思考自己在這段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活表現(xiàn),需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)時(shí)要關(guān)注對(duì)問(wèn)題的解決和改進(jìn),提出具體可行的建議和措施。這些總結(jié)范文涵蓋了工作、學(xué)習(xí)、生活等不同方面,希望能給大家提供一些參考。
數(shù)學(xué)教學(xué)研修心得總結(jié)篇一
20xx年暑假,我有幸參加了山東省初中教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過(guò)程。觀看視頻講座時(shí)與專家、講師團(tuán)“面對(duì)面”的直觀感受,講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解,典型案例的剖析,都那么深深地吸引著我。學(xué)習(xí)內(nèi)容蘊(yùn)含極新的課改理念,使我不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
我感覺(jué)到了本次培訓(xùn)來(lái)自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持,特別是指導(dǎo)老師辛勤的工作,每天堅(jiān)持看。
學(xué)員的文章,點(diǎn)評(píng)發(fā)帖回帖,推薦學(xué)員作業(yè),還要負(fù)責(zé)把每天的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)編輯出來(lái),這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我觀看了眾位教育專家教師的精彩講座,領(lǐng)略了他們獨(dú)特的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念,欣賞了名師的教學(xué)風(fēng)采。在大量的視頻片斷,很符合我們的課堂教學(xué)。通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。我要把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中。科學(xué)的方法會(huì)讓我在教育的道路上走得更穩(wěn),更有信心。
通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。這次培訓(xùn)讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诮逃虒W(xué)上?!拔抑猿晒κ且?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??!苯處熯h(yuǎn)程教育的培訓(xùn),是教育領(lǐng)導(dǎo)給教師提供的一個(gè)肩膀,讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)。
身體是疲憊的,但心情是愉快的??粗约旱膭趧?dòng)果實(shí),那成就感是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止。我將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)研修心得總結(jié)篇二
通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前課改的目的和意義,也使自己對(duì)課改有了深刻的認(rèn)識(shí),也大大提高了自己對(duì)本學(xué)科的理論素養(yǎng)?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念 . 堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立
了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果 .
三、教學(xué)研究 .
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1 、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2 、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。
3 、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開(kāi)課 , 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4 、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、工作中存在的問(wèn)題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)
學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) .
4 、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。 5 、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3 、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的`教學(xué)理念。
4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5 、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
這次我參加了名師網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)研修培訓(xùn),感覺(jué)自己的基本業(yè)務(wù)能力得到全面的提高,對(duì)于今后的教學(xué)實(shí)踐起到了積極的促進(jìn)作用?,F(xiàn)在我將主要心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、我掌握了高效課堂教學(xué)模式的基本操作程序
高效課堂教學(xué)模式的基本操作程序有:1、創(chuàng)設(shè)情境2、自主探究3、合作交流4、建構(gòu)知識(shí)5、拓展運(yùn)用6、反思?xì)w納。
1、創(chuàng)設(shè)情境。思維自驚奇和疑問(wèn)開(kāi)始。課堂教學(xué)開(kāi)始,教師創(chuàng)設(shè)和學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)的問(wèn)題情境。問(wèn)題情境要放在學(xué)生跳起來(lái)夠得著的“最近發(fā)展區(qū)”,讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)跳起來(lái)主動(dòng)“摘果”。
2、自主探究。圍繞問(wèn)題情境,要放手讓學(xué)生自主探究,讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程和問(wèn)題的解決過(guò)程,從而在過(guò)程中開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能,展示主體的個(gè)性、創(chuàng)造性、能動(dòng)性,提高學(xué)生的素質(zhì)。
3、合作交流。學(xué)生同桌合作、小組交流、全班交流,可以取得相互啟迪、相互彌補(bǔ)、相互質(zhì)疑、相互競(jìng)爭(zhēng)的效果,這是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)多-維互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。師生互動(dòng)、生生互動(dòng),有助于充分展示思維過(guò)程,暴露存在的問(wèn)題,使學(xué)生主體在與環(huán)境的交互作用中不斷能動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),有助于思維的碰撞、靈感的激發(fā),從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
4、建構(gòu)知識(shí)。在學(xué)生自主探究、合作交流、體驗(yàn)感悟的基礎(chǔ)上,教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、概括,完成新知識(shí)的建構(gòu)。要鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行能動(dòng)的思維、富有特色的理解與加工,并把新知識(shí)納入個(gè)體已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),找出新知識(shí)與新方法的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),能動(dòng)地建構(gòu)完整、清晰、正確的新知識(shí)。
5、拓展運(yùn)用。新知識(shí)的運(yùn)用與拓展,需要教師設(shè)計(jì)合理的問(wèn)題層次與序列,讓學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用與創(chuàng)新中體悟、總結(jié)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的方法與規(guī)律,以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,讓學(xué)生在其中體驗(yàn)成功,感受創(chuàng)新的快樂(lè)。
6、反思?xì)w納。要引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的知識(shí)與方法,反思解決問(wèn)題的基本思路、關(guān)鍵所在,比較和概括不同方法的共性、個(gè)性,反思他人或自己思路受阻的原因、錯(cuò)誤的原因,反思各自的認(rèn)知轉(zhuǎn)化與心得體會(huì)。這樣,就能有效地提高學(xué)生的思維能力、認(rèn)知監(jiān)控能力和進(jìn)一步參與的能力。
二、我領(lǐng)悟到要建立高效的課堂必須抓住四個(gè)點(diǎn)
1、抓住關(guān)鍵點(diǎn):
轉(zhuǎn)變思想是關(guān)鍵。思想決定行動(dòng),思路決定出路。課堂教學(xué)改革首先是思想觀念的改革。教師必須要相信每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好,思想不解放的人課堂教學(xué)改革是搞不好的。
2、找準(zhǔn)著力點(diǎn):
