總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
幼兒園的教研活動總結(jié)篇一
依照幼兒園年初制定的教研活動計劃,我園圓滿完成了年度任務(wù),實現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。與以往相比搞出了成績,獲得了實效,以下是這次教研活動的總結(jié)。
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了逆向性原則,即:計劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問題。年初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見,然后通過討論研究制定出年度計劃,該計劃具有從群眾中來,立足于實際,可操作性強(qiáng),粗線條定目標(biāo)的特點,而且能通過讓老師參與計劃的制定,達(dá)到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內(nèi)容的確定上,保教室更是精準(zhǔn)求精,結(jié)合年度目標(biāo)通過各種渠道,深入了解,教學(xué)實際和老師,幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,所以每次教研老師都是高興而來,滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。今年,在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了分工不分家。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。年初,保教室在原先教研活動記錄的基礎(chǔ)上又增加了教研備課記錄和教研活動語錄,當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后,提前將通知發(fā)放各班,以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備;而教研活動主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動的備課,對活動的目標(biāo),重點難點腦海去過種瓜組織都要做好估計與準(zhǔn)備;教研過程中,由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料。
自從幼兒園將本年的周六下午做為半日工作日以來,教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,故而增加了教研活動的連續(xù)性和持久性,教研活動已深入人心,成了老師們河缺少的精神實量。
首先,本年我們在碑基礎(chǔ)上,又進(jìn)行了兩種教學(xué)形式的大膽嘗試。一節(jié)課再次觀摩三面評,在提高教師教育技能,培養(yǎng)教師觀察、評價,僅思考能力等方面,具有不可低估的價值。案例式教研由于都是來源于身邊的人和事,所以教師主容易找到共鳴點,又因為彼此間的切磋比較,交流反思往往能得出較為科學(xué)的答案,而這一答案更是我們下一步實踐的依據(jù)。其次,在教研內(nèi)容的設(shè)計上,既有提高教育技能的內(nèi)容,又有解決教育的內(nèi)容,還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等,但我們的目標(biāo)都是一致的,就是能更好地解決教育實踐中的喝下,提高教師的聽、說、思、寫的能力。
再次,教研的組織上有集體教研,分組教研還有隨時隨地的個別教研,教研的成員是流動性的,教研的主持與者也是輪流擔(dān)任的,如今我們的教研已無處不在,無時不有了。
1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,整個幼兒園的氣氛更加的和諧,教研積極性的開展激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn),現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力,觀摩的敏捷民嘗試,分析評價的能力,提升撰寫的能力等。更為可貴的是:通過圍繞主題活動所組織的教研活動,使我們得出了許多俠肝義膽具價值的經(jīng)驗。
幼兒園的教研活動總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,作為一個年輕有活力的教研團(tuán)體,我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實踐本事,緊緊圍繞期初制定的計劃,有目的有選擇地開展教研活動,努力提高教學(xué)質(zhì)量,獲得了教育理念和教學(xué)實踐本事的雙重提高,本學(xué)期里我們教研組開展了不少工作,也取得了一些成績,現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理,以期待下學(xué)期做得更好?,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、重新規(guī)范了幼兒園各項制度,共同研討制定了教師考核細(xì)則,讓每一位教師了解制定考核制度的依據(jù)及方式,真正提高教師的工作進(jìn)取性。
2、設(shè)立獎懲資金,對于在工作中有突出表現(xiàn)的教師予以獎勵,對于工作邋遢,不進(jìn)取上進(jìn)的教師予以懲罰,經(jīng)過這個方式調(diào)動了教師的工作熱情,改變做事拖拉的現(xiàn)象。
3、實行工作分工,每個級部設(shè)立一名級部主任,負(fù)責(zé)本級部工作的部署帶動整個級部前進(jìn)。設(shè)立安全管理員、衛(wèi)生管理員等,分別負(fù)責(zé)幼兒園的各項工作的監(jiān)督。
1、各班制定教育教學(xué)工作計劃,每個級部教師共同研討制定出每個月的教學(xué)進(jìn)度,并嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行,在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整并根據(jù)幼兒園工作的安排隨時調(diào)整,保證教育教學(xué)的正常進(jìn)行。
2、做到周前備課課后反思和二次備課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、嚴(yán)格一日常規(guī)時間管理,構(gòu)成習(xí)慣,養(yǎng)成自然地常規(guī)時間意識。
1、努力提高教職工思想素質(zhì)。
經(jīng)過每周的全體教師會開展教師思想素質(zhì)教育,讓教師們明白作為教師應(yīng)具備的素質(zhì),經(jīng)過每周的例會交流,分享好的經(jīng)驗做法,共同商討自我不能解決的問題。提高自我的工作本事。本學(xué)年教師工作細(xì)心了,得到了家長的好評。
2、重視教師的學(xué)歷進(jìn)修。
鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取考取教師資格證,此刻全園教師全部大專學(xué)歷,資格證持證率達(dá)80%。
3、重視教研活動的開展,提高保教質(zhì)量
(1)充分發(fā)揮教研組的作用,幼兒園成立教研組后,成立了以大、中、小班級部為單位的教研小組,經(jīng)過以老帶新、分級部開展教研活動、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開展教研活動,實行你的短處我來補(bǔ),大家經(jīng)驗互補(bǔ),提高了教育教學(xué)水平。
(2)本學(xué)期我們圍繞鄉(xiāng)土資源開展了《園本課程》的教研活動,其中包含:家鄉(xiāng)照片、民間歌謠、創(chuàng)作“身邊的自然”、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)游戲、走進(jìn)社區(qū)、家鄉(xiāng)的手工藝。我們以創(chuàng)作“身邊的自然”作為重點,開展了“布”異樣的精彩活動。并取得了優(yōu)異的成果。
(3)重視對幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng),一向以來,我園遵循保教結(jié)合的教育原則,長期堅持不懈,對幼兒生活、飲食管理,日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
(4)制作適合幼兒年齡特點的布藝玩教具,投放到區(qū)域活動中。
幼兒園的教研活動總結(jié)篇三
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來,我們__鎮(zhèn)中心幼兒園立足本園發(fā)展,加強(qiáng)園本培訓(xùn),使青年教師走上了成才的快車道。在過去的一年里我們經(jīng)過全園教師的努力通過里區(qū)綠色幼兒園的驗收以及市農(nóng)村示范幼兒園的驗收。通過園本教研活動,我園有7位教師在市、區(qū)獲獎。實踐證明,我們的培訓(xùn)是有成效的?,F(xiàn)將活動總結(jié)如下:
