總結(jié)能夠幫助我們優(yōu)化工作流程，提高工作效率。在寫總結(jié)時，可以采用歸納和概括的方法，將重點整合出來。為了幫助大家寫好總結(jié)，我特意搜集了一些優(yōu)秀的范文供大家參考。
小學(xué)生課外游戲篇一
“唉，這道題真難！”
“就是就是，怎么猜都猜不出來?！?/p>
同學(xué)們議論什么呢？哦，原來是我們班正舉行豐富有趣的猜謎語活動。
首先，我站起來，說：“謎面是‘非典，非典，攜手清除’，打一字?！比嗤瑢W(xué)聽了后，教室里立刻鴉雀無聲，仿佛一根針掉在地上都能聽見似的。我把謎面再次重復(fù)一遍，全班同學(xué)還是丈二和尚摸不著頭腦，百思不得其解。王學(xué)科急得抓耳撓腮；黃佳雨一手托著下巴，閉目沉思；汪詩雨似乎想起了什么，在本子上寫寫畫畫……最后，我看到大家都才不出，只好宣布了答案：排隊的“排”字?！芭叮 蓖瑢W(xué)們立刻恍然大悟，一個個嘴巴張成大大的“0”字。這時我又給大家出了一道難題：“綜合門市?！苯S娜看了看題目，仔細想想，既然要把“門”和“市”兩個字綜合起來，那不就是……江維娜靈機一動，有些興奮又擔心地回答：“是‘鬧’！”“恭喜你，答對了?！苯S娜聽了，心里那個激動哇！
“丁零零——”下課了，時間過得好快啊！猜謎語不但好玩，還能讓我們更加了解漢字，真是個寓教于樂的好游戲。
小學(xué)生課外游戲篇二
我每天都離不開課外書，閱讀讓我趕跑孤獨、釋放壓力；閱讀開拓了我的視野，給我?guī)碜孕?、滿足、充實和快樂。俗話說得好：“風月為益友，詩書是良師?！笔前?，博覽群書能使人增長智慧、過得充實。我的生活如果缺少了課外書，就會變得枯燥乏味。我每天都能感覺如此充實快樂，生活多姿多彩，都離不開您。
我們幾個好朋友湊在一起，經(jīng)常會搞一些智力大比拼。有一次，一個朋友興沖沖地拿著十道歇后語要跟我和另外一個朋友比賽搶答，比比誰的課外積累多。游戲開始了，我和對手一路“過關(guān)斬將”，不相上下。當我們做到第十題時，我的對手被“吃瓜子磕出個臭蟲來”這個難題給絆住了腳，我的腦瓜馬上想到家里的那本《歇后語幽默大全》里有這條歇后語，當機立斷說道：“假充人（仁）來了”出題的朋友嚇了一跳，說：“這、這、這怎么可能猜出來？這可是我這所有的題中最難的一條了！”我得意地攏了攏頭發(fā)，擺了個造型，響亮地答道：“《歇后語幽默大全》！”那個朋友對我突如其來的回答感到莫名其妙，丈二和尚摸不著頭腦。最后她總算恢復(fù)神態(tài)，宣布我六比四獲勝。我興奮地蹦上蹦下，笑得合不攏嘴。朋友說：“贏了也用不著這么開心吧？”我邊笑邊說：“我不是為了勝利而開心呢！我是為我平時多看課外書的理智選擇而高興”。每當這個時候我就感覺特別自信，滿足和開心。
課外書伴我度過許多寂寞的童年歲月，感謝您——課外書——我的老朋友。您讓我如此地開心。
小學(xué)生課外游戲篇三
昏天暗地的課堂，使我百般無奈，心思不知不覺地飛出禁錮我們身軀的牢房。將注意力放在窗外，不去理會講臺上口沫橫飛的知識領(lǐng)導(dǎo)者，想像著窗外世界的繽紛、美妙，渴望自己也能和教室外的世界共度歡樂時光！擺脫數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)的沉重枷鎖，不愿面對考試、分數(shù)、及排名，受夠了老師嚴厲的評語，受夠了同學(xué)的冷嘲熱諷，走出教室，迎接我的是蔚藍無際的蒼穹，金光閃爍的太陽，和綠油油的草地。
走出教室，探索這世界的變動，發(fā)現(xiàn)這世界的趣事，品嘗這世界的新奇。使黑白的生命，燃起一絲絲的色彩。世界是如此的`美好，而我卻沒法享受這之中的快樂，希望自己能和牛頓討論萬有引力學(xué)說，和高斯討論幾何的運用和計算，與達爾文辯論生命的起源，與愛因斯坦暢談宇宙之美，這世界無窮無盡的知識，等著我們?nèi)グl(fā)掘。
走出教室，發(fā)現(xiàn)這世界無限寬廣，愿自己追隨著天上的流星，看盡這世界的寶藏。讓自己擁抱世界給予我的知識和快樂。
小學(xué)生課外游戲篇四
小學(xué)生的思維特點以形象思維為主，他們善于形象記憶，邏輯推理能力較弱。他們需要有可感知的具體事物來支持，思維才能進行。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)新知時，充分運用直觀手段，豐富學(xué)生的感性認識，讓他們的眼、耳、口、手、腦等多種感官都參加到學(xué)習(xí)活動中來。教材數(shù)學(xué)課本第二冊《元角分的認識》一課的教學(xué)，因為學(xué)生在日常生活中對元角分有所接觸，往往不能引起學(xué)習(xí)的興趣。因此，我組織了“爭當優(yōu)秀售貨員”的游戲進行教學(xué)，學(xué)生在游戲活動中，動手選商品，動腦算總價，動口回答應(yīng)付款和剩余款，變枯燥乏味的簡單貨幣的化聚為豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生學(xué)起來興趣盎然，積極性很高。
