學(xué)生的桃樹觀察作文（實(shí)用18篇）

總結(jié)是一個(gè)反思的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而做出改進(jìn)。在寫總結(jié)之前，要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，確定總結(jié)的重點(diǎn)和要點(diǎn)。閱讀范文能夠增加我們對(duì)總結(jié)的信心和自信。

學(xué)生的桃樹觀察作文篇一

昨天早上，我正在院子里舒展舒展筋骨，不經(jīng)意間抬頭一看，呀，桂花樹己經(jīng)長(zhǎng)出花苞了，那綠色的花苞帶一點(diǎn)兒微白，像瑪瑙像珊瑚，我也說(shuō)不清，反正是一串串，一叢叢，煞是好看，我連忙爬上樹，仔細(xì)觀察。原來(lái)花苞是長(zhǎng)在樹葉與樹枝之間的叉上，每一片樹葉與樹枝間從樹根到樹梢之間都長(zhǎng)滿了花苞，那一簇簇含苞欲放的花苞非常惹人喜愛(ài)。

今天早上，我剛剛睜開朦朧的睡眼，忽然一陣陣清香撲鼻而來(lái)，一定是桂花開了!

我一咕碌跳下床沖進(jìn)院子里，抬頭一看，呀!桂花全部開放了、那一簇簇淡黃的桂花撒滿了全樹。花遠(yuǎn)看像雪朵又像絨球。在一片片綠葉的襯托下，變得更加美麗。我連忙喊爸爸媽媽一起來(lái)欣賞桂花。我昂著頭貪婪地允吸著桂花的清香，想到了去年桂花開放的時(shí)候正是中秋節(jié)，我和爸爸媽媽圍座在一起，吃著月餅，喝著茶在賞月，爸爸對(duì)我講傳說(shuō)月亮上有棵桂花樹，有個(gè)叫吳剛的人每天都來(lái)采摘，釀成桂花酒。好想品嘗一下吳剛的桂花美酒呀!

今天媽媽帶回來(lái)一只小烏龜。我仔細(xì)地觀察它，它有著蛇一般的頭，頭上的兩只可愛(ài)的小眼睛像寶石般一閃一閃的，我把手伸到它的面前，它就會(huì)立刻把頭縮進(jìn)那堅(jiān)固的殼里面，久久不愿伸出來(lái)，有趣極了!我試著把它給四腳朝天，結(jié)果它卻機(jī)靈的用頭一翻翻過(guò)來(lái)，好聰明的小烏龜啊!

今天我又去看了小烏龜。它正懶洋洋地在水里睡覺(jué)呢!我碰了碰魚缸，它才不情愿地伸出頭來(lái)，看著我，仿佛在說(shuō)：“干嘛叫醒我!”我抓了一把飼料，撒到魚缸里。這小家伙頓時(shí)兩眼放光，盯著一顆飼料，立刻游了過(guò)去，一吞，就把飼料給吞了下去，又開始尋找另一個(gè)目標(biāo)……好貪吃的小烏龜!

這個(gè)星期，我們興致勃勃的捉來(lái)一群小蝌蚪，放進(jìn)金魚缸里，可惜我們養(yǎng)的金魚與小蝌蚪不合，小金魚一條一條都死了，最后只剩下一條金魚。我發(fā)現(xiàn)，小蝌蚪也要吃金魚的食物，我很開心發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，于是我經(jīng)常放金魚的食物喂給小蝌蚪吃。

這個(gè)星期我們有了一個(gè)很大的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們用放大近觀察小蝌蚪時(shí)，小蝌蚪的大腦已經(jīng)開始發(fā)育了，我們知道了這個(gè)秘密，心里真的很開心。因?yàn)槲覀儧Q定要把小蝌蚪撫養(yǎng)成青蛙，然后放生，當(dāng)我們剛剛產(chǎn)生這個(gè)決定的時(shí)候，我的心里著實(shí)開心了幾個(gè)小時(shí)。

學(xué)生的桃樹觀察作文篇二

今天一大早我剛來(lái)的課室原雯婷就拿著昨天桃子擅自拿走了的我的那只水彩筆來(lái)找我，說(shuō)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)桃子實(shí)在是太急著用了所以沒(méi)來(lái)得及跟我說(shuō)一聲就擅自拿走了水彩筆，然后就跑了?？墒俏易屑?xì)一看，卻發(fā)現(xiàn)我手中的這支水彩筆并不是我的那支，很明顯雯婷就是在撒謊。但是當(dāng)我想直接去找桃子要的時(shí)候，班長(zhǎng)李俊希卻說(shuō)桃子因?yàn)樯∵@一個(gè)星期都不會(huì)來(lái)上學(xué)了。我當(dāng)時(shí)就傷心的要哭出來(lái)了，但是仔細(xì)想想，不就一支水彩筆嘛，那么計(jì)較干什么。

早上7點(diǎn)鐘的時(shí)候，我的手機(jī)鈴聲卻響了起來(lái)。我拿起來(lái)接聽了，居然是荷葉，我的好朋友。荷葉一聽到我的聲音就大聲的叫了起來(lái)：“李蕓蕓，我上個(gè)星期放在你座位上的是那盒顏料呢？里面的水彩筆可以在今天活動(dòng)課上還給我嗎？因?yàn)槟遣皇歉舯诎嗲镆坏乃使P，現(xiàn)在秋一原本的水彩筆丟了，所以我要把我顏料盒里的那支還給她，總之你記得帶給我就行了！”說(shuō)完荷葉就掛了電話。

我還完全沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，可是一聽到水彩筆，顏料盒，我就情不自禁的想到了桃子不經(jīng)過(guò)我同意就擅自拿走了我的水彩筆的那件事，我就頓時(shí)生氣了。好吧，總之記得給荷葉帶水彩筆就是了。

學(xué)生的桃樹觀察作文篇三

本站：蠶是一個(gè)十分獨(dú)特的存在，那么知道如何養(yǎng)蠶么?下面大家一起來(lái)欣賞一下《養(yǎng)蠶記》這篇文章!

