心得體會可以幫助我們更好地認識自己、發(fā)展自己的優(yōu)點和克服自己的缺點。寫心得體會時可以參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒他人的經(jīng)驗和寫作技巧。以下是一些實用的心得體會，希望能對大家的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。
教師教育教學(xué)實訓(xùn)心得體會篇一
20xx年，我接任了一年級的班主任及教學(xué)工作，為了讓孩子們快點適應(yīng)小學(xué)生活，我對孩子們格外溫柔，也非常重視他們的適應(yīng)情況。才過兩個星期，有一個小女孩便引起了我的注意，她就是婷婷。
婷婷總是在我上課的時候呆呆地盯著我看，還會在我下課后偷偷跟到辦公室門口，再從窗子邊偷看我。我對這個孩子的奇怪行為很不理解。一天，我趁婷婷偷看我的時候?qū)λ辛苏惺?，把她請進了辦公室。并調(diào)侃她說“你為什么老是盯著我看呀，我長得很好看嗎？”
婷婷小聲地說：“老師，你長得好像我媽媽?！薄班?，怪不得你長得這么好看，原來你媽媽也像我一樣好看。”我調(diào)侃道。“老師，我問你一個問題可以嗎？”“你問吧！”“老師，你有媽媽嗎？”我被這個幼稚的問題逗得有點想笑了“有啊，不是只有你們小朋友才有媽媽的，我們每個人都有媽媽，沒有媽媽我從哪里來啊，每個人都是爸爸媽媽的寶貝………”
“我沒有媽媽”突然打斷我的這句話讓我愣住了。
“怎么會沒有媽媽呢？是不是媽媽出門打工了，沒在你身邊??？”
“怎么會呢，孩子，你是不是弄錯了？”
“我看到爸爸打她，她睡在地上，頭上流了好多血，她就死了，我就沒有看見媽媽了，我沒有媽媽，沒有媽媽——，我想媽媽，我要媽媽——”說著，孩子便大哭起來。
我的心仿佛一下子就被撕碎了，這樣的場景對于一個小孩子來說是何其殘忍，眼淚在我眼里打轉(zhuǎn)，我情不自禁地一把把孩子摟進我懷里“別哭了，孩子，別哭——，你有媽媽，你有媽媽，你不是說我長得像媽媽嗎？以后你就把我當(dāng)成你媽媽吧！我就是你媽媽！”
“媽媽——”
從此，這一聲媽媽不是就這樣隨便說說的，我開始關(guān)注這個特殊的孩子，我發(fā)現(xiàn)婷婷是一個感情脆弱的孩子，別人對她說話稍微大聲點她都會不說話，默默哭上半天。所以，我就更加關(guān)心她了。課堂上我關(guān)注婷婷學(xué)習(xí)，課后給她輔導(dǎo)，與她談心，了解她的思想動態(tài)。我利用中午時間想方設(shè)法組織各種集體游戲，帶領(lǐng)婷婷和孩子們一起玩，讓她感受愛和快樂。放學(xué)了，我要把婷婷親自交給她的爺爺，并與她交流孩子情況。
后來在統(tǒng)計留守兒童時，婷婷又說ta她爸爸在浙江打工，我就對之前她說的爸爸打死了媽媽的事產(chǎn)生了疑惑，通過詢問她家附近的同學(xué)和家長，我才了解了她家真正的情況，婷婷的媽媽沒死，只是離家出走了，音信全無。她的爸爸在浙江打工，已經(jīng)有了新的愛人，之所以在她心中有媽媽離世的印象，是因為婷婷目睹了那次暴力事件后，媽媽走了，爺爺奶奶索性就這樣告訴她，免得她再有牽掛。
后來，我主動加了婷婷爸爸的微信，向他講述了婷婷的情況以及存在的問題，希望他能配合我，并且協(xié)調(diào)好孩子的爺爺奶奶配合我，還要求她盡量尋找到婷婷媽媽的聯(lián)系方式，我們一起引導(dǎo)婷婷，消滅她心里留下的陰影。
我常常在婷婷的'爺爺奶奶來接孩子放學(xué)時和他們交流溝通，讓引導(dǎo)孩子分享學(xué)校里的快樂，并耐心傾聽孩子的表達，多給孩子鼓勵和表揚。我請婷婷爸爸常常打電話和視頻與孩子交流生活和學(xué)習(xí)情況，輔導(dǎo)孩子作業(yè)，增進親子感情。
就這樣，婷婷一天天得被愛包圍著，她越來越自信開朗了。有一天，婷婷跑來悄悄給我說“媽媽，謝謝你，我找到我真正的媽媽了，我媽媽沒有死，她在安徽的，她昨天晚上打電話給我了，還說買了漂亮衣服寄給我，放假了她要來接我”，我很興奮，原來是婷婷爸爸感受著孩子的成長，意識到孩子有媽媽愛會更加健康，所以也積極努力地找到了她媽媽的聯(lián)系方式，一家人溝通好了，要給孩子傳遞正能量，讓她健康快樂地成長。
后來，婷婷已經(jīng)不是最初那個感情脆弱的孩子了，她能坦然面對生活中的許多事。有一個學(xué)期，學(xué)校在分留守兒童走訪時，將她分給了校長，婷婷跑過來給我說：“媽媽，你可以給校長說一下嗎？我覺得我不是留守兒童，不用走訪?！蔽艺f：“只要你覺得過得開心，是不是留守兒童都不重要，多一個人關(guān)心你不好嗎？”“那我覺得我應(yīng)該是分給你的才對嘛！”我說：“雖然你不是分給我的，但我也會去你家走訪的??！”因此，留守兒童走訪時，我常會和校長一起去婷婷家。校長還說婷婷叫我媽媽越久就越來越像我，我說：“也許這就是我和婷婷的緣分吧！”
有一次做完大課間，婷婷挽著我的手叫我彎下來聽她說悄悄話，她說：“媽媽，你今天穿的這個衣服有點丑?！薄鞍?？”我有點驚訝：“是嗎？可是我沒有錢買漂亮衣服啊，只要干凈就好了嘛”“沒有關(guān)系了，等我長大了，我會給你買幾件漂亮一點的衣服的?！蔽覂?nèi)心感到一陣溫暖，不管孩子說的能不能做到，但我知道，在那一刻，她把我當(dāng)成了真正的親人。
后來，我考進了新的單位，我給婷婷說，我要調(diào)走了，剛開始她有點生氣，說：“是誰要把你調(diào)走的，是校長嗎？我去找他說一下，叫他不要調(diào)你走?！苯?jīng)過我的一番解釋，婷婷也很懂事，她說：“那我要好好讀書，有時間我會去看你，你有時間也要記得來看我”。
可是后來由于忙于工作，我們很久忙于見過面。去年一次回老家偶遇婷婷，她一下子沖過來緊緊抱住了我，我們還是曾經(jīng)那樣像一對母女。
現(xiàn)在，我的心里常常牽掛著婷婷，我知道她也會想念我，婷婷已經(jīng)是大孩子了，她過得很好，她是一個堅強的、優(yōu)秀的孩子。
教師教育教學(xué)實訓(xùn)心得體會篇二
3月18日，小學(xué)教學(xué)規(guī)范化管理現(xiàn)場會在我校舉行，我作為兼職教研員參加了會議。上午教育局領(lǐng)導(dǎo)為上學(xué)期抽測學(xué)科成績突出的學(xué)校頒獎，會上對“雙名”工程進行了安排與部署，幾位校長代表介紹了本校教學(xué)與管理的經(jīng)驗。尹局長在會上做重要講話，對與會教師提出了殷切的希望，指明了爭做名師的工作方向。
下午，英語教學(xué)現(xiàn)場會在東一樓錄播室舉行，王淑靜主任主持會議，我作為評委老師參與了教研活動。第三實驗小學(xué)張銀輝老師與灤州鎮(zhèn)張坎小學(xué)王茜老師講課，內(nèi)容分別是六年級unit2lastweekendalet’stalk和五年級unit2myfavoriteseasonalet’stalk，兩位老師各具風(fēng)格的展示給聽課教師留下了深刻的印象，然后講課教師針對自己的教學(xué)設(shè)計與目標(biāo)達成情況進行教學(xué)反思。
在評課中，聽課教師積極交流了自己的感受。在聽課過程中我也感覺學(xué)到了很多，同時引發(fā)了我對對話教學(xué)課堂的深入思考。張銀輝老師的這節(jié)對話課使“如何在語境中進行對話教學(xué)”能夠看得見、摸得著。她的課思路清晰，設(shè)計巧妙，日?？谡Z交際后直入文本，充分運用文本情景，運用光盤動畫資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言情景引導(dǎo)學(xué)生在情景中感知、理解語言；有效開發(fā)并運用課件制作日歷，有效理解lastweekend,thisweekend和nextweekend，體會一般過去時態(tài)的語用功能；通過多樣化操練方式鞏固語言，運用學(xué)生熟知的微信聊天情景資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語用情景，為語言運用起到示范作用；此外，張老師流暢的口語、與學(xué)生個性化的交流、各環(huán)節(jié)的精妙銜接及有效的活動設(shè)計非常值得借鑒。
最后王淑靜主任與大家分享了參加“對話教學(xué)”培訓(xùn)的“全語言理論”教學(xué)理念：學(xué)習(xí)的過程從整體到部分；課堂以學(xué)生為中心；讓學(xué)生看到意義和目的；給學(xué)生提供與人交流的機會；口頭和筆頭能力同步發(fā)展；對學(xué)生的能力充滿信心并最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
此次教學(xué)現(xiàn)場會教研活動有效地促進了學(xué)校間的交流與學(xué)習(xí)，使教師的教學(xué)能力在相互學(xué)習(xí)中得到提升。在以后的教學(xué)中我會進一步深入研讀《英語課程標(biāo)準》，閱讀教學(xué)專業(yè)雜志，不斷提升個人教學(xué)與研究能力，組織教研組開展教學(xué)研究活動，有效開發(fā)并運用現(xiàn)代化教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)實效，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
教師教育教學(xué)實訓(xùn)心得體會篇三
我是一名從教六年的年輕班主任，和所有甘于奉獻的老師一樣，在教書育人的這片沃土上默默的耕耘著，普通而又平凡。我沒做過哪些驚天動地的壯舉，更沒有令人潸然淚下的故事，六年來我只用一顆平常心去體味做為老師所感受到的酸甜苦辣。
六年前帶著驕傲，帶著自信我走上了講臺?？吹侥且浑p雙充滿渴望的大眼睛，我興奮極了。我想只要我肯努力，認真去學(xué)去做一定會成為一個優(yōu)秀的班主任。然而，不到兩個月我就敗下陣來。我越是著急做好每一項工作，越是不得要領(lǐng)。第一次公開課上我精心準備的課只用了30分鐘就講完了，我感到自己太失敗了，以往的驕傲和自信蕩然無存，我開始懷疑自己的能力，我退卻了。由于心理壓力太大，還沒等在工作中取得成績，就先病倒了。在我感到最無助和困惑的時候，是校長和教師們幫我找回了自信。給予我鼓勵和支持，使我從低谷中走出。我開始重新審視自己，踏踏實實的走好每一步。每天清晨，沐浴著晨光，我第一個走進校園開始了一天忙碌的工作，整理教室，準備教具，批改作業(yè)。慢慢地我在工作中不斷積累經(jīng)驗，感受到工作給我?guī)淼目鞓罚?/p>
