體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼兒德育心得體會篇一
學(xué)校組織了全校教師進(jìn)行關(guān)于《沒有愛就沒有教師》的影視教育和請到了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授來為我們進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講座。通過此次教育，對初入教壇的我來說起到了啟明的作用。以下是我的一些心得和總結(jié)。
首先德育處播放了全國特級教師，被譽(yù)為國寶級的教師—————霍懋征。霍懋征從教六十年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精湛的教學(xué)藝術(shù)，無論在哪一個學(xué)校、教哪一個班的學(xué)生都能出色地完成教學(xué)任務(wù)。她的數(shù)學(xué)教學(xué)深入淺出，形象直觀，探究規(guī)律舉一反三，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極高，掌握知識靈活，一道應(yīng)用題能用多種方法解答，學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無錯誤，每次測驗(yàn)幾乎全班同學(xué)都能得到滿分?；衾蠋熎渲杏幸粭l至理名言：“沒有教不好的學(xué)生?！边@句話與中國教育家陳鶴琴的教育思想有著密切的一致性。他們的思想都讓我這位來到初級中學(xué)的新老師深受啟發(fā)。我認(rèn)為這是我應(yīng)盡的責(zé)任，把每一位學(xué)生教育好。從五十年代起，霍懋征在語文、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)立了有自己獨(dú)特風(fēng)格的“講讀法”，以“講”為主，以“讀”為輔，善于抓住教學(xué)規(guī)律的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，從學(xué)生實(shí)際、教材實(shí)際出發(fā)逐步進(jìn)行引導(dǎo)，取得了很好的教學(xué)效果，凡是聽過霍懋征講課的領(lǐng)導(dǎo)和同志武都給予了很高的評價，有的教育界的老前輩在稱譽(yù)霍老師的教學(xué)時說：“懋征的教學(xué)真是達(dá)到了爐火純青的地步”。
視頻中，霍老師，以一些例子講到了小學(xué)教育的重要性和作為一名人民教師的艱巨性。她主張課堂教育應(yīng)該精講多練，應(yīng)該充分激勵學(xué)生，學(xué)會賞識學(xué)生的才能，同時期待學(xué)生的成長?；衾蠋熣f：“人生只有三天：昨天，今天，明天。昨天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，我們不能懊悔，應(yīng)該珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，努力做好今天的事情，為了更美好的明天。”這段話使每一位學(xué)生和老師都讀懂了人生的真理，學(xué)會了抓緊時間的'重要性，使我受益匪淺。
第二部分是聽取了順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院聶沉香教授的講座，講座題為《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，聶老師從調(diào)查問卷出發(fā)，向我們發(fā)出了一個問題。“現(xiàn)在社會上的三大流氓職業(yè)是哪三個？”答案出乎意料，教師職業(yè)竟然拍到第三。都說教師是天底下最神圣的職業(yè)，到目前由于社會上一些教師負(fù)面的新聞影響到了我們教師的形象，使我們教師的地位也出現(xiàn)下滑，也存在了一些老師出現(xiàn)職業(yè)問題。
聶教授還舉例了很多生活中的例子，圖文并茂地向我們展示了社會上教師的種種問題。然后她總結(jié)說出現(xiàn)這樣的問題，其實(shí)根本原因是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的問題。一名教師如果沒有了職業(yè)道德操守，就很容易出現(xiàn)信仰危機(jī)，就很難教育好學(xué)生，因?yàn)榻處熉殬I(yè)道德非常重要。聶教授指出一名教師道德水平是首要的修養(yǎng)，讓后世課堂教學(xué)水平，最后是個人形象和談吐修養(yǎng)。這無疑告訴我們道德水平在教師業(yè)務(wù)訓(xùn)練中的重要性，而我也認(rèn)為，作為教師不但需要專業(yè)的知識，更需要良好甚至高尚的道德情操，這樣以德服人，才能更好地教育別人。陶行知先生說“學(xué)高為師，身正為范”，我想這也說明了師范這個詞里面，身正的重要性吧！教師有許多美稱，園丁，蠟燭，靈魂的工程師這是社會各界對我們的殷切期待，我們是教育下一代的重要力量，良好的道德，專業(yè)的學(xué)術(shù)知識，是我們必須掌握的。培訓(xùn)后，我更堅(jiān)定了自己努力修身的計(jì)劃，以后每天進(jìn)步一點(diǎn)，向前輩老師們學(xué)習(xí)，努力做到最好！
幼兒德育心得體會篇二
xx年秋幼兒園大班教學(xué)一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期即將結(jié)束，在這個學(xué)期里，有“酸”，有“甜”，有“苦”，有“淚”，而更多的是收獲。回首我們走過的路“布滿艱辛”，看著孩子們一天天的成長，一天天的懂事，心里無限欣慰。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。以下是我對這一學(xué)期的工作總結(jié)：
