編寫教案時，還要注意語言簡明扼要，條理清晰，方便自己備課和講課。在教案編寫過程中，要注意教學內容之間的聯(lián)系和銜接，形成系統(tǒng)的教學過程。教師在教案中，還可以融入一些趣味性和實踐性的活動，以提高學生的學習積極性和主動性。
小班教案小兔采蘑菇篇一
1.學習雙腳向前進跳。
2.能正確區(qū)分數(shù)量“1”和“2”
1.兔子頭飾每人一個。
2.蘑菇”數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍，游戲前散放在場地上。
1.師幼枉小兔頭飾。師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。
2.師：明天要下雪了，兔寶寶們我們快到森林里去采些蘑菇回家吧。
3.幼兒學習雙腳向前跳入場地內采蘑菇。
4.要求幼兒第一次采一個蘑菇，第二次要采兩個蘑菇。游戲中提醒幼兒雙腳要同時挑起來。
小班教案小兔采蘑菇篇二
1、練習雙腳向前行進跳，鍛煉幼兒的下肢力量。
2、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的習慣與互助友愛的品質。
1、練習雙腳行進跳。
2、聽信號迅速做動作
3、培養(yǎng)幼兒團結互助的精神
1、大樹6棵、高低不同的平衡木4座。
2、3種顏色的蘑菇60只、彩圈20個、兔媽媽頭飾一只、錄音機、磁帶。
因為班中正在開展“小兔乖乖”的主題，孩子們對小兔子充滿了濃厚的興趣，他們每天都去自然角觀察、還模仿著小兔的各種動作。針對這種現(xiàn)象，結合小班孩子身心發(fā)展的特點，我覺得讓孩子來學做小兔，在游戲的過程中增加對小兔的認識，同時又可以發(fā)展孩子的向前行進跳的能力，鍛煉他們的下肢力量，在活動中還可以適時地培養(yǎng)孩子的協(xié)作意識，讓他們學會關心、學會合作，使自己的身心得到健康和諧的發(fā)展，這也正是新《綱要》提出的培養(yǎng)目標。
扮演角色——向前行進跳——小兔采蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家
（一）、扮演角色，活動身體
2、我們小兔聽著音樂，活動下身體吧！
今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽做早操，要把身體鍛煉好！
點點頭、點點頭，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，我是快樂的兔寶寶。
（二）、向前行進跳
1、兔媽媽：春天到了，樹林了長出了許多大大的蘑菇，我們去把它們采回家吧！
2、幼兒跟著兔媽媽向前行進跳。
3、途中，（1）提醒小兔雙腳往前跳；（2）指導小兔跨過小河（3）過小橋的時候要求小兔子們兩臂側平，保持平衡。
（三）小兔采蘑菇
1、提醒小兔樹林里藏著大灰狼，要注意媽媽的信號。
2、出示雙響筒：（1）使勁地快敲許多下，馬上悄悄躲起來（可整合方位）
（2）、慢慢地一下一下敲，可以繼續(xù)出來采蘑菇。
3、鼓勵幼兒互相幫助、協(xié)調，盡快躲好。
（四）、小兔找山洞
1、兔媽媽帶小兔去草地吃青草。
2、聽到“下雨啦、快到山洞躲雨吧！”幼兒立即跳入圈內。
3、媽媽：有5只小兔找不到山洞怎么辦？（整合多和少、了解一一對應）
4、提醒幼兒互相幫助，都進入山洞。
（五）、小兔要睡覺
1、小兔真開心，今天采到了蘑菇，看看你采的蘑菇是什么顏色的，采了幾個？放進對應的籃子里。
2、隨音樂小兔要睡覺，讓小兔休息。
小班教案小兔采蘑菇篇三
1、教幼兒練習雙腳同時跳，嘗試并學會屈膝團身行進，鉆過障礙物。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、小兔頭飾若干，蘑菇卡片，小籃子2只。
2、場地中間擺兩排跳圈，左右兩邊各擺兩個鉆圈；場地一端四散撒上“蘑菇”。
組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操。
1、教師告訴幼兒今天的游戲內容。
2、幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論.
