無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫小兔子外形特點的句子篇一
1. 啊，堅強的柳樹，我愛你！春天，你裝扮大地：盛夏，你為人們遮蔭蔽日：金秋，你使大地充滿了活力：寒冬，你堅強不屈的精神令我感動！
2. 秋天，大柳樹的葉子變黃了。風一吹，那葉子既像做著高難度動作的跳水運動員；又像一只只美麗的黃蝴蝶。下課時，科學老師會帶著同學們來到操場上，采集樹葉，做成標本，讓他們感受到大自然的真諦。
3. 冬天，柳樹變得光禿禿的，任由風欺雪壓，柳樹姑娘依然笑傲東風，無所畏懼。雨雪紛飛的季節(jié)里，柳條兒照樣會隨風飄蕩，即使沒有了綠葉的包裝，即使自己變得憔悴了，但還是充滿無限的生機與活力，讓人產(chǎn)生愛戀。
4. 湖兩岸的垂柳果然引人注目，它們就像一位婀娜多姿的美少女，在微風的吹拂下擺動著綠色的連衣裙;它們又像一位春天的使者，熱情的伸出修長的雙臂，煥發(fā)出勃勃的生機。垂柳的渾身各處無不洋溢著春的氣息。
5. 夏天，楊柳樹的葉子像是被畫家涂上了一層濃濃的綠色。它那綠油油的葉子如一葉葉小舟，長長的，窄窄的，精致極了。瞧，那些淘氣的孩子摘了一些楊柳樹的枝條，用那靈巧的小手為自己編織一些精美的物品。
6. 春天，嫩綠的楊柳樹上的枝葉在空中輕輕飄蕩。微風吹來，楊柳樹跳起了舞蹈，忽高忽低，忽左忽右，好看極了。它那優(yōu)美的姿態(tài)簡直可以和舞蹈演員比美。
7. 春天，柳樹抽出了嫩綠的枝芽，嫩嫩的葉子，好像一雙雙小眼睛，好奇的看著外面的大千世界。幾場子春雨過后，細小的葉子拼命地吸吮著春天的甘露，伸展著柔嫩的枝條。
8. 春天，大柳樹慢慢地吐出它那嫩綠色的嫩芽。過了幾天，大柳樹的嫩葉也會長出來。嫩芽和嫩葉交織在一起，構(gòu)成了一幅漂亮的圖畫。如果你在遠處觀看，會發(fā)現(xiàn)不時有小鳥飛過，嫩芽、嫩葉、小鳥和周圍的花草樹木構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。
9. 細雨中的柳樹更有一種朦朧美。一棵棵柳樹在雨霧中“仰起頭”，仿佛在用雨水沖洗著自己的“秀發(fā)”。而枝條們，有的在歡快地跳著優(yōu)美的舞蹈，有的緊挨在一起，仿佛在說悄悄話呢!
10. 你走在路上，飛絮又常常左右前后地圍繞著你，或沾衣，或撲面，糾纏不已。這會使人記起古人落絮飛絲也有情的詩句。
11. 春天，春姑娘迎著輕快的腳步來了。柳樹的芽忙著擠擠，生怕沒有位置。大的只有指甲那么大，小的像米粒那么小，真像詩人所說不知細葉誰才出，二月春風似剪刀。
12. 楊柳披散地垂下纖細柔軟的枝條，宛如剛洗過頭沒梳辮子的姑娘的長發(fā)。
13. 柳枝兒抱回家來，奶奶便把柳葉兒捋進盒里筐里，然后燒一鍋開水煮，煮好之后，又撈進涼水里泡。往往要泡一兩天，換三五次水，再攥干了剁碎，放上蔥花鹽，做菜糊糊粥吃，有時候還會抓上一小把黑豆，喝幾口粥，吃到一個豆兒，滿心里香得不行。
14. 我愛柳樹，因為她是綠的最早的植物。每年春天，是她最早吐出嫩芽，喚醒沉睡的大地，向人們報告春天的信息;是她最先換上綠衣裙，給美麗的春天帶來了勃勃生機。她是報春的使者。
15. 柳樹的樹桿是筆直的，顏色是棕褐色的，樹皮很粗糙，但枝條一順下垂，每個枝條都很光滑，枝條上綴滿綠色的葉子，翠綠翠綠的，一片片葉子像起伏的扁舟，一陣微風拂過，枝條輕輕擺動，一片片葉子在枝頭輕舞，像一葉葉扁舟在蕩漾。
16. 枝干上分出幾條枝杈，枝杈上又分成了密密的枝條，像一頭濃密的頭發(fā)。如果說樹干是生命的橋墩，那么這些密密的枝條就是給樹葉輸送營養(yǎng)的生命橋梁。等到春風喚醒了沉睡的柳葉，它就開始生動起來，跳起歡快的舞蹈，還有模有樣的!那些嫩綠的葉子，給人們的感覺是眼前一亮，鮮活極了，生機勃勃。
17. 春天來了，不知什么時候，柳樹吐出了小小的芽。遠遠望去，柳樹像披了一條紗巾，顏色淡淡的。柳枝很長，也很柔軟。春風一吹，它們便擺來擺去，那柳芽兒就像一群蕩秋千的小娃娃。仔細看那綠芽，有的幾個葉片緊緊地抱在一起，像一只綠色的小蟲子；有的綻開兩片小葉，小葉向外卷著，就像展開翅膀的小蝴蝶，又像朵朵漂亮的小花。明媚的晨光灑下來了，柳芽兒被照得發(fā)亮，漂亮極了。
18. “不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”我情不自禁地吟誦著這首詩。盛夏，柳樹的枝條顯得更長了，更綠了，更加柔軟了。這個季節(jié)，它就像一位已經(jīng)長成的少女，披著滿頭綠油油的長發(fā)，低頭含笑，靜靜地站著。仿佛在等待，仿佛在沉思?？商詺獾暮⒆觽兺巯铝鴺淠侨彳浀闹l，圈在頭上，做那英勇的“解放軍”，那股神氣勁兒，甭提有多精神了。
19. 剛剛?cè)肭飼r，柳葉還依然是一片綠色，像一把巨大的綠雨傘。過了幾天，柳葉開始變色了：有的變成了黃綠色草綠色，還有的葉子長出了紅紅的小斑點，讓柳樹看起來真像一把花色的巨傘。
20. 我愿做一片柳葉，在春天里從纖細的柳條上抽出一片嫩綠的葉子，靜靜地看著河邊的燦爛風光小草從肥沃的泥土里探出了小腦袋，調(diào)皮地擺動著它的身體。幾株小花也竄了出來，它們穿著粉紅的衣裳，嬌嫩的花瓣伴著清香，快樂地開放著。
21. 柳樹它沒有老榆樹高大粗壯;沒有鐵樹那由尖有硬的綠葉;也沒有銀杏樹高聳，高視睨步。然而柳樹在藍天湖水的陪襯下顯得異樣錦繡。
22. 靜靜佇立在湖邊上，當晨曦的第一縷陽光為她鍍上一層光澤的金亮，沉思中的少女似乎若有所悟地傾傾身子，探不到底的湖面上泛著波瀾。生命也是如此勝不可測吧！輕風撫過，鼓動著少女張開雙臂，風撩起她的長發(fā)，舞動在靜寂的清晨，唯美！
23. 在大自然的春天里，是柳樹都要吐翠，只是時間的早和晚。我今天看到的也不是所有的柳樹。此時，北國長城塞外的柳樹正孕育著江南姐妹柳樹同樣的春天。朋友，只要你是一棵有生命力的柳樹，你一定會吐翠芬芳。
24. 楊柳是春天最傳神的信物，用清澈的眼神凝望春天。
25. 讓人看看懷疑，這是幾天前的那一棵嗎？是的，柳樹的變化就是這樣讓人感到詫異。
26. 近看垂柳，它的主干有一些凹凸不平，斑斑點點，真像一位飽經(jīng)滄桑的老人。在過去的歲月里，它們經(jīng)歷風吹雨打，日曬雨淋，盡管它們傷痕累累，但是它們不屈向上，頑強的生長著。讓我感受到了不僅僅只有人有生命，世間的植物也都同樣有生命。
27. 楊柳是報春的使者，伴我度過了美好的童年。記得我小時候曾生活在柳樹掩映的水鄉(xiāng)，每年冬去春來，萬物尚未萌動，柳樹便綻綠吐蕊，用婀娜的枝條舞動春風，把溫暖的氣息帶給人間。放學的路上，同伴們都喜歡折柳條，編成柳條帽戴在頭上；吹起柳笛，比誰的柳笛聲最美；朗誦賀知章的《詠柳》詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。
28. 生機勃勃的春天來了，第一場春雨像微塵般的灑落，河邊的柳樹就像新浴出來少女的頭發(fā)，滴著晶瑩的水珠。再過不久，楊柳的枝條上已鼓出鵝黃色的嫩芽了，一個個就像雛雞的小嘴。那是的我們，在中午和下午放學后，在河邊，挨個挨個的數(shù)，哪些樹上的枝條發(fā)芽最多。
29. 啊，柳樹，柳樹的一年四季，真的很想一個人的人生經(jīng)歷，有樂有悲，有甜有苦，只有這樣，才不枉世上走一趟。也正因為歷經(jīng)了風吹雨打，在來年的春天，柳樹才算做長大了一歲，才會長出比過去更加繁茂的枝葉來。
30. “沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”。春天里，每當我在公園在湖邊在河畔走進杏花雨中，看楊柳輕歌曼舞，聽黃鸝枝頭鳴囀，總感覺走進了大自然的水墨畫。
31. 春天到了，一陣春風吹過，柳樹爆青了，長出了新的枝條，枝條柔軟，而且很長很細，像一條條長長的鞭子上長出了嫩綠的葉子。長在枝條上的葉子綠茵茵的，一陣陣微風吹來，柳樹的枝條隨風飄動，遠遠看去，就象婀娜多姿的美少女笑彎了腰。
32. 一株株清秀挺拔的柳樹屹立在花壇四周。這一株株柳樹就像一個個新娘，頭上垂掛著一串串碧綠的珍珠，迎風飄揚。當同學們被烈日曬得汗流俠背時，就會很自然地來到這些柳樹下避暑。不過片刻，就會感到渾身清涼舒爽，剛才那種熱意，早已消散得無影無蹤了。
33. 柳樹是春的信使，每當春回大地，萬物還在沉睡之中，柳樹就最先感知春的訊息。你仔細看，那暗綠色的柳條從僵直的簡短開始慢慢地變成青綠，慢慢地向上伸延，慢慢地可以搖擺出各種嫵媚的姿態(tài)。這時候，河水明顯變暖，迎面的風中都有了潮濕的氣息。再看那柳枝，不知什么時候，已不再是嚴冬時的枯竭，微微泛出點青色的枝干上孕育了一個個的小苞。兩三天的功夫，枝上就滿是嫩綠的新葉，再過幾天，那新長出的柳葉就能搖晃出春風的形狀了。讓人看看懷疑，這是幾天前的那一棵嗎？是的，柳樹的變化就是這樣讓人感到詫異。
34. 柳樹的.樹干是筆直的，顏色是棕褐色的，但枝條一順下垂，每個枝條都很光滑，枝條上墜滿綠色的葉子，翠綠翠綠的，一片片葉子像起伏的扁舟，一陣微風吹過，枝條輕輕擺動，一片片葉子在枝頭上輕舞，像一葉葉扁舟在蕩漾。
36. 柳樹在我的家鄉(xiāng)，不但是最為普遍的樹，也是極容易成長的樹。一棵柳樹，特別是古老的垂柳下面，它在鄉(xiāng)下常常是人們歇腳午睡的好地方，垂下的柳條慢慢地拂動，替你趕走了人間最討厭的蒼蠅。
37. 這時，一切好像靜止了。惟獨夕陽如故，柳樹如昔。夕陽愈發(fā)斜向西去，從它那金黃色的球體中斜斜地撒下一束光輝，柳樹上仿佛是被抹上了一層淡淡的水彩，看上去更加顯得淡雅，高貴。伴隨著夕陽，伴隨著陣陣晚風，柳樹開始舞動自己纖細的枝條，枝梢部更纖巧，然而，這種舞動，沒有轟轟烈烈的氣勢，沒有令人嘆為觀止的氛圍，只有淡淡的感覺，因為那動作太細膩了，細膩得讓你不得不屏住呼吸，來觀看這世界上最精致的表演。
38. 明媚的春天到了，冬爺爺帶走了大地雪白的地毯，春姑娘輕輕一吹，萬物復蘇，門前那棵大柳樹也吐出了嫩綠的新芽， 隨著春風動聽的歌兒搖曳著它婀娜多姿的身軀。
