教案的編寫需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。編寫教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。范文中的教案設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
大老虎來了大班教案篇一
《小老鼠和大老虎》沿用了美國傳統(tǒng)圖畫書的結(jié)構(gòu)來發(fā)展故事情節(jié)。在書里，畫家設(shè)計(jì)和隱藏了許多細(xì)節(jié)，以此來激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引發(fā)幼兒的“發(fā)現(xiàn)”能力。根據(jù)大班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《小老鼠和大老虎》活動(dòng)。意大利教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“提高辨別細(xì)微差別的能力，才能有靈敏的感覺和很高的鑒賞力。只有具有靈敏感覺的人才能欣賞藝術(shù)品?！睆男睦戆l(fā)展來看，兒童內(nèi)心蘊(yùn)藏著天然合諧的藝術(shù)靈敏感覺，只要順其自然地引導(dǎo)，其內(nèi)心的感覺就會(huì)覺醒。引導(dǎo)兒童辨別細(xì)微差別能力的方式之一就是多欣賞高品質(zhì)的藝術(shù)品，而繪本正是這樣一種適合兒童閱讀欣賞的藝術(shù)品，它可以刺激幼兒的思維，激發(fā)其創(chuàng)造性。
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
2、通過猜測(cè)、傾聽、想像、議論、表演等方式。加深對(duì)故事內(nèi)容及主題的理解。
3、認(rèn)識(shí)到友誼必須建立在真誠、平等的基礎(chǔ)上才能長久。
4、培養(yǎng)孩子聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
5、借助繪本閱讀，在觀察、想象、說話中，讓孩子享受閱讀的情趣。
6、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
7、培養(yǎng)孩子的想象能力，學(xué)會(huì)續(xù)編故事。
1．玩偶：形象反差較大的一只形態(tài)可愛的小老鼠和一只大老虎。
2．道具：老虎外衣、虎頭帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花兒、城堡立體圖。
3．提示牌：西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡。
1、感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
2、培養(yǎng)孩子的想象能力，學(xué)會(huì)續(xù)編故事。
1．教師演示小老鼠和大老虎的.玩偶。引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)。
2．教師和幼兒共同欣賞故事前半段。
3．教師設(shè)置懸念。鼓勵(lì)幼兒大膽想像。
4．幼兒繼續(xù)欣賞故事至“可是。我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問題……”
5．教師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化。加深對(duì)主題的理解。
6．教師和幼兒共同運(yùn)用戲劇表演的方式演繹故事。
7．教師采用逐步退后的方法。引領(lǐng)幼兒逐漸地進(jìn)入自主表演。
8．續(xù)編故事。
接下來他們之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的事？這就要小朋友展開豐富的想象去編寫他們之間的故事。想不想自己編寫一個(gè)有趣的故事。
開展“我和我的朋友”的談話活動(dòng)。請(qǐng)幼兒說說自己和朋友之間有趣的事情，相互交流與朋友交往的經(jīng)驗(yàn)。可以開展續(xù)編故事的活動(dòng)，根據(jù)故事的最后一句，引發(fā)幼兒想像故事的可能發(fā)展；教師鼓勵(lì)幼兒用較清楚的語言表達(dá)出來，引導(dǎo)幼兒采用增加對(duì)話、描述細(xì)節(jié)等方法來豐富故事的情節(jié)。
活動(dòng)中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參與到活動(dòng)中來?！毒V要》中指出：要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛看動(dòng)畫片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。在活動(dòng)的最后，我將故事與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓幼兒通過傾聽學(xué)到的本領(lǐng)得到再次的升華，自己創(chuàng)編故事。
通過這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小，做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。
大老虎來了大班教案篇二
1、仔細(xì)觀察畫面，理解物體之間的遮擋關(guān)系。
2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。
3、大膽作畫，細(xì)心的畫出遮擋部分的畫面。
活動(dòng)教具(大樹、猴子、老虎)、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。
一、故事導(dǎo)入，引出課題。
1、教師講故事。
在美麗的森林里，老虎是這個(gè)森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動(dòng)物們都午睡了，有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹葉中，這只猴子膽子有點(diǎn)大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個(gè)情景正好被路過的攝影師看見了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。
2、教師揭開完整的畫面。
指導(dǎo)語：這張照片好看嗎?想不想來畫一畫?