扎實(shí)備課是前提。高效課堂是基于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式創(chuàng)新,凸顯的是自主、開(kāi)放、思維、科學(xué)、人文、高效的現(xiàn)代課堂特征。要真正提高課堂效率,就要求教師扎實(shí)的備課,做好高效課堂向?qū)?,保障教學(xué)向?qū)з|(zhì)量,教學(xué)向?qū)菍W(xué)生課堂學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤。扎實(shí)備課包括教師、學(xué)生兩個(gè)層面。一師生雙方才有進(jìn)行生本課堂教學(xué)的基礎(chǔ)與源泉。
3、把握要害點(diǎn):
小組學(xué)習(xí)及課堂討論是載體。小組學(xué)習(xí)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、交流困惑、同伴互助、解決問(wèn)題的有效途徑,是在獨(dú)學(xué)基礎(chǔ)上的對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示。高效課堂是盡量少講,讓學(xué)生練在講之前,講在關(guān)鍵處,講在疑難處,練在易錯(cuò)處。
4、突破重難點(diǎn):
把課堂還給學(xué)生。即突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在老師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,老師的講課時(shí)間要求不超過(guò)二十分鐘,其余時(shí)間都交給學(xué)生,構(gòu)建了學(xué)生主動(dòng)樂(lè)學(xué)的課堂,讓學(xué)生真正成為課堂的主人、活動(dòng)的主角,以動(dòng)為主線,讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)學(xué)樂(lè)思。
5、找準(zhǔn)落腳點(diǎn):
追求效益是目標(biāo)。高效課堂教學(xué)模式以課堂教學(xué)改革為突破口,走出了淺層次、參與率低、無(wú)時(shí)間任務(wù)目標(biāo)規(guī)定的“群學(xué)誤區(qū)”,做好預(yù)設(shè)、生成、規(guī)劃與評(píng)價(jià)管理;走出了淺層次交流、只交不導(dǎo)、參與率低的“交流誤區(qū)”,牢固樹(shù)立了生本教育的理念,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,追求效益與目標(biāo)。
總之,我在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭,在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷地提高自己的教育教學(xué)能力,同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!
數(shù)學(xué)教學(xué)研修心得總結(jié)篇三
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。
在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們獨(dú)特的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究??梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
提高教育思想,開(kāi)闊改革視野。為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
通過(guò)學(xué)習(xí)理論,不斷應(yīng)用實(shí)踐。作為一名骨干教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,我把自身對(duì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。
同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。培訓(xùn)既緊張而忙碌,因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。可以說(shuō),是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
以課例研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過(guò)程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān),變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中,我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力,一次次的課例跟進(jìn),我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想碰撞出火花,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過(guò)程中,我們付出了不懈的努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起,通過(guò)親密無(wú)間的合作,成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信,課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。
數(shù)學(xué)教學(xué)研修心得總結(jié)篇四
通過(guò)這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專家講座,與學(xué)員們的交流,積累了很多經(jīng)典的教學(xué)案例,拓展了我的思維,開(kāi)闊了眼界,也學(xué)會(huì)了從多種角度看問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn),在《學(xué)習(xí)日志》這一版塊,我意識(shí)到了老師要提高本身人格素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的重要性;在《學(xué)習(xí)總結(jié)》這一版塊我學(xué)到了課堂教學(xué)的多種方式、方法。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)老師講課,寫日志,努力學(xué)習(xí),邊學(xué)邊應(yīng)用,提升了自己的課堂效果,對(duì)以后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用,針對(duì)本學(xué)期我的學(xué)習(xí)情況,我總結(jié)的學(xué)習(xí)情況如下:
1、數(shù)學(xué)課堂是活動(dòng)的課堂。學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法和方式是多種多樣的,除了閱讀教材、聽(tīng)老師講課、做練習(xí)之外,也可通過(guò)講故事、做游戲、演示、表演等活動(dòng),力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化及學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)歷化,以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
2、數(shù)學(xué)課堂是討論、合作、交流的課堂。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、自信和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生思維的伸展,這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式,提高學(xué)生表達(dá)、理解和接受能力。
3、數(shù)學(xué)課堂是承認(rèn)差異的課堂?!安煌娜嗽跀?shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是新課程的基本理念。從客觀上肯定了人的差異性,每個(gè)學(xué)生只要達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),就是巨大的成功。同時(shí),新課程又認(rèn)為教育必須是“面向全體”的教育,每個(gè)人都要學(xué)習(xí)知識(shí),根據(jù)能力的大小可多可少,這種理念下的評(píng)價(jià)機(jī)制,使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到持久保持。
4、數(shù)學(xué)課堂也是德育教育的課堂。講數(shù)學(xué)史及數(shù)學(xué)思想,可以培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、樹(shù)立辯證唯物主義思想,以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所體現(xiàn)的意志品質(zhì)。
5、數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂。信息技術(shù)的使用,大大提高了課堂教學(xué)效果,對(duì)教師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段起到很好的促進(jìn)作用。
總之,通過(guò)學(xué)習(xí)使我高度樹(shù)立了最新的教育理念,幫助自身提高理論水平,以課堂教學(xué)為主陣地實(shí)施新課標(biāo),促進(jìn)新課改,樹(shù)立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,只有不斷學(xué)習(xí)才能充實(shí)自我,發(fā)展自我,才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生觀、價(jià)值觀,“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,在今后的工作中,我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念,以新的教學(xué)理念投身于今后的教學(xué)工作中。
數(shù)學(xué)教學(xué)研修心得總結(jié)篇五
新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和己有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?!痹趥鹘y(tǒng)的教學(xué)中,教師往往只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué),而忽視了數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,從而造成了知識(shí)學(xué)習(xí)與知識(shí)應(yīng)用的脫節(jié),導(dǎo)致了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的低下,不能充分感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和作用,以致部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,也就直接影響了學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高。