師：小朋友們想了許多的辦法，有說從石頭上跳過去的；有說從樹洞橋鉆過去的，可是每個石頭上只能過一只小兔，樹洞橋也只能過一只小兔，我們那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來放到媽媽準備的籃子里，我們要怎么樣才能很快的過河又很快的回來呢？（有順序的從石頭上跳過去，再從樹洞橋鉆回來。）
師：現(xiàn)在就請小兔試著跳過石頭采蘑菇，如果你跳過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么跳過去的，又是從哪里回來的。
3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么過去，又是怎么回來的并示范給大家看。
教師小結跳的動作：雙腳并攏，向前跳。鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4、教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
師：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法跳過石頭采蘑菇了，每只小兔一次只能采一顆蘑菇，采到蘑菇后從樹洞橋把蘑菇送回來，小兔們出發(fā)！
5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
1.坐在地板上跟著老師做放松運動。
師：小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我們一起來放松放松，捏一捏，錘一錘，抖一抖。
2.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
我班幼兒參與活動時的注意力很容易分散，戶體活動是幼兒最感興趣的活動，符合我班幼兒好模仿、好動的特點，我選擇這一活動，通過幼兒自身的參與，感受與同伴、老師一起玩的快樂。小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)幼兒的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入活動中去。因此，我選擇了小白兔這個角色，采用故事的情景教學法，貫穿活動的整個過程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣，在這一活動中我激發(fā)孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離。孩子們在活動中一直都保持著高度的積極性，游戲過程中，他們也非常的有次序，都能按游戲規(guī)則進行游戲。此次活動的設計是符合小班幼兒的發(fā)展特點，孩子們興趣濃厚，積極參與，通過游戲幼兒得到了有效的鍛煉，活動效果較好。
小班教案小兔采蘑菇篇四
1、學習雙腳向前進跳。
2、能正確區(qū)分數(shù)量“1”和“2”
1、兔子頭飾每人一個。
2、“蘑菇”數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍，游戲前散放在場地上。
1、師幼枉小兔頭飾。師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。
2、師：明天要下雪了，兔寶寶們我們快到森林里去采些蘑菇回家吧。
3、幼兒學習雙腳向前跳入場地內采蘑菇。
4、要求幼兒第一次采一個蘑菇，第二次要采兩個蘑菇。游戲中提醒幼兒雙腳要同時跳起來。
小班教案小兔采蘑菇篇五
活動過程：
1、情景感知
教師念兒歌
2、交流體驗
（1）幼兒議議，怎樣才能使小手洗干凈？
（2）肥皂多涂好不好？
（3）教會幼兒正確的洗手方法
3、行為鞏固
幼兒試試抹肥皂，細細搓洗，教師觀察指導，并提醒個別幼兒不玩弄肥皂
小班教案小兔采蘑菇篇六
1.練習雙腳向前跳躍，發(fā)展腿部肌肉。
2.激發(fā)幼兒大膽嘗試，不怕困難，勇于克服。
3.愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
4.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗采蘑菇的樂趣。
5.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
重點：學習雙腳并攏向前行進跳。
難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
2.布置蘑菇地。
一、熱身運動。
幼兒頭帶“小白兔”頭飾，跟隨音樂，由教師帶領模仿小兔子蹦蹦跳進入場地。
二、示范動作。
1.寶寶們，你們長大了，告訴媽媽你們有什么本領呀?(蹦蹦跳)。
2.請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧!
4.教師示范跳：我也來學學看(小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳)。
1.寶寶們，冬天就快到了，我們要準備足夠多的食物來過冬，們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎?(愿意)。
2.師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
教師指導幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù)，你采了幾個蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進筐中。
4.放松運動。
孩子們，我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來，你們太棒了!我們一起休息一下吧!
