通過(guò)撰寫(xiě)報(bào)告，我們可以系統(tǒng)地整理和歸納所掌握的信息，提高自己的理解和表達(dá)能力。報(bào)告中的數(shù)據(jù)和分析結(jié)果應(yīng)該具有相關(guān)性，能夠支持報(bào)告的主題和陳述。最后，希望這些范文對(duì)大家寫(xiě)作報(bào)告有所幫助，祝愿大家在寫(xiě)作中取得好成績(jī)。
碩士申請(qǐng)研究報(bào)告篇一
(一)申請(qǐng)報(bào)告(簡(jiǎn)明扼要介紹主要科研工作及成果，包括論文有何新見(jiàn)解、新方法及其意義。
哪些問(wèn)題有待繼續(xù)探討?)。
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的大量翔實(shí)、可靠的語(yǔ)言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。
本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的不同選擇根源于英語(yǔ)動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征，對(duì)英語(yǔ)動(dòng)詞本身的語(yǔ)義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;其次，英語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng)，這也有可能引起句子語(yǔ)義的變化;再次，英語(yǔ)中存在一些詞類(lèi),比如,限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選擇;最后，英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關(guān)系到語(yǔ)用、語(yǔ)義和人類(lèi)認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。
此外，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類(lèi)本身，所以，以英語(yǔ)詞類(lèi)為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來(lái)研究、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規(guī)律性的東西。
最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的深層原因，比如動(dòng)詞的行為特征，英語(yǔ)句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習(xí)得和使用過(guò)程中是值得繼續(xù)探討的問(wèn)題。
本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)據(jù)真實(shí)。
申請(qǐng)人(簽名)：
年03月22日。
碩士申請(qǐng)研究報(bào)告篇二
尊敬的校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)：
本人自20年9月開(kāi)始就讀于專(zhuān)業(yè)，于20xx年修讀完所有的課程。
本人在就讀期間，在思想政治素養(yǎng)等方面嚴(yán)格要求自己，并且獲得了黨組織的認(rèn)可，成為一名^v^黨員。在學(xué)術(shù)操守方面，本人謹(jǐn)遵導(dǎo)師及校院領(lǐng)導(dǎo)教誨，刻苦鉆研，堅(jiān)持走自主創(chuàng)新路線。在校期間，發(fā)表學(xué)術(shù)論文一篇，發(fā)表在省一級(jí)期刊中。
本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認(rèn)真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書(shū)籍，在課堂上在快樂(lè)中吸收各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)自己具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，參與了導(dǎo)師多項(xiàng)課題的研究，使自己的理論知識(shí)與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)和提高，同時(shí)順利完成了碩士畢業(yè)論文。
本人在就讀期間所有的修讀課程的成績(jī)均已合格。在導(dǎo)師教授的指導(dǎo)下，如期完成學(xué)位論文的寫(xiě)作，并且通過(guò)論文答辯。
本人已完成學(xué)位授予要求，現(xiàn)提出申請(qǐng)?bào)w育碩士學(xué)位。
碩士學(xué)位申請(qǐng)人簽名：
20年5月30日。
碩士申請(qǐng)研究報(bào)告篇三
選題目的：隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況受到越來(lái)越多的關(guān)注。對(duì)于企業(yè)管理者來(lái)說(shuō)，分析企業(yè)盈利能力越來(lái)越重要，這關(guān)系到企業(yè)的管理戰(zhàn)略與生存發(fā)展。它是企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)能力、獲取現(xiàn)金能力、降低成本能力及規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)能力等的綜合體現(xiàn)，也是企業(yè)各環(huán)節(jié)經(jīng)營(yíng)結(jié)果的具體表現(xiàn)。
選題意義：盈利能力分析是企業(yè)財(cái)務(wù)分析的重點(diǎn)，財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)分析、償債能力分析等，其根本目的是通過(guò)分析及時(shí)發(fā)現(xiàn)，改善企業(yè)財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)，提高企業(yè)償債能力、經(jīng)營(yíng)能力，最終提高企業(yè)的盈利能力，促進(jìn)企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。本文在盈利能力分析中，全面領(lǐng)悟分析的內(nèi)容，正確掌握分析的方法至關(guān)重要。并通過(guò)三一重工股份有限公司，對(duì)其盈利狀況進(jìn)行分析，找出其企業(yè)是否存在問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)建議。
周碩在《企業(yè)盈利能力分析研究》中指出盈利能力的內(nèi)涵，是企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的基礎(chǔ)。盈利能力分析是企業(yè)財(cái)務(wù)分析的核心內(nèi)容，同時(shí)也占有重要的地位。企業(yè)盈利能力具有增長(zhǎng)性、常規(guī)性、平穩(wěn)性的特點(diǎn)。分析企業(yè)盈利能力,是運(yùn)用特定的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn),采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法,對(duì)企業(yè)盈利狀況以及未來(lái)盈利潛力做出的一種判斷。它可以詳細(xì)了解、評(píng)價(jià)一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、管理水平,為企業(yè)的計(jì)劃與決策提供有效的信息。提升企業(yè)盈利能力，應(yīng)選擇合適的提高企業(yè)盈利能力的方式，使用財(cái)務(wù)方法建立提高企業(yè)盈利提升的理想模式，大力發(fā)展企業(yè)債券市場(chǎng)，改善企業(yè)的資本結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)市場(chǎng)管理，提高企業(yè)的整體經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。
劉穎在《淺談企業(yè)盈利能力分析》中談到影響企業(yè)盈利能力的因素：(一)稅收政策對(duì)企業(yè)盈利能力的影響：(二)利潤(rùn)結(jié)構(gòu)對(duì)企業(yè)盈利能力的影響：(三)會(huì)計(jì)政策和會(huì)計(jì)方法的選擇對(duì)企業(yè)盈利能力的影響：(四)資本結(jié)構(gòu)對(duì)企業(yè)盈利能力的影響：(五)資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)狀況對(duì)企業(yè)盈利能力的影響。