因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要盡可能地把數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來(lái),又回到生活中去,感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性價(jià)值。
一、導(dǎo)入生活化,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
“良好的開(kāi)始是成功的一半。”在課的一開(kāi)始,如果教師能夠牢牢吸引住學(xué)生的注意力,那么,接下來(lái)的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多。在導(dǎo)入階段,教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,結(jié)合學(xué)生身邊的事物引出數(shù)學(xué)知識(shí),就會(huì)讓學(xué)生感到自然、親切、感興趣。
例如:在“元、角、分”的教學(xué)中,可設(shè)置學(xué)生到超市去購(gòu)物的場(chǎng)景,讓學(xué)生在“購(gòu)物’,的情境中學(xué)習(xí)新知。教師可以問(wèn):“小朋友,你們到超市里去買過(guò)東西嗎?”學(xué)生齊聲答道:“去過(guò)!”教師問(wèn):“到超市里去購(gòu)物要用到什么?”指名學(xué)生回答:“到超市去購(gòu)物要用到錢。對(duì)了,今天老師就和小朋友們一起去超市購(gòu)物,一起來(lái)了解有關(guān)‘錢’的知識(shí)。’接下來(lái)整堂課就圍繞著模擬買賣貨物的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué),學(xué)生學(xué)得高興、輕松、興趣昂然。到超市去購(gòu)物,是學(xué)生生活中經(jīng)常要遇到的事情,他們常常在家長(zhǎng)的陪同下去超市購(gòu)物,對(duì)于這一情境,學(xué)生有著相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)這樣的情境感到十分熟悉,因而在課的一開(kāi)始就充滿了參與的積極性,激發(fā)了他們強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。
這樣,從生活實(shí)際中引出問(wèn)題來(lái),能夠強(qiáng)烈地激發(fā)學(xué)生的求知欲望,激活他們的思維,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,不斷的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
二、教材生活化,讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):“生活是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”、“數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助學(xué)生把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程?!币虼耍诮虒W(xué)過(guò)程中,教師因改充分利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、己有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際,轉(zhuǎn)變“教教材”和“以教材為本”的舊觀念,使用教材必須從屬于、服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,因而在應(yīng)用教材時(shí),要靈活處理教材,根據(jù)實(shí)際需要對(duì)原教材進(jìn)行優(yōu)化組合。
例如,在教學(xué)“5的乘法口訣”時(shí),教材中是用5艘小船,每艘船坐5人作為例題,而我卻啟發(fā)學(xué)生借助自己靈活的小手(每只手都有5個(gè)手指頭)來(lái)幫助編口訣,不夠的.小組同學(xué)進(jìn)行合作。這樣,學(xué)生通過(guò)小組合作、自己整理概括出了5的乘法口訣,親身體驗(yàn)了5的乘法口訣的來(lái)源,學(xué)生易于接受,學(xué)習(xí)積極性也大大提高了。當(dāng)然,對(duì)于自己能夠編出口訣,他們感到十分自豪。
這樣,利用生活中的實(shí)際問(wèn)題作為教學(xué)時(shí)的例題,讓學(xué)生充分感受到學(xué)數(shù)學(xué)是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)個(gè)單調(diào)的數(shù)字與符號(hào)的組合,而是有著豐富的實(shí)際內(nèi)涵的學(xué)科,讓學(xué)生更加了解數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué)。
三、練習(xí)生活化,讓學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),是為了更好地去服務(wù)生活,應(yīng)用于生活,學(xué)以致用。因此,在學(xué)生學(xué)完新課之后,我經(jīng)常出一些實(shí)際應(yīng)用的題目讓學(xué)生練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
次鞏固有關(guān)元、角、分之間的進(jìn)率和有關(guān)知識(shí)。在活動(dòng)開(kāi)始之前,給每位學(xué)生準(zhǔn)備1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元等面值的人民幣學(xué)具共30元,以備購(gòu)物時(shí)所需?;顒?dòng)中要求:(1)每人購(gòu)買的商品中必須有文具用品、玩具、生活用品。(2)用所發(fā)的錢,看誰(shuí)買的東西多,買的東西好,買后要進(jìn)行評(píng)比?;顒?dòng)結(jié)束后進(jìn)行集體交流,請(qǐng)每位學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的購(gòu)物過(guò)程:說(shuō)出自己買了哪幾樣商品,每樣商品多少錢,自己付了多少錢,營(yíng)業(yè)員找給你多少錢?通過(guò)活動(dòng)學(xué)生深深感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活關(guān)系密切,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的情感和用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
總之,任何數(shù)學(xué)知識(shí)都有它的生活的基礎(chǔ)和素材,而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的符號(hào)化的東西。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以教材為依據(jù),但不拘泥于教材,讓數(shù)學(xué)課堂富有生活氣息,喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在的樂(lè)趣。
光陰似劍,一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這學(xué)期中,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時(shí)把構(gòu)建高效課堂落實(shí)到教學(xué)中來(lái),收到了很好的效果。具體總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),并經(jīng)常到有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師那里去聽(tīng)課。在學(xué)校組織的師徒“滾雪球”教學(xué)及高效課堂交流中,我們教師相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并將學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),提高了自己的教學(xué)水平。
二、創(chuàng)建有效情境,提高課堂效率。
我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,這學(xué)期我研究的小課題是:“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”,是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活。本著這一原則,我主動(dòng)參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課,在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時(shí),我采用情境探究式教學(xué)模式,在情境中設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)感知問(wèn)題的可能性,在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。并且在與同行們研討時(shí)既能提高自身水平,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高課堂效率,達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
三、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
周一下午最后一節(jié)課,給學(xué)生補(bǔ)差,特別是臨近期末考試這段時(shí)間,有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課,確實(shí)很辛苦。好在,工夫不負(fù)有心人,這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補(bǔ)差效果很好。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往、再接再厲,力爭(zhēng)把工作做得更好!
