讀后感是我們從書(shū)中獲取價(jià)值的途徑之一，也是提高自己寫(xiě)作能力的重要方式。寫(xiě)讀后感時(shí)可以適度發(fā)表自己的見(jiàn)解和評(píng)價(jià)，但要注意客觀公正。以下是一些有趣、有深度的讀后感范文，歡迎大家一起來(lái)欣賞和探討。
一朵午荷讀后感篇一
語(yǔ)文讀本上一篇散文———洛夫的《一朵午荷》，引發(fā)了我對(duì)"孤寂"這個(gè)詞的思考。
文章由作者與朋友關(guān)于荷花與愛(ài)情的關(guān)系進(jìn)行的一次"溫和"的爭(zhēng)辯說(shuō)起。朋友說(shuō)，欣賞別人的孤寂是一種罪惡，而作者認(rèn)為，孤寂也并不就是一種羞恥，興衰無(wú)非都是生命過(guò)程中的一部分。
興衰更替是自然界永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)方式。世間萬(wàn)物莫不有凋謝之日，生命莫不有幻滅之時(shí)。萬(wàn)物生靈都會(huì)有興盛時(shí)的熱鬧，也會(huì)有繁華落幕后的滄桑。
誠(chéng)如洛夫筆下的那朵離他最近最溫柔的荷花，歷經(jīng)了一夏的繁華，最后安靜地退回到葉殘花凋的自然運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中，融入古今詩(shī)詞中"殘荷聽(tīng)雨"的凄美意境里。
雖然沒(méi)有了如蓋的青葉，嬌美的紅蓮，但那一片片殘葉承載的卻是一份深沉、一份生命的厚重。
突然想起有位哲人說(shuō)過(guò)：孤寂與寂寞是不同的。
不是每個(gè)人都有資格說(shuō)自己是孤寂的。
孤寂應(yīng)該是思想的行者獨(dú)立行走在茫茫人海，慨嘆"知我者謂我心憂，不知我者謂我何求"的那份遺世獨(dú)立的高傲與超然。這是一種可望而不可及的世間行走姿態(tài)。
孤寂是歷經(jīng)滄桑過(guò)后的淡然與深沉。
我認(rèn)為，孤寂的人孤獨(dú)但并不落寞。
杜甫是孤寂的，他懷著一顆悲憫之心向那個(gè)"朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨"的社會(huì)追問(wèn)"安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！"他蹙額嘆息，步履艱難地行走在唐朝由盛而衰的路上，行走在瑟瑟的"萬(wàn)里悲秋"中，斯人獨(dú)憔悴！
如此看來(lái)，怎么能說(shuō)"欣賞別人的孤寂是一種罪惡"呢？
那是欣賞孤寂背后那個(gè)深沉而幽邃的靈魂，那是向最高的人生智慧，崇高的精神境界的頂禮膜拜！
原來(lái)，我也是一個(gè)欣賞孤寂的人，這，并不是一種罪惡。
一朵午荷讀后感篇二
這世間有很多的生命，但每個(gè)生命都有屬于自獨(dú)特的芳香?！兑欢錀d子花》這篇文章很好的詮釋了生命的芳香。
這篇文章主要講了一個(gè)長(zhǎng)相平凡成績(jī)平凡的小女孩因?yàn)榻?jīng)過(guò)“我”的一個(gè)小小的關(guān)注使她變得活潑，并收獲了屬于她的成功。
文中的小女孩本是毫不起眼的人，但只因我小小的一個(gè)關(guān)注變得開(kāi)朗起來(lái)。這不禁讓我想起了小學(xué)的一個(gè)同學(xué)。她是一名女生，很瘦，因?yàn)榧揖称椒操I不起新衣服，總是穿著老舊的衣服。因?yàn)檫@樣她總是受到同學(xué)們的冷嘲熱諷。原本開(kāi)朗的她變得沉默寡言，那消瘦的臉上也少了昔日的笑容。
其實(shí)我一開(kāi)始也有點(diǎn)看不起她，但是媽媽和我說(shuō)過(guò)一句話：不要看不起任何一個(gè)人，因?yàn)樗苡锌赡荛L(zhǎng)大后過(guò)得比你好。不知是因?yàn)檫@句話還是心底的那一絲絲憐憫，我竟開(kāi)始有點(diǎn)心疼她。
因?yàn)榧彝サ脑?，她每次都?huì)從班上帶一些瓶子，但因?yàn)檫@件事收到了同學(xué)的嘲笑，也許是出自自尊心的原因，她每次放學(xué)后都會(huì)悄悄地把垃圾桶里瓶子帶回家換錢。
那是偶然的一次，我回教室取書(shū)，教室里一個(gè)人也沒(méi)有，異常的安靜，只有她翻垃圾的聲音。我看見(jiàn)她那蕭條的身軀正蹲在垃圾桶前撿起一個(gè)個(gè)瓶子塞到她那破舊的書(shū)包里。我只是靜靜的看著，沒(méi)有出聲，但她好像察覺(jué)到了，回頭看見(jiàn)了站在門(mén)口的我。
我不知道該說(shuō)些什么，她只是安靜的蹲在角落，我看見(jiàn)她在抖，我知道那是她在抽泣。我放下書(shū)包，挨著和她坐在一起，她抬起頭，用那雙哭腫了的大眼睛看著我，我只是對(duì)她笑了笑，遞給她一張紙巾。
我給了她一本書(shū)，那是一本《讀者》，我特別喜歡上面的文章，那上面的每一個(gè)主人公和每一個(gè)故事，都讓我的心為之牽動(dòng)。她只是用感激的目光看著我，嘴角微微的笑了笑，什么話都沒(méi)說(shuō)，但我從她身上聞到一陣淡淡的花香。
等到第二天，我發(fā)現(xiàn)她的嘴角也會(huì)偶爾向上揚(yáng)起。慢慢的接下來(lái)的日子，那個(gè)小女孩又變的像往日那樣開(kāi)朗了，而她身上的花香正慢慢的在班上散開(kāi)。
也許有很多孩子像文中的孩子那樣，他們可能因?yàn)樾愿窕蚣彝サ仍蜃兊貌缓先?，但是我相信每一個(gè)孩子都會(huì)有淡淡的芳香，就像梔子花那樣，樸素、純潔卻又香氣撲鼻。
一朵午荷讀后感篇三
今天在我在媽媽的抽屜里撿到了一本沾滿灰塵的《讀者》。我拾起這本我從不喜歡的書(shū)，勉強(qiáng)地翻閱起來(lái)。其中一個(gè)比詩(shī)還要精短的《一朵午荷》的節(jié)選，看了之后讓我感觸良多。
“愛(ài)荷的人不但愛(ài)它花的美麗，葉的清香，枝的挺秀，也愛(ài)它夏天的喧嘩，愛(ài)它秋季的寥落，甚至覺(jué)得連它的那池污泥也污得有些道理。
