通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進而改進和提高。如何保持健康的體魄是每個人需要重視的問題，我們可以養(yǎng)成良好的飲食和運動習慣。以下是一些寫作經驗的分享，讓我們一起來學習吧。
創(chuàng)新有哪些篇一
茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》。
為人性癖耽佳句，語不驚人死不休?！猍唐]杜甫。
要成長，你必須要獨創(chuàng)才行?！猍德]歌德。
推陳出新是我的無上訣竅。——[英]莎士比亞。
天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。(《宋史?王安石列傳》)。
德貴日新。(康有為《論語注》卷九)。
惟進取也故日新。(梁啟超《少年中國說》)。
青，取之于藍而青于藍。(《荀子?勸學》)。
不日新者必日退。(程顥、程頤《二程集?河南程氏遺書》)。
為學須覺今是而昨非，日改月化，便是長進，
(朱熹《朱子語類》卷八)。
不斷變革創(chuàng)新,就會充滿青春活力;否則,就可能會變得僵化。(歌德)。
創(chuàng)新是科學房屋的生命力。(阿西莫夫)。
致富的秘訣，在于“大膽創(chuàng)新、眼光獨到”八個大字。——陳玉書。
在人類日超擁擠的`生存空間里，唯一可以使人擺脫擁擠感覺的，不是別的什么，而是創(chuàng)新之路。
創(chuàng)新有哪些篇二
在當今時代，創(chuàng)新已經成為鮮明的時代特征。創(chuàng)新的內涵十分豐富，但其本質的要求是在前人的基礎上有所發(fā)明、有所創(chuàng)新、有所前進。創(chuàng)新在當今時代是十分重要、必要、迫切。那么，要如何科學創(chuàng)新呢？《創(chuàng)新思維訓練》從理論和實踐兩方面著手，既考慮理論的系統(tǒng)性，更照顧到思維的訓練性。筆者告訴我們，創(chuàng)新思維僅僅“讀”是不夠的，還需要“做”――用腦去想，動手去干。筆者還告訴我們怎么想怎么做的方法?？傊?，閱讀本書受益匪淺。
一、成功經驗也需不斷創(chuàng)新。
目前，我們在全國、全省的業(yè)務評比都比較靠前，我們在平時的工作實踐中，靠著一個個寶貴的經驗駛向成功的彼岸。然而，青山遮不住，畢竟東流去。再好的經驗也會成為過去，如同高科技產品一樣，今天可能是博覽會上的高、精、尖，明天就可能成為博物館里的“古董”，要想使經驗之花常開不衰，就必需在工作實踐中不斷地探索、總結、積累、創(chuàng)造。這里講個小故事。從前，有個賣草帽的老爺爺，在路旁的一棵大樹下睡著了，等他醒來時，發(fā)現(xiàn)身旁的草帽不見了，抬頭一看，樹上的每只猴子都頭頂草帽，他聽說猴子喜歡模仿人的動作，于是趕緊把頭上的帽子扔在地上，果然猴子也學著他將草帽扔在地上。這個老爺爺回家后，把這件事告訴了孫子。有一次，孫子在樹下打盹，草帽被猴子拿走了，孫子想到爺爺?shù)姆椒ǎ闳绶ㄅ谥?，奇怪的是，猴子并沒有學著他做，反而撿起地上的草帽瞪著他，得意的說：“開什么玩笑，你以為只有你有爺爺嗎？”這個故事告訴我們成功的經驗也需要不斷創(chuàng)新，否則就會成為今天失敗的累贅。(讀后感)然而，隨著時代變遷，新情況、新問題、新任務不斷涌現(xiàn)，我們的經驗必須緊跟時代，不斷創(chuàng)新。在這高科技突飛猛進，文明進步快捷，信息更新迅速的今天，稍一原地踏步，就會落伍。
阻礙創(chuàng)新思維的因素有許多，書中主要介紹了內在的阻力即思維定勢。書中介紹了權威、從眾、唯經驗、唯書本、非理性、自我中心等六種思維定勢。筆者還告訴我們如何破除這些枷鎖：弱化思維從眾傾向、強化思維反潮流精神，應時刻想著真理是掌握在少數(shù)人手中的，“一致同意”并非好事，要有“光榮孤立”的心理準備，做到眾人皆醉我獨醒；權威枷鎖有益處也有害處，但從創(chuàng)新思維的.角度來說，權威定勢又是要不得的，要創(chuàng)新，就不能被權威牽著鼻子走，要弱化權威定勢，可以從“是不是本專業(yè)的權威”、“是不是本地域的權威”、“是不是當今最新的權威”、“是不是借助外部力量的權威”、“其言論是否與權威自身利益有關”五個項目對權威進行嚴格審查；經驗在處理常見現(xiàn)象方面得心應手，但缺少經驗、沒有框架、敢想敢闖顯然更容易成功。
因為每個人頭腦中都有自己固化的思維模式，所以每一個人在觀察和認識事物的時候都會有自己的盲點。創(chuàng)新思維所得到的結果應該盡量全面一些，考慮問題盡量周到一些，也就是要做到相對全面。有時候我們放開眼界，打破某一種片面性，就可以獲得創(chuàng)新。在現(xiàn)實生活中，達到相對全面性的方法之一，就是把不同人的觀點和思路結合起來，從中找出創(chuàng)新的幼芽。舉一個日常工作的例子，2011年省物價局發(fā)文將低收入居民的價格補貼與城鎮(zhèn)低收入居民基本生活費用價格指數(shù)相掛鉤，地方已有方案的沿用已有方案。廣州在省發(fā)文前，已將價格補貼與我們另行編制的低收入居民消費價格指數(shù)掛鉤。在編制兩套指數(shù)的過程中，由于數(shù)據(jù)來源、編制方法不同，導致結果有差距。我的想法是既然廣州以低收入指數(shù)來調整價格補貼，那么就不需要做技術調整（調整規(guī)格品，不是改數(shù)據(jù)）拉近兩套指數(shù)的差距。但處領導認為站在省的角度，他是以基本生活指數(shù)來調整價格補貼的，難保哪一天他會至上而下地下硬性命令調整補貼，如果兩套數(shù)據(jù)差距大，我們就會變得很被動。處領導想到的正是我認識的盲點，也說明我應更全面的思考問題。
解決問題的思路是，盡量多地增加頭腦中的思維視角，學會從多種角度觀察同一個問題。擴展思維視角的方法很多，書中介紹了六種，“肯定―否定―待定”法、“今日―往日―來日”法、“自我―非我―大我”法、“求同―求異―求合”法、“情感―理智―理想”法、“無序―有序―超序”法。經過這一系列的思維訓練，可以增強改變視角的能力。
目前統(tǒng)計調查工作面臨前所未有的困難和挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了很多新問題、新情況，沒有現(xiàn)成的經驗和固定的模式可以照搬照抄，需要我們統(tǒng)計調查工作者常用創(chuàng)新思維，在實踐中學習，在實踐中探索，在實踐中實現(xiàn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和其他各方面的創(chuàng)新，不斷開拓統(tǒng)計調查工作的新局面。