如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認(rèn)為,面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研,讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。在施教的同時,為自己不斷積累知識和才能,不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師,從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
為此,我們根據(jù)區(qū)教育局的相關(guān)文件精神,結(jié)合我園的實際情況,確立了教師培訓(xùn)的六項內(nèi)容,即:師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實踐能力培訓(xùn)、教育科研能力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、提高學(xué)歷的培訓(xùn)。
我們要求:每位教師在進(jìn)園后的3年內(nèi),必須參加完這六項培訓(xùn)并獲得相應(yīng)的學(xué)分,否則,視為不合格教師,這就為教師的成長與發(fā)展指明了一條正確的路子。
首先,園長親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,其他的成員分工明確,責(zé)任到人。其次,我們把園本培訓(xùn)作為提升幼兒園整體工作的重要一環(huán),列入幼兒園每周議事日程,每學(xué)期,我們還定時召開園本培訓(xùn)研討會,專門研究幼兒園教師培訓(xùn)工作,及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度,加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性。
為確保園本培訓(xùn)落到實處,幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度:如學(xué)習(xí)制度、考勤制度、獎懲制度、總結(jié)制度、考核制度、園本培訓(xùn)教師職責(zé)等。同時,還制定了園本培訓(xùn)工作的階段計劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)總的計劃制定出適合自己的小計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制:把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評優(yōu)、評聘的重要條件。
俗話說:“兵馬未動,糧草先行?!币胧菇處熍嘤?xùn)工作行之有效的開展下去,必須有經(jīng)費作保障。一年來,幼兒園不斷加大幼兒園教師培訓(xùn)的經(jīng)費投入,先后投資十萬多元,幼兒園配備計算機(jī)2臺,添置了鋼琴、,建立了多功能活動室、購買了供教師作用的大批培訓(xùn)教材、光盤、書報,并每年撥出???萬余元供教師進(jìn)修培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。對積極參加學(xué)歷再提高的給予一定的物質(zhì)獎勵,另外,為使我們的園本培訓(xùn)工作能上升到一定的高度,我園領(lǐng)導(dǎo)還多次出面聘請校外專家及名師來園輔導(dǎo),開闊了教師的視野,提高了教師的教育與研究能力。
“萬事德為首”一年以來,我們采取自學(xué)、集中輔導(dǎo)、講座等方式,對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》等進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。其次,我們每月末舉行一次職業(yè)道德自評自查活動,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改;同時以舉辦師德教育講座、師德事跡報告等形式,讓名優(yōu)教師以親身的經(jīng)歷向其它教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)的教育。另外,充分利用社區(qū)活動,由家長、幼兒、教師三者相結(jié)合,對教師定期進(jìn)行八項評議。
這八項評議是:
1、評教師儀表是否端莊,言談舉止是否文明。
2、評教師態(tài)度是否和藹可親,理解尊重幼兒。
3、評教師是否堅持全面教育、積極鼓勵幼兒。
4、評教師是否關(guān)心愛護(hù)每一個孩子,使孩子感到老師是最愛我的。
5、評教師是否主動與家長交流,關(guān)心孩子在家的表現(xiàn)。
6、評教師是否面向全體幼兒因材施教,使每一個孩子在原有水平上有所發(fā)展。
7、評教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n,精心上課。
8、評幼兒入園、離園時教師是否準(zhǔn)備充分,認(rèn)真負(fù)責(zé)。
我們把每次的評議結(jié)果都納入教師的業(yè)績考核檔案,每學(xué)期根據(jù)師德評議結(jié)果和工作表現(xiàn)評選師德標(biāo)兵和最佳教師。對于師德標(biāo)兵和最佳教師我們給予物質(zhì)獎勵和精神獎勵;對連續(xù)兩次評議最差的教師,則調(diào)離工作崗位或予以辭退。這樣一來,老師們都能做到無私奉獻(xiàn)。
“興趣是最好的老師”培訓(xùn)工作中,如何使教師真正進(jìn)入培訓(xùn)主體角色,是關(guān)系到培訓(xùn)取得成效的關(guān)鍵所在。為此,我們一改過去傳統(tǒng)的“一人講,大家記”的被動模式,而變?yōu)橹v、研結(jié)合、專題講座與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,靈活主動的進(jìn)行。
1、把《綱要》和幼兒園實際相結(jié)合,先后讓區(qū)進(jìn)修學(xué)校汪勁秋老師和汪莊幼兒園園長為我們舉辦《課程設(shè)計中提問的方式》、《教師如何說課》《如何開展區(qū)域活動》等專題講座。而且要求外出參觀學(xué)習(xí)的教師,回來后,必須寫出一篇高水平的活動反思,向全體教師介紹外地的經(jīng)驗和自己的感受,達(dá)到一人學(xué)習(xí)集體受益的目的,使大家都在學(xué)習(xí)中成長。
2、開展各種競賽活動,讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會。如:在《綱要》知識競賽活動中,我們由園長、教研組長出題。教師通過學(xué)習(xí)與思考,進(jìn)一步理解了《綱要》的重要性。今年11月,我們又把說課作為提高教師水平的一個側(cè)重點,全園展開。
3、為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華,我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會,可以是工作中遇到的問題,也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話:“走進(jìn)孩子的世界,你會變得越來越豐富,我們會從這里收獲快樂與支持”,這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
另外,為了在教育活動中創(chuàng)出自己的特色,我們積極開展了“農(nóng)村小托班幼兒普通話教學(xué)的研究”和“讓農(nóng)村中班幼兒美術(shù)活動充滿‘野趣’”、“農(nóng)村大班幼兒語言想象力的培養(yǎng)和研究”的課題研究,其中“農(nóng)村小托班幼兒普通話教學(xué)的研究”和“讓農(nóng)村中班幼兒美術(shù)活動充滿‘野趣’”獲05年區(qū)級立項課題。我們從幼兒一日活動入手,引導(dǎo)孩子動口、動手、動腦,自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)著解決問題,通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn):
今年是幼兒園搬入新園的第一年,我們將以新“綱要”的指導(dǎo)精神為依托,以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標(biāo),實現(xiàn)“培訓(xùn)——探索、思考——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)、評價”一體化的路子,并針對每一個教師的具體情況,有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),使教師盡快掌握新課程的精華所在。同時,我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),爭取教師全部達(dá)標(biāo)。
2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動,進(jìn)一步做到有計劃、有目標(biāo)、有記錄,有總結(jié)。注重形式多樣,講究方法。
我們的目標(biāo)是:讓每一個孩子都能從自己的起點出發(fā),一步一個階梯的發(fā)展能力、提升智力,張揚(yáng)個性,塑造人格,并促使家長逐步成為自己孩子的最好教育者!
我們的理念是:讓每一個孩子幸福、愉快、生動活潑的成長!
