教案能夠提供教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)，幫助教師改進(jìn)教學(xué)效果。要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練明確，邏輯清晰，讓學(xué)生易于理解和接受。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的一些實(shí)用的教案，希望能給大家?guī)?lái)啟示。
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇一
步履起源：
小班的幼兒緩緩地成長(zhǎng)、懂事，馬糊自己成長(zhǎng)了的感應(yīng)也格外極度兇猛。為此，我貪圖了《我是若何如何樣成長(zhǎng)的》的步履，旨在讓幼兒在瞅瞅、說(shuō)說(shuō)、試試的入程中，既感觸傳染到自己身段方面的長(zhǎng)大大年夜，又能入一步相識(shí)自己的媽媽?zhuān)w驗(yàn)自己以及媽媽之間的親情，從而激起幼兒馬糊媽媽的深嗜之情。
步履目標(biāo)：
一、初步相識(shí)自己長(zhǎng)大大年夜的入程。
二、經(jīng)由過(guò)程歸憶以及體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的入程，分明關(guān)懷媽媽。
步履豫備：
一、幻燈片“我是若何如何樣成長(zhǎng)的”。
二、媽媽的圖片。
三、紅色嘴唇貼片。
步履入程：
1、與幼兒講話(huà)。
一、你曉得自己是若何如何樣成長(zhǎng)的嗎?還記患上自己小時(shí)光的事變嗎?
二、咱們從何時(shí)就會(huì)笑了?
2、瞅幻燈片，初步相識(shí)成長(zhǎng)的入程。
一、媽媽?xiě)言辛?，有一個(gè)可愛(ài)的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天徐徐成長(zhǎng)。媽媽瞅到藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，喜悅地笑了。
問(wèn)：你曉得你在媽媽的肚子里都做過(guò)什么事變嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會(huì)吃手指頭，也會(huì)喜悅地笑)徐徐地，徐徐地……十個(gè)月疇昔了，媽媽的肚子越開(kāi)越大大年夜，動(dòng)作越來(lái)越未方便。
二、寶寶出身了，他睜開(kāi)眼睛，瞅到大度的全國(guó)，瞅瞅這，瞅瞅那，咦!好奇幻呀?他馬糊什么都很好奇。這時(shí)候光的寶寶，好小好小，不會(huì)說(shuō)話(huà)，只會(huì)哇哇地哭，所以，媽媽就要很詳實(shí)的察瞅?qū)殞?，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好艱苦呀。
四、六個(gè)月疇昔了，這時(shí)候光的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢?讓幼兒想想，——坐起來(lái)，這樣好痛快呀!
五、又過(guò)了一段光陰，七個(gè)月疇昔了，寶寶又學(xué)會(huì)了新的才調(diào)，想想瞅，是什么呢?——寶寶會(huì)爬了，摸摸這，摸摸那，真專(zhuān)心思。你們還記患上自己是若何如何樣爬的嗎?咱們一塊兒來(lái)試試吧。
六、后來(lái)，寶寶在大大年夜人的幫忙下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以摹擬媽媽以及幼兒一塊兒學(xué)走路的樣子容貌像貌。體驗(yàn)媽媽的艱苦。
3、分明關(guān)懷媽媽。
而今，你們曉得自己是若何如何樣成長(zhǎng)的了吧!在咱們長(zhǎng)大大年夜的這段光陰里，媽媽艱苦嗎?而今咱們成長(zhǎng)了，懂事了，不能再讓媽媽這么艱苦了，想一想，咱們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、料理玩具、端水、捶違，不圓滑)。
4、親親媽媽。
你們瞅，這是誰(shuí)，(媽媽)，咱們來(lái)親親媽媽吧，教員這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽那里，就把紅嘴唇貼到媽媽那里，讓幼兒表達(dá)自己馬糊媽媽的愛(ài)。
5、教師像媽媽同樣擁抱幼兒，步履收?qǐng)觥?/p>
步履反思：
經(jīng)由過(guò)程此次步履一方面愜心幼兒的心理必要，促成自我意識(shí)的發(fā)展，另外一方面讓幼兒相識(shí)長(zhǎng)輩馬糊自己的體貼、顧惜，革新幼兒只會(huì)享受長(zhǎng)輩馬糊自己的愛(ài)，而不分明歸報(bào)的心理狀態(tài)。此次步履也存在一些不夠的地方，如教師與個(gè)別幼兒的交流做患上不敷，教師在關(guān)注本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒同時(shí)，也應(yīng)多賜顧幫襯不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒。真正做到因人施教，雀躍使每個(gè)幼兒都能患上到愜心以及樂(lè)成。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：
本次步履經(jīng)由過(guò)程不雅瞅長(zhǎng)大大年夜錄像，向?qū)в變涸诔?、?tīng)、說(shuō)、想等步履中，讓他們將主不雅感觸傳染以及愿看表達(dá)出來(lái)，培育晉升了幼兒動(dòng)口動(dòng)腦的本領(lǐng)，夸張了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。步履入程中，教師重視恭順幼兒特性、必要，充沛推敲個(gè)體懸殊，最大大年夜限度的闡揚(yáng)掃數(shù)幼兒的主體性，增強(qiáng)他們的自克意決定信心，力求讓幼兒在試探中入修，在教師的誘導(dǎo)下前入。
本次步履，教師從幼兒的癖好出發(fā)，抓住幼兒的必要，連系實(shí)質(zhì)教育的底子要求，做了充沛豫備，使講解義務(wù)順利完成，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)探索活動(dòng)，使幼兒掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形特征以及用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，知道“紅燈停、綠燈行”，提高自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同的.汽車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、自制方向盤(pán)、音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)熱身環(huán)節(jié)幼兒站成一排，聽(tīng)音樂(lè)和老師一起進(jìn)行簡(jiǎn)單律動(dòng)熱身。
(二)導(dǎo)入：
提問(wèn)：
(1)請(qǐng)問(wèn)今天早上小朋友們是怎么來(lái)幼兒園的呢?(步行、乘車(chē))。
(2)那你們是坐的什么車(chē)來(lái)的幼兒園呢?(公交車(chē)、小轎車(chē)等)今天呀，老師也帶來(lái)了很多汽車(chē)朋友來(lái)我們班作客，他們都想和小朋友們一起玩，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些汽車(chē)朋友吧!