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創(chuàng)新有哪些篇三
發(fā)明只是一種把自己一時的新奇的想法用事物表現(xiàn)出來，這些發(fā)明出來東西的質量和價值的高低和對社會貢獻的大小，就代表著一個人智慧的程度。有一次，我正在做作業(yè)，我把鋼筆帽放在桌子上，輕輕一推，筆帽不是倒下去就停住，而是與眾不同的再翻了一次。我趕緊做完作業(yè)，研究起來。原來，筆帽“頭”重“腳“輕，倒下去后，輕的一邊就立起來了，只要推的時候多用點力，就能再翻一次，利用這個原理，我試著做出了一個小玩具。
先用一張較硬的紙卷起來，粘住，成了一個紙筒。再拿一顆玻璃珠或小鋼珠，放在紙筒里，要讓珠子能順利滑動，但從紙筒兩頭出不來。最后在紙筒上畫上自己喜歡的圖案。我在上面畫了一個人，由于它很會翻轉，所以我起名叫“翻轉人”。我把“翻轉人”放在斜坡上，輕輕一推，只見它使勁翻轉直到斜坡的盡頭才停下來?！胺D人”翻轉時，里面的珠子不斷滾動，所以它就能不停的翻轉。我們這些小小的未來的科學家從中嘗到了創(chuàng)新的樂趣。
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創(chuàng)新有哪些篇四
無論做什么事都是要堅持，持之以恒才是做事成功的法寶，進行創(chuàng)新思維訓練也是一樣，絕不是一朝一夕即可成功的。這一點使我們都知道的，但是要真正的做到卻沒有幾個人，因為我們在堅持了一段時間后就會找各種理由讓自己放棄，這就是我們人類的本性，成功者之所以能夠成功就是他們不會找理由為自己的開脫，他們會把更多的時間用在堅持做自己的事上，而不是去考慮別人會如何看自己。真正的贏家就要有一種忘我的精神。
下面開始介紹一種非常有效地方法：求同——求異——求合創(chuàng)新思維訓練法。
從字面上我們也大體能夠理解這個方法的含義，大體思路就是培養(yǎng)一個善于發(fā)現(xiàn)的習慣，善于在生活中找到不同事物的相同點和相同事物的不同點，并且發(fā)現(xiàn)生活中各事物的聯(lián)系，以創(chuàng)新的視角來發(fā)明創(chuàng)造新的事物。下面介紹具體的方法：
首先，在每天早上起床的時候在腦海里想出四種完全沒有聯(lián)系的事物。比如一本書、金項鏈、一瓶可樂、一臺電視。在我們睡醒的時候頭腦里是很空曠的，這時進行思維的訓練就好像新生兒一樣，極大程度上的鍛煉了你的思維，是你的神經在昏昏欲睡中清醒過來，在你醒來想到的任何事物都可以進行創(chuàng)新思維訓練，抓住你的第一感覺，不用特意去想某個事物，生活中任何事物都可以。
這時你要做的就是將他們進行分類，每兩種事物都要能歸到一類且與另外兩類不同。比如：
1、金項鏈和電視屬于貴重物品，書和可樂比較便宜。
2、書和電視可以承載大量的信息，戒指和可樂不能。
3、電視和可樂屬于新興事物，書和金項鏈很久以前就有等。
開始我們進行訓練的時候會感覺很費力，這時因為我們生活的環(huán)境長時間束縛了我們的思想，只要我們去想，就一定會找到。萬物之間都是有聯(lián)系的，無論是什么聯(lián)系，只要你能找到的就是，在這個訓練中沒有絕對的對和錯，只要你自己能夠解釋清楚就可以。
每天早上就像這樣對你想到的事物尋找共同點來分類，你的思維會在一天之內都會非常的開闊。這樣久而久之我們在看待事物的時候就可以將兩個不同的事物之間的聯(lián)系很容易的找到，非常有助于我們創(chuàng)新。
第二部是求異，方法與求同恰好相反，類似于我們玩的游戲找不同。在一天之中去不斷發(fā)現(xiàn)相同事物的不同點，從不同的角度去審視同一個問題。正如那些俗語所說：一千個觀眾眼里就有一千個哈姆雷特?！獎e林斯基。
在別人發(fā)表完觀點的時候不要急于肯定回答，而是要想一想你的角度來看的話是怎樣的觀點。人與人是不同的，你的觀點不肯能和某個人完全相同，只是你自己讓你自己屈服于別人的觀點，只去跟著別人的想法走，沒有求異。求異是非常重要的一點，是樹立我們創(chuàng)新思維必不可少的。
例如有兩家咖啡公司，一家依靠著自己歷史悠久打出了“爺爺在喝，父親在喝”的廣告。而另一家咖啡公司另辟蹊徑，找到和對手不同的一面進軍市場，打出“年輕的一代，激情的一代”受到了年輕消費者的追捧。
第三是求合。求合就是在求同和求異的基礎上將我們發(fā)現(xiàn)的不同事物的相同點和不同點結合起來創(chuàng)造新事物的一種思維方式。生活中很多創(chuàng)新的事物都是來自于多種事物的結合。
比如鉛筆和橡皮，正是人們找到二者的共同點(在寫字的時候用)，所以有了鉛筆上面的橡皮。二者結為一體使得我們在用起來非常的方便。
求和的思維是創(chuàng)新的一個很高的境界，把不同事物的優(yōu)點結合于一身發(fā)明創(chuàng)造出新的事物，這時時代和社會所需要的思維，在我們日常的生活中同樣會用到這種方法將一些復雜的事情簡單化。
無論做什么都是貴在堅持，創(chuàng)新訓練也是一樣，要想培養(yǎng)出良好的創(chuàng)新思維，就要每天堅持去做，堅持去想。只有這樣我們的大腦才能不斷地開發(fā)，思維不斷地創(chuàng)新，在未來的某一天創(chuàng)造出全新的事物。
創(chuàng)新有哪些篇五
1、人的一生大約要喝多少噸水?(80噸)。
2、一個水龍頭滴水，15分鐘就滴水200毫升，每天有近20升水，一年就會浪費多少噸水?(7噸)。
3、舉例說出發(fā)電的幾種方法?(火力發(fā)電、水力發(fā)電、風力發(fā)電)。
4、環(huán)境保護法的原則是什么?(預防為主、防治結合原則;污染者負擔原則;環(huán)境權利原則;協(xié)調發(fā)展原則;公眾參與原則;可持續(xù)發(fā)展原則)。
5、白頭葉猴屬于我國哪一級保護動物?(一級)。
6、請說出造成1998年長江流域洪澇災害的原因。(是“天災”和“人禍”共同作用的結果。天災直接原因是氣候異常，雨量過大;人禍原因主要有三個方面：第一，破壞地表植被，水土流失嚴重。第二，江河湖泊的不斷減少，進一步降低了蓄洪泄洪能力。第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪標準偏低)。
7、1980至1995年間，全世界森林面積減少了多少?(1.8億公頃)。
8、水資源短缺成為我國城市發(fā)展面臨的重大問題，據(jù)統(tǒng)計，目前我國已有300多個城市缺水，每年我國因缺水而造成的經濟損失有多少?因水污染而造成的經濟損失有多少?(100多億元，400多億元)。