花掉了呢？愛(ài)它的翠葉田田。葉殘了呢，聽(tīng)打在上面的雨聲呀！”
從簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中，我們不難體會(huì)到作者博大的胸懷。這是一種能包容萬(wàn)物的愛(ài)，這是一種真真正正的博愛(ài)。只有這種博愛(ài)的高尚情操，才能體會(huì)到殘缺事物的美麗，才能從殘缺中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，從污點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)潔凈，從殘缺中領(lǐng)悟完美！一個(gè)懂得欣賞美麗的人，必須要先了解美中的不足，才能從不足中再次發(fā)現(xiàn)美麗。這樣的美，才是真真正正的美；這樣的美，才是貨真價(jià)實(shí)的美；這樣的美，才是震撼人心的美！
或許發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和包容缺點(diǎn)，甚至欣賞缺點(diǎn)都比較容易。但如果同時(shí)做到這三點(diǎn)并不容易。它需要一顆寬容和發(fā)現(xiàn)內(nèi)在美的心靈，當(dāng)然也需要一雙發(fā)現(xiàn)美的慧眼。天下間能同時(shí)具備這三點(diǎn)的人又有多少呢？而更多的人是在渾渾噩噩中度日。
《一朵午荷》真的給了我很多啟示，雖然它只節(jié)選了一小段，但卻讓我回味一生！
一朵午荷讀后感篇四
曾記得有一位作家，是這樣評(píng)價(jià)荷花與愛(ài)情的，“真正懂的欣賞荷花的人，才真正懂的愛(ài)”當(dāng)你真正去領(lǐng)悟了荷花，真正明白了荷花的時(shí)候，我想你就會(huì)明白愛(ài)情的真正含義了。愛(ài)，不需要你的忽悠和欺騙，而是全心全意，真心的去面對(duì)，真誠(chéng)的相愛(ài)，真正的愛(ài)是連缺點(diǎn)也愛(ài)，當(dāng)然，完整的愛(ài)也包括失戀。
在自己孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，去欣賞別人的孤寂，有人說(shuō)這是一種罪惡，其實(shí)，孤寂也并不是一種羞恥，當(dāng)有人在欣賞我的孤寂的時(shí)候，我絕對(duì)不會(huì)去怪罪他，其實(shí)，興衰無(wú)非不是生命過(guò)程當(dāng)中的一部份，今年花事一殘，明年依舊會(huì)由根而莖而葉而花。
一朵午荷讀后感篇五
雜物堆積的角落里，我偶然從一本書(shū)上瞥見(jiàn)四個(gè)字，“一朵午荷”。目光停留，心跳加速，吸引我的，或許是想象中亭亭玉立的花朵，或許是那陣優(yōu)雅清冽的荷香，抑或只是午后暖暖的陽(yáng)光。內(nèi)心喧鬧了那么久，終于忍不住將書(shū)撿起。
孤陋寡聞的我對(duì)這篇散文的作者洛夫先生知之甚少，只記得他大約是個(gè)詩(shī)人。果然，《一朵午荷》這篇散文字里行間也都彌漫著詩(shī)的氣息，清麗而明媚。兩遍之后，仍覺(jué)不足。拋開(kāi)那些美好的讓人無(wú)法形容的字眼，重新來(lái)讀，我聽(tīng)到了內(nèi)心的碰撞，如同歡快流淌的泉水，叮咚作響。
純粹的愛(ài)。
有人說(shuō)，真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛(ài)。因?yàn)閻?ài)荷的人不但會(huì)愛(ài)她花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也會(huì)愛(ài)她花凋之后的荷葉田田和葉落之后的雨聲點(diǎn)點(diǎn)。懂得欣賞荷的人更明白如何去愛(ài)，因?yàn)檎嬲膼?ài)是連缺點(diǎn)都愛(ài)。我的工作要求我去做那個(gè)懂得賞“荷”的人，我的那片荷是我的學(xué)生。我不僅愛(ài)他們的活潑朝氣，可愛(ài)懂事，同樣也包容他們的作業(yè)了草和遲到瞌睡。不管是閃光點(diǎn)還是小瑕疵，我們都應(yīng)該公正，平等，真誠(chéng)，全心全意地去對(duì)待，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是純粹的愛(ài)。
欣賞與期待。
洛夫先生對(duì)荷不甘心的搜尋，終于在重疊的青青荷葉中找到了那朵將謝未謝的午荷。為了這一朵淡然而美麗的午荷，洛夫先生付出的是真誠(chéng)的期待，滿心的欣賞和溫柔的憐愛(ài)。工作了一段時(shí)間后，有種感覺(jué)尤為明顯。那就是我的孩子如同洛夫先生的午荷，他們也需要真誠(chéng)的期待，持久的牽掛和由衷的欣賞與贊美。用心去澆灌，積極去贊賞，終有一天我也能收獲荷花滿園吧。
熱愛(ài)生命的每一個(gè)階段。
當(dāng)秋風(fēng)送走炎夏，荷花也隨風(fēng)凋零，只剩滿池青青的荷葉。雖然今年花事已殘，明年它依然會(huì)由根而莖而葉而花，仍然會(huì)一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受我們的贊賞與攀折。我們應(yīng)當(dāng)明白，興衰都是生命中的一部分。我懷念談天說(shuō)地，無(wú)憂無(wú)慮的青春年少，卻也熱愛(ài)當(dāng)下培育果實(shí)過(guò)程中留在手中的淡淡泥土芬芳。敬畏生命，熱愛(ài)生命的每一個(gè)階段，熱愛(ài)生命的全過(guò)程。
享受生命的孤寂。