張政在《企業(yè)盈利質(zhì)量與未來(lái)盈利能力分析》中中以經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金流量作為盈利能力的參照指標(biāo)，具有較強(qiáng)的穩(wěn)健性。從現(xiàn)金流量的角度來(lái)評(píng)價(jià)企業(yè)的盈利質(zhì)量，由于現(xiàn)金流量的現(xiàn)實(shí)性和客觀性，避免了權(quán)責(zé)發(fā)生制的不足。文章從盈利的現(xiàn)金保障性、持續(xù)性、增長(zhǎng)性三方面選擇質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)企業(yè)的盈利能力作進(jìn)一步的修復(fù)與檢驗(yàn)，真實(shí)地反映企業(yè)的盈利狀況和未來(lái)的盈利能力。
田俊敏《改進(jìn)盈利能力指標(biāo)評(píng)價(jià)體系》(合作經(jīng)濟(jì)與科技)中提出企業(yè)常用盈利能力評(píng)價(jià)指標(biāo)主要包括凈資產(chǎn)收益率、資本保值增值率、總資產(chǎn)報(bào)酬率、成本費(fèi)用利潤(rùn)率、銷(xiāo)售利潤(rùn)率和每股收益等。這些指標(biāo)從不同側(cè)面揭示了企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)特征、理財(cái)行為特征及投資價(jià)值，為相關(guān)利益人提供多種多樣的盈利能力信息，從而有利于投資者和債權(quán)人進(jìn)行投資和信貸的決策，也為評(píng)價(jià)企業(yè)績(jī)效提供有效基礎(chǔ)。資本保值增值率是根據(jù)“資本保全”原則設(shè)計(jì)的指標(biāo)，更加謹(jǐn)慎、穩(wěn)健地反映了企業(yè)資本保全和增值狀況，它體現(xiàn)了對(duì)所有者權(quán)益的保護(hù)，通過(guò)對(duì)該指標(biāo)的分析可以及時(shí)、有效的發(fā)現(xiàn)侵蝕所有者權(quán)益的現(xiàn)象，反映了投資者投入企業(yè)資本的保全性和增長(zhǎng)性。
以上這些便是我根據(jù)中小企業(yè)稅收籌劃的相關(guān)資料進(jìn)行的整理，對(duì)我本次論文的寫(xiě)作有很大的幫助，我將根據(jù)其中的一些觀點(diǎn)并結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行論述。
(1).周碩.企業(yè)盈利能力分析研究.《商業(yè)經(jīng)濟(jì)》.20xx,(07)。
(2).劉穎.淺談企業(yè)盈利能力分析.《現(xiàn)代商業(yè)》.20xx,(30)。
(3).張政.企業(yè)盈利質(zhì)量與未來(lái)盈利能力分析.《會(huì)計(jì)之友》20xx,(23)。
(4).田俊敏.改進(jìn)盈利能力指標(biāo)評(píng)價(jià)體系[j].《合作經(jīng)濟(jì)與科技》,20xx,(17)。
(5).楊森.財(cái)務(wù)困境及其應(yīng)對(duì)策略_以三一重工為例.《會(huì)計(jì)之友》20xx,(23)。
(6).段翠蓮.對(duì)企業(yè)盈利能力分析的探究,《中國(guó)外資》,20xx,(13)。
(7).陳佳麗.民營(yíng)企業(yè)盈利能力分析_--《中國(guó)商貿(mào)》.20xx.(14)。
(8).楊雪秀.企業(yè)獲利能力評(píng)價(jià)體系研究_經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊雜志.20xx.(21)。
(9).倪燕.企業(yè)盈利能力分析.《合作經(jīng)濟(jì)與科技》20xx.(20)。
碩士申請(qǐng)研究報(bào)告篇四
第一章緒論9-11。
1.1研究背景9-10。
1.2研究意義10。
2.1.1關(guān)于漢字教學(xué)方法和教學(xué)模式的探討12。
2.1.2從認(rèn)知心理學(xué)的角度探討12。
2.1.4漢字書(shū)寫(xiě)偏誤分析的研究14。
2.2.2.1記憶術(shù)的定義16。
3.1研究?jī)?nèi)容21。
3.2.2實(shí)驗(yàn)對(duì)象22。
3.3.2.1實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的獨(dú)體字和部首23。
5.1訪談內(nèi)容28。
5.2.1關(guān)于對(duì)漢字的態(tài)度29。
碩士申請(qǐng)研究報(bào)告篇五
申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科*。
重慶師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室制。
20xx年05月20日填。
填表說(shuō)明。
1.本表可拆分成單頁(yè)，交相關(guān)填寫(xiě)人分別填寫(xiě)；
2.學(xué)位申請(qǐng)?zhí)栍芍貞c師范大學(xué)學(xué)位辦統(tǒng)一編制，再由學(xué)生填寫(xiě)；
4.申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科*填寫(xiě)：*碩士學(xué)位填寫(xiě)*及領(lǐng)域，其他類(lèi)型碩士填寫(xiě)相應(yīng)*；
8.本表格請(qǐng)相關(guān)人員如實(shí)填寫(xiě)，否則一切后果由相關(guān)填表人負(fù)責(zé)。
一、申請(qǐng)人基本情況。
填表人（教務(wù)秘書(shū)）：
二、學(xué)位論文簡(jiǎn)介。
三、指導(dǎo)教師推薦意見(jiàn)。
四、學(xué)院審查意見(jiàn)。
五、學(xué)位論文通訊評(píng)審意見(jiàn)。
六、學(xué)位論文答辯委員會(huì)組成。
七、碩士學(xué)位論文答辯記錄。
八、碩士學(xué)位論文答辯決。
九、碩士學(xué)位審批意見(jiàn)。
安徽工業(yè)大學(xué)。
學(xué)號(hào)：
申請(qǐng)人姓名：
所在院所：
學(xué)科*：
研究方向：
導(dǎo)師姓名(職稱(chēng))。
安徽工業(yè)大學(xué)研究生學(xué)院制。
2.本表填寫(xiě)后，由申請(qǐng)人所在單位簽署意見(jiàn)后交學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室；
3.本表填寫(xiě)內(nèi)容必須正確、真實(shí)，不許有涂改痕跡，如違反規(guī)定，后果申請(qǐng)人自負(fù)；
4.本表一式兩份，由研究生學(xué)院保存歸檔。
注：簡(jiǎn)歷自大學(xué)填起。
研究生成績(jī)單。
此頁(yè)可從教學(xué)管理系統(tǒng)打印，由各學(xué)院負(fù)責(zé)研究生工作的老師審核簽字后交研究生學(xué)院。
碩士申請(qǐng)研究報(bào)告篇六
1.經(jīng)導(dǎo)師同意答辯并簽字的“碩士論文答辯申請(qǐng)書(shū)”;。
2.前沿講座記錄及主講報(bào)告幻燈講義打印稿;。
3.在讀期間已發(fā)表的學(xué)術(shù)論文原件及復(fù)印件;。
4.文獻(xiàn)綜述、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)譯文及原稿(由導(dǎo)師出具成績(jī))。
碩士論文答辯資格審查材料按培養(yǎng)類(lèi)別(統(tǒng)招研究生、同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位、高校教師在職申請(qǐng)碩士學(xué)位、工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位)不同，所需材料及使用表格不同，請(qǐng)研究生根據(jù)各自學(xué)習(xí)方式準(zhǔn)備答辯資格審查材料。
附件4：同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位答辯資格審核表。
附件5：同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位學(xué)習(xí)成績(jī)單。
附件6：同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位人員學(xué)位論文計(jì)劃書(shū)。
附件7：工程碩士學(xué)位論文計(jì)劃書(shū)。
附件8：工程碩士學(xué)習(xí)成績(jī)單。
附件9：工程碩士答辯資格審查表。
附件10：同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位人員所在單位推薦書(shū)。
研究生畢業(yè)論文答辯注意事項(xiàng)和答辯技巧【2】。
一、答辯前的準(zhǔn)備工作。
(一)全力消化自己所寫(xiě)的論文。
答辯是學(xué)校對(duì)碩士論文成績(jī)進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。
