小數(shù)乘法買文具教案五篇(優(yōu)質(zhì))

格式:DOC 上傳日期:2023-03-31 18:49:18
小數(shù)乘法買文具教案五篇(優(yōu)質(zhì))
時(shí)間:2023-03-31 18:49:18     小編:zdfb

作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。

小數(shù)乘法買文具教案篇一

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步了解表示某種事物數(shù)量用什么詞,逐步積累量詞。

4、受到文明禮貌教育,學(xué)習(xí)做人。

學(xué)習(xí)生字詞;正確、流利地朗讀課文;積累量詞。

教師:或教學(xué)掛圖,帶有音節(jié)的生字卡片。

學(xué)生:試著自己去商店了解幾種文具的價(jià)格,買幾種文具,并做記錄,準(zhǔn)備各種幣值的人民幣、生字卡片。

1~2課時(shí)。

一、情景導(dǎo)入,揭示課題

1、畫面展示一家文具店里琳瑯滿目的文具,其中對(duì)書中提到的書包、本子、彩筆、橡皮定格特寫。

2、一位一年級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)在文具店里,禮貌地和售貨員阿姨交談,購買了書包、本子、彩筆、橡皮,然后告別阿姨,帶著購買的東西離開了文具店。

3、抽學(xué)生說說看到了什么。

(生a:我看到了很多文具。生b:我看到一位小學(xué)生在買文具。生c:我看到了一位小學(xué)生買了書包、本子、彩筆、橡皮這些文具。生d:我覺得買文具的學(xué)生很有禮貌……)

4、揭示課題。

(1)過渡:孩子們觀察得真不錯(cuò),我們剛才看到了一位有禮貌的小學(xué)生在文具店買文具的情景。今天,老師帶著大家學(xué)習(xí)的課文也是《買文具》。

(2)齊讀課題:5?買文具。

二、范讀課文(配樂)

初步感知課文內(nèi)容,要求孩子們注意每個(gè)字娃娃。

三、學(xué)習(xí)生字詞

1、自由讀讀課文,對(duì)戴小紅帽的字可以和它多打打招呼,多喊喊它的名字。

2、再讀課文,要求孩子們邊讀邊圈畫出戴小紅帽的字娃娃。

3、讓孩子們把自己圈畫的字娃娃與老師圈畫的對(duì)照,對(duì)照完后,再與這些字娃娃打打招呼,呼叫每個(gè)字娃娃兩遍。

4、讓孩子們仔細(xì)觀察每個(gè)字娃娃,看哪些字娃娃容易被我們弄錯(cuò),需要向大家提個(gè)醒。

5、畫面(或展臺(tái))出示生字,你認(rèn)為哪些字娃娃需要向大家提個(gè)醒,擔(dān)任一下小老師給大家講講,教教大家。

6、指認(rèn),看誰讀得最快、最準(zhǔn)。

7、四人小組再指認(rèn),看誰讀得好,會(huì)讀的教教不會(huì)讀的同學(xué)。

8、游戲鞏固對(duì)生字的識(shí)記。師出示生字音節(jié)的卡片,小朋友出示相應(yīng)的生字卡片,對(duì)上了,每個(gè)生字讀兩遍,認(rèn)對(duì)認(rèn)完為止。

9、出示會(huì)寫的字。問:孩子們最有信心記住哪個(gè)字,怎樣記住這個(gè)字。觀察→思考→組內(nèi)交流。

10、最想和大家一起說哪個(gè)字?怎樣記這個(gè)字(全班交流),給生字找朋友,說句話。

11、指導(dǎo)書寫“刀、子、文、皮”,田字格畫面出示字的書寫過程,注意要求學(xué)生觀察整個(gè)字和每一筆在田字格中的位置。師板書一個(gè),生在書上美美地寫兩個(gè),覺得寫得好的給它戴上一朵小紅花。

