總結(jié)是一種思考的方式，它可以讓我們更深入地思考自己的行為和決策，從而不斷進(jìn)步和提高。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重邏輯的連貫性和條理性，使文章更具說服力。這是一些同學(xué)整理的心得體會(huì)，他們從不同的角度出發(fā)，對(duì)問題進(jìn)行了深入的思考。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇一
陽春三月，**市班主任基本功大賽”如約而至。從選拔到最終的比賽歷時(shí)半年有余，從教十年來，這是我第一次站在了班主任這個(gè)職業(yè)的最高舞臺(tái)上?；仡櫿麄€(gè)歷程：設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思、修改，再實(shí)施、再反思、再修改，疲憊感猶在，但是收獲的感動(dòng)與成長的動(dòng)力卻更多。一次經(jīng)歷，一次成長，一次反思，一次收獲。
選拔---日常積累助我“出線”
我能夠有幸成為班主任參賽團(tuán)隊(duì)中的一員，感到有些自得，可是這種得意沒有多久就被打擊的七零八落，一次次內(nèi)部培訓(xùn)，身邊的同事豐富的理論知識(shí)、精彩的才藝展示，讓我漸漸的懷疑自己，我行嗎？平時(shí)那個(gè)樂觀開朗的我不見了，班會(huì)設(shè)計(jì)被一次次否定修改、情景問答中刻意的套用理論、我的表現(xiàn)反而比選拔賽時(shí)還不如，我變得不再自信了，這是**老師在一次培訓(xùn)后單獨(dú)留下我，詢問我的狀態(tài)問題，為什么變得不像是你了？這一句話點(diǎn)醒了我，是啊，我太在意比賽的勝負(fù)，而忘記我的初衷，我就是普通教師中的一員，無比的幸運(yùn)，能夠參加這次大賽，這就是展示我自己、提高我自己的歷程。我把自己日常教學(xué)中的狀態(tài)發(fā)揮出來就好，不在意評(píng)委、不在意觀眾、就當(dāng)我是在上課?，F(xiàn)在回想這段歷程才是我此次比賽最大的收獲，壓力、困難、挫折、一波波襲來，能夠堅(jiān)定的、自信的笑對(duì)它們，我經(jīng)歷了從自我懷疑到堅(jiān)定自信的蛻變，這次蛻變也一定是我人生的最大財(cái)富。
比賽——放開自己、享受過程。
比賽前一天晚上沒怎么睡好覺，因?yàn)榍耙惶斓哪M比賽中，自己不在狀態(tài)，回到家中，甚至落淚，幾個(gè)月的努力我感覺壓力太大了，早上坐在校車上，心里還在打鼓，今天是最后的決戰(zhàn)了，我能打好嗎？領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同事們都給我加油鼓勁，希望我能夠輕裝上陣，感受著濃濃的情誼，我的心態(tài)也慢慢的恢復(fù)，在上場前的那一刻，我對(duì)自己說這是我的舞臺(tái)，我今天就是世界上最好的小學(xué)老師，臺(tái)下都是我的學(xué)生，我走上了講臺(tái)，發(fā)揮的很好。在走下來的那一剎那，我感覺自己瞬間成熟了，半年的努力，可能以后再不會(huì)有這么長時(shí)間去全身心的做一件事了，心里的輕松感，真的可以長長的呼出這口氣了?？僧?dāng)坐在座位看其他老師比賽的時(shí)候，又有了一點(diǎn)點(diǎn)的失落感，回想這數(shù)個(gè)月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么多的領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友的幫助，那真摯的情誼不會(huì)因?yàn)楸荣惤Y(jié)束而結(jié)束，我堅(jiān)信我的人生路上會(huì)始終有你們陪伴！
感謝——感恩的心，感謝有你！
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我搭建這個(gè)展示的舞臺(tái)，有展示的地方，就是有成長的地方！
感謝我的兩位指導(dǎo)**老師**老師和**老師，一路走來對(duì)我的幫助和扶持，在磨課過程中給我提出了很多寶貴的建議，讓我倍感榮幸！倍感珍惜！
感謝辦公室的**老師給予我的幫助和熱情鼓勵(lì)。
經(jīng)過這次的比賽，我獲益良多，大家的幫助也讓我懂得當(dāng)教師不容易，當(dāng)好教師更不容易。只有自己不斷用心，刻苦努力才有可能成為一名優(yōu)秀教師，才會(huì)成為一個(gè)極具人格魅力的好教師。我會(huì)帶著這份鼓勵(lì)和鞭策，一路前行！
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇二
今年7月26日,第七屆“語文報(bào)杯”全國中青年教師課堂教學(xué)大賽在西安如期舉行.作為一名年輕教師,我也非常有幸能與區(qū)教研室杜老師一行前往觀摩學(xué)習(xí).在本次大賽中,印象最深刻的是全程觀摩了初中組的比賽,認(rèn)真聽取了來自全國各地的17位中青年教師語文課以及全國著名教育專家余映潮老師的一節(jié)讀報(bào)示范課.我感覺他們的課就像是一朵朵綻放的語文教學(xué)之花,給人以新的啟迪、美的感受,讓我獲益匪淺。
每個(gè)人上課有不同的風(fēng)格,本次參賽的老師上課也各有特色,他們組織課堂有很好的方式方法,處理問題有很高的教學(xué)藝術(shù),大賽的每一堂課,都有值得我們學(xué)習(xí)之處.也引起了包括我在內(nèi)的所有聽課老師的深刻反思.我感觸最深的主要有以下幾個(gè)方面:。
一、扎實(shí)的教學(xué)口語基本功.
在本次大賽中,任何一位參賽的語文老師,其教學(xué)口語基本功都是非常扎實(shí)的.最為突出的就是普通話非常標(biāo)準(zhǔn)、語速適中、發(fā)音清晰.給我印象最深刻的是來自上海市江寧學(xué)校的曹剛老師,他參賽的篇目是《信客》,一走上講臺(tái)他就用洪亮的聲音將學(xué)生的注意力吸引過來了,他上課時(shí)教學(xué)語言通俗、簡潔、吐字清晰、不緊不慢.聲音響徹整個(gè)會(huì)場,整堂課給人的感覺就是清晰、明朗.還有黑龍江省哈爾濱師大附中的尹鳳霞老師,她參賽的篇目是作文指導(dǎo)課《讓世界充滿愛》,她的教學(xué)語言也很有特點(diǎn),普通話非常標(biāo)準(zhǔn),而且說話聲音柔和、舒緩,富有親和力,學(xué)生們也很快在她的教學(xué)語言的吸引下投入了課堂情境.這讓我深切地感受到:要想當(dāng)好一名老師,尤其是一名優(yōu)秀的語文老師,扎實(shí)的教學(xué)口語基本功是必不可少的條件。
二、較強(qiáng)的課堂組織能力.
上好一堂課光靠基本功是不夠的,還應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的課堂組織能力,本次大賽使人看到了這一點(diǎn)的重要性.無論是在本次語文課堂教學(xué)大賽中獲得成功的老師,還是上示范課的余映潮老師,在上課的'過程中,無不體現(xiàn)著較強(qiáng)的課堂組織能力.就拿余映潮老師的讀報(bào)示范課來說,其整個(gè)教學(xué)流程,都體現(xiàn)出教師出色的課堂組織能力.在朗讀報(bào)紙文章《“和”字十說》這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,余映潮老師分別設(shè)計(jì)了自由朗讀、個(gè)體朗讀、交錯(cuò)朗讀等多種形式,恰到好處地加深了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解.每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過多種形式,在課堂教學(xué)中為老師與學(xué)生架設(shè)了橋梁,為學(xué)生與教材架設(shè)了橋梁,很好地組織了課堂教學(xué),使學(xué)生從有的參與,到愿意參與,再到樂于參與,從而使語文課堂變得生動(dòng)有趣,效果顯著。
三、不拘形式,風(fēng)格各異.