2、游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
兒童注意的特點是無意注意占優(yōu)勢，容易被一些新奇的刺激所吸引，而新穎、活動、直觀、形象的刺激物，最容易引起兒童大腦皮層有關(guān)部位的興奮，形成興奮灶，從而使兒童更好地建立暫時聯(lián)系，而一般情況下，小學(xué)生只能連續(xù)集中15分鐘左右。在教學(xué)中，組織學(xué)生通過靈活多變的游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，他們就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力長時間穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對象上來，收到良好效果。
如：針對教材中的“打數(shù)學(xué)撲克”、“郵遞員送信”、“小貓釣魚”、“奪紅旗”、“一把鑰匙開一把鎖”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“摘蘋果”、“開火車”等十多種教學(xué)內(nèi)容，我不光組織每名學(xué)生參與到教學(xué)游戲中而且還為他們制作了小動物的頭飾，在做游戲時，讓學(xué)生戴在頭上。這樣，無論是一面紅旗，一個頭飾，還是一副色彩鮮艷的圖畫，都增強了練習(xí)的趣味性，使學(xué)生能爭先恐后地參與到數(shù)學(xué)游戲中來，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
3.游戲有利于數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
(1)游戲能在數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛。
小學(xué)生的心理特點是好奇、好動、好勝、好強。他們渴望學(xué)到新的知識，但感知覺的無意性和情緒性很明顯，極易被感興趣的、新穎的內(nèi)容所吸引，但他們年紀比較小，注意力不穩(wěn)定，單憑興趣去認識事物，感興趣的就愿意去做，不感興趣的就心不在焉，無意注意多于有意注意。而游戲正可以順應(yīng)兒童的這一特點，讓孩子們在歡樂的游戲中變無意注意為有意注意，在輕松愉快的氛圍中學(xué)到新的知識。如：一年級的《分類》這一課知識，對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，“分類”這一概念比較抽象，理解起來比較困難，老師可以充分利用書上的插圖，設(shè)置“給小動物找家、文具回家、汽車開進停車場、水果放進果盤中”等游戲，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生把同一類物品歸在一起，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍和情調(diào)，讓學(xué)生始終被愉悅的氣氛所陶冶、感染，使學(xué)生在游戲活動中初步理解分類的含義，學(xué)會分類的方法。
小學(xué)生課外游戲篇五
一下課，小朋友馬上跑到操場上去玩。我看見有的小朋友在踢足球，有的小朋友在跳繩，還有的小朋友在玩追人游戲。可我想玩老鷹捉小雞，所以，我想大家喊了一下，問大家想不想玩老鷹抓小雞，大家聽了，點點頭同意了?！疤昧耍俏覀冮_始吧！”我高興地說。
游戲開始了，我們的班長小巧她當老母雞，小明當老鷹，其余同學(xué)有的跟在小巧身后做小雞，也有的站在邊上看熱鬧。小明馬上先往左跑一下，想抓住老母雞最后面的一只小雞，誰知，小巧眼急手快，帶著小雞們馬上向右一跑，躲過了小明的襲擊。小明看見了以后很生氣，就又向右邊跑了一下，小橋也帶著小雞們向左一跑，又躲過了襲擊。
我們就這樣斗了幾個回合，就把大家累得氣喘吁吁。在大家正覺得很累的時候，小明突然發(fā)出進攻，抓住了最后一個小雞。這時，上課的鈴聲響了，我們馬上跑回教室上課去了，課間游戲真快樂呀！
小學(xué)生課外游戲篇六
