了解并熟悉一些學(xué)科的基本原理和概念。組織和規(guī)劃是寫一篇完美總結(jié)的基礎(chǔ)，需要我們提前做好思維和素材準(zhǔn)備?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)生發(fā)言稿篇一
尊敬的老師，同學(xué)們：
當(dāng)前疫情形勢(shì)仍然十分嚴(yán)峻，隨著各地學(xué)校陸續(xù)啟動(dòng)在線教學(xué)工作，教育部在全國(guó)啟動(dòng)“思政課戰(zhàn)疫小課堂”專題活動(dòng)，做好思政課教學(xué)組織工作。思政課教師要從參與疫情防控阻擊戰(zhàn)的高度深刻認(rèn)識(shí)“抗疫思政課”的特殊重要性和必要性，依托在線課程教學(xué)資源、多元網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)，及時(shí)將疫情防控的素材轉(zhuǎn)化為深刻而鮮活的教材，將“抗疫思政課”作為檢驗(yàn)和提升教學(xué)能力的磨刀石。
思政課教師要堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情信心，充分發(fā)揮立德樹人的壓艙石作用。面對(duì)嚴(yán)峻的疫情防控形勢(shì)、復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，思政課教師要向?qū)W生傳遞出堅(jiān)決把疫情擴(kuò)散蔓延勢(shì)頭遏制住的堅(jiān)定決心，傳遞出堅(jiān)決打贏疫情防控總體戰(zhàn)阻擊戰(zhàn)的堅(jiān)定信心，讓學(xué)生在清楚黨和政府正在做什么、還要做什么的過程中，逐漸消除存在的焦慮、恐懼心理，不僅自覺做到不信謠、不傳謠，進(jìn)而成為信心和決心的有效傳播者。思政課教師在對(duì)疫情防控工作充分了解基礎(chǔ)上的信心越堅(jiān)定，壓艙石作用就發(fā)揮得越充分，學(xué)生的'思想信念就引領(lǐng)得越有力，從而有利于在非常時(shí)期扎實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，維護(hù)社會(huì)大局和諧穩(wěn)定。
思政課教師要有效講好抗疫故事，充分發(fā)揮凝心聚人的吸鐵石作用。思政課教師有效講好抗疫故事，一是要善于挖掘抗疫工作中的感人動(dòng)心事跡，要將思政小課堂同疫情大戰(zhàn)場(chǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將知識(shí)傳授、價(jià)值塑造同抗疫實(shí)戰(zhàn)緊密結(jié)合起來(lái)，比如在醫(yī)務(wù)人員義無(wú)反顧沖在防控一線中凸顯理想信念的重要性;二是要善于抓住抗疫工作中的主要矛盾，面對(duì)疫情暴露出來(lái)的短板和不足以及學(xué)生對(duì)此可能存在的偏激看法，要做到胸中有數(shù)、對(duì)癥下藥，在講清楚我們及時(shí)補(bǔ)短板、堵漏洞、強(qiáng)弱項(xiàng)的基礎(chǔ)上，更要引導(dǎo)學(xué)生聚焦主要矛盾和矛盾的主要方面，即我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期向好的基本面沒有變，在顯著制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為有力治理效能面前，疫情的沖擊只是短期的，不要被問題和困難嚇倒;三是要善于提升故事講述的親和力、感染力，好的故事一定是動(dòng)聽而感人的故事，一定有閃閃發(fā)光的人性和情感，要用心描繪好廣大醫(yī)務(wù)人員沖鋒在前、無(wú)私奉獻(xiàn)，全國(guó)各族人民眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)的壯闊畫卷，為當(dāng)前輿論融入更多暖色調(diào)。教師要有理、有據(jù)、有情、有趣得講好抗擊疫情故事，有效提升思政課凝心聚人的吸引作用。
思政課教師要切實(shí)加強(qiáng)理論教育，充分發(fā)揮鑄魂育人的煉金石作用。疫情當(dāng)下思政課不是蹭熱度的急就章，不是快餐式的隨堂講座，疫情防控中的豐富素材應(yīng)該提煉出更為共性的思政元素，以生命教育、愛國(guó)教育、道德教育、法治教育的方式有機(jī)融入思政課教學(xué)。為了讓課程成為有源之水，思政課教師須要加強(qiáng)理論教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，水到渠成的真學(xué)、真懂、真信、真用。比如強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”，在發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、防控、阻擊疫情的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生要重視客觀實(shí)踐，樹立科學(xué)觀念，正確理性看待疫情進(jìn)展;強(qiáng)調(diào)“事物發(fā)展是在否定之否定中螺旋式上升”，是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，要引導(dǎo)學(xué)生辯證得看待當(dāng)前的曲折和困難，堅(jiān)信有黨的領(lǐng)導(dǎo)作為堅(jiān)強(qiáng)政治保證，有制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為強(qiáng)大治理效能，有人民群眾成為偉大力量來(lái)源，我們必將打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。在疫情面前，以課堂為戰(zhàn)場(chǎng)的思政課教師要在大戰(zhàn)中踐行初心使命，在大考中交出合格答卷，履行戰(zhàn)區(qū)制、主官上原則，以壓艙石、吸鐵石、煉金石為定位，主動(dòng)思考將“疫情防控”轉(zhuǎn)化為“思政金課”的方法、路徑與載體，在課堂教學(xué)中傳遞堅(jiān)定信心、講述感人故事、迸發(fā)理論力量，引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注現(xiàn)實(shí)中與祖國(guó)共同成長(zhǎng)，主動(dòng)用雙腳丈量新時(shí)代的中國(guó)大地。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)生發(fā)言稿篇二
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情，打亂了我們的生活節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，教師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國(guó)的希望，為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出了停課不停學(xué)。通過這幾周的教學(xué)，我進(jìn)行了反思，現(xiàn)將線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及不足和大家分享一下。
1.線上教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)就是讓孩子們真正的實(shí)現(xiàn)了停課不停學(xué)，突破了空間上的限制。讓孩子們?cè)诩夷芙邮芙處煹慕虒W(xué)內(nèi)容，完成學(xué)生任務(wù)。
2.直播回放這一功能，很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準(zhǔn)時(shí)參與聽課，或重難點(diǎn)知識(shí)不能夠一次突破這一困難。讓沒聽明白的學(xué)生再次觀看教師的講課視頻，自主的完成學(xué)生任務(wù)。
3.線上有很多優(yōu)秀的課程資源，孩子們利用這些資源既可以做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備也可以課后進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4.線上教學(xué)可以鍛煉學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。
1.線上教學(xué)不同與以往的課堂教學(xué)，不能和大部分學(xué)生進(jìn)行很好的互動(dòng)，導(dǎo)致教師無(wú)法很好的根據(jù)學(xué)生的聽課狀態(tài)調(diào)整授課內(nèi)容和步調(diào)。
2.在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生面對(duì)面，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的存在的問題指導(dǎo)不夠及時(shí)。
在今后的線上教學(xué)中，我會(huì)發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，在探索中不斷學(xué)習(xí)，以最適合的方式保證線上教學(xué)質(zhì)量！我堅(jiān)信疫定消，國(guó)必勝，民安康！
疫情期間網(wǎng)課學(xué)生發(fā)言稿篇三
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，聽不到孩子們的歡聲笑語(yǔ)，感受不到老師們的慷慨激昂?；腥?，是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來(lái)，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法：
1、打破地點(diǎn)的限制，家長(zhǎng)也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分的備課。
2、課程可一次錄制，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時(shí)播放，不受時(shí)間地點(diǎn)的限制。
3、不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。
4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺(tái)上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有自己的局限性！
