在日常生活中，我們經(jīng)常需要處理一些瑣碎的事情。寫總結(jié)時(shí)，要注重多方面的思考和考慮，將自己的觀點(diǎn)和看法綜合在一起。運(yùn)動(dòng)不僅能夠帶給我們身體上的改變，還可以培養(yǎng)品格和積極的人生態(tài)度。
級語文建議書參考篇一
xxxx干部群眾：
飲用水安全問題是重大的民生問題，保護(hù)好飲用水水源，直接關(guān)系到廣大人民群眾的身體健康和切身利益。近年來，我縣氣候異常，遭遇長時(shí)間持續(xù)干旱，縣城供水水源地水庫來水量極小，水庫到達(dá)死水位，城區(qū)出現(xiàn)供水困難。
面對城區(qū)嚴(yán)峻的生活飲用缺水形勢，縣委、縣政府作出決定，先后實(shí)施姚河水庫、芳畈水庫引水進(jìn)城的飲水工程，有效緩解了飲水困難。為保護(hù)城區(qū)飲用水源不受污染，切實(shí)維護(hù)廣大人民群眾的身體健康和切身利益，營造保護(hù)飲用水水源環(huán)境良好的輿論氛圍，促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，縣環(huán)保志愿者協(xié)會向全縣人民發(fā)出如下倡議：
一、做節(jié)能減排、保護(hù)水源地的倡導(dǎo)者。牢固樹立“節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境”意識，弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立健康、文明、環(huán)保的生活方式，學(xué)習(xí)、掌握節(jié)能環(huán)保知識，遵守節(jié)能和環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，樹立“簡約就是時(shí)尚”的消費(fèi)理念。
二、做節(jié)能減排、保護(hù)水源地的志愿者。要在自己行動(dòng)的同時(shí)，爭當(dāng)保護(hù)水源地的宣傳員，向家人、鄰里和朋友宣傳保護(hù)水源地的重要意義，影響帶動(dòng)更多的人自覺愛護(hù)、保護(hù)自己賴以生存的水源地;爭當(dāng)保護(hù)水源地的監(jiān)督員，對發(fā)生在身邊的隨便排污、污染水源地的現(xiàn)象和行為，要堅(jiān)決制止，做到敢說敢管，互相監(jiān)督，協(xié)力保護(hù)水源地的安全。
“珍愛生命之水，保護(hù)生命之源”是全社會的共同心聲，讓我們攜起手來，用愛心關(guān)注環(huán)境變化，用熱情傳播環(huán)保觀念，用行動(dòng)肩負(fù)環(huán)保重任，節(jié)約水資源，美化環(huán)境，讓大悟天更藍(lán)、水更清、地更綠、景更美!共建和諧家園，共享碧水藍(lán)天!
級語文建議書參考篇二
親愛的環(huán)保局局長：
您好!
現(xiàn)在保護(hù)環(huán)境已經(jīng)是迫在眉睫的事，因此人們現(xiàn)在亂扔垃圾的現(xiàn)象的確少多了。但是“改掉一個(gè)壞現(xiàn)象，又來一個(gè)壞現(xiàn)象”：馬鞍山大多數(shù)的垃圾箱都分成了2類：可回收垃圾和不可回收垃圾?？墒菗?jù)我觀察，百分之九十五以上的馬鞍山市民都沒有垃圾分類的習(xí)慣。很多市民把用過的餐巾紙扔進(jìn)不可回收一類;把廢電池扔進(jìn)可回收一類。這樣就給處理垃圾帶來了麻煩。這也與工作人員沒有把垃圾箱分好類有關(guān)系。因此，我提出以下幾點(diǎn)建議：
3、由管理員定期檢查，并清理。
讓我們從現(xiàn)在開始推廣垃圾分類，讓我們的家園更加美好!
xxx。
日期
級語文建議書參考篇三
建議書。
是單位或集體向有關(guān)單位或上級機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)，就某項(xiàng)工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書信。小學(xué)六年級語文課就會開始學(xué)習(xí)怎么寫建議書，下面是本站小編整理的六年級語文建議書格式參考，歡迎閱讀參考。
親愛的同學(xué)們：
生活中，很多同學(xué)都有浪費(fèi)資源的現(xiàn)象：水龍頭不停地流出清澈的自來水，用水的人不知去向;開著電燈、電視的房間里卻長時(shí)間空無一人;筆記本隨手扔進(jìn)垃圾桶，卻只寫了幾個(gè)字……這些都是在生活中存在的問題。因此，我特意提出以下建議：
1、節(jié)約用水。
2、愛護(hù)公物。
大家在用紙的時(shí)候不能浪費(fèi)，沒用完的紙張可以撕起來裝訂成草稿本。既環(huán)保又不浪費(fèi)。
3、節(jié)約用紙。
地球是我們的家園，是人類的搖籃。我們應(yīng)該行動(dòng)起來，珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，共創(chuàng)美好家園!
大家在用紙的時(shí)候不能浪費(fèi)，沒用完的紙張可以撕起來裝訂成草稿本。既環(huán)保又不浪費(fèi)。
地球是我們的家園，是人類的搖籃。我們應(yīng)該行動(dòng)起來，珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，共創(chuàng)美好家園!
廣大的群眾們：
有句話叫做：“拯救地球就是拯救未來。”這句話是1999年世界環(huán)保日的主題。
人類的生活需要水資源，森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生的，長期給人類做貢獻(xiàn)的。可是，由于人類的隨意破壞自然資源，不顧后果的濫用化學(xué)品，不但使這些資源不能再生，還造成了一系列的生態(tài)災(zāi)難。
所以，現(xiàn)在我向大家提出以下要求：
1、節(jié)約用水。如：洗米的水可以用來洗菜，洗衣后的水可以用來沖廁所，吸收可以把水龍頭調(diào)到適中等等。
2、節(jié)約紙張。如：廢棄的紙張可以一頁一頁搜集起來做小本子。剩下沒用完的本子可以用來做草稿本等。大家一定要記?。杭埵怯脴淠咀龅模偃缛珖咳艘恍瞧诶速M(fèi)35張紙，全國那么多人，那一年得浪費(fèi)多少張紙呀!得砍多少棵樹呀!為了讓我們的大樹伯伯不再受折磨，請珍惜紙張吧。
不!其實(shí)它們與其說是在“睡覺”，不如說是被人類吃掉了。所以，請大家愛護(hù)動(dòng)物、不吃對人類有益的動(dòng)物。
4、少用塑料袋。塑料袋的危害是多么的厲害，你知道嗎?它把空氣給污染了，它在水里阻止著水的流動(dòng)，在土里阻止植物吸收水分，而且它還嚴(yán)重的占用土地，我們?nèi)祟悓λ耆珱]有辦法，燒了它，還會污染空氣。埋了它，還會占用土地。所以請少用、盡量不用塑料袋。
雖然我國從整體上來看經(jīng)濟(jì)比以前有了很大的進(jìn)展，人們的生活也富裕了很多，但生活中我們還是應(yīng)該提倡節(jié)約、提倡環(huán)保。所以希望大家能夠做到以上這幾點(diǎn)，這只是一個(gè)六年級小學(xué)生小小的心愿而已!
我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該不亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境“從我做起，從小事做起，就要從娃娃抓起，讓他們不要亂扔垃圾，不要將塑料飯盒到處扔，不要到處玩燒火，不要到處把植物給拔掉，我們不因該用塑料飯盒來吃飯，不要去踩花草樹木，看見別人在踩花的時(shí)候我們因該去阻止。
我們?nèi)祟惒煌５目撤淠荆F(xiàn)在我們?nèi)祟悶榱俗约旱暮锰?，不停的砍伐樹木，以前的山清水秀，滿山樹木，我們再也聽不見小鳥的叫聲，再也聽不見水聲，現(xiàn)在只有沙漠在耳邊不停的高興得呼喚著，我們以前的大海藍(lán)藍(lán)的，現(xiàn)在人類不停的往外排污水以前的大海藍(lán)藍(lán)的現(xiàn)在變成了烏黑黑的黑水，現(xiàn)在大海為了懲罰人類，還不停的使用海嘯來打擊人類，人類不停往大海里扔垃圾，有許許多多的海里的生物，還以為是可以吃的東西，一吃進(jìn)去，很難消化，最后導(dǎo)致死亡。你知道這是為什沒嗎?這因該去問人類!
假如我是國際聯(lián)合國的總統(tǒng)，我會讓全世界停止向大海里排放污水，我會讓全世界的人們做一個(gè)這樣讓污水變成干凈水的機(jī)器，魚蝦才可以活下來，我會讓全世界的人民禁止放毒氣，讓全世界的動(dòng)物活下來，我還會讓全世界的人民種植物，這樣才可以會到以前的山清水秀，鳥魚花香。
地球雖然為我們?nèi)祟惙e累了幾千萬年的寶藏，但是也會被人類快用光了。所以人類要愛惜大自然，愛惜我們現(xiàn)在的一切啊!
