學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得感悟范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
狐貍和熊的感悟與體會(huì)篇一
小狐貍是一種智慧生物，聰明靈敏，一直被視為是機(jī)智和膽識(shí)的象征。從小狐貍身上我們可以學(xué)到許多生活的智慧，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)自己和這個(gè)世界。在與小狐貍相處的過(guò)程中，我深刻地感受到了一些體會(huì)和感悟，下面我將與大家分享這些體會(huì)。
第二段：學(xué)會(huì)忍耐
小狐貍在野外會(huì)遇到許多的困難，例如饑餓、寒冷和獵人的追殺等，但是它們都能夠忍耐，利用自己的智慧來(lái)克服困難，取得勝利。在生活中我們也會(huì)遇到許多困難和挫折，只有學(xué)會(huì)忍耐才能夠勇往直前，走向成功之路。所以，我們要像小狐貍一樣，學(xué)會(huì)忍耐，堅(jiān)持不懈，勇往直前。
第三段：主動(dòng)學(xué)習(xí)
小狐貍從出生的那一刻起，就必須學(xué)會(huì)生存的技能，例如狩獵、捕魚和找到自己的藏身處等。除此之外，它們還會(huì)不斷地通過(guò)觀察和嘗試中學(xué)習(xí)新的技巧。像小狐貍這樣主動(dòng)學(xué)習(xí)，在我們的生活中也非常必要，只有持續(xù)地學(xué)習(xí)，才能保持我們的競(jìng)爭(zhēng)力，并不斷提升自己。
第四段：勇敢去探索
在小狐貍的生活中，它們會(huì)冒險(xiǎn)去探索非熟悉的地方，追求更好的生存環(huán)境。通過(guò)不斷的探索，小狐貍們能夠獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和技能。如何讓我們?cè)谏钪幸蚕裥『傄粯佑赂胰ヌ剿鳎貙捵约旱囊曇澳?？我們可以多讀書、多體驗(yàn)生活、多與人交往，使自己不斷地豐富和完善。
第五段：愛(ài)護(hù)生態(tài)
小狐貍生活在大自然中，與自然環(huán)境息息相關(guān)。它們知道如何愛(ài)護(hù)自己的生存環(huán)境，不過(guò)度開(kāi)墾土地，不濫捕野生動(dòng)物，不破壞生態(tài)平衡。它們從生態(tài)中尋找慈善，反過(guò)來(lái)保護(hù)了自己的家園。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小狐貍的這種環(huán)保意識(shí)，不浪費(fèi)資源，保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)生態(tài)和環(huán)境。
第六段：結(jié)尾
綜上所述，我們可以從小狐貍身上學(xué)到很多的生活智慧和修養(yǎng)，包括學(xué)會(huì)忍耐、主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇敢去探索和愛(ài)護(hù)生態(tài)等。這些都是我們?cè)谏钪行枰粩鄬W(xué)習(xí)和實(shí)踐的道理。相信在這些品質(zhì)的支撐下，我們必然能夠取得更好的生活和工作成果。讓我們像小狐貍一樣，擁有機(jī)智、膽識(shí)和智慧，變得更加聰明和優(yōu)秀。
狐貍和熊的感悟與體會(huì)篇二
在我國(guó)學(xué)校教育中，長(zhǎng)期以來(lái)，老師講，學(xué)生聽(tīng)的課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。在上課時(shí)，能否集中精力聽(tīng)講，的確是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。由此老師的課堂講授，都必須經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)。對(duì)于重點(diǎn)部分，總是要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，多次重復(fù)，督促學(xué)生用心去聽(tīng)。那么，在課堂教學(xué)中，教師有的放矢，因材施“講”，學(xué)生集中思維，“讀”、“練”結(jié)合的學(xué)，不愧是一條行之有效的方法。