二、引導(dǎo)孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。
1、理解物體的先后關(guān)系。
先把問題拋給孩子：那我們?cè)撛趺串嬆?先畫什么?再畫什么?最后畫什么?
幼兒猜測(cè)回答：
小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。
2、理解物體的遮擋關(guān)系。
猴子的變化：猴子藏在哪里?它的身體什么部分被遮住了看不見?(中間)
露出了身體的什么部分?(頭和尾巴)
三、講解示范。(提醒幼兒將紙豎著畫)
1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。
小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。被遮住的部分不要畫。
跳線法：當(dāng)碰到老虎的時(shí)候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫。
添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要碰到樹干，頭也剛剛好碰到樹干。
2、前面的部分要畫得大，畫的時(shí)候膽子大一點(diǎn)，后面被遮住的地方要細(xì)心畫。
3、構(gòu)圖飽滿，大樹可以從頂部一直畫到底部。
四、幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、教師強(qiáng)調(diào)要求：最前面的部分先畫，然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。
2、提醒幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長，樹葉畫的茂密一點(diǎn)，畫滿整張紙。
五、講評(píng)。
將幼兒畫好的作品進(jìn)行展示。
重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評(píng)。
大老虎來了大班教案篇三
1.遇事要多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2.發(fā)展幼兒思維，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語言清楚表達(dá)自己。
的想法。豐富詞匯：癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：1.播放老虎的叫聲，用聲音引出"林中之王"，引導(dǎo)幼兒形容描。
繪老虎給人的感覺。
2.出示癟嘴老虎的課件，師：有一只老虎以前就是那么厲害，可是它現(xiàn)在一。
點(diǎn)都不厲害了。請(qǐng)幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富。
詞匯：癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。過渡語：那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變。
成一只癟嘴的老虎呢？引出故事。
二、展開：
1.教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。（1）大老虎。
的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？（2）出示小狐貍的手。
偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部。
拔掉呢！過渡語：出示課件，教師提出問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？
老虎又是怎么做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？老師把這四個(gè)。
問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。2.幼兒分組"自主學(xué)。
習(xí)，尋找答案"，通過提問與表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說，集體模仿狐貍的。
樣子：??！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西--糖）。
（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿老虎的樣子：老虎吃了。
一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。）。
（3）這時(shí)候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請(qǐng)一名幼兒扮。
演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。
狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。）。
（4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍。
手偶，集體模仿：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你。
大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖?。?/p>
（5）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮。
演獅子，全班進(jìn)行故事表演。過渡語：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請(qǐng)幼兒。
繼續(xù)聽故事錄音。
3.播放故事第三部分，通過討論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒。
能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。
（1）老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？（都不敢給老虎拔牙）。
（2）這時(shí)候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？
（3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）。
（4）請(qǐng)幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？（如：大膽、詭計(jì)多端。
愛動(dòng)腦筋狡猾聰明機(jī)智勇敢）老虎呢？（如：笨愚蠢不聽別人勸。
告）為什么？如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？（如：不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)?；先?dòng)。
腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）。
（5）小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰能為故事取個(gè)名字？
三、結(jié)束部分：播放音樂"嘻唰唰"，做刷牙律動(dòng)。
活動(dòng)延伸：師幼交流：通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？
大老虎來了大班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參加續(xù)編故事，對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。
2、能大膽想象，并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。
3、認(rèn)真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個(gè)發(fā)生在森林里的`故事？（幼兒描述圖片）。
2、教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。
二、集中討論活動(dòng)。
（1）幼兒自由交流討論自己的想法：
1、播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？
2、提問：老虎來了以后，小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？
（幼兒自由討論。）。
（2）個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。
三、幼兒分組活動(dòng)，教師提出分組要求。
1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：
小動(dòng)物想出了什么辦法來打跑老虎的？
小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？
老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的？
為什么老虎跟小動(dòng)物做了好朋友？
（1）每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編，每個(gè)朋友都參加，把自己的想法先用符號(hào)記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。
（2）使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。
（3）認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言，評(píng)選“故事大王”，在集體中交流。
2、幼兒分組活動(dòng)：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá)，提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
四、集中交流、分享。
（1）每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。
（2）每組的“故事大王”在集體中交流。
附：
故事《老虎來了》的開始部分。
茂密的森林里，住著許多小動(dòng)物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。瞧，小貓?jiān)诰毺K，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對(duì)尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”小動(dòng)物們正玩得高興，突然，遠(yuǎn)處傳來一陣?yán)匣⒌慕新?，小?dòng)物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了?！薄?/p>
大老虎來了大班教案篇五
1、用夸張的圖形和局部對(duì)稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
2、感受小丑的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件。
2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、課件：看，這是什么呀?
