為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學教師工作方案范文篇1
為全面、客觀、公正地
評價教師工作績效，根據《中華人民共和國教師法》和《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》等有關規(guī)定，結合我市實際，制訂本
評價
方案。
="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">。
教師工作績效
評價是
評價主體對
評價對象進行價值判斷的過程，教師工作績效
評價應遵循如下基本原則和教育價值觀念：
="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">（一）重視教師的勞動特點，尊重教師的人格尊嚴，廢除單憑學生考試成績評定教師工作優(yōu)劣的做法；
（二）通過制訂比較全面的指標體系，引導教師全面提高自身素質，為教師的自我超越和完善指出明確的努力方向；
（三）優(yōu)化學校管理，激發(fā)教師工作的積極性、主動性，充分開發(fā)教育人力資源；
（四）通過全面、全程，客觀、公正的
評價為用人制度改革、分配制度改革
提供直接依據。
="background:yellow;">="background:yellow;">。
教師工作績效
評價主要以素質標準為
評價標準設計指標體系，認定個人素質與工作質量之間存在高度正相關關系，從職業(yè)道德、育人能力、工作績效、教育教學藝術風格與特色四個方面進行全面
評價，同時也結合目前教師隊伍和學校工作的實際情況，在權值分配上以效果標準為主導，注重績效，體現效率優(yōu)先（具體指標描述見
評價細則）。
="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">。
教師工作績效
評價采用自評與他評相結合，過程
評價與終結性
評價相結合，定量
評價與定性
評價相結合的方式進行。
="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">（一）自評是教師不斷認識自我、完善自我的關鍵性措施，學校要認真組織教師學習
評價
方案，透徹了解指標內涵，準確掌握
評價基準，進行實事求是的自我
評價；過程
評價是確保他評客觀、公正、公開的重要環(huán)節(jié)，他評要與學校的過程管理相結合，與學校實際開展的教育教學活動相結合，確保本
評價充滿生機活力，達到
評價的根本目的。
="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">（二）本
評價采用多元
評價主體方式進行他評，學校、年級組、教研組（或備課組）、學生皆為
評價主體，學校要結合本校實際情況制訂評分（評等）細則，將
評價指標分解到各
評價主體，由各
評價主體進行
評價。
="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">（三）本
評價原則上每年度進行一次，也可以每學期進行一次。職業(yè)道德進行定性
評價，育人能力、工作績效進行定量
評價。綜合
評價采用定性描述，一般分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級。
="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">（四）本
方案中的定性指標采用“負面列表”方式
評價，凡有扣分或降等必須有事實依據，沒有事實依據不得扣分或降等。
="background:yellow;">="background:yellow;">小學教師工作方案范文篇2
在第二十六個教師節(jié)來臨之際，通過組織學生開展一系列親力親為的體驗活動，讓每個學生了解教師工作的辛苦，感受教師默默耕耘、無私奉獻的精神，感謝老師的辛勤工作，表達對老師的敬愛之情，同時也讓老師感受到職業(yè)的光榮與幸福。
感謝師恩 愛在我心
20xx年9月10日早上7：50整隊，8：00——8：40活動
全校師生員工
大操場（學生按升旗儀式隊伍站好，教師按年級組站在主席臺的北面）
