小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案大全(15篇)

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小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案大全(15篇)
時(shí)間:2023-12-09 06:32:15     小編:LZ文人

教案是教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際情況所設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃。編寫教案前,教師應(yīng)該對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和細(xì)化。通過學(xué)習(xí)這些教案范例,能提高我們的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇一

1.初步認(rèn)識圓形、三角形、正方形,能對三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對。

2.體驗(yàn)集體游戲的快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

1.課件。

2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。

3.張三種不同形狀嘴巴的動物。

一、課件導(dǎo)入,認(rèn)識形狀。

1.師:"今天,我們小小四班來了三個(gè)新朋友,你們想認(rèn)識它們嗎?"。

2.出示課件一,引出圓形寶寶。師:"這是我們的第一個(gè)朋友,知道它叫什么名字嗎?"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。

3.師:"你看這個(gè)朋友是什么形狀的?它有一個(gè)好聽的名字,叫圓形。"。

4.同上引出三角形和正方形。

1.出示課件,引出三個(gè)房子。師:"你們看,這里有三幢房子,你知道這分別是誰的家嗎?"。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找出形狀與房子的共同點(diǎn)--都是相同形狀的。

3.出示課件--開門檢驗(yàn)是否找對家,開門的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶。

三、分餅干。

1.請小朋友去形狀寶寶的家里做客,分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干。

2.認(rèn)識手中餅干的形狀,請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。

3.出示小熊小貓和小青蛙。師:"有三個(gè)小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦!"。

4.師:"你們愿意請他們吃餅干嗎?他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味?從哪里看出來的`?(張開的不同形狀的嘴巴)"。

5.在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶四、延伸活動出示真的形狀餅干,請小朋友們洗手喝水,分享自己喜歡的形狀餅干。

小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇二

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的《圖形寶寶找朋友》小班科學(xué)公開課教案,希望能夠幫助到大家。

1.在看看、找找的過程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小、形狀、顏色),提高觀察、分類的能力。

2.能用簡單的語言大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

四種圖形、房子背景圖、音樂。

1.找一個(gè)朋友碰一碰:跟著音樂找朋友,碰一碰。

2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個(gè)朋友碰一碰)有四個(gè)圖形寶寶看了也想玩這個(gè)游戲,可是它們都不能動,能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好,圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了,等會兒請小朋友們都去看一看,選一選,記住每個(gè)小朋友只能選一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶,音樂停止的時(shí)候就要回到座位上來。記住,選幾個(gè)?(一個(gè))好了,請去吧!(幼兒自主選取圖形,老師幫忙。)。

1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。

2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征,根據(jù)圖形特征分類。

(1)根據(jù)形狀分類。

師:小朋友看得真仔細(xì),把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了,有的圖形是方形的,有的圖形是圓形的,那哪些寶寶找的圖形是方形的,把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看,旁邊的小朋友看看,他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢,好朋友來碰一碰,我們都是方形的好朋友。

師:哎呀,我的圖形寶寶不高興了,我是圓形的,那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

(2)根據(jù)大小分類。

幼:有的圖形大,有的圖形小。

幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的'朋友碰一碰,讓我看看,也許我就懂了。(能)好的,請站起來!準(zhǔn)備,開始。

師:老師還是不太明白,你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個(gè)朋友?它們哪里一樣?

教師小結(jié):我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友,顏色一樣的圖形是好朋友,形狀一樣的圖形是好朋友,大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!

2.提出要求每個(gè)圖形寶寶都有自己的家,圖形寶寶說啦:我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友,進(jìn)來的時(shí)候要說清楚你哪里跟我一樣,我才能放你進(jìn)來!

圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了,你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇三

一、幼兒回憶果汁,并說說果汁的味道。

1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?

2、果汁的味道是什么樣的?

小結(jié):果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

二、幼兒看看果汁的顏色,找找水果朋友。

1、提問:果汁是什么做成的?(水果)。

2、ppt出示果汁,問:這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

小結(jié):用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶,紫色的是葡萄汁,

葡萄汁是葡萄的好朋友…。

三、幼兒觀察比較,嘗嘗果汁的味道。

1、教師出示一杯綠果汁,問:這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?

2、出示西瓜、獼猴桃,誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?

(西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友;獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。)。

3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。

現(xiàn)在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?