39. 柳樹默默地生長著，它也有自己的理想。它想讓自己的干長得結(jié)實些，再結(jié)實些，它要把自己的一切獻給人們。滿懷理想的柳樹是愛春天的，春天也是熱愛柳樹的。假如春天象征著我們偉大的祖國，那么，我愿做一棵柳樹！
40. 當游人們漫步在林間小道，站在湖邊低頭看水中的垂柳以及自己的倒影，就仿佛置身于仙境之中，令人心曠神怡，愜意無比。
41. 我愛柳樹，你看在春天的小河邊，柳樹那細細的枝條。那綠綠的，滿河邊的柳樹拖著長長的細枝，像美麗女子在河邊，正把河水當鏡子，在梳洗打扮呢！當微風吹拂，柔嫩纖細的枝條在微風中搖曳，讓我們看到更多春天女兒的風韻，柳樹那身為女子亭亭玉立的氣質(zhì)展露無疑，所以我喜歡春天的柳樹。
42. 來到小河邊，春天在柳樹枝上。柳樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子，飄蕩的柳條，輕柔地撫摸著我們的臉。
43. 兩棵柳樹正處在茂盛時期，樹干粗大，枝條柔曼，顏色青翠，遠遠望去，就像兩把綠絨大傘。柳樹的胳膊向下長出無數(shù)柳條，就像姑娘的秀發(fā)。
44. 我愛柳樹，因為它有那蔥翠的枝條。那碧綠的，滿河沿的柳枝拖著長長的枝條，像美麗的秀發(fā)，拖著鏡子般的潭水；微風吹拂，柔嫩纖細的枝條在微風中搖曳，好像兩位壽翁持著長胡子，凝祝著東方的旭日。小鳥兒停在蔥綠的柳枝上，嘰嘰喳喳的唱著，為柳樹增添了生氣。
45. 烈日炎炎的夏天來了，春末夏初之時，楊柳開始飄柳絮，長出墨綠色的寬大葉子。那柳絮摸著很軟很軟，你走在路上，柳絮常常在你的前后左右圍繞，或沾衣，或撲面，糾纏不已。到了炎夏，河岸上的葉子已經(jīng)由嫩綠轉(zhuǎn)為深綠了，葉子也寬大了許多。我們幾個同學便折下枝條，編成環(huán)狀，再采些小花，插在上面，就是一個花環(huán)了，戴在頭上，十分好看。
46. 春雨一下，柳樹便長出嫩黃色的小芽兒，接著長出了象蒲公英一樣的柳絮。一陣風吹來，柳絮隨著溫暖的春風飄蕩著，像漫天飛舞的雪花。
47. 我喜歡楊柳樹，因為他堅韌，從不嬌柔。無論是雷雨交加的夏季，還是風雪刺骨的冬季，他都挺直腰板，任憑風吹雨澆雪打，永遠頑強的奮斗著，拼搏著，抗爭著。
48. 我喜愛柳樹，不僅因為它輕盈柔美的風姿為湖光山色增添了嫵媚的風采，還因為它有堅韌不拔的性格。柳樹的皮呈灰色，它的干彎曲地向上生長，枝條顯得分外綠。它不需要種子，只要把枝條進土里，無須人管理，自己就會默默地成長，真是“無心插柳柳成蔭”??！
49. 當春姑娘邁著輕盈的腳步，左手拎著百花籃，右手拿著神奇的喚醒魔杖，微笑著來到人間時，最先被喚醒的就是柳樹。柳條變得柔軟了，枝條上不知什么時候冒出了一個個米粒般大小的嫩芽，怪不得詩人贊道：春色先以柳陰歸春風楊柳萬千條呢！
50. 秋天，樹葉發(fā)黃了，但是柳樹像一個魔術(shù)師，把葉子變成金黃色、淡黃色、橘黃色，甚至有的葉子還是煥然一新……風一吹，這些葉子便紛紛揚揚的飄落下來，像一個個美麗的蝴蝶在飛舞，又像天女散花，為我們增添了歡樂。
51. 春風吹過，柔嫩的枝條在風中搖啊搖，隨風飄動。小鳥也飛上了枝頭，嘰嘰喳喳的叫，好像真在演奏一首春天的曲子。
52. 春天的柳樹十分美麗，柳樹姑娘披上了長發(fā)，用小溪的水梳理她那美麗的長發(fā)，小燕子在柳枝頭歡快地翩翩起舞，是一幅多么溫馨的美景啊!
53. 失去了綠色的柳樹那縱橫交錯的鱗狀樹皮，像是一個沉默蒼老的人臉上的皺紋。
54. 在家鄉(xiāng)，公園的角落里，小河邊都可以看到成排的柳樹。柳樹并不高，但一棵一棵婀娜多姿。狹長的柳葉就是柳樹的秀發(fā)，柔柔地披下來，直披到腰部，有一些長的，竟垂到河面上，遠看就像是一位綠發(fā)少女在河邊梳妝?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！辈诲e，微風一吹，柳絲裊裊飄動，像是翩翩的舞蹈，顯出萬千柔美的姿態(tài)。我想，柳樹該算是樹中的溫柔女子，“風情萬種”一詞，用在柳樹的身上，再恰當不過了。
55. 夏天，柳樹濃密柔弱的枝條，一直瀉到地面。風兒吹來，像少女飄飄的秀發(fā)在風中舞動，把窄窄的甬路遮擋得嚴嚴實實。你拿一把剪刀齊刷刷地剪下一大截兒，柳樹如瀑的長發(fā)變成了齊耳短發(fā)，看上去厚墩墩的，好像有種郁悶堆積在剪斷處。有一次，我們走在甬路上，經(jīng)過柳樹時，我停下來撫摩著它的“短發(fā)”，回身對你說：“你那把剪刀可不如‘二月春風’，柳枝的靈逸都被你剪斷了！”你略帶歉意地說：“這個發(fā)型，確實不美！”我低頭無語，剪不斷的是我心里惱人的情絲，就像這柳絲越來越濃，越來越密。此時你眼里盎然的綠意感染了我，“過不了多久，陽光、雨露、微風會把它梳理得比以前更靈秀，更超逸！”我曉得，你心里靈秀超逸的那株柳樹是誰！在那個連愛戀都瘋長的季節(jié)，我的心迷亂了。
56. 柳樹的主干很直，而枝條卻是垂下來的。春天柳樹發(fā)芽的季節(jié)，它們就像千萬條綠色的絲帶，一陣春風吹過，像晃動的鈴鐺，又像美麗的少女在翩翩起舞。
57. 每當看到那一片片打著細卷兒，在暖和的陽光里慢慢舒展的柳葉兒時，我總?cè)滩蛔∫焓秩フ黄瑏?，放在嘴里嚼著，慢慢品嘗一番那苦中略帶些澀的滋味兒。
58. 來到池塘邊。池塘邊上站著一棵萌發(fā)的柳樹，枝條披著風吹入池塘里，仿佛一個婀娜多姿的少女，甩著細長的頭發(fā)。小鳥在天空中自由飛翔，嘴里唧唧地叫著，仿佛歡快地說：“春天到了，春天到了!……”一路上都是一片春天的綠色，使人向往。
59. 風一吹，柳枝探進水里。瞧，水姑娘正在給柳樹洗頭發(fā)呢！風大了，柳條飄向空中，像是與風在賽跑。有時，兩根柳枝卷在了一起，像一對恩愛的情侶在跳舞。
60. 看著嫩綠的柳葉我和朋友都忍不住摘了一片慢慢放入嘴中，輕輕的咀嚼著。也許是出于走了很長時間路，口渴了的原因，我口中的柳葉是苦中帶甘的，沒有宋學孟那時代的柳葉是即苦又澀的感覺，與宋學孟筆下那靠柳葉來度過一個一個的春秋感受無緣，我有點兒遺憾。
61. 雨霧紛紛揚揚地灑在柳葉上，沙沙沙，像少女輕撫琴弦，又像春蠶吞食桑葉。
62. 和煦的春風拂過柳葉，它們在對你笑，向你招手，使你一天的心情都很舒暢。被春姑娘這位高級理發(fā)師剪成了細長細長的柳葉，像一輪綠色的月亮，又像一條眉毛，怪不得人們說柳葉眉是指女子的眉毛呢。這時，柳樹花也不閑著，趕緊把似雪非雪的柳絮散播出去了。頓時，天上又下起了人造雪花，似霧？似煙？似云？我仰望著這些可愛的小家伙，竟一時語塞，找不出合適的詞來形容。
63. 春天到了，風姑娘吹醒了沉睡了一個冬天的大地，小草發(fā)芽了，小鳥從南方飛回來了，我家門前的大柳樹也伸著懶腰，發(fā)出了嫩綠的芽兒，長出了嫩綠的葉兒。春風吹過，大柳樹便舞動著它柔軟的枝條，隨風起舞，好看極了。
64. 楊柳的枝條是向下垂著的，好似姑娘們剛剛梳洗過的縷縷青絲。春風拂過，披著鵝黃嫩衣的楊柳，搖擺著輕柔的枝條，婀娜多姿地舞動身軀，呤誦催耕曲。它們的腰好軟啊，輕風將它們的下梢一齊托起，姿勢整齊而好看。默默之間，又刷得垂下了，仿佛小女孩們披散的長發(fā)。
65. 一個柳芽兒是一個夢想，一個柳芽兒是一個新希望，一個柳芽兒是一份婉約，一份溫暖，雖然你旁邊的河水并不是“清且漣漪”。
66. 它有兩米多高，樹桿和我腰一樣粗，失去了綠色的柳樹桿那縱橫交錯的磷狀樹皮，像老人臉上的皺紋，摸起來凸凹不平還有幾處砍過枝條的痕跡；細長的柳條從樹桿的頂端冒了出來，彎彎的垂了下來，像小姑娘頭上披散的發(fā)絲，長的都已挨到地面上，短的也快接近地了；每一個枝條上的葉子一個個錯開長著，葉子是深綠色的，像眉毛一樣，可以清楚地看到葉脈，摸起來很光滑。
67. 幾行衰柳，亂發(fā)似的垂掛著，脫光了葉的枝條，在冷風里搖蕩。
68. 輕悄悄地，屏住呼吸，目睹著金色的夕陽靜靜地瀉在柳樹上，一切就是那么自然，那么洋洋灑灑。這真是個美妙的時刻，即使只有一刻，甚至一瞬，都令人有一種朦朧的溫馨感覺。似乎沒有任何理由，我很干脆地停下了車，獨自欣賞夕陽下柳的韻味。
69. 夏天，柳葉長大了，長成翠綠色的，那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。xxx綠的顏色，明亮的照耀著我們的`眼睛，似乎每一個綠葉上都有一個生命在顫動。對啊，柳樹還美化了環(huán)境呢！綠是生命的顏色，柳樹不但能為我們遮陽，還為我們美化環(huán)境，讓新鮮的空氣流進體內(nèi)，有助于我們的成長呢。
71. 陽春三月，情綻花開。柳葉也在那硬邦邦的樹枝里長出了嫩綠的芽，這兒一從，那兒一簇很不少。遠遠望去，成群結(jié)隊的柳樹新芽，像一片綠油油的衣裳，隨風搖曳，好像是一個個淡妝濃抹的少女。
72. 明媚的春天到了，冬爺爺帶走了大地雪白的地毯，春姑娘輕輕一吹，萬物復蘇，門前那棵大柳樹也吐出了嫩綠的新芽，隨著春風動聽的歌兒搖曳著它婀娜多姿的身軀。
73. 一行楊柳半身淹在水中，仿佛是一群撩起裙裾，站在月光下梳洗長發(fā)的少女。
74. 當春雨綿綿時，柳樹從睡夢中醒來，睜開迷蒙的雙眼，揉揉眼睛。當柳樹看見這沉睡的世界時，不禁挺直了腰板，以昂首之態(tài)告訴人們醒吧，春天來了！柳樹伸展著它那柔嫩的腰枝，在微風中揮舞細長的手臂，好像歡迎我們加入春天的隊伍。
75. 夏日，惡毒的太陽光照耀著大地，讓人汗流浹背，尤其是正中午，那時的太陽光是最毒的人們吃完飯就潛睡覺，只有屋外的柳樹依然挺立。烈日當空，柳樹挺直了身板，它的綠葉在陽光的照射下，好像涂了層蠟，十分光滑。旁邊的一些花草，原本還是花團錦簇競相開放，被陽光一照立即失去了原先的生機，花瓣也無精打采。午后，人們坐在柳樹下，吃著新鮮的水果，嘮著家常，享受著柳樹懷抱的溫暖。走在公園的湖邊，那豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠望去，就好像一樹的綠寶石。
