時(shí)間總是不經(jīng)意間流逝，總結(jié)讓我們記住成長(zhǎng)的足跡。總結(jié)應(yīng)該具有一定的邏輯性和條理性，易于閱讀和理解。下面是一些瑜伽的基礎(chǔ)動(dòng)作演示，供大家學(xué)習(xí)和練習(xí)。
圖畫的不錯(cuò)篇一
秋姑娘畫了一幅美麗的圖畫，那是秋天的圖畫。
天碧藍(lán)碧藍(lán)的，下著蒙蒙細(xì)雨，小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子。遠(yuǎn)處，一望無(wú)垠的田野上長(zhǎng)滿金黃色的稻谷，山連綿起伏，柳樹(shù)擺動(dòng)著小辮子，好像在跟我們說(shuō)：“秋天要來(lái)了！”近看，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)做冬天吃的糧食。銀杏樹(shù)葉像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了赤日炎炎的夏天。楓樹(shù)的.葉子慢慢悠悠地飄落到地上，有的還像蝴蝶一樣，在空中翩翩起舞。小青蛙挺聰明的，趁下完雨，籬笆松松的，趕緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)，菊花仙子穿上了紫紅的、淡黃的、雪白的衣裳，美麗極了！果實(shí)列開(kāi)了嘴，那誘人的香氣，真讓人眼讒極了！
我愛(ài)秋天，我愛(ài)秋天的顏色，我更愛(ài)秋姑娘畫的那一幅五彩繽紛、形態(tài)各異的圖畫。
圖畫的不錯(cuò)篇二
春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！
小燕子從南方飛回來(lái)了，它們?cè)诳罩恤骠嫫鹞?，那舞姿真好看！太?yáng)公公早早地從天邊升起來(lái)，放射著奪目的光芒，好暖和??！
一群群小蝌蚪在小溪里游蕩著，它們?cè)趯ふ仪嗤軏寢尠?？幾只鴨子在水面上嬉戲玩耍，忽然，一只鴨子發(fā)現(xiàn)了水中的魚(yú)兒，它一頭扎進(jìn)水里，想捉住小魚(yú)，可機(jī)靈的魚(yú)兒將身一扭，就輕快地逃走了。
小紅拉著她的蝴蝶風(fēng)箏，在小溪邊快樂(lè)地奔跑著，風(fēng)箏越飛越高，好像在和空中的燕子比賽呢。岸邊的小草長(zhǎng)得密密層層，綠得耀眼。草叢中，鮮艷的野花燦爛地盛開(kāi)著，紅的、黃的、紫的……五顏六色，美不勝收。樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠葉，小鳥(niǎo)兒在枝葉間一邊歌唱，一邊建造著自己的家園。春風(fēng)姐姐坐在柳枝上蕩秋千，哈哈哈哈……歡樂(lè)的笑聲把粉紅色的桃花瓣都震落下來(lái)了。
春天的景色真美呀！
春天來(lái)了，小溪里的水漲起來(lái)了，它們一路歡歌從山間流出，又丁丁冬冬流向遠(yuǎn)方。小魚(yú)在水里快樂(lè)地游著，不時(shí)調(diào)皮地吐出幾個(gè)小泡泡。水面上悠閑地游著幾只鴨子，它們用鮮紅的腳掌在水中輕輕撥動(dòng)，偶爾有一只鴨子鉆進(jìn)水里，想捉水里的魚(yú)兒，小魚(yú)兒可機(jī)靈了，輕輕一躲就躲開(kāi)了。一群小蝌蚪在溪中游蕩，四處尋找它們的媽媽。
圖畫的不錯(cuò)篇三
秋姑娘走過(guò)稻田，驟然間，稻田里變成了金色的海洋，還時(shí)不時(shí)地翻起金色的“波浪”。以下是為大家整理的秋天的圖畫的。
作文。
希望對(duì)你們有所幫助！
一年四季，我最喜歡的季節(jié)就是涼爽的秋天了。因?yàn)榍锾鞗](méi)有春天的潮濕，沒(méi)有夏天的炎熱，更沒(méi)有冬天的寒冷。
秋天來(lái)了，莊稼地里都變得金黃一片，秋風(fēng)紅葉，秋菊盛開(kāi)，果實(shí)累累，五谷豐收。
秋天的天空是多么的迷人啊，天空中一朵朵白云像一朵朵雪白的花朵。天空中一排排大雁一會(huì)兒排成人字形，一會(huì)兒排成一字形，向南方飛去，去南方過(guò)冬。
秋天的田野是多么的迷人啊，一望無(wú)際的稻田上，沉甸甸的稻穗笑彎了腰，好像是對(duì)遠(yuǎn)方的客人鞠躬問(wèn)好。而這個(gè)時(shí)候正是農(nóng)民伯伯盼望好久的日子，終于可以豐收了，他們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情帶著鐮刀去收割稻谷。而金黃的玉米像金黃色的珍珠一樣閃閃的，胖胖的茄子紫亮紫亮的，紅紅的辣椒壓彎了枝頭，好像一個(gè)個(gè)紅色的牛角。
秋天的果園是多么的迷人啊，一個(gè)個(gè)橘子、柿子像小燈籠一樣掛在枝頭，風(fēng)一吹就晃來(lái)晃去，你擠我碰的，爭(zhēng)著讓人們來(lái)摘它們呢！一個(gè)個(gè)紅紅的大蘋果，一串串紫瑩瑩的葡萄把枝頭都?jí)簭澚?。石榴掙脫掉自己紅色的外衣，露出晶瑩的果肉。農(nóng)民伯伯笑得嘴都合不攏嘴了。