研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹(shù)立信心，通過(guò)碩士論文答辯這一環(huán)節(jié)，來(lái)提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。
在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上，寫(xiě)好供20分鐘用的答辯報(bào)告書(shū)特別要注意以下幾點(diǎn)：1、突出選題的重要性和意義。
2、介紹論文的主要觀點(diǎn)與結(jié)構(gòu)安排(這部分只說(shuō)明標(biāo)題就行，不要論述內(nèi)容，因老師已經(jīng)看過(guò)你的論文)。
3、強(qiáng)調(diào)論文的新意與獨(dú)創(chuàng)性。
4、說(shuō)明做了哪些必要的工作。
由于答辯同學(xué)太多，現(xiàn)階段學(xué)院還沒(méi)有開(kāi)展用ppt，以后，隨著規(guī)范化，同學(xué)們要制作一個(gè)圖文并茂的簡(jiǎn)要的提綱，這篇報(bào)告書(shū)盡量讀熟，達(dá)到脫稿，照著講稿或者ppt直接念，效果會(huì)比較差。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備參加答辯會(huì)所需攜帶的用品：1.碩士論文的底稿。
2.答辯報(bào)告書(shū)。
3.主要參考資料，答辯時(shí)雖然不能依賴(lài)這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂。
4.記錄用稿紙。
以便把答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)、見(jiàn)解記錄下來(lái)。
通過(guò)記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過(guò)程變得很自然。
(以后要準(zhǔn)備ppt以備輔助介紹)。
5.著衣冠整潔、莊重，男生穿短袖襯衣，最好打領(lǐng)帶，女生穿著盡量職業(yè)化些的為好。
著衣能給答辯老師一個(gè)最直接的印象____你對(duì)答辯的重視程度。
(三)調(diào)整好心態(tài)。
要進(jìn)行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。
碩士教育重在訓(xùn)練科學(xué)的思維、如何將科學(xué)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)文章甚至是創(chuàng)造社會(huì)效益。
因此，通過(guò)論文答辯可以考察到如下：1.論文的真實(shí)性。
實(shí)事求是乃科學(xué)研究的基礎(chǔ)，論文本身必須真實(shí)可靠，弄虛作假難逃答辯委員會(huì)專(zhuān)家們的火眼金睛。
如果在這方面出現(xiàn)問(wèn)題，論文勢(shì)必不能通過(guò)專(zhuān)家評(píng)審。
2.考察相關(guān)知識(shí)與應(yīng)用能力。
3.考察研究生的綜合素質(zhì).包括答辯者的表達(dá)能力.。
成功的演講是自信和技巧的結(jié)合，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和細(xì)致周到的答辯準(zhǔn)備工作是成功的前提。
使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。
要想這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)獲勝，就必須對(duì)答辯的目的、程序、可能遇到的問(wèn)題及解決方法進(jìn)行深入剖析，做到胸有成竹，不要緊張，要以必勝的信心，飽滿(mǎn)的熱情參加答辯。
二、碩士論文答辯程序。
(一)研究生向答辯委員會(huì)報(bào)告自己碩士論文的簡(jiǎn)要情況(時(shí)間約20分鐘)。
答辯報(bào)告的內(nèi)容主要包括：
(1)論文的內(nèi)容、目的和意義;所采用的原始資料;。
(2)碩士論文的基本內(nèi)容及主要方法;。
(3)成果、結(jié)論和對(duì)自己完成任務(wù)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)論文的新意與獨(dú)創(chuàng)性。
(二)答辯委員會(huì)專(zhuān)家提出問(wèn)題(時(shí)間10～15分鐘)。
提問(wèn)一般包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：
(1)需要進(jìn)一步說(shuō)明的問(wèn)題;。
(2)論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識(shí)和技能;。
(3)考察研究生綜合素質(zhì)的有關(guān)問(wèn)題。
答辯老師一般的提問(wèn)類(lèi)型：
答辯提問(wèn)時(shí)須知：
(三)提問(wèn)后可在規(guī)定教室里有20分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，可參考相關(guān)資料，但必須自己獨(dú)立完成。
(四)回答問(wèn)題時(shí)間約30分鐘。
三、如何答辯。
(一)掌握總體。
(二)開(kāi)場(chǎng)白的準(zhǔn)備。
答辯開(kāi)始時(shí)要向?qū)＜覇?wèn)好，開(kāi)場(chǎng)白是整個(gè)論文答辯的正式開(kāi)始，它可以吸引注意力、建立可信性、預(yù)告答辯的意圖和主要內(nèi)容。
好的開(kāi)始是成功的一半，要切合主題、符合答辯基調(diào)、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。
應(yīng)避免負(fù)面開(kāi)頭，如自我辯解等(如“我最近找工作壓力太大，準(zhǔn)備不充分……”“我工作太忙，準(zhǔn)備不太好……)，既不能體現(xiàn)對(duì)答辯委員會(huì)專(zhuān)家的尊重，也是個(gè)人自信不足的表現(xiàn)，答辯者在各位專(zhuān)家的第一印象中大打折扣。
牢記謙虛謹(jǐn)慎是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，但是謙虛并非不自信。
同時(shí)也要避免自我表現(xiàn)，洋洋得意，尋求贊賞。
過(guò)度的表現(xiàn)，會(huì)引起答辯委員會(huì)專(zhuān)家的反感。
(如“經(jīng)過(guò)這么多年的思考，我認(rèn)為我的這種制度設(shè)計(jì)已經(jīng)達(dá)到最科學(xué)，最完美的……,”)。
(三)報(bào)告論文。
報(bào)告時(shí)應(yīng)注意：掌握時(shí)間、扼要介紹、.沉著冷靜，語(yǔ)音優(yōu)美，用普通話，抑揚(yáng)頓挫，表情豐富，表達(dá)淋漓盡致，語(yǔ)氣上要用肯定的語(yǔ)言，是即是，非即非，不能模棱兩可。
內(nèi)容上緊扣主題，表達(dá)上口齒清楚、流利，聲音要響亮，富于感染力，可使用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，以取得答辯的最佳效果。
我參加的答辯會(huì)上大部分同學(xué)是用比較小的音量進(jìn)行陳述，估計(jì)只有前兩排的人才聽(tīng)得清楚。
聲音大有三個(gè)好處：一是增強(qiáng)膽量，減少怯場(chǎng)，二是更加引起老師的`注意力，三是會(huì)使自己更富激情，從而感染老師。
當(dāng)然，語(yǔ)言的流暢性、信服力等，非一日之功，看臨場(chǎng)發(fā)揮了。
(四)如何回答答辯委員會(huì)專(zhuān)家提出的問(wèn)題。
研究生報(bào)告結(jié)束后，答辯委員會(huì)專(zhuān)家將會(huì)每人提出二到四個(gè)問(wèn)題，記錄問(wèn)題時(shí)注意進(jìn)行確認(rèn)是否理解正確，有些專(zhuān)家的聲音比較低沉(如重慶大學(xué)的許明月教授)，你聽(tīng)不清時(shí)，一定要追問(wèn)一下“如老師您的意思是...?”。
理解錯(cuò)問(wèn)題就麻煩了，導(dǎo)致回答問(wèn)題時(shí)非常被動(dòng)。
我校允許有20分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，你可專(zhuān)家提問(wèn)不管妥當(dāng)與否，都要耐心傾聽(tīng)，不要隨便打斷別人的問(wèn)話。
對(duì)專(zhuān)家提出的問(wèn)題，當(dāng)回答完整、自我感覺(jué)良好時(shí)，不要流露出驕傲情緒。
如果確實(shí)不知如何回答時(shí)，應(yīng)直接向?qū)＜艺f(shuō)明，不要答非所問(wèn)。
對(duì)沒(méi)有把握的問(wèn)題，不要強(qiáng)詞奪理，實(shí)事求是表明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)搞清楚，今后一定要認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題。