級語文建議書參考篇四
廣大居民、商戶朋友們：
迎接申報(bào)國家衛(wèi)生城市考核鑒定是對我縣近年“創(chuàng)衛(wèi)”工作成效的一次大檢閱。能否順利通過申報(bào)，提升城市競爭力，事關(guān)全縣發(fā)展大局。打造一個(gè)衛(wèi)生整潔、環(huán)境優(yōu)美、健康文明的南部縣是我們共同的追求，也是我們?nèi)h人民義不容辭的責(zé)任?！皠?chuàng)衛(wèi)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須依靠每一位市民的廣泛參與，共同營造和諧美麗的家園。為此，我們向轄區(qū)內(nèi)的商住戶發(fā)出倡議：
一、從今天起，從我做起。從今天起，讓我們把“創(chuàng)衛(wèi)”活動(dòng)融入到日常生活中。從我做起，做到不隨地吐痰，不隨地大小便，不亂扔亂倒垃圾污物，不亂堆亂建，不亂停亂放，不亂貼亂畫，不亂扔亂倒。自覺提高環(huán)境衛(wèi)生意識，保持市容環(huán)境整潔，用實(shí)際行動(dòng)為創(chuàng)衛(wèi)增光添彩。
二、健康生活，共同營造。從今天起，讓我們積極參與到創(chuàng)衛(wèi)工作中，自覺提高環(huán)境衛(wèi)生意識和公共交通意識，自覺落實(shí)“門前三包”責(zé)任制，倡導(dǎo)文明經(jīng)營，堅(jiān)決抵制不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食品與生活用品，積極開展健康教育，養(yǎng)成文明健康的生活方式。
三、齊心協(xié)力，弘揚(yáng)新風(fēng)。從今天起，讓我們以自己的模范行為帶動(dòng)身邊人，積極關(guān)注身邊的衛(wèi)生環(huán)境，互相提醒，互相監(jiān)督，主動(dòng)勸阻和投訴損害公共衛(wèi)生、市政設(shè)施等行為，共同維護(hù)良好的衛(wèi)生環(huán)境。
南部是我們的美麗家園，讓我們積極行動(dòng)起來，齊抓共建，用我們的熱情和真誠，用我們的辛勤和汗水，把我們的家園裝扮得更加亮麗；讓我們團(tuán)結(jié)一致，為順利通過申報(bào)國家衛(wèi)生城市考核鑒定貢獻(xiàn)自己的力量！
級語文建議書參考篇五
黃校長：
現(xiàn)在我們學(xué)校的衛(wèi)生狀況還不盡如人意，走進(jìn)校園，無論是綠化區(qū)，保潔區(qū)，還是各個(gè)教室，時(shí)?？梢钥吹郊埿?，塑料包裝袋等。盡管學(xué)校采取了一些改進(jìn)措施，但還沒有徹底解決問題。
我建議學(xué)校成立若干個(gè)環(huán)保小組，這些環(huán)保小組的成員，由老師和小朋友共同推薦。環(huán)保小組輪流上崗，必須做到“看到紙屑就撿，看見有人亂丟垃圾就上前阻止”。環(huán)保隊(duì)員每天都要比其他同學(xué)來的早，下午檢查綠化區(qū)，并把檢查情況及時(shí)記錄下來，第二天早晨在公告欄上通報(bào)情況。學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校要評選“最佳環(huán)保隊(duì)員”并頒發(fā)獎(jiǎng)品，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生加入到環(huán)保行動(dòng)中來。
此致
敬禮！
三（4）班何雨佳。
級語文建議書參考篇六
尊敬的市長先生：
如今的深圳是一座現(xiàn)代化的大都市，但還存在著不少環(huán)境污染的問題。大街上幾乎堆滿了垃圾。尤其是華強(qiáng)北等人流量大的地區(qū)，經(jīng)常有許多人吃完東西包裝紙隨處亂扔，而不遠(yuǎn)處就是垃圾箱；公共廁所里原本干干凈凈的墻壁被搞得骯臟無比，水龍頭也被弄得面目全非，更多的人洗完手后看也不看一眼，就一走了之，任憑水龍頭嘩啦嘩啦的往外流水&&這些現(xiàn)象還有許多許多，隨地吐痰就是其中之一。再看遠(yuǎn)些，許多人大肆砍伐樹木、建立化、胡亂排放有害液體。有一個(gè)環(huán)境學(xué)專家預(yù)測說：“對人類威脅較大的氣體，世界每年的排放量達(dá)6億多噸；估計(jì)到下個(gè)世紀(jì)中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險(xiǎn)，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個(gè)國家&&”看見這一組組令人觸目驚心的數(shù)字，我們不能不引起足夠的重視來看待環(huán)境污染。我在這里有幾個(gè)建議給大家：
1、節(jié)約資源，減少污染。
（1）節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。
（2）慎用清潔劑，盡量用肥皂，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對水的污染。
2、綠色消費(fèi)，環(huán)保選擇。
（1）用無鉛汽油、無鎘鉛電池、無磷洗滌劑，減少水與空氣的污染。
（2）購買低砩家用制冷器具、無砩發(fā)用摩絲，減少對臭氧層的污染。
3、.重復(fù)使用，多次利用。盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購物口袋或提籃。
4、分類回收，循環(huán)再用。不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。
5、保護(hù)自然，萬物共存。不獵殺、使用珍稀動(dòng)物和受保護(hù)的動(dòng)物，與保護(hù)野生動(dòng)；造林，愛護(hù)我們的每一寸綠地、每一株草、每一片樹木。
6、講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境。不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。同時(shí)，我還建議市長先生嚴(yán)懲破壞環(huán)境的人，罰款50元以上，情節(jié)嚴(yán)重者還可以判監(jiān)。希望市長先生能參考我的建議！
翠北小學(xué)六（4）班。
20xx、10、21。
級語文建議書參考篇七
給康泰家園社區(qū)主任的建議。
尊敬的康泰家園社區(qū)主任：
你好！
最近我發(fā)現(xiàn)了，社區(qū)內(nèi)有許多的人家在養(yǎng)狗。雖然這不算什么大事兒，可是我最近發(fā)現(xiàn)，有不少的小孩子被狗嚇哭、被狗咬傷。還有我們的垃圾箱里全都是一些垃圾，垃圾箱滿子，居民們就把垃圾搖籃到垃圾箱外，這樣也破壞了咱們康泰家園的環(huán)境。我還建議每家每戶盡量少用洗潔精，如果大量的使用洗潔精的話，會污染水源，洗潔精的殘留物還會讓人們的健康受損。
我的建議是：養(yǎng)狗的人家可以單獨(dú)給狗弄一棟小房子圈養(yǎng)。如果有人把垃圾搖籃到垃圾箱外，要處以一百元的罰款。呼吁全體社區(qū)居民盡量不用洗潔精。
以上是我的'建議，望你采納。
祝您身體健康、工作順利！
華山小學(xué)四年一班趙睿。
二00八年十二月七日。
校園環(huán)保建議書。
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
我在這個(gè)美麗的學(xué)校里已生活了六年之久了，眼看就要告別這所母校，告別那寬敞明亮的教室，告別那你追我趕的賽場，告別那百花齊放的后花園，告別那天真可愛的同學(xué)們。也許，就在這幾十天后，一張張熟悉面孔，一句句親切的問候，一朵朵美麗的鮮花，都會在我的記憶里逐漸褪色，一切美好的東西會被蒙上一縷薄薄的輕紗。
雖然校園鳥語花香，但也有不中人意的地方：在校園的一些隱蔽的角落里，我們不難發(fā)出一些零零丁丁的紙屑。每當(dāng)看到這些，我就情不自禁地想起一些同學(xué)用粉碎的紙作仙女散花的情景……除此之外，校園里還有許多浪費(fèi)現(xiàn)象，有一些同學(xué)寫錯(cuò)了字竟不用橡皮而是把整張紙撕下來，揉成一團(tuán)扔掉了，當(dāng)修理工人在廁所里撈到一些垃圾、紅領(lǐng)巾、包裝紙的時(shí)候，同學(xué)們竟若無其事地歡笑著。隨意浪費(fèi)，不講文明這些難道是對學(xué)校的一份貢獻(xiàn)嗎？對此，我為了學(xué)校這朵美麗鮮花開放得更鮮艷，更奪目，而向各校領(lǐng)導(dǎo)們提出以下建議：
1、校園里由領(lǐng)導(dǎo)們在廣播里頌發(fā)“十大杰出環(huán)保衛(wèi)士”，加以表揚(yáng)、鼓勵(lì)。使同學(xué)們積極地參與這項(xiàng)活動(dòng)，并盡心盡力地做好校內(nèi)保潔工作。
2、每個(gè)星期一都用一節(jié)課時(shí)間，用動(dòng)漫視頻或用口語交際的時(shí)間教育每一個(gè)同學(xué)垃圾分類，增強(qiáng)同學(xué)們對環(huán)保的意識和加強(qiáng)對環(huán)保的重視。
3、讓學(xué)校的每年級的那些做得特別突出的同學(xué)教育那些沒對環(huán)境保護(hù)有更高認(rèn)識同學(xué)，給他們樹立榜樣。
4、學(xué)校還可以實(shí)現(xiàn)“撿垃圾，得獎(jiǎng)品，贏積分”的方法刺激同學(xué)們的，使那些沒有被評上優(yōu)秀環(huán)保小衛(wèi)士的同學(xué)不氣餒，再接再厲！
希望校領(lǐng)導(dǎo)們能在百忙這中看到我遞上的這一封小小的建議書，也希望我這小小的建議書能為學(xué)校增添一片色彩。
此致
敬禮
六（1）班湯正杰。
2012年11月8日。
級語文建議書參考篇八
一、建議書的寫作格式一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款幾部分構(gòu)成。
(一)標(biāo)題標(biāo)題一般在第一行中間寫上“建議書”字樣。有的建議書還寫上所建議的內(nèi)容，如“關(guān)于暑期中小學(xué)補(bǔ)課的建議書”。
(二)稱呼建議書稱呼要求注明受文單位的名稱稱呼或個(gè)人的姓名，要在標(biāo)題下隔兩行頂格寫，后加冒號。
(三)正文建議書正文由以下三部分構(gòu)成：第一，要先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。這樣往往可以使受文單位或個(gè)人從實(shí)際出發(fā)，考慮你的建議的合理性，為采納你的建議打下基礎(chǔ)。第二，建議的具體內(nèi)容。一般建議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白切實(shí)可行。
第三，提出自己希望采納的想法，但同時(shí)也應(yīng)謹(jǐn)慎虛心，不說過頭的話，不用命令的口氣。
二、建議書。
建議書是個(gè)人、單位和有關(guān)方面，為了開展某項(xiàng)工作，完成某項(xiàng)任務(wù)或進(jìn)行某種活動(dòng)而倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見、建議時(shí)使用的一種文體，也叫倡議書、意見書。
建議書是應(yīng)用文的一種類型。其內(nèi)容很廣泛，像弘揚(yáng)雷鋒精神，開展精神文明活動(dòng)，援助貧困山區(qū)孩子讀書，開展工作擁軍優(yōu)屬活動(dòng)家等，都可以寫建議書。建議書是面對群體時(shí)，雖然也帶有建議，但主要是宣傳、鼓動(dòng)對方去做，具有一定的號召性。建議書是面對領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門時(shí)，一般是中肯地提出自己對對方工作的意見和自己的建議，沒有要求對方去做的意思。不具有號召性。建議書的格式和一般書信大體相同：
1、標(biāo)題一般只寫“建議書”三個(gè)字，有時(shí)為了突出建議的具體內(nèi)容，可以寫《關(guān)于×××的建議書》。題目要寫在第一行的中間，字體要大些。
2、稱呼提出的建議希望得到哪些人的響應(yīng)，稱呼就寫那些人。要寫在第二行頂格，后面加冒號。
3、正文就是建議的內(nèi)容，從第三行空兩格開始寫。先寫提出建議的理由，再寫建議的具體內(nèi)容。如果內(nèi)容較多，可以分條寫。
4、署名在右下角寫出建議人的姓名，即提出建議的團(tuán)體的名稱或個(gè)人的名字。
5、日期寫在建議人姓名的下方。寫建議書具體應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是提意見、寫建議要根據(jù)具體問題、實(shí)際需要和可能的條件，而不能憑空想像，不著邊際地提，這樣才有助于改進(jìn)工作方法，開展有益活動(dòng)。說話得體，有分寸首先，所提意見和建議應(yīng)當(dāng)比較準(zhǔn)確、比較合理，并且要掌握一定的分寸。意欲曉之以理，首先動(dòng)之以情，這樣寫，意見容易被接受，從而到達(dá)目的。其次，要使意見和建議在現(xiàn)實(shí)條件下行得通，不應(yīng)該說過頭話，也不應(yīng)該提過高的要求，否則就無濟(jì)于事了。內(nèi)容具體、清楚、實(shí)在建議書的核心部分是所提建議的內(nèi)容。因此，寫建議書不管是分條開列，還是不列條款，都應(yīng)當(dāng)把建議的內(nèi)容寫具體、寫清楚，使人一目了然。這樣領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)、單位和個(gè)人在考慮和采納的時(shí)候才容易落到實(shí)處。切記不要說空話、套話，不要抽象、籠統(tǒng)。語言準(zhǔn)確、精練建議書是人們發(fā)表意見、提出建議的一種工具，因此，語言一定要準(zhǔn)確精練，要言簡義明地把具體的辦法、具體的措施準(zhǔn)確地、一目了然地寫出來，而不是過多的分析和去論證。