4、教師現(xiàn)場驗(yàn)證。

小結(jié):原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色,還要想想果肉的顏色。

小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇四

1、幫助學(xué)生淺顯地了解蔬菜當(dāng)中的營養(yǎng)和作用。

2、能展開自由想像,用蔬菜創(chuàng)造生活。

3、通過認(rèn)識蔬菜,介紹蔬菜,蔬菜對話,用蔬菜創(chuàng)造生活等環(huán)節(jié),使學(xué)生從認(rèn)知上了解蔬菜,從情感上喜歡蔬菜,進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。

4、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和與人交往的能力。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識蔬菜的營養(yǎng)和作用,從情感上喜歡蔬菜,進(jìn)而在行為上愿意和蔬菜交朋友。

1老師準(zhǔn)備。

(1)了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

(2)裝蔬菜的魔術(shù)箱。

(3)制作辣椒、西紅柿、茄子、胡蘿卜卡通頭飾。

2學(xué)生準(zhǔn)備。

上網(wǎng)查詢蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。

自帶一種自己最喜歡的蔬菜。

彩色筆。

一、認(rèn)識蔬菜朋友。

猜謎導(dǎo)入:

1、摸一摸,猜一猜。

師:上課前,我們來做一個(gè)小游戲,游戲的名字叫《我說你猜》,請你把猜到的`答案從魔術(shù)箱里摸出來:

師:一頂小傘,落在林中,一旦撐開,不能收攏。(蘑菇)。

師:臉圓象蘋果,酸甜營養(yǎng)多。既可做菜吃,又可當(dāng)水果。(西紅柿)。

師:紅缸綠底,里頭裝把小米。(辣椒)。

2、說一說:

師:同學(xué)們,你知道我們猜的謎語都和什么有關(guān)?

生:(蔬菜)。

3師:今天呀,方老師老師要帶小朋友們?nèi)ナ卟送鯂?,因?yàn)槟怯泻枚嗟氖卟藢殞氃诘戎臀覀兘慌笥涯兀?/p>

{點(diǎn)評:通過猜謎的方式導(dǎo)入,使學(xué)生一開始就樂意去認(rèn)識蔬菜朋友。}。

4、唱一唱:

師:讓我們唱著美妙的歌兒,去游玩蔬菜王國吧!(出示蔬菜的幻燈片)。

5、認(rèn)一認(rèn):

師:瞧,蔬菜王國到了。呵,蔬菜寶寶多漂亮呀。

{點(diǎn)評:通過“蔬菜寶寶”這一親昵的稱呼,拉近學(xué)生和蔬菜的距離。}。

1、師:誰能用“()的()”來說說你觀察到的蔬菜。

生1:我看到了。

生2:我看到了。

生3:我看到了。

生4:我看到了。

2、師:你最喜歡蔬菜是什么?你能用上幾句優(yōu)美的語言來說說嗎?

精彩二:介紹蔬菜朋友。

1、說一說:

師:今天,我們班上也來了許多蔬菜朋友,瞧,它們已經(jīng)迫不及待地想把自己介紹給大家呢!

2、師:你能從蔬菜的名稱、形狀、顏色、味道、營養(yǎng)價(jià)值來給大家介紹介紹嗎?

3、師:通過大家的夸贊,我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用,所以我們要多吃蔬菜,和每一樣蔬菜交朋友。

精彩三:蔬菜聚會。

演一演。

1、師:蔬菜寶寶們,你們來自不同的地方,一起聚到這個(gè)農(nóng)家小院里來做客。

我們大家還不太相識,來打個(gè)招呼吧。我們在對話的時(shí)候,要熱情禮貌,聲音響亮一點(diǎn)。

a(戴辣椒娃娃、西紅柿妹妹等頭飾表演)。

2、通過他們的表演,你知道了什么?

精彩四:用蔬菜創(chuàng)造生活。

1、賞一賞。

師:這是大蒜做的小人,你能給他們起個(gè)好聽的名字嗎?

2、做一做。

同學(xué)們,把你們喜歡的蔬菜精心裝扮成一個(gè)個(gè)可愛的蔬菜娃娃。

學(xué)生作品展示:

學(xué)生作品展示:

精彩五:蔬菜狂歡曲。

1、說一說。

2、玩一玩。

師:是啊,這真是一趟有趣的神奇之旅,在游玩中,我們認(rèn)識了這么多的蔬菜朋友,大家是多么開心??!讓我們一起唱起來,在蔬菜王國里盡情狂歡吧!

