編寫(xiě)教案有助于教師合理安排教學(xué)活動(dòng)，確保課堂教學(xué)的高效進(jìn)行教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的參與和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)習(xí)這些教案可以提高教師的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
幼兒園中班課教案果核的秘密含反思篇一
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
指導(dǎo)要素。
讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
活動(dòng)過(guò)程。
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來(lái)運(yùn)沙？
2、幼兒第一次運(yùn)沙。
（1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
（2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）。
（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過(guò)討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）。
3、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。
（1）統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)。
（2）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來(lái)運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
（1）幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？
（2）幼兒操作。
（3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的.次數(shù)多。
活動(dòng)建議。
請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來(lái)運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮?lái)試一下。
活動(dòng)反思。
沙子由于平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)較少，所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來(lái)看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。
幼兒園中班課教案果核的秘密含反思篇二
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班《蝸牛的秘密》科學(xué)教案含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
2、體驗(yàn)觀察蝸牛的快樂(lè)，萌發(fā)關(guān)注、喜愛(ài)蝸牛的情感。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)前經(jīng)驗(yàn)的獲?。簩ふ椅伵４笮袆?dòng)；蝸牛實(shí)物及掛圖；觀察記錄表
1、 分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)
你和爸爸媽 媽去哪里找蝸牛的.？找到了嗎？你找到的蝸牛是什么樣的？
2、 觀察蝸牛的外形
分組觀察，并通過(guò)討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征。
提問(wèn)：蝸牛的什么是什么樣的？
蝸牛的殼像什么？
請(qǐng)你碰碰蝸牛的觸角，你發(fā)現(xiàn)了什么？
蝸牛的身體是什么顏色的？
小結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。
3、 談話了解蝸牛的生活習(xí)性
提問(wèn)：你和爸爸媽 媽在什么地方找到蝸牛？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？
4、進(jìn)一步探索，感知蝸牛的生活習(xí)性。
孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當(dāng)下雨或遇到危險(xiǎn)時(shí)小蝸牛會(huì)把自己縮在殼里?！段伵５拿孛堋愤@一活動(dòng)正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來(lái)認(rèn)識(shí)蝸牛，以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰，我請(qǐng)幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結(jié)合圖片作進(jìn)一步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升，使學(xué)習(xí)不顯得枯燥，更具形象生動(dòng)性。
在教室里觀察小蝸牛的活動(dòng)中，小朋友顯得很興奮，分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細(xì)的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發(fā)現(xiàn)小蝸牛是靠全身的蠕動(dòng)在爬，有的幼兒說(shuō)小蝸牛是不動(dòng)的，只會(huì)在殼里呆著。有的小朋友說(shuō)蝸牛背著殼爬行真是累??！蝸牛爬行時(shí)是一個(gè)全身運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)度有點(diǎn)大。我組織幼兒觀察學(xué)習(xí)蝸牛是如何爬行的，活動(dòng)中是讓孩子們分組進(jìn)行的。剛開(kāi)始時(shí)，由于初次接觸這種爬行方式，大家都覺(jué)得好玩，通過(guò)這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發(fā)展，同時(shí)也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園中班課教案果核的秘密含反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類(lèi)和特性。
2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。
3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí)，懂得要愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)。
2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等)。
3、每人一個(gè)小水盆。
4、多媒體視頻課件一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)紙師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō))。
二、探索紙的特性。
1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好，請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同，如有的光滑、有的粗糙等。)。
2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)。
4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)。
5、師小結(jié)：原來(lái)紙有這么多的種類(lèi)，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的`毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。
三、了解紙的用途。
1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō))。
2、師：除了這些紙，在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))。
四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程。
2、提問(wèn)：紙是誰(shuí)發(fā)明的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的?
3、紙可以做各種東西，在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō))。
五、懂得要愛(ài)惜紙。師：我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛(ài)惜紙呢?