在今后的征程上,我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),不斷創(chuàng)新,用我們的實際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
幼兒園的教研活動總結(jié)篇四
一學(xué)期匆匆而過,這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神,以孩子為主體,教師為主導(dǎo),為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會,通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項工作中,我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,在實踐中教師與孩子共同進(jìn)步,共同成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
開學(xué)初,我們結(jié)合本園實際情況,制訂了切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:以水粉畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動; 跟進(jìn)式 的美術(shù)課堂研討活動;骨干教師的美術(shù)特長課展示等活動,規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項活動宣傳、繪畫比賽等臨時工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實的工作態(tài)度,面對教學(xué)工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助,互相取長補(bǔ)短,有很多收獲。
1、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。
2、根據(jù)本學(xué)期教研重點,上網(wǎng)收集有關(guān)資料,組織全組教師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),課余時間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。
3、積極參加各類各項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動,把信息帶回 家 ,與組內(nèi)老師共同分享。
并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中。
根據(jù)學(xué)期初的教研活動安排,美術(shù)組教師的一致討論確定,我組有xx老師、xx老師和葉海雅老師擔(dān)任 跟進(jìn)式 研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng)。xx老師執(zhí)教小班美術(shù)活動《快樂的毛毛蟲》;xx老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;xx老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸?!?xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《快樂的小水洼》;xx老師執(zhí)教小班美術(shù)《保護(hù)動物》。xx老師認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課,為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了 互聽、互評 活動。通過參加系列活動,調(diào)動了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。
本學(xué)期,我園利用美術(shù)特色教師的有力資源,繼續(xù)開展水粉畫特色教學(xué)活動。共有大班5個班級的幼兒參加了美術(shù)特色活動。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力,為了不辜負(fù)家長們的期望,我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣活動,都十分認(rèn)真地對待,精心準(zhǔn)備。由于本學(xué)期我們繼續(xù)以《xx教畫畫》為教學(xué)內(nèi)容,分班級、分小組進(jìn)行活動。從課前準(zhǔn)備到課后整理,我們老師都非常地認(rèn)真。同時,我們還須針對幼兒自身水平的差異,提出不同的教學(xué)要求,并分別進(jìn)行指導(dǎo)。在我們精心地輔導(dǎo)下,增強(qiáng)了孩子對水粉畫活動的興趣,使每個孩子都能得到不同程度的提高。
為了協(xié)助園內(nèi)的宣傳工作和各項活動的開展,老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務(wù):
1、樓道、門廳的布置
開學(xué)不久,我組就接到了樓道布置的任務(wù)。我們確定主要是作品展示,由大班的孩子提供,我們美術(shù)組的老師在課余時間利用孩子的作品進(jìn)行樓道裝飾。三月份已進(jìn)入春季,我們給門廳布置了以綠色為主的春天的環(huán)境,綠意盎然,給人清新的感覺。
幼兒園的教研活動總結(jié)篇五
根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求,以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動,提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作做到了以下幾點:
教師在工作之余,要堅持學(xué)習(xí),及時轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。
積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合,同時,積極參與本園觀摩活動,努力提高自身教育理論及授課水平。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》,對《指南》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。
每位教師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有:
1.教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。
2.觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手,段,課后組織全體教師進(jìn)行評,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。
3.實行隨機(jī)查課的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周1——2節(jié))課后及時與授課教師進(jìn)行交流,并給予評價。
各有所長,建立教研活動輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。研討,是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點的機(jī)會,讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。
幼兒園的教研活動總結(jié)篇六
一年的工作,在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了,時光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,我園在一年的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗,同時也發(fā)現(xiàn)了我園工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法。因為愛,讓我園對自己的事業(yè)充滿著激情,因為激情,我園不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這,就對一年的教研工作做一總結(jié)。
教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;本年,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個老師在新觀念的.收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本年以來,教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,從每一塊工作的落實總結(jié)中,讓每一位教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗,確立目標(biāo)。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。本年,我園從優(yōu)化一日生活安排,從時間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時間,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我園從年計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我園教學(xué)的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié),也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
