作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
禮儀教案中班篇一
能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團(tuán)體中互動的基本禮節(jié)體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個性。
圖片，卡片
1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學(xué)回家時會和老師、幼兒道別說再見等。
除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。
幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語，因此討論時知道，實(shí)際上不會使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。
小朋友一起探討。
禮儀教案中班篇二
1、讓幼兒學(xué)會與人交談的禮儀，文明待人的好處。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)本事。
3、能正確用“請”字。
1、文明禮儀課件，文明用語圖片。
2、課前預(yù)習(xí)一半故事：
一、理解故事資料，體會“請”字的神奇。
提問：金花會找到李阿姨的家嗎？（讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見）金花是怎樣找到李阿姨的家的呢？引出故事：
提問：金花順利地找到了李阿姨，是因?yàn)樗昧艘粋€神奇的字，小朋友明白是什么字嗎？
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請”字
1、讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一齊游戲時怎樣用“請”字。
幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。
幼：游戲開始，請小朋友注意安全。
2、團(tuán)體談話：自我遇到困難需要別人幫忙時應(yīng)當(dāng)怎樣說。
3、幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。
幼：買東西時會用到。
幼：坐車的時候會用到。
幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來。”
三、情景表演，鞏固文明用語。
1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀察。
2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進(jìn)行情景演練。（幼兒教育）
禮儀教案中班篇三
秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認(rèn)這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心，于是開展了“秋天”的主題。
在各種實(shí)踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節(jié)日的快樂;能膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛自然的情感;嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)勞動的樂趣。
本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面展開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。
節(jié)日方面，教師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來了，隨著教師節(jié)的來臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。
xxx：“老師，教師節(jié)要放禮花嗎?
“我沒聽說過要放禮花”
xxx：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。
“我也愛看”說著許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當(dāng)我把作品展現(xiàn)給幼兒時，孩子們像發(fā)現(xiàn)新陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節(jié)日的禮花》。
八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。一個清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒認(rèn)識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事王比賽》等一系列活動。
“哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認(rèn)識自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取自然最動人的一面，他們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發(fā)現(xiàn)了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心講述。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。
老師：“子涵，你畫的什么花?”
子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎?”
老師：“為什么?我不知道”
子涵：“因?yàn)?，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花。”
一個個小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。
一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機(jī)提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，xxx要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認(rèn)真觀看用手觸摸著毛衣?！袄蠋煟闱?，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說?！斑€有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動《二方連續(xù)》，于是我們準(zhǔn)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們按照二方連續(xù)進(jìn)行添畫。
結(jié)合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺校埛?wù)員講了多吃水果蔬菜的益處，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和xxx也開始搶著吃。
為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探索欲望，在保護(hù)措施準(zhǔn)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的快樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的米飯?jiān)瓉硎撬鹃L出來的，于是回來后我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長我們搜集了有關(guān)插秧、水稻慢慢長及打稻機(jī)的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵祝粗衙籽b入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的真不容易，于是下決心要節(jié)約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進(jìn)行了記錄。
韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護(hù)下茁壯生長”。
老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?”
韓思鑒：“就是農(nóng)民伯伯阿姨了”。
老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?”