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。
一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔?。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓?，讓幼兒在自己的?shí)驗(yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，對(duì)于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)?，使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí)，沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。
幼兒園中班課教案果核的秘密含反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鏟、小桶、篩子、模子、水等?；顒?dòng)過(guò)程：
一、干沙游戲。
1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
二、濕沙游戲。
2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同？(附著圖片讓幼兒比較)。
三、小實(shí)驗(yàn)。
讓幼兒比較沙子和泥土的含水量。
讓他們感知了解泥土的特征，通過(guò)摸、壓等方法，區(qū)別不同的土質(zhì)，觀察他們的顏色，感知柔軟度。拓展孩子的探索空間，培養(yǎng)孩子的觀察能力。
1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有點(diǎn)磨手。泥土軟軟的，黏黏的）。
2.同樣多的水倒進(jìn)去試試看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。
3.讓幼兒自己說(shuō)哪個(gè)是沙子哪個(gè)是泥土。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒去公園沙堆上玩耍，用沙子蓋小房子等.
幼兒園中班課教案果核的秘密含反思篇五
活動(dòng)分析：
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙時(shí)經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒(méi)有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別，所以玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2．發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
3．引起幼兒對(duì)周?chē)匀晃锏年P(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周?chē)匀晃锏那楦小?/p>
4．學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。
5．激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知和探索沙的特性。
難點(diǎn)：加水后沙在造型功能上的不同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
2．用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3．把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
4．尋找寶藏——通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。
二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：
1．愛(ài)喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
2．小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。
三、談話、討論，了解沙的用途：
1．交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗(yàn)。
2．介紹沙漏。
活動(dòng)延伸：
1．沙能不能種養(yǎng)植物：
提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽(yáng)光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀(jì)錄。
2．制作“七色彩泥”：
在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
3．制作“沙雕”。
活動(dòng)反思：
孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動(dòng)里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
幼兒園中班課教案果核的秘密含反思篇六
設(shè)計(jì)思路：
孩子對(duì)玩沙有著濃厚的興趣，每次經(jīng)過(guò)沙池，都忍不住想要進(jìn)去玩，有的孩子就是用腳碰一碰也覺(jué)得高興。讓孩子們?cè)谕嫔车倪^(guò)程中自然地了解沙的特性，通過(guò)自己的主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)沙的新鮮玩法，這樣比在課堂上機(jī)械地講授要有意義得多，孩子記憶也深刻得多。同時(shí)，我班孩子對(duì)節(jié)奏樂(lè)很感興趣，于是，我們將認(rèn)識(shí)沙的教學(xué)與自制樂(lè)器有機(jī)地融合在一起，讓幼兒在沙地里自由探索，自主操作，使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)一種玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。
2、通過(guò)自主操作活動(dòng)，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)判斷、分析能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯。
2、不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3。各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題。
（一）出示一個(gè)沙錘：這是什么？它為什么會(huì)發(fā)出聲音？
（二）激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問(wèn)：你打算怎么做？
二、自主探索。
（二）怎么才能不讓沙子掉出來(lái)呢？請(qǐng)幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究。
（一）請(qǐng)幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢？
（二）老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較。
1、對(duì)裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘，猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）。
2、容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同？里面的沙會(huì)有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同）。
3、容器不同，它們的聲音會(huì)一樣嗎？哪一個(gè)更好聽(tīng)？（裝沙的容器不同，聲音就不同）。
四、再次探究請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽(tīng)。
五、自由表現(xiàn)幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂(lè)邊唱歌邊打沙錘，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)自評(píng)：
1、從幼兒感興趣的活動(dòng)入手，以游戲的形式開(kāi)展此次活動(dòng)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，老師能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷對(duì)比中了解沙的特性。
3、活動(dòng)中老師能根據(jù)幼兒的'需要適時(shí)地給予指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來(lái)的快樂(lè)。
4、活動(dòng)過(guò)程中，教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠，幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時(shí)間和空間也不夠，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。
教研組評(píng)議：
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的教育思想，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
2、活動(dòng)過(guò)程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)，隨時(shí)可以發(fā)表自己的看法，并和同伴、老師進(jìn)行交流，這在平時(shí)的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的。老師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，不散不亂。
3、建議教師在活動(dòng)前增加一些玩沙的經(jīng)驗(yàn)。了解一些有關(guān)沙的知識(shí)，從而在活動(dòng)中更好地通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)感染幼兒，指導(dǎo)幼兒，師幼互動(dòng)的效果會(huì)更好。
4、操作材料還應(yīng)注意分類(lèi)投放，活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)以發(fā)現(xiàn)教育為契機(jī)，為幼兒提供了充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實(shí)精神，提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。
幼兒園中班課教案果核的秘密含反思篇七
1．教材價(jià)值。紙?jiān)谏钪信c幼兒關(guān)系密切。學(xué)習(xí)上需要紙，生活也要用紙。有報(bào)紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經(jīng)驗(yàn)，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱，缺少對(duì)紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活動(dòng)借助對(duì)常見(jiàn)紙的游戲、探究、實(shí)驗(yàn)，使孩子在自己原有用紙經(jīng)驗(yàn)上得到提高，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。
2.目標(biāo)定位：根據(jù)教材價(jià)值的分析，我預(yù)定了以下三個(gè)目標(biāo)
1.樂(lè)于探索生活中常見(jiàn)紙的秘密。
2.了解紙的吸水性的特征。
3.體驗(yàn)用紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)的重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)紙的秘密..