(三)活動(dòng)過(guò)程。
1、認(rèn)識(shí)汽車(chē)?yán)蠋煶鍪静煌钠?chē)圖片，引起幼兒興趣，并在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒觀(guān)察不同車(chē)子的外形特征，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)，使幼兒掌握不同車(chē)子的名稱(chēng)、用途。
例如：公交車(chē)師：小朋友們注意看，什么車(chē)開(kāi)來(lái)啦?
生：公交車(chē)。
師：小朋友們請(qǐng)你們看看，公交車(chē)應(yīng)該怎么乘呢?
生：在老師的引導(dǎo)下知道公交車(chē)應(yīng)該排隊(duì)等候乘車(chē)。
(1)活動(dòng)一：猜猜我是誰(shuí)?
一二三，排隊(duì)等，投幣才能坐上車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(公交車(chē))下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))。
(2)活動(dòng)二：聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)?
教師播放警車(chē)和救護(hù)車(chē)的聲音，讓幼兒根據(jù)聲音猜猜分別是什么車(chē)來(lái)了。
2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈教師出示紅燈、綠燈，引導(dǎo)幼兒掌握紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，并能讓幼兒知道過(guò)馬路時(shí)應(yīng)遵守規(guī)則，紅燈停、綠燈行。
3、游戲活動(dòng)：紅燈停、綠燈行今天老師當(dāng)交警叔叔指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，老師舉起綠燈，小朋友們就可以四散跑開(kāi)，老師舉起紅燈，小朋友就立刻原地停止。
四、活動(dòng)結(jié)束。
好了，小朋友們，今天我們的游戲就到這里了，小朋友們回家可以把我們今天都認(rèn)識(shí)了什么車(chē)告訴爸爸媽媽?zhuān)€可以和爸爸媽媽一起玩游戲，好嗎，再見(jiàn)吧!
活動(dòng)反思：
《汽車(chē)總動(dòng)員》這個(gè)主題結(jié)束了，從創(chuàng)作開(kāi)始到最后結(jié)束，孩子和父母都充分參與了“汽車(chē)”的動(dòng)員工作，一個(gè)好的主題離不開(kāi)孩子們的興趣?，F(xiàn)在，孩子們對(duì)汽車(chē)有了更深的了解。無(wú)論是汽車(chē)的形狀，結(jié)構(gòu)還是徽標(biāo)，都非常生動(dòng)?，F(xiàn)在讓他們成為小型汽車(chē)評(píng)論員，完全沒(méi)問(wèn)題，我不相信您可以來(lái)我們班參觀(guān)。我們走吧!
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇三
1、參與角色扮演，體驗(yàn)父母的辛苦。
2、感受父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)父母的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：向父母了解小時(shí)候父母是如何帶自己出去玩的`，
物質(zhì)準(zhǔn)備：收集小時(shí)候用過(guò)的物品，如奶瓶、推車(chē)、尿片等，多媒體課件。為“爸爸媽媽”準(zhǔn)備好旅行包。
活動(dòng)過(guò)程。
一、激趣導(dǎo)人。
出示孩子收集的物品，引發(fā)興趣。師：這是什么呀？有什么用處？
二、觀(guān)察講述。
2、提問(wèn)：你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎？小結(jié)：因?yàn)閷殞毾矚g出去玩，所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。
三、游戲體驗(yàn)。
1、過(guò)渡：帶寶寶出去玩要準(zhǔn)備些什么東西？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽地參與討論，了，解外出時(shí)要帶寶寶的食品、衣服等。）。
2、出示為“爸爸媽媽”準(zhǔn)備好的旅行包，介紹包里的物品。
3、游戲：孩子扮演毛絨娃娃的爸爸（媽媽?zhuān)?，挽上旅行袋，用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時(shí)用語(yǔ)言提示：寶寶口渴了，寶寶要小便了……深化游戲情節(jié)。
4、送娃娃回家睡覺(jué)。師：寶寶玩得真開(kāi)心，現(xiàn)在我們送寶寶回家睡覺(jué)吧。
四、討論提升。
1、引導(dǎo)孩子表達(dá)帶寶寶出去玩的體會(huì)。提問(wèn)：你剛才和寶寶怎樣玩的？你有什么感覺(jué)？小結(jié)：原來(lái)帶寶寶出去玩，寶寶很開(kāi)心，寶寶的爸爸媽媽很累。
幼兒園評(píng)價(jià)。
本次活動(dòng)選材較為貼切，針對(duì)小班孩子好模仿好游戲的年齡特點(diǎn)，讓孩子在游戲中體驗(yàn)父母的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛(ài)，以“情”貫穿活動(dòng)的始終。游戲活動(dòng)中，教師的提示語(yǔ)對(duì)游戲情節(jié)既有提醒作用，又有豐富內(nèi)容的功能，但如何設(shè)計(jì)，還需再做斟酌。
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇四
二、看幻燈片，初步了解長(zhǎng)大的過(guò)程。
1、媽媽?xiě)言辛?，有一個(gè)可愛(ài)的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢長(zhǎng)大。媽媽看到藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開(kāi)心地笑了。
問(wèn)：你知道你在媽媽的肚子里都做過(guò)什么事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會(huì)吃手指頭，也會(huì)開(kāi)心地笑)慢慢地，慢慢地……十個(gè)月過(guò)去了，媽媽的肚子越開(kāi)越大，行動(dòng)越來(lái)越不方便。
2、寶寶出生了，他睜開(kāi)眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦!好奇怪呀?他對(duì)什么都很好奇。這時(shí)候的寶寶，好小好小，不會(huì)說(shuō)話(huà)，只會(huì)哇哇地哭，所以，媽媽就要很細(xì)心的觀(guān)察寶寶，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。
4、六個(gè)月過(guò)去了，這時(shí)候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢?讓幼兒想想，——坐起來(lái)，這樣好舒服呀!