1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識(shí)，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。（針對(duì)此問題，在課堂下，我盡量給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席）。
2、老師無(wú)法對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對(duì)面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn)，但線上教學(xué)卻無(wú)法做到這點(diǎn)。（針對(duì)此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽(yù)榜和具體談話等方式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)督促學(xué)習(xí)自覺性）。
3、影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)?，就是電子產(chǎn)品的長(zhǎng)時(shí)間使用。如若孩子在家上課缺少家長(zhǎng)的監(jiān)督，孩子沒有意識(shí)，對(duì)視力會(huì)造成嚴(yán)重影響。（盡量減少直播課程，設(shè)計(jì)多形式的課程方式，并與家長(zhǎng)溝通，做好監(jiān)督工作）。
但不否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)生發(fā)言稿篇四
老師們：
大家好！
網(wǎng)
課開啟也有一段日子了，如果沒有深刻的。
總結(jié)。
我也的確不能理清自己的所學(xué)。
雖然我對(duì)。
網(wǎng)
上授課并不熟悉，但也著實(shí)學(xué)到了許多。對(duì)此，我要感謝老師們，還有家長(zhǎng)們。沒有老師們?cè)诩依餅槲覀冧浾n，沒有家長(zhǎng)們?cè)诒澈竽冻?，我們是不可能在疫情?yán)重的時(shí)期仍可以堅(jiān)持學(xué)業(yè)的。
然后，對(duì)于疫情，對(duì)于學(xué)業(yè)。我想，我們會(huì)走出去，順境也好，逆境也好。人生，本就是一場(chǎng)與種種困難無(wú)休無(wú)盡的斗爭(zhēng)，一場(chǎng)敵眾我寡的斗爭(zhēng)。
我曾想過，那個(gè)天天游手好閑的我真的是自己想要的嗎?那個(gè)整日優(yōu)哉游哉，辜負(fù)大好年華的我真的是自己想要的嗎？答案必然是否定的，人的青春只有一次，我們的理想也許是詩(shī)，理想是夢(mèng)，理想是遠(yuǎn)方的田野，是那萬(wàn)千世界中無(wú)窮無(wú)盡的贊歌。但現(xiàn)在，我們能做到的，只是，在家學(xué)習(xí)。面對(duì)電腦，面對(duì)一份份的打印書籍也許非我們所求，但是我們只有付出，付出我們的時(shí)間，賭上我們的尊嚴(yán)，拿出我們的全部，我們，才能活出最想成為的自己?。?！
謝謝大家！
疫情期間網(wǎng)課學(xué)生發(fā)言稿篇五
親愛的老師，同學(xué)們：
疫情當(dāng)前，全國(guó)人民深受病毒打擾，這種以空氣傳播的病毒迅速?gòu)奈錆h蔓延開來(lái)，能不出門就不出門，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)回學(xué)校當(dāng)然是不可能的事情了，因此，網(wǎng)課成了我們學(xué)生的最好選擇。
學(xué)習(xí)是無(wú)處不在的，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的方法有很多，而學(xué)習(xí)的效率也和我們個(gè)人的狀態(tài)掛鉤，如果有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么學(xué)習(xí)一定會(huì)有所進(jìn)步。如果不認(rèn)真，那么可能就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況。我們?cè)趯W(xué)習(xí)前的到天亮;還有人覺得并不是所有的老師都是能輕車熟路的去作用網(wǎng)絡(luò)，甚至是使用好網(wǎng)絡(luò)工具,也不是所有的學(xué)生都有必備的手機(jī)和良好的網(wǎng)絡(luò)，或者現(xiàn)在，在上著網(wǎng)課的孩子也許在大山里蹭著網(wǎng)上課，這樣著實(shí)對(duì)一些學(xué)生不公平。網(wǎng)課有利也有弊，我覺得它適用于真的想學(xué)習(xí)的人，講的課程是一樣的，只是方式不同而已。
對(duì)于我個(gè)人而言，“網(wǎng)課”似乎是對(duì)我這種人量身打造一般，雖然我并不是一個(gè)自制力很強(qiáng)的一個(gè)人，但現(xiàn)在是特殊時(shí)期，不學(xué)習(xí)也不行，畢竟會(huì)考將至，十年磨一劍，可不能在最后關(guān)頭給白費(fèi)了，所以說(shuō)，“網(wǎng)課”對(duì)我來(lái)說(shuō)就是福利，在家要做事情少而簡(jiǎn)單，起床刷牙吃飯學(xué)習(xí)睡覺。在家學(xué)習(xí)我也能更多的使用到手機(jī)這一萬(wàn)能的工具，可以很快就可以找到好而不繁瑣的資源，查單詞也不用翻字典翻個(gè)好幾分鐘?？傊?，在家上網(wǎng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一-個(gè)可以有更多的時(shí)間沉浸在學(xué)習(xí)的環(huán)境。
“網(wǎng)課”只是老師授課的不同形式而已，教的知識(shí)還是一樣的，更多的要看個(gè)人，在這信息爆炸的時(shí)代，我們需要克服的事物還有很多，在一個(gè)具有誘惑和好處的事物中，需要看個(gè)人如何去利用它了，讓自己成為主人，千萬(wàn)不要成為了新興產(chǎn)物的奴隸。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)生發(fā)言稿篇六
親愛的老師，同學(xué)們：
面對(duì)線上教學(xué)的時(shí)間有限，學(xué)生思維容易渙散，上課容易跑神的情況，要想切實(shí)提高語(yǔ)文課課堂實(shí)效，就得放棄面面俱到的想法，聚焦核心教學(xué)目標(biāo)，只圍繞一、兩個(gè)重點(diǎn)展開學(xué)習(xí)，最終連點(diǎn)成面，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。”
著名特級(jí)教師薛法根老師也曾說(shuō)過：“我主張教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該簡(jiǎn)約集中，一課一得，人人有得。遵循一課一得這一理念，在教學(xué)一課時(shí)沒有按常規(guī)從第一自然段第一幅圖畫去講解，而是在概括出六幅畫面后集中精力指導(dǎo)了雨后春筍圖。
首先,抓重點(diǎn)詞品析句：成群的筍從土里探出頭來(lái)。大部分學(xué)生能夠積極互動(dòng)，從"成群"感受到數(shù)量多，感受到勃勃生機(jī)。"探"字了解到有力量，相應(yīng)出示探的動(dòng)畫演示：對(duì)比小孩子的探頭，引出擬人句。歸納擬人句的特點(diǎn)，溫故而知新并進(jìn)行擬人句的練習(xí)。由此“探”和擬人句的.巧妙運(yùn)用便悄入“生”心。在重點(diǎn)詞句理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，在朗讀的過程中加深對(duì)課文的理解，對(duì)語(yǔ)句的積累，從而形成語(yǔ)感。
接著，我出示了作家朱自清的《春》草和花的片段，帶領(lǐng)學(xué)生走近名人眼中的鄉(xiāng)村景致，備課時(shí)的突發(fā)奇想，對(duì)比兩個(gè)“探”，字的使用，“探”和擬人的巧妙運(yùn)用此刻便深入“生”心。由于時(shí)間關(guān)系指導(dǎo)朗讀補(bǔ)充資料較少，如果能多讀兩遍，讓學(xué)生內(nèi)化積累，相信會(huì)更好些。隨后又出示了一段學(xué)生常見的秋天田野景致片斷，給學(xué)習(xí)程度相對(duì)低的孩子鋪路，為仿寫自己眼中的鄉(xiāng)村景致做好不同層級(jí)的鋪墊。
最后，出示了學(xué)生錄制的農(nóng)家小院視頻，該學(xué)生因疫情被困于老家，農(nóng)家小院就是她居住的.地方。農(nóng)家小院和自己好久未見的同學(xué)聯(lián)系在一起，激發(fā)了學(xué)生的情，為寫“我眼中的鄉(xiāng)下精致”做好景與情的鋪墊。釘零零，下課了，時(shí)間戛然而止。如果還有時(shí)間，可以帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)視頻中農(nóng)家小院的兩個(gè)場(chǎng)景：剝玉米和跳繩，帶有人的鄉(xiāng)下景致是更加靈動(dòng)的。
通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我更加堅(jiān)定語(yǔ)文教學(xué)一定要堅(jiān)持一課一得的理念，對(duì)于中高年級(jí)，可以選擇核心語(yǔ)段加以講解，教會(huì)學(xué)生舉一反三，以學(xué)會(huì)的知識(shí)遷移到其他段落，依靠自己的知識(shí)建構(gòu)自主學(xué)習(xí)。這樣的線上教學(xué)學(xué)生才能學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得興趣盎然。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)生發(fā)言稿篇七
親愛的老師，同學(xué)們：
人勤春來(lái)早，鄉(xiāng)野田間耕種忙。初春三月，新冠肺炎疫情讓開學(xué)季一再延遲。這場(chǎng)疫情打破了我們?cè)瓉?lái)的學(xué)習(xí)方式以及生活方式，我們開始了一種新的學(xué)習(xí)方式—-“網(wǎng)課”，居家學(xué)習(xí)。春暖花將開，我們?nèi)绾尾拍懿回?fù)春天好時(shí)光，在居家網(wǎng)課學(xué)習(xí)中也能取得好成績(jī)呢?下面我來(lái)向大家分享一下這段時(shí)間我的網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得。
無(wú)論做什么事之前，都要制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)也是如此。每天都會(huì)有許多時(shí)間是讓我們自主學(xué)習(xí)的，制定好計(jì)劃，我們就不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣，不知道自己應(yīng)該做什么。一會(huì)兒學(xué)習(xí)語(yǔ)文，一會(huì)兒學(xué)數(shù)學(xué)，這樣盲目地學(xué)習(xí)是沒有效果的。