欣宇：“老師農(nóng)民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。
李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?/p>
禮儀教案中班篇四
活動目標(biāo)：
1.經(jīng)過圖片和教師的講解理解古詩《憫農(nóng)》的含義，初步學(xué)習(xí)古詩。
2.在欣賞、朗誦故事的過程中進(jìn)一步感受古體詩與兒歌的區(qū)別。
3.明白珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食。
活動準(zhǔn)備：
自制古詩圖片1幅。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解古詩資料。
教師：圖畫上畫了什么？
（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的背景、人物的動作、表情等，并用較完整的語句表達(dá)自我對圖片資料的理解。）
2.在理解圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)古詩。
——教師以講故事的形式講述圖片的資料。
——幼兒傾聽教師朗誦古詩兩遍，初步理解古詩的資料，感受其意境。
3.引導(dǎo)幼兒圍繞古詩資料進(jìn)行團(tuán)體討論，進(jìn)一步理解古詩。
教師：古詩的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒了解古詩的名字。）
教師：你聽到古詩里說了什么？這句古詩說的是什么意思呢？（鼓勵幼兒用古詩的句子回答問題，初步感知古詩中的語句。鼓勵幼兒將古詩句子和教師講述的故事資料向匹配，理解古詩每一句詩的大概含義。）
4.幼兒學(xué)習(xí)跟著教師完整地朗誦古詩2~3遍。
6.幼兒個別優(yōu)美的朗誦古詩
禮儀教案中班篇五
1、感知歌曲的ab結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。
2、感受歌曲《禮貌歌》詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
1、能用歡快活潑幽默的情緒進(jìn)行演唱。
2、掌握歌曲的結(jié)構(gòu)類型，學(xué)會正確使用禮貌用語。
1、圖譜、歌詞圖片
2、音樂磁帶
一、我很快樂
1、今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？
2、教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。
3、你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒）
二、潑水的故事
1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問：
（1）故事里面有誰？（“明明和亮亮”）
（2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）
（3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的（對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣）
（4）明明是怎么回答的（明明趕緊說：沒關(guān)系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻）
2、師幼一起完整的念一遍歌詞。
3、難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱，老師退位。
四、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的.角色，進(jìn)行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？
（2）師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。
五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？
4、幼兒嘗試著演唱。
5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。
整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
禮儀教案中班篇六
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2、體驗(yàn)與教師、同伴互相關(guān)心和互相幫忙帶來的歡樂。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請幼兒課前收集有關(guān)“我和好朋友友好相處”的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。
材料準(zhǔn)備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕?！?/p>
活動過程
1、講述故事《小黑豬嚕?！芬耄ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
討論：如果你是小黑豬，要怎樣做才能讓小朋友喜歡你？
2、交流“我和朋友友好相處”的故事，學(xué)習(xí)友好相處的方法。
談話：引導(dǎo)幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗(yàn)。
師：平時是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一齊分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴、待人有文明等。
3、分組情景表演，體驗(yàn)與同伴友好相處的歡樂。
（1）幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)。
（2）團(tuán)體分享，為幼兒頒獎。
4、活動結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的歡樂。
師：朋友在一齊互相關(guān)心、互相幫忙多開心呀，我們大家一齊比一比誰的朋友多把！
（四）活動延伸：在班級進(jìn)行“誰的朋友多”的評選活動。
禮儀教案中班篇七
剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大團(tuán)體，要慢慢的學(xué)會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對團(tuán)體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我的'“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子帶著各自的主角，在游戲中交往，交流。可是生澀的孩子對于“打招呼”卻并不那么熱烈。所以經(jīng)過本次團(tuán)體活動，讓孩子逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明文明的受別人喜歡的孩子。
1、能夠主動地和不一樣的人打招呼
2、體驗(yàn)與人打招呼的歡樂。
1、情景表演（邀請大班孩子表演）
2、錄相
（一）情景導(dǎo)入，和小動物打招呼
1、今日來了幾個新朋友，，他會發(fā)生什么事情呢？
2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。
3、你看見誰了？（逐一請出小動物）
4、誰愿意來和小動物打招呼？
（二）和幼兒園里的大朋友打招呼
1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有文明地打招呼嗎？
2、播放錄象（逐一和不一樣的大朋友打招呼，體驗(yàn)相互打招呼的歡樂）
3、小結(jié)：和人打招呼是一件歡樂的事情，要做個有文明的別人喜歡的好孩子。
（三）分享打招呼的歡樂――吃糖果
1、客人教師今日也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子和客人教師打招呼，分享糖果，體驗(yàn)相互打招呼的歡樂。
禮儀教案中班篇八
1、知道在公共場所照顧有困難的人，并能以禮相待。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，親近他人的情感?；顒訙?zhǔn)備：掛圖。
教師請幼兒進(jìn)行回答。
幼兒猜過后，揭開圖片。
教師：小朋友，看，是誰讓的座呢?