1、召開大隊委、中隊委會議，向隊干部宣傳活動的目的，明確各項要求。
2、各班利用晨會、隊會向全體學生做好宣傳工作，要求學生利用課余時間積極做好準備。
（1）交一份最好的作業(yè)。
（2）自制一份賀卡。（每班于9月9日上午上交三份送交大隊部參加評選）
（3）給老師一天最好的表現。
（4）向見到的每一位老師問好。
（5）向老師說心里話的征文比賽。（四——六年級，每班于9日上午上交3到5篇到大隊部參加評比。內容可以是：記敘師生之間的故事；印象最深的老師……）
（6）出一期慶祝教師節(jié)的專題板報。
出旗（敬禮、禮畢） 唱隊歌
1、 校長節(jié)日致辭
2、 教師代表發(fā)言
3、 少先隊員代表發(fā)言
4、 向老師獻花
5、 表彰賀卡、征文獲獎者并頒獎
呼號 退旗（敬禮、禮畢）
宣布活動結束，有秩序地退場。
小學教師工作方案范文篇3
為貫徹落實《安徽省20xx—20xx年中小學教師繼續(xù)教育實施
方案》的文件
精神，切實有效地開展我鎮(zhèn)中心學校20xx—20xx年度中小學教師繼續(xù)教育，特制定《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學校20xx—20xx學年度中小學教師繼續(xù)教育“上好課”實施
方案》。
="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">20xx年7月——20xx年6月
全鎮(zhèn)中心學校在職在崗中小學教師。
“上好課”專題六個模塊：①教學中的師德修養(yǎng)；②教學論與課堂教學；③課堂教學基本技能微格訓練；④新課程課堂教學新技能；⑤課堂教學問題診斷與解決；⑥課堂教學反思方法。
初中、小學：校本實踐研修、集中問題指導和遠程資源服務相結合，其中校本培訓為48學時，集中問題指導24學時，計72學時。
本年度培訓工作分四個階段進行：
第一階段（20xx年3月—8月）
1、開展“上好課”專題培訓需求調研，梳理每一個模塊反饋的問題，確定各模塊培訓內容、目標和形式，醞釀培訓
方案。
="background:yellow;">2、選派培訓者和校本培訓指導教師參加省市級培訓；組織各模塊指導教師集體備課。
3、制定《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學校
20xx—
20xx學年度中小學教師繼續(xù)教育“上好課”實施
方案》。
="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">4、組織開展“上好課”專題第一次全員集中培訓，全面開展培訓工作。
第二階段（20xx年9月—12月中旬）
“上好課”專題前三個模塊的學習，學習內容：教學中的師德修養(yǎng)；教學論與課堂教學；課堂教學基本技能微格訓練。12月下旬組織“上好課”專題培訓階段性考核評估。
第三階段（20xx年1月—20xx年5月）
“上好課”專題后三個模塊的學習，學習內容：新課程課堂教學新技能；課堂教學問題診斷與解決；課堂教學反思方法。
第四階段（20xx年6月）
開展“上好課”專題校本考察和考核，評定培訓成績，認定培訓學時，全面
總結20xx—20xx年度培訓工作。
="background:yellow;">20xx年8月
上好課專題各模塊的集中培訓和問題指導
1、分片集中指導
2、遠程學習（部分高中教師參加）
片區(qū)聯系人及相關學校
鎮(zhèn)中心學校教師學習與區(qū)教育局教師進修學校，幫助教師明確本專題各模塊的學習任務和方法；指導解決相關問題。
①集中培訓出勤記錄
②聽課記錄
③學習體會
檢查出勤情況、聽課記錄
20xx年9月
教學中的師德修養(yǎng)
校本學習與問題研討
學校教導處或教研組
更新觀念，規(guī)范師德行為，認識提高師德修養(yǎng)的重要意義，樹立自覺上好課的意識。
①學校學習、交流討論記錄
②結合教育教學實踐，撰寫一
篇教育敘事或反思材料。★
="background:yellow;">檢查學校交流討論筆記和個人撰寫的教育敘事或反思材料。
20xx年10月
教學論與課堂教學
同上
同上
聯系上課實際需要，加強課堂教學的理論指導，提高課堂教學水平。
①教學論方面的自學過程材料
②撰寫一
篇理論研修
小結★