活動(dòng)的難點(diǎn)：了解紙的吸水性，重難點(diǎn)的突破我將在活動(dòng)過(guò)程中具體分析闡述。
3.材料準(zhǔn)備：為使活動(dòng)目標(biāo)更好地達(dá)成，我需做以下準(zhǔn)備
1.3種常見(jiàn)的不同質(zhì)地的紙：皺紋紙、圖畫(huà)紙、報(bào)紙；
2.裝有顏料水的航空杯每組三個(gè)；小紙人每組一套
3.大圖表、多媒體課件。
教要有法，本活動(dòng)我運(yùn)用了“操作法”“討論法”下面我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：
1.操作法：通過(guò)操作，探索紙的基本特性和紙的吸水性，幫助幼兒積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)紙的秘密，提高實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。因此，我在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)引導(dǎo)幼兒操作發(fā)現(xiàn)紙的秘密。
2.討論法：幼兒通過(guò)交流達(dá)到共同學(xué)習(xí)，通過(guò)討論充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。活動(dòng)中我運(yùn)用了這一方法，引導(dǎo)幼兒大膽和同伴、老師對(duì)發(fā)現(xiàn)紙有什么秘密和誰(shuí)沉得快進(jìn)行交流討論，使幼兒對(duì)紙的認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效的提高。
為了讓幼兒的學(xué)習(xí)具有實(shí)效性，主要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以下方法：
1.多感官參與法：蒙臺(tái)梭利提出：人只有在全身心參與，才能更好地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)系列情景，支持幼兒用玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、做一做多種感官去實(shí)驗(yàn)探究，探索紙的簡(jiǎn)單秘密。
2.嘗試法：幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是在教師不斷地指導(dǎo)下以及幼兒不斷地嘗試過(guò)程中完成的?；顒?dòng)中，我注重引導(dǎo)幼兒運(yùn)用了嘗試學(xué)習(xí)法，提供操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、嘗試實(shí)驗(yàn)紙的不同吸水性。
遵循由淺入深、層層深入的原則，我將沿著：?jiǎn)栴}激趣―實(shí)驗(yàn)操作―分享交流―經(jīng)驗(yàn)提升―延伸拓展這五個(gè)環(huán)節(jié)，來(lái)突破解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。下面我具體分析一下各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
1.問(wèn)題激趣
本環(huán)節(jié)以老師無(wú)意中將桌子上的水灑了，啟發(fā)幼兒提出各種解決問(wèn)題的方法。
2.實(shí)驗(yàn)操作
在肯定孩子提出的方法后，老師出示“報(bào)紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙”三種紙張，讓幼兒認(rèn)識(shí)紙的名稱并猜想哪種紙張擦桌子最快？并提供同樣多的水、同樣大的紙人引導(dǎo)孩子以三個(gè)人為一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)孩子拿到這個(gè)可愛(ài)的紙人時(shí)，他們可能會(huì)迫不及待地想把紙人丟進(jìn)顏料水里，為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，我將以紙人要跳水比賽的游戲口吻，讓紙人先站在杯口做好準(zhǔn)備，等到“三”時(shí)統(tǒng)一入水。
也為了避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程孩子無(wú)所事事的等待，會(huì)去玩紙人的情況，我會(huì)在實(shí)驗(yàn)的時(shí)侯和孩子念念兒歌，并引導(dǎo)他們：我們安靜看看比賽，不能吵到他們。這樣，孩子邊動(dòng)手邊思考，不僅直觀、輕松地了解了紙有吸水性，不同的紙的吸水性是不一樣的，還激發(fā)了繼續(xù)探索紙的興趣。
幼兒園中班課教案果核的秘密含反思篇八
1、能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢。
：圍成一個(gè)圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢。
一、引起興趣：動(dòng)動(dòng)我的身體。
——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的。
1、伸出手臂。
——這是什么？我們一共有幾只手臂呀？
——讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個(gè)大氣球。
（同時(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”）。
2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的？
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈。
二、游戲《木頭人》，進(jìn)一步感知身體的動(dòng)作。
1、說(shuō)明游戲規(guī)則。
音樂(lè)停止隨意做一個(gè)動(dòng)作，變成木頭人。
2、教師示范。
3、游戲開(kāi)始。
“請(qǐng)問(wèn)，你變的是什么？”
三、討論、總結(jié)。
我們的身體能變成什么？