四、結束活動。
讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。
在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的'被動接受式學習，而是圍繞情景“準備過冬食物”這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。在活動的實施中，關注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動中，我也看到自己不夠的方面：活動中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望;在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進行采蘑菇比賽也會很好。
小班教案小兔采蘑菇篇七
當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
1、復習按顏色分類及5以內點數(shù);給數(shù)字1～5排序。
2、5以內數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。
3.每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1～5套;排序用的小旗標記;兔子頭飾若干。
4.地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個小朋友)。
1.復習按顏色分類及點數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應的實物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的'小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4.給點卡排序。
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5.結束。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都。
交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班教案小兔采蘑菇篇八
【設計意圖】當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
【活動目標】。
1.復習按顏色分類及5以內點數(shù);給數(shù)字1～5排序;。
2.5以內數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。
【活動準備】。
1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。
3.每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1～5套;排序用的小旗標記;兔子頭飾若干。
4.地板上畫有不同顏色的圓形——“籃子”(能站下五個小朋友)。
【活動過程】。
1.復習按顏色分類及點數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應的實物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4.給點卡排序。
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5.結束。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都。
交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
【活動延伸】。
將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。
【設計評析】。
本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。
通常，數(shù)學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點——直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。
小班教案小兔采蘑菇篇九
活動目標：
1、練習雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2-3倍，紅、綠籃子各一個。
活動重難點：
活動重點：能雙腳向前跳。
活動難點：跳時輕輕跳。
活動過程：
1、情景導入。
老師(兔媽媽)幼兒(兔寶寶)兔寶寶們你們走的本領大嗎?你是怎么走的呀?(引導孩子說出小兔走路跳跳跳)師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長耳朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學輕輕跳。寶寶的本領真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。
我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍!我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
a、提醒幼兒學兔跳輕輕跳。
b、提醒每次只能拿一個蘑菇。
c、鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇(調節(jié)幼兒活動量)我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結束，我們的本領真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
活動反思：
培養(yǎng)幼兒對體育活動的'興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
小班教案小兔采蘑菇篇十
小白兔是每個孩子都喜歡的小動物，白白的毛、長長的耳朵、短短的尾巴十分招人喜歡。隨著“小兔乖乖”主題的進入，孩子們對于小兔子的喜愛越來越濃，借助小兔這個可愛的角色，在幫助小兔采蘑菇的情境中通過看看說說練練，認識區(qū)別物體的大中小，感知大中小的相對性。