三、小試鋒芒。
提如下建議：
一、學(xué)校政教處配合少先隊(duì)大隊(duì)部對升、護(hù)旗手加強(qiáng)紀(jì)律教育和革命傳統(tǒng)教育；
二、聘請駐滁官兵來校，嚴(yán)格訓(xùn)練升、護(hù)旗手，從而規(guī)范他們的步伐和動(dòng)作。
三、對全體少先隊(duì)員進(jìn)行禮儀教育和愛國主義教育，讓全校少先隊(duì)員懂得國旗法。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為了使我校的旗儀式更加莊重、嚴(yán)肅，為了使所有升、護(hù)旗手的動(dòng)作更加規(guī)范，請考慮一下我們的建議和請求吧！
六（4）中隊(duì)全體隊(duì)員。
20xx年4月10日。
四、范文保護(hù)環(huán)境建議書廣大市民們：
地球，這位人類的母親，曾是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，由于我們的濫砍濫伐，由于我們的亂丟亂扔，由于我們隨意毀壞自然環(huán)境，地球那頭美麗的秀發(fā)變的稀稀疏疏，地球那飽滿的身軀變的骨瘦如柴，地球那容光煥發(fā)的面孔變的皺皺巴巴，一條條“皺紋”刻在了“母親”的臉上！為了讓地球母親展開那久違的笑容，我們應(yīng)該注意我們身邊的一些小毛病，一些大問題！為此，我想向大家發(fā)出一些保護(hù)環(huán)境的建議：
1、不亂丟亂扔，不隨地吐痰，不在公共場所吸煙。
2、節(jié)約水電，出門時(shí)不要忘記關(guān)燈，洗完手請立即關(guān)水龍頭。
3、要愛護(hù)樹木花草,不要隨便砍伐綠色樹木，踐踏草地。
4、不要使用塑料袋，減少白色污染。我們這個(gè)城市如果每天每人使用一個(gè)塑料袋，每天將產(chǎn)生5噸塑料垃圾！
5、不使用一次性筷子?；蛟S你不曾想過，哪怕我們每一個(gè)人這輩子只用一雙一次性筷子，國也得砍掉15萬棵生長了的大樹。我國每年因生產(chǎn)一次性筷子消耗的林料就達(dá)200萬立方米，這足以引發(fā)長江洪水泛濫！以上是我提出的不大成熟的建議，這僅僅是我對保護(hù)環(huán)境盡一份微薄的力量。
級語文建議書參考篇九
（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。
語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
教師應(yīng)確立適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生需求的語文教育觀念，注重吸收新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，正確理解、把握教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材；積極開發(fā)、合理利用課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式；精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，重視啟發(fā)式、討論式教學(xué)，啟迪學(xué)生智慧，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
（二）教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。
教師應(yīng)努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合，注重聽說讀寫之間的有機(jī)聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合，統(tǒng)籌安排教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
重視學(xué)生讀書、寫作、口語交際、搜集處理信息等語文實(shí)踐，提倡多讀多寫，改變機(jī)械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會學(xué)習(xí)。善于通過專題學(xué)習(xí)等方式，溝通課堂內(nèi)外，溝通聽說讀寫，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
（三）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念、科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，是與幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法、提高語文能力的過程融為一體的，不應(yīng)該當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)該根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容滲透于日常的教學(xué)過程之中。
（四）重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練，讓學(xué)生打好扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。尤其要注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，提高語文綜合應(yīng)用能力。
（五）具體建議。
學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略。
1．關(guān)于識字、寫字與漢語拼音教學(xué)。
識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。
低年級階段學(xué)生“會認(rèn)”與“會寫”的字量要求有所不同。在教學(xué)過程中要“多認(rèn)少寫”，要求學(xué)生會認(rèn)的字不一定同時(shí)要求會寫。本標(biāo)準(zhǔn)附有“識字、寫字教學(xué)基本字表”，建議先認(rèn)先寫“字表”中的300個(gè)字，逐步發(fā)展識字寫字能力。
識字教學(xué)要注意兒童特點(diǎn)，將學(xué)生熟識的語言因素作為主要材料，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會主動(dòng)識字，力求識用結(jié)合。
要運(yùn)用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率。
按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識，講究練字效果。
漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味性，宜多采用活動(dòng)和游戲的形式，應(yīng)與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合，注意漢語拼音在現(xiàn)實(shí)語言生活中的運(yùn)用。
2．關(guān)于閱讀教學(xué)。
閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極(來自::語文課的建議書)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。
閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開來。
在理解課文的基礎(chǔ)上，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。但要防止逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度發(fā)揮。
各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“有感情地朗讀”，這是指，要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)。
應(yīng)加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于豐富積累、增強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。
在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識，但不能脫離語文運(yùn)用的實(shí)際去進(jìn)行“系統(tǒng)”的講授和操練，更不應(yīng)要求學(xué)生死記硬背概念、定義。
要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的.書。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會，營造人人愛讀書的良好氛圍。
3．關(guān)于寫作教學(xué)。
寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。
關(guān)于“寫作”的目標(biāo)，第一學(xué)段定位于“寫話”，第二學(xué)段開始“習(xí)作”，這是為了降低學(xué)生寫作起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。
在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為。
為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。鼓勵(lì)寫想象中的事物，加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo)，改進(jìn)作文命題方式，提倡學(xué)生自主選題。
寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。要關(guān)注作文的書寫質(zhì)量，要使學(xué)生把作文的書寫也當(dāng)作練字的過程。
積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學(xué)生創(chuàng)造性表達(dá)、展示交流與互相評改的機(jī)會。
4．關(guān)于口語交際教學(xué)。
口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
口語交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，不宜采用大量講授口語交際原則、要領(lǐng)的方式。應(yīng)努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)。
重視在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)口語交際的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中鍛煉口語交際能力。
5．關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)。
綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)生活。聯(lián)系生活中的實(shí)際問題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，提高對自然、社會現(xiàn)象與問題的認(rèn)識，追求積極、健康、和諧的生活方式，增強(qiáng)抵御風(fēng)險(xiǎn)和侵害的意識，增強(qiáng)在與自然、社會和他人互動(dòng)中的應(yīng)對能力。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過程，要加強(qiáng)教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。
綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)開放、多元，提倡與其他課程相結(jié)合，開展跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)，也應(yīng)以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的。積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)的平臺，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的空間，支持和豐富語文綜合性學(xué)習(xí)。
6．關(guān)于語法修辭知識。
本標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”中涉及到語音、文字、詞匯、語法、修辭、文體、文學(xué)等豐富的知識內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語文運(yùn)用的實(shí)際需要，從所遇到的具體語言實(shí)例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥。指導(dǎo)與點(diǎn)撥的目的是為了幫助學(xué)生更好地識字、寫字、閱讀與表達(dá)，形成一定的語言應(yīng)用能力和良好的語感，而不在于對知識系統(tǒng)的記憶。因此，要避免脫離實(shí)際運(yùn)用，圍繞相關(guān)知識的概念、定義進(jìn)行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練。
本標(biāo)準(zhǔn)通過所附的“語法修辭知識要點(diǎn)”對相關(guān)內(nèi)容略加展開，大致規(guī)定教學(xué)中點(diǎn)撥的范圍和難度；這一部分提到有關(guān)的名稱，則便于教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語言現(xiàn)象和問題時(shí)稱說。關(guān)于語言結(jié)構(gòu)和運(yùn)用的規(guī)律，須讓學(xué)生在具有比較豐富的語言積累和良好語感的基礎(chǔ)上，在實(shí)際運(yùn)用中逐步體味把握。
二、評價(jià)建議。
語文課程評價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)。語文課程評價(jià)應(yīng)準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)狀況，全面落實(shí)語文課程目標(biāo)。應(yīng)充分發(fā)揮語文課程評價(jià)的多重功能，恰當(dāng)運(yùn)用多種評價(jià)方式，注重評價(jià)主體的多元與互動(dòng)，突出語文課程評價(jià)的整體性和綜合性。要根據(jù)不同年齡學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，按照不同學(xué)段的課程目標(biāo)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，采用合適方式，提高評價(jià)效率。語文課程評價(jià)應(yīng)該改變過于重視甄別和選拔的狀況，突出評價(jià)的診斷和發(fā)展功能。
（一）充分發(fā)揮語文課程評價(jià)的多種功能。
語文課程評價(jià)具有檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、甄別和選拔等多種功能，其目的是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程。應(yīng)發(fā)揮語文課程評價(jià)的多種功能，尤其應(yīng)注意發(fā)揮其診斷、反饋和激勵(lì)的功能，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
（二）恰當(dāng)運(yùn)用多種評價(jià)方式。
形成性評價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過程，有利于及時(shí)揭示問題、及時(shí)反饋、及時(shí)改進(jìn)教與學(xué)活動(dòng)。終結(jié)性評價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，有利于對教學(xué)活動(dòng)作出總結(jié)性的結(jié)論。形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)都是必要的。應(yīng)加強(qiáng)形成性評價(jià)，注意收集、積累能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)與發(fā)展的資料，可采用成長記錄袋等各種方式，記錄學(xué)生的成長過程。對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的日常表現(xiàn)，應(yīng)以表揚(yáng)、鼓勵(lì)等積極的評價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評語，從正面加以引導(dǎo)。
要堅(jiān)持定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合，全面反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)及水平。評價(jià)方法除了紙筆測試以外，還有平時(shí)的行為觀察與記錄、問卷調(diào)查、面談?dòng)懻摰雀鞣N方法。語文學(xué)習(xí)具有重情感體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn)，更應(yīng)重視定性評價(jià)。學(xué)校和教師要對學(xué)生的成長記錄和考試結(jié)果進(jìn)行分析，評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式除了等級或分?jǐn)?shù)以外，還可用代表性的事實(shí)客觀描述學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步，并提出建議。
各種評價(jià)方法都有其一定的適應(yīng)性，在評價(jià)的客觀性和深刻性上也各有差別，因此，評價(jià)設(shè)計(jì)要注重可行性和有效性，力戒繁瑣，防止片面追求形式。
（三）注重評價(jià)主體的多元與互動(dòng)。
應(yīng)注意將教師的評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)及學(xué)生之間的相互評價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自我反思。評價(jià)要理解和尊重學(xué)生的自我評價(jià)與相互評價(jià)。要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，有利于每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。
根據(jù)需要，可讓學(xué)生家長、社區(qū)、專業(yè)人員等適當(dāng)參與評價(jià)活動(dòng)，爭取社會對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的更多關(guān)注和支持。
語文課程評價(jià)要體現(xiàn)語文課程目標(biāo)的整體性和綜合性，全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。應(yīng)注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面的有機(jī)聯(lián)系，注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的交融、整合，避免只從知識、技能方面進(jìn)行評價(jià)。
（五）具體建議。
1．關(guān)于識字與寫字的評價(jià)。
漢語拼音學(xué)習(xí)的評價(jià)，重在考察學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語拼音認(rèn)讀漢字、講普通話、糾正地方音的情況。
識字的評價(jià)，要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書查檢字詞的能力。第一、第二學(xué)段應(yīng)多關(guān)注學(xué)生主動(dòng)識字的興趣，第三、第四學(xué)段要重視考察學(xué)生獨(dú)立識字的能力。
寫字的評價(jià)，要考察學(xué)生對于要求“會寫”的字的掌握情況，重視書寫的正確、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上，逐步要求書寫流利。第一學(xué)段要關(guān)注學(xué)生寫好基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)和基本字，第二、第三學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生的毛筆書寫，第四學(xué)段還要關(guān)注學(xué)生基本行楷字的書寫和對名家書法作品的臨摹。義務(wù)教育的各個(gè)學(xué)段的寫字評價(jià)都要關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生提高書寫質(zhì)量。第三學(xué)段要求學(xué)生會寫2500個(gè)字。對學(xué)生寫字學(xué)習(xí)情況的評價(jià)，當(dāng)以本標(biāo)準(zhǔn)附錄5“義務(wù)教育語文課程常用字表?字表一”為依據(jù)。
評價(jià)要有利于激發(fā)學(xué)生識字、寫字的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫規(guī)范字的習(xí)慣，減少錯(cuò)別字。
2．關(guān)于閱讀的評價(jià)。
閱讀的評價(jià)，要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)和理解，要關(guān)注其閱讀興趣與價(jià)值取向、閱讀方法與習(xí)慣，也要關(guān)注其閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的能力。重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價(jià)。語文知識的學(xué)習(xí)重在運(yùn)用，其概念不作為考試內(nèi)容。
級語文建議書參考篇十
語文是最重要的交際工具，是人類文化重要的組成部分。小學(xué)語文是義務(wù)教育小學(xué)階段一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。為大面積提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使小學(xué)語文教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展中起到應(yīng)有的作用，根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神制定本建議。各轄市、區(qū)、?？筛鶕?jù)本建議的精神和實(shí)際情況制定細(xì)則，以利實(shí)施。
一、課前準(zhǔn)備。
1．制定期初教學(xué)計(jì)劃。訂計(jì)劃前必須準(zhǔn)確把握課程目標(biāo)體系，特別要明確所教年級的階段課程目標(biāo)，熟悉全冊教材，了解上下銜接年級的教材，確定習(xí)作計(jì)劃、口語交際活動(dòng)、語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)及研究性作業(yè)等。應(yīng)適當(dāng)超前備課，春季開學(xué)前備好一周課，秋季開學(xué)前備好兩周課。
2．明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)多元化，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)的要求、教材和學(xué)生情況，確定知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)敘述恰當(dāng)、清晰。