數(shù)學(xué)教學(xué)研修心得總結(jié)篇六
遠(yuǎn)程研修的第一個(gè)自然段即將劃上句號(hào),所有學(xué)友在平臺(tái)之上出了不少風(fēng)頭,對(duì)我而言,也栽了不少跟頭,回想起來(lái),栽得值!
一,從思想上培訓(xùn)讓我進(jìn)一步加深了對(duì)數(shù)學(xué)教改觀的重要性,同一個(gè)問(wèn)題有那么多老師站在不同的角度進(jìn)行分析,可以說(shuō)不亞于一次群英會(huì),百花齊放,爭(zhēng)奇斗艷,細(xì)細(xì)品之,回味無(wú)窮。
二,從自身修養(yǎng)上通過(guò)研修加深了對(duì)教書(shū),育人的責(zé)任感。我們每年上187天的課,再要穿新鞋,走老路,害人害己。
我們的職業(yè)是神圣的,我們的責(zé)任是絕對(duì)不容忽視的。直接關(guān)系到下一代人的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的興亡。
三,掌握了微機(jī)的基本操作技術(shù),盡管還是“一指禪”,速率有所提高。累點(diǎn),值!建議:不論是縱向還是橫向評(píng)論,肯定優(yōu)點(diǎn)的多,指出不足的太少太少,不可否認(rèn),每位老師身上都具備好多長(zhǎng)處,但也有很多盲點(diǎn),這些盲點(diǎn)往往自己覺(jué)察不到,此類活動(dòng),值得結(jié)之,用之,惜之,手拙詞窮,到此止談,順祝時(shí)安!
數(shù)學(xué)教學(xué)研修心得總結(jié)篇七
我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”—小學(xué)數(shù)學(xué)山西省78班(臨汾市)”的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將研修學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié):
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)。
從學(xué)習(xí)開(kāi)始,認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,通過(guò)視頻認(rèn)真聽(tīng)看專家講座、名師講堂;觀摩優(yōu)秀教師課例;認(rèn)真讀好文件導(dǎo)讀、拓展閱讀等,并做好筆記,按時(shí)提交模塊作業(yè),及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè),積極進(jìn)行互助研討,做到積極交流,虛心學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)收獲。
(一)國(guó)培研修學(xué)習(xí)改變了我的教育觀念。通過(guò)聽(tīng)專家講、與學(xué)員的在線互動(dòng)研討、交流。我受益匪淺,專家的精辟見(jiàn)解以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流,使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本,教師主導(dǎo)”,明白了新時(shí)代、新課改對(duì)小學(xué)教師新的要求。在今后的教育教學(xué)中,我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和依據(jù)。否則就會(huì)被學(xué)生和時(shí)代所淘汰,通過(guò)學(xué)習(xí)使我增強(qiáng)了自身需要學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感,樹(shù)立了只有不斷改變教學(xué)觀念、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式,我們才能與時(shí)俱進(jìn)。成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師。
(二)研修學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的教學(xué)信心。通過(guò)看視頻,聽(tīng)專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材,創(chuàng)造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程;怎樣選擇教法、學(xué)法;以及不同類型的課如何組織;如何把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)通過(guò)研修平臺(tái),我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性;總而言之,通過(guò)研修,我找回了原本屬于我的那份自信。
(三)研修學(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到:教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。通過(guò)研修,也讓我懂得了:現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗(yàn)就行的,而是需要及時(shí)的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長(zhǎng)為專業(yè)化教師指明方向。
總之,通過(guò)研修學(xué)習(xí),我的教學(xué)理念得到更新,樹(shù)立了“以生為本,教師主導(dǎo)”的教育理念;心靈引起震撼,明白原來(lái)新課改下課要這么上;知道了我們教師該如何從一個(gè)“死教書(shū)、教死書(shū)”向一名知識(shí)型、教研型的教師轉(zhuǎn)變;如何做到與時(shí)俱進(jìn)。能夠?qū)W到這些,都得感謝國(guó)家對(duì)教育的重視和巨大投入,使我有機(jī)會(huì)參加研修學(xué)習(xí)。我一定把在國(guó)培研修里學(xué)到的知識(shí)、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。做到學(xué)以致用,成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師。
數(shù)學(xué)教學(xué)研修心得總結(jié)篇八
通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,因此,可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí),網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,盤點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面:
了解知識(shí)體系因材施教。系統(tǒng)了解知識(shí)體系這里所說(shuō)的“系統(tǒng)了解”,并非讓我們掰著手指數(shù)出某章、某節(jié)是何內(nèi)容,而是要我們認(rèn)真研究數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,反復(fù)考察現(xiàn)有教材的知識(shí)體系(主要是指:各知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)體系中的地位、作用以及彼此間的內(nèi)在聯(lián)系),國(guó)內(nèi)外初、高等數(shù)學(xué)的最新研究成果,以及數(shù)學(xué)在其他邊緣學(xué)科、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際運(yùn)用情況、未來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)等等。認(rèn)真探討內(nèi)在聯(lián)系我們知道:數(shù)學(xué)教材和其他各科相比,具有相對(duì)穩(wěn)定性,幾年如一日(使用同一版本)的現(xiàn)象可以說(shuō)是司空見(jiàn)慣。這為我們更好地探討教材與教材、章與章、節(jié)與節(jié)、知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,提供了極為有利的條件。沒(méi)有聯(lián)系就沒(méi)有數(shù)學(xué),縝密的數(shù)學(xué)體系,有著其他任何學(xué)科都無(wú)法比擬的內(nèi)在聯(lián)系:公式、法則的推導(dǎo),定理、公理的引入,數(shù)與形的結(jié)合,立體感的建立等等無(wú)一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。
仔細(xì)關(guān)注能力要求“可持續(xù)發(fā)展”早已不是什么新鮮話題,要做到人才的可持續(xù)發(fā)展,能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。數(shù)學(xué)能力通常有一般能力和專業(yè)能力之分,其中,一般能力有:觀察、理解、記憶、運(yùn)用等能力;專業(yè)能力包括:運(yùn)算能力、邏輯思維能力、推理證明能力、空間想象能力等等。不同能力的培養(yǎng)往往須要用不同的方法。因此,我們?cè)趥魇谥R(shí)之前,一定要將能力要求加以明確,做到有所側(cè)重、有的放矢。