養(yǎng)蠶記?。

“春蠶到死絲方盡”，為了探究蠶的奧秘，我與家人決定養(yǎng)一次蠶，與蠶來(lái)一次親密接觸。

首先我看到的是一堆黑色的圓粒，那就是蠶卵。我們把它放在一個(gè)敞口的小盒子里。不久，蠶孵化出來(lái)了，小小的，黑黑的，像一條條黑小辮子。除了頭有些白以外，其余全是黑的。又過(guò)了幾天，蠶寶寶變得白了，可以明顯看出，蠶的嘴巴是黑圓點(diǎn)，在黑圓點(diǎn)的下面，是兩個(gè)小牙兒，蠶就是靠這兩個(gè)小牙兒吃桑葉的。再過(guò)幾天，蠶就要蛻皮了。蠶在蛻皮前不吃不喝，我還以為蠶生病了呢。蠶蛻皮時(shí)，蠶的末尾會(huì)出現(xiàn)兩層皮，隨后一層皮會(huì)自動(dòng)蛻下，另一層皮不會(huì)動(dòng)。蛻完皮后，蠶又開始大吃大喝起來(lái)。蛻完皮的蠶，越來(lái)越白，尾部的尖兒慢慢地立起來(lái)了。

隨著蠶越來(lái)越大，它的飯量越來(lái)越大，拉的蠶沙(大便)就越來(lái)越大塊?，F(xiàn)在的蠶，應(yīng)該是三齡蠶或者是四齡蠶了。身體變得雪白，嘴巴變平了，更好地吃到桑葉。尾部的尖兒立的很直。據(jù)說(shuō)蠶每個(gè)部分產(chǎn)生的東西都很珍貴。蠶吐出的絲可以織成蠶絲被，可以給人溫暖。蠶的大便是中藥，熬藥、煮湯、做菜都可以。而且蠶在古人的手中就已經(jīng)是個(gè)“寶”了，因此也出了許多描寫蠶的詩(shī)，其中“春蠶到死絲方盡”就是一個(gè)典型。

蠶，在我們的心目中是萌萌噠類型的，它全身都是寶。希望我們大家能夠手牽手，一起保護(hù)蠶，保護(hù)動(dòng)物。

作者：陳澤鋒。

學(xué)生的桃樹觀察作文篇四

10月2號(hào)的晚上六點(diǎn)，我們到沙湖公園集合夜觀，我們到沙湖公園集合夜觀，那天，剛下過(guò)雨，空氣很濕冷，我在想，這么冷清的夜晚，應(yīng)該是什么也看不到吧?很快我們的小伙伴到齊了，說(shuō)實(shí)話，我從沒(méi)有夜觀過(guò)，多少還是有些期待。

我們的帶隊(duì)老師叫“太陽(yáng)草老師”，他是一個(gè)瘦高個(gè)子的戴眼鏡的男生，太陽(yáng)草老師帶了手電筒和蝙蝠探聲器。

我們走著走著在地上發(fā)現(xiàn)了一致澤陸蛙，它的皮膚是褐綠相間，鼓膜明顯;背部皮膚有數(shù)行長(zhǎng)短不一的縱膚褶，背面一般為灰橄欖色或深灰色，雜有深色斑紋，上下唇緣有深色縱紋。澤陸蛙是最常見的一種蛙，天氣炎熱的夜晚有很多很多!澤陸蛙在地面或草叢里跳!我們往草地上一走，不時(shí)就從各個(gè)角落蹦出青蛙來(lái)。太陽(yáng)草老師告訴我們，如果是昨天晚上來(lái)的話，青蛙會(huì)更多，立秋之后，天氣寒涼了，每天晚上看到的青蛙都會(huì)更少一些，有些大的青蛙早就已經(jīng)準(zhǔn)備冬眠了，聽了老師這樣講，我不禁對(duì)眼前的小生命產(chǎn)生了一點(diǎn)憐憫。

太陽(yáng)草老師解釋說(shuō)蟾蜍的后腿很強(qiáng)壯，所以它是用兩條后腿打洞，因?yàn)榍懊鎯蓷l腿打洞太慢了，也就是說(shuō)它們是倒著爬進(jìn)去的!

蟾蜍寶寶的彈跳力很強(qiáng)哦，你坐在地上，它可以跳到你的頭上，而且清晨的彈跳力最強(qiáng)，兩到三米都可以跳得到!哦，剛才還忘了說(shuō)了，一抓到它，它就嚇尿了，它排除尿液一方面是被嚇到，另一方面是排掉身上的重量，更好的跳躍!

