教案可以幫助教師合理安排教學時間和課堂活動，提高教學效果。教案的編寫要注重多種教學手段的合理運用。來看看這些教案范文，相信可以給你帶來一些啟發(fā)和靈感。
大班數(shù)學有趣的教案篇一
1、感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2、學習用工具測量遠近，并能將測量結果記錄在表格中。
3、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動重難點】。
1、重點：按照正確的步驟用工具測量。
2、難點：
（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近。
（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
活動準備：
鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。
【活動過程】。
一、故事導入。
二、學習用工具測量的方法比較路線的遠近。
2、師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）。
3、師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。
在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結果記錄在表格中（小貓家到學校量了5個水彩筆蓋）。
4、師：請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。并將結果記錄在表格里。
幼兒操作，教師巡回指導。
請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋，把結果記錄在表格里。
6、師：鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。
請幼兒示范測量方法，及時糾正不對的測量步驟。
7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結果，教師小結同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
三、教師小結。
個人反思：
這節(jié)教學活動有好的地方，也有失敗的地方。
因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因為幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
幼兒百科：測量是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描述觀察到的'現(xiàn)象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。
大班數(shù)學有趣的教案篇二
幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結合我班的實際情況(幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念)，我在活動設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。
1.初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系;了解一年又12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。
2.引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間(日期)的工具;學習查看的他們的方法。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1.大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月――12月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡和數(shù)字(12、30、31、28、365)人手一份。
2.各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。
1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
(1)說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?
2.出示數(shù)字卡(12、30、31、28、365)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務。
(1)幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。
(2)你認為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵幼兒大膽想象)
3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。
(1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開始)。
(2)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)
4.學習查看掛歷的方法，練習查找日期。
(1)教師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。
(2)猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導幼兒說出日歷作用相同的其他種類。
1.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會有366天，每4年就有一次。
2.自制小掛歷。
這次數(shù)學活動，我精心設計了三個實踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進?；顒娱_始，我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認認、想想、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的.概念，感知到了年月日間的關系，了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。然后又開了一個展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關系。
大班數(shù)學有趣的教案篇三
1、初步學習用對邊折、對角線折、過中心點折的方法把規(guī)則的圖形等分成兩份，并知道部分小于整體，整體大于部分。
2、在操作實踐過程中，能標新立異。
視頻轉換儀、各種圖形的紙若干、剪刀、鉛筆、作業(yè)紙、多媒體課件。
1、提問，引出課題。
你們都說會，現(xiàn)在我給你們每人一塊，讓你們來分，相信你們一定會分得很好！
2、幼兒操作，等分圓形，引出概念二等分。
（1）請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。
（2）誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗證。
（3）引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
（4）理解整體與部分的關系。
分出來的一份和原來的相比哪個大？哪個??？分出來的每一份是原來的多少？幼兒說，然后老師演證。
出示兩個一樣的圓形，將其中一個二等分，然后將等分后的半圓和另一個圓形相比，得出結論：部分小于整體，二等分后其中的.任意一部分是整體的一半；整體大于部分，整體是二等分后任意一部分的兩倍。
3、請幼兒等分三角形、梯形。（左右對邊折）。
（1）幼兒操作：左右對邊折。
（2）幼兒在視頻轉換儀展示。
4、請幼兒等分正方形、長方形。
（1）幼兒操作：上下左右對邊折、對角線折、過中心點折。
（2）在視頻轉換儀展示折法，幼兒說一種老師展示一種。
（3）小結：正方形、長方形都不止一種分法。你們已經(jīng)會了上下左右對邊折、對角線折。還有一個分法如果你們掌握了，能使一個正方形、長方形有若干種二等分的結果。這就是過中心點折的方法。
1）介紹如何找中心點。（用筆點上）。
2）如何過中心點（直線過）。
3）用多媒體課件驗證。
5、請幼兒用過中心點折的方法等分橢圓形、六邊形。
（1）幼兒操作。
（2）請幼兒講述如何等分的。
6、做作業(yè)，請將是二等分的打勾，不是二等分的打叉。
（1）幼兒作業(yè)。
（2）運用視頻轉換儀評講作業(yè)。
大班數(shù)學有趣的教案篇四
幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結合我班的實際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動學習留下余地。
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間（日期）的工具；學習查看的他們的方法。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展區(qū)。
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
（1）說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務。
（1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。
（2）你認為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵幼兒大膽想象）。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。
（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開始）。
（2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
4．學習查看掛歷的方法，練習查找日期。
（1）教師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。
（2）猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導幼兒說出日歷作用相同的其他種類。
組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會有366天，每4年就有一次。
大班數(shù)學有趣的教案篇五
學習用統(tǒng)計表按圖形的兩個特征統(tǒng)計圖形數(shù)量。
讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
1、各種幾何圖形卡片若干。
2、大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。
3、統(tǒng)計表圖一、圖二、鉛筆。
二、學習用統(tǒng)計表統(tǒng)計幾何圖形數(shù)量。
1、出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。
2．出示統(tǒng)計表（圖一），指導幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學習按形狀統(tǒng)計出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。
3、幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。
4、出示統(tǒng)計表（圖二），學習按形狀、顏色統(tǒng)計烏龜圖案中的圖形數(shù)量。
小結：剛才我們學習了用統(tǒng)計表統(tǒng)計烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計時要仔細觀察，從上到下，或者從左到右的順序統(tǒng)計，不容易出錯。
三、幼兒操作，能用統(tǒng)計表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計圖形數(shù)量。
為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統(tǒng)計表（圖二），幼兒自選圖片進行統(tǒng)計。
四、師幼一起對統(tǒng)計結果進行檢驗。
五、結束。
師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們學習了用統(tǒng)計表按形狀、顏色對圖形進行統(tǒng)計，而且小眼睛觀察的仔細認真，學會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進行拼搭，并用統(tǒng)計表統(tǒng)計。
大班數(shù)學有趣的教案篇六
1.樂意與同伴交流學習過程，體驗同伴互助的快樂。
2.初步認識統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3.學會用統(tǒng)計的方法認識事物（事件）。
4.進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力.
