在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進(jìn)行分析和評價，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會篇一
作為一名教師，我不斷探索和實踐現(xiàn)代教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的教學(xué)水平。在多年的教學(xué)實踐中，我深切體會到現(xiàn)代教學(xué)方法的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，分享一些對現(xiàn)代教學(xué)方法的體會和心得。
首先，現(xiàn)代教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。過去，教師通常是傳授知識的唯一渠道，學(xué)生只是被動接受的對象。然而，現(xiàn)代教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維。在我的教學(xué)中，我努力變身為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的解決方法的助手。通過讓學(xué)生參與討論、展示和實踐等方式，我鼓勵他們積極思考、合作學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
其次，現(xiàn)代教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)多元化的教學(xué)手段。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，所以同一種教學(xué)方法并不適用于所有學(xué)生?，F(xiàn)代教學(xué)方法充分考慮到學(xué)生的差異，通過使用多種教學(xué)手段來滿足不同學(xué)生的需求。在我的教學(xué)中，我靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果。我還鼓勵學(xué)生使用各種學(xué)習(xí)資源，比如互聯(lián)網(wǎng)和圖書館，在學(xué)習(xí)中探索和發(fā)現(xiàn)更多的知識。
第三，現(xiàn)代教學(xué)方法注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)代社會對人才的要求已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，不僅需要學(xué)生掌握豐富的專業(yè)知識，還需要他們具備創(chuàng)新精神、團(tuán)隊合作能力和跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。因此，現(xiàn)代教學(xué)方法不再僅局限于課堂教學(xué)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。在我的教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與科研項目、社區(qū)服務(wù)和實習(xí)實訓(xùn)等活動，使他們能夠?qū)⒄n堂學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去，并鍛煉他們的綜合素養(yǎng)。
第四，現(xiàn)代教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)評價方式的變革。傳統(tǒng)的評價方式通常只注重學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的發(fā)展過程和個性特點?，F(xiàn)代教學(xué)方法采用更加全面的評價方式，包括學(xué)科知識、思維方法、實踐能力和綜合素養(yǎng)等方面的評價。在我的教學(xué)中，我注重對學(xué)生的發(fā)展過程進(jìn)行全方位的評價，不僅關(guān)注他們的表現(xiàn)，還注重發(fā)現(xiàn)他們的潛力和優(yōu)勢，并通過給予積極的反饋和指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。
最后，現(xiàn)代教學(xué)方法需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。教學(xué)是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。在我的教學(xué)實踐中，我時刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。我還不斷探索新的教學(xué)方法和手段，嘗試創(chuàng)新的教學(xué)活動，以提高我的教學(xué)效果和滿足學(xué)生的需求。
總而言之，現(xiàn)代教學(xué)方法的出現(xiàn)給了我們更多的發(fā)展空間和機(jī)會。作為一名教師，我深深地感受到了現(xiàn)代教學(xué)方法的優(yōu)勢，并通過實踐不斷完善自己的教學(xué)方式。我相信，在不久的將來，現(xiàn)代教學(xué)方法將成為教育的主流，幫助更多的學(xué)生實現(xiàn)他們的夢想和價值。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會篇二
4月14日，我有幸參加了尖草坪一中的課堂教學(xué)改革展示觀摩活動，并參觀了學(xué)校的課間操、心理活動室、陶藝活動室等第二課堂的開展情況。特別是下午聽了孔海余老師的展示課對課改的具體操作有了更深刻的認(rèn)識。雖然時間短，但還是給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會。
尖草坪一中的學(xué)案都是十六開大的紙張正反兩面，為一個課時的教學(xué)內(nèi)容，相比我們現(xiàn)在使用的學(xué)案一課時內(nèi)容基本是八開大的紙張正反兩面，內(nèi)容上感覺強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，簡練，不繁難，不啰嗦。這樣的設(shè)計使得自主學(xué)習(xí)起來能在有效的時間內(nèi)完成，也正是我們現(xiàn)在教學(xué)中面臨的學(xué)生做學(xué)案花費(fèi)太多時間的一個有效的解決方法。學(xué)案只是學(xué)習(xí)方案，用來自主學(xué)習(xí)使用，教學(xué)中的重難點總結(jié)性的知識，教師還會讓學(xué)生重新總結(jié)到筆記本上。
學(xué)案基本環(huán)節(jié)與我們現(xiàn)在編制的學(xué)案還是基本相似的，說明我們現(xiàn)在的課改還是走在正道上的。
這次學(xué)習(xí)對我印象最深刻的就是自主學(xué)習(xí)了。尖草坪一中早晚全部安排為自主課，并且還是無師自主課，充分說明了學(xué)生的積極主動性，而課改的目的就是要將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中來，只有充分的自主才會有課堂了火花綻放，才能使展示課上有順利解決問題，產(chǎn)生新的問題，才能真正的提高課堂效率。如何能充分的讓學(xué)生在短時間內(nèi)高效的完成自主，是我接下來應(yīng)該深刻思考的問題。
自主學(xué)習(xí)的渠道豐富，學(xué)校開設(shè)了電子小書包，使學(xué)生能夠隨時隨地的上網(wǎng)通過多種途徑來獲取相關(guān)知識。
展示課的基本環(huán)節(jié)與我們基本相似。展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)、展示任務(wù)分配、各小組展示。各小組在上課之前將本節(jié)課要展示的內(nèi)容書寫到黑板上，各小組成員展示，其他小組補(bǔ)充提問。印象深刻的是尖草坪一中的學(xué)生訓(xùn)練有素，展示大方，表達(dá)清晰。
評價主要是小組相互評價，每節(jié)課都有一張評價表，設(shè)定的評價角度非常清晰。展示課完成之后現(xiàn)場公布各小組的得分。
以上四個方面是我對課改觀摩課的一些感想，通過觀摩四節(jié)不同教師，不同年級的課堂，我對目前我們的課改還是很有自信的，雖然課改成效不顯著，也沒邁開太大的步子，最起碼我們正在正確的路上不斷的摸索前行?，F(xiàn)在我們?nèi)钡目赡苓€是一個真正實施課改的全民行動的大環(huán)境。相信在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們前進(jìn)的步伐會加快，在不久的將來，我們的學(xué)習(xí)也會成為一所課改示范學(xué)校。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會篇三
