總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 教師教學(xué)總結(jié)與反思篇一
教學(xué)總結(jié)是針對一學(xué)期或一學(xué)年的教學(xué)工作計劃要點，聯(lián)系自己的教學(xué)工作實際，對整個教學(xué)目標(biāo)任務(wù)完成的情況給予公正的評價，對各項計劃細則的落實程度及基本的教學(xué)效果進行定性分析。不僅要總結(jié)一學(xué)期來有深刻教學(xué)體會或富有創(chuàng)新的教學(xué)經(jīng)驗，而且還要總結(jié)一學(xué)期重要的教學(xué)失誤或教訓(xùn)、及存在的突出問題，并提出準(zhǔn)備采取的補救措施或解決問題的對策思路。從本學(xué)期與下學(xué)期教學(xué)工作的銜接入手，認真思考，提出下一步的努力方向。
從教師個人層面上看，教學(xué)總結(jié)是一種很好的教學(xué)反思形式，有助于促進教師專業(yè)化的發(fā)展。教學(xué)總結(jié)不僅僅是教學(xué)實踐活動的記錄，而是在回顧教學(xué)實踐活動全過程的基礎(chǔ)上，進行分析研究，能夠總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西，把感性認識上升到理性認識。因此，教學(xué)總結(jié)能幫助教師梳理教學(xué)經(jīng)驗，深化認識，使其變得井井有條，使個體經(jīng)驗概念化。培根說：“寫作使人精確。”寫作是非常有效的認知加工過程，對某個教育教學(xué)問題的認識可能是一星半點或膚淺的，但寫教學(xué)總結(jié)會迫使教師對該問題作深刻、徹底的思考，從而豐富和深化認識，將教學(xué)實踐經(jīng)驗理性化，總結(jié)出帶有普遍規(guī)律性的東西。
從學(xué)校教學(xué)管理層面上看，教學(xué)總結(jié)有助于學(xué)校提高教學(xué)管理水平和提高整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)總結(jié)是教師個人反思、總結(jié)自己一學(xué)期或?qū)W年成功的教學(xué)工作經(jīng)驗或教訓(xùn)，學(xué)校再將全校教師的教學(xué)工作總結(jié)進行歸納和整理，對教師在教學(xué)中取得的成功教學(xué)經(jīng)驗或存在的問題通過學(xué)校規(guī)章制度或教學(xué)活動的形式傳遞給下學(xué)期的學(xué)科教師，達到與其他學(xué)科教師分享成功教學(xué)經(jīng)驗、或使其他教師從中吸取教訓(xùn)，實現(xiàn)教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗的間接遷移。
因此，教學(xué)工作總結(jié)不僅有助于提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平，還可為學(xué)校制定教學(xué)管理計劃或措施提供可靠的依據(jù)。
一些教師的教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)成績突出，但拿起筆來寫教學(xué)總結(jié)感到很困難，不知從哪里開始。一些教師對教學(xué)工作總結(jié)認識不到位，認為寫教學(xué)工作總結(jié)沒有多大的意義和價值，每學(xué)期的教學(xué)總結(jié)只是把往年的教學(xué)工作總結(jié)略作修改，或在電腦上下載幾篇現(xiàn)成的總結(jié)，再將其粘合在一起……以應(yīng)付學(xué)校的檢查，沒有認真反思自己在教育教學(xué)實踐中的創(chuàng)新和需要改進的地方。如果教師沒有對自己的教學(xué)實踐進行反思，就不可能將自己成功、有價值的教學(xué)經(jīng)驗真實地總結(jié)出來。只有引導(dǎo)教師認真地反思自己的教學(xué)實踐，才有可能將自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗客觀、有條理的記錄下來，達到向其他教師展示自己的成功教學(xué)經(jīng)驗或教訓(xùn)，以提高教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗的可行性和有效性。
學(xué)校對教學(xué)工作總結(jié)一般是表揚教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)總結(jié)中提到的教訓(xùn)或存在的問題卻給予否定態(tài)度，這些材料可能成為日后考評教師的“黑檔案”。這樣就會導(dǎo)致教學(xué)工作總結(jié)出現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗或多或少脫離教學(xué)實踐，多數(shù)是自我表揚，很少有自我批評。
教學(xué)工作總結(jié)不是游離于教育教學(xué)問題和情境之外的，而是基于教師自身的教育教學(xué)實際問題的解決，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。而且目前的新課程改革中有很多問題都值得教師去反思、研究、解決。當(dāng)我們解決了一個問題的同時，又會出現(xiàn)另外更多的新問題。 "
學(xué)校應(yīng)重視教師教學(xué)工作總結(jié)，制定相應(yīng)的管理、評價等機制。通過制度督促教師及時總結(jié)自己的教學(xué)實踐，通過評價引導(dǎo)教師認真、深刻地總結(jié)自己的教學(xué)實踐。
