練習(xí)做一些語文類的題目，可以提高解題和思考能力。通過總結(jié)，我們可以將學(xué)習(xí)或工作中的經(jīng)驗和成果分享給他人，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，供您參考和學(xué)習(xí)。
幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇一
活動背景：
秋天是水果豐收的季節(jié)，是充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都洋溢著教育契機的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認(rèn)知特點，也貼近與孩子的生活?！缎觚斂礌敔敗吩凇断阆愕墓麍@》主題背景下的一次活動，我嘗試著將幼兒喜愛的故事賦予音樂的情境，使故事中的角色情節(jié)隨著鮮明的音樂形象的變化而變化，在幼兒的多通道感官與文學(xué)、音樂相互交融的過程中，幫助幼兒有興趣地傾聽音樂。根據(jù)故事中柿子開花結(jié)果情節(jié)選擇優(yōu)美、歡快的音樂，讓幼兒在聆聽的過程中，對故事的發(fā)展與音樂的變化產(chǎn)生類比聯(lián)想。
實錄：
激發(fā)興趣部分：活動開始了，當(dāng)我問到小烏龜想爺爺了，送什么禮物給爺爺呢？
幼：送給爺爺?shù)案狻?/p>
幼：送給爺爺水果。
幼：送給爺爺玩具。
結(jié)合音樂，情景想象部分：走啊，走啊，發(fā)生了一件事情，你們知道是什么事情嗎？
幼：樹死掉了。
幼：它回家了。
師：讓我們來聽段音樂，這段音樂就能告訴我們發(fā)生了什么？
幼：樹開花了。
幼：很開心的。
歡快的游戲。
分析：
音樂與故事相結(jié)合的模式較好，中間看不出刻意拼湊的痕跡，選擇的音樂內(nèi)容也符合故事情境，通過音樂的輔助，讓孩子能較好地理解故事內(nèi)容。雖然孩子們在我的引導(dǎo)下，完成了整個內(nèi)容，但缺少孩子的主動性和創(chuàng)造性。之所以沒有讓孩子興奮起來，原因之一，我把得過多，同時，在讓幼兒感受開花的音樂的時候，缺少讓幼兒的表現(xiàn)，同時由于是第一次嘗試，擔(dān)心幼兒感受不出這二段音樂的性質(zhì)，前二天的自由活動時間，曾組織幼兒傾聽，于是在今天的活動中，影響了幼兒欣賞的興趣。
措施：
1、鼓勵方法：幼兒的.表達(dá)表現(xiàn)有著很多的不同之處，他們的想象遠(yuǎn)超乎老師的想象，所以在讓幼兒聽著音樂想想會發(fā)生什么事情的時候，老師運用鼓勵的語言，讓幼兒大膽進(jìn)行自己的想象，給予足夠時間進(jìn)行表現(xiàn)。
2、觀察提醒：當(dāng)孩子在遇到問題時，老師最主要就是觀察孩子的表現(xiàn)，比如他們在發(fā)揮自己的想象時，有的孩子一時無法說出，這個時候老師稍加提醒，不要過多的干涉，這樣對孩子的發(fā)展有很大的幫助。
幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇二
目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
2.學(xué)會按照數(shù)量的多少排序。
投放材料：會沉的材料、會浮的材料，裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干，記錄表。
指導(dǎo)要點：
1.感知7以內(nèi)數(shù)量，點數(shù)操作盤中的點卡。
2.感知7以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒目測點數(shù)，比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)多1和少1的關(guān)系。
問題：點卡上有幾個點子?比7多1的點卡是幾?比7少1的點卡是幾?
3.按數(shù)量多少排點卡或數(shù)卡。
二、介紹開設(shè)區(qū)域。
1.科學(xué)區(qū)(各種各樣的杯子(一))：提供各種不同形狀、材質(zhì)的杯子，引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種杯子，知道名稱。了解各種杯子的`特性，并能按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
2.語言區(qū)(借你一把傘)：提供借你一把傘的背景圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面較清楚地講述圖片內(nèi)容，理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
提供木偶、卡片、圖書，引導(dǎo)幼兒說："請把……借給我，好嗎?等句式。
3.繪畫區(qū)(繁華的街頭)：繼續(xù)提供繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫材料，大膽用自己喜歡的方式表現(xiàn)出各式各樣的房屋。
4.操作區(qū)(篩花生、綠豆、米)：繼續(xù)提供筷子一雙、小篩一個、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習(xí)用筷子夾的動作。
5.手工區(qū)(我設(shè)計的船)：提供各種建構(gòu)材料、泥塑及制作船材料的輔助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學(xué)會用多種材料制作喜歡的船，提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。
6.運動區(qū)(輪胎)：繼續(xù)提供輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。
三、幼兒游戲、教師指導(dǎo)。
四、收拾材料、集中講評。
角色游戲：飲食店(一)理發(fā)店娃娃家醫(yī)院游戲總目標(biāo)：
1.對游戲活動感興趣,愿意參與活動，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。
2.積極參與游戲表現(xiàn)各角色的行為、活動，逐步拓展游戲主題和情節(jié)。
3.能與同伴友好協(xié)商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問題。
4.能遵守簡單的游戲規(guī)則,學(xué)會在游戲中使用禮貌用語。
圖形構(gòu)成的，插時可以用什么形狀拼合?
幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇三
1.在看看說說中理解故事內(nèi)容，感受共同閱讀的快樂。
2.能用自己的'方式去詮釋故事，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
自制圖書本；大樹盆栽棵；播放器一個；椅子圍成圈；烏龜形象一個貼在椅子上；
活動過程。
一、觀察封面。
2.請幼兒說說自己為什么這么猜測。指導(dǎo)語：你從哪里看出來的呢？
3.小結(jié)：原來圖書的封面里藏著很多秘密呢。
二、閱讀圖書第一頁。
1.翻開圖書第一頁。講述故事第一段：小烏龜想爺爺了，它想去看爺爺，順便給爺爺帶一份禮物去。
三、閱讀圖書第二頁。
1.請幼兒觀察畫面：小烏龜給爺爺帶了什么禮物？你從哪里看出來的？
2.請幼兒觀察樹的結(jié)構(gòu)：這棵樹為什么沒有樹葉？樹的下面為什么包著泥土？
3.請小朋友來提一提真樹，感受大樹的沉重。
四、閱讀圖書第三頁。
1.請幼兒觀察畫面：大樹發(fā)生了什么變化？
2.出示蝴蝶和蜜蜂：誰飛來了？他們來干什么？請幼兒模擬蝴蝶蜜蜂。
五、閱讀圖書第四頁。
1.請幼兒觀察畫面：大樹又發(fā)生了什么變化？
2.出示小鳥：誰來了？他們來干什么？
3.討論：小烏龜要不要請小鳥吃蘋果？
六、閱讀圖書第五頁。
1.觀察畫面：現(xiàn)在蘋果怎么樣了？
七、完整欣賞故事。
教師翻開圖書完整講述故事一遍。
幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇四
設(shè)計思路：
這個活動目的在于通過理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力，及激發(fā)對周圍人的情感。為此，我在設(shè)計中，我著眼于“提高幼兒語言表達(dá)能力”為切入點，讓幼兒通過觀看課件畫面，理解故事內(nèi)容。故事從兩條線索來理解，一是小烏龜在走的過程中，蘋果樹的變化過程；二是情感的線索，小烏龜為了送爺爺禮物，不怕苦、不怕累，最后完成了。蘋果樹的生長過程對于小班孩子來說是很難理解的，所以只是讓孩子初步感受，重點放在語言和情感方面。
活動目標(biāo)：
1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，能用比較完整的語句大膽表述。
2、體驗角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。
活動準(zhǔn)備：
故事課件、故事圖片若干。
活動過程：
一、出示小烏龜，認(rèn)識故事角色。
（設(shè)計意圖：通過認(rèn)識小烏龜?shù)奶卣鳎７滦觚斪呗返臉幼?，了解小烏龜走路緩慢的特征，為理解故事做鋪墊）。
1、（出示小烏龜）。
師：今天有一個朋友來做客，我們看看誰來啦？（烏龜）。
師：小烏龜有幾條腿？（四條）身上背了一個大大的什么呀？（龜殼）走起路來怎么樣的呢？（慢慢的）。
小結(jié)：小烏龜有大大的腦袋，四條腿，身上還背著一個硬硬的大龜殼，走起路來特別緩慢。
師：我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜，背上龜殼走一走好不好？搖搖尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。
二、看看講講，理解故事內(nèi)容。
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒說說自己觀察到的畫面，理解故事內(nèi)容，初步感知蘋果樹的變化過程）。
幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……。
（幼兒討論，教師分享交流）。
小結(jié)：寶貝們你們想的真周到，爺爺見了肯定很高興，你們都知道關(guān)心爺爺，都是懂事的好孩子。
2、師：我們來看看小烏龜?shù)降诇?zhǔn)備給爺爺送什么禮物呀？（出示蘋果樹）。
幼：樹。
師：這是什么樹呢？
幼：香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……。
過渡：你們說的都是一些水果樹，我們聽聽接下去會發(fā)生什么事呢？
3、師：小烏龜背上小樹出發(fā)了。走啊走啊，小樹怎么啦？（開花了）。
幼：開花了。
小結(jié)：小樹開花啦，你們這個詞用的真棒，
師：看誰飛來啦？
幼：蜜蜂、蝴蝶。
師：蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。
4、師：小烏龜繼續(xù)走啊走啊，走啊走啊，小樹又有什么變化了？
幼：蘋果。
師：快來告訴老師發(fā)生什么事啦？
幼：小樹長出蘋果了。
（引導(dǎo)幼兒說完整語句）。
師：樹上長出多少蘋果呢？（許多蘋果）。
幼：5個、7個、8個……。
師：哎呀，樹上長出了那么多的蘋果，數(shù)也數(shù)不清，所以我們可以說樹上長出了許多蘋果。
師：這下誰飛來了？（小鳥、大鳥）。
師：原來小烏龜給爺爺送的是什么樹呀？（蘋果樹）。
三、完整欣賞故事。
（設(shè)計意圖：通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節(jié)，最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，加深對故事的了解）。
1、（播放背景音樂），聽完整講述故事，幼兒傾聽。
小結(jié)：是啊，這是一只懂事的可愛的小烏龜，它非常關(guān)心自己的爺爺，不怕苦、不怕累，雖然爬得很慢，可是它還是堅持把蘋果樹送到了爺爺家，我們也要像這只小烏龜學(xué)習(xí)哦！
幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇五
1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色之間的親情。
2、能用比較完整的語句大膽表述。
3、體驗關(guān)愛長輩的情感。
【活動重點】通過圖畫，理解故事內(nèi)容。
【活動難點】能用比較完整的語句大膽表述。
【活動準(zhǔn)備】課件、動物頭飾若干、小動物貼絨教具。
【活動過程】。
一、播放課件，感知故事內(nèi)容。