根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，并讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。這個學(xué)期，我?guī)У氖谴?班，在剛開始傳授大班上學(xué)期的課程時，我很不習(xí)慣，覺得這個學(xué)期大班的教學(xué)很難，很不容易教。孩子們也比較難接受。家長這一塊也覺得壓力很大。畢竟，這些孩子我才接手，不熟悉情況，在易老師和李老師的幫助下，我很快了解了班上孩子的一些基本情況。記得第一天接觸這些孩子的時候，給我感觸最深的是，大一班的孩子們非常的聰明，想象力、語言表達(dá)能力非常強(qiáng)。特別是學(xué)習(xí)詞卡的時候，孩子的思維很活躍，常常能說出很經(jīng)典的詞語，記憶最深的是浩浩的回答，那一次我們學(xué)習(xí)的詞卡是“月亮”，我問孩子們：“你們覺得老師手里的這個圖形像什么?”浩浩說：“我覺得像我們的嘴巴，特別是我們笑起來的時候就更像了?！逼渌暮⒆拥幕卮鹨埠芫剩械恼f像小船、像月亮，像帽子、像一瓣一瓣的.西瓜、每次，我都會認(rèn)真組織幼兒的每一次活動，都會記載孩子的每一次精彩的回答。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，并多給他們表達(dá)的機(jī)會。讓孩子學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。本學(xué)期開設(shè)了安全教育教學(xué)，并在日常生活中穿插相關(guān)安全教育，時刻提高幼兒的安全意識，讓孩子知道安全的重要性。在保育工作中，我積極配合李老師有針對性的實(shí)施保育工作，做到每日嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度，堅(jiān)持督促幼兒飯前便后注意洗手，并且還學(xué)習(xí)了相對應(yīng)的，如：蘋果我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。淺顯易懂，孩子很容易理解和掌握。還學(xué)習(xí)了“三輕歌”：走路輕，輕，放下東西也要輕，不用老師告訴我，自己能分清。雖然是一些非常簡單的韻律，孩子們卻很喜歡，并能學(xué)以致用。每天，我們都會提醒幼兒穿適量的衣物午睡，及時更換尿濕的衣服，提醒幼兒多喝水，照顧體弱兒童。每次我們老師都會“春光滿面”的向孩子介紹食譜，保證每位孩子能吃飽、吃好，保證幼兒的進(jìn)食量，使我班幼兒每餐飯都能按量吃完。以講故事的形式，教育孩子細(xì)嚼慢咽，保證孩子的進(jìn)餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞，現(xiàn)在，孩子們的身體也長了不少，強(qiáng)壯了不少，家長們也感到很滿意。
善于和家長，在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的。我班的家長們對于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式有所認(rèn)識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學(xué)初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細(xì)介紹。飛揚(yáng)是從一所私立幼兒園轉(zhuǎn)到我園來的，剛開始，她一點(diǎn)常規(guī)都不懂，什么都要問老師“老師，我要上廁所，老師，我要喝水、面對這樣一個孩子，我們選擇了耐心，細(xì)心。對其家長則利用早晚接送孩子的時候，及時的溝通，通過我們共同的努力，孩子一天一天進(jìn)步，一天一天適應(yīng)了我園的生活?？吹胶⒆娱_心的笑容，看到家長滿意的笑容，心里很高興。同時，為了讓家長們能親眼目睹孩子在園的情況，我們通過家長開放日，讓家長更進(jìn)一步的了解自己的孩子在園的表現(xiàn)。
孩子在成長，其實(shí)，我們也在成長。當(dāng)然，有收獲也會存在不足，在教學(xué)方面我還要更進(jìn)一步地做好每節(jié)課的小節(jié)，只有善于總結(jié)、反思，才會有所進(jìn)步，多聽老教師的優(yōu)質(zhì)課，從中獲取經(jīng)驗(yàn)，快速的提升自己。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心用愛去對待每一個孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。
幼兒德育心得體會篇三
幼兒就是教育的芽苗，德育是幼兒教育的重要方面。作為一名幼兒教師，我深知幼兒的德育教育至關(guān)重要，而如何進(jìn)行有效的德育教育也是一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。在這個過程中，我有了一些心得和體會，想與大家分享。
第二段：了解幼兒
德育教育必須首先了解幼兒的特點(diǎn)和需求。幼兒的思維和行為是不成熟的，他們?nèi)狈ψ晕铱刂颇芰蜕缃患寄?，更容易受到各種外界因素的影響?；谶@些特點(diǎn)，我們可以為幼兒從以下幾個方面出發(fā)進(jìn)行德育教育：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)幼兒友好交往的品質(zhì)、教育幼兒誠實(shí)守信的重要性、提高幼兒自我管理和自我控制的能力等。
第三段：教育方法選擇
德育教育的方法至關(guān)重要，不同的方法對于幼兒產(chǎn)生的教育效果也不同。在這個方面，我認(rèn)為應(yīng)該使用恰當(dāng)?shù)恼Z言和方法與幼兒交流，關(guān)注幼兒心理需求，采用親近友好的方法教育幼兒，同時注重啟發(fā)幼兒自己的思考。為了使教育更加生動，我會添加一些游戲與活動元素，結(jié)合音樂、造型等來進(jìn)行多元化的教育。
第四段：樹立正面形象
作為幼兒德育教育的實(shí)施者，我們必須具備正確的價值觀，樹立積極的形象。當(dāng)幼兒在我們身邊學(xué)習(xí)時，他們不僅在學(xué)習(xí)為人處世的態(tài)度、知識和技能，同時也在觀察并模仿、學(xué)習(xí)我們的衣著、言行舉止，因此我們必須做到慎重、嚴(yán)格、親和。只有當(dāng)我們的形象得到了幼兒的認(rèn)可、稱贊和尊重，他們才會更多地接納和學(xué)習(xí)我們所提供的德育教育。
第五段：家校聯(lián)合
教育過程需要家長的參與和支持。我們應(yīng)該和家長合作，共同制定教育計(jì)劃，建議一些實(shí)踐活動，共同發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和不足。值得一提的是，我們應(yīng)該加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)和不斷增加知識來提高家長的教育水平并發(fā)揮促進(jìn)幼兒身心健康成長方面的作用。在家校聯(lián)合的情況下，幼兒能夠在家庭和學(xué)校之間獲得更好的成長環(huán)境。
總結(jié)：
德育教育不是一件容易的工作，實(shí)際上，它需要我們更多的奉獻(xiàn)和努力。但是，我們的收益也來自于幼兒身上的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，同時也會在這個過程中收獲到幸福和成長。為了讓我們的年輕一代更好地成長，我們必須引導(dǎo)他們，不斷提高我們的教育水平和教育素質(zhì)。