教無定法,在本次大賽中,我們聽到了18節(jié)風(fēng)格各異的語文課,也看到了18位各有特色的語文老師.為了將語文課上好,不同的教師有不同的上課風(fēng)格,同一個(gè)教師也可以有不同的上課風(fēng)格.本次大賽中的課堂教學(xué)風(fēng)格多種多樣,有傳統(tǒng)型也有新穎型,有豪放型也有婉約型,有豐富型也有簡約型……例如四川成都七中育才學(xué)校王曉霞老師的《滿井游記》,其風(fēng)格就是傳統(tǒng)型的,從預(yù)習(xí)生字詞到朗誦課文再到疏通文意,這是文言文的傳統(tǒng)上法.而山東省淄博市張店一中苗文之老師的《白雪歌送武判官歸京》,則給人的感覺比較新穎,尤其是一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),她首先提問:題目中的“京”指的是哪里?一下子就把教師與當(dāng)?shù)貙W(xué)生之間的心理距離拉近了.豪放型的有湖北省十堰外國語學(xué)校唐荷平老師的《吆喝》,他本人一聲爽朗的吆喝“磨剪子來鏘菜刀”不僅體現(xiàn)了深厚的功底,也令在場的學(xué)生與老師為之折服.婉約型的有福建福州時(shí)代中學(xué)彭蔚蘭老師的《端午的鴨蛋》,聲音柔和委婉,娓娓道來,并展示了自制的精美的端午節(jié)民俗作品,給人的如清泉石上流.新疆伊犁州特克斯縣初級(jí)中學(xué)羅碧華老師的作文指導(dǎo)課《背起行囊走四方》當(dāng)屬豐富性,教師通過豐富的課內(nèi)外資料讓學(xué)生開闊了眼界,收獲了知識(shí).江西省南昌市實(shí)驗(yàn)中學(xué)李琴老師的《臺(tái)階》則屬簡約型,從導(dǎo)入到閱讀課文再到片段閱讀,脈絡(luò)清晰,簡潔明了.由此可見,語文課的教學(xué)模式不是一成不變的,風(fēng)格也是多種多樣的,只要符合課堂教學(xué)實(shí)際,就不必拘泥于某一形式。
四、原汁原味,回歸語文教學(xué)本色.
記得網(wǎng)絡(luò)上有余映潮老師在河南評(píng)課時(shí)提出的語文教學(xué)“八個(gè)要大量減少”的建議:1.大量減少課堂教學(xué)中非語言文字手段的運(yùn)用.2.大量減少用華麗的語言進(jìn)行外觀包裝的現(xiàn)象(如“我的課文我來讀、我的才華我展示”之類).3.大量減少緩入早出的課(如用10多分鐘遷移拓展).4.大量減少課堂教學(xué)中碎問碎答.5.大量減少閱讀教學(xué)中通俗手法的運(yùn)用(如鼓掌、唱歌、聽音樂等).6.大量減少教學(xué)目標(biāo)中的“口號(hào)”(如此節(jié)課的目標(biāo)之一:培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀).7.大量減少完全脫離實(shí)際的所謂“讀寫結(jié)合”指導(dǎo)(如當(dāng)導(dǎo)演之類).8.大量減少教師課堂教學(xué)中的話語量(如嘮嘮叨叨、講話不止)。
這對(duì)我們的語文教學(xué)有著非常重要的導(dǎo)向作用,在本次聽課學(xué)習(xí)中,我也深刻地感受到目前的語文課堂教學(xué)正在回歸語文教學(xué)本色,回歸原汁原味的語文.在本次大賽中,看不到熱鬧轟天的語文課堂,也看不到花里胡哨的語文課件,更看不到嘩眾取寵的語文老師.我們?cè)谡Z文課堂上看到的是踏實(shí)冷靜;在語文課件中看到的是質(zhì)樸實(shí)用;在語文教師身上看到的是沉穩(wěn)端莊.這才是本色的語文教學(xué),這才是原汁原味的語文。
此次赴西安聽課學(xué)習(xí),收獲頗多,感悟頗多.18名語文老師、18節(jié)語文課仿佛一朵朵綻放的語文教學(xué)之花,花氣襲人,質(zhì)樸無華.讓我明白了怎樣的語文課才是一堂精彩的語文課,怎樣的語文老師才是一名優(yōu)秀的語文老師。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇三
教師要富有激情，要全身心投入，要豐富自己的才藝，要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)。此次培訓(xùn)為我打開了一扇新的門，讓我意識(shí)到自身的不足和欠缺，讓我更加確定了以后努力的方向。下面是為你精心整理的教師教學(xué)能力培訓(xùn)心得感悟，僅供參考，希望對(duì)你有所幫助。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇四
2009年7月12日，是個(gè)值得我驕傲的日子。美麗的浙江寧波，是個(gè)值得我紀(jì)念的福地——在中語會(huì)“創(chuàng)新杯”全國中青年語文教師課堂教學(xué)大賽中，我喜獲一等獎(jiǎng)。
7月8日，與來自全國各地的五百余位同仁及十幾位專家相聚在一起，參加中語會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”第三屆年會(huì)。與以往開會(huì)所不同的是，這次，我是作為創(chuàng)新寫作課堂教學(xué)大賽的選手參加的。40位參賽選手，都是組委會(huì)從報(bào)名參賽獲得一等獎(jiǎng)的錄像課中篩選后確定出的人選，分初中組和高中組各20位。
參賽選手抽簽會(huì)上，組委會(huì)宣布：本屆大賽與以往不同，出課教師課前沒有與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)。教賽的學(xué)生都是即將升入寧波中學(xué)的新生；高中組用剛剛參加完中考即將到寧波中學(xué)就讀的新生。前提是學(xué)生來自不同學(xué)校，他們彼此也不熟悉。選手們一片嘩然，要知道好多老師準(zhǔn)備的是畢業(yè)班的課。我今年帶的是畢業(yè)班，我的課原本就是給九年級(jí)上的。不過既然大家面臨同樣的問題，也沒什么不公平。
過程是辛苦的，結(jié)果是滿意的，收獲是頗豐的。下面談?wù)剠⒓舆@次課堂教學(xué)大賽的感受與領(lǐng)悟。希望能給以后參加教賽的同仁們以啟迪。
由于是全國性的大賽，參賽選手的教學(xué)基本功個(gè)個(gè)不俗，僅靠個(gè)人素質(zhì)達(dá)到脫穎而出幾乎是不可能的，誰都不比誰差多少。要想勝出，必有自家的“獨(dú)門秘笈”。
一、課堂建構(gòu)要實(shí)在、大氣。
即使是教賽課，也要像平日上課一樣實(shí)實(shí)在在，做到不擺花架子，不表演，不做秀。比如利用多媒體輔助教學(xué)是必要的，可不一定音頻、視頻統(tǒng)統(tǒng)搬上來，看上去紅花熱鬧卻未必科學(xué)適用。再有，課堂上教師為烘托氣氛夸張地大呼小叫，向同學(xué)索要掌聲，虛假地表揚(yáng)學(xué)生等等。什么“太好了”“給點(diǎn)掌聲吧”即使學(xué)生回答不是很到位，也大加贊賞“你真棒”，甚至課上給同學(xué)贈(zèng)禮物等，專家們都不認(rèn)同這些做法。說這是對(duì)新課程課堂的歪曲理解，精彩處學(xué)生自然會(huì)鼓掌，而不是像三流歌星式的“乞討掌聲”，“給個(gè)棒棒糖”之類的做法，無異于馬戲團(tuán)訓(xùn)獸。上課，就是教知識(shí)，授方法，提能力，強(qiáng)素質(zhì)，一定要實(shí)實(shí)在在，大大方方。
我的課之所以得一等獎(jiǎng)，我想“實(shí)在、大氣”是最主要的原因。課后，我聽到最多的評(píng)價(jià)是“實(shí)在”“有內(nèi)涵”“指導(dǎo)得法”“對(duì)寫作教學(xué)有研究”等。來自河南的楊老師除了索要課件，還一定要我的聯(lián)系電話，并特別對(duì)我說：“我昨天聽了一天課，都沒有特別觸動(dòng)我的，你是唯一打動(dòng)我的一個(gè)（我抽簽的結(jié)果是第二天上午第一課）。你的文章寫得太好了，你的課堂氣氛太好了，這才叫上課，這才能真正教會(huì)學(xué)生寫作?！蔽矣悬c(diǎn)受寵若驚，忙對(duì)這位“傲氣十足，目中無人”的楊老師致謝，并笑著說：“可惜你不是評(píng)委?！?/p>
我意為，“實(shí)在、大氣”是對(duì)我最好的褒揚(yáng)。我沒有夸張而虛偽地表揚(yáng)學(xué)生，而是在鼓勵(lì)的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，指導(dǎo)他們優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也指出不足之處，并提出修改意見，指出怎么樣修改會(huì)更好。事實(shí)證明，我的做法，不僅聽課的老師認(rèn)同，專家組亦是認(rèn)同的。
二、內(nèi)容設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。
本次教賽課全部是寫作指導(dǎo)課，我覺得，選題上科學(xué)有深度是很重要的。簡單的語言訓(xùn)練是沒有內(nèi)涵的。如“讓你的語言亮起來”教學(xué)生如何利用排比比喻等修辭使語言生動(dòng)形象，專家們特別不看好這種訓(xùn)練，甚至覺得這是作文教學(xué)的誤區(qū)。老師在倡導(dǎo)一種華而不實(shí)的駢麗之風(fēng)，其實(shí)，真實(shí)的，樸素的語言才是最含情的，也才是最美的。