1.學(xué)校要求教師寫教學(xué)后記
學(xué)校應(yīng)規(guī)定教師要寫教學(xué)后記，并不定期進行檢查，以督促教師及時記錄下自己在備課、教學(xué)過程中成功的教學(xué)經(jīng)驗和出現(xiàn)的錯誤資源。這樣教師在進行教學(xué)總結(jié)時，通過翻閱自己的備課教案和教學(xué)計劃，以幫助他們?nèi)妗⒊浞只仡櫛緦W(xué)期教學(xué)活動的基本過程和內(nèi)容，對照學(xué)期初擬定的教學(xué)計劃，重點檢查整體目標(biāo)任務(wù)及各項計劃指標(biāo)真正完成到何種程度，并認真分析、反思、總結(jié)其原因。匯集、歸類平時教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題等，找出本學(xué)期教學(xué)中存在的突出問題及其形成的原因和解決的對策。對本學(xué)期活動要點和經(jīng)驗、教訓(xùn)作出全面、重點性總結(jié)和評價，并指出今后教學(xué)工作努力的方向、建議及應(yīng)注意的事項。
2.對教學(xué)工作總結(jié)的要求
為了使教學(xué)工作總結(jié)能真正地落到實處，最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有效果。學(xué)校要求教師每學(xué)期末按照學(xué)校規(guī)定的時間完成教學(xué)總結(jié)，而且要認真反思、總結(jié)自己的教學(xué)實踐，不能抄襲他人的工作總結(jié)或從電腦上直接下載。
3.制定教學(xué)工作總結(jié)的評價和反饋機制
教師在教學(xué)實踐中難免會有這樣或那樣的失誤。因此，學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括成功經(jīng)驗或教訓(xùn)兩個方面。在對教師教學(xué)工作進行評價時，要建立有錯誤資源評估的教學(xué)總結(jié)評價機制。根據(jù)教師所犯錯誤的不同層次，給予成績。這樣教師就會自覺地把自己成功的教學(xué)經(jīng)驗或教訓(xùn)寫得更深入和真實，能把自己的優(yōu)點或缺點都坦白地表達出來。
學(xué)校要把教師的教學(xué)總結(jié)納入教師考核之中，作為教師評優(yōu)、評先進的條件之一。學(xué)?？山M織評審組對教師的教學(xué)總結(jié)進行審閱，對寫得好的教師給予獎勵，并將寫得較好的、有價值的總結(jié)挑選出來，匯編成冊，讓全校的教師進行交流，或通過學(xué)校的各種活動，和其他教師分享成功的教學(xué)經(jīng)驗或吸取教訓(xùn)。
4.組織各學(xué)科的全體教師交流教學(xué)工作總結(jié)
每學(xué)期末，學(xué)?？山M織各學(xué)科的全體教師相互交流教學(xué)工作總結(jié)。采取讓每位教師先讀自己的教學(xué)工作總結(jié)，然后其他教師進行點評。這樣可為教師相互交流教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)提供平臺，以有效促進教師專業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)總結(jié)是教師對自己在教學(xué)中所作所為進行梳理，通過分析、思考，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己更好地成長和完善。雖然豐富的教學(xué)經(jīng)驗是教師的財富，但經(jīng)驗是教師過去的知識積累，如果不隨著教育教學(xué)實踐的變化而發(fā)展，就會變成死的知識，滯后于教育實踐的發(fā)展。如果教師一味地固守過去的教學(xué)經(jīng)驗，不去及時地反思和總結(jié)，思想就會變得僵化。
美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 教師教學(xué)總結(jié)與反思篇二
夢想在路上，我們是知識種子的傳播者;
夢想在路上，我們是幸福郵件的快遞員;
夢想在路上，我們是愿望工程的搭建師;
夢想在路上，我們是未來樂曲的演奏家。
夢想在路上，我們體驗收獲的喜悅，我們互相攙扶，快樂前行!
我們面對夢想，愛的認真，愛得深沉……
——題記
一周前收到通知說今天要培訓(xùn)，期待了七天，終于又和其他99名老師相聚在一起，一起聽我的新晉男神——吳春來主任的專題講座，一起交流與探索作文教學(xué)之路。
吳主任說，在面對情景中的細節(jié)描寫時，學(xué)生知道要寫，但不知道為什么要寫，在什么情況下寫，這時候就需要給細節(jié)找一個家。好的作文是真實而又打動人的。聽到這里我不經(jīng)心頭一熱，是呀，這不正是我所想的嗎?過去我總是問自己，為什么我學(xué)生的作文就是大段的空話和套話呢?于是我總是在懷疑自己的能力，懷疑學(xué)生的能力，今天我才發(fā)現(xiàn)，是因為我沒找到方法。吳主任的“五五”法則，一則要求老師走下水示范路，二則要求學(xué)生走讀寫結(jié)合路，三則要求師生說寫并舉路，四則要求教師走周記教學(xué)路，五則要求教師走回歸嘗試路。則則實用，字字珠璣。
十月的祁陽縣城寒風(fēng)瑟瑟，我卻因內(nèi)心收獲滿滿而挺直著腰桿在走路——前方是一群有理想有擔(dān)當(dāng)、有情懷的前輩們，我要向他們看齊，在這育人的知識海洋里撿拾貝殼，妝點我的教育之路，因為，我也想做孩子們生命中的貴人，我也想讓我的學(xué)生能因一叢野菊花而怦然心動!