幼兒德育心得體會篇四
德育是幼兒園教育工作的一個重要組成部分，也是家長和學(xué)校共同努力的方向。良好的德育教育能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀孩子，也能夠在以后的生活中為孩子提供正確的價值觀和人生觀。我在幼兒園擔(dān)任德育教師多年以來，從孩子們身上學(xué)到了很多有關(guān)德育的心得和體會，享受著孩子們逐漸成長的過程中的喜悅。
第二段：創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)孩子好品質(zhì)的環(huán)境
“環(huán)境是第三位教育者”，有利于孩子良好品質(zhì)的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個適合他們成長發(fā)育的環(huán)境也是非常重要的。我注意到，在幼兒園里讓孩子們感到輕松、快樂、放心、放松，是非常重要的。在課堂上，我常常鼓勵孩子們學(xué)會尊重他人、分享和謙讓，鼓勵孩子們積極參與課堂討論，在盡情享受過程中更好地學(xué)習(xí)到德育的精髓。
第三段：建立受孩子們喜愛的德育課程
在日常的教育教學(xué)過程中，我嘗試著在有限的時間內(nèi)，盡可能多地引入德育教育的內(nèi)容，以便讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)。例如：我常常引導(dǎo)孩子們玩合作游戲，并鼓勵他們在游戲過程中學(xué)習(xí)如何尊重他人和互相合作。在這個階段，孩子們無法做到像大人一樣準(zhǔn)確地理解概念，但是通過這種形式，他們可以逐漸理解德育的內(nèi)涵和意義。
第四段：從學(xué)生的問題入手
有時，學(xué)生不一定能完全領(lǐng)悟我們對德育問題的意圖和他們自己的行為，于是我常常將注意力放在學(xué)生的問題上，聽取他們的反饋和建議并將其納入德育文件的更新中。例如，有一個學(xué)生因?yàn)樽约翰簧朴诜窒矶?jīng)常被其他同學(xué)排擠，我就通過與他的交流，鼓勵他積極地與其他人分享，從而增強(qiáng)自己的社交能力和交友能力。在這個過程中，我也學(xué)習(xí)到了個別學(xué)生需要特別關(guān)注的問題來完善我的教學(xué)方法。
第五段：總結(jié)
德育教育是幼兒園教育工作的核心部分之一，而要想在德育教育方面做得更好，就需要我們盡可能在合適的時期，實(shí)施更為合適的方法和行動。我們要善于從學(xué)生的角度出發(fā)，積極參與德育教育工作并實(shí)現(xiàn)我們教育工作者的職責(zé)。盡管德育教育的路是任重而道遠(yuǎn)的，但是我們應(yīng)該永不放棄，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能為未來的社會培養(yǎng)出各方面的優(yōu)秀人才！
幼兒德育心得體會篇五
人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，德育教育是幼兒教育的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對提高整個國民素質(zhì)，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步，都起著巨大的奠基作用。
《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動之中?！睘榱俗層變簩沓蔀?1世紀(jì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之材，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信教師無疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個幼兒的心靈深處，使千千萬萬的幼兒接受這樣的啟蒙教育，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是身為教師我的責(zé)任和對社會的負(fù)責(zé)。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，幼兒德育教育的方式多種多樣，只要我們能夠充分認(rèn)識到幼兒時期德育教育的重要性.
幼兒園德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，幼兒園在促進(jìn)孩子在德、智、體、美、的全面發(fā)展的教育中，德占據(jù)首位，因?yàn)槟挲g小只能去看去聽。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育，而良好的道德品質(zhì)是一個人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習(xí)得的特點(diǎn)是“模仿學(xué)習(xí)”，無須別人來教，只要身邊有這樣的人、事，天長日久，耳濡目染，孩子們自然就會習(xí)得.我認(rèn)為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶，兩者共同施教的對象是幼兒，兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使教師和家長之間達(dá)到情感上的“共鳴”，做到心與心相連，情與情相通。在教育思想、原則、方法等方面取得共識，雙方配合更加默契，共同把愛灑向孩子，共把育人質(zhì)量關(guān)。
向家長宣傳科學(xué)德育教育幼兒的知識，為家長提高教育水平提供了一個學(xué)習(xí)機(jī)會，讓家長獲得了教育的知識經(jīng)驗(yàn).育人為本,德育為先.我們應(yīng)對幼兒進(jìn)行適時適度的德育教育,創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個性奠定基礎(chǔ)。品德教育是多方面的,幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面,我就以我所教的這個年齡段的幼兒,我在這兒提出四個方面的德育教學(xué)心得：
一、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,說真話，不說假話，做錯事敢于承認(rèn)和改正。
三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣,良好的性格.
