溝通與協(xié)作能力是我們?cè)诠ぷ髦斜夭豢缮俚乃刭|(zhì)。如何擴(kuò)大環(huán)境保護(hù)的影響力，讓更多人加入到環(huán)保事業(yè)中來(lái)？總結(jié)是一種常見(jiàn)的寫(xiě)作形式，通過(guò)閱讀范文可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)寫(xiě)作風(fēng)格。
觀察一種動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
今天我閑著沒(méi)事，看見(jiàn)了幾只蝸牛，我便觀察起它們來(lái)了。
蝸牛的`頭上長(zhǎng)著直直的觸角。它圓圓的眼睛似乎長(zhǎng)在觸角上。它的背上背著一個(gè)又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。它沒(méi)有可以活蹦亂跳的腳，只能慢慢的往前爬。
我打算讓所有蝸牛比一場(chǎng)爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。蝸牛剛開(kāi)始方向感都還可以。可是過(guò)了一會(huì)兒，蝸牛開(kāi)始往不同的方向前進(jìn)，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺(tái)階下去了。我連忙跑下去，慢慢把它們拾起來(lái)，裝進(jìn)了瓶子里。
9月24日天氣：晴。
今天，我又來(lái)觀察蝸牛了，蝸牛已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了。上次我看見(jiàn)它的時(shí)候它只有中指的手指甲那么小，現(xiàn)在有大拇指的手指甲那么大了。
速度卻沒(méi)變快。
觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗(yàn)一下觀察的樂(lè)趣。
觀察一種動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
今天，我上濱河公園玩，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小燕子在搭燕子窩，它們是銜幾根小木棍來(lái)搭窩的，來(lái)來(lái)回回，每次它們做好了之后就開(kāi)始飛走了。過(guò)了三十分鐘，它們又回來(lái)了，黑色的小爪子抓著幾根大羽毛，這應(yīng)該是為了讓自己的窩更加溫暖吧!小燕子搭窩時(shí)間花費(fèi)了幾天，我仔細(xì)觀察著它們是如何搭窩的。我真想上去給它們做一個(gè)木屋，這樣既溫暖，又舒服，可媽媽和爸爸卻說(shuō)：“燕子有自己的生活習(xí)性，要讓它們自己來(lái)做，不然它們會(huì)很懶，甚至不去干活，也沒(méi)有蟲(chóng)子吃，也不會(huì)出去找蟲(chóng)子，所以幫它們可不行?！薄芭?”我失望地說(shuō)。
10月14日星期一陰天。
開(kāi)始生活。
我上完學(xué)從那里看看燕子，這時(shí)燕子已經(jīng)完全把窩做好了，長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍，里面有長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛，它們飛東飛西，飛南飛北，忙得不行，這樣它們會(huì)繼續(xù)在這里生長(zhǎng)。我查了一下：這樣燕子可以讓翅膀更加有力，我回來(lái)的時(shí)候燕子已經(jīng)走了，我想：它們應(yīng)該出去找東西吃了。有了自己的窩之后的燕子要開(kāi)始自己的新生活了!
10月15日星期二晴。
打燕子。
今天我發(fā)現(xiàn)一只母燕子居然沒(méi)有出來(lái)，我想這是怎么回事呢?見(jiàn)鬼了。我搬梯子想看一看究竟，有一只大燕子。我剛上去，它就用它尖銳的嘴，用上吃奶的力氣使勁地啄我，“啊!痛、痛?！蔽医泻爸?。燕子飛來(lái)飛去，似乎在說(shuō)：“哈哈，你真笨，你真笨......”我氣壞了，回到家拿上一個(gè)袋子，裝上石子。我又回到了這里，用我拿的石子向它扔去，燕子不敢了，好像在說(shuō)：“今天你心情好，求你放了我吧!我的肉可不好吃?！焙?，我看時(shí)間不早了，我只好回家了。
10月16日星期三晴。
下蛋了。
今天我一定要看窩里有什么。說(shuō)干就干，我拿了梯子一下子上去，我竟然發(fā)現(xiàn)里面有幾個(gè)蛋。我現(xiàn)在看見(jiàn)小貓經(jīng)常爬上去，它是不是也在等小燕子出來(lái)陪它玩呢!