我聽說過一則故事：話說天宮里的最高長官，有一天突然問左右：你們知道人間里什么工種最累嗎？身邊的人紛紛搖頭，誰也回答不上來。于是乎，最高長官派了一個由多名成員組成的天宮工作組，下到人間來作調(diào)查。他們深入世界各地，大小國家；來到大江南北，長城內(nèi)外；去到工廠農(nóng)村，機關(guān)學(xué)校，仔仔細細地調(diào)查。然后回到天宮匯報說：調(diào)查組的結(jié)論是中國的中、小學(xué)生最累。在一旁的調(diào)查組長插話補充說：小學(xué)生還有個春游秋游什么的，真正最累的是中學(xué)生！
聽了這則故事，我覺得調(diào)查組的結(jié)論是公平的，是真實的,特別是調(diào)查組長的補充結(jié)論更是公正的.。你看：每天天不亮，在寧靜的清晨里急匆匆趕路的，是背著沉重書包的學(xué)生；每天夜幕降臨時，在灰蒙蒙的路燈下急匆匆行走的，也是饑腸轆轆的學(xué)生。而每當悠閑休息的周末,背著書包匆匆忙忙穿梭于各種輔導(dǎo)班,補習(xí)班還是學(xué)生。中學(xué)生每天所付出的時間之長，接受的任務(wù)之多，承受的壓力之大，是其他“工種”難以相比的。
古人說：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。正因為如此，孩子們從小就三更燈火五更雞地行走在學(xué)校和家庭之間。按理來說，寒窗十年也算不了什么。但我們的年紀尚小，我們需要有健康的體魄，我們需要有課間活動，我們需要釋放壓力。我們的壓力可以通過課外活動來發(fā)泄和釋放，而不一定需要“發(fā)泄墻”、“發(fā)泄室”。我們的老師也是很同情很憐惜我們的，而且他們也很無奈，想給我們安排多彩的課外活動，但他們更沒有方法更改。
我想，在目前的情勢下，讓我們心身愉快地學(xué)習(xí)，便要適當增加我們的課外活動，學(xué)校和老師只能是擠擠占占，點點綴綴。要在根本上解決是難以實現(xiàn)的。
怎樣才能在根本上減輕學(xué)生的負擔，釋放我們的壓力呢？我想：只有更多的增加學(xué)校的數(shù)量。讓我們每個孩子、每個學(xué)生將來都能上高中，進大學(xué)。學(xué)習(xí)好的讀好高中、好大學(xué)；學(xué)習(xí)一般的進普通的高中、普通的大學(xué)。起碼解決大多數(shù)學(xué)生有書可讀、有?？蛇M的狀況。因為成績中游的學(xué)生占大多數(shù)，他們也各有長處！在普通大學(xué)畢業(yè)后也能為祖國作出許多的貢獻。所以只有增加“獨木橋”的寬度，減少社會、家庭相“逼”的壓力，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔才會減輕，課外活動才能豐富多彩。
那么有人會說：怎會有那么多的錢來建學(xué)校?
聽人們說，世間的錢是不少的。我想，不如再請?zhí)鞂m調(diào)查組來人間摸一摸，查一查。把那些折騰浪費、吃喝游玩的錢，哪怕拿出一半來建學(xué)校，那不就足夠了?到那時,我們的學(xué)習(xí)壓力自然也就會減輕了，就可以有充裕的時間來安排我們豐富多彩的課外活動了。
我們的年紀尚小，我們需要釋放壓力，我們需要多彩的生活！
小學(xué)生課外游戲篇七
7、白白一片似雪花，落下水里不見。(打一物)【謎底】鹽
8、白白胖胖。(打一動物)【謎底】蠶
9、白胖娃娃泥里藏，腰身細細心眼多。(打一植物)【謎底】藕
10、白床鋪，黃帳子。(打一植物)【謎底】桂圓
11、白糖梅子真稀奇。(打一食物)【謎底】元宵
【小學(xué)生謎語大全】、四面都是山，山山皆相連。(打一字謎)
【答案】：田
【小學(xué)生謎語大全】、自大加一點。(打一字謎)
【答案】：臭
【小學(xué)生謎語大全】、判決無罪。(打一字謎)
【答案】：皓
【小學(xué)生謎語大全】、吾妻。(打一字謎)
【答案】：肉(內(nèi)人)
【小學(xué)生謎語大全】、吳頭楚尾。(打一字謎)
【答案】：足
【小學(xué)生謎語大全】、何需殺人滅口。(打一字謎)
【答案】：丁
【小學(xué)生謎語大全】、伯父隔壁沒住人。(打一字謎)
【答案】：白
【小學(xué)生謎語大全】、半真半假。(打一字謎)
【答案】：值
【小學(xué)生謎語大全】、弄瓦之徵。(打一字謎)
【答案】：姚
小學(xué)生課外游戲篇八
小學(xué)生室外活動的時候可以玩些什么游戲娛樂一下呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)生室外游戲，希望喜歡!