采用參與式學(xué)習(xí)形式,共同理解細(xì)讀教材,共同備課,使教師了解教材的不同設(shè)計,展示個人的不同風(fēng)采。此外,我園透過不同的案例進(jìn)行分析,解剖案例中不同的設(shè)計方法,以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn),大家一齊討論解決,使方案活動設(shè)計更完整,案例剖析更直觀、更形象。
由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性。因此,光靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,而目前在實踐新教材中,又有許多困難。(如:資料的選取編排,生成資料組織和實施、教師本身的素質(zhì)等)因此,一日活動除了給予教師選取教材的權(quán)力,給予教師必須的時間和空間的安排外,重點還是讓她們進(jìn)行實踐的操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。
根據(jù)本園的實際狀況,本年采取小組式研討,使研討活動更靈活性、操作性。因為,根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要,編制教材資料有所不同,因此,不同的年齡有著不同的教材,在研討中,每人根據(jù)自己的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,從反思中尋找問題切入口?;顒舆^程中,不斷地透過整合學(xué)習(xí),使老師從點點滴滴中樹立整合的思想,又從研討中總結(jié)經(jīng)驗,列出問題,然后透過大家一齊商討問題存在狀況,尋找資料解決問題。反思性學(xué)習(xí),給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗,個性是專題研究,更需要去反思、總結(jié)。
本年我園注重家長資源的開發(fā)利用,充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究,促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng),同時,我園也要充分發(fā)揮家長的作用,指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源,引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn),自我發(fā)展,積累生活經(jīng)驗。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,擴(kuò)大了幼兒探究活動的時間和空間,拓寬了研究的渠道,有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。
保證幼兒的健康和安全,是我園每一位老師的首要職責(zé),讓幼兒在我園的教育下健康、快樂的成長是我園工作的目標(biāo)。本年,我園將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,做為教師,堅持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高職責(zé)心為安全要點,使我園本年的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之,本年的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方。我園將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園的教研活動總結(jié)篇七
本期我們中班組成員繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《指南》精神,結(jié)合園務(wù)工作,針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況制定了周密而合理的班組教研計劃,開展了豐富多彩的教研活動。圓滿地完成了各項工作任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、在和諧的班組氛圍中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教研活動,變“要我教研”為“我要教研”,讓教師成為教研活動的主人。
我組教師團(tuán)結(jié)上進(jìn)、工作積極主動,具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和較好的專業(yè)素養(yǎng),“中班組體育活動計劃”、“體育活動家長反饋表”、家長講座、早操的編排、豐富的教研、教學(xué)活動安排、等等都是大家集思廣益,群策群力的辛勤結(jié)晶。我們還經(jīng)常圍繞課題從專業(yè)雜志以及網(wǎng)上查閱有關(guān)理論信息,收集大量的相關(guān)資料,、使新的教育觀念在碰撞中得以提升。我們堅持每周一次的教研活動;每月確定一個教研主題,全組參與研討,每月一位中心發(fā)言人進(jìn)行本組教研活動工作總結(jié);每位教師每月一篇教學(xué)反思;按時更換“家園小報”和“美術(shù)櫥窗”;堅持每周一、四上午對幼兒進(jìn)行集中體育活動,結(jié)合體育器械發(fā)展幼兒的基本動作。
我們還與其他班級互動,共同研討。把教學(xué)活動中的資料收集、整理成冊,和其他班組交流、共享。充分體驗同伴互助,資源共享的`快樂。
通過學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合,提高了教師參與課程研究的積極性,充分做到了變“要我教研”為“我要教研”,在大、小教研活動中,老師們都能有備而來、有獲而歸。每人都能根據(jù)園里要求積極主動的撰寫各類經(jīng)驗文章,并在區(qū)、市級教研論文評比中獲獎,部分教師的作品還多次在網(wǎng)上發(fā)表。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動與主題活動的開展緊密結(jié)合、層層深入,充分做到多方參與、互動,收到事半功倍的良好效果。
開學(xué)之際的環(huán)創(chuàng)我們班組充分利用了家長資源,引領(lǐng)家長由材料的收集者進(jìn)一步成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者。我們整體規(guī)劃,通過家長會詳細(xì)向家長介紹了環(huán)創(chuàng)的設(shè)計意圖,要求家長根據(jù)主題有針對性的收集材料并積極參與到制作活動中來,家長認(rèn)真準(zhǔn)備,精心制作,很快就體現(xiàn)出了集體的智慧與力量:瞧,中一班主題墻上那些可愛的福娃和與奧運(yùn)相關(guān)的圖片及走廊里五彩繽紛的吊飾就是家長和孩子們的杰作,中二班走廊里那些美麗的建筑物和漂亮的房子與主題活動密切相連。看著自己的勞動成果,家長和孩子都很有成就感,我們深切的感受到了環(huán)境的魅力,它是無聲的老師,為孩子營造一個優(yōu)美而有意義的生活學(xué)習(xí)環(huán)境是我們義不容辭的責(zé)任。
在區(qū)角活動中,我們?yōu)橛變禾峁┴S富有效的材料,并發(fā)動家長和孩子收集一些半成品的廢舊材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。
幼兒園的教研活動總結(jié)篇八
幼兒園的教研活動是我們一直都在實施的,最近也是有了階段性的進(jìn)展,解決了很多目前我們幼兒園存在著的教育問題,還不僅要幼兒園的功勞,更是各位班主任老師、任課老師的積極配合,否則這個幼兒園教研活動也是能被淪為笑話?,F(xiàn)在可以清楚的感覺到,我們幼兒園的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提升,下面我就對于目前教研活動做個簡單的總結(jié)。
不少的班主任都要耗費半學(xué)期的時間,才能把自己班上的學(xué)生秉性、名字等等熟悉下來,這未免太浪費時間了,幼兒園的小朋友不比小學(xué)初中的學(xué)生,那是一定要把學(xué)前教育做好的,這樣他們以后去到更高的學(xué)府了,學(xué)習(xí)起來也能事半功倍。班主任每個月至少開一次家長會,每周至少要進(jìn)行家訪一次,畢竟家長才是最了解孩子的存在,多向他們打聽是準(zhǔn)沒錯的。只有足夠的了解孩子,還能給他們更好、更有效率的學(xué)習(xí)。其實這都是相互的,家長想知道自己孩子每一天在學(xué)校做了些什么,作為老師也是想知道孩子放學(xué)在家的狀態(tài)是怎么樣的。的缺陷,可能就需要各位班主任要多耽誤一下自己的時間了,付出跟回報至少是成正比的。
每個老師在進(jìn)入幼兒園的時候,都會覺得自己應(yīng)該是幼兒園最出色的那個老師,再不濟(jì)也是名列前茅的,然后就會有點驕傲自滿,安于現(xiàn)狀了。幼兒園近期為了讓大家都一種學(xué)習(xí)的干勁,做了以下兩個要求:
1、每個教師必須參加一次培訓(xùn),培訓(xùn)的老師會直接邀請到,在幼教行業(yè)特別有名氣的人,讓各位老師先是知道自己距離這種“大神”級別的老師,還差多遠(yuǎn),心里有點數(shù)。
2、安排要求每個老師都要去聽課,教師之間實行互相聽課模式,讓每個老師去總結(jié),對方講課的方式方法是不是比自己要好,好在哪、又差在哪,會不由自主的去模范對方好的地方,然后看看哪些是覺得不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤,審視一遍自己是否也存在同樣的問題。
幼兒園的教研活動總結(jié)篇九
