計劃是指事先根據(jù)一定的目標和要求，進行系統(tǒng)性的安排和安排的行為。制定計劃的過程中，可以邀請他人參與，共同討論和完善計劃的內容和執(zhí)行方式。從這些范文中，我們可以看到計劃的目標與實際成果之間的差距和逐步縮小的過程。
學年度學校第一學期校本培訓計劃篇一
（1）學校組織專題報告、講座。
（2）組織參加縣各項教學評比。
（4）校級聯(lián)誼合作教研。
（5）新教師公開課。
（6）骨干教師、優(yōu)秀教師展示課。
2.教研組培訓形式：專家講座，教師論壇，經(jīng)驗交流，訪問考察，組織培訓，以研促訓，以會代訓，與兄弟校、聯(lián)誼學校合作，以老帶新。
（1）聽課、評課和集體備課。
（2）以教研組為單位，開展專題行動研究。
學年度學校第一學期校本培訓計劃篇二
本學期起，我們將精心策劃新一輪學校三年發(fā)展規(guī)劃和老師三年發(fā)展規(guī)劃，全體教師潛心思考，集聚智慧，使學校新三年規(guī)劃成為大家的共同智慧與創(chuàng)造，為今后三年研訓工作提供明確的發(fā)展目標。
在制定和論證學校三年發(fā)展規(guī)劃后，我們將組織老師共同學習學校三年發(fā)展規(guī)劃，教師將結合個人實際和學校新三年規(guī)劃的目標與策略，思考并形成個人的三年規(guī)劃，學校組織分學科學習、交流和修改，使所有教師既認可學校的規(guī)劃，也努力踐行個人規(guī)劃，同時學校根據(jù)老師三年發(fā)展規(guī)劃，確立教師發(fā)展梯隊及目標，并為教師的分步成長提供更多校本研訓的平臺和機會。
新基礎教育在基地學校中的推行，提高了推行學校的發(fā)展速度。目前新基礎教育已完成了成型性研究，并形成了較為系統(tǒng)的實踐與發(fā)展理論，具有極強的時代性和變革性，符合當今教育發(fā)展的主流，對我們學校的發(fā)展有著較強的啟發(fā)性。
但我們也要清醒地看到，新基礎教育對老師提出了極高的要求，特別是對教師的思維深度廣度、思維清晰度、思維創(chuàng)新度提出了極高的要求，對于習慣于約定俗成、順其自然的老師來說，參加新基礎實驗必將經(jīng)歷一場脫胎換骨的痛苦洗禮，如不能堅持信仰，半路而廢，必將是邯鄲學步，貽笑大方。
所以，理智地面對，辨證地認識，潛心地學習，不失為明智的選擇。本學期我們將組織老師利用學校研訓時間和老師自由分配時間，潛心學習新基礎成型性研究報告和各學科指導綱要，并積極組織專題的學術沙龍。并以提升學科教學質量為宗旨，嘗試在相關年級、相關學科進行實踐試水，通過學習實踐反思再實踐，來加深教師對新基礎理論的理解和把握。
通識研訓和學科專業(yè)研訓是學校研訓工作的兩個方面，要兩手抓兩手硬，但從某種角度來看，學科專題的研訓更是重點，更是老師發(fā)展的關鍵載體，而且更易讓老師接受。所以本學期我們抓住一個研訓重點學科專題研訓。（一）語文專題研訓。
本學期，我們將延續(xù)上學期兩個專題研訓（低年級認識教學；中高年級作文教學）的基礎上，開展低年級童話教學、中年級寫人類課文、高年級對寫人記事文章的專題研訓工作。專題研訓都體現(xiàn)三放三收的過程，先在個人思考研究的基礎上，備課組層面開展對此課型的第一輪研究，然后分年段進行第二輪的研討，最后是學科組層面的綜合呈現(xiàn)。每月四次的研訓活動，一般為一周備課組，一周分段教研組課堂教學，一周分段教研組研討，在集聚眾人智慧的第二輪研討基礎上，最后一周大學科組推出精品，進行研討的最后總結提煉。在全員參與，不同梯隊教師跨層組合的研究中，教師們著力扎實自己的課堂，年級內相互協(xié)作，完成教學設計、課堂實錄、反思重建、評課的過程資料的積累，每月的反思也圍繞學科組的專題研訓進行主題反思，促進不同梯隊教師在不同層面上的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)成事與成人的共贏。
專題研研的過程中，我們將定期邀請邵蘭芳、朱潔茹、張七中等老師做客我們的課堂、參與我們的研訓工作，為我們理清思路，開闊視野，導言導行。
專題研訓目標：
1.錘煉教師的“三種能力“。
在專題的研訓過程中，力求錘煉教師的“三種能力”：一是恰切的教學目標設定、準確性的教材解讀、針對性的學生分析能力；二是彈性化的、整體性的、結構化的、層次性的教學設計能力；三是后續(xù)思考、勤于筆錄與再實踐的能力。
2、夯實老師的“三大積累”
閱讀的積累：大力倡導做“讀書人，文化人”。本學期將繼續(xù)進行主題內容的學習，45歲以下青年教師及骨干教師學校下發(fā)的在專用筆記本上寫好隨筆，定期作交流并對其學習內容進行實踐。
實踐的積累：勤于上研討課，勤于參與評課研討，上重建課、勤于反思。
寫作的積累：不斷實踐、反思、研究、總結、重建，養(yǎng)成練筆的習慣。做到三“優(yōu)化”：優(yōu)化教學反思、案例評析、教學隨筆的撰寫。
3、養(yǎng)成“八大習慣”：
（1）開放的習慣。
（2）尋找教材和學生語文能力對應點的習慣。
（3）對預習反饋的習慣。
（4）傾聽的習慣。
（5）教結構用結構的習慣。
（6）資源捕捉和轉化提升的習慣。
(7)整體思考的習慣。
(8)后續(xù)思考和實踐的習慣。
（二）數(shù)學專題研訓。.
1、理論學習培訓。
（1）每人一本《新基礎教育綱要》，自主閱讀。
4．各級梯隊成長。
1、進一步關注骨干教師，促進骨干教師的成長。
要求骨干教師做到五個一：一次主題講座，一次展示課，開展一個小課題研究，至少一篇論文或案例發(fā)表或獲獎，帶好一個徒弟。
要求青年教師做到五個一：讀好一本書，跟好一個師傅，跟蹤聽課一周，至少一次匯報課，撰寫一篇論文或案例。（三）英語專題研訓。.
1.組織全體英語教師學習《新基礎教育》等教育教學理論，以及相關的教學改革經(jīng)驗論文，從而進一步更新教育觀念，切切實實地改革課堂教學，積極探索提高教學效益的途徑和方法，提高我校的英語教學質量。
2.認真學習《英語課程標準》修訂版，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發(fā)展打基礎。要求英語教師對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內化成自己的教學思想，逐步體現(xiàn)在自己教學的一言一行中。
（四）班主任專題研訓。
1.個人閱讀。研究團隊中的教師人手一本“新基礎教育”班隊建設方面的書籍。2.集中學習。利用每月一次的班主任例會，根據(jù)我校班級建設和學生發(fā)展工作中亟待解決的問題，有針對性地選擇學習資料。
每月一次的班主任例會是提升班主任工作智慧性與藝術性的盛會，將分四個主題圍繞一個核心進行，一個核心就是提升班主任開展班隊工作與家庭教育過招的智慧和藝術性！其中，將擇優(yōu)秀教師在馨竹論壇作全校交流，擇優(yōu)秀想法與做法變成冊子！
（五）綜合實踐專題研訓。
1、堅持“每月導讀”：充分利用網(wǎng)絡平臺，堅持“每月導讀”，并向教師推薦相關書籍，鼓勵教師認真閱讀，每學期做好20xx字以上的讀書筆記，厚實底蘊，更好地策劃、組織綜合實踐活動。
2、開辟“教師論壇”：開學初課程培訓時，我們將以“道出心中的困惑”為主題，收集整理當前教師在課程策劃與實施中的疑惑，并組建課程導師團，策劃一期“綜合實踐活動大家談”馨竹論壇，讓更多教師走近綜合實踐活動，了解綜合實踐活動。
3、開展“課型研究”的專題研訓：本學期我們將繼續(xù)其他課型的研究，如知識普及型、方法指導型、設計制作型、成果交流型、活動評價型等，各年級承擔一定的研究任務，開展研究課觀摩活動，積累研究素材，形成研究方法與策略，從而提高活動課的質量。
本學期，我校繼續(xù)對周五校本研訓的內容和形式進行改革，設立龍小“馨竹論壇”，減少以往自上而下的單向傳授式的講座比例，建立平等互動的研訓平臺，營造自由的學術教研空間，加強教師間的優(yōu)質資源的交流和共享，提升龍小教師團隊共進的教研質量。本學期的“馨竹論壇”分四大版塊：教育科研篇、習慣養(yǎng)成篇、課程開發(fā)篇和老師成長篇，其中汲及師德教育、專家講座、專題培訓，主題沙龍、經(jīng)驗分享、故事講述等6種活動形式，期望提升周五校本研訓的質量和品味，更切合老師的成長需要。
1．基本功技能競賽。
五年以內青年教師勤練基本功（鋼筆字、粉筆字、朗誦、特長展示等），期末過關考核。2.微格教研反思重建。
在上學期對青年老師進行微格教研的基礎上，繼續(xù)開展此項活動，引領青年教師回讀自我并嘗試重建課堂，行為跟進。
2.青藍結對活動。
本學期共有17位青年教師將于我們的骨干教師結對。隨著“新基礎教育”越來越近地走入我們的視野，教師們在選擇指導老師時，不僅局限于學科教學方面的指導，同時對教科研、班隊建設等方面也有了新的需求，我們在骨干教師的選擇上較之往年有了調整：青年教師不局限于選擇一位青年教師，有的青年教師選擇了兩位，甚至三位，而我們的骨干教師也不局限于帶一位青年教師。我們期待著指導教師們用優(yōu)秀感染身邊人，青年教師用別人的優(yōu)秀來豐厚自己，期待“青藍工程”結對活動在全體老師的共同努力下開花結果！
六．營造一種研訓文化積極建設研訓博客，打造教師精神家園。
我們除了要構建一個物理存在的研訓團隊，更要建設一個全體教師心靈棲息的精神家園。我校的教師交互性網(wǎng)絡博客，不僅是老師校本研訓的跨時空平臺，更是教師的精神家園，體現(xiàn)出一種濃濃的研訓文化。