9、淡水資源占地球水資源的百分比是多少?(3%)。
10、目前我國受污染的河流的比例達到多少?(90%)。
11、隨著人口的增加，水資源已經成為一個世界性的問題，當今世界人均供水量已經比25年前減少了1/3，請問，如今世界的缺水現(xiàn)象已經影響到多少個國家?(80個國家)。
12、汞、鎘、鉻、鉛、砷是一類污染物，對人體危害很大，被稱為“五毒”。這些污染物隨廢水進入水體后，被浮游生物吸收，小魚吃浮游生物，大魚又吃小魚，人又吃污染后的魚類，污染物會逐漸的聚集到人體內，我們稱這樣的關系為什么?(食物鏈污染)。
13、據(jù)科學家們觀測，全球氣候在逐漸變暖，造成氣候變暖的主要原因是什么?(人類生產活動所排放大量的二氧化碳)。
14、如果缺少什么?地球上所有生物將會全部滅絕，人類也不例外?(空氣和水)。
15、一氧化碳氣體對人體有什么危害?(人體是靠血液中的血紅蛋白攜帶氧氣到各個組織和器官，在吸入無色無味的一氧化碳后，它會進入人體的血液，一氧化碳和血紅蛋白結合的能力要比氧氣強250倍，它很快搶占血液中氧氣同血紅蛋白結合的位置，造成大腦和軀體缺氧，短時間內可致人死亡)。
16、煙塵是大氣中的固體顆粒物，直徑很小，其中小于10微米的可以長期在空氣中飄浮，叫什么?大于10微米的，能較快地降落地面上，叫什么?(飄塵、降塵)。
17、上世紀九十年代，由于大氣污染嚴重，我國北方有一座城市被煙塵遮蓋了城市上空，在衛(wèi)星拍攝中失去了蹤跡。這座城市的名稱叫做什么?(本溪市)。
18、每年的“世界環(huán)境日”是哪一天?(6月5日)。
19、污染者負擔原則是什么?(誰污染誰治理，誰開發(fā)誰保護)。
20、我國七大水系都受到不同程度的污染，請你按污染的嚴重程度順序排列(依次是：遼河、海河、淮河、黃河、松花江、珠江、長江)。
21、每年我國產生多少垃圾?(8000多萬噸)并且每年以多少速度在增長?(10%)。
22、垃圾有什么危害?(1、污染土壤、地下水、大氣等，影響城市環(huán)境和居民生活條件;2、占用寶貴的土地資源。)。
23、1952年12月發(fā)生了震驚世界的英國倫敦煙霧事件，兩個月內造成1.2萬多人死亡，請問造成倫敦煙霧事件的原因是什么?(燃煤產生的廢氣污染)。
24、在離南極最近南美洲的海倫娜岬角，在那里，幾乎所有的動物都是瞎子：如羊會得白內障變成盲羊，獵人隨手可拎起一只瞎了眼的野兔回家享口福，天上飛的野鳥因視力不好，辨不清方向而誤闖百姓家里，就連河里的魚也是盲魚，許多在這里居住的人得了皮膚癌、白內障等疾病，植物生產緩慢，農作物減產，請問。這是為什么?(這一地區(qū)的上空臭氧層遭到嚴重破壞，太陽紫外線過強所造成的)。
25、臭氧層離地面有多高?(20—30公里)。
創(chuàng)新有哪些篇六
此法可歸納為每兩人或三人自由成組，在三分鐘中限時內，就討論的主題，互相交流意見及分享。三分鐘后，再回到團體中作匯報。
二、六六討論法六六討論法是以腦力激蕩法作基礎的團體式討論法。方法是將大團體分為六人一組，只進行六分鐘的小組討論，每人一分鐘。然后再回到大團體中分享及做最終的評估。
三、腦力激蕩法。
腦力激蕩法是最為人所熟悉的創(chuàng)意思維策略，該方法法是由osborn早于1937年所倡導，此法強調集體思考的方法，著重互相激發(fā)思考，鼓勵參加者于指定時間內，構想出大量的意念，并從中引發(fā)新穎的構思。腦力激蕩法雖然主要以團體方式進行，但也可于個人思考問題和探索解決方法時，運用此法激發(fā)思考。該法的基本原理是：只專心提出構想而不加以評價;不局限思考的空間，鼓勵想出越多主意越好。
此后的改良式腦力激蕩法是指運用腦力激蕩法的精神或原則，在團體中激發(fā)參加者的創(chuàng)意。
四、心智圖法。
是一種刺激思維及幫助整合思想與信息的思考方法，也可說是一種觀念圖像化的思考策略。此法主要采用圖志式的概念，以線條、圖形、符號、顏色、文字、數(shù)字等各樣方式，將意念和信息快速地以上述各種方式摘要下來，成為一幅心智圖(mindmap)。結構上，具備開放性及系統(tǒng)性的特點，讓使用者能自由地激發(fā)擴散性思維，發(fā)揮聯(lián)想力，又能有層次地將各類想法組織起來，以刺激大腦做出各方面的反應，從而得以發(fā)揮全腦思考的多元化功能。
五、曼陀羅法。
曼陀羅法是一種有助擴散性思維的思考策略，利用一幅像九宮格圖，將主題寫在中央，然后把由主題所引發(fā)的各種想法或聯(lián)想寫在其余的八個圈內，此法也可配合“六何法”從多方面進行思考。
六、逆向思考法。
是可獲得創(chuàng)造性構想的一種思考方法，此技法可分為七類，如能充分加以運用，創(chuàng)造性就可加倍提高了。
七、分合法。
gordon于1961年在《分合法：創(chuàng)造能力的發(fā)展(synectics:thedevelopmentofcreativity)》一書中指出的一套團體問題解決的方法。此法主要是將原不相同亦無關聯(lián)的元素加以整合，產生新的意念/面貌。分合法利用模擬與隱喻的作用，協(xié)助思考者分析問題以產生各種不同的觀點。
八、屬性列舉法。
是由crawford于1954年提倡的一種著名的創(chuàng)意思維策略。此法強調使用者在創(chuàng)造的過程中觀察和分析事物或問題的特性或屬性，然后針對每項特性提出改良或改變的構想。
九、希望點列舉法。
這是一種不斷的提出“希望”、“怎樣才能更好”等等的理想和愿望，進而探求解決問題和改善對策的技法。
十、優(yōu)點列舉法。
這是一種逐一列出事物優(yōu)點的方法，進而探求解決問題和改善對策。
創(chuàng)新有哪些篇七
成為專家的“捷徑”：
毛毛是一位不懂足球的人，卻要成為預測足球比賽結果的專家，他是這樣做的：
第一場比賽時，他發(fā)出1萬封信，預測a隊贏的5000份，另外的為b隊贏。比賽結果出來，其中有5000人認為他預測是準的。第二場比賽，他給上次預測對那5000人再發(fā)預測比賽的信，2500人是c隊贏，2500人生d對贏，同樣他又贏得了2500人的信任，這時已經是連續(xù)的正確了。如此下去，經過幾輪比賽預測，毛毛建立了極高的威信，因為有一些人看到毛毛的預測總是正確的。
人們從不信，到將信將疑，到相信，到全部相信，最后，就變得開始崇拜了，到了這個時候，你就是說地球是方的，他都會相信。
有了這樣的鐵桿“粉絲”，毛毛的名氣自然不脛而走。這些人會現(xiàn)身說法，無條件地證明：毛毛是足球比賽預測的天才!