1、猜謎語引出主題，激發(fā)幼兒興趣。(有一個小動物身上有個大羅鍋，走起路來慢悠悠)。
2、播放課件，感知故事內(nèi)容。
3、教師提問：故事的名字叫什么;故事里面有誰;小烏龜帶了什么禮物去看爺爺;路上碰到了誰，他們說了什么話;小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。
二、學(xué)講故事中的對話。
教師邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對話和短句。
1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋果樹”請幼兒學(xué)說一遍。
2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥說“你要去干什么啊”小烏龜說“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去”請幼兒學(xué)說小動物之間的對話。
3、教師出示烏龜爺爺，幼兒學(xué)說小烏龜和烏龜爺爺之間的對話。
三、故事表演。
1、個別幼兒表演：請四位能力強的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
四、討論怎樣關(guān)心長輩。
【活動延伸】。
制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物，增進(jìn)關(guān)心他人的情感。
幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇六
1、教材地位中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來園偶爾哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，為此我特意設(shè)計了"笑娃娃和哭娃娃"的這次活動，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機融合。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
2、三維教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。
能力目標(biāo)：知道哭和笑的兩種不同的表情，會從兩種不同的表情里判斷人的心情。
情感目標(biāo)：學(xué)會關(guān)心他人，愿意為好朋友帶來快樂。
3、重點難點重點：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。難點：能知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂《笑比哭好》。
4、"心情速遞"板二說教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者，合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點始終貫穿的原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動。
在教學(xué)過程中為了突出重點難點，我將采用情景法，互動游戲法。
1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點，在活動中我先播放歌曲表演，引出一只快樂的小熊，激發(fā)起幼兒對這節(jié)課的興趣，讓他們很快的投入到課堂中來。
2、互動游戲法我和幼兒一起來做五官的游戲，我先指著自己的鼻子問幼兒，這是哪里呀？讓幼兒猜。以此類推，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全。接著鼓勵其他幼兒跟著一起做猜猜五官游戲。做完游戲，趁著幼兒盡興，我問幼兒：五官都有哪些本領(lǐng)啊，請大家一起積極發(fā)言一起討論。
本次活動，總體設(shè)計思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想，主要采用互動游戲法，啟發(fā)誘導(dǎo)法。
1、情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人的五官和了解五官的用途是什么。
2、啟發(fā)誘導(dǎo)法：在小黑板上畫出各種各樣的表情，有笑的有哭的，有傷心的等等，讓幼兒觀察一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的？進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)會調(diào)整自己的情緒。
三、說教學(xué)。
（一）引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂小熊"hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點掌聲!"。
（二）導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做"指指鼻子，摸摸臉的游戲"請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。
2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護(hù)它們。
（三）五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、"小朋友"用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，"老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!"。
4、引導(dǎo)幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了？你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？"引導(dǎo)幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!
