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親子繪本閱讀心得篇一
我和孩子一起閱讀了《荒野求生》這本書(shū)，這個(gè)系列是由世界頂級(jí)的野外生存大師貝爾·格里爾斯寫(xiě)給兒子的求生秘籍。在書(shū)中，我們看到了一個(gè)個(gè)神秘莫測(cè)、危機(jī)四伏的場(chǎng)景，學(xué)會(huì)了主人公的求生本領(lǐng)，了解那一場(chǎng)場(chǎng)災(zāi)難將引發(fā)的后果，更明白了大自然的許多奧秘。給我特別印象的是這個(gè)系列中——猛虎火山的生死逃亡。文中主人公貝爾告訴了全世界的少年兒童如何在野外活下來(lái)!
“永遠(yuǎn)保持微笑，只要活著就有希望!”這句話引領(lǐng)著我們?cè)谖ｋU(xiǎn)環(huán)境中鎮(zhèn)定自若、險(xiǎn)境求生!讓我印象最深刻的是“蟲(chóng)子大餐”這一章。蟲(chóng)子大餐?蟲(chóng)子?吃蟲(chóng)子嗎?光是想想就讓足以讓人反胃!生存大師貝爾告訴我們，在野外生存，不能夠挑三揀四，有什么就吃什么，否則就要被餓死、累死。書(shū)中的兩位年輕的主人公被困印度尼西亞雨林中，那兒可吃的食物并不多，但他們跨過(guò)重重困難和危險(xiǎn)，尋找食物和水。如果確實(shí)找不到食物，他們就不得不吃——蟲(chóng)子!還別說(shuō)，這蟲(chóng)子的種類千奇百怪，有甲殼蟲(chóng)、棕櫚蛆、狼蛛、蜘蛛、蠕蟲(chóng)、蝎子，還有白蟻等!
現(xiàn)在，孩子們最缺乏的就是安全自救知識(shí)。這一套書(shū)，以小說(shuō)的形式將貝爾作文親身體驗(yàn)過(guò)的生存本領(lǐng)傳授給我們，讓讀者能在遇到危險(xiǎn)時(shí)從容不迫，運(yùn)用自己學(xué)到的生存本領(lǐng)解救自己。他還教給我們一個(gè)夠我們受用一生的道理，那就是“永遠(yuǎn)保持微笑，只要活著就還有希望?！边@句話看似簡(jiǎn)單，卻又蘊(yùn)含著深刻的道理。
每天不知道有多少人因?yàn)榕c猛獸，與危險(xiǎn)，與災(zāi)難的不期而遇而喪命。因此，我強(qiáng)烈建議孩子們看這套書(shū)。貝爾驚人的生存能力，他置身絕境時(shí)能夠激發(fā)本能、突破極限，給我們留下了深刻的印象!我們生活在這個(gè)社會(huì)上，既要培養(yǎng)頑強(qiáng)的生存能力和強(qiáng)烈的適應(yīng)環(huán)境的能力，又要對(duì)生活充滿信心和希望!遇到困難要勇于面對(duì)它，戰(zhàn)勝它，不被困難所嚇倒，那么你就是生活的強(qiáng)者!你就是生命的強(qiáng)者!