="background:yellow;">="background:yellow;">③學校學習記錄
查看個人學習記錄、理論研修
小結、學校學習記錄
="background:yellow;">20xx年11月—12月中旬
課堂教學基本技能微格訓練
1、業(yè)務指導人員集中培訓
2、校本訓練
3、過程指導
鎮(zhèn)中心學校教師學習與區(qū)教師進修學校
學校教導處或教研組
各級業(yè)務指導組
強化課堂教學導入、講解、板書、提問、練習、結束技能訓練，掌握課堂教學基本技能
①集中培訓出勤記錄
②各單項技能訓練參與錄、
評價表
="background:yellow;">檢查出勤情況、6個單項技能訓練參與錄和
評價表
="background:yellow;">20xx年1月—3月
新課程課堂教學新技能
1、業(yè)務指導人員集中培訓
2、校本學習、實踐
3、分片送課下鄉(xiāng)
鎮(zhèn)中心學校教師學習與區(qū)教師進修學校
學校教導處或教研組
鎮(zhèn)中心學校業(yè)務指導團隊
圍繞新課程教學中的合作探究、學法指導、現代信息技術與學科課程整合等方面，重新構建教師的技能結構，形成和掌握新課程的教學基本技能
①集中培訓出勤記錄
②課堂教學實錄★
③學校學習記錄
檢查出勤情況、《報告冊》和學校學習、交流記錄。
20xx年4月
課堂教學問題診斷與解決
校本學習與問題研討
學校教導處或教研組
提高教師對課堂教學的問題分析和解決能力
①案例分析報告的書面材料
②學校集體診斷記錄及《小組合作研討記錄表》★
查看教師個人的案例分析報告、《報告冊》和學校集體診斷的記錄
20xx年5月
課堂教學反思方法
同上
同上
使教師掌握課堂教學反思方法
《自我反思報告》★
查看教師個人的教學案例反思報告
注：①帶★號的過程材料均要填寫在“上好課”專題學習報告冊上。
②每位教師要分別撰寫集中指導（1
篇）、自主學習（1
篇）、小組合作學習（2
篇）的理論學習筆記（共計4
篇），填入報告冊中的'《理論學習記錄表》。
="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">1、加強組織
領導
="background:yellow;">各學校要在“備好課”專題培訓的基礎上，進一步加強培訓工作的組織
領導，各學校校長是培訓工作的第一責任人，對學校培訓工作負總責，分管業(yè)務的副校長對培訓的組織管理負直接責任。各校必須落實具體的部門和人員負責培訓的常規(guī)工作，確保培訓工作的有效實施。
="background:yellow;">2、加強問題反饋。
鎮(zhèn)中心學校教師學習與區(qū)教師進修學校除了做好“上好課”專題培訓前期需求調研外，在各模塊培訓前定期梳理各校提交問題，針對各校提出的共性和突出問題進行分工和集體備課。聘請教研
專家、優(yōu)秀中小學教師和高校
專家根據問題需求單，按需備課，突出問題解決。以學校（中心校）為單位，對教師在自學中反饋的共性問題分學科、分層次進行研討。充分發(fā)揮校本指導團隊的作用，促進經驗共享，實施行動研究，提出解決校本問題的方法和策略。
="background:yellow;">="background:yellow;">2、加強業(yè)務指導
鎮(zhèn)中心學校鄉(xiāng)（校）兩級學科課程指導團隊成員要認真履行指導職責，密切配合，協同工作，形成高效順暢的問題反饋和問題指導
網絡，真正發(fā)揮指導作用，把“上好課”專題培訓活動和“骨干教師送教下鄉(xiāng)活動”有機結合起來。培訓各學校要適當減輕課程團隊成員的教學任務和其他事務，把校本培訓指導工作納入本人的工作量，讓課程團隊的成員有充分的時間和精力履行業(yè)務指導職責，同時要對業(yè)務指導人員的工作進行動態(tài)管理，及時督促其履行指導職責。專題培訓結束后，將對各級業(yè)務指導團隊的工作進行考核評估，評估結果將作為其是否繼續(xù)擔任指導教師工作的重要依據。
="background:yellow;">3、加強培訓者培訓