76. 大壩兩旁的楊柳，有的像是白發(fā)婆娑的老人，有的像是秀發(fā)披肩的少女，為長長的大壩，攔成一個珠簾絲垂的走廊。
77. 千萬條柳枝隨風飄揚著，和著湖水中的倒影，滿湖都流動起綠的光彩，春的氣息。當柳葉兒和春風一起翩翩起舞的時候，她們就快活得像一群調(diào)皮的孩子，在蕩秋千，在捉迷藏，在活蹦亂跳，在歌唱春天，笑得春色滿園，唱得春光萬里。
78. 夏天，天氣很熱，只見人們?nèi)齼蓛勺诹鴺湎鲁藳觯腥讼缕?，有人哼小曲，也有人聊著家長里短?？傊?，柳樹下面，其樂融融，大家悠哉悠哉，不知所歸。而這柳樹，在微風的輕拂下，靜靜的，綠綠的，給人帶來無限涼意。
79. 人工湖邊的垂柳，柳絲如掛，一束一束的，挽留著寧靜，舒展著清涼;街邊的直柳，很容易讓人聯(lián)想到美女一頭秀發(fā)，嫵媚動人;衛(wèi)河人民勝利渠堤岸的楊柳，柳絲細細，搖曳著溫柔，舞動著和氣。
80. 春天到了，柳樹戴上了嶄新的綠首飾，柳樹的樹桿是筆直的，顏色是棕褐色的，樹皮很粗糙，但枝條一順下垂，每個枝條都很光滑，枝條上綴滿綠色的葉子，翠綠翠綠的，一片片葉子像起伏的扁舟，一陣微風拂過，枝條輕輕擺動，一片片葉子在枝頭輕舞，像一葉葉扁舟在蕩漾。
81. 春天是個溫柔的小女孩，她跳著舞來了。這時的柳樹發(fā)芽了，那些嫩綠的小芽猶如一個個剛出生的小寶寶探出小小的腦袋，看看這陌生的世界。一陣春風從遠處吹來，柳樹隨風飄舞，炫耀起她的辮子來了。春姑娘摸摸他的腦袋，柳樹變綠了。
寫小兔子外形特點的句子篇二
1. 學生自由朗讀課文，努力讀準字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號。
2. 誰來當一回航天飛機來夸夸自己！用上總分結(jié)構(gòu)。
3. 去拼音讀生字詞。
4. 師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點，并加以強化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問題，自行解決疑難點。）
5. 板書
6. 為了三次太空行走，宇航員們幾乎是夜以繼日的工作了一周。
7. 查字典，驗證自己讀得對不對，并大體了解這個字的詞語中的意思。
8. 飛機最前面還有一個螺旋槳。當螺旋槳轉(zhuǎn)動時，就會產(chǎn)生拉力，把飛機向前拉，這樣飛機就能向前進了。
9. 指名讀第一段話。
10. “飛機”的發(fā)明是經(jīng)過無數(shù)先驅(qū)者的努力不懈，自由飛行的夢想才能實現(xiàn)。美國萊特兄弟歷經(jīng)了許多年的研究和上千次的飛行試驗后，終于開了啟人類飛行的理想，發(fā)明了飛機，也因而被人們譽為航空奠基者。
11. 客機外形都一樣，只有外觀的標志不一樣。中國東方航空集團有限公司的航徽基本構(gòu)圖為圓形，取紅藍白三色。以寓意太陽、大海的上下半圓與燕子組合，表現(xiàn)東航企業(yè)形象。
12. 起落架
13. 出示航天飛機的圖片。
14. 人類早就幻想著飛向太空，登上月球。
15. 太空中有外星人嗎。沒有。
16. 了解航天飛機的特點，激發(fā)學生熱愛科學，樂于探究的科學精神以及不妄自菲薄的個性品質(zhì)。
17. 那架白飛機背上背著左右兩展機翼，那機翼大約有五米長，厚度有3到4厘米，機翼下方有一根白色的小圓桿支撐著，這是怕飛機在天空中飛時，機翼會斷。飛機最前面還有一個螺旋槳。當螺旋槳轉(zhuǎn)動時，就會產(chǎn)生拉力，把飛機向前拉，這樣飛機就能向前進了。飛機的兩翼會擺動，就會讓飛機轉(zhuǎn)彎。飛機上還有雷達和燈光它們都方便晚上用，雷達發(fā)出電波，遇到障礙物反彈回來，顯示在顯示屏上。
18. 智慧老人說了幾段話？請學生分別讀
19. 這節(jié)課，老師看同學們學得這么認真，相信大家一定受益匪淺。同學們，未來屬于你們，希望你們?yōu)橹硐肱?，為我國的航天事業(yè)貢獻你們的一份力量。
20. 出示第107面第一題的四個詞語，誰能讀準。
21. “本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。
22. 精讀感悟課文
23. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
24. 指名朗讀全文。
25. 指讀糾正。
26. 這個龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無影無蹤，轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快?。≈笇Ю首x。
27. 學會質(zhì)疑問難，閱讀資料。
28. 太空中有外星人嗎?現(xiàn)在還不確定。
29. 誰來匯報一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢？指名匯報。
30. 在現(xiàn)代飛機中除超音速飛機和高亞音速干線客機外，螺旋槳飛機仍占有重要地位。支線客機和大部分通用航空中使用的飛機的共同特點是飛機重量和尺寸不大、飛行速度較小和高度較低，要求有良好的低速和起降性能。螺旋槳飛機能夠較好地適應這些要求。
31. 發(fā)動機
32. 飛機既是人們方便快捷的交通工具，也是軍事武器中重要的一環(huán)。飛機主要分民用飛機和軍用飛機等幾種。
33. 機身包含駕駛艙和/或客艙，其中有供乘客使用的坐位和飛機的控制裝置。另外，機身可能也提供貨艙和其它主要飛機部件的掛載點。一些飛行器使用開放的桁架結(jié)構(gòu)。桁架型機身用鋼或者鋁質(zhì)管子構(gòu)造。通過把這些管子焊接成一系列三角形來獲得強度和剛性，成為桁架結(jié)構(gòu)。
寫小兔子外形特點的句子篇三
1. 深逵的眼腈，跟珠兒像黑色的玻璃球浸在清水里。
2. 我叫張新霞，今年十一歲了，上小學五年級。我梳著一束烏黑的馬尾辮，走起路來一甩一甩的。我的眉毛彎彎的，像把鐮刀。
3. 我的奶奶今年八十三歲了，她個兒不高，頭上全是白發(fā)，臉上布滿了皺紋，牙齒全落光了。她的背有些駝，小腳僅有寸長，但走起路來還很有精神。
4. 她高高的個子；烏黑的頭發(fā)卡成一束“馬尾巴”，一晃一晃的，像一只燕子在飛舞；她那蘋果似的臉龐上嵌著一雙炯炯有神的眼睛；尤為突出的是那張櫻桃小嘴，嘴角微微翹起。
5. 他有一把圣誕老人似的大胡子，連鬢帶腮，雪白雪白。
6. 小毛頭長得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像個大蘋果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經(jīng)常一動一動，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動也不動。
7. 他的身材非常高大，天神一般結(jié)實魁梧。
8. 她們的頭發(fā)披散在肩上，就像隨風飄蕩的太陽光線一般。
9. 他黑里透紅的臉上，露出一排白玉似的牙齒。
10. 她的雙手經(jīng)過多年繁重的家務勞動，已經(jīng)失去青春的彈性，這兒青一塊，那兒紫一塊，四處開裂！
11. 他的松軟的呈現(xiàn)出灰色的皮膚垂在皮包骨頭的四肢上。宛如破布掛在于枯的樹枝上一樣。
12. 妹妹很愛美，看見媽媽穿裙子，就穿上自我的裙子和媽媽比美，然后走起模特步，她還讓奶奶用紅頭繩給她扎一個小辮子呢！
13. 黑黝黝的皮膚，一雙賊溜溜的眼睛異常有神，偶爾你能夠感覺這對眼睛正在向你說著什么呢！造型上最好玩的莫過于她頭頂上的那兩個羊角辮了，高高的豎在那里，異常的“神氣”。
14. 他的頭發(fā)又稀又黃，蓬蓬松松的像個亂草窩。
15. 外公的手，有小蒲扇那么大，每一根指頭都粗得好像彎可是來了，皮膚皺巴巴的，像樹皮一樣。
16. 那是個十來歲的瘦骨伶仃的男孩，卻長得眉清目秀。異常是那雙長得比常人都大的眼睛，閃動著聰慧的光芒。他拖著木屐，一件破舊的綠軍服垂到膝前。
17. 妹妹的頭發(fā)黑黑的，有好多頭發(fā)都是自來卷兒，圓圓的笑臉上長著一雙又黑又亮的眼睛，異常是那一對眼睫毛異常長，像一個洋娃娃似的，鼻子小小的，還有一張櫻桃小嘴，可逗人喜愛啦！
18. 爸爸寬額頭，方臉盤，濃眉毛，大眼睛，厚嘴唇，耳輪又厚，一副“憨相”。
19. 我的小叔叔的皮茄克亮閃閃耀人眼，牛仔褲緊繃繃地箍著腿，腳上的皮鞋也是火箭式——真是一派“都市風光”。
20. 他的腳趾頭差不多同手指頭一樣長，一樣靈活，他能夠用腳趾頭夾著一支鋼筆流利地簽名，還能用腳趾頭剝豌豆。
21. 花白的胡須，淺淺的皺紋，還有那一雙永遠笑瞇瞇的眼睛，都讓人覺得他是個和藹可親的老人。
22. 你是花叢中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。無論什么衣服穿到你的身上，總是那么端莊好看。你身著一件紫紅色旗袍，遠遠看去，真像一只小蝴蝶飛過一樣，既美麗稱身，又色彩柔和。
23. 妹妹可愛美了，自我老是往臉上抹香噴噴的護膚霜，老要媽媽給她梳小辮，梳完了還要照鏡子，還要問我：哥哥我亮亮嗎？連漂亮都不會說，就知道臭美。
24. 你笑起來的樣子最為動人，兩片薄薄的嘴唇在笑，長長的眼睛在笑，腮上兩個陷得很舉動的酒窩也在笑。
25. 烏黑油亮的頭發(fā)，紅紅的小臉蛋，兩只小眼睛像小貓那樣睜著，伸直了他胖胖的手臂，手臂上還有五個小窩窩。
26. 她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。
27. 這一雙眼睛似乎是嬌嫩的矢車菊的藍色，眼神柔和而又溫暖。
28. 這姑娘的腰肢像楊柳枝兒似的又細又柔。
29. 他頭上裹著白毛巾，身上披著老羊皮襖，腰里別著煙袋，活像童話里的老仙翁。
30. 他那大大的腦袋中裝滿了豐富的知識讓人羨慕。他還有一張靈巧的小嘴，紅紅的，他唱出來的歌十分動聽呢!
