一個有效的計劃可以讓我們在時間有限的情況下，做更多的事情。在制定計劃時，可以借鑒過去的經(jīng)驗和教訓，避免重復犯錯。掌握好計劃制定的技巧和方法，對于提高工作和學習效率非常重要。
小學一年級語文復習計劃書篇一
不知不覺一個學期就到了尾聲，一群猴孩子們也馬上要迎來檢驗學習成果的時候了。一年級上冊是學生小學學習的入門階段，是基礎的基礎。教學的重點是培養(yǎng)學習語文的興趣，把作為語文學習基礎的漢語拼音及本學期學習的漢字抓扎實，期末復習要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復習，樹立學生的自信心，讓他們能夠愉快地迎接期末檢驗。
一、重難點內容。
1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區(qū)別形近形似的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與v相拼的去點規(guī)則，掌握標調法則。能正確分解合成音節(jié)，能正確閱讀辨析拼音詞語。
2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫和正確的書寫格式，并且能用學過的字組成詞語。
3、會認讀400個常用漢字，并且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接音節(jié)。
4、能了解課文中出現(xiàn)的簡單的象形字，進行連線。
5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單的反義詞，數(shù)量詞，重疊詞。
6、掌握基本的句子結構，能用詞語連成句子。
7、能通順流暢地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能根據(jù)圖畫寫出誰干什么，會加上句號。
二、復習方法。
1、復習拼音：復習拼音字母表，進行背誦默寫，自我對照檢查，改錯。還可以出練習題進行填空、連線、送回家等練習。
2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較，評議，進行連詞，聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。
3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法，還可以同桌互相進行識字表通關活動，復習鞏固要求會認的生字。
4、復習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。
5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。
6、復習課文、采用小組相互抽背，老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法。
7、語文園地的復習：主要采用做復習題進行題型練習。（綜合重點）學生會讀要求，提倡學生互改，進行相互學習，培養(yǎng)檢查，細心的學習習慣。
三、后進生輔導提高措施。
1、期末復習做題前可以多抽后進生講做題方法，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習，筆上做題，當面批改，當面改錯。
2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。
3、檢查后進生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細讀題，一邊讀一邊想的.習慣。
4、督促學生養(yǎng)成見錯就改的習慣，鼓勵不懂就問。
5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。
四、全冊復習課時安排。
復習一（漢語拼音部分）3課時。
復習二（字詞部分）4課時。
復習三（句子部分）1課時。
復習四（綜合復習部分）4課時。
五、復習中還應該注意的兩個問題。
1、注重學習方法的總結和學習能力的培養(yǎng)。
識字復習時，要總結所學的識字方法，選擇自己喜歡的方法識記生字，在復習生字的同時也復習了識記生字的方法。對于提高學生的識字能力有較大的幫助。
寫字書寫時要注重歸納書寫規(guī)則，做到筆畫規(guī)范、筆順正確。
背誦課文時，可以總結我們平時所采用的背誦方法，選擇自己適合或喜歡的方法，即使是在復習也要注重運用一定的方法復習背誦。提高背誦的效率。只有重視了方法的運用，學習才會變得輕松有趣，學習能力才會不斷提高。
2、注重學習習慣的培養(yǎng)。
復習是把知識系統(tǒng)性的進行總結和歸類，然后運用所學過的方法進行查漏補缺，使所學知識在學生的頭腦中更清晰，更有條理。因此功夫還要用在平時，不要在考試前給學生做大量的習題，盼望著把平時落下的內容一骨腦的全補上，這樣不僅加重學生的負擔，囫圇吞棗也不會收到太好的效果，反而會使有的孩子感到考試前的復習比平時學習還重要，這樣不利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。所以關鍵還是要掌握好學習的方法，梳理清知識的脈絡，養(yǎng)成好的學習習慣，這樣學生才會真正提高學習效率和學習興趣。
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小學一年級語文復習計劃書篇二
以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要,充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統(tǒng)整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現(xiàn)新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。
復習內容：(共10課時)。
(一)、漢語拼音(1課時)。
1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
(二)、字詞(2課時)。
2、復習和掌握一些常用的識字方法。
3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。
(三)、句子(2課時)。
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。
(四)、積累(滲透在整個復習過程)。
1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3.正確背誦指定課文，并能按課文內容填空。
(五)、閱讀(3課時)。
1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3.理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
