為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
工業(yè)設(shè)計要求方案篇一
每個方案最少6張，a4大小圖紙，要求打印存檔，分辨率300dpi以上。其中包括：產(chǎn)品效果圖3張（局部細節(jié)圖、效果圖、使用環(huán)境效果圖等）。結(jié)構(gòu)尺寸工藝圖2張（應(yīng)根據(jù)題目難易程度分類要求，公差不做要求。一般包括六視尺寸圖和爆炸裝配圖，此處圖紙應(yīng)該為工程模型所出，不應(yīng)該是rhino等造型模型），人機尺寸分析圖1張。
注：部分設(shè)計如果缺乏人機尺寸圖，應(yīng)在產(chǎn)品效果圖中補充同等數(shù)量的圖紙。同時，六視尺寸圖可根據(jù)產(chǎn)品特點調(diào)整視圖數(shù)目，并可根據(jù)產(chǎn)品尺寸調(diào)整圖紙大小為a3。
二、展板要求
總共三塊展板，每一塊展板，其尺寸為1200mm*900mm，分辨率200dpi以上，無特殊情況均需要縱版。展板需要能夠反映作者設(shè)計思路，并以反映產(chǎn)品效果為主要內(nèi)容。
同時為統(tǒng)一展板形式，展板必須含有以下內(nèi)容：
1、畢業(yè)設(shè)計題目。
2、學(xué)號、作者、指導(dǎo)教師;
3、草圖。
注意：展板還應(yīng)具有必要的文字說明、效果圖、結(jié)構(gòu)尺寸工藝圖，人機尺寸圖分析等。
工業(yè)設(shè)計要求方案篇二
《工業(yè)設(shè)計造型基礎(chǔ)》課程考核方案
一、課程的性質(zhì)和任務(wù)
《工業(yè)設(shè)計造型基礎(chǔ)》課程是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的省開課程。
造型設(shè)計基礎(chǔ)是本專業(yè)開設(shè)的一門選修課，是針對專業(yè)的特點，在造型基礎(chǔ)理論與實踐等方面的學(xué)習(xí)，從綜合的角度，把各種造型的要素具體地納入學(xué)習(xí)領(lǐng)域，使學(xué)生們通過各種形式的課題訓(xùn)練，對材料的屬性、構(gòu)造、加工方法、形態(tài)和視覺的語言、美的秩序有確實的體驗，使學(xué)生掌握平面造型、立體造型、空間造型和色彩造型的特點與規(guī)律，利用科學(xué)、系統(tǒng)的方法，探索設(shè)計領(lǐng)域中共同存在的造型問題，使學(xué)生的創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力、體驗?zāi)芰?、探索能力、美的感覺能力等方面得到提高，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
本課程介紹了工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域的基本知識，并聯(lián)系了大量實際的課題制作，涉及到思維、造型、表達、材料與工藝、形態(tài)語義等廣泛的設(shè)計專業(yè)知識，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的造型能力與創(chuàng)新能力。
二、考核對象
本課程考核對像為：中央廣播電視大學(xué)機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)（本科）學(xué)生。
三、考核依據(jù)
本考核說明按照中央廣播電視大學(xué)《工業(yè)設(shè)計造型基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱，以及教材《工業(yè)設(shè)計造型基礎(chǔ)》為依據(jù)編寫。再以本考核說明作為形成性考核和終結(jié)性考試命題的基本依據(jù)。
四、考核形式
采用形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。本課程的考核由兩部分構(gòu)成：平時形成性考核（占總成績的50%）和期末大作業(yè)（占總成績的50%）。