我的選題是《感悟，讓作文有深度》。主要是針對(duì)學(xué)生作文中立意膚淺的問題，提高學(xué)生對(duì)生活的感悟能力。先是通過范文示例，領(lǐng)會(huì)感悟類文章結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛之美與卒章顯志之妙，體會(huì)感悟語言的表達(dá)方式與表現(xiàn)手法。然后通過對(duì)不同類型文章的品讀感悟練習(xí)，牛刀小試，從不同角度點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，拓寬思維的廣度，挖掘思維的深度。在此練習(xí)的基礎(chǔ)上指點(diǎn)迷津，探究歸納出感悟類文章的寫作規(guī)律。最后進(jìn)行課堂演練，學(xué)以致用，讓學(xué)生在大顯身手中驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果。這樣，指導(dǎo)不停留在理論上，讓學(xué)生在學(xué)中寫，在寫中學(xué)，讓作文教學(xué)變成一個(gè)激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的過程。按照“感知——實(shí)踐——提高”這一認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律設(shè)計(jì)“明確認(rèn)識(shí)——范文示例——品評(píng)感悟——指點(diǎn)迷津——課堂演練”的課堂流程，一步步教給學(xué)生思考與感悟的本領(lǐng)，從而使學(xué)生習(xí)作的立意更深刻，更具感染力。事實(shí)證明，思維是可以訓(xùn)練的，我們可從中提高學(xué)生感悟生活的能力與準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
我課上所使用的三篇例文中有兩篇是自己寫得散文，都是自己的真實(shí)經(jīng)歷與感受，效果很好。據(jù)我觀察，獲一等獎(jiǎng)的幾位老師中大都是用自己的真情實(shí)感（或講自己的故事或?qū)懳恼拢﹣斫o學(xué)生示范，特別能引起學(xué)生的共鳴，激起學(xué)生寫作的熱情。
有一位內(nèi)蒙的老師，她的課給我留下了極其深刻的印象。坦白地說，之前我并沒看好她，可能是因?yàn)榈谝挥∠蟛焕硐?，高大偏胖的身材，加上過于休閑的服飾顯得人不是很精神?？梢婚_口，便吸引了我，聲音很圓潤很好聽。課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，巧妙精致。先學(xué)后教，先寫后導(dǎo)，先體驗(yàn)后傾訴，先實(shí)踐后。
總結(jié)。
就這樣在循序漸進(jìn)中教給學(xué)生寫作的方法與技巧。到后來我甚至覺得她的打扮也不難看了。大概是人因可愛而美麗吧。結(jié)果是她也獲得一等獎(jiǎng)。忽又想起評(píng)委組專家的一句話：“把功夫下在教學(xué)設(shè)計(jì)上至于穿什么衣服整什么發(fā)型并不重要?！笨磥硪坏泉?jiǎng)靠得是實(shí)力而并非其它。
三、
課堂應(yīng)變要機(jī)警靈活。
雙眼睛的注視，有些緊張是必然的。這對(duì)教師的親和力與感召力提出了極大的挑戰(zhàn)。能否調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的主動(dòng)性對(duì)于完成教學(xué)任務(wù)很關(guān)鍵。我利用課前10分鐘做了三件事：一是自我介紹，讓同桌前后桌互通姓名。二是出了幾個(gè)謎語讓大家搶答。三是師生互動(dòng)，帶同學(xué)們做了一個(gè)小游戲。如此課前準(zhǔn)備收到了很好的效果。
面對(duì)陌生的學(xué)生，我放棄了原先設(shè)計(jì)好的導(dǎo)入語。我臨時(shí)即興而發(fā)：“同學(xué)們，我來自河北保定。之前，我們并不認(rèn)識(shí)，可卻是有緣人。佛家有言，‘前世五百次回眸方換得今生的擦肩而過’，我們將在一起互動(dòng)45分鐘，這是多大的緣分哪！昨天聽了一天課，我為出課老師高超的教學(xué)藝術(shù)叫好，更被寧波孩子的聰慧與機(jī)敏折服。我希望我們能彼此啟迪，碰撞出思維的火花，展現(xiàn)出智慧的美麗！今天，我們讓一節(jié)作文指導(dǎo)課《感悟——讓作文有深度》”
就這樣開始了我的教賽課。當(dāng)我讀完我的第一篇例文時(shí)，那群剛才還拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生居然為我熱烈地鼓掌。這是我事先所不敢奢求的。因?yàn)槟吧沫h(huán)境，陌生的同學(xué)，陌生的老師，昨天一天都很難聽到一次主動(dòng)的掌聲。我更加有了信心，之后的課也進(jìn)行得很流暢，我甚至感覺不到是在賽課，感覺不到臺(tái)下還有那么評(píng)判我的專家與聽課老師。我很常態(tài)地完成了我的教學(xué)。當(dāng)有學(xué)生讀自己的片斷“母愛的滋味”時(shí)，我還以略帶玩笑地口吻接著學(xué)生的比喻說：“要我說啊，母愛就是寧波湯圓，滑而不溺，甜而有香！”這回，不只是學(xué)生，連臺(tái)下聽課的老師都笑了。就這樣我順理成章地得了個(gè)一等獎(jiǎng)。
最后，我想說的是，這個(gè)一等獎(jiǎng)是我拿的，可它更屬于實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)集體?？梢哉f，沒有實(shí)驗(yàn)中學(xué)這塊熱土就沒有我今天的成績。是學(xué)校超前的辦學(xué)理念指引著我，是實(shí)驗(yàn)中學(xué)“敬業(yè)愛生，博學(xué)方正，篤志創(chuàng)新”的教風(fēng)熏陶著我，是語文組團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高的團(tuán)隊(duì)精神鼓舞著我。榮譽(yù)理應(yīng)屬于大家。處在實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)大家庭中，我感到充實(shí)而快樂。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇五
大豐學(xué)習(xí)心得亭湖區(qū)南洋中學(xué)陳玉香有幸這次能有機(jī)會(huì)參加研討活動(dòng)，兩天學(xué)習(xí)下來感觸良多，也深深地意識(shí)到自己很多方面存在不足之處，21日上午，分別聽了龍岡中學(xué)朱華老師的《信息交流》、鹽城中學(xué)姚佳俊老師的《圖像的加工》、阜寧中學(xué)朱鋒老師的《ip地址及其管理》這三節(jié)課。朱華老師的《信息交流》課，由中國的三次大地震導(dǎo)入了信息交流的重要性，利用現(xiàn)代信息交流工具，根據(jù)實(shí)際需求選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行交流，教學(xué)方式靈活多樣，教學(xué)手段科學(xué)、合理。本節(jié)課朱老師利用bbs，在百度論壇上跟帖“如何在地震中逃生”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但選用bbs存在了很多未知的教學(xué)困難，比如正好上課的時(shí)候，微機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)非常慢，很多同學(xué)帖子發(fā)不上去，請(qǐng)學(xué)生演示，也是連網(wǎng)頁都打不開，好在學(xué)生回答的比較機(jī)智，使得整個(gè)課堂氣氛輕松活躍起來。我想如果朱老師不是選用百度，而是自制一個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)部論壇、交流平臺(tái)，讓學(xué)生跟帖，是否能避免上述情況的出現(xiàn)。雖然前面有些小插曲，但是朱老師的課還是令我最欣賞、最感動(dòng)的，她的那種親和力、感染力，其中設(shè)計(jì)的話劇情境表演，三個(gè)學(xué)生的表演是活靈活現(xiàn)，聲情并茂，神情專注，與學(xué)生之間的互動(dòng)是我們望塵莫及的，現(xiàn)在能明白曹主任說的一句話了，不要責(zé)怪學(xué)生怎么怎么樣，那只是因?yàn)槟愕恼n不足以吸引學(xué)生，即使再枯燥、理論性再強(qiáng)的課題，也能設(shè)計(jì)的生動(dòng)起來。其次是聽了姚老師的《圖像的加工》，利用幾個(gè)美麗作品作為導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，隨后剖析了一張明信片由幾個(gè)元素組成，揭開了極限明信片的神秘感，從而拉近了與學(xué)生之間的距離，使得學(xué)生都躍躍欲試了，上課流程以制作一副作品為主線，環(huán)環(huán)相扣，步驟緊湊，并且注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，她并不是一步一步地指導(dǎo)學(xué)生該做什么操作，而是利用啟發(fā)式的思想讓學(xué)生自己去探索，比如，要把郵票變小，提出了要變換，可是變換在哪里呢？讓學(xué)生自己去尋找、探索，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再給出點(diǎn)幫助。但是有一點(diǎn)，既是優(yōu)點(diǎn)，也算是小缺點(diǎn)，姚老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)緊湊，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維卻是不足的，有點(diǎn)束縛了，我個(gè)人覺得，可以設(shè)計(jì)多個(gè)主題，然后讓學(xué)生分小組，自主選擇感興趣的主題，這樣可能更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。阜寧朱鋒老師的課也是非常精彩的，她們的課題設(shè)計(jì)、課堂組織、與學(xué)生的互動(dòng)，都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。22日曹老師的專題講座《讓教學(xué)有“力”，讓課程有“度”》通過一個(gè)個(gè)典型的教學(xué)案例，告訴了我們不應(yīng)該抱怨如今的尷尬狀態(tài)，而是應(yīng)該努力做好教師的本職工作，認(rèn)真思考如何上好每一節(jié)課，成為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師，來提升自己的地位。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇六
