總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)等方面的整體回顧和總結(jié)。編寫總結(jié)時，要注意結(jié)構(gòu)和語言的準(zhǔn)確性，力求清晰、簡潔、易讀。部分范文中提及了一些很好的總結(jié)方法和技巧，值得借鑒。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇一
根據(jù)縣有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。
二、工作目標(biāo)。
通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;。
3、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。
三、主要措施。
第一步、建立關(guān)愛檔案。通過三個月的走訪串戶，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調(diào)查，詳細了解留守兒童學(xué)習(xí)成績、愛好、家庭情況、家長務(wù)工地點、聯(lián)系電話、監(jiān)護人等情況，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下，制定具體幫扶方案，對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關(guān)愛。
第二步、構(gòu)建關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。作為一名大學(xué)生村官積極發(fā)揮自身示范帶動作用，組織村兩委、黨員、以村民組為單位，結(jié)對幫扶留守兒童，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭，大學(xué)生村官為主體，村干部、黨員群眾主動參與的結(jié)對幫扶關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
第三步、搭建關(guān)愛平臺。一是以村級網(wǎng)絡(luò)為平臺，做一名“聯(lián)絡(luò)員”，開通“親情視頻”，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關(guān)愛;二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導(dǎo)他們樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀和價值觀;三是以農(nóng)家書屋為平臺，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”，利用節(jié)假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。
第四步、開展關(guān)愛活動。通過縣、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助，積極開展“代理家長”、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關(guān)愛活動，由婦聯(lián)、共青團牽頭，為留守兒童購買書包、文具、衣服、食品等學(xué)習(xí)生活用品，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關(guān)愛下快樂健康成長。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇二
為貫徹落實xx市教育局《關(guān)于開展xx市義務(wù)教育階段學(xué)?！扒處煷蠹以L”活動的通知》（梅市教基[xx]41號）精神，對照縣教育局下發(fā)的《平遠縣開展義務(wù)教育階段學(xué)?！扒處煷蠹以L”活動方案》，結(jié)合壩頭學(xué)校的實際，對此項工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織，認真部署，做好留守兒童家訪工作，解決好新時期出現(xiàn)留守兒童教育問題，讓留守兒童在學(xué)校的正確引導(dǎo)下健康成長?，F(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結(jié)如下：
為使留守兒童家訪工作落到實處，不走過場，抓出成效，學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負總責(zé)，日常工作由團少部負責(zé)組織實施，具體計劃及“留守兒童”家訪工作方案由團少部負責(zé)人余生龍教師制訂。
10月19日上午，學(xué)校組織召開了一場行政擴大會議，會上校長傳達了上級通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開各類會議，逐級向下傳達上級通知精神及指示，思想上要高度重視，行動上要周密安排。
為使家訪對象明確，清楚掌握家訪對象詳細情景，10月22日，團少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情景，以便下一步家訪工作安排。
根據(jù)各班主任統(tǒng)計的留守兒童名單，于10月23日至25日，團少部組織落實家訪大行動，要求家訪教師利用中午及傍晚兩個有效時段（根據(jù)農(nóng)村實際，留守兒童臨時監(jiān)護人在這時候應(yīng)當(dāng)在家），以班主任為主、落級領(lǐng)導(dǎo)為督、科任教師為輔，家訪留守學(xué)生，向臨時監(jiān)護人匯報該生的在校表現(xiàn)，認真聽取臨時監(jiān)護人的意見，詳細了解實際情景，并做好留守學(xué)生家訪登記表。
10月26日上午，團少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表，并對登記表中反映的問題進行了逐一梳理，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題：
1、缺少關(guān)愛；
2、性情孤僻；
3、家庭教育不協(xié)調(diào)；
4、家庭生活較艱辛。
團少部梳理問題上報學(xué)校后，10月26日午時，學(xué)校再次組織召開行政擴大會議，校長通報家訪情景后，針對留守學(xué)生的問題，大家認真討論，研究對策，最終初步構(gòu)成留守兒童教育措施：
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。
2、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結(jié)對，每位教師結(jié)對1—2名學(xué)生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在團體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，學(xué)校要求在周一至周五的午間和午時課后，由結(jié)對教師在學(xué)生活動室或操場組織安排文體活動。如：拔河比賽、球類活動、游戲活動等。
4、發(fā)動社會力量，共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，能夠發(fā)動村干部、相關(guān)政府人員、村委會成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來，擔(dān)當(dāng)“代理家長”的主角，與孩子們一道，邁向新的明天。
5、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動師生或社會熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對家庭生活異常困難的給予經(jīng)濟上資助。
6、擬創(chuàng)立視頻聊天室。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室，專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童供給視頻聊天，讓他們在網(wǎng)絡(luò)上見面、溝通，感受父母之愛，感受家庭的溫暖、關(guān)愛。
總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇三
今年來，市廣電局（臺）按照《市委辦公室市政*辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市委宣傳部等部門〈關(guān)于開展留守兒童“笑臉行動”實施方案〉的通知》（枝市辦文[2015]1號）文件要求，高度關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，加強領(lǐng)導(dǎo)，成立關(guān)愛小組，營造氛圍，健全制度，開展關(guān)愛活動，并取得明顯成效。
局黨組高度重視關(guān)愛留守兒童工作，加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤服務(wù)工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)成了以主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)、中層干部進取參與關(guān)愛留守兒童活動的機制，圍繞關(guān)愛留守兒童工作目標(biāo)和職職責(zé)務(wù)，進取主動完成關(guān)愛留守兒童工作任務(wù)。
我局將關(guān)愛工作重點放在對農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛，局（臺）領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部共32人與七星臺鎮(zhèn)董家灣、肖家山村28名留守兒童結(jié)親幫扶，全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話和代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合幫扶教育。今年六一兒童節(jié)前夕，市廣電局（臺）干職工赴七星臺鎮(zhèn)董家灣、肖家山村看望28名留守兒童，為孩子們送去關(guān)愛資金3000多元，節(jié)日禮物折合人民幣2000多元，并與留守兒童家長和班主任進行了交談，激勵他們自強不息，學(xué)會自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和歡樂。經(jīng)過開展這些活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。截止目前，局（臺）幫扶干職工共資助留守兒童現(xiàn)金和物資合計達5000多元，電話聯(lián)系鎮(zhèn)、村干部、教師和家長120多人次，開展家訪慰問活動40多人次。
局（臺）充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能，配合相關(guān)部門加大對關(guān)愛留守兒童工作的宣傳力度，精心策劃了枝江市開展關(guān)愛留守兒童笑臉行動啟動儀式，在《枝江新聞》節(jié)目中，開辟了相關(guān)專欄，對社會關(guān)愛留守兒童工作的先進典型和感人事跡進行了大張旗鼓地宣傳報道，在省臺播發(fā)相關(guān)報道2條、在宜昌三峽臺播發(fā)相關(guān)報道5條。在枝江廣播電臺和電視臺播發(fā)相關(guān)報道30多條，為全市關(guān)愛留守兒童活動供給了有力的輿論支持和營造了良好的輿論氛圍，讓留守兒童感受到了全社會的關(guān)愛與溫暖，滋潤了他們渴望愛的心靈。
建立健全關(guān)愛留守兒童結(jié)對幫扶聯(lián)系機制，要求幫扶人員定期與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情景。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，進行了認真的調(diào)查研究，摸清了具體情景，幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。留守兒童工作機制的建立，加強了我們與家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
今年來，我局在關(guān)愛留守兒童工作中雖然取得了必須的成績，但也存在一些不足。在今后的工作中，我們將認真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會精神，加大關(guān)愛強度，進取開展多種形式的關(guān)愛活動，不斷創(chuàng)新宣傳工作方式方法，營造強大的關(guān)愛留守兒童輿論聲勢，全力推進全市關(guān)愛留守兒童工作再上新臺階。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇四