活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過圖片的出示引出主題；第二環(huán)節(jié)由于天氣冷，在讓小兔一家變暖和的同時學習按物體大小進行相應的匹配，同時為下一環(huán)節(jié)小兔采蘑菇做準備；第三環(huán)節(jié)讓幼兒通過進一步觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的大小不同，而且其中兩種蘑菇需要比較才能分辯大小。
1、嘗試按物體大小進行相應的匹配。
2、在采蘑菇的情境中體驗幫助小兔的快樂。
圖片：三只特征明顯的白兔（兔爸爸、兔媽 媽、兔寶寶）、帽子、蘑菇若干
一、小兔真可愛——出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
2、小結：哦，原來長得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等個子的是兔媽 媽，最矮最小的是兔寶寶。
二、小兔變暖和——學習按物體大小進行相應的匹配。
1、現(xiàn)在，它們要到森林里去采蘑菇。可是，天氣太冷了，你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點？（帽子、手套、圍巾）
小結：天氣冷了，我們可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。
3、今天，來了這么多的小兔一家，這里也有三頂帽子，請你們把適合他們的帽子戴在他們頭上，要不大不小，正合適。
4、小結：原來帽子的大小和個子的大小有關。大號的帽子給最高大的兔爸爸戴，中號的帽子給不高不矮、中等身材的兔媽 媽帶，小號的帽子給最矮最小的兔寶寶戴。（引導幼兒說給誰、誰、誰戴，看幼兒是否理解）
三、小兔采蘑菇——鞏固已學知識，幼兒操作。
1、帽子戴好了，我們要出門去采蘑菇了。
3、那兔爸爸和兔媽 媽的蘑菇請你們幫忙送一送吧！
5、小結：原來把兩個蘑菇疊在一起，小腳對對齊，看看誰高就是誰大。
6、我們也來做蘑菇寶寶吧，誰來和我比？（找一名幼兒上來和老師比高矮）
7、找一個好朋友，和他比一比誰是大蘑菇，誰是小蘑菇。現(xiàn)在我們要開小火車回教室了，到教室里找個好朋友再和他比比看。
小班教案小兔采蘑菇篇十一
：1、愿意參加體育游戲，體驗協(xié)商合作的快樂。2、學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。3、能與同伴友好合作，完成游戲。
：紅、黃蘑菇卡片若干；小兔頭飾與幼兒人數(shù)相同；兔媽媽、大灰狼頭飾各一個；大蘑菇傘12把；平衡木一塊；墊子兩塊。
一、開始部分
1、熱身運動今天天氣真不錯！來來來，媽媽帶你們到外面去活動活動吧。（小白兔，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛）師帶領幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。
二、基本部分
1、幼兒自由探索跳?！皨寢屩缹殞殏冏畲蟮谋绢I就是會‘跳’，我們一起來跳跳吧?！保?）幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作。（2）請個別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到寶寶跳得特別棒，我們請他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？（3）教師示范跳：我也來學學看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）（4）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。
2、練習向前行進跳，小兔學采蘑菇。（1）“看，那邊有好大一塊蘑菇地，里面有紅蘑菇和黃蘑菇，寶寶們跟著媽媽去采蘑菇吧！”幼兒將采回來的放進相應的籃子里。（2）教師評價（3）進入第二塊蘑菇地，媽媽和寶寶一起踩蘑菇。（4）“寶寶們，剛剛我們采了這么多的蘑菇，媽媽采好累啊，你們累了嗎？那我們休息下吧！”教師評價，幼兒原地坐著休息。
3、開展“小兔采蘑菇”游戲（1）設置情境：“剛剛兔姐姐打來電話說在山的那一頭有一塊神奇的蘑菇地，那里的蘑菇長的又大又漂亮，更神奇的是它還有一種特殊的功能，就是當遇到壞人時，寶寶要是躲在蘑菇下，壞人就看不見你們了，兔姐姐很想把它抬回來，可她一個人抬不動，想請寶寶們幫著抬回來，你們愿意嗎？”“蘑菇太大了，一個人抬不回來，怎么辦？引導幼兒想出多人抬得辦法?！保?）交待玩法：“去蘿卜地有兩條路，一條要過小橋，另一條要過草地，然后跳到神奇的蘑菇地。請小兔子找你喜歡的路，我們最后在蘑菇地里碰面，好嗎？”（3）教師示范玩法（4）幼兒自主選擇路線開展游戲。（5）幼兒合作抬蘑菇回到起點。（6）大灰狼來了，多人躲傘。
三、結束部分天黑了，我們要回家吃飯了。
小班教案小兔采蘑菇篇十二
1、引導幼兒學習手口一致的點數(shù)4以內物體的數(shù)量。
2、能將點數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。
3、在游戲情景中體驗學習數(shù)學的樂趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
1、ppt2、蘑菇點卡，兔子四只。
一、情境導入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示ppt）
二、兔媽媽采蘑菇（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示ppt，引導幼兒數(shù)并帶領幼兒驗證）"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。
四、給小兔子送蘑菇（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，這里有幾只兔寶寶？（出示ppt，引導幼兒數(shù)并帶領幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。
（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示ppt—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結：原來他們身上的點點是一樣多的。（請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證）