(六)、朗讀(滲透在平時讀書的時候)。
1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學會分角色朗讀，展開合理的.想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
(七)、寫字(滲透在平時書寫的時候)。
1、掌握不同結構漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
(八)、說話(2課時)。
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
(一)、漢語拼音。
1、復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。
3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。
(二)、識字。
1、聽寫生字詞。
2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。
小學一年級語文復習計劃書篇三
1、扎實基礎知識，落實基本技能。在自己主動復習時，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握基礎知識和基本技能。安排一部分課余的時間對各科基礎知識進行主動復習，內容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復習過程中，要充分發(fā)揮自己的學習主動性，自己找規(guī)律、抓特點，對所學知識進行歸納和總結，使之條理化和系統(tǒng)化，內化成自己的知識;對于自己不會的知識點要主動向老師或同學同學請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
2、強化能力訓練，主動查漏補缺。在復習基礎知識和落實基本技能的基礎上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓練，對能力測試題型存在的缺漏進行補強，弄清“會了什么?”、“還有什么不會?”，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習，重點突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末復習時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，了解出錯的`癥結，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的復習方法。
3、重視模擬訓練，提高解題能力。學校老師編印的期末綜合練習是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷，主要是供我們復習使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。而應該在全面復習的基礎上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨立完成，養(yǎng)成認真審題、規(guī)范書寫、細心檢查的習慣，做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對答案，進行試卷分析，查漏補缺，對考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動做好整改。對試卷作分析時注意回答以下三個問題：“考試成功在哪里?不足在哪里?今后怎辦?”。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。
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小學一年級語文復習計劃書篇四
我們一年級共有38名學生，從基礎知識掌握情況看，學生能夠準確背誦課文，作業(yè)認真及時，大部分學生課堂習慣良好。但是，在生字的識記和運用上有一定的困難，尤其是識字量明顯加大后，有近1/3的學生記不住或容易忘記，而且在運用過程中發(fā)現(xiàn)同音字、形近字的區(qū)分難度特別大。從平時的作業(yè)和課堂反饋發(fā)現(xiàn)，班級學生中接受能力差別很大，這除了與新課程難度的增加有關外，與班級學生的接受能力、班級學習風氣也有很大的關系。在接下來的復習中，我希望有針對性地幫助學生梳理知識，查漏補缺，使學生更好、更快地鞏固所學知識。
二、復習內容：
1、扎實訓練語文基礎知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《練習與測試》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
三、復習目標：
1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
2、全面復習本冊書要求會認的185個生字，掌握76個常用偏旁，要求會寫的298個生字，了解和掌握一些常用的識字方法，并能用常用字組詞、說話。
3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
5、會正確背誦指定的課文。復習理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
6、總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和寫句的能力。
四、復習重難點：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
五、復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。
六、復習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
七、復習課時安排：
漢語拼音1.聲母、韻母、整體認讀音節(jié)4課時。
2.音節(jié)的分類;標調規(guī)則。
3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則。
4、看圖寫音節(jié);補充音節(jié)。
字詞1、看拼音寫詞語8課時。
2、生字擴詞。
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字。
4、多音字組詞。
句子1、亂詞成句3課時。
2、把句子補充完整;仿寫句子。
3、簡單的寫話練習。
閱讀1、按課文內容填空4課時。
2、課外短文閱讀訓練。
單元練習結合單元練習中的有關題型進行復習3課時。
綜合綜合測試、總結、反思、補漏、強化10課時。
八、具體時間安排：
復習內容具體題型時間安排。
漢語拼音。