突然，有一個(gè)孩子叫道：老師，這里有個(gè)蜘蛛正在織網(wǎng)，我們連忙圍過(guò)去，老師打開手電對(duì)著這張幾近完美的網(wǎng)說(shuō)：蜘蛛吐的絲分橫向和縱向，橫向絲一般是用粘獵物的，因?yàn)楸容^有粘性，縱向絲是用來(lái)固定獵物的，蜘蛛的膽子很小哦，怕人傷害它!看著我們一行人打著手電看它，一溜煙就跑掉了!

好了，這就是我昨晚的夜觀，原來(lái)以為無(wú)比寧?kù)o的秋夜，沒(méi)想到居然還活躍著這么多可愛(ài)的小生靈，我也認(rèn)識(shí)了好多小動(dòng)物，了解了它們的習(xí)性，更加喜歡它們了!小伙伴們有空一起來(lái)夜觀吧!

作者：鄧安琪。

學(xué)生的桃樹觀察作文篇五

一個(gè)周末的下午，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，午休起床后媽媽帶著我和弟弟去綠道散步。

突然，弟弟叫道：“哥哥，蝸牛?！表樦傅姆较颍灰娨恢晃伵Ｔ谝巫由吓?，很慢很慢，我們走過(guò)去看。仔細(xì)看，我發(fā)現(xiàn)它爬過(guò)的地方有一條白色的線，這是什么呢？難道是蝸牛的小便？我問(wèn)媽媽，媽媽讓我回家查百度，查了百度我終于知道了答案。

原來(lái)，蝸牛是腹足動(dòng)物，肚子下面有腺體，腺體會(huì)分泌出黏液，黏液可以幫蝸牛爬行，減少摩擦力，讓它爬得更快。黏液會(huì)變干燥，有發(fā)亮的特性，閃閃發(fā)光的。

蝸牛還背著“房子”，我想應(yīng)該就是這個(gè)“房子”讓他爬得那么慢的，不過(guò)“房子”也能給它帶來(lái)好處，比如螞蟻等其他小昆蟲來(lái)攻擊它的時(shí)候，蝸牛就躲進(jìn)“房子”里，“房門口”也有一點(diǎn)粘液，可以防止敵人進(jìn)攻。

蝸牛也很敏感，我輕輕一碰它的觸角，它就會(huì)像縮頭烏龜一樣縮到房子里。

蝸牛真有趣，世界上還有很多有趣的事物，值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，觀察和探索。

學(xué)生的桃樹觀察作文篇六

上個(gè)星期六，媽媽去瑞安給我?guī)?lái)了四條小金魚，一條黑色的、一條白色的、還有兩天紅色的。我給它們都取了名字，黑色的叫“看不見”因?yàn)榻o它喂食物的時(shí)候，它老是金魚缸的底部看不見吃的。白色的叫“小機(jī)靈”，因?yàn)榻o它喂食物的時(shí)候，它最聰明，搶的最快。一條紅色帶黑斑點(diǎn)的金魚叫“不知道”，因?yàn)橄氩怀鰜?lái)叫什么名字，就取了個(gè)“不知道”。還有一條全身都是紅色的，但是尾巴是白色的，我給它取名叫“紅白石”。可是，可憐的小金魚沒(méi)過(guò)今天就死了三條，現(xiàn)在只剩下那一條叫“紅白石”的小金魚了，我很難過(guò)，我一定要好好地養(yǎng)這條小金魚，希望它不會(huì)離開我。

學(xué)生的桃樹觀察作文篇七

媽媽經(jīng)常說(shuō)，貓是一種很優(yōu)雅的動(dòng)物。

恰好外婆家里養(yǎng)了一只黃色的小貓，我打算利用暑假的時(shí)間好好地觀察一下它是如何做到優(yōu)雅的。

首先我觀察了一下小貓的眼睛。我發(fā)現(xiàn)它的眼睛不但機(jī)靈活潑，而且還變化多端。別看它白天眼睛小小的，還總愛(ài)瞇成一條縫，好像一副睡不醒的樣子?？墒且坏┑搅艘雇?，它的眼睛就像是寶石一樣亮。

貓?zhí)貏e喜歡吃魚。有一次，外婆買回來(lái)幾條魚，本打算我們吃完以后給它吃點(diǎn)骨頭，可是沒(méi)有想到的是：它居然偷偷摸摸的，生著就把魚給吃了。吃完以后，它居然舔舔嘴巴，走著貓步，優(yōu)雅地去睡覺(jué)了。好像什么壞事都沒(méi)做一樣，我想這是不是就是媽媽說(shuō)的所謂的“優(yōu)雅”呀!

學(xué)生的桃樹觀察作文篇八

今天回家，我在家門口看見了一只蝸牛，我高興極了，就將它帶了回家，飼養(yǎng)了起來(lái)。

在養(yǎng)他的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過(guò)的地方有一層粘液，還有蝸牛的觸角只要一碰就會(huì)縮回去，如果蝸牛在沒(méi)有水的暗處，蝸牛就會(huì)將頭縮回去，而且只要將蝸牛放在水里，它的頭也會(huì)縮回去，如果蝸牛碰到了什么東西，也會(huì)將頭給縮進(jìn)去，聽老師說(shuō)，這好像是生物應(yīng)有的應(yīng)激性。蝸牛受到刺激的時(shí)候，就會(huì)縮進(jìn)殼里，他那柔軟的身體，不一會(huì)兒，能看見的就所剩無(wú)幾了。我還發(fā)現(xiàn)，蝸牛有兩對(duì)觸角，還有嘴巴，而且我敢肯定，他是有視覺(jué)的，因?yàn)樗芸匆娛澄铮⑶页缘羲?。我的蝸牛在幾天?nèi)竟然吃掉了好幾片樹葉，讓我大吃一驚。原來(lái)我還不知道蝸牛這么能吃呢！