親子繪本閱讀心得篇二
親子繪本閱讀是指父母與孩子一起閱讀繪本書(shū)籍，并進(jìn)行互動(dòng)交流的活動(dòng)。這是一種親密的家庭活動(dòng)，不僅有助于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，還能增進(jìn)親子關(guān)系和親密度。近年來(lái)，親子繪本閱讀得到了廣泛的關(guān)注和推廣，不少家庭都意識(shí)到了其重要性。
親子繪本閱讀能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的好奇心和想象力。通過(guò)與父母一起閱讀繪本，孩子可以增加對(duì)文字和圖畫(huà)的認(rèn)知，培養(yǎng)思維的邏輯性和創(chuàng)造性。此外，親子繪本閱讀還可以促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展和溝通能力，提高他們的表達(dá)能力和閱讀理解能力，對(duì)培養(yǎng)孩子的思維能力和閱讀能力有著積極的影響。
作為一位母親，我每天都會(huì)與孩子一起閱讀繪本。每當(dāng)看到孩子欣然投入繪本的世界，我們一起討論故事情節(jié)和角色性格，我感到無(wú)比的幸福和滿足。通過(guò)親子繪本閱讀，我和孩子之間的關(guān)系更加緊密，我們的心靈交流也更加深入。孩子在閱讀中學(xué)會(huì)了分享、關(guān)心和表達(dá)，他們開(kāi)始有勇氣說(shuō)出心里話，同時(shí)也懂得尊重和傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。這些都是親子繪本閱讀帶給我們的美好體驗(yàn)。
在進(jìn)行親子繪本閱讀時(shí)，父母可以主動(dòng)提問(wèn)，引導(dǎo)孩子思考故事情節(jié)和以后的發(fā)展，幫助他們培養(yǎng)邏輯思維。同時(shí)，也可以通過(guò)繪本中的插圖和情節(jié)進(jìn)行表演，讓孩子更好地理解故事中的情感和道德。此外，父母還可以引導(dǎo)孩子運(yùn)用圖畫(huà)和文字來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。親子繪本閱讀不僅僅是看書(shū)，更是一種與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
親子繪本閱讀是一種富有情感的家庭活動(dòng)，它不僅能夠提高孩子的閱讀能力，還可以促進(jìn)家庭成員之間的溝通和交流。通過(guò)與孩子一起閱讀繪本，我們能夠共同進(jìn)入故事的世界，共同感受每個(gè)角色的喜怒哀樂(lè)，共同思考故事中的道德和價(jià)值觀。親子繪本閱讀不僅能夠給孩子帶來(lái)知識(shí)和啟示，還能為他們提供一個(gè)溫暖、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。讓我們一起用心去閱讀，用愛(ài)去陪伴，讓孩子在繪本故事的海洋中快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
親子繪本閱讀心得篇三
書(shū)籍要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇，保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來(lái)選擇書(shū)籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。我兒子比較喜歡一些科學(xué)類的書(shū)籍，如十萬(wàn)個(gè)為什么，太空館，兵器知識(shí)，恐龍等等，我就多給他買(mǎi)這樣一些書(shū)籍。同時(shí)，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類的書(shū)，讓他開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)了。買(mǎi)各種圖書(shū)，包括認(rèn)識(shí)水果、動(dòng)物、交通工具等等，有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了。
二、親子閱讀首要的是持之以恒。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓這十五分鐘成為孩子的期待，成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺(jué)前、周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過(guò)書(shū)中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓孩子愛(ài)上閱讀。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講給他聽(tīng)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì)給他講一個(gè)故事;等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過(guò)程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系，同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。
孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書(shū)店、逛圖書(shū)館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)，圖書(shū)館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)吧!