5、又過(guò)了一段時(shí)間，七個(gè)月過(guò)去了，寶寶又學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，想想看，是什么呢?——寶寶會(huì)爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來(lái)試試吧。
6、后來(lái)，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學(xué)走路的樣子。體驗(yàn)媽媽的辛苦。
三、懂得關(guān)心媽媽現(xiàn)在，你們知道自己是怎樣長(zhǎng)大的了吧!在我們成長(zhǎng)的這段時(shí)間里，媽媽辛苦嗎?現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，不淘氣)四、親親媽媽你們看，這是誰(shuí)，(媽媽)，我們來(lái)親親媽媽吧，老師這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪里，就把紅嘴唇貼到媽媽哪里，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
五、教師像媽媽一樣擁抱幼兒，活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
本次活動(dòng)通過(guò)觀(guān)看成長(zhǎng)錄像，引導(dǎo)幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、想等活動(dòng)中，讓他們將主觀(guān)感受和愿望表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)口動(dòng)腦的能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程中，教師注意尊重幼兒特點(diǎn)、需要，充分考慮個(gè)體差異，最大限度的發(fā)揮全體幼兒的主體性，增強(qiáng)他們的自信心，力求讓幼兒在探索中學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下提高。
本次活動(dòng)，教師從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的需要，結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求，做了充分準(zhǔn)備，使教學(xué)任務(wù)順利完成，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇五
活動(dòng)目標(biāo)。
1.體驗(yàn)水對(duì)我們生活的重要性，懂得要節(jié)約用水。
2.能想辦法用有限的水做更多的事情。
3.初步領(lǐng)會(huì)“節(jié)約”一詞的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒已有保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水的意識(shí)。
2.一小盆水，黃瓜、青菜、臟杯子、抹布各一份。
活動(dòng)過(guò)程。
1.情景導(dǎo)入：停水啦!
配班老師慌慌張張跑進(jìn)來(lái)告訴主班老師：“不得了，不得了，停水啦!”
教師組織幼兒討論：停水了，會(huì)怎樣?(引導(dǎo)幼兒自由討論并發(fā)言)。
師幼共同小結(jié)：水在生活中很重要，人們的生活離不開(kāi)水。如果停水了，我們就不能做飯菜、不能洗衣服、不能沖廁所、不能洗手洗澡做衛(wèi)生。
2.師幼談話(huà)：怎樣節(jié)約用水?
提問(wèn)：我們經(jīng)常要用水，水會(huì)越來(lái)越少，怎么用水會(huì)比較節(jié)約呢?
師幼共同討論和梳理節(jié)約用水的小竅門(mén)。如：隨時(shí)關(guān)閉水龍頭、用洗衣服的.水拖地、用洗菜的水澆花、在水箱里放半塊磚頭控制水量等。
3.游戲操作：用有限的水做盡量多的事情。
幼兒分組討論并操作，教師觀(guān)察引導(dǎo)。
師幼小結(jié)：學(xué)習(xí)用正確的方法節(jié)約用水，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保，是一件光榮又快樂(lè)的事情。
4.實(shí)踐活動(dòng)：我給花朵澆澆水。
教師帶領(lǐng)幼兒用游戲結(jié)束后臟了的水給幼兒園的植物、花朵澆水，鞏固幼兒的認(rèn)知，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)建議與提示：
1.節(jié)約用水對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，因此教師有必要把活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲形式，通過(guò)游戲操作讓孩子增加感性經(jīng)驗(yàn)，鞏固認(rèn)知。
2.建議家長(zhǎng)在日常生活環(huán)節(jié)中提醒孩子節(jié)約用水。
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇六
一、出示情境，引起興趣。
(三)提出觀(guān)看要求：請(qǐng)大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說(shuō)怎么做的?情境表演，學(xué)說(shuō)招待客人的短句。
(四)觀(guān)看表演一遍，提問(wèn)這個(gè)表演的名字叫什么?
二、幼兒觀(guān)看表演第二遍。
(一)根據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
(二)幼兒學(xué)說(shuō)短句。"你好，請(qǐng)進(jìn)，歡迎你來(lái)我家玩!""請(qǐng)坐!""請(qǐng)喝果汁，請(qǐng)吃水果和點(diǎn)心!""小明，這是我喜歡的書(shū)和玩具，我們一起玩吧!""小明再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)玩!"。
三、看畫(huà)冊(cè)，幼兒嘗試做小主人欣賞畫(huà)冊(cè)請(qǐng)幼兒分批練習(xí)做小主人，表?yè)P(yáng)扮演得較好的幼兒。
四、教師小結(jié)：我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。自制小汽車(chē)、紅綠燈。
2。教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。
活動(dòng)過(guò)程：
1。出示教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)：
——“圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?/p>
“你是怎么過(guò)馬路的？為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈？”
“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈？”
“小司機(jī)怎樣開(kāi)汽車(chē)？今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)?！?/p>
2。體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲（紅燈停，綠燈行）。
3。聽(tīng)音樂(lè)，辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào)：
老師彈奏不同的音樂(lè)（高音、低音），幼兒討論各代表的信號(hào)：
——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣？”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
4。游戲——小司機(jī)：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：
——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開(kāi)車(chē)時(shí)的什么動(dòng)作？”（剎車(chē)）。
老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào)，幼兒愉快的游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解信號(hào)燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
信號(hào)燈、呼啦圈、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教具信號(hào)燈，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見(jiàn)過(guò)這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請(qǐng)幼兒回答）。
今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車(chē)，小朋友是一輛小汽車(chē)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)交通規(guī)則。
幼兒跟著老師開(kāi)汽車(chē)（嘟嘟~~~~~~~~）。
1出示紅燈。
看見(jiàn)紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈。
看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)，嘟嘟~~~~~。
三、播放《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)，幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作，師幼一起跟著音樂(lè)做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當(dāng)小司機(jī)手拿呼啦圈開(kāi)汽車(chē)）。
四、一名幼兒當(dāng)司機(jī)，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當(dāng)車(chē)尾，兩人一組一起跟著音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)，老師或幼兒當(dāng)信號(hào)燈一起參與表演（幼兒自由組合）。
五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
首先讓幼兒將自己帶的車(chē)放在身邊，讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車(chē)，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開(kāi)車(chē)、玩車(chē)、玩得興致勃勃，在游戲的過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車(chē)、分類(lèi)停車(chē)，老師用不同的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒，如：“請(qǐng)給你的車(chē)找個(gè)車(chē)位停下來(lái)”、“在這個(gè)車(chē)場(chǎng)里，第一個(gè)車(chē)位停的是誰(shuí)的車(chē)？”“你的車(chē)停在第幾個(gè)車(chē)位上？”“它們停對(duì)了嗎？誰(shuí)來(lái)幫助他們排一排？”問(wèn)題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇八
因幼兒小，多數(shù)家長(zhǎng)過(guò)分的寵愛(ài)孩子，使孩子謬分的依賴(lài)父母，像穿襪子，扣扣子，吃飯這樣的小事也得父母代辦，為了激發(fā)自己做事的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的立生活能力，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴(lài)。
2、學(xué)習(xí)詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同時(shí)引導(dǎo)小朋友們學(xué)說(shuō)“我是好孩子，自己……”
3、學(xué)會(huì)自己扣扣子，穿鞋。
4、初步懂得自己長(zhǎng)了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)：使學(xué)生們明白自己的事情要自己做，不能依賴(lài)別人并會(huì)說(shuō)“我是好孩子，自己……”
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己扣扣子和穿鞋。
地點(diǎn):休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風(fēng))。
人物:小不點(diǎn),(請(qǐng)班小朋友扮演)。
道具:錄音機(jī)(放起床音樂(lè))。
1、出示場(chǎng)景提問(wèn):這是什么地方?(午睡室)。
有什么?