（四）發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華。
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的`觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾"快樂樹"。
3、"快樂小熊"說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。
（五）教學(xué)反思。
提醒幼兒每天來園時，在"心情速遞板"上標(biāo)出自己的心情，引導(dǎo)幼兒關(guān)心大家的心情，說一些高興的話，讓大家都快樂起來。
（六）布置作業(yè)。
以漂亮的我為主題，畫一副自畫像，能把自己的表情真實的表現(xiàn)出來。
幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇七
活動目標(biāo)：
1、練平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動作和力量。
2、享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備：
輪胎若干音樂。
活動重點：
練平衡，鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展上肢動作和力量。
活動難點：
上肢動作和力量的訓(xùn)練。
活動過程：
1、導(dǎo)入。
師：小朋友，看老師今天給你們帶來了什么好玩的？（輪胎），你們以前玩過輪胎嗎？（玩過）下面請小朋友自由玩輪胎，可以拿起來玩，一定要注意安全。
2、準(zhǔn)備活動。
師：停，現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個輪胎里，和老師一樣，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。
在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動肩膀，頭部，胳膊等部位。
3、平衡練習(xí)。
（1）用輪胎擺橋。
師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現(xiàn)在我們來過小橋，過橋時小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來的地方。
（2）把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上，讓幼兒爬著過去。
幼兒過小橋時，老師在旁邊輔助。
4、滾動練習(xí)。
師：過完了小橋，老師想請小朋友們用最簡單，最省力的方法把輪胎運動老師身邊來。
師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢？（拖，滾，抱著，抬著）那什么方法是最省力的呢？（滾輪胎）對了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來比賽，看誰的輪胎滾得快，比賽時一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友。
5、翻滾練習(xí)。
教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場地的一頭翻到場地的另一頭。
6、搬運練習(xí)及翻越練習(xí)。
師：剛才輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個輪胎，放到對面去，看誰最快，誰是大力士。
師：接下來我們來玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。
7、活動結(jié)束。
輪胎在幼兒園中很普遍，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等，這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題，在這個活動中小孩子的興趣停留在玩上面，老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個活動全部都是游戲貫穿下來的。
所以小朋友從頭玩到尾的，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的，很有親和力，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺。
只有心中裝著孩子才能設(shè)計出這么出色的課，才能上得這么精彩！通過這次觀摩交流活動相信對她們今后的專業(yè)化成長會起到重要的推動作用———這也許就是名師帶給我們的力量吧！
幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇八
設(shè)計思路：
蘋果是孩子們熟悉的水果，但是對于蘋果的成熟過程，孩子們是不清楚的，他們對于身邊事物的各種變化的觀察力較弱或者說還沒養(yǎng)成習(xí)慣，這就是我選擇這個教材的原因之一。這個故事從兩條線索來理解，一是小烏龜在走的過程中，蘋果樹的變化過程；二是情感的線索，小烏龜為了送爺爺禮物，不怕苦、不怕累，最后完成了。但是蘋果樹的變化過程對于小班孩子是很難理解的，所以只是讓孩子感受，而重點放在語言和情感方面。
這個故事非常適合小班，因為故事情節(jié)簡單，而且語言是在重復(fù)中使用的，方便孩子們學(xué)說?；顒又型ㄟ^分段理解和完整欣賞，孩子們在觀察和表現(xiàn)的'過程中理解蘋果樹的生長過程。并且我將小烏龜關(guān)心爺爺?shù)那楦腥谌肓嘶顒又械谝?、第二環(huán)節(jié)，雖然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子們都會有所感受。
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，初步感受蘋果樹的變化過程，嘗試用簡單的語言表達(dá)。
2、感受角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。
活動準(zhǔn)備：
課件、玩具烏龜。
活動過程：
一、小烏龜——認(rèn)識故事角色。
1、師：老師今天請來了一位客人，看看他是誰？（烏龜）。
小結(jié)：寶寶送什么禮物，爺爺都會開心，聽話的寶寶會讓爺爺更開心。
二、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程，感受小烏龜很關(guān)心爺爺。
1、開始——出發(fā)了。
提問：小烏龜帶了什么禮物去看爺爺？（蘋果樹）。
