投訴信是一種用于表達(dá)對(duì)某事物不滿或不滿意的不滿意或不滿意的信件，它能夠幫助解決問題。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行審慎的反思和總結(jié)，找到改進(jìn)的思路和方法。失敗并不可怕，重要的是我們能夠從中吸取教訓(xùn)，不斷向前。
自由的英語Im篇一
騰飛。
福建省漳州薌城漳州市薌城實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年(二)班賴煜虹我屬雞,今年十三歲，今年是雞年,是我的本命年。
機(jī)會(huì)終于來了，
成語、有關(guān)龍的寓言故事、龍的傳說、展示龍的工藝品什么的，還有一家五口舞龍燈的……熱鬧非凡！
這就是今年的“騰飛節(jié)”，怎么樣，熱鬧吧！不說了，馬曉琪有叫我呢，你聽“孟欣！快來?。∶闲?！快來！”不聊嘍！886！
自由的英語Im篇二
思維散發(fā)著智慧的'芳香,彰顯著生命成長(zhǎng)的勃勃生機(jī).課堂中從問題、游戲、練筆入手,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、快速、創(chuàng)新思維,這時(shí)會(huì)出現(xiàn)許多精彩對(duì)話.
作者：王鳳作者單位：連云港海州區(qū)洪門小學(xué)刊名：新課程（教師版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：“”(7)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：思維問題游戲練筆
自由的英語Im篇三
我要自由，還是獨(dú)生子女好，自由自在，我呢！連一點(diǎn)自由都沒有，每天都是寫作業(yè)，看電視，沒有幾次出去玩，即使去也是去朋友家。獨(dú)生子女每天都自由自在，我呢！只能聽媽媽話，每天都是枯燥乏味的。我每一天都等著親戚來玩，每一天都是一個(gè)人在家里，只有書和電視陪著我。我想要出去玩，書的監(jiān)牢將我困??；我想要玩電腦，那煩人的媽媽堵著我；我想吃肯德基，媽媽卻總是給我吃芹菜蘿卜……我想要自由，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不是以前的小老鼠了，我現(xiàn)在是一只大老虎，媽媽對(duì)我和哥哥很有偏見，做錯(cuò)事就罵我們說我們，她自己做錯(cuò)事還總是說我，我說話不算數(shù)就是媽媽遺傳的。
自由在哪里，我的自由在哪里。大人都想生個(gè)女孩，因?yàn)槟泻⑻{(diào)皮，每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，如果一直將孩子約束在生活里，孩子將會(huì)感到厭煩。
大人有的是刀子嘴豆腐心，有的是豆腐嘴刀子心，有的是刀子嘴刀子心，孩子需要自由大人如果一味約束它控制它，孩子就會(huì)失去自己的夢(mèng)想，成為只令父母操縱的傀儡。
孩子需要自由，沒有自由就等于沒有了心和靈魂。
今天是周末，太陽暖洋洋地掛在天上，我和幾個(gè)好朋友約好到操場(chǎng)上玩游戲。玩什么好呢？我們都冥思苦想。忽然，我提議玩捉迷藏，大家都同意了。
游戲開始了，我們要姚昌民先來當(dāng)“貓”。我拿出一張手帕蒙在姚昌民的眼睛上，胡靜同學(xué)伸出大拇指和食指問：“這是幾？”姚昌民說：“八”。開始抓人了，我們連忙散開，姚昌民慢慢地摸索著，有的時(shí)候抓左邊，有的時(shí)候抓右邊，衛(wèi)葉子從背后輕輕地摸了一下姚昌民隨即閃開，說時(shí)遲，那時(shí)快，姚昌民驀然轉(zhuǎn)身一把抓住了衛(wèi)葉子的領(lǐng)子，他摸了摸衛(wèi)葉子的頭發(fā)說：“是女的”，這時(shí)陳立含在旁迫不及待的說：“是衛(wèi)葉子”，我取下蒙有姚昌民的手帕，是因?yàn)殛惲⒑敢?guī)了所以由陳立含來當(dāng)“貓”。
游戲又開始了，陳立含一會(huì)兒往左撲，一會(huì)往右撲。最后，我躲閃不及被陳立含抓到了。輪到到當(dāng)貓了，我也被蒙上了眼睛，我心里“咚咚”地跳著，真擔(dān)心抓不到別人，我就會(huì)一直當(dāng)貓，忽然，我覺得有一個(gè)同學(xué)在拍我的肩，我立馬轉(zhuǎn)身一把抓去，摸了一下她的頭說：“是女的，是樂詩佳?！蔽也轮辛?，同學(xué)們歡呼起來。
今天的游戲真好玩，都已經(jīng)到了爸爸媽媽規(guī)定的回家時(shí)間，我們?nèi)詷反瞬槐说赝嬷?/p>
自由的英語Im篇四
是的，但我認(rèn)為我們的政策還是有些保守。
是的，中國(guó)在該領(lǐng)域已經(jīng)有了顯著的進(jìn)步。
我們可否簽訂這份雙邊貿(mào)易協(xié)定?