游戲規(guī)則是(人數(shù)不限)，坐在一起，由一個人起頭，一只青蛙一張嘴，兩只眼四條腿。第二個人接著兩只青蛙兩張嘴，四只眼八條腿。到七只，后面的人接著從一只說起，講錯了的人或者卡住了的受罰。
要求：人數(shù)不限(最好是男士)。
游戲規(guī)則：參與者頭上頂著一本書，然后讓他從臺左走到臺右，期間手不能扶書，不能讓書掉下來。
六、活動目的：本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團結(jié)一致，密切合作，克服困難的團隊精神;培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調(diào)能力;培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度;增強隊員間的相互信任和理解。
規(guī)則：分成若干小組，每一小組第一位組員準備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字后交給第三位組員??直到組成一個句子。句子寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。
游戲說明：1)、兩人面對面。
2)、先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪里?”3)、對方必須在很短的時間內(nèi)來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。
4)、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰;3個問題之后，雙方互換;。
方法：多人參加，從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的肩膀，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)或拍錯人則罰表演節(jié)目。興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術(shù)。
場地：稍微寬敞一點就可以，沒有特別要求;人數(shù)：10幾個人就可以，人多些更好玩的人員：一定要有男有女，比例不限裁判：一名，負責發(fā)號司令規(guī)則如下：
游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數(shù)(比如3塊5、6塊或8快5這樣的)，裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時間內(nèi)組成那個數(shù)的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛(mm)先下手為強;當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經(jīng)變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。
游戲要領(lǐng)：反應(yīng)要快，裁判一說出來錢數(shù)，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求;動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。
項目類型：團隊協(xié)作型。
競賽方法：參加游戲者6人一組，后邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩形成小火車，最后一名同學(xué)也要單腳跳步前進，不能雙腳著地。場地上劃好起跑線和終點線，其距離為30米(以一籃球場寬為準，來回)，游戲開始時，各隊從起跑線出發(fā)，跳步前進，繞過障礙物回到起點，最先到達起點的為勝。按時間記名次，按名次記分。
競賽規(guī)則：(1)游戲過程中隊員必須跳步前進，不允許松手(一直保持抬起前邊的人的左腿)，以防止出現(xiàn)斷裂現(xiàn)象，隊伍斷裂必須重新組織好，從起點重新開始游戲。如果不重新組織，繼續(xù)前進，則成績視為無效，記為0分;(2)以各隊最后一名同學(xué)通過終點線為準;(3)比賽過程中，參賽隊必須在規(guī)定的賽道進行比賽，不許亂道，犯規(guī)一次扣時2秒，依次累加。
活動目的：本活動旨在培養(yǎng)同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神。
項目類型：團隊合作型道具要求：無需其他道具場地要求：空曠的場地一塊項目時間：20分鐘-30分鐘詳細游戲規(guī)則：
1、要求四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上;。
2、在不用手撐地站起來;3、隨后依次增加人數(shù)。
在此過程中，工作人員要引導(dǎo)同學(xué)堅持，堅持，再堅持，因為成功往往就是再堅持一下?；顒幽康模哼@個任務(wù)體現(xiàn)的是團隊隊員之的配合，該項目主要讓大家明白合作的重要性。