xx學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童愛心之家的工作要求，從學(xué)校實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情景，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情景。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不夢想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了留守兒童愛心之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)成了以校長、書記親自掛帥，副校長負責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的本事。
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖。
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在學(xué)校內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在愛心之家中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，到達讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級團體這個大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確職責(zé)。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的人數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于教師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在教師同學(xué)的團體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任教師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情景。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。經(jīng)常與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通，知曉他們的生活和身心健康狀況。經(jīng)過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動，歡樂成長。
學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在學(xué)校里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童愛心之家每周定期開放。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們能夠在留守兒童活動室自主閱讀自我喜歡的圖書、展示自我的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，與伙伴運動、游戲，共同提高，留守兒童愛心之家真正成了留守孩子學(xué)習(xí)活動的樂園。
為了豐富留守孩子的學(xué)校文化生活，為其營造一個積極向上、溫馨愉快的學(xué)習(xí)、生活氛圍。學(xué)校鼓勵每個留守孩子參加學(xué)校的第二課堂活動。留守孩子根據(jù)自我的喜好，踴躍報名、參加活動。學(xué)校統(tǒng)籌安排，確定上課人數(shù)及地點。第二課堂活動時間為每周五午時最終一節(jié)，活動資料包括音樂、舞蹈、書法、繪畫、棋藝、朗誦、跳繩等項目。音樂課上，教室里傳出的動聽歌聲，讓孩子們感到新鮮，學(xué)起來饒趣味味；跳繩課上，教師那矯健的步伐，讓孩子們心生羨慕；有書法、棋藝、朗誦等，讓孩子們沉浸在墨香、書香、棋海當(dāng)中，與教師一齊感受中國書法、語言、棋藝的博大精深。經(jīng)過開展豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)了留守孩子實踐本事、動手本事和創(chuàng)造本事，陶冶了他們的情操，激發(fā)了他們的活力和熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請白塘鎮(zhèn)衛(wèi)生院的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護人員免費為本校全體留守孩子體檢。本次體檢包括身高、體重、血壓、眼科、口腔等10個項目，并為他們建立健康檔案，便于長期關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)育情景。醫(yī)護人員還給他們提出了合理的保健意見，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有利于預(yù)防控制疾病的傳染。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、講故事比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學(xué)生進取參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)當(dāng)站在對學(xué)生負責(zé)的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、歡樂成長。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇五
xx鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長會，摸清情況。
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動。
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖。
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動，快樂成長。
學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。
開展“校園歌手賽”活動。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于xx月xx日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進入了今天的比賽。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學(xué)生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇六
“留守兒童”是新時代特有的社會現(xiàn)象，是我國農(nóng)村經(jīng)濟體制變革的產(chǎn)物。20世紀(jì)80年代初，隨著我國現(xiàn)代化進程的不斷加快，農(nóng)村勞動力開始大規(guī)模地向城市轉(zhuǎn)移。由于受到諸多條件的限制，他們只能將孩子留在了農(nóng)村，并托付給其他人代為照看，于是，一個新的弱勢群體——留守兒童由此誕生了。據(jù)初步統(tǒng)計，全國約有1、2億農(nóng)民工，他們的子女在義務(wù)教育年齡段的約有2000多萬留在家鄉(xiāng)，并且這個數(shù)字每年都在增長。這些留守兒童由于缺乏家長的正常管教和親情關(guān)愛，由于“代管人”的監(jiān)護不力和關(guān)愛失策，使留守兒童在理解教育方面較其他兒童出現(xiàn)明顯不足和滯后，導(dǎo)致了留守兒童在生活學(xué)業(yè)、人格品行、心理情感等方面的偏差和問題，有的甚至嚴重扭曲。部分甚至成為了讓人難以置信的一系列“不好事件”的主謀者或被害人。這就是近年來進入人們關(guān)注點的“留守兒童問題”。為此，留守兒童的教育已被一些學(xué)校和社會團體廣泛關(guān)注。許多地區(qū)、學(xué)校已致力于留守兒童教育的研究和實驗。
我校切時代脈搏，持守教育職責(zé)，站在教育改革的前沿，恪守以人為本，全面育人的教育思想，把“留守兒童”的教育與研究作為學(xué)校課題研究的重要資料，并主動承擔(dān)我縣留守兒童教育試點任務(wù)。兩年來，在香港郭氏基金會的關(guān)心支持下，在縣委縣政府的重視關(guān)懷下，在縣教育局的具體領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，我校正式起動“關(guān)愛留守兒童教育項目實施方案”。我校堅持以人為本，科學(xué)發(fā)展的原則，以“關(guān)愛留守兒童，促進教育均衡”為主題，以“創(chuàng)立環(huán)境，心理情感，習(xí)慣養(yǎng)成，實踐體驗，家校溝通，結(jié)對幫扶”“六項資料”為重點，堅持內(nèi)涵發(fā)展，拓寬思路創(chuàng)新形式真情關(guān)愛求真務(wù)實，全面實施留守兒童教育項目實施方案，做了很多的工作，取得了顯著的成效。
（一）以教育均衡的高度提升工作意識。
我們認為，“留守兒童問題”是一種關(guān)乎教育發(fā)展和社會提高的問題。教育是社會之本，和諧成就偉業(yè)。關(guān)注弱勢群體，促進教育公平已成為當(dāng)今構(gòu)建和諧社會的時代主題。我們學(xué)校從本質(zhì)上探究“留守兒童問題”的源頭活水，致力于“留守兒童問題”干預(yù)對策及教育實踐模式的研究，切實關(guān)愛留守兒童，促進健康全面成長，推進教育均衡，實現(xiàn)公平和諧。我們就是基于這種認識的高度開展工作的。
（二）以求真務(wù)實的態(tài)度做好前期工作。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化職責(zé)。我們十分重視此項工作，專門成立了“留守兒童”教育項目領(lǐng)導(dǎo)小組。校長任組長，副校長和工會主席任副組長，16個班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。工會主席彭世順同志為辦公室主任，具體負責(zé)抓項目的實施工作。
2、澄清底子，建立檔案。為了加強工作的針對性、實效性、克服盲目性，我校對全校175留守兒童進行了全面的摸底了解。即：留守兒童自身的信息：姓名、性別、年齡、班級、家庭住址、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、個人獎懲、愛好特長等。家庭信息：父母姓名、年齡、職業(yè)、務(wù)工地、年收入、聯(lián)系電話、文化程度、政治面貌等。監(jiān)護人信息：姓名、稱謂、職業(yè)、年齡、文化程度、家庭住址、主要經(jīng)濟來源等。
3、精心設(shè)計，構(gòu)成方案。在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，經(jīng)過查閱多種相關(guān)研究資料，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組多次會議研究討論，縣教育局和香港郭氏基金會項目主管領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，我校構(gòu)成了“關(guān)愛留守兒童教育實驗項目實施方案”。
4、新建“兩室”，完善制度。在香港嘉里集團郭氏基金會的大力支助下，為了促使留守兒童身心健康發(fā)展，豐富留守兒童的課余生活，增進留守兒童與外出打工家長的親情交流，我們新建了留守兒童關(guān)愛室和檔案室。關(guān)愛室里配有電腦、電話、電視機、音箱設(shè)備、沙發(fā)、飲水機、圖書柜、檔案柜、圖書、檔案盒。還有供留守兒童娛樂的象棋、圍棋、軍棋、跳子棋、五子棋、積木、魔方、跳繩、羽毛球、乒乓球等。為了確保留守兒童教育項目方案的順利實施，我們制定了留守兒童教育管理制度、學(xué)業(yè)管理制度、輔導(dǎo)管理制度、生活安全管理制度、關(guān)愛室管理制度、檔案室管理制度、家庭聯(lián)系制度等。
（三）以“六重要”為主線，抓好系列活動。
1、搭建重要平臺——“關(guān)愛室”，創(chuàng)立兒童歡樂家園。
20xx年秋，我們向留守兒童開放了關(guān)愛室。我們把每一天中午和放學(xué)后定為開放時間，每周一、三、五放學(xué)后定為親情交流時間。每周確定一名行政值周領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)開放管理工作。組織學(xué)生有序、安全的活動；對學(xué)生活動進行登記；組織學(xué)生打掃衛(wèi)生；維護安全，指導(dǎo)學(xué)生寫活動隨筆。每一天中午和放學(xué)后，小小的關(guān)愛室擠滿了學(xué)生。有的看書，有的下棋，有的玩模型，有的唱歌，還有的打電話，玩電腦等。有時教師給他們講講故事，帶他們唱唱歌，給他們講講如何寫作文……孩子們在那里增長了知識，找到了寄托，生命得到釋放，個性得到滋潤，那里真正成了孩子們的樂園和家園。
2、確立重要專題——心理情感，舉辦講座慰問活動。
一是抓調(diào)研、講座。在近兩年的時間里，我校先后3次對留守兒童進行調(diào)研，六次特地邀請了湖南吉首大學(xué)心理學(xué)教授李群英教師為主講，對學(xué)生進行心理健康、禮儀教育、感恩教育等教育專題講座。