（一）、形成性考核（若以百分制計，則形成性考核總成績按50％的比例折算計入課程總成績，亦可按十分制，則考核分配方式建議如下，最后直接相加計入課程總成績）形成性考核分為學(xué)習(xí)內(nèi)容的考核與學(xué)習(xí)情況考核兩部分。具體要求為：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容考核
學(xué)習(xí)內(nèi)容的考核：平時作業(yè)完成情況，作業(yè)由任課教師依據(jù)書后思考題和課題研究布置，著重考察平時學(xué)生學(xué)習(xí)情況，由任課教師按學(xué)生完成情況給出成績（10分）
2、學(xué)習(xí)情況考核
此部分旨在考核學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力。本課程考核主要包括以下內(nèi)容：（1）網(wǎng)上答疑（10分）
任課教師在分校教學(xué)平臺主持網(wǎng)上答疑活動，至少組織兩次，也可組織學(xué)生參與省電大本課程答疑活動。分校任課教師做好網(wǎng)上實時答疑的文本記錄，并交相關(guān)部門保存，省校教學(xué)處不定期抽查。（2）小組活動（10分）本課程要求組織2次小組討論活動。建議任課教師選擇動手能力較強的同學(xué)，由此位同學(xué)選擇一幅作品，現(xiàn)場演示并準(zhǔn)備幾分鐘的發(fā)言，要求各學(xué)習(xí)小組組長要做好筆錄，由小組提交討論報告。分校注意存檔以備教學(xué)檢查。（3）自主學(xué)習(xí)（10分）
學(xué)生可以通過收聽收看網(wǎng)上資源、利用電大在線進行自學(xué)，也可在教師指導(dǎo)下利用其他媒體資源進行自學(xué)。期末由教師依據(jù)自學(xué)讀書筆記（或其他佐證材料）和電大在線學(xué)習(xí)時間給與評分。
（4）面授課參與情況（10分）
依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，本課程建議機房授課。分校本課程的任課教師要嚴(yán)格考勤，做好面授輔導(dǎo)，并依據(jù)學(xué)生上課學(xué)習(xí)情況給出成績。
上述材料分校應(yīng)注意存檔備案，已備省校檢查。
（二）、終結(jié)性考核（按50％的比例折算計入課程總成績）
終結(jié)性考核占課程總成績的的50%，期末由任課教師布置大作業(yè)，由學(xué)生在限定時間內(nèi)（建議一周時間）自主選擇一幅作品，從作品的設(shè)計，創(chuàng)意，配色等方面評析，寫出評析說明，不少于800字，由任課教師給出百分制成績和相應(yīng)評語。（建議有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀相關(guān)企業(yè)，了解某一品的設(shè)計及制作流程，以幫助學(xué)生深入了解產(chǎn)品設(shè)計的各個要素）
分校根據(jù)平時成績和大作業(yè)成績合成最終課程成績，最終課程成績直接上報省校教學(xué)實踐平臺。學(xué)生大作業(yè)電子稿，過程材料電子稿和課程成績電子表壓縮上傳省校ftp:218.22.21.232，用戶名：ahddjsj，密碼：ahddjsj，文件名格式：分校名稱課程名稱。
本課程省校責(zé)任教師：徐娟
聯(lián)系電話：0551－3627333 郵箱：xujuan@
《工業(yè)設(shè)計造型基礎(chǔ)》
1、平時作業(yè): 教材p23頁思考題1.2
教材p53頁思考題1.2 教材p84頁思考題1.2
教材p107頁思考題1.2 教材p125頁思考題1.2
教材p141頁思考題1.2 教材p162頁思考題1.2 小組活動：相信能就一定能
2、教材p23頁課題研究——“形體結(jié)束”認(rèn)識的訓(xùn)練課題
教材p107頁課題研究——對家庭小汽車內(nèi)容各部位的分析和研究勤勞的蜜蜂有糖吃
教材p162頁課題研究——立方體切割
工業(yè)設(shè)計要求方案篇三
湖北工程學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院工業(yè)設(shè)計
專業(yè)畢業(yè)設(shè)計專業(yè)要求
工業(yè)設(shè)計專業(yè)方向（造型，玩具）
畢業(yè)設(shè)計專業(yè)要求
一、畢業(yè)設(shè)計總體要求：
1、學(xué)院要求