四、學(xué)習(xí)課文

1、正確讀課文。

(1)自由讀課文,注意讀正確。

(2)抽生讀課文,抽生點(diǎn)評(píng)。

(3)在學(xué)生點(diǎn)評(píng)后的基礎(chǔ)上再自由讀文,強(qiáng)調(diào)讀文時(shí)注意正確、流利、停頓好。

(4)運(yùn)用一問一答形式練習(xí)朗讀。

(5)師范讀,提醒孩子們注意文中“一”的不同讀音,師粗略地講講“一”的變調(diào),讓生對(duì)“一”的變調(diào)有個(gè)初步了解。

(6)齊讀課文,強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)確。

2、理解課文內(nèi)容。

(1)自由讀文,告訴大家課文主要講了一件什么事。

(2)小朋友都買了哪些文具?請(qǐng)用“”在文中勾出來,組內(nèi)交流,抽生答后,師板書。

(3)能說說小朋友買了多少書包、本子、彩筆、橡皮嗎?你是從哪句話知道的?抽生答后,師板書表示數(shù)量的詞。

(4)語言文字訓(xùn)練。

一個(gè)書包、兩個(gè)本子、三支彩筆、一把小刀、一塊橡皮

一件△書包兩支△本子三個(gè)△

彩筆一塊△小刀一把△橡皮

①討論:把帶點(diǎn)字換成注有“△”的字行嗎?說說你的看法。

②抽查。

③師小結(jié):剛才孩子們討論的詞叫量詞,它與事物的搭配要符合語言習(xí)慣,否則就是錯(cuò)誤的。(初步滲透)

(5)出示量詞兒歌,自由讀,齊讀。你還知道哪些量詞?說說看,教育大家注意多積累量詞。

(6)用引讀法讀課文。

師:一個(gè)書包——生:十二元。

師:兩個(gè)本子——生:七角錢。

師:三支彩筆——生:三元三。

師:小刀橡皮——生:共兩元。

師:?jiǎn)栆粏?,買一買。

生:其他文具多少錢?

實(shí)物展示理解“元、角、分”,請(qǐng)孩子們說說自己去文具店購買文具的事,要求說清什么時(shí)間去哪里買了哪些文具,分別買了多少,用去多少錢。組內(nèi)交流,抽1~2個(gè)學(xué)生上臺(tái)說一說。

(7)買文具模擬表演。

①組內(nèi)表演。

②抽代表組上臺(tái)表演。

③生點(diǎn)評(píng)。

④師小結(jié):肯定和鼓勵(lì)孩子們的出色表演。

總結(jié):《買文具》一課教會(huì)我們認(rèn)識(shí)了人民幣,結(jié)識(shí)了好多文具娃娃,還學(xué)會(huì)了怎樣文明買東西,希望孩子們今后做一個(gè)文明禮貌的識(shí)字能手,在生活中認(rèn)識(shí)更多文具,積累更多的量詞,懂得更多做人的道理。

小數(shù)乘法買文具教案篇二

1.結(jié)合“招聘售貨員”的具體情境,理解小數(shù)的意義,體會(huì)小數(shù)的特征。

2.能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“買文具”是在認(rèn)識(shí)元、角、分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它是第一單元“元、角、分與小數(shù)”的起始課。本節(jié)課結(jié)合購物的具體情境,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)生活中的小數(shù),初步建立小數(shù)的概念。通過“買文具”時(shí)看到文具標(biāo)價(jià)牌上用小數(shù)表示的價(jià)格,自然地引入小數(shù),使學(xué)生經(jīng)歷把表示價(jià)格的小數(shù)改寫為幾元幾角幾分以及把幾元幾角幾分改寫為用小數(shù)表示的過程,初步理解小數(shù)的具體意義,體會(huì)小數(shù)與它所表示的實(shí)際量的單位之間的聯(lián)系,體會(huì)小數(shù)的特征,并會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。學(xué)好這一課內(nèi)容將為今后學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的其他知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。

我校地處城市,學(xué)生多數(shù)來自于知識(shí)分子家庭,經(jīng)濟(jì)條件良好,對(duì)于購物有一定的生活經(jīng)驗(yàn),部分學(xué)生見過用元表示的小數(shù),但對(duì)小數(shù)的具體意義還不十分清楚。

(一)活動(dòng)一:招聘售貨員

師:有一個(gè)文具店,要招聘售貨員,誰想應(yīng)聘呀?當(dāng)售貨員應(yīng)具備什么條件呢?

生1:要知道標(biāo)價(jià)牌上的數(shù)表示多少錢。

生2:要會(huì)數(shù)錢、會(huì)找錢、會(huì)算賬。

……

1.第一關(guān):說一說,讀一讀

(出示“買文具”的主題圖,先讓同桌說一說每一種文具的標(biāo)價(jià)表示多少錢。)

生1:鉛筆0.50元表示5角。

生2:筆記本3.50元表示3元5角。

……

師:請(qǐng)同學(xué)們填寫各種文具的標(biāo)價(jià),如鉛筆0.5元是5角等。

(集體訂正,對(duì)個(gè)別不理解的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。)

師:像3.50,10.6,16.85,…這樣的數(shù)都是小數(shù),這個(gè)小圓點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)。這些小數(shù)怎么讀呢?