另外，我們也多次舉行由本校教師擔(dān)任主講的法制法規(guī)、前途夢想、尊榮拒恥等專題講座活動。
二是抓節(jié)日慰問。為了慰藉留守兒童的孤獨和寂寞，我們注重節(jié)日慰問工作。兩年來，我們在中秋佳節(jié)，春節(jié)，端午節(jié)，兒童節(jié)對留守兒童均進行了節(jié)日慰問。中秋節(jié)，我們給學(xué)生送一份月餅，春節(jié)，我們給學(xué)生送一套生活用品，端午節(jié)，我們給學(xué)生送一把小傘，兒童節(jié)，我們給學(xué)生送一套文具。禮品雖小，但愛心融融，贏得學(xué)生、家長及社會的好評和感激。
3、依托重要載體——社會活動，強化兒童實踐體驗。
教育是社會的產(chǎn)物，教育最終為社會服務(wù)。讓學(xué)生深入社會，了解社會，學(xué)習(xí)“社會”，走教育“三結(jié)合”之路，應(yīng)是學(xué)校教育發(fā)展的致力方向。為此，我們組織學(xué)生四次開展了不一樣形式的社會實踐活動。一是20xx年12月4日組織留守住宿生參觀了保靖縣含松陶瓷廠。在那里，留守兒童經(jīng)過聽取專題講座、車間參觀、動手模擬。有的把泥漿倒進石膏模型內(nèi)；有的用小刀修正瓶口，修呸、洗呸；有的給紫砂瓶上釉、上色、洗色；有的把紫砂瓶送到烘干房去烘干……頓時，整個車間了出現(xiàn)了勞動競賽的場面。這次活動使孩子們感受到了遠在他鄉(xiāng)打工的父母爭錢的不易。同時也體驗到了科學(xué)的先進、體驗到了工人的偉大。從而更加增強了他們學(xué)習(xí)的自信心和孝敬父母，報效祖國的情懷。二是20xx年4月9日，組織留守兒童舉行了“飲水溯源，感恩父母”經(jīng)商體驗社會實踐活動。學(xué)校先預(yù)支給每個學(xué)生10元本錢，組織他們自由購物，自由推銷，所得利潤作為獎品。整個活動共分培訓(xùn)、購物、推銷、反思四個環(huán)節(jié)以10個小組進行。其中6個小組走街串巷，上門流動推銷，4個小組各固定一個地方，設(shè)攤位推銷。活動初始，我們排著隊伍，打著“梅花小學(xué)留守兒童‘飲水溯源，感恩父母’經(jīng)商體驗社會實踐活動”的橫幅，走向縣城，造聲勢，做宣傳。要求學(xué)生推銷一個客戶，散發(fā)一張宣傳單。激發(fā)社會對留守兒童的了解和同情，營造“關(guān)愛留守兒童，創(chuàng)立和諧社會”的社會氛圍。事后我們了解到在推銷過程中，許多同學(xué)遇到過許多困難。如遭誤解、遇白眼、受責(zé)難，顧客不搭理，商品不易賣等等。但在教師和同學(xué)們的鼓勵下，一再堅持，歷經(jīng)磨練，最終獲得一個個成功，飽受了勞動的鍛煉，嘗到了成功的喜悅。事后，很多孩子和遠在他鄉(xiāng)打工的父母在電話交流時，談起此事禁不住淚流滿面。三是“親近自然開闊眼界”不二門旅游活動。為了切實關(guān)愛留守兒童，豐富其生活，增添其見聞，陶冶其情操，促進兒童健康成長。我們梅花小學(xué)在20xx年5月23日，組織留守兒童以“親近自然開闊眼界”為主題組織旅游活動。孩子們第一次觀賞了天下第一石門（不二門），欣賞奇石怪壁，咀嚼石字壁畫，品味游人余味。異常是對“山青海岸”這四字融為一體的創(chuàng)作藝術(shù)更是嘆為觀止；參觀了觀音寺、土家博物館，初感佛教文化，體會鄉(xiāng)土風(fēng)情。孩子們還浸泡了溫泉，在浴池里盡情的沐浴、嬉戲，盡情感受溫泉的愜意，體會大自然的魅力。之后，我們來到了革命烈士公園。當(dāng)孩子們看到永順縣人民政府為紀(jì)念解放湘西而犧牲的英雄們所立的石碑時，敬佩之情油然而生，他們深深的懂得今日的幸福生活來自不易，從而使他們更加珍惜今日……四是參觀工業(yè)園活動。培養(yǎng)經(jīng)濟型人才，用教育經(jīng)濟辦經(jīng)濟教育，是我校的教育理念。為了樹立學(xué)生的經(jīng)濟意識，進一步了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，振興家鄉(xiāng)的情懷，我們以“強化經(jīng)濟意識了解保靖經(jīng)濟”為主題，于20xx年12月20日，組織175名留守兒童參觀了保靖縣工業(yè)園區(qū)。學(xué)生們在園區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，分別參觀了園區(qū)里的陶瓷廠、鋅廠、錳廠、水泥廠等9家企業(yè)公司，聽取了五家企業(yè)公司生產(chǎn)主管的介紹，孩子們了解在園區(qū)的建設(shè)、總體經(jīng)營、未來發(fā)展情景等。
經(jīng)過這些社會實踐活動，豐富了留守兒童的課余生活，增添了他們的見聞；陶冶了他們的情操，并且讓他們獲得了豐富的人生體驗，從不一樣的層面，受到了良好的教育。同時，也擴大了社會影響，增強了社會對留守兒童的廣泛關(guān)注，營造了濃濃的社會關(guān)愛氛圍。
4、采用重要方式——“會議培訓(xùn)”“家校聯(lián)卡”，做好家校聯(lián)系工作。
為了增強家校聯(lián)系，構(gòu)成教育活力，我們定時家訪，每期都要舉行兩次監(jiān)護人會議。建立家校月聯(lián)系制。經(jīng)過家校聯(lián)系卡與監(jiān)護人隨時取得聯(lián)系。實現(xiàn)家校教育的一致，提高了家長的整體素質(zhì)，增強了教育合力。
5、開辟重要渠道——“禮儀值日”“生活小比賽”，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
我們發(fā)現(xiàn)，留守兒童的各種行為習(xí)慣較差。為此，我們注重對留守兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一是開展各種值日活動。每一天安排留守兒童做禮儀值日、衛(wèi)生值日、紀(jì)律值日，擔(dān)任值日組長，值日班長等，培養(yǎng)了學(xué)生的職責(zé)心，上進心，自信心，養(yǎng)成了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。二是開展各種競賽活動。掃地、洗衣，折被子等比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和生活習(xí)慣。
6、策劃重要舉措——“四抓策略”，注重學(xué)生的學(xué)業(yè)提高。
學(xué)習(xí)，是學(xué)生的主業(yè)，學(xué)生學(xué)業(yè)的好差是家長社會的重要關(guān)注點，是學(xué)生自信，自強的強大心理支柱。我們?yōu)榇瞬扇×艘韵麓胧?。一抓教學(xué)常規(guī)。學(xué)校把關(guān)注留守兒童的學(xué)業(yè)寫進教學(xué)常規(guī)。經(jīng)過聽課、抽檢等方式了解教師對留守兒童學(xué)業(yè)的關(guān)注情景和學(xué)習(xí)情景。二抓每月抽考。學(xué)校每月對留守兒童的學(xué)習(xí)進行考查，并對結(jié)果做出分析存檔。三抓結(jié)對幫扶。學(xué)校把175名留守兒童分配給中心完小全體教師。制定學(xué)生學(xué)業(yè)幫扶獎懲制度。四抓活動隨筆。針對學(xué)校開展的各種教育講座，各種關(guān)愛活動等，要求學(xué)生每周至少寫一篇觀感隨筆。進取開展學(xué)生隨筆評比表彰活動。
經(jīng)過這些措施，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高很大，20xx年秋季，我校六年級學(xué)生參加縣畢業(yè)升學(xué)考試，有26位同學(xué)被縣重點中學(xué)保靖民中錄取，升重點中學(xué)人數(shù)居全縣農(nóng)村小學(xué)第一，其中有五位同學(xué)是留守兒童。本期我校六年級學(xué)生又有12名學(xué)生被保靖民中第一批預(yù)錄。預(yù)錄人數(shù)再次居全縣農(nóng)村小學(xué)第一。
（四）以結(jié)對幫扶為重要策略，營造關(guān)愛留守兒童的社會氛圍。
留守兒童現(xiàn)象作為當(dāng)今時代的一種社會現(xiàn)象，它具有相當(dāng)?shù)恼浴⑸鐣?、學(xué)校性、家庭性。為了喚起全社會對留守兒童關(guān)注意識和參與行為，營造關(guān)愛留守兒童的社會氛圍，全面創(chuàng)立教育和諧，切實提升教育質(zhì)量，我們開展了三種形式的結(jié)對幫扶活動。
一是社會幫扶，經(jīng)過縣婦聯(lián)面向社會各界招募“愛心媽媽”、“知心姐姐”與留守兒童結(jié)成對子；二是教師幫扶，全校教師與留守兒童之間結(jié)對；三是學(xué)生幫扶，學(xué)校留守兒童與對子學(xué)?！酌褡鍖嶒瀸W(xué)校的學(xué)生開展“心連心自由結(jié)對幫扶”活動。異常是社會幫扶，我們開展得有聲有色，頗有成效，在社會上造成了良好的影響。
20xx年11月，我們聯(lián)合縣婦聯(lián)面向全社會招募了65名“愛心媽媽”、“知心姐姐”，與我校的65名留守兒童結(jié)成對子，實施結(jié)對幫扶策略，并按計劃對其進行關(guān)愛教育培訓(xùn)。我們請來了吉大師院心理學(xué)教授李群英及其兩名助手，圍繞“留守兒童”現(xiàn)象、特征及其成因等資料對“愛心媽媽”、“知心姐姐”進行了專題講座。培訓(xùn)結(jié)束后，我們與香港嘉里集團郭氏基金保靖項目部、保靖縣婦聯(lián)聯(lián)合舉行了“愛心結(jié)對”啟動儀式。參加這次啟動儀式的有香港郭氏基金會保靖項目部、縣政府、縣人大、縣政協(xié)、縣婦聯(lián)、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、吉大師院的李群英教授和她的兩名助手，來自縣直各局機關(guān)65名“愛心媽媽”、“知心姐姐”，保靖縣縣其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表共800多人。結(jié)對儀式由政協(xié)主席向治學(xué)主持?？h政府副縣長胡勤同志致辭，縣人大副主席彭淑媛同志均作重要講話；“愛心媽媽”、“知心姐姐”與留守兒童交換了“結(jié)對卡”，互贈了結(jié)對小禮物，學(xué)校校長陳景娥作了留守兒童工作匯報。留守兒童代表進行了才藝展示。
這次活動開辟了保靖縣留守兒童教育的新紀(jì)元，它標(biāo)志著保靖縣留守兒童教育必將走向一個新天地。
20xx年12月19日，學(xué)校攜手縣婦聯(lián)舉行了一次關(guān)愛留守兒童“大朋友”“小朋友”“歡樂周末”活動。65名留守兒童與65名“愛心媽媽、知心姐姐”以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，一齊游戲，一齊就餐，其情融融，其樂融融。
兩年來，在香港嘉里集團郭氏基金會的大力資助下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣委縣政府及社會各界人士的支持下，我校的關(guān)愛“留守兒童”工作取得了必須的成績。具體體此刻“四個變化”。
1、留守兒童變了——變得開朗活潑，變得自信堅強了。
留守兒童的自主、自立、自理、自強的意識和本事增強了，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了，待人有禮貌了；關(guān)愛室的設(shè)立與開放，豐富了留守兒童的課余生活，填補了留守兒童在生活、心靈等方面的嚴重缺失；經(jīng)過心理健康、法律法規(guī)、前途夢想、道德品質(zhì)等講座，凈化了學(xué)生的心靈，促進了學(xué)生在心理情感、道德品質(zhì)等面的健康成長；各項社會實踐活動的開展，充實了學(xué)生的生活，開闊了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的見識，豐富了學(xué)生情感體驗和實踐體驗；對學(xué)生學(xué)業(yè)的異常關(guān)注和管理，增強了學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)習(xí)成績獲得普遍提高。
2、家長和“監(jiān)護人”變了——監(jiān)護的意識增強了，教育水平提高了。
近年來，經(jīng)過家庭教育講座活動，家校聯(lián)系等工作，增強了家長及其監(jiān)護人的監(jiān)護本事和教育本事。使他們認識到當(dāng)今留守兒童的特點及其對社會的影響，自覺投身到關(guān)愛留守兒童的整體工作中來，主動的配合學(xué)校工作，并為之獻計獻策。
3、學(xué)校變了——積累了經(jīng)驗，擴大了影響。
我們在各種關(guān)愛活動中，積累了經(jīng)驗，自編留守兒童活動資料12本。學(xué)校構(gòu)成了“留守兒童‘二四五’教育管理模式”。兩個理念：即：關(guān)愛留守兒童，促進教育均衡；創(chuàng)立具有現(xiàn)代人性化特色的和諧學(xué)校。四個原則：以人為本，內(nèi)涵發(fā)展的原則；真情關(guān)愛，求真務(wù)實的原則；立足學(xué)校，輻射社會的原則；教育與實踐相結(jié)合的原則。五項重點：心理情感，習(xí)慣養(yǎng)成，實踐體驗，家校溝通，結(jié)對幫扶。在學(xué)校，“關(guān)愛留守兒童，促進教育公平”的工作理念深入人心，兩種“異常”的氛圍逐漸構(gòu)成。學(xué)校的《當(dāng)今留守兒童的特點分析及干預(yù)策略研究》的課題在國家級立項。我縣教育局多次組織全縣其他學(xué)校教師來我校參觀學(xué)習(xí)，擴大了學(xué)校的正面影響。
4、社會變了——關(guān)愛留守兒童的社會氛圍日趨濃厚。