① 畢業(yè)設(shè)計期間，學(xué)生必須執(zhí)行學(xué)校的考勤制度，因故請假離校，必須事先向指導(dǎo)教師提出申請，系主任批準(zhǔn)方可有效，否則以曠課論處；（無故曠課離校一周以上，將取消畢業(yè)設(shè)計資格）
② 參加畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生每周必須主動和指導(dǎo)教師見面最少一次；
③ 工作量達不到任務(wù)書要求、連續(xù)請假超過一周或累計請假兩周以上取消畢業(yè)資格。
④ 畢業(yè)設(shè)計展板模型等制作費用學(xué)生自己承擔(dān)。
⑤ 畢業(yè)設(shè)計制作一人一份，杜絕合作，如學(xué)生做的作品難度系數(shù)確實很大，經(jīng)學(xué)生申請系部主任和副院長批準(zhǔn)后才能2人一組合做。
2、系里要求
① 畢業(yè)設(shè)計需提交的材料：
a.設(shè)計報告書或演示文檔1份（選做）
b.草圖方案a4紙裝訂（最后提交）
c.展板（不少于2張，格式統(tǒng)一設(shè)計；規(guī)格：幅面70cm×100cm，裝裱，裝框，有支撐板）
d.實物模型一件（套）必須做！規(guī)格按照1:1進行制作，如需放大縮小可按照比例進行，展覽時進行標(biāo)注！
② 校內(nèi)指導(dǎo)教師與學(xué)生每周至少見兩次面。
二、具體要求
1、選題與市場調(diào)研
產(chǎn)品方向：每人一題，根據(jù)專業(yè)要求可選擇交通工具類、家用電器類、公共
設(shè)施類、儀器儀表類、通訊設(shè)備類、衛(wèi)生潔具類、家具、禮品類和旅游紀(jì)念品類等與人類工作、生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的產(chǎn)品作為設(shè)計課題。
玩具方向：每人一題，根據(jù)專業(yè)要求可選擇木制玩具、塑膠類玩具、旅游紀(jì)念品類產(chǎn)品、毛絨類玩具、機械類等類別進行選題。
確定選題后，要進行與選題有關(guān)的深入市場調(diào)研工作，并撰寫不少于3000字的產(chǎn)品信息調(diào)研報告（a4）選做。撰寫市場調(diào)查報告時，要力求條理清楚、言簡意賅、易讀好懂。市場調(diào)查報告應(yīng)包括調(diào)研的對象、內(nèi)容、方法、分析、結(jié)論及建議等。
2、草圖方案構(gòu)思
在規(guī)定時間內(nèi)，繪制不少于30個創(chuàng)新性的草圖方案，并接受指導(dǎo)老師檢查，根據(jù)指導(dǎo)教師提出的建議進行反復(fù)推敲、分析與評價，確定最終設(shè)計方案。草圖方案要體現(xiàn)出對設(shè)計課題的形態(tài)問題、功能與結(jié)構(gòu)問題、尺寸問題、造型材料問題、人機問題的解決。
注：草圖方案a4幅面，一張紙不超過2個方案
4、經(jīng)過小組討論從草圖方案選出3個設(shè)計方案，繪制效果圖（表現(xiàn)形式不限），a3幅面
5、經(jīng)過論文指導(dǎo)小組討論、評估確定最終設(shè)計方案1套，為主方案。主方案要求：
（1）計算機三維建模，獨立運用計算機完成設(shè)計方案的三維建模，并接受指導(dǎo)老師
檢查，進一步推敲、修改設(shè)計方案。
（2）對有些產(chǎn)品可制作演示動畫（不做硬性要求，導(dǎo)師自行把握）
（3）效果圖繪制，要求分別用手繪和計算機繪圖來表現(xiàn)主方案。
（4）繪制技術(shù)圖紙，根據(jù)課題需要，完成技術(shù)圖紙的繪制，包括：外型三視圖、局
部放大圖等。
6、展板制作
展版(70cm×100cm)不少于2塊
7、模型制作
實物模型一件（套）必須做！規(guī)格按照1:1進行制作，如需放大縮小可按照比例進行，展覽時進行比例標(biāo)注！
三、進度要求
1、畢業(yè)設(shè)計周期：第10周開始啟動，18周畢業(yè)設(shè)計展板提交；
2、第11周周1畢業(yè)設(shè)計動員會；
3、第11周完成調(diào)研工作；
4、第12周指導(dǎo)小組第一次檢查；
5、第13-14周概念設(shè)計，草圖方案；
6、第15周方案確定；
7、第16周繪制精草圖并確定主設(shè)計方案；
8、第17周效果圖排版；展板中需要含有（手繪草圖、手繪精圖、三維電腦效果圖、三視圖、使用說明圖）