秋天的花園是多么的迷人啊，秋風(fēng)瑟瑟下，月季花開(kāi)得還是那么鮮艷，有的含苞欲放，有的綻開(kāi)笑臉，散發(fā)出的香味真讓人陶醉！月季花永遠(yuǎn)把花園裝扮得更加美麗！美麗的菊花一朵挨著一朵開(kāi)放鮮鮮亮亮。一棵棵楓樹(shù)紅通通的，讓我看到了什么是“霜葉紅于二月花”了。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，葉子鋪天蓋地地落下來(lái)，地上就像是被鋪上了紅地毯。銀杏樹(shù)上長(zhǎng)滿了金黃色的“小扇子”；桂花也不聲不響地開(kāi)了，小小的，密密的，悄悄地散發(fā)出淡淡的清香。
瞧！秋天的天空、田野、果園、花園是多么的迷人啊，我被這金色的秋天感染了，我愛(ài)這豐收的、迷人的、金黃色、涼爽的秋天。
秋姑娘帶著一幅美麗的圖畫，悄悄地，悄悄地，把秋天的圖畫翻開(kāi)了！
秋姑娘走過(guò)稻田，驟然間，稻田里變成了金色的海洋，還時(shí)不時(shí)地翻起金色的“波浪”。農(nóng)民伯伯駕駛操縱著收割機(jī)，收下一粒粒像金子一樣的稻粒。農(nóng)民伯伯高興極了！
秋姑娘走過(guò)果園，果樹(shù)的身上突然掛滿了水果?？矗t彤彤的蘋果，她害羞了，把小臉漲得通紅通紅的！橙子們你擠我碰，都爭(zhēng)著要人們來(lái)摘呢！石榴笑得裂開(kāi)嘴；柿子紅得就像一團(tuán)團(tuán)火焰！果農(nóng)見(jiàn)了，臉上喜滋滋的！
秋姑娘走過(guò)菊海，一剎那，金菊盛開(kāi)，一大片一大片的菊花變成了浩瀚的海洋。她們穿著五顏六色的衣裳：金黃的、雪白的、淺紫的……我在菊海里奔跑耍歡，高興得合不攏嘴！
秋姑娘又走過(guò)公園，一股沁人心脾的香味兒鉆入我的鼻孔，原來(lái)是桂花呀！它們有的是半開(kāi)半合的，像個(gè)羞澀的小姑娘；有的已經(jīng)全部開(kāi)放了，白色的花瓣在微風(fēng)中搖晃；還有的已經(jīng)開(kāi)始凋謝了，飄落地上，大有化作春泥的樣子。
啊！秋天多美??！我深深地沉浸在這幅美輪美奐的圖畫中。
圖畫的不錯(cuò)篇四
秋天是豐收的季節(jié)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下高高興興地去摘果子。
到了果園，同學(xué)們看到了一片豐收的景象。果子壓彎了樹(shù)枝，一個(gè)個(gè)又大又圓的蘋果像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹(shù)枝上，它好像和我們招手示意。在秋風(fēng)的吹動(dòng)下這些蘋果壓的樹(shù)枝一個(gè)勁地向我們點(diǎn)頭微笑。見(jiàn)到這情景，同學(xué)們立即行動(dòng)起來(lái)，有的同學(xué)提著籃子，有的同學(xué)背著書(shū)包，摘了一個(gè)又一個(gè)，摘得可帶勁了，尤其是小剛。他摘完下面的，摘上面的，夠不著就踮起腳尖，使勁夠上面，不讓一個(gè)蘋果落下，非摘到它不可。他一邊摘一邊喊：“同學(xué)們，加油??！看誰(shuí)摘得最多！”
不一會(huì)兒工夫，他摘滿了一籃子蘋果。再看小蘭也不示弱，她的任務(wù)是采集標(biāo)本，她發(fā)現(xiàn)地上有一片又大又黃的樹(shù)葉時(shí)，感到很驚訝，來(lái)不及和后邊覺(jué)著樹(shù)葉喊她的人打招呼，就急忙蹲下身子，彎著腰去撿樹(shù)葉，然后又把樹(shù)葉小心翼翼地放在書(shū)里夾起來(lái)，保存好。她們撿的撿，摘的.摘，有說(shuō)有笑高興極了。勞動(dòng)結(jié)束了，他們帶著滿載而歸的果實(shí)，懷著愉悅的心情回到了學(xué)校。
圖畫的不錯(cuò)篇五
我家掛著一副秋天的圖畫，它掛在我房間的墻壁上。我常常站在它面前欣賞，秋天的圖畫很美，我非常喜歡它。
秋天來(lái)了，她像一位少女，邁著輕盈的步子向我們走來(lái)。農(nóng)家果園里的蘋果紅艷艷、葡萄紫瑩瑩晶瑩剔透、橘子黃澄澄、梨子金燦燦。農(nóng)民伯伯帶著喜悅的心情走進(jìn)果園，興高采烈地摘下一個(gè)個(gè)香甜脆爽的果實(shí)，裝進(jìn)籃里，帶回家品嘗，他們笑在眉頭喜在心。
庭院里，奶奶高興地仰望掛在樹(shù)上豐收的玉米，紅通通的，屋檐下掛著辣椒火紅火紅的，像一串串正要燃燒的鞭炮，好像能聽(tīng)到噼里啪啦，噼里啪啦的`響聲。
稻田里更是一派新氣象了，稻浪翻滾，像一片金色的海洋，村里人忙著收割，滿載而歸，心里樂(lè)開(kāi)了花。藍(lán)天上飛著一群大雁，它們嘎嘎叫著，好像在說(shuō)：“秋天來(lái)了！秋天來(lái)了”，一邊向溫暖的南方飛去。