3．備課以“學(xué)”為主。全面了解學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣。精心規(guī)劃教學(xué)過程，精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，合理安排聽、說、讀、寫等各項(xiàng)語文實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)倡簡、務(wù)實(shí)、富有情趣。
4．提倡單元備課。要把單元教學(xué)目標(biāo)具體落實(shí)到每篇課文的教學(xué)之中，充分發(fā)揮單元內(nèi)每篇課文、練習(xí)、口語交際、習(xí)作等學(xué)習(xí)內(nèi)容的整合作用，可根據(jù)需要重組教材。
5．研讀教材，正確把握內(nèi)涵。充分了解每篇課文的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材所蘊(yùn)含的思想感情。視教材為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，努力為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更豐富的課外學(xué)習(xí)資源。根據(jù)教材，合理使用現(xiàn)代教學(xué)手段，開發(fā)圖片、錄音、多媒體課件等輔助教學(xué)資源。
6．認(rèn)真準(zhǔn)備教案。練習(xí)課、口語交際課、習(xí)作課、復(fù)習(xí)課等都應(yīng)有切實(shí)可行的教案。課前要進(jìn)一步熟悉教案，并根據(jù)實(shí)際情況加以必要的修改。青年教師要分課時(shí)備詳案。備課必須有以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)安排、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及教后反思。
7．完善各項(xiàng)課前準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備好電教設(shè)備或其他教具及學(xué)生使用的作業(yè)本等，檢查學(xué)生的準(zhǔn)備工作，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行。
二、課堂教學(xué)。
1、保持良好的教學(xué)狀態(tài)。教師應(yīng)在上課鈴響之前在教室等候。上課時(shí)要精神飽滿，積極投入，教態(tài)自然。用普通話教學(xué)，語言力求文明規(guī)范，清晰生動(dòng)。書寫要正確、清楚、工整。要做到教學(xué)民主，尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，熱情耐心，循循善誘。
2．努力達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。將知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)整合優(yōu)化，同時(shí)努力將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)中，合理安排師生活動(dòng)，做到層次清楚，組塊合理，力求教學(xué)過程的整合流暢。
3．真正轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。建立合理的課堂規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想、質(zhì)疑與表達(dá)，積極參與自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，營造活而不亂的課堂生態(tài)。幫助學(xué)生將各種學(xué)習(xí)資源結(jié)合自己原有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、整理、運(yùn)用，并從中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。注意學(xué)生的差異，讓每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
4．精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，加強(qiáng)聽、說、讀、寫等語文實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施?；顒?dòng)中，特別要重視朗讀能力及語言文字表達(dá)能力的培養(yǎng)，真正讓學(xué)生感悟、內(nèi)化、積累。學(xué)習(xí)活動(dòng)提倡形式多樣，生動(dòng)活潑，講究實(shí)效，要給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間。
使課堂教學(xué)始終保持良好的氛圍。在語文教學(xué)中應(yīng)努力做到工具性和人文性的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀等各方面素質(zhì)的發(fā)展。
6．處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。教學(xué)中不拘泥于課前預(yù)設(shè)，應(yīng)努力營造民主、寬松的氛圍，尊重學(xué)生的主體地位和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)、生成與聯(lián)系，機(jī)敏地捕捉有效動(dòng)態(tài)生成資源。
7．注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生做到：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，習(xí)作要認(rèn)認(rèn)真真地完成。
8．提高作業(yè)效率。提倡課堂作業(yè)在課堂教學(xué)內(nèi)完成，教師要進(jìn)行必要的指導(dǎo)。應(yīng)精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)作業(yè)，作業(yè)講求實(shí)效，富于思考。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。
三、課后教學(xué)活動(dòng)。
1．重視教學(xué)反思。提倡寫教學(xué)后記，將教學(xué)的得失、體會作好記錄，以便總結(jié)提高。
2．批改作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)。批改作業(yè)使用的符號和語言文字要規(guī)范，書寫要工整。習(xí)作可采取精批、略批、面批、學(xué)生互批等多種方法。對學(xué)生作業(yè)中存在的問題要及時(shí)指導(dǎo)，督促學(xué)生糾正，并分析原因以利改進(jìn)教學(xué)。
3．加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生差異與特殊需求，提供適性輔導(dǎo)。對學(xué)困生，要熱情關(guān)懷、耐心幫助，補(bǔ)課適時(shí)適量；對學(xué)優(yōu)生，要充分滿足他們的求知欲望，充分發(fā)展他們的個(gè)性和特長。使不同層次的學(xué)生在不同的層面都有不同的發(fā)展。
4．經(jīng)常開展有益的語文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。加強(qiáng)參觀、訪問、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，拓寬學(xué)習(xí)的渠道，增加學(xué)語文用語文的意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會活動(dòng)能力。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，并重視背誦和積累，閱讀量應(yīng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，應(yīng)要求背誦課程標(biāo)準(zhǔn)指定的古詩文及其他詩文佳作、名言警句，努力拓寬知識面，豐厚人文積淀。
5．積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，提倡校本教研。集體備課和教研活動(dòng)要定時(shí)間、定專題。提倡教師將日常教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為研究的小課題，獨(dú)立或合作地開展行動(dòng)研究，促進(jìn)研究成果的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用，改善自己的實(shí)踐。提倡教師深入學(xué)習(xí)一、兩本教育教學(xué)論著，認(rèn)真通讀一、兩種語文教學(xué)研究刊物。做到了解教改動(dòng)向，掌握教改信息，增強(qiáng)教改意識，積極參與教改。
四、評價(jià)與測試。
1．加強(qiáng)對評價(jià)的研究。正確理解評價(jià)與教學(xué)、學(xué)習(xí)的一體化關(guān)系，發(fā)揮評價(jià)的增值功能。評價(jià)不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。注重開發(fā)各種評價(jià)工具，實(shí)現(xiàn)多元化的評價(jià)。注意將教師的評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)、學(xué)生間的評價(jià)、家長的評價(jià)相結(jié)合，特別要注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生開展自我評價(jià)。
2．加強(qiáng)對考試的研究?？荚囆问教岢S富多樣，既要反映學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)，又要展示學(xué)習(xí)過程和成果，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)別差異。應(yīng)嚴(yán)格控制考試次數(shù)，考試內(nèi)容及難度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，提倡建設(shè)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的題庫。要重視基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，應(yīng)全面考查聽、說、讀、寫等語文學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。
3．關(guān)注測試后的改進(jìn)建議與行動(dòng)落實(shí)?？疾楹笠J(rèn)真、及時(shí)閱卷，嚴(yán)格、科學(xué)評分。認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，對教與學(xué)作出恰當(dāng)評價(jià)，提出切實(shí)改進(jìn)的意見，并努力實(shí)施行動(dòng)跟進(jìn)。
級語文建議書參考篇十一
尊敬的區(qū)長叔叔：
您好!
我是中山小學(xué)的環(huán)保志愿者，以往的活動(dòng)都是“大手牽小手”，而這次我想以我的小手牽您的大手，讓我們共同努力，把我們的城市建設(shè)為一個(gè)美麗的城市花園。
1、重視環(huán)境，教育市民不亂扔垃圾，看到垃圾要主動(dòng)撿起來。
2、采取一定的措施讓市民少開汽車，減少空氣污染。
3、多種樹，美化我們的環(huán)境。
4、水是生命的源泉，但是它又實(shí)在太少了。雖然表面看起來地球上大面積都被水覆蓋，可是能用的.卻不到十分之一，許多城市嚴(yán)重缺水，所以，我們要節(jié)約用水。目前，學(xué)校倡導(dǎo)我們在家里的馬桶水箱里放一個(gè)礦泉水瓶子，不正是節(jié)約用水的舉措嗎?用洗菜、淘米的水澆花，用洗衣服的水沖馬桶，不正是為節(jié)約用水盡一份力嘛!
5、讓再生的資源分類回收，及時(shí)回收廢塑料制品。特別注意廢舊電池的回收，廢舊電池，它既不可填埋，也不可焚燒。所以我們要將電池單獨(dú)回收起來，交給指定的公司進(jìn)行處理。
6、少用一次性制品，雖然一次性制品給我們帶來了方便，但是也浪費(fèi)了大量寶貴的資源。
長期如此下去，清清的小河、綠綠的森林，藍(lán)藍(lán)的天空終將重回我們的懷抱。
愿我們在充滿創(chuàng)造性的勞動(dòng)世界里，大地凝碧，原野滴翠，青山長在，綠水長流!