9、第18周提交展板電子稿(尺寸：70×100cm；格式：jpeg；分辨率：72dpi)
四、其他未盡事宜，請咨詢指導(dǎo)教師！
工業(yè)設(shè)計系畢業(yè)設(shè)計委員會
2012年11月12日
工業(yè)設(shè)計要求方案篇四
工業(yè)設(shè)計人才要求
開設(shè)一些實踐性強的，實 戰(zhàn) 型 的 課 程 和 練習(xí)項 目，學(xué) 院 還 需 注意與企業(yè)的密切合作，要積極與企業(yè)共同開發(fā)產(chǎn)品，從而鼓 勵學(xué)生到合作企業(yè)中 去進行較長期的實習(xí)，了解企業(yè)中工業(yè)設(shè)計的具體運作情況。
閱讀了葉啟華先生摘譯的 《日本產(chǎn)業(yè)界 設(shè)計部門聘用應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生之調(diào)查報告》 一文，其中一段 “在 1999 年四月，日本的工 業(yè)設(shè)計促進組織對其國內(nèi)的制造業(yè)(汽車、資訊設(shè)備、電子裝置、日常用品、住宅等)作 了一項聘雇情況與趨勢調(diào)查，這項調(diào)查從 51 家公司獲得正面的評價，包括 matsushita 電子工業(yè)(electric industrial co.,ltd.)mitsubishi 汽車公司及日本 ibm公司。雇用者對其設(shè)計師的期望如下：
1、計劃能力 /planning ability 30%
2、造型能力 /modeling ability 25%
3、思考能力 /thinking ability 20% 協(xié)調(diào)能力 /coordinating ability 12%
4、5、表達能力 /expressiveness ability 8%
6、電腦操作能力等等 /cad operating ability, etc.5% 縱使如此，還是有人主張企業(yè)內(nèi)部，設(shè) 計師對事物的看法與敏感度的需求，是與 日俱增的，??” 我們可以看到雇用者對設(shè)計師期望中 的各種能力所占百分比，其中計劃能力要 求最高，思考能力在中間，電腦操作能力只 占了一點點。以這樣的用人要求來衡量我 院的畢業(yè)生和現(xiàn)有的教學(xué)培養(yǎng)模式，好像 很難符合要求。下面是 1998 年 9 月澳大利亞工業(yè)設(shè) 計顧問委員會就堪培拉大學(xué)工業(yè)設(shè)計系進 行的一項調(diào)查指出，工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生 應(yīng)具備十項技能： 應(yīng)有優(yōu)秀的草圖和徒手作畫的能力。作為設(shè)計者，下筆應(yīng)快而流暢，而不是緩慢 遲滯。這里并不要求精細的描畫，但迅速地 勾出輪廓并稍事渲染是必要的，關(guān)鍵是要 快而不拘謹(jǐn)。有很好的制作模型的技術(shù)。能使用泡 沫塑料、石膏、樹脂、mdf 板等塑型，并了解
用 sla、lom、sls、硅膠等快速模型的技巧。必須掌握一種矢量繪圖軟件（比如 freehand、illustrator 和一種像素繪圖）photostyler。）軟件 如 photoshop、（至少能夠使用一種三維造型軟件，如高級 一些的如 pro/e、alias、catia、deas 或 i層次較低些的如 solidworks98、form-z、rhino3d、studio max等。3d 二 維 繪 圖 方 面 能 使 用 autocad、microstation 和 vellum。能夠獨當(dāng)一面，具有優(yōu)秀的表達能力 及與人交往的技巧（能站在客戶的角度看 待問題和理解概念）具備寫作設(shè)計報告的，能力（在設(shè)計細節(jié)上進行探討并記錄設(shè)計 方案的決策過程。）有制造業(yè)方面的工作經(jīng) 驗則更好。在形態(tài)方面具有很好的鑒賞力，對正 負(fù)空間的架構(gòu)有敏銳的感受能力。拿出的設(shè)計圖樣從流暢的草圖到細致 的刻畫到三維渲染一應(yīng)俱全。至少經(jīng)有細 節(jié)完備、公差尺寸精細的圖稿和制作精良 的模型照片。僅僅幾張輪廓圖是不夠的！對產(chǎn)品從設(shè)計制造到走向市場的全過 程應(yīng)有足夠的了解。