教案旨在為教師提供有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，確保教學(xué)過(guò)程有效有序。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該靈活多樣，符合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求。深入研究教材，有助于編寫(xiě)出更好的教案。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇一
1、小朋友在學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)老師手里所拿得圖片過(guò)吧！
2、大家一起說(shuō)它叫什么?。?/p>
3、對(duì)！小朋友都知道蜻蜓的那些知識(shí)??？
4、小朋友所然知道的不多，但已經(jīng)很聰明了。
5、那我們今天就來(lái)詳細(xì)的了解一下蜻蜓吧！
1、老師帶來(lái)了一個(gè)通明的盒子，猜猜里面裝有什么？
2、讓我們看看吧！裝的是什么??？
3、這就是老師要講的蜻蜓，我們來(lái)邊觀察邊說(shuō)說(shuō)。
1、蜻蜓有像網(wǎng)狀的翅膀，長(zhǎng)而窄。
2、蜻蜓的視覺(jué)非常好，有單眼三個(gè)。
3、有一對(duì)細(xì)短的觸角，有小嘴。
4、蜻蜓有細(xì)長(zhǎng)的尾巴，腹部呈圓筒形。
5、蜻蜓的足部有細(xì)，上面有鉤刺。
1、我們學(xué)了蜻蜓的`這么多知識(shí)，你們都記下沒(méi)啊？
2、蜻蜓吃對(duì)人有害的昆蟲(chóng)，蜻蜓可是益蟲(chóng)哦！
3、誰(shuí)知道蜻蜓是如何生長(zhǎng)的那？
4、我們來(lái)看蜻蜓生長(zhǎng)蛻變的視頻，來(lái)了解。
5、提問(wèn)復(fù)習(xí)一遍本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇二
1.知道兩棲動(dòng)物的特點(diǎn)，并根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類(lèi)。
2.依據(jù)動(dòng)物的.居住地、生活習(xí)性為動(dòng)物找家。
3.懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們要保護(hù)它們。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.天空、草地、小河背景圖、動(dòng)物圖片、貼紙等。
2.烏龜、青蛙等兩棲動(dòng)物生活習(xí)性視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程。
一、幼兒介紹自己制作的動(dòng)物名片，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
幼兒看動(dòng)物名片互相介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
二、根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類(lèi)。
1.剛才小朋友都說(shuō)到了，有的小動(dòng)物會(huì)游泳，有的小動(dòng)物會(huì)飛，有的小動(dòng)物會(huì)走、會(huì)跑。
2.介紹背景圖：小動(dòng)物的家（1）我們一起來(lái)看看這張圖，圖上有什么？
（2）教師介紹：這是小動(dòng)物們生活的地方，你知道小動(dòng)物都生活在哪里嗎？請(qǐng)將小動(dòng)物們送回自己的家。
3.幼兒分類(lèi)、操作。
4.認(rèn)識(shí)烏龜和青蛙。你知道它們生活在哪里呢？幼兒討論并說(shuō)理由。
觀看有關(guān)視屏，區(qū)分烏龜、青蛙等兩棲動(dòng)物，并了解兩棲動(dòng)物生活習(xí)性和特點(diǎn)。
四.教師總結(jié)：
每個(gè)小動(dòng)物也都有自己的家，有的小動(dòng)物生活的地方就是它的家，有的小動(dòng)物不是，小朋友回去再找找，有新的發(fā)現(xiàn)再來(lái)告訴大家。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇三
1、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區(qū)分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物，模仿昆蟲(chóng)的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)拼圖四張，畫(huà)架四個(gè)。
2、昆蟲(chóng)圖卡若干，食物圖卡若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。
1.教師：今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?
2.請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。
3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示，每組請(qǐng)一位幼兒回答。
4.提問(wèn)：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?
為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)?
5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外，還有什么也是昆蟲(chóng)?