2018年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽。此次比賽共包括四個(gè)項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂教學(xué)、課后說課；本次活動(dòng)由8位老師來講，內(nèi)容是必修四第四單元的reading。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，即使面對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，由于自身學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性風(fēng)格等的不同，必然會(huì)進(jìn)行各自個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，最終達(dá)到同課異構(gòu)、精彩紛呈的效果。8位老師以個(gè)性化的課堂教學(xué)，展示了各自的教學(xué)智慧，詮釋了“同課異構(gòu)”的內(nèi)涵。在同樣的教學(xué)內(nèi)容、同樣的教學(xué)目標(biāo)下，不同的教師進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，在不同的教學(xué)細(xì)節(jié)中演繹了風(fēng)格迥異的課堂。通過這次活動(dòng)，我非常受益。
在這次比賽中，我們絕不僅僅為收獲一紙證書、一點(diǎn)榮譽(yù)，我感覺參與本次活動(dòng)的最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程。有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結(jié)……，雖然覺得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得非常精心和細(xì)致，但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問題，我靜下心來細(xì)細(xì)反思，感觸頗多。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會(huì)：
一、備課能力。
1、備教材：必須熟悉學(xué)科教學(xué)的基本要求，明確教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)，熟悉教材全過程，掌握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、認(rèn)真研究有關(guān)教學(xué)參考資料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂學(xué)期課程計(jì)劃。
2、備學(xué)生：了解學(xué)生實(shí)際情況，做到有的放矢，因材施教。了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力和非智力因素等方面的情況。
3、備教法學(xué)法：重視教學(xué)思想，采取有效方法，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真研究教材教法。根據(jù)有關(guān)教學(xué)理論和要求，處理教材與授課的關(guān)系，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生不同情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)論教，先學(xué)后教。
1、組織教學(xué)，教師組織教學(xué)的能力包括善于與學(xué)生交往的能力、善于發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力、善于營造課堂教學(xué)環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的能力、善于管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力、善于反饋、調(diào)控課堂教學(xué)的能力、善于評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
2、提問的藝術(shù)，課堂提問是教師在教學(xué)時(shí)常用的方法之一，也是組織教學(xué)時(shí)必備的基本功。教師的提問要有趣味性，能夠引起學(xué)生的積極思考，使學(xué)生的思維活躍起來。能夠創(chuàng)設(shè)情境，具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)的、有創(chuàng)造性的提問，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力。真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從而展示教師的教學(xué)藝術(shù)，顯現(xiàn)教師的教學(xué)魅力，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。
4、互動(dòng)教師要能夠使學(xué)生和課本、環(huán)境、學(xué)生、教師開展良好互動(dòng)，互動(dòng)出彩。要在學(xué)生的需要處互動(dòng)，在學(xué)生困惑處互動(dòng)，在營造和諧氛圍中互動(dòng)。要讓學(xué)生明確目標(biāo)，巧設(shè)環(huán)節(jié)和活動(dòng)，抓住教法和學(xué)法的結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引進(jìn)小組學(xué)習(xí)，巧妙提問和調(diào)控。
5、課堂教學(xué)的導(dǎo)入，起著渲染氣氛、醞釀情緒、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心弦，設(shè)疑激趣，能促成學(xué)生的情緒高漲，步入智力振奮的狀態(tài)，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成果。
通過本次活動(dòng)，更能增加了教師的交流，改進(jìn)教學(xué)，開拓思路，不斷創(chuàng)新。
2018年6月14日。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇七
20xx年11月24日—12月4日，我校舉行了教學(xué)大賽，我參加的是數(shù)學(xué)教學(xué)大讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學(xué)的0乘5=？。本課時(shí)教學(xué)有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔(dān)心的這些問題，她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)并能靈活運(yùn)用，孩子們?cè)诓恢挥X中學(xué)得輕松又快樂！課堂紀(jì)律完全在老師的控制范圍內(nèi)，真正實(shí)現(xiàn)了“活而不亂！”
第二節(jié)課是張學(xué)慧教學(xué)的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學(xué)要形成自己的風(fēng)格，這樣總能展示教師個(gè)人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的'氣質(zhì)——如男性般的睿智和機(jī)敏，能恰當(dāng)又準(zhǔn)確的抓住課堂生成資源，自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點(diǎn)，進(jìn)行合理的引導(dǎo)和擴(kuò)充，在無形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學(xué)的《分香蕉》。在教學(xué)過程中教師注重學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生體會(huì)到平均分的特點(diǎn)，練習(xí)的設(shè)計(jì)重難點(diǎn)把握適中。
總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課！
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇八
首先，十分感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師讓我參加重慶市第五屆會(huì)計(jì)技能大賽，感謝鄭麗老師、楊瑜老師、鄭渝英老師對(duì)我的信任與支持，讓我再一次有這個(gè)機(jī)會(huì)去參加比賽。雖說這不是第一次參加了，但還是很興奮和激動(dòng)，在我即將步入社會(huì)實(shí)習(xí)，踏上工作崗位的時(shí)刻，還能代表學(xué)校參加這次比賽，給我的人生經(jīng)歷又增添了一筆色彩。
20xx年4月25日-26日參加重慶市第五屆會(huì)計(jì)技能大賽，使我受益匪淺，又在一個(gè)基礎(chǔ)上提升了自我，從中學(xué)到了很多在課本上學(xué)不到的東西，真正體會(huì)到只有真心付出，才會(huì)有豐碩的果實(shí)，但付出的不必須和收獲的成正比；只有經(jīng)歷過才會(huì)懂得其中的辛苦，才會(huì)理解收獲的喜悅。