（一）源于競爭的專業(yè)成長驅動力。
沒有合作的競爭是無序而淺顯的，沒有競爭的合作是缺乏生命力的。在我們學校博客中，本學期，我們繼續(xù)開辟精采隨筆、教學論文、參賽專欄、錄像課反思、外出學習等專欄，優(yōu)秀的日志對于沒有發(fā)表日志的老師就會有一種內心的觸動，自然會產(chǎn)生一種基于自身懈怠的職業(yè)危機感和孤獨感，這就是一種源于競爭的專業(yè)成長驅動力，體現(xiàn)一種積極的競爭文化。
（二）源于成功的專業(yè)成長愉悅感。
任何人都有被人欣賞、被人贊揚肯定的強烈愿望。加上教師工作繁忙，壓力較大，如果在工作中一直得不到肯定和贊揚，體會不到成功的喜悅，那教師極容易產(chǎn)生職業(yè)的倦怠。交互性網(wǎng)絡博客期望體現(xiàn)創(chuàng)造成功的平民性和人性化。本學期，我們將網(wǎng)絡博客的評論納入了學校教科研考核的細則中，在博客中，只要愿意，只要去做，就可以得到即時的欣賞、贊揚和激勵，就可以感受到成功的喜悅，體會到自身工作和學習的價值，體現(xiàn)一種欣賞文化。
（三）源于傾訴的心靈棲息地。
人需要有歸縮，心靈更需要棲息。本學期，我們在博客中除了開辟一些有關學科專業(yè)成長的欄目，同時也開辟“心路歷程”、“心靈蕩滌”、“幸福家庭”、等專欄，開墾一片教師心靈的棲息地。讓老師可以將平時的心情日記和教育敘事系列發(fā)表在“心路歷程”中；讓教師可以將平時所看到的、所讀到的、所聽到的能夠觸動、凈化和振憾心靈的事情以隨筆的形式記錄下來，發(fā)表在“心靈蕩滌”欄目中；將平時家中愉快事、煩心事、教育子女的有趣事記錄下來，發(fā)表在“幸福家庭”欄目中，每個人的內心需要傾訴，心靈需要慰藉，心情需要釋放，彼此增加了信任、寬容和諒解的成分，教師間形成一種相互欣賞、相互憐惜的真誠友誼，從而體現(xiàn)出一種和文化。
學年度學校第一學期校本培訓計劃篇三
按文件的精神，我們也把本校的校本培訓內容分“規(guī)定內容”和“自定內容”兩部分。
1、校本培訓“規(guī)定內容”
（1）組織教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得。并選送優(yōu)秀的讀書心得參加上級組織的評獎活動（檢查研訓手冊）。
（2）每大周確保組織1次集體備課活動，做到每次活動有組織、有計劃、有記錄、有成果；其余教研活動或診斷課活動不占用集體備課活動時間（查博客上傳情況記錄）。
（3）讓教師每學期在學?；蛞陨霞墑e開公開課一到兩次。也要求教研組做到有組織、有計劃、有記錄、有教案（查教研組備課組活動記錄、各老師聽課記錄）。
（4）校本教研的聽課、評課活動，每學期要求每位教師不少于10節(jié)（查研訓手冊）。
（5）學校每學期期末都要求各備課組召開期末考試質量分析會。做到有記錄，有分析報告（上交材料存檔）。
2、校本培訓“自定內容”
除校本培訓“規(guī)定內容”外，我們還結合自己學校的教科研特點，根據(jù)教師發(fā)展水平和教學要求，自行選定相關、適合的培訓內容。主要有以下形式：
（1）繼續(xù)做好市縣課題的申報、立項、管理、指導、結題及課題組組長的培訓等工作。
（2）積極組織和指導教師撰寫論文、教學案例、反思敘事等工作，學校教科室將做好送評、發(fā)表等幕后工作，創(chuàng)造外出學習、培訓、專家講座、校本研修等機會。
（3）備課組活動為依托，在全校開展思維課程開發(fā)研究。
（二）繼續(xù)做好新教師培訓工作。
年輕教師的成長和培養(yǎng)是一所發(fā)展中的學校教科研工作的永恒課題，是我校教學質量的保證，為了促進年輕教師的成長，結合我校的師徒結對制度，以及新教師培養(yǎng)方案。充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢，聘請市、縣教研員和名優(yōu)教師來我校為新教師進行教學診斷，通過“領路子、壓擔子、搭平臺、給面子”等一系列舉措使新教師的教學能力有了較大的提升。本學期我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作，在校內開展“蘇校新苗”評比，進一步促進新教師的成長。
（三）開展校優(yōu)秀教研組評比。
上學期雖然我校老校區(qū)科學組在陳徳輝老師的帶領下獲得市優(yōu)秀教研組的榮譽，但由于學期比較短，以及剛創(chuàng)辦只有一個年級段沒有設立教研組，校優(yōu)秀教研組評比活動沒有啟動，這個學期我們將出臺校優(yōu)秀教研組評比方案，全面啟動校優(yōu)秀教研組評比活動，希望以此帶動校教研組建設。
學年度學校第一學期校本培訓計劃篇四
全面推進素質教育，造就高素質的教師隊伍，提高我校的教育教學質量。以抓師德、抓教研、抓科研、抓班主任隊伍建設為主要途徑，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化，努力培養(yǎng)一支有愛心、有思想、有修養(yǎng)的優(yōu)秀教師隊伍，推進學校的繁榮發(fā)展。
（一）師德培訓，提升教師道德素養(yǎng)
為加強我校師德建設，探討教書育人的新方法、新途徑，使廣大教職工樹立高尚的道德情操，進一步明確作為教師教書育人的職責和使命。通過烏海市名師經(jīng)驗介紹講座、教師寫心得、自學等多種形式，使教師充分認識到“提高教師素質，師德是靈魂”的意義。做到定時間、定內容、有記錄，切實提高教師的道德素養(yǎng)，打造一個高素質的教師團隊。
（二）課程理念的培訓，提高教學質量
學習各學科課程標準及課程標準解讀，熟悉教材；新課程理念下教師要轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀，合理運用現(xiàn)代教育信息技術；新課程背景下課堂教學效率問題的反思。
（三）教師信息化培訓，提高教師專業(yè)水平
首先要求教師做到“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件；其次繼續(xù)頁美化（frontpage）；第三，每位教師能在課堂教學中會運用信息技術和網(wǎng)絡資源。
（四）教師基本功培訓
（五）師徒結對，促進青年教師成長
青年教師是課改的生力軍，抓好青年教師的培養(yǎng)，可以為課改提供新鮮血液，不竭動力，為了把青年教師的.主要精力引導到“課改”工作中來，更好地提高教師的教學水平，推動學校課程改革的進程，我校長期開展新老教師結對活動，確立師徒關系，開學初召開拜師座談會，要求徒弟一年入軌，兩年合格，三年出成果。 學校敢于在工作實踐和教學實踐中培養(yǎng)青年教師，給青年教師壓擔子，大膽讓優(yōu)秀的青年教師承擔公開課的教學任務，讓他們展示自己才華 。 通過上課、評課、改課，師傅精指導，青年教師反復磨練，促進青年教師成長。
（六）以課題研究作平臺 ，打造學者型教師
熱忱支持教師的自我學習和各項培訓，倡導終身學習的理念。鼓勵老師進行自己的課題研究。通過學習，使教師明確樹立終身學習的理念是教師可持續(xù)發(fā)展的需要，營造濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)教師自我學習的品質。實行自學評比制度，每學年展示教師自學筆記，對有主動學習行為，并通過自我學習提高績效的給予嘉獎鼓勵。鼓勵支持教師參加各種非學歷學習，如：繼續(xù)再教育學習、短期專項培訓、計算機學習等。設立教師反思性教育筆記，開展看評活動，鼓勵教師在書、刊、雜志上發(fā)表文章，促進教師研究性學習。積極申報科研項目，鼓勵教師參與研究，促進和指導教師撰寫實踐報告，以課題研究作平臺 ，打造學者型教師。
（七）教師閱讀工程
我校要有組織有計劃開展不同層次不同形式的讀書交流活動，營造閱讀氛圍，創(chuàng)造閱讀條件，享受閱讀樂趣，培養(yǎng)閱讀習慣，交流閱讀收獲，建設學習型學校，保證教師人人參與，人人受益，營造出書香濃郁的校園文化。
要求教師認真完成教師閱讀工程的任務，按時閱讀規(guī)定的作品，及時寫出讀書筆記，并在學期末上繳讀書筆記或讀書心得。
本學期進行兩次全校教師“讀議交流”活動，使教師們通過互相交流，提高自身道德修養(yǎng)，提高自身素質水平。
20**學年校本培訓對象：全體教師
1.全校教師參加校組織的師德師風培訓和教育理論學習以及各項培訓。
2.全體教師以教研組為中心參與校本教研課堂教學研究活動。
3.骨干教師、青年教師參加課題研究培訓，并積極開展課題研究。
我校的校本培訓采取集中學習和自主學習相結合的方式，校本教研和教育科研緊密結合，校本教研和班主任隊伍建設相互滲透，使本校培訓內容更貼近日常工作，滲透到工作當中，與工作結合起來。
時間 培訓內容 形式及措施 主講人或組織者
9月份 學習各學科課程標準，熟悉教材；交流、反思新課程背景下課堂教學效率提高的問題。
學習“教師閱讀工程”中的文章，書寫讀書筆記或讀書心得。 備課組研討交流
年級組長布置任務 備課組長
年級組長
10月份 師德培訓：師德為范，促進自身的專業(yè)發(fā)展 講座 zz
10月份 教育信息化培訓 講座 zz
11月份 “讀議交流”活動 體會感受、經(jīng)驗交流 教科處