區(qū)長叔叔，讓我們心手相攜，共同為我們的城市締造一個(gè)綠色的明天。
xx。
xx年xx月xx日。
級語文建議書參考篇十二
全體老師、同學(xué)們：
每個(gè)人都向往藍(lán)天碧水，我也一樣。我喜歡綠色的高陵，美麗的高陵。而現(xiàn)在的高陵縣呢?整天煙霧彌漫，空氣污濁。既然同呼吸，就要共行動(dòng)!為自己，為家人，為他人，一起行動(dòng)，為治污減霾出份力，為美麗高陵添份綠。然而，這些霧霾都是我們一手造成的。有的人隨便給地上亂扔垃圾，有的人隨便給地上亂吐痰，還有的工廠亂排放污水和廢氣，高陵縣有那么多汽車，每輛行駛在公路上的汽車都在不斷地排放尾氣，這也是污染環(huán)境。
面對曾經(jīng)美好的一切，我們不禁要大聲問道：“誰來保護(hù)我們的綠色家園?”歷史的車輪正轟隆隆地駛向22世紀(jì)，我們作為一名中學(xué)生，一個(gè)小公民，必須勇敢地站起來，呼吁大家：保護(hù)環(huán)境已經(jīng)到了刻不容緩緩的地步，我們責(zé)無旁貨!誰希望看到自古以來辛勤哺育我們?nèi)祟惖牡厍蚰赣H即將變成一個(gè)欲哭無淚的黑色地球呢?不，誰都不愿意看到!那么我們就要從我做起，從自身做起，保護(hù)環(huán)境，治污減霾，使高陵縣更美麗，使地球更美麗。我們中學(xué)生就應(yīng)該做到：不亂扔垃圾，少買帶有紙包裝袋的東西，少用一次性飯盒和紙杯。多做有利于保護(hù)環(huán)境的事。
同呼吸，共行動(dòng)!讓我們大家攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從低碳出行、環(huán)保生活、節(jié)能辦公做起，用實(shí)際行動(dòng)為我縣治污減霾，建設(shè)藍(lán)天白云、山清水秀的美麗宜居高陵貢獻(xiàn)一份力量!
大地?fù)碛泻椭C美麗的綠色，花兒才顯得嬌艷動(dòng)人;心中擁有純潔的綠色，心靈才顯得更加紅彤燦爛。人類需要綠色，地球母親更加需要綠色，那就讓我們手牽著手，心連著心，共創(chuàng)綠色環(huán)境，讓藍(lán)天更藍(lán)，讓清水更清，讓我們的地球母親，讓我們的高陵縣更加可愛、更加生機(jī)勃勃吧!讓我們的天空更藍(lán)吧!
建議人：
時(shí)間：
級語文建議書參考篇十三
敬愛的森林公安：
你們好!在當(dāng)今這個(gè)社會，植被面積在不斷減少，枯黃的面積在不斷擴(kuò)大，看到這個(gè)情景，我想對森林公安提一些建議：
第一，加強(qiáng)對濫砍濫伐人員的捕捉力度。在通往板材場的路上加強(qiáng)人員，使違法漏網(wǎng)的`幾率降到最低，并加以處罰，嚴(yán)重的應(yīng)將砍樹的人拘押起來，并且在關(guān)押期間罰“伐一棵植百棵”，為綠化造林做貢獻(xiàn)。
第二，加強(qiáng)宣傳力度。將保護(hù)樹木的知識告訴給普通民眾，并且將處罰的條例也登出來，讓砍樹的人不敢再買賣樹木獲利。
第三，實(shí)施獎(jiǎng)罰制度。將捕捉的濫砍濫伐的人進(jìn)行處罰。對監(jiān)督砍樹和保護(hù)森林有突出貢獻(xiàn)的人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額為100元到20__元不等。這樣一來，又給了砍樹的人一份被監(jiān)督的恐懼，同時(shí)也為我們樹立了目標(biāo)，使砍樹的人不得不停手。
第四，加強(qiáng)溝通能力。有一些被捉的人，放出來后馬上又開始砍樹這門生意。捉一次放了以后，又開始砍樹的人要加大處罰力度。我們要告訴他們砍樹的嚴(yán)重后果。
最后我想說，誰改變了自己，誰就改變了世界，因?yàn)楸Ｗo(hù)森林是全民的事所以保護(hù)森林要全民動(dòng)員。
xx。
xx年xx月xx日。
級語文建議書參考篇十四
同學(xué)們：
很久以前，地球呵護(hù)我們，現(xiàn)在地球生病了，我們能袖手旁觀嗎？讓我們行動(dòng)起來，當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士，給地球治病。我的建議如下：
1.少開私家車，減少廢氣排放。
2.少用塑料袋，緩解土壤污染。
3.不亂丟垃圾，愛護(hù)環(huán)境。
4.少抽煙，保持空氣清新。
5.公司、工廠少開空調(diào)、電燈。利用太陽能、風(fēng)能等天然資源。
如果做上以上幾點(diǎn)，我們以后的城市路邊沒有任何垃圾、廢氣和噪音。小鳥回到天空，唱著悅耳的歌聲。地球媽媽的病好了，她又向我們綻開了溫柔的笑臉。
所以，同學(xué)們，我們要愛護(hù)大自然，建設(shè)美好家園。
級語文建議書參考篇十五
近年來，縣委、縣政府優(yōu)先實(shí)施“生態(tài)立縣”戰(zhàn)略，不斷推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，強(qiáng)力實(shí)施環(huán)境污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)，雖然取得了一定效果，但我們?nèi)孕枥^續(xù)努力。要不斷改善和提高我縣環(huán)境質(zhì)量，還需要全社會共同行動(dòng)，需要所有欒川人共同參與。
為此，我們倡議：
一、綠色生活，從我做起。樹立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的生活新觀念，提倡科學(xué)有節(jié)制的生活，多使用節(jié)能家電、環(huán)保產(chǎn)品;提倡綠色過節(jié)，自覺做到不燃放煙花爆竹;控制生活污染，自覺垃圾分類，不焚燒垃圾和秸稈，共同抵制露天燒烤行為。
二、身體力行，綠色相伴。自覺綠色低碳方式出行，減少尾氣排放;自覺節(jié)約用水，防止浪費(fèi);自覺綠色消費(fèi)，不用一次性塑料用品;自覺文明祭祀，用更加文明環(huán)保的方式表達(dá)哀思;自覺綠化美化，用熱情和愛心呵護(hù)每一片綠。
三、示范擔(dān)當(dāng)，綠色風(fēng)尚。共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員、機(jī)關(guān)工作人員、教師、學(xué)生以及環(huán)保工作者、環(huán)保志愿者要以身作則發(fā)揮示范帶頭作用，在環(huán)境保護(hù)上多走一步、多做一些，當(dāng)好綠色風(fēng)尚的引領(lǐng)者和排頭兵，帶動(dòng)身邊人共同參與環(huán)境保護(hù)，爭做綠色家園的守護(hù)人，爭做保護(hù)環(huán)境的先進(jìn)者，讓更多的人學(xué)有標(biāo)桿，做有榜樣。
四、參與監(jiān)督，合力攻堅(jiān)。全體市民都應(yīng)樹立強(qiáng)烈的環(huán)保意識，支持環(huán)境整治，保護(hù)愛護(hù)環(huán)境，珍愛我們的生存環(huán)境;在從自身做起、杜絕污染環(huán)境行為的同時(shí)，勇于通過12369環(huán)保熱線電話等形式，反映、舉報(bào)和制止各類污染環(huán)境的違法違規(guī)行為，努力爭做環(huán)保衛(wèi)士。
美麗中國，我是行動(dòng)者，讓我們共同攜起手來，營造“人人關(guān)心環(huán)境保護(hù)、人人爭做環(huán)保使者”的濃厚氛圍，讓我們從現(xiàn)在開始，從自身做起，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的文明習(xí)慣，努力為建設(shè)生態(tài)欒川貢獻(xiàn)力量。
建議人：
日期：
級語文建議書參考篇十六
4·23是世界文學(xué)的象征日——世界讀書日，又稱世界閱讀日。這一天是莎士比亞、維加等許多世界著名作家的出生日或辭世紀(jì)念日。聯(lián)合國教科文組織于1995年將每年的這一天定為“世界讀書日”，鼓勵(lì)人們特別是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，倡導(dǎo)“多讀書、讀好書”的文明風(fēng)尚。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國家的前途和命運(yùn)。讀書對人類成長的影響是巨大的，就要建立學(xué)習(xí)型社會，最簡單、最快捷、最有影響力、最見成效的方式，就是親近圖書，全民閱讀。1997年，中宣部、文化部、教育部等九部委共同發(fā)出“知識工程”——倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會的通知，全民讀書活動(dòng)在我國蓬勃發(fā)展。我院建校伊始便提出“我們是紳士淑女，我們培養(yǎng)紳士淑女。正符合世界讀書日的理念。讓書來塑造完美。
在第15個(gè)世界讀書日到來之際，為進(jìn)一步加強(qiáng)山東旅游職業(yè)學(xué)院的文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園。院圖書館向全體師生發(fā)出讀書倡議：
1、崇尚讀書—————走進(jìn)伴你終生讀書的學(xué)?！獔D書館；在讀書中體味人生，感悟生命；在讀書中陶冶情操。健全人格；在讀書中提高生活品味；在讀書中成長。
2、品讀經(jīng)典——————以書為友，益智明理；從經(jīng)典中汲取精華，從圣賢哲思中感悟真理。閱讀經(jīng)典，震顫生命的琴弦，豐滿人生的羽翼。
3、博覽群書——時(shí)代的發(fā)展需要高素質(zhì)復(fù)合型的人才；對投身服務(wù)業(yè)的我們來說，只有博聞強(qiáng)識，才能在物欲橫流的社會環(huán)境中認(rèn)清真理與謬誤，以扎實(shí)的只知識儲備駕馭人生。
4、讀以致用——紙上得來終覺淺，得之此事需躬行。相信只有將讀書做人做事有機(jī)的統(tǒng)一起來，讀萬卷書行萬里路，才能服務(wù)人生！