五、游戲：分享小蘑菇（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請一位幼兒上來操作，教師并驗證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。（依次送2—4）（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。
游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。
小班教案小兔采蘑菇篇十三
1、愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。
2、學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。
1、重點：學習雙腳并攏向前行進跳。
2、難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
1、錄音機、活動磁帶、墊子
2、布置蘑菇地
3、小白兔的頭飾每人一個、蘑菇若干
1、幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣
“我是兔媽媽，你們是誰呀？”
“今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面鍛煉鍛煉我們的小手小腳吧！”
幼兒自己找一塊空地，跟著媽媽做運動！（律動：小手小腳）
2、學習雙腳并攏向前行進跳
（做完運動真舒服，我們坐下來休息一下吧?。?/p>
（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們長這么大了，有些什么本領??？（跳）
（2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧?。ń處熌顑焊瑁盒“淄?，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。）
（4）教師示范跳：媽媽也來學學看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）
（5）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。
（6）坐下休息。
3、游戲：小兔采蘑菇
（1）采蘑菇原因
（鈴聲）師接電話：喂，誰呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！
（2）師講解游戲規(guī)則：
a、蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
b、要求幼兒一次采一個蘑菇，采好后放在和蘑菇相同顏色的筐里。（馬紅楓）
（3）幼兒游戲：采蘑菇 （2次）
第一次：跟著媽媽去采蘑菇，采好后坐下休息，媽媽表揚跳的好的寶寶。
第二次：設置障礙如小路、草地，讓寶寶跟著媽媽順利通過障礙采到蘑菇。
教師指導幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
（4）放松運動
a、“兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來休息一下吧！”
引導幼兒揉揉腿做放松運動，也可幫好朋友揉揉腿。
b、我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧?。?音樂：采蘑菇的小姑娘）
小班教案小兔采蘑菇篇十四
1、引導幼兒學習手口一致的點數(shù)4以內物體的數(shù)量。
2、能將點數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。
3、在游戲情景中體驗學習數(shù)學的樂趣。
1、ppt課件
2、蘑菇點卡、兔子四只。
一、情境導入
師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示ppt）
二、兔媽媽采蘑菇
（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示ppt，引導幼兒數(shù)并帶領幼兒驗證）"你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導幼兒觀察小蘑菇身上的點點不一樣）"
（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊（ppt）
（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？"
（2）請一位幼兒上來操作，教師帶領全部幼兒驗證。
四、給小兔子送蘑菇
（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，這里有幾只兔寶寶？（出示ppt，引導幼兒數(shù)并帶領幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎？哪里不一樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）"
（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。
（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示ppt）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結：原來他們身上的點點是一樣多的。（請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證）
五、游戲：分享小蘑菇
（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2—4位）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。（依次送2—4個）
（2）幼兒操作完成
師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇?！?/p>
小班教案小兔采蘑菇篇十五
一、小兔真可愛——出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
2、小結：哦，原來長得最高最大的是兔爸爸，不高不矮中等個子的是兔媽媽，最矮最小的是兔寶寶。
二、小兔變暖和——學習按物體大小進行相應的匹配。
1、現(xiàn)在，它們要到森林里去采蘑菇。可是，天氣太冷了，你們有什么好方法讓兔寶寶暖和一點？（帽子、手套、圍巾）。