我現(xiàn)在才知道，原來(lái)象蝸牛這種有生命的物體叫做生物，而像平常的椅子、凳子那些，沒(méi)有生命的叫做非生物，而且我還發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬行的速度很慢。

我們要保護(hù)動(dòng)物，不能傷害動(dòng)物，因?yàn)樵谏锢锩嫔倭四且环N動(dòng)物都不行，所以我們要保護(hù)動(dòng)物，不能傷害動(dòng)物讓我們?yōu)槿撕蛣?dòng)物能夠和平相處出一份力。

學(xué)生的桃樹觀察作文篇九

綠豆芽慢慢地長(zhǎng)大了，它們?nèi)棵摰袅司G袍，綠豆芽也長(zhǎng)高了，高約8cm.芽苗中露出了一頂“小帽子”，兩片小葉，猶如一把綠色的小剪刀，那嫩綠的紅白相間的身體碎了一條縫，猶如一個(gè)胖娃娃瞇著眼睛正在笑呢!它們個(gè)個(gè)“吶喊”：我們?cè)诤人?我急忙給它澆水，我想，小芽們，你們要茁壯成長(zhǎng)。

學(xué)生的桃樹觀察作文篇十

一大早，我又去給我心愛(ài)的海棠花澆水，而今天，我看到的并不是綠綠的花苞，而是紅紅的花朵。忍不住想要去摘一朵，帶去學(xué)校給同學(xué)們炫耀一下，可又想起了媽媽的叮囑，于是我就把我的小手縮了回來(lái)。

再見了，親愛(ài)的海棠花。我高高興興的背著書包上學(xué)去了。

學(xué)生的桃樹觀察作文篇十一

“親其師，信其道”，物理教師要熱

愛(ài)

在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件使學(xué)生多接觸各種物理現(xiàn)象，加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)也有利于引起學(xué)生的興趣，而對(duì)物理的學(xué)習(xí)的興趣又能對(duì)觀察能力的培養(yǎng)起積極的作用。具有濃厚興趣的學(xué)生能自覺(jué)地在課上、課下、

生活

二、注意觀察的目的性、計(jì)劃性

每天學(xué)生都接觸大量的事物，樣樣觀察，耗費(fèi)精力太多，并且大多數(shù)現(xiàn)象往往“熟視無(wú)睹”。因此，教師一定要加以引導(dǎo)，增強(qiáng)觀察的目的性。同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生先觀察

什么

三、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在實(shí)驗(yàn)中教師的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的觀察效果有明顯的影響。在觀察當(dāng)中，要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生積極思考，把已有的知識(shí)與觀察到的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)觀察的理解性。并指導(dǎo)學(xué)生不僅看現(xiàn)象，而且注意產(chǎn)生這一現(xiàn)象的條件，以及現(xiàn)象發(fā)生變化的條件。在關(guān)鍵時(shí)刻，要對(duì)學(xué)生觀察的順序加以點(diǎn)撥，使之條理化，而不是雜亂無(wú)章、漫無(wú)目的地觀察。剛開始實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生感到有興趣，但隨后將出現(xiàn)懈怠的現(xiàn)象。教師的指導(dǎo)能強(qiáng)化學(xué)生所觀察的目的、對(duì)象、過(guò)程、規(guī)律等，并增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。

在實(shí)驗(yàn)觀察中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、強(qiáng)化學(xué)生的觀察能力，對(duì)養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣是大有好處的。

四、引導(dǎo)學(xué)生多觀察、勤觀察

教師要?jiǎng)?chuàng)造條件在課上、課下多給學(xué)生觀察的機(jī)會(huì)，在物理教學(xué)中，可以從以下幾個(gè)方面入手。

1.指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書中的插圖，觀察儀器、機(jī)器的構(gòu)造簡(jiǎn)圖，如汽油機(jī)、發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、晶體熔化裝置、阿基米德實(shí)驗(yàn)等示意圖。指導(dǎo)學(xué)生觀察其各部分的構(gòu)造、作用，特別對(duì)關(guān)鍵部位要仔細(xì)地觀察，使學(xué)生了解儀器或機(jī)器的工作原理，這對(duì)提高學(xué)生的觀察能力是大有裨益的。

2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中注意對(duì)周圍的物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察，如對(duì)“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而

雨

3.盡量多做演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并指導(dǎo)學(xué)生注意觀察，從對(duì)物理學(xué)現(xiàn)象的觀察中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。布置作業(yè)時(shí)，觀察實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容應(yīng)占一定的比例，在物理課外小組活動(dòng)中也搞一些觀察性質(zhì)的活動(dòng)，通過(guò)各種渠道來(lái)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察物理圖像的能力，例如，現(xiàn)在一些習(xí)題中出現(xiàn)速度—時(shí)間圖像、質(zhì)量—體積圖像、電壓—電流圖像、電流一電壓圖像等。要使學(xué)生把握住圖像所反映的物理內(nèi)容、數(shù)量關(guān)系，觀察表面上很相似的圖像，從實(shí)質(zhì)上加以區(qū)分。這方面能力的培養(yǎng)可提高學(xué)生利用圖像認(rèn)識(shí)物理規(guī)律的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電路圖、受力分析圖的觀察能力。在物理習(xí)題中，對(duì)題中所給的圖形，常常要觀察物體的受力情況、電路連接情況等。例如，可訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)觀察和分析把電學(xué)中的實(shí)物接線圖改畫為電路圖，或按電路圖連接實(shí)物接線圖，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)如何在觀察中抓住事物的本質(zhì)。