播放《拍手歌》。

課后的延伸:

1、雙休日和父母一起參觀蔬菜園地。

2、上網(wǎng)或者向父母請教如何種植蔬菜。

3、在家里,學(xué)種一種蔬菜,并寫觀察日記。

小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇五

1.在看看、找找的過程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小、形狀、顏色),提高觀察、分類的能力。

2.能用簡單的語言大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

四種圖形、房子背景圖、音樂。

一、引入:

1.找一個(gè)朋友碰一碰:跟著音樂找朋友,碰一碰。

2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個(gè)朋友碰一碰)有四個(gè)圖形寶寶看了也想玩這個(gè)游戲,可是它們都不能動,能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好,圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了,等會兒請小朋友們都去看一看,選一選,記住每個(gè)小朋友只能選一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶,音樂停止的時(shí)候就要回到座位上來。記住,選幾個(gè)?(一個(gè))好了,請去吧!(幼兒自主選取圖形,老師幫忙。)。

二、感知圖形的特征--找朋友。

1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。

2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征,根據(jù)圖形特征分類。

(1)根據(jù)形狀分類。

師:小朋友看得真仔細(xì),把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了,有的圖形是方形的,有的圖形是圓形的,那哪些寶寶找的圖形是方形的,把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看,旁邊的小朋友看看,他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢,好朋友來碰一碰,我們都是方形的好朋友。

師:哎呀,我的圖形寶寶不高興了,我是圓形的,那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

(2)根據(jù)大小分類。

幼:有的圖形大,有的圖形小。

幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,讓我看看,也許我就懂了。(能)好的,請站起來!準(zhǔn)備,開始。

師:老師還是不太明白,你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個(gè)朋友?它們哪里一樣?

教師小結(jié):我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友,顏色一樣的圖形是好朋友,形狀一樣的圖形是好朋友,大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!

三、根據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客。

2.提出要求每個(gè)圖形寶寶都有自己的家,圖形寶寶說啦:我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友,進(jìn)來的時(shí)候要說清楚你哪里跟我一樣,我才能放你進(jìn)來!

四、結(jié)束活動:

圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了,你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇六

1、在認(rèn)識幾種常見的蔬菜基礎(chǔ)上,加深幾種對于幼兒來說不太常見的蔬菜的認(rèn)識,并了解它們對我們的身體有哪些好處。

2、鞏固對圖形的認(rèn)識,并接觸幾種曲線、花形的圖案,在興趣的同時(shí)記憶,

3、通過自己動手,培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的精神,提高對本節(jié)活動的興趣和理解。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1、重點(diǎn):通過圖片的形象認(rèn)知,圖形、顏色的興趣導(dǎo)入和動手操作的參與記憶,加強(qiáng)對蔬菜好處的理解,知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營養(yǎng)成分。

2、難點(diǎn):真正的在受益的情況下從味覺上接受并改變偏食的壞毛病。

1、蔬菜的圖片。

常見的:蘿卜、白菜、土豆,西紅柿等。

較不常見的:西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等。

2、不同形狀(三角形、長方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品。

3、各種不同顏色的積木。

4、營養(yǎng)不良的幼兒的圖片。

一、談話導(dǎo)入。

小朋友們,你們今天都帶什么水果啦?

你們知道水果最親密的朋友是誰嗎?(蔬菜水果一家親)。

那么你們知道我們?nèi)绻怀允卟藭惺裁礃拥暮蠊麊?

二、基礎(chǔ)部分。

1、出示營養(yǎng)不良幼兒的圖片,說明缺少蔬菜里維生素的危害。

2、出示蔬菜圖片,認(rèn)識、了解營養(yǎng)成分(出示過程中,以猜謎的形式出示)。

3、出示不同形狀的蔬菜樣品,幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗,喜歡吃可以再選擇別的.圖形的,多了不限。

看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個(gè)環(huán)節(jié)在出示每一種蔬菜時(shí)進(jìn)行)。

4、游戲:搭積木。

這個(gè)環(huán)節(jié)接上面的環(huán)節(jié),你吃完了一個(gè)形狀的蔬菜,就拿到一個(gè)積木塊(誰吃的蔬菜多誰拿到的積木塊就多)。