2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn))。
3、小結(jié)：原來小丑有一個(gè)紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計(jì)小丑。
2、老師也覺得這個(gè)長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子，那我就來試試設(shè)計(jì)一個(gè)小丑。
3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個(gè)紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢?就畫個(gè)五角星的眼睛吧，要對(duì)稱，再畫上對(duì)稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢，選一個(gè)自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計(jì)成什么樣子的小丑?畫的時(shí)候先用水筆畫，再涂色。最后我們看看誰的小丑最滑稽!
2、幼兒操作：
(1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項(xiàng)。
四、講評(píng)。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞，講評(píng)：哪個(gè)小丑最滑稽?你喜歡哪個(gè)小丑?為什么?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，通過小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實(shí)施過程中，幼兒完成的較好，作品對(duì)于大班孩子來說，難度不大，易于操作。活動(dòng)中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。
大老虎來了大班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.遇事要多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
2.發(fā)展幼兒思維，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。豐富詞匯：癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：1.播放老虎的叫聲，用聲音引出"林中之王"，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。
2.出示癟嘴老虎的課件，師：有一只老虎以前就是那么厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。請(qǐng)幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富詞匯：癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。過渡語：那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢？引出故事。
二、展開：1.教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？（2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！過渡語：出示課件，教師提出問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是怎么做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？老師把這四個(gè)問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。2.幼兒分組"自主學(xué)習(xí)，尋找答案"，通過提問與表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：??！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西--糖）（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。）（3）這時(shí)候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。）（4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍手偶，集體模仿：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖?。?）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進(jìn)行故事表演。過渡語：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽故事錄音。
大老虎來了大班教案篇七
1、大膽運(yùn)用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動(dòng)態(tài)。
2、激發(fā)幼兒親近自然，熱愛動(dòng)物的情感。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒。
一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。
提問：這是誰？它長得什么樣？
小結(jié)：這是一只很威風(fēng)，很神氣，有許多斑紋的大老虎。
2、教師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片。
提問：這只老虎在干什么？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。
3、依次講解各圖片。
二、教師示范。
1、教師示范畫老虎頭部。
師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是（圓圓的），耳朵是（半圓形的），老虎的額頭上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。
2、師幼共同示范。
a：師：你們想請(qǐng)一只什么樣的老虎呢？
如：一只側(cè)面的老虎。
有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)該在什么位置呢？（側(cè)面）四肢與尾巴的位置呢？