經(jīng)過活動宣傳，散發(fā)宣傳單，結(jié)對幫扶等，許多單位，許多領(lǐng)導(dǎo)，甚至包括有的縣政府領(lǐng)導(dǎo)，對留守兒童有了必須的認識和理解，真正理解到留守兒童作為一種社會現(xiàn)象對社會的影響，真正的感悟到關(guān)愛留守兒童工作的社會意義及全民職責(zé)，由此生發(fā)了較強的關(guān)愛意識、參與意識和參與行為?？h人大副主任彭淑媛，縣婦聯(lián)主席張宇以及其他一些機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)主動聯(lián)系我們，申請結(jié)對一名學(xué)生，并主動給對子買了一份珍貴的禮物，且在此后對其進行了多方面的關(guān)協(xié)和幫忙。
在我們舉行結(jié)對儀式后，在對子之間，在關(guān)愛留守兒童方面，出現(xiàn)了許多感人的事例，“愛心媽媽、知心姐姐”贈物400件，接到家里共度周末38人次，來校看望留守兒童輔導(dǎo)學(xué)業(yè)45人次，帶留守兒童看病體檢18人次。使留守兒童感受到了社會大家庭的溫暖。
1、留守兒童教育應(yīng)走內(nèi)涵發(fā)展之路，應(yīng)突出心理情感，習(xí)慣養(yǎng)成，實踐體驗，家校溝通四項重點。
2、留守兒童教育是一項社會性很強的事業(yè)，需要營造濃厚的社會氛圍，需要喚起社會各界的廣泛關(guān)注和熱心資助。
3、留守兒童教育也是一項政府性很強的事業(yè)，需要政府的高度關(guān)注。
關(guān)注弱勢群體，關(guān)愛留守兒童，促進教育均衡，是一種理念，一種人性理念，一種教育理念，一種和諧理念，一種發(fā)展理念；也是一種付出，一種人性致善的付出，一種教育職責(zé)的付出，一種真心真情的付出。我們誠摯地期望教育同仁，各界志士攜手并肩，傾一份熱情，盡一份職責(zé)，創(chuàng)一份和諧，共同描繪留守兒童教育管理的完美藍圖，愿所有的留守兒童在同一藍天下健康的成長！
湖南保靖縣梅花小學(xué)基本情景簡介：
湖南保靖縣梅花小學(xué)位于保靖縣城東，新政府、檢察院南300米處，分別與縣職業(yè)中專、黨校、縣總工會新址、縣中醫(yī)院新址比鄰，距老縣城中心1.3公里，面積15079平方米，現(xiàn)有教學(xué)班級17個，在校教職工85人，學(xué)生1181人。學(xué)校建有學(xué)生電腦室、音樂室、美術(shù)教室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、實驗室、留守兒童關(guān)愛室、教師電腦室；學(xué)校交通便利，環(huán)境幽雅，空氣清新，天然氧吧，高大的樟樹濃蔭匝地，棵棵月桂十里飄香，真是一個生活、學(xué)習(xí)、工作的絕佳之地。
近幾年來，學(xué)校飛躍發(fā)展。學(xué)校面向社會，面向未來，面向孩子的終生發(fā)展，提出“用教育經(jīng)濟辦經(jīng)濟教育”的教育思想，崇尚“教育為生命導(dǎo)航”的育人理念，倡導(dǎo)“天天努力，人人成功”的學(xué)校精神，全面建設(shè)“生命化德育、生命化課堂、生命化管理”育人工程，全面實施“三·三、五·五”有效課堂教學(xué)策略。近年來，學(xué)校相繼被定為“全國小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研究課題實驗學(xué)?！?、“州教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)?！薄ⅰ爸莸掠痉秾W(xué)?！薄ⅰ爸輰W(xué)習(xí)性學(xué)?！薄ⅰ翱h常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)?！?、“縣綠色學(xué)?！?、“縣安全禮貌示范性學(xué)校”。學(xué)校及師生榮獲國家、省、州、縣各級主管部門的獎勵達100多人次。學(xué)校被縣教育局譽為“農(nóng)村學(xué)校的一面旗幟”。
20xx年，學(xué)校承擔(dān)保靖縣留守兒童關(guān)愛教育試點任務(wù)。在香港郭氏基金會的關(guān)心支持下，在縣委縣政府的重視關(guān)懷下，在縣教育局的具體領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，學(xué)校正式起動“關(guān)愛留守兒童教育項目實施方案”。學(xué)校堅持以人為本，科學(xué)發(fā)展的原則，以“關(guān)愛留守兒童，促進教育均衡”為主題，以“創(chuàng)立環(huán)境，心理情感，習(xí)慣養(yǎng)成，實踐體驗，家校溝通，結(jié)對幫扶”“六項資料”為重點，堅持內(nèi)涵發(fā)展，拓寬思路創(chuàng)新形式真情關(guān)愛求真務(wù)實，全面實施留守兒童教育項目實施方案，做了很多的工作，取得了顯著的成效。20xx年，學(xué)?！懂?dāng)代留守兒童關(guān)愛教育策略與模式》在保靖全縣學(xué)校推廣；縣教育局多次在梅花小學(xué)舉行留守兒童經(jīng)驗交流現(xiàn)場會；香港郭氏基金會總部先后三次組織國內(nèi)其基地校來梅花小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。
20xx年初，保靖縣縣委縣政府以高度的教育職責(zé)和撼人的時代魄力做出決定，攜手湖南岳陽市政府投資2000多萬，擴建梅花小學(xué)為縣城第三小學(xué)，即岳陽小學(xué)，擬把梅花小學(xué)建成湘西自治州一流學(xué)校，致力于推進我縣教育均衡，創(chuàng)立保靖和諧教育的偉大壯舉。保靖縣教育局也把梅花學(xué)校定為“全縣有效課堂教學(xué)實驗學(xué)?！?，并從多方面加大投入，為梅花學(xué)?？缭绞桨l(fā)展創(chuàng)立了平臺，供給了條件保障。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇七
當(dāng)前全國上下都進取投身到市場經(jīng)濟大潮中，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫忙“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我校以教育擔(dān)責(zé)，以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作。
在我校各個班級對“留守兒童”情景展開細致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。
關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在學(xué)校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
對于每個人來說，家是溫暖的'，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，教師就是對他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”，各學(xué)校在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡樂的成長。
我校在原先的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情景，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予必須的家教指導(dǎo)，幫忙他們正確地管教留守兒童。
學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情景，到達學(xué)校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學(xué)生教育合力。
總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題，學(xué)校更應(yīng)當(dāng)站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的職責(zé)，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇八
x中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥，副校長負責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
1、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖。
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的'聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動，快樂成長。
學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的.健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。
開展“校園歌手賽”活動。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進入了今天的比賽。比賽分2個組展開角逐，比賽中小選手們個個滿懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個性飛揚。嘹亮的歌聲響徹賽場，引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠千里，趕回家親歷孩子的活動，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛。
邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護人員免費為校區(qū)全體學(xué)生進行體格檢查。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇九
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。
各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對班級的“留守兒童”情景展開細致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性。
經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)職責(zé)制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。
（一）建立健全機制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。學(xué)校成立了以梁峰副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、課任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在教師同學(xué)的團體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會（家長會）。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。進取營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。
6、建立健全檢查考核機制。加強了對留守兒童的教育和管理，定期對教師進行了考評。
（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成關(guān)愛合力。
1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。
2、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
1、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予異常的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。
2、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關(guān)心，相互幫忙，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成獨立自主，自立自強，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了提高。
3、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。學(xué)校期末進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開座談會，定期舉行經(jīng)驗交流，不斷提高留守兒童教育管理水平。
雖然我們在過去取得了必須的成績，但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著必須的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改善。