五、教給學(xué)生正確的觀察方法

物理教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生多觀察、勤觀察，而且要指導(dǎo)他們善于觀察，使他們逐步掌握正確的觀察方法。可采用順序觀察、分部觀察、重點(diǎn)觀察等方法，并在觀察中進(jìn)行對(duì)比和歸納現(xiàn)象的異同。

一般對(duì)靜止的.物體可采用順序觀察法，如從前到后、從左到右、從上到下、從外到內(nèi)地觀察。對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體，可看開始過(guò)程、中間過(guò)程和停止運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生一步步觀察清楚物理運(yùn)動(dòng)的變化過(guò)程。

教師要有意識(shí)地從方法上加以指導(dǎo)，使學(xué)生的觀察能力得到較快的提高。在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力這一過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)水平，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生的要求應(yīng)有所側(cè)重。比如說(shuō)，初二的學(xué)生初學(xué)物理，他們所做的物理實(shí)驗(yàn)不多，所觀察到的物理現(xiàn)象也不多，這階段首先要求學(xué)生在觀察時(shí)注意力集中、目的明確，以后再要求他們觀察得細(xì)致性、理解性等?？傊囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力要有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，使他們的觀察能力逐步得到提高。

觀察能力是指運(yùn)用感官進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、持久的知覺(jué)活動(dòng)。它是學(xué)生認(rèn)識(shí)自然，獲取信息必不可少的一種智能活動(dòng)，是發(fā)展學(xué)生記憶能力、

想象

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學(xué)生的桃樹觀察作文篇十二

有的人愛(ài)玫瑰，有的人愛(ài)杜鵑，而我卻甚愛(ài)米蘭花。米蘭花沒(méi)有玫瑰那樣多姿的色彩，也沒(méi)有杜鵑那樣優(yōu)雅，更沒(méi)有牡丹的高貴，但它開花時(shí)花香四溢，令人神清氣爽.

米蘭花，又叫四季花，就是說(shuō)它一年內(nèi)開花的次數(shù)很多，氣味迷人酷似蘭花。米蘭花莖多枝少，喜歡溫暖濕潤(rùn)和陽(yáng)光充足的環(huán)境，不耐寒。我生活在北方，這里雖然不適合米蘭花的生長(zhǎng)，但我還是在家里養(yǎng)了一盆。

米蘭花的枝葉茂密，葉子泛著綠光，看上去很普通，但它的平凡之處，卻隱藏著它的不平凡。米蘭花在未盛開時(shí)，花苞是黃色的。黃色的花苞隱藏在蔥綠光亮的枝葉下，每到盛開之時(shí)，它才是真正的主角，盛開的米蘭花是純白色的，它個(gè)頭雖小，但十分純潔。走到它旁邊，便會(huì)有一股濃郁的芬芳撲鼻而來(lái)，令人神清氣爽，它為世人默默吐露馨香，看著它，心中便生出一絲敬佩。

米蘭花就是這樣的平凡，但平凡之下卻隱藏著高貴。米蘭花花朵雖小，但有著濃郁的芬芳，老師就如同米蘭花一樣平凡，培養(yǎng)著人才，孕育知識(shí)與智慧，為社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。

學(xué)生的桃樹觀察作文篇十三

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)還是有限的，他們對(duì)問(wèn)題的考慮認(rèn)知大多在局部范圍內(nèi)。因而無(wú)論是過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)模式，還是今天倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)模式，教學(xué)活動(dòng)中都應(yīng)該給學(xué)生明確的觀察目的。否則課堂上就會(huì)出現(xiàn)“放羊”的現(xiàn)象。例如：觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)，初次在顯微鏡下接觸有生命的微小生物的學(xué)生，在觀察時(shí)很容易因好玩而只顧看熱鬧，從而忘記實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠绊懥擞^察效果。因此，實(shí)驗(yàn)時(shí)老師一定要提醒學(xué)生注意：實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)觀察的目的，以及觀察的方法。只有明確了觀察的目的、任務(wù)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。從而比較認(rèn)真、細(xì)致、持久地進(jìn)行觀察。

2、掌握科學(xué)的觀察方法是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的核心

科學(xué)的觀察方法可以在有限的時(shí)間內(nèi)，迅速提高學(xué)生的觀察能力，了解被觀察對(duì)象的本質(zhì)特征。在教學(xué)過(guò)程中要充分利用新教材設(shè)計(jì)的“觀察與思考”、“資料分析”、“技能訓(xùn)練”等科學(xué)探究活動(dòng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的'觀察能力。例如：“觀察雙子葉植物和單子頁(yè)植物的葉脈”，通過(guò)對(duì)比觀察使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事物中找出差異，以及從差異中找出共同點(diǎn)。