現(xiàn)代雙人舞作為一種融合了現(xiàn)代舞和古典舞元素的舞蹈形式，近年來越來越受到人們的喜愛和追捧。參與現(xiàn)代雙人舞教學(xué)是我學(xué)習(xí)舞蹈的一次難得的機(jī)會，通過這次教學(xué)，我收獲了很多，對現(xiàn)代雙人舞有了更深入的了解，同時也體會到了舞蹈教學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在現(xiàn)代雙人舞教學(xué)中的心得體會。
在現(xiàn)代雙人舞教學(xué)中，首先需要從基礎(chǔ)動作入手，打好基礎(chǔ)。在掌握了一些基礎(chǔ)動作后，我們開始了少量的雙人練習(xí)。老師教授我們一些基本的雙人舞蹈動作，如配對的雙手托舉、合身的轉(zhuǎn)體等。這些動作不僅要求舞蹈者準(zhǔn)確地理解和掌握，還需要與搭檔協(xié)調(diào)配合。在最初的練習(xí)中，我們經(jīng)常會出現(xiàn)配合不默契的情況，但是通過反復(fù)練習(xí)和老師的指導(dǎo)，我們逐漸找到了默契的方法，比如注視對方的眼睛，傾聽對方的聲音等。這樣一來，我們的動作更加流暢自然，也增強(qiáng)了舞蹈的表現(xiàn)力。
其次，在現(xiàn)代雙人舞的教學(xué)中，我意識到了合理安排練習(xí)時間和保持身體靈活的重要性。雙人舞有著更高的要求，需要更大的靈活性和身體控制力。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我們需要每天進(jìn)行系統(tǒng)而有針對性的舞蹈訓(xùn)練。我們通過拉伸、力量訓(xùn)練和各種舞蹈動作的反復(fù)練習(xí)，逐漸提高了身體的柔韌性和力量。此外，我們還注重調(diào)節(jié)自己的情緒和充分休息，以保證充沛的精力和投入的狀態(tài)。通過這些訓(xùn)練，我們的舞蹈水平得到了明顯的提高。
另外，現(xiàn)代雙人舞的教學(xué)中，可以極大地增強(qiáng)舞蹈者的團(tuán)隊合作意識。在雙人舞中，搭檔之間的默契和配合至關(guān)重要。為了更好地實現(xiàn)共同的目標(biāo)，我們需要相互合作、互相信任。通過與搭檔的對話、磨合和協(xié)調(diào)，我們在舞蹈動作中逐漸形成了無需言語的默契。這種默契不僅體現(xiàn)在身體上，更體現(xiàn)在心靈上。我們互相口頭支持、鼓勵和幫助，共同面對困難和挑戰(zhàn)。通過這樣的團(tuán)隊合作，我們得以克服各種困難，提高了自己的舞蹈技巧和自身素養(yǎng)。
此外，在現(xiàn)代雙人舞教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)注重舞臺表演和情感傳達(dá)也是非常重要的。在舞蹈動作的同時，合理的情感表達(dá)可以使舞蹈更具有感染力和魅力。為了提高自己的舞臺表演能力，我們進(jìn)行了一系列的表演訓(xùn)練，如情感詮釋、面部表情塑造等。這些訓(xùn)練讓我們逐漸意識到舞蹈不僅是簡單的動作，更是一種情感的傳達(dá)和表達(dá)。通過識別、感受和表達(dá)不同情緒和情感，我們能夠更好地把握舞蹈作品的靈魂，使觀眾產(chǎn)生共鳴。
最后，在現(xiàn)代雙人舞教學(xué)結(jié)束后，我不僅感受到了舞蹈的美與藝術(shù)，更深刻地體會到了付出與收獲的關(guān)系。在教學(xué)過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于舞蹈的知識和技巧，也體驗到了舞蹈帶給我無盡的快樂和滿足感。同時，我也付出了大量的時間和汗水，克服了各種困難和挑戰(zhàn)。然而，通過這次教學(xué)，我明白了這一切的付出都是值得的，因為舞蹈的魅力和成就感是無法用言語表達(dá)的。
總之，現(xiàn)代雙人舞教學(xué)是我舞蹈學(xué)習(xí)過程中的一次寶貴經(jīng)歷和心靈洗禮。通過這次教學(xué)，我不僅學(xué)到了舞蹈技巧，更深刻地領(lǐng)悟到了舞蹈的美與藝術(shù)。我意識到，舞蹈不僅是一種動作的串聯(lián)，更是一種情感的傳達(dá)和共鳴。這次教學(xué)讓我更加熱愛舞蹈，也更加渴望在舞臺上展示自己的才華和魅力。同時，舞蹈教學(xué)也讓我懂得了團(tuán)隊合作的重要性和付出與收獲的關(guān)系。通過這次教學(xué)，我成長了許多，也感受到了舞蹈教學(xué)的無限魅力。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會篇四
隨著科技的快速發(fā)展，教學(xué)方式也在逐步改變和革新?，F(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史可以追溯到19世紀(jì)末的，當(dāng)時是因為社會的變革和技術(shù)的進(jìn)步，才促使教學(xué)以及教育方式發(fā)生了一系列的變化。通過對現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史的研究和思考，我深有感觸，今天我將分享我的一些心得體會。
首先，我認(rèn)為現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史給予我們的最大啟示是教學(xué)方法需要與時俱進(jìn)。在過去，傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要以教師為中心，而學(xué)生則是被動接受知識的對象。然而，在現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史中，我們可以看到很多教育家已經(jīng)開始強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與和個性化學(xué)習(xí)。這種轉(zhuǎn)變使得教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主性，教師不再僅僅是知識的傳遞者，而是學(xué)生的引導(dǎo)者和合作伙伴。這種轉(zhuǎn)變從根本上改變了教學(xué)方式，也為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間。
其次，現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史還告訴我們，技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是無法忽視的。隨著科技的進(jìn)步，我們有了更多更先進(jìn)的教學(xué)工具和資源。例如，在現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史中，我們看到了幻燈片、電子白板、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等一系列的技術(shù)應(yīng)用。這些技術(shù)不僅使得教學(xué)更加生動有趣，還可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持，更好地滿足學(xué)生的需求。通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，我還認(rèn)為現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史中的個性化教育給我們啟示是注重尊重和關(guān)注學(xué)生的差異。每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往忽視了這一點。然而，在現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史中，我們可以看到越來越多的教育家開始重視每個學(xué)生的個體差異，并采用不同的教學(xué)方法和策略來滿足他們的需求。這不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，還能提高他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。個性化教育的實施需要教師的靈活性和創(chuàng)造力，同時也需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
最后，現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史還提醒我們要重視教育的整體發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史中，我們可以看到越來越多的國家和教育機(jī)構(gòu)開始關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、人際交往能力、責(zé)任心等綜合素質(zhì)。這一點需要我們從教學(xué)的開始就重視學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。