生1:16.85讀作十六點(diǎn)八十五。

生2:讀作一六點(diǎn)八五。

生3:讀作十六點(diǎn)八五。

師:小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分,右邊是小數(shù)部分。讀數(shù)時(shí),整數(shù)部分按整數(shù)讀法來讀,小數(shù)部分不帶計(jì)數(shù)單位,如16.85讀作十六點(diǎn)八五。

師:日常生活中小數(shù)的應(yīng)用很廣,如長(zhǎng)度18分米也可以說成1.8米。

2.第二關(guān):數(shù)錢

請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考完成“試一試”,然后同桌交流。

(二)活動(dòng)二:培訓(xùn)售貨員

任意拿出一些人民幣,讓學(xué)生說一說是多少,并用小數(shù)表示出來,再讀一讀這些數(shù)。

(小組合作,組內(nèi)交流自己的想法。)

(三)活動(dòng)三:貼價(jià)格標(biāo)簽

師:商品擺到貨架上時(shí),需要貼上標(biāo)簽,標(biāo)簽上一般都注明商品的名稱、產(chǎn)地、價(jià)格等,其中價(jià)格一般用小數(shù)表示。下面我們一起來將這些商品按照出售的價(jià)格寫好標(biāo)簽,比一比,看哪一組寫得最準(zhǔn)確。小組同學(xué)每人先獨(dú)立寫一張,寫得快的同學(xué)可以多寫,然后小組內(nèi)互相檢查一下。

(每個(gè)組發(fā)一份用幾元幾角幾分表示的商品價(jià)格表和對(duì)應(yīng)的標(biāo)簽,數(shù)量略多于小組人數(shù)。)

活動(dòng)完成后各小組選代表讀一讀其中幾種商品的標(biāo)簽,其他組予以評(píng)價(jià)。

師小結(jié):這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?還有什么疑問呢?

生1:我知道了什么樣的數(shù)是小數(shù)。

生2:我知道了錢可以用小數(shù)表示。

生3:我學(xué)會(huì)了讀小數(shù)和寫小數(shù)。

生4:我不知道為什么錢用小數(shù)表示時(shí)只用元作單位。

這節(jié)課的成功之處是:緊密結(jié)合招聘售貨員的具體情境,讓學(xué)生理解小數(shù)的意義,會(huì)用元、角、分表示商品的價(jià)格,并學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)。不足之處是:學(xué)生只是會(huì)認(rèn)、讀、寫關(guān)于元、角、分的小數(shù),至于為什么元角分用小數(shù)表示時(shí)只用元作單位,學(xué)生沒有明白,在這里我處理得不太好,應(yīng)該從生活習(xí)慣入手讓學(xué)生明白。

本節(jié)課教師通過“招聘售貨員”“培訓(xùn)售貨員”和“貼價(jià)格標(biāo)簽”這三個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)展開教學(xué),充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)教學(xué)過程就是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程”的新課程理念。學(xué)生在活動(dòng)中聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)小數(shù),并獲得良好的情感體驗(yàn);學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變也在課堂教學(xué)中有所體現(xiàn),小組合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。只是對(duì)學(xué)生交流的過程(包括小組之間的互評(píng))涉及較少。

小數(shù)乘法買文具教案篇三

數(shù)學(xué)知識(shí)要加強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,使人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。適當(dāng)調(diào)整教材的呈現(xiàn)方式,力爭(zhēng)體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。課堂上以機(jī)靈狗為主線,讓它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,幫助學(xué)生解決難題;當(dāng)它自己遇到難題時(shí),讓學(xué)生幫助解決,進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1.認(rèn)識(shí)人民幣的單位:元、角、分,知道1元=10角。

2.培養(yǎng)實(shí)際生活中的購物能力,提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。

3.通過購物活動(dòng),初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛護(hù)人民幣。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

師:小朋友們,我們的老朋友機(jī)靈狗好久沒見了,你們知道它現(xiàn)在在干什么嗎?老師告訴你們它現(xiàn)在開了一家文具店,今天它想邀請(qǐng)大家去參觀一下,想去嗎?那我們現(xiàn)在出發(fā)吧!