鎮(zhèn)中心學校教師學習與區(qū)教師進修學校要建立一支德才兼?zhèn)涞膶＜媛毰嘤栒哧犖?，實行培訓者資格認定制度，要加強培訓者隊伍自身的崗位培訓和短期外出培訓，不斷提高自身素質。每次集中培訓前要開展集體備課，明確培訓的目標和要求，做好培訓的必要準備，培訓提綱經審核通過后，方可組織實施。要建立培訓者教學效果測評公示制度，對學員反映意見較多的培訓者，要令其限期改進，不能勝任培訓工作的培訓者，要加強自主培訓，限期達標。
4、加強過程管理
鎮(zhèn)中心學校、鄉(xiāng)、校三級
領導組和業(yè)務指導組要相互配合，構建鎮(zhèn)中心學校、鄉(xiāng)、校三級培訓組織管理和過程監(jiān)控
網絡，加強對校本培訓的指導、監(jiān)督和檢查。學校對教師個人自學自練要有布置、有檢查，每個模塊的學習結束后，要以學習小組為單位檢查一次，同時要將檢查情況進行記錄、
總結，形成寫實性書面
總結材料。各學校每學期末均要對培訓工作進行一次全面的檢查，并將檢查情況寫成文字材料，上報教育局職成教股和教師學習與區(qū)教師進修學校。鎮(zhèn)中心學校培訓
領導組和業(yè)務指導組每學期要對校本培訓工作分鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行一次全面檢查，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校主要負責人、分管校長和業(yè)務人員的工作和教師個人的培訓情況進行量化考評，考評結果納入年終考核指標，考評情況將在全鎮(zhèn)中心學校進行通報。
="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">5、加強效果
評價
="background:yellow;">本專題培訓以校本考察為主，把過程性考查與終結性考評相結合。校本考察由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和學員所在學校共同組織實施，鎮(zhèn)中心學校業(yè)務指導組隨機進行抽查。過程性考察重點查看能反映學習過程的文本材料（教師個人材料和學校組織培訓工作的文字記錄），終結性考評主要是結合“優(yōu)質課”、“精品課”評選活動，實地評測教師的課堂教學操作能力。
過程性考查與終結性考評成績分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，成績不合格的，當年不能參與職稱評定，年終考核不得評為優(yōu)秀等次。
6、加強支持與服務
鎮(zhèn)中心學校教師學習與區(qū)教師進修學校要為培訓
提供有針對性的
網絡、文本資源和其他必須的培訓資源，改善培訓條件，逐步建立能寓資源服務、
網絡對話、交流互動為一體的培訓服務平臺，逐步使培訓向遠程
網絡化發(fā)展。
="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">="background:yellow;">教師學習與區(qū)教師進修學校仍要建立校本培訓聯系人制度，配合鎮(zhèn)中心學校、鄉(xiāng)業(yè)務指導團隊，深入教學第一線，為教師們
提供面對面的指導和服務，幫助教師解決備課和教學中的問題和困惑，為廣大中小學、幼兒園教師
提供最優(yōu)質的培訓服務。
="background:yellow;">="background:yellow;">小學教師工作方案范文篇4
為了適應教育教學改革的需要，推動工作的不斷發(fā)展，充分調動廣大教職工工作的積極性、創(chuàng)造性，全面、客觀、公平、公正地評價教職工工作，本著優(yōu)勞優(yōu)酬，獎勤罰懶的原則，特制定本工作考核方案。
解放鄉(xiāng)全體教職工
1、校長、主任按校長、主任考核細則進行考核。
2、班主任、任課教師按細則。
3、工勤、教輔人員考核：考勤20分，工作量10分，師德修養(yǎng)10分，工作定性優(yōu)60分良40分中30分差10分。
4、中學考核以解放中學細則為準。
5、中心校人員考核：考勤20分，工作量10分，師德修養(yǎng)10分，工作成果60分，學期末分管工作全縣排名，1-5名計60分，5–10名計40分，10-12名計20分。
1、考勤以各校上報的出勤統(tǒng)計為準，中心校隨時抽查，發(fā)現弄虛作假或不按中心校下發(fā)的細則辦事，扣校長與當事人同樣的分值。