2、走啊，走啊——結(jié)束。
提問：蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化？（開花，結(jié)果，成熟）。
引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹的三張圖片，進(jìn)一步了解開花、結(jié)果和成熟的過程。
小烏龜爬了這么久，累不累??？那它不要去了好不好？為什么這么累還要去呢？
3、幼兒再次欣賞故事。
提問：
小烏龜出發(fā)到爺爺家，經(jīng)過的時間長嗎？你怎么知道時間很長?。?/p>
小烏龜?shù)臓敔斂匆娦觚敽箝_心嗎？你們怎么知道的？
小結(jié)：小烏龜爬呀爬呀，背上的蘋果樹開花、結(jié)果、成熟，雖然小烏龜很累，可它還是堅持住，送給了爺爺一棵長滿紅蘋果的蘋果樹，爺爺真開心啊。
三、蘋果樹——進(jìn)一步感受蘋果樹變化的過程。
一邊播放課件，幼兒一邊跟著老師模仿蘋果樹生長變化的動作。
幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇九
《來坐車》是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動，《指南》中指出要培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學(xué)活動，并能在指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用形狀來描述；在指導(dǎo)下感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述的，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。在活動中以汽車為媒介認(rèn)識數(shù)字6，知道5添上1是6。
幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識的掌握而對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓(xùn)練。根據(jù)教材內(nèi)容和本班幼兒的實際情況。從認(rèn)知、能力、情感三個維度制定本次活動的目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識數(shù)字6，理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、能力目標(biāo)：能按數(shù)取物，按物取數(shù)。
3、情感目標(biāo)：體驗數(shù)字在生活中的用處。
1、鈴鼓一個。
2、“小汽車掛圖”1張?！皠游飯@”掛圖3張。
3、《來坐車（一）》、《來坐車（二）》游戲卡。
4、數(shù)字翻板。
5、數(shù)字1—6頭飾6個。
認(rèn)識數(shù)字6，理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義。
知道并理解5添上1是6。
教學(xué)方法是在教學(xué)過程中，教師與幼兒為實現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱，為了激發(fā)幼兒的興趣，達(dá)到教學(xué)目的，本次活動中我主要運用了情境引導(dǎo)法、操作法、游戲法。
情境引導(dǎo)法：給幼兒提供“馬路上的汽車”、“動物園”等情境讓幼兒認(rèn)識數(shù)字6，指導(dǎo)5添上1是6。
操作法：幼兒年齡小，活潑好動，興趣易轉(zhuǎn)移，通過讓幼兒自主操作的形式，將抽象的數(shù)字變成擬人形象的`“小乘客”，吸引幼兒學(xué)習(xí)，便于理解。
游戲法：采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，當(dāng)幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強幼兒參與活動的興趣，幼兒在玩“我是小司機”游戲時，幼兒扮演小司機，體會游戲的樂趣。
本次活動，我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極思考，主要采用的方法有情境感知法，自主操作法，表演法。
簡單說說教學(xué)環(huán)節(jié)。
一、鞏固。
1、教師拿起鈴鼓。
教師：小朋友們，我們來玩“聽鼓拍拍”的游戲。
2、出示“小汽車”掛圖，引導(dǎo)幼兒點數(shù)。
教師：請小朋友數(shù)一數(shù)道路上一共有幾輛小卡車？
二、理解。
1、出示“小汽車”卡片，引導(dǎo)幼兒感知6及其意義。
3、出示“動物園”掛圖，引導(dǎo)幼兒獲得“5添上1是6”的概念。
4、教師在白紙上寫出數(shù)字6。
教師：看看這是數(shù)字幾？數(shù)字6像什么？
三、操作。
1、請幼兒根據(jù)老師的指令從玩具箱中取出相應(yīng)數(shù)量的玩具。
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)車上的乘客數(shù)在車頭上插相應(yīng)的數(shù)字，車頭上是數(shù)字幾，你就是幾號車廂的小朋友。
四、回顧。
教師依次請每個車廂的小朋友按順序過來排隊。
幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇十
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，觀察艾瑪與同伴的不同之處。
2、豐富詞匯：五顏六色、翻來覆去。
活動準(zhǔn)備:。
繪本《花格子大象艾瑪》及ppt課件。
活動過程：
一、比較觀察圖片，引發(fā)興趣。
1、老師出示第一張圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察，提問：
小朋友們，這是什么動物？
他們都長得一樣嗎？
老師：小朋友們看看哪只大象最老？哪只大象最年輕？
2、老師：看，艾瑪和其他的大象有什么不同？
艾瑪身上有哪些顏色？（黃色、粉紅色、黑色、白色等）。
艾瑪身上有這么多顏色，我們可以用一個好聽的詞語“五顏六色”，
幼兒：艾瑪是一頭五顏六色的大象。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
老師：今天老師帶來了一個故事，故事的名字就叫做《花格子大象艾瑪》我們一起來聽一聽。
（1）講述第4、5張圖片：講述故事。
艾瑪發(fā)現(xiàn)自己和其他大象不一樣，它的心情怎樣？心里是怎么想的？
（2）講述圖片：講述故事。
艾瑪用什么方法讓自己和別的大象變得一樣？我們可以用一個好聽的詞語“翻來覆去”，