教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)。研討。交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;今年,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;今年我們從彈琴。舞蹈。操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,教師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,真正促進(jìn)了教師素質(zhì)。技巧的提高;另外,每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí),也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;今年以來,教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思。從每一塊工作的落實。總結(jié)中,讓每一個教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗。確立目標(biāo)。
課題,對于我們教研組來說,是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),今年,我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討,從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個活動,都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,這一過程,是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,最后,每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,找到了一個新的教學(xué)方法:用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶,在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,提高音樂活動的質(zhì)量,這一經(jīng)驗的總結(jié),也就形成了我們教研活動的一個課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并各自撰寫了研究報告,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,今年,我們從優(yōu)化一日生動安排,從時間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時間,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從年度計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。今年,我們精心組織了冬季運(yùn)動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,從今年開始的節(jié)編排、落實,到運(yùn)動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度,到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長開放日和匯報表演中,也由老師們出色的表演,得到了家長的一致好評和認(rèn)可。
保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要責(zé)任,讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。今年,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,做為教師,堅持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高責(zé)任心為安全要點,使我組今年的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之,今年的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方,就今年的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問題:
結(jié)合本園實際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識;注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實;加強(qiáng)對教師技能、技巧的培訓(xùn);摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗,在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,總結(jié)經(jīng)驗。
這一些,將作為我們以后教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園的教研活動總結(jié)篇十
我園在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下,如期順利開學(xué)了。一學(xué)期以來我園全體教職工根據(jù)xx教育局總體工作目標(biāo)要求,以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》、《xx省幼兒園一日活動指引》為指針,以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,以建構(gòu)“融xx文化,種田園之樂”為教育課程,以優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長,取得了良好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
1、每天堅持“我會講xx語”的晨談活動,其內(nèi)容包括(xx語童謠、xx語兒歌、xx語神話傳說、xx語講古等)。
2、堅持每天的戶外(室內(nèi))混齡活動,一三五上午是xx民間游戲混齡活動,二四上午是社會體驗混齡活動。
3、每月定期開展一次安全演練(消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練)。
4、每周二至周五下午分組輪流集體備課,推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度,以園本課程為核心內(nèi)容,以主題活動為抓手開展教研活動,逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補(bǔ)充、實施教學(xué)、課后反思的教研活動流程。
5、每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn),園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。
6、開展《基于xx的實踐研究》園本課題研究,通過參與式教研,幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實際的橋梁,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
(一)開展具有地方特色的主題活動。
我園所處xx地區(qū),有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲。基于此,我們開展“xx運(yùn)動,悅快樂”主題活動,并進(jìn)行了“xx運(yùn)動,悅快樂”親子運(yùn)動會。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動,有動作技能的融合,也有游戲本身的情趣,確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應(yīng)的動作技能,達(dá)到傳承xx民間體育游戲的目的。
(二)結(jié)合本園實際,開展種植主題活動。
我園地處農(nóng)村優(yōu)勢,園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米,滿足種植需求和種植發(fā)展,根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物,預(yù)設(shè)《花生生長在哪里》、《番薯的秘密》等主題,在拔花生時孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉,對艾葉感到好奇,艾葉可以吃嗎,艾葉的葉子為什么會裂開等問題,為此,又生成了《奇妙的艾葉》主題活動,教師組織幼兒一起去摘艾葉,在摘艾葉時孩子認(rèn)識了艾葉,知道艾葉的形狀,與孩子一起做艾糍過程中,了解艾葉可以吃,還可做藥材,初步感知艾葉的功效,同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習(xí)俗之一。在品嘗艾糍時,把艾糍送給弟弟妹妹,老師們一起品嘗,讓孩子懂得分享。
(三)開展游戲,延伸種植活動。
游戲是孩子的基本活動,幼兒園通過游戲的開展,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動,幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲。如:主題活動“黃豆樂”,開展了摘黃豆,送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動,這些游戲活動的開展,不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作,加深幼兒對黃豆的.認(rèn)識,體驗了勞動的艱辛,激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感,促進(jìn)幼兒的交往,豐富了幼兒生活的體驗。