全面實(shí)施因材施教方略每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),想用一個(gè)教案來(lái)將所有的學(xué)生“九九歸一”,顯然是不切實(shí)際的`。教案必須面向全體學(xué)生,這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)摹疤荻取?。這種“梯度”要能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不了,兜著走”--給他們留一些有思考性的問(wèn)題,以作為課堂內(nèi)容的延續(xù);讓基礎(chǔ)相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生“吃得香,不肯走”
--讓他們?cè)诤?jiǎn)單的題目里,找回自信心,擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大孝教學(xué)水平高低的重要方面,也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件。
良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,因此,可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí),網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,盤點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面:
了解知識(shí)體系因材施教。系統(tǒng)了解知識(shí)體系這里所說(shuō)的“系統(tǒng)了解”,并非讓我們掰著手指數(shù)出某章、某節(jié)是何內(nèi)容,而是要我們認(rèn)真研究數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,反復(fù)考察現(xiàn)有教材的知識(shí)體系(主要是指:各知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)體系中的地位、作用以及彼此間的內(nèi)在聯(lián)系),國(guó)內(nèi)外初、高等數(shù)學(xué)的最新研究成果,以及數(shù)學(xué)在其他邊緣學(xué)科、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際運(yùn)用情況、未來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)等等。認(rèn)真探討內(nèi)在聯(lián)系我們知道:數(shù)學(xué)教材和其他各科相比,具有相對(duì)穩(wěn)定性,幾年如一日(使用同一版本)的現(xiàn)象可以說(shuō)是司空見(jiàn)慣。這為我們更好地探討教材與教材、章與章、節(jié)與節(jié)、知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,提供了極為有利的條件。沒(méi)有聯(lián)系就沒(méi)有數(shù)學(xué),縝密的數(shù)學(xué)體系,有著其他任何學(xué)科都無(wú)法比擬的內(nèi)在聯(lián)系:公式、法則的推導(dǎo),定理、公理的引入,數(shù)與形的結(jié)合,立體感的建立等等無(wú)一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。
仔細(xì)關(guān)注能力要求“可持續(xù)發(fā)展”早已不是什么新鮮話題,要做到人才的可持續(xù)發(fā)展,能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。數(shù)學(xué)能力通常有一般能力和專業(yè)能力之分,其中,一般能力有:觀察、理解、記憶、運(yùn)用等能力;專業(yè)能力包括:運(yùn)算能力、邏輯思維能力、推理證明能力、空間想象能力等等。不同能力的培養(yǎng)往往須要用不同的方法。因此,我們?cè)趥魇谥R(shí)之前,一定要將能力要求加以明確,做到有所側(cè)重、有的放矢。
全面實(shí)施因材施教方略每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),想用一個(gè)教案來(lái)將所有的學(xué)生“九九歸一”,顯然是不切實(shí)際的。教案必須面向全體學(xué)生,這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)摹疤荻取薄_@種“梯度”要能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不了,兜著走”--給他們留一些有思考性的問(wèn)題,以作為課堂內(nèi)容的延續(xù);讓基礎(chǔ)相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生“吃得香,不肯走”
--讓他們?cè)诤?jiǎn)單的題目里,找回自信心,擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大孝教學(xué)水平高低的重要方面,也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件。
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數(shù)學(xué)教學(xué)研修心得總結(jié)篇九
在過(guò)去的兩周里,我有幸參加了為期兩周的語(yǔ)文研修活動(dòng)。這次研修的主要內(nèi)容是關(guān)于教育技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)的深度融合,旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
在研修期間,我參與了多個(gè)課程和活動(dòng),包括教育技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)案例分析、小組討論等。我學(xué)到了許多有關(guān)教育技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)的最新理念和方法,這些知識(shí)將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)產(chǎn)生積極影響。
通過(guò)這次研修,我深刻認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。教育技術(shù)可以幫助我們更好地呈現(xiàn)課程內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我們也需要不斷更新自己的知識(shí)和技能,以適應(yīng)教育技術(shù)的不斷更新和發(fā)展。
在這次研修中,我也學(xué)到了如何將教育技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合。例如,我們可以利用多媒體資源,通過(guò)圖片、視頻等形式,讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容;我們還可以利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái),讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。
總的來(lái)說(shuō),這次研修對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我不僅學(xué)到了許多有關(guān)教育技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)的最新理念和方法,還提高了自己的教學(xué)能力。我相信,在未來(lái)的教學(xué)中,我將更好地運(yùn)用教育技術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容。
最后,我要感謝組織者提供了這樣一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)與同行們交流學(xué)習(xí),共同提高。
數(shù)學(xué)教學(xué)研修心得總結(jié)篇十
這次的語(yǔ)文研修,嚴(yán)格來(lái)說(shuō),是一種面對(duì)面的知識(shí)交流,是大家共同學(xué)習(xí)和探討的過(guò)程。在這次研修中,我收獲頗多,感受也特別深。
首先,通過(guò)各種互動(dòng)交流,我深深感受到了參與式學(xué)習(xí)的優(yōu)越性。在整個(gè)研修過(guò)程中,我們不再是被動(dòng)地接受知識(shí),而是通過(guò)與他人的交流和探討,主動(dòng)地去獲取和運(yùn)用知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式,使我更加深入地理解和掌握了所學(xué)的知識(shí)。
其次,通過(guò)這次研修,我對(duì)語(yǔ)文教育的重要性有了更深的理解。語(yǔ)文不僅僅是一種語(yǔ)言,更是一種文化的傳承。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,不僅在提高自己的知識(shí)水平,更在培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。這樣的理解,使我對(duì)語(yǔ)文教育的意義有了更深的認(rèn)識(shí)。
再者,這次研修讓我更深入地認(rèn)識(shí)到了自身的不足。在和其他優(yōu)秀的教師交流過(guò)程中,我意識(shí)到了自己的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還有很大的不足。這使我更加明確了自己在今后的學(xué)習(xí)中需要努力的方向。