兩個(gè)月前荷的繁華與喧鬧，到處擁擠不堪，如今終于靜下來(lái)了，這種安靜會(huì)讓你重新審視這塘殘荷，也重新看待自己。我們習(xí)慣了看風(fēng)景由盛而衰，循環(huán)往復(fù)。當(dāng)輪到風(fēng)景來(lái)看我們的時(shí)候，難免覺(jué)得孤寂。然而驕傲也罷，卑微也罷，誰(shuí)不曾在人生路上踽踽獨(dú)行。每天的工作周而復(fù)始，將來(lái)我也會(huì)送走一批批的學(xué)生，每天的工作單一卻不單調(diào)。享受孤獨(dú)卻不覺(jué)得寂寞。靜心思考，享受生命的孤寂，我們終將會(huì)找到屬于自己的那一朵午荷。
輕輕將書(shū)合上，
內(nèi)心卻久久不能平靜。
在我的心底悄悄地綻放……。
一朵午荷讀后感篇六
這是去夏九月間的舊事，我們?yōu)榱撕苫ㄅc愛(ài)情的關(guān)系，曾發(fā)生過(guò)一次溫和的爭(zhēng)辯。
“愛(ài)荷的人不但愛(ài)它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛(ài)它夏天的喧嘩，愛(ài)它秋季的寥落，甚至覺(jué)得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理。”
“花凋了呢?”
“愛(ài)它的翠葉田田。”
“葉殘了呢?”
“聽(tīng)打在上面的雨聲呀!”
“這種結(jié)論豈不太過(guò)羅曼蒂克?！?/p>
“你認(rèn)為……?”
“欣賞別人的孤寂是一種罪惡?！?/p>
記得那是一個(gè)落著小雨的下午，午睡醒來(lái)，突然想到去博物館參觀一位朋友的畫(huà)展。為了喜歡那份涼意，手里的傘一直未曾撐開(kāi)，冷雨溜進(jìn)頸子里，竟會(huì)引起一陣小小的驚喜。沿著南海路走過(guò)去，一輛紅色計(jì)程車側(cè)身馳過(guò)，濺了我一褲腳的泥水。抵達(dá)畫(huà)廊時(shí)，正在口袋里亂掏，你突然在我面前出現(xiàn)，并遞過(guò)來(lái)一塊雪白的手帕。老是喜歡做一些平淡而又驚人的事，我心想。
這時(shí)，室外的雨勢(shì)越來(lái)越大，群馬奔騰，眾鼓齊擂，整個(gè)世界蘢罩在一陣陣激越的殺伐聲中，但極度的喧囂中又有著出奇的靜。我們相偕跨進(jìn)了面對(duì)植物園的陽(yáng)臺(tái)。
“快過(guò)來(lái)看!”你靠著玻璃窗失神地叫著。我挨過(guò)去向窗外一瞧，頓時(shí)為窗下一幅自然的奇景所感動(dòng)，怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋謝，或者說(shuō)多已雕塑成一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的蓮蓬。滿池的青葉在雨中翻飛著，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈頭劈臉灑將下來(lái)，鼓聲與掌聲響成一片，節(jié)奏急迫而多變化，聲勢(shì)相當(dāng)懾人。
我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點(diǎn)說(shuō)是亭亭玉立，之所以亭亭，是因?yàn)樗心且话咽蓍L(zhǎng)的腰身，風(fēng)中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一群仰著臉的動(dòng)物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發(fā)，矯健中另有一種嬌媚。雨落在它們的臉上，開(kāi)始水珠沿著中心滴溜溜地轉(zhuǎn)，漸漸凝聚成一個(gè)水晶球，越向葉子的邊沿?cái)U(kuò)展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝桿似乎已支持不住水球的重負(fù)，由旋轉(zhuǎn)而左搖右晃，驚險(xiǎn)萬(wàn)分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗欞的手掌沁出了汗水。猝然，要發(fā)生的終于發(fā)生了，荷身一側(cè)，嘩啦一聲，整個(gè)葉面上的水球傾瀉而下，緊接著荷枝彈身而起，又恢復(fù)了原有的挺拔和矜持，我們也隨之噓了一口氣。我點(diǎn)燃一支煙，深深吸了一口，然后緩緩?fù)鲁?，一片濃煙剛好將臉上尚未褪盡的紅暈掩住。
也許由于過(guò)度緊張，也許由于天氣陰郁，這天下午我除了在思索你那句“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”的話外，一直到畫(huà)廊關(guān)門(mén)，我們?cè)僖矝](méi)有說(shuō)什么。
但我真正懂得荷，是在今年一個(gè)秋末的下午。這次我是誠(chéng)心去植物園看荷的，心里有了準(zhǔn)備，仍不免有些緊張?？邕M(jìn)園門(mén)，在石凳上坐憩一下，調(diào)整好呼吸后，再輕步向荷池走去。
噫!那些荷花呢?怎么又碰上花殘季節(jié)，在等我的只剩下滿池涌動(dòng)的青葉，好大一拳的空虛向我襲來(lái)?；ㄊ菦](méi)了，取代的只是幾株枯干的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營(yíng)養(yǎng)不良的身架，跟豐腴的荷葉對(duì)照之下，顯得越發(fā)孤絕。這時(shí)突然想起我那首《眾荷喧嘩》中的詩(shī)句：“眾荷喧嘩/而你是挨我最近/最靜，最最溫柔的一朵/……”