四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有自信心、同情心。
身為教師要把品德教育寓于幼兒的各項(xiàng)實(shí)踐活動中,對幼兒的教育要曉之以理,動之以情,反復(fù)實(shí)踐,形成良好的行為習(xí)慣。教師要以身作則,言行一致,成為幼兒的表率,在情緒上感染幼兒。教師是“人類靈魂的工程師”，師德是教育之魂。教書育人，為人師表，教師在傳授知識的同時也在塑造著自己。教師是幼兒學(xué)習(xí)模仿的榜樣，教師是幼兒的一面鏡子，教師的一言一行備受幼兒的關(guān)注，并潛移默化地影響著每一個幼兒。教師要不失時機(jī)的利用各教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)來進(jìn)行德育教育，采用“寓教于樂”的方式，把道德素質(zhì)教育的內(nèi)容納入各教學(xué)領(lǐng)域中進(jìn)行，不僅有助于幼兒良好品德的形成和發(fā)展，更能充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性及興趣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。同時要引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)哪些是應(yīng)該學(xué)習(xí)的，哪些是不應(yīng)該學(xué)習(xí)的，去幫助他們建立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會正確處理人際關(guān)系及生活中的事情，孩子們通過讀、聽、看建立起了一種正確的道德行為，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。因此，把德育教育滲透到各領(lǐng)域進(jìn)行教育是最直觀的德育教育。
孩子公民道德的形成不是自然而然的，一蹴而就的。從小到大，孩子的成長進(jìn)步凝聚著教師與家長的心血和汗水。家長和學(xué)校是一個密不可分的整體，雙方都不能顧此失彼，失之偏頗，哪一方面的忽略、閃失、差錯，都會不同程度地影響到教育效果，從而影響到幼兒的發(fā)展。為了讓幼兒成為21世紀(jì)的高素質(zhì)人才，為了祖國更加繁榮昌盛，家園攜手共同對幼兒進(jìn)行公民道德教育已刻不容緩，迫在眉睫，勢在必行。只要我們讓孩子們從小就培養(yǎng)幼兒良好的品德修養(yǎng)，只要我們都來關(guān)心下一代，那么我們就一定能培養(yǎng)出全面發(fā)展的世紀(jì)人才，而我們的未來也就一定會有希望。
幼兒德育心得體會篇六
德育是教育中最古老的話題之一，歷來被人們關(guān)注，尤其是在素質(zhì)教育已成為主旋律的今天，德育更是引起人們的高度關(guān)注。幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時期。但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所接受的到的熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月的地位，家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心，任性、嬌蠻、無理”等不良道德意識和行為。
一，將德育滲透于日常生活和游戲中
日常生活、游戲是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑。幼兒是在日常生活與游戲中，在與同伴及成人交往的過程中，了解人、事、物之間的關(guān)系以及一定的行為準(zhǔn)則的，并且在進(jìn)行各種行為練習(xí)，日積月累，循序漸進(jìn)，逐步形成某些良好的行為品質(zhì)的。如：我班在玩“幼兒園”的角色游戲中，幼兒輪流當(dāng)“老師”，模仿老師的動作，回答小朋友的問候“老師早”、“老師好”、“老師再見”等，他們的好奇心得到了滿足，玩得很開心。又如在表演游戲中，幼兒通過扮演幾種小動物角色，編故事，講故事，一會當(dāng)“小鹿”，一會當(dāng)“小羊”，并把學(xué)的禮貌用語也編進(jìn)了故事里。游戲?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個輕松愉快、自由、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，愉悅了幼兒的身心，又收到了品德教育的良好效果。在游戲過程中，幼兒自發(fā)地扮演一定的社會角色，實(shí)踐一定的社會行為，體驗(yàn)一定的社會情感，利用游戲進(jìn)行道德品質(zhì)的教育，對幼兒社會性發(fā)展有其他任何形式難以替代的效果。在一日生活常規(guī)和生活制度中滲透著道德教育的內(nèi)容，通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度，可以培養(yǎng)幼兒有禮貌、守紀(jì)律、誠實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難等品德和行為習(xí)慣。
專門的德育活動是實(shí)施幼兒德育的有效手段。專門的德育活動是指教師根據(jù)幼兒的年齡特征與各年齡班德育的內(nèi)容與要求，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況、行為表現(xiàn)，有目的、有計(jì)劃組織的德育活動，也就是為實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)德育內(nèi)容而組織的教育活動，例如：談話、討論、豐富多彩的實(shí)踐活動(如參觀、春游、勞動、節(jié)日慶?；顒?等。幼兒的道德認(rèn)知、情感以及行為，通過每一次活動，特別是實(shí)踐活動的積累而逐漸得到發(fā)展。比如通過參觀圖書館，幼兒親眼看到一本本圖書井然有序地擺在書架上，管理員阿姨辛勤地勞動以及讀者安靜有序地借閱圖書等情景，會深深地體會到秩序的重要性，并更加愛惜圖書;在認(rèn)識家鄉(xiāng)的活動中，幼兒參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡，品嘗家鄉(xiāng)的風(fēng)味特產(chǎn)，欣賞家鄉(xiāng)的民間工藝品，并用繪畫、手工及結(jié)構(gòu)材料等多種方式表現(xiàn)自己心中的家鄉(xiāng)風(fēng)貌……這一系列活動能讓幼兒實(shí)際地感受到家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。因此，幼兒園應(yīng)將日常生活、游戲和專門的德育活動結(jié)合起來，注意在生活中滲透德育內(nèi)容與要求，同時發(fā)揮家庭和社區(qū)環(huán)境的合力，有效地實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。