b：誰來請(qǐng)一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢？（幼兒嘗試）。
小結(jié)：原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)特征。
三、幼兒作畫。
師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動(dòng)作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把各種姿勢(shì)的老虎畫下來吧。
1、教師提醒作畫要求。
在畫之前老師有幾個(gè)要求，請(qǐng)你聽清楚，
（1）你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。
（2）畫之前你可以請(qǐng)手里的老虎幫忙，先擺好姿勢(shì)，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。
（3）這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦！
（4）畫完老虎后請(qǐng)你用喜歡的圖案添畫出背景中。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)（能力較弱的，思維比較局限的）。
四、分享交流。
森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢？
大老虎來了大班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．大膽運(yùn)用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動(dòng)態(tài)。
2．激發(fā)幼兒親近自然，熱愛動(dòng)物的情感。
3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒。
活動(dòng)過程：
一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1．教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。
提問：這是誰？它長得什么樣？
小結(jié)：這是一只很威風(fēng)，很神氣，有許多斑紋的大老虎。
2．教師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片。
提問：這只老虎在干什么？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。
3．依次講解各圖片。
二、教師示范。
1．教師示范畫老虎頭部。
師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是（圓圓的），耳朵是（半圓形的），老虎的額頭上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。
2.師幼共同示范。
a:師：你們想請(qǐng)一只什么樣的老虎呢？
如：一只側(cè)面的老虎。
有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)該在什么位置呢？（側(cè)面）四肢與尾巴的位置呢？
b:誰來請(qǐng)一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢？（幼兒嘗試）。
小結(jié)：原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的.動(dòng)態(tài)特征。
三、幼兒作畫。
師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動(dòng)作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把各種姿勢(shì)的老虎畫下來吧。
1.教師提醒作畫要求。
在畫之前老師有幾個(gè)要求，請(qǐng)你聽清楚，
（1）你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。
（2）畫之前你可以請(qǐng)手里的老虎幫忙，先擺好姿勢(shì)，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。
（3）這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦！
（4）畫完老虎后請(qǐng)你用喜歡的圖案添畫出背景中。
2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)（能力較弱的，思維比較局限的）。
四、分享交流。
森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢？
大老虎來了大班教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形進(jìn)行組合想象，并添畫成不同老虎形象。
2、鼓勵(lì)幼兒自由聯(lián)想，大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
每人一只勾線筆、活動(dòng)的圓形、卡紙。
一、以大大小小，三五成群的圓圈來激發(fā)幼兒的想象。
今天老師和小朋友玩游戲，請(qǐng)小朋友閉上小眼睛，當(dāng)老師數(shù)到數(shù)字3時(shí)，你們把小眼睛睜開來。
“看，來了兩個(gè)胖乎乎的圓圈寶寶，他們是雙胞胎，身體緊緊地碰在一起，像什么？”雙胞胎們玩累了，躺了下來，像什么呢？圓圈娃娃可調(diào)皮呢，一會(huì)兒跑到這，一會(huì)兒跑到那，玩的真開心，他們玩呀玩呀，碰到三個(gè)胖乎乎的圓圈娃娃，他們是三胞胎，所以他們也緊緊地碰在一起，看看像什么？三胞胎可頑皮了，扭來扭去一會(huì)兒變成了這樣？000像什么？扭來扭去又變成這樣？還可以怎么變呢？今天圓圈娃娃真熱鬧，他們想和小朋友做游戲，他們有雙胞胎，三胞胎，還有四胞胎呢，他們都緊緊地靠在一起，請(qǐng)小朋友把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做游戲，但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢，一定要讓他們分開一些，好讓他們變魔術(shù)。
二、以變魔術(shù)的方法，把圓圈娃娃變成老虎頭。
快來快來，圓圈娃娃要變魔術(shù)了，變成了什么？
三、幫助老虎找身體。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、交代要求。