當(dāng)下,家園共育作為擴(kuò)展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長工作,努力探索新時期家長工作的特點:
1、成立家委會、安全監(jiān)督委員會、伙食監(jiān)督委員會,充分發(fā)揮家委會的作用,讓家長參與到幼兒園的管理中來。
2、通過多種形式的活動,如專題講座、體驗式家長會、xx味親子運(yùn)動會、家長志愿者、家長助教、家長園地等,幫助家長建立全新的、科學(xué)的育兒觀。
3、新生漸進(jìn)式入園成為我園家長工作的一個重點,新生家長見面會、新生家庭走訪工作、孩子由半小時到一小時、兩小時、半天、全天的分離,更好地緩解了新生分離焦慮,有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
1、正在開展《基于xx的實踐研究》,教研制度待完善,教研活動內(nèi)容、形式待完善。
2、在開展社會體驗活動中,幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗。
1、加強(qiáng)課題研究,提高全體教師教、科研意識。
2、豐富教研活動形式,如競賽、觀摩、游戲等多種形式,讓教研活起來。
3、通過園本培訓(xùn)、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動,增強(qiáng)教師常規(guī)培養(yǎng)意識,提升教師的組織能力。
幼兒園的教研活動總結(jié)篇十一
光陰似箭,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期已接近尾聲,回首本學(xué)期園所所開展的教研活動,深有感觸,現(xiàn)將本學(xué)期開展的教研工作做如下總結(jié):
家長會的開展是園所開學(xué)階段所要準(zhǔn)備的工作,如何開展好一次家長會對老師而言是一次挑戰(zhàn)。而我園的教師呈現(xiàn)年輕化現(xiàn)象,教學(xué)經(jīng)驗有限。為此,我園決定開展一次學(xué)期初的家長會研討活動,旨在為教師指明家長會的開展方向,讓教師有一個明確的方向去準(zhǔn)備各班的家長會工作,一定程度上避免了盲目探索的現(xiàn)象。
在教育發(fā)展的長河中,幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”,一直成為幼兒在園生活的重要部分。我們知道,幼兒園的環(huán)境包括這樣兩個方面:一是物質(zhì)環(huán)境,二是心理環(huán)境。作為物質(zhì)環(huán)境的墻面環(huán)境它和我們是朝夕相處的,它從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等因素的刺激,在情感上帶給他們愉悅感。因此,我園決定在5月底開展一次主題墻評比活動,主要是由副班老師負(fù)責(zé)。本次主題墻活動的評比,一方面的目的在于讓副班老師學(xué)習(xí)該如何創(chuàng)設(shè)主題墻環(huán)境;另一方面的目的在于給副班老師提供一個展現(xiàn)自我的平臺。
隨著教育改革活動的不斷深入,區(qū)角活動的呈現(xiàn)已經(jīng)成為促進(jìn)孩子們個性發(fā)展不可缺少的活動。為加強(qiáng)本園對區(qū)角活動的重視,促進(jìn)各班級教育教學(xué)活動的有序開展,根據(jù)本學(xué)期的教育教學(xué)計劃,決定對全園各班級區(qū)域的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評比,評比內(nèi)容如下所示:
(一)評比項目:
區(qū)角設(shè)置的合理性、材料投放的層次性與可操作性、區(qū)域管理等。
(二)評分標(biāo)準(zhǔn)
1、區(qū)角設(shè)置符合各年齡班特點,區(qū)角設(shè)計大氣、美觀。區(qū)域大小適中,動靜分開。
2、區(qū)角設(shè)計能很好的與主題相結(jié)合,操作材料的擺放高低適中,方便幼兒取放、使用。
3、區(qū)角操作材料豐富、具有層次性,符合區(qū)角創(chuàng)設(shè)的目標(biāo),數(shù)量足夠本班幼兒使用。
4、操作材料科學(xué)衛(wèi)生、安全耐用、美觀,有學(xué)習(xí)價值,能引起幼兒操作探究興趣,有創(chuàng)意并或能結(jié)合本土資源進(jìn)行創(chuàng)新。
5、區(qū)角標(biāo)志及進(jìn)區(qū)卡美觀、兒化、方便幼兒理解,進(jìn)區(qū)卡或標(biāo)志設(shè)計靈活、方便操作。
通過開展本次活動,使我們對區(qū)域環(huán)境的布置、區(qū)域材料的投放、區(qū)域活動的開展有了新的認(rèn)識和了解。是我們認(rèn)識到區(qū)域活動的開展應(yīng)以符合幼兒認(rèn)知、滿足幼兒興趣、立足幼兒發(fā)展為指引,同時把握好內(nèi)容、環(huán)境、過程這三個方面。
(一)選擇內(nèi)容是關(guān)鍵
1、內(nèi)容的選擇要與主題活動相融合
2、與地方特色相結(jié)合
3、與幼兒興趣相匹配
(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是前提
1。區(qū)域設(shè)置要注意適宜性、趣味性
2。材料投放要注意層次性、操作性
3。墻面創(chuàng)設(shè)要注意提示性、展示性
(三)把握過程是重點
1、把好進(jìn)區(qū)關(guān)。
2、注意觀察指導(dǎo)。
3、深入講評。
幼兒園的教研活動總結(jié)篇十二
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),貫徹《指南》精神。
1、制訂《指南》實施方案。根據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》的精神,我們在調(diào)研的基礎(chǔ)上,制訂了《指南》實施計劃,確定了實施的試點園,為全縣各幼兒園貫徹實施《指南》指明了方向和目標(biāo)。
2、舉辦內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動。七月繼續(xù)教育期間,幼研室組織《指南》的學(xué)習(xí)解讀,由教研員向教師解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述;《指南》各領(lǐng)域要點解讀 健康領(lǐng)域;《指南》各領(lǐng)域要點解讀 藝術(shù)領(lǐng)域;及時向各級各類幼兒園的園長、教師提供最新的幼教動態(tài),增強(qiáng)他們的教育科研意識。共有4場次,220人次參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。
3、開展交流活動。各幼兒園為進(jìn)一步領(lǐng)會《指南》的精神,如實幼選送老師到上海參加《指南》培訓(xùn)班學(xué)習(xí);組織各鎮(zhèn)中心幼兒園園長到泉州等地的省示范性幼兒園參觀學(xué)習(xí)。教研員每周一例會學(xué)習(xí)《指南》,在一定程度上為實施《指南》掃清了思想屏障。還以實驗園為基地,組織開放式的公開觀摩教研活動,為推動課程改革打造了交流學(xué)習(xí)的平臺。
二、憑借三個抓手,提升園本教研水平
幼兒園 區(qū)角活動 、 一日活動研討 、 課題研究 是幼研室本學(xué)期提升園本教研水平的主要抓手,我們的工作重點從以下幾個方面展開。
1、區(qū)角活動的開展改變重教育活動輕游戲活動現(xiàn)象。為了創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的有效環(huán)境,提高教師設(shè)置、指導(dǎo)幼兒區(qū)角活動的能力,逐步轉(zhuǎn)變教師重教學(xué)活動輕游戲活動的現(xiàn)象,杜絕幼兒教育小學(xué)化傾向,幼研室把開展 區(qū)角活動 作為近年的工作重點。4月19、26日上午分別是在實驗小學(xué)附設(shè)幼兒園、宅山中心幼兒園舉行了 東山縣農(nóng)村幼兒園區(qū)角活動觀摩研討 。此次活動旨在加強(qiáng)幼兒園區(qū)角活動開展研究,全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。來自全縣幼兒園園長與一線教師共計一百多人參加本次研討活動?;顒臃譃榻?jīng)驗介紹、實地參觀、現(xiàn)場研討和引領(lǐng)四個部分。通過研討活動在開展區(qū)角活動實踐中的一些疑難和困惑,明晰了有效開展區(qū)角活動的方向和思路,參與教師表示收獲很大。
2、繼續(xù)推動縣管課題園本化實施。本學(xué)期,幼研室根據(jù)期初,對縣管美術(shù)課題開展階段小結(jié)。此次活動,通過聽匯報、聽課等形式,具體了解掌握課題研究的進(jìn)程和成果。發(fā)現(xiàn)我縣的課題研究工作呈現(xiàn)幾個亮點:1、幼兒園課題負(fù)責(zé)人重視研究過程管理,經(jīng)常深入課堂了解掌握動態(tài),指導(dǎo)課題研究工作,確保課題研究有效開展。2、注重通過課堂教學(xué)實踐研究解決問題,在美術(shù)活動形式上方面取得了進(jìn)展和突破。3、課題組教師利用公開課、專題講座等活動向民辦園教師展示階段成果,發(fā)揮了良好的引領(lǐng)示范作用。使課題研究成果產(chǎn)生較好的輻射效應(yīng)。4、課題研究有力地推動了園本教研工作的開展,為園本教研注入了新的動力。
3、加強(qiáng)一日活動研究,促進(jìn)保教質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
落實保教常規(guī)、優(yōu)化一日生活 是我們今年的重點工作,圍繞這一重點,對全縣示范性幼兒園的一日活動進(jìn)行深入的研究和指導(dǎo)。
(1)做好調(diào)研,準(zhǔn)確把握一日活動存在的問題。本學(xué)期初,為全面了解我縣示范性幼兒園一日活動存在問題,幼研室設(shè)計《幼兒園保育教育一日活動常規(guī)調(diào)研表》;采取實地跟蹤的方式,對全縣11所示范性幼兒園進(jìn)行調(diào)研,使我們對幼兒園一日活動的管理情況有了全面的了解,為下一步有針對性開展工作提供了依據(jù)。