幼兒講述，教師出示圖卡。
二、游戲《昆蟲(chóng)找食》。
1、教師宣布游戲規(guī)則：
請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲(chóng)，想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的，它愛(ài)吃什么。
幼兒尋找并戴上頭飾。
2、教師：請(qǐng)小昆蟲(chóng)們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè)來(lái)尋找食物。
放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。
請(qǐng)幼兒回答。
三、益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對(duì)人類(lèi)有幫助，我們叫它益蟲(chóng);。
蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌，給人類(lèi)帶來(lái)疾病，對(duì)人類(lèi)有害，我們叫它害蟲(chóng)。
小朋友想想自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢還是害蟲(chóng)。
2、教師宣布游戲規(guī)則：
天快黑了，小昆蟲(chóng)們要回家了，我們來(lái)找家，益蟲(chóng)的家在這邊，害蟲(chóng)的家在那邊。
幼兒找家。
3、教師小結(jié)，幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇四
通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)（一）捕捉昆蟲(chóng)
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類(lèi)放在容器中。
活動(dòng)（二）昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)
將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>
活動(dòng)（三）飼養(yǎng)昆蟲(chóng)
將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解不同昆蟲(chóng)的食物。
2.了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。
3.在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。
活動(dòng)過(guò)程：
拿出昆蟲(chóng)圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的'呢？
鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲“昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”--昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。
將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。
哨音開(kāi)始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇六
1、通過(guò)觀察昆蟲(chóng),培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
2、初步了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài),激發(fā)幼兒喜愛(ài)和關(guān)心昆蟲(chóng)的情感。
1、搜集昆蟲(chóng)的資料、圖片、圖書(shū)。
2、活動(dòng)前教師帶幼兒捕捉昆蟲(chóng)。
3、小動(dòng)物的圖片若干。
1、師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了好多好朋友,小朋友們想不想知道它們是誰(shuí)呀?
2、教師出示昆蟲(chóng),教師和幼兒一起觀察昆蟲(chóng),說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)那些昆蟲(chóng),叫什么名字。
3、教師提問(wèn):。
(1)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲(chóng)的基本特征。
(2)、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。
4、幼兒自由查閱資料、分組討論,十分鐘之后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你查到的答案,教師做記錄。
5、教師出示昆蟲(chóng)和小動(dòng)物的圖片,讓幼兒找出哪些是昆蟲(chóng)。
6、教師和幼兒一起討論那些昆蟲(chóng)是益蟲(chóng),哪些是害蟲(chóng)。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益蟲(chóng)。
7、教師和幼兒一起將益蟲(chóng)放回到大自然中。
幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作昆蟲(chóng)標(biāo)本。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇七