這個(gè)小朋友真棒，幫老虎找到了身體，可小朋友的圓圈娃娃還沒變成老虎呀？你們想不想變呢？我們幫圓圈娃娃變成一只只可愛的老虎，在變的時(shí)候，請(qǐng)小朋友想一想你的老虎在干什么，并且還要給老虎穿上花衣服，最后把它編成一個(gè)故事講給大家聽。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒創(chuàng)編故事《一群老虎》。
大老虎來了大班教案篇十
1、在故事的啟發(fā)下，引導(dǎo)幼兒畫出老虎的主要特征。
2、提高幼兒的繪畫興趣。
幼兒繪畫工具。
一、故事跟畫：
1、一只大大的面包，它也愛漂亮。它戴了一條項(xiàng)鏈，項(xiàng)鏈上掛了一個(gè)大大的鉆石。鉆石旁邊還掛了二個(gè)小鉆石，真漂亮！哎！誰說我漂亮，我來瞧一瞧。（添上眼睛）。
2、有點(diǎn)像誰？
二、幼兒畫：
1、添加肉瘤（土黃色，然后點(diǎn)上黑色）。
2、添加嘴。
3、還缺了什么？（王字—土黃色、耳朵—小內(nèi)耳、花紋—黑色）。
4、添上老虎的四肢、身體、花紋。
三、講評(píng)。
鼓勵(lì)幼兒能大膽的講述自己所繪畫的'老虎：你的老虎準(zhǔn)備做什么？
小朋友一起吃點(diǎn)心。
大老虎來了大班教案篇十一
1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色，加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
錄音機(jī)，故事中小動(dòng)物頭飾。
1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
幼：《小老虎找朋友》
師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊,小猴,小象)剛開始時(shí)候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊)(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習(xí)對(duì)話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。
3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。
4、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。
5、對(duì)幼兒角色對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。
通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣，加深他們對(duì)作品的理解。
大老虎來了大班教案篇十二
1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在兒歌節(jié)奏游戲中，體驗(yàn)韻律的樂趣。
3、感受為他人著想的"愛"，能帶來快樂。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、能簡單復(fù)述故事。
故事ppt，方格子紙。
（一）、導(dǎo)入部分：
師：對(duì)呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問。
恩？難道這是機(jī)器老虎嗎？
那我們一起來看一看。
（二）、基本部分：
1、講前半部分故事，播放ppt這是一只剛剛出生的老虎寶寶，（教案來源：）和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。
和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，他們興奮的不得了，忙進(jìn)忙出，忙得不可開交。
你看（播放ppt），虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來，一般的小老虎剛剛出生的時(shí)候，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大了，才會(huì)有條紋，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個(gè)與眾不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與眾不同。
可是（播放ppt），虎媽媽說：我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在條紋上與眾不同，所以還是畫橫條紋?；职终f：畫豎條紋?；寢屨f：畫橫條紋。"豎條紋"。"橫條紋"。"豎的"。"橫的."?；职趾突寢屧匠吃缴鷼?.....他們終于（播放ppt）吵累了，他們氣呼呼地爬上了床，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡......
2、提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？
師：小朋友們，你們家有這種情況嗎？
幼：我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵師：不過，有的時(shí)候，是為了愛才吵幼：我爺爺和我奶奶又吵架師：哦~爺爺奶奶最會(huì)吵了，他們年紀(jì)越大，越相愛，越相愛就越要吵（有的時(shí)候越親越要吵）。
師（小結(jié)）：小朋友們，其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會(huì)有吵架的時(shí)候?？墒浅臣芸偸遣豢鞓返?，總是會(huì)讓人越吵越生氣。
3、提問幼兒：當(dāng)你的家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？
師：你的家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？
幼：我可以幫媽媽師：哦~你可以幫媽媽，爸爸一看女兒出場(chǎng)了，就不吵了。恩，這也是一個(gè)方法（恩，可以看出來爺爺有多愛你）。
師：還有啊，大家慢慢想，方法其實(shí)有很多。我們看看小老虎，他有什么辦法，能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢？我們繼續(xù)聽。
小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先畫上了豎條紋，這滿足了爸爸的愿望，又畫上了橫條紋，這又滿足了媽媽的心愿。所以，第二天（ppt，音樂）。
看，當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候，他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。