看了小燕子搭窩和生長(zhǎng)的變化，我真深受啟發(fā)：要想成就一件事，要有毅力和耐心，學(xué)習(xí)也一樣要一點(diǎn)一滴地去積累。
觀察一種動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、能讀懂例文小烏龜，知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫(xiě)好小烏龜。
2、能根據(jù)書(shū)上對(duì)例文的分析，通過(guò)、討論、交流、明確寫(xiě)好動(dòng)物，要從外形和動(dòng)作兩個(gè)方面，抓住最有特點(diǎn)的地方寫(xiě)。
3、能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，模仿例文的寫(xiě)法，先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物。
1、布置學(xué)生觀察自己喜歡的一種動(dòng)物，要求先觀察它的外形，再觀察它的動(dòng)作，并記住給你留下深刻印象的是哪些地方。
2、活的小烏龜一只或畫(huà)有小烏龜?shù)膾靾D一幅。
兩課時(shí)
一、學(xué)習(xí)例文，悟法
1、出示畫(huà)有小烏龜?shù)膾靾D或活的小烏龜。
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)。
3、如果是活的小烏龜，教師可用敲桌子威嚇、拿小木棍挑逗、用食物引誘等形式，使小烏龜活動(dòng)，讓學(xué)生看清小烏龜活動(dòng)的特點(diǎn)。
4、指名學(xué)生講講小烏龜?shù)膭?dòng)作特點(diǎn)。
5、趁勢(shì)誘導(dǎo)學(xué)生讀文悟法：
（１）有以為一位同學(xué)寫(xiě)的.《小烏龜》很有意思，同學(xué)們?cè)敢庾x嗎？
6、學(xué)生朗讀思考，小組討論交流。
7、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)例文的收獲。
二、展開(kāi)討論，明法
1、讓學(xué)生閱讀書(shū)上對(duì)例文的分析部分，同桌討論。
2、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁础?/p>
3、師生共同小結(jié)寫(xiě)好動(dòng)物的方法。
4、學(xué)生再次閱讀例文，體會(huì)寫(xiě)好動(dòng)物的方法，尤其是體會(huì)例文中表現(xiàn)小烏龜?shù)膭?dòng)作時(shí)，動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確。
三、進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)，用法。
1、學(xué)生閱讀作業(yè)提示，說(shuō)說(shuō)這次作文的內(nèi)容和要求是什么。
2、課前，布置學(xué)生過(guò)一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，請(qǐng)你們按要求去觀察一種動(dòng)物。完成了這個(gè)作業(yè)的同學(xué)請(qǐng)舉手。
3、誰(shuí)愿意講給老師和同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)的？
4、教師予以熱情鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出合乎要求的作文來(lái)。
5、習(xí)作。
觀察一種動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
今天我閑著沒(méi)事，看見(jiàn)了幾只蝸牛，我便觀察起它們來(lái)了。
蝸牛的頭上長(zhǎng)著直直的觸角。它圓圓的眼睛似乎長(zhǎng)在觸角上。它的背上背著一個(gè)又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。它沒(méi)有可以活蹦亂跳的腳，只能慢慢的往前爬。
我打算讓所有蝸牛比一場(chǎng)爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。蝸牛剛開(kāi)始方向感都還可以。可是過(guò)了一會(huì)兒，蝸牛開(kāi)始往不同的方向前進(jìn)，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺(tái)階下去了。我連忙跑下去，慢慢把它們拾起來(lái)，裝進(jìn)了瓶子里。
2010年9月24日天氣：晴。