總之，答辯中應(yīng)實(shí)事求是，不卑不亢，有禮有節(jié)，時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)專(zhuān)家的尊重和感謝。
注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯，非學(xué)術(shù)成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學(xué)術(shù)研究的能力。
有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿(mǎn)意，還會(huì)進(jìn)一步提出問(wèn)題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題。
遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題;如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。
因?yàn)椋疝q委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專(zhuān)門(mén)研究，再高明的也不可能蒙騙他。
這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會(huì)上，某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的，因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專(zhuān)家。
他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的。
當(dāng)然，所有問(wèn)題都答不上來(lái)，一問(wèn)三不知就不正常了。
答辯中，有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn)，然后請(qǐng)你談?wù)効捶?，此時(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù)，反駁與自己觀點(diǎn)相對(duì)立的思想。
主答辯老師在提問(wèn)的問(wèn)題中，有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問(wèn)題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問(wèn)題，對(duì)于前一類(lèi)問(wèn)題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。
而后一類(lèi)問(wèn)題，是非正誤并未定論，持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討。
如果你所寫(xiě)的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說(shuō)的，就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見(jiàn)解，就隨聲附和，放棄自己的觀點(diǎn)。
否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫(xiě)成的論文。
要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn)，并不是他本人的觀點(diǎn)，他提出來(lái)無(wú)非是想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法，或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度。
退一步說(shuō)，即使是提問(wèn)老師自己的觀點(diǎn)，你也應(yīng)該抱著“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭(zhēng)，與之展開(kāi)辯論。
不過(guò)，與答辯老師展開(kāi)辯論要注意分寸，運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。
一般說(shuō)，應(yīng)以維護(hù)自己的觀點(diǎn)為主，反駁對(duì)方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語(yǔ)言，請(qǐng)教的口氣，用旁說(shuō)、暗說(shuō)、繞著說(shuō)的辦法，不露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸入對(duì)方，讓他們明理而誠(chéng)服或暗服。
讓提問(wèn)老師感受到雖接受你的意見(jiàn)，但自己的自尊并沒(méi)受到傷害。
(五)結(jié)束語(yǔ)和致謝。
報(bào)告結(jié)束前一定要進(jìn)行致謝。
論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取答辯委員會(huì)的評(píng)判，進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見(jiàn)，總結(jié)論文寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
一方面，要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫(xiě)作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高。
還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。
另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上，答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn)，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。
使自己在知識(shí)上、能力上有所提高。
好運(yùn)伴隨你們，祝愿你們答辯順利!
下面有一篇我從《法學(xué)家茶座》上摘錄的關(guān)于碩士論文答辯技巧的文章，作者為北京師范大學(xué)法學(xué)院教授。
碩士申請(qǐng)研究報(bào)告篇七
20世紀(jì)50年代，美國(guó)學(xué)者提出“風(fēng)險(xiǎn)管理”的概念，到20世紀(jì)90年代，在人們逐漸意識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)管理的必要性時(shí)，澳大利亞頒布了第一部國(guó)家級(jí)《風(fēng)險(xiǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)》，合理劃分了風(fēng)險(xiǎn)管理的過(guò)程，為各行各業(yè)提供了風(fēng)險(xiǎn)管理的基本管理模式與總體框架，此后，其他發(fā)達(dá)國(guó)家也相繼出臺(tái)了適應(yīng)自己國(guó)情的標(biāo)準(zhǔn)體系。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織為規(guī)范并指導(dǎo)各企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理，在21世紀(jì)初頒布了《質(zhì)量管理系統(tǒng)：項(xiàng)目質(zhì)量管理指南》、《風(fēng)險(xiǎn)管理：風(fēng)險(xiǎn)管理原則與實(shí)施指南。perera、nicholas等人對(duì)德?tīng)柗品ㄔ诠方ㄔO(shè)項(xiàng)目進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)管理研究，研究發(fā)現(xiàn)在設(shè)計(jì)與施工階段出現(xiàn)大風(fēng)險(xiǎn)的概率更大，而對(duì)于施工過(guò)程，最大的風(fēng)險(xiǎn)因子是“業(yè)主推遲付款”。同時(shí)，在項(xiàng)目的整個(gè)生命周期內(nèi)，有一些風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的頻率較高[9]。sharma等人運(yùn)用層次分析法與風(fēng)險(xiǎn)圖法，提出了一套風(fēng)險(xiǎn)管理框架用以識(shí)別關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)因素，并應(yīng)用在了實(shí)際的工程項(xiàng)目上，從而能夠針對(duì)實(shí)際現(xiàn)狀選擇合理的風(fēng)險(xiǎn)管理方案，減少風(fēng)險(xiǎn)[10]。abroon等人提出在風(fēng)險(xiǎn)管理上，應(yīng)該在工程項(xiàng)目前期就識(shí)別出重要風(fēng)險(xiǎn)，并針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)采取最合適的管理方案，建立了風(fēng)險(xiǎn)與項(xiàng)目復(fù)雜度之間的效用函數(shù)，并運(yùn)用期望效用理論與貝葉斯理論，提出了一種新的建模方式，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行了進(jìn)一步的模型研究[11]。