小溪里的魚(yú)兒在玩耍，水面上可愛(ài)的小鴨子在嬉戲、打鬧。河水緩緩流著，微波蕩漾；旁邊那楓樹(shù)葉像蝴蝶一樣慢慢落下，告訴人們秋天來(lái)了。
秋天是豐收的好季節(jié)，是絢麗多彩的季節(jié)。它讓我感到無(wú)限的快樂(lè)，走到哪里都覺(jué)得有看不夠的景象。這讓我更加喜歡那幅圖畫了，它是大地秋天的一個(gè)縮影。
圖畫的不錯(cuò)篇六
當(dāng)枯黃的葉子開(kāi)始飄落，當(dāng)楓葉紅得如火，當(dāng)陣陣秋風(fēng)吹進(jìn)了人們的心里，秋姑娘就邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊。
走進(jìn)香甜四溢的果園里，就能看見(jiàn)累累果實(shí)。園子里，金黃的橘子在太陽(yáng)光照耀下反射出耀眼的光芒。一個(gè)個(gè)穿著紅衣服的姑娘們喜出望外，小心翼翼地摘著橘子，放入筐中生怕把橘子摔壞了。她們的臉上沾著晶瑩的汗珠，卻卻露出喜悅的笑容。胖嘟嘟的柚子沉甸甸地，好像要把樹(shù)枝壓斷；亮晶晶的`葡萄一串又一串掛在枝上，讓人看見(jiàn)了，口水都會(huì)直流三千尺。隨手摘一個(gè)橘子，酸甜可口的味道令人食欲大增。伴著果香，漫步在林間小道。秋日的陽(yáng)光溫暖柔柔地灑下，讓我感覺(jué)到一股溫暖。小道兩邊枯黃的葉子，在太陽(yáng)的照耀下，呈現(xiàn)出一片耀眼的金色。
圖畫的不錯(cuò)篇七
窗外的世界，是一個(gè)美妙的世界。一座山，一棵樹(shù)，一輛車，都是一種享受。
透過(guò)窗外就是一個(gè)新的世界，在馬路上，車子猶如一匹匹馬兒。你超了我，我要超過(guò)了你，爭(zhēng)先恐后地跑著。當(dāng)紅將軍阻擋著馬兒不能前進(jìn)時(shí)，馬兒，也只能停下來(lái)靜候綠將軍的到來(lái)。繼續(xù)開(kāi)始快樂(lè)的賽跑。
春天，這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，窗外的世界，有更多的樂(lè)趣。
燕子在空中排著整齊的隊(duì)，在空中反復(fù)進(jìn)行轉(zhuǎn)圈來(lái)訓(xùn)練飛行。一些鳥(niǎo)兒不時(shí)落在地上，沒(méi)多久，又飛回了那無(wú)邊無(wú)際的天空。它們是多么悠閑，在空中不斷飛行，一會(huì)兒飛到這，一會(huì)兒飛到那。想飛就飛，想落地就落地，沒(méi)有一絲煩惱，過(guò)著自由的生活，是多么美好。
傍晚來(lái)臨時(shí)，它們便回到樹(shù)上的巢中，鳥(niǎo)兒的巢十分簡(jiǎn)樸，不華麗，它們?cè)谀菞⒅?，也十分舒適。
前方，還有一座座綠綠的山，那兒還沒(méi)有被開(kāi)拓，一顆顆綠樹(shù)保衛(wèi)著這一片小區(qū)。
那還有什么呢？我看不見(jiàn)，可我卻能感受到那兒的生機(jī)。也許，那里也有許多小鳥(niǎo)在空中歡叫，唱著動(dòng)聽(tīng)的合奏。蝴蝶在花叢中飛舞著。一只只小動(dòng)物奔跑著，累了，便回洞中睡大覺(jué)，過(guò)著歡樂(lè)的生活。
窗外的世界，就如一副圖畫，讓我流連忘返……。
圖畫的不錯(cuò)篇八
抬頭望晴朗的天空，天上的大雁正成群結(jié)隊(duì)地向南方飛去!它們是天空的書(shū)法家，一會(huì)兒排成“人”字形，一會(huì)兒排成“一”字形，一會(huì)兒又排成“乙”字形!還有許多的小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，它們正忙碌地準(zhǔn)備食物過(guò)冬呢!
大樹(shù)媽媽長(zhǎng)滿了黃色的葉子，葉子一片片地跳進(jìn)了大地爸爸的懷抱。黃色的葉子像地毯一樣鋪滿大地。人們走進(jìn)樹(shù)林，地上金色的葉子發(fā)出了“沙沙沙”的聲音，就像一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的曲子;火紅的楓葉就像樹(shù)上燒起大火，我走進(jìn)一看，火紅的楓葉又像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有一片金黃色的大地。沒(méi)錯(cuò)!那就是金色的田野。金黃色的田野像一塊塊黃金鋪滿大地，稻谷像老太太一樣彎著腰。農(nóng)民伯伯手里拿著鐮刀走進(jìn)稻田，一割，稻子一下子倒了下來(lái)，農(nóng)民伯伯再用繩子捆住稻子耐心地等待脫粒，真是一片豐收的好景象!
秋天的池塘里，荷葉漸漸變黃，低垂著頭，小魚(yú)們?cè)诤扇~下玩捉迷藏，池塘變成了充滿歡樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng);鴨子在池塘里快活地游來(lái)游去;一群鵝在水里嬉戲著;水里的小魚(yú)在捉迷藏，它們一會(huì)兒浮出水面，一會(huì)兒又沉到水里……好不熱鬧!