所謂的“講”，就是“精講”；所謂的“讀”，就是“精讀”；所謂的“練”，就是“精練”。下面，我以《狐貍和烏鴉》這一課的教學(xué)為例談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)，教師講授占去五分之四的時(shí)間，雖然教師口若懸河，滔滔不絕，但由于學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，激不起思維的浪花。這樣的課表面上是嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的，但學(xué)生卻學(xué)不到什么東西。而“精講”恰好克服了上述缺點(diǎn)。它要求教師在處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，必須抓住重點(diǎn)詞句啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)他們的情感。哪些是一篇課文的重點(diǎn)詞句呢？這要根據(jù)一堂課的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生的知識(shí)水平來(lái)確定。
如《狐貍和烏鴉》結(jié)尾寫道“狐貍叼起肉，鉆到洞里去了?！眴螐淖置婵?，此句中沒(méi)有生字新詞，但仔細(xì)思考會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)意味深長(zhǎng)的句子。句中的“叼”、“鉆”兩個(gè)詞說(shuō)明了狐貍動(dòng)作之迅速，暗示狐貍早已作好了準(zhǔn)備，使學(xué)生很快明白到：原來(lái)這真的是一場(chǎng)騙局。如果教師不講解這兩個(gè)詞的意思，小學(xué)生是很難理解這一層含義的。也就是說(shuō)，抓住上述兩個(gè)重點(diǎn)詞的依據(jù)是學(xué)生的知識(shí)水平。
又如《狐貍和烏鴉》中有句這樣的描寫：“狐貍想了想……”。這個(gè)句子告訴我們狐貍正在暗暗打主意，是理解整個(gè)故事發(fā)生過(guò)程的一個(gè)切入口，理應(yīng)成為教學(xué)的重點(diǎn)。為了“精講”，教師可找出上述句子中的“想了想”一詞，使學(xué)生體會(huì)到狐貍早已想好了騙肉的方法。
當(dāng)然，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇課文時(shí)，教師還要善于把握課文中的一些重點(diǎn)句子。如《狐貍和烏鴉》中狐貍的三次對(duì)話突出了狐貍有意奉承烏鴉。找出這些句子進(jìn)行精講，讓學(xué)生清楚烏鴉是怎樣一步步受騙的，解決了課文難點(diǎn)的教學(xué)。抓住它，就抓住了課文的“主心骨”，從而可以比較快捷的理清文章的結(jié)構(gòu)層次。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“學(xué)生的智力發(fā)展，取決于學(xué)生良好的閱讀”。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。而且可以使孩子終生受益?？梢?jiàn)讀書的重要性。教師在指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)應(yīng)該教會(huì)學(xué)生一些恰當(dāng)適宜的.方法。精讀就是其中的一種，讀書不僅只看數(shù)量，更重要的是閱讀質(zhì)量。從孩子入學(xué)時(shí)起，課本就對(duì)學(xué)生提出明確的要求。要求學(xué)生必須背會(huì)、掌握的課文、段落。這些內(nèi)容應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生精讀的重點(diǎn)，要努力做到舉一反三，觸類旁通，切不可囫圇吞棗。