西方有這樣一句諺語(yǔ)：我們都得承受這兩種痛苦中的其中一種，紀(jì)律的痛苦或后悔的痛苦，差別在于紀(jì)律感覺幾盎司重而后悔是幾噸重。網(wǎng)上學(xué)習(xí)，老師無(wú)法在身邊監(jiān)督，而近期又開始復(fù)工，有些家長(zhǎng)也不在同學(xué)們身邊，這時(shí)就需要我們自律。這次疫情過后，同學(xué)們成績(jī)將出現(xiàn)兩極分化，那些自律的同學(xué)將會(huì)甩開放縱的同學(xué)。同學(xué)們，請(qǐng)記住，你現(xiàn)在偷過的每一個(gè)懶，都會(huì)成為日后最深的遺憾。很多人喜歡自由，不喜歡約束自己，但自由與自律并不矛盾，所謂自由，并非隨心所欲，而是主宰自己，越自律的人，越自由。自律，會(huì)讓你受益終生。
學(xué)習(xí)，要端正自己的態(tài)度。著名書法大家柳公權(quán)從小就顯示出在書法方面的過人天賦，他寫的字遠(yuǎn)近聞名，因此他有些驕傲了。不過有一次他遇到了一位沒有手的老人家，老人用腳寫的字竟比他用手寫字都好看，從此，他戒驕戒躁，勤奮練習(xí)，虛心學(xué)習(xí)，這才成為了一代書法大家。由此可見，勤奮，不懈，謙虛等態(tài)度對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的，只有學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，我們才可以提高學(xué)習(xí)效率。
我們每個(gè)人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙，那就是：理想勤奮毅力虛心和科學(xué)方法。學(xué)習(xí)，不僅需要態(tài)度，科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法也很重要。在上網(wǎng)課時(shí)要認(rèn)真記筆記，學(xué)會(huì)抓住老師講的重點(diǎn)，但要以聽、理解為主，以記為輔。如果有聽不明白的地方，可以反復(fù)聽，反復(fù)理解。課下，先復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后通過做練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)自己是否掌握了知識(shí)點(diǎn)，可以事半功倍。做資料，要有針對(duì)性的，把做那些了如指掌的題的時(shí)間用來(lái)做那些自己不太會(huì)的題，就可以提高學(xué)習(xí)效率了，如果遇到不懂的題呢，可以向老師同學(xué)詢問。做完題后，不能忘了整理錯(cuò)題，課下也要經(jīng)常抽出時(shí)間來(lái)看錯(cuò)題或重新做一遍錯(cuò)題，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。只要用心摸索，你就可以擁有屬于自己的學(xué)習(xí)方法了。
同學(xué)們，疫情期間，老師和家長(zhǎng)都在為我們操勞，無(wú)微不至地關(guān)懷我們。無(wú)論生活的路有多遠(yuǎn)，老師和家長(zhǎng)一直在背后默默支持著我們，我們不可辜負(fù)他們?yōu)槲覀兊母冻?。待疫情過去，春暖花開，讓我們齊聚美麗校園，再次開啟學(xué)習(xí)之旅。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)生發(fā)言稿篇八
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
線上學(xué)習(xí)已經(jīng)一月有余，我們線上授課、線上教研、線上指導(dǎo)。在每次上課之后，我們會(huì)檢查一下有沒有孩子沒按時(shí)上課，如果有，就會(huì)通知他們借助看回放來(lái)補(bǔ)課。平時(shí)我們教研組聽課也是采用看回放的方式，由此我想，線上授課確實(shí)方便了聽課研課，可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)打開聽，也可以把某一個(gè)地方反復(fù)的聽。我覺得更好的是，可以經(jīng)常聽聽自己的`課，這是我們平時(shí)上課很難做到的。
在交流線上教學(xué)問題時(shí)，我們確實(shí)有這樣的無(wú)奈：無(wú)法統(tǒng)覽學(xué)生的上課情況，不知道學(xué)生是端端正正坐著聽的，還是趴著躺著進(jìn)行學(xué)習(xí)的；不知道是不是把上課當(dāng)做幌子，抱著手機(jī)玩其它的；也不知道學(xué)生是邊聽邊思考，還是三緘其口，一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出。如此種種擔(dān)憂，讓我們的心也難以靜下來(lái)。再加上有的設(shè)備不足或老化，導(dǎo)致直播課堂不能順利進(jìn)行，一節(jié)課中間會(huì)死機(jī)、間斷、重啟，這些問題真的都讓老師們焦躁。線上直播，有老師敬而遠(yuǎn)之，不敢嘗試，有老師高度緊張，線上直播一節(jié)課，縱然全身心投入，還是感覺不甚滿意，不知如何才能盡善盡美。如此的煩躁無(wú)奈讓我們不能理性的思考，不能用平常之心對(duì)待線上授課。
這段時(shí)間，我每天都堅(jiān)持看課堂的回放，針對(duì)線上課堂與平時(shí)課堂的諸多不同進(jìn)行思考，尋求對(duì)策。線上課堂從時(shí)間上看比平時(shí)少了10分鐘，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較少；從候課方面看，有的孩子做不到，因?yàn)樵诩依?，沒有鈴聲，沒有提醒，有孩子就上了這節(jié)課忘了那節(jié)課；從課堂互動(dòng)交流上看比平時(shí)難了些，不能想讓誰(shuí)發(fā)言就叫誰(shuí)，只能是誰(shuí)連麥就叫誰(shuí)，還會(huì)遇到連麥連不上的特殊情況；從檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面看，因?yàn)椴荒芸吹秸w的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此不能當(dāng)堂作出準(zhǔn)確判斷。這些都給我們線上教學(xué)帶來(lái)了困難，但是，如果我們經(jīng)常聽聽自己的課，就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)解決這些問題的方法，靜下來(lái)理性的對(duì)待每一個(gè)難題。
時(shí)間短，我們就在備課上下功夫，合理安排每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生一節(jié)課就學(xué)習(xí)一個(gè)小問題。抓住重點(diǎn)精講，保證重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果，練習(xí)的設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)一些，做到及時(shí)的鞏固，保證學(xué)習(xí)的效果。針對(duì)學(xué)生的候課問題，我做了下面的工作，感覺效果還不錯(cuò)：每次上課前七八分鐘，我都把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要準(zhǔn)備的學(xué)具和上課的時(shí)間發(fā)信息告訴孩子，提醒學(xué)生按時(shí)上課，同時(shí)早早的發(fā)起直播，等待學(xué)生的到來(lái)，并對(duì)提前進(jìn)入直播課堂的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)比前后幾次課堂的統(tǒng)計(jì)信息，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)生基本能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)了。
課堂上與學(xué)生的互動(dòng)交流這個(gè)問題是我授課時(shí)前后變化比較大的。前兩周的課堂上，我基本上是只要有學(xué)生連麥，我就接通讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，慢慢的發(fā)現(xiàn)，這樣一來(lái)，個(gè)別孩子只顧得連麥而不做細(xì)細(xì)的思考，連麥之后不知道要說(shuō)什么。有的孩子因?yàn)椴荒苓B麥，只做聽眾，一節(jié)課也不見有什么“動(dòng)靜”。我在想：他們是不是在聽、在思考、在書寫？看到別的孩子一節(jié)課連麥幾次，而自己因?yàn)樵O(shè)備問題無(wú)法連麥，他們是不是心中有失落感？會(huì)不會(huì)因此而失去學(xué)習(xí)的興趣？我改變了原來(lái)的交流辦法，在備課時(shí)設(shè)計(jì)不同的問題，給學(xué)生時(shí)間思考、書寫，讓那些不能連麥的孩子有時(shí)間在評(píng)論區(qū)簡(jiǎn)單表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)用選擇、判斷問題加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。學(xué)生不需要輸入太多的字，又能很快表達(dá)自己的想法，這樣一來(lái)，學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的多了，我也在課堂上時(shí)刻關(guān)注評(píng)論區(qū)學(xué)生的回答，及時(shí)的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感覺到，不管他用什么樣的方式，老師都在關(guān)注著他。從學(xué)生的作業(yè)上看，學(xué)習(xí)效果也比原來(lái)要好一些。
聽聽自己前面的直播課，再聽聽現(xiàn)在的課，感覺真的是有了不少的改進(jìn)。我想說(shuō)的是：線上課堂和線下課堂一樣，我們?cè)趥湔n的時(shí)候一定要考慮學(xué)生情況，設(shè)計(jì)針對(duì)性的問題和有思維深度的追問，給學(xué)生留有思考和書寫的時(shí)間，讓學(xué)生真正的動(dòng)起手來(lái)、動(dòng)起腦來(lái)，不能只做一個(gè)事不關(guān)己的聽眾或觀眾。同樣，我們也不能追求表面的熱鬧和“繁華”，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是需要用問題引領(lǐng)，讓學(xué)生靜下來(lái)，深度的思考才能真正發(fā)散學(xué)生的思維，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