如果能在工業(yè)制造技 術(shù)方面懂得更多則更好。在設(shè)計流程的時間安排上要十分精 確。三維渲染、制模、精細圖樣的繪制等應(yīng) 規(guī)定明確的時段。要知道，雇主聘用專業(yè)設(shè) 計人員是為了盡快地賺到錢！讓我們再來看看美國的工業(yè)設(shè)計人才 的要求： “美國工業(yè)設(shè)計師協(xié)會 1998 年就工業(yè) 設(shè)計的人才規(guī)格向全美的設(shè)計公司、企業(yè) 的設(shè)計部門等工業(yè)設(shè)計畢業(yè)生的主要就業(yè) 單位進行了問卷調(diào)查，以了解就業(yè)市場對 工業(yè)設(shè)計教育的要求。調(diào)查的主要內(nèi)容是 要求用人單位就工業(yè)設(shè)計本科生應(yīng)具有的專業(yè)資質(zhì)和技能提出自己的見解。問卷列 舉了 26 個相關(guān)的項目，要求被調(diào)查人對這 些項目在設(shè)計教育中的重要性作出評價。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，個項目的重要性排序 26 如下：
1、創(chuàng)造性地解決問題； 2-d 概念草
2、圖； 口頭及書面的表達； 材料與生產(chǎn)工3、4、藝；
5、計算機輔助工業(yè)設(shè)計；
6、多學(xué)科交 流； 概念模型制作； 企業(yè)實習(xí)； 設(shè)計 7、8、9、理論； 數(shù)理知識；平面設(shè)計； 工程10、11、12、13、14、技術(shù)； 認(rèn)知與消費心理； 研究與信息 處理；
15、市場營銷實踐；
16、藝術(shù)與設(shè)計 史； 藝術(shù)與人文學(xué)； 計算機輔助工程17、18、19、20、設(shè)計； 人體測量及作業(yè)分析； 全尺寸 模型制作；
工作樣機制作； 展示樣機21、22、23、24、制作； 機械制圖； 計算機生成圖像；
25、快速原型； 視頻 / 多媒體制作。
26、上列排序中前九項被認(rèn)為是非常重 要，最后兩項為非必要，其余為重要?！?從上面三個對于工業(yè)設(shè)計畢業(yè)生的要 求，可以看出除了有基本的手繪表達能力 和計算機運用能力外，其中解決問題、計劃 口頭表達能力也是十分重要的。近幾 能力、年來我院工業(yè)設(shè)計專業(yè)側(cè)重于在造型能力 和計算機操作能力的培養(yǎng)，這些能力是必 須具備的，也是當(dāng)前我國工業(yè)設(shè)計人才市 場需求所向。但是從長遠的角度來看，隨著 中國工業(yè)設(shè)計專業(yè)的普及和推廣，現(xiàn)在很 多院校都開設(shè)了工業(yè)設(shè)計專業(yè)，我國市場 經(jīng)濟創(chuàng)新性要求的不斷提高，只有具備手 繪和計算機操作能力的學(xué)生已經(jīng)不能適應(yīng) 市場的需求，現(xiàn)在部分企業(yè)再也不需要那 種老板說要你設(shè)計什么，你就設(shè)計什么，要 你建模成什么樣你就建成什么樣，而是需 要能夠為他在產(chǎn)品開發(fā)方面自主研發(fā)、自 主創(chuàng)新，設(shè)計和規(guī)劃出新的產(chǎn)品或計劃。隨 著市場競爭的規(guī)范和大量企業(yè)的資金積累
企業(yè)家天地 2009 年 4 月 中旬刊
hu m a n re s o u rce s
人力資源
完畢，品牌化的不斷發(fā)展，將會急需這種具 有計劃能力、能創(chuàng)造性地解決問題的工業(yè) 設(shè)計人才。固然我院的工業(yè)設(shè)計教育模式 需要馬上變革跟上這個市場人才需求變 化。在以前的教育模式下面要：
順應(yīng)社會需求，培養(yǎng)務(wù)實人材。
些完整的設(shè)計案例，才能成為他們求職的重 要資料，而不是幾張美麗的效果圖紙。應(yīng)重視資料、信息的收集整理。