一、價(jià)值分析：運(yùn)用身體的動(dòng)作，讓幼兒有興趣的跟著做起來(lái)，體驗(yàn)身體動(dòng)起來(lái)的快樂(lè)。
1、活動(dòng)中大部分孩子很樂(lè)意與教師進(jìn)行互動(dòng)，跟著教師做動(dòng)作，體驗(yàn)手臂動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)。2、當(dāng)問(wèn)到我們身體還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的時(shí)候，有的孩子說(shuō)到了腳可以動(dòng)，有的說(shuō)到腰可以動(dòng)，還有的說(shuō)到了手指、眼睛等比較細(xì)小的地方。
二、價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)停止后，能夠做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說(shuō)出變成了什么動(dòng)作。
1、游戲“木頭人”雖然是孩子們第一次玩，但是他們的游戲興趣很高，特別是變成木頭人的時(shí)候，孩子們的情緒高漲，他們也能較快的基本掌握游戲的規(guī)則。
2、“身體能變成什么？”這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有些難度，回答的很少，于是教師邊說(shuō)邊變，孩子們也很積極的模仿。
幼兒園中班課教案果核的秘密含反思篇九
1.獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解光和色與人們生活的關(guān)系。
2.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
一、多彩的顏色
1.七彩的風(fēng)
2.兔香蕉兔青草兔蘿卜
3.耳朵上的綠星
4.鮮花送媽媽
5.顏色大風(fēng)吹
二、會(huì)變的顏色
1.綠色的世界
2.親親綠色
3.我想……
4.藍(lán)寶寶黃寶寶
5.顏色變變變
三、光寶寶和顏色做游戲
1.奇妙的七色光
2.調(diào)皮的七色光
3.多彩的泡泡
4.七彩光和果娃娃
5.光線寶寶該回家了
：自拋?zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O(píng)果大型運(yùn)動(dòng)器械
語(yǔ)言區(qū)：1.自制各色顏色小書(shū)2.有關(guān)顏色的圖畫(huà)書(shū)
美工區(qū)：1.提供各色紙供幼兒折紙2.提供油泥土，工具，供幼兒塑型。
益智區(qū)：1.提供色彩豐富的拼圖2.各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色，造型。
探索區(qū)：1.彩色陀螺，萬(wàn)花筒。
：學(xué)系鞋帶。
幼兒園中班課教案果核的秘密含反思篇十
隨著幼兒對(duì)紙的探究越來(lái)越深入，發(fā)生在他們身邊的一些事情會(huì)吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破？”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會(huì)吸收水？”……結(jié)合幼兒的這些問(wèn)題，我們運(yùn)用幼兒感興趣的小實(shí)驗(yàn)終,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性， 提高幼兒的探究能力，并將愛(ài)惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過(guò)程中。
1.通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。
2.能大膽猜想與實(shí)驗(yàn)，并用符號(hào)記錄觀察加過(guò)，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.喜歡探究紙的秘密，萌發(fā)幼兒愛(ài)惜紙張的情感。
1、各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個(gè)帶蓋子的小塑料瓶；人手一張小圖畫(huà)紙（能塞進(jìn)小瓶里）。
2、將幼兒分成四組，每組一個(gè)盛水的盆；
3、情境圖片
4、幅:圖畫(huà)紙皺起了眉頭；明明把水灑在了地板上。
你還見(jiàn)過(guò)哪些紙著火？
小結(jié)：原來(lái)，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽猜想與實(shí)驗(yàn)了解紙的特性，并大膽交流。
1.出示各種紙制作的小船，引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點(diǎn)。
（1）提問(wèn)：猜一猜，小船在水里會(huì)發(fā)生什么變化？
（2）引導(dǎo)幼兒把用各中紙做的紙船同時(shí)放到水里，觀察小船的變化，并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用符號(hào)進(jìn)行記錄。
提問(wèn)：紙船發(fā)生了什么變化？哪條紙船最怕水？哪條紙船最不怕水？（引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并進(jìn)行記錄）
（3）引導(dǎo)幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)：如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙?jiān)谒嫔系臅r(shí)間最長(zhǎng)等，感受紙的吸水性的不同。
教師小結(jié)：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。
2.創(chuàng)設(shè)情景“紙寶寶過(guò)河”，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點(diǎn)。
（1）講述“紙寶寶過(guò)河的情景”提問(wèn)：紙寶寶是怎樣過(guò)小河的？