此時，毛毛不再公開進行預測了，而是開始招募會員，營造更加神秘的氣氛，大師嗎，從來不在人前顯擺，這叫素養(yǎng)。
令人敬仰的足球比賽預測專家---毛毛就這樣“誕生”了。
創(chuàng)新有哪些篇八
發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的一個重要的組成部分，發(fā)散思維也稱輻射思維。發(fā)散顧名思義就是向四面八方展開、擴大、分散。發(fā)散思維就是通過想象，讓思想自由馳騁，通過對信息的分析和組合，得出兩個或更多個可能的答案、設想或者方案。顯然，發(fā)散思維是一種開放性的思維。就像一個光源向四面八方發(fā)射一樣，思考者從不同方向、方面去思考。所得到的答案肯定也是多個的，其中有些性質相同的，就是同種類的;另有一些是別人都沒考慮到的，這就是有獨創(chuàng)性的。
如果我們把一普通答案記為1分，那么具有獨創(chuàng)性的答案就至少應記為10分。這是因為，這種獨一無二、前所未有的答案正是人的創(chuàng)造性思維的本質體現(xiàn)。也是一般人很難做到的。只有經常進行發(fā)散思維的訓練，才能使人越來越聰明，思維的獨創(chuàng)性越來越強。美國人伯納姆在現(xiàn)代科學管理的基礎上針對創(chuàng)造中的問題提出了著名的三問：
(1)能不能取消?
(2)能不能合并?
(3)能不能用更簡單的東西取代?仿照這三問，我們可以再來幾問，這樣更有利于我們的思維發(fā)菜。當別人充分展開思維的時候，旁人不要隨便打斷，更不是妄加評判。創(chuàng)造思維的關鍵在于如何進行發(fā)散，人與人之間的差別也主要體現(xiàn)在這一點上。
有人認為科學家創(chuàng)造能力的大小是和他的發(fā)散思維能力成正比的，表示為公式就是：創(chuàng)造能力=知識量×發(fā)散思維能力。由此，也可看出發(fā)散思維的重要。
正確把握發(fā)散思維。一是要保證思維的流暢性，即在思維過程中善于排除干擾，當然，旁人也不應該進行干擾;二是要促進思維的靈活性，即觸類旁通、聞一知十;三是要強調思維的獨創(chuàng)性，即具有超常的獨特見解，不人云亦云，不“炒現(xiàn)飯”。
正確看待發(fā)散思維的結果。發(fā)散思維的結果并不一定都是有價值的，其中的某些結果可能不是錯誤的。這些并不影響我們的發(fā)散思維，正因為有錯誤，旁人和自己才能判斷出正確;有價值的東西正是通過與無價值的東西的比較才能證實自己的價值。如果因為沒有價值，或者出現(xiàn)錯誤，就否定發(fā)散思維，那是錯誤的。當然，我們應當在發(fā)散思維的基礎上，對其結果適時地進行收斂思維，發(fā)散思維和收斂思維的結合將地提高思維的質量。
訓練題。
(1)阿拉伯人，特別是信奉伊期蘭教的穆斯林為何特別喜歡阿拉伯數(shù)字“7”?請你盡可能多的說出其原因。
(2)盡可能多地說出牛的好處。
(3)盡可能多地設想利用太陽光可以做些什么?
(4)盡可能多地說出收音機可以和哪些東西組合在一起?
(5)怎樣才能達到取暖的目的?請您列出多種方法，越多越好。
(6)盡可能多地列出用“談心”的方法可以解決哪些問題?
(7)假設人長生不老，世界會怎樣?
(8)“燈不亮了”是什么原因?
(9)盡可能多地說出既是紅的，又可以吃的東西。
(10)如果每個人都能通過電子郵件進行聯(lián)系，那么郵局還有什么用處?說得越多越好。
(11)給你一個冬瓜，你準備如何處理。
(12)請仿照“司機駕駛汽車”這個例句，用“駕駛”這個詞說某某駕駛什么，越多越好。
答案：
(1)“7”重天是最高境界;“7”在簡譜中是最高音;“7”是阿拉伯數(shù)字;北斗“7”星最吉祥……[正確答案是：北斗“7”星最吉祥](“正大綜藝”第383期)。
(2)牛可以耕田、拉車;牛肉可食;牛黃是名貴中藥;牛皮可制革，做皮鞋、皮帶;牛毛可加工成御寒的衣被等。
(3)可利用其光照作用，促進植物生長;可利用太陽能發(fā)電、取暖;可曬臘肉等。
(4)收音機可以和錄音機、報時鐘、鏡子、臺歷、筆筒、話筒、燈等組合在一起。
(5)方法很多，如：用暖氣、烤火、多穿衣服、多蓋被子、跑步、做廣播體操等。
(6)可以聯(lián)絡感情、多交朋友、溝通關系、消除誤會;可以說一些在公開或大眾場合不好說的問題;可以平等相待等。
(7)世界將人滿為患，糧食匱乏，資源殆盡……。
(8)停電、電線斷了、保險絲燒了、燈泡壞了……。
(9)西紅、胡蘿卜、火腿腸……。
(10)為出差乾收發(fā)電子郵件、賣飲料……。
(12)一般回答：農民駕駛拖拉機、飛行員駕駛飛機等;創(chuàng)造性回答：我們駕駛歷史的航船進入21世界，人們駕駛自己的愛情之舟駛入幸福的港灣等。
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創(chuàng)新有哪些篇九
促進創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚，增強企業(yè)創(chuàng)新主體地位。
強化企業(yè)綠色技術創(chuàng)新的主體地位，推進技術、人才、資金等各類創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚，積極開展綠色技術創(chuàng)新企業(yè)認定，培育壯大綠色技術創(chuàng)新能力突出、引領綠色產業(yè)發(fā)展的龍頭企業(yè)和典型示范企業(yè)，發(fā)揮大企業(yè)在綠色技術創(chuàng)新中引領帶動作用，支持龍頭企業(yè)整合高校、科研院所、產業(yè)園區(qū)等力量建立市場化運行的綠色技術創(chuàng)新聯(lián)合體。加大對從事綠色技術研發(fā)和產業(yè)化的企業(yè)的政策支持力度，可采取提高免征所得稅額、研發(fā)費用加計扣除比例和加大財政補助力度等措施，推動企業(yè)深度參與綠色技術研發(fā)和應用項目的組織實施，提高企業(yè)牽頭承擔國家重大科技專項、國家重點研發(fā)計劃支持的綠色技術研發(fā)項目比例，支持企業(yè)參與財政資金支持的非基礎性綠色技術研發(fā)項目和市場導向明確的綠色技術創(chuàng)新項目。鼓勵企業(yè)加大研發(fā)投入，投資開發(fā)節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、綜合利用等清潔生產技術和產品，不斷提高企業(yè)清潔生產的技術水平。
有效整合綠色創(chuàng)新資源，推動綠色技術創(chuàng)新平臺建設。
綠色技術創(chuàng)新平臺是有效整合綠色創(chuàng)新資源，推進節(jié)能減排和循環(huán)利用關鍵共性技術研發(fā)和轉化的重要載體。對此，在以科技創(chuàng)新推動安徽經濟社會發(fā)展綠色轉型過程中，應把建設綠色技術創(chuàng)新平臺放在更加重要位置，依托國家實驗室、合肥綜合性國家科學中心、合肥濱湖科學城、合蕪蚌國家自主創(chuàng)新示范區(qū)和全面創(chuàng)新改革試驗省等國家級戰(zhàn)略平臺，聚焦綠色技術創(chuàng)新前沿，強化國家戰(zhàn)略科技力量對安徽綠色發(fā)展的支撐作用。采取“政府支持、企業(yè)參與、市場運作”的方式，構建以新型研發(fā)機構為代表的技術產業(yè)融合的各類綠色技術創(chuàng)新平臺，鼓勵高等院校、科研院所和企業(yè)創(chuàng)建國家級、省級工程(技術)研究中心和企業(yè)技術中心、重點實驗室等，引進國內外知名研發(fā)機構，推動重大綠色共性技術研發(fā)項目落戶，打造國際領先的綠色技術創(chuàng)新基地。聚焦綠色技術創(chuàng)新前沿及安徽綠色發(fā)展中的重大技術需求，加快推進綠色科技成果轉化應用，積極開展綠色技術研發(fā)、技術轉移及成果孵化服務和工程化示范推廣。