昆蟲(chóng)的巢穴活動(dòng)來(lái)源于一次戶(hù)外，幼兒在觀察螞蟻的爬行過(guò)程中，追尋它的行走路線(xiàn)，找到了螞蟻的巢穴，孩子們興奮的眼神、樂(lè)此不疲地探究精神是我們組織活動(dòng)的來(lái)源與動(dòng)力。。昆蟲(chóng)巢穴需要孩子們認(rèn)真仔細(xì)、長(zhǎng)期深入的觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)的秘密。因此，此活動(dòng)旨在通過(guò)分享交流引發(fā)好奇心，可以在家長(zhǎng)的配合下進(jìn)行活動(dòng)延伸，激發(fā)孩子探索的欲望。
1.認(rèn)識(shí)了解螞蟻、蜜蜂等蟲(chóng)兒的巢穴，知道它們的巢穴名字及外形特點(diǎn)。（重點(diǎn)）
2.能準(zhǔn)確分辨出不同蟲(chóng)兒的居住場(chǎng)所，愿意與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）
3.體驗(yàn)與同伴在探究中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
1.提前帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的家。
2.在班級(jí)的飼養(yǎng)角增加“螞蟻工坊”材料。
3.昆蟲(chóng)住所的課件、昆蟲(chóng)圖片、設(shè)置昆蟲(chóng)的家場(chǎng)景。
一、設(shè)疑，引發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)螞蟻的家嗎？它是什么樣子的？追問(wèn)：猜一猜螞蟻的家里會(huì)有哪些房間呢？
二、欣賞故事“螞蟻的家”，了解蟻巢。
2.討論：你在哪些地方看到過(guò)螞蟻？螞蟻除了把家的房子蓋在地里，還有其他的房子嗎？
3.結(jié)合課件為幼兒介紹樹(shù)棲蟻巢。
二、結(jié)合課件，了解探究其它昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
1.出示蜜蜂圖片，提問(wèn)：蜜蜂住在哪里？它的家叫什么名字？
小結(jié)：蜜蜂的家叫蜂巢，由數(shù)千個(gè)巢房連結(jié)在一起組成，是工蜂用自身的蠟腺所分泌的蜂蠟修筑在大樹(shù)上，形狀似下垂的花生。
2.通過(guò)課件介紹，了解其他蟲(chóng)兒居住的環(huán)境。
3.教師小結(jié)：蟋蟀居住在草地上，它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。
蟈蟈的家在樹(shù)上，它能非常勇敢地縱身追捕蟬。
蜘蛛有一種特別的本領(lǐng)――盤(pán)絲和結(jié)網(wǎng)。在室內(nèi)、野外，屋檐下，樹(shù)木之間，處處都有蜘蛛的家，蜘蛛走到哪里，隨時(shí)都可以建造自己的家。
三、游戲“昆蟲(chóng)找家”，進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的巢穴。
1.介紹游戲玩法：每個(gè)幼兒手中有一種昆蟲(chóng)的圖片，音樂(lè)響起，小昆蟲(chóng)隨音樂(lè)自由舞蹈。音樂(lè)結(jié)束，昆蟲(chóng)迅速回到自己的巢穴中。
2.組織幼兒游戲，教師提醒幼兒音樂(lè)結(jié)束才能找家。
3.與幼兒共同查房，看看每種昆蟲(chóng)是否回到了自己的家中。出現(xiàn)錯(cuò)誤的請(qǐng)其他幼兒幫助他找到自己的家。
戶(hù)外散步時(shí)，繼續(xù)觀察幼兒園內(nèi)各種秋蟲(chóng)的家，觀察昆蟲(chóng)的巢穴特點(diǎn)。
樂(lè)樂(lè)在幼兒園聽(tīng)老師說(shuō)螞蟻是建筑專(zhuān)家，蟻穴內(nèi)有許多分室，這些分室各有用處。樂(lè)樂(lè)心想，這么小小的螞蟻居然這么厲害，真想看看螞蟻的家到底是怎樣的。
晚上，樂(lè)樂(lè)做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了很多螞蟻正在搬家。樂(lè)樂(lè)聽(tīng)到有一只螞蟻說(shuō)：“我們今年增加了很多人，得搬到一個(gè)很大的地方去才能住下。”
樂(lè)樂(lè)聽(tīng)到了趕緊跟螞蟻說(shuō)：“你們好，我能去你們的新家看一下嗎？”螞蟻看見(jiàn)樂(lè)樂(lè)個(gè)子這么高，說(shuō)：“不行啊，你太大了，進(jìn)不去。”樂(lè)樂(lè)有點(diǎn)沮喪。另一只螞蟻說(shuō)：“請(qǐng)我們的大法師把他變成我們的樣子吧?！庇谑牵瑯?lè)樂(lè)一下子就變小了，他來(lái)到螞蟻的新家，看到了很多漂亮的房間，富麗堂皇。各個(gè)房間的設(shè)計(jì)都不一樣，五花八門(mén)。蟻窩牢固、安全、舒服，道路四通八達(dá)。螞蟻窩外面還有一圈土，還有一些準(zhǔn)備食物的地方，里面通風(fēng)．涼快、冬暖夏涼，食物不易壞掉。樂(lè)樂(lè)嘗了嘗美食真好吃，樂(lè)樂(lè)太喜歡這里了，心想：“如果能在這里住上幾天該多好！”樂(lè)樂(lè)的爸爸媽媽看到樂(lè)樂(lè)連睡覺(jué)都開(kāi)心的樣子，知道樂(lè)樂(lè)一定是做了一個(gè)美夢(mèng)。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇八
1、借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情節(jié)了解昆蟲(chóng)的主要特性。