與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時(shí)候，有一首童謠。什么叫童謠？（童謠就是小孩子，兒童的歌，就像兒歌一樣）仔細(xì)聽喲，這首童謠是這樣念的：跳格子，造房子，造好房子生兒子。（語速由慢到快念3遍）誰會(huì)了？哦~都會(huì)了，那我們一起來。
那游戲怎么玩呢？這里有一個(gè)方格子就是老虎身上的格子，我們要一邊念童謠，一邊跳格子，等童謠念完了，你看你造了多少間房子。一個(gè)格子就是一間房子，最后童謠念完，看誰的房子造的最多。游戲玩法是兩個(gè)人拿一張方格子紙，要兩個(gè)人一起商量著玩喲。
（第一次游戲結(jié)束后，教師寫出幼兒造房子的結(jié)果，并請(qǐng)幼兒驗(yàn)證）（第二次游戲：讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出，則由教師帶幼兒造）（第三次游戲：讓幼兒造4間房子。）。
師：越來越少你們會(huì)嗎？
可能有點(diǎn)小朋友還不太會(huì)造，沒關(guān)系，我們待會(huì)兒慢慢造。這個(gè)游戲有沒有帶給你快樂呢？（好玩就是快樂）（播放ppt）在學(xué)校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究，樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因?yàn)樗鼛Ыo大家與眾不同的快樂。
可是（播放ppt）有一天，下了一場(chǎng)大雨，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的，回到了家，方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了。
5、提問：小朋友們，發(fā)生了什么？他身上的條紋呢？
幼：條紋被雨沖走了。
師：什么條紋被雨沖走了？
幼：豎條紋。
師：那為什么橫條紋還在呢？
原來在它帶給大家與眾不同的快樂的同時(shí)，它已經(jīng)長大了，長出了橫條紋，但是它有點(diǎn)沮喪，有點(diǎn)難過，因?yàn)樽约汉推掌胀ㄍǖ睦匣]什么兩樣了。但是，在爸爸媽媽的眼里，他依舊是那只與眾不同的，能帶給大家快樂的方格子老虎。
這是大自然中真實(shí)的老虎，你們看看它身上是什么條紋？
故事很新奇，我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的，不過這只是一門藝術(shù)而已，不過看似簡單的故事也發(fā)人深思。
每個(gè)孩子在爸爸媽媽心里都是獨(dú)一無二的，每個(gè)爸爸媽媽心里都有一個(gè)夢(mèng)想，而這個(gè)夢(mèng)想有時(shí)就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是這個(gè)完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛，他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起，他隨和朋友們都愿和他玩。但換個(gè)角度來看，小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物，父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母給的，但是將來還是得自己去闖。
征服世界靠的是實(shí)力，父母不應(yīng)該成為孩子成長道路上的絆腳石，每個(gè)孩子都有自己不同的特質(zhì)，每個(gè)孩子都有撬動(dòng)地球的智慧和力量。
本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動(dòng)融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí)，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”。在應(yīng)老師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時(shí)候，她基本上讓每個(gè)孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提升。
大老虎來了大班教案篇十三
1.積極參加續(xù)編故事，對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。
2.能大膽想象，并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。
3.認(rèn)真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
能大膽想象，并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。
認(rèn)真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。
有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。
一.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1.出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方?;本文森林是誰的家?誰能看著這幅圖來說說這個(gè)發(fā)生在森林里的故事?(幼兒描述圖片)。
2.教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。
二.集中討論活動(dòng)：
(一)幼兒自由交流討論自己的想法：
1.播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣?
2.提問：老虎來了以后，小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒自由討論。)。
個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。
三、幼兒分組活動(dòng)，教師提出分組要求。
1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：
(1)小動(dòng)物想出了什么辦法來打跑老虎的?
(2)小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?
(3)老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的?
(4)為什么老虎跟小動(dòng)物做了好朋友?