游戲規(guī)則：需要各組學(xué)員各成一直排才能玩。主持人規(guī)定左眼、右眼、嘴等為個位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù)等。每組各給他們一個數(shù)字，只告訴最后一個人，然后第一個人向前面那個人報數(shù)。但是不準用講的，必須用左眼、右眼、嘴等來報數(shù)，排頭將正確數(shù)字報出來。由于眼、嘴的不靈活，傳達間就會多少了幾位數(shù)，這時主持人就可以說有人眉目傳情，多加少減了幾下。
小學(xué)生課外游戲篇九
把游戲者等分成４隊，各隊依次報數(shù)，記住自己的號碼。準備小黑板四塊，粉筆若干。游戲開始，主持人叫號發(fā)令，比如：：“３號，寫５個字！”各隊的３號上來寫５個字。接著主持人又喊號發(fā)出寫×字的口令，如此進行若干次，最后再請各隊的一個隊員上來，字數(shù)不限，把句子寫完整，看哪隊的句子思想內(nèi)容好，文筆通順，幽默有趣，可得高分。第二輪，主持人可給各隊規(guī)定“龍頭（即第一個字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。第三輪，還可規(guī)定龍頭和龍尾的字，如１隊的頭是“雛鷹”，尾是“飛起”；２隊的頭是“手拉手”，尾是“共同進步”；３隊的頭是“學(xué)”，尾是“玩”，４隊的頭是“吃冰棍”，尾是“拉肚子”。第四輪，除了規(guī)定龍頭、龍尾外，還可規(guī)定龍身某二個位置是什么字，如１隊的第１４、２０個字為“作、文”；２隊的第６、１３個字為“游、戲”；３隊的第１３、１９個字為“其、樂”；４隊的第９、１５個字為“無、窮”。讓各隊在歡樂中、積極思維和共同合作努力下，把句子寫出水平。
２、做啞劇。
做這個游戲，始終不準發(fā)出聲音。
主持人先板書“做??？”，示意舉手填空，有填“巴、語”等，都不對，當填入“劇”時，伸出大姆指表示贊嘆。接著板書“各小隊走出教室，到操場，手拉手，圍成圈。”之后，請出兩人假裝搖長繩，大家依次跳……。再各隊對分兩組玩抱腰拔河、摸瞎子等游戲，結(jié)束后返回教室，主持人板書“作文：做啞劇”，將想說不能說，憋得難受的觀感，寫進作文中。
３、編童話。
在每張卡片上，寫一個角色名，如：老大爺、奶奶、小花貓、變形金剛、孫悟空等。游戲者從主持人手上抽?。祻?，看看上面寫的是什么角色，然后思考３分鐘，以這些角色為主人公，構(gòu)思一則有趣的童話故事，再講給大家聽，講得精彩者為優(yōu)勝。
４、故事接力棒。
準備一本作文本，封皮上寫《故事接力棒》。凡是對故事創(chuàng)作感興趣者，先抽簽確定順序，然后每人輪流一天，在上面寫一個有趣的故事，要求后一個故事和前一個有連續(xù)性，人物和情節(jié)可以盡情發(fā)揮，也可以對前面的故事作點評，依次傳遞下去，循環(huán)往返。
5.寫到做到。
比如說：第一個人的第一張紙上寫著某某，第二個的寫著在廁所，第三個寫著吃飯。這樣會出現(xiàn)的很不和邏輯。要是當念到和邏輯的語句，就讓念到的那個人上來表演節(jié)目。
6.集體造句。
規(guī)則：分成若干小組，每一小組第一位組員準備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字后交給第三位組員??直到組成一個句子。
要求：如果到排尾句子沒有結(jié)束則排尾的組員將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。
7正話反說。
選幾個口齒伶俐的人參加游戲，主持人要事先準備好一些詞語。主持人說一個詞語，要參加游戲的人反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。
8.七個嗆嗆。
“七個七個嗆嗆”，手勢為手心向下往上提抓：“八個八個嗆。
嗆”，手勢為手心向上往揪抓：“七個八個嗆嗆”，手勢為手心向下再向上抓：“八個七個嗆嗆”，手勢為手心向上往下提抓：“捧他拉他拼啊拼啊”雙手成拳對轉(zhuǎn)再左手成拇指拳向左耳方向揮舞兩下，“捧他拉他沖啊沖啊”雙手成拳對轉(zhuǎn)再右手成拇指拳向右耳方向揮舞兩下。
大腦體操。
a：饅頭大餅：左手拳，右手掌；左右手對換??。
b：一槍打四個：左手成四指掌，右手大拇指與食指成槍狀，左右手對換??。
c：左三右三：左手伸出中、無名、小指，右手伸出拇、食、中三指；左右手對換??。
d：東風吹西風吹：左手成拳伸出大拇指，右手成拳伸出小拇指；左右手對換??。
e：一個雞蛋兩毛五：伸出食指、握成拳、伸出食指中指、伸出掌。
怪異造句，考你的智商~`。
大家來玩?zhèn)€游戲好嗎?蠻有意思的!
規(guī)則如下：
例如：
網(wǎng)絡(luò)我經(jīng)常上網(wǎng)，絡(luò)繹不決的碰到了好多朋友。心情請首長放心，情況沒有變化。
戀愛如果當初不是對你有深深的依戀，愛情的失去又怎會讓我痛苦。
10.交頭接耳：
定時間內(nèi)通過“交頭接耳”的方式從第一個人傳達至最后一個人，然后由最后一個人將他聽到的內(nèi)容讀出，最后再由主持人公布原話。
搞笑小故事。