11月份 課題研究培訓 講座 教科處
12月份 “讀議交流”活動
教師基本功培訓 體會感受、經(jīng)驗交流
自學（上交硬筆書法作品） 教科處
z中教科處
20**年9月2日
學年度學校第一學期校本培訓計劃篇五
在新課程背景下，根據(jù)我校的實際，立足校本，以解決學校在課程實施中遇到的各種具體問題為對象，以教師為培訓主體，以促進教師專業(yè)成長為宗旨，現(xiàn)制定本學期工作計劃如下：
校本培訓最突出的特點就是能夠根據(jù)教師的實際需求，安排培訓內容，培訓的結果又可直接用于教師的教育教學實踐，能有效地提高教師的教育教學質量。因此，掌握教師的實際需求是決定其培訓效果的關鍵所在。在調查研究過程中，我們力求做到三個結合。
1、教師的需求與學校的發(fā)展相結合，找到二者之間的最佳切合點，確定培訓內容；
3、教師的課堂教學水平與其他業(yè)務素質相結合，摸清真正存在的問題，精選培訓內容。通過如此細致的調查研究，有的放矢，為下一步安排校本培訓做好充分準備。
根據(jù)校本培訓的特點，學校制定培訓計劃不僅要與學校的近期工作目標和長期發(fā)展規(guī)劃相適應，還要與教師隊伍的建設規(guī)劃相適應。
1、活動之前，安排布置到位；
2、活動之中，討論研究到位；
3、活動之后，檢查評估到位。
1、校內教研。由于校本培訓基本是在校內進行，教師互相之間較為熟悉，因而為活動形式的多樣化提供了便利的條件。一般來說，我們將平時的業(yè)務活動內容均納入校本培訓的范疇，使教師在互相學習交流的過程中得到提高，能者為師，共同提高。例如，舉辦專題講座，開展課堂教學研討，進行教科研案例分析，組織經(jīng)驗交流以及平時的聽課、評課、說課等。并根據(jù)實際情況或需要，將諸多形式交叉進行，使培訓始終與教師的實際需求和學校的教育教學的實際緊密地聯(lián)系在一起，不僅拓寬了培訓的渠道，而且大大地提高了培訓的實效。
2、發(fā)揮教師作用，鼓勵教師積極參與校本培訓。
正是由于校本培訓基本是在校內進行，按照以人為本的培訓觀念，應當把教師作為培訓的主體。本校的每一位教師在自己的教育教學實踐中，都積累了或多或少的經(jīng)驗，那些經(jīng)驗比較豐富的教師完全可以勝任培訓者的角色，以自己的現(xiàn)身說法與其他教師進行平等對話與交流。這種方式極易被教師所接受，成效十分顯著。其次，我們還充分利用每學期教師經(jīng)驗交流，讓每位教師都有機會充當主講，大大地激發(fā)了教師的探求欲望，極大地調動教師們參與培訓的積極性。
3、注重評估反思，不斷拓展校本培訓的新思路。
校本培訓的基本要求就是以人為本，以校為本，旨在提高教師的業(yè)務素質和學校的教學質量，這是一項長遠的工程，需要我們不斷的去完善和改進。我校今后將繼續(xù)深入開展教師校本培訓，采取更加有利的措施，探索校本培訓的新思路，為建設一支合格、穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。
學年度學校第一學期校本培訓計劃篇六
根據(jù)《東遼縣中小學教師全員培訓實施方案》精神，按照東遼縣教師進修學校的具體安排計劃，結合我校教師新課程培訓的實際，對我校2005年下半年工作做如下安排：
一、加強領導，成立機構，設專人負責。
（1）校本培訓領導小組。
組長：憲軍。
副組長：高波。
成員：教革麗娜永濤高遠。
（2）學科負責人。
語文組：德巍。
數(shù)學組：佳琦。
英語組：毅力。
政史地組：永濤。
理化生組：純輝。
體音美勞微：鳳波。
二、培訓內容。
（一）學歷升級培訓。
為完成“十•五”計劃中對教師學歷達標的要求。我們決定對全校教師學歷情況進行全面摸底、調查、采取必要措施，加大學歷升級的力度，提？和鼓勵教師在職進修學習，達到中學規(guī)定學歷。同時鼓勵參加研究生課程班學習，確保我校教師隊伍學歷再上一個新檔次。
（二）教師綜合素質提高培訓。
1、培訓對象：全體教師。
2、培訓形式：
（1）積極參加市縣兩級培訓；
3、培訓課程安排：
（1）教師全員培訓教材（四個模塊）：師德教育、新理念、新課程、新技術。
（2）三類課程管理層次（a、b、c三類）。
各層次教材及學時、學分計劃表：
模塊課程管理層次課程內容學時學分。
師德a新時期師德精神頌歌30.5。
b教師職業(yè)與發(fā)展20.2。
c教師職業(yè)道德的構建與修養(yǎng)30.3。
新理念a推進新課程——問題與案例分析101。
b新課程實施難點與教學對策80.8。
c自選202。
新課程a中小學各學科課程標準與大綱對比研究80.8。
b中小學各學科教學實施指南50.5。
c自選303。
新技術b信息技術高級培訓教材151.5。
4、組織形式。
（1）ab類課程培訓參加市、縣級骨干教師培訓。然后由骨干教師在校內進行分散培訓。2005年底完成以上全部課程。
（2）c類課程由學校組織、利用校本培訓實施完成。
課程內容將根據(jù)我校教師實際進行選定（見縣培訓安排中選修課程目錄，學校將統(tǒng)一組織學習《教師職業(yè)道德與發(fā)展》，新理念和新課程，由學校選出內容培訓。
（1）b類課程以《教師職業(yè)與發(fā)展為主》，以市培訓骨干教師為輻射，以光盤《愛的教育——全國優(yōu)秀教師師德報告團》作為校本培訓內容。
（2）《新課程實施難點與對策》、《中小學各學科教學實施指南》兩部分內容（13課時）配合教研部門具體計劃實施。新技術培訓，配合電教部具體實施。
（3）a類課程：師德部分《新時期師德精神頌歌》、新理念部分：《推進新課程——問題與案例分析》、《中小學學科標準與大綱對比研究》18課時，骨干教師由市統(tǒng)一培訓其余教師由縣里具體安排培訓。
三、加強管理、保證質量。
按著縣全員培訓實施方案要求，我校將加大力度，加強管理、完善制度。嚴格把關，保證質量。
1、保證時間，保證地點。
2、注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸檔。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
3、做好繼續(xù)教育證書登記管理，保證各類課程學時到位、考核到位、考試到位。
四、具體活動落實安排。
1、縣級學科培訓（總負責：吳波）。
學科時間地點參加人員帶隊組長。
語文9月3日局一樓會議室任課教師德巍。
數(shù)學9月4日局一樓會議室任課教師立民。
物理9月17日實驗中學任課教師純輝。
化學9月18日實驗中學任課教師云剛。
歷史10月16實驗中學任課教師鄭剛。
地理9月24日實驗中學任課教師走健。
生物10月15日實驗中學任課教師艷鳳。
英語9月24日局一樓會議室任課教師毅力。
音樂9月23日局一樓會議室任課教師振閣。
美術9月24日局一樓會議室任課教師春平。
體育10月15日局一樓會議室任課教師鳳波。
2、校本培訓具體安排（總負責：田永濤）。
時間地點參加人員負責人。
周三7、8節(jié)校電教室全體教師高波教革。
周一6節(jié)校長室數(shù)學教師憲軍莉岷。
周一8節(jié)校長室體音美勞教師高遠鳳波。
周二5節(jié)校長室語文教師麗娜德巍。
周四1節(jié)校長室理化生教師教革純輝。
周四1、2節(jié)校長室英語教師高波毅力。
周五1節(jié)校長室政史地教師永濤。
周三9節(jié)微機室全校教師韓華書海。
學年度學校第一學期校本培訓計劃篇七
以學校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務知識和提高業(yè)務能力相結合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)、教學基本功、課堂教學，教科研，實施新課程，班級管理，現(xiàn)代教育技術等方面的能力。
1.師德培訓。
以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，理論聯(lián)系實際，加強師德師風建設，樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感。
2.教育教學技能培訓。
在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究能力、教學設計能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。抓好教師隊伍建設，加強教師業(yè)務跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干。
3.教育科研培訓。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。
4.新課程培訓。
重點學習《新課程標準》，明確培訓目的（掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎）；形成培訓系列（重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動）；派教師外出學習、觀摩，并在返校后及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
5.教師的專項培訓。
通過開課、聽課、師徒結對等形式，促進本校教師業(yè)務技能和水平的提高。