3、科學(xué)的觀察態(tài)度是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的靈魂

實(shí)事求是地對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行描述是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的基本要求。讓學(xué)生說(shuō)真話，不受教師、教材及其他任何外界因素的干擾在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力中顯得格外重要。例如:碘遇淀粉變藍(lán)色。觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)時(shí)，在玉米種子的縱剖面上滴一滴碘液，學(xué)生在實(shí)際觀察時(shí)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)滴碘液后玉米種子縱剖面的一部分不是變成單純的藍(lán)色，有些是深藍(lán)色，有些是藍(lán)黑色，還有些比較淺。此時(shí)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑惑，但老師是權(quán)威的教學(xué)模式下，學(xué)生就不敢說(shuō)出自己實(shí)際觀察到的現(xiàn)象了。甚至更多的學(xué)生懷疑自己的眼睛。所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)描述自己看到的現(xiàn)象并引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？從而使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

4、發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢(shì)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要組成部分。

電教媒體為實(shí)驗(yàn)觀察帶來(lái)很多的便利，能使學(xué)生獲得更多的實(shí)驗(yàn)觀察機(jī)會(huì)，從而提高了實(shí)驗(yàn)觀察的質(zhì)量，有助于實(shí)驗(yàn)觀察能力的培養(yǎng)。生物教學(xué)中，有些實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)有條件下，成功率不是很高，并且課堂上需要更多的時(shí)間去完成。借助電教媒體可以在短時(shí)間內(nèi)，形象直觀的把實(shí)驗(yàn)過(guò)程、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完全呈現(xiàn)給學(xué)生。例如：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)。

5、具有啟發(fā)性的典型鮮活的材料準(zhǔn)備是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的保證

學(xué)生的桃樹觀察作文篇十四

編者按：老師利用。

日記。

記錄學(xué)生的成長(zhǎng)，下面我們來(lái)看看這位老師對(duì)調(diào)皮學(xué)生的觀察吧！

由于他的淘氣，中午食堂用餐的時(shí)候都很難安靜，經(jīng)常有同學(xué)告狀他這個(gè)那個(gè)，所以安排他在班級(jí)最后的桌子就餐，正好桌子空余他一個(gè)人占了四人座，終于安分了一些?？珊镁安婚L(zhǎng)，沒(méi)幾天他又開始了自己的破壞計(jì)劃，對(duì)于我這個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，似乎得時(shí)刻看守著他才行?？膳阒酝觑堓喌阶约撼燥埖臅r(shí)候，卻太晚了。突然有那么一天，靈機(jī)一動(dòng)，咱兩共進(jìn)午餐吧。于是就有了我以下的記錄：

12月12日。

雙十二，今天第一天坐他身邊吃飯，感覺(jué)到他對(duì)我的排斥，吃飯的時(shí)候也有一點(diǎn)拘謹(jǐn)，我拿沒(méi)使用過(guò)的筷子把我沒(méi)碗里的紅燒肉分了他一半，給他加餐，并問(wèn)他味道怎么樣，他連連點(diǎn)頭，我問(wèn)：“以后我能坐著和你一起吃飯么?”他還是點(diǎn)頭?？磥?lái)半塊紅燒肉“收買”了一個(gè)午餐座位，我心里也喜滋滋的。

后記：和揚(yáng)揚(yáng)母親交流的中得知，他覺(jué)得這半塊肉可好吃了，我能坐下和他一起吃飯他可開心了。

12月15日。

陪著孩子們吃飯，學(xué)校要求是盡量光盤，陪著揚(yáng)揚(yáng)吃飯，自然也要求他光盤，我必須起帶頭作用，于是我們兩像比賽一樣一口一口的都將餐盤里的飯菜和湯吃完。

后記：其實(shí)我是一個(gè)很難做到光盤的老師，每天總會(huì)盛點(diǎn)飯啊菜啊，可坐在揚(yáng)揚(yáng)對(duì)面我也有一定的壓力，只是，我會(huì)偷偷讓阿姨給我少打一些飯菜，如果多了我就在吃飯前分一些給揚(yáng)揚(yáng)。

12月16日。

今天坐下吃飯的時(shí)候發(fā)現(xiàn)揚(yáng)揚(yáng)把嘴巴邊沾了油膩，我說(shuō)你快用紙擦擦，他告訴我他又忘記紙巾了，我把手中唯一一張紙巾撕了一半給他，并告訴他以后一定要記得吃飯帶紙巾，如果我也沒(méi)有這可憐巴巴的一張紙巾，那就得沾著一嘴油回教室了，多難看。

后記：我沒(méi)有想到，就是我的這半張紙讓他對(duì)我又多了幾分好感。

12月17日。

周四，我上完午飯前的最后一課，匆匆忙忙洗手帶孩子們進(jìn)食堂吃飯，口袋里的最后一張紙巾在洗手后擦干用完了，坐下和揚(yáng)揚(yáng)共進(jìn)午餐的時(shí)候我不敢吭聲，教育他每天吃飯要帶紙我卻沒(méi)有帶。也許我的舉動(dòng)也被他觀察到了，揚(yáng)揚(yáng)手邊有三張紙巾，他一直欲言又止，我看出了他的心思問(wèn)他：“是不是也給我準(zhǔn)備了紙巾?”他又只是點(diǎn)點(diǎn)頭，并且給了我一張。