在《狐貍和烏鴉》這一課中，狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)的三次話成了學(xué)生精讀的對(duì)象。如：狐貍第一次說(shuō)：“您好，親愛(ài)的烏鴉！”裝出一副跟別人很友好的樣子；第二次說(shuō)：“您的孩子好嗎？”狐貍知道烏鴉很愛(ài)自己的孩子；第三次說(shuō)：“您的羽毛真漂亮……您的嗓子真好……”事實(shí)上烏鴉的羽毛并不漂亮，嗓子并不好，這是奉承話。學(xué)生帶有感情地反復(fù)朗讀這些話，不由自主地進(jìn)入了角色，把課堂氣氛推上了高潮。這樣，通過(guò)視、聽(tīng)、想的綜合體驗(yàn)，既加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又提高了學(xué)生分析綜合的能力。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生知識(shí)的鞏固、技能的形成，都不是教師“講”出來(lái)的，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下“練”出來(lái)的。經(jīng)過(guò)一堂課的閱讀訓(xùn)練，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)需要整理，心理需要調(diào)節(jié)，效果需要評(píng)估，這就需要出示檢測(cè)性、總結(jié)性、鞏固性的課堂訓(xùn)練題，讓學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行動(dòng)腦、動(dòng)手或動(dòng)口的活動(dòng)。所謂練得扎實(shí)，并不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，它指的就是“精練”或“針對(duì)性的練習(xí)”。
在《狐貍和烏鴉》一課中，我緊扣教材，針對(duì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文展開(kāi)了別開(kāi)生面的討論：學(xué)了這一課我們懂得了一個(gè)什么道理？一石激起千層浪，學(xué)生們主動(dòng)探究的熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們七嘴八舌，紛紛議論。有的說(shuō)：“烏鴉真傻，不應(yīng)該相信狐貍的話。”有的說(shuō)：“狐貍真狡猾，盡打?yàn)貘f的壞主意?！苯又卣寡由?，議一議：如果你是烏鴉，會(huì)怎么做？最后，教師根據(jù)學(xué)生的各抒己見(jiàn)歸納成一首打油詩(shī)：烏鴉烏鴉真好笑，嘴里有肉怎么叫？原來(lái)上了狐貍當(dāng)，三次“好話”把肉叼。狐貍狐貍真狡猾，嘴里盡是奉承話。小朋友，要記清，奉承話，不要聽(tīng)。這樣理論聯(lián)系實(shí)際地啟發(fā)學(xué)生的思維，即掌握了知識(shí)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
綜上所述，“講”是為了“讀”、“練”而設(shè)計(jì)的，“讀”、“練”是為了“講”而進(jìn)行的。其中，“講”為“讀”、“練”服務(wù)，“讀”、“練”督促教師的“講”。這樣，講中有讀，讀中有練，以講帶讀，以讀帶練，著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)，形成了這堂課的獨(dú)特風(fēng)格。
總之，精講、精讀、精練的課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，教師只是提燈引路，在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境下，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，自然、順暢地把學(xué)生引入知識(shí)新天地。
狐貍和熊的感悟與體會(huì)篇三
小狐貍是童話故事中經(jīng)常出現(xiàn)的角色，它聰明機(jī)智，勇敢善良，深受孩子們的喜愛(ài)。在生活中，我們也可以從小狐貍身上學(xué)到許多有益的心得體會(huì)。
第二段：聰明機(jī)智
小狐貍在童話故事中通常都是聰明機(jī)智的代表。它能夠充分利用自己的智慧解決各種困境，比如利用謊言騙過(guò)獵人，利用一根葡萄藤逃脫狼的追殺等等。這展現(xiàn)了小狐貍非凡的智慧和機(jī)智，同樣的，我們?cè)谏钪幸材軌蛲ㄟ^(guò)常識(shí)及判斷力全面的去解決和決策。
第三段：勇敢善良