2、熟悉中的對(duì)話(huà)，嘗試分角色進(jìn)行表演。
1、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
2、昆蟲(chóng)都來(lái)了（教師講述，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的主要特征。）（出示毛毛蟲(chóng)）“毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”（觀看活動(dòng)材料，再次完整欣賞，提示幼兒注意傾聽(tīng)中角色的對(duì)話(huà)）
3、表演在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演內(nèi)容。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇九
1、學(xué)習(xí)制作滾動(dòng)玩具的方法，培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣，提高動(dòng)手能力，發(fā)展審美能力。
2、嘗試強(qiáng)生活中的東西變成有趣的玩具，體驗(yàn)滾動(dòng)玩具的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)滾動(dòng)玩具的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：滾動(dòng)靈活。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件（包括相關(guān)圖片、情境設(shè)置、制作方法演示、學(xué)生作業(yè)音樂(lè)等）2、教師示范用工具材料（彩色紙，剪刀，雙面膠）3、范品（用各種材料制作的搖滾小精靈）4、教室中間放一塊斜板。
1、今天一上課老師就看到同學(xué)們的桌子上擺了不少東西，都是些什么呀？（易拉罐、薯片筒等）
2、把你帶來(lái)的東西放到教室中間的斜板上來(lái)玩一玩好嗎？（3-4個(gè)） 3-4個(gè)學(xué)生臺(tái)前滾動(dòng)自己帶來(lái)的物品。
3、老師今天也搬來(lái)了一個(gè)汽車(chē)輪胎，誰(shuí)愿意幫我把它從講臺(tái)這邊搬到那邊？
4、誰(shuí)還有更好的辦法搬動(dòng)它呢？（生嘗試滾動(dòng)）你剛才用的是什么方法？為什么要用滾的方法呢？原來(lái)滾動(dòng)可以更省力。
5、大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動(dòng)？（生答）對(duì)了，能滾動(dòng)的東西可多了。（課件圖片1：能滾動(dòng)的物體的圖片，例如：球，輪胎，環(huán)等）
7、雜技團(tuán)的叔叔阿姨們根據(jù)圓的東西能滾動(dòng)的原理編排了一個(gè)雜技叫滾動(dòng)地圈，我們來(lái)看看他們的表演吧?。ㄕn件圖片2）瞧！他們滾得多有意思??！
1、下面和老師一起來(lái)做一個(gè)小精靈好嗎？首先做什么？請(qǐng)學(xué)生來(lái)卷貼紙條，然后呢？剪出中間的形象，老師準(zhǔn)備剪貼一個(gè)太陽(yáng)小子，我用綠色剪出太陽(yáng)的外形，然后用黃色貼出太陽(yáng)的臉。這個(gè)太陽(yáng)的臉上還少了點(diǎn)什么？鼻子和眼睛，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把它畫(huà)上好嗎？最后將太陽(yáng)粘貼到紙環(huán)上，小精靈就做完了。
2、這些小精靈都是用這個(gè)方法做的。(出示范品)誰(shuí)愿意上來(lái)玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開(kāi)拓眼界）
4、這里有薯片筒，易拉罐，一次性紙杯，圓形鐵盒，衛(wèi)生紙筒等制作的搖滾小精靈，老師把它們發(fā)給每個(gè)小組，拆開(kāi)來(lái)看一看。 （拆分范品，欣賞討論制作方法）
5、你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)什么樣的會(huì)滾動(dòng)小精靈呢？用什么材料制作？（學(xué)生討論：明確自己的想法，或從別人的想法中得到啟發(fā)。）
1、交代要求：制作一個(gè)和多個(gè)能滾動(dòng)的小精靈，做得新穎，有趣，滾動(dòng)靈活。
2、教師指導(dǎo)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出來(lái)。
3、做完后可在教師中間的斜板上滾動(dòng)玩耍。
1、展示，請(qǐng)放到講臺(tái)前的展示臺(tái)上。
2、評(píng)價(jià)（自評(píng)，師評(píng)）實(shí)物投影儀（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的小精靈有什么特點(diǎn)。）
3、玩耍，3個(gè)一批到斜板上滾動(dòng)自己的小精靈。
4、總結(jié)：今天大家做出了很多有趣的能滾動(dòng)的小精靈。真不錯(cuò)！從這堂課中我們知道了要善于用我們的眼睛和雙手，去觀察，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造出更美的東西，使我們的生活更加豐富多彩。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)能搖一搖的小精靈。