多聽聽自己的課，冷靜的面對(duì)課堂中的問題，理性的對(duì)待線上教學(xué)，直播課堂一定會(huì)越來(lái)越好。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)生發(fā)言稿篇九
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過三周的線上教學(xué)，讓我打消了最初的'顧慮。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，我將課件做到“精致”，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框，問題設(shè)計(jì)有留白，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動(dòng)的激情。
對(duì)于學(xué)生，線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力，在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè)，進(jìn)行真實(shí)反饋，與老師單線交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！
對(duì)于家長(zhǎng)，線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī)，真實(shí)的掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì)，通過每天盡職盡責(zé)的短視頻，讓我感受到了春意！
原來(lái)，線上教學(xué)也是可以如此精彩，冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情！
此致
敬禮！
疫情期間網(wǎng)課學(xué)生發(fā)言稿篇十
各位老師：
大家晚上好！
新冠肺炎疫情，讓我們共同經(jīng)歷著一個(gè)不同尋常的假期。昨天，x校長(zhǎng)親自召開了線上全體黨員干部防疫工作會(huì)，今天再次以這種特殊的方式召開全體教師會(huì)，在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表校委會(huì)，向奮戰(zhàn)在醫(yī)護(hù)一線的我校xxx老師、xxx老師、xxx主任三位老師的家人致以崇高的敬意！向以x校長(zhǎng)為首的校園防疫工作小組的全體成員表示衷心的感謝！向積極參加疫情期間線上教學(xué)的老師們真誠(chéng)地道一聲：你們辛苦了！
為進(jìn)一步落實(shí)好省市下發(fā)的“疫情期間停課不停教（學(xué)）”的文件精神，結(jié)合我校前期網(wǎng)課教學(xué)實(shí)際，特組織召開疫情期間線上教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)。
今天會(huì)議主題：如何進(jìn)一步做好疫情期間線上教學(xué)工作。
一直以來(lái)，我校線上教學(xué)工作，由郭主任全程策劃并具體組織實(shí)施，各備課組、各教研組、三位年級(jí)主任及絕大部分老師都積極克服困難，主動(dòng)作為，線上教學(xué)扎實(shí)有序開展，社會(huì)反響很好。在此，再次對(duì)參與線上教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)老師表示深深的感謝！
結(jié)合四位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，前期線上教學(xué)亟待解決的共性問題如下：
1、線上教學(xué)教師參與度有待提高。
2、學(xué)生按時(shí)上線率、聽課認(rèn)真度不及預(yù)期。
3、線上教學(xué)師生互動(dòng)、分層教學(xué)有待進(jìn)一步摸索。
4、學(xué)生作業(yè)落實(shí)效果不佳。
疫情防控期間線上教學(xué)，有利于解除學(xué)生家長(zhǎng)的后顧之憂，有利于社會(huì)穩(wěn)定，是特殊時(shí)期的一項(xiàng)民生工程，鑒于目前xx疫情的形勢(shì)，線上教學(xué)或?qū)⒊掷m(xù)x周以上，因此為進(jìn)一步做實(shí)做好。特提出如下要求：
1、各年級(jí)迅速召開年級(jí)教學(xué)工作會(huì)。再次發(fā)動(dòng)年級(jí)老師按學(xué)校下發(fā)的方案務(wù)必要求老師們?nèi)珕T參與，以確保疫情防控期間線上教學(xué)落到實(shí)處、取得實(shí)效。
2、目前沒參與的老師迅速參與，不能落伍于時(shí)代。經(jīng)歷本次疫情之后，未來(lái)教學(xué)模式必將發(fā)生變革，不再是單一的傳統(tǒng)授課方式，線上教學(xué)必將是未來(lái)課后教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。
3、分級(jí)落實(shí)好主體責(zé)任。年級(jí)主任是管控教學(xué)的核心，要帶好班主任隊(duì)伍；班主任是班級(jí)管理的軸心、學(xué)生日常線上學(xué)習(xí)的管理者，加大班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促落實(shí)，從而提高線上教學(xué)效果?？迫卫蠋熞阶龊米鳂I(yè)批改和線上答疑工作。尤其對(duì)父母在醫(yī)護(hù)防疫一線的學(xué)生要勤關(guān)心勤問候。每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)科，都要靜下心來(lái)算算時(shí)間帳，今天的線上教學(xué)把握得怎么樣，考試結(jié)果是最好的反饋。
4、各備課組要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)年輕教師，為更有效地組織教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量提供有力支撐。組織線上集體備課，一是要規(guī)范教學(xué)流程，精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，不得出現(xiàn)不健康的音視頻和圖文；二是確保在線直播暢通。進(jìn)一步優(yōu)化直播互動(dòng)課堂功能，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；三是所有班主任及任課教師都要在線上課堂觀課，對(duì)學(xué)情做到心中有數(shù)，以便復(fù)學(xué)后做好教學(xué)內(nèi)容的銜接。
5、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)敏感度高，提醒老師們直播時(shí)的注意事項(xiàng)：
（1）突發(fā)事件的處理，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)故障無(wú)法授課的，一定要在群里通告一下，及時(shí)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，安排作業(yè)。
（2）網(wǎng)絡(luò)直播期間，不宜打開網(wǎng)頁(yè)，避免彈出不健康的音視頻和圖文，類似仙桃一中的教學(xué)事故。
6、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。據(jù)平臺(tái)應(yīng)用分析報(bào)告反饋，情況總體不錯(cuò)。建議：七、八年級(jí)組、備課組可結(jié)合抗疫設(shè)計(jì)發(fā)布活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開展教育，x富平臺(tái)資料，為正式開學(xué)后評(píng)比展示活動(dòng)作準(zhǔn)備。我校作為xx唯一初中試點(diǎn)校，務(wù)必通過抓落實(shí)，出成效，出經(jīng)驗(yàn)。七、八年級(jí)全體老師要求每天登陸平臺(tái)，給學(xué)生上傳的作品點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與主題實(shí)踐活動(dòng)。
有句話說(shuō)得好“不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放寒假”，我們的學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)、班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)、校際競(jìng)爭(zhēng)何嘗不是如此。相信啟x中學(xué)就是“別人家口中的學(xué)霸”，我們啟x的老師一定會(huì)比其他學(xué)校老師做得更好。
所有線上教學(xué)工作，年級(jí)、備課組都要如實(shí)記載好，我代表校委會(huì)表態(tài)：復(fù)學(xué)后，第一時(shí)間對(duì)老師們寒假期間所做的所有工作進(jìn)行量化、考核。
工作要點(diǎn)：
1、明確中考目標(biāo)，扎實(shí)抓好九年級(jí)復(fù)習(xí)備考、八年級(jí)地生中考工作。
2、加強(qiáng)過程管理，進(jìn)一步完善各類制度（常規(guī)教學(xué)管理制度、教學(xué)獎(jiǎng)懲制度），并落到實(shí)處。
3、夯實(shí)七、八年級(jí)基礎(chǔ)，切實(shí)抓好分層教學(xué)。
4、抓實(shí)校本教研，提高教師的科研水平。
5、控制低分率，以學(xué)困生為突破口，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，改革評(píng)價(jià)體制，搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
6、開展好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
7、強(qiáng)化備課組、教研組功能，科學(xué)精準(zhǔn)部署學(xué)科教學(xué)工作。
工作要求：
1、各備課組、各教研組、各年級(jí)、各位老師在打好疫情防控家庭保衛(wèi)戰(zhàn)的同時(shí)，我們要不負(fù)教師的職責(zé)和使命，既要做好當(dāng)前的線上教學(xué)工作，又要提前謀劃好復(fù)學(xué)后的各項(xiàng)工作。具體工作有：