小狐貍除了聰明機(jī)智，它還是一種勇敢善良的象征。在童話故事中，小狐貍時(shí)常為了自己的家人和朋友去冒險(xiǎn)并頑強(qiáng)的抵抗惡勢(shì)力。比如它用自己的身體保護(hù)小兔子，從而讓它獲得及時(shí)的救援，安全獲救。這種勇敢以及對(duì)他人的關(guān)心和愛(ài)，讓我們明白了做人的重要品質(zhì)。
第四段：樂(lè)觀向上
小狐貍的精神狀態(tài)一直是樂(lè)觀向上的。無(wú)論遇到什么樣的困難或者挫折，它總是能夠始終保持樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)。比如在童話故事中，小狐貍為了尋找食物，被困在一個(gè)桶中，它并沒(méi)有就此束手無(wú)策，相反它非常機(jī)智地想到了辦法來(lái)解決問(wèn)題，最終成功逃脫了困境。這種積極的態(tài)度，無(wú)論在童話故事還是現(xiàn)實(shí)生活中，都非常重要。
第五段：總結(jié)
小狐貍作為一個(gè)精神可愛(ài)的形象，潛移默化地影響了我們的人生以及思考方式。它的聰明機(jī)智、勇敢善良、樂(lè)觀向上等品質(zhì)，不僅在童話故事中深刻的留給我們印象，同時(shí)也在現(xiàn)實(shí)生活中如此同樣重要。正是通過(guò)借鑒和學(xué)習(xí)小狐貍身上的優(yōu)點(diǎn)，我們?cè)诮窈蟮纳钪袑?huì)變得更加勇敢和自信，積極向上，擁有更為燦爛的人生。
狐貍和熊的感悟與體會(huì)篇四
這幾天，我和翼兒讀了英國(guó)作家羅爾德.達(dá)爾寫的《了不起的狐貍爸爸》這本書。
書中主要講述了狐貍爸爸帶領(lǐng)家人與博吉斯、邦斯、比恩三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主之間的斗爭(zhēng)經(jīng)歷。在這場(chǎng)并非勢(shì)均力敵的較量中，狐貍一家處于絕對(duì)劣勢(shì)，狐貍爸爸憑著自己的智慧、勇敢、堅(jiān)韌，最終化險(xiǎn)為夷，使狐貍?cè)液推渌麆?dòng)物都過(guò)上了幸福平安的生活。
狐貍爸爸能夠取得成功，首先歸功于他的聰明才智。當(dāng)敵人拿著槍準(zhǔn)備伏擊他時(shí)，他通過(guò)對(duì)洞口環(huán)境的觀察敏銳地察覺(jué)到敵人的陰謀，從而成功逃過(guò)一劫。三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主又使用了各種工具和手段來(lái)對(duì)狐貍一家進(jìn)行剿滅時(shí)，狐貍爸爸通過(guò)冷靜分析，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，挖出了直接通向飼養(yǎng)場(chǎng)的隧道，既避開(kāi)了敵人的鋒芒，又獲得了豐盛的食物。
狐貍爸爸能夠取得成功，還在于他那強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。當(dāng)面臨來(lái)自敵人的巨大威脅時(shí)，他沒(méi)有被困難嚇倒，除了他自己本能的生存欲望外，在他內(nèi)心深處有一股強(qiáng)烈的力量，那就是作為一家之主的責(zé)任感、使命感。狐貍爸爸有一個(gè)幸福的家庭，有4只活潑可愛(ài)的小狐貍，有溫柔體貼的狐貍太太，這是他的精神支柱，這是他的力量源泉。當(dāng)面臨危難之際，他必須負(fù)起家長(zhǎng)的責(zé)任，挺身而出來(lái)保護(hù)全家，去尋找美好的出路。事實(shí)證明，狐貍爸爸完全做到了這一點(diǎn)，他完美地詮釋了什么叫責(zé)任。
狐貍爸爸能夠取得成功，還在于他們的團(tuán)結(jié)、友愛(ài)精神。他們深知，在大難當(dāng)頭時(shí)，一個(gè)人的力量是有限的。狐貍爸爸不是孤身作戰(zhàn)，他的小狐貍們也積極加入戰(zhàn)斗，才得以多次擺脫險(xiǎn)境。后來(lái)遇到獾，狐貍爸爸又說(shuō)服獾加入到挖地道的行列中來(lái)。當(dāng)他們成功后，狐貍爸爸不是只管自己的家人，而是請(qǐng)來(lái)所有走投無(wú)路的動(dòng)物，共同幸福地生活。在困難之際團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，在幸福之時(shí)幫助所有需要幫助的人，這是一種多么崇高的精神境界啊!