二、教師以身作則，做幼兒的表率。
幼兒具有很強(qiáng)的可塑性和模仿能力，他們模仿的最直接的對象是教師，對教師的言談舉止，觀察最細(xì)，感受最深，而且不加選擇地模仿教師的言行。在幼兒園時，我們經(jīng)?？梢月牭胶⒆觽?yōu)樽约旱难孕修q解：“老師就是這樣說的?！睘榱私o孩子們樹立良好榜樣，我們注意從自身坐起，嚴(yán)于律己，凡事要孩子做道的，自己首先做到，并且經(jīng)常自我檢點(diǎn)，在孩子門面前勇于承認(rèn)自己的錯誤。有一次我組織幼兒洗手準(zhǔn)備吃午飯，突然看到有幾名小朋友濕著手還笑嘻嘻地從盥洗室走出來。我當(dāng)時一氣之下把王士年他們?nèi)齻€叫住了，并問他們：“誰讓你們這樣的?”這時有一個小朋友小聲地說：“我看著老師這樣我也這樣。我一聽頓時感到臉上火辣辣的，原來是自己的不良習(xí)慣影響了孩子們，于是我在全班小朋友面前做了檢討，承認(rèn)了自己的錯誤，并進(jìn)一步要求幼兒要講衛(wèi)生，做一個講衛(wèi)生的好孩子。
從這件事使我認(rèn)識到應(yīng)特別重視教師對幼兒潛移默化的影響，成人的一舉一動，為人處世的態(tài)度，都是一面極好的“鏡子”，在這面“大鏡子”里，孩子看到了許多。因此，教師應(yīng)時時處處注意自己的榜樣作用，給幼兒以正面的積極的影響。
三、利用節(jié)日、生日等有紀(jì)念意義的日子開展活動，對幼兒進(jìn)行品德教育。
節(jié)日、生日等日子往往能激發(fā)幼兒的情緒，增強(qiáng)他們的興趣。在這個時間對幼兒進(jìn)行教育，能使幼兒易于接受。例如：一年之中有特定含義的節(jié)日不少，如：“三八”、“五一”、“六一”“國慶節(jié)”、“教師節(jié)”等都是滲透愛國主義教育的好渠道，除此之外，我們通過舉辦“企盼奧運(yùn)成功，為中國健兒加油”等一系列活動，在幼兒心中掀起了愛祖國的波瀾。又如：我班的趙凱奇小朋友平時愛罵人，雖經(jīng)多次教育，效果不明顯，9月1日是他的生日，在我的反復(fù)啟發(fā)下，他對著全班小朋友保證，從他生日這天起他保證不再罵人，并請別的小朋友監(jiān)督，果然這天他沒有罵人，我因勢利導(dǎo)，在班中表揚(yáng)了他，并要求他堅(jiān)決改正罵人的毛病。一周后，趙凱奇基本改正了罵人的習(xí)慣。通過這種方式，我逐步培養(yǎng)了幼兒熱愛老師及家長，關(guān)心小朋友的良好情感。
四，將德育教育寓隨機(jī)教育中，提高德育水平
隨機(jī)教育就是針對隨時出現(xiàn)的問題、根據(jù)情況的變化實(shí)施教育。它具體、生動、有很強(qiáng)的說服力。
由于幼兒無意注意，無意記憶的能力較強(qiáng)，其注意力易被偶然事物所吸引，所以對幼兒進(jìn)行品德教育要善于捕捉時機(jī)，做到隨人、隨地、隨物、隨時利用各種機(jī)會。例如：某幼兒隨家長參觀了名勝古跡，晨間談話時可讓他和大家介紹，鼓勵他把紀(jì)念品帶給同伴看;進(jìn)餐時教師可根據(jù)不同菜譜向幼兒介紹蔬菜名稱及其生長特點(diǎn);盥洗時向幼兒講解我國水資源的緊張狀況，教育幼兒要節(jié)約用水。
在隨機(jī)教育的過程中，教師應(yīng)啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，切忌空洞說教。如：班上的圖書不知被誰撕破，老師沒有馬上批評指責(zé)幼兒，而是給小朋友講這本書。正當(dāng)幼兒聽得津津有味時，老師突然中斷故事，告訴他們因?yàn)閳D書撕掉一頁無法講下去，請小朋友討論怎么辦?在共同的討論中，他們懂得了愛惜圖書的道理，并主動修補(bǔ)了圖書。隨機(jī)教育與幼兒一日生活相伴隨，只要教師善于觀察，并抓住時機(jī)進(jìn)行教育，必定能收到意想不到的效果。
五，家園配合，協(xié)調(diào)一致地開展好幼兒園的德育工作。
對幼兒進(jìn)行德育教育，光靠幼兒園的教育是不行的，一定要做好家園的共同教育。家庭是幼兒生活的重要場所，幼兒在家庭中的時間要多于幼兒在幼兒園的時間。由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受的更快些、更多些。所以要培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習(xí)慣，必須要有家庭教育的配合才能達(dá)到預(yù)期的教育目的。目前，家庭早期教育已逐漸成為一種社會潮流，引起越來越多家長的關(guān)注，這是十分可喜的現(xiàn)象。但也要注意一個問題，就是不少家長只注意開發(fā)孩子早期智力，卻不注意孩子早期的品德培養(yǎng)，這不利于孩子的全面發(fā)展，容易形成幼兒行為表現(xiàn)的兩面性，在幼兒園是一種表現(xiàn)，而在家庭中卻是另一種表現(xiàn)。針對這種情況，我們通過接待幼兒入園、離園、家長會、家長學(xué)校等活動，不斷同家長取得聯(lián)系，及時了解幼兒情況，同家長一起探討幼兒德育的方法。力求幼兒園教育與家庭教育同步、一致，促進(jìn)幼兒良好道德行為習(xí)慣的形成。一次，幼兒在玩娃娃家游戲時，扮演爸爸的劉琦小朋友竟然打了扮演寶寶的劉偉超，我問他為什么打人，他理直氣壯地說：“他不聽我的話，我就打他，在家里我不聽爸爸的話，爸爸就打我?！甭犃怂脑?，我清楚了他打人的根源，到下午劉琦的父親來接孩子時，我同他談心，向他說明了情況，劉琦的父親意識到自己的行為是不對的，表示以后不再打孩子，并希望老師及時同他聯(lián)系，共同教育好孩子。
通過幾年的教育實(shí)踐，我深深的認(rèn)識到：培養(yǎng)幼兒良好的道德行為、習(xí)慣，是一項(xiàng)長期而重要的工作。作為一名幼兒教育工作者，必須遵循德育原則，運(yùn)用多種形式和方法，適時地向幼兒進(jìn)行教育以表揚(yáng)鼓勵為主，堅(jiān)持正面教育，對幼兒的良好行為及時給予強(qiáng)化。還要溝通幼兒園與家庭、社會的聯(lián)系，共同負(fù)擔(dān)起教育下一代的責(zé)任，把幼兒培養(yǎng)成為全面和諧發(fā)展的新一代。