回頭看看走過的這個(gè)段比賽歷程，首先，從拿著比賽章程，熟讀比賽規(guī)則，然后開始熟悉用u872用友軟件，從初始化設(shè)置、期初錄入、財(cái)務(wù)總賬、應(yīng)收系統(tǒng)、應(yīng)付系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理、供應(yīng)鏈（銷售管理、采購管理、庫存管理、存貨核算）、薪資系統(tǒng)等等一個(gè)企業(yè)完整的財(cái)務(wù)流程，每一個(gè)模塊都在反復(fù)的練習(xí)，每一次練習(xí)都重頭再來，一遍、兩遍、三遍……每一遍的所思所想都是不一樣的，每一遍都會(huì)遇到或多或少的問題，最后，大家一齊討論，一齊解決。但對(duì)于用友軟件的每個(gè)模塊，都有不一樣水準(zhǔn)，或大或小的問題，我們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，無論遇到什么問題，都要隨機(jī)應(yīng)變、沉著冷靜的應(yīng)對(duì)。
透過這次大賽，我主要從兩個(gè)方面來概述：
不足之處：
第一，讀題不夠仔細(xì)、認(rèn)真。細(xì)節(jié)決定成敗，對(duì)于這次比賽，題目本身不是很難，題量也不是很大，但是最后自我的成績卻不是很滿意，我想很絕大部分出錯(cuò)在細(xì)節(jié)上方，細(xì)微差異會(huì)對(duì)整個(gè)操作流程有很大影響。
第二，對(duì)每個(gè)模塊的熟悉水準(zhǔn)還是不夠。原本以為銷售管理這個(gè)模塊自我弄清楚了，但是在比賽時(shí)，遇到直運(yùn)銷售都不會(huì)做，雖然根據(jù)自我的分析做了，但是并不能保證自我做的是對(duì)是錯(cuò)。所以，自我并沒有做到把每個(gè)模塊涉及的每個(gè)相關(guān)業(yè)務(wù)都弄清楚明白。
第三，驕兵必?cái)?，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。無論題目是簡單還是困難，題量小還是大，我們都務(wù)必謹(jǐn)慎留意，不要輕視它，就應(yīng)做到每一步、每一個(gè)環(huán)節(jié)都穩(wěn)、準(zhǔn)、準(zhǔn)確。
二、比賽感悟：
第一，大賽有助于提升綜合素質(zhì)。首先，學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤和失敗中成長，在每一次的練習(xí)過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在失敗中成長，我們經(jīng)歷的每一次錯(cuò)誤和失敗都能更好的激發(fā)我們的斗志，激勵(lì)我們勇往直前。其次，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)遇到突發(fā)狀況，如何在巨大的壓力和時(shí)光緊張的狀況下處理好突發(fā)狀況，需要我們沉著冷靜的思考和隨機(jī)應(yīng)變的潛力。最后，團(tuán)隊(duì)的合作起著至關(guān)重要的作用，一個(gè)渙散的團(tuán)隊(duì)是不可能取得成功的，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員就應(yīng)優(yōu)勢互補(bǔ)，各司其職。
第二，有助于將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通、綜合使用。u872用友軟件是一個(gè)很大型的財(cái)務(wù)軟件，涉及的知識(shí)面比較廣，從生產(chǎn)到銷售，各個(gè)模塊之間的銜接與紐帶、存有的關(guān)系務(wù)必熟練掌握。
第三，對(duì)自我的成長很有很大幫忙。一次次的比賽，從閱歷上，給自我增添了一筆色彩，也拓展了自我的視野。在競爭激烈的比賽中，我們能夠脫穎而出，但是，在如今這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，我們也務(wù)必給自我一個(gè)定位，超越自我，才能贏得掌聲。
在這次比賽中，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我們的大力支持，感謝隊(duì)友之間的團(tuán)結(jié)互助，比賽是短暫的，收獲是長久的，祝愿我們的明天會(huì)更好！
此次的會(huì)計(jì)技能大賽，賽的不但僅技能，更是一次各方面潛力的體現(xiàn)。結(jié)果并不是最重要的，重要的是在大賽中學(xué)到的東西。這次比賽我們的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過程中，學(xué)習(xí)到對(duì)手的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從中獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我們以后走向社會(huì)也有很大的幫忙，我們相信在以后的生活和學(xué)習(xí)中，會(huì)因?yàn)榇舜蔚拇筚惗兊貌灰粯印?/p>
歐洲數(shù)學(xué)家笛卡爾的一句名言“我思故我在”。我們這次比賽和這句話的好處密切相關(guān)，這句話能夠理解為：“因?yàn)槲覀兂掷m(xù)的學(xué)習(xí)，持續(xù)的豐富自我的知識(shí)系統(tǒng)，持續(xù)的提升自身素質(zhì)和修養(yǎng)，所以才能夠適合今后競爭激烈的社會(huì)，能夠體現(xiàn)自身的價(jià)值。這次比賽使我們受益匪淺，從中學(xué)到了很多在課本上學(xué)不到的東西，真正體會(huì)到只有真心付出，才會(huì)有豐碩的果實(shí)，只有經(jīng)歷過才會(huì)懂得其中的辛苦，才會(huì)理解收獲的喜悅。
這次的比賽對(duì)我們的成長有很大幫忙，每一次的比賽，都為自我在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽理解了一群可愛的隊(duì)友。透過這次比賽，我們堅(jiān)信能夠出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升自身潛力和增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，充實(shí)自我，讓自我更上一層樓，能夠?yàn)閷W(xué)院、社會(huì)、為國家貢獻(xiàn)自我的力量！
我們對(duì)自我有信心，我們對(duì)財(cái)金系有信心，我們對(duì)廣州工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院有信心！
下方我將參加這次技能大賽的備戰(zhàn)過程和體會(huì)與在座各位領(lǐng)導(dǎo)、老師共同分享。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。
今年技能大賽從備戰(zhàn)到比賽期間，得到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。領(lǐng)導(dǎo)百忙之中多次親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，共同商議集訓(xùn)計(jì)劃，點(diǎn)拔訓(xùn)練方法，解決訓(xùn)練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。
二、制訂詳細(xì)周密訓(xùn)練計(jì)劃。
為了完成訓(xùn)練任務(wù)，指導(dǎo)老師據(jù)項(xiàng)目的比賽方案和規(guī)則，分階段制定行之有效的訓(xùn)練計(jì)劃（基礎(chǔ)模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等）。同時(shí)，指導(dǎo)老師根據(jù)前一階段的完成狀況及問題，實(shí)行總結(jié)分析，動(dòng)態(tài)修訂訓(xùn)練計(jì)劃，保證參賽老師完全掌握比賽所需要的項(xiàng)目。
三、利用假期時(shí)光，全身心投入集訓(xùn)，保證訓(xùn)練質(zhì)量和進(jìn)度參賽老師眼中沒有雙休日，沒有假期，為了在比賽中取得更優(yōu)異的成績，付出的時(shí)光和精力是無法用金錢來衡量的，在他們心中想得更多的是如何提升訓(xùn)練成績，實(shí)現(xiàn)技能大賽成績的突破，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。
四、存有問題：
1、經(jīng)驗(yàn)不足因?yàn)槲沂堑谝淮螀⒓颖荣悳?zhǔn)備不足，只帶一把電烙鐵。一旦元件焊接錯(cuò)誤無法拆卸。
2、操作速度需要進(jìn)一步提升。
參賽教師在平時(shí)訓(xùn)練中已經(jīng)掌握了相關(guān)的技能，但是在速度上尚有不足。因?yàn)檫@次比賽題量較大，速度就顯得尤為重要。如果識(shí)圖的潛力再強(qiáng)一些，操作速度再快一些，成績也會(huì)相對(duì)應(yīng)的提升很多。
五、打算及措施。
1、優(yōu)化訓(xùn)練方法。在今后的訓(xùn)練工作中，務(wù)必按照優(yōu)化后的訓(xùn)練方法，統(tǒng)一模式，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步調(diào)，如期完成培訓(xùn)任務(wù)。避免訓(xùn)練工作的隨意性。