在工作中我一直堅信師愛的力量會超越一切。特別是做為低年級的班主任老師，對學(xué)生親切的關(guān)愛會激勵他們戰(zhàn)勝困難、求知向上的欲望。
鄭猛，是我執(zhí)教第一年給我留下印像最深的一個學(xué)生。他從小無父無母，跟著體弱多病的姥姥在一起生活，家庭環(huán)境十分窘迫。因為營養(yǎng)不良，晚上一年學(xué)的他比同學(xué)們更加瘦小。由于從小缺乏父母的關(guān)愛，得到的家庭教育也很少，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。最初的日子里，他很努力，但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)他的身上存在很多問題。在學(xué)校吃午飯的學(xué)生接二連三的向我報告帶的水果和面包都不見了，班級里發(fā)生這樣的事情令我非常惱火。我下定決心抓到了決不輕饒。經(jīng)過調(diào)查終于得到我不想看到的事實，是他做的。我多么希望看到他是個有志氣的孩子啊！我該怎么辦呢？經(jīng)過冷靜的思考，細細的分析原因，我決定用寬容的態(tài)度來面對。放學(xué)后，我把他一個人留下，進行了我們之間第一次面對面的交談。他站在我的面前似乎預(yù)料到可能發(fā)生的事，眼睛里充滿了恐懼和疑惑。靜靜地，我從袋子里拿出一個又大又紅的蘋果，塞在他的手里，我輕輕的摸了摸他的頭說：“老師請你吃蘋果！”他的兩只眼睛呆呆的望著我，漸漸地濕潤了，我看到兩行淚珠從他瘦小的臉頰上滑落，他用雙手緊緊握住那個蘋果，哽噎著說：“老師，我錯了。”從那以后，每隔一段時間我就和他談心，給他講做人的道理，幫他建立自信，關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，到他家里做家訪。一學(xué)期后，他被校田徑隊選為替補隊員，每天早上到學(xué)校進行晨練。當(dāng)我看到他為自己準備的早餐——醬油炒飯時，我的心感到一陣酸楚。我為他買來早餐餅，鼓勵他克服困難。當(dāng)他轉(zhuǎn)為正式隊員后，我為他準備了一雙新運動鞋，他捧在懷里高興極了。他每天都不斷在成長進步，班級里的每項活動他都積極參加，干活、掃除總是最能干的一個?，F(xiàn)在他已經(jīng)長成一個大孩子，在我校初中就讀，每每在籃球場上看到他時，他總要跑過來問候一聲，看到他開心的笑臉，我感到無比的幸福的快樂！
老師對學(xué)生的每一份關(guān)愛充滿著期待，希望看到花蕾綻放的那一刻，在平靜的等待中，每天都在用愛心和耐心去澆灌。面對不同的學(xué)生，情況各異的家庭，每一個老師都希望能傾其全力的工作，得到每一位家長的信任與支持。
郝英倫，一個愛笑的小男孩。他從小隨父母在國外生活，爸爸媽媽都是醫(yī)學(xué)博士。父母在國外為了培養(yǎng)他學(xué)習(xí)祖國文化，堅持由爸爸帶他回國讀書。由于語言環(huán)境的影響，他說著一口流利的日語，可是一句漢語也說不好，連最簡單的爸爸、媽媽從他嘴里說出來，讓人聽了也覺得怪怪的。課堂上他看我講課就像看表演，一句也聽不懂。我們只好用手式和眼神來交流，課堂提問他從不舉手，只是瞪大眼睛帶著疑惑聽同學(xué)們說。他學(xué)會的漢語竟然只有兩句：“老師好！”下一句就是：“我不會！”看到這樣的情形，我真是心急如焚。他的父母也非常著急，媽媽每周都要從國外打來電話詢問他的情況。
母語對于每一個人來說都是不能割舍的，我下定決心從最基礎(chǔ)的拼音教起。每天中午吃過午飯，我們兩個就在教室里學(xué)習(xí)。從最簡單的“aoe”學(xué)起。中日語言的發(fā)音不同，他的嘴巴總是張的很小，讀不準語音。我不厭其煩的一遍又遍地示范，有時一中午只認兩個語音，累得滿頭是汗。有時他學(xué)不會就不高興了，我還要耐心的鼓勵他，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。為他使他不至產(chǎn)生厭煩情緒，我為他找來小伙伴當(dāng)老師，這下他可開心了，和小朋友有說有笑，進步更大了。短短的兩個月，他已經(jīng)能拼寫音節(jié)了，課堂上他踴躍的舉手發(fā)言，嬴來了伙伴們的陣陣掌聲。他原來只是喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，現(xiàn)在對朗讀產(chǎn)生了極大的興趣。班級組織的詩歌朗誦會上他字正腔圓的朗讀，令全班同學(xué)驚嘆！爸爸媽媽也為他所取得的進步感到驚喜！每次見到我總是不斷的說謝謝！從一個漢字不會寫，到今天幾百字的習(xí)作，這對于他來說是多么不容易呀，看到他所取得的進步，我也感到無比驕傲！使我體味到用耐心澆灌、蘊育的花朵更加芬芳、艷麗。
平時教學(xué)中我留意觀察每一個孩子，挖掘每一個孩子身上的閃光點。為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松，愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。與孩子們建立平等的師生關(guān)系，記得前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“盡量多地要求一個人，也要盡量多地尊重一個人?！庇欣碇堑淖鹬貝圩o學(xué)生會使其中體會到教師的人格魅力。
她，有一對明亮的大眼睛，入學(xué)面試時就給我留下了深刻的印象。她的父母都是大學(xué)老師，平時家教很嚴，她的學(xué)習(xí)自理能力很好，很少讓爸爸媽媽操心。一次看護班課間休息，一個學(xué)生跑到我的面前說他的新格尺不見了。經(jīng)過調(diào)查令人出乎意料的疑點落在她的身上。她是一個自尊心很強的孩子，如果處理不好將會給她的心理蒙上一層抹不去的陰影。我把她帶到辦公室，蹲在她的身邊，第一次平視她的目光，我誠懇的告訴她：“老師非常喜歡你，也相信你是個誠實的孩子，希望你能大膽的說出真相?！彼们优车难酃獬蛑?，終于她向我講述了整個過程。我緊緊拉住她的小手告訴她：“你是個誠實的好孩子，老師還像以前一樣喜歡你，并保證不會將這件事告訴爸爸媽媽?！甭犃宋业脑?，她哇的一聲哭到我的懷里。我被這突如其來的一幕震驚了，原來蹲下來和學(xué)生平等的交談竟有如此大的力量，使我與孩子們的心更貼近了。
做為老師，我用心感受每一天。有過成功的喜悅，一帆風(fēng)順的歡愉；也有過步履蹣跚的疲憊，坎坷失敗的痛切。平凡的每一天，經(jīng)歷著同樣的辛勞，但我卻感到非常充實。
春去冬來，六年里我?guī)Я巳齻€一年級，從把孩子們領(lǐng)入校園的那一刻起，我便傾心的投入工作，教他們穿衣服，系鞋帶，學(xué)知識，學(xué)做人，無微不至的照顧每一名學(xué)生。
在家里，自己還時常需要別人的照顧，可在學(xué)校里在學(xué)生們的眼里我是“老師媽媽”。孩子們把我當(dāng)成最要好的朋友，第一次掉牙都會最先跑到我面，把他成長的秘密與我分享；批改作業(yè)時，總會看到驚喜，在孩子們的本子里夾著美麗漂亮的畫，上面會寫著一行歪歪扭扭的字：“送給柯老師，我們喜歡你！”看到孩子們那一張張可愛的笑臉，什么苦，什么累都忘記了。
記得在剛參加工作時，校長對年輕班主任說過這樣一句話：“在成為一名優(yōu)秀的教師之前，首先應(yīng)該體會如何做一位母親?！敝钡浇裉?，我才真正領(lǐng)悟到它深刻的含義。是啊，在學(xué)校里我們應(yīng)該是最值得孩子們信任的人。只有無私的師愛才能化為孩子們成長的動力。
在小小的教室里，在美麗如畫的校園里，沒有驚天動地的奇跡，沒有驚濤駭浪的傳奇。然而，我就是在這里尋求到了生命的價值和人生的真諦，用點點滴滴的汗水滋潤著孩子們的心田。我雖不為棟梁，卻正在培育著祖國的棟梁。我擁有和所有老師一樣的平凡，但我卻珍視這份平凡給我?guī)淼目鞓贰?/p>
教師教育教學(xué)實訓(xùn)心得體會篇四
初中教師的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)不僅僅是傳統(tǒng)的幫助學(xué)生更加清楚地認識這個世界，還需要在學(xué)生平時的學(xué)習(xí)成績上花費很多的精力才能夠有所提升，因此如何快速有效地提升初中生的學(xué)習(xí)成績變成了我們多個初中教師共同探討的話題，所幸的是在前不久我有幸參加了我們__中學(xué)專門組織的初中教師培訓(xùn)，實際上我也是希望能夠通過這種教師培訓(xùn)的方式來提升自己在教學(xué)方面的能力，而且我也的確在這次針對初中教師的培訓(xùn)中獲得了相應(yīng)的心得體會。