幼兒德育心得體會篇七
人的需要有兩種，一種是物質(zhì)上的，另一種就是精神上的。物質(zhì)上的'需求很容易滿足，難就難在這精神上的需要，當(dāng)孩子又想幫助老師搬椅子或抹桌子時，千萬不能因?yàn)檫^程中可能給你帶來麻煩就阻止她，我們因該看到他沒有這樣的表現(xiàn)，說明他們有勞動的需求，我們因該滿足他們這種需要，以發(fā)展健康情感。
在幼兒性格培養(yǎng)發(fā)面，我還注重與家長溝通，正所謂家長是孩子的第一任教師，當(dāng)孩子有分享行為時，我及時地與他們的家長溝通，讓家長也肯定幼兒的行為，讓孩子充分感受成功，從而避免他們一回到家，分析意識就消失的情況。
幼兒的自理能力及獨(dú)立性的培養(yǎng)自理能力是獨(dú)立性的一種表現(xiàn)，許多家長會不教育的重點(diǎn)放在喂養(yǎng)方面，當(dāng)然這很重要，但是他們忽略了孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)：有些孩子來園已經(jīng)有一個學(xué)期了，吃飯還是要大人喂，更有甚者奶奶一直抱著幼兒進(jìn)班。
在午睡時我會叫孩子脫衣服、穿衣服，當(dāng)孩子已學(xué)會自己托衣服就給與肯定，并在家長面前表揚(yáng)一番，要求他們在家時自己的事情自己做！這樣，通過佳員工與，現(xiàn)在孩子明大都會自己脫衣服、自己吃飯了。
幼兒德育心得體會篇八
1. 開篇引出主題
幼兒是剛剛開始接觸社會的人，德育對于他們的成長很有重要性。作為一名幼兒教師，我一直在不斷探索，如何在日常教育中讓孩子們接受正確的價值觀、道德觀。今天我就談?wù)勎以谟變旱掠系男牡皿w會。
2. 培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
在幼兒園，孩子們剛剛接觸到一個全新的環(huán)境，需要我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造適應(yīng)的氛圍?；诖耍沂冀K堅(jiān)信，培養(yǎng)孩子們好習(xí)慣是關(guān)鍵。我會向他們講述身邊的事情，并示范行為，一遍一遍地重復(fù)，直到他們能夠自覺踐行。比如，每次到校門口，我會提醒孩子們?nèi)ニ⑹郑３中l(wèi)生。有時，我也會給他們留下練習(xí)的作業(yè)，比如練習(xí)衣服掛在衣架上，練習(xí)將物品歸類等等。一旦習(xí)慣形成，他們會發(fā)現(xiàn)自己比其他小朋友更加整潔、認(rèn)真、有條理。這也是引導(dǎo)孩子開始接受德育的第一步。
3. 注重孩子們的情感體驗(yàn)
幼兒教育最重要的一部分是情感教育。德育并不僅僅是教導(dǎo)孩子們哪些是好的行為，還應(yīng)該注重幫助他們培養(yǎng)正確的情感體驗(yàn)。孩子們誤解和問題的產(chǎn)生經(jīng)常是因?yàn)樗麄內(nèi)狈εc他人溝通的技巧和能力，而正是這種缺乏，導(dǎo)致孩子們的負(fù)面情緒增加。當(dāng)孩子出現(xiàn)情感問題時，我盡可能與孩子建立起溝通和交流的橋梁，讓他們感受到自己得到了尊重和關(guān)愛。我會用一些故事、游戲或其他有趣的方式，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)情感的變化，并且對自己的情感有進(jìn)一步的了解。當(dāng)他們遇到情感困難時，他們會更加堅(jiān)強(qiáng)、自信、樂觀。
4. 營造和諧的校園氛圍
帶領(lǐng)孩子們的另一個任務(wù)是營造和諧的校園氛圍。我發(fā)現(xiàn)，和諧的校園氛圍是培養(yǎng)良好德育的基礎(chǔ)。以我為例子，通過開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動、小游戲和卡片制作等活動，我能夠讓每個孩子都有展示自己天賦和才能的機(jī)會，讓孩子們建立起相互信賴、彼此幫助的安全和親切感。當(dāng)然了，在這里，家長的支持也是必不可少的。我們需要和家長溝通，在孩子成長的過程中，他們也能夠更好地與孩子共同成長。
5. 鼓勵孩子們積極參與
在日常教育中，我嘗試著鼓勵孩子們積極參與到班級事務(wù)中來。我告訴他們，班級事務(wù)可以是一次非常好學(xué)習(xí)的機(jī)會。比如，帶領(lǐng)孩子們一起處理班級衛(wèi)生，整理教室器具，組織節(jié)日活動等。通過這些活動，孩子們會感受到自己的價值和作為一名團(tuán)體成員的責(zé)任感。慢慢的，他們會意識到，只有積極參與到事物中來，才能獲取更多的收獲和快樂。
總之，德育是孩子成長的重要組成部分。我們需要通過不同的方式，幫助孩子們樹立正確的道德觀、價值觀。讓他們成為一名有力、有責(zé)任感以及充滿善意的小公民。
幼兒德育心得體會篇九
愛國主義是我國人民崇高的美德，是人們崇高思想和品德的源泉，是共產(chǎn)主義覺悟的起點(diǎn)，是人們開拓前進(jìn)的強(qiáng)大動力，為了形成良好的愛國主義思想品德，必須從小就向幼兒進(jìn)行愛祖國的教育，培養(yǎng)幼兒初步的愛國主義情感。
1、教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴(kuò)大到愛各行各業(yè)的勞動人民。認(rèn)識他們勞動的意義，知道他們是在為祖國的繁榮富強(qiáng)而辛勤地工作，培養(yǎng)幼兒尊敬并熱愛他們。熱愛解放軍，學(xué)習(xí)他們勇敢守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴(kuò)大到愛家鄉(xiāng)、愛祖國。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的名勝古跡，自然風(fēng)景，著名建筑，了解家鄉(xiāng)的建設(shè)和變化，培養(yǎng)幼兒熱愛自己美好、富饒祖國的思想感情。
3、讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人;我們的國家很大，人口很多。教幼兒認(rèn)識國旗、國徽;能識別國歌的曲調(diào)，知道國歌的主要內(nèi)容。