美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 教師教學(xué)總結(jié)與反思篇三
很快又一個學(xué)期過去了，這是我在文船技校就職的第三個學(xué)期，經(jīng)歷了第一個學(xué)期剛來比較懵懂的適應(yīng)期，以及第二個學(xué)期對教學(xué)、班主任工作的探索期，第三個學(xué)期對所任教的課程已經(jīng)比較熟悉，各方面的工作做起來也熟練了很多。
但還是會由于各方面的原因，感覺自己對工作出現(xiàn)有倦怠的心理，有時候上課學(xué)生沒有好好配合的時候我的積極性相應(yīng)地也會低很多，教學(xué)效果自然也就差了，這是我的自我檢查中發(fā)現(xiàn)的一個最不好的現(xiàn)象。技校的學(xué)生本來就不好學(xué)，假如我還不努力去想一些能吸引學(xué)生注意力，讓他們感興趣的教學(xué)方法，那情況只會進入一個死循環(huán)，教師越教越累，學(xué)生也越學(xué)越厭煩，最后導(dǎo)致的后果就是學(xué)生都不聽課了。
在有了這一番思考以后，當(dāng)課堂當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較多不聽課的時候，我就會停下講課，跟學(xué)生聊聊天，挖掘他們感興趣的點以及喜歡的話題或者事物，并記在心上，在往后的教學(xué)中也逐漸有意無意地加進去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電，而學(xué)生們都是玩手機一族，幾乎每個學(xué)生都備有一個移動電源，就是我們平常說的充電寶，而電容的特性就是可以儲存電荷以及釋放電荷，那么在這里我就會提出問題引導(dǎo)學(xué)生，跟學(xué)生講完電容可以充電放電的特性。
以后，提問他們電容的這一特性跟我們生活當(dāng)中的哪些東西很相似？那有聽課的學(xué)生會回答充電電池，進而就回有學(xué)生想到充電寶，而充電寶里面確實就是有電容器這一元件，這就讓學(xué)生們把學(xué)到的東西與生活聯(lián)系到一起了；接著講到電容的充電有一個上限，不能對電容不限期不限電量地充下去，這個知識點剛好跟前一陣子上映的電影《超凡蜘蛛俠2》里面的一個場景，電光人在充電過多，受不了負荷的情況下爆炸，這個場景在我們的生活中也時?？梢钥匆?，就是手機電池充太久電也會爆炸，我提出這些案例不僅能吸引學(xué)生興趣，把他們的注意力都拉到可唐當(dāng)中來，更能生動形象地教育他們不能讓手機充電太久，比如一整個晚上，更不能邊玩手機邊充電，保證自身安全，那一次課達到了非常好的教育效果。所以往后的教學(xué)我都會以這一種教學(xué)方式為主。
相比上個學(xué)期這一學(xué)期最大的感受就是學(xué)校學(xué)生活動多了很多，但除了教研活動以外，教師可以參加的課外活動還是很少的。為了可以消除或減緩教師的倦怠心理，讓全校全體師生都在一個比較愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、工作，我建議學(xué)校各部門可以多開展各式各樣的教師活動（盡量組織經(jīng)費少的，如果經(jīng)費多，各部門大家一起出力也是可以考慮的），增強同事之間的感情。拉進大家的距離，讓我們整個學(xué)校更加團結(jié)，而不是松散的個體。相信這樣也會讓我們員工更有歸屬感。
這是我個人淺薄的意見，如有不妥當(dāng)指出，望學(xué)校見諒。
美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 教師教學(xué)總結(jié)與反思篇四
積極參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國家大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。組織好組內(nèi)教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每月聽課八節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大。
3、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。
4、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
5、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
6、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
7、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向課唐要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
8、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
9、做好課后輔導(dǎo)、培優(yōu)補差工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
積極參加學(xué)校組織的各項教研活動、組織本組教師教研。認真準(zhǔn)備、參加德育處、教務(wù)處的作品研討會、協(xié)助教科處組織龍應(yīng)臺思想研討會、集體聽課評課活動、言語矯治培訓(xùn)、手語學(xué)習(xí)等活動，并認真做好記錄。每周按時完成鋼筆字、毛筆字、展示粉筆字，上傳教案、教學(xué)反思、積極撰寫培優(yōu)補差過程性材料、聽課記錄等。
1、在康復(fù)部的管理工作中還欠缺經(jīng)驗，應(yīng)急能力和臨場發(fā)揮能力，管理能力還有待提高。
2、在醫(yī)教結(jié)合的今天，康復(fù)中的醫(yī)學(xué)知識比較多也比較復(fù)雜，康復(fù)類書籍有比較深奧難懂，康復(fù)技能還要進一步提高。
1、多吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，積極向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)管理技巧，研讀管理、提高處事類內(nèi)容的書籍，積極與實踐結(jié)合，平時工作中處處留心，爭取把工作做得更加到位。