2.國(guó)內(nèi)風(fēng)險(xiǎn)管理研究現(xiàn)狀。
與國(guó)外相比，國(guó)內(nèi)對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)管理理論的研究起步較晚。但一直保持著較快的發(fā)展速度。2010年，諶立新提出中國(guó)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理有三大需要彌補(bǔ)的缺失：第一，戰(zhàn)略思維的缺失；第二，專(zhuān)業(yè)人才的缺失；第三風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急預(yù)案的缺失[12]。
從企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理到工程項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理，向鵬成作為工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理代表學(xué)者，開(kāi)展了工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的系列研究，他指出，認(rèn)識(shí)工程項(xiàng)目所面臨的不確定性因素，從根源上探討其產(chǎn)生的根本原因，是認(rèn)識(shí)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)本質(zhì)、全面把握工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的前提[13]。在合同管理上，付慶姣強(qiáng)調(diào)在合同管理風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估、防控上都需要管理者提高自身責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)擬簽訂階段的合同評(píng)估，對(duì)合同履行后也要進(jìn)行規(guī)范化執(zhí)行，保證合同管理的完整性[14]。在工程項(xiàng)目招投標(biāo)方面，徐凱從招標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)管理的可行性上進(jìn)行分析，提出了招標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)管理中的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了方案對(duì)策的探討，在一定程度上促進(jìn)了建筑工程項(xiàng)目招標(biāo)管理的良好發(fā)展[15]。陳向華提出我國(guó)工程項(xiàng)目投資存在普遍失控的現(xiàn)象，其主要原因是對(duì)工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)因素沒(méi)有進(jìn)行有效的評(píng)估與控制，針對(duì)這些問(wèn)題，他總結(jié)出建筑工程風(fēng)險(xiǎn)管理的機(jī)制與運(yùn)行的方法來(lái)幫助建筑企業(yè)更好的進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理[16]。沈忱將工程項(xiàng)目施工過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)分為三類(lèi)：人為、資金和環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)，針對(duì)施工過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)管理，強(qiáng)調(diào)健全管理體系，提高施工人員風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的重要性[17]。
在風(fēng)險(xiǎn)管理的方法上，傳統(tǒng)分析風(fēng)險(xiǎn)的方法有很多，層次分析法，swot（即為“strength、weakness、opportunity、threat”的簡(jiǎn)稱(chēng)）分析法，模糊綜合評(píng)價(jià)法等，在此基礎(chǔ)上，趙云龍改變思路，通過(guò)熵權(quán)法與模糊綜合評(píng)級(jí)法對(duì)ppp（即為“public—privatepartnership”的簡(jiǎn)稱(chēng)）模式下，某地鐵軌道工程項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，找出關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)因素，采用風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)模式進(jìn)行管理，達(dá)到了降低風(fēng)險(xiǎn)，減少損失的目的[18]。周宇采用borda排序法與風(fēng)險(xiǎn)矩陣法相結(jié)合，從風(fēng)險(xiǎn)管理的3個(gè)階段與5個(gè)過(guò)程開(kāi)展研究，提出信息管理集成化項(xiàng)目管理中應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估方法，便于企業(yè)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的把控，從而提高企業(yè)的收益[19]。魏曉明對(duì)公路工程進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)分析，提出了對(duì)應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理的理論方法。對(duì)于這些工程野外作業(yè)的時(shí)間可能較長(zhǎng)，在實(shí)際的施工過(guò)程中，需要管理人員能夠根據(jù)具體的自然環(huán)境變化與作業(yè)條件進(jìn)行合理的風(fēng)險(xiǎn)管理[20]。
上世紀(jì)80年代末，風(fēng)險(xiǎn)管理的相關(guān)理論才開(kāi)始進(jìn)入我國(guó)，陸續(xù)開(kāi)展了理論層面研究，但在實(shí)際的施工過(guò)程中很少應(yīng)用。雖然我國(guó)的相關(guān)研究起步非常晚，但大量的科研人員為我國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)管理付出了艱辛努力，取得了不少成果，與西方發(fā)達(dá)國(guó)家在風(fēng)險(xiǎn)管理整體水平上的差距在逐步縮小。
通過(guò)國(guó)內(nèi)外風(fēng)險(xiǎn)管理研究和發(fā)展的比較，可以看出近年來(lái)我國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)管理水平取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但與國(guó)外相比還是存在著較大的差距。我國(guó)的風(fēng)險(xiǎn)理論研究的發(fā)展雖發(fā)展迅速，但目前國(guó)內(nèi)、外相關(guān)學(xué)者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理進(jìn)行研究的焦點(diǎn)，在于如何采用風(fēng)險(xiǎn)控制理論對(duì)相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)因子進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要看重于理論上和數(shù)理分析模型上，對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)管理在實(shí)踐中的應(yīng)用研究還不夠，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理的基本內(nèi)容的系統(tǒng)研究還不夠。所以，至今依然缺乏一套行之有效的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、分析、評(píng)估、處置、監(jiān)控與防范技術(shù)體系。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的負(fù)效應(yīng)逐步加大，政府對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理的重視，企業(yè)發(fā)展的深化，個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)的增強(qiáng)，風(fēng)險(xiǎn)管理的理論和實(shí)務(wù)必將在我國(guó)獲得較大的發(fā)展。