（1）開學(xué)后的入學(xué)考試安排，試卷內(nèi)容建議將寒假作業(yè)和線上教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。
（2）開學(xué)后如何結(jié)合學(xué)情將線上教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性的過一遍。
（3）對(duì)因條件不具備沒有參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生如何補(bǔ)課。
（4）月考安排、英語(yǔ)周測(cè)、分層教學(xué)、課后服務(wù)、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃落實(shí)到周、到天。
（5）學(xué)期教學(xué)活動(dòng)部署。
（6）中考精準(zhǔn)備考。
（7）開學(xué)后網(wǎng)絡(luò)空中課堂教學(xué)工作。
（8）晚培工作。
2、初三工作，我們先算算時(shí)間帳：今天x月xx號(hào)，離中考只有xxx天，減掉后續(xù)線上教學(xué)時(shí)間，學(xué)生返校后早已進(jìn)入中考100天倒計(jì)時(shí)，而接下來(lái)的有x高預(yù)錄考試、航招海招、體育中考強(qiáng)化訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)操作考試備考過關(guān)練、藝招、政史總突擊、月考……，對(duì)于初二來(lái)說(shuō)，地生中考時(shí)間就更緊，所以現(xiàn)在的我們就要進(jìn)入備考狀態(tài)，切不可掉以輕心。
一是要全員全心參與，更要全心準(zhǔn)備，因?yàn)閷W(xué)情特殊，教學(xué)教研準(zhǔn)備工作必須比往年更精準(zhǔn)更高效。
二是要把時(shí)間當(dāng)成在校一樣，對(duì)能進(jìn)x高學(xué)生對(duì)象逐個(gè)盯緊，一個(gè)不能放松的利用好每天毎一分鐘。
三是全面精準(zhǔn)施策，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
要求做好復(fù)課后到中考前所有計(jì)劃安排，細(xì)化到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)每個(gè)考點(diǎn)，不要臨時(shí)再去耽誤時(shí)間，每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)科每個(gè)教師要上交安排計(jì)劃！做有心人，步步緊密步步生輝！
老師們，自去年暑假以來(lái)，在x校長(zhǎng)的智慧領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，學(xué)校各方面的工作大有改觀，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)，實(shí)屬不易。為加快重塑啟x輝煌的步伐，后期工作我們要一如既往，彰顯啟x人敢為人先、優(yōu)質(zhì)高效的教師風(fēng)采。我代表學(xué)校校委會(huì)強(qiáng)調(diào)：散會(huì)后，各年級(jí)、各班主任、教研組迅速分別召開教學(xué)工作部署會(huì)。最后希望各位老師繼續(xù)打好家庭防護(hù)戰(zhàn)，待到山花爛漫時(shí)，我們?cè)诿利惖男@重逢！祝全體老師及家人平平安安！
疫情期間網(wǎng)課學(xué)生發(fā)言稿篇十一
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的.教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。
開始上課時(shí)，首先通過學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到，沒有及時(shí)簽到的同學(xué)需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來(lái)，我先提出若干問題，讓同學(xué)帶著這些問題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問題（語(yǔ)音和文字均可），之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點(diǎn)評(píng)、講解，直到此知識(shí)點(diǎn)同學(xué)理解掌握，然后進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
線上教學(xué)沒有了教室內(nèi)面對(duì)面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動(dòng)環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語(yǔ)音資料、視頻資料、ppt等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽收看?？傊€上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
疫情期間網(wǎng)課學(xué)生發(fā)言稿篇十二
經(jīng)過兩周的線上上課，我在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)意識(shí)到：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)效果中發(fā)揮著巨大的作用。沒有了老師的時(shí)時(shí)監(jiān)督，大家會(huì)不會(huì)在課程途中放松自我?會(huì)不會(huì)做降低學(xué)習(xí)效率的事?學(xué)霸們通常是這樣做的：
1.線上學(xué)習(xí)要端正學(xué)習(xí)態(tài)度樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
在以往的學(xué)習(xí)中，很多人跟隨老師的步伐前進(jìn)。老師說(shuō)什么，跟著做什么，也取得了滿意的成績(jī)。但是，轉(zhuǎn)到線上學(xué)習(xí)，老師對(duì)學(xué)生的推力瞬間變小了很多，而最大的阻力“懶”卻沒有變小。要想原速或者加速前進(jìn)，必須有自身的內(nèi)驅(qū)力。
沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，往往停滯不前。目標(biāo)不高，如“考好段考”的人，也往往在一兩周后開始懈怠。只有目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)，如高考、事業(yè)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的人，才能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
2.堅(jiān)持“自主研學(xué)”
線上學(xué)習(xí)的部分模塊與我校教學(xué)模式中的“自研”暗合，此刻的自研能很好的幫助我們檢驗(yàn)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。老師們使用的微課大大縮短了聽講的時(shí)長(zhǎng)，給我們時(shí)間“吸收、消化”。
我認(rèn)為，自學(xué)所得是滿滿的思維量，更容易將知識(shí)和方法內(nèi)化，變成真正屬于自己的東西。同時(shí)，這也使得我們對(duì)自學(xué)的效果一目了然，也讓我們對(duì)自己的能力、偏長(zhǎng)有更清晰的認(rèn)知。
3.善于歸納總結(jié)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
如前所述，我們通過在線上學(xué)習(xí)，更加了解了自己的實(shí)際情況。因此，我們要進(jìn)行針對(duì)性的改變，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。
比如對(duì)知識(shí)和方法的掌握方面，發(fā)現(xiàn)通過刷題掌握快的人應(yīng)略有儲(chǔ)備，即進(jìn)入題海。發(fā)現(xiàn)通過閱讀和看習(xí)題講解掌握快的人就不著急刷題，先吃透課本文段和典型例題。
在改變學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，由于線上學(xué)習(xí)形式上較平時(shí)稍微輕松，也應(yīng)適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)足劣勢(shì)，趁這個(gè)時(shí)間完成寒假未盡的彎道超車。盡管目前的線上學(xué)習(xí)是面對(duì)面教學(xué)的替代品，但我們也不能掉以輕心。應(yīng)當(dāng)通過它來(lái)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和調(diào)整。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)生發(fā)言稿篇十三
為了避免病毒的快速傳播，我們只能宅在家中，因此到了開學(xué)時(shí)間，我們也不能去學(xué)校上課了!延遲開學(xué)，但我們停課不停學(xué)。
我們?cè)诰W(wǎng)上上課。老師們精心錄制了課程。我每天早上七點(diǎn)半之前吃過早飯，洗漱好，就坐在書桌前，打開手機(jī)，用老師提前發(fā)的電子課本，開始早讀，準(zhǔn)備上課。并在前一天準(zhǔn)備好第二天要用的學(xué)習(xí)工具。上課時(shí)按照視頻中老師的要求認(rèn)真聽課，認(rèn)真記筆記。課程結(jié)束后，我認(rèn)認(rèn)真真地做一遍眼保健操，避免用電子產(chǎn)品時(shí)間太長(zhǎng)，而導(dǎo)致近視。
學(xué)校為了提高我們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力。每天下午都有體育老師在班群中帶我們鍛煉身體。
每天課程結(jié)束后，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)工作，我和哥哥還會(huì)一起下象棋，玩撲克，有時(shí)還在餐桌上打一會(huì)乒乓球呢。
我要為“停課不停學(xué)”點(diǎn)贊;我要為老師們點(diǎn)贊;我更要為那些不顧自身安危抗疫的人們點(diǎn)贊……武漢加油!中國(guó)加油!我相信我們很快就可以坐到我們寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)了!