2、認真學(xué)習(xí)聾兒康復(fù)方面的理論知識，積極向康復(fù)技能嫻熟的老師學(xué)習(xí)，在實踐中靈活運用，提高康復(fù)技能。
美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 教師教學(xué)總結(jié)與反思篇五
吳主任的五五法則，是針對教師而言的。他提出：在作文教學(xué)中，教師要走下水示范路，讀寫結(jié)合路，說寫并舉路，周記教學(xué)路，回歸常識路。學(xué)習(xí)時，我記下了他的一些精彩觀點。例如：
1.不要總想著怎么描寫，而要多想什么情況下用描寫。
2.給學(xué)生教的作文方法越多，學(xué)生越不知所措，最終還是要記得：作文要有真情實感，要有生命活力。
在我看來，吳主任說了這么多，最讓我有共鳴的地方就是：技巧不是重點，返璞歸真，回歸常識才是顛撲不破的真理。
舉個例子，我們常常教導(dǎo)學(xué)生：考場作文要注意開頭結(jié)尾寫好點，多用排比、比喻、擬人等等。這些方法可以讓學(xué)生作文得到二類、三類分，但永遠得不了一類分。因為這類作文人工雕琢氣太重，缺少自然生命力和真情實感，是一種沒有創(chuàng)新，沒有獨立思考力的“新八股文”。
吳主任是一個出身偏遠農(nóng)村的作家。在文學(xué)方面，他已取得了很高的成就，是一個令人尊敬的人。在一般人想象里，他的文章可能很高大上。但我們看看他發(fā)表在國家級刊物上的《故鄉(xiāng)》部分文字：
“她的背比去年更駝，看見我仍是瞇笑著眼睛：‘寶寶，你回來啦!’……于是她就去親曾孫的小臉蛋，孩子沒見過曾祖母，自然怕她，忙把身子縮回來，可祖母拉著孩子的小手親個不停，孩子害怕得大哭大嚷，她卻樂呵呵的。”
作者已過而立之年，是名滿全省，威重一方的大人物，在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃，再嬌氣，也要用農(nóng)村愛曾孫的動作來表現(xiàn)歡喜之情。溫馨感人的天倫之樂，就在這接地氣的文字中流淌出來，勝過一切豪言壯語和技巧。
我最愛的也是如李清照詞般澄澈明凈的文字，情感低回婉轉(zhuǎn)，淋漓盡致，用主旨指揮技巧，成千古第一女詞人。
樹高千尺不忘根，回歸常識是作文教學(xué)之本。
美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 教師教學(xué)總結(jié)與反思篇六
教師是是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。為了促進青年教師專業(yè)化發(fā)展，充分發(fā)揮我校骨干教師的“傳幫帶”作用，加快新教師成長的步伐 但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，一學(xué)期以來，我校積極開展骨干教師的傳幫帶工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
首先要抓好教學(xué)基本功，因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項綜合功力，也是教師應(yīng)具備的一項主功力，為此學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都要制定切實可行的工作計劃，幫助青年教師明確方向。
每學(xué)期開學(xué)伊始，教導(dǎo)處就安排學(xué)初聽課表，通常在開學(xué)初全體全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學(xué)期中，是全校性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨開教師講示范課，這些活動的開展，促進了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動，青年教師們都踴躍參與，課后進行討論與小結(jié)，并做認真的記錄。通過認真的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能認真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。
一個優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領(lǐng)下，通過專題研討，上好上教學(xué)研討示范課，再推動全體教師參與研討，實現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐的目的。
在學(xué)習(xí)反思上下功夫。教師們努力中學(xué)《指南》等專業(yè)書籍，寫了厚厚的自學(xué)筆記；在備課、上課交流的過程中，每一位教師都能夠及時反思。教師們每一次都說收獲不少。有的教師還逐步形成了寫教后反思的習(xí)慣。教學(xué)反思提高了教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平。
當(dāng)然，我們的工作還有有一些不足之處，像材料的整理還不夠規(guī)范，傳幫帶模式的操作仍需改進，向理論層面的提升剛剛開始，離我們?nèi)昴繕?biāo)還有一定的的差距。今后，我們?nèi)匀挥性S多工作要做，我們一定要繼續(xù)努力，爭取早日達到目標(biāo)，提升我校的教育教學(xué)水平。
美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 教師教學(xué)總結(jié)與反思篇七
本學(xué)期的工作結(jié)束了，當(dāng)我回憶這幾個月的歷程時，我不禁感嘆時間的飛逝和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺到時間在悄悄的流逝。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級的語文教學(xué)及三年級一班班主任工作。下面我將從工作態(tài)度，教師專業(yè)技能訓(xùn)練與提高，組織班級工作能力，處理與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系方面總結(jié)本學(xué)期的工作。