今天，我又來(lái)觀察蝸牛了，蝸牛已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了。上次我看見(jiàn)它的時(shí)候它只有中指的手指甲那么小，現(xiàn)在有大拇指的手指甲那么大了。
我又組織它們進(jìn)行爬行賽。我想看看它們長(zhǎng)大了，速度有沒(méi)有變快？我觀察了很久，感覺(jué)它們的速度還是那么慢。于是我得出了一個(gè)結(jié)論：蝸牛是長(zhǎng)大了，但是速度卻沒(méi)變快。
觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗(yàn)一下觀察的樂(lè)趣。
觀察一種動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
家里不知什么時(shí)候來(lái)了個(gè)朋友。一身潔白無(wú)暇，毛茸茸的；長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，非常機(jī)敏一雙紅通通的'大眼睛，機(jī)警地環(huán)視四周。它就是——只活潑機(jī)靈的小兔子。它實(shí)在太可愛(ài)了，讓人一見(jiàn)就生愛(ài)憐之心。瞧，這會(huì)兒，它正在吃青草葉。它只直勾勾地看著我，對(duì)我充滿(mǎn)了敵意。
我不管它。就是大門(mén)敞開(kāi)著，它也頂多只在門(mén)口站上一會(huì)兒，決不跑出去。
漸漸地，它學(xué)會(huì)了兔子都有的本領(lǐng)——跳，而且膽子也大了許多，有時(shí)會(huì)跳出門(mén)去，但不久就會(huì)回來(lái)。我也很放心，在學(xué)校跑步得第一名的姐姐也追不上它，它每次都乖乖地回來(lái)。我還記得有一次，它回來(lái)時(shí)后面跟一只大狼狗，多虧小狗“護(hù)駕”，才沒(méi)有釀成悲劇，但是卻讓小狗和它化敵為友。
我默默地看著。這小家伙跳到我面前，我用手摸了摸它那細(xì)膩的毛，它也不怕，反而友好地蹭我?guī)紫隆?/p>
暑假過(guò)去了。我告別了小兔子回城里上學(xué)了。不過(guò)每周我都會(huì)回來(lái)一次。
小兔子長(zhǎng)得又結(jié)實(shí)又強(qiáng)壯。其實(shí)，如果它不長(zhǎng)就好了，現(xiàn)在爺爺和外婆要決定把它殺了，在我的萬(wàn)般阻攔下，他們才沒(méi)有動(dòng)手。
周末，我依舊去看小兔子，見(jiàn)外婆正把小兔子給別人。
“外婆，你干什么？”我大吼到。
“沒(méi)……沒(méi)什么，我讓它幫我看一下兔子是公是母?！蓖馄艔?qiáng)顏歡笑。
“噢，那就算了，最好是母的，多生些兔寶寶?！蔽椅ばδ樀匕缌藗€(gè)鬼臉。
我越想越不對(duì)勁兒。看兔子為什么找個(gè)五大三粗的，像個(gè)殺豬的男人？誰(shuí)會(huì)特意騎車(chē)幫你看兔子？對(duì)了，車(chē)上的筐里還有許多大兔子！
糟了，我趕緊跑出去，摩托車(chē)已經(jīng)發(fā)動(dòng)了，走了很遠(yuǎn)。
觀察一種動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
《觀察一種動(dòng)物》是教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物》單元第3課，是在觀察了校園里的動(dòng)物后，進(jìn)一步縮小觀察對(duì)象，對(duì)一種小動(dòng)物（蝸牛）進(jìn)行細(xì)致、深入的觀察。本課也為下一課的教學(xué)做準(zhǔn)備，學(xué)生在飼養(yǎng)蝸牛的過(guò)程中可以進(jìn)一步觀察它們的生活習(xí)性以及與環(huán)境的關(guān)系。教材內(nèi)容分為兩部分，第一部分為觀察蝸牛的身體，通過(guò)觀察，學(xué)生知道蝸牛的.身體結(jié)構(gòu)；第二部分為觀察蝸牛的應(yīng)激反應(yīng)和運(yùn)動(dòng)，通過(guò)使用棉簽輕輕觸碰蝸牛的身體和觀察蝸牛在不同物體上的爬行，幫助學(xué)生知道蝸牛的應(yīng)激反應(yīng)、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。
本節(jié)課對(duì)教材的處理是完成第一部分：觀察蝸牛的身體，活動(dòng)二放下一個(gè)課時(shí)。一年級(jí)學(xué)生的觀察活動(dòng)需要在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展，他們需要較多的時(shí)間進(jìn)行觀察和記錄。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和突破重難點(diǎn)，故將有限的課堂時(shí)間放在觀察蝸牛的身體。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，一年級(jí)學(xué)生基本能運(yùn)用多感官觀察。但由于他們好奇心強(qiáng)，在觀察中往往會(huì)先注意到蝸牛的運(yùn)動(dòng)。此外，一年級(jí)學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)了較多的動(dòng)物，數(shù)量雖多但缺乏深入細(xì)致的觀察，對(duì)蝸牛一類(lèi)的動(dòng)物并沒(méi)有細(xì)致的觀察。