艾瑪變成了一只普通的大象，大家有沒有發(fā)現(xiàn)它呢？我們一起再來聽一聽故事。
(3)講述圖片。
艾瑪有沒有被發(fā)現(xiàn)？大家是怎么樣發(fā)現(xiàn)艾瑪?shù)模?/p>
（4）講述故事，第12張圖片：艾瑪是大家的開心果，每次哪怕有一點點笑聲也總是艾瑪發(fā)出來的，突然天空中下起了雨，把艾瑪沖洗的一干二凈。
（5）出示最后一張圖片：
每年的化裝節(jié)，普通的大象都把自己打扮成一只五顏六色的大象，而艾瑪就變成了一只普通的大象。
2、完整欣賞故事。
老師：這個故事好聽嗎？我們再來完整的聽一次故事，好嗎？
提問：艾瑪是一只花格子大象，同伴喜歡艾瑪？為什么？
小結(jié)：一開始艾瑪想變得和其他大象一樣，可是最后他還是做回了自己，一只有個性的大象，因為它發(fā)現(xiàn)自己的不同給同伴帶來了快樂，快樂才是自己的特點。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇十一
一、游戲目標(biāo)：
2、引導(dǎo)幼兒利用自制器械，探索其不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒在戶外活動中聽音樂和口令行動的習(xí)慣以及合作、競爭精神。
二、游戲重點：學(xué)習(xí)跨跳。三、游戲準(zhǔn)備：
1、可樂瓶88只，繩44條。
2、錄音機、錄音帶。
四、游戲過程：
1、開始部分：
小猴學(xué)樣，幼兒用繩做尾，扮小猴學(xué)樣的動作，并進(jìn)行隊列練習(xí)：小猴(一路縱隊)--魚游(早操隊形)--孔雀(六行變?nèi)?，再變回六?--小鴨(變雙圈)--兔跳(變四小圓圈，再變六行)。
2、基本部分：
(1)導(dǎo)入活動，幼兒拿繩、瓶，思考其不同玩法。
(2)幼兒自由地玩繩。
指導(dǎo)：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣。
(3)老師簡單小結(jié)，并請創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。
(4)過小河。
b.教師示范跨跳動作。
指導(dǎo)：面對平行線，原地站立，起跳時后腿用力蹬地跳起，擺動前腿向前。
c.幼兒聽鼓聲反復(fù)練習(xí)跳過平行線(利用繩瓶擺平行線)。
(5)游戲：小猴學(xué)樣。
b.示范玩法：起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。
c.各隊幼兒進(jìn)行練習(xí)。
規(guī)則指導(dǎo)：用中速助跑，連續(xù)跨跳三條平行線。
d.競賽式練習(xí)。
3、結(jié)束部分：
舞蹈：小猴子和小桃樹。
幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇十二
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的角色對話。
2、感受故事中小烏龜?shù)臋C智勇敢。
3、能夠復(fù)述故事的重要情節(jié)。
4、讓幼兒養(yǎng)成遇事多動腦筋的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：手偶，動畫，動物圖片。
活動過程。
一、導(dǎo)入：師：小朋友好！今天魏老師給大家?guī)韮芍豢蓯鄣男游?，你們想知道它們是誰嗎？請小朋友睜大眼睛，讓我們用熱烈的掌聲歡迎這兩位新朋友。
出示手偶：師：（小烏龜?shù)目谖牵┬∨笥押?，我是小烏龜?/p>
小朋友好，我是小狐貍！
今天這兩個小動物吵個不停，原來它們在比誰最聰明？小烏龜說，我最聰明，我有硬硬的殼，當(dāng)遇上壞人我把全身都縮起來，誰也吃不到我！小狐貍不服氣了，誰說你聰明了，我才是最聰明的！狐假虎威的`故事小朋友在中班就學(xué)過了，我可是把森林之王老虎都嚇走了，我才是大王，我最聰明。就這樣，兩只小動物吵個不停。那到底誰最聰明呢？小朋友想不想知道？今天魏老師給大家?guī)硪粋€好聽的故事，聽完以后就知道誰更聰明了？不過，這兩只小動物，有個小小的要求，它們希望小朋友能認(rèn)認(rèn)真真的看動畫，聽故事，你們愿意嗎？對自己有沒有信心！
二、聽故事，看動畫。
在聽故事之前，小朋友要帶著魏老師的幾個問題來聽，故事里都有哪些小動物？發(fā)生了什么事情？你覺得故事里誰更聰明？我們帶著這些問題，聽一聽，看一看。
故事講完了，魏老師要考考小朋友了（提問，及時做出評價）。
小朋友聽得很認(rèn)真仔細(xì)，你們說小烏龜聰明嗎？下面由魏老師再給大家講一遍故事，這次的問題可沒這么簡單了，你一定要認(rèn)真仔細(xì)地聽。好，你們給魏老師鼓勵，掌聲歡迎！
剛才我們又把故事聽了一遍！
提出問題：
1、狐貍看見青蛙是怎么想的？他是怎么靠近青蛙的？他吃到青蛙了嗎？為什么？
2、烏龜和狐貍又發(fā)生什么樣的事情了？狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦的？
引導(dǎo)幼兒討論，烏龜怕摔，怕火，為什么還讓狐貍把他扔到天上，扔進(jìn)火盆里？
小結(jié)：烏龜用自己的智慧打敗了狐貍，你們心里高不高興？我們在以后的生活中學(xué)習(xí)中要像小烏龜一樣勇敢，聰明，愛動腦筋。
三、角色表演故事。
四、小朋友玩的很高興，小烏龜也高興，剛才她偷偷地告訴魏老師，他想邀請小朋友一起到戶外去做龜兔賽跑的游戲，那我們排好隊一起出發(fā)吧！
幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇十三
尊敬的評委、親愛的老師：
大家好！
1、設(shè)計意圖：分類是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對中班幼兒來說分類包含兩個層次。
一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。
求同是分類的基礎(chǔ)，因為求同時的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計時先讓幼兒進(jìn)行求同活動，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的'能力，循序漸進(jìn)，再讓幼兒進(jìn)行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、目標(biāo)定位：
1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。
2、練習(xí)將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。
3、讓幼兒通過游戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。