首先，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的關(guān)心和幫助，每當(dāng)我遇到困難時，領(lǐng)導(dǎo)、同事都會對我伸出援手，把我當(dāng)作妹妹，手把手的教我，讓我從中受益匪淺。我喜歡教師這個行業(yè)，很高興能夠和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師一起共事。我喜歡學(xué)生，也很熱愛這份工作，我承認3月份考試失敗，我受到了打擊，有些灰心，但是每當(dāng)想起學(xué)生們那一雙雙渴望、好奇的眼睛，想起領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的關(guān)心和幫助，我認真地、用心地工作，雖然我經(jīng)驗淺，但是我還是期望我每天能夠出色的完成工作，讓我的學(xué)生得到更多，同時也希望自己能夠積累經(jīng)驗。每天清晨，我告訴自己，這又是新的一天，今天我要比昨天進步。夜晚，每當(dāng)我批改作業(yè)、試卷感覺很疲憊時，我會想到我的學(xué)生，他們是那么可愛，想到這里，我又充滿熱情的工作。開學(xué)初，我很緊張，因為這個學(xué)期我教2個班的語文，內(nèi)心既擔(dān)心又期待，擔(dān)心自己做得不好，擔(dān)心自己不能很好的勝任這份工作，期待把自己所學(xué)的運用到工作中，正是在這種矛盾中，我開始了一學(xué)期的工作。開學(xué)初，我總是上課前5分鐘就帶好擴音器，準(zhǔn)備上課，內(nèi)心既緊張又興奮。我希望學(xué)生在課堂上能夠活躍一些，因此，我每節(jié)課都希望自己能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，我在導(dǎo)入部分特別留意，盡量用有趣的方式開始一節(jié)課。過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課能夠積極舉手，我非常高興。但同時我發(fā)現(xiàn)了一個很嚴重的問題，三年級二班的部分男生不能積極投入課堂，總愛在課堂上說話，搞小動作，影響非常不好，為此，我非?？鄲溃筒汤蠋熞黄鹕塘拷鉀Q的辦法，經(jīng)過一段時間的努力，二班的紀(jì)律好些了，同時和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生一起排練的詩歌朗誦取得了一等獎的好成績，我由衷地感到喜悅，也深深地感受到領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的關(guān)心和幫助，特別是侯校和科組長，全程組織并參與排練。詩歌朗誦比賽過后，很快就期中考了，我很擔(dān)心，學(xué)生因為排練都沒怎么上托管課，甚至有時下午第一節(jié)的課業(yè)被耽誤了，怎么辦?我很著急，因此在接下來的時間里，我每天抓緊時間上課，盡量爭取上課機會，課后抓緊時間輔導(dǎo)學(xué)生，但是期中考很不理想，我內(nèi)心特別的難受，獨自傷心和反思。我請教了一些同事，認真觀察他們平時是怎么做的，怎么輔導(dǎo)中下生的，我學(xué)習(xí)他們的方法，錯開或者盡量同時課后輔導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)過一段時間的實踐，我感覺2個班錯開時間輔導(dǎo)，效果會好很多，因此下半學(xué)期我就采用這種方法，事實證明，這種方法確實是比較好的。我希望能盡量多的吸取別人的長處，讓自己的課堂更豐富，我希望通過自己的認真工作，看到學(xué)生一天天的進步，那是我最高興的事。
本學(xué)期，我很榮幸能夠參加詩歌朗誦比賽和語文青年教師閱讀教學(xué)微格課比賽，從中我學(xué)到很多書本上學(xué)不到得東西，那就是寶貴的經(jīng)驗。特別是科組長和侯校，這兩次比賽都非常認真地指導(dǎo)我，幫助我，尤其是第二次比賽，侯校和科組長手把手的教我，甚至全校的老師都來聽課，給我好的建議和幫助，我倍感壓力，倍受感動，同時也倍受鼓舞??這是一個很優(yōu)秀的團隊，我很高興我是其中的一員。在平時的生活中，領(lǐng)導(dǎo)、同事等都給了我很好的建議，教我怎樣備好課，上好課，有時，侯校會讓我去聽她上課，她課上得非常好，我非常希望有一天我的課也能上得那么好，因此，我一直在努力，努力提高自己的教學(xué)水平，在觀看了一些精品課后，我感觸良多，課堂是一個快樂而又充滿智慧的，教學(xué)的機智會讓課堂充滿生機，而幽默生動的語言則會讓學(xué)生對課堂充滿興趣。我喜歡上全國小語會這個網(wǎng)站去看看別人是怎樣設(shè)計教案和課件的，然后學(xué)習(xí)好的地方。我的字寫得不好，為此我感到非常的羞愧，練字的時候?qū)懙淖诌€算工整，可是一脫離字帖就犯糊涂了，在黑板上，我盡量把字寫得工整，但是速度慢，我想，寫字真的是一門我要努力研究的功課，寫一手好字是我的目標(biāo)，應(yīng)該長期堅持練字，不能荒廢。開學(xué)初，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我特別去書店挑了些書，其中也有一些教學(xué)參考書，我喜歡看書，我希望通過多看書來提高自己的素養(yǎng)。
本學(xué)期是我參加工作以來第一次做班主任，我深知班主任工作的責(zé)任和艱辛，班級就好像是一個家，作為班主任，我是這個家的家長，班上的學(xué)生都是這個家的成員，如何做好這個家長?這是我這個學(xué)期一直在探索的問題。剛接手這個班時，彭老師跟我說：這個班的學(xué)生比較活躍，同時也比較調(diào)皮，習(xí)慣不是很好，要嚴格些。剛開始，他們做錯了事，我會想：他們還是小孩子，對他們要包容些，不要過于苛刻。但是后來我發(fā)現(xiàn)我這種想法是錯誤的，愛學(xué)生不是寵學(xué)生，畢竟老師不是學(xué)生真正的父母，老師肩負著管理、教育他們的責(zé)任，對于他們的錯誤，應(yīng)該嚴肅。由于剛做班主任，不太了解怎么管理班集體，感覺自己很被動，看到周圍一些同事做起班主任游刃有余，煞是羨慕，于是偷偷地觀察他們是怎樣做的，然后學(xué)習(xí)他們一些好的方法，慢慢的班上的情況好了些，班風(fēng)也比之前好了，班風(fēng)好了學(xué)生自然也會受到熏陶，成績也會提高。關(guān)于出墻報，我一直在猶豫，是讓高年級的學(xué)生幫忙出呢?還是讓班上的學(xué)生自己出?