2、向其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法，進(jìn)一步提升自我的技能水平。透過這次比賽感覺自我和一等獎(jiǎng)相比，還是有較大的差別。期望有機(jī)會(huì)能夠到這些學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，能與他們的老師實(shí)行更多的交流。透過本次比賽讓我清醒理解自身的不足。在這次競賽中，我有收獲、有發(fā)現(xiàn)，期望透過總結(jié)，積累大賽經(jīng)驗(yàn)，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績！以上就是我參加徐州市技能大賽的一些體會(huì)，不足之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師批評(píng)指正。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇九
這次以“青春感恩”作為選手演講的主題，作為大學(xué)生，我們的青春現(xiàn)在才開始，展望青春，我們才能不斷的向前邁進(jìn)，才能對(duì)未來充滿信心。而且作為大學(xué)生我們應(yīng)該懂得知恩感恩。舉辦演講比賽的目的是為了豐富我們大學(xué)生的在校生活，提高大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)能力，不管是選手還是觀眾都能從中有所收獲。
不管我們做什么最重要的還是認(rèn)真。人的先天素質(zhì)確實(shí)差別很大，但是，認(rèn)真，能讓每一個(gè)不同的人得到就他而言最好的發(fā)展，最佳的生活，最靚的人生。
演講比賽既然是比賽，就自然要有成績的先后。誰先誰后？自然首先離不開的是選手的個(gè)人素質(zhì)。但是，具有明顯出類拔萃的個(gè)人素質(zhì)的畢竟是鳳毛麟角。對(duì)于大多數(shù)選手來說，個(gè)人素質(zhì)基本相當(dāng)。在這樣的'人群中，同樣有先有后，而且，其間拉開的距離驚人的大。我想，后面的人沒有輸在素質(zhì)上，而是輸在了“標(biāo)準(zhǔn)”上——他們?cè)谥譁?zhǔn)備的時(shí)候就沒有挑戰(zhàn)自己的意識(shí)，沒有要奮勇爭先的決心，沒有華麗亮相的目標(biāo)，沒有大賽奪魁的夢想。他們一廂情愿地以為自己不行，心甘情愿地為他人閃出了賽臺(tái)，謙謙敬敬地在賽手隊(duì)伍的中后找到了自己的位置——他們還沒有比賽，就已經(jīng)輸了！
演講，確實(shí)能鍛煉、提高人的綜合素質(zhì)，也確實(shí)能發(fā)揮深遠(yuǎn)的教育功能。作為學(xué)生，經(jīng)常參加演講比賽，一定能不斷提高自身的綜合能力，促進(jìn)個(gè)人能力水平的提高;作為舉辦者，堅(jiān)持開展演講比賽，一定也能從中收獲不一樣的。就現(xiàn)在普遍重視演講不夠而言，我們最需是演講。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十
教師大賽對(duì)于每一位參賽者來說，都是一次寶貴的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。作為一名教師，參加教師大賽不僅可以展示自己的教學(xué)才華，更可以從中學(xué)習(xí)和提高。在這次教師大賽中，我深受啟發(fā)，收獲頗多，今天我來分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在參加教師大賽之前，我充分認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備工作的重要性。我花費(fèi)大量的時(shí)間來研究課程和教材，準(zhǔn)備充實(shí)且生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。我還參加了一些培訓(xùn)班和研討會(huì)，通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)技巧和知識(shí)水平。準(zhǔn)備工作的充分準(zhǔn)備讓我在教師大賽中更加自信和從容。
第三段：比賽經(jīng)歷。
在教師大賽的比賽過程中，我深刻體會(huì)到了激烈的競爭和壓力。面對(duì)評(píng)委和觀眾的目光，我克服了緊張和害怕，全力展示我的教學(xué)才華。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我不僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。通過與學(xué)生的互動(dòng)和引導(dǎo)，我成功激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與課堂。比賽過程雖然充滿挑戰(zhàn)，但是我深感到作為一名教師的責(zé)任，我為此感到無比自豪和滿意。
第四段：收獲與反思。
通過參加教師大賽，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，更收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和反思。我深深認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，而教師大賽為我提供了一個(gè)展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我學(xué)會(huì)了傾聽和接受他人的建議和批評(píng)，不斷完善自己的教學(xué)方法和思路。我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并為他們提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。這次教師大賽讓我重新審視了自己的教學(xué)理念和方法，激勵(lì)我不斷追求教育的卓越。
第五段：總結(jié)。
通過參加教師大賽，我不僅學(xué)到了如何更好地教學(xué)，還學(xué)到了如何更好地與同行合作和學(xué)習(xí)。教師大賽讓我明白，作為一名教師應(yīng)該保持謙虛和堅(jiān)持不懈的精神，勇于創(chuàng)新和探索，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師大賽是一個(gè)教師成長的機(jī)會(huì)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過這次教師大賽的參與，我深刻體會(huì)到了教師的使命和責(zé)任。教師大賽不僅是一次展示和競爭的機(jī)會(huì)，更是一次學(xué)習(xí)和提高的過程。我將繼續(xù)努力，在教育事業(yè)中不斷成長和進(jìn)步，并為學(xué)生的未來和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十一
教學(xué)大賽是一種激烈而富有挑戰(zhàn)性的比賽，作為參賽者，我有幸參與了這一盛事。比賽雖然結(jié)束了，但是我對(duì)這次經(jīng)歷仍然感慨萬分。在這次比賽中，我不僅收獲了榮譽(yù)，更重要的是學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我對(duì)這次教學(xué)大賽的心得體會(huì)。
首先，充分準(zhǔn)備是取得好成績的關(guān)鍵。在參加教學(xué)大賽前，我花了很多時(shí)間準(zhǔn)備。這不僅包括研究如何提高教學(xué)質(zhì)量，還包括觀摩其他教師的課堂，以及提前做好準(zhǔn)備。我深刻意識(shí)到，要想在教學(xué)大賽中取得好成績，只有通過充分準(zhǔn)備，才能更好地控制教學(xué)過程，并在出現(xiàn)問題時(shí)迅速做出調(diào)整。經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)如何更好地組織教學(xué)內(nèi)容，如何更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這一次充分準(zhǔn)備不僅提高了我的教學(xué)水平，也增加了我在賽場上的信心。
其次，教學(xué)大賽需要全神貫注。在比賽中，我全身心地投入到教學(xué)當(dāng)中，全神貫注地與學(xué)生互動(dòng)。我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)他們參與到教學(xué)活動(dòng)中。通過不斷嘗試和調(diào)整，我逐漸摸索出一套適合自己的教學(xué)方法。與此同時(shí)，我也不斷觀察評(píng)委的反應(yīng)，并根據(jù)他們的提問和建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。這種全神貫注的狀態(tài)，使我能更好地掌控教學(xué)節(jié)奏，更好地傳達(dá)知識(shí)，同時(shí)也增加了觀眾和評(píng)委的參與感。
第三，互動(dòng)與合作是教學(xué)大賽中的亮點(diǎn)。在比賽過程中，我與學(xué)生的互動(dòng)和合作不僅僅局限于課堂教學(xué)，還涉及到了課下的討論和研究。通過與學(xué)生的有效溝通，我深刻理解到教學(xué)大賽不僅僅是展示自己的平臺(tái)，更是一次全面提升的機(jī)會(huì)。我積極傾聽學(xué)生的意見和建議，不斷完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，我也通過團(tuán)隊(duì)的合作，把每個(gè)人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，克服了許多困難，最終取得了好成績。
第四，教學(xué)大賽是鍛煉能力的平臺(tái)。通過參加教學(xué)大賽，我深刻體會(huì)到了自己的能力邊界和不足之處。在比賽中，我遇到了許多未曾面對(duì)過的情況，通過不斷的思考和實(shí)踐，我漸漸克服了這些挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我掌握了更多的教學(xué)技巧和方法，并且增強(qiáng)了自己的教育智慧。參加教學(xué)大賽，不僅可以檢驗(yàn)自己的水平，還可以推動(dòng)自己不斷進(jìn)步，提高自身的教學(xué)能力。