融合綠色創(chuàng)新鏈與產業(yè)鏈，構建創(chuàng)新型綠色產業(yè)體系。
推進綠色技術創(chuàng)新鏈與產業(yè)鏈的深度融合，實現(xiàn)綠色技術研發(fā)、應用推廣和產業(yè)發(fā)展的協(xié)同推進，打好產業(yè)基礎高級化和產業(yè)鏈現(xiàn)代化攻堅戰(zhàn)，構建自主可控、安全高效的綠色產業(yè)鏈。加強基礎研究、應用基礎研究和關鍵核心技術攻關，加快發(fā)展新一代信息技術、人工智能、新材料、節(jié)能環(huán)保、新能源汽車和智能網(wǎng)聯(lián)汽車、高端裝備制造、智能家電、生命健康、綠色食品、數(shù)字創(chuàng)意等新興產業(yè)，培育引領綠色新興產業(yè)發(fā)展的領軍企業(yè)，打造具有重要影響力的新興產業(yè)聚集地。積極推進“產學研金介”的深度融合，依托合肥、馬鞍山、蕪湖、蚌埠等市的技術和產業(yè)基礎，突出節(jié)能、環(huán)保、資源循環(huán)利用等重點領域，大力發(fā)展節(jié)能環(huán)保產業(yè)，推動節(jié)能環(huán)保產業(yè)與人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)等新興產業(yè)融合。加快推動傳統(tǒng)產業(yè)綠色化改造升級，利用新技術新業(yè)態(tài)新模式改造提升傳統(tǒng)產業(yè)，推動煤炭、鋼鐵、有色、化工、建材等產業(yè)高端化、智能化、綠色化。
科技創(chuàng)新引領區(qū)域協(xié)同治理，促進經濟社會發(fā)展綠色轉型。
落實科技創(chuàng)新國家戰(zhàn)略，以科技創(chuàng)新引領安徽區(qū)域綠色協(xié)調發(fā)展，圍繞安徽區(qū)域綠色協(xié)調發(fā)展中的重大技術需求，努力突破“三廢”污染防治技術、節(jié)能減排和循環(huán)利用等關鍵共性技術，不斷提升綠色技術創(chuàng)新供給能力，加快推動大氣、水、土壤污染防治升級，統(tǒng)籌推進新階段現(xiàn)代化美麗長江(安徽)經濟帶、淮河(安徽)生態(tài)經濟帶、環(huán)巢湖生態(tài)示范區(qū)和全國林長制改革示范區(qū)建設。加強長三角區(qū)域綠色技術創(chuàng)新合作，協(xié)同推進長三角大氣、水、固廢危廢污染聯(lián)防聯(lián)治，提高長三角區(qū)域協(xié)同治理水平，合力建設生態(tài)環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)，共同推進新安江—千島湖生態(tài)補償試驗區(qū)、杭黃綠色產業(yè)帶和“一地六縣”長三角生態(tài)優(yōu)先綠色發(fā)展產業(yè)集中合作區(qū)建設，打造在長三角具有重要影響力的踐行“兩山”理念樣板區(qū)。復制和推廣長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)制度創(chuàng)新經驗，推進省際毗鄰區(qū)域和省內地級市毗鄰縣(市、區(qū))的生態(tài)綠色一體化發(fā)展，協(xié)同打造具有區(qū)域重要影響力的全面發(fā)展的綠色轉型區(qū)。
創(chuàng)新有哪些篇十
1、科技創(chuàng)新的主體仍以政府為主導，企業(yè)作為科技創(chuàng)新的實質性主體，并沒有發(fā)揮其應有的作用。
2、科技創(chuàng)新的資金投入不足，投入主體不明確。尤其是許多企業(yè)，缺乏提高科技創(chuàng)新能力的機構和設置，沒有企業(yè)發(fā)展相應的科研人才儲備。
3、科技創(chuàng)新人才缺乏。創(chuàng)新人才是國家經濟發(fā)展不可或缺的部分，具有極強科技創(chuàng)新能力的高科技人才，關乎著一個企業(yè)的壯大，引領著國家經濟通往高新領域的發(fā)展。
4、科技創(chuàng)新機制不完善。目前，我國的科技創(chuàng)新工作主要由各大科研院所、高校機構擔任，企業(yè)與高校缺乏鏈條式的聯(lián)系，無法實現(xiàn)科技創(chuàng)新成果迅速向生產力的轉化。
二、原因分析。
1、我國教育體制存在的問題，是科技創(chuàng)新人才缺乏的主要因素。
2、市場經濟下政府職能轉變的不足是科技創(chuàng)新主體地位不明確的根本原因。
3、我國企業(yè)自身力量薄弱，資金不足是無法進行科技創(chuàng)新投入的客觀因素。
4、對于知識產權的保護，技術人才的流動，企業(yè)產權的明晰等制度安排上存在的問題，在相當大的程度上抑制了創(chuàng)新活動的展開。
5、許多企業(yè)追尋短期效益，缺乏長遠發(fā)展的策略。
6、政府、科研機構以及企業(yè)之間缺乏信息溝通與交流的機制保障。
三、對策。
1、改革教育體制，從培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、課程建設、就業(yè)指導等各個方面的工作入手，加快培養(yǎng)創(chuàng)新型高科技人才。
2、轉變政府職能，加大政府對公益事業(yè)、基礎性，前瞻性項目的投入。
3、從法律上確立企業(yè)作為科技創(chuàng)新的主體地位，政府做好相應的橋梁服務工作，為科技創(chuàng)新提供有效的制度支持。如項目評估制度、資金支持體系、知識產權保護制度以及科技創(chuàng)業(yè)的社會融資系統(tǒng)等。
4、引導和監(jiān)督企業(yè)建立科技創(chuàng)新人才儲備機構，充分發(fā)揮企業(yè)在整合社會科技資源中的主導地位，讓高新科技引領企業(yè)面向市場、面向國際發(fā)展。
5、政府、企業(yè)與科研機構要以市場為導向，加強相互之間的信息溝通，緊密聯(lián)系，互為依托，為科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、使用創(chuàng)造更好的條件，加快人才流動。
6、培養(yǎng)與創(chuàng)新相關的中介機構，形成一批具有轉化科研成果、提升技術服務質量能力的評估機構、中介機構、律師事務所以及高素質技術經濟人。
7、創(chuàng)造一種良好的文化氛圍。尊重知識、注重人才，鼓勵創(chuàng)新，不怕失敗，形成百花齊放、百家爭鳴的社會文化氛圍，為科技創(chuàng)新提供良好的社會環(huán)境。
創(chuàng)新有哪些篇十一
2、不創(chuàng)新，就死亡。——艾柯卡。
3、創(chuàng)新就是創(chuàng)造性地破壞?！鼙颂?。
4、科學沒有國界，科學家卻有國界?！透α_夫。
5、科學技術是第一生產力?！?*。