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)。
在實際操作中體會和感受統(tǒng)計的過程，體驗從實物分類整理到表格統(tǒng)計的過程。
動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計表、方片若干。
一、初步感知，了解統(tǒng)計。
1.教師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會，你們想不想去呀？不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎？請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。
2.幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統(tǒng)計圖，初步了解統(tǒng)計圖）。
3.小結：原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。
二、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
2.請小朋友們自由選擇。
3.小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個，怎么辦呀？
4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數(shù)一數(shù)，就可以知道每種面具各有多少個了。
5.師生共同整理，教師畫出統(tǒng)計表。
三、操作練習，鞏固游戲。
1.教師：舞會上還得準備點水果，那我們帶上一些吧！老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統(tǒng)計需要各種水果的數(shù)量（教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜）。
2.請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。
3.整理并完成統(tǒng)計表，找出大家最喜歡的水果。
小結：小朋友們，我們在舞會的準備中學習了一個很重要的數(shù)學知識——統(tǒng)計（板書課題），填寫的表格就叫統(tǒng)計表，我們通過統(tǒng)計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統(tǒng)計的用處可真大呀。
大班數(shù)學有趣的教案篇七
1.感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。
2.辨認圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
1.課前在活動室布置四個活動區(qū)域："超市"、"書店"、"展示大舞臺"、"數(shù)學角"。
2.在"超市"里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。
3."書店"里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4."展示大舞臺"里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5."數(shù)學角"里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
一、感知活動--逛"超市"安排、布置適宜的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒"逛超市"，"超市"里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆"美人痣。"。
二、合作活動--逛"書店"老師帶幼兒們逛完了"超市"，又帶領幼兒們來到了"書店"，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說"孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?"大家等不急了，忙說："好!"接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用"先……后……最后……"的句式來講述。
三、操作活動--展示大舞臺老師帶領孩子們幫"書店"阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到"展示大舞臺"，這里是幼兒們動手操作的區(qū)域;在這里，幼兒們可以充分自主的'發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料;在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強了學習數(shù)學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個"模特"展示完畢，"主持人"采訪"模特"："你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律?"他非常自豪地回答："我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠.....的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票!"主持人接著喊："下一個。"一個個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
大班數(shù)學有趣的教案篇八
1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發(fā)展空間知覺。
2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
1、幼兒每人從家中帶來紙盒。
2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。
一、讓幼兒觀察自己帶來的.紙盒，進一步感知立方體。
1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的？（是個長方體）。
2、長方體有幾個面？（6個面）請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。
3、每個面是什么形狀的？
小結：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。
二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關系。
1、拆紙盒。
請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢？
（讓幼兒從容易粘合處開始拆）。
2、紙盒還原，反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。
誰會把手中的圖形變回原來的樣子？
大班數(shù)學有趣的教案篇九
活動目標：
1．感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2．學習用工具測量遠近，并能將測量結果記錄在表格中。
3．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
4．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動重難點：
1．重點：按照正確的步驟用工具測量2．難點：（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少活動準備：
鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。
活動過程：
二、學習用工具測量的方法比較路線的遠近。
2．師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢？（請幼兒講講自己的.想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）3．師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。
在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結果記錄在表格中（小貓家到學校量了5個水彩筆蓋）4.師：請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。并將結果記錄在表格里。
幼兒操作，教師巡回指導。
請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋，把結果記錄在表格里。
5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結果，教師小結不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近6、師：鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。
請幼兒示范測量方法，及時糾正不對的測量步驟。
7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結果，教師小結同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
教案反思：
這節(jié)教學活動有好的地方，也有失敗的地方。
因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因為幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
在活動中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整，但是真正上課的時候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點，幼兒的操作方法不是很準確，使得第一個活動目標沒有實現(xiàn)，所以在數(shù)學活動中，一定要盡量把話說周全，以免有些小朋友喜歡轉空子或者抓你的漏洞，不要只想著自己的教學步驟，而忽略了口頭的能力。
為了實現(xiàn)第二個活動目標，在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進行講述，所以這個目標很容易就實現(xiàn)了。
在活動中也存在一些困惑：
每個老師都跟我們說過，在互動上遇到緊急情況要懂得隨機應變，我們都覺得挺簡單，但是當你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時候，也許你就沒有自己預期的那么“靈活”。所以無論如可，要做好完全的準備。
大班數(shù)學有趣的教案篇十
1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發(fā)展空間知覺。
2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
1、幼兒每人從家中帶來紙盒。
2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。
一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。
1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的'?(是個長方體)。
2、長方體有幾個面?(6個面)請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。
3、每個面是什么形狀的?