但這個(gè)故事值得我們深思的是事情的起因以及解決矛盾的方式方法。誠(chéng)然，我們?cè)诟星樯虾芡椤⒅С趾傄患业奶幘?、行為。我們無(wú)不為狐貍爸爸的智慧所折服，為狐貍爸爸的勝利所激動(dòng)，也為飼養(yǎng)場(chǎng)主受到的懲罰所歡呼。但應(yīng)該說(shuō)，是狐貍爸爸的偷竊行為導(dǎo)致了飼養(yǎng)場(chǎng)主的極端報(bào)復(fù)行為，狐貍一家死里逃生也比較幸運(yùn)。博吉斯、邦斯、比恩的確不討人喜歡，但他們是通過(guò)自己的努力來(lái)獲取勞動(dòng)成果，如果這種成果是合法的，那就理應(yīng)受到保護(hù)。對(duì)于不勞而獲和投機(jī)取巧的行為，是不應(yīng)該提倡和傳播的。在一個(gè)有良好道德風(fēng)尚和良好秩序的社會(huì)，應(yīng)該灌輸積極進(jìn)取、勞動(dòng)光榮的價(jià)值觀。同時(shí)，在一個(gè)法制的社會(huì)，僅僅依靠個(gè)人對(duì)真、善、美、丑的認(rèn)識(shí)來(lái)解決社會(huì)問(wèn)題是不夠理性的，用以強(qiáng)凌弱的方式來(lái)解決矛盾爭(zhēng)端是不能接受的，這樣往往會(huì)引起更大的矛盾問(wèn)題。通過(guò)法律的手段是必要和有效的，我們不能以另一種更加錯(cuò)誤的手段去試圖糾正已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤。因此，我們可否提倡弱勢(shì)一方通過(guò)提高勞動(dòng)技能，變成自食其力的勞動(dòng)者。同時(shí)，對(duì)于條件優(yōu)越者，應(yīng)倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，主動(dòng)幫助弱勢(shì)者改變艱苦的生活條件。只有建立互諒互讓、互相幫助的社會(huì)環(huán)境，大家都做遵紀(jì)守法的公民，提倡和平共處，才能真正建立大同世界。
總之，狐貍爸爸是了不起的，他聰明睿智、堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勇于承擔(dān)責(zé)任，他的精神和品質(zhì)是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的`榜樣。同時(shí)，我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到，對(duì)矛盾的處理，理應(yīng)有更好的方式，大家都有責(zé)任建立一個(gè)和諧美好的社會(huì)。
狐貍和熊的感悟與體會(huì)篇五
火狐貍是一部動(dòng)畫電影，也是一部深受觀眾喜愛(ài)的作品。這部電影給人們帶來(lái)了無(wú)盡的歡笑和感動(dòng)，同時(shí)也引發(fā)了許多思考。我有幸觀看了這部電影，深受其啟發(fā)和觸動(dòng)。通過(guò)觀影和思考，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和感悟。下面我將圍繞火狐貍這個(gè)主題，分享我的心得。
第二段：勇敢追求夢(mèng)想
在火狐貍這部電影中，我們看到了主人公尼克·華爾德勇敢追求自己夢(mèng)想的故事。尼克最初是一只狐貍，它的父親告訴他，狐貍是捕食者，注定要被其他動(dòng)物們視為敵人。然而，尼克對(duì)此并不認(rèn)同，他有自己的追求和夢(mèng)想。他努力學(xué)習(xí)了很多技能，最終成為了一個(gè)出色的偷盜高手。這段經(jīng)歷告訴我們，我們每個(gè)人都有權(quán)利追求自己的夢(mèng)想，不應(yīng)被旁人的定義所束縛。我們需要堅(jiān)持自己的信念，勇敢追求夢(mèng)想。
第三段：擁抱真相與友情
在火狐貍的故事中，主人公尼克遇到了兔子朱迪。尼克最初對(duì)朱迪的到來(lái)持有懷疑和敵意，但在與朱迪的相處中，他們逐漸建立了深厚的友誼。尼克學(xué)會(huì)了相信和被人信任，而朱迪則在尼克身上找到了真正的朋友。通過(guò)這一段友情的描繪，我們看到了人與人之間的交流與體諒的重要性。而且，這段友誼也讓尼克改變了對(duì)自己的看法，正視了內(nèi)心的矛盾與迷茫，向著更加正面積極的方向發(fā)展。
第四段：狐貍與人類的和諧共處