31. 佳佳長得很漂亮。她白白凈凈的小臉，大大的眼睛，紅撲撲的腮幫圓圓的，就像抹了一層腮紅。小小的嘴巴櫻桃似的。來我們家的客人見到佳佳，總是夸她長得漂亮，是個“小美女”呢。
33. 張?zhí)O果臉，紅彤彤的她還異常愛美，每一天只愛穿那件彩色裙子和藍色的衣服，這就是我的妹妹。
34. 他結(jié)實得像一棵樹，渾身上下沒有一個地方不挺脫的。
35. 小妹胖乎乎的臉蛋兒上，長著一對調(diào)皮的大眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。
36. 這眼光斜挑暗視，好像能說話似的。
37. 陰云遮住了她的眼睛，像是要落雨了。
38. 我的表弟帆帆，今年五歲。因為屬狗，全家人都管他叫“狗子”。他長得又瘦又小，大腦袋像個葫蘆瓢，一天到晚總是晃來晃去的，像是在思考什么問題。
39. 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
40. 他長得是胸闊膀又寬，論勁，氣死一頭牛。
41. 老人滿臉皺紋，眼睛給松弛的眼皮包著，簡直看不見眼珠了。
42. 外公精神矍鑠地站在門口，微笑著迎接客人，雪白的眉毛長得可長了，簡直成了兩眼的珠簾。
43. 這是一頭烏亮濃厚的美發(fā)，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，它不柔軟，嫵媚，但健美，灑脫，有一種極樸素而自然的魅力。
44. 她兩腮紅紅的，低頭望著自我的腳尖，顯得那么羞怯。
45. 妹妹的頭發(fā)又黑又亮，還很柔軟，眉毛像彎彎的月牙，大大的眼睛圓溜溜、水汪汪的，長長的睫毛總是忽閃忽閃的，小小的鼻頭，櫻桃小嘴，白里透紅的蘋果臉，一笑起來臉上就有兩個淺淺的酒渦，讓人忍不住想親她一下。我們都叫她“格格”。
46. 表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎占滿了真?zhèn)€眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。
47. 濃濃的屑毛下邊擺著——對大眼睛，烏黑的眼珠，像算盤珠兒似的滴溜溜亂轉(zhuǎn)。
48. 只見一只白玉般的纖手掀開帷幕，走進一個少女來。那少女披著一襲輕紗般的白衣，猶似身在煙中霧里，看來約莫十六七歲年紀，除了一頭黑發(fā)之外，全身雪白，面容秀美絕俗，只是肌膚間少了一層血色，顯得蒼白異常。原來，原來是我的妹妹。
49. 王爺爺個兒不高，背有點駝，滿頭銀發(fā)，胡子眉毛都花白了。他常穿一身褪了色的藍色工作服，看上去七十多了，可還是挺精神的。
50. 我的妹妹名字叫雙雙，她今年才一歲八個月。她長的又漂亮又可愛，有一雙會說話的大眼睛。她的眼睛閃閃發(fā)亮，像個黑色的水晶球，那小小的嘴巴，一笑起來就像一個彎彎的月牙，非常惹人喜歡。
51. 最引人注目的是那濃厚烏黑的披肩發(fā)，猶如黑色的瀑布懸垂于半空。
52. 媽媽中等身材，梳著短發(fā)，穿著一身套裝。一雙濃黑的眉毛下，有一雙炯炯有神的大眼睛。平時，她的嘴角上總是帶著甜蜜的微笑。
53. 外婆的牙不好，吃東西時，她那兩片平癟嘴唇老是一癟一癟地動著。
54. 小妹她膚如凝脂，白里透紅，溫婉如玉，晶瑩剔透。比最潔白的羊脂玉還要純白無暇;比最溫和的軟玉還要溫軟晶瑩;比最嬌美的玫瑰花瓣還要嬌嫩鮮艷;比最清澈的水晶還要秀美水靈。
55. 羅丹彤是我的好朋友之一，她長得很可愛，胖嘟嘟的圓臉有點黑，兩只眼睛時常做出小丸子似的眼神，讓人想笑又不敢笑，嗅覺靈敏的鼻子下邊長著說起話來滔滔不絕的小嘴。
56. 我的姥姥已經(jīng)年逾古稀，她頭發(fā)斑白，飽經(jīng)風霜的臉上皺紋縱橫交錯。
58. 這眉毛，粗濃得像荊棘一般。
59. 她的腳小巧、勻稱、豐滿。
60. 哥是賣海產(chǎn)品的，他一年四季風里來雨里去，起早貪黑，十分辛苦。他個子不高，長相也不怎樣太好，有時讓人看了不像好人，但他賣的貨下得快，周圍的商販都佩服他。
61. 我有一個好朋友，她叫吳東清，他個子不很高，圓圓的臉上嵌著兩顆黑葡萄似的眼睛，嘴角總是向上翹著。他身上有許多優(yōu)點值得我學習。
62. 我有一雙亮晶晶的眼睛，一頭烏黑的長發(fā)，一雙靈巧的小手，一張紅潤潤的小嘴，可愛極了！
63. 她今年九歲，長著一雙水汪汪的大眼睛，黑黑的眼珠在眼眶中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，可神氣了!她的鼻梁高高的，鮮紅的嘴唇，兩排潔白的牙齒排列的非常勻稱。當她甜蜜的一笑時，眼睛立刻就變成兩道彎彎的月牙，白白的臉蛋兒上還會顯出兩個深深的酒窩呢!
64. 他腦袋上的頭發(fā)密密匝匝像是一頂厚實的帽子，要很大的勁才能把彎曲的手指頭伸進頭發(fā)里。
65. 我的妹妹菲菲有一對小眼睛，一個小鼻子和一張小嘴巴，她還有一頭烏黑間棕色的頭發(fā)。
66. 他下嘴巴蓄著一撮四寸長的山羊胡子。
67. 兩顆眼瞳竟是小仙人的洞窟，璀璨地閃著珍寶的光。
68. 我的外婆，今年已有60多歲了，她的臉上有一條條如同波浪般的皺紋，手上也有一些魚鱗般的皺紋，皮也變硬了，摸起來毛糙糙的。
69. 那手又厚又大同熊掌差不多。
70. 她長得黑黝黝的，一雙小圓眼總是靈活地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，小嘴唇很薄。
71. 她站在我面前，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。
72. 這小女孩長著金黃色的頭發(fā)，像玉米穗一樣。
73. 他大約二歲，穿著紅背心藍短褲，腰帶耷拉著一截；渾身是土，像個小土地爺。毛茸茸的小平頭，襯著一張白皙的小圓臉兒，使我聯(lián)想到蒲公英。
74. 身量短小，渾身都是圓圓的，肥得要滴出油來。
75. 他的兩條長腿瘦得像鷺鷥。
76. 小菊到今年已經(jīng)十四歲了，但是她的身體長得不高，手臂依然那么細小，顴骨照舊凸出，十個指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會折斷似的；因為她十分消瘦，所以看起來她的身體輕飄飄的。
77. 他的臉蠟黃蠟黃的，有一種接近透明的光澤。
78. 她的臉上有一雙水靈靈的小眼睛，眉毛長長的，耳朵小小的，像兩片銀杏葉。小妹妹有個特點，說起話來十分幼稚。
79. 我的小妹妹長得很可愛，小臉胖乎乎的，小臉蛋總紅撲撲的，像是春天的桃花一樣。她的眼睛像兩顆水靈靈的葡萄，隨時都溜溜地轉(zhuǎn)動，顯示著她的機靈。
80. 她又矮又胖，渾身的肉像發(fā)起的白面團兒。
81. 清澈明亮的瞳孔，彎彎的柳眉，長長的睫毛微微地顫動著，白皙無瑕的皮膚透出淡淡紅粉，薄薄的雙唇如玫瑰花瓣嬌嫩欲滴。
83. 她，我的妹妹，粉面上一點朱唇，神色間欲語還羞。嬌美處若粉色桃瓣，舉止處有幽蘭之姿。光陰荏苒，她已出落得亭亭玉立，非他往日隨意可調(diào)笑的小女孩。
84. 張奶奶拉著玉云姐的手，用昏花的眼睛把她從頭望到腳，又從腳望到頭。望著望著，她那眼里的淚水便順著皺紋的溝道，，一串一串地落下來。
85. 我的這個妹妹啊，可真是精靈古怪，一頭蓬松的俏皮短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，還有一個聰明的腦袋。
86. 她們那被草原的太陽曬得黝黑的臉蛋，泛透出健美的紅光。
87. 他黑蒼蒼的臉上長滿了密匝匝的絡腮胡子，像一叢被踩過的亂糟糟的茅草。
88. 我的姥姥已經(jīng)六十多歲了。她長著花白的頭發(fā)，濃濃的眉毛，高高的鼻梁。
89. 我以往在二年級的時候養(yǎng)過兩只小雞，它們一只叫“小毛”，一只叫“大毛”。它們身上的毛是黃色的，頭上是嫩黃的毛，尾巴上有一點點白色的毛。
寫小兔子外形特點的句子篇四
活動目標：
1、通過觀察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。
2、在活動中體會螞蟻團結(jié)協(xié)作的精神。
3、嘗試表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備：
1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)，自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。
2、每組一張白紙，油畫棒人手一份。
3、螞蟻圖片(多媒體課件)。
活動過程：
一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。
1、今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰嗎?現(xiàn)在楊老師就把它變出來好嗎?(變出小螞蟻)
2、哦!原來我們的新朋友是螞蟻，請小朋友看看螞蟻是什么樣的?
二、認識螞蟻的外形特征
1、師：請小朋友來說一說螞蟻是什么樣子的?
2、螞蟻的身體有幾部分?那三部分?(肯定幼兒的描述，同時給出科學的名稱---頭、胸、腹三部分)
3、螞蟻的頭上長了什么?(一對觸角、眼睛、嘴巴)
4、螞蟻有幾條腿?長在哪里?(請幼兒點數(shù))
小結(jié)：原來小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
5、師：小螞有不同的顏色，你們見過什么顏色的螞蟻呢?(棕色、黑色、白色)
三、了解螞蟻生活習性。
1、螞蟻的食性
師：原來螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎?(幼兒回答)
(只要能吃的它都吃)
2、觸角的作用
有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒多遠就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動。它想請它是好朋友來幫忙，可是螞蟻又會說話，哪它會怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢?(用觸角)
3、螞蟻如何找到回家的路?
螞蟻請來了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。咦!家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢?(幼兒回答)
教師小結(jié)：哦!螞蟻有特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開自己的洞穴去外面找食物的時候，它就會釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開自己家多遠，都會跟著這個氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
(1)師：螞蟻聞著氣味回到了自己的家，我們一起來看看螞蟻的家在哪里?它是家是什么樣子的?(幼兒回答)
(2)螞蟻是一個人住呢?還是很多人住?(群居)螞蟻喜歡群居，它們的家會有什么樣的建筑(育嬰室、國王的宮殿、儲藏室、休息室等等)
5、螞蟻的分工
螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里都有誰嗎?它們分別是做什么的!(分別引出母蟻、父蟻、工蟻、兵蟻)
母蟻(蟻后)：螞蟻家族中體形最大的，蟻后原先有翅膀，生完蟻寶寶后它的翅膀就會脫落。
父蟻(雄蟻)：它有翅膀，它的工作是等待飛行。
工蟻：負責找尋食物，照顧蟻寶寶。
兵蟻：負責保護螞蟻家，防止敵人來侵入它們。
小結(jié)：原來螞蟻的家是一個大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。
四、螞蟻王國。
螞蟻王國里真熱鬧呀!現(xiàn)在請小朋友們也來設計一個熱鬧的螞蟻王國好嗎?