親子繪本閱讀心得篇四
當(dāng)今歷史上，從孔融講義、蘇軾送李燾、魯迅寫(xiě)給兒子的信、夏丏尊讀詩(shī)給孫子、金庸寫(xiě)信鼓勵(lì)兒子等，即便在現(xiàn)代，越來(lái)越多的家長(zhǎng)為了更好地促進(jìn)孩子認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展而選擇了親子閱讀，而繪本閱讀也日漸流行。親子繪本閱讀則更加加強(qiáng)了親子的關(guān)系，提升了幼兒對(duì)閱讀的興趣，并且通過(guò)繪本表現(xiàn)了家長(zhǎng)和孩子之間的愛(ài)和責(zé)任，使幼兒美好的人格得以開(kāi)發(fā)。
首先，繪本作為一種愛(ài)和情感的表達(dá)方式，在讀繪本的過(guò)程中，孩子可以感受到親人的愛(ài)和關(guān)懷，進(jìn)而構(gòu)建親密有力的家庭閱讀氛圍。其次，繪本故事中往往會(huì)涉及到一些常識(shí)技能和道德觀念，幫助孩子認(rèn)知社會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和分享他人。最后，繪本能夠提高孩子的閱讀興趣和理解能力，并通過(guò)配圖的形式更形象、生動(dòng)地展現(xiàn)故事情節(jié)。
首先，語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣要溫和，此時(shí)，可以給孩子一些點(diǎn)撥，如：“看，書(shū)上的小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了什么呢？”其次，可以不按順序讀，先看圖片有什么感覺(jué)，有什么聯(lián)系，讓孩子產(chǎn)生一些想象。最后，還應(yīng)該多問(wèn)孩子問(wèn)題，讓孩子總結(jié)繪本的內(nèi)容和故事，更好地理解自己的生活。
我的孩子七個(gè)月大時(shí)，我們便開(kāi)始為他讀繪本，最開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬休^短，只能夠保持十分鐘。但隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，他會(huì)不同程度地表現(xiàn)出興趣，當(dāng)看到一些圖片或其他的事物時(shí)就會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音和表情，助于我們判斷他的感受和心理變化。我們也不斷地變換故事、交互、點(diǎn)撥等方式，幫助孩子更好地理解和接受外界事物，使孩子像魚(yú)兒學(xué)會(huì)游泳。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)親子繪本閱讀的過(guò)程，我們可以感受到家庭親情的溫暖，也能夠更好地幫助孩子在認(rèn)知與語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的同時(shí)，注入自信和關(guān)懷。寶寶的一次意外入睡、放聲大哭、開(kāi)懷大笑、欣喜地追逐繪本中的人物，都成為我們的快樂(lè)與回憶。從開(kāi)始的一起認(rèn)認(rèn)真真看圖片，到現(xiàn)在孩子已經(jīng)可以玩起了一些“大人游戲”，不管一路上會(huì)有多少困難和挫折，相信我們的關(guān)愛(ài)和默默付出，會(huì)讓孩子視閱讀為一件有趣和快樂(lè)的事情，從而愿意更多地去探索世界，拓展世界觀，成為一個(gè)更加自信強(qiáng)大和接納世界的孩子。
親子繪本閱讀心得篇五
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它能夠幫忙我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。透過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中十分有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅僅是孩子，還有很多。
書(shū)是我們最真摯的朋，，培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，和孩子一同讀書(shū)，一同學(xué)習(xí)，一同享受書(shū)中主人公的喜怒與哀樂(lè)，與孩子一齊體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。下面是我透過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些心得：
透過(guò)與孩子一齊讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀潛力和對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用潛力很明顯的提高。孩子小的時(shí)候，識(shí)字比較少，都是我讀書(shū)給孩子聽(tīng)，上一年級(jí)后，認(rèn)識(shí)的字多了些，我就試著讓他自己讀，讀完后，我再根據(jù)書(shū)的資料進(jìn)行提問(wèn)，雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴，但也能說(shuō)出個(gè)意思大概來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后，我發(fā)現(xiàn)，兒子的讀書(shū)速度變快了，并且他沒(méi)有一字一字的讀，而是一目十行，文章中的好詞好句，他并沒(méi)有真正讀到。