4、認(rèn)識祖國的首都——某某。知道某某有某某某某某某、某某某某某某廣場、人民英雄紀(jì)念碑、人民大會堂。某某是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人辦公所在地，是我國經(jīng)濟(jì)、文化和政治中心。
5、向幼兒介紹一些我國或本地區(qū)的革命歷史和人物事跡，使幼兒初步懂得熱愛英雄、學(xué)習(xí)英雄。
6、根據(jù)我國和當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)習(xí)慣，有選擇地認(rèn)識一些節(jié)日，以增進(jìn)兒對勞動者的尊敬，激發(fā)活潑愉快的情緒和愛祖國的情感。
7、對幼兒進(jìn)行初步的國際主義教育，教育幼兒愛不同的國家，不同種族的人民和小朋友。
二、幼兒愛集體教育
集體是由個人組成的，但不是個人的簡單相加，是群體的一種表現(xiàn)形式。培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體利益，為集體的進(jìn)步和成就作出自己的貢獻(xiàn)，并為集體取得成就而喜悅，幼兒愛集體教育有以下三方面：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡并逐步習(xí)慣幼兒園的集體生活，進(jìn)而熱愛幼兒園的集體生活。與小朋友友好相處，感受共同生活的愉快與歡樂。不獨(dú)占、不爭搶玩具圖書等到物品。不打人、不罵人，能互相謙讓，逐步學(xué)會自己解決與同伴的爭執(zhí)和糾紛。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人，關(guān)心集體，愿意為集體做好事。讓幼兒學(xué)會關(guān)心別人，對同伴富有同情心，當(dāng)別人有困難時能去幫助解決，給予同情和安慰。并愛護(hù)比自己年幼的同伴，還會正確評價自己和別人的行為。
3、培養(yǎng)幼兒遵守集體活動的規(guī)則，養(yǎng)成守紀(jì)律的行為習(xí)慣。
三、對幼兒進(jìn)行禮貌教育和守紀(jì)律教育
講禮貌和守紀(jì)律是一個受過良好教育的人應(yīng)體現(xiàn)出來的文明行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進(jìn)行講禮貌和守紀(jì)律的教育。
1、對老師、小朋友、家里人、客人有禮貌，知道有禮貌是好孩子。
2、會使用禮貌用語：請、您、早、好、謝謝、對不起、沒關(guān)系。
3、別人說話時不隨便打斷，不亂插嘴。
4、不需成人更多的提醒，能較主動地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則。
5、遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生。
6、未經(jīng)別人允許，不隨便動別人的東西。
四、培養(yǎng)幼兒良好的性格
性格的初步輪廓已在幼兒期顯現(xiàn)出來，如有的幼兒大膽活潑，有的幼兒比較沉靜，有的關(guān)心集體，有的比較自私等，為了使幼兒在品德和性格上有著良好的開端，為將來成為一個合格的人才奠定基礎(chǔ)，就必須從小對幼兒進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)。
1、教育幼兒誠實(shí)。教育幼兒說真話，不說假話，做錯事敢于承認(rèn)和改正。不私拿別人的東西，借了東西要?dú)w還。
2、教育幼兒敢于在集體面前說話、表演，敢于參加力所能及的體育活動，有自信心，能克服各種困難堅(jiān)持完成任務(wù)。
五、構(gòu)建施教者群，共筑德育工程
德育工作是一個系統(tǒng)工程，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實(shí)效。我園要充分利用家園欄、聘請專家來園講座等對家長進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)對家庭德育的指導(dǎo)力度，形成以社會為基石，以幼兒園、家庭為雙軌，以幼兒生活為車身，以幼兒主動實(shí)踐為動力的列車運(yùn)行式德育。
1、以賞識教育促孩子發(fā)展
教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極肯定、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及時運(yùn)用，采取個別講解引導(dǎo)法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么對，哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做起。如：教師開展賞識教育演講。教師運(yùn)用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子的頭，或給孩子一個微笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中，鞏固著良好的行為習(xí)慣。
2、以合作研究，指導(dǎo)家庭德育
推進(jìn)家庭教育工作關(guān)鍵將落實(shí)到幫助家長提高素質(zhì)、更新家庭教育觀念上來，特別是加強(qiáng)家庭道德教育、幫助家長樹立“以德育兒，為國教子”觀念。
幼兒德育心得體會篇十
德育是幼兒園教育中非常重要的一部分，德育培養(yǎng)孩子們積極向上、自信勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作、仁愛關(guān)心、遵紀(jì)守法等良好品德，是幼兒園對孩子們行為習(xí)慣、品行態(tài)度、思想意識等方面進(jìn)行培養(yǎng)的重要途徑。在實(shí)施德育的過程中，我也深刻地體會到一些重要啟示和體會。
第二段：積極引導(dǎo)和激發(fā)興趣
幼兒園德育首先要考慮的是孩子們的興趣和熱情。只有當(dāng)孩子們對學(xué)習(xí)感到好奇和興趣時，他們才能夠主動地參與其中。因此，教師要積極引導(dǎo)和激發(fā)幼兒園孩子們的興趣，給他們創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們通過參與游戲和角色扮演等活動，逐步打開自我意識和探索與思考的大門。
第三段：從感知開始，從身邊做起