午后的園子很靜，除了我別無(wú)游客。我找了一塊石頭坐了下來(lái)，呆呆地望著滿池的青荷出神。眾荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個(gè)月前，這里還是一片繁華與喧囂，到處擁擠不堪;現(xiàn)在靜下來(lái)了，剩下我獨(dú)自坐在這里，抽煙，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來(lái)，情勢(shì)逆轉(zhuǎn)，現(xiàn)在已輪到殘荷來(lái)欣賞我的孤寂了。想到這里，我競(jìng)有些赧然，甚至感到難堪起來(lái)。其實(shí)，孤寂也并不就是一種羞恥，當(dāng)有人在欣賞我的孤寂時(shí)，我絕不會(huì)認(rèn)為他有任何罪過(guò)。朋友，這點(diǎn)你不要跟我辯，興衰無(wú)非都是生命過(guò)程中的一部分。今年花事已殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現(xiàn)在我們面前，接受人的贊賞與攀折，它卻毫無(wú)顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍(lán)天，激紅著臉大聲唱著“我是一朵盛開(kāi)的蓮”，唱完后不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中去接受另一次安排，等到第二年再來(lái)接唱。
閱讀題：
16.縱觀全文，談?wù)剺?biāo)題“一朵午荷”中“午”的含義。(4分)。
一朵午荷讀后感篇七
或許，老師的一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)，就可能給我們一個(gè)機(jī)會(huì)。那是，我們會(huì)充滿信心的面對(duì)困難。這篇《一朵梔子花》就表明了這個(gè)。
這篇文章是作家丁立梅的作品。也就是講了一個(gè)小女孩因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)誤會(huì)的微笑，而重拾信心，努力學(xué)習(xí)。
原本，那個(gè)小女孩是不被留意的：她太過(guò)于平常，甚至有些丑陋；成績(jī)也平平得很，字跡寫(xiě)的東倒西歪；所有老師都極少關(guān)注他，她自己也寡言少語(yǔ)；他的位置，也是安排在教室的最后一桌，靠近角落。之后，因?yàn)樾∨㈩^上的一朵梔子花，香氣濃郁，低下頭去朝她微笑。小女孩誤以為老師她給予鼓勵(lì)，便開(kāi)始努力：她上課時(shí)，坐的端端正正，認(rèn)真做著試題；中間上課時(shí)，還主動(dòng)舉手問(wèn)老師問(wèn)題，不過(guò)老師稍一點(diǎn)撥便懂了。
在這之后，所有老師都開(kāi)始關(guān)注她了。她這個(gè)小女孩發(fā)生了翻天覆地的變化：活潑多了，愛(ài)唱愛(ài)跳，同學(xué)們都開(kāi)始喜歡她了；他的成績(jī)大幅度提高。這可是讓所有老師都驚訝的很：這孩子還挺有潛力的！
小女孩給老師寄的一個(gè)明信片上，寫(xiě)了一段話。上面說(shuō)道，小女孩想種一棵梔子樹(shù)，開(kāi)出許多梔子花，送給一個(gè)一個(gè)喜歡它的人，那么這個(gè)世界，便會(huì)無(wú)比芳香。
只要我們給別人信心那么別人也會(huì)走向成功。
是啊，如果人人都得到這一朵朵美麗的梔子花，那就足以美麗這一生。是這位老師給了小女孩信心，才能有這結(jié)局，這美好的結(jié)局。
一朵午荷讀后感篇八
沉靜了浮躁的心，我看完了中國(guó)藝術(shù)十講《曲院風(fēng)荷》。掩卷沉思已久，自然想說(shuō)些話，而此時(shí)寫(xiě)讀后感，仍有種無(wú)話可說(shuō)的意味。作者朱良志深得中國(guó)藝術(shù)之精髓，卻句句謙讓，早讓我瞠目結(jié)舌，不得不佩服。博大的藝術(shù)情結(jié)讓他用十講就歸納的頭頭是道，我是嘆矣，感哉！在他面前，我真像是一個(gè)營(yíng)養(yǎng)不良的孩子，牽著他的衣角，慢慢的認(rèn)識(shí)這個(gè)美的世界。一味去追求西方現(xiàn)代藝術(shù)的我才猛然發(fā)現(xiàn)有些與生俱來(lái)的東西是如何也不能抹煞的。我生在這樣的國(guó)度，傳統(tǒng)的藝術(shù)氛圍縈繞耳邊，余音怎能未了？我又怎么輕易拋棄？藝術(shù)與文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、哲學(xué)、禪宗之間存在莫大的關(guān)聯(lián)，知一而曉其它。在這條探索的道路上，艱難的很！但我也將走下去。朱良志先生在《曲院風(fēng)荷（中國(guó)藝術(shù)論十講）》一書(shū)中寫(xiě)到：曲勝過(guò)直，忍勝過(guò)躁，力從內(nèi)在的沖蕩來(lái)，勝過(guò)外在的強(qiáng)力，美從迷離中尋來(lái)，勝過(guò)通透的美感。我從設(shè)計(jì)的角度理解這句話的意思是：從設(shè)計(jì)師的'作品中表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想，遠(yuǎn)比設(shè)計(jì)師用語(yǔ)言要有說(shuō)服力，比如高談闊論；從設(shè)計(jì)師的作品中體現(xiàn)的設(shè)計(jì)師的個(gè)性和風(fēng)格，遠(yuǎn)比從其他外在的東西看到的更有魅力，比如衣著?！肚猴L(fēng)荷（中國(guó)藝術(shù)論十講）》這本書(shū)把中國(guó)藝術(shù)的世界比喻為一條蜿蜒曲折的小徑，沿著這條小徑悠然前行，沿途的風(fēng)景固然美麗，但是在那小徑的深處，才隱藏著中國(guó)藝術(shù)的無(wú)上妙殿。宛如一個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò)程，一件設(shè)計(jì)作品從孕育到誕生的過(guò)程。每一個(gè)做設(shè)計(jì)的人身上都有著自己獨(dú)特的“香”，正所謂“聞香識(shí)人”，這“香”便是一個(gè)設(shè)計(jì)師的風(fēng)格，一個(gè)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思想，一個(gè)設(shè)計(jì)師的精神，一個(gè)設(shè)計(jì)師生命的香氣。