圖畫的不錯(cuò)篇九
我喜歡干的事有很多很多，但最喜歡的還是畫畫。
我喜歡拿著七彩的畫筆，在白紙上描繪出絢麗多彩的景物，事物，讓我賞心悅目。雖然我的畫畫水準(zhǔn)并不高，但我陶醉于畫畫的過(guò)程而不是結(jié)果的好壞。成品的結(jié)果我不在意也不會(huì)影響到我的心情。
一次，社區(qū)里組織畫畫比賽，讓每一個(gè)人畫一幅畫題材不限。我坐在桌前，無(wú)奈地看著那張白紙，腦袋一片空白。窗外的麻雀嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，似乎在說(shuō)我好笨好笨。我的眼睛瞟過(guò)翻開(kāi)在一旁的課作本，它的書(shū)套頓時(shí)吸引了我。我低下頭，只見(jiàn)書(shū)套上印著一只騎著一匹獨(dú)角飛龍的。這匹飛馬好卡通哦！卷卷的馬鬃襯著尖尖的角和一對(duì)大大的翅膀，配上烏溜溜的眼睛和柔滑的馬尾……對(duì)了我就畫這匹獨(dú)角飛馬吧！
我先用淡淡的黃色勾出馬的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。再用粉色畫出卷卷的馬鬃。最后用蘭色畫尖尖的角和巨大的翅膀，以及用黑色畫出烏溜溜的黑眼睛。接著再把背景添了上去。畫著畫著，我的思緒也跑到畫里去了，我仿佛正騎著這飛馬，一起飛翔在蘭色的天空中俯視著世界；碧綠的草原上牛羊悠然自得的吃著肥美的草；蔚藍(lán)的大海上船只正全速航行著，匆匆忙忙；金色的沙漠中，一只只駱駝踏著整齊的步伐走著……。飛馬和我一起享受著飛行的樂(lè)趣，白云在身邊飄過(guò)，風(fēng)在耳邊吹過(guò)……。
當(dāng)交畫的時(shí)候，許多人臉上的表情是緊張的迫切的，因?yàn)樗麄兿Ｍ锚?jiǎng)，而我是輕松的愉快的，因?yàn)槲也辉诤酢?/p>
不久，結(jié)果評(píng)出來(lái)了，我依然沒(méi)得獎(jiǎng)，可我還是把它貼了起來(lái)，因?yàn)槲腋粗惺沁^(guò)程！
圖畫的不錯(cuò)篇十
秋天是一幅迷人的圖畫?？矗√炜照克{(lán)湛藍(lán)的，像藍(lán)寶石一樣。大雁往南飛一會(huì)兒排成人字，一會(huì)兒排成一字。田野里，火紅火紅的高粱舉起燃燒的火把。金燦燦的稻谷就像金色的地毯。池塘清澈見(jiàn)底，鴨子在快活地嬉戲。果園里，果實(shí)累累瓜果飄香，蘋果像紅紅的燈籠，梨頭就像一個(gè)個(gè)小葫蘆。果農(nóng)們笑逐顏開(kāi)，忙著采摘豐收的果實(shí)。花園里五彩繽紛，菊花五顏六色，紅的似火、白的似雪、黃的似金、粉的像霞，形狀各異，有的像姑娘的卷發(fā)，有的像節(jié)日的禮花，有的像絨球，有的像豆芽。秋天真美啊！
圖畫的不錯(cuò)篇十一
秋天就像一幅圖畫，五彩繽紛，瓜果飄香、大雁南飛，真是一個(gè)美麗的季節(jié)。
秋天的果園是瓜果飄香的季節(jié)，蘋果像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，躲在葉子里，怕別人來(lái)采摘。橘子可不像蘋果那么膽小，他們你擠我一下，我擠你一下，想讓人們看見(jiàn)自己，好像在比賽誰(shuí)先被人們摘走似的'。
秋天的森林是五彩繽紛的，銀杏樹(shù)葉像一把把黃色的小扇子，把夏天的炎熱扇走了，又把秋天的涼爽扇來(lái)了。楓樹(shù)葉像一枚枚紅色的郵票，郵來(lái)了森林的各種顏色。
大雁這時(shí)也在往南飛了，它們把隊(duì)形排成了一個(gè)“人”，好像是在告訴農(nóng)民伯伯豐收了，也在告訴大樹(shù)秋天到了，天氣涼了，應(yīng)該吧葉子落下來(lái)給自己當(dāng)棉襖穿，它還告訴小草、小花、稻谷……應(yīng)該穿上黃衣服了。
圖畫的不錯(cuò)篇十二
知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
過(guò)程與方法：指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文。
有收集詞語(yǔ)的興趣。
識(shí)字寫字。
指導(dǎo)自學(xué)法。
自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)、
一、導(dǎo)入新課：
孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。
二、讀中識(shí)字。
1學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。
2分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
3出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）。
4開(kāi)火車讀生字。
5同桌卡片抽讀、
三、朗讀感悟。
1教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫面、
2分組試讀，互相幫助，力求讀正確。
3多媒體演示秋天的畫面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。
5多種形式讀。
（1）開(kāi)火車讀，要求讀得正確、流利；
（2）美讀，要求讀得有感情。
（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。
四、在讀中鞏固識(shí)字。
1選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。
2分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。
3自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)字。
五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。
1、給生字找朋友(組詞語(yǔ))。
2、卡片游戲《找朋友》。
六、在寫中鞏固識(shí)字。
1認(rèn)讀字音。
2根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。
如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”
3分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。
4說(shuō)說(shuō)難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。
5師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。
6學(xué)生練習(xí)。
七、實(shí)踐活動(dòng)。
“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。
圖畫的不錯(cuò)篇十三
雖然天氣依然酷熱難耐，可是我們卻要開(kāi)始學(xué)習(xí)關(guān)于秋天的文章。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對(duì)秋天有了一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅僅停留在對(duì)外的感知，例如，知道秋天樹(shù)葉變黃，大雁南飛等等，但缺乏對(duì)秋天美好的真正感知。在這些情況下，如何使學(xué)生進(jìn)入課文情境，去體會(huì)秋天真正的美和秋天給人們帶來(lái)的喜悅呢？通過(guò)一段思考，我便在課堂上作了一下嘗試：