6.現(xiàn)代信息技術知識的培訓。
努力學習現(xiàn)代教育技術，增強現(xiàn)代教育技術意識。利用學校資源平臺和遠程研修平臺，交流學習經(jīng)驗、成果。借助于網(wǎng)絡技術，構建自我學習環(huán)境。
學年度學校第一學期校本培訓計劃篇八
為進一步確立“內涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，隊伍求提高”為核心的現(xiàn)代教育觀點，堅持“校本研訓為教育改革和發(fā)展的實踐服務、為提高教育教學質量和學校管理水平服務、為促進教師的專業(yè)化發(fā)展和學生的健康成長服務”的宗旨，以教師專業(yè)發(fā)展和綜合素質提高為目標，以信息化為載體，以教師學習觀念的真正轉變?yōu)橄葘В詭熧Y隊伍建設為重點，扎實有效的轉化培訓方式，學校將積極打造“文明校園幸福校園”，加強教育回報社會。學校的教學管理主題為“抱、拉、引著教師愛上教學”，切實提高課堂教學的有效性。努力構建現(xiàn)代學校管理制度開展培訓，做到重點突出、培訓有序、組織得當、學以致用。
1、逐步規(guī)范學校的校本培訓制度，不斷提高校本培訓的實效性，推行校本培訓“一把手”工程，通過進行教師“弱項分析”，進行教師“弱項”的查缺補漏，做到“邊培訓、邊應用”、“樹骨干、推典型”，以點帶面，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展。
2、認真落實校本培訓的各項要求、任務，真正做到不走形式，不走過場，關注教師的自身發(fā)展。
3、本學期要認真對教師的情況進行綜合摸底，努力將學、教相結合，以學促教，以教促學；集中培訓與分點培訓相結合、集體培訓與個人自學相結合，不求大求全、力爭讓每個培訓教師都學有所獲、并能應用于教育教學實踐中去，使教師的教育教學不斷得到更新與發(fā)展。
4、立足“校本”，狠抓“教研”，構建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓、教研真正結合課堂，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”，通過教師反思、學習、嘗試等步驟，同課異構，學典型，逐步提高課堂教學質量。
建立例會制度，時間安排在每周三下午4：30—5：00，單周校本培訓，雙周教研活動。建立反饋制度，教導處每月月底進行一次教師業(yè)務學習筆記、聽課筆記、教師集體備課、學生作業(yè)布置、教研活動等的檢查，確保研訓結合。
（一）師德師風培訓：
1、加大對教師法制思想的培訓，使教師做到依法執(zhí)教。重點學習“教文明校園、幸福校園”目標要求、現(xiàn)代學校管理制度，轉變教學觀，學習觀，事業(yè)觀，激發(fā)積極向上的團隊精神。
2、培養(yǎng)農村教師團結協(xié)作，甘于奉獻，樂于付出的師德風范，開展以“教育回報社會”為主題的系列活動，并對農村，街道、學校進行走訪，學習活動，打造一個自信，自強，自立的團隊。
3、通過綜合實踐活動、信息技術、課題研究等培訓轉變師生教風、學風，提高課堂教學實效。
4、對教師進行規(guī)劃人生設計培訓。結合教師的實際，開展教師自我成長的規(guī)劃設計，制訂自己的成長規(guī)劃需求。通過此項活動，使教師一方面獲得成功的體驗，另一方面讓教師進行自我加壓，分階段實現(xiàn)教師在教育教學上的轉變與提高。
（二）課堂教學研究的培訓：
1、通過青年教師教學展示課活動，提高教學的業(yè)務水平。
2、骨干教師和青年教師互助。
要求骨干教師對個別青年教師、剛上崗教師進行一對一，捆綁的幫扶，要求結成對子以課堂演示，課堂仿效等方式進行，對“結對子”教師雙方要保證每月最少一節(jié)課的實際交流、觀摩、學習、取長補短。加大教師與外界的交流能力。
3、提高教學實效性。
確立青年教師每一門學科、每一種課型的教學模式，加強“x+y”的課堂時間分配，保證教學的講練結合，提高實效。
4、本學期市級課題開題論證，濰坊市級家長課程課題結題。
5、開展首屆英語教學周活動，抓過關驗收和競賽方式提高英語教學質量，尤其是發(fā)標準音的教學質量。
（三）班主任、輔導員的培訓：
1、狠抓班主任責任意識，使班主任真正理解其重要地位轉變班主任“當與不當一個樣，管與不管一回事”的觀念，強化責任意識。
2、進行班主任每日常規(guī)工作的檢查評比、落實、反饋、矯正。確立每月一主題的養(yǎng)成教育，加強禮儀、衛(wèi)生、細節(jié)教育，聘請知名專家對班主任進行培訓，開展班主任基本功競賽活動。
（四）現(xiàn)代信息技術培訓：
1、繼續(xù)加強我校信息技術培訓的力度，提高我校的“網(wǎng)絡條件下的二次備課”水平，加大機器人培訓力度，彰顯科技學校特色。
2、本學期加大對中、青年教師的網(wǎng)絡培訓力度。
要求每位教師能開通博客，憑借校園網(wǎng)站開展工作，利用課件上好課。熟練上傳校園網(wǎng)站各項功能，能利用校信通開展活動，寫好每月四篇的博客要求，上課能高效使用課件，激發(fā)學生上課的興趣。
3、進一步推進學校網(wǎng)站的開發(fā)建設，在班級網(wǎng)頁上再下功夫，建立校園論壇，不斷完善我校的信息化運用與管理。
為了加快教師專業(yè)化成長的速度，本學年將積極開展以參與式培訓，變統(tǒng)一的單層次培訓為具有針對性、實效性和地方性的多層次培訓，采取集中研修、遠程學習校本研修與自學相結合的方式，加大培訓和管理力度，通過各種專題課例研修、評比活動，激發(fā)廣大教師學習的積極性，逐步提高全校教師的整體水平和業(yè)務素質。
1、以自學為主導。
自覺認真學習相關學科教學雜志，及時撰寫心得體會，在深化《課程標準》的過程中將“有效教學”的理論落實于教學實踐并客觀地進行總結和反思，以學悟，積累經(jīng)驗，總結教訓，謀求發(fā)展。
2、以合作交流求共進。
同學科的教師持以集體研究教學的形式，在共同研究的過程中開展合作，在教研組中談觀點、說想法，相互交流，借他人之長，補已之智短，利用集體的力量實現(xiàn)合作建筑工業(yè)群體的共同提高。
3、以活動促提高。
定期開展家常課課、交流會，進行優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案的評比活動，開展各科教學的研究和學習活動，讓教師在活動中通過學習觀摩和對比，實現(xiàn)自身的提高。
4、以借鑒謀發(fā)展。
學校將派出去、請進來作為常規(guī)的培訓方法，在走出去學習、借鑒兄弟學校先進經(jīng)驗和邀請知名專家進學校指導的過程中相互比照，找到自身差距，借鑒別人的方法，結合實際，實現(xiàn)教師的自我超越。
（一）校長負責組織管理好培訓計劃落實和檢查工作。
師德師風培訓責任人：xxx。
課題研究方法的培訓責任人：xxx。
課堂教學的培訓責任人：xxx、xx。
現(xiàn)代信息技術培訓負責人：xx、xxx。
班主任輔導員的培訓負責人：xxx。
（二）發(fā)揮學校骨干教師的帶頭作用，把參與校本培訓工作作為對骨干教師的考核條件，進行校本培訓優(yōu)秀教師先進評選。
具體安排：
9月：現(xiàn)代信息技術的培訓。
第二周：教研活動：教研組長會議，制定教研組工作計劃；
第三周：校園網(wǎng)站、博客、校信通、論壇、班級網(wǎng)頁的具體要求；
第四周：教研活動；機器人展示活動；
10月：課題研究方法的培訓：（課題組成員）。
第八周：教研活動；
第九周：青年教師展示課；
11月：課堂教學研究的培訓。
第十周：教研活動；
第十一周：第五屆教學節(jié)開幕；
第十二周：教研活動：學期期中小結；
第十三周：骨干教師送教和同課異構活動；
12月：班主任輔導員培訓。
第十四周：教研活動：
第十五周：輔導員專家講座；
第十六周：教研活動；
第十七周：班主任能力大比武；
第十八周：復習課大比武；
第十九周：校本研訓工作小結；
第二十周：教學活動：教研組工作總結。
學年度學校第一學期校本培訓計劃篇九
1、縣級學科培訓（總負責：吳波）。
學科時間地點參加人員帶隊組長。
語文9月3日局一樓會議室任課教師德巍。
數(shù)學9月4日局一樓會議室任課教師立民。
物理9月17日實驗中學任課教師純輝。
化學9月18日實驗中學任課教師云剛。
歷史10月16實驗中學任課教師鄭剛。
地理9月24日實驗中學任課教師走健。
生物10月15日實驗中學任課教師艷鳳。
英語9月24日局一樓會議室任課教師毅力。
音樂9月23日局一樓會議室任課教師振閣。
美術9月24日局一樓會議室任課教師春平。
體育10月15日局一樓會議室任課教師鳳波。
2、校本培訓具體安排（總負責：田永濤）。
時間地點參加人員負責人。
周三7、8節(jié)校電教室全體教師高波教革。
周一6節(jié)校長室數(shù)學教師憲軍莉岷。
周一8節(jié)校長室體音美勞教師高遠鳳波。
周二5節(jié)校長室語文教師麗娜德巍。
周四1節(jié)校長室理化生教師教革純輝。
周四1、2節(jié)校長室英語教師高波毅力。
周五1節(jié)校長室政史地教師永濤。
周三9節(jié)微機室全校教師韓華書海。
學年度學校第一學期校本培訓計劃篇十