最后,這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō),更是一個(gè)提升自我,增強(qiáng)自信的機(jī)會(huì)。通過(guò)和其他優(yōu)秀的教師交流,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,但這同時(shí)也增強(qiáng)了我的信心。我更加堅(jiān)定地相信,只要不斷地學(xué)習(xí)和探索,我必定能在教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
總的來(lái)說(shuō),這次語(yǔ)文研修,對(duì)我來(lái)說(shuō),是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它不僅讓我收獲了知識(shí),也讓我拓寬了視野,更讓我增強(qiáng)了自信。我相信,在今后的工作中,我會(huì)把這次研修的收獲應(yīng)用到實(shí)踐中,用心去完成每一次的學(xué)習(xí),使自己得到不斷的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教學(xué)研修心得總結(jié)篇十一
遠(yuǎn)程培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊,而且使自己對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,聯(lián)系實(shí)際,注重實(shí)效,在聆聽(tīng)了專家的報(bào)告、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點(diǎn)評(píng),使我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在培訓(xùn)中,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足。通過(guò)聽(tīng)、看、評(píng)等形式展示了培訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容和過(guò)程不積圭步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。作為一個(gè)新時(shí)期的人民教師,我們必需努力工作,克服這樣或者那樣的困難,才能對(duì)的'起我們的黨和人民,對(duì)的起我們的孩子們。這些,就是通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我想到的,它給了我信心和力量!相信,國(guó)家和政府對(duì)現(xiàn)在相對(duì)處于弱勢(shì)的農(nóng)村教育給與更大的人力和物力的支持,讓農(nóng)村的孩子和城里的孩子享受一樣的教育,促進(jìn)教育公平。
讓每一個(gè)孩子自由自在的學(xué)習(xí),共享和諧社會(huì)的藍(lán)天,白云,是我們老師最大的夢(mèng)想!“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,是人們對(duì)大同社會(huì)的美好追求,我們期盼著,奮斗著,希望這一天的早日到來(lái)!
數(shù)學(xué)教學(xué)研修心得總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(2)、(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
為使今后的工作做得更好,對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合。
二、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生。
具體做法是:
1、教師的板書(shū)與學(xué)生的板演教師的.板書(shū)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,對(duì)問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書(shū)布局要合理,層次要分明。強(qiáng)化學(xué)生板演過(guò)程,讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識(shí)上的缺欠,可初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)彌補(bǔ)講課中的不足,同時(shí),學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì);另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,促進(jìn)記憶。
2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程,這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。
三、抓住學(xué)生心理,營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。
由此帶來(lái)的各種壓力,使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用,這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理,找出適合學(xué)生心理特征的教法。工作措施:優(yōu)生———拓展;中等生———狠抓;學(xué)困生———輔導(dǎo)。優(yōu)生初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)有較好的思維習(xí)慣,上課前我們先把問(wèn)題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問(wèn)題的能力,上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方式,讓他們舒展自己的見(jiàn)解,然后老師加以歸納總結(jié),并進(jìn)行深化、類比和提高,從高、嚴(yán)、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體,在普通班是學(xué)習(xí)的主流,上課時(shí)我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識(shí)點(diǎn),作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,強(qiáng)化訓(xùn)練,普遍提高。對(duì)于差生,我們本著提高一個(gè)算一個(gè)的心理,用愛(ài)心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們,在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,力求使他們每節(jié)課有事可做,每節(jié)課有收獲,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo);給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng);給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,才能在教學(xué)中在一種愉悅、競(jìng)爭(zhēng)、合作的環(huán)境下完成。
四、加強(qiáng)教材研究,營(yíng)造高效課堂實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。
中考要取勝,必須從初一開(kāi)始抓起,打好基礎(chǔ)很重要,當(dāng)然九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里,把六本書(shū)復(fù)習(xí)好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我很講究“精講”這一環(huán),學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣,時(shí)間緊,任務(wù)重,要做到“精講”,對(duì)教師來(lái)講,要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比,把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題,與學(xué)生一起探索研究?!熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間,而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)我們精雕細(xì)啄的、與中考接近的、有代表性的題目:理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;一題多解的思維題;易出錯(cuò)的常見(jiàn)題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí),學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,應(yīng)變能力,及技能會(huì)有很大的提高。中考是一場(chǎng)硬仗,要打好這場(chǎng)硬仗,不能強(qiáng)攻,只能智取。我們只有不斷去面對(duì)、去解決客觀存在的問(wèn)題。
數(shù)學(xué)教學(xué)研修心得總結(jié)篇十三