與各方面的專家打交道。為了培養(yǎng)設(shè)計師 的團隊觀念，可以開設(shè)一些大型項目由幾 個學(xué)生一組來完成，我院也可以組織一些 課題是由工業(yè)設(shè)計的學(xué)生與廣告學(xué)、視覺 環(huán)境藝術(shù)的學(xué)生，甚至是管理學(xué) 傳達設(shè)計、院、機械學(xué)院的學(xué)生一起完成，充分發(fā)揮各 自的專業(yè)知識，共同完成從消費者調(diào)查、市 產(chǎn)品定位、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、工程分 場分析、析、市場營銷的全過程。這樣做的結(jié)果不僅 培養(yǎng)了工業(yè)設(shè)計學(xué)生的協(xié)作精神，使他們 更加全面理解了產(chǎn)品開發(fā)設(shè)的特點，確保 產(chǎn)品能在商業(yè)上取得成功。而且也使管理 及工程的學(xué)生對設(shè)計有了較深入的了解，有助于將來在企業(yè)中與設(shè)計師的合作。
職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
美國設(shè)計院校通常都有設(shè)置完善的設(shè) 計圖書館，收藏了世界各國有關(guān)設(shè)計的圖 書雜志和各種多媒體資料，供師生查閱。我 院對于工業(yè)設(shè)計專業(yè)方向的藏書不是很 多，但是現(xiàn)在每個同學(xué)寢室都能上網(wǎng)，學(xué)校 的計算機也都與因特網(wǎng)相聯(lián)，使查閱信息 更為方便。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)便利的情況下可以 彌補圖書館的藏書不足。老師在布置課題 設(shè)計時應(yīng)該十分重視學(xué)生的前期資料及信 息的收集整理，以期對所設(shè)計的產(chǎn)品的歷 史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展有充分的認(rèn)識，同時也 可以了解競爭對手的狀況，在企業(yè)的產(chǎn)品 開發(fā)中這是必備的一步，從而使下面的設(shè) 計有的放矢。
加強模型課程的訓(xùn)練。
今年全球金融危機使得就業(yè)壓力增 大，工業(yè)設(shè)計的市場競爭激烈，企業(yè)自然要 求工業(yè)設(shè)計的畢業(yè)生能盡快進入角色。為 了適應(yīng)社會的要求，學(xué)校的設(shè)計教育必須 盡可能地與企業(yè)對設(shè)計師的具體要求銜 接。我院應(yīng)該在課程設(shè)置上滿足企業(yè)需要，開設(shè)一些實踐性強的，實戰(zhàn)型的課程和練習(xí)項目，學(xué)院還需注意與企業(yè)的密切合作，要積極與企業(yè)共同開發(fā)產(chǎn)品，從而鼓勵學(xué) 生到合作企業(yè)中去進行較長期的實習(xí)，了 解企業(yè)中工業(yè)設(shè)計的具體運作情況。老師 布置給學(xué)生的設(shè)計課題也要來自企業(yè)，那 種概念性設(shè)計可以減少比例，讓學(xué)生出去 就能很快的適應(yīng)商業(yè)設(shè)計。同時學(xué)校在計 算機輔助設(shè)計的軟硬件配置方面也盡
量與 企業(yè)接軌，老師上課所運用的軟件也要及 時與企業(yè)運用軟件的情況接軌，不能拿著 幾年前軟件運用模式教授給學(xué)生，需要與 時俱進。
加強 工 業(yè) 設(shè) 計 的 程 序 與 方 法 訓(xùn) 練，并貫穿其每個設(shè)計項目。
職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德）在成熟的行業(yè) 里職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)較為充分，比如： 南丁戈 爾建立了護士的職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德標(biāo) 準(zhǔn)； 水手也有其特定的。所以除了課程安 排，還有對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的指導(dǎo)問題。目 前我院的課程設(shè)置中幾乎沒有學(xué)生職業(yè) 素養(yǎng)培訓(xùn)，學(xué)生只是從每個專業(yè)老師那里 聽到一些對專業(yè)結(jié)合市場的只言片語，有 時還會被誤導(dǎo)。因此有必要成立職業(yè)素養(yǎng) 指導(dǎo)的相關(guān)課程。對學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)方面 進行正確的引導(dǎo)。以上七點建議是我這幾年與企業(yè)打交 道中得到的感觸，希望能對我院工業(yè)設(shè)計 的教學(xué)模式有所啟發(fā)。