當(dāng)然，如果最終談判進(jìn)展順利的'話，我們下周即可達(dá)成貿(mào)易協(xié)定。
我認(rèn)為我們可以在協(xié)定上簽字。我們?yōu)榇诉M(jìn)行了一年半的談判，現(xiàn)在所有的分歧都已經(jīng)成功解決了。
不是現(xiàn)在，因?yàn)殛P(guān)稅分歧還沒有解決。你對(duì)保稅區(qū)了解多少?
保稅區(qū)是個(gè)孤立、封閉的區(qū)域，經(jīng)常瀕臨海港。
公司可以不繳納進(jìn)口稅而把進(jìn)口的材料、零件以及成品帶到保稅區(qū)。
在保稅區(qū)內(nèi)有公路、建筑、電力設(shè)備等，適合加工、存儲(chǔ)、合成進(jìn)口的以及國(guó)內(nèi)的材料及部件。
自由的英語Im篇五
許多孩子的自由是未來的一天，他們可以提高自己在自己的方式使用我的24小時(shí)。他們可以通過看電影而不是枯燥的語法和多種選擇來學(xué)習(xí)語言。男孩和女孩可以有足夠的時(shí)間做運(yùn)動(dòng)，以保持健康不節(jié)食，由于垃圾食品和缺乏體育所造成的太多的功課。
自由就像我整夜彈鋼琴一樣簡(jiǎn)單，不用擔(dān)心打擾我14歲的鄰居，因?yàn)榈诙煳冶仨毴W(xué)校，因?yàn)槲业姆孔邮翘刂频摹?/p>
在我的夢(mèng)想中也可能是自由，終有一天，政治民主成為現(xiàn)實(shí)。我生命中的.自由是所有善良和幸福的名字。
人們?cè)陉柟庀掠泄餐脑竿?。?duì)于人類來說，自由通常意味著尊重、愛、祝福和尊嚴(yán)。對(duì)有些人來說，自由就是有一天，他可以放棄自己的利益來保障別人的權(quán)利。難怪有那么多人為了自由而斗爭(zhēng)，即使在必要時(shí)也毫不猶豫地放棄了自己的生命。
將來我想成為一個(gè)爭(zhēng)取人權(quán)的自由斗士。
自由的英語Im篇六
家長(zhǎng)常常感嘆：“現(xiàn)在的孩子被作業(yè)和學(xué)習(xí)班束縛住了，就像失去了自由！”是的，我們是被束縛住了。但這并不影響我們擁有自由！自由，難道必須是沒有作業(yè)、沒有學(xué)習(xí)、沒有壓力嗎？不是的！能在陽光下迎風(fēng)放著風(fēng)箏，是自由；能在午后微風(fēng)中愜意地看書，是自由；能在夜空下享受月光的輕撫，更是自由！自由，是一顰一笑，是一舉一動(dòng)。
能在陽光下迎風(fēng)放著風(fēng)箏，是自由。早晨微微濕潤(rùn)的風(fēng)兒是最柔軟的綢緞，它輕柔的牽起還懵懵懂懂、睡眼惺忪的陽光的小手，在空中跳起舞蹈，灑下一串串歡樂。此時(shí)，心中會(huì)莫名覺得歡喜，會(huì)迫不及待地想把這情感爆發(fā)出來——那就拉起風(fēng)箏吧！一群人，或是一個(gè)人，在風(fēng)兒與陽光的歌伴舞中，盡情地奔跑！疲倦，傷心，迷茫的心，都會(huì)跟著風(fēng)箏一起飛上云霄，無拘無束地飛翔！自由是什么？自由就是陽光下迎風(fēng)放著風(fēng)箏！
能在午后微風(fēng)中愜意地看書，是自由。午后，風(fēng)兒倦怠地松開了陽光的手，歪歪斜斜地靠在了一旁，睡著了。陽光也慵懶地倚在藍(lán)色天幕上，頭小雞啄米似的一點(diǎn)一點(diǎn)。午后總是彌漫著懶洋洋的味道。此時(shí)，來到暖洋洋的陽臺(tái)上，搬一張?zhí)梢危冶灸涂吹臅?，把自己丟進(jìn)躺椅中，世界便只剩下陽光和書本。淡淡的墨香繚繞，暖暖的陽光相伴，躺在椅子上，讓心去流浪吧，把身心放空。就這樣，安安靜靜地呆一下午吧。自由是什么？自由就是在午后微風(fēng)中愜意地看書。
能在夜空下享受月光的輕撫，更是自由。陽光已悄然隱去。夜的黑紗飄落，給天空戴上了一層黑色的面紗。月獨(dú)自在廣袤的夜空徘徊，同樣孤寂的星星與月相伴，閃著晶瑩的落寞。月的光芒不同太陽，月光冰冷卻又溫暖，仿佛能鉆進(jìn)人心里去，將孤單的情緒渲染開來。此時(shí)，抱膝靜靜坐于大石上，仰望嵌在夜空上的明月，最好不過。由著幽幽的月光將情緒放大，放大……什么是自由？自由是在夜空下享受月光的輕撫。
自由，難道不是一顰一笑，不是一舉一動(dòng)嗎？自由，難道必須是沒有作業(yè)、沒有學(xué)習(xí)、沒有壓力嗎？當(dāng)然不是了，因?yàn)椤茉陉柟庀掠L(fēng)放著風(fēng)箏，是自由；能在午后微風(fēng)中愜意地看書，是自由；能在夜空下享受月光的輕撫，也是自由。
我的自由，便是那一顰一笑，一舉一動(dòng)。
自由的英語Im篇七
有這樣一個(gè)習(xí)慣，每個(gè)人都可以在生日那天許下自己的愿望，這樣就可以實(shí)現(xiàn)了。我的生日也不例外，我的愿望是自由。
我能有自由嗎？我真的受夠了。我不再是追隨你腳步的女孩。我有自己的看法。能不能不要再被你擺布了？挫敗感，我想自己體會(huì)一下，你能給我這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？真的，有時(shí)候覺得自己活夠了，覺得自己處處不受歡迎，處處多余。我知道，我沒什么了不起的；我知道，我什么都不是；我知道我必須依靠我的家人生活。請(qǐng)告訴我該怎么做。不管我有多無能，我也有自己的驕傲。你可以選擇無視它或者無視它的存在，但是你沒有權(quán)利扼殺我的驕傲。