電影中，狐貍是受到人類的孤立和迫害的動(dòng)物之一。然而，在火狐貍這個(gè)故事中，尼克和朱迪通過(guò)團(tuán)結(jié)與智慧，最終實(shí)現(xiàn)了狐貍和人類和諧共處的目標(biāo)。他們從零開(kāi)始，一步一步地改變了人們對(duì)狐貍的固有看法，讓人們開(kāi)始看到狐貍的價(jià)值和可愛(ài)之處。這段經(jīng)歷讓我深思，我們生活在一個(gè)多元化的世界里，不同的種族、文化和個(gè)體應(yīng)該相互尊重和共存。只有通過(guò)平等和友好的交流，我們才能構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。
第五段：勇于突破自我與進(jìn)取心
火狐貍這部電影也告訴我們要勇于突破自我，追求更好的生活。尼克并不滿足于偷盜的生活，他希望更加光明和積極。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，他需要面對(duì)內(nèi)心的恐懼和困難，不斷努力和進(jìn)取。最終，尼克找到了自己的激情，成為了一個(gè)良好的警察，并對(duì)社會(huì)做出了積極的貢獻(xiàn)。我們可以從中學(xué)習(xí)，要勇于突破自我，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，才能找到自己的激情和價(jià)值。
總結(jié)：
通過(guò)觀看火狐貍這部電影，我收獲了很多關(guān)于追求夢(mèng)想、友情、和諧共處和勇于突破自我等方面的啟示和體會(huì)。電影通過(guò)深入的故事情節(jié)和人物塑造，讓觀眾在歡笑和感動(dòng)中思考生活的真諦。我深信，只要我們勇敢面對(duì)內(nèi)心的迷茫與矛盾，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，與他人建立真摯的友誼，尊重和理解不同的個(gè)體，以及勇于突破自己，我們就能在生活中獲得更多的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
狐貍和熊的感悟與體會(huì)篇六
最近，我就讀了《了不起的狐貍爸爸》這本故事書，這本故事書非常精彩。
書中講述了一位聰明的狐貍爸爸、賢惠的狐貍媽媽和四個(gè)非常可愛(ài)的孩子，而他們的鄰居博吉斯、邦斯和比恩是三個(gè)最卑鄙、最小氣的飼養(yǎng)農(nóng)場(chǎng)主。狐貍爸爸每天傍晚都會(huì)去那三個(gè)農(nóng)場(chǎng)中的一家去偷取食物做晚餐，正是因?yàn)檫@樣，那三位小氣的農(nóng)場(chǎng)主恨透了狐貍爸爸，于是，那是三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主就聯(lián)合在一起，商量著想要消滅那聰明的狐貍爸爸。
半夜的時(shí)候當(dāng)狐貍爸爸從大樹(shù)下的泥土洞里出來(lái)找食物的時(shí)候，他們用槍打斷了狐貍爸爸的尾巴。狐貍爸爸忍著疼痛帶著大家，拼命尋找出路。狐貍爸爸突然想到了一個(gè)好辦法，他催促孩子們向著博吉斯的'雞舍挖去，然后他召集了一些小伙伴向著邦斯的鵝圈挖去，最后又挖向了比恩的蘋果酒窖，那三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主開(kāi)著挖掘機(jī)把山都挖沒(méi)了，也沒(méi)找到狐貍爸爸一家。
看了這本書，我深刻地體會(huì)到，遇到事情要冷靜，不能在困難和問(wèn)題面前一味的抱怨，不能著急，不要輕易放棄，要積極的想辦法，去解決問(wèn)題，克服困難，同時(shí)還要團(tuán)結(jié)周圍的朋友，一起想辦法，取得最終的成功。
狐貍和熊的感悟與體會(huì)篇七
這些天我讀了沈石溪的《再被狐貍騙一次》，讓我記憶幽深的是瞎眼狐清窩，這篇故事的內(nèi)容是：有一天，作者到水磨坊去磨面，看到狐貍一家三口出去覓食時(shí)，被巨蜥打的兩死一傷，其中母狐的眼睛被抓瞎了。他只能每天拉著小狐貍的尾巴去覓食。
第二天，小狐貍來(lái)了，嘴里叼著死倉(cāng)鼠，她是害怕媽媽被餓死。但是母狐就是不吃，直到餓死后，他的嘴邊有四只倉(cāng)鼠。
讀了這個(gè)故事后，我心想，母狐這是何必呢！我一點(diǎn)也不同情母狐，我覺(jué)得它死有余辜。
但是看到下面以后，我覺(jué)得我的想法改變了。原來(lái)瞎眼狐清窩的原因是不讓小狐貍變成窩囊廢。沒(méi)有被清窩的小狐貍，長(zhǎng)大了就會(huì)智力低下，交際能力差獵食技藝低下，很難找到配偶，就算生兒育女，后代的存活率也極低。