綜上所述，現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展史是教育領(lǐng)域變革和創(chuàng)新的歷史，通過對其的研究和思考，我們可以得到很多有價值的啟示。教學(xué)方法需要與時俱進(jìn)，技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用不可忽視，個性化教育要注重學(xué)生的差異，同時也要重視教育的整體發(fā)展。只有不斷思考和實踐，我們才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和社會的需求，提供更優(yōu)質(zhì)和多樣化的教育。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會篇五
在小學(xué)英語教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一種新語言往往富有很強(qiáng)的好奇心，他們聽覺靈敏，善于模仿，心理障礙較少，能大膽開口，這是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件，但同時，他們活潑好動，注意力易分散，枯燥的英語教學(xué)，缺少情感的紐帶，不僅會使他們的興趣受影響，還會使他們產(chǎn)生畏難情緒。為了調(diào)動學(xué)生這些積極的心理因素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我以激發(fā)情感為突破口，做了以下一些嘗試。
(1)利用英語歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。
運(yùn)用英語歌曲不僅能渲染和烘托教學(xué)氣氛，而且還能起到穩(wěn)定學(xué)生情緒，調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，活躍課堂氣氛的作用。我在教授《劍橋少兒英語》中的《myfamily》這一課時，為了讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)家庭成員名稱，教學(xué)father，mother，brother，sister，grandma，grandpa，…這幾個單詞時，就利用《兩只老虎》這首歌的旋律，配上合適的動作，讓學(xué)生唱。學(xué)生興趣高漲，在歡快的歌聲中，把單詞和句子記住了。而且利用英語歌曲還可以分散難點，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)的學(xué)習(xí)中變得輕松起來，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
(2)通過故事，提高學(xué)習(xí)的興趣。
小學(xué)生喜歡聽故事，有些看似不相關(guān)的單詞，用講故事的方法把它連起來，就好記多了。我在教學(xué)生水果單詞：apple，pineapple，banana，...時，學(xué)生發(fā)音有些不準(zhǔn)，如果不停的一遍遍教讀，學(xué)生容易產(chǎn)生煩躁，于是，我利用學(xué)過的顏色單詞給學(xué)生編了一個小故事，有一只panda很愛吃apple，在它的家里有一棵apple樹，樹上長了許多apple，有redapple，greenapple等，panda可饞了，吃了一個又一個……。我一邊描述一邊把實物畫面呈現(xiàn)出來，然后讓學(xué)生模仿著編故事、講故事，沒有多久學(xué)生就朗朗上口了。他們都很開心，覺得能用英語講故事，很了不起，心中充滿了成就感，學(xué)習(xí)的興趣大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果明顯提高.
作為一名英語教師，要能讓學(xué)生在愉悅的情緒中掌握所學(xué)知識，在教學(xué)過程中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，做到眼到、耳到、心到、手到，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的興趣和情趣。
(1)在單詞教學(xué)中的演練。
在教授學(xué)生學(xué)習(xí)顏色單詞時，我將兩種不同的水彩顏料(如：紅色和黃色)混合，讓學(xué)生觀察有什么變化(變成了橘黃色)，我邊演示邊用英語描述，將學(xué)生觀察的結(jié)果(顏色單詞)板書在黑板上教授。然后讓學(xué)生自己動手做一做，并讓學(xué)生自己用顏色牌把演示的過程在黑板上表示出來。如，紅+黃=橘黃，紅+白=粉紅，紅+藍(lán)=紫，……他們興趣盎然，在愉快的課堂氣氛中不知不覺地很快學(xué)會了要學(xué)的orange，pink，purle，brown，……幾個顏色單詞和有關(guān)的句子。
(2)在詞組教學(xué)中的操練。
在詞組教學(xué)中，如果讓學(xué)生利用一些詞組進(jìn)行操作表演，既能活躍課堂氣氛，又能提高學(xué)習(xí)效果。我在教授getup，havebreakfast，gotoschool，gotobed，...幾個詞組時，采用形體和情境表演法，先聽老師說詞組學(xué)生做動作，學(xué)生看圖說這些詞組，然后讓學(xué)生在小組中聯(lián)系自己的生活實際將這幾個詞組串起來編一個日常生活情景劇表演出來，這樣學(xué)生有了學(xué)習(xí)任務(wù)，貼近自己的生活，新鮮有趣，注意力集中了，學(xué)習(xí)效果非常好。顯然，讓學(xué)生帶著極大的興趣去牽動思維，開口說話，才能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在熱烈傳遞情感的'過程中，學(xué)習(xí)自然水到渠成。
小學(xué)生感情豐富，對教師的感情往往化作了對其學(xué)科的感情，這就是說教師在教學(xué)中要用自身的感情去感染學(xué)生。
(1)真情投入，激起共鳴。
教師的人格魅力對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，正因為如此，教師在課堂上要盡量向?qū)W生，尤其要向性格內(nèi)向、膽小的學(xué)生傳遞情感信息、愛的語言，如鼓勵的眼神、欣賞的語氣、熱烈的掌聲、真誠的擁抱、甚至可以親吻學(xué)生的額頭……這一切都在向?qū)W生表達(dá)一種信息，那就是"你能，你行，可愛的孩子"。在教學(xué)中，我用自己的情感感染學(xué)生，撥動學(xué)生的心弦，時時處處給學(xué)生一種親切感，從而進(jìn)一步上升為愛和信賴。這樣，學(xué)生在課堂上就不會說悄悄話、做小動作了，而會尊重教師，專心聽講，熱情地投入課堂活動。使學(xué)生在鼓勵中點燃思維的火花，在和諧的情感交流中，激發(fā)起求知欲和樂趣。
(2)及時評價鼓勵，樹立學(xué)生自信心。
作為一名英語教師，為了激發(fā)和保持孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)他們喜表揚(yáng)、好游戲、愛新奇的心理特點，依據(jù)新課標(biāo)的能力訓(xùn)練點，在教學(xué)活動中，引入了"五角星"獎勵機(jī)制，當(dāng)不同能力學(xué)生們，通過學(xué)習(xí)，通過努力，達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)時，就會得到一顆亮閃閃的"五角星"。優(yōu)等生能力強(qiáng)、學(xué)得快;"學(xué)困生"能力差、接受能力就弱。我便為不同的學(xué)生定出不同的獲得"五角星"標(biāo)準(zhǔn)，剛開始時，立足于"人人參與、人人得益"的原則，使孩子們得到全面提高，逐步發(fā)展。這樣一來，人人都有得到"五角星"的機(jī)會和能力，也會繼續(xù)為得到"五角星"而努力。學(xué)生喜上眉梢、躍躍欲試。期末組織班級學(xué)生，評出"英語小能手"，"英語表演之星"，"英語模仿之星"，"英語進(jìn)步之星"。這樣更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。
以上是我教學(xué)經(jīng)驗中的一點心得體會，拿出來與大家共享。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會篇六
新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，必須要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在自己認(rèn)真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考，也有從現(xiàn)實出發(fā)的呼喚。作為一名教師確實應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向，同時還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。