小結：天氣冷了，我們可以穿上厚厚的衣服、戴上毛茸茸的帽子和手套。
3、今天，來了這么多的小兔一家，這里也有三頂帽子，請你們把適合他們的帽子戴在他們頭上，要不大不小，正合適。
4、小結：原來帽子的大小和個子的大小有關。大號的帽子給最高大的兔爸爸戴，中號的帽子給不高不矮、中等身材的兔媽媽帶，小號的帽子給最矮最小的兔寶寶戴。（引導幼兒說給誰、誰、誰戴，看幼兒是否理解）。
1、帽子戴好了，我們要出門去采蘑菇了。
3、那兔爸爸和兔媽媽的蘑菇請你們幫忙送一送吧！
5、小結：原來把兩個蘑菇疊在一起，小腳對對齊，看看誰高就是誰大。
6、我們也來做蘑菇寶寶吧，誰來和我比？（找一名幼兒上來和老師比高矮）。
7、找一個好朋友，和他比一比誰是大蘑菇，誰是小蘑菇?，F(xiàn)在我們要開小火車回教室了，到教室里找個好朋友再和他比比看。
小班教案小兔采蘑菇篇十六
小白兔是每個孩子都喜歡的小動物，白白的毛、長長的耳朵、短短的尾巴十分招人喜歡。隨著“小兔乖乖”主題的進入，孩子們對于小兔子的喜愛越來越濃，借助小兔這個可愛的角色，在幫助小兔采蘑菇的情境中通過看看說說練練，認識區(qū)別物體的大中小，感知大中小的相對性。
活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過圖片的出示引出主題；第二環(huán)節(jié)由于天氣冷，在讓小兔一家變暖和的同時學習按物體大小進行相應的匹配，同時為下一環(huán)節(jié)小兔采蘑菇做準備；第三環(huán)節(jié)讓幼兒通過進一步觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的大小不同，而且其中兩種蘑菇需要比較才能分辯大小。
小班教案小兔采蘑菇篇十七
1、熟悉旋律、喜歡參加游戲，模仿小白兔。
2、知道小動物的可愛，喜歡小動物。
3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
小白兔頭飾、一條短尾巴。
小兔跳：食指與中指豎起做小兔耳朵，雙腳并攏輕輕跳。
小兔甩耳朵：身體前傾同時做甩耳朵狀，小兔搖尾巴：雙手在身后相疊做尾巴，撅屁股同時尾巴上翹。
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的'詞句。
2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。
小班教案小兔采蘑菇篇十八
本節(jié)課是中班上學期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學活動，此活動是在幼兒已掌握5以內數(shù)的形成的基礎上開展的，同時又為進一步學習10以內數(shù)的形成打下良好的基礎。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段，而中班數(shù)概念發(fā)展的關鍵經(jīng)驗就是運用序的觀念排出10以內的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關系。此次活動，我引導幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關系。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出，4-5歲的幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系，結合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點，在活動中我創(chuàng)設了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題。
1、體驗數(shù)學操作活動的樂趣，樂于動腦解決情境中的數(shù)學問題。
2、能夠用多種途徑解決數(shù)學問題，嘗試逆向思維能力。
3、學習6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。
能動腦、操作解決情境中的數(shù)學問題，學習6的形成。
區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。
經(jīng)驗準備：已掌握5以內數(shù)的形成。
物質準備：情境ppt，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵。
一、情境導入，復習5的組成
（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
指導語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔?。?/p>
ppt出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。
（二）引導幼兒復習5的組成
小結：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。
二、初步學習6的形成，感知5添1是6
（一）遲來的小兔，初步感知5添1是6
2、幼兒回答。
3、師引導幼兒小結：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。
（二）小兔分筐，加深對6的形成的認識
1、指導語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。
2、幼兒操作。
3、指導語：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了？那怎么解決吶？
ppt出示6只小兔，5個籃子。
4、幼兒操作并表述。
小結：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。
三、聽音取物，進一步感知5和6多一少一的關系。
（一）聽音取物，幫小兔分蘑菇。
指導語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個蘑菇?。吭蹅冏鲆粋€聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇。
提問：我采了幾個蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多？
（二）幼兒動手操作初步感知。
小結：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。