1、交待繪畫步驟。
2、幼兒作畫。
活動反思：
《螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點是引導幼兒仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并學習利用圖畫線索預測故事內(nèi)容。難點是通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段學習和理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：喜歡閱讀這個故事，感受小螞蟻的快樂生活。仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動作。初步理解故事內(nèi)容，學習理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。
（一）、導入活動：歌曲表演《螞蟻搬豆》引出小螞蟻。
（二）、圖畫閱讀：引導幼兒仔細觀察畫面信息，預測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
（三）、總結(jié)分享。
在活動的設計上，基本按照教師指導用書的基本教學流程設計，結(jié)合教學設計示例和指導要點開展活動。在導入活動中，回憶討論了螞蟻的一些生活習性，為下一步做好鋪墊，在此基礎上引出讀本學習和閱讀，孩子們興趣很高，孩子對于小螞蟻還是很感興趣的。
在閱讀圖畫環(huán)節(jié)，學習第6、7頁時，在學習動詞時應讓孩子多模仿動作，從而更好地理解撐、搖這兩個動詞。后面兩頁對畫面信息觀察不到位，需要進一步的提示和引導。
活動目標：
1、讓幼兒認識螞蟻。
2、讓幼兒親近大自然。
3、讓幼兒感知螞蟻的身體組織和生活習性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
幼兒每人準備一只小玻璃瓶，一塊水果糖，少量饅頭渣，一根小樹枝。
活動過程：
一、引入課題
小朋友們，想不想認識一位動物朋友？你們認識小螞蟻嗎？
今天，老師帶你們?nèi)ビ變簣@外面的田里找這位動物小朋友吧！
二、尋找小螞蟻
小朋友們在家有漂亮的房子，在幼兒園有漂亮的教室，小螞蟻住在哪呢？他們有漂亮的教室嗎？老師告訴小朋友，小螞蟻穿著黑色的衣服，我們邊走邊找，看看誰先發(fā)現(xiàn)小螞蟻。
三、尋找小螞蟻洞穴
當發(fā)現(xiàn)第一只小螞蟻時，告訴小朋友小螞蟻喜歡濕濕的、暗暗的房子—洞穴，啟發(fā)小朋友就在附近找小螞蟻的洞穴。
四、分組觀察小螞蟻的身體組織
將小朋友分成幾個小組，每組四人，啟發(fā)小朋友認真觀察，小螞蟻有沒有跟自己一樣的頭、上身、手、腿等，頭上有沒有眼睛、鼻子、嘴、耳朵等，再在稍遠處放一些饅頭渣，看看小螞蟻能不能找到。
五、捉小螞蟻
用小樹枝往小玻璃瓶中趕小螞蟻，看看能不能趕進去，把自己帶的水果糖放一點到小玻璃瓶中，打開瓶蓋，放在地上，看看能不能捉到小螞蟻。把捉到的小螞蟻帶回家里，給家里人說說通過你今天的觀察，知道的小螞蟻的知識，并讓家長把小朋友說的寫下來，拿給老師看。
六、游戲“我是小螞蟻”
讓小朋友扮演小螞蟻表演，加深對小螞蟻的認識。
七、活動結(jié)束
教學反思：
整個活動依據(jù)幼兒的認知規(guī)律和年齡特點，根據(jù)幼兒喜歡多動，喜愛游戲的天性，充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢，在整個觀察活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用，培養(yǎng)幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會擴展他們的知識面，而不是井底之蛙，認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀察不是特別清楚，如果有放大鏡的話，會觀察的更清楚一些。以后的觀察課，應該選擇容易觀察清楚的動物會更好。
一、教學目標
（一）科學概念
1、螞蟻有自己的生活習性，適應陸地上的生活。
2、螞蟻的身體分成頭、胸、腹三個部分，頭上有觸礁，胸上長有六只腳。
（二）過程與方法
1、用圖畫盡可能準確的畫出螞蟻的身體。
2、想辦法解決觀察過程中的問題，嘗試用不同的方法進行觀察研究。
（三）情感、態(tài)度、價值觀
以細心、小心的態(tài)度觀察螞蟻，愛護小動物，珍愛生命。
二、教學重點
經(jīng)歷用不同方法觀察螞蟻的過程，初步體會動物的多樣性。
三、教學難點
觀察螞蟻過程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的安全性。
四、教學準備
1、每組：少許面包，少許白糖、和死掉的昆蟲，放大鏡。
2、教師準備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊。
五、教學過程
（一）課前布置找螞蟻
1、課前找螞蟻的要求：在校園找到螞蟻；不驚擾螞蟻；不捉螞蟻。
2、學生找螞蟻，最好能找到螞蟻的窩。
3、關(guān)注：學生是否按要求找螞蟻。
4、設計意圖：為觀察螞蟻找到合適地點。
（二）觀察螞蟻
1、室外觀察螞蟻
①交流有關(guān)螞蟻的經(jīng)驗。
②觀察螞蟻可能遇到的問題和觀察螞蟻的方法。
③教師整理學生的意見并根據(jù)學生意見適當補充觀察的注意事項。
④學生到校園找好的地方觀察螞蟻。
⑤關(guān)注：學生是否能在不干擾螞蟻的情況下觀察螞蟻；是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)、吃食、運動、群體關(guān)系等方面的信息，是否認真記錄。
⑥設計意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、運動、群體關(guān)系等方面的信息。
2、室內(nèi)觀察螞蟻（用于補充室外觀察的不足或校園內(nèi)找不到螞蟻的情況）
①教師問：“螞蟻要亂跑，怎樣才能很好的觀察螞蟻呢？”
②學生討論方法，教師整理。
③選用合理的方法進行限制螞蟻活動而又不傷害螞蟻的觀察并記錄。
④關(guān)注：學生是否能在真正不傷害螞蟻的情況下觀察螞蟻，是否能觀察到螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和運動方面的信息并記錄。
⑤設計意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻，通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)吃食、運動、群體等方面的信息。
六、交流發(fā)現(xiàn)
1、學生交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2、組織學生并適當提問使學生交流更順暢和清晰，適當提供信息以幫助學生解答觀察中的問題。
3、關(guān)注：學生對同學意見是否愿意傾聽。
4、設計意圖：培養(yǎng)傾聽的習慣，獲得更多有關(guān)螞蟻的信息。
［活動目標］
1、通過觀察螞蟻的合作活動，萌發(fā)幼兒團結(jié)互助的意識。
2、了解螞蟻的外形特征、生活習性。
3、引發(fā)幼兒學習螞蟻的.興趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
［活動準備］
1、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。
2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準備錄音機、磁帶，制作活動內(nèi)容的相關(guān)課件。
3、用誘餌捕捉螞蟻，放進昆蟲盒。
4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。
［活動過程］
一、謎語導入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。
遠看芝麻撒地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進熱鍋里。
教師引導幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學習興趣，引出課題。
（1）你從哪兒找到了小螞蟻？
（2）螞蟻長得什么樣？
（3）小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來？為什么？
通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時進行鼓勵和指導。
三、使用放大鏡進一步觀察螞蟻的外形特征和活動（或圖片）。
給幼兒分組，讓幼兒仔細觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。
四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習性。
五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
六、教師提問：我們應該像小螞蟻學習什么？讓小朋友知道團結(jié)起來，人多力量大的道理。
七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認識。教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復進行，直到把豆全搬完。
［活動延伸］
1、教師（或家長）把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品，用簡單的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。
2、在日?；顒又校層變豪^續(xù)學習有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗。
3、師幼共同進行小實驗：把捉到的螞蟻放進一個大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。
活動目標：
1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
教學準備：
范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料
不同動態(tài)的螞蟻照片
教學過程：
一、用謎語引出螞蟻
老師念謎語，幼兒猜出謎底
二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征
師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？
你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻
三、老師示范畫螞蟻
四、布置幼兒作業(yè)，交待要求
五、指導幼兒作畫,引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品
六、展示評價幼兒作品
請個別幼兒介紹自己的螞蟻
活動反思
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
教學目標：
1、熟讀兒歌《小螞蟻》
2、培養(yǎng)兒童主動識字的興趣，感受兒歌的韻律美。
3、受到講文明、守紀律的教育。
教學過程：
一、出示開啟詩
（課件出示）師：親愛的的小朋友，整個早晨，我一直看著你，怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍，誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進今天的晨誦。昨天，漫天飛舞的雪花給我們帶來了一個好朋友，它就是可愛的雪娃娃，讓我們男女生合作讀這首兒歌。
二、復習兒歌《雪娃娃》
過渡：太陽公公抱走了雪娃娃，老師今天又給大家?guī)砹肆硪晃慌笥?，它是誰呢？（出示螞蟻圖片）
三、學習新詩《小螞蟻》
師：對，是小螞蟻，
下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。
1、師范讀。
2、生自讀。
3、指名讀。（正音）
請學生領(lǐng)讀；齊讀；男女生分別讀；
做動作讀；填空讀。
4、問題：
小螞蟻見面為什么碰碰小胡須？為什么排隊走？
請你夸夸小螞蟻。
5、拓展：
我們早晨見到小朋友怎么說？見到老師呢？
真是有禮貌的好孩子。
四、出示自編詩
小朋友，有禮貌，早晨見面問個好。早上好，早上好！新的一天來到了，我們一起上晨誦。指名讀、齊讀。
活動目標：
1．感知螞蟻外形特征，體驗喂食螞蟻的快樂。
2．模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。
3．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4．積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
重點難點：
螞蟻的外形特征、生活習性。
活動準備：
1．環(huán)境創(chuàng)設：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）
2．經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。
3．材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）。
活動過程：
1．感知小螞蟻的外形特征。
（1）幼兒自由觀察，交流。
（2）說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
小螞蟻長得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？
（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。
第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。
第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。
小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。
（4）認知小螞蟻外形特征。
螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。
2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。
請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。