不安分的拖鞋。
夜半時分，他突然被廚房傳來的拖鞋聲驚醒?？纯词焖恼磉吶?，他暗自心驚。
躡手躡腳，走進廚房，打開燈光。
竟是自己的拖鞋！
難道是自己把拖鞋忘在廚房了？
穿回臥室，上床休息。
剛剛?cè)雺?，客廳里又傳來拖鞋聲。
沖過去一看，又是那雙拖鞋，似乎還在微微顫動。他將拖鞋壓在書柜下面。
沒有多久，嘩啦巨響，隨后是拖鞋四處奔跑的聲音。
他看見，客廳里，拖鞋正在肆無忌憚地走動，書柜已經(jīng)被打翻。恐懼，憤怒！
他舉起菜刀，在自己的屋子里四處追殺自己的拖鞋。砍中了，拖鞋斷成四截，鮮血四濺！
他痛的喊叫起來，就此從夢中痛醒。
人還躺在床上，腳上卻是一雙浸透鮮血的拖鞋，手中是一把菜刀。腳，被自己砍斷了。
小學(xué)生課外游戲篇十
課外游戲的國度既包容了人類智慧的集中展示，同時也是一座頗有挑戰(zhàn)性的樂園。成功并不容易，所以只有多次嘗試來尋找最佳策略才能獲勝。在這里，我想分享我在玩游戲的過程中所得到的一些體驗和感悟。
第二段：認真思考。
一些游戲看似簡單，但仔細想想，它們實際上需要深入的思考和策略的制定。比如在“五子棋”游戲中，首先需要考慮自己的棋子該落在哪里。其次，還需要預(yù)留一個位置，以便進攻或保留攻勢。在每一回合結(jié)束時要慎重考慮對方下棋的意圖，然后進行配合。這一系列的思考和策略規(guī)劃需要人們的頭腦呈現(xiàn)出非同尋常的智慧和思維力。
第三段：鍛煉合作能力。
很多游戲需要玩家之間緊密配合，像“狼人殺”、“植物大戰(zhàn)僵尸”等。在各種環(huán)節(jié)中，玩家需要互相依賴，團結(jié)協(xié)作并完成贏得游戲的任務(wù)。相互照應(yīng)，各司其職，這是美妙奇妙的合作方式，也是人們在現(xiàn)實生活中需要培養(yǎng)的好習(xí)慣。
第四段：修煉堅韌毅力。
許多游戲會帶來挑戰(zhàn)和難度，讓玩家需要不斷地反復(fù)練習(xí)，嘗試并不斷戰(zhàn)勝困難。在不斷挑戰(zhàn)中增強鍛煉自己的毅力，并增加自信。只有相信自己照樣做得到，才能順利把游戲進行到最后，并取得勝利。
第五段：結(jié)語。
總結(jié)起來，課外游戲不只是一種閑暇娛樂方式，它還能為人們提供很多其他有益的收獲。這些收獲包括智力提高、合作意識、毅力，以及成為一個具備戰(zhàn)略眼光的人。這些素質(zhì)都可以用于玩游戲，同時亦可以在現(xiàn)實生活中得到應(yīng)用。所以，在玩游戲時，我們可以在有利開合之時，獲得一種獨具魅力的人生體驗。
小學(xué)生課外游戲篇十一
2人一組相對站立，組成人數(shù)相等的二列橫隊，左右間隔1米，兩組相距2米對面站好。教師有節(jié)奏地喊“1、2、3”。喊“1、2”時，學(xué)生都用力向上跳，喊“3”時起跳落地成下列三種姿勢：兩腳并攏落地，代表錘子；兩腳前后分開落地，代表剪子；兩腳左右分開落地，代表包袱。根據(jù)兩腳落地的姿勢判別勝負?！@是石頭、剪子、布的翻版哦。
學(xué)生坐在座位上，按座位縱行分隊。游戲前，在黑板上畫幾個沒有鼻子的頭像。將課室的講臺搬開，各隊派一人站在離黑板上的人頭像前約3m處，拿一支粉筆，蒙上眼睛。教師（或小組成員）發(fā)令（上下、左右）后，各自走向自己面向的人頭像，用粉筆將鼻子添上，然后教師進行評比，比哪個隊添得準確，并進行評分。
學(xué)生分組圍成小圈，面向圓心互相靠攏，雙腳前后開立，雙手放于胸前，掌心向前。學(xué)生輪流站進圈中，雙手插搭胸前，閉上眼睛，全身放松，幻想自己是風中楊柳，隨風搖曳。周圍的人輕推他的上身，使之獲得柳樹擺動的感受（體驗類游戲，尤其適合語文課）。
兩人蒙目，腰、踝部系掛響鈴，手持充氣大棒，發(fā)令后摸索前進，據(jù)聲音出擊，先擊到對方身體三下者為勝。
大家手拉手成一個圓圈，主持人邀請一位居圓心，進行觀察。游戲開始，主持人通過左手或右手發(fā)出信號，如用右手緊捏三下排二的左手，排二則要立即用同樣的方式進行傳遞，直至一周后反饋給主持人。
與此同時，觀察者要根據(jù)眾人的表情、體態(tài)的細微變化，迅速判斷出電流的位置在哪兒，如果說對則得分。每當主持人接到反饋，發(fā)現(xiàn)有誤時，就要馬上追查問題出在誰的身上，接著請他擔任觀察者。如果傳遞信息無誤，則可變化信號再游戲。參加人數(shù)越多越好。
組織4支各為8人的隊伍，從4個不同方向同時用力拉扯中間呈正方形的繩子，以各隊最后1名隊員最早將插在一定距離處的小旗拔到手為勝。如果相持超過1分鐘，則以各隊最后一名隊員距離小旗最近為勝者。
小隊隊員每人用嘴咬住一根筷子，站成一個圓陣。發(fā)令后，用筷子上端依次傳遞一只小紙圈，要求傳遞三周而紙圈不破，先完成任務(wù)的小隊獲勝。
分組圍成圈，教師指定一人開始游戲，第一人說：“籃球！”同時兩手做成乒乓球的樣子。第二人應(yīng)接著說：“乒乓球！”同時兩手做成籃球的樣子。如此交替進行。如果某人發(fā)生錯誤，必須為大家表演一個節(jié)目。
一名學(xué)生當選瓜人，其他人蹲在地上當西瓜。游戲開始，選瓜人都可以跑到任何一個人的身邊，輕輕的拍頭問：“西瓜熟了沒有？”被派人如果不想當追者，就可以回答說：“沒有熟！”被拍人如果愿意當追者，就可以說：“西瓜熟了！”馬上可以站起來去追選瓜人。一旦被抓到，選瓜人就要表演一個節(jié)目。