我們主要以幼兒園政治學習為主陣地，組織教師學習師德方面的規(guī)章制度、先進人物的事跡等，組織學習有關幼教的法規(guī)、文件、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象。
2.轉變教育觀念，提升理論素養(yǎng)。
進一步關注教師對教材的學習與研討。幫助教師根據(jù)課程目標和基本經(jīng)驗，確定教學內容，切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗的重復或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好教材。
以教研組為陣地，開展研討活動。認真組織學習《指南》實施細則。為尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗，讓教師在＂研＂的過程中不斷提升各自的專業(yè)化能力。
3.完善教育方法，優(yōu)化教育行為。
新教師五課的觀摩研討。（每次觀摩活動后當場進行評析，有效提高教師評價活動的能力。）。
新教師的各類理論學習。
新教師基本功比賽。
4.關注分層指導。
依托新教師的“一年基本規(guī)范”，讓每一位教師明確各自努力的方向，為新教師舞臺，促各自不同程度的提高。
5.做好“青藍工程”
制定師徒結對計劃，做好“青藍工程”不斷轉變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。確保了青藍工程的針對性、有效性。
6.繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教、引領作用。
關注過程輔導，注重成果的積累、展示和運用。年內為全體教師作3——4次的科研講座。
7.繼續(xù)開展科研的講座、培訓等活動，幫助教師逐步走進科研工作，不斷提升科研能力。
學年度學校第一學期校本培訓計劃篇十一
在2011―，我們生物組教師團結協(xié)作、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績，首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的優(yōu)點，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y這一學期來的工作如下：
一、教研方面。
本組教師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周五早上的備課組活動，認真說課、評課，研討教學案，研究進度、教法、學法，研討公開課，點評公開課，認真學習多種教研文章，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲。老師們更加關注新課改動向，了解最新知識，關注如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的內容有機地整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。我們還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流，以相互促進共同提高。
二、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，構建新的教學模式。
新課程強調教學過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程。傳統(tǒng)的班級授課制扼殺了學生的個性，難以因材施教。探究式課堂教學是以探究為基本特征的一種教學活動形式，符合教學改革的實際，能使班級教學煥發(fā)出生機勃勃的活力，能破除“自我中心”，促使教師在探究中“自我發(fā)展”。探究式課堂教學特別重視開發(fā)學生的智力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自學能力，力圖通過自我探究引導學生學會學習和掌握科學方法，為終身學習和工作奠定基礎。經(jīng)過備課組老師的共同討論，我們決定實施新課程改革從改變教學模式入手，嘗試“探究式教學模式”。
四、加強學生學法指導，促進學生學習方式的轉變。
《新課程標準》倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力以及交流與合作的能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，以課程改革為契機，組織學生開展“探究性學習”，促進學生學習方式的轉變。
五、改革終結性評價方式，重視形成性評價、學生自我評價和小組評價。
總結。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為廬中的生物教學再接再厲。
在2011―度，我們生物組教師團結協(xié)作、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的'計劃和目標，并投入了極大的熱情，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的優(yōu)點，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一學期來的工作如下：
一、教研方面。
本組教師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周五早上的備課組活動，認真說課、評課，研討教學案，研究進度、教法、學法，研討公開課，點評公開課，認真學習多種教研文章，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲。老師們更加關注新課改動向，了解最新知識，關注如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的內容有機地整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。我們還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流，以相互促進共同提高。
二、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，構建新的教學模式。
新課程強調教學過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程。傳統(tǒng)的班級授課制扼殺了學生的個性，難以因材施教。探究式課堂教學是以探究為基本特征的一種教學活動形式，符合教學改革的實際，能使班級教學煥發(fā)出生機勃勃的活力，能破除“自我中心”，促使教師在探究中“自我發(fā)展”。探究式課堂教學特別重視開發(fā)學生的智力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)自學能力，力圖通過自我探究引導學生學會學習和掌握科學方法，為終身學習和工作奠定基礎。經(jīng)過備課組老師的共同討論，我們決定實施新課程改革從改變教學模式入手，嘗試“探究式教學模式”。
四、加強學生學法指導，促進學生學習方式的轉變。
《新課程標準》倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力以及交流與合作的能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，以課程改革為契機，組織學生開展“探究性學習”，促進學生學習方式的轉變。
五、改革終結性評價方式，重視形成性評價、學生自我評價和小組評價。
探究教學重視形成性評價，如學生上課的表現(xiàn)、撰寫的報告、繪制的圖表、制作的模型、收集的資料、合作交流能力和科學推理能力等。自我評價和小組評價有助于提高學生自我要求，提高學習效率，有利于學習目標的達成。老師為每位同學建立了“學生檔案”，作為學期評定的主要依據(jù)。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為廬中的生物教學再接再厲。
學年度學校第一學期校本培訓計劃篇十二
（第一季度）。
貫徹落實中央十八大、十八屆三中、四中全會精神，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，堅定不移地加強黨風廉政建設和教育作風建設，全面提升學校教育。
教學。
質量。根據(jù)縣教育局的工作部署，現(xiàn)對第一季度中心路小學黨風廉政建設工作情況總結如下：
一、加強領導，把黨風廉政建設落到實處。
1.提高廉政認識。進一步提高加強黨風廉政建設重要性的認識，增強政治責任感，嚴格執(zhí)行黨風廉政建設責任制，創(chuàng)造性開展工作，務必取得實效。
2.加強宣傳教育。組織黨員干部認真學習中央十八大、十八屆三中、四中全會精神，學習黨章，學習黨風廉政建設的理論，學習上級黨委、政府關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭的指示精神，學習黨風廉政法規(guī)，開展多種形式的黨風廉政建設和反腐敗教育，認真解決黨員干部在思想上、組織上、作風上存在的突出問題，引導廣大黨員干部堅定理想信念，提高拒腐防變的能力。