師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。
3．喂食小螞蟻。
小螞蟻喜歡吃什么？
提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。
4．游戲“小螞蟻回家”。
學一學小螞蟻走路的樣子好嗎？
幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結(jié)束。
活動延伸：
在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖；在運動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究。
活動反思：
讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗。
教學目標：
1、朗讀課文感受通天樹、巨人、螞蟻三者的形象。
2、會認13個生字，會寫生字“信”。
3、認識什么試默讀，了解默讀有什么好處。
教學重點：
2、多音字知識的鞏固：“樹干”的“干”
教學難點：
1、“身材魁偉”、“身強力壯”放在讀文的過程理解意思；
2、“仰”和“俯”兩個互為反以的生字隨文解意；
3、領(lǐng)悟螞蟻除了充滿自信，更重要的是一步一步的努力。
教學準備：ppt、通天樹教具、生子卡、生詞卡。
教學過程：
一、檢查預習，導入新課：
1、識記：“螞蟻”
師：孩子們，通過預習我們認識了一個可愛的小家伙，它是誰??？
[出示螞蟻圖片][出示螞蟻生字卡]
2、抽讀生詞正音：
3、平翹舌音歸類：
師出示字卡：常、充、試、終
酸
師：哪個聰明的孩子看懂了蔣老師為什么要把他們這么放？
師：老師還有個詞語想來考考大家！
4、鞏固多音字：[師出示詞卡：樹干]
師：樹干的干是個多音字，在這里讀gàn,注意讀準它。
5、這是一只想干什么的螞蟻？[生讀課題]
二、品讀識字
1、還有誰想上天？你心中的巨人是什么樣的？
2、課文中有兩個四字詞語形容巨人！誰能找到了是哪兩個？
a出示金鑰匙
b讀1~7自然段
c出示“身材魁偉”“身強力壯”（稍作解釋）
3、你們怎么知道巨人想上天？從那句話讀出來的？
4、巨人上天了嗎？為什么？
5、這是一課什么樣的樹？找到課文里的句子勾畫下來讀一讀。
[師出示通天樹]品讀句子指導朗讀
6、師：巨人是怎么看的？做動作理解“抬頭仰望”并指導朗讀。
7、指導讀：巨人覺得沒有爬上去的可能性！
8、白胡子老爺爺怎樣鼓勵他？巨人怎么回答？怎么做的？
9、師：這時傳來了誰的聲音？什么樣的聲音？
10、默讀第8自然段到13自然段~找找你還能從哪些地方看出螞蟻很小很??！
相機指導：“俯”&“仰”
11、螞蟻這樣小，連白胡子老爺爺也懷疑地問——出示句子：
螞蟻是怎樣回答的？師連續(xù)追問指導朗讀
12、說著螞蟻開始爬樹，對老爺爺說了什么？讀最后一個自然段，勾出小螞蟻說的話。
三、升華主題：
1、你喜歡這只螞蟻嗎？
2、指導讀核心句：
讓我們像小螞蟻一步一步向上爬一樣，從下往上讀這句話——
讓我們記住這只充滿自信的螞蟻——
當我們遇到困難的時候，像他一樣勇敢、自信、堅持不懈，讀——
3、語文天地：格言
四、寫字：“信”
五、拓展
1、對小螞蟻說（寫）一句鼓勵的話。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過巨人與螞蟻的不同表現(xiàn)，在對比中體會“螞蟻”品質(zhì)。
2、培養(yǎng)學生在情境中理解詞語，體會文意的能力。
3、通過朗讀、交流、討論，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
教學重點：掌握主要字詞，在情境中理解詞語，提升對課文的感悟。
教學過程：
一、復習
1、認讀詞語
2、指名分段讀課文，邊聽邊想課文寫了一件什么事？
二、創(chuàng)設情境，品讀課文。
（一）體會通天樹的高
引出：有一棵樹，很高很高，高得插入了云霄。
請一名學生畫畫，其它同學齊讀第一自然段為畫配音。
默讀課文2—7自然段，想：還從哪些句子能看出這棵通天樹很高？請大家快速地讀一讀，找出相關(guān)句子，畫一畫。養(yǎng)成邊讀書邊標記的好習慣。
a、出示：從樹干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。
怎樣爬？在你說說這棵通天樹就像是什么？（通天樹就像是一架天梯、金箍棒。）
b、出示：他抬頭仰望、脖子都仰酸了，也望不到樹尖。
（1）巨人怎樣做的，請你學一學。
（2）同學們，巨人多么想到天上去看看啊！他抬頭望呀望，脖子都仰酸了。
引讀：他看到了白云，也望不到——樹尖。
他看到了小鳥，也望不到——樹尖。
他望到了大雁，也望不到——樹尖。
這通天樹——實在是太高了。
來，我們讀出通天樹的高，誰愿意讀，起立齊讀。
（二）巨人的懦弱
誰能像老師這樣加上合適的詞語也來領(lǐng)讀這句話？
出示：巨人搖搖頭，（）說：“好高喲，要想爬上去是根本不可能的?！?/p>
小結(jié)：同學們很有想象力，把自己想象成故事中的人物，加上表情動作，讀得有味道。
2、這時，白胡子爺爺怎樣鼓勵巨人？
課件出示：
鼓勵巨人：“試一試吧！”
“不行，我爬不上去?！?/p>
引讀：巨人后退兩步，說——不行，我爬不上去。
巨人低下頭，說——不行，我爬不上去。
巨人聲音越來越小，說——不行，我爬不上去。
3、巨人這樣的表現(xiàn)，書上用了一個詞語來形容，就叫什么？（連連告退）
身材魁偉的巨人試都沒試就跑掉了，這到底是一個什么樣的巨人啊？（懦弱、怕吃苦）
（三）螞蟻的努力
1、面對這棵通天樹，螞蟻又是怎么說的呢？默讀8——13自然段，用波浪線勾出螞蟻說的話。
2、螞蟻說了四句話，我們先看前三句，課件出示句子：
“我能爬到天上去！”
“您往地上瞧，我是一只螞蟻。”
“我能行！”
想一想，這是一只怎樣的螞蟻。反復讀這三句話。
3、從這三句話中你讀出了小螞蟻的什么？（板書：自信、堅定、勇敢）
4、同學們，現(xiàn)在你就是這只勇敢、自信的小螞蟻，選你最喜歡的一句，加上動作表情，讀出自信、勇敢、不放棄。
（評價語言：誰來讀？讀得好，我們就把掌聲送給他！就這句，誰能更自信？）
5、通天樹太高了，小螞蟻一直向上爬著，想想他會遇到哪些困難呢？
a、大風把他刮下樹來摔死！小螞蟻的身體是多么弱小，他冒著被風吹落下來的危險一步一步不停地爬，他勇敢地說——（最后一句）
b、大雨會淋濕他，太陽會烤著他，他還是一步一步不停地爬，他堅定地說——（最后一句）
6、望著一步一步不停往上爬的小螞蟻，你會對他說什么？
三、深化主題
1、我們相信，螞蟻總有一天能夠——（引說）爬到天上，而巨人卻永遠不能——（引說）爬不到天上。故事告訴我們一個深刻的道理：要想做成功一件事情，靠的不是——身材、體力，靠的是——勇敢、自信、努力。
2、我們一起分角色來讀讀課文，感受小螞蟻的勇敢、自信。（配樂）
3、最后，老師送你們一句話：（出示句子）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
有誰知道這句話的意思？
4、齊讀句子。
一、談話引入
1、師：今天老師給大家?guī)砹艘晃惶貏e的朋友，齊呼它的名字。
2、師：螞蟻給你留下了什么印象？
生：身子小小的
生：尖尖的觸角
師：觀察得細致，表達得準確
生：偷吃，愛吃甜的，家里如有螞蟻，甜的會被吃光
師：你知道螞蟻的喜好
3、老師把它的名字寫下來，你發(fā)現(xiàn)了什么？師板書螞蟻二字。
師：這兩個字都是是蟲字旁。螞蟻屬于昆蟲類動物。所以昆蟲類動物一般都是蟲字旁。今天我們就要去認識一只特別的螞蟻，它是一只：上天的螞蟻。
二、初讀課文，識字學詞
1、請大家自讀課文，畫出不認識的生字，詞。
2、請用自己喜歡的辦法，解決不認識的生字，詞。
3、特別強調(diào)：仰望，俯下。是一對反義詞。
（1）讀讀這兩個黑色的字，你能發(fā)現(xiàn)什么？（單人旁）
（2）做做動作，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（反義詞）
（3）一個是往天上仰望，一個是往下面俯看。所以是反義詞。
4、小老師帶讀。開火車讀書。男女生分讀。開輪船。
師：同學們聲音宏亮，發(fā)音準確，真了不起。
5、師：請同學聽課文朗讀，邊聽邊思考課文主要講了個什么故事？（巨人和螞蟻都想爬上通天樹，螞蟻成功了，而巨人卻失敗了的故事。）
生回答，師板書：老爺爺、巨人、小螞蟻
三、學習課文（通天樹）
1、巨人和螞蟻都想爬上通天樹，那通天樹究竟是什么樣的，請找出相關(guān)的句子讀一讀。（有一棵樹，很高很高，高得插入了云霄。）
2、誰能讓我面前出現(xiàn)一棵很高很高的樹？（分組讀）
3、你們往文章下面找找，還有什么地兒也讓我們感覺樹很高？（第3自然段“他抬頭仰望，脖子都仰酸了，也望不到樹尖”）你們看同樣是寫樹高，我們就有不同的表達方式，可以直接說樹高到了什么程度，還可以通過人物的語言、動作來表達。
4、那么這棵通天樹到底有什么密秘呢？請生回答。讀2自然然。（齊讀）
四、學習課文（巨人）
2、讀4—7段（男女分讀），說說此時，你眼中的巨人。（膽心、懦弱、沒信心）
3、填空，巨人（）地說……
4、面對這樣沒信心的巨人，白胡子爺爺是怎么鼓勵他的呢？自己去文中找一找，讀一讀。老爺爺?shù)恼Z氣應該怎么樣？親切，老人說話的語氣應該慢一點（白胡子爺爺鼓勵巨人……）
5、平時，你是怎么鼓勵別人的呢？誰來填一填。書上74頁。完成。金鑰匙完成。
6、白胡子爺爺這樣鼓勵了巨人，可是巨人，還是說：“不行，我爬不上去”多請2人讀。對，這就叫連連告退。最后它終于跑掉了。
五、學習課文（小螞蟻）
1、身強力壯的巨人試都沒試就嚇跑了，小螞蟻是怎么表現(xiàn)的呢？咱們一塊兒去看一看。（分角色朗讀）
2、看屏幕這些都是小螞蟻的話，從三句話里你發(fā)現(xiàn)了什么？！都是表示語氣特別強烈，你看到了一只什么樣的小螞蟻？（充滿自信）
3、分組讀出自信的感覺。
六、拓展練習
1、此時，如果你是故事中的小螞蟻，你會說什么呢？
2、學了這篇課文你想對自己說些什么呢？
3、沒錯，同學們，在生活中我們會遇到各種各樣的困難，只要我們像小螞蟻一樣，堅強勇敢充滿自信，一步步不定停地去堅持，最終一定能取得勝利。
教材分析：
這篇文章通過一只小小的螞蟻立志憑借自己的不懈努力，從通天樹爬到天上的故事，贊揚了螞蟻于立大志，為實現(xiàn)遠大志向而一往無前的精神。
教學目標：
1、認識再大的困難只要腳踏實地去做，就能克服困難的道理。
2、通過朗讀、交流、討論，讓學生自主學習課文，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
3、引導學生明白困難是不可怕的，可怕的是自己沒有面對困難的勇氣和信心，只要我們有面對困難的勇氣和信心，并一步一步地去做，就一定能夠克服困難，取得成功。
教學重點：
認識再大的困難只要腳踏實地去做，就能克服困難的道理。
教學難點：
讀懂課文，領(lǐng)悟課文所講述的道理。
教學步驟：
一、復習上節(jié)課生字、詞。
出示課件（生字、詞）
a、自由讀一讀詞。
b、指名讀。
c、全班齊讀。
二、讀課文，理解感悟：
1、默讀課文，給課文標出自然段。
課文一共有幾個自然段？（13自然段）指名回答：
2、四人小組分角色朗讀課文。（看一看哪一組最團結(jié)）
三、講解課文
a、指名讀第一自然段。知道生看圖：通天樹
問：這棵樹到底有多高？指名回答。
你認為螞蟻容易爬到天上去，還是巨人更容易爬到天上去呢？出示課件
b、分角色朗讀2—7自然段。（師：旁白 生1：白胡子老爺爺 生2：巨人。）
你能說一說這是什么樣的一個巨人嗎？指名回答
課文有兩個詞語形容了巨人的身體，你能找出來嗎？指名回答
請用（）把這兩個詞語括起來。說明巨人的身體很高大，很強壯。
巨人說了什么？請用波浪線勾畫出巨人的話。
出示小黑板：巨人的話
指名讀一讀，你能讀出巨人膽小怯懦的語氣嗎？
看著這棵可以上天的大樹，巨人是怎么做的？（從書中畫出來）
（他先抬頭仰望，接著搖搖頭，然后連連告退，最后跑掉了。）
你想對巨人說什么？指名回答
膽小、怯懦的巨人逃走了，我們再往下看，有什么事情發(fā)生呢？
請用波浪線勾畫出小螞蟻說的話。出示小黑板：螞蟻說的話
全班一起讀一讀。重點重復讀最后一句話。
d、對比螞蟻和巨人的話。出示小黑板（對比）
看到螞蟻和巨人你想說什么？指名回答
分角色朗讀螞蟻和巨人的話。（女生：螞蟻 男生：巨人）
你喜歡巨人還是螞蟻？為什么？指名回答
e、你認為充滿自信的小螞蟻能爬到天上去嗎？為什么？指名回答
其實困難并不可怕，可怕的是我們自己沒有面對困難的勇氣和信心，只要我們有面對困難的勇氣和信心，并一步一步地去做，就一定能夠克服困難，取得成功。
一、復習上節(jié)課生字、詞。
出示課件（生字、詞）
a、自由讀一讀詞。
b、指名讀。
c、全班齊讀。
二、談話導入
1、讀題，你印象中的螞蟻是怎樣的？
2、今天，我們更深入地學習這篇童話故事，相信同學們會對螞蟻有更多的認識。
3、再讀題，螞蟻有著怎樣的理想？有著同樣遠大理想的還有——巨人。（板書：螞蟻巨人）
4、書上用怎樣的詞組形容他們的呢？
5、若單從外形上看，你覺得哪個更容易實現(xiàn)上天的理想？
三、學文
（一）樹高
1、這是一棵怎樣的樹呢？（出示詞組填空）讀課文，你從哪些句子中體會到樹很高很高？（直接描寫與間接描寫）
2、師范讀，生閉眼想像。你仿佛看見了什么？（生用書上或自己的語言描述）
3、你能讀出樹的高大嗎？
（二）巨人的話
1、面對這樣直插云霄的通天大樹，巨人和螞蟻會怎樣呢？先請同學們選擇你喜歡的方式讀，再互相說一說。
2、巨人說了什么？又是怎樣做的？
指名回答同時出示相關(guān)的語句。
3、你就是那位巨人，你在說這些話時心里怎么想的？快對旁邊的同學說一說。
4、哪位巨人愿意向我們吐露心聲？讀大屏幕上的句子，把你的想法讀出來。
這是一位xxxx的巨人。師一邊請學生讀，一邊啟發(fā)學生用不同的詞語概括這是一位怎樣的巨人。
5、當老爺爺鼓勵他試一試是，他是——連連告退。
（三）螞蟻的話
1、可是小小的螞蟻卻語出驚人，他怎么說的？（出示相關(guān)語句）
2、他的話應該怎樣讀？先自由試讀。
3、指名讀。從他的讀中，你體會到這是一只怎樣的螞蟻？
4、可是前進的道路并不總是那么一帆風順。（播放課件：小螞蟻遇到了重重困難）
你們看到了什么？小螞蟻還會遇到哪些險阻？
5、面對困難，小螞蟻會怎樣？是呀，因為小螞蟻說過xxxxxxxx，還說過xxxxxxxxxxxx，它堅信xxxxxxxxxxxxx。
（師引讀，生接讀）
教材分析：
教學目標：
1、會認13個生字，會寫8個生字，繼續(xù)練習分析字形字義。
2、朗讀課文，體會螞蟻個小志氣大，為了理想不懈努力的精神。
教學建議：
1、引導學生讀好對話，弄清引用語是誰說的。
2、本課要求會寫的字有一些容易寫錯，比如“試”容易多寫一撇，“鼓”的左上角是“士”不是“土”。
對小螞蟻能不能爬到天上去的問題，應鼓勵學生從“努力”這個角度來思考。
第一課時
一、談話導入：
同學們，你們見過螞蟻嗎？有哪些了解？今天，老師和同學們認識一只“上天的螞蟻”（板書課題）
二、初讀課文，學習生字詞：
1、自讀課文，畫出不認識字詞，想辦法解決。
2、小組交流自學生字情況。
3、多種形式讀字、組詞。
4、指導書寫：“試、鼓勵”
三、再讀課文：
1、思考：螞蟻能否上天？