后記：原先準(zhǔn)備在班中表?yè)P(yáng)他的舉動(dòng)，可是上課他有不乖被老師批評(píng)了，讓我又心寒了一下。

12月18日。

揚(yáng)揚(yáng)今天又給我?guī)Я艘粡埣埥恚裉煳抑皇前凑兆约旱牧?xí)慣，吃完飯將擦過(guò)嘴的紙巾順手擦了餐桌上的湯湯水水和米粒，沒(méi)想到他也照樣擦了起來(lái)，而且還很干凈，讓我體會(huì)到了什么是榜樣的力量，原先小組長(zhǎng)讓他動(dòng)手整理桌子他都跑得無(wú)影無(wú)蹤。

后記：既然榜樣的力量在揚(yáng)揚(yáng)面前有這么強(qiáng)大的作用，我更應(yīng)該規(guī)范好自己的言行，希望能真正影響到他、幫助到他。

12月19日。

由于天氣寒冷，為了保證孩子們能喝到熱湯，學(xué)校安排班主任每天都要給孩子們從保溫桶中分湯，揚(yáng)揚(yáng)是一個(gè)人坐，所以每天我都單獨(dú)給他一碗，有時(shí)是小碗，有時(shí)是大碗，就看他遞給我什么。但今天遞給他熱湯的時(shí)候，他開口和我說(shuō)了謝謝，并且共進(jìn)午餐的過(guò)程中還和我聊了班中幾件小事，讓我興奮不已。原來(lái)的他只會(huì)在孩子中各種淘氣各種鬧騰，在老師們面前很少開口說(shuō)話，就算請(qǐng)來(lái)辦公室談心，他最多也就點(diǎn)頭搖頭。我想他應(yīng)該有改變吧。

后記：圣誕來(lái)臨之際，給班中每個(gè)孩子送上了一個(gè)紅紅火火的圣誕帽作為禮物，孩子們都很開心很珍惜，但揚(yáng)揚(yáng)將帽子套滿了這個(gè)腦袋，蒙著眼睛鼻子嘴巴到處跑，危險(xiǎn)之極。沒(méi)多久帽子就被扯破了，我問(wèn)他是不是不喜歡我送的帽子，他看到我傷心的眼神立馬安靜了下來(lái)。

12月22日。

今天我去拿飯回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)揚(yáng)揚(yáng)將我給他盛的一大碗湯分成了兩小碗，然后吃飯的時(shí)候眼睛一直偷偷在再看我，我猜出了他的用意，問(wèn)他是不是給我盛的湯，他露出笑容說(shuō)是的。雖然這碗湯只有一小口，也沒(méi)那么熱了，但我覺(jué)得一直暖到了我的心里。

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后記：他怕我不接受他的分享，怕我說(shuō)他分的太少，所以一直沒(méi)好意思開口。但看見我這么快得喝下，以后我每天的湯都是他給我準(zhǔn)備好的。

12月25日。

還記得我之前說(shuō)的紙巾的事兒?jiǎn)?其實(shí)班中不記得帶紙巾吃飯的孩子不止揚(yáng)揚(yáng)一個(gè)，邊上的三位同桌今天就都沒(méi)有帶上紙巾，恰巧又有湯水打翻在桌子上，揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在每天都會(huì)多備一些紙巾，一來(lái)是分給我，二來(lái)是分享給其他孩子，可今天三個(gè)孩子沒(méi)有紙巾他手邊只剩下了一張，于是觀察到他將三層的紙巾?yè)荛_分給了三個(gè)孩子。我想，他又懂事一些。

后記：正好以此機(jī)會(huì)我教育了孩子遇到食堂就餐的突發(fā)事件沒(méi)有紙巾很尷尬，又以揚(yáng)揚(yáng)為能量形式為例教育大家，效果杠杠的。

12月26日。

今天外出半天，沒(méi)能趕得及在學(xué)校就餐，下午揚(yáng)揚(yáng)看見我的時(shí)候就問(wèn)我去哪了，為什么沒(méi)有來(lái)吃飯。

后記：被人記掛是一件幸福的事情。

12月27日。

吃完飯，發(fā)現(xiàn)隔壁一年有孩子離開的時(shí)候沒(méi)有將椅子擺回原位，揚(yáng)揚(yáng)沒(méi)等我開口前就主動(dòng)幫弟弟妹妹把椅子擺了回去，不得不讓我對(duì)他豎起大拇指。

后記：揚(yáng)揚(yáng)在教室也是一個(gè)習(xí)慣不太好的孩子，廢紙滿地扔，桌子七歪八扭，既然今天他知道要幫助別人整理桌椅，那一定也會(huì)整理自己的桌椅了。

12月28日。

由于班中流感肆意，得到班級(jí)停課一周的通知，孩子們午飯后被家長(zhǎng)接回。和揚(yáng)揚(yáng)共進(jìn)午餐的時(shí)候他照樣給我準(zhǔn)備了紙巾，分了我一碗湯。吃了一半的時(shí)候他眼睛紅紅的告訴我：“老師，我不想停課，我不想放假，我想待在學(xué)校?！蓖蝗婚g飯就不吃了，說(shuō)是吃不下。這孩子是怎么了?！巴Ｕn了就不能和你一起吃午飯了，就沒(méi)有小朋友一起玩耍了?！蔽一腥淮笪?。傻孩子，頓時(shí)我覺(jué)得我眼前的這個(gè)孩子怎么會(huì)是個(gè)淘氣鬼呢?明明就是一枚小暖男。此時(shí)此刻，真的想將他擁入懷中，給他一個(gè)母親般的擁抱，告訴他我一直都在。