我想要自由。你可以和朋友一起出去玩，選擇做自己喜歡的事情，用‘公平’這個(gè)詞爭(zhēng)論對(duì)錯(cuò)。你不用絞盡腦汁去想怎么藏日記，怕自己的隱私被公之于眾；手機(jī)不用隨身攜帶，怕短信又被偷窺；我再也不用像小偷一樣在家生活了。請(qǐng)給我自由。童年已經(jīng)成為過去，不用我去追求，但我還有很長(zhǎng)的路要走。請(qǐng)給我自由，讓我的主人有自己的小秘密，過上能操心自己事的生活。請(qǐng)給我自由，讓我有機(jī)會(huì)和朋友們交談。自由，我要自由。
人生有多無奈？現(xiàn)在我坐在陽臺(tái)的角落里，時(shí)不時(shí)的看著窗外的風(fēng)景。在這樣美好的意境下，我怎么看得出來心里的壓力有多重？在別人眼里，我很幸福，只是因?yàn)閯e人是外人。我想，我一直在等能被理解的那一天，真的有這樣的一天嗎？這又是一個(gè)讓人無語的問題。
今年生日，同樣的，我的愿望是自由。自由，我真的很想要。
自由的英語Im篇八
“請(qǐng)排練《黑心糖果》劇本的同學(xué)出來，其余同學(xué)留下來上課?！苯逃⒄Z的宋老師站在教室后門掃視了同學(xué)們一眼，高聲說。
看著紀(jì)律組長(zhǎng)和宋老師漸漸離去的`背影，我心里暗暗高興：這下可以像小鳥一樣自由了，想干嘛就干嘛，哈哈！
上課鈴響了，同學(xué)們還是嘰嘰喳喳地吵個(gè)不停。外教老師三步并作兩步走進(jìn)了教室。他高高瘦瘦，鼻子又挺又尖，總是一副精力充沛的樣子?！皊tandup！”他喊道。
可同學(xué)們有的坐在座位上，一動(dòng)不動(dòng)的，好像沒聽見；有的無精打采地慢慢站起來，好像沒吃飯似的；還有的同學(xué)才從書包里拿出英語書來?！皊itdown！”外教老師一臉無奈。
這下我們更放肆了。瞧，朱允文彎下腰，埋著頭，雙腿跪在地上，不到幾秒鐘，他就從第一排鉆到了最后邊的位置上。他得意地?fù)u著頭笑著，好像在說：“看，我多棒！”逗得同學(xué)們有的捂著肚子笑，有的蒙著嘴在偷偷笑，還有的連眼淚都笑出來了?？粗煸饰你@桌底，其他同學(xué)也來了勁。紛紛從這個(gè)座位跑到那個(gè)座位。我也換到了旁邊趙星宇的位子上坐著，感覺他的座位比我的舒服一百倍。
一波未平，一波又起?！袄蠋煟蚁肷蠋?。”高川越舉起了手。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。高川越跑出了教室，沒過一會(huì)兒，她笑瞇瞇地回來了，像撿到寶似的。劉瑩蕾大叫起來：“我也要去，我也要去！”其他同學(xué)也附和著。還沒等外教老師點(diǎn)頭，同學(xué)們像箭一般地沖出教室。外教老師火冒三丈，憤怒地用不標(biāo)準(zhǔn)的中文叫起來：“回來，回來。一個(gè)一個(gè)去！”他的話像耳邊風(fēng)一樣，并沒有止住同學(xué)們往外跑的腳步，教室里亂成了一鍋粥。外教老師說的話，我們一句也沒聽進(jìn)去。
下午上課，班主任老師知道了這件事，語重心長(zhǎng)地對(duì)我們說：“今天，你們白白浪費(fèi)了一節(jié)外教課，多么可惜啊！”同學(xué)們都后悔地低下了頭。
自由的英語Im篇九
自由貿(mào)易理論自誕生以來，就一直是國(guó)際貿(mào)易的核心理論，成為整個(gè)國(guó)際貿(mào)易理論發(fā)展的主線，甚至成為國(guó)際貿(mào)易理論的理念和目標(biāo)，對(duì)后世各種不同類型國(guó)家的貿(mào)易理論和政策選擇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，在實(shí)踐中，自由貿(mào)易也成為許多國(guó)家，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家在全球竭力推崇的政策目標(biāo)。然而，縱觀國(guó)際貿(mào)易的演進(jìn)歷史，發(fā)展中國(guó)家貿(mào)易政策選擇卻長(zhǎng)期背離自由貿(mào)易原理，直到20世紀(jì)70年代后，發(fā)展中國(guó)家的貿(mào)易政策才不斷傾向開放和自由化。
中國(guó)改革開放以來，對(duì)外貿(mào)易迅猛發(fā)展，尤其是20世紀(jì)90年代以來，中國(guó)與世界的聯(lián)系et益緊密。對(duì)外貿(mào)易已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要?jiǎng)恿Γ瑫r(shí)，自由貿(mào)易理論也不斷地通過規(guī)則和一系列制度的制定而被應(yīng)用到實(shí)踐領(lǐng)域，成為指導(dǎo)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的重要指針。中國(guó)于2001年12月正式加入世界貿(mào)易組織后，與世界各國(guó)的貿(mào)易往來更加頻繁，貿(mào)易的自由度進(jìn)一步擴(kuò)大。我國(guó)從貿(mào)易往來中獲得的巨大收益主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.充分利用國(guó)內(nèi)廉價(jià)而豐富的資源，提高資源使用效率。