最后，教學(xué)大賽是一次珍貴的經(jīng)歷。通過這次比賽，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，與他們交流了許多教學(xué)心得。同時(shí)，我也從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在交流過程中，我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。通過與其他參賽者的交流和分享，我不斷提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且開拓了自己教學(xué)思路。這次教學(xué)大賽的經(jīng)歷將成為我寶貴的財(cái)富，使我更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)上的追求。
總結(jié)起來，教學(xué)大賽對(duì)我來說不僅是一次教學(xué)的盛會(huì)，更是一次成長的機(jī)會(huì)。通過充分準(zhǔn)備、全神貫注、互動(dòng)合作，我不僅取得了好成績，更深刻理解到了教學(xué)的意義和目標(biāo)。此外，我也意識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我相信，通過這次經(jīng)歷，我會(huì)更加堅(jiān)定地走在教育事業(yè)的道路上，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十二
20xx年11月26日，我院舉辦了第一屆漢語國際教育專業(yè)教學(xué)技能大賽，本著學(xué)習(xí)知識(shí)、增長本領(lǐng)的目標(biāo)，我選擇了報(bào)名。
幸運(yùn)的是我抽到了最后一個(gè)簽位，可以有機(jī)會(huì)觀察一下其他同學(xué)的授課風(fēng)格，也算是具備后發(fā)優(yōu)勢，能學(xué)習(xí)同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避他們的失誤，以便更好地控制時(shí)間和語速。從入場到上臺(tái)，心路歷程是吃瓜群眾——緊張焦慮——無所畏懼——胸有成竹。上了臺(tái)我便很快融入了教師的角色，開始講授連動(dòng)句。注重與留學(xué)生互動(dòng)，面帶微笑，語速適中，可以說對(duì)得起我臺(tái)下練習(xí)的.功夫，真的是一分耕耘一分收獲。比賽前幾天，我連做夢都是連動(dòng)句，睡前和睡醒的時(shí)刻也在背詞。也許是這份精神打動(dòng)了臺(tái)下評(píng)委，我獲得了三等獎(jiǎng)，很榮幸也很開心。希望在以后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的教學(xué)技能！
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十三
在比賽之前，老師通知了教學(xué)比賽報(bào)名事宜。本著珍惜每次能夠站上講臺(tái)鍛煉的機(jī)會(huì)以及重在參與的心態(tài)愉快地報(bào)了名。加之本科期間上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)不多，在日常課堂展示過程中也深刻意識(shí)到，自己語言表達(dá)能力的欠缺以及教學(xué)展示時(shí)的緊張和不適，所以也想借此機(jī)會(huì)克服和突破一下自己的緊張和恐懼，鍛煉一下自己的表達(dá)溝通能力。但在真正準(zhǔn)備比賽的`過程中，我發(fā)現(xiàn)，漢語教學(xué)并沒有想象中的那么簡單。單就ppt內(nèi)容安排來說，在指導(dǎo)老師的幫助下就修改了三次，在一次次的修改過程中也漸漸意識(shí)到自己之前的課件內(nèi)容安排設(shè)計(jì)上存在的問題。
在比賽過程中，通過觀察同學(xué)們的教學(xué)也學(xué)習(xí)到很多，收獲滿滿，比如教姿教態(tài)、教師用語、教學(xué)活動(dòng)安排、課堂趣味性等。同時(shí)，在自己真正講課過程中也暴露出許多問題：首先，教學(xué)環(huán)節(jié)不夠連貫?？赡苁怯捎诒荣惽皼]有好好試講的原因；其次，教學(xué)用語不夠簡單易懂。在講課中用紙幣作為教具輔助教學(xué)，但在講課時(shí)用“人民幣”進(jìn)行了介紹，學(xué)生可能不容易理解；最后，教學(xué)過程中與學(xué)生有效溝通不夠?？赡芤?yàn)楸荣惖脑?，在講課過程中急于完成講課內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生提出質(zhì)疑時(shí)并沒有做出很好的回應(yīng)。比如就男女?dāng)?shù)量進(jìn)行數(shù)量比較時(shí)，有個(gè)學(xué)生說，女生比男生多，不公平。我覺著很震驚，當(dāng)時(shí)也沒有妥善處理，更不知道說什么好，希望在以后的學(xué)習(xí)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過這次比賽學(xué)習(xí)到很多，很開心擁有這樣的鍛煉機(jī)會(huì)。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（大約200字）。
教學(xué)大賽是一種評(píng)選教師教學(xué)能力的活動(dòng)，在競爭激烈的環(huán)境中展示自己的實(shí)力。近日，我參加了一場教學(xué)大賽，并且獲得了第一名的好成績。通過這次比賽，我深刻體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處，并從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：準(zhǔn)備階段（大約200字）。
在參加教學(xué)大賽之前，我花費(fèi)了大量的時(shí)間做準(zhǔn)備工作。首先，我全面復(fù)習(xí)了所教授學(xué)科的知識(shí)，并增加了一些新的教學(xué)內(nèi)容。其次，我借助各種資源，積極研究和學(xué)習(xí)教學(xué)方法和技巧。特別是通過觀摩一些優(yōu)秀的教師的課堂，我深刻感受到了課堂氛圍的凝聚力和學(xué)生的積極性對(duì)教學(xué)效果的重要性。最后，我充分利用了各種機(jī)會(huì)進(jìn)行模擬演練，不斷完善自己的教學(xué)方案和課堂掌控能力。
第三段：比賽經(jīng)歷（大約400字）。
比賽當(dāng)天，我充滿信心地走上講臺(tái)。我精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案幫助我順利地引導(dǎo)學(xué)生融入主題，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我注重課堂氛圍的烘托，通過靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生全神貫注地參與到課堂活動(dòng)中。我還注意了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性，使學(xué)生能夠清晰地理解并吸收所講授的知識(shí)。盡管面對(duì)時(shí)刻關(guān)注和評(píng)判的觀眾，我保持了鎮(zhèn)定和自信，成功地完成了教學(xué)過程。
第四段：反思與收獲（大約300字）。
比賽結(jié)束后，我深深反思了自己的表現(xiàn)并總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的掌控能力還不夠穩(wěn)定，需要進(jìn)一步提高自己對(duì)課堂的管理和調(diào)控能力。其次，我意識(shí)到教學(xué)中的語言表達(dá)和邏輯思維需要更加嚴(yán)謹(jǐn)和清晰，以確保學(xué)生正確理解所講授的知識(shí)。我還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的一些盲點(diǎn)，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，使教學(xué)更加因材施教。盡管有不足，這次比賽也給我?guī)砹嗽S多寶貴的收獲。我學(xué)會(huì)了更有效地利用教學(xué)資源，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和深度參與度。我也學(xué)到了如何管理時(shí)間和課堂氛圍，以更好地傳遞知識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
第五段：展望與感悟（大約200字）。
通過教學(xué)大賽，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而又美好的事業(yè)。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷尋求自我突破和提高，以更好地服務(wù)學(xué)生。這次比賽是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也是我成長的機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十五
教師課堂大賽是一項(xiàng)非常有意義的比賽，它旨在鼓勵(lì)教師們不斷的學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。在參加這項(xiàng)比賽的過程中，我深刻地感受到了自己的不足和不斷進(jìn)步的重要性。
第二段：備戰(zhàn)與思考。