（2）引導(dǎo)幼兒每人將一張圖畫(huà)紙塞進(jìn)小瓶里，放到水里試一試，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
你的紙寶寶有什么變化？和原來(lái)的紙有什么不一樣？為什么會(huì)這樣？ （引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙一開(kāi)始是平整的，現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺，發(fā)現(xiàn)紙易折的特點(diǎn)）
你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化？（教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紙容易撕破的特點(diǎn)）
教師小結(jié)：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們?cè)诋?huà)畫(huà)、做手工、看書(shū)的時(shí)候要愛(ài)護(hù)他們。
三、出示情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特性，解決生活中存在的問(wèn)題。
2.出示“褶皺的圖畫(huà)紙”引發(fā)幼兒思考：用紙的時(shí)候要注意什么？
教師小結(jié)：我們生活中離不開(kāi)紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時(shí)要小心，好好愛(ài)惜。
情景一：今天天氣真好呀！紙寶寶們要去玩啦！看，圖畫(huà)紙、宣紙、報(bào)紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來(lái)了！
紙寶寶們遇到了河邊，心里很害怕呀！怎么辦呢？他們看到了一些塑料瓶“太好了！ 太好了！”，他們一起躲進(jìn)了小瓶子，“哈哈，我們不怕水啦！”紙寶寶們一起高興地安全過(guò)了河。
幼兒園中班課教案果核的秘密含反思篇十一
《中班身體的秘密教案反思》這是優(yōu)秀的中班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班身體的秘密教案反思！
一、目標(biāo)：
1、科學(xué)、正確地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。
3、能自由地表達(dá)，積極地思維。
4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
5、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
二、準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前的調(diào)查，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。
2、搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn)。
3、角色分工、互助協(xié)調(diào)，布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角，提供較為豐富安全的可操作材料。
三、過(guò)程：
1、談話引入，講解什么是“性”。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分成男孩、女孩兩組?！保ㄓ變焊鶕?jù)要求分組）。
師：“我們一起相互觀察一下對(duì)面的小朋友和我們自己有什么不同？”（引導(dǎo)幼兒觀察，闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)別，充分討論自己對(duì)性別的看法）。
師：“從什么地方看出不同？這些地方說(shuō)明他（她）是什么性別的？”
幼1：“女孩子的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，梳辮子的?！?/p>
幼2：“男孩子平時(shí)上廁所都是站著的。”
2、思考：什么是“性”？
幼：“什么地方呀？”
師：“就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位”
3、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。
師：“這有一段視頻，大家看完后有什么舉手告訴大家?！保ㄓ^看《蠟筆小新》隨便脫褲子的行為視頻，并進(jìn)行討論。）。
幼1：“小新不講衛(wèi)生?！?/p>
幼2：“都不知道害羞的?！?/p>
師：“現(xiàn)在我們知道什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?！保ㄓ糜斡局v解）。
師：“我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
4、游戲：“找朋友”。
體驗(yàn)與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？
教學(xué)反思:。
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說(shuō)出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對(duì)的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望，效果會(huì)更好。
幼兒園中班課教案果核的秘密含反思篇十二
獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解光和色與人們生活的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
學(xué)習(xí)活動(dòng)：
一、多彩的顏色
1、七彩的風(fēng)
2、兔香蕉兔青草兔蘿卜
3、耳朵上的綠星
4、鮮花送媽媽
5、顏色大風(fēng)吹
二、會(huì)變的顏色
1、綠色的世界
2、親親綠色
3、我想……
4、藍(lán)寶寶黃寶寶
5、顏色變變變
三、光寶寶和顏色做游戲
1、奇妙的七色光
2、調(diào)皮的七色光
3、多彩的泡泡
4、七彩光和果娃娃
5、光線寶寶該回家了