2、教學成績以中心校隨機抽測和期中、期末考試為準。
3、其它項目以平時中心校檢查和本校檢查為準。
4、學?？己藢W期末總評占20%，中心?？己苏?0%。
組長：
副組長：
組員：
1、教師月考核細則。
2、校長考核細則。
3、主任考核細則。
4、教職工考勤細則。
5、教師教學工作要求。
小學教師工作方案范文篇5
今年的9月10日是我國的第XX個教師節(jié)，為發(fā)揚光大尊師重教傳統(tǒng)，使學生學會感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。
桃李滿天下，恩情深似海
9月5日--9月10日
精心裝點“祝福角”活動。每個班級通過“祝福角”里的感恩和祝福的語言表達同學們對老師的感謝和敬意。“祝福角”位置設于后黑板右下角。要求同學們親手布置這個“祝福角”，將自己最想對老師說的祝福放在里面，設計新穎別致，內容貼切充實，情感質樸真切，參與廣泛，效果明顯。9月5日前各班完成“祝福角”的布置，少先隊將進行專項檢查。
以“老師，您辛苦了”為主題，辦一份手抄報。9月7日晚必須辦好，由政教處檢查各項任務。
我來當老師，讓學生體驗老師的角色，感悟教師的辛苦。
1、 時間為9月8日上午第四節(jié)，讓學生與老師轉換角色，讓每節(jié)課的課任老師在下面當學生，而讓其課代表，或者能夠勝任的其他同學替教師來上課;
2、 要求在前一天各認課教師將自己的教學內容在降低難度的情況下安排給要替你上課的學生，讓其做好充分的準備;
3、 課后讓學生談自己的感受。
要求：①專設慶祝教師節(jié)專題廣播。
②內容：尊師歌曲、古今故事、領導題詞、學生寄語、學生及家長賀詞信件等。
③制定廣播計劃，從9月3日開播至9月10日止。
9月6日之前辦一期以“感恩教師節(jié)”為主題的黑板報。
真情瞬間征圖活動。請各位同學利用課余時間把師生生活的點點滴滴，將最能體現師生間的真情瞬間記錄下來，在教師節(jié)來臨之際，向廣大教師致以最崇高的問候。各班上交三份美術作品于9月6日下午上課前交至政教處，屆時將制作展板展出。
小學教師工作方案范文篇6
以盛市有關教師職務評聘工作的文件精神為指針，以充分調動廣大教師工作的積極性為目的，本著重師德、重業(yè)績、重能力、重水平的“四重”原則，并嚴格按照xx市教育局職稱工作會議的要求，結合我鄉(xiāng)具體情況，制訂此方案。
二、評聘對象
我鄉(xiāng)小學在崗教師中符合晉升職務條件的人員。自然條件按市教育局(XX年xx市中小學教師職務評聘工作有關具體問題的說明)的規(guī)定執(zhí)行。
1、民主制定評聘標準(全體教師討論通過)。量化評聘標準各項累計，教師積分高者勝出。
2、評聘標準：
(1)申報高級職務的人員，任職以來年度考核結果必須達到稱職，同等條件考核優(yōu)秀者優(yōu)先。
(2)教令及任職年限積分：截止XX年8月31日，教齡滿1年積0.5分。任職年限滿一年積0.5分。
(3)工作業(yè)績積分(考核近三個年度)見下表：
榮譽類別：
鄉(xiāng) 級xx市級哈市級
優(yōu)秀教師：
36812
模范班主任：
3 6 12
師德優(yōu)秀教師：
1.536
德育先進個人：
3612
單項工作先進個人：
1.536
學科骨干教師(語、數)：
3610
其它(骨干教師)：
124
班集體獎勵：
124
指導學生獎勵：
124
公開課(課件、教案)：
124
教育教學活動業(yè)績：
246
(4)關于各級論文證書：根據今年xx市教師職務評聘工作要求，論文將不作為考核內容。
(5)關于學歷：同等條件學歷高者優(yōu)先。
(6)參評教師業(yè)績展示后，述職答辯，評審小組綜合評定(權重40%)。
1、傳達市局工作會議精神和有關政策精神。
2、成立領導組織。
3、討論通過工作方案，公布崗位名額。
4、教師申報
5、申報人業(yè)績展示。
6、申報人述職答辯。
7、申報人能力測試。
8、評聘領導小組匯總考評材料，確定推薦人眩
9、公示。
10、填寫上報評審材料。
組長：xx 副組長： xx
成員：xx。
1、評聘過程堅持平等、公正、公開的原則。
2、教師職務評聘工作實行師德一票否決。
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