教師、教書育人，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長期性和示范性的特點，決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。諸項素質(zhì)缺一不可，實際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量，這一力量常會發(fā)揮意想不到的功效。我體會到你對學(xué)生付出真誠、付出了愛，學(xué)生總有被感動的時候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺。在讀〈新時代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時，有很多感觸，更有很多收獲?！皫煇蹫榛?、學(xué)高為師、身正為范”這是對師德的高度概括。“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實踐證明教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有情誼厚，才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時機(jī)。作為班主任我經(jīng)常講做人的道理、學(xué)習(xí)的方法、集體的形成。愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
我深深的懂得了“師愛為魂”這四個字的涵義。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會篇七
隨著社會的不斷進(jìn)步，語文教學(xué)也在不斷發(fā)生著變革。以前老師口胡、學(xué)生筆記，這種傳統(tǒng)教學(xué)方法漸漸被淘汰，現(xiàn)代語文教學(xué)也開始向數(shù)字化、互動化、個性化的方向發(fā)展。我作為一個語文教師，深感自己在這方面也有了更多的思考和實踐，以下就是我對現(xiàn)代語文教學(xué)的一些心得體會。
觀念上，我們要充分認(rèn)識到語文教育的地位和作用。語文作為國民素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育的核心學(xué)科之一，不僅是載體，更是傳承人文精髓的媒介。因此，我們要充分意識到語文教育的重要性，把語文教育作為優(yōu)質(zhì)教育的重要組成部分，深入地了解和研究語文教育的規(guī)律和方法，去探尋如何讓孩子們更好地接受語文教育，從而進(jìn)一步提高教學(xué)水平。
教學(xué)方法上，我們要走互動化路線。語文教學(xué)是注重互動的，要通過教師引導(dǎo)、學(xué)生參與、交流碰撞、合作創(chuàng)新等多種形式實現(xiàn)互動。實際上，只有學(xué)生自己動手，才能真正提高自己的語文能力，提高他們的語文素養(yǎng)。在這個過程中，教師起到輔助、引導(dǎo)、鼓勵的作用，通過巧妙的手段調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造精神。
課程設(shè)計上，我們要注重個性化。教學(xué)是針對人的，每一個學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方式都不相同，因此課程設(shè)計、教學(xué)方式也應(yīng)該因人而異。要通過對學(xué)生個體差異的了解和認(rèn)識，選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?、教法和評價方式，讓每一個學(xué)生都能在適合自己的環(huán)境中成長，不同層次的學(xué)生都能有所收獲，達(dá)到統(tǒng)一達(dá)標(biāo)的目的。
評價方法上，我們要強(qiáng)化多維度評價。對于學(xué)生，考試成績只是評價一個維度，我們還應(yīng)該借助教學(xué)反思、測驗練習(xí)、評價跟蹤等手段，綜合對學(xué)生的語文能力進(jìn)行全面的評價，涵蓋聽說讀寫等各方面，從而引導(dǎo)學(xué)生走向全面發(fā)展。同時，教師也應(yīng)該及時地把評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更好地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和提升語文水平。
學(xué)科建設(shè)上，我們應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)科建設(shè)是長久的大事，它關(guān)系到整個課程體系的完善和實現(xiàn)課程目標(biāo)的取得。而對學(xué)生的吸引力永遠(yuǎn)是一個重要的因素，我們應(yīng)該從學(xué)生的興趣、實際需求出發(fā)，不斷提高自己的授課能力，使自己教出的理論知識聯(lián)系實際，讓學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃來進(jìn)行個性化的選擇，提高學(xué)生對語文的熱情，使他們真正理解到語文的重要性和必要性。
總之，現(xiàn)代語文教學(xué)新穎、多元化、旨在引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。要讓自己在教學(xué)中發(fā)揮更多的主觀能動性，把語文教育作為自己的事業(yè)來經(jīng)營，以使自己在教育事業(yè)中生活得更加充實、豐滿，讓學(xué)生成長成為真正有文化素養(yǎng)的人。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會篇八
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了從原始時代到三國兩晉時期中國漢字的發(fā)展歷史，認(rèn)識到了漢字發(fā)展的基本規(guī)律。文字的出現(xiàn)是人類進(jìn)入文明時代的標(biāo)志。漢字不僅是傳承中華文明的重要載體，本身的發(fā)展過程中也逐漸形成了獨具中國特色的.書法藝術(shù)，豐富了中華文明的內(nèi)涵。今天，在國際社會上不斷掀起學(xué)習(xí)漢字和漢語的高潮，期望大家在校學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)漢語，為中華文明的更廣范圍推廣打下堅實的基礎(chǔ)。
課堂鞏固
簡述從商朝到魏晉南北朝時期漢字演變的歷程。
商朝出現(xiàn)比較成熟文字甲骨文，這是刻寫在龜甲、獸骨上的文字，商朝是我國有文字可考?xì)v史的開始。商周時代還有金文，這是鑄刻在青銅器上的銘文。金文和甲骨文屬于同一系統(tǒng)的文字。但比甲骨文進(jìn)步。
秦朝統(tǒng)一文字，在全國推行小篆；在民間，小篆演變?yōu)殡`書。隸書是漢字形體發(fā)生的最大變化，漢字告別古文字階段，進(jìn)入今文字的行列。東漢時隸書演變?yōu)榭瑫?/p>
魏晉南北朝后，楷書成為漢字的主要書寫字體和漢字的規(guī)范字體。與楷書并行的還有草書和行書。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會篇九
隨著時代的變遷，教育事業(yè)也在不斷地改革與創(chuàng)新，語文教學(xué)也不例外?，F(xiàn)代語文教學(xué)追求有效的教學(xué)方法和實用的教學(xué)手段，以幫助學(xué)生更好地掌握語文能力，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。筆者近日參與了有關(guān)現(xiàn)代語文教學(xué)的研討和探討，也有了一些心得體會。
一、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在現(xiàn)代語文教學(xué)中，教師扮演著至關(guān)重要的角色。教師的教學(xué)方式和思路，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。保證教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗，是語文教學(xué)的關(guān)鍵?，F(xiàn)代語文教學(xué)更加注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和教學(xué)思路，靈活運(yùn)用教材和教學(xué)工具，如激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的PPT、多媒體等工具，提高語文教學(xué)效果。
二、注重多種教學(xué)手段的應(yīng)用
在現(xiàn)代語文教學(xué)中，除了傳統(tǒng)的課堂講解，還有同步在線課堂、互動用戶體驗、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種教學(xué)手段，這些手段有效地幫助學(xué)生更好地掌握語文。此外，還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生多元化需求的關(guān)注和維護(hù)，如通過調(diào)整教材和教學(xué)內(nèi)容、注重學(xué)生興趣愛好等，讓學(xué)生不僅學(xué)有所獲，更讓學(xué)習(xí)過程變得有趣。