2.音節(jié)的分類;標調規(guī)則。
3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則。
4、看圖寫音節(jié);補充音節(jié)。
字詞。
2、生字擴詞。
3、區(qū)別形近字、音近字、同音字。
4、多音字組詞。
句子。
2、把句子補充完整;仿寫句子。
3、簡單的寫話練習。
閱讀。
2、課外短文閱讀訓練。
小學一年級語文復習計劃書篇五
1、知識能力掌握情況：
班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，大部分學生掌握了問號、嘆號的用法。初步學會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。
2、后進生情況：
班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，特別是王蕓茜、徐旭然、陳思雨等同學生字經(jīng)常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難，特別是王蕓茜、徐一帆、陳思雨。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。
二、具體措施：
根據(jù)班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：
2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。
3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。
4、加強后進生的輔導，查漏補缺。
三、課時安排：
拼音二課時識字寫字二課時。
詞語二課時句子二課時。
閱讀一課時說話寫話一課時。
第一課時(拼音)。
教學目標：
1、復習字母表，能默寫大小寫字母。
2、能熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。
教學過程：
一、復習字母表。
1、背誦字母表。
2、按字形相同的、相近的、不同的分類進行復習。
3、默寫字母表。
4、給大小寫字母找朋友。(總復習一第1題)練習、反饋。
5、把大寫字母改寫成小寫字母。(總復習二第1題)練習、反饋。
二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。
1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翹舌音的字，讀一讀。
2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，讀一讀。
3、補充練習：
按要求進行歸類：
三、聽寫第一單元的詞語。
第二課時(拼音)。
教學目標：
1、復習多音字，能正確使用。
2、能看拼音，能正確地拼寫詞語。
四、聽寫第四單元的詞語。
小學一年級語文復習計劃書篇六
1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。
2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字：準確認讀550個生字;說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。
4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。
5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。
準確認讀550個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。
(一)漢語拼音。
1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調。
2、準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音。
(二)識字寫字。
1、認識常用的漢字550個，會寫其中的100個。
2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認讀生字的偏旁歸類。
6、詞語搭配。(連線)。
7、反義詞，找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。
9、看圖寫字詞。
10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。
(三)句子。
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文，填寫生字。
(四)閱讀：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內容。
3、朗讀、背誦指定的課文。
(一)漢語拼音。
1、形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。
2、書寫質量下降。
3、對未見過的題型不能適應。
措施：
1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。
小學一年級語文復習計劃書篇七
1、生字：
生字表(一)的生字能快速認讀，并口頭組詞。家長可把這些生字寫在練習本上，讓孩子標拼音，有助記憶。
牢固掌握本冊生字表(二)中的生字(包括：生字的字音、筆順、部首、結構)，每個生字并能組出三個詞語。同時注意每個生字的占格位置和書寫規(guī)范，及時糾正孩子在復習期間生字方面所出現(xiàn)的問題。
2、課文背誦、默寫：
1—20課課文熟讀于心，要求背誦的課文必需熟練背誦，古詩一定要會默寫。每單元中的“讀讀背背”也應會背誦。
熟記、默寫《漢語拼音字母表》，熟記字母順序，注意每個字母的在四線格的位置。
3、要注意熟讀每課的課后題，時有從中出題。
小學一年級語文復習計劃書篇八
第十周：語言表達準確、鮮明、生動。
第十一周：古代詩歌鑒賞。
第十二周：文言文閱讀。
第十三周：文言文閱讀二模考試試卷評講。
第十四周：現(xiàn)代文閱讀。
第十五周：現(xiàn)代文文本閱讀綜合訓練及查漏補缺。
第十六周：查漏補缺積極調整，準備考試。
小學一年級語文復習計劃書篇九
本學期學習已進入復習階段，這一階段是學生學習能力總結提高的關鍵階段。為了使學生的知識更牢固更系統(tǒng)，特制定語文復習計劃。
分兩個階段：單元復習，專項復習。
第一階段，單元復習。
第一步：早讀安排，復習基礎知識：生字、詞語、常識、背誦。
第二步：課堂安排，
先檢測早讀背誦內容，方法是：聽寫、小組檢查。
復習現(xiàn)代文內容：1、概括文章內容、主題。
2、總結段、句、標題的作用。
3、賞析：詞語、修辭、寫法。
格式：描寫——特征，表現(xiàn)------感情。
4、借鑒的寫作手法。
復習方法：1、學生整理概括內容、主題。小組之間交流補充。