根據(jù)自由貿(mào)易的比較優(yōu)勢(shì)原理，一個(gè)國(guó)家具有比較優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品往往出口需求大，以這種產(chǎn)品所需資源為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)就得以發(fā)展，以前閑置的資源能夠被利用，可以使國(guó)內(nèi)一些資源的價(jià)值提高。中國(guó)具有資源優(yōu)勢(shì)，但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，大量資源被廉價(jià)地閑置。通過對(duì)外貿(mào)易，中國(guó)已經(jīng)把國(guó)內(nèi)資源轉(zhuǎn)換成具體的多樣化的出口產(chǎn)品，提高了資源的使用效率。
2.補(bǔ)充稀缺資源，帶動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展。
除了固有的資源分布所導(dǎo)致的部分資源短缺外，中國(guó)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)，尤其是在實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的過程中，生產(chǎn)最終消費(fèi)品所需的資本品、機(jī)器設(shè)備、中間投入品、技術(shù)以及管理經(jīng)驗(yàn)等資源也存在大量缺口。這在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的20多年的時(shí)間里已經(jīng)充分顯現(xiàn)出來。通過自由貿(mào)易可以使中國(guó)獲得這些必需的短缺資源，并由此帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率水平。同時(shí)，通過引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備和管理經(jīng)驗(yàn)，還可以爭(zhēng)取時(shí)問、節(jié)省資金、少走彎路，加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
3.帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)和行業(yè)發(fā)展。
中國(guó)具有比較優(yōu)勢(shì)的出口產(chǎn)業(yè)往往是其主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，出口的增長(zhǎng)，會(huì)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生較大拉動(dòng)作用，并帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，對(duì)外貿(mào)易也是需求傳遞的重要渠道。通過自由貿(mào)易，發(fā)達(dá)國(guó)家的大量現(xiàn)代化商品進(jìn)入中國(guó)，使中國(guó)的消費(fèi)偏好逐漸向這些新商品轉(zhuǎn)移，從而產(chǎn)生新的需求，進(jìn)而刺激國(guó)內(nèi)相關(guān)部門的生產(chǎn)擴(kuò)張。當(dāng)前，國(guó)際貿(mào)易的這種作用已使資本主義生產(chǎn)方式和消費(fèi)觀念傳人我國(guó)，促使中國(guó)的消費(fèi)理念和投資理念不斷更新，并推動(dòng)中國(guó)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的發(fā)展。消費(fèi)和投資現(xiàn)狀也正彰顯了這些變化，如，假日經(jīng)濟(jì)(休閑經(jīng)濟(jì))、美容經(jīng)濟(jì)、大量中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)。
當(dāng)然，自由貿(mào)易除了給中國(guó)帶來上述利益以外，還帶來了其他方面的益處，如，降低了貿(mào)易領(lǐng)域的交易成本，增加了整個(gè)社會(huì)福利。因?yàn)橄鄬?duì)靈活、自由的貿(mào)易使得往來各方遵守共同的交易規(guī)則或國(guó)際慣例，減少了許多不必要的費(fèi)用支出或合約執(zhí)行成本及可能出現(xiàn)的尋租行為。因此，減少了貿(mào)易過程中出現(xiàn)的凈損失。
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自由的英語Im篇十
我是一個(gè)沒有了自由的人，天天被關(guān)在了如鳥籠一般的家里，早上一起床面對(duì)的是墻、桌子、作業(yè)，晚上面對(duì)的還是墻、桌子、作業(yè)，偶爾打開電視時(shí)，卻聽到了既熟悉又火爆的訓(xùn)斥聲：“你又在看電視！成天就知道看電視……”?！鞍ィ瑔握{(diào)的生活讓我無比的郁悶和糾結(jié)?。 ?/p>
我是一個(gè)沒有了自由的人，簡(jiǎn)直成了作業(yè)的奴聿，堆積如山的作業(yè)壓在我身上喘不過氣來，我寫啊寫啊也不知什么時(shí)候才能做完？成天就是作文、寫日記、抄字，我心中不停的暗暗叫苦，卻時(shí)時(shí)都想出去看看，看看外面的雪花；看看外面飛翔的小鳥；看看外面飛奔的小狗，哎大人們常常會(huì)說做人難，我看做學(xué)生更難，做小學(xué)生更是難上加難啊。