用你得到的積木自己搭擺圖案,看誰擺的高?為什么他的就高?(誰不偏食,多吃蔬菜,以后就會長得高高)。

把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”,看誰厲害?誰的積木多誰就厲害?為什么?(誰不偏食,蔬菜吃的多,誰就最有力量,誰就是英雄,別人打不過你!)。

三、結(jié)束部分。

播放歌曲《我和蔬菜做朋友》,大家跟著一起唱,并數(shù)一數(shù)里面有幾種蔬菜。

四、活動延伸。

今天回家讓媽媽做把以前不愛吃的蔬菜,看誰按照老師要求做了,而且吃的多,每天老師評比出最聽話的“乖乖星”

活動反思:

這節(jié)課活動課由于題材貼近學(xué)生生活,孩子們對蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗(yàn),所以有話可說、愿說;在活動中學(xué)生們觀察認(rèn)識了各種各樣的蔬菜,并進(jìn)一步學(xué)會了分類。因此,活動中我力求從一下三個(gè)方面實(shí)施:1.從促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動的教育目標(biāo)。2.活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上,我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識植物的根莖葉和多種蔬菜,如“說說平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”,再引導(dǎo)學(xué)生去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識:蔬菜有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實(shí)。我設(shè)計(jì)的“找朋友”游戲活動,不僅使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識,更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類能力,促進(jìn)了他們思維能力的發(fā)展。3.在活動中重視情感教育?;顒右婚_始以情景引出上課內(nèi)容,接著讓學(xué)生們直觀地看幻燈片并說出最喜歡吃的蔬菜,并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分,通過游戲?qū)W會了分類?;顒舆^程十分自然、貼近生活,易為孩子們的接受?;顒咏Y(jié)束部分教師讓學(xué)生們在音樂伴奏下品嘗蔬菜沙拉,這使整個(gè)活動氣氛活躍,并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。

小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇七

一、引入:

1.找一個(gè)朋友碰一碰:跟著音樂找朋友,碰一碰。

2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個(gè)朋友碰一碰)有四個(gè)圖形寶寶看了也想玩這個(gè)游戲,可是它們都不能動,能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好,圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了,等會兒請小朋友們都去看一看,選一選,記住每個(gè)小朋友只能選一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶,音樂停止的時(shí)候就要回到座位上來。(教案出自:屈老師教案網(wǎng))記住,選幾個(gè)?(一個(gè))好了,請去吧!(幼兒自主選取圖形,老師幫忙。)。

二、感知圖形的特征--找朋友。

1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。

2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征,根據(jù)圖形特征分類。

(1)根據(jù)形狀分類。

師:小朋友看得真仔細(xì),把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了,有的圖形是方形的,有的圖形是圓形的,那哪些寶寶找的圖形是方形的,把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))旁邊的小朋友看看,他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢,好朋友來碰一碰,我們都是方形的好朋友。

師:哎呀,我的圖形寶寶不高興了,我是圓形的,那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

(2)根據(jù)大小分類。

幼:有的圖形大,有的圖形小。

幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,讓我看看,也許我就懂了。(能)好的,請站起來!準(zhǔn)備,開始。

師:老師還是不太明白,你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個(gè)朋友?它們哪里一樣?

教師小結(jié):我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友,顏色一樣的圖形是好朋友,形狀一樣的圖形是好朋友,大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!

三、根據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客。

2.提出要求每個(gè)圖形寶寶都有自己的家,圖形寶寶說啦:我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友,進(jìn)來的時(shí)候要說清楚你哪里跟我一樣,我才能放你進(jìn)來!

四、結(jié)束活動:

圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了,你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇八

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識,知道各形狀的簡單特征。

1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家。

2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)。

3.幼兒操作材料,魔術(shù)袋,ppt圖片。

一、談話導(dǎo)入。

1.師:小朋友,今天我們班來了許多客人老師,我們一起和客人老師打聲招呼吧!

幼:客人老師好!

幼:想。

3.出示魔法袋。

幼:正方形、圓形、三角形。

二、觀看ppt圖片。

1.師:圖形寶寶們知道我們班的寶寶表現(xiàn)特別棒,它們想和你們做朋友,你們愿意嗎?

幼:愿意。

2.師:我們來聽一聽,正方形寶寶怎么說的?