看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了),。
小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),。
誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。
問(wèn):“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”
起床時(shí)提問(wèn):誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)。
老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。
2、老師問(wèn)小不點(diǎn);“:你在幼兒園自己的'事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
老師問(wèn)：你們認(rèn)為小不點(diǎn)是個(gè)好孩子嗎?(是好孩子)。
3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō):“我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。
4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣，一遍之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示助。
5、送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。
6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇九
設(shè)計(jì)意圖：
針對(duì)小班幼兒自我保護(hù)意識(shí)薄弱的特點(diǎn)，我選擇了這次活動(dòng)對(duì)幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育。為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的情感共鳴，我決定采用看圖講述的方式，從幼兒的實(shí)際生活情境出發(fā)，引導(dǎo)幼兒辨別一些行為安全與否。強(qiáng)化和鞏固日常生活中幼兒自我安全保護(hù)意識(shí)和行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。
活動(dòng)名稱(chēng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步辨別日常生活中一些行為安全與否。
2、知道怎么做才是正確、安全的'行為，了解一些基本自我保護(hù)常識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步辨別日常生活中一些行為安全與否。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本自我保護(hù)常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
安全教育視頻（上下樓梯），示范用圖片，操作單，笑臉貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，引出安全話(huà)題。
二、觀(guān)看視頻，了解怎樣安全上下樓梯。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人：米卡，他今天來(lái)是要讓小朋友遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，告訴我們?cè)鯓硬拍茏鰝€(gè)安全小寶貝，找找誰(shuí)是安全小寶貝，我們一起來(lái)看一看米卡的故事吧。
1、播放安全教育視頻。
小結(jié)：上下樓梯要扶好欄桿，慢慢走，不能推也不能擠。
三、實(shí)踐操作，辨別安全行為，愿意做個(gè)安全小寶貝。
師：剛才米卡告訴我們?cè)撛趺醋霾攀前踩氊?，老師這里有幾張圖片，看看圖上的小朋友在干什么，有沒(méi)有注意安全。在做的對(duì)的小朋友圖片上貼上笑臉，一起來(lái)找一找誰(shuí)是安全小寶貝吧！
幼兒每人拿一張彩色操作單，在行為安全的圖片上貼上笑臉。
操作要求：看看圖片上哪些寶寶還沒(méi)得到笑臉貼紙，老師要請(qǐng)你們來(lái)告訴他們這樣做有什么危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么做。說(shuō)對(duì)了老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你們笑臉貼紙哦！
四、用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié)。
教室走路不亂跑，腳步輕輕最禮貌。
上下樓梯不推擠，排隊(duì)慢行靠右走。
小椅子不翹起，端端正正最漂亮。
玩玩具不爭(zhēng)搶?zhuān)蠹乙黄饋?lái)分享。
戶(hù)外玩耍不打鬧，一起游戲笑哈哈。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道家庭的由來(lái)。
2，初步獲得“結(jié)婚”的概念。
3，培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先向家長(zhǎng)收集部分結(jié)婚照、故事《結(jié)婚照》圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，知道代代相傳的原理。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解結(jié)婚的概念。
活動(dòng)流程：
一、出示結(jié)婚照導(dǎo)入：
今天我們帶了許多照片？。屈，老師。教案。網(wǎng)出處。是爸爸媽媽的結(jié)婚照，讓我們來(lái)一起看看，你認(rèn)識(shí)照片上是誰(shuí)的爸爸媽媽嗎？（幼兒自由觀(guān)察簡(jiǎn)述）。
二、幼兒觀(guān)察照片，了解故事情節(jié)：
1、剛才小朋友從照片上看到了xxx的爸爸媽媽?zhuān)瑸槭裁礇](méi)有某某呢？（幼兒回答）。
是不是像小朋友說(shuō)的一樣，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)關(guān)于結(jié)婚照的故事。
2、講述故事《結(jié)婚照》。
小朋友，你們知道照片里為什么沒(méi)有麗麗？
那你們知道爺爺奶奶結(jié)婚生下了誰(shuí)？
爸爸媽媽結(jié)婚又生下誰(shuí)？什么是“結(jié)婚”？
教師小結(jié)：對(duì)呀！我們的家庭是人們一代傳一代變成的。如果沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)筒粫?huì)有你。
三、欣賞照片：
請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的照片一起欣賞，介紹你是從哪來(lái)的？
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇十一
1．初步辨別日常生活中一些行為安全與否，爭(zhēng)做安全小寶貝。
2．知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。
3．積極參與活動(dòng)，養(yǎng)成良好的活動(dòng)常規(guī)，感受自我保護(hù)過(guò)程中心情的愉悅。
4．激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5．教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
紅袋鼠頭飾，安全小寶貝娃娃，紅袋鼠安全教育視頻，示范用圖片，彩色操作單(開(kāi)門(mén)、吃飯、洗手)，笑臉貼紙若干，人手一份彩色操作單，“我是安全小寶貝”表格(附后)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1．談話(huà)導(dǎo)入，引出安全話(huà)題。
師：前幾天，我們班的.貝貝小朋友沒(méi)坐穩(wěn)小椅子，小腦袋碰在地上，撞青了好大一塊。你們說(shuō)，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呀?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答)。
請(qǐng)一幼兒?jiǎn)柤t袋鼠，教師扮紅袋鼠回答：我要讓小朋友遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，找找我們班誰(shuí)是安全小寶貝。
教師出示安全小寶貝娃娃，提問(wèn)：怎樣才能做安全小寶貝?