本教案是湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)《搖滾小精靈》的活動(dòng)一的教案， 是基于新課程理念設(shè)計(jì)的，旨在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，探索本課的知識(shí)。
在教學(xué)的實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)玩輪胎發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的知識(shí)，猜一猜紙是怎么滾動(dòng)的，討論自己要做什么，拆分范品發(fā)現(xiàn)其他材料制作小精靈的方法等自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)很感興趣，再加上情境的渲染，學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，課堂氣氛，學(xué)生作業(yè)效果都比較好。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇十
1、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲(chóng)。
2、體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂(lè)。
牙刷、筷子、湯匙、冰淇淋盒子、果凍盒子、塑料袋、皺紋紙、蠟光紙、剪刀、雙面膠、透明膠等。
2、引發(fā)討論，如果利用這些材料來(lái)制作蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)等昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)的翅膀可以用什么材料制作，如何將昆蟲(chóng)的翅膀裝飾得更美。
3、鼓勵(lì)幼兒多嘗試使用不同材料進(jìn)行制作，引導(dǎo)幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲(chóng)的翅膀。
4、幼兒分享作品，促進(jìn)幼兒間的相互學(xué)習(xí)。
5、將教室一角布置成草叢，將幼兒制作的昆蟲(chóng)布置于草地上。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇十一
秋意漸濃，草從里呢喃的秋蟲(chóng)常常會(huì)引起幼兒強(qiáng)烈的好奇，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)也常常會(huì)看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀察、討論?；顒?dòng)選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見(jiàn)小昆蟲(chóng)，通過(guò)觀察、討論，引導(dǎo)幼兒了解這些昆蟲(chóng)的外形和習(xí)性，萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣。
1．認(rèn)識(shí)并觀察蟋蟀、螳螂，觀察、比較蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活習(xí)性。（重點(diǎn)）
2．能理解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們的關(guān)系，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。（難點(diǎn)）
3．喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密，知道愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。
1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5－6只，分別放于5－6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi)，用紗布封住瓶口。
2.畫(huà)有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。
3.幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.請(qǐng)幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語(yǔ)。
蟋蟀的謎語(yǔ)：頭長(zhǎng)兩根毛，身穿咖啡袍，平生愛(ài)打架，贏了唧唧叫。螳螂的謎語(yǔ)：頭戴綠帽,身穿綠袍，腰細(xì)肚大,手拿雙刀。
2.出示昆蟲(chóng)蟋蟀、螳螂，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
1.幼兒分組觀察，記錄發(fā)現(xiàn)結(jié)果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。
組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來(lái)。并將兩者的相同點(diǎn)用筆圈記出來(lái)。
2.幼兒展示觀察記錄，分享交流。
提問(wèn)：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一樣的地方？