3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會說什么話呢?
請幼兒回答。
請幼兒討論后進(jìn)行回答。
5、教師出示圖五：車到站了，兩個好朋友要分開了，你們說他們之間又會說些什么呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒聽風(fēng)是雨故事內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
1、教師請幼兒來扮演小動物，并搬到自己的小椅子來當(dāng)做汽車。
2、教師邊引導(dǎo)幼兒來進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
4、教師：當(dāng)你幫助別人時心里是什么感覺?當(dāng)你被別人幫助時心里又是什么感覺?
5、教師小結(jié)：生活中，幫助別人和被別人幫助是經(jīng)常遇到的事，每個人都有遇到困難的時候。當(dāng)遇到困難時得到別人的幫助，會很感動、很開心。當(dāng)自己有能力幫助有困難的人時，會覺得自己很重要，得到別人的感謝也會很快樂。
禮儀教案中班篇九
1、學(xué)習(xí)日常文明用語(請、多謝、對不起、沒關(guān)系)，并在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用。
2、初步培養(yǎng)文明文明行為和意識。
培養(yǎng)文明文明行為和意識。
在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用日常文明用語。
教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。
1、今日教師給你請來了兩個可愛的小動物，你明白它是誰嗎(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣貌，請幼兒猜一猜。)
2、鼓勵幼兒與小動物打招呼，并也一齊來學(xué)一學(xué)它的樣貌和叫聲。
2、小結(jié)：當(dāng)需要別人幫忙的時候應(yīng)當(dāng)要說“請”，此刻讓我一齊來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧!幼兒團(tuán)體模仿。
4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫忙的時候，應(yīng)當(dāng)說：“多謝”，此刻我一齊來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣樣向小狗道謝的吧!
5、幼兒團(tuán)體模仿。
7、小結(jié)：不細(xì)心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。讓我一齊來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對話吧!
8、幼兒模仿練習(xí)。
1、小朋友，看看書上畫了些什么猜猜他在說什么
2、小結(jié)：書上的小朋友和剛才故事里的.小兔和小狗一樣都很有文明。需要別人幫忙時應(yīng)當(dāng)說“請”，當(dāng)?shù)玫絼e人幫忙的時候要說“多謝”，不細(xì)心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。
1、在我的日常生活中，我還會說哪些文明用語呢
2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時應(yīng)當(dāng)說“教師早”，回家的時候就說“教師再見”，這些都是文明用語。
禮儀教案中班篇十
1.傾聽故事，感受“對不起”的奇妙之處。
2.能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節(jié)。
3.通過故事學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。
掛圖音樂?頭飾
一、開始部分
律動：小朋友學(xué)禮儀
二、基本部分
1.導(dǎo)語：故事里面有一只粗心的`小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！
2.觀察圖畫，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”
（1）第一幅圖
引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問基本內(nèi)容。
（2）第二幅圖
教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。
（3）第三幅圖
幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”。
對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。
（4）第四幅圖
教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。
（5）第五幅圖
教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學(xué)會原諒別人。
告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。
（6）第六幅圖
教師講故事。點(diǎn)明中心。
（7）.給故事取名字，小結(jié)故事
三、結(jié)束部分
幼兒看圖講故事
小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場演一演吧！
禮儀教案中班篇十一
1、引導(dǎo)幼兒了解打電話的禮貌用語。
2、培養(yǎng)幼兒良好的撥打電話的習(xí)慣。
電話機(jī)、故事書《可佳打電話》、自制鐘表、課件。
一、導(dǎo)入活動
師：今天老師給小朋友帶來一篇好聽的故事，故事的名字叫《可佳打電話》。