經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班上有幾位同學(xué)畫畫、寫字不錯，但是對于三年級的學(xué)生來說，收集資料還是有難度的，于是我在網(wǎng)絡(luò)上找到相應(yīng)的圖片和資料，和他們一些商討怎么把墻報出好，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我們班的學(xué)生喜歡上出墻報了，每次出墻報都積極配合我，我負責(zé)找圖片和資料，他們畫畫和寫字，我進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，我發(fā)現(xiàn)自己以來，既節(jié)省了時間，又鍛煉了他們的能力，真是一箭雙雕。關(guān)于班會課，對于三年級的學(xué)生來說，一味進行道德灌輸和強制地要求他們怎樣做，是比較粗糙的方法。班會如果總是老師講，學(xué)生聽，那多無趣呀。于是，我會結(jié)合班會的主題，適當(dāng)安排一些既有趣又實用的環(huán)節(jié)，比如，開展安全教育的時候，我會安排讓他們看相關(guān)的短片，讓他們設(shè)計安全標(biāo)語，這樣以來，學(xué)生不僅學(xué)到了東西，而且對于一些實用安全知識印象深刻，學(xué)生喜歡這樣的班會課，我也不用滿堂灌。
我很榮幸能夠和學(xué)校這么優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和同事共事，也很感謝他們對我的關(guān)心和幫助。在學(xué)校我是最小的，因此領(lǐng)導(dǎo)、同事都是我的長輩，我尊敬和佩服他們，他們工作認真，心胸寬廣，平易近人，工作上他們以身作則，是我學(xué)習(xí)的榜樣，在我迷惘、犯錯時及時提醒我、包容我，給我好的建議，我遇到不懂的地方問他們，他們都很熱情地幫助我，感謝他們對我的幫助和寬容。作為一名新老師，犯錯誤有時候難以避免，當(dāng)我為自己的錯誤感到羞愧、傷心難過時，他們對我說;沒關(guān)系，這次就當(dāng)作一次教訓(xùn)，下次記住就好了。我真的很感動領(lǐng)導(dǎo)、同事愿意包容我、鼓勵我。
本學(xué)期我覺得自己最大的錯誤是沒有批改好作文和同步，造成這個錯誤的原因是我沒有抓住重點，三年級作文是起步階段，作文的批改尤其重要，而同步是練習(xí)的重點，我優(yōu)先改抄寫本、聽寫本的等，這就犯了一個大忌——主次不分。做什么事都要分輕重緩急，如果全部都一手抓，最終什么也抓不住。因此在今后的教學(xué)中，要每天抓好同步，改好同步再改其他作業(yè)，加強作文訓(xùn)練，提高自己批改作文的能力，多向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教，不懂不能不好意思問，一定要問到懂為止。教學(xué)方面，要虛心像優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，比如侯校、科組長等都是很優(yōu)秀的，要盡量抽時間聽他們上課，晚上定期看精品教學(xué)視頻，堅持練字，課堂中熱情投入，用心去體會、反思教學(xué)藝術(shù)。多教材重點、難點的把握要準(zhǔn)確、到位，對作業(yè)的布置要科學(xué)合理，對作文的指導(dǎo)要有度，不能過少，也不能過度，對學(xué)生的要求明確，不能因為心軟、不忍心等原因放松對學(xué)生紀(jì)律的要求，要嚴格要求學(xué)生，抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。以身作則，規(guī)范自己的課堂用語，評價學(xué)生多樣化，正確運用批評與表揚的藝術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生全身心投入課堂中。關(guān)于班級管理，對突發(fā)事件的處理要注意方式和方法的靈活性，想法設(shè)法讓學(xué)生把主要精力放在學(xué)習(xí)上，嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，制定班級獎勵、懲罰制度，開展豐富多彩的班級活動，讓學(xué)生愛班如家，互相團結(jié)。保持自己對工作的熱情，熱愛生活，熱愛學(xué)生。對領(lǐng)導(dǎo)、同事要尊敬，特別是要熱情，不管發(fā)生什么事，都要保持樂觀、積極向上的精神,主動向領(lǐng)導(dǎo)、同事主動問好，樂于助人，主動關(guān)心別人，學(xué)會感恩，時刻牢記領(lǐng)導(dǎo)、同事對自己的關(guān)心和幫助，通過自己的努力工作來報答別人的關(guān)心和幫助。遇到不懂的'地方，多向別人請教，少走彎路。凡事三思而后行，不沖動、不魯莽，和領(lǐng)導(dǎo)、同事一起維護集體榮譽，為人處世要積極、大方，擁有一顆寬容的心。
總之， 在今后的工作中，我會努力填補自己在工作中的不足，向領(lǐng)導(dǎo)、其他老師虛心學(xué)習(xí)，爭取做個不斷進步的老師，提高自己的素養(yǎng)。
美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 教師教學(xué)總結(jié)與反思篇八
一學(xué)年來，本人熱愛本職工作，在教學(xué)工作中創(chuàng)先爭優(yōu)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年的教育、教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：陳智慧獲片聯(lián)賽語文第三名，連夢婷的文章多次在《七彩校園》上發(fā)表等等。但金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，普通話不夠準(zhǔn)，語言不夠生動，考試成績不穩(wěn)定等。
走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
一年多來，我政治立場堅定，熱愛教育事業(yè)，不斷提高自己的思想覺悟,時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。
作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人!