情境結束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。
四、自主操作，鞏固5和6的關系。
（一）送紅花
指導語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。
出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。
指導語：這朵小紅花有什么問題嗎？我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶？
（二）幼兒操作并表述。
小結：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。
五、獎勵紅花，自然結束活動。
小班教案小兔采蘑菇篇十九
1、 讓小朋友練習雙腳并攏向前跳。
2、 讓小朋友學習分辨紅、黃、綠三種顏色。
3、 體驗做一只小白兔，去采蘑菇的快樂。
材料：小兔胸飾（帶掛繩）每個小朋友一個，兔媽媽胸飾一個，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇每個小朋友五個，紅、黃、綠小籃子3只。
1、場地安排：擺好小蘑菇（先擺三個）和小籃子
1、 扮演角色，活動身體。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶?！艾F(xiàn)在呢，每個小朋友都是可愛的小兔子，老師呢，是你們的兔媽媽”
“我們一起來學學小兔是怎么走路的，我們一起來學一學。”表揚“對，xx學小兔子走路學得很棒！還有xxxx”
2、 提供材料自由探索：
（1） 老師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么呢？”（胡蘿卜、小蘑菇、青菜）
（2） “你們看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我們把他們采回家好不好呀？”
（3）“小兔子們先看看兔媽媽是怎么采小蘑菇的”雙腿并攏跳著，用手撿到一只小蘑菇，然后跳著把小蘑菇放到小籃子里。小朋友們要注意了：a。每次只能采一只小蘑菇，放進籃子以后回去采第二只，等到所有的小蘑菇都放進籃子里，我們要馬上跑回來，因為大灰狼會來抓小兔子的，我們到了家里他就抓不到我們了；b。小蘑菇的顏色要跟小籃子的顏色一樣，“我們能不能把紅色的小蘑菇放到綠色的籃子里?。俊?；c。采小蘑菇的時候小兔子們要注意不能搶（變講邊示范）
示范的時候在小朋友都看見的地方，跟他們同一起點，小朋友們坐在臺階上看我示范，把整個過程完整地示范一遍。
教室里：小椅子靠床一排擺好，小朋友們坐在小椅子上看我示范，把整個過程示范一遍
（4）小兔子們都聽明白了嗎？再看兔媽媽做一遍
（5）好了，現(xiàn)在我們開始采小蘑菇吧
3。幼兒游戲
所有小朋友站在綠線線上準備，（配班老師幫忙）掛好小白兔胸飾
“兔寶寶們都準備好了嗎？媽媽要帶你們去采蘑菇啦~我們出發(fā)啦~”
“小兔子們看看還沒有小蘑菇呀？沒有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來了”
（講評的時候配班老師幫忙把小蘑菇倒出來放回原地）“好了，小兔子們在綠線線上站好，剛才在采蘑菇的時候，我發(fā)現(xiàn)啊xx小兔子采得很棒，還有xxxx，媽媽喜歡這樣的兔寶寶，他們啊每次只采一只小蘑菇，然后再回去采第二只，采得可快了，顏色也沒有搞錯，紅的蘑菇放在紅籃子里，綠蘑菇放在綠籃子里，黃蘑菇放在黃籃子里，小蘑菇都采完了以后都馬上跑回來了，就不會被大灰狼吃掉了，我們再去采一次，其他小兔子也要向他們學習，好不好？”
“兔寶寶們都準備好了嗎？媽媽要帶你們去采蘑菇啦~我們出發(fā)啦~”
“小兔子們看看還沒有小蘑菇呀？沒有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來了”
4。結束游戲
小班教案小兔采蘑菇篇二十
基于孩子們的興趣，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論，遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性。”促進幼兒平衡能力、合作能力，設計本次體育活動。
活動目標：
1、練習幼兒的鉆爬動作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈敏性。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的精神。
活動準備：
山洞2個、平衡木2個、體操墊2個、自制蘑菇若干、小兔手偶、錄音帶、錄音機。
活動過程：
師：孩子們，今天天氣真好，我們一起來活動活動身體，請大家準備好，跟著音樂動起來。（放音樂《勞動最光榮》）
師：孩子們，你們看這是什么？（出示手偶小兔）幼兒指認。今天老師就來做兔媽媽，您們來做兔寶寶。小兔是怎么向前走的？（幼兒學小兔跳）老師糾正：小兔跳時兩個手指豎起來當兔耳朵，兩腿并攏，膝蓋稍微往下蹲，使勁一跳?，F(xiàn)在孩子們跟著媽媽一起跳一跳，邊跳邊數(shù)，每個寶寶跳10下。（集體練習兔跳）
師：孩子們，剛才媽媽接了一個電話，說兔奶奶病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇豐收了，她不能去采蘑菇了，怎么辦呢？（幼兒想辦法，決定兔寶寶幫助采蘑菇）
師：你們真是一群有孝心的好孩子?？墒堑侥⒐降氐穆泛茈y走，路上要爬過草地（體操墊），走過小橋（平衡木），鉆過山洞，你們有信心嗎？（有）
整隊，由4路縱隊變成2路縱隊。那我們準備好，跟著媽媽出發(fā)了。（領著兔寶寶跳到草地邊）
師：孩子們，前邊就是草地，爬的時候要小心，千萬不要掉下去。
領著兔寶寶繼續(xù)往前跳，來到小橋前。
師：孩子們，過小橋了，請在橋中間走，可別掉下去。
兔寶寶一個跟著一個過小橋，跳到山洞前。
師：鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，千萬別碰頭。
跳到蘑菇地。
師：孩子們，我們終于來到了奶奶的蘑菇地，你們高興嗎？（高興）因為道路難走，蘑菇又大，為了大家的安全，我們每個寶寶一次只采一個蘑菇。你們都采到蘑菇了嗎？（采到了）現(xiàn)在我們原路返回，你們一個挨著一個，別掉隊。
帶領兔寶寶返回，回來后把蘑菇放入筐中，整隊。
師：孩子們剛才都非常勇敢，表現(xiàn)真棒。蘑菇地里還有很多蘑菇，你們還想去嗎？（想）我們這次要以競賽的形式去采蘑菇，一隊叫長耳朵，一隊叫紅眼睛，每隊排頭的寶寶先去采蘑菇，回來把蘑菇放筐中，到旁邊加油，后面的寶寶依次進行，哪隊最先完成，哪隊獲勝。
給第一名發(fā)紅花，另一隊以勇敢獎發(fā)顆星。