__老師在此次初中教師培訓(xùn)中的演講是值得我去贊同與肯定的，要想有效地提升初中生的學(xué)習(xí)成績還是應(yīng)該要從課堂紀律方面進行著手，畢竟課堂紀律這個至關(guān)重要的因素對于如何營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍有著極其重要的作用，因此我覺得自己在以后進行教學(xué)的時候應(yīng)該要配合班主任做好課堂紀律管理工作，我覺得這樣做的話至少可以保證班上絕大多數(shù)學(xué)生都能夠在課堂上得到一個很好的教學(xué)，而且這也對我一直以來追求的教學(xué)環(huán)境有著異曲同工的絕妙好處。
__主任也在這次培訓(xùn)中提到了要求初中教師能夠與家長一起攜手督促初中生的學(xué)習(xí)成績，一直以來我們都僅僅關(guān)注了學(xué)校這邊的教育以及學(xué)生自己的自主學(xué)習(xí)能力的好壞，實際上有很多學(xué)生的家長在他們的學(xué)習(xí)生活中處于一種缺席的狀態(tài)，而我們教師應(yīng)該要做的便是要將這個錯誤的觀念完全糾正過來才能夠攜手幫助初中生提高自己的學(xué)習(xí)成績，況且初中的學(xué)生正是初步形成自己的觀念并容易與家里鬧矛盾的階段，這樣做的話也能夠讓處于“叛逆期”的初中生們盡快度過這個時期并變得懂事一些。
最讓我難以忘懷的還是__專家提到的傳統(tǒng)教學(xué)方式與新型教學(xué)設(shè)備相結(jié)合的方法來進行教學(xué)，這也讓平時自詡教學(xué)水平還算不錯的我打開天窗并看到了外面廣闊的世界。一直以來教師之間缺少太多的交流導(dǎo)致自己的眼界受限的問題是導(dǎo)致自己教學(xué)能力無法提高的主要原因，實際上我們學(xué)校的教師以往的交流更多的僅僅只是同辦公室或者同教學(xué)組而已，和其他高校的教師進行教學(xué)上的交流機會是極其稀少的。
實際上我還是希望這次初中教師培訓(xùn)能夠持續(xù)更長一段時間，但是時間的無情也不免讓我在此次培訓(xùn)中的貪心得不到有效的滿足，不過我覺得自己在此次初中教師培訓(xùn)中提升了自己的教學(xué)水平已經(jīng)是足夠大的收獲了。
教師教育教學(xué)實訓(xùn)心得體會篇五
教育教學(xué)管理工作對高等學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和水平起到十分重要的保障作用，而這其中大學(xué)生參與學(xué)校管理則是近年來世界高等教育發(fā)展中的一大趨勢。下面是有教師教育教學(xué)。
歡迎參閱。
我作為一個年輕教師，參加工作十三年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以身作則，樹立威信。
教師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。
二、建立良好的師生關(guān)系。
教育學(xué)認為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助，課堂上，在。
對聯(lián)。
知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又輕松，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。
在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性。
以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
在寒假的一段時間中，我閱讀了《小學(xué)教育教學(xué)理論》一書中的幾個部分，受益頗深，在這本書中我仔細的對其中有關(guān)教學(xué)多媒體的一節(jié)，談一下自己的閱讀感受。
在語文課堂教學(xué)中，隨著生字新詞的增加，學(xué)生常常會表現(xiàn)有陌生、枯燥和乏味的感覺，這些感覺往往會成為學(xué)習(xí)的障礙而影響學(xué)習(xí)的效果。但是，每當(dāng)采用投影、幻燈、錄像、配音樂上課時，每當(dāng)各種抽拉片、五彩繽紛各種色彩的投影教具、圖片出現(xiàn)在學(xué)生面前時，都會使學(xué)生產(chǎn)生一種抑制不住的新奇，學(xué)生在課堂上的積極性、主動性、參與性都得到很高的提升，學(xué)生迫切地想看、想說、想聽、想探個究竟。教育教學(xué)界曾流行過這樣一句認知。
名言。
——“告訴我，我會忘記;給我看，我會記住;讓我參與，我才會明白?！币簿褪钦f，在教學(xué)中，教師不能以自己的思想去束縛或代替學(xué)生的思想，不能以自己的思維模式去限制地規(guī)范學(xué)生的思維活動。多媒體這種具有聲畫并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜的特點所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)所需的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，使學(xué)生感覺身臨其境，讓學(xué)生在情緒上受到感染，在情感上產(chǎn)生共鳴，從而進一步激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生輕松自如地集中注意力，積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)思維和能力的培養(yǎng)與發(fā)展。
教學(xué)多媒體能使教學(xué)對象生動形象，給學(xué)生以更大的思維空間。學(xué)習(xí)興趣增強了，學(xué)習(xí)也變得生動起來，運用教學(xué)多媒體，多感官、多渠道參與信息的加工，大大提高教學(xué)效率。教學(xué)多媒體的使用不僅給教學(xué)過程增添了色彩，更為學(xué)習(xí)效果創(chuàng)造了良好的環(huán)境。而老師只要根據(jù)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力，在不同的階段采用不同的板書形式，定會取得良好的效果。
這段時間我通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感觸。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學(xué)生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。
我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：
2、仔細推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。
3、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
具體還應(yīng)從一下幾個方面開始抓：
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。
2、對學(xué)生的期望值不要太高。
有的學(xué)生是因為教師、家長對學(xué)生的期望太高，孩子因為沒有達到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3、真正的走進學(xué)生的心靈世界。
有的學(xué)生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
5、教師要講究對學(xué)生評價的方法。
評價很重要，無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價;學(xué)生之間的評價要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，準備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。
所以為了做一個好教師，一個能被學(xué)生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學(xué)生。
我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認可、接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生了。
教師教育教學(xué)實訓(xùn)心得體會篇六
這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們每一個學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會：
一、博學(xué)好學(xué)，嚴謹治學(xué)，努力提高自身的專業(yè)技能。
我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點，不斷探索創(chuàng)新，“學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶，在平時工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實實，不斷努力，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，同時在學(xué)習(xí)中深刻反思，認真消化，并付諸于實踐，為了避免造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學(xué)習(xí)充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累經(jīng)驗，增強智慧和提升能力。
二、教學(xué)必須以人為本，實現(xiàn)教書育人。
一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善，教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會需要，它的最終正是著眼于社會，而教書育人，就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮?！比魏我幻處煻疾豢赡馨褜W(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力，獨立思考的能力、探求新知的能力、動手實踐的能力。同時具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，終身受益不盡，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，所以在今后的教學(xué)中，我們不光要認真教好書，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實現(xiàn)“教書”和“育人”。