一、通過(guò)回憶舊知，幫助學(xué)生找到秋天的感覺(jué)。
上課尹始，我對(duì)孩子們說(shuō)：“同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)哪些關(guān)于描寫秋天的詞語(yǔ)或者文章嗎？”同學(xué)們思考了一會(huì)兒便陸陸舉手，有的同學(xué)說(shuō)出了秋高氣爽、天高云淡、大雁南飛等詞語(yǔ)，有的'同學(xué)背出了學(xué)過(guò)的兒歌。于是，我接著說(shuō)：“孩子們，炎熱的夏天已經(jīng)過(guò)去了，我們即將走入涼爽的秋天。秋天的景色真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多地了解秋天吧！”教師富有感染的語(yǔ)言力激發(fā)了學(xué)生了解秋天的熱情，每個(gè)學(xué)孩子此時(shí)都顯得興致盎然。
二、圖文結(jié)合，教師范讀，幫助學(xué)生真正體會(huì)秋天的美好和秋天給人們帶來(lái)的豐收的喜悅。
這是一篇借景抒情的文章，如果沒(méi)有真正的實(shí)物作鋪墊，光憑書(shū)上的一幅插圖以及幾段文字，我認(rèn)為，學(xué)生很難真正走進(jìn)文本并讀出文章的韻味來(lái)。但是要制作課件又來(lái)不及了，于是，我決定在美妙的音樂(lè)中進(jìn)行范讀，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊通過(guò)想象來(lái)體會(huì)秋天的意境。教學(xué)中，孩子們聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，臉上露出陶醉的表情，有的孩子還閉上了眼睛靜靜的體味。之后，我對(duì)他們說(shuō)：“聽(tīng)了老師的朗讀，你有什么感受？或者，你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面呢？”有的孩子說(shuō)：“聽(tīng)老師讀，我覺(jué)得渾身都很舒服?！庇械恼f(shuō)：“我好像看到糧食水果都豐收了，人們正忙著收獲呢?！边€有的說(shuō)：“秋天太美了，我也想鉆到畫里去看看！”孩子們的回答透露著天真與可愛(ài)，也表達(dá)了自己的真情實(shí)感，讓我感覺(jué)到他們已經(jīng)進(jìn)入了秋天的意境。接著，我讓學(xué)生自由的讀書(shū)，想怎么讀就怎么讀，把自己感覺(jué)到的秋天都讀出來(lái)，并且同時(shí)播放音樂(lè)，效果很好。
通過(guò)教學(xué)這篇課文是我感受到，不一定非得使用先進(jìn)的教學(xué)工具才能上好課，關(guān)鍵在于老師對(duì)文本的整體把握和課堂上的靈活引導(dǎo)。同時(shí)，教師在深刻理解文本之后所表現(xiàn)出來(lái)的富有感染力的情緒，也是打動(dòng)和影響學(xué)生的關(guān)鍵。
圖畫的不錯(cuò)篇十四
“花香鳥(niǎo)語(yǔ)無(wú)邊樂(lè)，水色山光取次回”，我學(xué)習(xí)了這幅寫美景的'對(duì)聯(lián)，情不自禁地想起了我在海邊看到的景色。
來(lái)到大海邊，我首先看到了五彩繽紛的大巖石。大巖石呈橢圓形，它紋絲不動(dòng)，凝視著波濤洶涌的大海。陽(yáng)光照射到沙灘上，像一條條金色的絲綢。沙灘上面有許多彩色的小貝殼，它們一定是在大海媽媽的懷里待煩了，就讓浪花姐姐把自己悄悄地送了出來(lái)，躺在沙灘上懶洋洋地曬太陽(yáng)。一只小螃蟹看到了朋友小貝殼在上面玩，自己也就加入到游戲當(dāng)中，和它一起曬太陽(yáng)。
我發(fā)現(xiàn)大海中間，有一座小島，它上面分布著三座小山，山上有許多翠綠的樹(shù)木。它像一塊碧綠的玉石矗立大海中，又像一位忠誠(chéng)的士兵守護(hù)著整個(gè)大海。海鷗，在天空中自由飛翔，兄弟姐妹在追逐打鬧，它們一邊追逐一邊歐歐地叫著。浪花姐姐聽(tīng)到呼喚，就拍打著巖石發(fā)出嘩嘩的聲響，作為回應(yīng)。
那里的沙灘多么干凈，那里的天空多么蔚藍(lán)，那里的海鷗多么快樂(lè)。
這幅美麗的圖畫將永遠(yuǎn)珍藏在我的心里，希望它百年以后依舊這樣美麗！
圖畫的不錯(cuò)篇十五
秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)，果園里果實(shí)累累，果農(nóng)伯伯們眉開(kāi)眼笑。
小路兩旁，黃花似金，惹人注目。田野里有條清亮的小河，河邊上的楓樹(shù)開(kāi)始飄下幾片黃中透紅的落葉，它們似蝴蝶在風(fēng)中不停地翻飛著，跳著輕盈的舞蹈，在它們生命的最后時(shí)刻為人們留下了美好的記憶！
都說(shuō)春天充滿生機(jī)，其實(shí)秋天也很美。一樣有生機(jī)、朝氣。
圖畫的不錯(cuò)篇十六
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。
1、生字詞卡片
2、課件：秋天的風(fēng)光
3、蘋果等教具。
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確書(shū)寫8個(gè)字。
2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
1、學(xué)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)秋天景象之美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。
3、指導(dǎo)書(shū)寫4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。
1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀8個(gè)生字。
2、能理解課文內(nèi)容，體會(huì)秋天景象之美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。
3、能正確書(shū)寫4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，重點(diǎn)掌握三點(diǎn)水和火字旁寫法
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語(yǔ)，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰(shuí)能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語(yǔ)，這個(gè)蘋果就屬于你啦！
（玩游戲：摘蘋果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)）