3.注重廉政責任制。學校領導領導干部認真落實黨風廉政建設責任制，保證黨風廉政建設責任制和廉潔自律工作的各項任務落到實處，針對突出問題進行專題研究，開好黨員民主生活會。
二、繼續(xù)抓好糾正教育行業(yè)不正之風工作。
1.堅決治理教育亂收費。認真學習、貫徹落實《治理亂補課、亂收費、亂訂教輔資料的規(guī)定》的有關文件精神，要根據(jù)“綜合治理、標本兼治、嚴格標準、強化監(jiān)督、從嚴查處、狠抓落實”的總體要求，從嚴治教，依法治校，標本兼治，綜合治理，持久深入開展治理教育亂收費工作，使治理工作取得實效，取信于民。
2、進一步加強教育收費規(guī)范工作。進一步完善教育收費公示制度，學校所有涉及學生的收費項目和標準做到及時向社會公示，自覺接受社會監(jiān)督。從規(guī)范學校收費和完善教育經(jīng)費投入保障機制兩方面入手，促進教育收費行為的進一步規(guī)范。
3.強化內部管理，提高干部、教職工隊伍素質，樹立教育的良好形象。認真組織全鎮(zhèn)教職員工學xxx省市縣有關作風建設的規(guī)定，習近平的重要講話精神以及關于《禁止干部職工濫辦酒席的規(guī)定》和《整治吃拿卡要的規(guī)定》，認真抓好師德師風教育，弘揚教師依法治教、教書育人、廉潔從教、為人師表的良好師風。繼續(xù)抓好校務公開，增加透明度，接受社會監(jiān)督。
4、抓好對全體教師和黨員的理想、信念、廉潔勤政教育，廉潔從教，率先垂范，在教育教學工作和黨風廉政建設中身先士卒，發(fā)揮先鋒模范作用，從自身做起，從小事做起，拒腐防變，防微杜漸。
5、繼續(xù)抓好學校領導廉潔自律工作，規(guī)范廉政行為。重點執(zhí)行好以下幾項規(guī)定：一是不準拖欠公款；二是堅決反對和制止各種奢侈浪費行為；三是堅決防止和克服形式主義、官僚主義，不準弄虛作假，虛報浮夸；四是禁止學校領導利用職權和職務上的權利謀取不正當?shù)睦?，學校重大事項的決定要集體研究；五是不準以各種名義用公款大吃大喝和高消費娛樂；六是不準以任何方式收禮送禮，不準接受教師、學生家長宴請；七是不準借節(jié)假日和婚喪喜慶等事宜大操大辦，借機斂財；八是嚴格執(zhí)行采購管理辦法。
6、切實加強學校領導及黨員的作風建設和思想道德建設，努力做到以好的黨風帶動校風、教風、學風建設。全體黨員領導干部要緊密結合教育教學實際，把轉變工作作風落在實處。要帶頭實踐“從嚴治黨”的重要思想，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，改進工作作風，提高教育教學管理水平。
7、深入開展廉政文化進校園活動，學校黨員、教師、學生要從我做起，從現(xiàn)在做起，崇廉憎腐，追求文明、進步、公正、公平、無私與袒蕩，剔除私心雜念，樹立一身正氣，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。
三、
從源頭預防和解決腐敗問題。
1.嚴格執(zhí)行教育基建維修項目、大宗物品和設備儀器實行政府采購的規(guī)定，堅持先申請后實施的原則。繼續(xù)推行校務公開工作，建立健全財務監(jiān)督機制。
2.切實加強預算外資金的管理，認真落實“收支兩條線”制度。3.加強黨風廉政建設。全體黨員認真學習習近平關于黨風廉政建設的論述和上級有關部門民主評議行風的要求。要求全體黨員要以身作則，踐行“三嚴三實”，攜同全體教師共同塑創(chuàng)良好教風、班風、學風。成立校務校財監(jiān)督小組，做好校務、財務公開制度，保證班子成員清正廉明，認真執(zhí)行廉潔自律的有關規(guī)定，扎實做到反腐倡廉、拒腐防變。
4、加強學校財務管理工作，全面落實“收支兩條線”的規(guī)定，提高財務管理工作的標準和要求。加強對財會人員的教育和管理，工會要履行監(jiān)督職能，建立健全有關制度，嚴格實行審計制度，規(guī)范采購行為。
5、進一步做好校務公開工作，全面落實“三重一大”、教代會制度，不斷加速學校的民主政治建設進程。要增強管理工作的透明度、健全組織、完善制度、采取措施、加大工作力度、講求工作實效。要及時公布學校經(jīng)費收支情況和個人廉潔自律情況，接受師生監(jiān)督。
加強黨風廉政建設和反腐敗工作是一項長期而艱巨的任務。我們要樹立科學的發(fā)展觀，積極承擔起黨風廉政建設和反腐敗斗爭的重任，進一步統(tǒng)一思想，強化認識，完善制度，狠抓落實，加大工作力度，保證黨風廉政建設各項任務和責任目標的完成，為辦好人民滿意的教育而努力。
2017.3。
學年度學校第一學期校本培訓計劃篇十三
學校的工作是重大的，在一學年過去后，我們學校都需做好。
一年來，在上級主管部門的正確領導下，我校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入學習貫徹黨的xx大三中全會精神，緊緊圍繞教育局、街辦中心學校各項工作部署，堅持“德育先行，質量強校，特色品牌”辦學思路，依靠每一位教職工，克服了種種困難，在強化教育教學管理，深化教育教學改革，扎實推進教育教學工作等方面，取得了一定的成績?，F(xiàn)將一年來的主要工作總結如下：
隊伍建設領導是關鍵。學校領導是學校工作的主持者、領頭雁，作為領導必須自身作。
風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。學校非常重視班子隊伍的作風建設，利用各種機會，如每周一次的班子會、各級各類培訓加強學習，分享學習體會，提升管理能力。按照中央“八項規(guī)定”要求，不講任何借口，增強以校為家的意識，講正氣、講奉獻，在教師中和社會上樹立良好的自身形象。今年進一步充實了班子隊伍，努力做到年輕化，專業(yè)化，一個勇于開拓、甘于奉獻、作風正派的領導干部隊伍在我校已經(jīng)形成。
我校把黨的群眾路線教育實踐活動放在首位，引導全體黨員、全體干部、全體教師深刻領會黨的精神實在，確實解決為了誰，服務誰的根本問題，把提高全體教師全心全意為人民服務、全體干部全心全意為教職工服務的意識、情感、行為作為教育實踐活動中心，通過組織學習、端正思想，澄清厭煩情緒和模糊認識。學校黨支部先后組織召開了動員會，分月支部學習會、支委分析會，制訂了學習、分析、整改。
工作計劃。
和日程安排，使全體黨員明確了任務。在學習階段，共組織學習會議12次，詳細學習了《黨章》、關于黨的群眾路線的相關論述和文件，學習了下發(fā)學習資料;分析階段，召開了各種征求意見會，走出去、請進來，社會調查，征求意見44條，在認真分析的基礎上，全部劃給相關責任人和責任部門，提出了認真分析、主動整改，確保實效的規(guī)定，尤其是嚴肅認真地從思想和行為深處、細處深挖深究，嚴肅批評了部分同志律己不嚴、執(zhí)行力不強等問題。在充分動員的情況下召開了支部民主生活會、干部民主生活會和全體教師民主生活會。嚴肅了黨風、政風，形成了批評與自我批評的好風氣。
規(guī)范學校辦學行為，家長社會監(jiān)督是保障。我校自覺接受學生家長和社會各界的監(jiān)督。本學年我校繼續(xù)開展了“課內比教學，課外訪萬家”活動，定期召開家長會，聽取家長對學校管理和教育教學工作的意見。校領導隨時隨地接待來訪的家長，接聽家長的電話，聽取家長意見和建議。通過家長反饋的問題，我們進行認真的整改，學校領導與個別教師進行談話，幫助他們轉變教育觀、學生觀，密切了教師與家長、教師與學生的關系。學校通過校園網(wǎng)站、“小主人報”等平臺，大力宣傳學校的辦學理念和辦學思想，加強了社會各界對我校工作的監(jiān)督。教師做到以生為本，廉潔從教，使家長對學校放心，對教師放心，更對自己的子女放心?，F(xiàn)在全校教職工人人為學校著想，為學校盡力，教職工的精神風貌、自身形象煥然一新，贏得了社會的廣泛贊譽。
本學年，我校以未成年人思想道德建設為主線，進一步落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求，規(guī)范學生的一日常規(guī)，完善積分制道德銀行軟件評價系統(tǒng)，扎扎實實地投入到爭做“模范學生”、爭創(chuàng)“文明示范班”的教育活動中來。
以學校常規(guī)工作為抓手，以文明禮儀活動為契機，加強對全校學生的文明禮儀教育。一學期來，我們對班級衛(wèi)生、紀律、出操、學生的紅領巾佩戴就餐紀律等方面進行全面的檢查，督促學生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習慣。根據(jù)學校實際情況，將常規(guī)檢查和突擊檢查相結合，對檢查結果及時公布，有效地控制了不講衛(wèi)生、不佩戴紅領巾、亂拋亂扔、講臟話等不文明現(xiàn)象的發(fā)生。與此同時，加強了教師、學生值日的檢查力度，認真抓好常規(guī)工作的檢查、督促、評估工作，利用集會、班主任例會等形式進行檢查評估情況反饋，使全校師生思想上重視，行動上體現(xiàn)，評估中見效，逐步形成了自覺的行為習慣。
我校以政教處為龍頭，嚴格按照上級教育部門對安全工作的要求和部署，針對學校實際開展行之有效的安全教育活動，通過班隊會、《給學生家長一封信》、《中小學生防溺水責任書》《防溺水。