狐貍和熊的感悟與體會(huì)篇八
我喜歡看書，在我看過(guò)的書里，我喜歡羅爾德·達(dá)爾寫的《了不起狐貍爸爸》這本書。我特別喜歡里面寫狐貍爸爸和三個(gè)場(chǎng)主斗智斗勇的故事情節(jié)這一章節(jié)，寫得非常得精彩。
因狐貍爸爸每次到博吉斯的雞場(chǎng)偷雞，去邦斯的鴨鵝場(chǎng)偷鴨鵝，或去比恩的蘋果園偷火雞。所以場(chǎng)主們很討厭狐貍爸爸，想要把狐貍爸爸殺掉。但他們每次都會(huì)因?yàn)樽约荷砩咸厥獾摹皻馕丁?，無(wú)法讓自己很好的隱藏起來(lái)殺狐貍爸爸。狐貍爸爸利用自己的靈敏的嗅覺(jué)，每次都可以安全的逃脫他們的算計(jì)。這使場(chǎng)主們更加氣憤，于是他們和狐貍爸爸展開(kāi)了一次更激烈的生死搏斗。這次場(chǎng)主們合計(jì)把狐貍們挖出來(lái)。“砰、砰、砰”這是哪里的聲音？是挖掘機(jī)把樹(shù)挖掉，碎石向四面八方飛濺的`聲音，真像殺人的怪獸一樣可怕。挖掘機(jī)像黑洞一樣吸食著小山，一眨眼小山的地方由一座大山變成了一個(gè)深坑。這兩臺(tái)殘忍的挖掘機(jī)發(fā)出震耳欲聾的轟轟聲，聲音漸漸傳入了狐貍們的耳朵里，眼看著就要被挖掘機(jī)挖到了，這時(shí)狐貍爸爸依然帶領(lǐng)著大家努力的挖著……看了后文我才知道狐貍爸爸勝利了，這才讓我懸空著的心放了下來(lái)。因?yàn)閳?chǎng)主們不知道狐貍挖土的速度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們的。我真的很佩服狐貍爸爸不管它們用鐵鍬還是用先進(jìn)的“武器”挖掘機(jī)來(lái)挖，它一點(diǎn)都沒(méi)妥協(xié)為了家人的生存努力地挖著，最后終于成功逃離魔掌。最后狐貍爸爸挖了一個(gè)通往三個(gè)場(chǎng)主倉(cāng)庫(kù)的隧道給家人帶回來(lái)許多食物，解決了家族饑餓的困難。看這精彩的斗爭(zhēng)后我想如果是我，我肯定做不到像狐貍爸爸這么勇敢。
狐貍爸爸堅(jiān)持不懈的精神，讓我知道不管我們遇到什么困難與挫折都不能輕易放棄，要冷靜思考，運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)解決問(wèn)題。
狐貍和熊的感悟與體會(huì)篇九
第一段：火狐貍團(tuán)隊(duì)的努力與成就（總起）
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，火狐貍作為一款開(kāi)源免費(fèi)的網(wǎng)頁(yè)瀏覽器，在眾多瀏覽器中脫穎而出，備受用戶青睞。作為一個(gè)火狐貍用戶，我不僅享受了它帶來(lái)的快捷、穩(wěn)定的瀏覽體驗(yàn)，也感受到背后火狐貍團(tuán)隊(duì)的不懈努力和創(chuàng)新精神。以下將結(jié)合自己的使用體會(huì)，分享一些有關(guān)火狐貍的心得和體會(huì)。
第二段：火狐貍的高速瀏覽體驗(yàn)（主題1）
火狐貍的高速瀏覽體驗(yàn)是我使用它的最大感受之一。相比其他瀏覽器，火狐貍的頁(yè)面加載速度更快，尤其在打開(kāi)大量網(wǎng)頁(yè)時(shí)表現(xiàn)出色。這得益于火狐貍的多進(jìn)程架構(gòu)和精簡(jiǎn)的代碼設(shè)計(jì)。我曾經(jīng)同時(shí)打開(kāi)20多個(gè)網(wǎng)頁(yè)，但火狐貍依然運(yùn)行順暢，沒(méi)有出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。除此之外，火狐貍還提供了智能緩存、鏈接預(yù)讀取等功能，進(jìn)一步加速了網(wǎng)頁(yè)的加載。這些優(yōu)化設(shè)計(jì)使得我在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)更加高效，也更能體驗(yàn)到火狐貍帶來(lái)的暢快感。
第三段：火狐貍的安全保護(hù)（主題2）