目前，國(guó)內(nèi)已有不少的大型項(xiàng)目進(jìn)行了風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)踐理論研究，也取得了豐碩的成果。上海地鐵工程、高速公路、水利建設(shè)等工程都運(yùn)用了項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理辦法。
對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)管理也將結(jié)合具體高速公路工程項(xiàng)目等較為特殊且管理難度較大、風(fēng)險(xiǎn)因素較多的工程項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與處置和管理研究。
碩士申請(qǐng)研究報(bào)告篇八
1、提高語(yǔ)文教師的基本素養(yǎng)。板書(shū)對(duì)于教師來(lái)講是一項(xiàng)基本功，對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)講更是如此，規(guī)范、工整、美觀的書(shū)寫(xiě)更能展示教師扎實(shí)的基本功；精巧的板書(shū)設(shè)計(jì)更能顯示語(yǔ)文教師對(duì)教材的駕馭能力。
2、有助于教師把握教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生把握知識(shí)技能，從而提高課堂效率。優(yōu)秀的板書(shū)設(shè)計(jì)必定是在深入研究教材的基礎(chǔ)上完成的，課堂上，隨著板書(shū)的逐步呈現(xiàn)，教學(xué)思路、知識(shí)體系、文章結(jié)構(gòu)、文章思想內(nèi)容、文章美點(diǎn)一一展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的把握也就更容易，教學(xué)的效率自然會(huì)得到提高。
3、對(duì)學(xué)生起到良好的影響與熏陶作用。語(yǔ)文教師長(zhǎng)期堅(jiān)持規(guī)范、工整、美觀的板書(shū)，對(duì)學(xué)生能起到耳濡目染的熏陶，學(xué)生也會(huì)模仿老師的書(shū)寫(xiě)，從而使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)更加規(guī)范、工整。
1、板書(shū)設(shè)計(jì)是指教師上課前制定的在黑板上書(shū)寫(xiě)的計(jì)劃，包括內(nèi)容和形式兩個(gè)方面的設(shè)計(jì)。它運(yùn)用教學(xué)直觀性原理，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的不同，精心構(gòu)思，以精要、形象、醒目、簡(jiǎn)潔的文字或圖形顯示在黑板上，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。它是教師在教學(xué)活動(dòng)中必用的教學(xué)手段之一。本課題主要研究中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的板書(shū)設(shè)計(jì)。
2、藝術(shù)性是指人們反映社會(huì)生活和表達(dá)思想感情所體現(xiàn)的美好表現(xiàn)程度。那么，語(yǔ)文教師板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)是指語(yǔ)文教師在板書(shū)設(shè)計(jì)的過(guò)程中體現(xiàn)的美好表現(xiàn)程度。它主要包括板書(shū)布局藝術(shù)、板書(shū)書(shū)寫(xiě)藝術(shù)、板書(shū)構(gòu)思藝術(shù)。語(yǔ)文教師板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)水平的高低顯示了語(yǔ)文教師的基本功和對(duì)教材的駕馭能力。
3、研究方向和角度。本課題從語(yǔ)文教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)的基本原則和基本方法出發(fā)，力求通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐，著重探索語(yǔ)文教學(xué)板書(shū)的布局藝術(shù)和構(gòu)思藝術(shù)。
第一階段開(kāi)題階段（20xx年3月—20xx年5月）選擇課題，申請(qǐng)立項(xiàng)，搜集資料，完成開(kāi)題報(bào)告（負(fù)責(zé)人：董xx）。
第二階段研究階段（20xx年5月—20xx年11月底）。
1、研究初期（20xx年5月—20xx年6月）完成當(dāng)前本校語(yǔ)文教師板書(shū)設(shè)計(jì)水平及現(xiàn)狀調(diào)查（座談、問(wèn)卷調(diào)查；賀xx老師負(fù)責(zé)），語(yǔ)文板書(shū)設(shè)計(jì)基本原則和基本方法學(xué)習(xí)（制作課件、座談交流；董貴鈺負(fù)責(zé)），語(yǔ)文板書(shū)設(shè)計(jì)案例交流（語(yǔ)文教師自己設(shè)計(jì)板書(shū)并附設(shè)計(jì)說(shuō)明；參與教師均完成此任務(wù)）。
2、研究中期（20xx年7月—9月）板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)研究。主要完成以下任務(wù)：
（1）板書(shū)布局藝術(shù)探索。參與研究教師認(rèn)真研究板書(shū)的布局藝術(shù)，寫(xiě)出小論文，并附自己板書(shū)設(shè)計(jì)案例和設(shè)計(jì)說(shuō)明。（康xx老師負(fù)責(zé)）。
（2）板書(shū)構(gòu)思藝術(shù)探索。參與研究教師認(rèn)真研究板書(shū)的`構(gòu)思藝術(shù)，寫(xiě)出小論文，并附自己板書(shū)設(shè)計(jì)案例和設(shè)計(jì)說(shuō)明。（張xx老師負(fù)責(zé)）。
（3）中期匯報(bào)。準(zhǔn)備匯報(bào)材料（前段研究工作記錄資料以及匯報(bào)ppt課件；董xx負(fù)責(zé)）。
3、研究后期（20xx年10月—20xx年11月）參與研究教師撰寫(xiě)論文，參與研究教師匯報(bào)課。（參與教師均完成此任務(wù)）。
碩士申請(qǐng)研究報(bào)告篇九
1、中國(guó)教育部承認(rèn)高校四年制本科或五年制本科畢業(yè)，并且獲得學(xué)士學(xué)位證書(shū)。
2、重點(diǎn)大學(xué)（國(guó)家211工程院校）四年制本科或五年制本科畢業(yè)但未獲得學(xué)士學(xué)位證書(shū)，申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)無(wú)限制，但最終錄取專(zhuān)業(yè)由德國(guó)高校決定。
3、中國(guó)軍事院校畢業(yè)（少數(shù)軍校除外），并且獲得學(xué)士學(xué)位證。
目前德國(guó)高校只接受正規(guī)高校本科畢業(yè)學(xué)生，專(zhuān)科和高職以及廣播電視大學(xué)或其他成人高等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生通常情況下是沒(méi)有德國(guó)大學(xué)入學(xué)資格的。但是對(duì)于通過(guò)成人教育獲得學(xué)士學(xué)位的申請(qǐng)者，審核部可以進(jìn)行個(gè)別審核。而且，申請(qǐng)人只需提交學(xué)士學(xué)位證書(shū)的復(fù)印件，交由審核部審核該申請(qǐng)人是否具有德國(guó)高校入學(xué)資格。對(duì)此類(lèi)證書(shū)的審核不收取任何費(fèi)用。如果有德國(guó)高校入學(xué)資格，申請(qǐng)人可以參加審核部的正常審核程序。
一般來(lái)說(shuō)，德國(guó)大學(xué)錄取主要看三個(gè)方面：大學(xué)期間的平均分；申請(qǐng)人的外語(yǔ)水平（德語(yǔ)或者英語(yǔ)）；另外，相同條件下，優(yōu)先考慮國(guó)內(nèi)211工程大學(xué)的學(xué)生。