疫情期間網(wǎng)課學(xué)生發(fā)言稿篇十四
尊敬的老師，同學(xué)們：
上午好！
課，成為學(xué)習(xí)的主要狀態(tài)。這種嶄新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于每一位同學(xué)提出了更高的要求，我們要更自律，更自覺，更自信，才能順利的度過這場(chǎng)難關(guān)。我也曾經(jīng)徘徊過，我也曾經(jīng)迷茫過，同學(xué)之中，有沉迷于游戲的，有簽到后流失的，有管不住自己的，有堅(jiān)持不住的，不知不覺中，已迷失了學(xué)習(xí)和生活的方向。但是我很快就冷靜了下來(lái)，疫情終究會(huì)過去，我們一定會(huì)回到學(xué)校，回到正常的學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)不等人，中考不等人，時(shí)間也不等人，只有迅速的適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，才能把握主動(dòng)，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)一旦荒廢，就沒有辦法補(bǔ)救了。所以我迅速的對(duì)自己進(jìn)行了調(diào)整，每天按時(shí)起床休息，每天按時(shí)上課，下課，嚴(yán)格按照老師要求，做好各科作業(yè)，努力克服自己的惰性，沉下心來(lái)，做好自己的學(xué)習(xí)。
也許我不夠聰明，但我相信，只要我自信，就一定可以做的越來(lái)越好，也許我不如別人優(yōu)秀，但我相信勤能補(bǔ)拙，只要我肯下功夫，我也一定可以做的和別人一樣優(yōu)秀。感謝各位老師，是你們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，讓我不至于荒廢學(xué)業(yè)。是你們的沉著和自信，給了我最大的信心和力量，幫我順利的度過了難關(guān)。暗夜之中，才見繁星，危機(jī)之下，暗藏轉(zhuǎn)機(jī)，事在人為，為者常成！或許很多時(shí)候，你會(huì)感覺到自己的生活再也看不到光亮，其實(shí)只要再堅(jiān)持一會(huì)，等待你的，或許就是黎明前最耀眼的那道曙光。我們要做的就是要學(xué)會(huì)等待，在漫長(zhǎng)的等待中，努力讓自己成為最好的人。與其不停地抱怨，或者茫然失措，不如踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)習(xí)，去改變，真正的做到自律，自信，自強(qiáng)，不放棄，不氣餒，確定自己的目標(biāo)，然后一步一步，扎扎實(shí)實(shí)的前行。暗夜之中，才見繁星，乾坤未定，皆有可能！
20xx年，讓我們一起努力，去擁抱屬于自己的成功！謝謝大家！
疫情期間網(wǎng)課學(xué)生發(fā)言稿篇十五
本人通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，自我進(jìn)行深入剖析充分認(rèn)識(shí)到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī)結(jié)合工作實(shí)際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀、價(jià)值觀得到改造。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)一步提高自己的師德水平，對(duì)自身存在的問題和不足制定整改措施。對(duì)照師德師風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料，我個(gè)人認(rèn)為自己在工作作風(fēng)，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個(gè)方面：
1、政策理論水平不高，運(yùn)用理論進(jìn)行實(shí)際工作不夠。存在著素質(zhì)能力不適應(yīng)，知識(shí)透支的現(xiàn)象，平時(shí)雖然比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的深度和廣度都不夠，，對(duì)教育教學(xué)理論、教育法律、法規(guī)知識(shí)研究過少，有時(shí)只注重學(xué)習(xí)現(xiàn)用的內(nèi)容，保證不了足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，加之在運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作還有差距，勉強(qiáng)適應(yīng)當(dāng)前工作的需求。
2、有時(shí)對(duì)自己不夠嚴(yán)格，不能盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。降低了對(duì)自己的要求，滿足于過得去，差不多。
3、工作方式、方法不夠科學(xué)。對(duì)待工作不夠大膽和積極主動(dòng)，平時(shí)只知道埋頭工作，不注重向外界學(xué)習(xí)，特別是忽視向同志交流學(xué)習(xí)。這在一定程度上影響了工作效率，認(rèn)為以有的業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作，不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，缺乏一種敬業(yè)精神。從而導(dǎo)致有時(shí)感到工作開展起來(lái)，力不從心。
上網(wǎng)課的感受。
當(dāng)我懷揣著這些疑問點(diǎn)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂時(shí)在屏幕上看見的是老師熟悉的身影，耳畔回蕩的是同學(xué)們熟悉的聲音的時(shí)候我的疑問也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實(shí)的課堂上，老師的授課熱情沒有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而大打折扣，同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴求也沒有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而削減，我們又在網(wǎng)絡(luò)上開始了緊張忙碌的備考生活。
在積極響應(yīng)國(guó)家“戰(zhàn)疫情”的號(hào)召下，網(wǎng)絡(luò)授課既符合國(guó)家要求，又滿足了教育需求。網(wǎng)絡(luò)把分散的我們又聚集在了一起，我們既為抗擊新冠肺炎奉獻(xiàn)自己的力量也在當(dāng)前緊張的局勢(shì)中盡量維持正常的生活。網(wǎng)絡(luò)授課解決了我對(duì)于課程耽擱的擔(dān)心，解決了整個(gè)社會(huì)的教學(xué)的擔(dān)憂，它符合各方利益，維持教學(xué)正常秩序。希望我們?nèi)w同學(xué)都能在當(dāng)前環(huán)境之下珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，抓住緊迫的時(shí)間堅(jiān)持停課不停學(xué)，通過互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)我們正常的學(xué)習(xí)生活。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)生發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位家長(zhǎng)，朋友們：
大家好!
一、在線教學(xué)家長(zhǎng)的配合尤為重要。
各位家長(zhǎng)：您是否思考過在線教學(xué)和以往在學(xué)校學(xué)習(xí)有哪些不同?我疏理了一下共有四個(gè)變化：
一是學(xué)習(xí)環(huán)境變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)，從學(xué)校回到家庭，面對(duì)的是電腦屏幕。
二是組織方式變了。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，老師看不到全部學(xué)生的面容，從表情上無(wú)法和學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)，從語(yǔ)言上無(wú)法與學(xué)生及時(shí)溝通，從感情上也無(wú)法和學(xué)生面對(duì)面交流，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)校班級(jí)里的師生、生生的交流、互動(dòng)與生成。
三是教學(xué)關(guān)系變了。居家學(xué)習(xí)，事實(shí)上已離開了教師的直接管控，也沒有了往常同學(xué)之間的互學(xué)趕幫的那種學(xué)習(xí)氛圍。
有無(wú)以學(xué)習(xí)為借口在手機(jī)、平板或電腦上做其他事情?老師沒有千里眼，不是超人，無(wú)法進(jìn)行全方位監(jiān)控，僅僅依靠打卡，作業(yè)完成，有限的交流互動(dòng)很難掌握，所以學(xué)生居家學(xué)習(xí)、線上聽課，學(xué)業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低就與家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要。明天開始老師變成了“主播”，希望家長(zhǎng)當(dāng)好“助教”，與學(xué)校攜手教育好我們的孩子。我想各位家長(zhǎng)也都很清楚：教育好孩子是家長(zhǎng)最重要的事業(yè)，這也是最有意義的事情。
二、希望家長(zhǎng)給孩子當(dāng)一段時(shí)間的同學(xué)。
學(xué)校即將開設(shè)空中課堂進(jìn)行線上授課，讓學(xué)習(xí)變成了全新的方式。您準(zhǔn)備好怎樣陪伴孩子了嗎?是命令式、干預(yù)式、壓制式的強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)呢?還是一方面要求學(xué)生看書、做作業(yè)、線上線下的學(xué)習(xí)，而家長(zhǎng)卻是整天玩手機(jī)、看電視、睡覺無(wú)所事事、無(wú)聊至極的打發(fā)時(shí)光?我看都不合適。學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事，學(xué)生本來(lái)是要在大自然里活蹦亂跳的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)在在家里已經(jīng)封閉了一個(gè)多月的時(shí)間，眼看要開學(xué)了，卻依然還要待在家里并且又增加了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且是自己看自己聽自己學(xué)。對(duì)小小年紀(jì)的孩子而言確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。那么能不能經(jīng)得起考驗(yàn)就要看我們各位家長(zhǎng)的表現(xiàn)了。
我認(rèn)為家長(zhǎng)不能把學(xué)習(xí)當(dāng)做孩子一個(gè)人的事，而是應(yīng)當(dāng)作為全家的一件大事共同來(lái)抓。大家都知道把孩子培養(yǎng)成功是我們做家長(zhǎng)的最大成功!既然眼下我們宅在家里，我們?yōu)槭裁床话阎饕蜁r(shí)間投入到對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和教育當(dāng)中呢?有人說(shuō)教育不要輸在起跑線上，眼下我要說(shuō)教育不要輸在“病毒疫情里”。