2、每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編，每個(gè)朋友都參加，把自己的想法先用符號(hào)記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。
3、使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。
4、認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言，評(píng)選“故事大王”，在集體中交流。
幼兒分組活動(dòng)：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá)，提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
四、集中交流、分享：
(1)每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。
(2)每組的.“故事大王”在集體中交流。
本次活動(dòng)幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，他們喜歡小動(dòng)物，喜歡這樣的故事，所以每個(gè)幼兒的精力特別集中，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。在續(xù)編故事時(shí)大多數(shù)幼兒能開動(dòng)聰明的頭腦激情發(fā)揮想象和小組的伙伴一起交流，在交流中幼兒都能認(rèn)真傾聽故事，還有一部分幼兒只喜歡聽別人講，不過他們都聽投入。
這節(jié)課結(jié)束之后，我覺得我在設(shè)計(jì)整個(gè)課案的過程中不足的是：
在整個(gè)課堂中，教師留給幼兒思考的時(shí)間應(yīng)該長一點(diǎn)，應(yīng)多的啟發(fā)幼兒去思考去想象。
大老虎來了大班教案篇十四
在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習(xí)慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，所以要加強(qiáng)衛(wèi)生保健，教育孩子愛護(hù)牙齒。
1、通過情景演示、分角色表演感受壞習(xí)慣帶來的惡果，培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生觀，學(xué)會(huì)刷牙，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
通過游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。
1、導(dǎo)入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了?引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的?請(qǐng)幼兒表演。
教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。
(1)狐貍想到了什么辦法? (請(qǐng)個(gè)別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊!尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖)
(2)老虎是怎么做的?
老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，嘴里還含著糖呢。
(3)誰又去勸的?
請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì)爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。
(4)狐貍是怎樣騙老虎的?
集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀;別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖!
(5)討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢?
(6)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎么做的?最后誰來了(狐貍)，狐貍是怎么做的?(拔牙)
最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會(huì)得齲齒，會(huì)爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅(jiān)持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請(qǐng)他們說說自己是怎么愛護(hù)牙齒的。做得好的要堅(jiān)持，做得不好的要改正。
活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅(jiān)持天天刷牙，在游戲活動(dòng)中得出結(jié)論，活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，但在活動(dòng)中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動(dòng)更強(qiáng)。
大老虎來了大班教案篇十五
美術(shù)對(duì)幼兒來說是一種實(shí)踐，需要幼兒全身心投入，大班幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫技能，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《老虎和貓》。讓孩子將自己喜歡的故事繪畫出來。嘗試用合作的方式進(jìn)行繪本制作。培養(yǎng)幼兒的感官和細(xì)致入微的觀察能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過改變物體方向的方法表現(xiàn)老虎和小貓的動(dòng)態(tài)。
2、根據(jù)故事情節(jié)大膽作畫，豐滿構(gòu)圖。
3、與同伴友好協(xié)商完成畫冊(cè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、老虎和貓教具。
2、畫紙、畫筆。
一、講述故事《老虎和貓》。
明確故事四個(gè)情節(jié)以及老虎和貓之間不同。
1、明顯說出四個(gè)情節(jié)同時(shí)活動(dòng)貓和老虎的位置
(1)貓和老虎一起玩。
(2)老虎四腳朝天。
(3)貓把老虎推下山。
(4)貓和老虎在山下一起玩。
2、再講故事。
提問：
(1)貓為什么以為老虎是只大貓?和為什么老虎以為貓是只小老虎?
(2)貓和老虎哪里一樣?哪里不同?(如：耳朵、臉部、身體大小等)
二、完成故事畫冊(cè)。
培養(yǎng)幼兒友好協(xié)商的能力，與幼兒一起完成畫冊(cè)。
1、以組為單位完成故事裝訂成冊(cè)。每組幼兒商量自己畫哪一個(gè)情節(jié)，除了四個(gè)情節(jié)外，多出的幼兒可畫封面。