在德國(guó)有些專(zhuān)業(yè)，申請(qǐng)者人數(shù)已經(jīng)超過(guò)學(xué)習(xí)位置名額，因此需要實(shí)施所謂的名額限制（nc）。全國(guó)性入學(xué)限制專(zhuān)業(yè)有：醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、牙醫(yī)學(xué)、獸醫(yī)學(xué)。地區(qū)性入學(xué)限制（部分高校入學(xué)限制）專(zhuān)業(yè)有：心理學(xué)、生物學(xué)、法學(xué)、建筑學(xué)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)/管理學(xué)、食品化工、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等。申請(qǐng)者須通過(guò)各學(xué)校網(wǎng)頁(yè)了解具體規(guī)定。
1、翻譯公證學(xué)歷材料。
2、申請(qǐng)審核。
3、申請(qǐng)大學(xué)：審核通過(guò)后，一次無(wú)遺漏地寄出全部申請(qǐng)材料，包括填好的申請(qǐng)表、全套學(xué)歷材料的公證件以及留德審核部的審核證書(shū)一份。
4、申請(qǐng)簽證。申請(qǐng)簽證一般需要4至8周時(shí)間。留學(xué)專(zhuān)家提醒您，各校對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的具體要求和申請(qǐng)截止日期可能不同，所以在投遞材料前請(qǐng)?jiān)敿?xì)了解相關(guān)信息。
碩士申請(qǐng)研究報(bào)告篇十
本人20xx年畢業(yè)于xx，同年考入xx大學(xué)xx專(zhuān)業(yè)攻讀碩士學(xué)位，研究方向?yàn)閶D幼衛(wèi)生項(xiàng)目評(píng)價(jià)/信息管理。
碩士就讀期間以?xún)?yōu)秀的成績(jī)順利完成學(xué)位所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)課程，獲得x大學(xué)研究生獎(jiǎng)助學(xué)金。熟練掌握了各種基本統(tǒng)計(jì)分析方法與多種統(tǒng)計(jì)分析軟件；擔(dān)任了實(shí)習(xí)助教的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；參與多項(xiàng)臨床試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)分析工作等。以第一作者身份在國(guó)內(nèi)核心刊物上發(fā)表論文2篇。英語(yǔ)水平達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)水平，有較好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
根據(jù)學(xué)校碩士研究生培養(yǎng)的有關(guān)文件規(guī)定，本人已滿(mǎn)足了申請(qǐng)碩士學(xué)位論文答辯的條件，特向研究生學(xué)院提出碩士學(xué)位論文答辯的申請(qǐng)，請(qǐng)予批準(zhǔn)！
申請(qǐng)人：xxx
xx年xx月xx日
碩士申請(qǐng)研究報(bào)告篇十一
尊敬的.校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)：
本人自20xx年9月開(kāi)始就讀于xxxx專(zhuān)業(yè)，于20xx年修讀完所有的課程。
本人在就讀期間，在思想政治素養(yǎng)等方面嚴(yán)格要求自己，并且獲得了黨組織的認(rèn)可，成為一名中共黨員。在學(xué)術(shù)操守方面，本人謹(jǐn)遵導(dǎo)師及校院領(lǐng)導(dǎo)教誨，刻苦鉆研，堅(jiān)持走自主創(chuàng)新路線。在校期間，發(fā)表學(xué)術(shù)論文一篇，發(fā)表在省一級(jí)期刊中。
本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認(rèn)真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書(shū)籍，在課堂上在快樂(lè)中吸收各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)自己具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，參與了導(dǎo)師多項(xiàng)課題的研究，使自己的理論知識(shí)與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)和提高，同時(shí)順利完成了碩士畢業(yè)論文。
本人在就讀期間所有的修讀課程的成績(jī)均已合格。在導(dǎo)師xxx教授的指導(dǎo)下，如期完成學(xué)位論文的寫(xiě)作，并且通過(guò)論文答辯。
本人已完成學(xué)位授予要求，現(xiàn)提出申請(qǐng)xx碩士學(xué)位。
20____年____月____日。
碩士申請(qǐng)研究報(bào)告篇十二
xx大學(xué)學(xué)位委員會(huì)：
我是專(zhuān)業(yè)自考生。我于xx年x月取得專(zhuān)業(yè)自考本科畢業(yè)證書(shū)。我在本科階段平均成績(jī)?yōu)榉?。論文答辯成績(jī)?yōu)榱?，并于xx年x月通過(guò)天津市學(xué)位英語(yǔ)考試，符合x(chóng)x大學(xué)申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的條件，特向貴校提出學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)。望貴校給予審批。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：
碩士申請(qǐng)研究報(bào)告篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我是法律專(zhuān)業(yè)自考生xxx。我于xxxx年x月取得法律專(zhuān)業(yè)自考本科畢業(yè)證書(shū)。我在本科階段平均成績(jī)?yōu)閤x分。論文答辯成績(jī)?yōu)榱?，并于xxxx年x月通過(guò)天津市學(xué)位英語(yǔ)考試，符合南開(kāi)大學(xué)申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的條件，特向貴校提出學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)。望貴校給予審批。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xxx。
申請(qǐng)日期：
3、自考本科取得的外語(yǔ)水平統(tǒng)考合格成績(jī)四年內(nèi)有效;。
4、自考本科生應(yīng)在每年四月二十五日前向主考學(xué)校自考辦報(bào)名參加外語(yǔ)水平統(tǒng)考。統(tǒng)考時(shí)間為六月的第二個(gè)星期日上午。
授予學(xué)位的基本程序：
1、自愿申請(qǐng)授予學(xué)士學(xué)位的自學(xué)考試本科畢業(yè)生，在取得畢業(yè)資格并參加學(xué)位辦組織的外語(yǔ)統(tǒng)考合格后。向主考學(xué)校自考辦函索學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)表，然后直接向主考學(xué)校自考辦函寄本人申請(qǐng)報(bào)告。申請(qǐng)報(bào)告含：本人如實(shí)填寫(xiě)的學(xué)位申請(qǐng)表(其中畢業(yè)生鑒定一欄由單位填寫(xiě))、畢業(yè)證書(shū)和本人身份證復(fù)印件，近期二寸標(biāo)準(zhǔn)照片兩張。同時(shí)，還必須準(zhǔn)確填寫(xiě)本人通信地址、郵政編碼。
2、主考學(xué)校自考辦對(duì)申請(qǐng)者按規(guī)定逐一進(jìn)行實(shí)審，進(jìn)向?qū)W校學(xué)位辦推薦，初審時(shí)所需材料，由省考辦提供。
3、主考學(xué)校自考辦負(fù)責(zé)向?qū)W校學(xué)位辦推薦初審合格的學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)者及其有關(guān)材料，經(jīng)主考學(xué)校學(xué)位辦審核，決定是否受理申請(qǐng)。對(duì)于受理的申請(qǐng)者名單報(bào)送省學(xué)位辦審核后，再提交校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審批，審批通過(guò)的學(xué)位申請(qǐng)者，頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書(shū)。
已獲得學(xué)位的研究生，本科畢業(yè)生，參加高等教育自學(xué)考試本科(段)專(zhuān)業(yè)考試，并獲得畢業(yè)證書(shū)者，若與原畢業(yè)專(zhuān)業(yè)屬于同類(lèi)科門(mén)類(lèi)，不再授予學(xué)位證書(shū)。