在地上畫一個長８米、寬４米的.長方形，兩端各用兩只書包當球門。甲乙兩隊各為三人。發(fā)令后從中線開始，用手滾撥一只橡膠實心球，滾進對方門內(nèi)就可得一分。規(guī)則是不準球離地，腳不能觸球，出界由對方發(fā)球，每場３分鐘，得分多的隊為勝。
大家圍坐成一圈，選一人居中當猜者，游戲開始，大家齊唱：硬幣硬幣，你真奇怪，傳來傳去，無影無蹤！與此同時將左手提高，手心向上，右手從右邊人的手心做取硬幣迷惑性的動作，其實只有一枚硬幣，可以是真?zhèn)?，也可以假傳。連唱三遍后，大家一起雙手握拳伸出，由中間人猜，猜對可與拿硬幣者互換位置。
學(xué)生兩人自由組合，在規(guī)定的范圍區(qū)域開展游戲活動，一人奔跑躲閃，另一人去踩奔跑同學(xué)頭部的影子，踩中后交換。
大家圍圈坐在椅子上，另加一只空椅子。主持人播放音樂，游戲開始，空位兩旁的同學(xué)要拉著手跑到對面去邀請一個人，請他坐在空位置上。于是，又出現(xiàn)了一個空位，旁邊兩人又得繼續(xù)拉手去邀請……如此進行下去，直到音樂中斷，這時空位旁的兩人或來不及回坐位的三人，則要接受懲罰。
在地上畫一個邊長４米的方塊，五人游戲前先猜拳，負者居中，其他人分散到四角蹲下抱成團，當大石頭。游戲開始，中間的人隨便選一個，把他搬到中間，途中不得碰地，成功便互換角色，否則需搬另一個。
在空地上，劃一直徑為10米的圓圈。學(xué)生站在成圓圈，從排頭開始1-4向后報數(shù)，要求每人記住自己的號數(shù)。游戲開始，每人按規(guī)定方向沿圓圈慢跑，在跑步中聽到教師喊某號時，該號數(shù)的人立即離隊從隊外沿圓圈向前疾跑去追趕前邊的同號人。在跑回原位之前以手觸及前面同號者得1分，如追不上，跑至自己原位時歸隊，重新開始。
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小學(xué)生課外游戲篇十二
學(xué)生時代，除了課堂學(xué)習(xí)外，課外的游戲活動無疑是孩子們最期待的部分。游戲不僅僅是娛樂，它還是一個培養(yǎng)孩子各方面能力的有效途徑。在我參與的課外游戲?qū)嵺`中，我體會到了游戲的樂趣，也收獲了很多的啟示。
首先，課外游戲?qū)嵺`讓我深刻認識到團隊合作的重要性。在參與班級組織的運動會、拓展訓(xùn)練等活動時，我們需要分工合作，互相支持，才能取得好成績。我曾經(jīng)參與過一次戶外拓展活動，我們小組需要在草地上穿梭，通過各種障礙物。開始時，由于沒有默契，我們很難一起順利完成任務(wù)。經(jīng)過多次嘗試和溝通，我們逐漸明白了團隊合作的重要性，互相鼓勵和幫助。最終，在大家的共同努力下，我們成功完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白了團隊合作的力量，它可以使團隊更加緊密地團結(jié)在一起，發(fā)揮出更大的力量。
其次，課外游戲?qū)嵺`培養(yǎng)了我的觀察力和思維能力。在一次社團活動中，我們參加了一場推理游戲。在游戲中，我們需要觀察現(xiàn)場的線索，推測出事件的真相。一開始，我在觀察方面并不擅長，但是通過參與游戲?qū)嵺`，我的觀察力得到了鍛煉，并且在后續(xù)的游戲中有了明顯的提升。通過這個過程，我明白了觀察力和思維能力是可以通過不斷的實踐和提高的。同時，這種游戲還鍛煉了我的反應(yīng)能力和快速判斷的能力，使我在解決問題時更加靈活和準確。
再次，課外游戲?qū)嵺`讓我學(xué)會了合理安排時間和管理資源。在大型活動中，我們需要提前準備和組織，合理分配時間和資源。在我參與的一次文化展示活動中，我負責策劃和組織主題展區(qū)。這個過程中，我學(xué)會了如何合理安排時間，合理利用資源，并且有效地分配任務(wù)。我與團隊成員緊密協(xié)作，確?；顒拥捻樌M行。通過這次經(jīng)歷，我明白了時間和資源的重要性，更加懂得如何在有限的時間和資源下取得最佳的效果。
最后，課外游戲?qū)嵺`讓我在游戲中得到了放松和快樂。在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓力下，參與課外游戲活動讓我能夠暫時忘記學(xué)業(yè)的壓力，享受游戲帶來的樂趣。在一次追逐游戲中，我充分感受到了嬉笑怒罵的童趣，也感受到了游戲中的無拘束和自由。這種放松和快樂的感覺讓我重新充滿了動力和精力，更加積極地面對學(xué)習(xí)和生活。
總之，課外游戲?qū)嵺`是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它培養(yǎng)了我們的團隊合作能力、觀察力、思維能力等多方面的能力。同時，它也給我們帶來了放松和快樂。通過課外游戲?qū)嵺`，我們可以更好地理解和運用所學(xué)知識，提高綜合素質(zhì)。因此，我相信在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會繼續(xù)積極參與各種課外游戲?qū)嵺`活動，不斷學(xué)習(xí)和成長。
小學(xué)生課外游戲篇十三