保證書。
》、《小學生防溺水致家長的一封信》等，強化學生安全自護意識，打造安全文明校園。并根據(jù)學校實際和季節(jié)特點，及時調整、更新教育內容，使安全教育工作貫穿始終。政教處利用班級手抄報、學校宣傳窗、學校網(wǎng)站、廣播站等窗口和渠道對學生進行安全宣傳教育。要求各班級開設“安全教育欄”，并組織各班級開展安全應急演練。與班主任、學生、家長層層簽定安全責任書，明確安全責任，提高全體師生的安全意識。建立留守學生檔案和學校突發(fā)事件處理預案，增強學校對突發(fā)事件反應處理能力。在暑假來臨之際，政教處準備了《小主人報》，以圖文并茂的形式，讓學生和家長更加關注學校的發(fā)展，關注孩子們在學校的生活和學習，宣傳一定安全知識，督促教育子女注意交通安全。讓學生能安全、快樂的過暑假。為增強學生法制觀念，使學生從小知法、懂法、守法，我校開展了豐富多彩的普法宣傳活動，加強法制教育和公民道德教育。通過主題班會，專題法制講座等各種途徑讓學生分析案例，學習有關的法律知識，使他們學法，知法，守法。對學校食堂進行飲食衛(wèi)生檢查，對生活設施和各種學生活動場所及水、電、玻璃等可能危及師生安全的地方進行隱患排查、整改，消除安全隱患。做好校內安全工作，特別是課間活動和上下樓梯安全。強化準入、準出和門衛(wèi)崗位責任制度，保證讓學生“高高興興進校，平平安安回家”。定期為學生進行體檢，并配合防疫部門作好學生疾病防治工作。
為了做好青少年心理教育工作，我校堅持個別心理輔導與集體教育相結合的方式，培養(yǎng)學生樂觀向上，團結協(xié)作、公平競爭意識，促進學生身心和諧健康發(fā)展。政教處對有違紀行為的學生進行跟蹤調查，進行耐心教育，使他們不打游戲機，不進游戲室、網(wǎng)吧、歌廳等不適合學生進入的場所。
一年來，我們在日行一善積善成德研究的基礎上，細化、優(yōu)化師生道德行為評價研究，幾次調整了積分知道的銀行積分評價系統(tǒng)，并與小溪塔三中的評價系統(tǒng)進行對接，形成的完善的評價體系。對學生從學習、日常行為作業(yè)等學校表現(xiàn)，以及在學校以外的表現(xiàn)，通過社會和家長進行多方位評價，不斷規(guī)范學生的言行。每月，我們都統(tǒng)計各班得分最高的學生和小組，并針對性的進行表彰和宣傳。同時也關注學生平時在學校和生活中的表現(xiàn)，從他們中發(fā)現(xiàn)閃光點，評選出了美德少年，對這些同學進行掛牌、表彰，并給與一定的物資獎勵。對他們的事跡也通過表彰大會、學校網(wǎng)站、學校廣播站進行宣傳。激發(fā)更多的學生像榜樣學習，促進更多的人進步。湖北文明網(wǎng)刊發(fā)了我校的成功經(jīng)驗，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國未成年人網(wǎng)，都作了深度報道，宜昌市文明辦、夷陵區(qū)文明辦多次深入調查研究，給予了極大的關注和大力推介，夷陵電視臺文明直通車作了專題報道，夷陵區(qū)教育局向湖北省推薦為優(yōu)秀綜合素質案例，作為唯一代表夷陵區(qū)到宜昌市參評的“德育品牌”夷陵區(qū)網(wǎng)管辦向湖北省推薦為《湖北省十大優(yōu)秀網(wǎng)絡文化》。先后接待了監(jiān)利縣、十堰茅箭區(qū)等外縣市教育考察團及夷陵區(qū)部分學校的參觀，產(chǎn)生的積極影響。
1、干部帶頭，分層上課。結合我校的實際情況，確保人人都上一節(jié)公開課的原則，學校磨課分四塊進行：首先由骨干示范教師帶頭上課。開學初，我校王玲校長、劉大金書記、李家珍等老師帶頭上示范課。其次由校級合格教師磨課。3月中旬，我校14名教師在校內進行磨課。學科組全體成員積極參加聽評課、除了按照評分細則給每位上課教師打分外，而且采用了現(xiàn)場議課。學科組教師及時反饋課堂教學中的不足，并且還提出相應的策略，讓議課活動不是流于形式，而是有了質的飛躍。3月14日，我校14名教師接受鎮(zhèn)級驗收，過關率達到50%，其中(秦翠萍、姜華蘭、游海燕)3名教師被評為鎮(zhèn)級示范教師，(蘇賢珍、馬良方、王軍、王新紅)4名教師被評為鎮(zhèn)級合格教師。然后由學科組教師磨課，其余教師上研討課。
2、關注學生促使轉變。針對學生是受教育的主體，本學期，我校以學生為重點抓學習習慣養(yǎng)成教育。教學管理人員一共巡課365節(jié)。巡課中做得好的班級、好的個人，教務處隨時進行了表揚。其中上課不認真聽講的學生約60人次，不認真完成作業(yè)約150人次。對這些學生，利用集會時間進行了教育，有的學生還寫了保證書，轉變了學生不認真聽講，不做作業(yè)的壞習慣，提高學習效果。在全體教師的共同努力下，小溪塔中心學校小組合作的期中考核中一共巡了6節(jié)課，沒有1節(jié)c等，學校在全街辦排名第三。6月9日，我校秦翠萍老師代表小溪塔片區(qū)小學語文區(qū)級示范教師課堂打磨驗收，被區(qū)研訓中心評為a等。
1、嚴格按課程計劃開齊、開足、上好體育課，努力提高“兩操”及活動課質量。落實陽光體育運動，組織、引導師生積極開展體育健身活動，對師生開展健康知識和疾病防治教育，加強學生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。
2、抓好教研組的常規(guī)工作，落實2個一：定期舉行教研活動，每月圍繞中心學校下發(fā)的《小組合作月考評細則》進行教研活動。
3、兩個堅持不放松：
(1)、堅持堅持教學流程月查，認真做好記載和考評。每月將流程管理中存在的問題公布、督促教師改正。
(2)、學堅持家長開放周活動。全體教師齊心協(xié)力，積極準備，把我校師生的良好精神風貌展示在家長明前，受到了全校家長的一致好評。
3、發(fā)揮教研組的職能作用，通過督導、查,切實提高備課組集體教學研究工作,改進課堂教學。
4、積極鼓勵教師參加各類培訓學習，組積極推選組織優(yōu)秀教師參加各級各類賽事活動，提升學校整體教學教研水平。
5、規(guī)范學生學籍檔案管理，確保入學率100%。
我校緊緊圍繞“特色品牌”全力打造名牌學校，積極組織開展各類比賽，提升師生素養(yǎng)。一是開展業(yè)務比賽，注重培養(yǎng)名師。繼續(xù)開展“微型課題比賽”活動，使教師進一步了解新時期的教育形勢，提高專業(yè)技能。二是抓好學生競賽，提高學生素質。繼續(xù)組織學生參加各級各類比賽活動，如漢語言文化知識競賽、演講比賽、朗誦比賽、規(guī)范漢字書寫比賽等。三是開展第二課堂，培養(yǎng)特長學生。為了豐富學生的課余生活，成立各種興趣小組，活動設立書法、繪畫、籃球、舞蹈、作文等，每個小組都有老師進行輔導，重在發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，創(chuàng)造成績，真正使學生學有所長，學有所成。在中心學校組織的學生素質競賽中，我校10名選手獲得第三名的好成績。在街辦教師舞蹈大賽中，我校40名教職工表演的舞蹈“請你走進我的家”榮獲第三名。在科技節(jié)活動中，我校15名學生的美術作品分別獲市、區(qū)級一、二、三等獎。
我校后勤管理圍繞學校中心開展工作，努力改善辦學條件，增添必要的硬件設施。先后完成了教學樓前面和后面花園的改造、綠化工作;迎接區(qū)裝備站對學校教學器材補充的器材驗收;為教師配備26臺電腦，完成電腦安裝工作;及時維修班班通和計算機教室設備。同時做了大量對教師周轉房維修前期的準備工作;完成食堂綜合樓保質期到期后的復驗收工作。被省綠化委、省教育廳、省林業(yè)廳授予我校“綠色文明校園”榮譽稱號。其次抓好校產(chǎn)管理工作，繼續(xù)完善“申購——驗收入帳——入庫——領用”了購物手續(xù)。配合各專用室做好財產(chǎn)的保管工作，做好財物的登記、借用、報廢申報審批手續(xù)。
食堂工作是關系每個師生生命安全的大事。我校始終規(guī)范食堂管理，嚴格按照程序操作，制度健全，采購規(guī)范，索票索證。經(jīng)常加強食堂的監(jiān)控工作，安排專職人員對食堂食品的數(shù)量質量進行驗收，定期進行食品衛(wèi)生安全工作檢查。嚴格把關《食品衛(wèi)生法》，做好食堂的清潔衛(wèi)生工作，十分注意飲食安全，杜絕了食物中毒事件發(fā)生。做好了晨檢、消毒，留樣備查，加工過程紀錄等工作。經(jīng)過不懈的努力，我校食堂獲得區(qū)政府頒發(fā)的“示范食堂”榮譽稱號。
面對目前出現(xiàn)的系列校園安全事故，我校強化“兩化”管理，按時更新上報，經(jīng)常檢查校舍安全使用情況，發(fā)現(xiàn)危險點或危房及時進行修理。制定了各種預案，組織學生演練2次。更換、固定了門衛(wèi)保安人員，加強了人員車輛進出記載，落實崗位責任制和獎懲制度。做好消防設施、設備的檢修，定期檢查，保證完好。對學校的電路、電器設備經(jīng)常檢查，注意安全用電。防止各類安全事故的發(fā)生，確保校園的安全。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級教育部門的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為鄢家河小學努力譜寫教育新篇!