2、幼兒分工合作，畫出不同故事情節(jié)，最后裝訂成冊(cè)。
三、講述自己的畫冊(cè)。
講述故事主要情節(jié)。
每組代表講述自己畫出的畫冊(cè)。
幼兒對(duì)美的追求，不僅反映在對(duì)自然的評(píng)價(jià)上，也表現(xiàn)在對(duì)外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪，而不是技能的傳授。幼兒語言表達(dá)能力較差，學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多，在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對(duì)事物的感受，要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，更能有效地幫助幼兒形成積極的個(gè)性特征。
大老虎來了大班教案篇十六
1、仔細(xì)觀察畫面，理解物體之間的遮擋關(guān)系。
2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。
3、大膽作畫，細(xì)心的畫出遮擋部分的畫面。
活動(dòng)教具（大樹、猴子、老虎）、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。
一、故事導(dǎo)入，引出課題。
1、教師講故事。
在美麗的森林里，老虎是這個(gè)森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動(dòng)物們都午睡了，有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹葉中，這只猴子膽子有點(diǎn)大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個(gè)情景正好被路過的攝影師看見了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。
2、教師揭開完整的畫面。
指導(dǎo)語：這張照片好看嗎？想不想來畫一畫？
二、引導(dǎo)孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。
1、理解物體的先后關(guān)系。
先把問題拋給孩子：那我們?cè)撛趺串嬆?？先畫什么？再畫什么？最后畫什么?/p>
幼兒猜測(cè)回答：
提升：那我們?cè)賮碜屑?xì)看一下這副畫，誰在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？
小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。
2、理解物體的遮擋關(guān)系。
猴子的變化：猴子藏在哪里？它的身體什么部分被遮住了看不見？（中間）。
露出了身體的什么部分？（頭和尾巴）。
三、講解示范。（提醒幼兒將紙豎著畫）。
1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。
小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。被遮住的'部分不要畫。
跳線法：當(dāng)碰到老虎的時(shí)候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫。
添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要碰到樹干，頭也剛剛好碰到樹干。
2、前面的部分要畫得大，畫的時(shí)候膽子大一點(diǎn)，后面被遮住的地方要細(xì)心畫。
3、構(gòu)圖飽滿，大樹可以從頂部一直畫到底部。
四、幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、教師強(qiáng)調(diào)要求：最前面的部分先畫，然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。
2、提醒幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長，樹葉畫的茂密一點(diǎn)，畫滿整張紙。
五、講評(píng)。
將幼兒畫好的作品進(jìn)行展示。
重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評(píng)。
大老虎來了大班教案篇十七
布老虎是中國傳統(tǒng)民間手工藝品，在中國老人們?yōu)樽约旱暮⒆又谱鞑祭匣⒄眍^、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關(guān)的服飾， 它象征的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時(shí)， 靈珠山廟會(huì)上不乏中國傳統(tǒng)手工藝品，借此主題，能夠很好的透過此次活動(dòng)傳承這種民族文化，我們有義務(wù)將其傳承下去，讓幼兒感受到中國傳統(tǒng)手工藝品的獨(dú)特韻味。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。
1.了解布老虎的色彩，造型和圖案特點(diǎn)，了解布老虎趨吉避兇的象征意義。
2.能用語言大膽表達(dá)布老虎的特點(diǎn)，感受布老虎獨(dú)特的美。
3.為傳統(tǒng)文化“布老虎”是中國獨(dú)特藝術(shù)感到驕傲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.布老虎圖片、實(shí)物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號(hào)筆。
【活動(dòng)建議】
1.情景創(chuàng)設(shè)，欣賞布老虎夸張?jiān)煨汀?/p>
（1）教師與幼兒進(jìn)行談話。
小結(jié)：布老虎由媽媽一針一線的縫出來，代表媽媽的美好祝愿， 希望寶寶不受到壞人的欺負(fù)和傷害，希望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。
2.欣賞圖片，交流顏色，圖案。
（1）出示圖片，一只紅色為主的布老虎。
小結(jié)：我們中國人在做布老虎時(shí)，最愛用紅色和黃色。這兩種顏色代表著吉祥，快樂代表著喜慶，古代人的就想用布老虎來保護(hù)財(cái)產(chǎn)， 保護(hù)平安，趨吉避兇。
（2）提供實(shí)物，從圖案的角度欣賞。
提問：布老虎除了顏色鮮艷，它的花紋是什么樣子的？臉部是什么樣子？左右有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：它的眼睛非?？鋸?，左右是對(duì)稱的，花紋像雨一樣。這個(gè)就是云套云的方法，一層一層疊上去。
3.延伸、制作創(chuàng)意畫，布老虎。
（1）提供紙張，鼓勵(lì)幼兒大膽表征。
（2）教師指導(dǎo)，幼兒與其他幼兒分享自己創(chuàng)作的作品。
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