5、終身讀書——把讀書作為一種生活方式。多讀書，讀好書讀出人生的充實(shí)與美麗。從而實(shí)現(xiàn)自身知識。能力。觀念的有機(jī)轉(zhuǎn)化，達(dá)到完善自我，全面發(fā)展的目的。
腹有詩書氣自華。敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，“立身以立學(xué)為先，立學(xué)應(yīng)以讀書為本?！弊屛覀冇涀。?·23——世界讀書日——我們的節(jié)日！開卷有益，益己、益人、益民族；讀書有利，利民、利國、利天下。讀書是一種精神，一種力量，更是一種責(zé)任，一種使命；讀書促學(xué)習(xí)、促創(chuàng)新、促和諧、促發(fā)展。親近圖書！閱讀是精彩人生的開始！當(dāng)?shù)箮松挠跋?，讓書籍為你打好人生的底色，走進(jìn)書海，永遠(yuǎn)的朝陽產(chǎn)業(yè)——讓書的芳香彌漫在旅院的每個(gè)角落！
讓我們立即行動(dòng)起來，快樂讀書吧！
級語文建議書參考篇十七
尊敬的社會各界朋友：
20xx年6月2日，我們的家鄉(xiāng)崇陽縣多地遭遇特大暴雨襲擊，由于降雨強(qiáng)度大，匯流時(shí)間短，雨量集中，河水、溪流水位驟漲，水庫損毀、農(nóng)田淹沒，交通、通信、電力等基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重受損，致使桂花泉鎮(zhèn)破沖口小二型水庫水位陡然上漲，出現(xiàn)漫壩危情急險(xiǎn);石城鎮(zhèn)虎爪新河因山洪多處潰決，6000多老少居民被洪水圍困，斷電斷水?dāng)嗦?。?zāi)區(qū)的民眾流離失所，基本生活保障困難。
災(zāi)情發(fā)生后，縣委、縣政府已經(jīng)在第一時(shí)間到達(dá)災(zāi)難現(xiàn)場進(jìn)行緊急救助，組織黨員干部迅速投入到抗洪搶險(xiǎn)第一線，積極開展抗災(zāi)自救、恢復(fù)生產(chǎn)。由于此次洪災(zāi)破壞性極大，災(zāi)區(qū)群眾的日常生活面臨諸多難題，救災(zāi)資金緊缺給災(zāi)區(qū)恢復(fù)生產(chǎn)、重建家園工作帶來較大的困難，亟需社會各界的關(guān)心和支持。
洪水無情人有情，大災(zāi)面前有大愛。幫助和支持災(zāi)區(qū)人民重建家園，是我們每個(gè)公民的責(zé)任與義務(wù)。在此，崇陽愛心義工協(xié)會攜手崇陽熱線向社會發(fā)出抗洪救災(zāi)捐助倡議;熱切期盼社會各界發(fā)揚(yáng)博愛精神，用行動(dòng)彰顯社會責(zé)任感，奉獻(xiàn)愛心，慷慨解囊，鼎力相助，與災(zāi)區(qū)群眾風(fēng)雨同舟共度難關(guān)，為受災(zāi)群眾獻(xiàn)上溫情和愛心!
讓我們攜手所有社會公眾力量及個(gè)人，一起為我們崇陽災(zāi)區(qū)的民眾募集生活必需品，在第一時(shí)間匯集分類后輸送至災(zāi)區(qū)，幫助受災(zāi)群眾度過難關(guān)，重建災(zāi)后家園。能力不分大小，善舉不分先后，貴在有份愛心。對于捐贈(zèng)物資名單數(shù)額我們將在崇陽熱線平臺宣傳公布，以示鳴謝!
目前急需募捐的生活急需品;大米、食用油、方便面、礦泉水、奶粉、衣服、棉被等...
戶名：崇陽愛心義工協(xié)會。
銀行賬號：181803060900963。
開戶行：中國工商銀行崇陽桃溪支行。
聯(lián)系人：黃升云13477773788(崇陽義工協(xié)會會長)qq號：3394343。
陳高永13907243899(崇陽義工協(xié)會常務(wù)副會長)qq號：158973317。
級語文建議書參考篇十八
為了進(jìn)一步完善安全預(yù)警機(jī)制，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育和管理工作，確保學(xué)生安全和校園穩(wěn)定，希望同學(xué)們加強(qiáng)安全防范意識，構(gòu)建平安和諧校園，為此向廣大同學(xué)發(fā)出倡議：
針對當(dāng)前突出的安全事件，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了安全教育措施，開展了一系列富有針對性的管理舉措。但歸根結(jié)底，安全教育的主體是我們學(xué)生自身，學(xué)校安全教育工作的實(shí)效還需以同學(xué)們的實(shí)際行動(dòng)來檢驗(yàn)，希望廣大同學(xué)能充分認(rèn)識到安全工作對學(xué)校、自身發(fā)展的重大意義，積極響應(yīng)學(xué)校的號召，投身到安全教育活動(dòng)中來，在實(shí)際活動(dòng)中加強(qiáng)安全防范知識的學(xué)習(xí)和本領(lǐng)的掌握，為自己的未來構(gòu)筑一條堅(jiān)實(shí)的安全防線。
宿舍是同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)、休閑的聚居區(qū)，安全問題不容小覷。宿舍安全問題涉及內(nèi)容廣泛，包括使用違章電器、亂拉電路、校外住宿、晚歸、酗酒、賭博、盜竊、外來人員出入等都有可能引發(fā)安全事故，直接威脅到了廣大同學(xué)的生命和財(cái)產(chǎn)安全，尤其是隨著冬季來臨，天氣干燥，安全用電、宿舍防火問題已成為當(dāng)前安全教育工作的重中之重，應(yīng)引起廣大同學(xué)的高度警覺和提防。希望同學(xué)們要嚴(yán)格遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度要求，在宿舍內(nèi)嚴(yán)禁使用熱得快、電飯煲、電磁爐、電熱毯等大功率電器，不得私拉電路、焚燒廢紙、在宿舍內(nèi)吸煙，以免發(fā)生離開宿舍時(shí)，應(yīng)隨手關(guān)掉電器電源開關(guān)，如發(fā)現(xiàn)安全隱患，應(yīng)及時(shí)上報(bào)老師，做到防患于未然。
除了上述講到的安全問題外，還有很多存在于校園內(nèi)外的安全問題需要我們廣大同學(xué)加強(qiáng)重視，如人身安全、交通安全、財(cái)物安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、社交安全等，都和同學(xué)們的切身利益息息相關(guān)，不容半點(diǎn)馬虎。在人身安全方面，希望同學(xué)們不要出入施工場地等帶有安全隱患的`場所或進(jìn)行冒險(xiǎn)行動(dòng)；在交通安全方面，希望同學(xué)們嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，遇有車輛時(shí)注意避讓，盡量不要騎車帶人；在財(cái)物安全方面，希望同學(xué)們就寢及宿舍無人時(shí)應(yīng)關(guān)好門窗，貴重物品、存折、銀行卡等應(yīng)妥善保管，嚴(yán)防外人入室作案；在網(wǎng)絡(luò)安全方面，希望同學(xué)們自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范，不約見陌生網(wǎng)友并做好網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防范；在食品安全方面，同學(xué)們盡量不要在校外攤點(diǎn)就餐；在社交安全方面，同學(xué)們不要輕信陌生人，也不要隨便向陌生人透漏個(gè)人信息。諸此等等，希望同學(xué)們能和學(xué)校一起從各個(gè)源頭把安全隱患消滅在萌芽之中。
安全事故，其實(shí)離我們每個(gè)人并不遙遠(yuǎn)，而加強(qiáng)防范意識，落實(shí)防范措施，做到防患于未然，不僅僅是學(xué)校的職責(zé)，更應(yīng)當(dāng)成為我們每一名學(xué)生的必然責(zé)任，特別是團(tuán)員、學(xué)生干部更要起到先鋒模范作用，確保學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
希望同學(xué)們能積極配合學(xué)校工作，牢固樹立安全防范意識，以實(shí)際行動(dòng)為維護(hù)良好的校園環(huán)境作出自己的貢獻(xiàn)！
保衛(wèi)處學(xué)生處。
后勤服務(wù)總公司校醫(yī)院。
團(tuán)委學(xué)生會。
級語文建議書參考篇十九
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)在校園里存在的垃圾越來越多了，有時(shí)在地上垃圾隨處可見，我們的小花小草在痛苦地哭泣，走廊樓梯在傷心痛哭，把干凈美麗、的校園變成了又臟又臭的垃圾場了。使校園看起來很不整潔、不協(xié)調(diào)。這些原因的`出現(xiàn)還是因?yàn)槲覀兊耐瑢W(xué)們。有些同學(xué)隨手亂扔垃圾，總是不扔在垃圾桶里，有些同學(xué)總是浪費(fèi)水資源，洗手洗完了還讓水在那里痛苦的哭泣，刷牙時(shí)，牙罐里裝滿了還讓水在那“嘩嘩”的流著。吃完飯。有些人直接把東西給扔了，吃早飯的饅頭每次都在地上隨處可見。
由此，我想向全校全體學(xué)生提幾個(gè)建議：
1.要把垃圾隨手扔進(jìn)垃圾桶，不要隨手亂扔在地上，不讓垃圾在路上痛苦的哭泣，不讓它們無家可歸。不讓這些垃圾們來破壞我們這個(gè)美麗的校園。
2.要節(jié)約用水，洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭，不讓這些水白白的流失，洗澡時(shí)用沐浴露時(shí)即使關(guān)掉水龍頭。
3.要珍惜糧食，早上吃饅頭時(shí)不把饅頭隨手扔掉，要把它吃完，這些糧食可都是農(nóng)民伯伯的心血啊!我們吃飯時(shí)，要把菜全部吃完，不要留一點(diǎn)菜和一粒米不讓糧食浪費(fèi)。
各位同放學(xué)們，請大家行動(dòng)起來讓我們的校園更美麗吧!