[出示課件:文具店]

二、探究新知,發(fā)現(xiàn)問題

1、參觀文具店

師:機(jī)靈狗文具店里的東西可真不少,我們來看看都有什么文具,分別是多少錢?

師:這么多文具中,你最想買哪一種呢?用什么來買呢?(錢)每個(gè)國家的錢是不一樣的,如美國的錢叫美圓,日本的錢叫日?qǐng)A,咱們國家也有自己的錢幣,你們知道叫什么嗎?(人民幣)我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)人民幣(活動(dòng))

師:每個(gè)小組的桌子上有一個(gè)信封,請(qǐng)組長(zhǎng)把它打開,里面的人民幣請(qǐng)小組的同學(xué)輪流看一看、摸一摸,告訴你的同學(xué)你是怎么認(rèn)識(shí)它的,在看的時(shí)候要有禮貌,不要掙搶。

(學(xué)生觀察)

師:請(qǐng)你選一種你常用的人民幣給同學(xué)們介紹一下。(主要引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字、字樣、圖案去觀察)

師:剛才同學(xué)們介紹了幾種不同面值的人民幣,剩下的老師來考考你們吧?。ㄓ谜故九_(tái),老師把學(xué)生沒有介紹到的人民幣讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn))剛才我們所認(rèn)的人民幣就是我們?cè)谏钪薪?jīng)常使用的部分第四套人民幣和第五套人民幣,許多人民幣上都有國徽的圖案,國徽象征著我們偉大的祖國,所以同學(xué)們要愛護(hù)我們的人民幣,不要在上面亂涂亂畫,大家能做到嗎?

3、分類

師:這么多的錢放在一起多不整齊,下面請(qǐng)每組的同學(xué)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,把桌上的錢幣按照一定的`標(biāo)準(zhǔn)給它們分類整理一下。開始吧!(請(qǐng)同學(xué)到展示臺(tái)匯報(bào))

①按相同數(shù)字分(5元5角5分)

②按紙幣和硬幣分

③按元角分來分:這組同學(xué)把這些人民幣分為了3類,你們的分類標(biāo)準(zhǔn)就是按照人民幣的單位來分的,人民幣的3個(gè)常用單位就是元、角、分

4、探究元、角、分的關(guān)系

師:同學(xué)們,機(jī)靈狗要給客人找錢,可它沒有零錢找不開,誰能幫它把一元換成一角,請(qǐng)問能換幾張一角呢?

[出示課件:一元]

生:換十張一角。

師:一元能換十張一角,也就是說1元=10角

[出示課件:1元=10角]

師:除了這一種換法之外,還可以怎么換呢?

(2張5角;5張2角等)

師:那么一張一角的人民幣可以換幾個(gè)一分呢?

生:10個(gè)一分,也就是說1角等與10分。

師:咱們來看看電腦博士的答案吧!

[出示課件:1角=10分]

5、練習(xí):

①填一填

同學(xué)們剛才回答的太好了,下面老師要出一些題來考考你們,你們敢不敢接受挑戰(zhàn)呢?請(qǐng)看大屏幕

[出示課件:練習(xí)1、2題]

同學(xué)們通過自己的思考解決了這些問題,你們真棒!

②機(jī)靈狗的商店又來了一位我們的老朋友,大家看看是誰?[出示課件:笑笑購物](笑笑),她也來買學(xué)習(xí)用品了,同學(xué)們看看笑笑說什么呢?(找學(xué)生把笑笑的話念一念)我們來幫幫她吧!

匯報(bào)結(jié)果

我想笑笑在同學(xué)們的幫助下一定買到了她需要的學(xué)習(xí)用品。謝謝大家。

三、購物活動(dòng)

師:我們幫笑笑解決了問題,咱們既然來了,也購買一些我們需要的學(xué)習(xí)用品好嗎?老師把機(jī)靈狗的文具放在了黑板上(貼文具圖案),誰愿意用老師準(zhǔn)備好的人民幣來購買呢?如果你把錢付對(duì)了文具就是你的了,如果錯(cuò)了就只好空手而歸了,誰來買啊?(請(qǐng)同學(xué)把錢幣貼在黑板上)

師:還有好多同學(xué)需要購買啊,那么請(qǐng)每組組長(zhǎng)拿出你們組準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)物品,選出你們組的一人當(dāng)售貨員,其他組員用課前準(zhǔn)備好的人民幣購買自己想買的東西,注意一定要有秩序!