(1)關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象;學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
(2)我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。為了養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我每天堅持中午12點40到班里監(jiān)督學(xué)生做值日的情況并讓學(xué)生堅持上午自習(xí)。
在教學(xué)上，我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，積極參加教育教學(xué)改革實踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一年來，我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料，取其精華，付之實踐;積極參加各類各級教學(xué)觀摩活動課，課改示范課等，取別人之長，補自己之短。
美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 教師教學(xué)總結(jié)與反思篇九
三組總結(jié)（李雨鵬）
侯俊伶的變化很大，在劉亞妃的帶領(lǐng)下變得開朗積極了，不再像以前沉默了，特別是他的字寫的很好很好，比我好多了。陳愛琳在語文課上十分積極的舉手發(fā)言，雖然說話有些不流利，但依然為她的勇氣而贊賞。劉亞妃也很樂于助人，組員問他english,她會不遺余力的幫助我們。
組長周煜博是個強悍并且負責(zé)的組長，我愛講話的毛病都被他制服了，雖然我們兩個有時有些矛盾，讓我有些恨他，但我依然敬佩他。陸星耀便一直是井水不犯河水。他其實很開朗的，只不過表面看起來有一些文靜，每次時政都是他搜的，也立了不少功。對于我來說，雖然和幾個組員有些合不來，但組里依然是快樂的，我依然愛這個組，我希望我們這組能奮發(fā)向上，在期中得到好成績，我也希望我們3組能一直得星，讓星星閃耀。加油！
八組總結(jié)（劉思濃）
這周進行了兩次考試，政治和物理。政治八組的全體同學(xué)都還理想，全部上了32分（80分），尤其是李臻睿和陳偉航同學(xué)是40分的滿分，為八組的其他同學(xué)樹立了一個學(xué)習(xí)的好榜樣，在這里對彭宇同學(xué)提出特別表揚，有非常大的進步！物理考試就不是非常的理想了，大概是因為大家不夠仔細，心不夠沉靜吧！試卷發(fā)下來，大家也對試卷進行了分析，望大家在期中考試中考出理想的好成績！
我們能夠好好學(xué)習(xí)的時間不多了，在校的時間也在一點點的縮短，同學(xué)們也應(yīng)該有緊迫感，畢竟中考決定著我們以后的學(xué)習(xí)生涯，就像張媽媽說的一樣，九年級了，我們不再是小孩子，是大哥哥大姐姐了，而下星期馬上面臨著期中考試，我們應(yīng)該把心沉下來好好復(fù)習(xí)，珍惜每一秒時間，要知道，那一秒秒時間累積起來也許我們能背一個單詞或是一個句子。
沖刺吧！加油吧！不知道看了以后，你有所感悟或決定嗎？（寫得好?。?/p>
六組總結(jié)（肖雨）
本周我們進行了兩次考試，同時數(shù)學(xué)成績也出來了。政治我們組考的也不錯。但在數(shù)學(xué)與物理上就有些慘不忍睹了。物理上的歐姆定律很多人都沒有搞清楚，但他們也都積極的問，比如楊雅蓉，這種對于知識的渴望是值得贊揚的。本組的數(shù)學(xué)也是很差。這也直接反映了我們平常上課的狀態(tài)，也為我們敲響了警鐘。下周4、5就要期中考試了，時間不等人，不僅我們要認真學(xué)習(xí)，還要珍惜與同學(xué)們相處的日子。那些7年級的日子也都歷歷在目。
這一周里，鄧道銘還是一如既往的沉默，不夠活躍，沒有把本組同學(xué)帶動起來。而楊雅蓉的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，或許成績不如別人好，但是態(tài)度決定高度，希望她能堅持。明智上課有事要發(fā)呆，開小差，上課時要睡覺。這一點需要及時改正。九年級了，任何時候的小差都有可能錯過很重要的知識點。肖雨上課時也有事要開小差，但坐姿的問題也在慢慢改正。龔鈺喬在學(xué)習(xí)上也很認真。下課時我也看見他在做一些物理題。所以學(xué)習(xí)上求知欲是一個很重要的動力來源。寧蕓最大的毛病就是沒有鉆研的精神。但她上課也較為專注，也會幫助其他組員。
美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 教師教學(xué)總結(jié)與反思篇十
一、興趣引路
“興趣是最好的老師”。有趣的游戲、生動的故事、瑯瑯上口的兒歌都會使相對單一、枯燥的計算學(xué)習(xí)變得生動、有趣起來，會讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，從而收到事半功倍的效果。
游戲激趣。例如，教學(xué)數(shù)的分與合，可以采用 “拍手”的數(shù)學(xué)游戲，以10的分與合為示范。教師邊拍手邊發(fā)問：李明明，我問你，我的3你拍幾?學(xué)生邊拍手邊回答：陳老師，告訴你，你的3我拍7。這一游戲可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容變化隨時調(diào)整互拍的結(jié)果，根據(jù)學(xué)生的熟練程度隨時調(diào)整節(jié)奏的舒緩;可隨時改變形式，如集體回答、小組回答、個別學(xué)生單獨回答、教師問學(xué)生答、學(xué)生問學(xué)生答等多種形式交叉進行。
故事激趣。如，在教學(xué)簡便運算前，首先給學(xué)生講高斯創(chuàng)造性地計算1+2+3+……+99+100的故事，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)簡便計算的興趣，學(xué)生不自覺地產(chǎn)生了和數(shù)學(xué)家比一比的念頭。
兒歌激趣。如估算歌：要想快速驗算，試著用用估算;先估估，后算算，四舍五入是關(guān)鍵;≈符號來連接，簡便快捷真叫絕!