級語文建議書參考篇二十
環(huán)境保護(hù)是我們地球人一直要做的一件大事，保護(hù)地球是我們畢生的事業(yè)與奮斗的目標(biāo)，那么環(huán)保建議書該怎么寫呢？在這里就請看下面這三篇關(guān)于環(huán)保的建議書，一起來學(xué)習(xí)一下吧！
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
我在這個(gè)美麗的學(xué)校里已生活了六年已久了，只有短短的七十幾天，眼看就要告別這所母校，告別那寬敞明亮的教室，告別那你追我趕的賽場，告別那百花齊放的后花園，告別那天真可愛的同學(xué)們。
也許，就在這幾十天后，一張張熟悉面孔，一句句親切的問候，一朵朵美麗的鮮花，都會在我的記憶里逐漸褪色，一切美好的東西會被蒙上一縷薄薄的輕紗。
雖然校園鳥語花香，但也有不中人意的地方：在校園的一些隱蔽的角落里，我們不難發(fā)出一些零零丁丁的紙屑。
每當(dāng)看到這些，我就情不自禁地想起一些同學(xué)用粉碎的紙作仙女散花的情景……除此之外，校園里還有許多浪費(fèi)現(xiàn)象，有一些同學(xué)寫錯(cuò)了字竟不用橡皮而是把整張紙撕下來，揉成一團(tuán)扔掉了，當(dāng)修理工人在廁所里撈到一些垃圾、紅領(lǐng)巾、包裝紙的時(shí)候，同學(xué)們竟若無其事地歡笑著。
隨意浪費(fèi)，不講文明這些難道是對學(xué)校的一份貢獻(xiàn)嗎?對此，我為了學(xué)校這朵美麗鮮花開放得更鮮艷，更奪目，而向各校領(lǐng)導(dǎo)們提出以下建議：
1、校園里由領(lǐng)導(dǎo)們在廣播里頌發(fā)“十大杰出環(huán)保衛(wèi)士”，加以表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
使同學(xué)們積極地參與這項(xiàng)活動(dòng)，并盡心盡力地做好校內(nèi)保潔工作。
2、每個(gè)星期一都用一節(jié)課時(shí)間，用動(dòng)漫視頻或用口語交際的時(shí)間教育每一個(gè)同學(xué)垃圾分類，增強(qiáng)同學(xué)們對環(huán)保的意識和加強(qiáng)對環(huán)保的重視。
3、讓學(xué)校的每年級的那些做得特別突出的同學(xué)教育那些沒對環(huán)境保護(hù)有更高認(rèn)識同學(xué)，給他們樹立榜樣。
4、學(xué)校還可以實(shí)現(xiàn)“撿垃圾，得獎(jiǎng)品，贏積分”的方法刺激同學(xué)們的，使那些沒有被評上優(yōu)秀環(huán)保小衛(wèi)士的同學(xué)不氣餒，再接再厲!
希望校領(lǐng)導(dǎo)們能在百忙這中看到我遞上的這一封小小的建議書，也希望我這小小的建議書能為學(xué)校增添一片色彩。
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們、尊敬的校長：
你們好!
陽光明媚，空氣清新，鳥語花香是我們夢寐以求的校園環(huán)境。
多年來，我校一直努力綠化、美化、凈化校園，并榮獲“綠色學(xué)?！?。
但是，肆意被浪費(fèi)，亂扔亂倒，不文明就餐等現(xiàn)象也時(shí)常出現(xiàn)在liuxue86同學(xué)們身邊。
我們每個(gè)人都希望在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，健康地成長，而美麗的環(huán)境需要我們共同營造，文明的習(xí)慣靠我們平時(shí)一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成。
在此我向全校師生發(fā)出以下建議：
1、以節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧為榮，隨手關(guān)緊水龍頭，節(jié)省每一度電，珍惜糧食。
2、不帶不吃零食。
吃零食會給我們的健康帶來不良影響，同時(shí)零食碎屑又會為我們校園的保潔帶來諸多不便。
3、不亂丟果皮紙屑及廢棄物，在校園內(nèi)不吃口香糖，不隨地吐痰，主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢。
4、主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾。
養(yǎng)成“文明清潔”的良好習(xí)慣，共同創(chuàng)建一個(gè)美麗的校園。
5、愛護(hù)公物，不在桌椅、墻體上亂涂亂畫，愛護(hù)校園內(nèi)的一草一木。
6、雙休日時(shí)間繼續(xù)安排校園清潔工人打掃衛(wèi)生區(qū)。
讓我們用真摯的熱情傳播環(huán)保理念，用切實(shí)的行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保重任。
從自己做起!從小事做起!
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
我們的校園好似一座美麗的大校園，那里有百花盛開的后花園，有綠如筆毯的足球場，有郁郁蔥蔥的樹木。
我在這個(gè)美麗的校園學(xué)習(xí)、生活已有六年之久。
早晨，伴隨著冉冉升起的朝陽，我來到學(xué)校;晚上，踏著夕陽的余暉，我與美麗的校園揮手告別。
與校園的朝夕相處，使我和這個(gè)充滿活力的校園建立起了深厚的感情。
但是，在這充滿詩情畫意和現(xiàn)代化氣息的校園里，我們不難發(fā)現(xiàn)它或多或少還存在著一些不盡如人意的地方。
例如校園的后花園，有的同學(xué)竟然將食品包裝袋隨手丟入清澈的湖水中，水面上橡皮筋、網(wǎng)狀物、食品袋等更是隨處可見。
學(xué)校走廊上、操場上、小徑旁、花園中，我們常常能見到揉成一團(tuán)的紙屑。
有些紙上甚至沒有寫過一個(gè)字，就被人丟棄;一個(gè)完好的'本子，被人撕裂后，塞滿啦排水道。
有些同學(xué)，他們寫錯(cuò)字以后不用橡皮擦擦掉重寫，而是很干脆地撕下整頁紙。
像這樣不愛惜環(huán)境、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象還有很多。
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為了能讓我們的校園更加美麗。
我向?qū)W校提出以下建議：
一、在學(xué)校開展“節(jié)約資源，人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)，通過廣播、雜志、貼畫等形式向?qū)W生宣傳保護(hù)環(huán)境的知識。
在視覺、聽覺的強(qiáng)大攻勢下，自然會讓每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)識到浪費(fèi)資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的行列中。
二、在校園內(nèi)加強(qiáng)環(huán)保管理。
對愛護(hù)環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
對不良行為做出合理批評。
三、經(jīng)常舉辦環(huán)?；顒?dòng)。
收集學(xué)校的白色污染物，集中起來，換取相應(yīng)的物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣既可以達(dá)到清潔學(xué)校的目的，又可以讓保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的理念深入人心，可謂事半功倍。
希望我校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中看看我呈上的這份建議書。
我衷心希望我的這一紙建議能為學(xué)校未來的宏偉藍(lán)圖增添一抹色彩。
祝福學(xué)校的明天更加美好!
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