“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老舍貓讀后感老舍貓讀后感篇一
老舍寫濟(jì)南，首先推出的一組散文，共七篇，總題叫：《一些印象》。
“設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個(gè)境界，那便是個(gè)濟(jì)南”。
“請(qǐng)你在秋天來(lái)。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的。可是加上濟(jì)南的秋色，濟(jì)南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩(shī)境中了。這個(gè)詩(shī)意秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南”。
“那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩(shī)?！?/p>
這個(gè)濟(jì)南“印象”，不僅酷似一幅寫意的宋人水墨山水，而且也頗像一幅印象派的現(xiàn)代油畫。
老舍不僅寫了濟(jì)南的秋天、濟(jì)南的冬天、濟(jì)南的夏天，還在《春風(fēng)》中寫了濟(jì)南的春天，春夏秋冬，四季更迭，光影駁離，色彩斑斕。
為了凸現(xiàn)濟(jì)南獨(dú)有的魅力，擴(kuò)展讀者想象的空間，老舍不僅信手拈來(lái)瑞士、西湖與濟(jì)南作對(duì)比，還不斷請(qǐng)出倫敦、芙勞那思（意大利）、南京、北平、青島等城市與濟(jì)南相映襯、相參照，使畫面的意境更加幽遠(yuǎn)。
詩(shī)云：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
寫濟(jì)南，不能不寫濟(jì)南的山和水。
老舍似乎天生對(duì)山有一種由衷的親近，對(duì)水有一種深切的景仰。他的散文中對(duì)濟(jì)南山水的描寫，如其說(shuō)是寫，不如說(shuō)是在“讀”，是相看兩不厭的“對(duì)話”，就難怪是那么鮮活，那么靈動(dòng)，那么傳神，那么富有人情味了。
老舍貓讀后感老舍貓讀后感篇二
今天上午第一節(jié)課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)老舍的文章《我的母親》。老舍的母親具有軟中帶硬的個(gè)性。老舍說(shuō)，母親的這種性格也傳給了他。可是，我認(rèn)為只傳到了“硬”，沒有傳到“軟”。
老師問：“你們知道老舍是怎樣死的嗎？”
老師說(shuō)：“你們不知道就不要瞎說(shuō)?！闭f(shuō)完，下課鈴聲響了，老師讓我們中午回家查資料，確定老舍是怎樣死的。
文革開始的時(shí)候就害死了偉大的老舍先生。1966年夏天，“文革”風(fēng)暴呼嘯而至。8月23日，老舍去北京文聯(lián)“參加運(yùn)動(dòng)”，遭到“造反派”和“紅衛(wèi)兵"的批斗。他們把莫須有的罪名強(qiáng)加到老舍頭上，老舍受到了人格上的侮辱。如此不堪忍受的侮辱降臨頭上，老舍毫不猶豫，平靜而堅(jiān)定地選擇死亡。8月24日凌晨，年近古稀遍體鱗傷的老舍先生獨(dú)自出了生活了16年的百花院，來(lái)到德勝門城外的太平湖，在太平湖邊坐了整整一天和大半個(gè)夜晚，然后步入湖中自盡，期間沒有人知道。
讀完后我心情很沉重，要是老舍先生能像母親一樣“軟”一下，忍一下，等文革結(jié)束，不就能過(guò)上好日子了嗎？所以我勸天下遇到很大困難，覺得過(guò)不去了的人都不要自殺，因?yàn)槿桃蝗蹋щy總會(huì)過(guò)去的。
老舍貓讀后感老舍貓讀后感篇三
前兩天，我看了一篇由老舍先生寫的文章——《我的母親》。在文章中，他的母親是個(gè)謙恭忍讓、吃苦耐勞、能為自己的家庭付出一切的偉大的母親。
“我打的不是屁股，是手?！?/p>
“我還以為是屁股呢?！?/p>
我回想起平時(shí)有些不聽話，感覺很慚愧，我以后一定要少讓媽媽操心，做個(gè)聽話的孩子，長(zhǎng)大了要孝敬媽媽！
祝天下所有的媽媽都能幸?？鞓?！
老舍貓讀后感老舍貓讀后感篇四
今天，我讀了世界著名作家老舍寫的一篇文章——《我的母親》。