根據(jù)兒童的特點(diǎn)采用游戲的形式復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，是很好教學(xué)方式。這樣學(xué)孩子會(huì)感到很有趣味兒，但是，我覺(jué)得還可以根據(jù)孩子的實(shí)際，在讓他們自己說(shuō)說(shuō)還有那些描寫秋天的詞語(yǔ)，可能更豐富些，學(xué)生能說(shuō)出幾個(gè)的，這樣更能激發(fā)主動(dòng)性，教會(huì)學(xué)生平時(shí)也要注意積累詞語(yǔ)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
（指名學(xué)生發(fā)言）
孩子對(duì)秋天不陌生，憑他們的生活經(jīng)驗(yàn)是能發(fā)現(xiàn)秋天變化的。但是，我們不一定就把孩子的視野局限在果園里，他們什么都可以談，只要是秋天的體驗(yàn)和感受就可以。這里的目的是讓孩子自我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)對(duì)秋天的興趣。
（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼（生）仔細(xì)看，
（師）帶上自己的耳（生）認(rèn)真聽(tīng)
（師）帶上自己的口（生）大聲說(shuō)
（師）最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！
老師的話是為了導(dǎo)入課文還是讓學(xué)生看課件？如果是為了揭示課文，就讓孩子讀書(shū)，是為了看課件，就讓學(xué)生看，沒(méi)有必要再羅嗦幾句。這四件法寶很空洞，沒(méi)什么實(shí)在的意義。
3、出示課題，齊讀。出字謎：四四方方一間房，里面住著冬姑娘。（圖）
出示圖字的卡片（蘋果狀），反復(fù)讀后組詞。
與上面銜接不緊密，既然是看書(shū)或看課件，就馬上讓學(xué)生做，識(shí)字放在后面處理。
三、初讀感知：
1、播放相關(guān)課件，師范讀。
課件的目的是什么，老師沒(méi)有交代清楚，缺環(huán)節(jié)。
2、學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。
3、小組學(xué)習(xí)。
1）組長(zhǎng)安排活動(dòng)：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會(huì)認(rèn)，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。
2）組長(zhǎng)檢查后給組員記成績(jī)：表現(xiàn)最好的用綠色在書(shū)上課題旁畫一個(gè)笑臉，有進(jìn)步的畫一個(gè)黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個(gè)笑臉。（小組自學(xué)紅綠燈）
3）教師四處巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長(zhǎng)的表現(xiàn)來(lái)發(fā)出笑臉（標(biāo)準(zhǔn)與上面相同）
4）小組交流：小組擂臺(tái)賽
如1組組長(zhǎng)隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。
如4組組長(zhǎng)挑戰(zhàn)7組組員讀書(shū)情況，兩組學(xué)生一人讀一句開(kāi)火車，看哪一組的同學(xué)讀得好。
如6組同學(xué)交流自己覺(jué)得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得比他更好的方法。
梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來(lái)記憶。
梁粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應(yīng)是梁，木頭來(lái)幫忙。
勤、勞都有個(gè)力字，說(shuō)明要想做一個(gè)勤勞的人，就要多出力。
小結(jié)：自編兒歌幫助學(xué)生記憶：梨樹(shù)是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。
5）教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)能力較差的學(xué)生讀生詞卡圖畫梨樹(shù)臉頰波浪高粱燃燒勤勞。
識(shí)字的.環(huán)節(jié)處理的很好。首先是讓學(xué)生自己找生字。這樣是尊重了學(xué)生的原認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)生字，面向了學(xué)生的全體。其次，開(kāi)展了小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮交流互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子們自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。再次，利用了競(jìng)賽的形式展開(kāi)了學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)。學(xué)生在這樣的氛圍下，學(xué)習(xí)會(huì)更有熱情。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來(lái)識(shí)機(jī)記生字，老師還有相機(jī)地指導(dǎo)，師生合作互動(dòng)。最后，教師注意了關(guān)注差生。全面的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。
6）再次播放課件，學(xué)生朗讀自己最喜愛(ài)的句子。
是什么課件，沒(méi)說(shuō)明。為什么要讀句子，也沒(méi)說(shuō)明。缺環(huán)節(jié)。
四、再讀理解：
1、出示圖片，圖上畫了沒(méi)結(jié)果的樹(shù)、光禿禿的莊稼地、高粱桿，
老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》，你們覺(jué)得怎么樣？少了些什么呢？
又放課件，又出示圖畫，太多了。有課件就夠了?？上茸寣W(xué)生貼圖，然后起名字。也就說(shuō)下面的貼圖讓孩子自己構(gòu)思，想怎么貼就怎么貼，喜歡貼什么就貼什么。貼完了讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再引發(fā)學(xué)生讀課文，讀喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀，而且注意評(píng)價(jià)、激勵(lì)。這里應(yīng)該是教學(xué)的高潮。
2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說(shuō)說(shuō)。
3、老師給大家準(zhǔn)備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰(shuí)能上來(lái)貼一貼，幫老師完成這幅畫？