2．觀(guān)看視頻，了解怎樣做才安全。
師：今天紅袋鼠帶來(lái)了他的好朋友，我們一起來(lái)看看他們是不是安全小寶貝。
播放紅袋鼠安全教育視頻。
視頻1：滑滑梯(小朋友排著隊(duì)輪流滑滑梯)。
師：小朋友們是怎么滑滑梯的?你覺(jué)得他們是安全小寶貝嗎?為什么?
視頻2：上樓梯(_群小朋友在上樓梯，有的靠右走，有的靠左走，一邊走一邊和前后的小朋友打鬧、說(shuō)笑)。
師：這是什么地方?他們這樣走樓梯好嗎?有什么不好?應(yīng)該怎么走樓梯呢?
幼兒自由回答后，教師提議用一首好聽(tīng)的兒歌來(lái)告訴他們：小小樓梯像山坡，上下樓梯注意多，排隊(duì)慢行靠右走，不擁擠，不打鬧，安全第一最重要!
視頻3：下樓梯(一隊(duì)小朋友靠右，有秩序地下樓梯)。
提問(wèn)：在教室里我們應(yīng)該怎么走路呢?(請(qǐng)一個(gè)孩子到前面走一走)他是怎么走的?(輕輕走、慢慢走)。
師：我們一起走走看。要慢慢走不奔跑，眼睛朝著前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。
3．實(shí)踐操作，辨別安全行為。
師：剛才紅袋鼠告訴我們幼兒園里有很多地方要注意安全，老師這里有幾張圖片，看看圖上的小朋友在干什么，有沒(méi)有注意安全。
圖片內(nèi)容：玩玩具(好好玩玩具、搶玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)。
師：圖片上的小朋友在干什么?你覺(jué)得誰(shuí)是安全小寶貝就給他貼上一張笑臉貼紙。(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)操作)。
師：老師這里還有很多圖片，一起來(lái)找一找誰(shuí)是安全小寶貝吧!
幼兒每人拿一張彩色操作單，在行為安全的圖片下貼上笑臉。
圖片1：開(kāi)門(mén)(躲在門(mén)后面、把手放在門(mén)縫里、好好從門(mén)中間走)。
圖片2：吃飯(搶擦手布、把調(diào)羹放在嘴巴里、好好吃飯、把湯灑掉)。
圖片3：洗手(擠在一起、排隊(duì)洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)。
集中幼兒，教師出示大圖(和幼兒的彩色操作單內(nèi)容一致)。
師：看看圖片上哪些寶寶還沒(méi)得到笑臉貼紙，老師要請(qǐng)你們來(lái)告訴他們這樣做有什么危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么做。說(shuō)對(duì)了老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你們笑臉貼紙哦!
師：老師這里有一幅圖(出示“我是安全小寶貝”表格，并張貼在教室的墻上)，以后，小朋友們都來(lái)比一比，誰(shuí)得到的笑臉貼紙最多，誰(shuí)就是我們班的安全小寶貝。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇十二
1.到場(chǎng)腳色飾演，體驗(yàn)怙恃的費(fèi)力。
2.感覺(jué)怙恃對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)怙恃的情緒。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備。
常識(shí)履歷預(yù)備：向怙恃相識(shí)小時(shí)間怙恃是怎樣帶本身出去玩的，
物資預(yù)備：網(wǎng)絡(luò)小時(shí)間用過(guò)的物品，如奶瓶、推車(chē)、尿片等，多媒體課件。為“爸爸媽媽”預(yù)備好觀(guān)光包。
運(yùn)動(dòng)歷程。
一、激趣導(dǎo)人。
出示孩子網(wǎng)絡(luò)的物品，激發(fā)愛(ài)好。師：這是什么呀?有什么用途?