6、sbu具體的體現(xiàn)就是速度和創(chuàng)新。——張瑞敏。
7、對新的對象必須創(chuàng)出全新的概念?！馗裆?。
8、婚姻經過創(chuàng)新，就變成了婚外情?！苁⒌?。
9、掌握新技術，要善于學習，更要善于創(chuàng)新。——鄧**。
10、正確對待前人理論，學百家之長，自主創(chuàng)新?！悋_。
11、創(chuàng)新是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的保證!——海爾集團。
12、能正確地提出問題就是邁出了創(chuàng)新的第一步?！钫馈?/p>
13、以人為本的管理就是管理人員的創(chuàng)新精神?！獜埲鹈?。
14、掌握新技術，要善于領悟，更要善于創(chuàng)新。——鄧**。
15、科學的偉大進步，來源于嶄新與大膽的想像力?！磐?。
16、敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創(chuàng)新?！问搴?。
17、非經自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新?！上滦抑?/p>
18、一個具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。——司湯達。
19、科學的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒有新發(fā)現(xiàn)，科學便死了?！钏墓?。
20、我們要記著，作了繭的蠶，是不會看到繭殼以外的世界的?！钏墓?。
21、遇到難題時，我總是力求尋找巧妙的思路，出奇制勝?！烨鍟r。
22、作為一個未來的總裁，就應具有激發(fā)和識別創(chuàng)新思想的才能?！雇?。
23、“我們不能人云亦云，這不是科學精神，科學精神最重要的就是創(chuàng)新?！薄X學森。
24、科學技術史表明，過多的知識信息有時反倒會妨礙和限制創(chuàng)新?！始用?。
25、咱們不能人云亦云，這不是科學精神，科學精神最重要的就是創(chuàng)新。——錢學森。
26、對于創(chuàng)新來說，方法就是新的世界，最重要的不是知識，而是思路。——郎加明。
27、《數(shù)字化生存》：漸進思想是創(chuàng)新的最大敵人?！峁爬つ岣鹇妪嫷?。
28、科學技術史證明，過多的知識信息有時反倒會妨礙和限制創(chuàng)新。——朗加明。
29、一個沒有創(chuàng)新潛質的民族，難以屹立于世界先進民族之林?！瓭擅?。
30、我們從失敗中學到的東西要比在成功中學到的東西多得多?！惯~爾斯。
32、企業(yè)一旦站立到創(chuàng)新的浪尖上，維持的辦法只有一個，就是要持續(xù)創(chuàng)新?！獜埲鹈?。
33、大凡實際接觸過科學研究的人都知道，不肯超越事實的人很少會有成就。——赫胥黎。
創(chuàng)新有哪些篇十二
第一,延伸式思維.所謂延伸式思維,就是借助己有的知識,沿襲他人、前人的思維邏輯去探求未知的知識,將認識向前推移,從而豐富和完善原有知識體系的思維方式.
第二,擴展式思維.所謂擴展式思維,就是將研究的對象范圍加以拓廣,從而獲取新知識,使認識擴展的思維方式.
第三,聯(lián)想式思維.所謂聯(lián)想式思維,就是將所觀察到的某種現(xiàn)象與自己所要研究的對象加以聯(lián)想思考,從而獲得新知識的思維形式.
第四,運用式思維.所謂運用式思維,就是運用普遍性原理研究具體事物的本質和規(guī)律,從而獲得新的認識的思維形式.
第五,逆向式思維.所謂逆向式思維,就是將原有結論或思維方式予以否定,而運用新的思維方式進行探究,從而獲得新的認識的思維方式.
第六,幻想式思維.所謂幻想式思維,是指人們對在現(xiàn)有理論和物質條件下,不可能成立的某些事實或結論進行幻想,從而推動人們獲取新的認識的思維方式.
第七,奇異式思維.所謂奇異式思維,就是對事物進行超越常規(guī)地進行思考,從而獲得新知識的思維方式.
第八,綜合式思維.所謂綜合式思維,就是在對事物的認識過程中,將上述幾種思維形式中的某幾種加以綜合運用,從而獲取新知識的思維形式.
一，準備期。
二，醞釀期。
三，豁朗期。
四，驗證期。
創(chuàng)造性思維，就是可以更多面、更多變得看待同一事物、產生不同的想法，比一般思維更有前沿性，更有創(chuàng)造能力。
創(chuàng)造性思維之所以有別于一般思維而成為一種新的思維形式的主要特點是，思維形式的反常性，思維過程的辯證性，思維空間的開放性，思維成果的獨創(chuàng)性和思維主體的能動性。
1、思維形式的反常性——又經常體現(xiàn)為思維發(fā)展的突變性、跨越性或邏輯的中斷，這是因為創(chuàng)造性思維主要不是對現(xiàn)有概念、知識的循環(huán)漸進的邏輯推理的結果和過程，而是依靠靈感、直覺或頓悟等非邏輯思維形式。
2、思維過程的辯證性——主要是指它既包含有抽象思維，又包含有非邏輯思維;既包含有發(fā)散思維，又包含有收斂思維;既有求同思維，又有求異思維等等。由此形成創(chuàng)新思維的矛盾運動，從而推動創(chuàng)新思維的發(fā)展。創(chuàng)新思維實際上是各種思維的形式的綜合體。
3、思維空間的開放性——主要是指創(chuàng)新思維需要從多角度、全方位、寬領域地考察問題，而不再局限于邏輯的、單一的、線性的思維，形成開放式思維。4、思維成果的獨創(chuàng)性——是創(chuàng)新思維的直接體現(xiàn)或標志，常常具體表現(xiàn)為創(chuàng)新成果的新穎性及唯一性。
5、思維主體的能動性——表明了創(chuàng)新思維是創(chuàng)新主體的一種有目的的活動，而不是客觀世界在人腦內簡單、被動的直映，充分顯示了人類活動的主動性和能動性。
創(chuàng)新有哪些篇十三
第一、激發(fā)求知興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征。一個人當他對某種事物發(fā)生興趣時，他就會主動地、積極地、執(zhí)著地去探索。如果學生對某一學科發(fā)生興趣，那么，無論是面對復雜的學習內容，還是緊張的課外作業(yè)，他總是會興致勃勃，全神貫注，廢寢忘食地去研究，探索，表現(xiàn)出強烈的求知欲望和探索精神，可見興趣和探索、成功有著必然的聯(lián)系。創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)應從激發(fā)學生的認識興趣為前提。
認識，是客觀現(xiàn)實的反映，認識本身就是一個激發(fā)興趣的過程。能否發(fā)揮認識的積極性和主動性，在很大程度上要依賴興趣作向導。如果教學只是“照本宣科”、“知識搬家”就不能激發(fā)學生的認識興趣;而一味迎合學生的口味，隨意獵奇，也不是一種科學的態(tài)度。因此，首要的問題是，教師要把學生當成認識的主人，充分發(fā)揮他們在認識過程中的主體作用，一般來說教師要千方百計把認識的對象和任務，從學生的間接需要變成直接需要，形成強烈的內部動機，去引起興趣，教師可根據(jù)教學內容的特點，把抽象的概念、深奧的原理，展現(xiàn)為生動活潑的事實或現(xiàn)象;也可把他們帶到大自然中去，社會生活中去，引導他們觀察自然的、社會的種種現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)認識對象與別的事物的差異，找出它的特征，及其運動、變化的狀態(tài)，從中受到啟發(fā)，產生好奇心，才可能帶著愉快的、高漲的情緒，克服一切困難，執(zhí)著地去分析，去比較、去實驗，去研究，去掌握認識對象的發(fā)展規(guī)律，展現(xiàn)智慧和才干，這種通過自己的智力活動，去發(fā)現(xiàn)認識對象的奧秘，是激發(fā)興趣最根本的源泉。