后記：臨被接走前，揚(yáng)揚(yáng)從口袋中掏出了一顆糖放在我手中，告訴我會(huì)想念我，會(huì)想念大家。我還曾經(jīng)在感動(dòng)中沒(méi)還過(guò)神來(lái)，他又掉頭回來(lái)了，說(shuō)是忘記拿外套了，這丟三落四的毛病著實(shí)讓我哭笑不得。

孩子們停課一周，沒(méi)有他們的歡聲笑語(yǔ)沒(méi)有他們的打打鬧鬧還的確很是不習(xí)慣很是思念，關(guān)于揚(yáng)揚(yáng)，我想未完待續(xù)更適合結(jié)尾，才記錄了他這么幾天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就發(fā)現(xiàn)了他的進(jìn)步，想告訴老師和家長(zhǎng)們，善于觀察，從細(xì)微入手，給孩子們足夠的時(shí)間和耐心，以點(diǎn)出發(fā)，以面總結(jié)，終究會(huì)收獲滿滿的驚喜和幸福，不論是你我還是他!

作者|朱琳。

公眾號(hào)|玉峰文苑。

學(xué)生的桃樹觀察作文篇十五

這不我又得給它們喂桑葉了。我先把一大片葉子拿起，在中間弄幾道口子，然后放在蠶身上，多放幾片大桑葉后，再在間隔中放些小桑葉把蠶都蓋上就大功告成了。桑葉弄好后我便捉來(lái)一只蠶端詳，民間有一句俗話叫“女大十八變”我覺(jué)得蠶大也十八變，它們還是蠶子時(shí)個(gè)個(gè)芝麻大小，灰白灰白的，仔細(xì)觀察，中間，還向下凹。它們爬出來(lái)的時(shí)候，黑壓壓的一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一群螞蟻。一段時(shí)間后它們慢慢由黑變灰最后變白，蠶長(zhǎng)大后，我看見許多黑黑的蠶，它們是“虎蠶”，我去年養(yǎng)了三只，沒(méi)想到今年變這么多了，可漸漸的我發(fā)現(xiàn)有許多“灰蠶”，它們即不是純白又不夠黑，而是灰白灰白的。喔，原來(lái)，是因?yàn)槲野选盎⑿Q”和“白蠶”養(yǎng)在一起而產(chǎn)生的混血兒啊!

這!就是我的蠶迄今為止的生長(zhǎng)記錄，你也有什么動(dòng)物的成長(zhǎng)紀(jì)錄嗎?

學(xué)生的桃樹觀察作文篇十六

冬天那陣，天蒙蒙亮，就背著書包去上學(xué)，可是現(xiàn)在，天比原來(lái)亮的早，比原來(lái)也黑的晚，我不停的想為什么，一下子我豁然開朗，原來(lái)是2月4日已經(jīng)立春了，春天也悄悄來(lái)臨了，每天我上學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)一片草地，冬天那時(shí)，小草泛著箱，穿著黃色的舊衣服，而這幾天，小草探出翠綠的小腦袋，一簇簇，一撮撮，呼吸著散著泥土之香的新鮮氣，喜看雪花的凋謝，小草長(zhǎng)的很柔弱，我蹲下身，輕輕的撫摸它們，它們微微抖動(dòng)著，像是在說(shuō)：“我們不怕，因?yàn)榇禾靵?lái)了。

我站起身來(lái)，抬起頭，看到了玉蘭花樹的枝頭上結(jié)滿了毛茸茸的花草，我確定我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了春天，因?yàn)橛裉m花是在春天開放的，現(xiàn)在的花苞，就是為了迎接春天。往前走，在靠近我們學(xué)校的一片草地，有幾株迎春花，不仔細(xì)看，我什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)看了，看到了迎春花像小喇叭一樣，黃黃的，只有看到幾只開了，迎春天的喇叭突然張開，像是在說(shuō)，你看我和梅花誰(shuí)美?又像是對(duì)大地廣播，我是春天的使者，春天來(lái)了。

學(xué)生的桃樹觀察作文篇十七

追日——見證日全食奇觀20xx年7月22日上午，一場(chǎng)罕見的日全食如約而至。

18至23中國(guó)境內(nèi)可觀測(cè)到的持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的'，也是世界歷史上覆蓋人口最多的一次日全食。我等待著欣賞美麗的日全食。

只見有些人凝望蒼穹，欣賞著月亮邁著輕盈步伐，走到了太陽(yáng)上的畫面。我等待著，初虧，只見月亮把那個(gè)太陽(yáng)的角給覆蓋了，成了月牙兒，就是月亮把那個(gè)太陽(yáng)快全部覆蓋，日甚，就是太陽(yáng)完全被吃掉了。

這時(shí)日冕出現(xiàn)，就是生光的時(shí)候，驚現(xiàn)出貝利珠。所以我們要追求科學(xué)，愛(ài)護(hù)科學(xué)。

學(xué)生的桃樹觀察作文篇十八

今天，我非常高興，因?yàn)閶寢屬I了一盆花，而且是我超級(jí)喜歡的海棠花。

吃過(guò)午飯，我仔細(xì)觀察了一下海棠花。我才發(fā)現(xiàn)根本就沒(méi)有葉子！我以為它死了，于是我去問(wèn)媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)：“它并沒(méi)有死，那是因?yàn)槎焯鞖夂?，許多植物都怕冷，所以才沒(méi)有樹葉”。

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