2、老師挑選典型課文分析講解。
3、挑選課外閱讀文章。進行閱讀訓練提高學生的實戰(zhàn)解題能力。
4、學生總結解題的思路、要點、方法。
第二階段：專題復習。
包括：基礎知識積累運用，古文復習，現(xiàn)代文閱讀復習，作文復習。
復習方法：1、基礎知識的復習，印發(fā)填空默寫試卷，鞏固背誦的內容。
2、古文復習，學生總結重點字詞，重點句子翻譯。老師提問題檢測復習效果。
3、解決《互動》、《配套》中的古文練習，重點講解課外練習，進行拓展延伸。
4、現(xiàn)代文復習，挑選《配套練習》中的優(yōu)美文章進行閱讀訓練，每單元調選三篇共18篇。方法：學生閱讀做題，老師講解分析，總結題型歸納解題方法，提高學生的現(xiàn)代文解題能力。
5、作文復習，閱讀范文學生學習文章中寫作方法，注意作文開頭、結尾的語言進行模仿。
小學一年級語文復習計劃書篇十
以《語文課程標準》要求為目標，充分而準確地分析學生學習需要，充分利用教材，面向全體學生，因材施教，突出復習重點，采取切實有效的措施，幫助學生進行系統(tǒng)整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現(xiàn)新課程三維目標，注重講練結合、側重積累、運用為主，使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高。
復習內容：（共16課時）。
（一）漢語拼音（3課時）。
1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
（二）字詞（3課時）。
2、復習和掌握一些常用的識字方法。
3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。
（三）句子（3課時）。
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。
（四）積累（滲透在整個復習過程）。
1、復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定課文，并能按課文內容填空。
（五）閱讀（3課時）。
1、復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
（六）朗讀（滲透在平時讀書的時候）。
1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
（七）寫字（滲透在平時書寫的時候）。
1、掌握不同結構漢字書寫的規(guī)律，把握各種筆畫書寫的特點。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
（八）說話（2課時）。
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
復習重點。
1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
復習難點。
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的`組詞，從而達到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
（一）漢語拼音。
1、復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。
3、通過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節(jié)，
并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。
（二）識字。
1、聽寫生字詞。
2、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。
3、通過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。
4、通過練習區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。
5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習區(qū)分字形相似的字。
（三）詞語。
1、字、詞擂臺賽。
1）詞語接力賽。玩法：分組學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。
2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。
3）給字寶寶找親人?。ㄕf明：這是形近字的復習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。
4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復習）玩法同上。
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。
3、通過練習學會給量詞短語填上恰當?shù)牧吭~。
（四）句子。
句子的訓練歸類——通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習句式。
1、誰替/給/幫/為誰（）。
2、（）正（）呢！
3、（）漸漸（）。
4、（）一邊（）一邊（）。
5、（???）把（????）。
6、（）那么（），那么（）。
7、（）已經(jīng)（）。
復習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當?shù)难a充；還可以做一做趣味性的組句游戲。
（五）閱讀。
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。
不錯哦3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內容回答簡單的問題。
（六）口語交際。
1、練習用普通話把一件事說清楚，說明白。
2、練習認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、與別人交談時態(tài)度自然大方，有禮貌。
一是互幫互學，優(yōu)化組合。課內，我們主要采用互幫互學的形式，優(yōu)等生與學困生搭配，發(fā)揮學生之間的團結協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發(fā)揮學生之間的競爭、激勵機制。
二是注意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。
三是情緒的保持。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節(jié)，通過創(chuàng)設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。