我是一個(gè)沒有了自由的人，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間呆在家里，沒出門，所以平常做作業(yè)時(shí)總是走神，想到了在老家春節(jié)那幾天和爺爺奶奶玩的時(shí)間中所經(jīng)過的快樂時(shí)光。雖然沒有了高科技的玩具，但有了大山、有了樹林、還有很多說不出的怏樂。但一回到家里只出現(xiàn)了電腦、電視。它們雖然也給我?guī)砹艘恍┛鞓?，但是它們也給我?guī)砹艘唤z苦惱。我更需要的是很普通又實(shí)在的生活！
我是一個(gè)沒有了自由的人，我心中無比的痛苦，但我還是希望有一天我可以走出這個(gè)“鳥籠”。
自由的英語Im篇十一
如果你憑實(shí)力進(jìn)入了freetalk階段，接下來要做的就是坦率的與面試官討論大到企業(yè)未來，小到穿著打扮的話題，當(dāng)然坦率也要聰明。那時(shí)候面試官有可能思維如野馬，你很難把握他所關(guān)注的你身上的特質(zhì)，你也無法預(yù)知他會(huì)問你些什么，那么以上這幾點(diǎn)仍然是唯一可遵循的規(guī)律。
自由的英語Im篇十二
本堂課是通過各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)的。主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，重點(diǎn)抓學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
在熱身這個(gè)環(huán)節(jié)，師生一起做一起練習(xí)對(duì)話，同學(xué)之間小組比賽。這一過程充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的.積極性，活躍了課堂氣氛，也可以帶動(dòng)一些不敢開口讀書的學(xué)生跟讀。學(xué)生們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在學(xué)習(xí)新課文這個(gè)環(huán)節(jié)，我先向?qū)W生提出幾個(gè)問題，通過聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生理解意思。并通過回答問題來學(xué)習(xí)課文里的句子，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。我還設(shè)計(jì)了多種操練，操練內(nèi)容由低到高，有淺入深，幫助小學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語技能，讓學(xué)生在層層操練中循序漸進(jìn)，最后達(dá)到熟練掌握。再通過聽說讀和練習(xí)的方式，培養(yǎng)他們的興趣對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
為了讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“為用而學(xué)，學(xué)了就用，在用中學(xué)”，我設(shè)置了情景，讓學(xué)生小組表演課文里的內(nèi)容，學(xué)生非常感興趣，踴躍參與。
在整個(gè)教學(xué)過程中，我為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松有趣，平等合作的課堂氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。但我認(rèn)為本節(jié)課還存在許多不足之處：在教學(xué)方面，活動(dòng)不夠新穎。我平時(shí)上課比較難突破的是老師有點(diǎn)死板，放不開，沒有很好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，這節(jié)課我從師生互動(dòng)，生生互動(dòng)方面入手，取得了一定的效果，但這也是我今后努力的方向。
自由的英語Im篇十三
有一次做夢(mèng)我夢(mèng)到了——為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)開汽車公司的夢(mèng)想，使我費(fèi)盡心思，這下，我的腦子炸開了鍋，我絞盡腦汁都想不出什么辦法，能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，終于有一天我有了機(jī)會(huì)——政府知道了我的夢(mèng)想，給我注冊(cè)了一個(gè)“突進(jìn)汽車公司”，還給我資助了一億人民幣，我感激不已，準(zhǔn)備購進(jìn)材料：有奔馳的引擎、純鋼的車皮、子彈都穿不透的玻璃……突進(jìn)汽車銷量急劇上升，在新聞、報(bào)紙、網(wǎng)上，報(bào)道了起來?，F(xiàn)在我們公司的年收入達(dá)到十五億元人民幣！就在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的那一刻——我分別生產(chǎn)了一百臺(tái)“突進(jìn)”警車和“突進(jìn)”押運(yùn)車送給政府，報(bào)答政府給我的資助，我忘不了養(yǎng)育我的父母，為了報(bào)答他們，我給了他們五百萬的養(yǎng)老金。我以及我的所有親人都過上了富裕的生活。這就是我做的夢(mèng)，但愿像夢(mèng)中一樣，我能開一家汽車公司。
這就是我的夢(mèng)想。
自由的英語Im篇十四