自拋?zhàn)越忧蛐⊥谜壹艺O(píng)果大型運(yùn)動(dòng)器械
中班主題活動(dòng)教案《顏色的秘密》
語(yǔ)言區(qū)：
1、自制各色顏色小書(shū)
2、有關(guān)顏色的圖畫(huà)書(shū)
美工區(qū)：
1、提供各色紙供幼兒折紙
2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型
益智區(qū)：
1、提供色彩豐富的拼圖
2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色，造型
探索區(qū)：彩色陀螺，萬(wàn)花筒
生活活動(dòng)：學(xué)系鞋帶
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班課教案果核的秘密含反思篇十三
中班教案《會(huì)動(dòng)的身體》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步了解保護(hù)身體的方法，用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位，對(duì)自己的身體感興趣，快來(lái)看看幼兒園中班《會(huì)動(dòng)的身體》含反思教案吧。
目標(biāo)：
1、用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位。
2、初步了解保護(hù)身體的方法。
3、對(duì)自己的身體感興趣。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
準(zhǔn)備：
1、紙盒做的“木頭人”一個(gè)、人體結(jié)構(gòu)圖一幅、音樂(lè)磁帶《大家一起來(lái)》。
2、豐富孩子有關(guān)身體的認(rèn)識(shí)。
過(guò)程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：
（1）、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師——“今天有位小客人來(lái)我們幼兒園，我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧！”
（第一環(huán)節(jié)以出示木頭人的方式導(dǎo)入活動(dòng)吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣）。
（2）、用木頭人導(dǎo)入課題：
師——“木頭人很羨慕小朋友身體會(huì)動(dòng)，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們?cè)敢鉂M足木頭人的心愿嗎？”
幼兒跟著音樂(lè)跳舞。
二、探索身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
（1）、觀察跳舞時(shí)自己身體哪些部位可以動(dòng)？
師——“剛才跳舞時(shí)小朋友哪些部位可以動(dòng)？“。
（2）、給自己身體會(huì)動(dòng)的部位做標(biāo)記。
幼兒互相探索，交流，并把有標(biāo)記的部位給大家看。
（3）、游戲《找關(guān)節(jié)》老師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒觀察。
師——“這些會(huì)動(dòng)關(guān)節(jié)平時(shí)都可以幫我們做什么？怎樣保護(hù)它們？”
（4）、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做動(dòng)作，體驗(yàn)關(guān)節(jié)作用。
（活動(dòng)讓幼兒自主探索，觀察，讓幼兒在之間參與的過(guò)程中體驗(yàn)操作的快樂(lè)）。
三、討論，知道如何保護(hù)身體。
（1）、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
師——“經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？”
（2）、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
師——“日常生活中你看到人們做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)？”
延伸活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中投放有關(guān)人體模型和書(shū)面資料，讓幼兒之間探索發(fā)現(xiàn)身體的秘密。
反思：
在第一環(huán)節(jié)中幼兒能跟著跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì)動(dòng)這個(gè)問(wèn)題提出的時(shí)候孩子積極性不高，也許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不規(guī)范造成的，我想把這個(gè)環(huán)節(jié)改成彈琴請(qǐng)一個(gè)幼兒做動(dòng)作，動(dòng)作可以為：手腕轉(zhuǎn)、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的經(jīng)驗(yàn)，為我的提問(wèn)做好鋪墊，在引出下面環(huán)節(jié)中（關(guān)節(jié)）也許是問(wèn)題提得太深，幼兒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以互動(dòng)不是太好，我覺(jué)得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會(huì)動(dòng)的部位在幼兒與家長(zhǎng)探索的基礎(chǔ)上再引出問(wèn)題，在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了探索的快樂(lè)。
小百科：身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。
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