碩士申請(qǐng)研究報(bào)告篇十四
xx大學(xué)學(xué)位委員會(huì)：
我是專(zhuān)業(yè)自考生。我于xx年x月取得專(zhuān)業(yè)自考本科畢業(yè)證書(shū)。我在本科階段平均成績(jī)?yōu)榉帧Ｕ撐拇疝q成績(jī)?yōu)榱?，并于xx年x月通過(guò)天津市學(xué)位英語(yǔ)考試，符合x(chóng)x大學(xué)申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的條件，特向貴校提出學(xué)士學(xué)位申請(qǐng)。望貴校給予審批。
此致
敬禮！
碩士申請(qǐng)研究報(bào)告篇十五
本人在導(dǎo)師xxx教授的指導(dǎo)下，已完成了本學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)方案的全部培養(yǎng)環(huán)節(jié)，包括課程學(xué)習(xí)、開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、學(xué)術(shù)活動(dòng)等等。學(xué)位答辯準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成，特此申請(qǐng)參加學(xué)校的論文答辯，并向?qū)W校提出碩士學(xué)位申請(qǐng)。
該生在碩士研究生階段，思想上進(jìn)，努力鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成績(jī)優(yōu)秀。該生根據(jù)研究方向的要求，有針對(duì)性地研讀了核心課程，對(duì)研究領(lǐng)域有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為骨干成員，參與了國(guó)家863項(xiàng)目和國(guó)家自然科學(xué)基金，掌握了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有良好的動(dòng)手技能，已經(jīng)具備獨(dú)立從事科研工作的能力。同意申請(qǐng)碩士學(xué)位。
空間信息服務(wù)分類(lèi)是空間信息服務(wù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的基礎(chǔ)，論文選題正確，具有一定的理論與應(yīng)用價(jià)值。
論文研究了概念格模型的理論基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了空間信息服務(wù)概念格構(gòu)造算法，基于概念格實(shí)現(xiàn)了多個(gè)空間信息服務(wù)分類(lèi)體系的融合，并進(jìn)行了實(shí)例驗(yàn)證。
論文結(jié)構(gòu)合理、條理清晰、內(nèi)容充實(shí)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果可信，答辯過(guò)程中闡述清楚，回答問(wèn)題正確。表明作者已掌握本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，具有獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力。
答辯委員會(huì)認(rèn)為，論文已經(jīng)達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平，一致同意通過(guò)論文答辯，建議授予xxx工學(xué)碩士學(xué)位。
碩士申請(qǐng)研究報(bào)告篇十六
尊敬的校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)：
本人自20xx年9月開(kāi)始就讀于專(zhuān)業(yè)，于20年修讀完所有的課程。
本人在就讀期間，在思想政治素養(yǎng)等方面嚴(yán)格要求自己，并且獲得了黨組織的認(rèn)可，成為一名中共黨員。在學(xué)術(shù)操守方面，本人謹(jǐn)遵導(dǎo)師及校院領(lǐng)導(dǎo)教誨，刻苦鉆研，堅(jiān)持走自主創(chuàng)新路線。在校期間，發(fā)表學(xué)術(shù)論文一篇，發(fā)表在省一級(jí)期刊中。
本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認(rèn)真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書(shū)籍，在課堂上在快樂(lè)中吸收各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)自己具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，參與了導(dǎo)師多項(xiàng)課題的研究，使自己的理論知識(shí)與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)和提高，同時(shí)順利完成了碩士畢業(yè)論文。
本人在就讀期間所有的修讀課程的成績(jī)均已合格。在導(dǎo)師教授的指導(dǎo)下，如期完成學(xué)位論文的寫(xiě)作，并且通過(guò)論文答辯。
本人已完成學(xué)位授予要求，現(xiàn)提出申請(qǐng)?bào)w育碩士學(xué)位。
20xx年x月x日。
碩士申請(qǐng)研究報(bào)告篇十七
尊敬的校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)：
本人自20xx年9月開(kāi)始就讀于xxxx專(zhuān)業(yè)，于20xx年修讀完所有的課程。
本人在就讀期間，在思想政治素養(yǎng)等方面嚴(yán)格要求自己，并且獲得了黨組織的認(rèn)可，成為一名中共黨員。在學(xué)術(shù)操守方面，本人謹(jǐn)遵導(dǎo)師及校院領(lǐng)導(dǎo)教誨，刻苦鉆研，堅(jiān)持走自主創(chuàng)新路線。在校期間，發(fā)表學(xué)術(shù)論文一篇，發(fā)表在省一級(jí)期刊中。
本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，認(rèn)真閱讀教材、查閱學(xué)術(shù)資料和參考書(shū)籍，在課堂上在快樂(lè)中吸收各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)自己具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，參與了導(dǎo)師多項(xiàng)課題的研究，使自己的理論知識(shí)與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)和提高，同時(shí)順利完成了碩士畢業(yè)論文。
本人在就讀期間所有的修讀課程的成績(jī)均已合格。在導(dǎo)師xxx教授的指導(dǎo)下，如期完成學(xué)位論文的寫(xiě)作，并且通過(guò)論文答辯。
本人已完成學(xué)位授予要求，現(xiàn)提出申請(qǐng)xx碩士學(xué)位。
碩士學(xué)位申請(qǐng)人簽名：________
20____年____月____日
碩士申請(qǐng)研究報(bào)告篇十八
學(xué)位分委員會(huì)：
學(xué)位申請(qǐng)人：（學(xué)號(hào)：班），本人平均績(jī)點(diǎn)，達(dá)到《四川理工學(xué)院碩士學(xué)位授予工作細(xì)則》規(guī)定的授位績(jī)點(diǎn)要求，且未受留校察看及以上處分，并符合《四川理工學(xué)院碩士學(xué)位授予工作細(xì)則》規(guī)定的授位所要求的其他條件。
申請(qǐng)人（簽字）：
碩士申請(qǐng)研究報(bào)告篇十九
性別。
學(xué)號(hào)。
籍貫。
省
政治面貌。
申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)。
專(zhuān)業(yè)方向（法律碩士填寫(xiě)）。
導(dǎo)師。
原畢業(yè)學(xué)校。
年月畢業(yè)于大學(xué)專(zhuān)業(yè)。
身份證編號(hào)。
通訊地址。
郵政編碼。
聯(lián)系電話。
e-mail地址。
學(xué)位論文題目。
申請(qǐng)人是否已完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程、課程成績(jī)是否已錄入管理系統(tǒng)。
自查情況（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)已完成，或其他具體情況）。
申請(qǐng)人是否已繳齊學(xué)（雜）費(fèi)。
自查情況（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)已繳清，或其他具體情況）。
學(xué)院審核意見(jiàn)：
審核人簽字：
備注。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/19629260.html】