讀完之后我最深的一個(gè)感受就是文中的母親和我的母親太像了，這篇文章簡(jiǎn)直就是為我的媽媽寫的。
《我的母親》一文“我”在一歲半的時(shí)候，“克”死了父親，給家庭帶來(lái)了不幸，但母親仍是一如既往的操持著整個(gè)家，為了一家的衣食，母親給人家洗衣縫補(bǔ)……這幾段的描寫，我看到了文中母親的辛苦，更體會(huì)到了文中母親照顧一大家子的艱難與不容易。
讀到這兒，我不禁想到了我那任勞任怨，從無(wú)怨言的媽媽。我的媽媽不富有，但卻很善良；脾氣不好，但卻很愛她的孩子。
“當(dāng)我在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，親友一致的愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親?！墒俏乙苍敢馍龑W(xué)。我偷偷的考入了師范學(xué)?！品?，飲食，……。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到……”母親為了自己的兒子有出息，不辭辛勞。
文章的最后幾段，作者運(yùn)用的詞語(yǔ)，反復(fù)重復(fù)，寫出作者生怕老母親有任何閃失。表達(dá)了作者對(duì)老母親的感情深厚，以及不愿接受這個(gè)不好的消息。
同學(xué)們，讓我們好好珍惜自己的父母親吧！好好愛自己的父母吧！讓生命不留遺憾！
老舍貓讀后感老舍貓讀后感篇五
一直以來(lái)，我對(duì)這類內(nèi)容的文章都很感興趣，也許因?yàn)殡m然讀了很多年的書，但是卻是很不會(huì)讀書吧。這篇文章比較好理解，語(yǔ)言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單清晰，例子鮮活，讓我讀完以后一沖動(dòng)就寫了這一番胡言。
文章的中心思想在介紹如何讀書，大致分了三部分說(shuō)明。
其一，寫筆記。好處在哪？有助于記憶和思考，還能提高興趣。記憶就不必細(xì)說(shuō)了，至于思考多說(shuō)幾句。把隨時(shí)遇到想到的問題記在紙上，能更加明確問題所在，再用筆做答自然再次促進(jìn)你的記憶和思考了。那么如何做筆記，都記些什么呢？回答是我自己想的，閱讀遇到問題時(shí)，隨處做個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)記，然后帶著問題往下讀，也許在還沒讀完的時(shí)候答案已經(jīng)有了，并且這樣不會(huì)打擾你的正常閱讀思路。至于內(nèi)容，包括看文章時(shí)候遇到的問題和由閱讀帶來(lái)的聯(lián)想及一些好的詞句都可以，可以總結(jié)為你之前不懂，現(xiàn)在接觸到的事物，在具體的就全憑個(gè)人喜好了。
其二，讀作品之余多看看作者的傳記，他人對(duì)他和他作品的評(píng)論，這樣的效果是全面客觀的理解作品，而不是以自己的喜好閱讀，當(dāng)然沒說(shuō)不可以那么讀書。介紹這個(gè)方法的時(shí)候，作者用自己閱讀狄更斯的作品舉例，他之前非常喜歡狄更斯，憑借自己喜好錯(cuò)把“瑕疵”當(dāng)優(yōu)點(diǎn)，后來(lái)書讀得多了認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，這時(shí)反倒可以有血有肉的認(rèn)識(shí)大家，客觀的分析欣賞他們的作品，顯然這是更高的層次。
其三，組織幾個(gè)志同道合的人組成一個(gè)讀書小組，你讀作品，我讀傳記，他讀評(píng)論，然后互相交流，節(jié)省時(shí)間，效果也不錯(cuò)。結(jié)合實(shí)際，我們可以自己到網(wǎng)上去搜索自己想要的內(nèi)容，也是個(gè)不錯(cuò)的辦法。
以上就是老人家的讀書方法，但已經(jīng)被我搞得亂七八糟了。不過(guò)目的都是一樣的，就是通過(guò)閱讀、思考更多地吸收養(yǎng)分來(lái)壯大自己，這有一個(gè)形象的比喻，就像一個(gè)外星異型通過(guò)他的觸角吸收人的精華，剩下一幅毫無(wú)用處的骨架。
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