在過(guò)去的幾周里,我有幸參與了一次卓越的語(yǔ)文研修活動(dòng)。這次的研修活動(dòng)不僅涵蓋了大量的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),還引領(lǐng)我深入探索了語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域的新觀念和前瞻性思考。
這次研修的關(guān)鍵點(diǎn)和亮點(diǎn)包括:深入理解語(yǔ)文教育的核心價(jià)值,探索創(chuàng)新的教學(xué)策略,以及如何提升自身的教學(xué)技能。這些內(nèi)容使我更深入地理解了語(yǔ)文教學(xué)的重要性,以及如何運(yùn)用新的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在課程設(shè)計(jì)方面,我學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧,如如何運(yùn)用多元智能理論來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,以及如何利用課堂互動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的參與度。此外,我也學(xué)到了如何更好地與同事們協(xié)作,以實(shí)現(xiàn)更有效的教學(xué)。
反思階段,我思考了如何將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中。我認(rèn)識(shí)到,理解和尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,以及靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略,是我在教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的地方。
總的來(lái)說(shuō),這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能,更重要的是,我明白了如何將這些知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中。我期待著將這些收獲應(yīng)用到我的日常教學(xué)實(shí)踐中,并期待著在未來(lái)的研修中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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數(shù)學(xué)教學(xué)研修心得總結(jié)篇十四
在本文中,我們將探討一次語(yǔ)文研修活動(dòng)的目的、內(nèi)容、過(guò)程和總結(jié)。通過(guò)這次研修活動(dòng),參與者將深入了解語(yǔ)文教育的最新理念和技術(shù),提高自身的教學(xué)水平。
背景介紹:
在一次語(yǔ)文研修活動(dòng)中,參與者包括了語(yǔ)文教師、教育管理者和教育研究人員?;顒?dòng)的目的是讓參與者了解語(yǔ)文教育的最新理念和技術(shù),以提高自身的教學(xué)水平。
活動(dòng)過(guò)程:
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我們邀請(qǐng)了一位知名教育專家進(jìn)行了一場(chǎng)主題演講,介紹了語(yǔ)文教育的最新發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)展望。接下來(lái),我們安排了一系列的研討小組討論,讓參與者探討如何在實(shí)踐中應(yīng)用這些新的理念和技術(shù)。此外,我們還組織了一次實(shí)地考察,讓參與者深入了解語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題。
經(jīng)驗(yàn)與收獲:
通過(guò)這次研修活動(dòng),參與者深入了解了語(yǔ)文教育的最新理念和技術(shù),提高了自身的教學(xué)水平。參與者們分享了他們的收獲和感悟,包括了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的新認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)發(fā)展方向的清晰思路。同時(shí),參與者也提到了他們?cè)诨顒?dòng)中的成長(zhǎng)和收獲,包括了對(duì)教學(xué)方式的改進(jìn)和對(duì)自我能力的提升。
挑戰(zhàn)與反思:
在這次研修活動(dòng)中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如,一些參與者表示,他們感到在研討小組討論中缺乏自信和表達(dá)能力,需要進(jìn)一步提高。此外,一些參與者也認(rèn)為,在實(shí)踐中應(yīng)用新的理念和技術(shù)需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)積累。
在反思中,我們認(rèn)識(shí)到了一些問(wèn)題,并提出了相應(yīng)的解決方案。例如,我們可以通過(guò)更多的培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì),提高參與者的自信和表達(dá)能力。同時(shí),我們也可以組織更多的實(shí)地考察和合作項(xiàng)目,讓參與者更好地了解語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題。
結(jié)論:
通過(guò)這次語(yǔ)文研修活動(dòng),參與者深入了解了語(yǔ)文教育的最新理念和技術(shù),提高了自身的教學(xué)水平。同時(shí),參與者也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題和挑戰(zhàn),并提出了相應(yīng)的解決方案。我們相信,通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐,我們能夠更好地推動(dòng)語(yǔ)文教育的不斷發(fā)展。
數(shù)學(xué)教學(xué)研修心得總結(jié)篇十五
本次語(yǔ)文研修總結(jié)心得應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫,以下僅供參考,請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。
作為一名語(yǔ)文教師,我參加了本次語(yǔ)文研修活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能,同時(shí)也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。
在研修過(guò)程中,我學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能,包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂管理等方面。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)和重要性,同時(shí)也掌握了一些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。
在實(shí)踐方面,我通過(guò)參加課堂觀摩和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),深入了解了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況和問(wèn)題。通過(guò)與同事們的交流和討論,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,并積極尋求改進(jìn)的方法。
在研修過(guò)程中,我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。例如,在課程設(shè)計(jì)方面,我缺乏創(chuàng)新性和實(shí)用性;在教學(xué)方法方面,我缺乏靈活性和針對(duì)性;在課堂管理方面,我缺乏有效性和科學(xué)性。
通過(guò)本次研修,我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能,同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在今后的工作中,我將積極尋求改進(jìn)的方法,努力提高自己的教學(xué)水平和能力,為學(xué)生提供更好的服務(wù)。
總之,本次語(yǔ)文研修活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)參加本次研修,我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能,同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在今后的工作中,我將積極尋求改進(jìn)的方法,努力提高自己的教學(xué)水平和能力,為學(xué)生提供更好的服務(wù)。
數(shù)學(xué)教學(xué)研修心得總結(jié)篇十六
在這次的語(yǔ)文研修中,我收獲了很多,也有很多的感悟。我從一個(gè)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)一知半解的新手,成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深一層次的理解和掌握的專家。下面是我對(duì)這次研修的總結(jié):
首先,了解教育的最新理念和教學(xué)策略是至關(guān)重要的。在這次研修中,我深入了解了語(yǔ)文教學(xué)的最新理念和教學(xué)策略。這些最新的教學(xué)理念和策略讓我深受啟發(fā),使我在教學(xué)實(shí)踐中有了新的視角和思考。我明白了,教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和人文素養(yǎng)。