為了激發(fā)學生的認識興趣，教師必須酷愛自己所教的學科，并努力從事發(fā)現(xiàn)，研究、探索，使之成為自己的興趣中心。教師有了這樣的興趣中心，才能從挖掘教材資源上，從組織教學形式上，從選擇教學方法上多下功夫，使自己的教學藝術達到引人入勝，欲罷不能的境地，從而更有效地去激發(fā)學生的認識興趣，而教師心靈中的興趣也將直接影響學生的情緒，促使其認識興趣的高漲。從某種意義上說，認識興趣比認識的結果更為重要，有了濃厚的認識興趣，才能有高水平的認識效果，有了濃厚的認識興趣，學生的精神生活才會豐富，思維才會靈活，多變，這就為創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)敞開了大門。
第二、開拓知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
興趣是創(chuàng)造性思維的入門，不等于有了興趣，就有了創(chuàng)造性思維能力。創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，是以豐富的知識為基礎，我國古人說過：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。這就是說，只有廣見博識，才能取其精華;只有積累豐厚，才能用得巧妙。這種取其精華，用得巧妙的過程，必須經由一個創(chuàng)造性思維活動的過程。而知識廣博和深厚，又為這種創(chuàng)造性思維活動奠定了良好的知識基礎。
創(chuàng)造性思維，往往靠有關事物的啟示，觸發(fā)聯(lián)想，從而實現(xiàn)認識上的飛躍，那么，開拓學生知識領域，使學生有了廣博的知識，就便于發(fā)現(xiàn)各種知識之間的聯(lián)系，受到啟示，觸發(fā)聯(lián)想，產生遷移和連結，形成新的觀點，新的理論，達到認識上新的飛躍。
開拓學生的知識面，是培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的重要途徑。開拓學生知識領域，必須建立在牢固的基礎知識和基本技能上。因此，在教學中，我努力為學生構建自主、合作、探究學習的平臺，開掘創(chuàng)造性思維潛能，多方位培養(yǎng)學生積累知識的能力，讓學生能騰出更多的時間到課外去涉取知識。
第三、鼓勵探索求異，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
廣博的知識只是形成創(chuàng)造性思維能力的必要條件，而知識轉化為創(chuàng)造性思維能力，是一個復雜的過程。它常常需要多種思維形式的綜合運用。而求異思維則是其中最重要的一種思維形式。求異思維指的是一個問題，從不同的方向，甚至相反的方向，去探求不同答案的思維過程和方法。任何發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，任何科學理論的創(chuàng)立，首先是建立在求異思維的基礎上的，沒有“求異”，無所謂“創(chuàng)新”。的“自我調解”，有意識地從幾個方面培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維。
(1)展開“幻想”的翅膀。
心理學家認為，人腦有四個功能部位：一是以外部世界接受感覺的感受區(qū);二是將這些感覺收集整理起來的貯存區(qū);三是評價收到的新信息的判斷區(qū);四是按新的方式將舊信息結合起來的想象區(qū)。只善于運用貯存區(qū)和判斷區(qū)的功能，而不善于運用想象區(qū)功能的人就不善于創(chuàng)新。據(jù)心理學家研究，一般人只用了想象區(qū)的15%，其余的還處于“冬眠”狀態(tài)。開墾這塊處女地就要從培養(yǎng)幻想入手。
想象力是人類運用儲存在大腦中的信息進行綜合分析、推斷和設想的思維能力。在思維過程中，如果沒有想象的參與，思考就發(fā)生困難。特別是創(chuàng)造想象，它是由思維調節(jié)的。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”愛因斯坦的“狹義相對論”就是從他幼時幻想人跟著光線跑，并能努力趕上它開始的。世界上第一架飛機，就是從人們幻想造出飛鳥的翅膀而開始的。幻想不僅能引導我們發(fā)現(xiàn)新的事物，而且還能激發(fā)我們作出新的努力，探索，去進行創(chuàng)造性勞動。
青年人愛幻想，要珍惜自己的這一寶貴財富?；孟胧菢嫵蓜?chuàng)造性想象的準備階段，今天還在你幻想中的東西，明天就可能出現(xiàn)在你創(chuàng)造性的構思中。
(2)培養(yǎng)發(fā)散思維。
所謂發(fā)散思維，是指倘若一個問題可能有多種答案，那就以這個問題為中心，思考的方向往外散發(fā)，找出適當?shù)拇鸢冈蕉嘣胶?，而不是只找一個正確的答案。人在這種思維中，可左沖右突，在所適合的各種答案中充分表現(xiàn)出思維的創(chuàng)造性成分。1979年諾貝爾物理學獎金獲得者、美國科學家格拉肖說：“涉獵多方面的學問可以開闊思路……對世界或人類社會的事物形象掌握得越多，越有助于抽象思維?！北热缥覀兯伎肌按u頭有多少種用途”。我們至少有以下各式各樣的答案：造房子、砌院墻、鋪路、剎住停在斜坡的車輛、作錘子、壓紙頭、代尺劃線、墊東西、搏斗的武器……如此等等。
(3)發(fā)展直覺思維。
所謂直覺思維是指不經過一步一步分析而突如其來的領悟或理解。很多心理學家認為它是創(chuàng)造性思維活躍的一種表現(xiàn)，它即是發(fā)明創(chuàng)造的先導，也是百思不解之后突然獲得的碩果，在創(chuàng)造發(fā)明的過程中具有重要的地位。物理學上的“阿基米德定律”是阿基米德在跳入澡缸的一瞬間，發(fā)現(xiàn)澡缸邊緣溢出的水的體積跟他自己身體入水部分的體積一樣大，從而悟出了著名的比重定律。又如，達爾文在觀察到植物幼苗的頂端向太陽照射的方向彎曲現(xiàn)象時，就想到了它是幼苗的頂端因含有某種物質，在光照下跑向背光一側的緣故。但在他有生之年未能證明這是一種什么物質。后來經過許多科學的反復研究，終于在1933年找到了這種物質植物生長素。
直覺思維在學習過程中，有時表現(xiàn)為提出怪問題，有時表現(xiàn)為大膽的猜想，有時表現(xiàn)為一種應急性的回答，有時表現(xiàn)為解決一個問題，設想出多種新奇的方法、方案等等。為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維，當這些想象紛至沓來的時候，可千萬別怠慢了他們。青年人感覺敏銳，記憶力好，想象極其活躍，在學習和工作中，在發(fā)現(xiàn)和解決問題時，可能會出現(xiàn)突如其來的新想法、新觀念，要及時捕捉這種創(chuàng)造性思維的產物，要善于發(fā)展自己的直覺思維。