這股“香氣”引導(dǎo)著設(shè)計(jì)師的整個(gè)設(shè)計(jì)，在“看舞”時(shí)顯現(xiàn)缺處，于生活中尋找缺處，缺處亦是起處，起處便是需要設(shè)計(jì)之處；從“微花”中尋找博大，生活中的細(xì)微之處常常出現(xiàn)偉大的設(shè)計(jì)，見(jiàn)微知著，以小見(jiàn)大，從小處設(shè)計(jì)作品，于大處設(shè)計(jì)生活方式；于“枯樹(shù)”中見(jiàn)新苗，從最根本處著手進(jìn)行設(shè)計(jì)，或許那個(gè)“缺口”本身就是一個(gè)很巧妙的造型，最符合的往往便是最美麗的，拙中見(jiàn)巧，方是大巧；配以“空山”的虛實(shí)手法，“慧劍”的精妙語(yǔ)意，“扁舟”的自然寫(xiě)意和“蒼月”的冷寂趣味，達(dá)到整個(gè)設(shè)計(jì)的“和風(fēng)”，完成一件和諧的設(shè)計(jì)作品，表達(dá)一個(gè)設(shè)計(jì)師獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。就好比是用“曲徑”的含蓄散發(fā)著一個(gè)設(shè)計(jì)師的荷味余香，路上有曲徑的意味，盡頭是設(shè)計(jì)師生命的香氣。古語(yǔ)有云：與善人居，如入芝蘭之室。這“善人”當(dāng)然不是從外表看出來(lái)的，這“芝蘭之室”也不是說(shuō)身體真的進(jìn)入的一個(gè)裝滿蘭花的房間，一個(gè)人生命的清靜與悠遠(yuǎn)是從他的行為舉止中讓人感受到的。每一個(gè)設(shè)計(jì)師的身上都有自己獨(dú)特的“香氣”，這“香氣”是設(shè)計(jì)師的靈魂，愿每一個(gè)熱愛(ài)設(shè)計(jì)、做設(shè)計(jì)的人身上永遠(yuǎn)保留著那一點(diǎn)香。
一朵午荷讀后感篇九
怎么獨(dú)自站在河邊上?這朦朧的天色，是黎明還是黃昏?何處尋問(wèn)，只覺(jué)得眼前竟是花的世界。
她來(lái)了，她從山上下來(lái)了。
靚妝著，仿佛是一身縞白，手里抱著一大束花。
我說(shuō)，“你來(lái)，給你一朵白薔薇，好簪在襟上。
”她微笑說(shuō)了一句話，只是聽(tīng)不見(jiàn)。
然而似乎我竟沒(méi)有摘，她也沒(méi)有戴，依舊抱著花兒，向前走了。
抬頭望她去路，只見(jiàn)得兩旁開(kāi)滿了花，垂?jié)M了花，落滿了花。
我想白花終比紅花好;然而為何我竟沒(méi)有摘，她也竟沒(méi)有戴?
前路是什么地方，為何不隨她走去?
都過(guò)去了，花也隱了，夢(mèng)也醒了，前路如何?便摘也何曾戴?
1921.8.21追記。
笑【2】。
雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進(jìn)清光來(lái)。
推開(kāi)窗戶一看，呀!涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍的動(dòng)著。
——真沒(méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫(huà)!
憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺(jué)得涼意侵入。
轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里;一片幽輝，只浸著墻上畫(huà)中的安琪兒。
——這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑。
“這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾……”我不知不覺(jué)的便坐在窗口下想，——默默的想。
嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象。
——一條很長(zhǎng)的古道。
驢腳下的泥，兀自滑滑的。
田溝里的水，潺潺的流著。
近村的綠樹(shù)，都籠在濕煙里。
弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。
一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。
驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看。
——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。
“這笑容又仿佛是哪兒看見(jiàn)過(guò)似的!”我仍是想——默默的想。
又現(xiàn)出一重心幕來(lái)，也慢慢的拉開(kāi)了，涌出十年前的一個(gè)印象。
——茅檐下的雨水，一滴一滴落到衣上來(lái)。
土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去的亂轉(zhuǎn)。
門(mén)前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。
——一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。
迎頭看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過(guò)頭來(lái)。
這茅屋里的老婦人——她倚著門(mén)兒，抱著花兒，向著我微微的笑。
這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了擾來(lái)，綰在一起。