(2)開展片區(qū)《常規(guī)》專題培訓(xùn)。以片區(qū)為單位幼研室組織了園長一日活動專題培訓(xùn),強(qiáng)化了幼兒一日活動管理的重要性,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)(試行)》,通過學(xué)習(xí)和討論,了解了一日活動中集中活動、區(qū)角活動、生活活動、戶外活動等環(huán)節(jié)的要求及指導(dǎo)要點,使園長認(rèn)識得到提高,專業(yè)得到提升。
(3)組織半日活動觀摩跟蹤。為了提高園長對一日活動的指導(dǎo)水平,5月21日,東山縣幼兒園半日活動觀摩在二實幼舉行,組織了40多名幼教輔導(dǎo)員、中心幼兒園園長和民辦幼兒園園長,對二實幼進(jìn)行半日全程跟蹤,然后組織了專門的評價、研討活動,評析過程中,參研教師根據(jù)《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)(試行)》的要求,說了自己的感受和建議,對一些困惑的問題進(jìn)行了深入的探討,如 幼兒園早操的編排 區(qū)域活動 戶外活動 等進(jìn)行探討。
三、開展形式多樣的教學(xué)技能競賽活動。
1、舉行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師 教學(xué)比武 活動。根據(jù)漳幼研[20xx]29號《關(guān)于舉行漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師 教學(xué)比武 活動通知》精神,提高教師課堂教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,幼研室于6月7-8日在實驗幼兒園舉行 東山縣20xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師教學(xué)比武活動 。參加此次教學(xué)比武的有7個鎮(zhèn)中心幼兒園10名教師是由各中心園通過選拔推薦的骨干教師選手。她們選取《福建省幼兒園省編領(lǐng)域教材》中的中、大班科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動,采用借班上課的形式開展教學(xué)比武。20多所幼兒園80人次的一線教師進(jìn)行了觀摩。評選出的一等獎教師將參加漳州市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師 教學(xué)比武 展示活動。各位參加選拔活動的老師,自主選擇設(shè)計數(shù)學(xué)教育活動,精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,以飽滿的熱情投入到這次活動中。此次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量普遍有大幅度提升,得到了評委們的好評。主要表現(xiàn)在:一、教態(tài)親切自然,語言規(guī)范,富有感染力。二、目標(biāo)的制定更加科學(xué)、合理。三、重視幼兒的體驗與參與,師幼關(guān)系融洽。四、重、難點把握得當(dāng)。五、創(chuàng)設(shè)情景,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒的參與性高。六、的書寫規(guī)范。但也有部分教師機(jī)智靈活的應(yīng)對教學(xué)的能力弱、對教材的深度挖掘不夠、在教學(xué)過程中缺乏關(guān)注幼兒真正的興趣和需要和恰當(dāng)有效的指導(dǎo)、對活動評價缺乏針對性導(dǎo)向性等。這次活動,對提升教師專業(yè)化水平,提高我縣農(nóng)村幼教的教學(xué)質(zhì)量,將起到極大推進(jìn)作用。
2、開展教師 教育活動評價 競賽活動 。為了進(jìn)一步提高我縣廣大幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng),6月6日在教師進(jìn)修學(xué)校舉行東山縣幼兒園教師 教育活動評價 競賽活動。全縣共有40名公、民辦幼兒園教師參加了比賽。參賽教師根據(jù)幼兒園教學(xué)《海水變鹽》錄像課例觀摩后,運(yùn)用《幼兒園集中教育活動評價》的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn),對教育活動作出評析,并提出合理化的建議全面提升教育評價活動。比賽不僅為廣大幼兒教師提供了一個展示自我、相互溝通、交流學(xué)習(xí)的平臺,更重要的是通過比賽檢閱考核了幼兒教師的基本功水平,促進(jìn)了幼兒教師綜合素質(zhì)的提高。
3、組織幼兒教師園本教研論文評選。為教師提供交流展示平臺,我們組織開展了各種評選活動,根據(jù)東教辦 [20xx]27號文通知精神和東山縣幼兒教育教研工作計劃,我們分別于3月份組織縣園本教研優(yōu)秀論文評選和《東山縣幼兒園優(yōu)秀論文》匯編工作。6月完成市級論文的初評工作,從近20篇的論文中選出5篇參加市級論文的評比。
4、組織幼兒參與的比賽活動 。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的藝術(shù)素質(zhì)教育,陶冶幼兒的情操,豐富幼兒的文化藝術(shù)素質(zhì),全面展示幼兒藝術(shù)素質(zhì)教育的成果,為全縣幼兒提供一次良好的藝術(shù)實踐的機(jī)會。幼研室組織各幼兒園參加福建省第四屆 海西杯 幼兒主題繪畫比賽,我縣共近63個作品參加比賽,共有22名幼兒獲二、三等獎。
四、培訓(xùn)有效提升保教人員的素質(zhì) 。
1、開展教學(xué)技能培訓(xùn)。
幼兒園教育評價 是本期我縣幼兒園教研工作主題,共分三個階段進(jìn)行,3月27 28日以片區(qū)為單位開展 教育活動評價 專題培訓(xùn),全區(qū)各級幼兒園100余名分民辦幼兒園教師參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)邀請了二實幼孫惠芳老師作 關(guān)于教學(xué)活動評價的問題與思考 專題講座,就當(dāng)前幼兒園教育活動評價中存在的問題、評價應(yīng)遵循的原則、評價的內(nèi)容與方法等進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn);第二階段的實踐研討,組織參訓(xùn)教師觀摩實幼陳春華老師執(zhí)教大班語言《春雨的色彩》教學(xué)活動,并以此為載體,理論聯(lián)系實際進(jìn)行教學(xué)評價實踐;第三階段舉行 教師教育能力評價 競賽,把握評課的要點、難點、亮點之處,及時挖掘、展示和交流分析等。
2、幼兒園周計劃制定的培訓(xùn)。制定一份既有效又富有班級特色的周計劃,是促進(jìn)教學(xué)工作有條不紊地開展、提高活動效益和質(zhì)量的主要保障。為此,20xx年3月25日,幼研室組織縣級示范性幼兒園教師就 幼兒園周計劃的制訂策略 進(jìn)行了解讀與討論。要求教師應(yīng)關(guān)注幼兒的經(jīng)驗背景、發(fā)展水平和身邊的教育資源,使擬訂的計劃更加切合班級實際,便于實施。相信通過此次的培訓(xùn),對教師的學(xué)科知識的掌握及幼兒園開展數(shù)學(xué)教學(xué)將有很大的幫助。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)保教質(zhì)量提高。平時不定期下園聽課,了解教學(xué)動態(tài),與教師共同商討教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)。特別是民辦園,大部分在制訂、周計劃、編寫活動設(shè)計及等方面很不規(guī)范,有的甚至不做。為此,我們重點從指導(dǎo)這些書面工作入手,逐步規(guī)范教學(xué)管理。
五、幫扶活動促進(jìn)幼兒園整體辦園水平的提高。
1、制定計劃。根據(jù)《關(guān)于落實 三年行動計劃 加強(qiáng)幫扶結(jié)對工作的通知》(閩教研〔20xx〕010號)文件精神和漳州市幼兒教育工作計劃的要求,為發(fā)揮示范園、骨干教師的引領(lǐng)作用,全面提升幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。制定了東山縣20xx年幼兒園幫扶工作計劃。
2、片區(qū)互動研討。為充分發(fā)揮市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)園的示范和輻射作用,關(guān)注弱勢園所的實際需要,共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。本學(xué)期,我們組織開展本片區(qū)內(nèi)幼兒園 手拉手 結(jié)對子幫扶活動,實驗幼兒園、二實幼、宅山、實小、銅陵等5個園所積極與各掛鉤的基層幼兒園開展 結(jié)對子 活動,通過提供參觀、觀摩活動現(xiàn)場,互相聽課、評課等,為基層幼兒園提供跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會,優(yōu)質(zhì)園選派骨干教師到普通園傳幫帶,實現(xiàn)園際間的資源共享,促進(jìn)基層幼兒園教研工作質(zhì)量的提高,如:實幼幼兒園的副園長張惜芬親自到宅山中心園做專題講座,為中心園的老師提供觀摩現(xiàn)場,使宅山中心園的教師受益非淺。二實幼的家長開放日為幫扶園提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。從而達(dá)到逐步縮小城鄉(xiāng)公民辦園間教師的專業(yè)素質(zhì),教育教學(xué)水平的差距,有力地促進(jìn)了我區(qū)幼兒教育的均衡發(fā)展。