2、哪些話是螞蟻、白胡子爺爺、巨人說的？分別用“____”“﹏”“＝”表示出來。
第二課時
教學目標：
1、復習字詞，會寫8個生字。
2、體會螞蟻個小志氣大，為了理想不懈努力的精神。
教學重點：
引導學生讀好對話。
教學過程：
一、復習：
1、出示卡片讀詞。
2、回顧講了一件什么事？
二、讀課文，理解感悟：
1、思考：小螞蟻能爬上天嗎？白胡了爺爺為什么說：“你能行嗎？”
2、小組交流，匯報。分角色朗讀。
3、你看到一只怎樣的螞蟻？
4、介紹“愚公移山”故事。
三、讀了全文，你喜歡小螞蟻嗎？為什么？
教學反思
《上天的螞蟻》一課是二年級上冊第11單元“努力”的一篇主體課文。這是一個故事性強的童話故事，淺顯易懂，通過一只小小的螞蟻憑借不懈努力，從通天樹爬到天上的故事。贊揚了螞蟻為了實現(xiàn)自己遠大的夢想、目標，勇往直前的精神。
在第一課時學生讀通、讀懂課文，解決生字詞的基礎上，我對執(zhí)教第二課時的目標定位是通過研讀、賞讀課文和句式練習，讓學生體會到要想實現(xiàn)目標，靠得不是體力等物質(zhì)方面的條件，而是要有堅持不懈、努力進取的恒心和毅力。
因此，在教學環(huán)節(jié)上。先讓學生體會樹的高，這是條件。再讓學生對比巨人和螞蟻分別是怎么說的、怎么做的，還通過白胡子爺爺對兩人不同的看法，引導學生讀、思、感悟文本，從而體會出努力的含義。
此外，這節(jié)課我以學生為主體，以朗讀為主線，把教學目標落實到教與學的過程之中，注重生成。在讀中感悟文意，在讀中體驗情感，在讀中感受到螞蟻自信、勇敢、努力的品質(zhì)，在讀中提升語言素養(yǎng)和人文情懷。
還有，就是在學生朗讀感悟的基礎上，設計“小練筆”的環(huán)節(jié)，對學生體悟到的情感進行升華，讓學生寫寫為實現(xiàn)自己的目標和夢想去努力、去奮斗。
當然，回顧自己的這堂課，教師的評價多于學生的評價，形式非常單一，這樣難以有效地促進學生的發(fā)展。在今后的閱讀教學中，我要多引導學生學習怎樣評價自己和同學，學會發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，反思自己的不足，激發(fā)學生的學習興趣，促進每個學生的健康發(fā)展。
同時，作為年輕教師，我在駕馭課堂的能力上稍有欠缺，在一些細節(jié)處理上不能靈活變通。今后我應多加努力，扎實訓練基本功，積累教學經(jīng)驗，提升自己的教學水平。
以上是我自己的一些觀點和看法，不足之處請各位評課老師予以批評指正，多提寶貴意見，我一定虛心受教，謝謝大家！
教學目標：
1、在傾聽的基礎上學唱歌曲《小螞蟻》。
2、激發(fā)幼兒的合作意識，愿意邊表演邊歌唱。
3、知道一個人的力量是很渺小的，團結(jié)力量大。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
螞蟻胸飾、西瓜
教學重點難點：
教學重點：
在傾聽的基礎上學唱歌曲《小螞蟻》。
教學難點：
能夠邊表演邊進行歌曲的演唱。
教學過程：
一、猜謎。師出示謎語，幼兒猜。
二、學習歌曲第一段。
1、第一次傾聽。
今天這只小螞蟻也要來和我們做游戲了，他還帶來了一個故事，我們一起來看一看故事里發(fā)生了什么。（教師跟著音樂做動作，讓幼兒猜故事內(nèi)容。）
2、第二次傾聽。
原來發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事，在這個故事里還藏著一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。（師坐在椅子上唱）
3、第三、四次傾聽。
歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜，現(xiàn)在我就是小螞蟻，你們就是大西瓜，現(xiàn)在我要出洞找吃的了，請你仔細聽一聽我在哪里搬的大西瓜。
搬了幾次大西瓜呢？回答不出時進行第四次傾聽。
4、第五次傾聽。
三、分角色表演歌曲。
1、三人當螞蟻，其余幼兒當大西瓜。
剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢！我現(xiàn)在來請一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎？小螞蟻注意了，要從不同的洞出發(fā)哦！
2、女生當小螞蟻，男生當大西瓜，然后交換。
我先請小女生當小螞蟻，小男生當大西瓜，玩之前要先說游戲規(guī)則，大西瓜是怎樣在地上的呢？（躺在地上）
請一名大西瓜在椅子上表演一個大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范，再請所有男生扮成大西瓜躺在椅子上，做出不一樣的動作，提醒女孩子找不同的男孩子。
第二次男女生交換。
四、幼兒集體演唱。
1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心，老師想問問小朋友們會唱這首歌了嗎？我要來聽一聽。幼兒第一次集體唱。
2、詢問幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方，有的話老師提醒。
3、再次演唱。
現(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。
五、出示故事結(jié)尾。
再唱“看見一個大西瓜躺在地，用力搬用力搬，嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。
問：“為什么我一個人時沒有搬動大西瓜，幾個人一起搬就能搬動呢？”
小結(jié)：一個人的力量很小，團結(jié)就是力量，團結(jié)力量大。
六、結(jié)束。
這個故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了，大家高不高興啊？別忘了哦，我待會送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦?。ò嶂鞴匣亟淌?。）
活動目標：
1．學習計劃捉螞蟻的行動，明確活動的觀察任務。
2．對捉到的螞蟻能夠仔細觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進行表述和描繪。
3．在捉螞蟻的活動中萌生對螞蟻進行觀察研究的興趣。
活動準備：
1．昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
2．雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。
3．選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動場地。
4．幼兒用書：《螞蟻》。
活動過程：
1．引起興趣
2．師幼一起策劃捉螞蟻的計劃
（1）師：螞蟻平時喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
（2）根據(jù)幼兒的回答，用簡筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點的圖標。
（3）根據(jù)幼兒猜測的幾個地點將幼兒分為幾個小組，讓每個小組選出一個組長，將所猜螞蟻出沒地點的圖標貼在組長的衣服上。
（4）師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當好“偵察員”，即能找到螞蟻活動的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。
3．師幼一起去尋找、觀察螞蟻
（1）教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時向大家通報，請捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
4．組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻走路的姿態(tài)
（1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
（2）你對螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)？還希望知道小螞蟻的哪些問題？
（3）讓我們來學一學小螞蟻，三個小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。
寫小兔子外形特點的句子篇五
秋意漸深，桂花飄香！桂花是中國傳統(tǒng)十大名花之一，她清可絕塵，濃能遠溢，幽香而不露，秀麗而不嬌，堪稱一絕。揉破黃金萬點輕，剪成碧玉葉層層，那一簇簇、一串串金黃色的桂花綴滿枝頭，微風過處，花香彌漫。
獨占三秋壓眾芳，十首詠桂花的詩詞，桂花飄香，馥郁如你！
詠桂
宋-楊萬里
不是人間種，移從月中來。
廣寒香一點，吹得滿山開。
詠桂
宋-朱淑真
月待圓時花正好，花將殘后月還虧。
須知天上人間物，同稟秋清在一時。
桂花
宋-蘇泂
遠于沉水淡于云，一段秋清孰可分。
畢竟素娥留不得，人間天上一時聞。
桂花
宋-劉克莊
生得粟來大，妝成蠟樣黃。
落金遮蟻穴，釀蜜滿蜂房。
月下高低影，風前遠近蠔。
夜深清到骨，幽夢繞胡床。
詠桂呈張貳車
宋-劉黻
昨夜烽風吹作花，異香早已滿天涯。
蓬萊深處兩三樹，風月分來第一家。
綽約道妝如侍案，婆娑醉影欲乘槎。
廣寒莫遣癡蟆食，留取芬芳與世夸。
步蟾宮-桂花馥郁清無寐
宋-楊無咎
桂花馥郁清無寐。覺身在、廣寒宮里。
憶吾家、妃子舊游，瑞龍腦、暗藏葉底。
不堪午夜西風起。更颭颭、萬絲斜墜。
向曉來、卻是給孤園，乍驚見、黃金布地。
聲聲慢-詠桂花
宋-吳文英
藍云籠曉，玉樹懸秋，交加金釧霞枝。
人起昭陽，禁寒粉栗生肌。
濃香最無著處，漸冷香、風露成霏。
繡茵展，怕空階驚墜，化作螢飛。
三十六宮愁重，問誰持金鍤，和月都移。
掣鎖西廂，清尊素手重攜。
秋來鬢華多少，任壓花低。
正搖落，嘆淹留、客又未歸。
桂花
元-倪瓚
桂花留晚色，簾影淡秋光。
靡靡風還落，菲菲夜未央。
玉繩低缺月，金鴨罷焚香。
忽起故園想，泠然歸夢長。
桂枝香-詠桂
近現(xiàn)代-李岳瑞
西園霽色。正金粟萬株，涼露晨裛。
縷縷幽芬，點綴小山凄碧。
一枝畫燭云屏畔，問誰家、秋思今夕。
舊留人處，珊珊細佩，月明簾隙。
何處雕闌勝賞，任壓帽斜簪，沈醉瑤席。
倚樹無眠，應念素娥消息。
婆娑不礙清光照，繞珍叢、莫漫攀摘。
只愁風雨，飄零滿地，嫩香狼藉。
渡江云-詠桂
近現(xiàn)代-郭則沄
青琴彈月罷，霧香漠漠，風引到銀屏。
麝塵留不住，細結(jié)秋心，一半付漂苓。
妝鈿剪碎，傍畫欄、啼露珠輕。
剛夜涼、碧窗如水，夢共小蟾醒。
伶俜。前身空托，上界曾攀。
訝飄云無定。憑檢點、淮南幽怨，人老巖扃。
何因重見仙旗翠，又瑤園、催換新聲。
金粉影，相憐愁鬢星星。
寫小兔子外形特點的句子篇六
1、太陽有很多向日葵，可向日葵只有一個太陽。
2、向日葵對太陽有著最刺眼的愛，從生，至死。
3、我是一顆向日葵，渾身充滿了陽光的味道，不抬頭也知道你在照耀。
4、向日葵失去了太陽，就是失去了旋轉(zhuǎn)的目的和方向。
5、向日葵的憂傷，從不向太陽吐露。
6、后來的后來，聽別人說，向日葵是最憂傷的。
7、盛夏如花，向陽不變。
8、微笑擁抱每一天，做像向日葵般溫暖的女子。
9、向日葵的夜晚，總是孤獨的。
10、向日葵的垂首，是因為它背負的愛太沉重。
11、向日葵是憂傷的花朵，是陽光底下最明媚的憂傷，因為明媚，所以屬于太陽。
12、我希望我能睡在向日葵上，因為即使遇到很大的困難，我也可以迎難而上，享受陽光帶給我的力量。
13、向日葵的執(zhí)著就是守護唯一的太陽。
14、沒有太陽的向日葵，是否會懂得適應。
15、更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。
16、向日葵，一定是低著頭，度過每一個夜晚，因為在她的心里，永遠只有一個太陽。
17、我常常想，當日落之后，向日葵是否會低著頭，依舊向著遙遠的在地球另一端的太陽。
18、我是向日葵，你就是我的太陽，你永遠是我的方向，我仰望的那個角度里只有你的光芒。
19、不是所有的花都是向日葵，不是所有的花都能跟得上太陽的腳步。
20、有陽光的地方就有向日葵，所以我與你不離不棄。
21、向日葵，有著高傲的姿態(tài)，卻永遠只是仰望太陽。
22、向日葵告訴我，只要面對著陽光努力向上，日子就會變得單純而美好。
23、強忍著淚微笑面對太陽留下那一抹紅顏笑，向日葵只是用微笑詮釋那心中隱藏的悲傷。
24、向日葵的美麗永遠為太陽的照射而驕傲。
25、向日葵之所以向陽，是因為，它怕失去陽光的疼惜。
關(guān)于向日葵的唯美句子：
26、向日葵沒有眼淚即使沮喪也朝著陽光。
27、但取溫暖隨緣逝，向日葵花笑而存。
28、秋天來臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過了它朝氣勃勃的青年時代，漸漸成熟了。
29、啊!多美的葵花呀!金色的陽光照進它的心里了。
30、早晨，葵花張開笑臉，第一個迎接冉冉升起的太陽，中午，太陽當空，葵花總是揚起那金色的臉龐，傍晚，太陽徐徐落山了，向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽告別。
31、一陣狂風，一場暴雨，向日葵在風雨中搖擺，而它的頭卻時時刻刻朝著太陽。
32、夏天到了，向日葵那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊!頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵―小小的綠色的花盤。它的花盤一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個黃色的花瓣圍著花盤，花盤中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。
33、陣陣春風，場場春雨，向日葵長高了，已經(jīng)有五六片葉子了。它像一個歡樂的孩子，無憂無慮地成長著。
34、我們都是倔強堅強的向日葵，日日夜夜不知疲憊的追尋心中的太陽。
35、向日葵的垂首，是因為它背負的愛太沉。
36、你用彩筆繪出一片爛漫的葵花，但愿我們珍惜那些天真的笑臉。
37、向日葵雖小，可它帶著太陽的愛。
38、習習秋風，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盤外的花瓣也慢慢凋謝了。但是花盤里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結(jié)出了飽滿的果實―葵花籽兒。這時，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。好像在向人們暗示：該收獲了。
39、農(nóng)民伯伯開始秋收了。他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留著自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對人們的貢獻多大呀!