小結(jié);蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲(chóng)。它們都有一對(duì)觸角身體分為頭、胸、腹三部分；都有三對(duì)足，成蟲(chóng)有翅膀。它們不同點(diǎn)是螳螂是蟋蟀的天敵，蟋蟀是害蟲(chóng)，螳螂是益蟲(chóng)。蟋蟀會(huì)鳴叫，螳螂則不會(huì)。
3.游戲：我學(xué)螳螂和蟋蟀。
播放音樂(lè)幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動(dòng)作特點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)。
提問(wèn)：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎？它們有什么本領(lǐng)？它們是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友嗎？
2.觀看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻，進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性。
2.小結(jié)：蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面，喜歡在夜里出來(lái)活動(dòng)，喜歡“打架”，能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果，是害蟲(chóng)。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等許多害蟲(chóng)，是我們的好朋友。
幼兒交流自己知道的昆蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本，進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇十二
《捉迷藏的昆蟲(chóng)》這個(gè)活動(dòng)將昆蟲(chóng)擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點(diǎn)。游戲是幼兒最喜愛(ài)的'活動(dòng)，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動(dòng)以游戲?yàn)橹骶€(xiàn)，讓孩子在玩捉迷藏的過(guò)程中學(xué)習(xí)并鞏固新知識(shí)。同時(shí)科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，因此活?dòng)中的材料多為實(shí)物原型。昆蟲(chóng)的自衛(wèi)防身方式通常有保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色三種，鑒于中班孩子的認(rèn)知水平，只選擇了其中一種“保護(hù)色”，其他的知識(shí)留待以后探討。
1、采用觀察法和語(yǔ)言交流，引導(dǎo)幼兒對(duì)已有昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。
2、通過(guò)捉迷藏游戲，尋找有保護(hù)色的小昆蟲(chóng)。
3、通過(guò)錄像，直觀的呈現(xiàn)昆蟲(chóng)自我保護(hù)的本領(lǐng)，理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色及其作用;
4、采用討論和直觀法拓展，激發(fā)幼兒探究更多動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣;
5、采用游戲操作法，鞏固對(duì)保護(hù)色的理解。
1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
了解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)的自我保護(hù)方法。
理解“保護(hù)色”。
1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲(chóng)》
2、錄像：《昆蟲(chóng)的保護(hù)色》《動(dòng)物的保護(hù)色》
3、音樂(lè)：《春天》《清晨》
4、背景圖四組，動(dòng)物圖片若干。
1.觀察昆蟲(chóng)圖片，梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
隨著音樂(lè)《春天》表演入場(chǎng)。
出示昆蟲(chóng)圖片，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎?這些昆蟲(chóng)你在哪里見(jiàn)過(guò)?
2.尋找昆蟲(chóng)，探究保護(hù)色的秘密。
(1)出示幻燈片，請(qǐng)幼兒尋找躲藏的昆蟲(chóng)――枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲(chóng)。
(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。
3.了解昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
(1)觀看視頻《昆蟲(chóng)的保護(hù)色》。
(2)討論保護(hù)色的作用和哪些昆蟲(chóng)有保護(hù)色。
4.經(jīng)驗(yàn)拓展，了解其他動(dòng)物的自我保護(hù)辦法。
(1)提問(wèn)：還有哪種動(dòng)物有保護(hù)色?