討論：“故事里的可佳打電話時是怎樣說的”。教師引導(dǎo)幼兒打電話不能大聲嚷，要用委婉、禮貌的話向?qū)Ψ絾柡?，并用簡練?話語表達(dá)打電話的目的，通話畢要有禮貌的向?qū)Ψ秸f再見等。
二、步驟
2、課件1：“晚上十點(diǎn)鐘，正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳，原來是小白兔打來的?！闭埿∨笥颜f一說，小白兔這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)幼兒知道打電話要選擇時間，休息時不能打電話。中午休息時和晚上9點(diǎn)后都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自制鐘表，教師通過時間設(shè)定來鞏固幼兒打電話的習(xí)慣。
3、看課件2：“小白兔在給別人打電話時，用力太大把電話給按壞了”的畫面。請幼兒說一說這樣做對嗎?為什么?教師引導(dǎo)幼兒知道在按電話號時要輕輕的按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助幼兒撥電話。
三、我會撥打電話
教師創(chuàng)設(shè)情景，請幼兒撥打電話。如：現(xiàn)在是晚上8點(diǎn)，我要打電話告訴玲玲明天去爬山。鞏固幼兒撥打電話的習(xí)慣。
四、了解拔打電話的禮儀三字經(jīng)兒歌，鞏固拔打電話的禮儀常識。
打電話、擇時段、休息時、勿致電、電話號、手輕按、接通后、語簡練。
在區(qū)域里投放電話機(jī)供孩子們練習(xí)拔打電話的禮儀。
小朋友,電話號,電話機(jī),教學(xué),故事。
禮儀教案中班篇十二
1.傾聽故事，感受“對不起”的.奇妙之處。
2.能有序、連貫、清楚地講述一個故事情節(jié)。
3.通過故事學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。
掛圖音樂?頭飾
一、開始部分
律動：小朋友學(xué)禮儀
二、基本部分
1.導(dǎo)語：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！
2.觀察圖畫，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”
（1）第一幅圖
引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問基本內(nèi)容。
（2）第二幅圖
教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。
（3）第三幅圖
幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起”。
對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。
（4）第四幅圖
教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。
（5）第五幅圖
教師講故事，讓幼兒明白做錯事要向別人道歉，也要學(xué)會原諒別人。
告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。
（6）第六幅圖
教師講故事。點(diǎn)明中心。
（7）.給故事取名字，小結(jié)故事
三、結(jié)束部分
幼兒看圖講故事
小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場演一演吧！
禮儀教案中班篇十三
1、運(yùn)用真摯的語言表達(dá)對他人的謝意。
2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻(xiàn)，應(yīng)該把他們銘記在心。
一、談話導(dǎo)入。
1、老師：三年里，有很多人天天和我們在一起，他們是誰呢?
老師小結(jié)：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。
2、老師：那我們要感謝誰呢?為什么?(幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰?為什么要感謝他們。)
老師小結(jié)：小朋友都說要感謝爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兠刻鞛榱俗屛覀兩钤陂_心、快樂、舒適的環(huán)境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀(jì)那么大了，走路都很辛苦，一不小心就會摔跤，但爺爺奶奶沒有因?yàn)樽约荷眢w不方便的原因，而不來幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。
二、說說感謝的話。
請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽，老師給予肯定。
2、啟發(fā)孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。
3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的'活動室，鼓勵大家熱情的向他們道謝。
老師小結(jié)：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們愛您。
4、老師：孩子們，那你們最想對老師說什么感謝話呢?
老師說祝?；蛳Ｍ脑挘豪蠋熉牭侥銈冋嬲\的話語，心里特別的感動。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長，與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，好好學(xué)習(xí)天天向上，在家是個乖寶寶，在幼兒園是個懂事的好孩子。
三、還要感謝誰。
1、老師：除了這些人，我們還要感謝誰呢?
老師小結(jié)：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。
2、老師：那當(dāng)我們遇見他們的時候，你們又會對他們說什么感謝的話呢?