三、強(qiáng)化美育和文化教育的融合
現(xiàn)代語文教學(xué)中，需要重點注重美育和文化教育的融合。語文是人文學(xué)科，應(yīng)該更加關(guān)注和強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和美感。鼓勵學(xué)生實際應(yīng)用語文知識，體驗人文的魅力，是現(xiàn)代語文教學(xué)的基本要求。
四、倡導(dǎo)“人文關(guān)懷”
現(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，而人文關(guān)懷正是維系社會文明和人性善良的紐帶。在語文教學(xué)中，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力、同理心和情感體驗?zāi)芰Γ桥囵B(yǎng)良好人格和涵養(yǎng)和諧情感的關(guān)鍵。語文教學(xué)需要以人為本，關(guān)注學(xué)生的生命成長，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
五、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)
面對日益復(fù)雜多樣的學(xué)科和知識，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會和平臺，使其在自主學(xué)習(xí)中自覺掌握學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成可持續(xù)的自我提高機(jī)制，是幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)的課堂目標(biāo)。讓學(xué)生扮演學(xué)習(xí)的主角，開發(fā)其個體潛能，提升其學(xué)習(xí)效果，這也是現(xiàn)代語文教學(xué)的目標(biāo)之一。
總之，現(xiàn)代語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容和教學(xué)實踐的緊密聯(lián)系，以幫助學(xué)生更好地掌握語文素養(yǎng)。同時，現(xiàn)代語文教學(xué)也需要創(chuàng)新和發(fā)展，倡導(dǎo)多元化的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供良好保障和指導(dǎo)。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會篇十
應(yīng)省教育廳通知，參加云南省《現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用》培訓(xùn)，培訓(xùn)時間是20xx年5月6、7日。培訓(xùn)地點在云南省昆明市。通過本次培訓(xùn)促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用.以下是本次培訓(xùn)的心得體會。
何教授的《基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化環(huán)境的教學(xué)模式探索》主要闡述了目前國內(nèi)外流行的課內(nèi)外教學(xué)模式，進(jìn)行了對比與分析。其中尤其是對課內(nèi)流行的兩種教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了對比，何教授所言，傳遞接受模式就是一種不好的教學(xué)模式，講授教學(xué)模式用好了也可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才；探究性教學(xué)模式并非就是一種萬能模式，關(guān)鍵在于在教學(xué)中如何實施這些教學(xué)模式。
聽了黃教授的精彩報告，仍記憶猶新，黃教授講了《社會信息化背景下的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型》，學(xué)習(xí)方式的改變則需要教師的引領(lǐng)，因此教師教學(xué)方式的改變是學(xué)習(xí)方式改變的前提。黃教授以身作則，課件做的生動形象，具有較好的啟發(fā)效果。
期中給我印象較深的是謝教授的報告，特別是報告結(jié)束之后的互動交流環(huán)節(jié)，做得很好！將課堂還給學(xué)生，倡導(dǎo)師生積極的互動交流！
通過本次學(xué)習(xí)，作為學(xué)員我深感自己專業(yè)知識的不足。在聽課中，深刻認(rèn)識到了現(xiàn)代教育技術(shù)方便了學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，成倍地增加的教師的工作量，對教師的素養(yǎng)和知識水平提出了更高的要求！
現(xiàn)代教學(xué)心得體會篇十一
現(xiàn)代教育已經(jīng)不再是過去簡單的背誦與填鴨式教學(xué)的時代。現(xiàn)代教學(xué)倡導(dǎo)全面素質(zhì)教育，更注重學(xué)生的個性化發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。隨著時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)也在不斷創(chuàng)新和完善。在這篇文章中，我將從我的角度來分享我所體會到的現(xiàn)代教學(xué)十大特點。
第二段：多元化的教學(xué)方式
現(xiàn)代教學(xué)注重多元化的教學(xué)方式，這迫使教師們不斷思考如何讓課程更加生動、有趣、富含互動性，進(jìn)而提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師通常會使用故事、案例、游戲等內(nèi)容，讓學(xué)生在新穎的視覺、聽覺、觸覺三個維度中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動探索能力。同時，多元化的教學(xué)方式也使課程更具個性化，滿足學(xué)生個性差異。
第三段：關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全面性
現(xiàn)代教學(xué)特點之一是強(qiáng)調(diào)全面性。除了對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績關(guān)注，現(xiàn)代教育更注重學(xué)生品德、人際交往、身體健康等方面的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教師們應(yīng)該幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)勢和劣勢，提高互相協(xié)作的能力，共同達(dá)成集體目標(biāo)，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字化教學(xué)也成為了現(xiàn)代教育的重要特點之一。學(xué)校越來越重視數(shù)字化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用于課程的開發(fā)和教學(xué)實踐。數(shù)字化手段在教學(xué)中可以大大增強(qiáng)信息收集和傳輸?shù)男剩⑶以试S使用大量原始數(shù)據(jù)。此外，數(shù)字化教學(xué)還可以實現(xiàn)更為個性化和靈活的學(xué)習(xí)體驗。
第五段：提倡探究式學(xué)習(xí)
探究式學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)代教育的重要組成部分，其理念是幫助學(xué)生做出理性的判斷，發(fā)展個人批判性思考能力。探究式學(xué)習(xí)的方式強(qiáng)調(diào)課程不僅僅是知識的傳遞，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和探究能力的考驗。因此，探究式學(xué)習(xí)主要依賴與學(xué)生提出問題的能力。
總結(jié)：
現(xiàn)代教學(xué)的十大特點展現(xiàn)了教育科技和教育理念不斷創(chuàng)新和完善的一面?；砣诵膽?、尊重個性和注重實踐方面的理念，幫助學(xué)生們在未來更多的領(lǐng)域中更加成功?，F(xiàn)代教育的革新始終在繼續(xù)，這是為了在一個日益競爭的世界中和不斷變化的環(huán)境找到一個突破口。期望教育界和大眾持續(xù)不斷地追求更好的教育。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會篇十二