讀一遍，找出他沒(méi)讀到的好詞，而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞，我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)一下，兒子就會(huì)感到很自豪，而在讀下一篇文章時(shí)，兒子會(huì)更認(rèn)真的去找好詞。
再讀比較有好處的文章后，我往往讓兒子寫(xiě)讀后感，雖然寫(xiě)的句子我們看來(lái)很幼稚很可笑，但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后，兒子在說(shuō)話時(shí)，偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語(yǔ)呢，當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷的高興，感覺(jué)到孩子的書(shū)沒(méi)有白讀。透過(guò)親子閱讀，不僅僅對(duì)孩子讀書(shū)的用心性是一個(gè)提高，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
為了孩子能更好的閱讀，我給他買(mǎi)了如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《童話故事》、《成語(yǔ)故事》、《月球探密》、《三只小豬》等等各種各樣的圖書(shū)。此刻，兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，不僅僅讀我給他新買(mǎi)的書(shū)，而且雙休日還不時(shí)的去圖書(shū)館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀，從書(shū)中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣。
同樣這些書(shū)對(duì)于我們大人也有益處的。透過(guò)親子閱讀，不僅僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍，自己學(xué)到了知識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的好慣，這會(huì)讓我們的孩子受益終生。如當(dāng)我們一齊閱讀《三只小豬》時(shí)，讓他明白只有透過(guò)自己勤勞、勇敢，才有好的結(jié)果。他能夠從書(shū)中學(xué)到更深層次的含義。
在親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要注意不能整體的去看書(shū)讀書(shū)，還要適當(dāng)?shù)耐嬉恍┮嬷穷惖挠螒?，家長(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲，使孩子在簡(jiǎn)單愉快中讀書(shū)學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識(shí)，理解新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。
家長(zhǎng)要注意：與孩子親子閱讀的過(guò)程中，不要表現(xiàn)出不耐煩、不高興等消極的情緒，這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響，他會(huì)認(rèn)為父母不喜歡跟他讀書(shū)。如果您情緒實(shí)在不好，推薦到情緒好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀。
親子繪本閱讀心得篇六
每每提筆要寫(xiě)和兒子之間的，腦海里寶寶可愛(ài)的樣子就會(huì)立刻浮現(xiàn)，我很享受這個(gè)過(guò)程。去年就分享過(guò)和兒子的悅讀時(shí)光，今年關(guān)于悅讀，我想，我又有了不一樣的感受。
書(shū)箱是人類進(jìn)步的階梯，閱讀的好處是不言而喻的，對(duì)于成年人是這樣，對(duì)于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面、提高孩子獨(dú)立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說(shuō)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，將會(huì)使孩子一生受益。所以，作為家長(zhǎng)，在孩子還不能獨(dú)立閱讀的時(shí)候，很有必要同孩子一起閱讀，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)也融洽了親子關(guān)系。
記得寶貝很小的時(shí)候，我們就買(mǎi)了很多大卡，外公給買(mǎi)了唐詩(shī)，雖然我覺(jué)得這么小看唐詩(shī)太小了，但是我也沒(méi)有阻止。意外的寶寶對(duì)唐詩(shī)特別感興趣，一本厚厚的唐詩(shī)300首，每天要我們說(shuō)給他聽(tīng)，慢慢的里面的一些簡(jiǎn)單的唐詩(shī)他聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)背了。在外公外婆那個(gè)年代帶孩子和我們理念上還是有差距的，孩子慢慢的大了，他們會(huì)說(shuō)：寶寶，背個(gè)哪個(gè)哪個(gè)唐詩(shī)給我聽(tīng)聽(tīng)，特別是家里來(lái)人的時(shí)候，但孩子不愿意了。慢慢的.我意識(shí)到了這種行為的錯(cuò)誤，為了讓孩子不對(duì)某一類型的書(shū)反感，我把唐詩(shī)300首收了起來(lái)，并制止了家人的這種行為。孩子對(duì)于閱讀的興趣應(yīng)該是源于他自身的喜歡，而不是滿足大人的虛榮心。