這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。
眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分了。
七百字的一篇短文，不施藻飾，不加雕琢，只是隨意點(diǎn)染，勾畫(huà)了三個(gè)畫(huà)面：一位畫(huà)中的'小天使，一位路旁的村姑，一位茅屋里的老婦人，各自捧著一束花。
沒(méi)有一點(diǎn)聲音，只有三幅畫(huà)面。
三束白花襯托著笑靨，真誠(chéng)、純凈、自然。
然而，萬(wàn)籟無(wú)聲中，又分明隱約地聽(tīng)到一支宛轉(zhuǎn)輕盈的抒情樂(lè)曲。
小提琴聲不絕如縷，低回傾訴，使人悠悠然于心旌神搖中不知不覺(jué)地隨它步入一片寧謐澄靜的天地，而且深深地陶醉了。
待你定睛尋覓時(shí)，琴聲戛然而止。
曲終人不見(jiàn)，只有三張笑靨，三束白花，一片空靈。
空靈中似乎飄浮著若遠(yuǎn)若近的笑聲，那么輕柔，那么甜美，注溢著純真的愛(ài)。
于是，你沉入無(wú)限遐思，眼前見(jiàn)一片澄靜。
“如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。
”恍惚間，你找到真、善、美——人們追求的最高境界。
閑情【3】。
弟弟從我頭上，拔下發(fā)針來(lái)，很小心的挑開(kāi)了一本新寄來(lái)的月刊。
看完了目錄，便反卷起來(lái)，握在手里笑說(shuō)：“瑩哥，你真是太沉默了，一年無(wú)有消息?！?/p>
我凝思地，微微答以一笑。
是的，太沉默了!然而我不能，也不肯忙中偷閑;不自然地，造作地，以應(yīng)酬為目的地，寫(xiě)些東西。
病的神慈悲我，竟賜予我以最清閑最幽靜的七天。
除了一天幾次吃藥的時(shí)間，是苦的以外，我覺(jué)得沒(méi)有一時(shí)，不沉浸在輕微的愉快之中。
——庭院無(wú)聲。
枕簟生涼。
溫暖的陽(yáng)光，穿過(guò)葦簾，照在淡黃色的壁上。
濃密的樹(shù)影，在微風(fēng)中徐徐動(dòng)搖。
窗外不時(shí)的有好鳥(niǎo)飛鳴。
這時(shí)世上一切，都已拋棄隔絕，一室便是宇宙，花影樹(shù)聲，都含妙理。
是一年來(lái)最難得的光陰呵，可惜只有七天!黃昏時(shí)，弟弟歸來(lái)，音樂(lè)聲起，靜境便砉然破了。
一塊暗綠色的綢子，蒙在燈上，屋里一切都是幽涼的，好似悲劇的一幕。
鏡中照見(jiàn)自己玲瓏的白衣，竟悄然的覺(jué)得空靈神秘。
當(dāng)屋隅的四弦琴，顫動(dòng)著，生澀的，徐徐奏起。
兩個(gè)歌喉，由不同的調(diào)子，漸漸合一。
由悠揚(yáng)，而宛轉(zhuǎn);由高吭，而沉緩的時(shí)候，怔忡的我，竟感到了無(wú)限的悵惘與不寧。
小孩子們真可愛(ài)，在我睡夢(mèng)中，偷偷的來(lái)了，放下幾束花，又走了。
小弟弟拿來(lái)插在瓶里，也在我睡夢(mèng)中，偷偷的放在床邊幾上。
——開(kāi)眼瞥見(jiàn)了，黃的和白的，不知名的小花，襯著淡綠的短瓶。
……原是不很香的，而每朵花里，都包含著天真的友情。
終日休息著，睡和醒的時(shí)間界限，便分得不清。
有時(shí)在中夜，覺(jué)得精神很圓滿。
——聽(tīng)得疾雷雜以疏雨，每次電光穿入，將窗臺(tái)上的金鐘花，輕淡清澈的映在窗簾上，又急速的隱抹了去。
而余影極分明的，印在我的腦膜上。
我看見(jiàn)“自然”的淡墨畫(huà)，這是第一次。
得了許可，黃昏時(shí)便出來(lái)疏散。
輕涼襲人。
遲緩的步履之間，自覺(jué)很弱，而弱中隱含著一種不可言說(shuō)的愉快。
這情景恰如小時(shí)在海舟上，——我完全不記得了，是母親告訴我的，——眾人都暈臥，我獨(dú)不理會(huì)，顛頓的自己走上艙面，去看海。
凝注之頃，不時(shí)的覺(jué)得身子一轉(zhuǎn)，已跌坐在甲板上，以為很新鮮，很有趣。
每坐下一次，便喜笑個(gè)不住，笑完再起來(lái)，希望再跌倒。
忽忽又是十余年了，不想以弱點(diǎn)為愉樂(lè)的心情，至今不改。
一個(gè)朋友寫(xiě)信來(lái)慰問(wèn)我，說(shuō)：“東波云‘因病得閑殊不惡’，我亦生平善病者，故知能閑真是大工夫，大學(xué)問(wèn)。
……如能于養(yǎng)神之外，偶閱《維摩經(jīng)》尤妙，以天女能道盡眾生之病，斷無(wú)不能自己其病也!恐?jǐn)_清神，余不敢及。
”因病得閑，是第一慊心事，但佛經(jīng)卻沒(méi)有看。
一九二二年六月十二日。
(本篇最初發(fā)表于《晨報(bào)副鐫》1923年6月15日，后收入詩(shī)、散文集《閑情》。)。
一朵午荷讀后感篇十
課文講述了我國(guó)著名的氣象地理學(xué)家——竺可楨爺爺研究物候?qū)W的一個(gè)小故事。贊揚(yáng)了竺可楨爺爺一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。
我讀完了這篇課文以后，覺(jué)得科學(xué)家竺可楨爺爺非常偉大，因?yàn)樗軓澫卵秃⒆诱f(shuō)話，并且一起觀察杏花，這說(shuō)明了竺可楨爺爺是個(gè)非常cn平易近人、和藹可親的人!
通過(guò)今天學(xué)習(xí)，我還知道了竺可楨爺爺是一名治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家，對(duì)待科學(xué)從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)馬虎。竺可楨爺爺能做到仔細(xì)觀察。而我為什么不能呢?是我不留心身邊的事物嗎?不是，而是不想去觀察和思考，我要克服自己的弱點(diǎn)，向可親可敬的竺可楨爺爺學(xué)習(xí)!