總之，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫忙留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！
留守兒童的年終工作總結(jié)篇十
本站發(fā)布關(guān)于留守兒童的年終工作總結(jié)，更多關(guān)于留守兒童的年終工作總結(jié)相關(guān)信息請訪問本站工作總結(jié)頻道。【導(dǎo)語】工作總結(jié)是對一定時期內(nèi)的工作加以總結(jié),分析和研究,肯定成績,找出問題,得出經(jīng)驗教訓(xùn),摸索事物的發(fā)展規(guī)律,用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。以下是本站整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
我校在關(guān)愛留守兒童工作上，從“創(chuàng)、辦、建、管”四個字上狠下功夫，從強化組織領(lǐng)導(dǎo)，完善措施保障，求真務(wù)實高效等三個方面推進留守兒童關(guān)愛活動，大力營造良好的社會氛圍，使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖，把關(guān)愛留守兒童工作作為一項民心工程，德政工程抓緊抓好。
透過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護人，絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。由于長期缺少父母的監(jiān)護和教育，加之監(jiān)護人管理不到位，部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績下降、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時發(fā)生。針對留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩，經(jīng)過一系列籌備工作，我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動中心”。大家統(tǒng)一思想，明確分工，如每期活動開展都有3個人參加，其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任（退休老師）做好出勤登記、安全管理工作等、輔導(dǎo)老師（在職骨干教師）做好科學(xué)文化知識輔導(dǎo)及開展文體活動等。
為解決留守兒童雙休日、節(jié)假日沒人管、沒地方去的問題。我們在校設(shè)兩個室，一間是留守兒童活動室，另一間是閱覽室，作為留守兒童活動中心的固定場所。同時按照“七個有”來建設(shè)：即有場所、有設(shè)施、有隊伍、有制度、有活動、有檔案、有成效等，實現(xiàn)了由干部、教師、社會各界愛心人士等組成的隊伍，為廣大留守兒童服務(wù)。同時，用心籌措資金，購置圖書、文體設(shè)施等，并開通了“親情電話”。
我們制定了建立留守兒童活動中心實施方案，建立工作領(lǐng)導(dǎo)組名單、基本概況、工作職責(zé)、信息卡制度、幫扶制度、聯(lián)系制度、“四個五”愛心育人制度。對我校一至六年級在校留守兒童造了《花名冊》，擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動中心日安排表》及詳細的《工作安排表》等。這樣留守兒童工作做到有章可循，活動開展有條不紊。
每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護人培訓(xùn)班。針對留守兒童的監(jiān)護人多為爺爺、奶奶或外公、外婆，透過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓(xùn)班”，該活動中心留守兒童監(jiān)護人（或臨時監(jiān)護人）有多人參加了培訓(xùn)，并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料，受到了監(jiān)護人的歡迎和好評。
開展豐富多彩活動是“關(guān)愛留守兒童活動中心”的靈魂，是讓留守兒童進得來，留得住，學(xué)得好，有成效的關(guān)鍵。為此，需要建立長效機制，結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征，分別制定了兩個學(xué)期活動的具體計劃，不僅僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績，而且增強綜合潛力。我們開展的活動有：輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè)、健康體檢、知識競賽、春游踏青、心理疏導(dǎo)、下棋比賽、畫畫比賽、趣味健身、看科教片、每月一次的群眾生日，以及到愛國主義教育基地參加體驗生活，主題實踐活動等。每次活動做到定時，定點，定人有序開展，大大增強了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力。
透過心理教育輔導(dǎo)活動的開展，健全了留守兒童正常的心理品質(zhì)，他們“學(xué)會堅強、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存、學(xué)會理解、學(xué)會自我調(diào)解”，促進了其健康成長。留守兒童中心，性格孤僻不合群，逆反心理嚴重，自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時光的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學(xué)會尊重他人了，能夠自覺遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績有了明顯進步。
本學(xué)期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻的愛心人士給予表彰，并對優(yōu)秀留守兒童臨時監(jiān)護人給予表彰，調(diào)動了留守兒童的用心性，增強了他們的自信心，使他們感受到黨和政府對他們的關(guān)心，促進了他們健康成長。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇十一
一開始對”留守兒童”這詞有些陌生，只聽說過，不知道具體代表什么，而通過學(xué)校跟留守兒童結(jié)對這樣的活動逐漸了解起來。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理，就這樣，一個新的弱勢群體“留守兒童“形成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。因此學(xué)校組織了與留守兒童結(jié)對的活動，開展了一系列的工作，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進他們健康成長。
在關(guān)愛留守兒童結(jié)對活動中，第一眼見到林鑫感覺他是活潑的小男孩，但是與他交談時感覺他還是比較內(nèi)向的，記得當(dāng)時問他一些情況時，會猶豫會兒再說，有時就會點頭，也可能怕生吧。不過，他始終都是帶著可愛的笑容。
有時通過電話詢問他的一些情況，但是很多時候會出現(xiàn)問題，就是與他奶奶的溝通問題。都是用方言講話，也聽不懂普通話，沒辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽，所以交流的時間減少了。從這樣的情況可以看出周圍的環(huán)境對留守兒童影響極大。
留守兒童缺失的是親情，而作為代理家長的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情，但是我們可以用我們的行動，讓他們體會到社會上還有人關(guān)愛他們的，這世界是充滿愛的。盡自己所能幫助他們，這是我們的義務(wù)，也是我們的責(zé)任。伴隨著他們的成長，我們也在逐漸地成長。
通過這樣的活動，我想我學(xué)到了許多。最重要的是，“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念，簡單的一個特殊群體，而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實處境，是一個個殘酷而又無奈的生活!因而，每個人都要從心底萌生責(zé)任感，關(guān)注留守兒童問題，用心去關(guān)愛他們。
同時，作為班主任的我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢，不僅僅關(guān)注留守兒童，對于社會上的弱勢群體，我們都應(yīng)不遺余力地去幫助他們。當(dāng)然，也要讓更多的群體關(guān)注他們，確切地給予幫助。因為社會的和諧，需要你我共同維護;社會的穩(wěn)定，需要你我共同保持。
從現(xiàn)在做起，從身邊做起。即使一點點的付出，也是不小的貢獻。只要有心付出，就能收獲快樂。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇十二
關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí)，自強不息，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：
一、利用主題班隊會，加強關(guān)愛。
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學(xué)的幫助下，我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
二、利用節(jié)日，加強關(guān)愛。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長關(guān)愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料，加強關(guān)愛。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：1、掌握留守學(xué)生的基本情況。2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
四、利用“愛心天地”，加強關(guān)愛。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇十三
為貫徹《義務(wù)教育法》和《貴州省義務(wù)教育條例》，抓好義務(wù)教育階段“控輟保學(xué)”工作，保障適齡兒童少年的合法權(quán)益，進一步掀起關(guān)愛留守兒童少年的熱潮，定新鄉(xiāng)中心學(xué)校本學(xué)期開展了以下關(guān)愛留守兒童的活動?，F(xiàn)將開展的工作總結(jié)如下：
為了進一步摸清全鄉(xiāng)38年級的貧困家庭、留守兒童和孤兒的情況，便于下一步開展關(guān)愛工作，定新鄉(xiāng)中心學(xué)校組織全鄉(xiāng)9所學(xué)校對全部在校的貧困家庭、留守兒童和孤兒進行了統(tǒng)計。經(jīng)過統(tǒng)計，全鄉(xiāng)共有“三類”學(xué)生300人。其中定新中學(xué)131人，定新小學(xué)64人，新村小學(xué)6人，莊子小學(xué)12人，青杠小學(xué)8人，大石板小學(xué)25人，安樂小學(xué)15人，新陽小學(xué)27人，海幕小學(xué)12人。全鄉(xiāng)共有貧困家庭學(xué)生92人，留守兒童197人，孤兒11人。
通過對定新鄉(xiāng)38年級貧困家庭、留守兒童和孤兒的統(tǒng)計，使我們對全鄉(xiāng)的“三類”學(xué)生做到心中有數(shù)，全面了解和掌握基本情況，為我們下一步開展關(guān)愛工作提供了依據(jù)。
根據(jù)上級的要求，關(guān)愛留守兒童工作已經(jīng)成為一項常態(tài)化的工作，本學(xué)期我鄉(xiāng)各校結(jié)合控輟保學(xué)工作和學(xué)校的家訪制度，對留守兒童主要開展了“心靈關(guān)愛，陪伴成長”為主題的教師大走訪活動。各班主任和科任教師堅持以“走進孩子的生活，融入孩子的心靈”為原則，開展了形式多樣，富有成效的關(guān)愛活動。各位班主任和科任教師每走進一位留守兒童的家庭，都會不嫌不棄地坐下來和每一位留守兒童及監(jiān)護人拉家常、傾心長談。他們詢問孩子們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，并力所能及地給予幫助；咨詢孩子心中的困惑，及時給予疏通。孩子們在這樣的氛圍中和感召下也視老師為親人，把平時一些在學(xué)校不愿意或不好意思說的話都向老師傾述，拉近了師生之間的距離。通過這項活動的開展讓留守兒童學(xué)有所教、困有所幫、愛有所依、托有所居、居有所安，努力營造了留守兒童健康成長的良好氛圍，促進了留守兒童健康成長、全面發(fā)展，構(gòu)建了和諧家庭、和諧校園、和諧社會。