小結：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。
二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關系。
1、拆紙盒。
請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢?
(讓幼兒從容易粘合處開始拆)。
2、紙盒還原，復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。
誰會把手中的圖形變回原來的樣子?
大班數(shù)學有趣的教案篇十一
1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發(fā)展空間知覺。
2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
1、幼兒每人從家中帶來紙盒。
2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。
一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。
1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的?(是個長方體)。
2、長方體有幾個面?(6個面)請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。
3、每個面是什么形狀的?
小結：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的'面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。
二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關系。
1、拆紙盒。
請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢?
(讓幼兒從容易粘合處開始拆)。
2、紙盒還原，復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。
誰會把手中的圖形變回原來的樣子?
重復還原幾次。
平面的紙為什么會變成紙盒?
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標數(shù)字的面(粘合面)的作用。
觀察拆開的平面圖形：家找一找，剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里?除了有數(shù)字的面外，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?這些沒有標數(shù)字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)。
三、討論如何制作紙盒。
小朋友想自己來制作紙盒嗎?那我們該怎么來做紙盒呢?家先討論一下。
1、幼兒自由討論制作的方法。
2、教師助幼兒總結制作的方法。
3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系。
大班數(shù)學有趣的教案篇十二
1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關系，發(fā)展空間知覺。
2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
1、幼兒每人從家中帶來紙盒。
2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。
1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什么形狀的?(是個長方體)
2、長方體有幾個面?(6個面)請你把這6個面找出來并標上數(shù)字。
3、每個面是什么形狀的?
小結：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。
1、拆紙盒
請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢?
(讓幼兒從容易粘合處開始拆)
2、紙盒還原，反復感知并討論平面與立體圖形之間的改變關系。
誰會把手中的圖形變回原來的樣子?
重復還原幾次。
平面的紙為什么會變成紙盒?
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標數(shù)字的面(粘合面)的作用。
觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里?除了有數(shù)字的面外，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?這些沒有標數(shù)字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)
小朋友想自己來制作紙盒嗎?那我們該怎么來做紙盒呢?大家先討論一下。
1、幼兒自由討論制作的方法。
2、教師幫助幼兒總結制作的方法。
3、幼兒制作紙盒。進一步感知平面與立體的關系。
本次活動幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認識，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。
大班數(shù)學有趣的教案篇十三
活動目標：
1．初步感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2．學習用工具測量，并能將測量結果記錄在表格中。
活動重難點：
1．重點：按照正確的步驟用工具測量。
2．難點：
（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近。
（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
活動準備：
1、鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。
2、格尺、米尺、卷尺鉛筆、積木、筷子、牙膏盒、一段線繩子、一段紙條等等各種自然測量工具。
活動過程：
二、學習用工具測量的方法比較路線的遠近。
2．師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）。
3、師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么？（能）那咱們就先試著量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。
在幼兒嘗試過程中教給他們測量方法，邊演示邊引導幼兒一起講述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結果記錄在表格中（小貓家到學校量了n個水彩筆蓋）。(要把記錄單設計好)。
4.師：請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。并將結果記錄在表格里。
幼兒操作，教師巡回指導。
請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋，把結果記錄在表格里。
5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結果，教師小結不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近。
6、師：老師還給你們準備了好多測量工具呢，我們就用這些工具來量一量咱們的小椅子好不好。請幼兒自由選擇測量工具嘗試著測量。
7、請幼兒坐好，總結、檢驗幼兒測量結果，教師小結同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
大班數(shù)學有趣的教案篇十四
班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。
一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。
1、教師向。
幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。
二、交流排序結果，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的'?