對(duì)于詞匯這一部分，《大綱》和《職稱指定用書》中涉及的基本詞匯、固定搭配和專業(yè)詞匯，各個(gè)專業(yè)總數(shù)均在1萬個(gè)左右，要掌握所有詞匯在幾個(gè)月內(nèi)很難完成，復(fù)習(xí)時(shí)要找規(guī)律、找竅門。比如courage為勇氣、膽量的意思，記住了后可派生出多個(gè)單詞，如加前綴dis為discourage（泄氣、喪氣），又如加en為encourage（使……鼓起勇氣），這樣按“家族”形式背能節(jié)省時(shí)間。在背單詞的時(shí)候不要單純地背，聯(lián)系詞匯按照一句話的意思和連帶關(guān)系一起背，這樣做一舉三得，同時(shí)可提高閱讀能力。
備考資料。
“文章中沒有提到風(fēng)平浪靜時(shí)大海美麗。因此本題為錯(cuò)誤的。概括大意和完成句子題型，分為概括大意和完成句子的方面。概括大意中想要概括得準(zhǔn)確，在閱讀時(shí)每一句話內(nèi)的陌生單詞量不能超過1/3，否則會(huì)看不懂；要能總結(jié)文章及段落的主題內(nèi)容。完成句子是根據(jù)所給的短句進(jìn)行選擇，比較好的方法是找同類動(dòng)詞，比如文章中出現(xiàn)”support“，而題目中是”finance“，它們?cè)诰渲卸际恰碧峁┵Y金“的意思，單詞后面的內(nèi)容完全一樣，兩個(gè)單詞的使用均不影響句子的原意。
在做“閱讀理解”時(shí)要搞清主旨題、細(xì)節(jié)題、推理題、邏輯關(guān)系題、觀點(diǎn)態(tài)度題。問題一般出題點(diǎn)都會(huì)在標(biāo)題、文章的首尾段、段落的首尾句、邏輯關(guān)系處、細(xì)節(jié)處。快速閱讀也可用“工”字形閱讀法（首尾段與首尾句的閱讀）；跳讀法，在閱讀時(shí)見到年月，日期，數(shù)量等等，讀的過程中先做好標(biāo)記，以備做題；其次還可用掃描法，一群一群地讀。補(bǔ)全短文也是今年新增體型，這類題相比難度大些，既涉及語法和句子結(jié)構(gòu)，又涉及詞性，還有一些連詞的用法。完形填空題需要綜合能力。在找不出合適的答案時(shí)，要看一看周圍的詞，有時(shí)與介詞，如：at，on，to，in，of，by………和一些詞的固定搭配有關(guān)。同時(shí)留心可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別，動(dòng)詞的變化形式。每個(gè)填空有4個(gè)答案，在選擇某一個(gè)答案時(shí)，若發(fā)現(xiàn)經(jīng)不起自己推敲或有一絲不可靠的，你就要另換一個(gè)試試。
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自由的英語Im篇十五
雖說本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容少且簡(jiǎn)易，但是對(duì)于英語的初學(xué)者并且是偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村孩子，學(xué)習(xí)這樣的內(nèi)容已經(jīng)感到有些吃力。在讓學(xué)生剛接觸英語時(shí)，為了制造一個(gè)活躍，有趣的課堂，我采取多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，有唱歌，有各種各樣游戲，有多種朗讀形式。在教學(xué)的過程我不但注重學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的強(qiáng)化次數(shù)，更注重對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，都說“興趣是最好的老師”，所以第一節(jié)英語課是最好培養(yǎng)學(xué)生興趣的開始。英語作為一門語言學(xué)科，為了給學(xué)生提供更大的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，整節(jié)課以學(xué)生為主體，師為引導(dǎo)一步步遞進(jìn)學(xué)習(xí)新知，例如小組之間的相互學(xué)習(xí)就是個(gè)很靈活的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在整一節(jié)課中，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很好，主動(dòng)性也很高，平時(shí)一些不愛發(fā)言的學(xué)生，在這節(jié)課中得到學(xué)生和老師的鼓勵(lì)，為了自己本組的`小紅旗也做到了積極發(fā)言。
由于受地方語言的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的發(fā)音較難，例如iam縮寫的讀法，大部分學(xué)生難以掌握。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更注重糾正學(xué)生的發(fā)音，讓學(xué)生多聽錄音，多做口頭聯(lián)系，讓學(xué)生從興趣出發(fā)學(xué)習(xí)到更多英語知識(shí)。
自由的英語Im篇十六