我建議近期各位家長(zhǎng)都要給孩子當(dāng)一段時(shí)間的同學(xué)，我說(shuō)的是真正意義上的同學(xué)。和孩子一起制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間和課程安排，安排好每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)孩子的薄弱學(xué)科進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。不同學(xué)科內(nèi)容不同，語(yǔ)文要多讀多背，數(shù)學(xué)要多學(xué)多練，英語(yǔ)要多記多寫。最好列出計(jì)劃清單，具體到什么時(shí)間學(xué)習(xí)，什么時(shí)間休息。和孩子一起看書、討論學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)要寓學(xué)于樂，把學(xué)習(xí)、游戲、身體鍛煉結(jié)合起來(lái)，把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)。比如模仿中央電視臺(tái)在家里組織詩(shī)詞大會(huì)、成語(yǔ)大會(huì)、中國(guó)地名大會(huì)等。也可以開一些辯論會(huì)，讓學(xué)生在辯論和討論中明辨事理、弘揚(yáng)真善美，鞭撻假丑惡。也可以利用教材里的內(nèi)容和孩子一起出題，編排活動(dòng)方案。比如家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)時(shí)事課堂。眼前正在發(fā)生的一切，無(wú)疑是一本生動(dòng)而深刻的教科書。特殊時(shí)期，防控疫情，每一個(gè)人都在“戰(zhàn)斗”，孩子們按時(shí)收看早、午、晚間時(shí)政新聞，對(duì)正在發(fā)生的疫情學(xué)會(huì)正確地理解和觀察。引導(dǎo)孩子對(duì)待突發(fā)事件，懂得身先士卒、救死扶傷、挺身而出的偉大與光榮;思辨逃避放棄、貽誤時(shí)機(jī)、敷衍了事的利己主義。成就小我，超越大愛，明理善思，利用鮮活的生活教材，弘揚(yáng)社會(huì)美德，加強(qiáng)生命教育、家國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任教育。
家長(zhǎng)朋友們：如果您以同學(xué)的身份參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，肯定會(huì)有幾下好處：
一是孩子學(xué)習(xí)不孤單有趣味有活力。
二是家長(zhǎng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，引領(lǐng)帶動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。
三是提高了孩子自學(xué)和會(huì)學(xué)的能力。
四是達(dá)到了與孩子交流溝通、增進(jìn)感情、和諧親子關(guān)系的愿望。
三、希望家校之間建立順暢的溝通模式。
有位教育家說(shuō)過這樣一句話：“辦好學(xué)校，離不開家長(zhǎng)的配合;培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，更是離不開老師和家長(zhǎng)之間的相互理解和配合?！鄙钪校覀兺ㄟ^觀察那些優(yōu)秀的孩子不難發(fā)現(xiàn)，他們的父母都有一個(gè)共同點(diǎn)：就是與學(xué)校和老師溝通順暢，并且積極配合老師的工作。家長(zhǎng)和老師，作為孩子成長(zhǎng)路上最重要的人，有著相同的責(zé)任和使命。父母的重視程度以及支持力度，決定了孩子的發(fā)展。只要家長(zhǎng)和老師協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力，發(fā)揮最大的效力。日本教育家多湖輝曾分享過一個(gè)故事：有位植物學(xué)家的兒子拿著一株不知名的小草請(qǐng)教老師，但是老師不認(rèn)識(shí)。于是，老師就和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)：“你的父親是一個(gè)著名的植物學(xué)家，你可以去請(qǐng)教他，老師也想知道小草的秘密?！钡诙欤⒆佑謥?lái)找老師了，對(duì)老師說(shuō)：“爸爸說(shuō)了，他也不知道小草的秘密。他還說(shuō)，老師您一定知道，只是一時(shí)忘記了?！焙⒆诱f(shuō)完后，順手把爸爸寫的一封信交給了老師。老師打開信，信里詳細(xì)地寫明了小草的名稱和特性。這封信最后還附有一句話：希望這個(gè)問題由老師您來(lái)回答，想必更為妥當(dāng)。這位家長(zhǎng)的做法非常高明，他降低了自己的身份支持老師，幫助老師塑造在孩子心目中的形象，讓老師的形象在孩子心中高大起來(lái)，從而能夠更加尊重、信任老師。其實(shí)這也是在支持孩子，讓老師滿懷激情地投入到對(duì)自己孩子的教育中去。家長(zhǎng)和老師始終站在同一立場(chǎng)，在這樣的環(huán)境下，孩子的成長(zhǎng)方向會(huì)更加明確。請(qǐng)各位家長(zhǎng)記?。航逃⒆拥穆飞?，需要您和老師肩并肩!不論何時(shí)，老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的。有人說(shuō)，家長(zhǎng)和老師相遇，是一場(chǎng)愛與信任的邂逅，老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛，是一樣的;渴望孩子成才的心，是一樣的。老師或許是這個(gè)世界上除了家長(zhǎng)之外，最愛孩子的人。
疫情當(dāng)前，有的孩子心理上會(huì)出現(xiàn)一些不適的現(xiàn)象，直接影響到學(xué)習(xí)和生活。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)注意觀察孩子的動(dòng)向，如發(fā)現(xiàn)孩子精神狀態(tài)不好，吃飯睡覺不香、注意力不集中等異常表現(xiàn)，要及時(shí)與老師聯(lián)系，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
老師也可以通過視頻等方式進(jìn)行“遠(yuǎn)程家訪”，策劃一些在線班會(huì)等活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)、觀摩，讓家長(zhǎng)更深入地參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，跟老師之間建立常態(tài)的溝通模式。
班主任是班級(jí)群里的群主，我們家長(zhǎng)要及時(shí)與班主任互通情報(bào)、互遞信息、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，使教育形成“合力”和“向心力”。疫情再嚴(yán)重，總能戰(zhàn)勝它!可孩子成績(jī)落后，影響的是未來(lái)和前程!
四、希望家長(zhǎng)科學(xué)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
我們家長(zhǎng)要切忌拔苗助長(zhǎng)、急功近利。孩子第一次長(zhǎng)時(shí)間在家里看書、線上學(xué)習(xí)。新的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法不見得每一個(gè)孩子都適應(yīng)。希望家長(zhǎng)當(dāng)好孩子同學(xué)和朋友的角色。
不要一看到孩子學(xué)習(xí)不主動(dòng)、方法不對(duì)路、成效不理想就轉(zhuǎn)換了角色，拿出家長(zhǎng)的架勢(shì)和權(quán)威訓(xùn)斥、苛求孩子。這樣做會(huì)適得其反、欲速則不達(dá)，反而會(huì)破壞了家庭教育的和諧氛圍。一切以鼓勵(lì)、溝通、引導(dǎo)和以身作則為主。
恩格斯說(shuō)：“一個(gè)聰明的民族，從災(zāi)難和錯(cuò)誤中學(xué)到的東西比平時(shí)要多得多。”我希望在病毒肆虐的今天，家長(zhǎng)朋友們要把不利轉(zhuǎn)化為有利，陪伴孩子一起讀書學(xué)習(xí)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，國(guó)強(qiáng)則病毒滅。
五、希望家長(zhǎng)向孩子傳遞正能量。
疫情來(lái)襲，孩子們還要居家一個(gè)月，那怎樣能更好地利用這段時(shí)間，讓孩子從這場(chǎng)“災(zāi)難”中獲得更多的正能量呢?家長(zhǎng)的言傳身教至關(guān)重要。
1、你影響著孩子的未來(lái)。
病毒會(huì)傳染，讓一個(gè)個(gè)人經(jīng)受磨難，品格會(huì)傳承，讓一代代人更加堅(jiān)強(qiáng)。每一個(gè)人都應(yīng)該是自己孩子的老師，每一個(gè)人要成為自己孩子的榜樣。在這個(gè)特殊時(shí)期，孩子們會(huì)變得更敏感，他們會(huì)努力捕捉每一個(gè)信號(hào)，解讀每一個(gè)表情，洞察每一個(gè)景象。你外出買菜，為家人冒著風(fēng)險(xiǎn);你閉門不出，為生活守候希望;你服務(wù)社區(qū)，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
你的一舉一動(dòng)、一言一行、一顰一笑，都在向孩子們言傳身教。每一個(gè)孩子，在家長(zhǎng)的陪伴下耳濡目染、經(jīng)歷成長(zhǎng)。
打開電視，與病患共情，你默默流下的淚水，會(huì)化為孩子心中的悲憫;推開窗戶，向瘟疫挑戰(zhàn)，你緊緊握住的拳頭，會(huì)化為孩子人生的力量。
你迷惘，孩子們可能更迷惘。你的驚疑，或給孩子們?cè)斐衫_;你的畏怯，或給孩子們帶來(lái)恐慌。你沉浸其中的抱怨，會(huì)成為孩子們成長(zhǎng)之中的魔咒;你無(wú)法自拔的消極，會(huì)成為孩子們面對(duì)生活的無(wú)望。
你的思維，可能就是孩子未來(lái)的思維;你的胸懷，可能就是孩子未來(lái)的胸懷;你的態(tài)度，可能就是孩子未來(lái)的態(tài)度;你的方式，可能就是孩子未來(lái)的方式。你怎樣，孩子怎樣，未來(lái)就會(huì)怎樣。
樂觀豁達(dá)會(huì)傳承，堅(jiān)韌不拔會(huì)傳承，與人為善會(huì)傳承，幽默風(fēng)趣會(huì)傳承。――給孩子最好的教育就是，用自己的行動(dòng)去體現(xiàn)什么是正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，用自己的人生去詮釋什么是道德、良知、信仰。希望您播下真善美的火種，把孩子的心點(diǎn)亮。
2、教育就發(fā)生在家里。
疫情期間，讓每一個(gè)孩子體會(huì)到，窗外風(fēng)起云涌，家是為你遮風(fēng)擋雨的港灣，家是世界上最溫暖的地方。教育就發(fā)生在家里。讓孩子們和你一起鋪床、洗衣、摘菜，體會(huì)生活的瑣碎，以及瑣碎里的勤勞、細(xì)致;讓孩子們和你一起分享、感動(dòng)、悲憫，感受世事的變幻，以及變幻里的從容、善良。
告訴孩子，有些家庭不能團(tuán)聚，孩子們的爸爸媽媽在防控一線，正因?yàn)樗麄兊牟恍父冻?，才有我們此刻的安?有些家庭遭遇不幸，他們需要愛，需要我們提供更多的幫助，去溫暖他們的心房。
很多年后，當(dāng)孩子回想這一幕，在危機(jī)四伏的日子里，一家人抱團(tuán)取暖，相互體貼，相濡以沫，一起體會(huì)愛，一起約定，為社會(huì)、為更多的人付出更多的愛。這個(gè)約定，值得永遠(yuǎn)銘記。這段時(shí)光，值得永生珍藏。每一個(gè)家庭都是一所學(xué)校。親愛的家長(zhǎng)，您是孩子最好的老師，請(qǐng)做好孩子一輩子的榜樣。
六、分享給予家長(zhǎng)的幾個(gè)建議：
從此刻起：您要多聆聽孩子的心聲，而不是急于評(píng)斷孩子。因?yàn)轳雎牪攀亲詈玫臏贤ā?/p>
從此刻起：您要成為孩子生命中最好的朋友，最親密的伙伴，最慈愛的爸爸(媽媽)!