三、積極實施新課程理念，促進有效教學(xué)。
新課程的改革與實施已進入了探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實踐中，認真地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn)，我認識到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。林景教研員這一點做得就非常好，他能在自己的實踐中，不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)，這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會到了省骨干教師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”，這是一個熱門的話題，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢。
四、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)的教師隊伍。
“加強師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容，目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育事業(yè)心；2、攀比之風(fēng)嚴重，不能廉潔從教；3、師表意識淡薄，對學(xué)生缺乏愛心；4、工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感。對于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴重性。通過了培訓(xùn)，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進取，處處做學(xué)生的表率，注意自己一言一行，不讓學(xué)生做的，我們老師決不能做，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。在教學(xué)實踐中，不斷改變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素質(zhì)的教育人才。
五、努力學(xué)習(xí)，共同成長。
在這幾天的培訓(xùn)期間，我們的學(xué)員嚴格遵守學(xué)習(xí)的紀律，從不早退，也從不曠課，學(xué)習(xí)雖然辛苦，但每個學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機會。上課時，大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我們互相關(guān)心，互相幫助，積極分組討論交流，共同在學(xué)習(xí)中進步，做到學(xué)有所成，從而實現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價值。
這次培訓(xùn)的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一次很好的充電機會，我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助。
教師教育教學(xué)實訓(xùn)心得體會篇七
我們的語文課光說不寫似乎成了一種時髦，學(xué)生練就了一張巧嘴，卻留下了一只笨手，要寫，就顯得非常痛苦，這是缺少鍛煉的緣故。寫順了，寫慣了，就不再覺得是一件苦事，反而有一種寫后的酣暢淋漓的快感。筆下流出的是文字，是思想，是情感，對寫的人來說，是一種物化的思維的結(jié)晶！所以，愛寫，是習(xí)慣使然，一旦寫成了一種習(xí)慣、一種思考的方式，那么，語文學(xué)習(xí)就成了生活的一部分，語文就成了一種素質(zhì)。至于對現(xiàn)代漢語系統(tǒng)的把握，早已融入了自身的血液之中。
我們總是苦于無法了解學(xué)生，而最簡便、最有效的方法就是閱讀兒童文學(xué)。讀孩子們喜歡讀的書，你就會走進那個神奇的繽紛的世界，才有可能讀懂兒童、讀懂學(xué)生。其實，無論到任何時候，文學(xué)對于我們心靈的撫慰作用都是無法泯滅的，它給予我們的溫馨和美感，以及善感和敏感，將會讓我們一生受用。
教師為了節(jié)省課堂教學(xué)的時間，為了趕自己的教學(xué)進度，在需要學(xué)生花時間去讀、去感悟的時候，往往“越俎代庖”，替代了學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過程。這猶如農(nóng)民在曬干菜時“節(jié)約了陽光”，而用烘干的辦法一樣，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已！
一堂好課折射出的不僅是教師的學(xué)識、才智，還有他的人格和品質(zhì)。
教師在學(xué)生與課文之間，應(yīng)該做一個紅娘。當(dāng)學(xué)生對課文沒有興趣的時候，教師應(yīng)當(dāng)將課文中最精彩的、最有趣的、最有魅力的地方介紹給學(xué)生，讓學(xué)生對課文產(chǎn)生好感，從而愿意甚至主動地閱讀文本、開掘課文的內(nèi)涵；當(dāng)學(xué)生及時提供指導(dǎo)，讓學(xué)生與廣西深入地對話下去。如此教學(xué)教師就是學(xué)生喜歡的紅娘，而不是令人討厭的“第三者”！
簡單意味著在課堂上需要我們放棄一切與學(xué)生的學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。有所為，有所不為，不必將每句話、每個句子都講得那么透徹，留下點余地和空間反而更美！
我們的學(xué)生不擅長描寫，卻喜好議論，盡管他們的議論不夠成熟、不夠深刻，甚至很多是幼稚的、錯誤的，但畢竟這是他們真實的思想、真切的感受、真正的話語。我們的作文教學(xué)恰恰缺少了學(xué)生自由的、廣泛的議論！這本身就是讓我們的孩子“少思想、多復(fù)制”！議論少，想象得更少！其實，想象是孩子的專利，在孩提時代，多讓學(xué)生寫點想象的文字，就是一種創(chuàng)造力的培養(yǎng)，孩子的世界原就是一個童話般的世界！
教師應(yīng)該具有一顆永遠年輕的童心，只要童心不老，他就能成為一個學(xué)生喜歡的好老師，而要成為一位優(yōu)秀的語文老師，還需要具有童眼看世界的本領(lǐng)、看課文的能力。這樣的眼力是需要磨礪出來的。
現(xiàn)代信息技術(shù)再先進，也無法展現(xiàn)學(xué)生從語言文字描述中形成的個性化的形象。想象的，盡管是模糊的，但又是最準確的、最能憾動心靈的。與其花這么多的精力制作并不成熟的課件，還不如引領(lǐng)學(xué)生透過課文語言進行精神之旅。模糊的時候，學(xué)生很想看清楚些，一旦用科學(xué)的眼光讓學(xué)生看得一覽無余了，學(xué)習(xí)也就失去了應(yīng)有的興趣和探究的欲望、動力。窺探語文，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)語文欲望的極好境界。
學(xué)會有選擇地放棄，追求深刻的簡單。簡單就是快樂，簡單就是幸福。
教師教育教學(xué)實訓(xùn)心得體會篇八
安全生產(chǎn)是企業(yè)生存發(fā)展的基本要求。重視安全生產(chǎn)會避免或防止企業(yè)的巨大損失，促進企業(yè)的穩(wěn)步健康發(fā)展。所以我們必須以“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”為方針，緊抓安全教育。這樣我們的企業(yè)才能更加健康良好的發(fā)展，才能夠不斷提高生產(chǎn)效率，創(chuàng)造更高的利潤。
2012年7月19日，我們在公司人力資源部李大斌的帶領(lǐng)下第一次進入南陽二機集團總裝二分廠，踏上實習(xí)乃至職業(yè)生涯的第一站。進入總裝二分廠，我們首先得到了以支部書記華斌為代表的分廠領(lǐng)導(dǎo)班子的熱烈歡迎。會議室里，華書記給我們發(fā)表了熱情洋溢的講話，讓我們牢牢樹立職業(yè)意識和安全生產(chǎn)意識。華書記要求我們在工作當(dāng)中一定要牢牢樹立四個意識：紀律意識、到位意識、協(xié)作意識、學(xué)習(xí)意識。指出只有嚴格遵守紀律，工作到位，注重配合，善于學(xué)習(xí)，我們才能稱得上是一個好的員工，才能奠定自己不斷進步的職業(yè)人生。華書記的講話，由淺入深，生動有趣，讓我們?yōu)橹∠笊羁?，深有體會。
之后按照總裝二分廠的計劃安排，為進一步增強我們實習(xí)大學(xué)生的安全防范意識和避險能力，保障實習(xí)大學(xué)生的安全，2012年7月20日，分廠工會主席、安全員孟德明進一步給我們進行了更加詳實生動的廠級安全生產(chǎn)教育。孟主席結(jié)合自己的所見所聞，以生動的敘述給我們講解了安全教育的內(nèi)容。重點強調(diào)了用電安全、工業(yè)氣體安全、防火安全、車間碰撞安全等，對各類注意的問題做出了說明以及必要的提醒，讓我們在平時意想不到之處有了進一步的認識。最后，分廠還以考試試卷的形式，對我們在安全教育中學(xué)習(xí)掌握的情況進行了考核?！笆鹿士偸窃谝凰查g”，“沒有違章就沒有事故”，總裝二分廠安全教育當(dāng)中的這些話，給我們留下了深刻的記憶，也讓我們更加清晰地認識到，安全生產(chǎn)要從平常做起，從一點一滴的小事做起。在之前的廠級安全教育中，讓我們實習(xí)大學(xué)生充分認識到生命的寶貴，安全的重要，并且加大了實習(xí)大學(xué)生“強化安全生產(chǎn)”的自我教育力度，整個活動取得了良好的效果，真正發(fā)揮了廠級安全教育的育人效果。我們通過兩級的安全教育，也更充分地認識到了安全生產(chǎn)的重要性，更覺得安全教育不容忽視，時時刻刻從我做起，確保安全生產(chǎn)。