德育的實(shí)施是一個循序漸進(jìn)的過程，需要從幼兒的感知和體驗(yàn)開始。幼兒園中的孩子們需要通過身邊的事物、人物、環(huán)境等感知到社會中的值得學(xué)習(xí)的道德規(guī)范和良好行為習(xí)慣，才能逐步形成正確的品德觀和行為準(zhǔn)則。因此，我們教師要從幼兒的感知開始，讓孩子們意識到正確的人生觀和世界觀，從身邊的小事做起，例如如何禮貌用語、如何養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣等。
第四段：注重情感交流和個性發(fā)展
在實(shí)施德育的過程當(dāng)中，注重情感交流和個性發(fā)展也是非常重要的。幼兒園孩子們處在一個需要愛和關(guān)心的成長階段，我們教師應(yīng)該耐心聆聽他們的心事，了解他們的內(nèi)心世界，并利用這些感受來創(chuàng)造一個成長和自我表達(dá)的空間。教師要尊重每個孩子的個性差異，幫助他們樹立自信，保持積極樂觀的態(tài)度，從而激發(fā)他們的內(nèi)在動力和潛能。
第五段：嚴(yán)格要求和良師益友
在幼兒園德育中，教師不僅是孩子們學(xué)習(xí)的良師益友，同時也是他們品德成長的重要引導(dǎo)者。作為教師，我們要以身作則，嚴(yán)格要求自己，多思考、多反?。煌ㄟ^自身的言傳身教和行為示范，引導(dǎo)孩子們形成良好的道德習(xí)慣和行為方式，并幫助他們及時糾正錯誤。同時，教師還要傾聽孩子們的聲音，積極引導(dǎo)他們探索和思考，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
結(jié)語：
總之，幼兒園德育是培養(yǎng)孩子們良好品德和習(xí)慣的重要途徑。實(shí)施德育需要教師以身作則、引導(dǎo)探索、嚴(yán)格要求，并注重情感溝通和個性發(fā)展。相信只有這樣我們才能夠培養(yǎng)出一批健康、自信、文明、友善的新一代。
幼兒德育心得體會篇十一
德育是幼兒教育的重要組成部分，它對幼兒的身心健康和綜合素質(zhì)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。作為一名幼兒教師，我有幸擁有了實(shí)踐幼兒德育的機(jī)會。在這個過程中，我積累了一些心得體會。
首先，在幼兒德育啟蒙中，我認(rèn)為要注重培養(yǎng)幼兒的良好品德。從小就要培養(yǎng)幼兒的誠實(shí)、守時、勤奮等良好品德。作為教師，我們要以身作則，注重自身行為修養(yǎng)，成為幼兒的良好榜樣。在課堂上，我經(jīng)常與幼兒進(jìn)行品德教育，通過故事、游戲等形式讓他們了解到什么是誠實(shí)、友善和公平。并著重引導(dǎo)幼兒在日常生活中積累良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感。
其次，培養(yǎng)幼兒的自主性和合作精神也是幼兒德育的重要目標(biāo)。通過給予幼兒一定的自主權(quán)利，讓他們在日常生活中能夠表達(dá)自己的想法和做決策的能力。在組織幼兒園活動時，我鼓勵幼兒積極參與并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。例如，我們在園里舉辦了一場小型的文藝節(jié)，讓幼兒自愿組織表演，他們可以選擇自己喜歡的節(jié)目，并負(fù)責(zé)排練和表演。通過這樣的方式，我們培養(yǎng)了他們的自主性和合作精神，使他們能夠主動參與團(tuán)隊(duì)活動，并學(xué)會與其他人進(jìn)行合作。
此外，與家長的緊密合作也是幼兒德育的重要環(huán)節(jié)。家庭是幼兒最早、最重要的教育場所，家庭教育與幼兒園的德育相互配合，能夠更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我積極與家長溝通，與他們分享幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況，并提供一些家庭教育的建議。例如，在與家長交流中，我得知有些幼兒在家中習(xí)慣性撒謊。我向這些家長解釋了誠實(shí)的重要性，并提供了一些培養(yǎng)誠實(shí)品德的方法。通過與家長的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)幼兒的行為習(xí)慣得到了很大的改善。
最后，從實(shí)踐幼兒德育啟蒙的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識到幼兒德育需要長期堅(jiān)持和行動指導(dǎo)。幼兒的德育啟蒙不是短期行為，也不是靠簡單的口頭教育就能完成的。它需要教師在日常工作中的耐心和細(xì)致，需要教師通過言傳身教的方式引導(dǎo)幼兒樹立正確認(rèn)識和價值觀。在幼兒園，我經(jīng)常與幼兒進(jìn)行良好行為的討論和總結(jié)，以引導(dǎo)他們正確評價自己的行為，并明確什么是正確的行為。這樣的德育啟蒙需要我們教師長期堅(jiān)持，時時刻刻貫徹到日常教育教學(xué)中。
總而言之，幼兒德育是培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過培養(yǎng)幼兒的良好品德、自主性和合作精神，以及與家長的緊密合作，我們能夠更好地實(shí)施幼兒德育啟蒙工作。但我們也要清醒地認(rèn)識到，幼兒德育需要長期堅(jiān)持和行動指導(dǎo)，只有付出持久的努力，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀幼兒。
幼兒德育心得體會篇十二
首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大。其次，只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實(shí)有意義。
2、愛崗敬業(yè)教書育人
以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動，并做好記錄。
3、熱愛學(xué)生和諧發(fā)展
以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、尊重家長服務(wù)家長
家長是我們搞好工作的有力后盾，及時與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
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