(2)觀看課件：動(dòng)物的保護(hù)色。
5.分組操作：游戲――幫小動(dòng)物躲貓貓。
幼兒分成四組，將小動(dòng)物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然后老師來(lái)找小動(dòng)物，進(jìn)行糾錯(cuò)和交流。
在圖書(shū)區(qū)投放相關(guān)圖書(shū)、資料，讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇十三
1、指導(dǎo)學(xué)生在分別認(rèn)識(shí)螞蟻、蝴蝶等的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、比較歸納出昆蟲(chóng)外形上的共同特征，初步建立動(dòng)物中昆蟲(chóng)類(lèi)的概念。
2、指導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲(chóng)的一生要經(jīng)過(guò)變態(tài)，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)在動(dòng)物界中的特殊地位。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力和初步的歸納概括能力。
蝴蝶、蠶蛾、螞蟻、晴蜓、蝗蟲(chóng)、天牛、蟋蟀等動(dòng)物的實(shí)體、標(biāo)本或掛圖。
師生活動(dòng)。
備注。
一、導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、認(rèn)識(shí)蝴蝶、蠶蛾、螞蟻三種昆蟲(chóng)在外形上的共同特征。
2、認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特點(diǎn)。
3、認(rèn)識(shí)蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)變態(tài)。
4、教師總結(jié)。
談話(huà)：（出示蝴蝶、蠶蛾、螞蟻的掛圖）這是我們熟悉的蝴蝶、蠶蛾、螞蟻，它們有一個(gè)共同的名稱(chēng)，你知道嗎？那就是昆蟲(chóng)?？蔀槭裁此鼈儗儆诶ハx(chóng)呢？什么樣的動(dòng)物才是昆蟲(chóng)呢？讓我們一起來(lái)探討。
今天我們學(xué)習(xí)的是昆蟲(chóng)的共同特征。（板書(shū)課題）。
（1）談話(huà)：首先我們還是從熟悉的蝴蝶、蠶蛾、螞蟻來(lái)研究，觀察它們外形有什么相同的地方。
（2）指導(dǎo)觀察。
從蝴蝶、蠶蛾、螞蟻全身看，身體都有什么特點(diǎn)？身體分為哪幾個(gè)部分？（觀察，匯報(bào)，填空，板書(shū)）。
再?gòu)念^部來(lái)看，有什么共同之處？（觀察，匯報(bào)，填空，板書(shū)）。
（1）談話(huà)：我們都很熟悉蝴蝶，你能用語(yǔ)言來(lái)描繪一下它的外形嗎？
（2）指導(dǎo)觀察。
出示蝴蝶展翅圖，觀察蝴蝶的身體分成哪三部分？（觀察，匯報(bào)，填空）（板書(shū)：身體分成頭、胸、腹三部分）。
出示蝴蝶的頭部圖，觀察蝴蝶有幾對(duì)觸角？觸角是什么樣子的？（觀察，匯報(bào)，填空）（板書(shū)：頭部有一對(duì)觸角）。
出示蝴蝶的胸部圖，觀察蝴蝶的胸部有幾對(duì)翅和幾對(duì)足。（觀察，匯報(bào)，填空）（板書(shū)：胸部有兩對(duì)翅和三對(duì)足）。
（3）小結(jié)：從外形上看，蝴蝶身體分為頭胸腹三個(gè)部分。頭部有一對(duì)觸角，胸部有兩對(duì)翅和三對(duì)足，細(xì)小的鱗片遍布全身各處，呈現(xiàn)出各種顏色。
（2）指導(dǎo)觀察：觀看錄像片《蝴蝶的一生》，思考一下，蝴蝶從小到大都是一種模樣嗎？如果不一樣，你覺(jué)得蝴蝶的生長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)完全不同的階段？（觀看錄像片，匯報(bào)觀察結(jié)果）。
（3）講解：蝴蝶的壽命一般只有一年。蝴蝶的一生是從卵開(kāi)始的。卵的形狀各不相同，有的是球形的.、有的是炮彈形、有的是甜瓜形的等。這是蝴蝶的第一個(gè)生長(zhǎng)階段——卵。
一段時(shí)間后，毛毛蟲(chóng)就從卵里孵化出來(lái)了，它先吃掉卵殼，再去吃植物并迅速長(zhǎng)大，每隔一段時(shí)間，毛毛蟲(chóng)就要蛻皮一次，換上更寬松的表皮。一般來(lái)說(shuō)毛毛蟲(chóng)要蛻四次皮，這是蝴蝶的幼年時(shí)期，為第一個(gè)發(fā)育階段——幼蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后，就會(huì)選擇地點(diǎn)，吐絲固定身體，蛻皮化成蛹，這是蝴蝶的第三個(gè)發(fā)育階段——蛹。
蛹一般經(jīng)過(guò)數(shù)天就變成了蝴蝶，也叫成蟲(chóng)，蝴蝶成蟲(chóng)的主要任務(wù)就是產(chǎn)卵，第二年卵又發(fā)育成幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)，就這樣蝴蝶在大自然中一代代延續(xù)下來(lái)。在生長(zhǎng)的各個(gè)階段，它的身體都發(fā)生了明顯的變化，這個(gè)過(guò)程就叫變態(tài)。
（4）提問(wèn)：蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)哪四個(gè)階段？毛毛蟲(chóng)與蝴蝶是同一種動(dòng)物嗎？