雖然一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，但他們?nèi)栽诳茖W(xué)記錄方面未能做到真實(shí)性，有部分學(xué)生會(huì)物體擬人化，未能做到如實(shí)記錄。
1.科學(xué)概念目標(biāo)。
說(shuō)出蝸牛身體上有殼、腹足、兩對(duì)觸角、眼睛、口等器官。
2.科學(xué)探究目標(biāo)。
能在教師的指導(dǎo)下，觀察蝸牛的外部特征。
能用簡(jiǎn)單的圖示，如實(shí)畫(huà)出蝸牛的基本外形。
3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)。
愿意傾聽(tīng)、分享他人關(guān)于蝸牛的發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)到蝸牛也是動(dòng)物家族的一員，是有生命的，懂得在觀察活動(dòng)中珍愛(ài)生命。
教學(xué)重點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，觀察蝸牛的外部特征，說(shuō)出蝸牛身體上有殼、腹足、口、兩對(duì)觸角、眼睛等器官。
教學(xué)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的圖示，如實(shí)畫(huà)出蝸牛的基本外形。
每人1只蝸牛、記錄表。
（略）。
這節(jié)課從開(kāi)始的不成熟，經(jīng)歷3次試教和研討課后，逐漸成為一節(jié)成形的課。在平時(shí)的課堂中，我就一直很想讓學(xué)生自己能夠多說(shuō)一些，不只是在分享猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的.過(guò)程中進(jìn)行分享，還能夠在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出一些方法，更多地體現(xiàn)學(xué)生為主體。經(jīng)過(guò)這次磨課，想在課堂上不留太多老師的痕跡又想讓學(xué)生說(shuō)出老師心中的方法，老師在課前需要做許多準(zhǔn)備工作：如了解學(xué)生對(duì)蝸牛身體結(jié)構(gòu)的了解、巧妙設(shè)計(jì)每一句話去引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出方法，從“那蝸牛究竟是什么樣子呢？請(qǐng)把認(rèn)真、細(xì)致地觀察蝸牛，然后修正畫(huà)像”這種老師引導(dǎo)過(guò)多的語(yǔ)言，過(guò)渡到“真實(shí)的蝸牛是長(zhǎng)這樣的嗎？看來(lái)大家頭腦中的蝸牛都不同，那我們?cè)鯓硬胖勒l(shuí)是對(duì)的呢？”同樣的意思，不同的表達(dá)，教學(xué)效果卻相差甚遠(yuǎn)，后者更能體現(xiàn)以學(xué)生為主體。
在第一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我就有將探究過(guò)程慢慢的滲透在整節(jié)課中，但有針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整。由于一年級(jí)孩子對(duì)萬(wàn)物都充滿(mǎn)好奇心，對(duì)于動(dòng)物他們更是有許多許多的問(wèn)題去探索，假若課堂上讓孩子提出探究的問(wèn)題，那么我就會(huì)很難把握教學(xué)重點(diǎn)。所以就由教師提出問(wèn)題，學(xué)生經(jīng)歷“猜想——說(shuō)出實(shí)驗(yàn)方法——觀察（實(shí)驗(yàn)）——分享交流——知道蝸牛身體特點(diǎn)（得出結(jié)論）”這一過(guò)程。但我經(jīng)歷了幾次教學(xué)，仍然存在沒(méi)有突破“蝸牛頭部有兩對(duì)觸角”的教學(xué)難點(diǎn)，在授課后仍有約18位學(xué)生的圖畫(huà)中僅畫(huà)了一對(duì)觸角。學(xué)生探究了、觀察了，理論上說(shuō)應(yīng)該是大部分同學(xué)都畫(huà)對(duì)才是，但這個(gè)數(shù)據(jù)出乎我的意料。