后來(lái)我按年齡給寶寶買(mǎi)了睡前半小時(shí)，里面的很多小故事都有一定的寓意，孩子特別喜歡，每晚說(shuō)的最多的一定是：媽媽，再說(shuō)一遍，再說(shuō)一遍吧。當(dāng)時(shí)的我一直在想，為啥這孩子總是聽(tīng)一個(gè)故事一遍又一遍，不能理解。現(xiàn)在我想是不是因?yàn)楹⒆犹×?，?dāng)時(shí)他不能在聽(tīng)一遍后就理解故事的含義，所以需要一次次的去聽(tīng)，去想，這是他思考的表現(xiàn)?，F(xiàn)在孩子快5歲了，仍然是這樣。讓我驚喜的是兩本厚厚的睡前半小時(shí)，通過(guò)我們和寶寶的共同學(xué)習(xí)，里面的故事他幾乎都能記得，偶爾我們不在家，外公外婆說(shuō)故事，他還能指出說(shuō)錯(cuò)的地方。我想這就是他學(xué)習(xí)的積累，學(xué)習(xí)不一定在課堂，在生活中也可以。
上幼兒園之后，孩子開(kāi)始接觸繪本，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。因?yàn)橹暗墓适露际俏覀冊(cè)谡f(shuō)，他在聽(tīng)。繪本我覺(jué)得最大的特點(diǎn)是，讓孩子參與進(jìn)來(lái)。因?yàn)槔L本中的圖畫(huà)部分多數(shù)是國(guó)內(nèi)外知名插畫(huà)家的作品，孩子在欣賞文字內(nèi)容的同時(shí)，更能身臨其境的融入到故事情節(jié)中。他不再是單獨(dú)的聽(tīng)我們說(shuō)，而是津津有味的去欣賞繪本里面的圖畫(huà)，并且試著自己去想里面的故事。繪本的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的各個(gè)方面：吃飯、睡覺(jué)、洗澡、刷牙、穿衣、問(wèn)好、交友等，符合孩子當(dāng)時(shí)的理解能力和所處成長(zhǎng)階段的經(jīng)歷。通過(guò)繪本，他知道了見(jiàn)到別人要問(wèn)好、玩滑梯要排隊(duì)、要敢于交朋友、每天要刷牙等等，當(dāng)然他也這樣做了。在生活中出現(xiàn)過(guò)不愛(ài)刷牙，吃飯慢等小問(wèn)題，我們也會(huì)通過(guò)繪本分享的方式，換一種方法讓他主動(dòng)的去改正。
伴隨時(shí)代的發(fā)展，電子產(chǎn)品在每個(gè)家庭都比較普及，玩游戲、看動(dòng)畫(huà)片，這幾乎成為了孩子們的最愛(ài)。我家兒子也愛(ài)玩賽車(chē)，也愛(ài)看汪汪隊(duì)，看樂(lè)迪。但是他幾乎從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)在家里說(shuō)：媽媽我想看動(dòng)畫(huà)片，媽媽我想玩手機(jī)。更多時(shí)候會(huì)說(shuō)：爸爸，給我講繪本，今年我?guī)Щ貋?lái)的繪本是以前沒(méi)有借過(guò)的，你快看看呀！可見(jiàn)繪本在他心目中的地位要高過(guò)動(dòng)畫(huà)片，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，而這種習(xí)慣正是通過(guò)最開(kāi)始對(duì)繪本有興趣，通過(guò)每天的堅(jiān)持閱讀而逐漸形成的。
總之，帶給我們很多驚喜，孩子現(xiàn)在有自己的表達(dá)能力和理解能力，對(duì)于生活中的有些事情也經(jīng)常能從書(shū)上得到一些啟發(fā)，也拉近了我和孩子之間的距離。我會(huì)堅(jiān)持每晚與孩子的親子閱讀時(shí)光，與孩子共同成長(zhǎng)！
親子繪本閱讀心得篇七
在暑假期間，應(yīng)女兒的強(qiáng)烈要求共度幾本書(shū)，本來(lái)為了生活忙忙碌碌，無(wú)暇看書(shū)看報(bào)，但女兒盛情難卻。也就瀟灑的坐下讀一會(huì)書(shū)，使女兒高興一把。
伴女兒讀書(shū)的第一本書(shū)是魯迅先生傳著的《朝花夕拾》，這是一本回憶童年生活的散文集，在書(shū)中作者發(fā)自內(nèi)心的那份熱愛(ài)自然，向往自由和童真童趣，以及用鞭策和諷刺的手法批判社會(huì)的不公平。這也引起了很多人包括本人在內(nèi)的心中的共鳴。小時(shí)候老家在鄉(xiāng)下，出門(mén)就能看到金黃的丘陵和碧綠的田野。和大多數(shù)人一樣，而是經(jīng)歷了很多有趣和難以忘懷的記憶。每當(dāng)在和女兒讀書(shū)的閑暇時(shí)候，和女兒說(shuō)起一些童年的往事，都要引起女兒不斷的追問(wèn)，還會(huì)問(wèn)一些令人非常尷尬的童年趣事。通過(guò)讀書(shū)和女兒的交流，更增進(jìn)了對(duì)于讀書(shū)意義的理解，更增進(jìn)了父女之間的感情。對(duì)于多讀書(shū)，多好書(shū)，這更加深了理解和受益的理解，更增加了對(duì)于讀書(shū)之間的交流與探討，更加理解了人生的深刻意義。
作為家長(zhǎng)應(yīng)該在有空的時(shí)候帶頭多讀點(diǎn)好書(shū)，多和孩子探討一些人生哲理，是孩子更多了解讀書(shū)的意義，多了解社會(huì)、人生的意義，使之成為一個(gè)在德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的好學(xué)生，多從好書(shū)中吸取一些營(yíng)養(yǎng)，做一個(gè)將來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人才。作為成年人該多讀一點(diǎn)書(shū)，也會(huì)產(chǎn)生一些思考和對(duì)人生更近一步的理解，更能引起一些共鳴。對(duì)于引導(dǎo)孩子將來(lái)走向社會(huì)更能產(chǎn)生積極的意義和影響。
愿我們多讀點(diǎn)書(shū)吧!