老師小結(jié)：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧。
禮儀教案中班篇十四
團(tuán)體或小組教學(xué)。
行為辨析法、游戲童謠法。
1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀，并培養(yǎng)幼兒在團(tuán)體面前做自我介紹的膽量。
2、培養(yǎng)幼兒良好的人際交往本事
做介紹要大方口齒清聲響亮，先名字后年齡讓對方更知情
記錄四個小朋友在進(jìn)行自我介紹時所表現(xiàn)出來的情景的圖片
一、導(dǎo)入活動：
教師：“今日我們班新來了一位小朋友，此刻我們每個人做一個自我
介紹，讓新朋友認(rèn)識一下大家，好嗎”
二、關(guān)鍵步驟：
1、自我介紹
a、教師示范自我介紹的方法
自我介紹時站姿應(yīng)端正，聲音應(yīng)洪亮
自我介紹時方法：“大家好!我叫...，我是男(女)孩，今年四歲?！?/p>
邊說邊拍手打節(jié)奏
當(dāng)有幼兒在作自我介紹時，其他幼兒要堅(jiān)持安靜，眼睛看著作自我
介紹的小朋友，耳朵要認(rèn)真地傾聽。當(dāng)這個幼兒介紹完畢時，其他
幼兒應(yīng)及時給予回應(yīng)：“...，你好!xx，你好!”
b、邀請幼兒依次進(jìn)行自我介紹
2、比對錯
a、教師依次出示圖片，然后請小朋友觀察四幅圖片
第一幅圖：一位小朋友在演節(jié)目前，大聲、簡潔地向大家介紹自我
第二幅圖：一位小朋友轉(zhuǎn)到了新的班級，他長篇大論地介紹自我
第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時，忘了說自我的姓名
第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自我時，把頭扭向別處
b、教師請幼兒討論：圖片中的四位小朋友，哪位做得好，為什么說做
得好其他三位小朋友為什么需要改正應(yīng)如何改
3、討論
a、能常，我們都在什么時候進(jìn)行自我介紹(作客、表演節(jié)目或進(jìn)入
新的班級時)
b、我們應(yīng)如何進(jìn)行自我介紹
三、引歌套詞
可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲
活動延伸
1、游戲《學(xué)做小記者》
2、自我介紹練習(xí)
a、教師：“小朋友，請你想一想，當(dāng)我們自我介紹時，除了介紹自我的名字與年齡外，還能夠向別人介紹些什么”
b、一齊唱《找朋友》的歌曲，等音樂結(jié)束，兩位小朋友就要結(jié)成對子，并互相做自我介紹
家園互動
1、生活中，請家長在給幼兒供給自我介紹的機(jī)會，并適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵
2、請家長平時在做自我介紹時要做到姿態(tài)和聲音洪亮、吐字清楚，為孩子樹立榜樣
注意事項(xiàng)
禮儀教案中班篇十五
老師小結(jié)：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。
2、老師：那我們要感謝誰呢?為什么?(幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰?為什么要感謝他們。)
老師小結(jié)：小朋友都說要感謝爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兠刻鞛榱俗屛覀兩钤陂_心、快樂、舒適的環(huán)境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀(jì)那么大了，走路都很辛苦，一不小心就會摔跤，但爺爺奶奶沒有因?yàn)樽约荷眢w不方便的原因，而不來幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。
請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽，老師給予肯定。
2、啟發(fā)孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。
3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的活動室，鼓勵大家熱情的向他們道謝。
老師小結(jié)：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們愛您。
4、老師：孩子們，那你們最想對老師說什么感謝話呢?
老師說祝?；蛳Ｍ脑挘豪蠋熉牭侥銈冋嬲\的話語，心里特別的感動。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長，與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，好好學(xué)習(xí)天天向上，在家是個乖寶寶，在幼兒園是個懂事的好孩子。
1、老師：除了這些人，我們還要感謝誰呢?
老師小結(jié)：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。
2、老師：那當(dāng)我們遇見他們的時候，你們又會對他們說什么感謝的話呢?
老師小結(jié)：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧 。
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