二、算理引領(lǐng)
算理是運算正確的前提和依據(jù)。學(xué)生頭腦中算理清楚，計算起來就有條不紊，可以采取多種方法使學(xué)生理清算理。
要想會算而且算得快、算得好，理解算理是教學(xué)的關(guān)鍵。而理解算理主要靠激發(fā)學(xué)生要算、想算、怎么算的意識。如何達到這種效果呢?那就是從生活實際引入，讓學(xué)生在解決生活中的實際問題中探究出合理的算理。例如教學(xué)9加幾的進位加法時，可以設(shè)置情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生主動去探究，去發(fā)現(xiàn)。首先在引入環(huán)節(jié)設(shè)置情境，小兔子要請客，它為好朋友準(zhǔn)備了兩盒牛奶，第一盒里有9瓶牛奶，第二盒里有8瓶牛奶，小兔子一共準(zhǔn)備了幾瓶牛奶?小朋友你能幫小兔子算一算嗎?通過學(xué)生喜聞樂見的小動物進行引入，學(xué)生會感到很有意思，愿意幫助小兔子算一算，學(xué)生的興趣就被激發(fā)出來了。
在學(xué)生考慮了一會兒后，教師再提出一個問題：你有什么辦法能讓別人一眼看出有多少瓶牛奶嗎?這時學(xué)生就會深入思考該怎么辦，于是湊十法就自然而然的被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，既從第二盒中拿出一瓶放在第一瓶中，第一盒湊成十，加上第二盒中剩下的7瓶就是17瓶;或者從第一盒中拿出兩瓶放到第二盒中，第二盒湊成十，加上第一瓶中剩下的7瓶就是17瓶。學(xué)生從動手操作中，很快并且很直觀地理解了湊十法的算理，這時教師再進行總結(jié)歸納，學(xué)生就會在頭腦中形成表象，進而在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計算9加幾的進位加法。而理解算理更有益的地方還在于學(xué)生能夠舉一反三，在計算8加幾、7加幾、6加幾的進位加法時能夠進行知識間遷移，起到事半功倍的作用。另外，一旦學(xué)生在計算中遇到了問題也能根據(jù)算理推算出不會算的題目。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)置生活實際，讓學(xué)生在解決實際問題中理解算理是提高學(xué)生計算能力的基礎(chǔ)，
三、習(xí)慣引航
良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。許多學(xué)生計算法則都能理解和掌握，但常常會發(fā)生錯誤，主要是缺乏嚴格的訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高學(xué)生的計算能力，必須重視良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、使學(xué)生養(yǎng)成認真校對的習(xí)慣。要求學(xué)生對所抄寫下來的題目都進行認真校對，細到數(shù)字、符號，做到不錯不漏。
2、使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣。要求學(xué)生看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運算符號，確定運算順序，選擇合理的運算方法。
3、使學(xué)生養(yǎng)成仔細計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生書寫工整，書寫格式要規(guī)范。同時，能口算的要口算，不能口算的要認真筆算，強化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣。列豎式計算時，數(shù)位要對齊，數(shù)字間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，進位的確數(shù)字要寫在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希宋稽c不能少。
4、使學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺驗算的習(xí)慣。教師要教給學(xué)生驗算和估算的方法，并將驗算作為計算過程的一個重要環(huán)節(jié)進行嚴格要求，提倡用估算進行檢驗答案的正確性。計算教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要的價值。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認真、仔細，書寫整潔、格式符合規(guī)定，對計算結(jié)果自覺檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高學(xué)生的計算能力，就要從低年級的學(xué)生入手，認真、嚴格的訓(xùn)練，這樣才有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，有助于樹立學(xué)生認真、細致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。
四、錯題分析
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認識和實踐的過程，出錯總是難免的。特別是低年級學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識比較容易遺忘。例如，退位減，前一位退了1，可計算時忘了減1。同樣，做進位加時，又忘了進位。特別是連續(xù)進位的加法，連續(xù)退位的減法，忘加或漏寫的錯誤較多，這些都與兒童記憶不完整有關(guān)系。因此，教師要及時了解學(xué)生計算中存在的問題，深入分析其計算錯誤的原因，有針對性地進行教學(xué)。為了更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，可借鑒語文教師批改作文的方法——寫評語。在學(xué)生出錯處加上評語導(dǎo)出錯因，讓學(xué)生知道錯的原因，是由于自己馬虎大意，還是哪方面的知識掌握得不夠好，知錯的基礎(chǔ)一把錯題重做一遍，對正確的知識再次加深認識鞏固。
教師要因人、因題地重點分析錯題原因，大部分學(xué)生都做錯了的題，教師就要集中進行了講解，分析錯誤的原因;對基礎(chǔ)較差、常做錯題的學(xué)生，教師要多花時間在課后進行輔導(dǎo)。學(xué)生對自己作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要進行了自我反思，每個學(xué)生準(zhǔn)備一個本子，把每天作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤記在本子上，并寫出錯誤和改正方法。另外，要有針對性地把學(xué)生經(jīng)常錯的題目類似的題目作為學(xué)生的課堂作業(yè)，再次反饋了解學(xué)生改錯后的作業(yè)效果。改錯題型的練習(xí)對學(xué)生是有要求：判斷對錯→找出錯誤處→分析錯誤原因→改正。課堂采取小醫(yī)生找病因比賽的形式，讓學(xué)生在比賽中獲取知識?！案腻e”不能僅滿足于學(xué)生分清了錯誤原因，改正了錯誤，而且達到預(yù)防效果，教育學(xué)生對這些錯誤有則改之，無則加勉。
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