二、不雅察報(bào)告。
2.提問(wèn)：你喜好和爸爸媽媽出去玩嗎?小結(jié)：由于寶寶喜好出去玩，以是爸爸媽媽下了班和蘇息日總要帶寶寶出去玩。
三、游戲體驗(yàn)。
1.過(guò)渡：帶寶寶出去玩要預(yù)備些什么工具?(勉勵(lì)幼兒應(yīng)用已有履歷勇敢地到場(chǎng)評(píng)論辯論，了，解外出時(shí)要帶寶寶的食物、衣服等。)。
2.出示為“爸爸媽媽”預(yù)備好的觀(guān)光包，先容包里的物品。
3.游戲：孩子飾演毛絨娃娃的爸爸(媽媽)，挽上觀(guān)光袋，用本身最喜好的方法帶娃娃出去玩。西席時(shí)時(shí)用說(shuō)話(huà)提醒：寶寶口渴了，寶寶要小便了……深化游戲情節(jié)。
4.送娃娃回家睡覺(jué)。師：寶寶玩得真高興，如今我們送寶寶回家睡覺(jué)吧。
四、評(píng)論辯論提拔。
1.引誘孩子表達(dá)帶寶寶出去玩的領(lǐng)會(huì)。提問(wèn)：你適才和寶寶奈何玩的?你有什么感受？小結(jié)：本來(lái)帶寶寶出去玩，寶寶很高興，寶寶的爸爸媽媽很累。
幼兒園評(píng)價(jià)。
本次運(yùn)動(dòng)選材較為貼切，針對(duì)小班孩子好模擬好游戲的年事特色，讓孩子在游戲中體驗(yàn)怙恃的費(fèi)力，感覺(jué)怙恃對(duì)本身的愛(ài)，以“情”貫串運(yùn)動(dòng)的始終。游戲運(yùn)動(dòng)中，西席的提醒語(yǔ)對(duì)游戲情節(jié)既有提示感化，又有富厚內(nèi)容的功效，但怎樣計(jì)劃，還需再做推敲。
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇十三
1、聽(tīng)故事，感受情節(jié)的趣味性，說(shuō)說(shuō)關(guān)于穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂(lè)于幫助同伴。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀(guān)的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
1、提問(wèn)題引出主題。
（1）你收到過(guò)新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。
（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導(dǎo)幼兒按順序觀(guān)察故事畫(huà)面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰(shuí)都給他幫助了？這究竟是怎么回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問(wèn)題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。
4、老師請(qǐng)幼兒配合，利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說(shuō)明。
活動(dòng)延伸：
組織"穿脫鞋子比賽"。
小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不進(jìn)去。
“小獅子，快快來(lái)，快來(lái)幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進(jìn)去。
“小黃牛，快快來(lái)，快來(lái)幫我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不進(jìn)去。
小老鼠跑來(lái)了，骨碌碌，鉆進(jìn)了鞋子里。哎呀呀，原來(lái)里面有雙襪子。襪子穿上腳，小黑熊鞋子穿好了。
要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力，特別是能擺脫依賴(lài)，走向獨(dú)立。組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀(guān)的性格。
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇十四
1、愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。
2、積極想辦法幫助伙伴。
愿意幫助同伴并感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。
積極想辦法幫助伙伴。
故事磁帶、照片、小仙女娃娃一個(gè)、黑云白云各一個(gè)、木偶臺(tái)、小豬手偶、圖片。
今天咱們班來(lái)了一個(gè)小客人，她是誰(shuí)呀？她可不是一般的小客人，她是小仙女。你們看小仙女她怎么了（帶眼淚出來(lái)）？哎呀到底發(fā)生了什么事呀？為什么哭呀？咱們快來(lái)看一看。（演木偶）
你們都知道了小仙女為什么哭了？你們都看見(jiàn)了，小仙女的朋友是怎么幫助她的？（幼兒回答）
如果我們是小仙女的伙伴，怎么幫助小仙女呢？有什么好辦法幫助她，她一定很開(kāi)心，它的云一定是白色的。（幼兒隨意回答難點(diǎn)：能想各種辦法幫助）
那么我們小朋友在一起的時(shí)候有沒(méi)有這樣的事情呀？她哭了，不高興了。對(duì)了，我呀也看見(jiàn)了一件事，小漁有一天突然間想媽媽了，她可傷心了，小漁，你還記得嗎？你們都是怎么幫助她的？（幼兒邊說(shuō)我邊出示照片）大家都說(shuō)的特別好。提問(wèn)幼兒幫助別人的感受，再問(wèn)小漁被別人幫助的感受。
出示大照片，那天我看見(jiàn)小漁哭了，我給照下來(lái)了，看到小漁笑了，你是怎樣想的。（幼兒回答）幫助朋友是這么開(kāi)心，有朋友幫助也這么開(kāi)心，更喜歡幼兒園老師，小朋友多高興、多開(kāi)心呀！聽(tīng)音樂(lè)，表演唱，“我們大家真快樂(lè)”。
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇十五
1、了解圖書(shū)是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書(shū)。
2、學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法。
3、知道圖書(shū)是我們的好朋友，懂得愛(ài)惜圖書(shū)。
1、損壞的圖書(shū)1本，好的圖書(shū)若干，廢紙若干。
2、正確的看書(shū)標(biāo)記若干。
3、圖畫(huà)若干。
1、師出示圖書(shū)：看!今天我?guī)?lái)了什么了?(圖書(shū))
2、師：你們喜歡看書(shū)嗎?為什么呢?
教師總結(jié)：圖書(shū)里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫(huà)，我們看書(shū)能學(xué)到許多知識(shí)本領(lǐng)，圖書(shū)是我們的好朋友!
1、師：看看!我們的圖書(shū)朋友是用什么做的?
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。
3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：請(qǐng)小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后，紙?jiān)趺礃恿?
教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會(huì)變形，撕一下，紙很容易就破了。
2、幼兒表達(dá)
1、師：咦!哪里來(lái)的哭聲?原來(lái)是一本受了傷的圖書(shū)，這本書(shū)怎么會(huì)受傷的呢?
2、師講述幼兒爭(zhēng)搶圖書(shū)把書(shū)本弄壞的故事。
師：原來(lái)，是昨天靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友在看書(shū)的時(shí)候，把小圖書(shū)給弄壞的，小圖書(shū)很傷心。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書(shū)、看書(shū)、借書(shū)的方法。
(幼兒說(shuō)到的時(shí)候教師出示相應(yīng)標(biāo)記，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿)
4、教師小結(jié)：翻書(shū)要輕輕的，一頁(yè)一頁(yè)翻，書(shū)要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書(shū)，要說(shuō)：“請(qǐng)你借我看看好嗎?”或“我們換換好嗎?”
5.師：聽(tīng)了小朋友的話(huà)，靈靈和皓皓知道自己錯(cuò)了，他們以后一定會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，和圖書(shū)做好朋友，他們還請(qǐng)老師幫他們把小圖書(shū)補(bǔ)好，修好。
師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書(shū)朋友，請(qǐng)你們每人拿一本看一看吧。
(教師注意觀(guān)察幼兒看書(shū)的方法是否正確，及時(shí)糾正不正確的翻書(shū)行為和看書(shū)姿勢(shì)。)
師：在我們的書(shū)屋里，也有很多圖書(shū)寶寶，讓我們一起來(lái)愛(ài)惜它們，好嗎?