(播放錄音)正方形:大家好!我是正方形寶寶,我的身體有四條邊和四個(gè)角。

師:你們聽到了什么?

幼:有四個(gè)角和四條邊。

師:我們一起來數(shù)一數(shù)、看一看,正方形寶寶是不是有四條邊和四個(gè)角?

幼:是的。

師:我們來看看還有誰來了?

(播放錄音)圓形:嗨!我是圓形寶寶,我的身體胖乎乎的,一個(gè)角也沒有。

師:圓形寶寶說什么的阿?

幼:一個(gè)角也沒有,胖乎乎的。

師:你真棒!圓形沒有角,它的身體一圈圓圓的。

(播放錄音)三角形:小朋友們好!我是三角形寶寶,我的身體有三條邊和三個(gè)角。

3.師:剛才三個(gè)圖形寶寶都介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?

幼:認(rèn)識。

師:那老師想請三位寶寶來學(xué)一學(xué)圖形寶寶。

三、播放圖片。

師:老師還帶來了好多好看的圖片,我們一起來欣賞一下吧!

1.師:圖形寶寶類了,他們想回家睡覺了,我們一起把他們送回家吧!

2.出示貼有圖形標(biāo)記的房子。

師:這是誰的家呀?(圓形的.家)。

把圓形送到他家里,送的時(shí)候要對他說:“我把圓形寶寶送到圓形的家”。(讓幼兒練習(xí)說這句話)。

師:這是誰的家?(三角形的家)。

把三角形送到他家里,請一個(gè)小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。

(提醒幼兒送的時(shí)候要說:把三角形寶寶送到三角形的家)。

師:這是誰的家?(正方形的家)。

把正方形送到他家里,請一個(gè)小朋友幫忙把正方形寶寶送回家。

(提醒幼兒送的時(shí)候要說:把正方形寶寶送到正方形的家)。

五、幼兒操作。

請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中,鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。

更多的幼兒融入我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇九

1.知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2.學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

2.布袋、人手一只小盆。

1.游戲:摸摸是什么?

·將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。

·提問:你摸到的是什么?

2.討論:吃水果的好處。

·知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康,漂漂亮亮。

·幼兒觀察水果表面。

·了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。

·教師和幼兒共同洗水果。

·洗的'時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來。

1.可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2.與家長聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。

對洗水果感興趣,愿意動手洗水果。

在整個(gè)教學(xué)活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。

小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇十

1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見的動物形象特征,理解并學(xué)習(xí)其中的短語“會xx不會xx”,“會xx不會xx”。

2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,鼓勵(lì)幼兒說一句完整的話。

3、體驗(yàn)有好朋友的快樂情緒。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、草地背景圖片一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。

一、開始部分:

1、小朋友們好,我是蔡老師,今天我要到小x班找朋友,你們愿意當(dāng)我的'朋友嗎?(放音樂和小朋友做找朋友的游戲)。

2、剛才我在小x班找到了好多朋友,你們會跳又會跑,真高興!

3、出示鼠寶寶。

師:看,誰來了?(鼠寶寶)鼠寶寶也出來找朋友,他要找一個(gè)會跑又會跳的朋友,你們猜它會找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)。

二、基本部分。

1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會找布娃娃做朋友?為什么?(不會,因?yàn)樗粫芤膊粫?幼兒學(xué)說句式。那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢?(不要,不要)。

2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跑不會跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)那么鼠寶寶又會怎么說呢?(不要,不要)。

3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙,它會找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跳不會跑)幼兒學(xué)做青蛙的動作。那鼠寶寶又會怎么對他說呢?(不要,不要)。

4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓,小貓會跑也會跳,那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會怎么對小貓說呢?鼠寶寶找不到朋友了?他會怎么樣呢?(傷心、難過、笑……)。

三、完整聽故事。

1、鼠寶寶終于找到朋友了,現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個(gè)好聽的故事,請聽《鼠寶寶找朋友》。(邊操作邊完整講故事)。

2、提問:鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?