重點：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。這個重點是新知識的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起。
難點：學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起，養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。這個作為難點的理由是上個環(huán)節(jié)只是學(xué)會分相同的物品，現(xiàn)在要學(xué)會分類，把有共同特征的物品進(jìn)行分類，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為活動目標(biāo)更好的服務(wù)，所以我準(zhǔn)備了食物，ppt，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。
游戲教學(xué)法：游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有興趣呢?只有運用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進(jìn)行有效的教學(xué)。所以我在開始的時候運用游戲來導(dǎo)入課題，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運用游戲，讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。
觀察法:運用ppt讓幼兒能直觀的了解畫面，并通過畫面上的物品越來越少培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并了解相同的物品應(yīng)該擺放在一塊。
操作法：讓幼兒通過禮物自己動手操作，把同類的物品放到一個儲物箱中。
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本活動采用的方法有：
操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，鍛煉自己的動手能力。在分類時幼兒自己動手操作，體現(xiàn)了自我判斷能力。
游戲法：讓幼兒在游戲中愉快的玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，幼兒不會感到枯燥無味。
這個活動我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知——認(rèn)知——分類。
講述故事《生日的煩惱》。今天是琪琪的生日，大家都來給琪琪送上生日禮物，琪琪吧禮物統(tǒng)一放在一起，可是琪琪一個不小心把禮物完全都碰灑了，這可怎么辦呢?請我們的小朋友們幫琪琪想一個辦法。先感知分類。導(dǎo)入課題。
第二個環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看ppt,讓幼兒觀察都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導(dǎo)幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒認(rèn)識并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。
第三個環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華，加深。我運用的是游戲的教學(xué)方法，讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的,可以玩的和書本放到有圖標(biāo)的儲物箱進(jìn)行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗，反復(fù)感受，已突破難點。
結(jié)束部分：
老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動。
活動延伸：
區(qū)域活動，在益智活動區(qū)，投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作，并把各個類型的東西放在一起。
幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇十四
2、嘗試用簡單的動作表演歌曲，體驗歌曲的優(yōu)美與有趣。
面包、糖果的圖片若干。
一、完整感知歌曲，理解并記憶歌詞。
1、完整聽音樂，初步感知歌曲內(nèi)容。
師：有一只小小烏龜，它爬呀爬呀爬山坡，它帶著兩樣好吃的東西，是什么呢？我們一起來聽一聽。
2、出示面包和糖果圖片，幫助幼兒理解歌詞。
師：你們聽出來了嗎？小小烏龜爬山坡帶著兩樣什么好吃的東西？（面包和糖果）。
3、教師再次范唱，重點解決“嘿嘿呦，嘿嘿呦”和最后一句“嘿嘿嘿嘿呦”的節(jié)奏型難點。
師：誰還聽出來了，小小烏龜爬山坡時發(fā)出了什么聲音？一開始是怎么叫的？（嘿嘿呦，嘿嘿呦）最后又是怎么叫的？（嘿嘿嘿嘿呦）。
師：我們一起來學(xué)學(xué)小小烏龜發(fā)出的聲音吧！
4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整念歌詞。
師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一起跟著音樂念歌詞。
二、學(xué)唱歌曲。
1、聽音樂伴奏小聲跟唱。
師：我們跟著音樂，小聲地把小小烏龜爬山坡的故事唱出來吧！
2、請女孩完整演唱。
師：我請女孩們完整地唱一遍歌曲，男孩子要仔細(xì)聽哦！
3、請男孩完整演唱。
師：女孩們唱得真好，我們男孩們呢？
4、解決幼兒演唱時出現(xiàn)的問題。
5、鼓勵幼兒大膽完整演唱.
師：看來我們都學(xué)會了，我們一起把這首歌唱一唱吧！
三、創(chuàng)編動作，表演歌曲。
1、討論爬山坡的.動作和“嘿嘿呦”的動作。
師：我們都會唱這首歌了，但你們知道小小烏龜爬山坡是什么樣的嗎？誰來表演一下？
2、分別請兩名幼兒表演烏龜，其他幼兒完整演唱歌曲。
師：我們請xx到上面來表演一下，其他小朋友來為他伴唱吧！xx小朋友表演得真好，小小烏龜說：我把我的糖果和面包分給你一點吧！（教師獎勵圖片）。
3、請全體幼兒一起一邊表演烏龜并完整演唱歌曲。
師：你們想要小小烏龜?shù)奶枪兔姘鼏?？那我們一起起立來一邊唱歌一邊表演歌曲好嗎?/p>
四、結(jié)束活動。
師：小小烏龜爬山坡，把好吃的面包和糖果帶到了山上，送給許多小動物吃。小動物們，你們高興嗎？那我們謝謝小烏龜，小烏龜辛苦啦！
幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇十五
我以"求穩(wěn)中求新"為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計出這節(jié)課。
幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學(xué)理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計馬路的課程后，幼兒提出："馬路太空了。"于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題"汽車"進(jìn)行活動。在之前，幼兒已學(xué)會了幾種汽車的畫法，在日常生活中看見的汽車還有很多。本課時讓幼兒畫各種各樣的汽車，可以擴展幼兒的繪畫視眼。幼兒在掌握畫幾種汽車的基礎(chǔ)上，通過比較，畫出其它類型的汽車，并想象畫出新型的汽車，以發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。
在這次活動中，我要求幼兒在學(xué)會畫幾種汽車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，畫出平時在馬路上看到的其他特征明顯的汽車，并注意畫面布局。由此我制定了以下兩個活動目標(biāo)：
1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，師幼合作表現(xiàn)馬路上來來往往的汽車，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。
2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的設(shè)計，體驗與同伴共同合作成功的喜悅。
本次活動的重點是想象、創(chuàng)作、制作汽車，難點是幼兒共同合作表現(xiàn)馬路來來往往的汽車。因為我班孩子在于同伴之間的合作意識方面還比較弱，這次繪畫要讓幼兒表現(xiàn)十字路口的汽車。因此對中班幼兒來說有些難度，為了突破這一難點，我采用了循序漸進(jìn)的原則。先讓幼兒在前幾次活動中，認(rèn)識并掌握幾種汽車的畫法，還讓家長帶幼兒觀察馬路上的車輛，擴展了幼兒的視野，為這次活動做好鋪墊工作，從而達(dá)到這個教學(xué)目標(biāo)。
《綱要》中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
本次活動我分四部進(jìn)行：
第一、采用情境激勵法，首先我們組織了一次"汽車展"讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情。
第二、采用講解提示法，在對汽車基本了解的基礎(chǔ)上，展開討論，讓幼兒積極主動的去觀察、展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象。
第三、鼓勵幼兒用蠟筆、紙、剪刀、膠水、來進(jìn)行操作、創(chuàng)造，第四、首尾響應(yīng)，以汽車展的形式再組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計的汽車。
現(xiàn)在說說教學(xué)過程：
第一部分我以出示圖片，請小朋友們來介紹圖片上的馬路，來引導(dǎo)幼兒討論馬路上缺了什么？從而自然而然的引出了"汽車"這一主題。
第二部分，讓幼兒積極主動的去觀察汽車形狀并展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，任意想象，提出"如果你是一個小小設(shè)計師，你會設(shè)計出什么樣的汽車來"的問題，然后讓幼兒講講自己想象中的汽車樣子和功能。
第三部分，讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。通過讓幼兒自由探索提供的操作材料來制作出自己想象的汽車。在這過程中，第一我提醒幼兒在設(shè)計汽車時要美觀、特別、與眾不同。第二提醒幼兒運用剪刀時注意安全，剪下的廢紙放在籮筐里貼時膠水要涂滿。第三重點提醒幼兒汽車貼在馬路上時一定要注意布局，我特意在馬路中間畫了一個在指揮交通的警察，暗示汽車不能隨意亂貼，目的就是讓幼兒知道我們一定要遵守交通規(guī)則。
最后一部分再次以汽車展的形式，組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計的汽車。讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，從而在活動中感受到獲得成功的喜悅。
幼兒園中班活動小烏龜說課稿篇十六
2.能學(xué)會與人分享和謙讓。
活動準(zhǔn)備。
1.故事《孔融讓梨》;。
2.幼兒用書。
活動過程。
1.提問“你吃哪一個”，導(dǎo)入活動;。
“爸爸買來了好多的梨給大家吃，請爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹都來吃，現(xiàn)在請你先挑一個，你會選一個什么樣的梨;”
“為什么你要選這個梨?說說理由;”
2.傾聽故事;。
“有一個小朋友，他叫孔融，他們家也吃梨，你知道他挑了一個什么樣的梨?”
教師放故事錄音，幼兒觀看幼兒用書的圖片;。
“孔融選了一個怎樣的梨?”
“他怎么對爸爸說的?”
“你們平時在家吃東西，是挑小的吃還是大的吃?”
“你們?yōu)槭裁催@樣做?”
小結(jié)：在我們平時生活中，要學(xué)會理解、謙讓，這樣大家在一起就會快快樂樂;。
3.提問;。
“那你們想想看，有沒有什么事是不可以謙讓的?”
4.總結(jié)：競爭是不能謙讓的，比如在運動場上，大家為了祖國的榮譽拼搏，這個時候就不能謙讓。做好事不能謙讓，如教室地板臟了，應(yīng)該搶先清掃地板等。
活動評析：經(jīng)常說禮貌用語是一種好習(xí)慣的修養(yǎng)，同樣學(xué)會謙讓也是人類一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚的明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，這一點孩子們掌握的非常好。后面實習(xí)老師利用設(shè)置情景表演的游戲，讓幼兒理解謙讓。在這里組織的比較混亂，因幼兒的發(fā)言談?wù)摱己芊e極，所以老師面對孩子的發(fā)言不知道怎么去引導(dǎo)，也沒有正確的評判幼兒的發(fā)言，而是一味在灌輸“謙讓”的含義，這里如果根據(jù)孩子的發(fā)言去引導(dǎo)幼兒理解“謙讓”我想那么效果會更好!
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