四是靈活輔導：
1）對于優(yōu)生：讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。
2）對于學困生：
1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。
2、本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關。
3、綜合練習面批面改，及時改正錯漏。
4、爭取家長的配合，形成教育合力。
小學一年級語文復習計劃書篇十一
一、照樣子，變新字。
1、加一加（加偏旁）：例：哥--（歌）(唱歌）。
古--（苦）（辛苦）???平--（蘋）（蘋果）。
鳥--（鳴）（鳴叫）直--（值）（值日）。
青--（請）（請坐）也--（?地）（土地）工--（?江）（長江）。
火--（?伙）（伙伴）丁--（打?）（打開）兆--（?逃?）（逃跑）。
干--（趕?）（趕快）且--（姐）（姐姐）十--（?葉?）（樹葉）。
主--（??。ㄗ≡冢﹩?-（橋）（石橋）田--（苗?）（禾苗）。
幾--（機）（飛機）爭--（凈）（干凈）關--（?送）（送給）。
亥--（孩?）（孩子）先--（洗）（洗手）。
氣--（汽?）（汽車）立--（拉）（拉手）首--（道???）令--（冷??）。
欠--（吹???）舌--（?活）（干活）。
2、減一減（減偏旁）：
例：訪--（方）（方法）。
村--（寸??）（一寸）醒--（星）（星星）。
植--（直?）（一直）視--（見）（看見）跑--（包）（面包）。
湖--（胡）（胡子）?樹--（對?）（不對）新--（親）（母親）。
級--（及（及時））時--（寸）（尺寸）想--（相?）（相同）。
做--（故）（故事）。
3、換一換（換偏旁）：
例：??底--（低）（高低）。
郵--（油）（汽油）轎--（?橋）（石橋）。
錢--（淺）（淺紅）待--（詩）（古詩）。
很--（跟（跟從）嚇--（蝦）（小蝦）。
塊--（快）（快樂）睛--（請）（請坐）活--（話）（電話）。
孩--（該）（應該）秀--（奶）（奶奶）把--（爸）（爸爸）。
小學一年級語文復習計劃書篇十二
本年級的學生經(jīng)過一學年的學習及鍛煉，基本上能夠專心聽講，作業(yè)及時認真的完成，基礎知識掌握扎實。大多數(shù)學生熱愛閱讀，能夠積極思考，樂于表達。但是每班還有幾位后進生，他們的記憶力和理解力都比較弱。對于所學生字掌握速度較慢，不能靈活運用，上課聽講不專注，作業(yè)速度慢而且錯誤多，訂正不及時。家長不能積極配合老師，管理起來格外難。
1、全面復習本冊書要求會認的483個生字，掌握漢字的基本筆畫，能夠借助漢語拼音按筆順在田字格里書寫、默寫298個生字。
2、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和74個常用的偏旁部首，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，提高寫字能力。
3、復習理解和掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
4、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
5、會正確背誦指定的課文。
6、結合試卷中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和拓展練習，達到舉一反三的目的。
7、總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和寫句子的能力。
8、重視聽說訓練，利用每個練習中聽說訓練的內容，總結延伸閱讀和看圖寫句的練習方法，有計劃地進行指導，既要重視說話能力的培養(yǎng)，又要重視聽話能力的培訓，從而提高學生閱讀和寫句的'能力。
重點：
1、復習認讀《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的識字方法。
2、分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認讀音節(jié)，區(qū)別同音字和形近字。
難點：
1、熟練背誦課文，并能根據(jù)課文內容填空。
2、將課內與課外有機結合，在聽說訓練中提高學生的閱讀及寫話能力。
以單元復習為主，歸類復習和綜合測試為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，注重知識點的靈活掌握和學以致用，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松地度過復習階段。對于部分后進生，可以安排同桌做他們的小老師，有針對性的進行補差，也要做好家長的工作，爭取他們的理解與支持。
復習內容。
復習時間。
復習要點。
第一單元。
1課時。
掌握換偏旁識字法，能夠舉一反三。會聽寫詞語，組詞、擴詞；能用詞語組成一段通順的話；會背誦古詩《村居》；學會正確使用逗號、句號和問號。
第二單元。
1課時。
會背誦有關內容，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字；會運用數(shù)量詞；用一定的句式造句。
第三單元。
1課時。
會背誦課文及練習3讀讀背背，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字同音字，知道各種車輛的用途。
第四單元。
1課時。
第五單元。
1課時。
會背誦識字的韻文和練習5的讀讀背背，會聽寫詞語，看拼音寫詞；會看圖將句子寫完整、具體，會用詞串說一段話。
第六單元。
1課時。
會背指定課文和成語及諺語，能看拼音寫詞語，正確區(qū)分形近字、多音字及同音字，能用幾句話說說“六一”那天的活動。
第七單元。
1課時。
會背誦課文及古詩，會聽寫詞語及看拼音寫詞，正確區(qū)分形近字、同音字及多音字，會用“有的……有的……有的”說句子。
第八單元。
1課時。
會背誦課文和練習8讀讀背背，會填空；會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字，會運用數(shù)量詞；能把句子補充完整，能夠看圖寫出象形字。
看拼音寫詞語。
1課時。
1、能正確書寫本冊要求掌握的所有生字。2、寫字做到筆順正確，把字寫正確、寫漂亮。
同音字、形。
近字比較。
1課時。
1、能夠正確區(qū)分形近字、同音字及多音字，會給生字分別組詞。2、能給生字加偏旁并組詞。3、能寫出帶有指定偏旁的生字。
課文內容填空。
1課時。
1、能正確流利有感情地背誦指定的課文、段落。2、能夠按要求完成課文內容填空。
綜合練習。
5課時。
1、能正確拼讀音節(jié)。2、掌握本學期要求認識和書寫的生字。3、能熟背要求背誦的課文，并能正確填寫。4、能看圖把話寫完整。
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