為了在教師課堂大賽中取得好成績，我做了很多準(zhǔn)備工作。首先，我深入了解了大賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考試要求，認(rèn)真分析了自己的優(yōu)缺點(diǎn)和需要改進(jìn)的方面。其次，我開始積極探索多種教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)能力和授課效果。最后，我思考了如何讓學(xué)生更好地參與到課堂中來，如何讓他們對(duì)所學(xué)知識(shí)更感興趣和熱愛。
第三段：比賽經(jīng)歷。
教師課堂大賽的比賽形式頗為緊張和激烈，考驗(yàn)了教師們的教學(xué)能力和心理素質(zhì)。比賽中，我充分發(fā)揮了自己的才能，運(yùn)用多種教學(xué)方法和策略，為學(xué)生呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)有趣的課程。我還注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過開放性問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，積極參與到課堂討論中來。在課堂表現(xiàn)的過程中，不斷地調(diào)整自己的授課方式和策略，讓學(xué)生充分感受到所學(xué)知識(shí)的魅力和重要性。
第四段：學(xué)習(xí)與收獲。
通過參加教師課堂大賽的經(jīng)驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面的不足之處，并在比賽后立即調(diào)整自己的教學(xué)方法。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了更加有效地和學(xué)生溝通、交流和互動(dòng)，讓他們更加愿意參與到學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)的過程中，要注重與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。教師課堂大賽的經(jīng)歷，讓我對(duì)教學(xué)有了更深入的理解，也增強(qiáng)了我對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛和投入。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加教師課堂大賽的過程和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的重要性和責(zé)任感，也更加深入地了解了自己的不足和需要改進(jìn)之處。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)教學(xué)的熱情和投入，不斷提升自己的教學(xué)能力和授課質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更富有創(chuàng)新性的教育服務(wù)。同時(shí)，我也呼吁更多的教師們參加教師課堂大賽，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇十六
首先非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和栽培，讓我有幸去觀摩池州市第三屆小學(xué)語文素養(yǎng)大賽，兩天的現(xiàn)場觀摩，讓我真切地感受到了語文所散發(fā)的獨(dú)特魅力以及我們中國文字的博大精深。在比賽的過程中，一堂堂精彩的課堂展示使我折服；一首首動(dòng)聽的歌曲，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的舞蹈使我驚嘆；還有那揮灑自如的毛筆書法和國畫展示，不僅是我，令現(xiàn)場觀摩的每一位老師都折服，在最后一項(xiàng)知識(shí)素養(yǎng)答題的時(shí)候，每一位老師精彩的回答，無不蘊(yùn)藏了她們深厚的文化功底，和豐富的知識(shí)?？吹竭@些不禁使我自愧不如。對(duì)比自己，是那么的渺小，自己有太多的缺點(diǎn)和不足，同時(shí)我也學(xué)到了很多的東西，下面，我將這次大賽過程匯報(bào)如下：
課堂教學(xué)展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，30分鐘，每一位老師都展示了自己最獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，榕城一小的胡學(xué)鋒老師在教學(xué)《美麗的丹頂鶴》時(shí)把課文中的詞語巧妙地結(jié)合成隱性的句子，等到學(xué)生學(xué)會(huì)了詞語以后，再引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)成的成語或詞語組句子，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都做得很好，另外還通過做動(dòng)作“展翅飛翔”，讓這個(gè)成語牢牢得印在學(xué)生的記憶中，整個(gè)課堂采取闖關(guān)游戲的方式，從學(xué)習(xí)生字詞語到讀句子，再到寫字，環(huán)環(huán)相扣，緊緊抓住了學(xué)生這種好奇心，好勝心，好學(xué)心。
東至縣至德小學(xué)的王婧老師在教學(xué)《掌聲》這一課的時(shí)候，緊緊抓住20xx蘇教版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的“讀”的要求，在課堂上采取多種方式讓學(xué)生反復(fù)讀，并出示句子，先讓學(xué)生讀，讀順以后，再引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)句子中的多音字“落”，然后出示“落”的三種讀音和解釋，學(xué)生很快的就找到了“落”在文中的正確讀音。王老師的語言基本功非常扎實(shí)，在課堂上不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，另外，她的評(píng)價(jià)語言也很豐富，她在表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候告訴大家為什么要表揚(yáng)這個(gè)學(xué)生，指出學(xué)生值得表揚(yáng)的地方。
來自貴池區(qū)梅村中心學(xué)校的王芳老師，她在教學(xué)《珍珠鳥》的時(shí)候，非常巧妙的從學(xué)生課前背誦的《春曉》中的“處處聞啼鳥”這句詩談話導(dǎo)入，她是這樣說到的：“同學(xué)們，由詩中的小鳥你能聯(lián)想到什么？然后學(xué)生都不約而同的舉起了雙手，有的說自由自在，有的說活潑可愛，還有的學(xué)生說我們要保護(hù)小鳥等等。接著，王老師導(dǎo)入課題：今天，老師給大家?guī)硪恢环浅？蓯鄣男▲B――珍珠鳥。這種提題方式非常自然地由談話過渡到課堂，使學(xué)生對(duì)整個(gè)課堂放松了。另外，在讀詞語的時(shí)候，王老師重點(diǎn)糾正“雛兒”和“球兒”這兩個(gè)詞，舍得花時(shí)間，肯花時(shí)間直到每個(gè)學(xué)生會(huì)讀了為止。
在本輪比賽中，榕城一小的占勇敢老師，他那天生富有磁性和魔力的嗓音，在朗讀的過程中聲音呼高呼低，剛?cè)岵⑦M(jìn)，“迷”倒了在場的所有老師和評(píng)委，王婧老師以多年的朗誦經(jīng)驗(yàn)，抑揚(yáng)頓挫，松馳有度的聲音，仿佛一朵在雨中綻放的鏗鏘玫瑰，贏得了在場所有人的`好評(píng)。
收獲：朗讀是我們語文老師的必備基本功，在這方面，我覺得自己是大大的不足，在以后的工和中，要不斷讀好書，注意自身的文化修養(yǎng)。這樣才能準(zhǔn)確把握課文的內(nèi)涵，準(zhǔn)確地運(yùn)用自己的聲音將文字化為有聲的形象、情感和韻味來教學(xué)生。
這一書寫展示考驗(yàn)了各個(gè)老師的粉筆字功底以及心理素質(zhì)，所有老師寫同一內(nèi)容，這樣高低立現(xiàn)，比賽過程中，左蓮老師淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底，她的字剛勁有力，整體布局均衡、有章法，講究審美價(jià)值。贏得了最高分。
反思：粉筆字之功非十日、百日之功，想做到章法和美感，需要時(shí)間的積淀以及個(gè)人有意識(shí)的努力，我卻因惰性而不能把字練好，感到深深的慚愧！以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
才藝表演是全方位展示和彰顯參賽教師個(gè)人風(fēng)采的環(huán)節(jié)。激情的朗誦、靈動(dòng)的舞姿、動(dòng)聽的歌聲、精妙的書法、令現(xiàn)場每一位老師折服，占勇敢老師的書法“書為吾師”四個(gè)字告誡了在場所有人都要多讀書，王芳老師的舞蹈、書法、唱歌集為一體的獨(dú)特表演，左蓮老師為本次大賽現(xiàn)場毛筆字作詩等等，都贏得了滿分。這讓我體會(huì)到：要想成為一名優(yōu)秀的教師，你必須是一個(gè)雜家，你還得學(xué)有所長，個(gè)人魅力同樣會(huì)使你的學(xué)生親其師而信其道。
知識(shí)素養(yǎng)答題內(nèi)容涵蓋小學(xué)語文教師專業(yè)要求應(yīng)掌握和運(yùn)用的知識(shí)技能，難度相當(dāng)大。只有小部分老師拿到了高分，這就充分體現(xiàn)了一個(gè)語文教師優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，作為小學(xué)語文教師，提高我們自身的專業(yè)素養(yǎng)刻不容緩，要博覽全書，不斷錘煉內(nèi)功、豐富自我，保持積極向上的姿態(tài)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”
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