親子繪本閱讀心得篇八
有一個(gè)星期我和孩子一直在讀《一園青菜成了精》這本繪本，這本書(shū)是我一位朋友借給我看的。當(dāng)朋友和我說(shuō)這繪本的名字時(shí)就很吸引我。拿到書(shū)的時(shí)候，打開(kāi)一看，書(shū)的顏色，繪畫(huà)就很吸引我。它是一本生動(dòng)充滿想象力的童謠繪本。大膽的夸張，恰當(dāng)?shù)谋扔鳎擅畹臄M人。童謠的語(yǔ)言富有押韻和節(jié)奏，像兒歌又像詩(shī)歌?？梢哉f(shuō)這本書(shū)充滿智慧的幽默。我和孩子初次閱讀的時(shí)候我們的整個(gè)房子里都是沸騰的。
整本書(shū)內(nèi)容就不完全復(fù)述了，有一段是這樣的：
“小蔥端起銀桿槍，一個(gè)勁兒向前沖。茄子一挺大肚腩，小蔥撞個(gè)倒栽蔥。韭菜使出兩刃鋒，呼啦呼啦上了陣。黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔?！?/p>
我們第一次讀的時(shí)候，除了我的聲音有了趣味變化，我和孩子都會(huì)跟著做各種動(dòng)作。像銀桿槍的時(shí)候，我和孩子就會(huì)把手比喻一把槍；像向前沖的時(shí)候，我就和他一起從客廳沖到臥室；像茄子挺大肚腩的時(shí)候，我們會(huì)挺著肚子互相撞著；像倒栽蔥的時(shí)候，我們還會(huì)一起故意摔跤；像掃堂腿的時(shí)候，我和孩子都開(kāi)始各種踢腿。只見(jiàn)孩子滿頭大汗開(kāi)心極了。那一刻我感覺(jué)我們是朋友和伙伴。
我們一邊讀，一邊模仿，一邊模擬場(chǎng)景，一邊做動(dòng)作。孩子喜歡這一切。這樣的結(jié)果都是通過(guò)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作就能影響到孩子的開(kāi)心和熱愛(ài)。孩子讀完以后還有很多問(wèn)題問(wèn)我：“媽媽，為什么青菜成了精，為什么黃瓜會(huì)掃堂腿，為什么歪嘴葫蘆會(huì)放大炮?！庇谑俏乙粋€(gè)個(gè)用擬人的手法給他解釋。
情感的表達(dá)很重要，它決定了一園青菜生命的精彩程度。也讓孩子在過(guò)程中感受媽媽的情感。潛移默化來(lái)學(xué)會(huì)表達(dá)情感。我個(gè)人覺(jué)得想象力和趣味性是孩子最寶貴的財(cái)富。這類充滿想象力，擬人的繪本可以在較長(zhǎng)的時(shí)間里反復(fù)閱讀，孩子的記憶力特別強(qiáng)。孩子很容易在2到3次重復(fù)的時(shí)候就記熟了。而且能把整本書(shū)的內(nèi)容記的很清楚，有些孩子甚至可以背讀下來(lái)。
我們的親子閱讀的互動(dòng)體現(xiàn)在情感、語(yǔ)言、動(dòng)作、重復(fù)和復(fù)讀，最后的成果可以說(shuō)是一個(gè)事半功倍的效果。另外我對(duì)兒童繪本的要求大部分來(lái)自孩子的興趣度。當(dāng)然同時(shí)也要去找一些其他類型的繪本讓孩子去觸過(guò)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子還有其他的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。最后一點(diǎn)貴在堅(jiān)持。還有不建議用手機(jī)去看繪本和學(xué)習(xí)。最遺憾的一點(diǎn)也就是我們家的親子閱讀都是媽媽陪伴著。也希望孩子的'父親一起來(lái)參加。
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