學(xué)生活動(dòng)

師:大家都買到了自己需要的文具,誰愿意說說你買了什么,是怎么買的?

四、小結(jié)

同學(xué)們不但在機(jī)靈狗的文具店買到了需要的文具,還增長(zhǎng)了知識(shí),誰能說說你收獲呢?人民幣是我們平時(shí)生活中經(jīng)常用到,請(qǐng)同學(xué)們一定要愛護(hù)它,同時(shí)不要亂花零錢,做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。

小數(shù)乘法買文具教案篇四

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分和它們之間的換算關(guān)系。

2、通過模擬購物活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)人民幣在生活中的功能和作用,使學(xué)生從小懂得愛護(hù)人民幣。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)貨幣單位:元、角、分。

2、熟記1元=10角

1角=10分

教學(xué)難點(diǎn):元、角、分單位間的簡(jiǎn)單換算。

教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、各種人民幣面額。

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們,你們?nèi)ド痰曩I過東西嗎?用什么買?(錢)世界上有許多許多的國家,不同的國家就有不同的錢,你知道中國的錢叫什么嗎?(人民幣)今天老師給你們帶來了很多的人民幣,你們想看看嗎?

二、實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)探究。

(1)認(rèn)識(shí)人民幣(課件出示認(rèn)一認(rèn))

師:你認(rèn)識(shí)這些人民幣嗎?誰來說說你認(rèn)識(shí)哪些人民幣?

師:你用過人民幣嗎?在什么地方用過人民幣?(很多同學(xué)都在不同的場(chǎng)合用過人民幣,通常因?yàn)槲覀兊哪挲g小,爸爸媽媽都給我們較小的錢,今天我們一起來研究10元以下的人民幣。)

(2)小組合作:

師提出合作要求:(課件出示)

認(rèn)一認(rèn),說一說,有不認(rèn)識(shí)的馬上請(qǐng)同學(xué)幫忙。

理一理,分一分,比比哪組的方法多。

想一想,說一說,每組派一個(gè)小朋友向大家介紹自己組里的分法。

師:請(qǐng)小組長(zhǎng),把信封里的人民幣倒出來,放在白紙上,每個(gè)小朋友輪流認(rèn)一認(rèn),并說說你是怎么認(rèn)的,有不認(rèn)識(shí)的,可以請(qǐng)同學(xué)幫忙。理一理,分一分,比比哪組的分法多。想一想,說一說,你的分類標(biāo)準(zhǔn)是什么,呆會(huì)兒,每組派一個(gè)代表向大家介紹自己組內(nèi)的方法。

引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。(請(qǐng)學(xué)生到黑板上來說一說)

師:請(qǐng)同學(xué)們把人民幣裝進(jìn)袋子。我們可以從這些人民幣上的顏色、圖案、文字來區(qū)分它們。它們的正面有一個(gè)國徽,它是我們國家的象征,所以我們要愛護(hù)人民幣,不能在上面亂寫亂畫。

(3)認(rèn)識(shí)人民幣之間的進(jìn)率

師:剛才同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣,你們還記得我們的好朋友機(jī)靈狗嗎?好久沒見它,原來,它開了一個(gè)文具店,今天開業(yè),它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店,你們想去嗎?一起看去看看。(課件出示文具店圖)

師:機(jī)靈狗的文具店有哪些文具?你最想買什么?應(yīng)該怎樣付錢?

師:現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。你們猜猜我會(huì)怎么付錢!我想買1本練習(xí)本,會(huì)怎樣付錢?

師:我想買1把尺子呢?想買1枝鋼筆呢?

(引導(dǎo)學(xué)生說出多種付錢方式)

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(它們都得10角,也就是1元錢)課件演示

師:所以我們說1元等于10角。(板書)

師:我想買1塊橡皮會(huì)怎樣付錢呢?

(引導(dǎo)學(xué)生說出多種付錢方式)

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(它們都得10分,也就是1角錢)課件演示

師:1元等于10角。(板書)

(4)游戲:小組內(nèi)兌換人民幣。如用1元換10角,1角換10分

三、鞏固練習(xí),總結(jié)談話

(1)1元錢可以買哪些學(xué)習(xí)用品?

師:小朋友們,機(jī)靈狗的文具店來顧客了,她帶了一元錢想買一些文具,你們?cè)敢鈳退I嗎?

(課件出示題目)同桌在一起討論,再集體說。

(2)完成第71頁填一填里的3道題,做完后反饋訂正。

(3)游戲。

師:下面我們做一個(gè)買買文具的游戲,好嗎?