4、他貼的對(duì)嗎？要求學(xué)生抓住掛起、露出、翻起、舉起四個(gè)詞貼一貼、評(píng)一評(píng)。
他貼的對(duì)嗎？好象沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，怎么貼是孩子自己喜歡的。那幾個(gè)詞語(yǔ)可以這樣處理，使抽象的詞語(yǔ)具體化，便于理解。
5、梨樹(shù)上怎么會(huì)掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？
稻田里怎么會(huì)像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起了大火？
這是怎么回事？啟發(fā)學(xué)生體會(huì)比喻句。
師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹(shù)上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。
你能用好像說(shuō)句話嗎？
問(wèn)題先讓孩子試著提一提，他們提不出來(lái)，教師可提。讓學(xué)生體會(huì)比喻句，深了一點(diǎn)，二年級(jí)的孩子不要講比喻句，讓他們體會(huì)一下句子的形式就可以了?？捎煤孟髞?lái)說(shuō)話。
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀，提示朗讀課文四到眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。
朗讀前應(yīng)該有情感的激發(fā)，帶著情感讀，讀出情感。老師要有范讀。
7、出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。
背誦是對(duì)的，可以是邊學(xué)邊背。
8、誰(shuí)使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。指名讀。
思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？
這個(gè)問(wèn)題很好。訓(xùn)練了學(xué)生的想象，同時(shí)注意了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。但要注意討論，給學(xué)生思考的時(shí)間。
五、學(xué)寫生字4個(gè)生字：波、浪、燈、作
1、今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？
2、指名讀，說(shuō)偏旁，組詞。
3、自由讀貼，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時(shí)候要注意些什么等）
4個(gè)字都是左窄右寬，燈字的火字旁最后一筆是點(diǎn)不是捺，作字右邊上面第一橫較長(zhǎng)，二、三橫較短。
4、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個(gè)字（是學(xué)生感覺(jué)到比較難寫的字）
5、生仿寫，
6、指名演板，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。
7、生練寫這四個(gè)字。
前面已經(jīng)訓(xùn)練學(xué)生記憶生字了，這里就不要重復(fù)了，可以讓學(xué)生再讀一讀、認(rèn)一認(rèn)，加深印象。把重點(diǎn)放在寫字的指導(dǎo)上。讓學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，寫的時(shí)候要注意什么。這很好。寫字教學(xué)不要都教師講，學(xué)生也能說(shuō)出一、二，那就讓他們先說(shuō)一說(shuō)，老師再講一講，相互合作，相互補(bǔ)充。教師的范寫不能忽視。寫后注意評(píng)評(píng)。
圖畫的不錯(cuò)篇十七
1、認(rèn)識(shí)“圖、梨”等8個(gè)生字，會(huì)寫“波、浪”等8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛(ài)，愿意背誦課文。
1、秋天風(fēng)光音樂(lè)片片斷。
2、生字、詞語(yǔ)卡片。
1、復(fù)習(xí)《識(shí)字1》今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。
2、直觀感知：觀看秋天風(fēng)光音樂(lè)片片斷。
3、引導(dǎo)回顧、表達(dá)：欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說(shuō)什么？
4、總結(jié)學(xué)生感想，到如：秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。
5、出示課題并朗讀，猜字謎（圖）：一個(gè)大鏡框，冬天里面藏。
1、初讀感悟：
自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
開(kāi)候車，一句一句讀，正音。
自己喜歡的句子多讀幾遍——讀給好朋友聽(tīng)——評(píng)價(jià)。
朗讀展示：選自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。
教師引讀課文，感知全文。
多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話，要讀初感情。
2、再讀入情，練習(xí)背誦。
看圖找句子練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦。
1、默讀課文，圈出生字，自讀正音。
2、借助不帶拼音的生字卡片，同桌互讀。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)下列生字：籠、浪、梁、燃、勤、勞。
4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
5、總結(jié)識(shí)字方法：梨樹(shù)是木，燈籠有竹，波浪有水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。
6、玩字卡游戲：
我說(shuō)你拿。
字卡詞語(yǔ)接龍。
抽字讀句。
第二課時(shí)。
配樂(lè)師引讀課文——齊讀課文——背誦課文——開(kāi)火車，一人讀一句。
1、看畫面照相應(yīng)的詞卡，帶大家讀。
圖畫梨樹(shù)燈籠波浪高粱燃燒勤勞。
2、比賽讀詞語(yǔ)。
3、摘蘋果：教師摘蘋果（詞語(yǔ)），學(xué)生就背誦課文中帶有該詞的句子。
1、字型分析、范寫：
波、浪：都有三點(diǎn)水，左窄右寬。
燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。燈：火字旁，捺變成點(diǎn)；
作：右邊的上面一橫長(zhǎng)，下面的兩橫短。
字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。
麗：上面一橫是長(zhǎng)橫。
勞：要與“旁”區(qū)分，這樣記：用力背起一捆草，不在旁邊看熱鬧。]。