原因在于蝸牛在觀察過(guò)程中，由于學(xué)生移動(dòng)、蝸牛對(duì)外界刺激的靈敏反應(yīng)等種種原因?qū)е虏糠治伵Ｖ簧斐鲆粚?duì)觸角或不伸出觸角，此時(shí)學(xué)生就會(huì)有概念上的偏差，我在課堂上卻沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。后面細(xì)想下來(lái)，不管有多少位學(xué)生沒(méi)有觀察到蝸牛的兩對(duì)觸角，我也應(yīng)該采取除觀察外的方法（如微課、圖片、看書(shū)等）幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建“蝸牛頭部有兩對(duì)觸角”的概念，而不是僅僅依靠一種方法。
一年級(jí)學(xué)生可以說(shuō)是小學(xué)生中對(duì)科學(xué)學(xué)科興趣最大、好奇心最強(qiáng)的孩子了，而且他們很喜歡聽(tīng)故事。如果老師可以把故事融入到教學(xué)中，用故事串起教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)效果肯定是事半功倍的。本課就是以小螞蟻給小蚯蚓介紹好朋友的故事串起的，但我在課堂上沒(méi)有像講故事一樣給孩子們授課，而且很理性，這樣趣味性大打折扣了。趣味性除了需要有趣、有料的故事外，也需要我用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行演繹，這方面確實(shí)是短板，還要從以后每節(jié)課做起，多使用些語(yǔ)氣詞、生動(dòng)的形容詞等，也要多聽(tīng)聽(tīng)別人是如何給孩子講故事的或者和孩子一起聽(tīng)故事，多學(xué)習(xí)。
觀察一種動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
早上醒來(lái)，我迫不及待地跑到烏龜缸旁。我想：經(jīng)過(guò)了一晚上，烏龜肯定餓壞了。
于是我舀了一點(diǎn)烏龜糧倒給烏龜吃。過(guò)了一會(huì)兒，兩只巴西龜似乎聞到了香味，就爬出來(lái)吃了。它們吃的時(shí)候，左右張望，看看有沒(méi)有“人”來(lái)?yè)屗麄兊募Z食。確定沒(méi)有，它們就大口大口地吞下去，可能是肚子餓了，也可能是怕別人來(lái)?yè)專(zhuān)瑳](méi)過(guò)一會(huì)兒就吃完了。吃完之后，兩只巴西龜去做自己喜歡的事情：一只去石縫里擦背，另一只懶懶地爬進(jìn)苔蘚里去睡覺(jué)了，這只烏龜肯定會(huì)長(zhǎng)胖的。
突然，媽媽叫我去吃飯，我只好戀戀不舍地離開(kāi)了我可愛(ài)的小烏龜。
觀察一種動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
今天我觀察了一只小狗，它有一身雪白的毛發(fā)，一個(gè)俏皮的尾巴，還有一雙亮晶晶的眼睛和一個(gè)敏感的鼻子，可愛(ài)極了！
不過(guò)，小狗有時(shí)也像馬戲團(tuán)里的小演員。比如讓它找毛線球，用后腳走路前腳鼓掌等等有趣的動(dòng)作，當(dāng)然，小狗也有它最拿手的動(dòng)作，那就是過(guò)小橋，之所以叫過(guò)小橋是因?yàn)楫?dāng)你把鉛筆寬的紙條放在地上時(shí)很像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋，每次叫小狗走過(guò)去時(shí)，它都能穩(wěn)如泰山的走過(guò)去，而且還能變出一些有趣的花樣呢！
你說(shuō)這只小狗是不是很有趣？
觀察一種動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
我家有一只可愛(ài)的小白兔。是我生日時(shí)媽媽送我的。
我仔細(xì)的觀察，我發(fā)現(xiàn)小白兔有紅寶石般的眼睛，眼睛的上方還有一張可愛(ài)的嘴巴，哪只小白兔全身毛茸茸的，雪白雪白的皮膚猶如天上下來(lái)的白雪花，它的身子下面還有一雙鋒利的爪子，大概這些爪子遇到敵人時(shí)可以自我防護(hù)。小白兔的身子后面還有一個(gè)小尾巴。
有一次我看見(jiàn)我的小白兔在叫，我想我的小白兔大概是餓了吧！我就去廚房拿起一跟紅蘿卜，把紅蘿卜切成蘿卜條，然后去喂小兔子，我看見(jiàn)小兔子吃的好快?。〔坏綆酌腌娦“淄镁桶岩桓}卜條吃完了。
這就是我們家的小白兔！
觀察一種動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
大自然是奇妙的，只要細(xì)心觀察，多多思考，就會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)，下面是本站小編精心為你們整理的觀察一種動(dòng)物四年級(jí)。
作文。
供大家參考!