學(xué)生對(duì)于昆蟲(chóng)的特征有了一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)于昆蟲(chóng)一生的四個(gè)階段有了深入的認(rèn)識(shí)。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇十四
1、初步了解常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)昆蟲(chóng)的家。
3、增進(jìn)與同伴合作的能力。
1、事先讓幼兒收集有關(guān)昆蟲(chóng)的家的圖片，資料，和vcd。
2、準(zhǔn)備教育掛圖主題活動(dòng)@有趣的昆蟲(chóng)@昆蟲(chóng)的家，學(xué)習(xí)包主題活動(dòng)·益蟲(chóng)和家蟲(chóng)。
例如：蜜蜂的家在蜂巢里，蜂巢有很多小洞，蜻蜓的`幼蟲(chóng)生活在水里。
2、引導(dǎo)幼兒把學(xué)習(xí)包中的昆蟲(chóng)圖片剪下來(lái)，貼到教育圖上，為昆蟲(chóng)找家。
3、引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)昆蟲(chóng)的家在哪些地方。
4、鼓勵(lì)幼兒用廢舊材料自己制作昆蟲(chóng)的家。
1、鼓勵(lì)幼兒把自制的昆蟲(chóng)入到自制的昆蟲(chóng)的家中。
2、利用幼兒自制的昆蟲(chóng)的家布置環(huán)境。
昆蟲(chóng)幼兒園大班教案篇十五
1．在與同伴的分享交流中，鞏固對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)名稱(chēng)和主要特征的認(rèn)識(shí)。
2．培養(yǎng)觀察辨別細(xì)節(jié)的能力，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種工具在校園里捕捉過(guò)昆蟲(chóng)，和爸爸媽媽參觀過(guò)昆蟲(chóng)館。
2．材料準(zhǔn)備：多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數(shù)張或昆蟲(chóng)錄像。
一、激發(fā)興趣，喚起回憶。
最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲(chóng)館，請(qǐng)給大家介紹看到的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。
二、學(xué)當(dāng)昆蟲(chóng)小博士，
1．挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰(shuí)？
2．挑戰(zhàn)二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)？（出示昆蟲(chóng)局部明顯特征）。
（交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分，
如：七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等）。
3．挑戰(zhàn)三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害？
亮眼睛一：快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)？
亮眼睛二：哪些昆蟲(chóng)躲在里面？
亮眼睛三：再次打開(kāi)圖片，看一看又多了哪種昆蟲(chóng)？
4．挑戰(zhàn)四：從以下圖片中猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì)和它們?cè)谝黄穑?/p>
（出示花、雷鳴記號(hào)、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。）。
為自己當(dāng)上昆蟲(chóng)小博士而高興。
三、建造昆蟲(chóng)館。
它們有哪些相同的地方。
2．從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)家族共同的`特征，并一一貼在展示板上。
3．今天昆蟲(chóng)館里來(lái)了許多蟲(chóng)子，有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來(lái)。
分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。）。
4．共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò)，說(shuō)出理由，并向不是昆蟲(chóng)的朋友告別：“對(duì)不起，你不能住在昆蟲(chóng)館?！?/p>
（例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng)，蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求，是昆蟲(chóng)。）。
5．昆蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像，感受。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/18872568.html】