學(xué)校通過關(guān)注、看望的方式針對一些因家庭困難而面臨輟學(xué)的學(xué)生在各方面給予幫助和照顧。看望貧困生、留守兒童50余人，慰問物資3000余元。新陽小學(xué)得到縣婦聯(lián)的對口幫扶，得到一萬多元的物資及現(xiàn)金。包括清華電腦兩臺，衣物34套，對4名特困生共發(fā)放了現(xiàn)金800元。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇十四
10月3日，雪峰街道陽光社區(qū)留守兒童之家陽光小分隊志愿者在社區(qū)開展“愛心相伴”農(nóng)村留守兒童關(guān)愛活動。
活動現(xiàn)場，大家圍坐在一起，工作人員為留守兒童介紹了祖國的飛速發(fā)展和輝煌成就，讓大家共同領(lǐng)略強國風(fēng)采，感受中國力量。緊接著，同學(xué)們在志愿者的'耐心指導(dǎo)和幫助下，親手制作了國旗。孩子們激情澎湃，集體合唱《我和我的祖國》，表達對祖國的熱愛，紛紛為祖國的發(fā)展成就而感到自豪，并決定從小事做起，用實際行動向祖國母親證明自己是一個有道德的新時代少年。
此次活動，不僅讓留守兒童感受到家的溫暖，還提高了他們的動手能力，讓他們度過了一個難忘的節(jié)日。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇十五
20xx年，學(xué)校關(guān)工委學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以打造寧夏大學(xué)關(guān)心下一代工作升級版為目標(biāo)，制定規(guī)劃，建立長效機制，突出抓了“六個提升”，促進了“五好”關(guān)工委創(chuàng)建工作，為學(xué)校關(guān)心下一代工作再上新臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)。
關(guān)心下一代工作，是事關(guān)我們黨和國家前途命運的一項戰(zhàn)略任務(wù)，也是高等學(xué)校教書育人的一個永恒的課題。20xx年，我們在繼續(xù)抓好宣傳教育的基礎(chǔ)上，主要從三個方面提升思想認識：
三是從工作層面上，主要抓了關(guān)心下一代工作與大學(xué)生思想政治教育的融合工作。學(xué)校關(guān)工委與學(xué)生、保衛(wèi)、宣傳、團委等部門聯(lián)袂，把關(guān)心下一代工作與大學(xué)生思想政治工作結(jié)合起來，融入學(xué)校精神文明建設(shè)、社會治安綜合治理、普法活動之中，通過綜合、相互作用，內(nèi)化于心、外化于行。
在此基礎(chǔ)上，制定了《寧夏大學(xué)關(guān)心下一代工作規(guī)劃（20xx——20xx）》規(guī)劃，把提升思想認識的成果，落實到計劃層面上，做到頂層設(shè)計，基層抓好落實。
學(xué)校關(guān)工委在校黨委重視和大力支持下，從六個方面提升關(guān)工委組織建設(shè)：
二是根據(jù)工作需要，在學(xué)校關(guān)心下一代工作委員會下成立了五個專門委員會。即宣傳教育委員會、組織建設(shè)委員會、法治建設(shè)委員會、科學(xué)普及委員會、文藝體育委員會。五個委員會的建立，使關(guān)心下一代工作的組織建設(shè)更系統(tǒng)、更規(guī)范、更科學(xué)。
三是進一步加強了“兩團（‘五老’報告團、‘老教師’藝術(shù)團）一社（可為書畫社）”建設(shè)。根據(jù)情況變化，年初“兩團一社”調(diào)整充實了人員，加強了人員培訓(xùn)。
四是進一步明確了學(xué)院、部門關(guān)工委和學(xué)校關(guān)工委五個專門委員會的任務(wù)職責(zé)。
五是學(xué)校關(guān)工委以九個離退休黨支部為依托，成立了九個校區(qū)（社區(qū)）關(guān)工委，每個校區(qū)（社區(qū)）關(guān)工委聯(lián)系二至三個學(xué)院關(guān)工委，并與之建立聯(lián)系制度，協(xié)助學(xué)院做好關(guān)心下一代工作。六是對學(xué)校一些人員較少的黨政管理部門、單位全部落實了分管領(lǐng)導(dǎo)，做到了全覆蓋。
目前，學(xué)校關(guān)工委已經(jīng)凝聚在冊的“五老”骨干人才216人，占離退休人員總數(shù)的16.6%；參加關(guān)工委組織的各類活動的離退休人員近700人。占學(xué)校離退休人員總數(shù)的53.8%。
20xx年，學(xué)校關(guān)工委在“四個一批”的基礎(chǔ)上，采取了四條措施提升隊伍建設(shè)：
一是組織學(xué)習(xí)黨的十八屆三中、四中全會通過的兩個《決定》，及時傳達全國、自治區(qū)關(guān)工委會議精神、文件，使他們了解黨和國家的方針政策以及對關(guān)心下一代工作的指示要求，提高認識，增強自覺性。
二是組織培訓(xùn)。上半年，“五老”報告團、“老教師”藝術(shù)團、可為書畫社普遍組織了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。黨的十八屆四中全會召開后，校關(guān)工委立即組織了學(xué)習(xí)。“五老”報告團還召開了以學(xué)習(xí)、宣傳《決定》為主題的培訓(xùn)會，對“五老”報告團的宣講內(nèi)容進行了調(diào)整，對成員進行了培訓(xùn)。
三是經(jīng)校黨委批準(zhǔn)，對學(xué)校關(guān)工委班子成員以及學(xué)校各校區(qū)（社區(qū)）關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)成員和骨干，走出去考察、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
通過一年的努力，學(xué)校的“五老”骨干隊伍，基本實現(xiàn)了“三高一穩(wěn)定”的目標(biāo)?！叭摺笔牵焊邔W(xué)歷、高職稱、高水平；“一穩(wěn)定”是：思想穩(wěn)定。據(jù)初步統(tǒng)計，目前，學(xué)?！拔謇稀惫歉申犖槿繛榇髮W(xué)本科以上學(xué)歷。其中，副高以上職稱的離退休人員占85%以上。這些骨干多數(shù)是從學(xué)校黨政部門和教師崗位退下來的，他們政治覺悟高、政策水平、理論水平好，工作能力強、經(jīng)驗豐富，在師生員工中威信較高，且有一定的影響力，成為學(xué)校做好關(guān)心下一代工作不可或缺的力量。
20xx年，學(xué)校關(guān)工委按照打造“寧夏大學(xué)關(guān)心下一代工作升級版”的目標(biāo)和創(chuàng)建“五好”關(guān)工委的條件，著重抓了制度的提升工作，做到依制度辦事。
一是嚴格會議制度。堅決按照工作需要和制度規(guī)定召開各類會議。提倡“少開會、開短會”，做到可開可不開的會盡量不開；能合開的會盡量單獨開；能開小會的不召開大會。
二是落實工作制度。關(guān)工委和辦公室的各項工作都嚴格依照規(guī)章制度進行，要求工作人員“走出辦公室、深入到基層去、與學(xué)院面對面”，不僅提高了工作效率，也大大減少了工作中的隨意性。
三是建立健全了學(xué)校關(guān)心下一代工作檔案。重視各種資料的收集、整理、歸檔工作。四是落實經(jīng)費管理制度。本著勤儉節(jié)約的原則，做到“少花錢多辦事，不花錢也辦事”，嚴格按照關(guān)工委經(jīng)費管理制度，做好每一項工作，節(jié)約每一份錢。
我們在工作實踐中，深深體會到，建立健全規(guī)章制度，不僅是順利開展關(guān)心下一代工作的基本保障，而且更是關(guān)心下一代工作走上正規(guī)化、科學(xué)化、常態(tài)化的根本保證。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇十六
我鎮(zhèn)是一個勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力外出。導(dǎo)致我校在校生中“留守兒童”人數(shù)居高不下，有的學(xué)校竟達在校生數(shù)的40%，如中心小學(xué)僅xx年春學(xué)期就有“留守兒童”126名。隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出：老人溺愛孩子，對孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱……。“留守兒童”群體亟待關(guān)注。
1、摸底造冊，建立留守兒童檔案。每學(xué)期伊始，各校都安排班主任和授課教師對本班“留守兒童”情況深入了解，登記造冊，統(tǒng)計匯總。隨時關(guān)注留守兒童的.動態(tài)。
2、在思想、學(xué)習(xí)和生活方面給予關(guān)心。及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
(1) 思想上及時溝通。平時積極營造和諧的師生關(guān)系。凸顯課堂內(nèi)外師生是平等的朋友關(guān)系。堅持做到無話不談。
(2) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。由任課教師具體分析每位留守兒童的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案或成長記錄袋。
(3) 生活上優(yōu)先照顧。提倡教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。對中午在校就餐的留守兒童，安排教師給予專項的輔導(dǎo)。
3、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。結(jié)對幫扶教師經(jīng)常與留守學(xué)生談心，適時與家長聯(lián)系，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。例如：xx年春學(xué)期，中心小學(xué)三年級沈周宇同學(xué)，父母外出上海打工，爺爺奶奶溺愛，造成其在學(xué)習(xí)上有冷熱病，經(jīng)常不能完成家庭作業(yè)，在品行上說謊，在性格上任性、孤僻。授課老師經(jīng)多次批評教育無果后，學(xué)校安排了經(jīng)驗豐富的余宏華老師負責(zé)幫扶。余老師通過溝通交流得知其主要是思念父母所致，于是其隨即拔通了其父親的手機（為了方便與家長聯(lián)系，學(xué)校登記了每位學(xué)生家長的聯(lián)系方式），沈周宇同學(xué)與父母通了話，一番交流后，其父母答應(yīng)在“十一”長假回來團聚，并經(jīng)常與家里和孩子通話，了解和督促其學(xué)習(xí)和生活。目前，沈周宇同學(xué)各方面表現(xiàn)都很好，上學(xué)期期中檢測還名列前茅。結(jié)對幫扶能讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
4、開展留守兒童專項表彰，激勵學(xué)生積極進取。每年“六一”期間，在舉行慶?；顒拥耐瑫r，鎮(zhèn)中心校都要表彰一批品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童，以引導(dǎo)他們平時刻苦學(xué)習(xí)，磨煉意志，端正品行，長大后報效祖國，回報社會。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇十七
我校在關(guān)愛留守兒童工作上，從“創(chuàng)、辦、建、管”四個字上狠下功夫，從強化組織領(lǐng)導(dǎo)，完善措施保障，求真務(wù)實高效等三個方面推進留守兒童關(guān)愛活動，大力營造良好的社會氛圍，使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖，把關(guān)愛留守兒童工作作為一項民心工程，德政工程抓緊抓好。
透過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時監(jiān)護人，絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。由于長期缺少父母的監(jiān)護和教育，加之監(jiān)護人管理不到位，部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績下降、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時發(fā)生。針對留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀，更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩，經(jīng)過一系列籌備工作，我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動中心”。大家統(tǒng)一思想，明確分工，如每期活動開展都有3個人參加，其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任(退休老師)做好出勤登記、安全管理工作等、輔導(dǎo)老師(在職骨干教師)做好科學(xué)文化知識輔導(dǎo)及開展文體活動等。
為解決留守兒童雙休日、節(jié)假日沒人管、沒地方去的問題。我們在校設(shè)兩個室，一間是留守兒童活動室，另一間是閱覽室，作為留守兒童活動中心的固定場所。同時按照“七個有”來建設(shè)：即有場所、有設(shè)施、有隊伍、有制度、有活動、有檔案、有成效等，實現(xiàn)了由干部、教師、社會各界愛心人士等組成的隊伍，為廣大留守兒童服務(wù)。同時，用心籌措資金，購置圖書、文體設(shè)施等，并開通了“親情電話”。