在即將過去的一學期里，我校在鎮(zhèn)教委辦的領導下，沿著學期初制訂的目標，全體教師團結奮進，務實進取。學校遵循“以學生學習為根本，以質量檢測為中心”的原則，在教學質量、教師管理、常規(guī)管理、班級管理上狠下功夫。一學期來，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安。現(xiàn)在就從以下幾個方面予以總結：
在學校管理中，我們始終堅持把德育工作擺在一切工作的首位。本學期我們主要做好以下幾方面的工作：
為了把德育工作做到常規(guī)化，形成有效的德育管理機制，我們在校內進一步健全“學?！嗉墶獙W生”三級德育網(wǎng)絡，切實加強學生的德育工作。除此之外，我們還加強了家訪工作管理，落實了家庭教育與學校教育、社會教育互相配合。本學期，我們邀請法制副校長陳小農警官來校做法制報告，對學生進行法制教育和普法宣傳，以增強社會教育效應。同時，我們還積極發(fā)揮“家長學?！钡淖饔?，利用“家長會”這一平臺耐心傾聽來自家長的呼聲，努力爭取家長對學校工作的支持。
1、師德建設和未成年人思想道德建設。
在師德建設工作中，我們以師德師風建設為平臺，及時組織廣大教職工認真學習《教師法》、《教育法》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等政策法規(guī)，通過學習和實踐，大家進一步堅定了獻身教育事業(yè)的信念和力量，鞏固了“講師德做表率、講奉獻求實績、講業(yè)務精鉆研、講責任不推諉、講文明守法紀、講團結謀發(fā)展”的韋林小學教師形象。
2、在未成年人思想道德建設方面，我們根據(jù)不同年級、不同年齡學生的特點，以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《品德與生活》、《品德與社會》等內容為主，確立了不同年級的德育目標，并結合各科教學的學科特點，將新的德育理念融入課堂，采用生動活潑的教學方式將德育內容同學生的思想實際、學習生活緊密結合起來，使德育目標在每一節(jié)課上均能得到落實。同時，我們還非常重視各種宣傳陣地的建設工作。學校建有紅領巾廣播站，定期播放國內外新聞和校園大事，表揚好人好事。各班級都有板報或專欄，它們全部由學生自己設計、自己完成，用來進行思想教育。
本學期，我校始終堅持“以教學工作為中心”的指導思想，加強教學管理，推行教學改革，教育教學工作有了新的突破和提高。
我們牢固樹立“質量第一”意識，對教學工作實行目標管理，全程跟蹤，并把目標責任與教師績效考評相掛鉤。同時，我們還嚴格執(zhí)行小學生在校時間不得超過六小時制度，想方設法讓有限的教學資源發(fā)揮最大功效，使教學質量得到穩(wěn)步提高。教學管理中，我校領導層在認真分析各年級學生學習特點及基本學習情況的基礎上，積極步入課堂，深入教研組，采取聽課、評課、互相研討等形式與廣大一線教師共同探討困擾我校教學質量提升的具體問題。對于各教師的教案、作業(yè)、聽課記錄、學習筆記、課堂教學等常規(guī)業(yè)務，我們除過自查、學校檢查外，還采取不打招呼、隨機抽查的方式進行督促與檢查。業(yè)務檢查中，我們對發(fā)現(xiàn)的問題和疏誤從不留情面、堅決予以通報;對表現(xiàn)突出、值得肯定的做法堅決予以表揚，從而保證了常規(guī)教學工作的質量，極大地調動了廣大教師的工作熱情和積極性。對于家庭作業(yè)，我們要求各教師必須精心設計、認真檢查。同時，我們還組織力量不定期抽查該項工作，從而保證了學生的家庭學習效果。
自推行新課改以來，我們積極發(fā)揚求真務實、開拓創(chuàng)新的工作作風，注重學校內涵發(fā)展方式，努力提高工作實效，全面提升教育教學質量。在新課程改革中，我校確立了“分層施教、整體推進”的課改思想，在此思想指導下，我們逐漸形成了“分層質疑，整體提高”、“分層布置，整體完成”、“分層評價，整體發(fā)展”的教學策略。課堂教學中，各教師不僅重視三維教學目標的實現(xiàn)，更重視每一個孩子的均衡發(fā)展。他們會針對不同層次的學生，提出不同程度的問題;針對不同層次的學生，設置不同層次的學習目標和要求，從而達到“因材施教”的效果;在課后，各教師也會針對不同層次的學生設置不同層次的作業(yè)，從而使每一個孩子均能品嘗到成功的喜悅;在學生評價方式上，我們不僅關注智力評價，更關注日常評價和特長評價。同時，我們還堅持舉辦作文競賽、智力大比拼、百科知識競賽、寫字比賽、趣味數(shù)學競賽、兵乓球比賽等多個第二課堂活動，這些活動的有效開展，為學生綜合素質的全面提升創(chuàng)造了機會、搭建了平臺。
由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“待優(yōu)生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學生的學科成績。11月份，我校舉行了語文、數(shù)學兩個學科的質量檢測，本次檢測由學校統(tǒng)一安排，領導班子統(tǒng)一監(jiān)考，單人單桌，全體教師積極參與，同學們自覺遵守。
規(guī)章制度。
確?？荚囌?、順利、穩(wěn)定地進行展現(xiàn)出學校在考風學風建設上的良好風貌。檢測全過程組織得嚴密有序、嚴肅認真既讓學生清楚認識到了檢測來不得半點虛假功夫必須得花在平時又給老師們的教學提供了反饋、參考意見達到了端正學風、促進教育教學的效果。
我校的教師業(yè)務培訓以各教研組開展的教師校本培訓為主。各教研組在教師的業(yè)務培訓工作中，都能結合自己確定的教研專題，定期開展教學研究和學習活動。活動中，各教研組均能認真組織教師結合“課程標準”及大家訂閱的各種教育類刊物進行業(yè)務自修，積極組織觀看“名師課例”、“優(yōu)秀課例”、“專家論談”等教育教學光碟。除此之外，我們還組織所有一線教師參加了教育局組織的“繼續(xù)教育”活動。
結合我校古詩詞。
活動方案。
的總體安排，我校本學期開展了古詩詞誦讀活動。古詩詞吟誦活動的開展我們不只是停留在單純的識記上，更重要的一點是營造班級氛圍，讓學生隨時隨地接觸到古詩詞。本學期學校已將各層樓樓道內懸掛上了具有深刻寓意的醒世名言，優(yōu)美古詩及名人勵志故事。為了配合好我校書香校園的建設工作，我們要求各班充分利用班級陣地營造古詩詞文化氛圍，如：在班級黑板一角，開辟一個“古詩詞園地”，每周有計劃的精挑細選幾首古詩詞，讓學生共同誦讀，直到熟讀成誦為止。同時學校也將利用教學樓小黑板開辟“每周經(jīng)典古詩”欄目，推薦本周必背古詩詞。教導處建議各位語文教師將課前三分鐘用于古詩詞誦讀，書聲瑯瑯的誦讀聲給學校增添了一道獨特的風景線。
本學期我們緊密圍繞學校工作安排，積極開展“大課間廣場舞”活動，全力推進《小學生體質健康標準》的實施。在具體實施過程中，我們開齊開足各類課程，保證兩操及校園每日1小時鍛煉時間.由張衡老師教授廣場舞和健美操。先后教授了《少兒一級健美操》、《今夜舞起來》、《健康歌》、等，豐富了學生們的大課間生活，同時也讓校園生活多姿多彩。
少先隊是一面火紅的旗幟,是一個溫暖的集體,是一支茁壯的隊伍.一學期以來,我校少先隊以科學發(fā)展觀為指導，以學校工作目標為指針，以養(yǎng)成教育為重點，以特色活動為載體，在少先大隊輔導員陳鴻冠的帶領下，開展了一系列的教育活動。
根據(jù)“安全教育”主題，扎實開展“珍愛生命”教育活動，培養(yǎng)良好習慣。通過國旗下講話、晨夕會、主題班會等各種形式引導學生學規(guī)范，守規(guī)范，爭當文明學生。通過“紅領巾執(zhí)勤崗”的檢查督促引導學生、教育學生、服務學生，收到了良好的效果。
堅持用好每周一次的升旗儀式這塊陣地，學生整裝列隊，國旗下講話等規(guī)范形式教育感染學生。國旗下講話內容涉及誠信美德教育，理想信念教育，安全防護教育，遵紀守法教育，愛護公物教育，勤儉節(jié)約教育，弘揚民族精神教育等，教育內容豐富，教育效果良好。
1、學校與每位教師簽訂了安全責任書，實行安全事故一票否決制。
2、開展了豐富多彩的安全教育活動。利用安全教育日、預防溺水教育日、交通安全日等重大節(jié)假日對全校師生進行安全教育。邀請了陳小農等領導對學生進行普法宣傳。寒暑假前，印發(fā)了《致學生家長的一封信》，與家長聯(lián)系做好學生的安全教育。
3、學校定期對校園內的樓梯、欄桿、水井、教室電路等進行排查整改，消除了安全隱患。
4、在大隊部的策劃下，我校進行了防震、防火演練，鍛煉了師生對意外事故的反應能力、逃生及自救自護能力。
5、學校準備了開水供學生飲用，并貼上“小心燙手”的愛心警示語。定期對學校的商店進行檢查，嚴防三無食品進校園，有效的預防了手足口病、水痘、腮腺炎等傳染疾病的發(fā)生與流行。
6、為進一步維護學校穩(wěn)定和校園正常的教育教學秩序，保障師生人身安全，避免校園傷害事件的發(fā)生，努力“創(chuàng)建平安校園、構建和諧校園”，我校把門衛(wèi)管理工作，作為學校安全工作的重點來抓，學校建立門衛(wèi)值班和領導帶班值日制度，學生到校和放學兩個時間段，門衛(wèi)和值班人員要在校門值守，切實維持好上學、放學時校門秩序。力求門衛(wèi)管理做到制度化、規(guī)范化，堅持以人為本，服務師生，服務教學，確保師生安全，全面強化安保第一道防線建設。
“莫道昆明池水淺，觀魚勝過富春江。”韋林小學是一片小天地，她一定能做出大文章。我們決心以創(chuàng)建為契機，堅持內涵發(fā)展，不斷攀登、不斷跨越，用飽滿的工作熱情，續(xù)寫葦林小學燦爛輝煌的美麗的篇章。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/18223078.html】