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇十六
活潑的水時(shí)刻跳躍著，它們和孩子們的心一起跳動(dòng)，讓孩子的心自由，讓孩子的身體輕松，在嬉水游戲中，孩子可以獲得一種特殊的獨(dú)有的情感體驗(yàn)，捧一捧、拍一拍、抓一抓水，其樂(lè)無(wú)窮。
1．觀(guān)察水的特性、變化。
2．體驗(yàn)嬉水的快樂(lè)。
3．樂(lè)于探索水的奧秘。
1．大水池(水池中水沒(méi)過(guò)幼兒小腿)，各類(lèi)大小不同的容器。
2．充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個(gè)。
1．活動(dòng)身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動(dòng)。
2．嬉水活動(dòng)
(1)幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個(gè)跟著一個(gè)下去。
(2)自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性。“你的身體水里有什么感覺(jué)？水能抓住嗎？看得見(jiàn)你的腳嗎？”
(3)提供材料，幼兒探索。幼兒用各類(lèi)大小不同的容器盛水、倒水，觀(guān)察水的流動(dòng)。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀(guān)察其在水中的情況，感受水的浮力。
3. 嬉水游戲
(1)推球水中走：每人一個(gè)球，推球走、踢球走。
(2)學(xué)小動(dòng)物走：教師扮大象，敲擊鈴鼓，并不斷改變站立的位置。幼兒扮小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)向教師扮的大象走去。
4、放松活動(dòng)
幼兒依次爬出水池，用毛巾擦干身體，換衣服和鞋子。
延伸提示
1. 討論：還想玩些什么嬉水游戲？
2．觀(guān)看教師或中大班幼兒制作的玩水玩具：水車(chē)、水傘等，學(xué)習(xí)自制小帆船放入水中玩。
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇十七
1、有初步的節(jié)水意識(shí)，懂得愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。
2、能了解人們的生活離不開(kāi)水
磁帶
一、情景導(dǎo)入
1、幼兒隨《灑水車(chē)》音樂(lè)自由表現(xiàn)自己，自由舞蹈。
二、說(shuō)一說(shuō)水的用處
師：剛剛我們說(shuō)了灑水車(chē)?yán)锏乃梢越o馬路洗澡，那水除了給馬路洗澡還有什么用呢？
總結(jié)：水的用處可大了，能喝、能洗東西、人和動(dòng)物都離不開(kāi)水。
三、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》
1、教師讀兒歌，幼兒欣賞。
2、幼兒跟讀。
3、教師與幼兒一起重復(fù)朗讀兩邊。
四、總結(jié)
師：小朋友們，我們可渴了要喝水，小魚(yú)離不開(kāi)水，花兒也離不開(kāi)水，水還能幫助我們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應(yīng)該愛(ài)惜水資源，不能浪費(fèi)。
1、鼓勵(lì)幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、觀(guān)察植物角的植物生長(zhǎng)，通過(guò)幼兒自己管理，了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇十八
小班幼兒大多對(duì)媽媽十分依戀，媽媽是他們最親近的`人，什么事都會(huì)跟媽媽說(shuō)，但很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定著他們?cè)谙硎苤鴦e人的愛(ài)護(hù)的時(shí)候，不會(huì)考慮到去關(guān)愛(ài)他人。特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女較普遍的今天更是如此。因此，利用母親節(jié)設(shè)計(jì)此活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感，讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應(yīng)該關(guān)心媽媽?zhuān)?并能用相應(yīng)的語(yǔ)言和行為表達(dá)出來(lái)。
1、了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、能用合適的語(yǔ)言清楚地表達(dá)出自己對(duì)媽媽節(jié)日的祝福。
3、能畫(huà)出媽媽的典型特征。
1、幼兒每人準(zhǔn)備一張自己媽媽的照片。
2、范畫(huà)一張，優(yōu)美的背景音樂(lè)。
3、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
（一）聽(tīng)音樂(lè)、欣賞名畫(huà)，感受濃濃的母愛(ài)。
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞世界名畫(huà)《母與子》，感受畫(huà)面所傳遞的母愛(ài)。
（二）引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦，感受媽媽為我們的付出。
1、介紹節(jié)日
教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹五月的第二個(gè)星期天，是媽媽的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)能幫媽媽做哪些力所能及的事情。
提問(wèn)：我們知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，那應(yīng)怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽下班后幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽坐下喝水，聽(tīng)媽媽的話(huà)，不讓媽媽生氣等）。
4、請(qǐng)幼兒拿出媽媽的照片，向同伴介紹自己的媽媽。
如：高矮，胖瘦，頭發(fā)是什么樣子的？是否戴眼鏡等。
（三）給媽媽送禮物，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、討論：現(xiàn)在是媽媽節(jié)日了，你會(huì)為媽媽做什么禮物呢？
2、畫(huà)媽媽的頭像，也可畫(huà)全身像。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀(guān)察和了解，讓幼兒在進(jìn)一步觀(guān)察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽與別人的媽媽不同的地方。如：有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(zhǎng)短曲直、穿著什么顏色的衣服和鞋子等。
指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫(huà)表現(xiàn)自己的媽媽?zhuān)苡貌煌木€(xiàn)條表現(xiàn)媽媽的輪廓，會(huì)說(shuō)出自己媽媽五官中的典型特征。
（四）將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，供幼兒相互欣賞。
略
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇十九
1、道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽?zhuān)鲞M(jìn)幼兒與媽媽的`情感。
2、敢的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、各種布制、毛絨、同類(lèi)動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。
2、每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張；“開(kāi)火車(chē)”、“搖籃曲”音樂(lè)磁帶，小孩哭聲的錄音帶。
一、輕松活動(dòng)（營(yíng)造輕松的心理氛圍）
1、游戲“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)活動(dòng)室。
2、讓幼兒自由選擇一個(gè)喜歡的動(dòng)物玩具玩。
3、播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。
二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。
（音樂(lè)中斷，傳出一陣哭聲）
師：咦？誰(shuí)在哭??？（找一找）哦，是猴寶寶在哭（老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰(shuí)呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動(dòng)物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀(guān)察、比較）
小結(jié)：媽媽大，寶寶小。
三、游戲“找媽媽”。
1、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。
2、展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。
3、共同歡呼“找到媽媽了”。
小結(jié)：每個(gè)寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)幼兒）
4、讓幼兒對(duì)著相片跟媽媽說(shuō)一句話(huà)，如“媽媽?zhuān)覑?ài)你”、“媽媽?zhuān)蚁肽恪钡取?/p>
四、延伸活動(dòng)：讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇二十
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖，練習(xí)冊(cè)。
一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、小朋友，今天老
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情
2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖，練習(xí)冊(cè)。
一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一幅圖畫(huà)和一個(gè)小故事，請(qǐng)你們用小眼睛仔細(xì)看一看，用小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。
2、出示掛圖，邊講述故事邊提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽(tīng)。
二、完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、小朋友，剛剛我們都一起聽(tīng)了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一遍故事吧!