通過這幾次對現(xiàn)代教育技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，多媒體教學(xué)手段的廣泛采用給課堂教學(xué)帶來了新的變化，但是只有在現(xiàn)代教學(xué)理念的指導(dǎo)之下，這種變化才能從實質(zhì)上朝著現(xiàn)代化教學(xué)推進(jìn)，而不是停留于形式上的、表面的變化。隨著社會和信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段已普遍運(yùn)用于各學(xué)校的課堂教學(xué)，這對于加快教學(xué)節(jié)奏、提高教學(xué)效率，無疑有著明顯的積極作用。但在實際運(yùn)用中也存在著一些誤區(qū)，由此影響多媒體教學(xué)手段作用的進(jìn)一步發(fā)揮。本文擬對多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢，當(dāng)前實際運(yùn)用中存在的一些問題及其原因，以及如何更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行探討。
現(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)的過程和教與學(xué)的資源的設(shè)計，開發(fā)利用，評價和管理，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。它包括幻燈、投影、錄音、電視、光盤、計算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)媒體和抽象形式表現(xiàn)出來的作用于教與學(xué)實踐中的科學(xué)理論知識、系統(tǒng)方法。由此可見，現(xiàn)代教育技術(shù)不僅要運(yùn)用人以外的物質(zhì)資源，還要注重人自身學(xué)習(xí)智能及資源的作用，這對于合理配置教學(xué)資源，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)與過程，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量與效率呈現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力，并表現(xiàn)出許多突出優(yōu)勢。
1、教學(xué)方式形象生動，較好地培養(yǎng)學(xué)生的思維，想象和創(chuàng)造能力。一些晦澀難懂，抽象枯燥，在傳統(tǒng)方法教學(xué)中配以模型掛圖和死板的教學(xué)道具，花費(fèi)大量的精力和時間講解說明，也難以達(dá)到良好的效果，而用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多面體手段教學(xué)，集聲像字畫動態(tài)顯示，圖文并茂，形象生動，達(dá)到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，理解接受，讓學(xué)生親臨其境，親歷其中，得到體驗，單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用，提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。
2、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容快速更新，緊跟科技發(fā)展步伐。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，掌握最新知識，緊跟前沿的科技成為現(xiàn)代教育必須考慮的問題。沒有現(xiàn)代知識的學(xué)生將得不到社會的歡迎，現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息量大，特別是與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相融合，實現(xiàn)資源共享，最新知識的快速傳播，有利于學(xué)生知識視野的拓寬，加上新知識，新概念層出不窮，教師的教學(xué)內(nèi)容已不再僅局限于自己或少數(shù)人的科研成果。過去傳統(tǒng)教學(xué)中，因課時限制，教師知識面窄，教學(xué)內(nèi)容難點解決有異，傳授知識單一落后等問題都能得到及時的更新和發(fā)展。
3、對教學(xué)資源的傳播和再利用起到了積極作用?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)材料，具有可以長久保存，可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或其它通訊手段廣泛傳播的特點，便于學(xué)生自學(xué)和教師交流。信息知識的傳遞手段方式對教育的發(fā)展是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)教學(xué)中，許多優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師耗費(fèi)心血編寫的教案，由于傳播后保存不便，缺乏交流，隨著歲月的流失而遺失，從某種意義上講，造成了知識和經(jīng)驗的浪費(fèi)。采用多媒體教學(xué)，教師的智慧和經(jīng)驗都將在制作的課件以電子技術(shù)的方式記錄，教師積累一生的教學(xué)成果，這些課件的保存應(yīng)用將成為其教學(xué)生命的延續(xù)。當(dāng)后繼教師使用前人的課件時，可以深切感受和體會他們深邃的思想、豐富的經(jīng)驗。后繼的教師可以根據(jù)課程的發(fā)展和授課對象的要求，吸收經(jīng)驗，更新完善的應(yīng)用。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)信息量大，有效提高了教學(xué)效率。教師要給學(xué)生傳授豐富而又廣闊的知識，靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴(kuò)充。如何在有限的教學(xué)時限內(nèi)最大限度的傳授知識培養(yǎng)出基礎(chǔ)厚，知識面寬的全方位人才，是現(xiàn)代教育技術(shù)手段用于教學(xué)就能解決的必然途徑，它具有速度快，知識信息量多而不亂、廣而不泛的特點。給學(xué)生豐富的最新的知識，有利于調(diào)動學(xué)生渴求知識的欲望，從而有效的提高教學(xué)效率。
多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用并不一定意味著教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的必然提高。相反，對多媒體教學(xué)手段的不恰當(dāng)使用，反而還會給教學(xué)帶來一些新的問題。
1、過分依賴多媒體投影。課堂教學(xué)過程成了講投影，甚至純粹念投影，教學(xué)形式不僅沒有豐富多彩，反而更加單調(diào)。有的連必要的板書也沒有了，教學(xué)輔助手段變成了主要手段。過去的照本宣科變成了照投影宣科。
2、投影的內(nèi)容過多。投影的每一頁面都好幾十字，甚至上百字，把原來想寫板書的、乃至于想講的都搬了上去。制作課件雖有點費(fèi)事，完成以后便一勞永逸，甚至連念都不想念了，讓學(xué)生自己看吧。有的就不再下功夫做課前備課，反正課堂上一放投影就全有了，自己照著投影講就行了。教學(xué)質(zhì)量反而受到負(fù)面影響。
3、教學(xué)節(jié)奏發(fā)生變形。由于投影上文字過多，換頁又較快，學(xué)生只能忙于抄寫，沒法仔細(xì)聽講。翻出新的一頁，學(xué)生要記，教師只能停頓幾十秒，乃至一、二分鐘，然后再講。再翻一頁，又再停頓一下。教師的講授速度與學(xué)生的思維速度不合拍。教學(xué)進(jìn)程不連貫，沒了節(jié)奏感，顯得很別扭、很生澀。就像音樂理論中所講的，沒有了節(jié)奏，也就沒有了美感。
出現(xiàn)這些問題的原因，還是在于教學(xué)理念的問題：教學(xué)手段現(xiàn)代化了，但是教學(xué)理念沒有相應(yīng)跟上，還是依舊如故。按照傳統(tǒng)教學(xué)理念，教師就是講書本上的具體知識，而且所有內(nèi)容要一一講到，才能稱為教過和學(xué)過。多媒體教學(xué)手段反而成了新形式下的滿堂灌，而且還比過去灌得更多，學(xué)生連喘息的時間都很少。
在多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用上，教學(xué)理念是第一位，技術(shù)問題是第二位。就像討論教學(xué)方法的改革，同樣也是教學(xué)理念是第一位的，具體方法的改進(jìn)是第二位的。課件制作技術(shù)的改進(jìn)與運(yùn)用，要服務(wù)于現(xiàn)代教學(xué)理念的實踐。而不能僅僅把它當(dāng)成一個“現(xiàn)代化的黑板”，僅僅是用投影代替板書、鼠標(biāo)代替粉筆，不過是省了一個黑板擦而已。多媒體教學(xué)手段要有利于教學(xué)理念的提升和實踐，要著眼于學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果，而不是著眼于老師的方便與省事。