3、下面我們就一起來講述這個(gè)故事好嗎?鼓勵(lì)幼兒同老師一起講述故事,鞏固其中的句式。

四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心,現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友,你們愿意做我的朋友嗎?(再一次聽音樂,會找朋友的游戲,鼓勵(lì)幼兒做會跑又會跳的動作)。

附故事:

鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,會跑又會跳。

鼠寶寶找到布娃娃,它不會跑也不會跳,坐在一邊咪咪笑。不要,不要。

鼠寶寶找到小鴨子,它會跑不會跳,搖搖擺擺去洗澡。不要,不要。

鼠寶寶找到小青蛙,它會跳不會跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。

鼠寶寶找到一只貓,它會跑也會跳,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快逃。不要,不要。

鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉?!爸ㄖㄖ?,我來了”,鼠寶寶仔細(xì)一瞧,喲,原來也是鼠寶寶,它又會跑又會跑。鼠寶寶找到了好朋友,樂得他吱吱吱吱叫。

整個(gè)活動中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中(課后很多老師都說我班孩子上課很認(rèn)真),而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí),孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了,由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。

小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇十一

1、欣賞故事讓幼兒認(rèn)知幾種常見的`動物形象特征,理解并學(xué)習(xí)其中的短語:“會xx又會xx”,“會xx不會xx”,“不會xx不會xx”。

2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,鼓勵(lì)幼兒說一句完整的話。

3、體驗(yàn)有好朋友的快樂情緒。

1、草地背景圖一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、活動前已學(xué)過歌曲《朋友你好》并會表演;會玩游戲《貓捉老鼠》。

一、引題。

1、師彈琴《朋友你好》,幼兒邊唱歌邊去找朋友。

師:剛剛我們小朋友在干什么啊?你們有沒找到朋友?找到朋友感覺怎樣???(開心、高興)

2、“吱吱吱,咦,誰在叫?(出示鼠寶寶)哦,原來是一只鼠寶寶,聽一聽鼠寶寶在說什么???(師模擬鼠寶寶講話:我要找一個(gè)會跑又會跳的朋友)

鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友啊?怎樣才算會跑又會跳呢?(請大家來做一做會跑有會跳。)

二、師有表情的講述故事。

師:那我們小朋友猜猜看,鼠寶寶會找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)

三、結(jié)合背景圖,操作教具,邊講邊問,幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

師:那鼠寶寶到底有沒找到朋友呀?它找了誰做它的朋友呢?請小朋友們再聽老師把故事講一遍。

1、鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會找布娃娃做朋友?為什么?(不會,因?yàn)樗粫芤膊粫┯變簩W(xué)說句式。

那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢?(不要,不要)

2、出示小鴨子

鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跑不會跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)

那么鼠寶寶又會怎么說呢?(不要,不要)

3、出示小青蛙

鼠寶寶又找到了小青蛙,它會找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跳不會跑)幼兒學(xué)做青蛙的動作。

那鼠寶寶又會怎么對他說呢?(不要,不要)

4、出示小貓

鼠寶寶找不到朋友了?他會怎么樣呢?(傷心、難過、笑……)

5、出示另一只鼠寶寶

“吱吱吱”,誰來啦?它會怎么樣?鼠寶寶會找它做朋友嗎?為什么?

四、鼓勵(lì)幼兒跟著師講述故事,鞏固其中的句式,體驗(yàn)找到朋友后的快樂。

師:鼠寶寶終于找到好朋友了。鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?(對,就像我們小朋友一樣找到朋友后覺得很開心)

下面小朋友們試著跟老師一起把這個(gè)故事講一遍,好嗎?比比誰的聲音最好聽。

五、以游戲《貓捉老鼠》結(jié)束活動

小朋友們今天表現(xiàn)真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)我們小朋友,老師帶小朋友們玩一個(gè)《貓捉老鼠》。

小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇十二

2、喜歡觀察生活中熟悉的事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表活動過程:

一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子,并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。

小結(jié):原來橘子是有大有小的。

二、比較大小橘子的數(shù)量。

1、老師出示兩筐不同大小的橘子,引導(dǎo)幼兒猜測橘子數(shù)量。

老師:猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒猜測)那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒猜測)。

老師提問1:這兩個(gè)框子一樣大么?

老師提問2:為什么一樣大的筐子里,裝的橘子確實(shí)不一樣多的呢?

4、得出結(jié)論:因?yàn)榇箝僮拥膫€(gè)頭大,所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小,所以裝的多。

三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量。

1、老師:橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤,誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)。

2、老師記錄幼兒的猜測結(jié)果四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)。

1、每人選擇一個(gè)橘子,自己動手剝開。

(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手,并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子)。

2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法:一片一片分開數(shù)、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)。

四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。

1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤,并描述自己數(shù)的方法,老師做記錄老師:告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的猜測)。

2、觀察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù):大小橘子里最多的有幾片瓤?