其次,專業(yè)技能的提升是這次研修的核心。我通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐,以及聽(tīng)取專家對(duì)教學(xué)案例的剖析,提升了我的教學(xué)技能和反思能力。我學(xué)會(huì)了在教學(xué)中運(yùn)用更有效的教學(xué)方法,如項(xiàng)目式學(xué)習(xí),情境模擬等,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次,研修過(guò)程中,我們通過(guò)論壇討論和在線交流,增進(jìn)了彼此之間的了解和友誼。我認(rèn)識(shí)到,作為教師,我們不僅是教學(xué)者,更是學(xué)習(xí)者。在交流中,我學(xué)習(xí)到了其他教師的教育理念和教學(xué)方法,這對(duì)我的教學(xué)有很大的啟發(fā)。
最后,這次研修讓我認(rèn)識(shí)到,作為教師,我們需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
總的來(lái)說(shuō),這次研修對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅提升了我的教學(xué)技能,也提升了我對(duì)教育的理解。我深深感謝這次研修的機(jī)會(huì),并期待未來(lái)有更多的研修機(jī)會(huì),讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)教學(xué)研修心得總結(jié)篇十七
研修是一個(gè)非常常見(jiàn)的培訓(xùn)方式,通過(guò)參與各種形式的研修,我們可以不斷提升自己的知識(shí)水平和實(shí)踐能力。最近我參加了一次研修,從中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和啟示,接下來(lái)就是我對(duì)這次研修的總結(jié)和體會(huì)。
這次研修是關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的。與會(huì)者從各個(gè)領(lǐng)域匯聚在一起,一同探討如何優(yōu)化團(tuán)隊(duì)合作的效果。我們?cè)谘行拗袑W(xué)到了許多重要的技能和知識(shí),如如何有效地溝通、如何建立共同的目標(biāo)和如何分配任務(wù)等等。這些技能和知識(shí)對(duì)于我們?nèi)粘5墓ぷ骱蜕疃际欠浅S杏玫摹?/p>
第三段:個(gè)人體會(huì)與收獲。
在這次研修中,我通過(guò)討論、互動(dòng)和實(shí)踐學(xué)習(xí)到了許多東西。我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通,這可以避免誤解和不必要的問(wèn)題。同時(shí),我還學(xué)會(huì)了如何以一種更加務(wù)實(shí)的方式分配任務(wù)和管理時(shí)間,以確保我們能夠順利地完成我們的目標(biāo)。此外,我還學(xué)會(huì)了如何優(yōu)化自己的領(lǐng)導(dǎo)能力,如何鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮他們的最佳水平。
第四段:反思與展望。
通過(guò)這次研修,我認(rèn)識(shí)到了我在團(tuán)隊(duì)合作中的不足之處,例如有時(shí)候我可能會(huì)激動(dòng)或者僵硬,這會(huì)影響我們的合作效果。因此,在以后的工作和生活中,我希望能夠盡可能的應(yīng)用這些所學(xué)到的知識(shí)和技能。我還可以更加深入地了解我自己,并試圖克服困難,提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段:結(jié)論。
總之,在這次研修中,我獲得了很多知識(shí)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),這將有助于我提高我的工作表現(xiàn)和個(gè)人能力。此外,我也學(xué)會(huì)了與人更好地交流和情感管理。我相信,將這些新學(xué)到的能力應(yīng)用到實(shí)踐中,我定能在未來(lái)的事業(yè)和生活中取得更大的成功。
數(shù)學(xué)教學(xué)研修心得總結(jié)篇十八
在本文中,我將分享我在參加語(yǔ)文研修的經(jīng)歷和感受。語(yǔ)文研修是一次為期七天的在線課程,旨在幫助教師提高他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科上的教學(xué)水平。
在這次研修中,我學(xué)習(xí)了如何更好地教授閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)。我通過(guò)參加在線研討會(huì)、觀看教學(xué)視頻和參與在線討論等方式,深入了解了語(yǔ)文教學(xué)的最新方法和技巧。我還學(xué)習(xí)了如何使用數(shù)字化工具和資源來(lái)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在此次研修中,我最大的收獲是學(xué)會(huì)了如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧和方法,我能夠更好地了解學(xué)生的需求,為他們提供更有吸引力的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外,我還學(xué)會(huì)了如何使用數(shù)字化工具來(lái)輔助教學(xué),例如使用思維導(dǎo)圖和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。
在此次研修中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如,有些學(xué)生閱讀能力較差,需要更多的支持和指導(dǎo)。此外,我發(fā)現(xiàn)自己在教授寫作時(shí),有時(shí)會(huì)過(guò)于注重語(yǔ)法和拼寫,而忽略了文章結(jié)構(gòu)和邏輯的重要性。
在這次研修中,我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能。我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的重要性,并意識(shí)到自己的教學(xué)方法和技巧需要不斷改進(jìn)和提高。在未來(lái)的教學(xué)中,我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并嘗試使用更多的數(shù)字化工具來(lái)輔助教學(xué)。
總之,這次語(yǔ)文研修是一次非常有價(jià)值的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧和方法,我提高了自己的教學(xué)水平,并發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題。在未來(lái)的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)研修心得總結(jié)篇十九
本次語(yǔ)文研修活動(dòng)給我留下了深刻的印象。作為一名語(yǔ)文教師,我深感教育研修的重要性,這次活動(dòng)不僅是一次學(xué)術(shù)交流,更是一次對(duì)教學(xué)理念和方式的重新審視。
在研修期間,我參加了多場(chǎng)專題講座和教學(xué)研討會(huì),涉及到了語(yǔ)文教學(xué)的多個(gè)方面,如閱讀理解、寫作教學(xué)、課堂互動(dòng)等。講座內(nèi)容豐富,形式多樣,既有理論闡述,也有實(shí)例分析,讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的了解。在實(shí)踐研討會(huì)上,我與其他教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并得到了同行的指導(dǎo)和建議,這對(duì)我今后的教學(xué)有很大的幫助。
通過(guò)這次研修,我認(rèn)識(shí)到了自己在語(yǔ)文教學(xué)方面的不足之處,并明確了今后的努力方向。例如,在閱讀理解方面,我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng);在寫作教學(xué)方面,我需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)造力。同時(shí),我也意識(shí)到了自己在課堂互動(dòng)方面的不足,需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂效率。
在這次研修過(guò)程中,我與其他教師建立了深厚的友誼,并得到了許多寶貴的友誼。我們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)、交流心得的過(guò)程中,互相鼓勵(lì)、互相支持,共同成長(zhǎng)。這次研修活動(dòng)也讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè),并堅(jiān)定了自己的職業(yè)信仰。
總之,本次語(yǔ)文研修活動(dòng)是一次非常有意義的學(xué)術(shù)交流,讓我受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量。
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