實習(xí)大學(xué)生羅春雨。
事故案例視頻播放我看到一個個案例因為安全工作不到位，工作時的麻痹大意，放松了安全警惕意識造成安全事故的發(fā)生，不僅給自己帶來了生命危險，給家人，給企業(yè)，給社會帶來太多的影響和危害。通過這些案例使我對安全工作有了新的認識，知道了“三個不”：不傷害自己、不傷害別人、不被人傷害。同時堅持以人為本，牢固樹立安全發(fā)展的理念；堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針；堅持依法依規(guī)生產(chǎn)經(jīng)營，加強安全監(jiān)管?，F(xiàn)代安全管理原理危險分析與風(fēng)險控制理論事故應(yīng)急預(yù)案的理論與技術(shù)等知識，安全工作應(yīng)該始終放在基礎(chǔ)管理的首要位置。切實從增強員工的安全意識，強化小組安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的工作環(huán)境。結(jié)合本次的培訓(xùn)，談?wù)剛€人對安全工作的幾點感想：一，強化意識，做好安全知識宣貫每一位員工在入職工作前，熟記崗位操作技能的同時，公司安全人員要在思想上和行為上對其進行安全知識的講解和學(xué)習(xí)，讓每一位員工在上崗前都要有“安全生產(chǎn)、人人有責(zé)，安全在我心中，生命在我手中”的思想意識。
二、勞保防護，消防器具配備齊全。
員工上崗工作前，安全人員應(yīng)將員工的安全頭盔、工作服、勞保鞋、防護手套等勞保用品發(fā)放到位，確保員工在進入工作區(qū)域時自身得到了很好的安全防護，車間現(xiàn)場消防安全用品齊全，安全通道暢通，確保危險發(fā)生時人員在第一時間能進行自救、互救，減少危害造成的損失和確保人員及時疏散。
三、實行責(zé)任制，加強安全管理。
各車間設(shè)立安全員主要負責(zé)各車間的安全工作，詳細分工，明確職責(zé)，協(xié)助主管管好班組的安全、紀律工作。使車間安全管理遍布到各工序的每一個角落。
時，不按照規(guī)定佩戴高空安全繩，車工在加工工件時佩戴手套工作等違規(guī)操作現(xiàn)象。定期檢查消防安全用品檢驗日期，確保消防用品能夠安全使用，檢查安全通道是否暢通，有無堵塞、關(guān)閉情況的出現(xiàn)。
安全這把雙刃劍，你遵守它的規(guī)則，他就會保護你，違背它的規(guī)則，你就會付出血的代價。安全生產(chǎn)是我們工作的基石，更是我們生活的保障。許多時候，不少警句往往我們耳熟能詳，但我們需要的并不完全是這些啊，最重要的莫過于把慎密的思想落實到嚴謹?shù)男袨橹校斢谒忌饔谛?，才是我們搞好安全工作極為需要的。
安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的心得體會2011年8月份進行了安全生培訓(xùn)，我受到很大教育，感受很深。對自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。
要強化安全生產(chǎn)的管理工作，一要牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，這是安全生產(chǎn)的工作方針，也是長期安全生產(chǎn)工作的經(jīng)驗總結(jié)，必須不折不扣地貫徹執(zhí)行，而且要把“安全第一、預(yù)防為主”的工作方針上升到講政治、促發(fā)展、促穩(wěn)定的高度，深刻認識抓安全就是抓發(fā)展，抓安全就是抓穩(wěn)定，抓安全就是保護生產(chǎn)力的道理，并正確處理好安全與生產(chǎn)、安全與經(jīng)營、安全與效益的關(guān)系，在正常生產(chǎn)組織過程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，加強安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)；二加大事事故隱患的查治工作，防范各類事故的發(fā)生。安全生產(chǎn)預(yù)防工作一定要經(jīng)常化，要堅持預(yù)防為主的工作方針，做好安全事故的隱患排查工作，積極鼓勵職工幫助查找、發(fā)現(xiàn)事故隱患，要認真落實安全生產(chǎn)檢查工作，安全檢查是落實責(zé)任、規(guī)范管理行為、發(fā)現(xiàn)事故隱患、促進隱患整改和減少“三違”的有效手段，通過制度化、規(guī)范化和專業(yè)化的安全檢查和隱患整改，積極有效地消除生產(chǎn)現(xiàn)場存在的各類事故隱患，把事故消滅在萌芽狀態(tài)：三要加強宣傳培訓(xùn)教育，嚴格執(zhí)行三級安全教育，保證項企業(yè)工具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的人員，不得上崗作業(yè)，培訓(xùn)教育是提高職工安全素質(zhì)，杜絕“三違”的有效途徑，以三級安全教育為基礎(chǔ)，從安全生產(chǎn)方針、安全法律法規(guī)、安全管理制度、安全操作規(guī)程、安全防范技能和意識等方面入手開展形式多樣的宣傳教育工作，全面提高職工的綜合素質(zhì)，有效的減少，甚至杜絕事故的發(fā)生。
嚴格抓落實，保障安全的各項工作能正常有序開展。四是定期對設(shè)備進行檢查和保養(yǎng)，對到期的設(shè)備進行更換。為安全工作得以順利開展提供保障。
近幾年來，我國的安全生產(chǎn)形勢十分嚴峻，建筑領(lǐng)域事故頻頻發(fā)生，分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的原因，探索預(yù)防對策和措施，對減少事故的發(fā)生，促進建筑企業(yè)的健康發(fā)展，有重大意義。
安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機械傷人和觸電。造成建筑業(yè)事故的原因，除了與建筑業(yè)是高空、露天、勞動密集型作業(yè)有關(guān)，還與近年來市場的擴大，法制不健全，安全意識差，安全教育滯后，人員素質(zhì)低，安全投入少有關(guān)。以下談?wù)劙l(fā)生事故原因幾種情況。
一、施工人員素質(zhì)低。
目前我國建筑從業(yè)人員大多是民工，這些民工普遍來經(jīng)過基本培訓(xùn)和教育，缺乏應(yīng)有的安全知識和安全防范意識，從而導(dǎo)致自己或他人發(fā)生安全事故。
二、建筑市場不規(guī)范。
時常出現(xiàn)一個項目有幾個分包商，這些分包商的社會信譽，施工技術(shù)和管理水平普遍較差，在工程施工過程下，偷工減料，安全意識淡薄，根本談不上對安全進行統(tǒng)一管理。
三、違反安全操作規(guī)程，野蠻施工。
非機械動力工擅自操作機械，造成機毀人亡。非電工亂拉扯電線，不通過漏電開關(guān)，發(fā)生漏電事故時，漏電開關(guān)不起作用，造成觸電身亡。民工在綁腳手架和支外墻模板加固時，不系安全帶，加上臨邊防護不嚴，時有墜落死亡事故的發(fā)生。為搶工程進度，造成民工疲勞過度，操作時注意力不集中，頭昏眼花不慎墜樓而亡。
四、材料機具質(zhì)量不合格。
塔機吊鉤失靈，吊斗失控落下，砸傷地面施工人員，塔臂組裝螺栓強度不夠，以小代大，抗剪能力削弱，螺栓被剪切斷，造成塔臂失控，扯斷鋼索落下，砸傷地面工作人員。安全網(wǎng)質(zhì)量差，不能有效攔截高空墜物，造成地面人員傷亡。
五、防護設(shè)施不全。
臨邊不搭設(shè)防護欄桿，安全網(wǎng)搭設(shè)低于施工作業(yè)層面高度，作業(yè)面沒有實行全封閉。有的電梯井口無護欄，電梯井內(nèi)不隔層設(shè)置防護。預(yù)留洞口，采光井，通風(fēng)口不設(shè)防護蓋，造成墜落事故發(fā)生。
針對以上分析，為有效減少安全事故，應(yīng)采取以下措施。
一、建立健全安全組織機構(gòu)。
施工企業(yè)必須建立健全項目安全組織機構(gòu)，確定安全生產(chǎn)目標(biāo)，明確參與各方對安全管理的具體分工，安全崗位責(zé)任與經(jīng)濟利益掛鉤，根據(jù)項目的性質(zhì)規(guī)模不同，采用不同的安全管理模式。對大型項目必須安排專門的安全總負責(zé)人，并配以合理的班子共同進行安全管理，建立安全生產(chǎn)管理的資料檔案。實行單位領(lǐng)導(dǎo)對全施工現(xiàn)場負責(zé)，專職安全員對部位負責(zé)，班組長，班組安全和施工技術(shù)員對各自的施工區(qū)域負責(zé)，操作者對自己的工作范圍負責(zé)的“四負責(zé)”制度。
二、規(guī)范建筑業(yè)分包及完善安全法加強總包，分包的資質(zhì)認證和管理。一個項目，嚴禁業(yè)主方肢解分包，嚴禁多次轉(zhuǎn)包，加強總承包商對分包的管理。加強安全法建設(shè)，對存在違章指揮，不為施工操作人員提供安全防護設(shè)施用品，強令民工冒險作業(yè)，長期連續(xù)作業(yè)的責(zé)任人，要依法追究其責(zé)任。施工企業(yè)在目前已有的法規(guī)制度的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)經(jīng)驗，加強適合本企業(yè)生產(chǎn)管理工作實際的法律，標(biāo)準和制度的補充完善，使企業(yè)的安全生產(chǎn)管理工作有法可依，有章可循，盡快步入規(guī)范化，制度化軌道。