3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。

小結(jié):橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。

教師演示數(shù)橘子瓤的方法:數(shù)一半的橘子瓤,然后猜測整個(gè)橘子瓤的數(shù)量。

延伸:回家后,找一個(gè)橘子試一試,先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量,然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤,把這個(gè)答案當(dāng)做秘密一樣藏心里,再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤,看自己猜的對不對。

在活動中給與了每個(gè)孩子動手操作的機(jī)會,讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入,也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇十三

1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。

橘子、蘋果、梨、香蕉若干,盒子1個(gè)。

一、猜一猜。

1、教師:小朋友,今天老師請你們來猜個(gè)謎語,你們可要開動腦筋想好哦,小耳朵要聽好了。

2、教師說出謎面:外面杏黃衣,姐妹抱一起,打開仔細(xì)看,都是一瓣瓣,猜一種水果,請幼兒猜謎底。

二、摸一摸,看一看。

1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中,請每位幼兒上都來摸一摸,找一找。

并請幼兒說說摸到了什么?摸上去的感覺是什么樣的。

教師:盒子里到底是誰我們現(xiàn)在把它請出來好嗎?并從盒子里摸出一個(gè)橘子。

2、教師:老師摸到了一個(gè)句子,你們看看橘子長的是什么樣子的?

(橘子長得圓圓的,黃色的皮)。

3、教師:你們喜歡橘子嗎?請你們來摸一摸,聞一聞,(拿著橘子到小朋友的面前請他們摸一摸,聞一聞)。

教師:橘子摸上去是什么感覺的?聞起來是什么氣味的呢?

4、教師:你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧。

三、體驗(yàn)剝橘子的快樂。

1、教師示范一邊剝橘子,一邊念兒歌,打開之后請幼兒觀察橘子肉的排列特征。

2、幼兒嘗試剝橘子。師:請你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長得像什么?

3、學(xué)習(xí)兒歌,鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動作。

4、教師小結(jié):橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見到的一種水果,它長得圓圓的,有大的也有小的,

黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙,不過它含有豐富的營養(yǎng)元素,大家平常可以多吃點(diǎn)。

四、品嘗橘子。

教師:小朋友都看到了橘子長得圓圓的,穿著黃色的外衣,橘子寶寶排排坐著非常的好看,

可是不知道吃起來味道是什么樣的?你們想不想嘗一口?

教師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里,讓幼兒品嘗橘子的味道,體驗(yàn)與同伴分享食物的樂趣。

小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇十四

1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。

2、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

布袋一個(gè),內(nèi)裝有橘子,每組一盆橘子,毛巾每組一塊。

(一)神秘禮物導(dǎo)入。

1、教師出示布袋,以神秘的口吻,請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。

2、請個(gè)別幼兒上來摸摸、說說是什么禮物?結(jié)論:是橘子寶寶。

(二)、感知橘子寶寶的外形特征。

1、橘子寶寶長什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等觀察)。

結(jié)論:橘子寶寶有的大、有的小,有的圓、有的扁、有黃黃的,有綠綠的等。

4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶,感覺怎么樣?

(三)、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂。

1、老師把橘子寶寶剝開來,看看橘子寶寶里面的秘密。

老師把橘子皮剝掉,里面是什么樣子的?

2、你吃過橘子嗎?是什么味道呢?

小結(jié):橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、

3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。

4、你吃的橘子是什么味道的?

本次活動我圍繞主題《秋天的水果》,選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動?;顒又心軌蚴褂變簩ι钪凶畛R姷拈僮佑羞M(jìn)一步認(rèn)識,對橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。活動中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動方式不僅鍛煉了幼兒動腦、動口、動手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范,同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和思維的活躍性。

小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇十五

師:“看這邊有這么多的美女老師,和她們打個(gè)招呼吧”

幼:“老師們好”

“快看又是誰來了?”老師出示黃色。

“那接下來又會是誰呢?”出示藍(lán)色。

“今天我們來和顏色寶寶做游戲好不好?”

“寶貝們,來這邊“引導(dǎo)幼兒來到桌子旁邊”

二、引出活動主題。

游戲一:

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