一朵午荷讀后感篇十一
“老師，我來(lái)了?！蔽臆b手躡腳地走進(jìn)辦公室，雖然感到渾身不自在，但還是投以淺淡的笑。
韓老師披著秀麗的長(zhǎng)發(fā)，眼睛瞇成一條縫，不算美，卻氣質(zhì)非凡，清新淡雅之氣息彌漫全身。
時(shí)間如流水般飛逝，畢業(yè)考正逢燃眉之急。
我的心也越來(lái)越急躁，壓力堆積如山，我?guī)缀醮贿^(guò)氣來(lái)。一次漫步在校園里，正好遇見(jiàn)韓老師。她若有所思地看著夕陽(yáng)，余暉映襯著她的臉龐，金色般的閃爍、耀眼，美！她說(shuō)：“你看，你們像不像這夕陽(yáng)？死氣沉沉。少年應(yīng)該陽(yáng)光自信。不過(guò)，這也是應(yīng)試教育的摧殘，對(duì)不？”我予以肯定，“老師，我渴望放松，但每天都那么累。”老師沉默片刻，又拭弄了一下亂糟的發(fā)絲，嘴角的笑意粲然，“別裝了，你不是每天都能找到樂(lè)子嗎？剛剛我還看到你喝了一大罐蜂蜜呢，怎么？現(xiàn)在不應(yīng)是滿心的甜蜜嗎？這副垂頭喪氣的模樣，你演技真好，佩服！”老師故作調(diào)侃之態(tài)。
我不由咧開(kāi)嘴大笑，眼淚都紛紛濺出。好久沒(méi)有這樣的笑容了，長(zhǎng)期禁錮后的釋放一定很瘋，很癲！我全然忘記了面前的老師?！昂?，慧穎，你又變回那朵薔薇了?！崩蠋熞矘?lè)呵呵的，一幅孩子天真的模樣。怎的，我又成了薔薇？這朵薔薇快樂(lè)地度過(guò)了初考。
畢業(yè)了。
老師在我的留言本上是這樣寫(xiě)的.：小薔薇，初中生活會(huì)更累，你要保持你的可愛(ài)、你的活潑。無(wú)論遇到什么困難，給自己一個(gè)燦爛的笑！記住喔，老師會(huì)永遠(yuǎn)想你。
在老師眼里，我們都是一朵朵稚嫩的花。我是薔薇，其他同學(xué)有的是百合，有的是波斯菊，有的是山茶花，還有的是幸運(yùn)四葉草。各式各樣，多姿多彩……后來(lái)我才知道，薔薇的心語(yǔ)是：你的一切都可愛(ài)。
一朵午荷讀后感篇十二
怎么獨(dú)自站在河邊上?這朦朧的`天色，是黎明還是黃昏?何處尋問(wèn)，只覺(jué)得眼前竟是花的世界。中間雜著幾條白薔薇。
她來(lái)了，她從山上下來(lái)了。靚妝著，仿佛是一身縞白，手里抱著一大束花。
我說(shuō)，“你來(lái)，給你一朵白薔薇，好簪在襟上?！彼⑿φf(shuō)了一句話，只是聽(tīng)不見(jiàn)。然而似乎我竟沒(méi)有摘，她也沒(méi)有戴，依舊抱著花兒，向前走了。
前路是什么地方，為何不隨她走去?
都過(guò)去了，花也隱了，夢(mèng)也醒了，前路如何?便摘也何曾戴?
1921.8.21追記。
【冰心簡(jiǎn)介】。
冰心(1910月5日-2月28日)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會(huì)活動(dòng)家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。
198月的《晨報(bào)》上，冰心發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽(tīng)審的感想》和第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。
1923年出國(guó)留學(xué)前后，開(kāi)始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基之作。1946年在日本被東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授，講授“中國(guó)新文學(xué)”課程，于1951年返回中國(guó)。
192月28日21時(shí)12分冰心在北京醫(yī)院逝世，享年99歲，被稱為“世紀(jì)老人”。
一朵午荷讀后感篇十三
聽(tīng)了楊校的展示課——《第一朵杏花》，感受頗深。在這個(gè)處處彌漫著生本氣息的教學(xué)領(lǐng)域，如何把課堂還給學(xué)生？如何將生本理念發(fā)揚(yáng)光大？應(yīng)該說(shuō)我們都懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)，摸索前行。細(xì)品楊校的課，有這樣兩個(gè)點(diǎn)印象深刻：
什么是寫(xiě)話？在我看來(lái)應(yīng)該是讓學(xué)生站在自己的角度，觀察生活，感受生活，用獨(dú)有的表達(dá)方式闡述自己所見(jiàn)所聞的一個(gè)過(guò)程。但是，教學(xué)中，我們往往有這樣的困惑，為什么學(xué)生平日里說(shuō)無(wú)不盡、滔滔不絕，在寫(xiě)話時(shí)卻無(wú)話可說(shuō)？怎樣的指導(dǎo)是最為有效的呢？楊校是這樣做的：出示詞語(yǔ)“泛出”，讓學(xué)生在文中找?guī)в羞@個(gè)詞的句子，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~義。隨即，出示另一句話——陽(yáng)光下的杏樹(shù)，捧出了第一朵盛開(kāi)的杏花。設(shè)置問(wèn)題——“捧”給你怎樣的感覺(jué)？在品味動(dòng)詞的過(guò)程中，學(xué)生深刻地體會(huì)到巧設(shè)動(dòng)詞對(duì)于增添句子神韻起到了舉足輕重的作用。這一環(huán)節(jié)也為課末寫(xiě)一句帶動(dòng)詞的話奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)?？磥?lái)，抱怨學(xué)生無(wú)話可說(shuō)有失偏頗，如能注重好詞好句的積累，并授之以漁，在寫(xiě)話這座大山前我們也能看到另外一番景象。