星期天的早上，我來(lái)到了樓下的公園里，我拿著一個(gè)法式品牌的小面包，放在自己的嘴巴里，一口一口的慢慢地吃著，我一不小心掉了一點(diǎn)點(diǎn)的面包屑，在我們的眼睛里這是不起眼的東西，掉下就掉下吧，不過(guò)在小小的螞蟻中，這也是一樣非常寶貴的食物。
我忽然看見(jiàn)一只小小的螞蟻在左看右瞧，似乎在挑地面上的面包屑，可是他可能不知道到底拿哪一塊面包屑，終于他看到了有一塊很大的面包屑。它使用自己全部力氣，可是它的力氣實(shí)在太小了，只好回到洞里搬大隊(duì)的其他螞蟻出來(lái)，一起去那地方，它們一塊到了那里。那一只小螞蟻叫了一聲“拿起”，大隊(duì)螞蟻齊心協(xié)力搬走了，高高興興的回到了自己的洞里。
第二天，我再來(lái)到了昨天的地方，看見(jiàn)那一群小螞蟻還在搬面包屑。我好奇的想：這些小螞蟻為什么一絲不茍地拿著面包屑，原來(lái)它們?yōu)榱藘?chǔ)存自己的糧食。有兩只螞蟻在打架。看到了，原來(lái)這兩只是工蟻，這才是我想了三下年級(jí)的科學(xué)書(shū)。
原來(lái)觀察可以增加自己的發(fā)現(xiàn)，羅丹說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽覀円缓笠欢ㄒ^察事物，發(fā)現(xiàn)更多的有趣事情。我們一后一定要觀察事物，發(fā)現(xiàn)更多的有趣事情。
外婆家養(yǎng)了一條狗，不久，這條狗下了幾只小狗，外婆便送了我一只。
這只小狗渾身的毛都是白色的，沒(méi)有一點(diǎn)雜毛。他有一對(duì)機(jī)靈的三角形耳朵，聽(tīng)到什么聲音，他總是靈敏的豎起耳朵，然后再汪汪汪的叫幾聲。他還有一雙黑寶石似的眼睛，一個(gè)汗鼻子，一張粉嘟嘟的小嘴，實(shí)在逗人喜歡。
小狗剛到我們家，也許是不習(xí)慣吧，誰(shuí)要是敢靠近他，他就會(huì)警惕的站起來(lái)，弓起腰，豎起毛，眼睛注視著你，汪汪汪，再這樣叫幾聲，向你示威。
一天，我正在吃飯，小狗走了過(guò)來(lái)，我便將盤(pán)子里的骨頭放在她面前，蹲下來(lái)對(duì)它說(shuō)：“放心吧，我不會(huì)傷害你的，快吃吧!”他似乎聽(tīng)懂了我的話，朝我搖了搖尾巴，好像在對(duì)我說(shuō)：“謝謝!”
從此，我和小狗成了隱形不離的好朋友，小狗乖時(shí)，腿搭在你腳上，腦袋親昵地搭在你面前，或是圍住你轉(zhuǎn)幾個(gè)圈;他要是淘氣起來(lái)，完了，比孫悟空大鬧天空還厲害。
這天，我一大早起來(lái)，鞋不知哪去了，我到處亂找，終于在小狗的窩里找到了?！澳阊剑嫣詺?下次不許了啊?！蔽艺f(shuō)道。一會(huì)兒，我拿著澆水瓶去給我心愛(ài)的月季花澆水，誰(shuí)知，到了花盆面前，我那嬌艷的月季花不見(jiàn)了，地上到處都是紅紅的花瓣。
“氣死我了，小狗----!”
小狗連忙搖著尾巴走過(guò)來(lái)，好像在說(shuō)：“小主人，有什么事嗎?”
只見(jiàn)小狗耷拉著腦袋，尾巴不停地?fù)u著。
“你你你……”我一見(jiàn)小狗那副可憐又可愛(ài)的模樣，心軟了：“你這調(diào)皮鬼!真拿你沒(méi)辦法!”
瞧，這就是外婆送給我的小狗，很可愛(ài)，很調(diào)皮吧!