41、我去看了看我的向日葵，它們從容地生長，知道太陽總是會照耀到身上，在恰當?shù)臅r候恰當?shù)厝傋约骸：苌儆腥四軌蛳褡匀唤绲纳锬菢由?，從不過分努力，但也很少失敗。我們不知道自己是誰，更不知道如何使自己的花朵開放。
42、要學習向日葵，哪里有陽光就朝向哪里。
43、無論遇到何種困境，學會對自己說：算了吧，沒關(guān)系，會過去的。要像孩子一樣純真，像陽光一樣溫暖，像向日葵一樣堅強。讓心，在陽光下舞蹈，給生命一個大大的擁抱。
44、心里種著向日葵生活便會一路向陽。失意的時候要坦然得意的時候要淡然。如果說挫折是生命的財富那么創(chuàng)傷就是前進的動力。
45、如果有一天，向日葵不再執(zhí)著于追尋太陽，那么，我也會把你從我的記憶里抹去。再見，我曾經(jīng)愛的你。
46、身邊總有些人，你看見她整天都開心，率真得像個小孩，人人都羨慕她，其實，你哪里知道：前一秒人后還傷心地流著淚的她，后一秒人前即刻洋溢燦爛笑容。他們其實沒有能力獨處，夜深人靜時，總坐在窗前對著夜空冥想失意的苦楚。他們就像向日葵，向著太陽的正面永遠明媚鮮亮，在照不到的背面卻將悲傷深藏。
47、我喜歡向日葵，因為它總是向著太陽，生活就像心電圖，要有起伏，總是一成不變，說明你已經(jīng)掛了。
49、向日葵經(jīng)歷了風雨，站在陽光下更顯燦爛，人生嘗盡了百味方覺甜美。偶爾隱匿的陽光，再來時更溫暖，撲朔迷離的希望，出現(xiàn)時才令人驚喜。
50、心若簡單世界便在眼前，浮世滄桑淡看無常，成功的路上并不擁擠，不要成為實現(xiàn)夢想的機器，要有著向日葵一樣的人生。
寫小兔子外形特點的句子篇七
1. 她全身是由各種大小不同的半圓球拼湊起來的，很像一個裝滿西瓜的布袋子。
2. 妹妹很愛美，看見媽媽穿裙子，就穿上自己的裙子和媽媽比美，然后走起模特步，她還讓奶奶用紅頭繩給她扎一個小辮子呢!
3. 他渾身都是圓圓的，異常是肚子像酒桶一般凸起來，人沒到，肚子先到了。
4. 她的手并不美，關(guān)節(jié)瘦了一點，而且也太長，周圍的線條欠柔。
5. 風磨前站著一個矮個的、整個身子活像用鉛捶成的人
6. 我有一個慈祥和藹可親的好外婆，外婆身體微胖，她有一頭烏黑的頭發(fā)中偶爾也有幾根銀白色的頭發(fā)，兩條彎彎的眉毛，就像柳樹葉一樣，可漂亮了！
7. 她的身體不高也不矮，瘦瘦的，經(jīng)常穿著一身運動服。她皮膚白白凈凈，粉嫩粉嫩的，就像櫻花一樣美。一對淡淡的眉毛，像兩只彎彎的小月牙，兩只又大又圓的眼睛炯炯有神，閃爍著迷人的光芒，就像兩顆黑寶石。只要一遇到什么好笑的事情她就會哈哈大笑，你看那樣子，用手捂住嘴巴，眼睛瞇成一條縫，那樣子真可愛！
8. 我們通常都用紅蘋果來形容女孩子的臉，而我姥姥的臉就像是一只失了水風干了的老蘋果。鑲嵌著滿臉的皺紋，也同樣鑲嵌著一生的滄桑。
9. 她的臉上有一雙水靈靈的小眼睛，眉毛長長的，耳朵小小的，像兩片銀杏葉。小妹妹有個特點，說起話來非常幼稚。
10. 他的金栗色的胡子，雖然從來沒有剪過，但卻很淺，這胡子在那有著優(yōu)美的輪廓的嘴唇上面，非常緊地卷成整齊的兩撮。
11. 姥姥的臉灰黃色，皺巴巴的，像一塊大樹皮，七橫八岔，滿是溝壑。
12. 她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。
13. 瘦弱的母親是家里的支柱，她用并不寬闊的脊背扛起了整個家，疲憊的眼神，龜裂的雙手，是她辛勤操勞的結(jié)果。我愛你，母親。
14. 他身材粗壯，膀大腰圓，像個豐碩的秋冬瓜。
15. 陽光下，只見一個身量不高，面色黑紅的小男孩，濃眉下的一雙大眼睛格外有神。左臂上戴著紅袖章，上面那“值日”兩個字十分顯眼。
16. 這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。
17. 玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。
18. 他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
19. 她那發(fā)白的小嘴巴像貝殼那樣閉得緊緊的。
20. 老漢一面聽著，一面捋著像干老玉米須一樣的胡子。
21. 雪峰似地高聳的雙眉，更使他有一種銳不可擋的威勢。
22. 那手清癯干瘦，猶如青銅鑄成。仿佛還帶著鋒棱。
23. 她那白皙細膩的皮膚像水蓮花似的。
24. 外婆腿腳不好，走起路來一搖一擺，她彎彎的背讓我感覺她走路肯定很吃力。
25. 李臘梅因愛管閑事，才當上了“兩道杠”的衛(wèi)生委員。你別看她“官”小、個矮，可嗓門兒高。不管是誰做了錯事，她非要弄個水落石出并讓你認錯不可。因此，我把她的名字偷偷改為“辣梅”。
26. 外婆的頭發(fā)是自然卷曲的，看上去中真美;慈祥的眼睛總是笑瞇瞇的，說起話來又清脆又好聽。
27. 我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛，玲瓏秀氣。
28. 一雙紅紅的小嘴唇包在勻整的細牙齒外面，像一朵盛開的花。
29. 王爵小姐的眼----大，深，亮（仿佛有時從里邊射出一道一道的暖光）——是那么美，雖然她的臉不漂亮，這雙眼睛卻時常賦給她一種比美更強大的吸引力。
30. 他眼睛大大的，灰色的。透著一種苦思的神情。
31. 這雙手，皺紋是那么多，那么深，就同山坳里挖出的老樹根一樣。
32. 我的妹妹今年6歲了，她長著一張紅撲撲的臉蛋，一雙水靈靈的大眼睛，不時滴溜溜地轉(zhuǎn)著，顯示出一股機靈而頑皮的味兒。特別惹人喜愛。
34. 眉毛差不多完全沒有.在眉毛的位置上.有兩個微微隆起的發(fā)亮的線條，疏疏朗朗地長著不多幾根亮晶晶的毛。
35. 小表妹有一雙大大的眼睛，水汪汪的，如一顆大大的紫水晶，有一張“能說會道”的巧嘴。
36. 您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！
37. 那一雙塵土包裹的腳，你都能數(shù)得出一根根骨頭。
38. 我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮膚，黑黑的頭發(fā)，那一頭自來卷兒的“大波浪”發(fā)型，誰見了都會以為他是在理發(fā)店燙的。他的同事們都說他是縮小了的費翔，我也這樣認為。他是個搞美術(shù)的，是中南五省小有名氣的裝幀藝術(shù)家，他的個人畫展得到過很多知名人士的好評。他又是個頂頂滑稽的人，特別愛開玩笑，我不知道是不是所有搞藝術(shù)的人都非常幽默，反正我覺得我爸爸身上充滿了幽默細胞。不管他上班有多忙多累，只要一進家門，確切他說，只要一見到我，他就立刻眉開眼笑，我也跟著手舞足蹈起來。
39. 她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛，玲瓏秀氣。
40. 消瘦的身軀，微微彎曲的脊背，這不是外婆嗎，多么熟悉的身影啊。
41. 她那蒼白的顏色，像是地窖里馬鈴薯的嫩芽。
42. 我的外婆脾氣好，她不高不低，不胖不瘦，今年60歲了，眼不花，耳不聾。
43. 那兩道劍鋒一樣高高揚起的黑眉，和黑眉下那一雙深沉果決的眼睛，只有那種在長期的行武生活中磨練得堅韌不拔、百折不圓的人才能具有。
45. 這是個來歲的年輕人。身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個子，方臉盤，長得很魁梧。下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗獷又精明。
46. 做慣了生意，他的臉上永遠是一團和氣，鼻子上幾乎老擰起一旋笑紋。
47. 外祖父是一位年過六旬的白發(fā)老人。在他那高高的顴骨上架著一副老花鏡，堆滿皺紋的臉上總是掛著慈祥的微笑。
48. 他腔子里好似有根棍兒支撐著，總是挺著高高的胸脯子。
49. 圓嘟嘟的一張臉真如二枚新鮮紅潤的西紅柿。
50. 他那刺猬一樣的頭發(fā)又短又粗，透出一股犟勁。
52. 我妹妹有一雙晶亮的眸子，明凈清澈，燦若繁星，不知她想到了什么，對著自己興奮的一笑，眼睛彎的像月牙兒一樣，仿佛那靈韻也溢了出來。一顰一笑之間，高貴的神色自然流露，讓人不得不驚嘆于她清雅靈秀的光芒。
53. 他向后一仰，山羊胡子一撅一撅的像個兔尾巴。
54. 跟睛上面掛著兩條肉棱兒，大概在二三十年前棱兒上也長過眉毛。
55. 胸脯上那兩塊結(jié)實的肌內(nèi)，顏色就像棗木案板，紫油油地閃著亮光。
56. 我的模樣：扁臉扁鼻子，大手大腳像爸爸，濃眉黑眼珠橡媽媽，不高不矮，不胖不瘦。
57. 外婆在我的印象中總是干干凈凈的，走到她身邊總會聞到一股股淡淡的皂香。她的頭發(fā)總是梳得那樣好，沒有一絲亂發(fā)。
58. 老人的手每一根指頭都伸不直，里外都是繭皮，整個看真像用樹枝做成的小耙子。
59. 小宋老師長著高高的個子，衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會道的小嘴。
60. 水汪汪的大眼睛已經(jīng)睜開了呢!胖嘟嘟的小臉上長著粉嫩的小嘴，像一個很卡哇伊的洋娃娃似的。我開心的嗷嗷叫，我有一個全天下最漂亮的妹妹，真是太幸福了呢!
61. 一雙水汪汪的大眼睛像兩粒葡萄似的，嵌在妹妹那紅撲撲的小臉上。
62. 我有一個愛我疼我而又慈祥的外婆。她已經(jīng)九十多歲了，白發(fā)蒼蒼，臉上布滿了皺紋。
63. 手指粗大，指甲縫里夾著黑泥巴。
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