很多時(shí)候，作為青年教師的我們對(duì)于文本的解讀并不到位，因?yàn)椴痪邆湔瓶啬芰?lái)應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的課堂，因此趕收不敢放。對(duì)于課堂上的問(wèn)題，喜歡預(yù)先準(zhǔn)備好、中、差的評(píng)價(jià)語(yǔ)。但再精心的設(shè)計(jì)也無(wú)法達(dá)到學(xué)生思考的高度。面對(duì)個(gè)別學(xué)生的“語(yǔ)出驚人”，我們往往不知所措。而楊校是這樣做的:在解讀竺可楨生平時(shí)，她提出問(wèn)題——你從中了解到了哪些？面對(duì)一個(gè)學(xué)生的'回答——竺爺爺1890年生，1974年死，她當(dāng)即提問(wèn)——誰(shuí)想糾正？巧妙地把學(xué)習(xí)、思考的機(jī)會(huì)還給學(xué)生。這是一種智慧，更是教學(xué)的高度！而這樣一個(gè)反問(wèn)，恰恰把生本的精神于無(wú)形中傳遞出來(lái)。
如何上出生本的味道？認(rèn)真看《教育激揚(yáng)生命》一書(shū)，細(xì)品生本展示課，這些都是我們前行途中不可或缺的外推力，但除此之外，我們不能忽視內(nèi)力的作用——靜心思考，新局勢(shì)下的課堂上，我們?cè)撊绾螌⒅鲃?dòng)權(quán)歸還給學(xué)生。
一朵午荷讀后感篇十四
很久很久以前，有一個(gè)神秘的傳說(shuō)，——如果你愛(ài)的人不再愛(ài)你，那么就殺了他，吸食他的血，來(lái)生就可以永世不分離?！皸?，我們分手吧！”俊朗的聲音失去了原本的溫柔。“滴答，滴答——”血液在跳動(dòng)。抑制不了的淚水，停止不了的親吻?！皢?，……楓，夠了！”使出最后的力氣，想要把他推開(kāi)，但身體卻異常的乏力和燥熱?！景a發(fā)作了。“彰，怎么到現(xiàn)在還不老實(shí)呢？瞧，它已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了！”楓“咯咯”的笑了，眼底劃過(guò)一絲淡淡的，幾乎不易察覺(jué)的悲涼。
楓瘋狂的索求著彰的每一寸肌膚，最終駐留在那灼熱的`中心……“啊，恩——”猥褻的呻吟聲從門(mén)縫溜走了，溺死在無(wú)盡的黑暗中。夜是如此的美麗，令人銷魂。漸漸發(fā)白的山頂，有點(diǎn)亮了起來(lái)，紫色的云彩微細(xì)的橫在那里。“彰，我們很久沒(méi)有一起看過(guò)日出了?！闭弥鹕仙?，點(diǎn)了根煙。白色的煙圈越來(lái)越大，消散在空氣之中?！皸?，分手吧?！闭媚頊缌藷燁^。無(wú)情掐住了希望的脖子。“彰，看，那兒的雪還沒(méi)融化?！表樦鴹鞯闹赶蛲?，是灰白的山巒，看不真切。“做最后一天的戀人吧?！逼桨宓穆曇袈?tīng)不出任何感情。彰的心隱隱作痛。穿好衣服拉著彰去采購(gòu)午餐所需的材料?！罢孟氤渣c(diǎn)什么？”“楓……”“那就做這個(gè)，這個(gè)，還有這個(gè)……”楓，你的心究竟在想什么呢？唉，算了，終究是要忘記的。楓開(kāi)啟了美酒，紅色的液體紛紛溢出。
“彰，為我們最后的午餐干杯?！薄皸?，忘了我吧！”苦澀的笑著，一飲而盡。視線越來(lái)越模糊，隱約聽(tīng)見(jiàn)“不可能的……”“彰，為什么你還不明白我呢？讓我在好好的看看你。”來(lái)回?fù)崦哪橆a。醒來(lái)時(shí)已是傍晚，夕陽(yáng)很輝煌的照耀著，可惜，手腳被束縛了?！皸?，你這又是何苦呢！”楓把玩著匕首，輕輕的來(lái)到他身邊?！罢?，看著我，一定要記著我，找到我，我不會(huì)忘記你的。”有如符咒，在彰的耳邊反復(fù)喃呢著。手微微動(dòng)了動(dòng)，劇烈的疼痛，隨后是濕濕的，溫暖的感覺(jué)。楓忘我的筍吸著彰的頸項(xiàng)，嘴角溢出淡淡的紅色的液體。“為什么這么傻??！”楓抬起頭，茫然的望著彰，“我愛(ài)你，彰……”但后半句始終沒(méi)有告訴他“所以我要束縛你??！”彰笑了，也許他犯了個(gè)愚蠢的錯(cuò)誤，但是他并不后悔。月亮的樣子多么奇怪！
像是個(gè)從墳?zāi)估锱莱鰜?lái)的女人，一個(gè)死去的女人。你可以想象她是在尋找什么死去的東西。煙，有煙，——著火了。一縷青煙冉冉升起，追逐著風(fēng)兒飄散。輪回之盤(pán)繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。依稀記得那古老而又凄美的傳說(shuō)，很久很久以前……就這樣愛(ài)著你，殺死你，吸食著你的血，嗜嘗著你的肉。那甜美的味道令我無(wú)限懷念。一瞬間，我們?nèi)跒橐惑w，相互纏繞著，在那鋪滿玫瑰的火紅的海中。你的氣息在我耳邊縈繞，你的血液在我體內(nèi)沸騰，赤裸裸的靈魂饑渴的喘息著。夜鶯在枝頭歡快的舞蹈，修女在耶穌的懷中動(dòng)情的歌唱，丘比特的情人不知廉恥的在窗外竊笑。這就是愛(ài)情，香醇如同瓊漿，也許是一場(chǎng)宴會(huì)，在那里，所有的心靈全都敞開(kāi)。
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