這節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級(jí)起始用）第一冊(cè)，module4coloursunit1it’sred.為了充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的原則，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，為學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力。
在教學(xué)熱身環(huán)節(jié)，通過簡(jiǎn)單的師生問候，可以幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，使學(xué)生很自然的進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著我采用歌曲的形式來緩解學(xué)生的緊張情緒，建立輕松和民主的課堂氛圍，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，我根據(jù)三年級(jí)小學(xué)生形象思維占主體的思維特點(diǎn)，我先告訴學(xué)生我有一個(gè)朋友，它有許許多多漂亮的衣服，它每天都要換好幾次，讓學(xué)生猜猜它是誰，許多同學(xué)都能猜出它是變色龍。然后我介紹變色龍是一種可以不斷變換膚色的動(dòng)物，接著展示變色龍黑、紅、藍(lán)、綠、黃膚色的課件。先是一只紅色變色龍，通過逐次點(diǎn)擊變化各種顏色，變顏色的同時(shí)出示顏色單詞。通過這一直觀教學(xué)手段使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使抽象化的詞匯學(xué)習(xí)具體化，易化了詞匯這一教學(xué)難點(diǎn)。在教授新單詞redblueyellowgreenblack.朗讀單詞是很枯燥的。所以在集讀單詞時(shí)我采用了升調(diào)與降調(diào)的朗讀還有從小聲到大聲，從大聲到小聲的朗讀。
在學(xué)習(xí)課文時(shí)我先給學(xué)生們介紹了一位新朋友熊貓panda,然后教學(xué)生讀這一單詞，之后自己充當(dāng)panda與同學(xué)們打招呼運(yùn)用“what’syourname?"mynameis...這一環(huán)節(jié)主要是為了解決這一句型的朗讀與運(yùn)用。在學(xué)習(xí)課文的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中我組織學(xué)生進(jìn)行角色表演。先讓同桌合作，再請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)表演課文內(nèi)容。目的在于增強(qiáng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。
“爭(zhēng)做小老師”和“介紹我的好朋友”兩個(gè)極富情趣的小游戲，活躍了課堂氣氛，突出了教師的主體地位，同時(shí)學(xué)生的主體地位可以得到最大限度的發(fā)揮。學(xué)生成了活動(dòng)的主人，他們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中得到了知識(shí)的鞏固。大量的課堂活動(dòng)增加了課堂教學(xué)的.感染力，并采取實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)的形式來增強(qiáng)學(xué)生的自信力和積極性，提高了教學(xué)效率。
當(dāng)然，這節(jié)課也存在不足之處。
一、沒有讓學(xué)生進(jìn)行好角色模仿。
本課中有兩個(gè)角色――變色龍與熊貓，熊貓?jiān)谶@一課中扮演主要角色，語言、語調(diào)都表現(xiàn)出大熊貓的可愛。而我在教學(xué)中雖注意到這一點(diǎn)，但指導(dǎo)和要求明顯不到位。在以后的教學(xué)中更應(yīng)提倡具有聲音、動(dòng)作、神態(tài)表情等的趣味模仿，這里所說的模仿不是單純的語音、語調(diào)模仿，更不是枯燥乏味、一成不變的模仿操練，它要融耳聽、目視、腦動(dòng)、體動(dòng)、手動(dòng)為一體。要適當(dāng)、適度地創(chuàng)設(shè)模擬環(huán)境，要學(xué)生做到能動(dòng)模仿，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)學(xué)生交際習(xí)慣，增強(qiáng)他們的交際意識(shí)。
二、課堂活動(dòng)過于滿，課堂調(diào)控不及時(shí)。
在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)總覺得只要能讓學(xué)生感興趣，能動(dòng)起來的活動(dòng)盡量都要做，可是往往在具體的課堂操控中它的利弊就凸現(xiàn)出來了，雖然學(xué)生動(dòng)起來了，可是進(jìn)行重復(fù)的活動(dòng)，課堂教學(xué)時(shí)間明顯不夠。就會(huì)出現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)草草而過，催學(xué)生的現(xiàn)象。教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)實(shí)際情況教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)控。