我們制定了建立留守兒童活動中心實施方案，建立工作領(lǐng)導(dǎo)組名單、基本概況、工作職責(zé)、信息卡制度、幫扶制度、聯(lián)系制度、“四個五”愛心育人制度。對我校一至六年級在校留守兒童造了《花名冊》，擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動中心日安排表》及詳細的《工作安排表》等。這樣留守兒童工作做到有章可循，活動開展有條不紊。
每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護人培訓(xùn)班。針對留守兒童的監(jiān)護人多為爺爺、奶奶或外公、外婆，透過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓(xùn)班”，該活動中心留守兒童監(jiān)護人(或臨時監(jiān)護人)有多人參加了培訓(xùn)，并分發(fā)了《家教歌謠》、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料，受到了監(jiān)護人的歡迎和好評。
開展豐富多彩活動是“關(guān)愛留守兒童活動中心”的靈魂，是讓留守兒童進得來，留得住，學(xué)得好，有成效的關(guān)鍵。為此，需要建立長效機制，結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征，分別制定了兩個學(xué)期活動的具體計劃，不僅僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績，而且增強綜合潛力。我們開展的活動有：輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè)、健康體檢、知識競賽、春游踏青、心理疏導(dǎo)、下棋比賽、畫畫比賽、趣味健身、看科教片、每月一次的群眾生日，以及到愛國主義教育基地參加體驗生活，主題實踐活動等。每次活動做到定時，定點，定人有序開展，大大增強了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力。
透過心理教育輔導(dǎo)活動的開展，健全了留守兒童正常的心理品質(zhì)，他們“學(xué)會堅強、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存、學(xué)會理解、學(xué)會自我調(diào)解”，促進了其健康成長。留守兒童中心，性格孤僻不合群，逆反心理嚴重，自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時光的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學(xué)會尊重他人了，能夠自覺遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)成績有了明顯進步。
本學(xué)期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻的愛心人士給予表彰，并對優(yōu)秀留守兒童臨時監(jiān)護人給予表彰，調(diào)動了留守兒童的用心性，增強了他們的自信心，使他們感受到黨和政府對他們的關(guān)心，促進了他們健康成長。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇十八
根據(jù)上級關(guān)愛留守兒童工作的文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮實踐育人功能，更好地關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，我鄉(xiāng)于開學(xué)期初制定了關(guān)愛留守兒童工作計劃?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來工作完成情況總結(jié)如下。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。
教管中心要求各學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、 實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
學(xué)校對所有學(xué)生進行了認真調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
4、優(yōu)先關(guān)愛留守兒童。
對在校留守兒童給予無論在生活上、學(xué)習(xí)上、幫扶上的優(yōu)先照顧。多獻上一份愛心,想方設(shè)法消除其孤寂的心理,讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長.如在住宿生安排方面,留守兒童優(yōu)先；在青春咨詢方面,留守兒童優(yōu)先；在貧困生資助方面,留守兒童優(yōu)先；在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,留守兒童優(yōu)先……通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的.交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作。
5、開通愛心電話和愛心視頻，讓孩子能到家園與父母交流，增進感情。
家園每周末對孩子開通愛心電話愛心視頻，讓孩子通過登記就能和父母通上電話，通過與父母約好上網(wǎng)時間就能和父母見一面，這樣大大縮短了父母與孩子間的距離，讓父母與子女之間的關(guān)心更密切，感情紐帶更牢固。
我調(diào)解”，促進了其健康成長。留守兒童中心，性格孤僻不合群，逆反心理嚴重，自由散漫，學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時間的幫扶，他們變了，變得活潑開朗了，學(xué)會尊重他人了，能夠自覺遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績有了明顯進步。
總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé)，對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇十九
古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑，不知道該從何入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的責(zé)任。
我校眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長在外安心工作。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。以致于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭、社會影響頗深。在工作中，我們不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)將我校關(guān)愛留守兒童工作情況小結(jié)如下：
1、認真摸底，分析實際。開學(xué)初，我們通過班級逐一了解每一名學(xué)生的家庭情況，再通過家訪進行核實。了解學(xué)生的父母務(wù)工情況，了解學(xué)生的`性格特征、興趣愛好，家庭成員，監(jiān)護人基本情況，造冊登記，做到摸底準(zhǔn)確，不漏掉一個留守兒童。
2、密切關(guān)注兒童、增強情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子。
3、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)。特別是管理宿舍的王智龍老師的責(zé)任心很強，經(jīng)常晚間在學(xué)生宿舍巡查到十一點以后才休息，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，還要自己掏腰包。
4、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，這樣默默地對學(xué)生進行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強教育實效性。
5、確定監(jiān)護人員、家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。以致于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對留守兒童進行集體座談、個別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”“愛心媽媽”、全權(quán)負責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童工作的正常運作。
6、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息，并將這些檔案進行管理。
7、保持融洽感情、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做，起到了積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進了孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項長期而又艱巨的工程。
關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇二十
留守兒童問題是各級政府、教育部門關(guān)注的焦點。我校把留守兒童作為一項主要工作來抓，結(jié)合我村實際，采用不同形式，組織全體服務(wù)站成員共同關(guān)注留守兒童這一弱勢群體。具體做了以下工作:
首先對“留守兒童”情況展開細致調(diào)查，對他們在學(xué)習(xí)、生活等活動中的表現(xiàn)及健康狀況進行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址、電話、務(wù)工地點以及臨時監(jiān)護人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進行歸檔，以便跟蹤管理。
“留守兒童”最缺失的是親情，因此首先要為“留守兒童”彌補好這一缺失的感情。我服務(wù)站首先在退休教師中建立師生幫扶制度，讓每位教師都做好“愛心家長”?！皭坌募议L”彌補了留守兒童感情的缺失，為留守兒童營造濃郁的親情氛圍。
“三多”，即多與“留守兒童”談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài);多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動;多進行家訪，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況?！岸奔粗懒羰貎和膫€人基本情況和家庭情況?！耙粶贤ā奔炊ㄆ谂c留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在輔導(dǎo)站同樣能感受到家一般的溫暖。
為此，輔導(dǎo)站組織“留守兒童”開展豐富多彩的活動，使他們的心田被友愛滋潤，猶如春風(fēng)化雨。
總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。輔導(dǎo)站更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的.責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇二十一
明確職責(zé)分工，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理；保證各項工作要求全面認真落實到位。
學(xué)期開學(xué)初學(xué)校德育處處深入各班級，對留守兒童做到“四個方面清楚”，即清楚留守兒童的姓名、性別、年齡；清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好；清楚留守兒童父母的務(wù)工地點和聯(lián)系方式；清楚留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名、地址、聯(lián)系方式。通過摸底調(diào)查，學(xué)校要將調(diào)查信息分類整理建檔，班級、班主任和任課教師，做到心中有數(shù)、工作明確，并及時分析留守兒童存在的問題，認真研究對策，切實解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難。
（1）針對學(xué)習(xí)問題，我校將“留守兒童”逐一步行分類、分組，落實到每一位任課老師，由任課教師具體分析基本情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，規(guī)定幫助時間、內(nèi)容、階段性效果。除此之外，還在學(xué)生中廣泛開展不同形式的“手拉手”活動。