三、加強安全教育讓每一個員工懂得安全知識，掌握安全技能，實現(xiàn)自己的安全行為責(zé)任，做到1、凡是進入施工現(xiàn)場的所有人員都必須進行安全法律、法規(guī)、安全生產(chǎn)知識，安全操作技能的學(xué)習(xí)，并進行嚴格考核，合格后，方可進場；2、對特種崗位作業(yè)人員一律憑勞動管理部門頒發(fā)的操作崗位證書上崗；3、對進入施工現(xiàn)場持證的架子工必須定期進行體驗；4、對施工生產(chǎn)中違章指揮的管理人員進行嚴厲的處罰；5、對施工生產(chǎn)中違章操作員工一律停工根據(jù)不同情況進行處罰。
四、加強安全技術(shù)管理與協(xié)調(diào)工程中標(biāo)后，要編制有針對性的安全技術(shù)措施，施工前要有施工技術(shù)員編寫的書面施工安全技術(shù)措施向工人交代，特別是高空、有毒作業(yè)，必須有相應(yīng)的保證安全的技術(shù)措施和急救處理方法。每日有班組長、班組安全員對當(dāng)天工作操作工序提出的安全要求。定期召開安全生產(chǎn)管理工作會議定期檢查安全工作。實行統(tǒng)一管理，統(tǒng)一指揮，加強條條、條塊、塊塊之間的協(xié)調(diào)配合。
五、加強現(xiàn)場安全監(jiān)督。
企業(yè)應(yīng)加大對施工現(xiàn)場的安全監(jiān)督管理力度，對違章指揮、操作，冒險作業(yè)要責(zé)令限期整改或停工整頓，規(guī)范項目的施工安全行為。安全人員要加強對施工現(xiàn)場材料，設(shè)備的檢查，杜絕不合格的材料，設(shè)備對人員的傷害，加大對安全工作的投人，完善各種安全設(shè)施。在施工作業(yè)面上設(shè)固定的安全管理員，對危險性大的腳手架，起重機搭設(shè)和拆除，機械設(shè)備吊裝，用電設(shè)備工作，基礎(chǔ)土方開挖等進行監(jiān)督和控制。施工企業(yè)安全管理，是一個系統(tǒng)的動態(tài)管理進程，它包括安全組織和安全意識，企業(yè)只有綜合利用這些手段，才能取得有效的結(jié)果。加強安全管理，首先必須建立科學(xué)的安全規(guī)章制度，而且這些制度要隨著施工技術(shù)的發(fā)展而不斷變化，使之與新的施工技術(shù)相配套。同時企業(yè)要加大對安全管理的投入，使之與生產(chǎn)能力相吻合，使安全生產(chǎn)責(zé)任制逐級落實到每個工作崗位和每個人頭上。并經(jīng)常性的開展和利用形式多樣的安全生產(chǎn)法規(guī)知識宣傳活動，努力提高建筑職工和廣大從業(yè)人員的安全素質(zhì)，切實做到不傷害他人，不傷害自己，不被他人傷害，安全生產(chǎn)，警鐘長鳴。
意識”、“預(yù)防為主”的理念，進一步明確了只有有效地預(yù)防生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，才能使安全管理工作達到最高的境界。
安全生產(chǎn)管理，始終堅持安全第一、預(yù)防為主的方針。在正常生產(chǎn)組織過程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，加強安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)。獲得安全生產(chǎn)保障的權(quán)利，并應(yīng)當(dāng)依法履行安全生產(chǎn)方面的義務(wù)。靈活應(yīng)用安全管理的各種手段；督促，檢查,落實本單位的安全生產(chǎn)工作，及時消除生產(chǎn)安全事故隱患；組織制定并實施本單位的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案；及時、如實報告生產(chǎn)安全事故。對從業(yè)人員的要求：進行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，嚴格執(zhí)行三級安全教育，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。在采用新工藝、新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備，必須了解、掌握其安全技術(shù)特性，采取有效的安全防護措施，并對從業(yè)人員進行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。
公司安全生產(chǎn)管理最根本的目的是保護公司員工的生命和健康，保護生產(chǎn)活動能夠正常進行，保護公司股東的合法利益不受侵犯。公司的長期安全生產(chǎn)能夠為公司員工帶來幸福，是實現(xiàn)公司經(jīng)濟效益的保證。但公司員工也可能萌生輕視、忽視、藐視安全生產(chǎn)的思想的現(xiàn)象。因此，要必須養(yǎng)成“安全生產(chǎn)管理只有起點，沒有終點”的長遠安全管理目標(biāo)。
要搞好安全生產(chǎn)，首要的任務(wù)就是要切實加強對公司各級員工的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。公司安全教育培訓(xùn)是安全管理的一項重要工作，其目的是提高職工的安全意識，增強職工的安全操作技能和安全管理水平，最大程度減少人身傷害事故的發(fā)生。它真正體現(xiàn)了“以人為本”的安全管理思想，是搞好公司安全管理的有效途徑。
黨中央、國務(wù)院歷來非常重視安全工作,我校認真貫徹省、市、區(qū)教育主管部門的專題會議精神,“提高自我認識,加強管理,以對學(xué)生、對家長極端負責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作?！睘榇?我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo):以樹立安全意識為主線,以強化層層管理責(zé)任制為核心,以落實具體措施為重點,及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患,努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園,確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。
不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影,保持對安全工作的高度敏感性;營造“四講”氛圍,即利用橫幅標(biāo)語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳,營造了一個“人人講安全,處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,使我校的每一個角落不流一處死角。
通過開展豐富多采的安全教育活動,師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高,保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的順利開展。
三、采取切實措施,創(chuàng)建“平安、和諧校園”
開展創(chuàng)建安全班級、安全辦公室、安全計算機室、安全家庭活動,認真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施,堅持“從細微處著眼,從最小處抓起”的原則,加大安全工作人力、物力的投入,學(xué)校嚴防細查、速改快整,在經(jīng)費十分困難的情況下,擠出資金,進行校園安全整改,覆蓋了學(xué)校所有辦公地點。完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。確保了學(xué)校師生財產(chǎn)和生命安全,促進了學(xué)校各項工作和諧、持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。
時妥善處理。對發(fā)生事故不上報者,要追究有關(guān)人員的責(zé)任。
嚴格校規(guī)校紀,對違反紀律的學(xué)生要嚴肅幫教、處理,嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生?？傊?各項制度的制定和實施,嚴明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制,使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。
五、突出學(xué)生安全重點,抓好學(xué)生安全管理1.嚴格門衛(wèi)制度,加強值勤值班,嚴格校規(guī)校紀,強調(diào)學(xué)生進入校園(包括節(jié)假日)不能騎車,學(xué)生進出校門時均有學(xué)生文明禮儀崗在校門口進行檢查。2.加強課間管理,課間、中午安排有一名值日教師到各班巡視,杜絕學(xué)生在課余時間滋生事端。
3.進一步發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用,邀請校外輔導(dǎo)員經(jīng)常性的到校對學(xué)生進行法制及安全知識的教育。
我校位于定臨二級公路旁，學(xué)校主要存在以下幾個方面的隱患：
（1）交通隱患為主要。
（2）學(xué)生自身突發(fā)隱患。
3、加強安全教育，預(yù)防和減少事故的發(fā)生。
形式的安全教育活動，同時要與家庭、社會密切配合，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò)，堅持不懈地把各項安全教育開展下去，有效預(yù)防各類安全事故的發(fā)生。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化安全責(zé)任。