前幾天，我在小區(qū)的花叢里捉到了兩只小蝸牛，按照爸爸說(shuō)的方法，我找來(lái)一個(gè)小紙盒，把濕的泥土放在盒子里，在房頂上摘幾片菜葉放在盒子里給蝸牛做食物，才把蝸牛放進(jìn)盒子里。我每天都要摘新鮮的菜葉給它們吃，然后仔細(xì)地觀察它們。“開(kāi)飯”的時(shí)候，有一只蝸牛很挑食，只伸出頭來(lái)看一看、聞一聞就把頭縮進(jìn)了它的“小房子”里，我心里想：哼，好心當(dāng)了驢肝肺，不吃算了，反正你不吃又餓不著我。
第二天下午，通過(guò)爸爸講解，我知道蝸牛很膽小，只要輕輕一碰它的身體，它就會(huì)立刻縮進(jìn)自己的“小房子”里。蝸牛最喜歡吃小白菜的葉子，別看它的嘴非常小，但是它們是世界上牙齒最多的動(dòng)物，最多的能有一萬(wàn)多顆呢!蝸牛的兩只觸角上有兩顆黑色的小點(diǎn)，那就是它的眼睛，蝸牛喜歡在潮濕的地方生活，它爬過(guò)的地方就會(huì)有類(lèi)似鼻涕的粘液，粘液干后，會(huì)變得非常粘，因此它還有一個(gè)名字叫作：鼻涕蟲(chóng)。
通過(guò)這次觀察，我知道了蝸牛的許多特征，收獲了許多知識(shí)。
觀察一種動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
觀察的一種小動(dòng)物是狗.狗有－雙彈珠大小的敏銳的`眼睛,有一雙三角形可愛(ài)的耳朵,還有－個(gè)像巧克力一樣的小鼻子和一張大大的嘴巴,嘴巴里有著許多鋒利的牙齒,那牙齒好像能把一切獵物咬得粉身碎骨.狗的舌頭有散熱功能,使它不會(huì)大熱.它全身都長(zhǎng)著毛,那些毛就像棉被一樣,蓋在它們的身上,這樣它們就不會(huì)著涼了.狗的種類(lèi)有很多,如:保護(hù)羊群的牧羊犬,救援工作時(shí)用的狼狗......狗可以給人們帶來(lái)許多好處,比如:看家、找回失物,還可以救人等.狗的特征是鼻子靈敏,耳朵聽(tīng)力很好,眼睛很敏銳,能在夜晚看到任何東西,它的嘴巴可以吞下一些硬東西.我的看法是:狗是人類(lèi)最忠誠(chéng)的好朋友,請(qǐng)不要吃殺小狗,最好能和狗友好對(duì)待,把狗像人一樣看待.這是我觀察的－種動(dòng)物和看法.名師點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)細(xì)致的觀察詳細(xì)描寫(xiě)了小狗的各種特征，通過(guò)運(yùn)用比喻的修辭手法，給小狗畫(huà)了一幅精致的畫(huà)像。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，描寫(xiě)細(xì)致，表達(dá)流暢，將小狗的形象全面地展現(xiàn)了出來(lái)?！笆顾粫?huì)大熱”改為“使它不會(huì)太熱”?！白詈媚芎凸酚押脤?duì)待”改為“最好能和狗友好相處”。“這是我觀察的－種動(dòng)物和看法”改為“這就是我觀察的－種動(dòng)物以及對(duì)它的看法”。
觀察一種動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
下午，我在操場(chǎng)上玩。忽然，我發(fā)現(xiàn)前面有壹串黑色得小東西在蠕動(dòng)，我悄悄地走過(guò)去壹看，噢，原來(lái)是壹群小螞蟻在搬家呢！我蹲下來(lái)仔細(xì)地觀察著。
螞蟻搬家可真有趣??！你瞧，它們有得背著螞螞蟻卵，有得背著剛出生得小螞蟻，有得也許已經(jīng)把東西運(yùn)到新得住宅里去了，然后又來(lái)搬，它們得隊(duì)伍始終都有是整整齊齊得。突然，壹只螞蟻發(fā)現(xiàn)它們得隊(duì)伍旁邊有壹只毛毛蟲(chóng)，只見(jiàn)它飛奔去告訴了自己得同伴，不壹會(huì)，象龍似得隊(duì)伍向毛毛蟲(chóng)涌去，它們用鋒利得牙齒在毛毛蟲(chóng)身上亂咬，痛得毛毛蟲(chóng)直打滾，壹下子就壓死了幾只大螞蟻，螞蟻們不服氣就又上來(lái)了幾只。約20分鐘后，毛毛蟲(chóng)壹動(dòng)不動(dòng)地被螞蟻抬回了家。
原來(lái)，螞蟻也懂得團(tuán)結(jié)呀。。
觀察一種動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
貓，是一種惹人喜愛(ài)的動(dòng)物。它的毛色大多數(shù)是黃、白、黑三種。貓雖然不是千篇一律的，但是他們都同樣擁有著一樣機(jī)靈活潑的眼睛，那張逗人喜愛(ài)的小嘴，與它那尖銳的爪子。
貓?zhí)貏e喜歡吃魚(yú)。相信你知道，貓?zhí)焐拖矚g吃魚(yú)啦，我就從一本作文選中看到了這么的一個(gè)事例：一次，作者買(mǎi)了幾條魚(yú)回家，他把魚(yú)頭魚(yú)尾都給他的貓吃了，心想貓兒準(zhǔn)夠飽了。午飯過(guò)后，作者把吃剩的魚(yú)放回柜子里。沒(méi)想到，那貓居然像吃了豹子膽似的，趁作者去玩時(shí)，把魚(yú)吃得一干二凈。
普天之下，還有許許多多貓為吃魚(yú)做出各種瘋狂的事情，這也證明了貓十分愛(ài)吃魚(yú)。
誰(shuí)能夠賽吃魚(yú)贏得了貓?我想根本沒(méi)可能有任何人吧!