充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段優(yōu)勢，更好地推行現(xiàn)代教學(xué)理念的實踐，應(yīng)注意以下幾點：
1、用好多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)和擴(kuò)展知識面，深化教學(xué)內(nèi)容。甚至可以打破教室與社會的界限，把本課程放在更大的社會視野中講授，有效提升教學(xué)水準(zhǔn)。比如，可以直接展示與專業(yè)內(nèi)容有關(guān)的當(dāng)天網(wǎng)絡(luò)時政新聞和最新學(xué)術(shù)動態(tài)。如證券投資課程就可通過顯示證券交易的即時行情，做到課堂教學(xué)與證券市場跳動的脈搏同步進(jìn)行。
2、用好多媒體教學(xué)手段，展現(xiàn)科學(xué)的思維式，著力開拓學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，推動知識———能力———素質(zhì)的全方位發(fā)展。如通過展現(xiàn)ekcel的投影，可直接顯示某些數(shù)學(xué)模型的建立過程、數(shù)列的形成過程、曲線圖的制作過程，所進(jìn)行的不僅是知識的傳授過程，更是對思維方式、思維過程的解析和說明。同時，在這過程中，也能提高教師的思維能力和創(chuàng)新能力。
3、用好多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，實現(xiàn)更充分的師生互動和交流。
1、精心選擇投影內(nèi)容。投影內(nèi)容不是多多益善，也不是教材章節(jié)目錄的簡單翻版，要依據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對象加以精心選擇。一般來說，主要是以下三類：
（1）教學(xué)內(nèi)容的框架。簡要展示教學(xué)內(nèi)容的綱要、層次、主要結(jié)論；
（2）教材以外的補(bǔ)充資料，如新增的內(nèi)容、自己設(shè)計的例題、實際的案例和統(tǒng)計數(shù)據(jù)等；
（3）口述與文字不便于表述的資料，如表格、圖像、視聽資料等。
2、注意教學(xué)速度要和學(xué)生的思維速度保持一致。運(yùn)用多媒體課件，往往容易造成教學(xué)速度過快，學(xué)生的聽寫特別是思維速度跟不上。要注意每頁投影的文字不要過多，合理控制換頁的頻率，適當(dāng)采用逐行顯示。注意放映、語言講述和學(xué)生記錄三者之間的配合協(xié)調(diào)，給學(xué)生留有一定的'思考時間。
3、改進(jìn)教學(xué)方法。多媒體教學(xué)手段較之于傳統(tǒng)教學(xué)手段有著根本性的變化，因而教學(xué)方法也要相應(yīng)改進(jìn)，以適應(yīng)新的教學(xué)手段下的課堂教學(xué)。我們可以充分利用這個有利條件更多地進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，更多地進(jìn)行師生互動。對于運(yùn)用多媒體課件，提高教學(xué)效率之后所節(jié)省的課堂時間，一方面可以適當(dāng)增加新的內(nèi)容，介紹一些新的前沿成果；另一方面，也可以把時間留給學(xué)生，讓他們有更多的時間進(jìn)行思考、操作和交流。
4、教育學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段不僅教師要改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生也要相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的條件下，教學(xué)速度快，內(nèi)容多，信息轉(zhuǎn)換跨度大，因此在學(xué)習(xí)方法上需要更加注意：
（4）課后要整理筆記。這是很多同學(xué)容易忽略而實際上是很重要的一環(huán)。
5、投影要與板書結(jié)合。在有了多媒體課件后，板書仍是必不可少的，主要用于這樣一些方面：
（1）需要對投影加以解釋的；
（2）對投影的內(nèi)容進(jìn)行新增、補(bǔ)充、調(diào)整的；
（3）估計學(xué)生對某些口述內(nèi)容可能聽不懂、寫不準(zhǔn)的；
（4）多媒體課件不便于制作的。
6、課件制作要更加“人性化”，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想。
（2）字體宜多用楷體，比較自然；
（4）語句簡練、條理清晰、表述準(zhǔn)確。不要讓學(xué)生看了還得琢磨這是什么意思。
總的來說，多媒體教學(xué)手段為課堂教學(xué)帶來了新的變化，但是只有在現(xiàn)代教學(xué)理念指導(dǎo)之下，這種變化才不會是形式上的變化，而是朝著現(xiàn)代化教學(xué)邁進(jìn)的實質(zhì)性變化，才能把多媒體教學(xué)手段的作用發(fā)揮到極致。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會篇十三
現(xiàn)代教學(xué)十大特點是指在新時代、新環(huán)境中，教育界對于教學(xué)方式、教學(xué)方法做出的一系列創(chuàng)新和改進(jìn)。在日益發(fā)展的科技、經(jīng)濟(jì)和社會領(lǐng)域中，教育是不可少的一環(huán)。因此我們需要關(guān)注并擁抱現(xiàn)代教學(xué)，讓它成為我們?nèi)粘＝虒W(xué)活動的一部分。在我看來，現(xiàn)代教學(xué)十大特點給我?guī)砹撕芏嘈牡皿w會，下面是我對“現(xiàn)代教學(xué)十大特點”的一些連貫的體會與思考。
首先，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用是現(xiàn)代教學(xué)的核心。現(xiàn)代教學(xué)離不開互聯(lián)網(wǎng)，其中包括課程管理系統(tǒng)、在線學(xué)生平臺、教師教學(xué)平臺等。互聯(lián)網(wǎng)讓教學(xué)資源更加廣泛和易于獲取，我們可以通過電子郵件、論壇、微信等統(tǒng)一管理。我深切體驗到，未來的教學(xué)將轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)科技和數(shù)字技術(shù)的使用，紙質(zhì)資料和教科書將逐步被淘汰。
其次，現(xiàn)代教學(xué)注重交互式教育。教育不僅是教師傳授知識和學(xué)生獲取知識的過程，它同時也是一種互動的體驗。交互式教育就是指學(xué)生與教師的身份可以在一定程度上進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并共同掌握學(xué)習(xí)進(jìn)程。教師作為學(xué)生的引領(lǐng)者，可以產(chǎn)生出更多的想象力和創(chuàng)意，學(xué)生則成為了信息的接受者和處理者。我經(jīng)常使用交互式問答環(huán)節(jié)的方式來促進(jìn)學(xué)生與我的互動，幫助他們更好的掌握知識。
第三，小組合作學(xué)習(xí)的方式促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間可以有更多的互動，通過探討和分享而產(chǎn)生更加深入的思考，且會促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。我常常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，在學(xué)生身上培養(yǎng)出團(tuán)隊精神和自主學(xué)習(xí)的能力，這是一種融合學(xué)習(xí)和探險的方式。
其四，現(xiàn)代教育更多地注重個性化學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，更強(qiáng)調(diào)教師對于每個學(xué)生的個性差異的理解和關(guān)注?！耙虿氖┙獭笔乾F(xiàn)代教學(xué)的基本理念，為此，教師需要學(xué)生評估和定制化教育，以幫助學(xué)生更好的掌握知識和技能。我通常使用小組合作和探險模式來促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的需求、特點和問題，以此為基礎(chǔ)制訂個性化的教學(xué)計劃。