在如今信息泛濫的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題備受關(guān)注?；鸷偛粌H提供了一系列的安全保護(hù)措施，還經(jīng)常更新以應(yīng)對(duì)不斷出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)威脅。其中最突出的就是火狐貍的防跟蹤保護(hù)功能?；鸷偼ㄟ^(guò)阻止廣告商和在線服務(wù)商跟蹤用戶的瀏覽行為，保護(hù)用戶的隱私信息。在我使用火狐貍的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的瀏覽記錄不再被廣告投放和推送追蹤，這讓我感到非常放心。此外，火狐貍還提供了防止惡意軟件以及網(wǎng)站欺詐的保護(hù)措施，使得我在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)更加安心。
第四段：火狐貍的個(gè)性化和擴(kuò)展性（主題3）
每個(gè)人對(duì)瀏覽器的需求各不相同，而火狐貍提供了豐富的個(gè)性化設(shè)置和擴(kuò)展功能，滿足了不同用戶的需求。我可以根據(jù)個(gè)人喜好調(diào)整火狐貍的界面風(fēng)格、主題、字體大小等，讓自己的瀏覽器更加符合自己的審美；同時(shí)，我還可以根據(jù)自己的需求選擇安裝不同的擴(kuò)展插件，例如廣告屏蔽、翻譯工具、密碼管理等，讓瀏覽器功能更加強(qiáng)大。這些個(gè)性化設(shè)置和擴(kuò)展功能為我的瀏覽體驗(yàn)增添了無(wú)限可能，也讓我能夠更好地適應(yīng)不同的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和需求。
第五段：對(duì)火狐貍團(tuán)隊(duì)的贊譽(yù)與展望（總結(jié)）
作為一名火狐貍的用戶，我對(duì)火狐貍團(tuán)隊(duì)的努力和成就表示贊譽(yù)。他們通過(guò)穩(wěn)定的瀏覽性能、全面的安全保護(hù)和豐富的個(gè)性化設(shè)置，成功使火狐貍在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中脫穎而出。然而，我也希望火狐貍團(tuán)隊(duì)能繼續(xù)保持創(chuàng)新精神，提供更多令人驚喜和實(shí)用的功能，讓我們的瀏覽體驗(yàn)更加完美。同時(shí)，希望火狐貍能夠繼續(xù)關(guān)注用戶的需求和反饋，不斷優(yōu)化產(chǎn)品，為廣大用戶帶來(lái)更好的使用體驗(yàn)。
以上是我對(duì)使用火狐貍的心得體會(huì)。通過(guò)這篇文章，我希望能夠讓更多人了解火狐貍的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，讓更多人享受到火狐貍帶來(lái)的便捷和快樂(lè)。同時(shí)，也希望火狐貍團(tuán)隊(duì)能夠在未來(lái)的發(fā)展中不斷超越自我，為我們提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)。
狐貍和熊的感悟與體會(huì)篇十
作者從上海下放到西雙版納當(dāng)知青的第三天，被狐貍騙了一次。那天，沈石溪拎著綁著的七斤重的大閹雞，趕回家。忽然，一只狐貍出現(xiàn)在他的視野里：那狐貍垂死掙扎：它口吐白沫，絨毛恣張，似乎中了毒。見(jiàn)了沈石溪，似乎想跑，掙扎一會(huì)兒，放棄了逃生。那狐貍皮色澤鮮艷，十分漂亮。
人素來(lái)就有貪念。作者扔下雞，去抓狐貍。哪知那狐貍是假裝中毒，沈石溪手一伸，狐貍便飛快的跑了。作者懊惱的回頭一看，雞居然被另一只狐貍叼走了！公狐和母狐玩了“聲東擊西”之計(jì)！作者垂頭喪氣地回了村子。
一次意外，沈石溪又發(fā)現(xiàn)了那“可惡”的狐貍，公狐為了窩里小仔的安全，以自殘的方法轉(zhuǎn)移作者的注意力，掩護(hù)母狐轉(zhuǎn)移小狐。當(dāng)狐貍一次次企圖把作者引開(kāi)時(shí)，早明其意圖的作者再也忍不下心，跟著公狐離開(kāi)狐穴，放棄了報(bào)仇。而作者等待公狐再次逃脫時(shí)，公狐卻因?yàn)槭а^(guò)多，安心的栽在了那片草地上，再也醒不來(lái)了。
深沉的親情構(gòu)成了本文的亮點(diǎn)，沈石溪用配角眼中所發(fā)生的一切安靜的描述這動(dòng)人，凄涼，又美好的故事。以動(dòng)物的行為襯出存于人與人之間的親情。
這故事，誰(shuí)讀了不會(huì)感動(dòng)呢？
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