學(xué)校安全責(zé)任重于泰山，本著一保安全，二保穩(wěn)定，三保發(fā)展的原則，對學(xué)校安全高度重視，狠抓責(zé)任落實，真正形成“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同抓、相關(guān)部門各司其職，各負其責(zé)的工作機制。同時，將學(xué)校安全工作納入目標(biāo)管理，制訂目標(biāo)管理細則，逐級簽訂安全責(zé)任書，做到層層把關(guān)，責(zé)任到人，真正做到“誰主管、誰負責(zé)”。
（1）建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。校長親自任組長，各班班主任以及各科任老師為成員負責(zé)學(xué)校的安全。
（2）學(xué)校與每位教師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，各班主任和每位學(xué)生簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。
（3）專設(shè)門衛(wèi)負責(zé)來往客人的登記，同時兼管外來人員對學(xué)校的破壞。（4）建立健全防范安全事故的規(guī)章制度，制訂完善的安全應(yīng)急預(yù)案。
（5）建立健全安全工作檢查制度。每學(xué)期開學(xué)、放假前都要進行一次拉網(wǎng)式的安全工作大排查，并做到全面檢查與重點檢查相結(jié)合，定期檢查和日常防范相結(jié)合，對發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時整改。
（6）建立健全并嚴格執(zhí)行重特大突發(fā)事件和安全事故報告制度，建立健全預(yù)警和應(yīng)急處理工作機制，制定切實可行的工作預(yù)案。
（7）實行安全工作例會制度，每月至少召開一次安全工作專題會議。
三、采取得力措施，嚴防易發(fā)事故的發(fā)生。
安全事故主要集中在交通、食物、中毒、火災(zāi)等方面。研究掌握事故的規(guī)律，采取有力措施防止事故的發(fā)生。1、加強學(xué)校安全設(shè)施建設(shè)。加大學(xué)校的監(jiān)管力度，嚴把教學(xué)、食堂的設(shè)計、監(jiān)管和質(zhì)量驗收關(guān)，不留任何安全隱患。2、防止發(fā)生各種食物、藥物中毒事件。落實各項規(guī)章制度，嚴禁采購未經(jīng)檢疫的肉禽蛋奶等食品，嚴把進貨關(guān)。3、防止各種火災(zāi)的發(fā)生。加強對學(xué)校消防安全設(shè)施的檢查和配備，加強對實驗室、微機室、多媒體教室的線路檢查，特別是要對校舍設(shè)施陳舊使用時間較長的電路進行檢查，對老化陳舊的電線、電纜要及時更新。4、嚴防溺水事件的發(fā)生。各班主任要求學(xué)生不要到河邊去玩耍，杜絕溺水事故的發(fā)生。5、積極開展心理健康教育，防止有心理障礙學(xué)生造成的偏激行為。學(xué)校要求每位班主任要對本班個別心理素質(zhì)差的學(xué)生進行長期地心理輔導(dǎo)，保證學(xué)生的心理健康。6、加大安全工作的檢查力度，建立常抓不懈的學(xué)校安全工作機制。我校在安全這方面一直做得很好，每天有領(lǐng)導(dǎo)帶班，堅持早檢查，午檢查和下午放學(xué)檢查。7、繼續(xù)加強學(xué)校及校園周邊治安綜合治理，抓好安全排查和整治工作，防止交通事故的發(fā)生。學(xué)校要積極配合公安、文化、衛(wèi)生、工商、建設(shè)等部門，大力整頓學(xué)校周邊的秩序，堅決防止校外犯罪分子侵入校園，傷害師生事件發(fā)生。同時要認真搞好學(xué)生的交通安全教育，“愛路護路”宣傳教育活動，并貫穿到學(xué)校日常的教學(xué)管理之中。以上只是我校在安全方面做的一些工作，以后還有待于進一步加強和完善，總之，學(xué)校的安全工作應(yīng)放在第一位。
教師教育教學(xué)實訓(xùn)心得體會篇九
“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當(dāng)我認真理解了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，我有以下幾點體會：
“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；“議課”活動以“改善、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫忙，求得發(fā)展。
在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的`是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點期望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改善教學(xué)，如果都說些沒有好處的話，那評課還有什么好處呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動。
教師教育教學(xué)實訓(xùn)心得體會篇十
這周是實訓(xùn)的第八周，也是清明假期回來的一周。
本來放假之前是很想趕緊回家，因為好久沒有見到家里人很想念他們，但是一到要放假時就又覺得很麻煩，而且在實訓(xùn)學(xué)校里回家會比較麻煩，況且我還有課要調(diào)。在上周三我就先把課拜托了沒有回家的同學(xué)幫我上了，還把自己在二班的課結(jié)完，不讓這一課留著過節(jié)?；氐郊依锖?，覺得時間過得很快，但還是比較想學(xué)校的學(xué)生們，好幾天不見他們，想必開學(xué)之后見到學(xué)生們我也會很開心吧。在家里的時候我還備了備課，準備了之后的幾節(jié)課?？墒牵氐綄W(xué)校后的.那天，就接到通知，要我和一起的一名實訓(xùn)生一起去通安小學(xué)上課。原因是通安小學(xué)的一名三年級的語文老師因為一些事情不得不請假一段時間，現(xiàn)在學(xué)校急需教師，就派了我和一起實訓(xùn)的劉若雪一起去了。一開始，我們兩個都是有些不太情愿的，畢竟一直在昌盛街小學(xué)實訓(xùn)，已經(jīng)有一個多月了，對學(xué)校的很多事情也比較熟悉了，不是很想去一個新的學(xué)校重新適應(yīng)。但是人總是要經(jīng)常做出改變，適應(yīng)新的生活的。而且通安小學(xué)是一個資歷很老的小學(xué)，有很多非常有經(jīng)驗的小學(xué)教師，我們?nèi)チ诉@個學(xué)校一定能夠?qū)W到更多的經(jīng)驗。所以我們也很情愿的前去這個新學(xué)校，去適應(yīng)新的生活。以后我們每天的午飯都會要回昌盛街小學(xué)吃飯的，因此有些費勁。而且學(xué)校為了保障我們的安全這一周都是開車接送我們兩個。這周駐縣老師來看我們，還問了我們在新學(xué)校實訓(xùn)的一些事情，我們還一起去教育局對我們現(xiàn)在存在的問題進行了交流，決定好了我們在通安小學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)工作。希望下一周在通安學(xué)校的實訓(xùn)生活可以一切順利！
教師教育教學(xué)實訓(xùn)心得體會篇十一
做了這么多年的高職教育，一直想寫一篇文章，談?wù)勛约簩Ω呗毥逃恼J識。
高職教育是我國高等教育的重要組成部分，其主要任務(wù)是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)高級技術(shù)應(yīng)用性人才。多年來教育行政部門和廣大高職教育工作者堅持黨的教育方針，積極探索符合我國國情的高職教育的新理論、新模式、新機制、新規(guī)律，在教育思想觀念上不斷取得新的突破。其中，以明確的教學(xué)思想指導(dǎo)辦學(xué)實踐至關(guān)重要。只有堅定不移地貫徹黨的教育方針，牢固樹立高職教育的特色思想，認真總結(jié)高職教育的基本規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新，才能使高職教育事業(yè)實現(xiàn)持續(xù)健康的發(fā)展。以我校為例：近年來學(xué)校不斷加強實訓(xùn)基地建設(shè)，積極探索各種形式的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，通過學(xué)訓(xùn)交替、工學(xué)結(jié)合、生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力綜合素質(zhì)；同時適應(yīng)社會需求，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，推進專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，取得了顯著成績。
高職教育的理念、思路必須通過教師這一橋梁具體貫徹到平日的課堂教學(xué)當(dāng)中才是成功的，因此教師的職責(zé)重大。作為一名高職教師，我謹結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容及自己的平日教學(xué)談?wù)勎业捏w會。