師:老師有五個(gè)要求:

1、每一個(gè)小組開一個(gè)商店,學(xué)習(xí)組長(zhǎng)扮售貨員。

2、其它小朋友扮顧客,每位顧客只能買一件自己最喜歡的文具;

3、買文具時(shí)要注意文明禮貌,輪流購買,當(dāng)別人買文具時(shí),組內(nèi)的其它小朋友要注意看這個(gè)顧客是否付對(duì)錢和售貨員是否找對(duì)錢;

4、活動(dòng)結(jié)束后,評(píng)選出文明顧客和優(yōu)秀售貨員。

(學(xué)生在輕松優(yōu)雅的音樂聲中開展游戲活動(dòng))。

師:哪位小朋友說說,你買了什么文具?付了多少錢?怎樣付錢?

師:看來,解決問題的方法往往是多種多樣的,只要大家勤開動(dòng)腦筋,一定能想出一個(gè)好辦法。

師:剛才活動(dòng)時(shí),售貨員發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎?評(píng)一評(píng)你這個(gè)小組的文明顧客。

(評(píng)出文明顧客和優(yōu)秀售貨員,并發(fā)獎(jiǎng)。)

師:今天,小朋友們特別能干,不僅認(rèn)識(shí)了人民幣的單位元、角、分,還學(xué)會(huì)了買自己喜歡的文具。回家后,你們能不能為媽媽分擔(dān)一些家務(wù),幫媽媽購買一些日用品?

(多媒體顯示實(shí)踐題——幫媽媽買日用品)

生:能。

師:好,下一節(jié)課同學(xué)們?cè)賲R報(bào)各自幫媽媽購物的情況。

小數(shù)乘法買文具教案篇五

1.結(jié)合“買文具”的具體情境,理解小數(shù)的意義,體會(huì)小數(shù)的特征。

2.能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。

3.體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)就在身邊。

能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。

教具:掛圖、“附頁1”圖1。

一、情境導(dǎo)入。

笑笑要到文具店去買文具,可是文具店里的標(biāo)價(jià)牌上的標(biāo)價(jià)是笑笑第一次看到的,她不會(huì)讀了,想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。

二、玩中學(xué)

1.創(chuàng)設(shè)情境,激活先前的生活經(jīng)驗(yàn),感受理解小數(shù)的意義,體會(huì)小數(shù)的特征。

(1)出示文具標(biāo)價(jià)牌,學(xué)生仔細(xì)觀察,并將文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類。

鉛筆0.50元

尺子1.06元

筆記本3.50元

書包45元

水彩筆16.85元

鋼筆8.00元

文具盒12元

(2)同桌互相說一說小數(shù)那一類中每一種文具的單價(jià)示幾元幾角幾分。

(3)動(dòng)筆填寫各種文具的價(jià)格,同桌互相檢查核對(duì)。

2.觀察對(duì)比,能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察這些小數(shù)與以前學(xué)過的數(shù),并進(jìn)行比較,說說這組數(shù)有什么特點(diǎn)。

(2)說明像3.50,1.06,16.85,這樣的數(shù)叫做小數(shù),認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。

(3)簡(jiǎn)單介紹小數(shù)的來歷。了解小數(shù)的讀法,同桌之間互相讀一讀。

(4)用小數(shù)的形式寫一寫文具的單價(jià),再讀一讀。(可以寫書上的,也可以寫生活中自己熟悉的單價(jià)。)

(5)小討論:小數(shù)點(diǎn)重要嗎?(小明把筆記本的單價(jià)3.50元寫成0.35元,會(huì)造成什么后果?讓學(xué)生議一議,交流后匯報(bào)。)

3.生活中你還在哪里見過小數(shù)?

讓學(xué)生說一說生活中見過的小數(shù),如有的學(xué)生說不出來,可留作業(yè),讓學(xué)生去生活中找一找,下次課前再交流。

4.試一試。

獨(dú)立完成“試一試”中的習(xí)題,同桌互相反饋。

三、學(xué)中做

1.寫一寫,讀一讀。完成“練一練”第1題。

學(xué)生自己理解題意,獨(dú)立完成。注意指導(dǎo)“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣一共是多少錢”這一小題的寫法、讀法。

2.完成“練一練”第2題。

四、做中得

數(shù)學(xué)游戲。完成“練一練”第3題。

五、總結(jié)。

【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/2051288.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