3、骨干教師示范課。為充分發(fā)揮幼兒園骨干教師的引領(lǐng)示范作用,營造教師積極參與教學(xué)研究的良好氛圍。3月28日、6月14日,在教師進(jìn)修學(xué)校幼研室的精心組織安排下,幼兒園骨干教師優(yōu)秀課例觀摩和幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)研討活動在實驗幼兒園舉行,陳春華老師為大家展示大班散文詩《春雨的色彩》、陳健芳、李惠卿老師分別展示了《好玩的球》《小小腳》。陳老師多媒體課件的運(yùn)用突破了以往傳統(tǒng)圖片欣賞的方法給幼兒帶來的是動態(tài)視覺,直觀形象的意境更好地幫助幼兒理解散文的主要內(nèi)容,并感受其意境美。交流中,教師們認(rèn)真反思,積極研討,暢談體會。
4、開展調(diào)查,加深對幼兒園的全面了解。
加強(qiáng)常規(guī)教研工作的調(diào)研。我們注重教育調(diào)查研究工作,及時收集幼兒園一線教育教學(xué)的信息。為有針對性地組織、指導(dǎo)全縣幼兒園教研工作奠定了良好基礎(chǔ)。教研員利用走進(jìn)課堂月活動期間,深入到基層進(jìn)行實地調(diào)研,撰寫了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園開展區(qū)角活動存在問題與策略》,為我縣幼教教研工作的規(guī)劃提供了理論和實踐依據(jù)。
5、做好幫扶總結(jié)。本學(xué)期,幼研室完成幼兒園幫扶活動和幫扶活動典型案例參加漳州市學(xué)前教育工作會交流。
下學(xué)期工作要點:
2、加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研力度,提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研質(zhì)量。
通過培訓(xùn)、觀摩方式,提高中心幼兒園的教研活動水平和園長的指導(dǎo)能力,同時發(fā)揮中心園輻射帶動作用。
3、組織教師技能評選活動。
4、繼續(xù)抓好一日活動研究,提升一日活動質(zhì)量.重點關(guān)注每個環(huán)節(jié)中的師幼互動和幼兒的有效成長。
5、抓好課題研究,推廣研究成果,承擔(dān)課題研究的幼兒園要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,開展課題成果交流活動。
6、加強(qiáng)民辦幼兒園教育情況的調(diào)研與指導(dǎo)。組織對全縣民辦幼兒園全面的業(yè)務(wù)檢查指導(dǎo)。
3、組織教學(xué)能手、送課下鄉(xiāng)等活動。
4、整合利用幼兒園、家庭、社會等多源, 0-3歲嬰幼兒早期教育教研工作。
幼兒園的教研活動總結(jié)篇十三
英語教研組不僅是推進(jìn)英語教學(xué)前進(jìn)的陣地,更是我們教師英語教學(xué)專業(yè)化成長的搖籃。在我心目中,我們的英語教研組總是那么得特別,因為在教研活動中,我們從不因字字說教而厭煩,從不因圍桌就坐而感到俗氣。在我們中青結(jié)合的團(tuán)隊中,時時充滿著風(fēng)趣和幽默;在我們中西結(jié)隊的研究中,時時充滿了好奇與探究。伴隨著這種愉悅的氛圍,在教研組組長程主任的指導(dǎo)下,我們不斷的分析教材、熟悉模式、大膽推課、相互觀摩,在交流反思中尋找發(fā)展的階梯,使游戲成為我們英語教育教學(xué)的主體。每一次的教研活動,大家總會用謙虛的態(tài)度積極向身邊的老師請教,從單詞發(fā)音到語法使用,從游戲創(chuàng)意到課后反思,我們一起探討,一起釋疑,共同解惑,共享經(jīng)驗,及時更新自己的英語教學(xué)理念,從而更有效的促進(jìn)了日常的英語教學(xué)工作。
在這三年的英語教研過程中,從參加培訓(xùn)到自主學(xué)習(xí)、從園內(nèi)教研到社會交流,學(xué)語法、促教法、練音標(biāo)、唱英文歌,從了解中西方的禮節(jié)差異到感受幼兒英語的教學(xué)樂趣……豐富多彩的活動形式,牽引著每位參加英語教研的老師,這也正是有效開展研究工作的動力。從中反思,我們的英語教學(xué)同樣如此,“i say,you do”“a smile face”“kiss game”……五花八門的情景模擬,豐富有趣的游戲形式,讓孩子們成為英語學(xué)習(xí)的主人,這也是他們學(xué)習(xí)英語的最大動力。
我喜歡我們的英語教研組,因為它的各個研究點來自于我們的日常教學(xué)工作;我喜歡我們的英語教研組,因為它的最終歸屬點是更有利于自身教學(xué)水平的提高;我喜歡我們的英語教研組,因為它的每一個成員都是那樣的努力和認(rèn)真;我喜歡我們的英語教研組,因為它可以讓你在英語的世界里暢所欲言。英語教研組帶給我們的不僅僅是對教育教學(xué)能力的提高,更多是形成自己的分析問題、解決問題的思路和方法。
團(tuán)隊的和睦融洽。經(jīng)過一個寒假的調(diào)整,當(dāng)我們看到自己的手繪稿初建成形的時候,在相互傳遞翻閱的過程中,我們激動、我們驚喜,因為這是春耕的收獲,這是十月懷胎的希望。但由于教研組成員中,有的老師由于不是幼教畢業(yè)在繪畫方面相對較弱,而有的老師也因英語水平有限存在語法錯誤等問題,為了使我們編寫工作更嚴(yán)謹(jǐn)、更精美,我們進(jìn)入了枯燥的推敲與修改階段。在這期間,因工作量的加大我們有過絲絲抱怨,因反復(fù)修改的重復(fù)工作我們也有過陣陣?yán)悟},但這些卻絲毫沒有改變我們對教材編寫的執(zhí)著與堅定,這正是我們英語教研組的精神所在。
一只繭要經(jīng)歷一段時間的歷練才可以成為世人眼中的美麗——
和繭中毛毛蟲一樣,我們面對的是戰(zhàn)勝自己的思想,不斷挑戰(zhàn),我想,我們做到了;
和繭中毛毛蟲一樣,我們需要的是蓄積力量,沖破束縛,我想,我們做到了;
和繭中毛毛蟲一樣,我們要耐心等待,堅持到底,我想,我們做到了……
當(dāng)沖繭而破,展翅飛出的那一剎那,留給人們的是蝴蝶雙翼的柔美與堅強(qiáng)。當(dāng)我們經(jīng)過重重磨練,拍板定稿的那一瞬間,最終綻放的是成功的美麗!
這三年的英語教研活動中,帶給我的是充實、是執(zhí)著、是感動,同時更擁有了一份“成蝶”的追求。
幼兒園的教研活動總結(jié)篇十四
生活是數(shù)學(xué)的源泉,生活中的數(shù)學(xué)無時不有,無處不在。為此,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》就明確指出,數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!睌?shù)學(xué)教育的內(nèi)容是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!币罁?jù)《綱要》的精神,本學(xué)期我們對幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化進(jìn)行了初步的研究。
首先,我們將將數(shù)學(xué)滲透在幼兒在園的各個生活環(huán)節(jié)中。充分挖掘幼兒在園每一個生活環(huán)節(jié)中的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,是數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要途徑。比如,吃點心、水果時,將分配的主動權(quán)交給幼兒,可以幫助他們主動地獲得計數(shù)、等分等數(shù)學(xué)經(jīng)驗;午餐時讓幼兒比較碗、勺的數(shù)量,或者讓他們來分發(fā)碗、勺、筷等餐具,能幫助他們理解和領(lǐng)會物與物以及數(shù)與物之間的一一對應(yīng)關(guān)系。
第二,讓數(shù)學(xué)從幼兒生活的周圍環(huán)境中展開。幼兒園里的花草樹木、商店里琳瑯滿目的物品、馬路上鱗次櫛比的建筑物。這些幼兒熟悉的生活環(huán)境都是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好教材。我們平時有意識地指導(dǎo)幼兒觀察各種物體所處的位置、距離遠(yuǎn)近、房屋的造型,等等。諸如此類利用幼兒周圍環(huán)境中的事物對幼兒進(jìn)行分類、排序、認(rèn)識形體和空間測量等數(shù)學(xué)知識的感知,不僅可以幫助幼兒從中吸取數(shù)學(xué)的經(jīng)驗,同時還可以運(yùn)用已獲得的相關(guān)知識解釋未知的世界。
第三、創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)教育室內(nèi)環(huán)境。在數(shù)學(xué)角里,我們和幼兒一起共同收集了各種材料,如小棒、鈕扣、小磁鐵、玻璃球、牙簽、豆子、樹葉。幼兒可以隨意地對各種數(shù)學(xué)材料進(jìn)行數(shù)數(shù)、加減運(yùn)算、進(jìn)行圖形的比較、分類、拼搭,或者自制各種數(shù)學(xué)學(xué)具。在娃娃超市里,我們引導(dǎo)幼兒將帶來的一些形狀、顏色不一樣的廢舊飲料罐頭、瓶子或各種食品、藥品盒之類的東西,根據(jù)形狀、顏色、大小、品種、用途的不同分類、排列。自然角里,當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不同植物相繼發(fā)芽時,為了了解小苗的生長速度,他們學(xué)會了用不同工具進(jìn)行實物測量,并把每次測量的數(shù)據(jù)用各種統(tǒng)計的方式記錄下來。
實踐證明,充分挖掘生活中的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)資源,實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)向生活的回歸,不僅有助于解決數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的抽象性與幼兒思維水平的具體形象性之間的矛盾,更利于從小培養(yǎng)他們的探究興趣和問題意識,從中更好地積累和發(fā)展數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
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