唐代哲學(xué)家韓愈將教師的功能定位為：“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，教師最重要的任務(wù)是育人。教育的根本在于“育”，教書和育人是相互聯(lián)系相互促進的關(guān)系。教書是手段，育人是目的。教書的根本目的是育人，育人的重要途徑是教書。教書的目的、內(nèi)容總是體現(xiàn)一定的社會要求，這是教育的社會制約性規(guī)律在教書上的反映，既教書又育人，是教師在教學(xué)中應(yīng)該遵循的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，是教師同一工作的兩個方面，卓越的教師要善于在教書中育人，自覺的用正確的觀點和思想去影響學(xué)生，為學(xué)生提高思想覺悟奠定科學(xué)和智力基礎(chǔ)。在育人中促進教書。
學(xué)生掌握知識的過程是一個能動的過程，學(xué)生的思想狀況和積極性在學(xué)習(xí)過程中起著決定性的作用。教師結(jié)合知識傳授，對學(xué)生進行正確的理想和世界觀的教育，就會大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教師把書教得更好。正如姜成建老師所講：“教師的生命價值取向要高，教師的生命體驗要深。”這樣，學(xué)生才會敬重教師，并受教師的人格感染影響，教育的傳承目的也就達到了。
教師對自己的使命職責(zé)及功能有了清楚地認知，才能準確地在師生關(guān)系中定位自己。中華民族歷來有“師道尊嚴”的傳統(tǒng)，董仲舒的“天地君親師”把師生之間規(guī)定為尊卑關(guān)系，但在21世紀教育觀念發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變的條件下，必須突破師道尊嚴的傳統(tǒng)思想。在現(xiàn)代的師生辯證關(guān)系中學(xué)生是主體，這是現(xiàn)代教育培養(yǎng)人才的根本功能所決定的。
現(xiàn)代教育的根本目的是學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)代教育家顧明遠教授明確指出：“要樹立起學(xué)生是教育主體的觀念?！薄皫煛钡拇嬖谑菫榱恕吧钡母冒l(fā)展，教師要以平等、合作、民主的精神，理解尊重學(xué)生，與學(xué)生建立和諧密切的師生關(guān)系，并積極主動地創(chuàng)造條件，實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而最大限度地促進學(xué)生向全面發(fā)展轉(zhuǎn)化。但學(xué)生的發(fā)展與老師的引導(dǎo)是分不開的。突出學(xué)生的主體地位，并不意味著教師對學(xué)生的發(fā)展失去了引導(dǎo)，也不是削弱教師在教育教學(xué)系統(tǒng)中的作用。在這一關(guān)系定位中，學(xué)生在教育教學(xué)活動中的自由度越大，對教師的要求越高，越需要教師以更高級的育人藝術(shù)參與到教學(xué)活動中，實現(xiàn)其教育功能。體現(xiàn)到具體的教學(xué)方法上，我們可以在課堂上組織多種形式的互動式學(xué)習(xí)：比如分組辯論或回答問題，學(xué)生之間互評；通過情景劇或講解ppt等形式讓學(xué)生在大家面前表現(xiàn)自己，教師從旁主持；建立一套合理的評分系統(tǒng)，以激勵學(xué)生多發(fā)言多表達等。這樣令課堂形成一個良性互動，每個學(xué)生都得到了鍛煉，自信心得到增強，同時對知識的掌握也更加牢固，學(xué)習(xí)興趣也得以培養(yǎng)。
另外，教師應(yīng)及時補充新的知識，令自己的知識積淀更厚重。高職高專教學(xué)改革是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為高職教師，我們應(yīng)該認真鉆研業(yè)務(wù)，加強教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和自身提高，拓寬知識面，及時充電，對學(xué)生負責(zé)，對教育負責(zé)。
其實，不管高職教育還是何種教育，在教育思想上都要突出一個“愛”字，即：熱愛教育事業(yè)、熱愛所教學(xué)科、熱愛自己所教學(xué)生。
高職院校在招生時是最后一個批次錄取，與本科院校相比，學(xué)生文化素質(zhì)、道德素質(zhì)及其他方面素質(zhì)相對差一些，差生相對多一些，這是作為一名高職教師不可避免地要面對的一個現(xiàn)實問題，也是我們教師不可推卸的責(zé)任。
教師對學(xué)生的愛，要體現(xiàn)細心、耐心，且一視同仁。只有對學(xué)生傾注全部的愛，真摯地關(guān)心、體貼，才能使其產(chǎn)生積極的動力。另外要善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點，關(guān)注他們的每一點進步。一句贊揚，一個肯定的表情，都會使他們樹立自信，從而提高他們的成績。
理解尊重也是一種教育力量，它可以增強學(xué)生的自信，鼓勵他們克服困難，積極要求上進。要以學(xué)生的感受為感受，設(shè)身處地為他們著想。比如，在講解問題時，有的學(xué)生不能理解，那么就可以試著變換不同思路來適應(yīng)不同學(xué)生，因材施教。其次，尊重每個學(xué)生的個性，重視他們的心理需要，不要求學(xué)生唯命是從，允許他們有不同看法，充分發(fā)揚民主。這就要求師生間在人格上、心理上處于平等的地位。如老師對未轉(zhuǎn)化的差生一直堅持不放棄，嚴格要求，因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)其文明行為和優(yōu)良品德，發(fā)展學(xué)生的才能和智慧，學(xué)生也會回報教師的教育，尊重教師要求。
以上是我對高職教育的認識體會。以后我會不斷完善自己，做好本職工作，作一個對自己、對學(xué)生負責(zé)的好教師。
教師教育教學(xué)實訓(xùn)心得體會篇十二
我們的實訓(xùn)生活已經(jīng)到了第6周，時間過得非常的快，不知不覺我們的第6周實訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。此時我寫著自己的周記感想，心中不免有百感交集的感覺。
雖然我們上課的次數(shù)并不少，可是不管是哪一次上課，在上課之前都難免會有一點點的緊張。并且可以感覺到自己在教學(xué)過程中存在的缺陷，并且很強烈的感覺到自己在講授知識點的時候，可能在重點的地方，難點的地方，停留的時間還不夠多，還沒有很好的去考慮到學(xué)生的接受性，沒有很好的與學(xué)生去進行一個良好的互動和交流?？赡艽蟛糠謺r間會停留在課堂上紀律的管理有時候會因為這些節(jié)奏的問題，而拖慢了講課的速度，以及講課的節(jié)奏。
這些都在影響我教學(xué)時的發(fā)揮，希望此時課堂上表現(xiàn)出來的不足，在今后的教學(xué)工作上能得到彌補。當(dāng)老師確實是一項不容易的工作，他非常考驗人的管理能力和人的心態(tài)調(diào)整能力，以及你面對其他孩子時處理問題的方式。
想要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，在語言表達手勢表達，身體動作表達方面，以及心理狀態(tài)和神態(tài)表現(xiàn)，都是需要很高的考究的。
總之一星期的實訓(xùn)下來總是會有很多的經(jīng)驗和感觸，會擁有很多的認識自己會有非常多的感慨。
確實在實訓(xùn)的這些天中，我也在逐漸成長，在認識學(xué)習(xí)如何去成為一名老師，逐漸的成熟，每個人都會在時間潮流中不斷的認識到自我的問題，這只不過是時間的長短問題，待人真誠，時時為人著想，處處為人行事，將自己融入社會群體，為社會服務(wù)，這就是我們應(yīng)該做的事情。
教師教育教學(xué)實訓(xùn)心得體會篇十三
提到要與大家分享關(guān)于教育高質(zhì)量發(fā)展，我的內(nèi)心很忐忑的，因為這個概念太大太深，作為一名普通教師，我就從讓教育這件事變成他原本該有的樣子和大家分享我的認識。
與教育有關(guān)的內(nèi)容，我總是會想起小學(xué)時候的班主任，因為他對我的影響非常大，甚至大過了我的父親。
我總是忘不了我小學(xué)時候的班主任，忘不了他在課堂上神采奕奕講課的情景，忘不了一幫學(xué)生圍著看他改作業(yè)的樣子，忘不了音樂課上教我們學(xué)唱的歌曲，忘不了自然課上帶領(lǐng)同學(xué)們做手工，忘不了體育課上帶著我們打籃球、和我們一起游戲，忘不了他在大雪紛飛的日子里帶領(lǐng)我們在操場踢足球，忘不了他帶著班上的同學(xué)們，扛著中隊旗深入田間地頭幫農(nóng)民伯伯割小麥……太多的忘不了。正是這些忘不了，讓我們那個坐落于國家級貧困縣絕對貧困村里的一所極其落后的`鄉(xiāng)村小學(xué)里一個很普通的班集，有將近一半的學(xué)生考上了大學(xué)，培養(yǎng)出了我們村的第一個博士生。
如今，我也當(dāng)老師了，在教育孩子的過程中，我總是會不斷地想起我小學(xué)時的班主任，不斷地想起小時候讓我感到很困惑，長大后又覺得很迷茫的的問題。
面對繁重的教學(xué)任務(wù)，面對來自工作的、生活的各種壓力，老師們每天都很疲憊。我開始慢慢地理解了老師們當(dāng)年的消極態(tài)度。我似乎也在慢慢地變成當(dāng)初自己不太理解的那一類老師，但是內(nèi)心深處又不希望自己變成那樣，所以，我迷茫了。
面對小時候的困惑和長大后的迷茫，我該怎么辦呢？
在教育的這條道路上，作為教師的我，應(yīng)該盡力讓教育這件事變成他原本該有的樣子。以夢為馬，不負韶華，培養(yǎng)好下一代應(yīng)該成為每位老師最美最甜的夢，不計得失，潛心育人，應(yīng)該伴隨著老師們的教育生涯一路向前。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/18206241.html】