2、學(xué)生書(shū)空、描紅。
3、展示、評(píng)價(jià)。
1、合作交流：自己創(chuàng)作的秋天的詩(shī)歌、兒歌、圖畫。
2、各小組派代表上臺(tái)展示、介紹自己的作品。
3、推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。
教學(xué)后記。
圖畫的不錯(cuò)篇十八
秋天是一個(gè)美麗迷人的季節(jié)。藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，讓人心曠神怡，感覺(jué)特別舒服。秋天來(lái)了，桂花開(kāi)了，菊花也開(kāi)了，有紅的..白的.黃的.紫的......非常美麗。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，稻田里掀起金色的波浪。果園里就更美了，有紅通通的蘋果，黃澄澄的梨，還有想一個(gè)個(gè)小燈籠似的大棗。秋天到底是什么樣子？秋天是一幅美麗的圖畫。
秋天是一幅五彩繽紛的圖畫，看葡萄架上葡萄紫的發(fā)亮，蘋果露出紅紅的臉頰，黃橙橙的梨像一個(gè)個(gè)黃水晶。
秋天是一個(gè)粉刷匠，它一來(lái)，世界就成了金黃色，看,田野像金色的海洋，菊花似乎在給秋天點(diǎn)綴上一串串的項(xiàng)鏈。
秋天是一個(gè)魔術(shù)師，它一來(lái)，果子都熟了，石榴裂開(kāi)了嘴，冬棗穿上了紅衣，冬瓜胖嘟嘟。
秋天也是一個(gè)可惡的家伙，它把樹(shù)上的葉子一掃而光，樹(shù)會(huì)不會(huì)冷呢？嗯，應(yīng)該不會(huì)。
秋天來(lái)了，我們感受到了豐收的喜悅，感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)！
圖畫的不錯(cuò)篇十九
2、你讓我讓，路路通暢。
3、文明行路路暢通，平安回家家溫馨。
4、道路連者你和他，安全系著千萬(wàn)家。
5、發(fā)展以市場(chǎng)為本，生存以安全為先。
6、人要安全靠右行，車要安全靠慢行。
7、樹(shù)立現(xiàn)代交通意識(shí)，養(yǎng)成良好交通習(xí)慣。
8、忍一忍風(fēng)平浪靜，讓一讓海闊天空。
9、安全是生命之本，違章是事故之源。
10、要想效益好，安全最重要。
11、行路守法法有情，平安回家家溫馨。
12、守交規(guī)迎春夏秋冬福，保安全納東西南北財(cái)。
13、謹(jǐn)慎駕駛一帆風(fēng)順，遵紀(jì)守法十分安全。
14、賭氣是罪惡之源，忍讓才能保證安全。
15、三思而后行，思命思家思社會(huì)。
16、若要親人勿牽掛，酒后不要把車駕。
17、騎車請(qǐng)戴安全帽，流汗總比流血好。
18、車可修復(fù)，人無(wú)來(lái)生。
19、損人是禍，讓人是福。
20、穿馬路越護(hù)欄，不守法是隱患。
21、喝酒過(guò)多傷肝，酒后駕車要命。
22、守法的人以教訓(xùn)換流血，違法的人以流血換教訓(xùn)。
23、心存僥幸，必遭不幸。
24、守法才能平安，平安才能回家。
25、遵守交通法規(guī)，關(guān)隘生命旅程。
26、大事小事不如不出事，早到快到不如安全到。
27、保障交通安全，促進(jìn)改革開(kāi)放。
28、醉（罪）在酒中，毀（悔）在杯中。
29、法規(guī)在心中，平安在手中。
30、雖為坦途――超速者戒；縱有捷徑――亂穿者止。
31、安全與守法同在，事故與違法相隨。
32、開(kāi)車一心一意，做人仁心仁意。
33、超速行駛是搶占死亡線。
34、名言警句大全：走過(guò)春夏秋冬，安全永駐心中。
35、銘記法規(guī)，善待生命。
36、安全是最大的節(jié)約，事故是最大的浪費(fèi)。
圖畫的不錯(cuò)篇二十
秋天是一個(gè)五彩繽紛的、豐收的季節(jié)。
秋天的天空是那么高，那么藍(lán)，高高的天空中飄著幾朵白云。
遠(yuǎn)處山上的楓葉向火一樣紅，道路兩邊楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子都變黃了，飄落到樹(shù)媽媽的腳下。
果園里，累累的果實(shí)掛滿枝頭。紅艷艷的大蘋果，高高地掛在樹(shù)上，露出燦爛的笑容，仿佛是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小娃娃，穿著醒目的裙子。
田野里，高粱好似一個(gè)喝醉酒的小伙子，臉通紅，東倒西歪；白菜聽(tīng)話地排著整齊的隊(duì)伍，在溫暖的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，上面還有幾顆晶瑩剔透的露珠，顯得一分新鮮。農(nóng)民伯伯正在地里忙著收糧食呢！那一串串的笑聲好似在告訴大家，今年又是一個(gè)豐收年呀！
圖畫的不錯(cuò)篇二十一
秋天的美景還有很多，我愛(ài)那碩果累累的秋天。
秋天的圖畫。
夏天姐姐漸漸地去了，只留下了秋天阿姨。
秋天阿姨每天都很忙，給蘋果弟弟畫上紅紅的笑臉，給鴨梨妹妹換上一身帶斑點(diǎn)的黃裙子，給桃子姐姐涂上粉紅的顏料，給農(nóng)民伯伯掛一幅滿意的笑臉。漸漸地，漸漸地，冬天叔叔就要來(lái)上班了，一朵雪花飄來(lái)，說(shuō)：“冬天叔叔就要接班了，你準(zhǔn)備送給他什么禮物呀？”秋天阿姨說(shuō)：“我準(zhǔn)備給冬天叔叔一幅美麗的圖畫，讓冬天叔叔好好過(guò)個(gè)冬天。”
第二天，冬天叔叔來(lái)接班了，他看到了一幅美麗的圖畫，于是就給度寒假的秋天阿姨打電話，說(shuō)：“謝謝你，讓我看到這樣一幅美麗的圖畫?！鼻锾彀⒁陶f(shuō)：“不客氣?！?/p>
圖畫的不錯(cuò)篇二十二
板書(shū)課題：
秋天的圖畫
讓同學(xué)自身讀課文。
直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓同學(xué)認(rèn)讀。不會(huì)的可通過(guò)“蘋果”里的拼音或向他人請(qǐng)教來(lái)解決。
１、自由讀課文，要求：
把生字讀正確，把句子讀通順。
２、教師檢查讀書(shū)情況，指導(dǎo)同學(xué)讀正確。
３、自讀、齊讀課文，要求：
讀得正確、流利。
４、仔細(xì)觀察課文插圖，用自身的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫是怎樣的？
１、教師范讀，同學(xué)注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。
２、同學(xué)自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
３、點(diǎn)撥讀，通過(guò)點(diǎn)撥，體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)“秋天的圖畫”色彩的美麗。
４、競(jìng)賽讀，看誰(shuí)讀得美。
５、同學(xué)選讀：
選出自身最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
６、看著畫面用自身的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。
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