寶寶們真能干，采了這么多蘑菇，累了吧，我們一起放松放松。點點頭，點點頭；抖抖手，抖抖手；扭扭腰，扭扭腰；抬抬腿，抬抬腿；（2遍）時間不早了，兔奶奶一定著急了，我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧。
小班教案小兔采蘑菇篇二十一
1．復習按顏色分類及5以內點數(shù)；給數(shù)字1～5排序。
2．5以內數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。
3．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1．幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2．每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。
3．每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若干。
4．地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”(能站下五個小朋友)。
1．復習按顏色分類及點數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2．按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應的實物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3．按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。
師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子．數(shù)字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字3就和三個點子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4．給點卡排序。
師：聽!小蘑菇在說什么呢?哦!原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快!想一想誰應該排在最前面，誰應該跟在后面?教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5．結束。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。
本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。
通常，數(shù)學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調整。
小班教案小兔采蘑菇篇二十二
1、通過欣賞樂曲，感受歡快、活潑的曲風，初步感受aba結構。
2、能聽辨三段音樂，合拍做動作，體驗小兔采蘑菇的快樂。
活動準備：
兔子胸飾人手一個、音樂、圖譜。
活動過程：
一、猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題
師：今天老師請來一位客人，你們猜猜它是誰？長耳朵、紅眼睛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。
二、欣賞樂曲，理解樂曲含意，感受aba
（一）完整欣賞樂曲，再講故事
提問：聽完音樂，你覺得小兔在干什么？它還會干什么？
師：小朋友說的都很好，王老師從樂曲里聽到了一個故事，我給它取了個好聽的題目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上開心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高興興地回家了。
再次完整欣賞，教師加以簡單的語言提示。
（二）出示圖譜，分段欣賞樂曲
1、欣賞a段音樂，感受音樂的歡快、活潑
（過渡語：小兔準備要出門了，我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。
師：你聽了以后感覺怎么樣？你覺得小兔的心情怎么樣？
師：對的，這段音樂歡快、活潑，聽了讓人很快樂。講的就是小兔出發(fā)去采蘑菇，小兔平時是怎么走路的？（豐富詞匯：蹦蹦跳跳）我們一起來學學。
出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔是跟著音樂一下一下跳的哦。
2、欣賞b段音樂，感受與a段的不同
（過渡語：小兔蹦蹦跳跳來到了草地上，來聽聽它在干什么？）播放b段音樂一遍。
師：這段音樂跟剛剛小兔跳著去草地上的音樂一樣嗎？小兔在草地上干什么？
師：是的，這兩段音樂是不一樣的，前面那段很歡快的音樂是小兔蹦蹦跳跳去草地上，這段音樂是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。
出示圖譜，師幼一起看圖譜做動作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。
3、欣賞a段音樂，初步感受aba結構
（吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我們來聽一聽）播放a段音樂一遍。
師：你覺得剛才的音樂熟悉嗎？你們聽過嗎？教師出示圖譜：對了，小兔要沿著原來的路回家，兩段音樂是一樣的，我們一起隨音樂來做做吧。
三、完整欣賞，感受樂曲aba結構
（一）完整欣賞
師：讓我們完整的來聽聽這段音樂，聽聽哪段音樂是小兔出門跳著去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手輕輕地做動作。
（二）初步理解aba
師：剛才你們聽到什么地方是一樣的？對，第一部分和第三部分是一樣的，都是告訴小兔在跳的音樂，中間第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。
四、表演游戲——《小兔采蘑菇》
1、師幼互動——集體合音樂表演
師：我們一起合著音樂來表演《小兔采蘑菇》吧，注意聽音樂哦！
2、角色表演
師：我們都來當小兔，貼上胸飾來跟在兔媽媽后面一起去采蘑菇、吃蘑菇吧，但要聽清楚音樂。哪里是告訴我們要出發(fā)了，哪里是可以采蘑菇、吃蘑菇了，哪里是回家哦。
師：小兔們回到家里休息休息吧！
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