本站作文欄目為大家?guī)?lái)最權(quán)威、種類(lèi)最多的關(guān)于單元作文，希望大家能夠喜歡。
觀察一種動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
今天我給大家介紹一下我們救的小鳥(niǎo)，對(duì)，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，真的是我們救的小鳥(niǎo)，事情是這樣的。
有一天，天氣晴朗，我和媽媽弟弟一起去釣魚(yú)，可是我們釣到第十條的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小溪邊有一只小鳥(niǎo)！我大叫說(shuō)：“媽媽?zhuān)抢镉幸恢恍▲B(niǎo)！”媽媽說(shuō)：“把第十條魚(yú)放到水桶里先！”因?yàn)閶寢屄?tīng)了我的話，也有點(diǎn)著急了，所以放魚(yú)的速度很快。一放完就去救小鳥(niǎo)了，媽媽說(shuō)：“你們倆去向那位叔叔借一下網(wǎng)兜過(guò)來(lái)！”我和弟弟聽(tīng)了馬上跑過(guò)去借網(wǎng)兜！叔叔問(wèn)我們“你們要網(wǎng)兜干什么呀？”我說(shuō)：“撈小鳥(niǎo)?！笔迨蹇戳讼挛覀冋f(shuō)，你倆太危險(xiǎn)了，我來(lái)吧！”說(shuō)著就跑過(guò)去幫我們了！
叔叔用他長(zhǎng)長(zhǎng)的網(wǎng)兜，去把小鳥(niǎo)撈上來(lái)，叔叔把網(wǎng)兜伸下去又向上提，小鳥(niǎo)果真撈上來(lái)了。
這時(shí)我才看清它長(zhǎng)什么樣了！它有一個(gè)白色的頭，又穿上了黑色的外套，上面還有白白的裝飾，可是它是從水里撈出來(lái)的，所以他衣服都是垂下來(lái)的，不怎么好看呀，這時(shí)，一陣嘰嘰喳喳的聲音傳來(lái)！原來(lái)是它的爸爸媽媽在找它，媽媽在發(fā)呆，過(guò)了一會(huì)她開(kāi)始說(shuō)話了，“我們可以嚇?biāo)?，它嚇到了?huì)把翅膀上的水扇掉！我悄悄的走到它旁邊，突然啊嗚的一聲！它被我嚇的和一只魚(yú)一樣。水倒是少了一些，可他飛了幾下又掉下來(lái)！我說(shuō)：“把他放在高一點(diǎn)的地方不就行了！”我輕輕的把它捧起。把它放在墻上，過(guò)了一會(huì)，它真的飛回了爸爸媽媽身邊。
我們釣了一會(huì)兒魚(yú)，回家了。回到家奶奶聽(tīng)了我們的話，笑著說(shuō)“做人就要助人為樂(lè)！”
觀察一種動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
今日，我在放學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息大青蟲(chóng)在慢慢地蠕動(dòng)，還看到了一只小螞蟻在大青蟲(chóng)旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，似乎想把它弄回巢穴去，但卻無(wú)能為力，因?yàn)榇笄嘞x(chóng)對(duì)它一只小小螞蟻來(lái)說(shuō)，確太龐大了。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們，看看事情會(huì)怎么發(fā)展。雖然這只小螞蟻相對(duì)大青蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，是那么渺小，可它卻不愿意輕易放棄這來(lái)之不易美味佳肴，只見(jiàn)它一會(huì)兒從大青蟲(chóng)頭部拉，一會(huì)兒從尾巴推，真可謂使出了渾身解數(shù)，可大青蟲(chóng)卻紋絲不動(dòng)。我想小螞蟻??！小小螞蟻都有這種堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)互助精神，何況我們?nèi)四?？讓我們記住茨威格話――人類(lèi)一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
小小螞蟻微不足道，只要我們輕輕一踩他們生命就沒(méi)有了?？墒?，螞蟻身上，有一種值得我們?nèi)祟?lèi)學(xué)習(xí)可貴品質(zhì)_團(tuán)結(jié)合作。
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