三、語速快，課堂有點(diǎn)趕。
這是我的課堂上一貫的問題了，一直想努力改正，但還是做得不夠。在以后的教學(xué)中，當(dāng)講解到一節(jié)課中最重要的知識(shí)，這時(shí)必須把語速放慢，使學(xué)生聽清楚知識(shí)的內(nèi)容，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。在講解學(xué)生了解的、已經(jīng)熟悉的知識(shí)時(shí)，可以快一些，在講解陌生的新知識(shí)時(shí)、以及邏輯推理性強(qiáng)的知識(shí)就有必要放慢語速。這樣注意語速上的快慢交替，不但會(huì)使教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，而且學(xué)生不易感到疲勞。
自由的英語Im篇十七
“我是一只小小小小鳥，想要飛呀飛，卻飛也飛不高……”
我叫小翔，是一只小鳥，一只自由飛翔的小鳥。可我自由的生活在三天前失去了。
我們鳥兒一族每天早上6點(diǎn)起床，睜開眼睛看看東方那泛出魚肚白的太陽，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，來到小樹旁，貪婪地舔食著樹葉上的點(diǎn)點(diǎn)露水，之后便在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)之下展翅高飛。
我們不知疲倦地飛著，而我們身下的小花小草也不知疲倦地聊著?！昂伲▲B，明天我生日，一起來玩吧！”“嘿，小鳥，過幾天我們?nèi)ソ加?，一塊吧！”……生活的一切都多么美好?。』ㄊ窍愕?，草是軟的，就連落葉也是美好的。我每天都在天空中飛翔，享受著來自天空的恩賜。大地的福澤，陽光的沐浴。
可我永遠(yuǎn)也忘不了那一天，我被一個(gè)不知名的東西網(wǎng)住了，我無助地呼喊著：“救救我，救救我！”終于，我出來了，可又被裝在了一個(gè)籠子里。我看見周圍有一群從未見過的生物。這是媽媽所說的`“人”嗎？我被他們搶來搶去，最后被一個(gè)類似我們“隊(duì)長(zhǎng)”的小男孩帶走了。我哀求著：“放我出去，我要回家！”可這小男孩將我扔在一個(gè)黑黑的小房子里，便轉(zhuǎn)身離開了。
如今的我，不吃不喝，已經(jīng)奄奄一息。
我是一只小鳥，從前是一只自由的小鳥，現(xiàn)在是一只渴望自由的小鳥。
自由的英語Im篇十八
小時(shí)候，我不懂什么是困難，什么是挫折，什么是憂傷。只懂得爸爸媽媽不在我就哭，他們來了我就笑。偶然的看到父母的臉上不再是笑臉，我的臉上便不再是笑，而是單純的疑惑。我總會(huì)屁顛屁顛的跑到他們面前，奶里奶氣的問:“爸爸媽媽，你們?cè)趺戳?是不是我不在你們想我了?”聽到這話，父母不再是惆悵，而是開懷大笑!
但漸漸的，我長(zhǎng)大了，也懂事了，便不會(huì)像從前那樣單純了。上學(xué)了，我有了學(xué)習(xí)任務(wù)，所以，臉上常常懸掛著的已不再是月牙，伴隨著的則是那一聲一聲的唉嘆。父母?jìng)臅r(shí)，我也不會(huì)去問他們?cè)?，而是學(xué)著理解他們的難，分擔(dān)他們的傷。每每看到他們受傷時(shí)我的心就像是無際的大海，找不到快樂的方向。
知識(shí)很多，我學(xué)的很少。不懂時(shí)，我總是把心縮成一團(tuán);每每測(cè)試，我總是擔(dān)心分?jǐn)?shù)，因?yàn)榭偸巧俚每蓱z;當(dāng)排名公布時(shí)，我總是不敢聽，不敢看更不敢接受。所以，即使曾經(jīng)我擁有過夢(mèng)想的翅膀，我也不曾，更不敢去展開，去飛翔。因?yàn)槟懬觿儕Z了力量。
但是，如果說我一如既往的退縮，那么我以后的人生還能，還會(huì)期待什么?媽媽對(duì)我一次又一次的疼愛和教導(dǎo)更加重了我對(duì)于家人的愧疚。
也許是親情灌溉了勇氣，我逐漸的試著仰望天空，學(xué)著飛翔：在不會(huì)的知識(shí)面前，我所表現(xiàn)的不再是煩躁，而是耐心的排解;當(dāng)考試后，我所表現(xiàn)的不再是擔(dān)心，而是滿心的期望，因?yàn)槲乙驯M我所能，用盡我力;當(dāng)成績(jī)單下來，我的排名在尾巴那兒時(shí)，我也更不會(huì)因此而悲傷，而是微笑面對(duì)，去尋找更遼闊的天空，等待著我的輝煌!我的一道題錯(cuò)了沒關(guān)系!下次我肯定就不會(huì)這樣;我的成績(jī)降了，沒關(guān)系!那是因?yàn)槲艺咴诔砷L(zhǎng)的路上;排名落了，別擔(dān)心!我下次會(huì)把希望和現(xiàn)實(shí)搭出一個(gè)橋梁，讓夢(mèng)想不再是夢(mèng)想，讓“美夢(mèng)成真”在現(xiàn)實(shí)面前不再渺茫……..我突然明白，世界上沒有完美，更多的是在追求完美的路上。當(dāng)然，上帝不會(huì)給我們翅膀，飛向成功的翅膀。但他給我們想象的自由，努力的力量。即使在這期間會(huì)時(shí)常、不間斷的有狂風(fēng)、暴雨和大雪，但這些都不算什么，只要每個(gè)人勇敢的展開自己飛翔的翅膀，然后盯著風(fēng)雨而上，我們就不再只有憂傷。
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