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登泰山記語文教材篇一
“興趣是最好的老師”。因?qū)W生對語文缺乏興趣，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。從期初起我堅持向他們滲透“生活處處皆語文”的理念，力求將課上得靈活輕松，設(shè)計了一系列有意義的活動課，讓他們感覺“語文是一場游戲，語文是一種情趣，語文是一種智慧，語文是一個美麗奇妙的世界”，消除他們對語文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦。
在新的課程理念中，“情感、態(tài)度與價值觀”被確定為三維目標(biāo)，這一維度不僅要求通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣，還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會責(zé)任感。在必修1第一單元“認識自我”中，我們重點教授了第三課《北大是我美麗羞澀夢》。并且讓學(xué)生拓展閱讀湖南高考狀元肖拮、四川“考霸”張飛的故事，通過三位狀元人生經(jīng)歷的比較，引發(fā)學(xué)生圍繞“理想從何起飛？”等問題展開討論，幫助學(xué)生通過思考、辨析，明確奮斗目標(biāo)，規(guī)劃人生道路，塑造健全的人格。必修2第一單元是活動單元，其主題是情感體驗，我們采用不同的活動方式，精心創(chuàng)設(shè)活動情境讓學(xué)生在學(xué)知識學(xué)技能的過程中，深切地體驗各種情感，學(xué)會關(guān)注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一個有高尚人格的人。
高中語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章。基于此，我一直嚴格要求學(xué)生背誦那些必背書目，要求他們必須到我這里過關(guān)。這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益。
針對現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在學(xué)生背完課文后，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象，記住字詞。
聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，是中學(xué)教學(xué)的要求，多年來，學(xué)生注重的只是寫和讀的能力，忽略了說的能力的培養(yǎng)，而說的能力對學(xué)生的成長與處世尤為重要。因此我堅持“課前三分鐘演講”活動，預(yù)備鈴后每節(jié)課一名學(xué)生上臺，按學(xué)號輪流；開展科學(xué)活潑的語文綜合實踐活動，促進學(xué)生自主搜集學(xué)習(xí)資料，積累語文知識，感悟語文的魅力。
作文是中學(xué)教學(xué)的重點，也是高考的半壁江山，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起，一是訓(xùn)練每個學(xué)生都作文過關(guān)，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練，二是課外閱讀和作文能力分點訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點是記敘文，按照“突出的中心”——“切當(dāng)?shù)倪x材”——“巧妙的人物設(shè)置”——“漂亮的結(jié)構(gòu)”——“生動的描寫”——“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c題”順序進行，每一步力求訓(xùn)練到位。
登泰山記語文教材篇二
;語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得 ——教育就是吸引 2017年7月16日至18日，我有幸在長安的102中學(xué)參加了西安市義務(wù)教育段，《道德與法治》、《語文》、《歷史》三科統(tǒng)編教材的教師培訓(xùn)。每次聽專家講座，大家都要早早到達第一教室爭搶前排座位，培訓(xùn)會場安安靜靜，大家認認真真，很多老師不由自主地站在兩邊，要把專家的講座內(nèi)容拍下。達到這樣一種境界，我在想，最主要的原因是專家呈現(xiàn)的課程內(nèi)容吸引了我們，其次是我們教師對教育的熱愛。這次培訓(xùn)為我打開了一扇新的窗戶，讓我更多的了解新教材的編寫理念，以下是我的幾點體會：1、以“立德樹人”為目標(biāo)。我們要原汁原味地，真真切切地把握編者的編寫意圖。廖蔚芬老師的講座《部編本語文教科書編寫體系》，高屋建瓴，大氣磅礴。她從指導(dǎo)思想、總體思路、教材體系等方面深入淺出的為我們剖析了新教材編寫追求的目標(biāo)。廖老師的“你說，我說，大家說”， “多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”等活動，對我們的教學(xué)都是很有幫助的。2.遵循課標(biāo)要求，堅持課改方向，守正創(chuàng)新。教學(xué)方式方法的更新。長安教學(xué)研究室的劉艷艷老師，做了《部編教材七年級語文上冊使用說明》的專題講座，圖文并茂，詳盡地展示了教材的使用說明，指導(dǎo)性很強。她從閱讀，寫作，講到了綜合性學(xué)習(xí)，名著導(dǎo)讀，條理清晰，重點突出.提倡少做題，多讀書，多思考，勤練筆，注重語文積累和語感培養(yǎng)。對我們第一次接觸新教材的老師們來說，實用性特別強。3.以學(xué)生為本，積極倡導(dǎo)自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出語文素養(yǎng)。氣質(zhì)高雅的市教科所的賈玲老師，身兼數(shù)職，百忙之中，也為我們送上了一場關(guān)于新教材研究、學(xué)習(xí)、執(zhí)教的思想盛宴。態(tài)度謙和，詼諧幽默的賈玲老師從理論到實踐操作，從課堂到課外，從學(xué)校到家庭，為我們的語文教學(xué)提供了很多的教學(xué)素材。培訓(xùn)是短暫的，印象體會是深刻的，培訓(xùn)讓我對新教材有了深刻的認識，讓我對設(shè)計理念、重難點的把握、教學(xué)方法的靈活運用有了一個把握，讓我們一起努力，讓我們的課堂也能成為吸引學(xué)生的樂園。
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疫情特殊階段，通過釘釘直播，我聽了統(tǒng)編版教材的網(wǎng)上培訓(xùn)，有李瑞芳老師對我們五年級下冊編排思路及教學(xué)建議的深入講解，有張琳琳老師針對一二單元的教材分析和教學(xué)建議。同時，也在網(wǎng)絡(luò)上觀摩了一些名師的微課，讓我對統(tǒng)編教材有了新的認識，為自己更好地教學(xué)打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得簡單做下總結(jié)。
與原人教版教材相比，增加了綜合性學(xué)習(xí)單元、習(xí)作單元，還有專門的文體單元，如名著單元、神話單元等，還增加了快樂讀書吧。并且，新教材的習(xí)作和口語交際不再從屬于語文園地，而是放在園地前面。園地中也增加了詞句段的運用，為習(xí)作打基礎(chǔ)。新教材也增加了許多傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，古詩詞和文言文都有所增加，說明新教材重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。
要熟悉課程標(biāo)準中規(guī)定的學(xué)段目標(biāo)，對各單元的語文要素做到心中有數(shù)。在進行備課時，要對單元內(nèi)容進行整體把握。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于閱讀教學(xué)，我認為就是引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀。精讀、略讀、課外閱讀，掌握閱讀的方法。閱讀是一項長期工作，不是一朝一夕便有所收獲，要做到這一點并不簡單。要讓學(xué)生多讀，老師首先要多讀，先獲得閱讀感受，才可以在課堂上感染學(xué)生。
習(xí)作教學(xué)一定要滲透于平時的閱讀中，將平時課堂上學(xué)到的表達方法鞏固運用到習(xí)作上。重視過程性指導(dǎo)，一定加強作文修改和交流環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生多動筆，多積累。
總之，這幾次的統(tǒng)編教材培訓(xùn)讓我受益匪淺，我一定會認真閱讀筆記，結(jié)合實際，把教學(xué)工作開展好。
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