最后，現(xiàn)代教學(xué)也更加重視學(xué)生素質(zhì)教育。學(xué)生不僅要會掌握知識，還需要懂得如何處理情感等方面的因素，并具備批判性思維和自我管理能力。學(xué)校的教育目的不僅僅是養(yǎng)成合格的人才，更要培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和正確的價值觀的人。教師的責(zé)任就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展他們的興趣點、啟發(fā)他們的探索精神和進(jìn)行人性化教育。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該是與知識相關(guān)的，但并不局限于知識本身 – 它應(yīng)該是智能、團(tuán)隊、自我改進(jìn)和習(xí)慣方面的學(xué)習(xí)。
總之，現(xiàn)代教育在教學(xué)方式、課程設(shè)計和意識形態(tài)等方面都從傳統(tǒng)教育中進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)、知識分享和探險中，我們現(xiàn)在需要更多的交互體驗、相互合作和個性化定制。同時，我們也需要注重促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，并給予學(xué)生更多的鼓勵和支持。一個更廣闊、更自由、更發(fā)展的未來教育，需要每個教師共同的努力和探索。讓我們把這些現(xiàn)代教育的特點應(yīng)用到我們的教學(xué)中，創(chuàng)造出一個更好的明天。
現(xiàn)代教學(xué)心得體會篇十四
我國教育面臨著從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的.轉(zhuǎn)軌。要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要使教師隊伍具備良好的素質(zhì)。要更新我們教師的教育觀念和提高自身教書育人的技能。
小學(xué)教育的對象是青少年學(xué)生。學(xué)生的發(fā)展既是教育目標(biāo)，又是教育的基本依據(jù)。教師要想取得預(yù)期的教育效果，必須了解學(xué)生發(fā)展的基本規(guī)律及其學(xué)生的個體差異。在教學(xué)中我應(yīng)把握學(xué)生的認(rèn)知特征，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。
幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)是教師的天職。若要有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，就必須懂得和熟練地運(yùn)用學(xué)習(xí)規(guī)律。所以我們教師要知道學(xué)生認(rèn)知能力、動作技能和態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程和有效學(xué)習(xí)的內(nèi)部與外部條件。
教師必須學(xué)好教學(xué)心理學(xué)才能使習(xí)得的學(xué)習(xí)論原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能。為我們的教學(xué)決策提供心理學(xué)依據(jù)和應(yīng)用技術(shù)。
教學(xué)設(shè)計是一項復(fù)雜的技術(shù)，需要許多心理學(xué)和教育學(xué)知識作指導(dǎo)。教師必須知道并理解課堂教學(xué)的一般過程。課堂上的任何教學(xué)方法或技術(shù)的選用必須適合教學(xué)目標(biāo)的需要。激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動機(jī)是教育教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。教師要順利完成教學(xué)各個環(huán)節(jié)的任務(wù)，必須自始自終對課堂進(jìn)行有效的管理。
學(xué)習(xí)的測量和評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，也是教育心理學(xué)的重要組成部分。教育的目的在于引發(fā)學(xué)生行為或傾向的改變，因此，教師就要善于運(yùn)用測量來評價學(xué)生學(xué)習(xí)后的情形。目前，教師往往忙于教學(xué)，比較重視教材教法的研究，而忽視測驗的信度和效度問題，更談不上運(yùn)用測量來改進(jìn)教學(xué)。但是，事實上，考試影響著教與學(xué)，錯誤的考試引導(dǎo)錯誤的教與學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量。
《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計》揭示出教育過程中應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的特點，并且闡述了這些特點對教學(xué)過程會產(chǎn)生何種影響。作為一名教師，了解學(xué)生、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)會如何有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)將是他職業(yè)生涯中最重要的事情。教與學(xué)應(yīng)是不分離的，它就是一個共同體，有助于我們更好地認(rèn)清教學(xué)的實質(zhì)。學(xué)會全面地去洞察一切，學(xué)會將教學(xué)置于“共同體”中，學(xué)會在整體中去把握；不再教學(xué)分離，既要認(rèn)識到自我的局限，又要善于去發(fā)掘自身的潛能。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯能力、表達(dá)能力、思辯能力、交際能力和創(chuàng)新精神則永遠(yuǎn)是教學(xué)最本質(zhì)的核心。明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是人類個體的自我意識和自我超越，我很認(rèn)同“終身學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)社會化”的觀念和模式。在學(xué)校，學(xué)習(xí)的不是死的知識，而是學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)要伴隨著人的一生，要學(xué)會學(xué)習(xí)。
沒有智慧，知識本身是沒有用的。學(xué)習(xí)不僅是課堂中的事，要創(chuàng)造學(xué)習(xí)化的社會，我們個人也應(yīng)該學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。讓學(xué)生更新了本身原有的學(xué)習(xí)觀念，以前只是注重知識，技能的學(xué)習(xí)，而忽視了情感，態(tài)度，方法，道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的學(xué)習(xí)，而這些方面是很重要的；注重學(xué)習(xí)活動的創(chuàng)新性，以前習(xí)慣于接受老師或書本的現(xiàn)成知識，懶得思考。因為只要掌握了老師講的東西就一取得比較好的成績，也在一定程度上滋長了自己的懶惰情緒，而現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變成發(fā)現(xiàn)式，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，探索未知的領(lǐng)域。學(xué)習(xí)不僅要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且需要建立靈敏，完善的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，通過對學(xué)習(xí)評價理論的學(xué)習(xí)，更新了評價觀，評價決不僅僅是考試，老師的評語。同時也要重視自我評價，而它才是學(xué)習(xí)過程的出發(fā)點與歸宿，只有更多地進(jìn)行自我評價，才能形成自我意識，獲得自我超越。
學(xué)習(xí)的過程，首先要端正態(tài)度，在學(xué)習(xí)上勤奮，踏實，一絲不茍，在此基礎(chǔ)上，要尋找并掌握最適合自己的學(xué)習(xí)方法，也就是“巧學(xué)”，有些學(xué)生整天埋頭苦讀，雖精神可嘉，但事倍功半，收效甚微。人們看重的是成效，結(jié)果，沒有人會同情這類人。從來沒有救世主，這類學(xué)生要從書本，題海的泥潭中走出來，尋求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，做到“會學(xué)”，而不是“死學(xué)”，達(dá)到事半功倍的效果。
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