這節(jié)課上什么？誰是老師？嚴厲么？被老師突然叫去聽課的我，心里不禁生出種種疑問?！扳忊忊彙鄙险n了，多媒體教室走進一位美麗的`老師，咦？怎么看著有點眼熟？哦，她是606班的班主任祖海英老師呀。首先，她讓我們玩?zhèn)€游戲……嘿，聽到“玩游戲“這三個字，同學(xué)們各個摩拳擦掌，準備躍躍欲試。老師先請來6個同學(xué)，2人一組，分成了三組，接著給了他們每人一個氣球，并告訴我們游戲規(guī)則：每組一個人負責吹氣球，另一個人負責弄爆氣球。看誰在規(guī)定時間內(nèi)，弄爆的氣球只數(shù)多。
別說，聽著還蠻好玩呢！老師遞給每組一個氣球，同學(xué)們并馬上開始吹起來?！芭椤钡囊宦?，李文治同學(xué)自己把自己吹的氣球弄炸了，哈，他違反了游戲規(guī)則，真是竹籃打水――一場空??！“砰”那兩個女生也緊隨其后弄爆了一只氣球。“砰”“啪”“噼”氣球一個接一個的爆炸，同學(xué)們有了興致，干的起勁的很。只有一組同學(xué)那里還是靜悄悄的，吹氣球的男生臉憋得通紅，那個氣球也無動于衷，旁邊負責弄爆氣球的女生心急如焚，不知怎么辦才好。終于吹的像個樣了，他還不小心把氣給放了。
旁邊同學(xué)的氣球漸漸變得光滑起來，膨脹，膨脹，哈，那是個愛心形狀的，真美麗！負責弄爆氣球的同學(xué)用腿一夾，嘿，調(diào)皮的氣球從他的腿間飛了過去，“onno！”此同學(xué)發(fā)出一聲慘叫，結(jié)果你也知道了吧。接著，老師教我們學(xué)會觀察，還讓我們把剛才的“觀察心得”寫出來。“開始動筆。”頓時，全場鴉雀無聲，安靜的能聽見一根針掉到地上的聲音。不知不覺地，下課了。我們有序的回到了教室。真是一節(jié)在歡聲笑語中度過的課??！
小學(xué)生課外游戲篇十四
篇一：
今天，媽媽給我買了一個皮諾考古玩具。
我用了九牛二虎之力把包裝拆開，在桌子上鋪了一張報紙，考古作業(yè)開始啦!我用洛陽鏟鏟掉一些頑固的泥塊，再用毛刷小心翼翼地刷掉泥粉，里面露出了一點點文物。
用刷子太慢了，我用手一扳，老天有眼，剩下的一半泥塊全扳掉了，我再用毛刷輕輕地把粘在上面的泥粉刷干凈，我的獅身人面像就完全呈現(xiàn)在我面前了。哇，太酷了!
玩皮諾考古，我太有成就感了!
篇二：
下課的時候，我和小朋友最喜歡玩編花籃的游戲。編花籃的游戲是這樣玩的：小朋友們先是手拉手圍成一個圈，然后，第一個小朋友先把腳勾到小朋友拉手的手臂上，后面的小朋友一個接一個的把腳勾到前一個的腳上。注意：大家勾的腳必須一樣，統(tǒng)一左腳或右腳，等大家勾好了，第一個小朋友再把腳勾到最后一個小朋友的腳上。
花籃編好了，大家就一邊拍手一邊跳，還一起念編、編、編花籃，花籃里面有小孩兒，小孩抱著布娃娃，呼嚕呼嚕睡覺。我們一直跳呀跳，跳到腳都酸了、麻了。有時沒有掌握好平衡就會摔一個大跟頭。雖然很疼，但是我們還是覺得很有趣、很開心。
篇三：
我最喜歡的游戲是抬花轎，一共需要3個小朋友，其中2個小朋友抬花轎，一個小朋友坐花轎，抬花轎的小朋友把右手握住自己的左手手腕，再用自己的左手握住另一個小朋友的右手手腕，這樣，兩個小朋友的手就組成了一個花轎，坐花轎的小朋友把兩條腿分別伸進手臂組成的圓洞里，屁股坐在抬花轎的小朋友的手上，這樣，抬花轎的小朋友一使勁，就可以把坐花轎的小朋友抬起來，起轎啦!
小學(xué)生課外游戲篇十五
人數(shù)：20人。
時間：20分鐘。
道具：皮球一個。
操作規(guī)則：
1、分成4-5個小組，所有小組圍成一個大圓圈，一個組的隊員必須在一起，不能錯開。
2、然后將一個小球交給第一隊第一名隊員，要求小球必須傳過每一個人，不能落地，并規(guī)定在30秒的時間內(nèi)必須傳完5圈。
3、當規(guī)定時間到了，若沒有完成5圈，則小球在哪組隊員手中，該組全體就受罰(eg。俯臥撐等)。
4、游戲進行第二輪。
注意事項：
1、開始后，第一輪他們發(fā)現(xiàn)要在這么短的時間傳5圈是不可能的;。
2、在第二輪中，有的隊可能故意放慢節(jié)奏“陷害”其他隊。這時候講師要引導(dǎo)，反復(fù)幾輪，最后讓他們發(fā)現(xiàn)，“陷害”其他隊并不可取，這是隨機的;唯一能做的，就是共同努力創(chuàng)造記錄，比如大家把手伸出形成平面，讓球在上面滾過去。
3、隊員可能因受罰而產(chǎn)生情緒，認為不公平，所以每輪從不同的起點開始，并在開始前打好預(yù)防針。
游戲方法：
兩人一組(如a與b)。
a先閉上眼睛，將手交給b，b可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項指引a行進。如：“向前走，……邁臺階……跨過一道小溝……向左手拐……”
然后交換角色，b閉眼，a指引b走路。
分析：
通過親身體驗，讓學(xué)員體會信任與被信任的感覺。
作為被牽引的一方，應(yīng)全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事。
而作為牽引者，應(yīng)對伙伴的安全負起全部的責任，對一舉一動的指令均應(yīng)保證準確、清楚。
另外，萬一指令有錯，信任受到懷疑后很難重建。
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