（2）針對生活問題，我校要求做到“三多”，即：多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心，家長放心。還開展以培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長為內(nèi)容的興趣活動，互幫活動等，使留守少年兒童感到自已又擁有了另外一個“家”的溫暖。
（3）針對心理問題。我校經(jīng)常開展心理健康教育，學(xué)校團組織也積極發(fā)揮作用，開展各種活動，各班廣泛開展“心理健康教育”主題班會，為他們提供傾訴的解決問題的渠道，與“留守少年兒童”架起一座心靈的橋梁，使他們的問題能夠得到及時有效的解決。
學(xué)校德育處發(fā)動全校教師和其他學(xué)生對“留守兒童”進行結(jié)對幫扶。教師至少與1名留守學(xué)生結(jié)對，要求到結(jié)對留守生家中了解情況。并做好每次的入戶記錄，發(fā)現(xiàn)異常情況及時處理。對他們生活上、學(xué)習(xí)上遇到的困難給予及時的幫助。
留守學(xué)生的生活是清苦的，為了豐富學(xué)生的他們的生活，在愛心站的牽頭下，學(xué)校經(jīng)常舉行籃球、乒乓球、羽毛球比賽，書畫比賽、歌詠比賽等豐富多彩的活動，讓留守生在活動中釋放壓力，排遺孤寂；為了讓他們應(yīng)對成長，學(xué)校多次組織相關(guān)人員來校進行食品衛(wèi)生、青春教育、安全知識律法規(guī)等專題講座，并組織相關(guān)的知識競賽，學(xué)校教師更是十分注重對留守生的心理咨詢和個別輔導(dǎo)；為了讓他們體會成功，增強自尊自信，學(xué)校各處室也經(jīng)常利用黑板報、書畫展等專欄?？?，展示留守生的作品，讓他們感受成功的喜悅；在學(xué)?；顒又校@廣播室也是學(xué)生活動的陣營，學(xué)生們經(jīng)常自編自演，互相送歌，其樂融融，校園氛圍也朝氣蓬勃；引導(dǎo)學(xué)生與家長溝通思想，交流感情，效果十分明二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)。
為了切實加強學(xué)校關(guān)愛幫教留守兒童工作的有效性和長期性，我校對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認識，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇二十二
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學(xué)校留守兒童工作總結(jié)
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。
為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，2019年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從吾鄉(xiāng)吾土的實際出發(fā)，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童暖和工程”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。
一、摸清情況，確立工作目標(biāo)
金川鄉(xiāng)位于瑞安西部山區(qū)，有17000多人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有291名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”就有82人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。
兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的`學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部、鄉(xiāng)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。
6、定期安排免費體檢。
為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機制
為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。
三、成績和困難
經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了像林海蘭這樣的優(yōu)秀教師，三年如一日，照顧一位來自山區(qū)的孤兒學(xué)生，同吃同住，當(dāng)起了未婚“媽媽”，又攜“子”出嫁，用自己不計個人得失的真情和細心暖和著一位從小無父無母的的孩子。一直那么默默無聞、不為人知著……直到三年后，多家報刊和電視臺爭相報道了她的感人事跡，人們才知道遠在大山里面，還有這樣一位好老師在無私奉獻著，這種精神是多么難能可貴啊。
我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負擔(dān)不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。
總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇二十三
霍城中心小學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工子女的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從學(xué)校實際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、召開家長會，摸清情況
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護情況。通過第一學(xué)期家長會摸底，我校學(xué)生總數(shù)501人，留守兒童占85%，其中父母雙方外出務(wù)工的占64%，父母單方外出務(wù)工的占55%。留守兒童由于父母常年在外打工，長期和孩子分離，對孩子缺少關(guān)愛，雖然有的父親或者母親在家，但由于家庭事務(wù)的瑣碎、農(nóng)忙的壓力，他們根本沒有時間管理孩子，致使一些留守兒童孤獨無助，自卑封閉，逆反心理嚴重。有點學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們申請成立關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導(dǎo)
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，我校成立“留守兒童之家”后，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即召開校務(wù)會，研究下一步學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作，且成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。（組長：王小軍，副組長：陳建策蘆曉榮組員：葸愛華趙德華張岸林張振華王成）形成了以校長親自掛帥，全面負責(zé)對留守兒童的安全法制教育，輔導(dǎo)員負責(zé)對留守兒童的思想教育，班主任負責(zé)對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營造氛圍，健全制度，開展活動
1．營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖
我校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級內(nèi)、在少先隊中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”、“摸一摸”中營造了愛的氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖。
2．健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。清楚留守兒童的性格愛好；清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
3．開展關(guān)愛活動，快樂成長
學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童之家活動室定期開放。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進步，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。組織野外生存訓(xùn)練活動。雖然是農(nóng)村孩子，但隨著條件的好轉(zhuǎn)，孩子們形成了飯來張口，衣來伸手的惰性，生存能力不強，為此學(xué)校利用清明祭掃活動時機，組織學(xué)生野炊活動?；顒舆^程中，同學(xué)們分工明確，有的負責(zé)提水，有的負責(zé)拾柴，有的負責(zé)燒飯，做起了“小廚師”一職。通過親身實踐，同學(xué)們更懂得了凡事只有通過團結(jié)合作，才能夠完成得又快又好；也讓同學(xué)們體會到，在家里父母是多么的操勞，我們應(yīng)該孝敬父母，為他們分憂，做一些自己力所能及的事，來減輕爸爸媽媽的負擔(dān)。
另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、“書畫愛好者手拉手”等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題，全社會都要關(guān)愛，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。
留守兒童的年終工作總結(jié)篇二十四
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，20xx年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從吾鄉(xiāng)吾土廣武的實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童暖和工程”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。
廣武鎮(zhèn)位于邙山腳下，有近100000口人，一個農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)。因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，我鎮(zhèn)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鎮(zhèn)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有630多名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”就有19人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。
兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
每班推薦23名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對13名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。
關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中，校委會成員以及全體老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開展文體活動。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的文體活動。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。
6、建立健全檢查考核機制。
為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。
經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了像王艷麗等優(yōu)教師，三年如一日，當(dāng)起了“媽媽”，用自己不計個人得失的真情和細心暖和著一位孩子。一直那么默默無聞、不為人知著……這種精神是多么難能可貴啊。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩貧，仍然是個大問題。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負擔(dān)不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。
總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
廣武一中
20xx年xx月xx日
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