2、根據(jù)幼兒的操作結果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
三、引導幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
3、教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。
4、交流探索結果。
教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
四、談談排序跟我們生活的密切關系。
在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)。
五、延伸活動：裝飾服裝。
大班數(shù)學有趣的教案篇十五
1．能在有干擾的情況下找出正方形。
2．用對比的方法鞏固對正方形的認識。
3．樂于和同伴分享，大膽表達自己的想法。
1.物質準備：白板課件、ipad。
2.經(jīng)驗準備：幼兒已認識了正方形和三角形，并能說出正方形的特征。
用對比的方法鞏固對正方形的認識。
能在有干擾的情況下找出正方形。
一、情景引入。
1、師：今天小熊邀請我們?nèi)ニ易隹?，他還邀請了一個圖形寶寶，我們一起來猜一猜它是什么圖形寶寶。（利用聚光燈功能出示正方形的局部。）。
師：你為什么猜它是正方形？
引導幼兒說出正方形的特征。
2、師：三角形也有角，我覺得它像三角形。（利用透明度功能將三角形和正方形對比。）。
教師帶領幼兒分別數(shù)出正方形和三角形的角。（滲透方法，可以利用畫筆做出標記。）。
二、去小熊家做客。
1、師：小朋友們可真聰明，一下子就看出它是正方形寶寶，快帶著正方形寶寶上火車去小熊家做客吧！
2、幼兒在ipad上進行操作，找出正方形寶寶將他拖上火車。
3、幼兒使用ipad分享自己找到的正方形。
師：我們一起來看看xx的小火車坐滿了嗎。
教師幫助幼兒在大屏幕上操作。
4、師：火車開到了小熊家門口，在進小熊家之前，我們要把送給小熊的餅干放在盤子里送給他，不過小熊有個要求哦?。ɡ寐曇暨B接功能聽小熊的要求。）。
5、師：請小朋友們把自己的餅干放進盤子里，要一個一個放，可不能把餅干壓壞了哦！
幼兒操作，把正方形餅干放在盤子里。
6、師：現(xiàn)在，我們要把正方形的'小餅干送給小熊，請你拿著小餅干在盒子上比一比，不是正方形的餅干小熊吃了會不高興的，送給他的時候記得對他說“請你吃正方形的餅干”。
7、師：哇！我們終于進到了小熊家，小熊的家里可真漂亮，小熊還告訴了我一個秘密！（利用聲音連接功能聽小熊的秘密。）。
三、找出生活中的正方形。
1、師：誰來找一找小熊家有哪些東西是正方形的？
引導幼兒說xx是正方形的。然后使用ipad把這個正方形物品照下來。
幼兒使用ipad照相功能把自己找到的正方形寶寶照下來。
2、投屏分享。
師：誰來告訴大家你找到了哪些物品是正方形的？
利用投屏功能分享幼兒的尋找結果。
四、結束部分。
1、教師總結：小朋友們可真棒！今天我們不僅能把正方形寶寶送上火車，還能在小熊家找出正方形寶寶。小朋友們可以回家跟爸爸媽媽一起找一找家里有沒有正方形寶寶，可以用爸爸媽媽的手機照下來發(fā)到班級博客中哦！
2、師：我們跟小熊說再見吧！請他以后也常來咱們班里做客哦！
大班數(shù)學有趣的教案篇十六
班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的`生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。
一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。
1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。
二、交流排序結果，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
大班數(shù)學有趣的教案篇十七
1，初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。
2，引導幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。
3，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4，引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
2，各種掛歷，臺歷，月歷等。
一，出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學習興趣。
今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認一認，讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(學號年齡時間等)。
二，出示房子，講述故事，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學之間的關系。
1，出示房子圖，幼兒仔細觀察，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，房子里面有什么鼓勵幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密，請問你們想知道嗎，那老師就告訴你們吧。
2，教師利用大字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答問題。
三，學習查看日歷的方法。
1，現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號
2，老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。
3，前幾天小朋友帶來了掛歷，請小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國慶節(jié)，等等。
數(shù)學《有趣的數(shù)學》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷，掛歷，臺歷等讓幼兒來認識日期，查閱日期，活動中體現(xiàn)了綱要精神：幼兒的教育內(nèi)容生活化，游戲化。我們作為老師應該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場景，應該讓孩子懂得生活就是學習的數(shù)學課堂，這次教學活動我設計了三個環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，層層遞進活動開始我神秘說要與數(shù)學朋友做游戲，孩子們的注意力一下集中了，通過讓幼兒認認，想想，說說數(shù)學，充分發(fā)揮了孩子的擴展思維，接著讓幼兒進入一個有趣的故事，有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲，孩子在不知不覺中理解了年月日的概念，知道了年月日的關系。掌握了一年有12個月，有30天一個月的.，有31天一個月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設情境的教學激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對年月日之間關系的理解。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17974062.html】