最后，希望您去好好的陪伴孩子吧，用“心”去面對(duì)真實(shí)的自己，用“愛”和“行動(dòng)”賦予這場(chǎng)陪伴最真正的內(nèi)核。
愿大家安心在家、勤奮學(xué)習(xí)、共育和諧之家，共享天倫之樂。謝謝!
疫情期間網(wǎng)課學(xué)生發(fā)言稿篇十七
各位家長(zhǎng)：
大家好!
我是咱們班的數(shù)學(xué)老師姚__，很高興用這種新的方式和各位家長(zhǎng)來(lái)交流分享。數(shù)學(xué)方面我主要和大家交流以下：
一、各方的努力。
1、學(xué)校。
(1)在線上課前一周，學(xué)校就在上級(jí)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，開始各種準(zhǔn)備工作，例如：釘釘直播軟件的下載、學(xué)習(xí)、老師們的工作安排及要求等等。
(2)為老師們提供多種網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)資源，比如：鄭州市的名優(yōu)教師錄制各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課;河南省每周更新的名師同步課堂等等;供老師們參考學(xué)習(xí)，以保證教學(xué)質(zhì)量。
2、老師。
在線上課對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。從教師到“主播”的轉(zhuǎn)變，老師們也付出了比平時(shí)在學(xué)校更多倍的努力。從釘釘直播軟件的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、多次試播;積極利用各種優(yōu)質(zhì)資源備課、制作ppt、各種線上直播的小工具的研究;互相聽課以使自己的課堂學(xué)生的互動(dòng)參與度更高，學(xué)習(xí)效果更好。
二、學(xué)生的表現(xiàn)。
1、上課和作業(yè)完成情況。
大部分孩子都能按時(shí)進(jìn)入直播間認(rèn)真聽講，并積極參與發(fā)語(yǔ)音、發(fā)文字、發(fā)圖片、視頻連麥的互動(dòng)，也能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)效果較好。
特別表?yè)P(yáng)以下孩子：
2、第一次月考成績(jī)。
本次考試我們是利用小盒作業(yè)線上考試的形式，在考試之前我提前布置了兩次練習(xí)題一方面是復(fù)習(xí)，更重要的是熟悉線上答題的.模式，也在考試前一天對(duì)前兩個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)。這次測(cè)試內(nèi)容是比較基礎(chǔ)的，但是從分?jǐn)?shù)上看，我認(rèn)為分?jǐn)?shù)并不是很理想。特別是在考試時(shí)，我一直強(qiáng)調(diào)不要太快提交試卷，做完從第一題開始認(rèn)真檢查，但是部分孩子還是十來(lái)分鐘就提交試卷，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不是很理想。當(dāng)然大部分孩子表現(xiàn)還是特別好的。
表?yè)P(yáng)：
蘇文苒、趙冠赫、荊奕軒、史靜怡、劉一諾、王佳軒。
王銘震、步祉衡、宋承澤、李瑾萱、李涵碩、邵山川。
莊睿、李智宇、張晨溪。
其中特別表?yè)P(yáng)：劉一諾、李涵碩、邵山川在家長(zhǎng)的監(jiān)督陪伴下進(jìn)步特別明顯。
特別提醒以下孩子的家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況：
郇圻炘、楊軻軒、張婷茜、董雨嘉。
三、給各位家長(zhǎng)的建議。
1、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
線上學(xué)習(xí)，最重要的就是周圍的環(huán)境不同，沒有上課鈴聲、同學(xué)老師在身邊，就需要家長(zhǎng)督促學(xué)生上課提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，將周邊無(wú)關(guān)的電子產(chǎn)品關(guān)機(jī)或調(diào)為靜音，如果家長(zhǎng)在邊上陪同可以準(zhǔn)備一本書給自己看，切勿在邊上玩手機(jī)!
2、培養(yǎng)良好的作息時(shí)間。
放假在家很多孩子會(huì)睡的晚，起的遲。這對(duì)學(xué)習(xí)生活是不利的。雖說(shuō)線上直播課堂可以看回放，但是作息時(shí)間保持跟學(xué)?；蛘咧辈フn程一致，有助于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)報(bào)有一種嚴(yán)肅的態(tài)度，而不是可早可晚!
當(dāng)然，也不要把學(xué)習(xí)時(shí)間安排的過于緊張，科學(xué)合理的安排孩子的時(shí)間。比如：鍛煉身體、調(diào)整心態(tài)、幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)等等也是學(xué)習(xí)的一部分。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
看直播課堂也要像平時(shí)在校學(xué)習(xí)一樣，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：做筆記，和老師盡心課堂的互動(dòng)，積極發(fā)言，一定要多加強(qiáng)孩子對(duì)課堂的參與感，可以更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)思考、積極參與互動(dòng)，更好的參與知識(shí)的學(xué)習(xí)過程。
數(shù)學(xué)思考、過程、方法比數(shù)學(xué)結(jié)論重要的多。
疫情期間網(wǎng)課學(xué)生發(fā)言稿篇十八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
疫情的到來(lái)不得不讓我們居家上起。
網(wǎng)
課，而。
網(wǎng)
課就是坐在電子產(chǎn)品前更大程度的使用我們的眼睛，而近幾年青少年的視力平均值遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于沒有電子產(chǎn)品的時(shí)代，最近兩年的疫情更是給我們視力低下的中學(xué)生們是加對(duì)眼睛壓力，開學(xué)定然會(huì)有一個(gè)明顯的下降。
和充滿活力，可是。
網(wǎng)
課卻只能盯著冰冷的屏幕，要坐就是坐上一天之久，時(shí)間長(zhǎng)了我們真的會(huì)覺得這是件好事嗎？同時(shí)身邊也缺少了學(xué)習(xí)的氛圍，對(duì)于開學(xué)的測(cè)試一定會(huì)讓你們更深有體會(huì)。
網(wǎng)
課更加考察自律性，而自律不是口上說(shuō)說(shuō)這么容易的，它是需要你真實(shí)付出的，在學(xué)校老師盯的就很“死”了，成績(jī)還是上不去更何況自己在家沒什么人管的情況下呢？
課的到來(lái)變得更大了？更焦慮了？
課既能合理的運(yùn)動(dòng)又在大家鍛煉的基礎(chǔ)上減輕了負(fù)擔(dān)。
網(wǎng)
上教學(xué)的效果可能不怎么好，進(jìn)度也會(huì)慢，還需要學(xué)生的過渡期，但往往對(duì)于學(xué)習(xí)較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)是個(gè)更好的查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)比如可以利用電子設(shè)備來(lái)和老師深入討論或者利用空余時(shí)間來(lái)看看課程回放從中把知識(shí)再吃透一點(diǎn)等等。
雖然時(shí)間大多數(shù)會(huì)讓我們坐在屏幕前但還是有很多時(shí)間會(huì)給我們自由分配，這就讓學(xué)生們更有自己的自由空間來(lái)做自己想做的，來(lái)提升我們的業(yè)余能力，做一些我們自己更感興趣的事物而不是天天悶在書和筆上。
課，筆記和知識(shí)就在眼前，真的很便于記全筆記和重要的知識(shí)點(diǎn)，因此會(huì)更深入的聽老師的講課，我相信。
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課鍛煉了不少人記筆記的習(xí)慣甚至喜愛，給我們培養(yǎng)了一個(gè)好習(xí)慣。
今天也在晚飯的時(shí)候問了問媽媽：“媽！你覺得線下好還是。
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課好呀？”媽媽很真實(shí)的回答我：“廢話，當(dāng)然是線下，你媽媽我可是平常不吃午飯的，你要是在家我還要整午飯，你在家還會(huì)和我搶電視，我巴不得你一星期全在學(xué)校勒！”看著媽媽的表情我算是理解的透透的了。
以上就。
是個(gè)人認(rèn)為上。
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課給我們學(xué)生帶來(lái)的利與弊，不管是線上還是線下都有他們的不好之處，都說(shuō)停課不停學(xué)，還是要好好把握這種特殊的機(jī)會(huì)！
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