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的，遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。
1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì)自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)
2、請(qǐng)幼兒邊說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒可以跟著學(xué)。(及時(shí)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的`幼兒。)
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)。
教學(xué)掛圖
一、以談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：今天老師要表?yè)P(yáng)我們班上的一些小朋友，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)他們
每天來(lái)上幼兒園都是高高興興的自己走路來(lái)的，而且從來(lái)都不會(huì)哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯，而且一個(gè)人吃飯，吃得非常的快!每天來(lái)上幼兒園都會(huì)禮貌的和老師問(wèn)好，老師喜歡這樣的小朋友。
2、小動(dòng)物幼兒園也開(kāi)學(xué)了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物是怎么上幼兒園的吧!
二、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、教師邊講故事邊提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽(tīng)。
3、猴寶寶表情怎樣?他又說(shuō)什么了?
4、媽媽領(lǐng)著猴寶寶買(mǎi)香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做?
5、爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?
三、教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、猴寶寶開(kāi)始是怎樣去上幼兒園的?小動(dòng)物怎么說(shuō)猴寶寶的?(引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá))
2、猴寶寶聽(tīng)了小動(dòng)物的話(huà)心里有什么感覺(jué)?怎么說(shuō)的?(誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小猴子是怎么說(shuō)的)
3、后來(lái)和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的?
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)小朋友的獨(dú)立識(shí)。
1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園，還能做什么事呢?(引導(dǎo)幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)
2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作，其他幼兒還可以
跟著學(xué)。(教師及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開(kāi)口去說(shuō)，并且喜歡說(shuō))。
3、對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇二十一
1.幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀(jì)大了，做很多事情存在著種種不便。
2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。
讓幼兒觀(guān)察和討論爺爺奶奶的日?；顒?dòng)。
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫(huà)、文字記錄)。
一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
總結(jié)：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來(lái)幫忙。
二、我為爺爺奶奶來(lái)幫忙(角色扮演)
提問(wèn)：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。
幼兒自由結(jié)伴扮演。
提問(wèn)：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過(guò)什么事情，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
總結(jié)：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三、活動(dòng)延伸：
畫(huà)畫(huà)自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫(huà)完后和伙伴們交流一下，畫(huà)上的爺爺奶奶在干什么。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)
小班社會(huì)教案我是誰(shuí)篇二十二
1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹(shù)葉舞的意境。
2．能分辨音樂(lè)的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。
每人一片秋葉。
1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
幼兒與教師一起聽(tīng)伴奏朗誦歌詞。
2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。 幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。 引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛的情景。
3、分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。 ·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè)，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹(shù)葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx?！?/p>
1．會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹(shù)葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來(lái)，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開(kāi)展了《我愛(ài)秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。
1、 引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
2、 使小朋友知道秋天樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落。
3、 與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。
4、 認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
本次主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問(wèn)題，從而引申出了 “洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見(jiàn)，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
桔子寫(xiě)生
水果好看又好吃 活
1、培養(yǎng)幼兒加深對(duì)秋天水果 — 桔子的認(rèn)知
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫(xiě)生畫(huà)法的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備： 實(shí)物桔子若干，圖畫(huà)紙每人一張，油畫(huà)棒每人一盒 活動(dòng)情況記錄： 活動(dòng)由來(lái)： “咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn)，我們開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。 活動(dòng)形式： 通過(guò)實(shí)物觀(guān)察，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀(guān)察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒寫(xiě)生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。 與幼兒的互動(dòng)：
（1）請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
（2）出示桔子，請(qǐng)幼兒觀(guān)察，觀(guān)察桔子的外部特征。
（3）請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀(guān)察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
（4）請(qǐng)幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請(qǐng)幼兒邊觀(guān)察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫(huà)像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫(huà)筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過(guò)程中，邊畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了”。
天氣漸漸的涼了，秋色越來(lái)越濃，孩子們?cè)趹?hù)外活動(dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。
1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、“豐收的水果”的墻飾。
3、“秋天落葉”的墻飾。
1、感受秋天的季節(jié)特征。
2、認(rèn)識(shí)水果的名稱(chēng)及特征。
3、了解樹(shù)葉的變化，認(rèn)識(shí)菊花。
4、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
健康——練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力，練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過(guò)平行線(xiàn)、練習(xí)小肌肉的靈活性。
語(yǔ)言——能隨大家一起有節(jié)奏地說(shuō)兒歌。
社會(huì)——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉。
科學(xué)——手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
藝術(shù)——1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫(huà)圓3、練習(xí)撕紙4、喜歡音樂(lè)活動(dòng)5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見(jiàn)的顏色紅、黃、綠。
健康——摘果子、運(yùn)蘋(píng)果、大風(fēng)和樹(shù)葉、橘子熟了、蘋(píng)果香蕉梨、
藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋(píng)果、撕紙大蘋(píng)果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹(shù)葉、手工果樹(shù)、歌曲大貓小貓、手工小汽車(chē)、欣賞歌曲郊游、打擊樂(lè)秋天。
計(jì)算——點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少
認(rèn)知——分類(lèi)活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果。
語(yǔ)言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》
科學(xué)——我喜歡的水果、蘋(píng)果娃娃、大大小小的樹(shù)葉
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