作者簡介
不可否認(rèn)的，在很多設(shè)計辦公室里有 很多工作都已經(jīng)電腦化了，但在電腦運用 的同時，必須注意到不能放棄以實體模型 來表達想法的訓(xùn)練，不能因為 3d 仿真模型 而放棄實體模型的訓(xùn)練，現(xiàn)在企業(yè)中在高 薪聘請模型制作師，而我院幾周的模型實習(xí)課程卻不能出個像樣的模型，大四畢業(yè) 也要花錢請人制作模型，實在可悲。到美國 設(shè)計院校訪問過的人通常都會對學(xué)生的動 手能力感受頗深。其中動手能力包括模型 制作能力和計算機輔助設(shè)計的能力。這一 方面是因為學(xué)校具有良好的設(shè)施條件，如 齊全的模型材料等。裝備完善的模型車間、通過模型制作，可以使學(xué)生對材料特性、工 藝結(jié)構(gòu)等有更加深入的了解。開發(fā)溝通技能。
早在美國工業(yè)設(shè)計職業(yè)化的初期，美 國不少設(shè)計事務(wù)所就制定了詳盡的工業(yè)設(shè) 計的程序與方法，以保證產(chǎn)品設(shè)計的商業(yè) 成功。美國的設(shè)計教育也同樣重視培養(yǎng)學(xué) 生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計程序與方法。我院教師應(yīng)該 在上設(shè)計課前制定了詳細的設(shè)計指導(dǎo)書，對設(shè)計過程的每個階段如選題、市場調(diào)研、成本分析、市場營銷、產(chǎn)品設(shè)計都有明確的 要求，不能隨便拿個題目，或者從某個網(wǎng)站 取個比賽項目給學(xué)生做，也不做市場調(diào)研、市場營銷等，只是紙上談兵，更重要的是不 重視學(xué)生規(guī)范化的設(shè)計表達，設(shè)計表達不 僅包括文字表達、視覺形象表達，也包括口 頭的設(shè)計表達。學(xué)生出去以后將能適用企 業(yè)規(guī)范化的管理模式，只有通過種這嚴(yán)謹(jǐn) 的訓(xùn)練，使學(xué)生具有較高的職業(yè)素質(zhì)，并且 對工業(yè)設(shè)計的內(nèi)涵有較完整的理解，也有 利于學(xué)生順利進入就業(yè)市場。通過幾年這樣 的專業(yè)學(xué)習(xí)，工業(yè)設(shè)計的學(xué)生才可以積累一
企業(yè)家天地 2009 年 4 月 中旬刊
李明，單位： 湖南工程學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院，職 務(wù)： 教師，職稱： 助教，最高學(xué)歷： 碩士。工作簡歷： 2002 年 7 月湖南工程學(xué)院擔(dān)任教師； 2006 年考 2008 年成立湖 上電子科技大學(xué)數(shù)碼藝術(shù)專業(yè)； 南木魚湖設(shè)計工作室； 2009 年成立尚瓷品牌設(shè) 計工作室。主要研究成果和榮譽： 青年教師教學(xué) 二等獎； 優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員； 多次指導(dǎo)學(xué)生參加 挑戰(zhàn)杯并取得良好成績； 為尚瓷品牌設(shè)計陶瓷產(chǎn) 品； 20 幾家企業(yè)設(shè)計產(chǎn)品、為 標(biāo)志、包裝等。
設(shè)計師用以溝通的傳統(tǒng)方式如繪圖、渲染、模型制作和快速成型，仍然要利用。但同時也需要使用書面和口頭文字、數(shù)字 和媒體演示。我院一些學(xué)生連制作個 ppt 文件也不行，制作出來的演示文件不賞心 悅目，這樣的匯報怎么能讓客戶動心？學(xué) 生需要熟練地應(yīng)用所有這些溝通技能來 打動客戶。
培養(yǎng)協(xié)作精神。
工業(yè)設(shè)計在企業(yè)中的運作通常需要與 管理、市場、技術(shù)等方面密切合作，一個合 格的工業(yè)設(shè)計師必須具有協(xié)作精神。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/2173673.html】