(4)培養(yǎng)思維的流暢性、靈活性和獨創(chuàng)性。
流暢性、靈活性、獨創(chuàng)性是創(chuàng)造力的三個因素。流暢性是針對刺激能很流暢地作出反應的能力。靈活性是指隨機應變的能力。獨創(chuàng)性是指對刺激作出不尋常的反應，具有新奇的成分。這三性是建筑在廣泛的知識的基礎之上的。60年代美國心理學家曾采用所謂急驟的聯(lián)想或暴風雨式的聯(lián)想的方法來訓練大學生們思維的流暢性。訓練時，要求學生像夏天的暴風雨一樣，迅速地拋出一些觀念，不容遲疑，也不要考試質量的好壞，或數(shù)量的多少，評價在結束后進行。速度愈快表示愈流暢，講得越多表示流暢性越高。這種自由聯(lián)想與迅速反應的訓練，對于思維，無論是質量，還是流暢性，都有很大的幫助，可促進創(chuàng)造思維的發(fā)展。
(5)培養(yǎng)強烈的求知欲。
古希臘哲學家柏拉圖和亞里士多德都說過，哲學的起源乃是人類對自然界和人類自己所有存在的驚奇。他們認為：積極的創(chuàng)造性思維，往往是在人們感到“驚奇’時，在情感上燃燒起來對這個問題追根究底的強烈的探索興趣時開始的。因此要激發(fā)自己創(chuàng)造性學習的欲望，首先就必須使自己具有強烈的求知欲。而人的欲求感總是在需要的基礎上產生的。沒有精神上的需要，就沒有求知欲。要有意識地為自己出難題，或者去“啃”前人遺留下的不解之迷，激發(fā)自己的求知欲。青年人的求知欲最強，然而，若不加以有意識地轉移地發(fā)展智力，追求到科學上去，就會自然萎縮。求知欲會促使人去探索科學，去進行創(chuàng)造性思維，而只有在探索過程中，才會不斷地激起好奇心和求知欲，使之不枯不竭，永為活水。一個人，只有當他對學習的心理狀態(tài)，總處于“躍躍欲試”階段的時候，他才能使自己的學習過程變成一個積極主動“上下求索”的過程。這樣的學習，就不僅能獲得現(xiàn)有的知識和技能，而且還能進一步探索未知的新境界，發(fā)現(xiàn)未掌握的新知識，甚至創(chuàng)造前所未有的新見解、新事物。
創(chuàng)新有哪些篇十四
1.越早放棄舊的奶酪，你就會越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪。
[美國]斯賓塞約翰遜。
2.智者創(chuàng)造的機會比他得到的機會更多。
[英國]培根。
3.創(chuàng)新往往是未被發(fā)現(xiàn)的、無意識的剽竊而已。
[法國]蒙田。
4.人類的生活就是創(chuàng)造，就是努力去戰(zhàn)勝僅死的物質的抵抗力，希望能掌握物質的一切秘密，并且迫使它的力量服從人的意志，為人的幸福服務。
[蘇聯(lián)]高爾基。
5.創(chuàng)造一切非凡事物的那種神圣的爽朗精神，總是同青年時代和創(chuàng)造力聯(lián)系在一起的。
[德國]歌德。
6.具有創(chuàng)造性的意識是巨大的幸福，也是人活著的偉大證明。
[英國]河諾德。
7.提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。
[美國]愛因斯坦。
8.在新的辦法沒有想出來之前，人們總說他是異想天開。
[美國]馬克吐溫。
[美國]羅斯福。
10.人人都想改變世界，但是誰也不想改變自己。
[俄國]列夫托爾斯泰。
11.已經創(chuàng)造出來的東西比起有待創(chuàng)造的東西來說，是微不足道的。
[法國]雨果。
12.強有力的創(chuàng)造會嚇跑許多人，但卻迷住了更強有力的人。
[法國]勃蘭兌斯。
13.我們在春天和夏季里是改革者，但是到了秋天就站在保守者的一邊。
[美國]愛默生。
14.人如同建筑物，老化的磚塊應該迅速被取代，久而久之，建筑物大致保持原有的模樣，但最初的建材已蕩然無存了。
[法國]勒朋。
15.所有的進步都源自變化，但所有的變化不一定都是進步。
16.去相信我們沒見過的東西嗎不，不如去創(chuàng)造我們沒見過的東西吧。
[西班牙]烏納穆諾。
17.在按自己的意愿改變事物的過程中，我們往往難以如愿以償，倒是我們的意愿逐漸地被改變了。
[法國]普魯斯特。
18.不適應新變動的人會犯新錯誤——時間是最偉大的變革者。
[英國]培根。
19.唯有創(chuàng)造才是歡樂。唯有創(chuàng)造的生靈才是生靈，其余的凈是與生命無關而在地下飄浮的影子。人生所有的歡樂是創(chuàng)造的歡樂：愛情、天才、行動——全靠創(chuàng)造這一團烈火迸射出來的。
[法國]羅曼羅蘭。
20.如果我們想保存，就必須變革。
[美國]羅斯福。
21.任何改變剛看上去時都很糟糕。
[法國]彼德。
22.盡早注意細小的變化，這將有助于你適應即將來臨的更大的變化。
[美國]斯賓塞約翰遜。
23.習慣于變化的人不大容易沮喪。
[英國]約翰遜。
24.世界上最好的改革家，都是從自己先改革起。
[愛爾蘭]蕭伯納。
25.想像是創(chuàng)造的開始。你想像要做所愿意的東西，你決心要得到你所想像的東西，最后你就創(chuàng)造出你決心得到的東西。
[愛爾蘭]蕭伯納。
26.在大改革的時候，起初常常會把洗澡水和孩子一起潑了出去。
[瑞士]裴斯泰洛齊。
27.一個最富有熱情的心靈，應該有所發(fā)明與建樹。
[法國]司湯達。
創(chuàng)新有哪些篇十五
那年春天，我回去了，回到了腦海中的那個樂園。
小時候，我常和表姐在那里玩，彩蝶飛舞，嬌嫩欲滴的鮮花，緩緩的小河，那個童話般的樂園。她常常穿著白色的連衣裙漫步在花叢里，清風曼舞，長發(fā)在空中飛揚。就像一幅美麗的油彩畫，清新自然。
后來，表姐考不上大學，便離鄉(xiāng)別井去打工了……。
我來到了，可它卻遠去了。
這里的一切都變了，留下的只是高樓大廈。這是多么的可笑的事，更可悲的就連她也變了。
一輛奔馳，飛奔在道路上。
可竟然停在了我的身前。從車上下來了一位姐姐。是她，我驚嘆道。
那棕色的卷發(fā)，濃厚的妝，俗氣的香水，昂貴的大衣。我一點兒也看不見一個淳樸女孩的影子了。而是一個自傲自大，不可一世的貴族夫人。
樂園沒有了，天使不見了。留下的只是無盡的唏噓。
創(chuàng)新的人生，可悲的靈魂。
創(chuàng)新有哪些篇十六
為了激發(fā)同學們學科學、愛科學的興趣，普及科學知識，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神及動手實踐能力。學校從20xx年3月開始在全體同學中發(fā)出開展科技創(chuàng)新活動的倡議，鼓勵同學讀一本科普書、講一個科普故事、畫一幅科幻畫、辦一期科普抄報、做一個科技小制作、寫一篇科技小論文、設計一項科技小發(fā)明等活動。
在近一年的實踐活動中，領導高度重視，少先隊統(tǒng)籌安排，科學、美術、計算機教師認真組織，班主任認真實施，全體師生積極參與，參與率達到93％，取得了可喜的成績，基本達到了學生動手、動腦的目的，激發(fā)了學生愛科學、學科學、用科學的興趣。
本次活動，同學們的作品內容包括發(fā)明創(chuàng)造、技術創(chuàng)新、科學論文、信息技術、應用成果等，學校希望通過舉辦這樣的活動和展示會，能為眾多熱愛科學、勇于創(chuàng)新的學生提供科學展示和科技交流的平臺，以促進學生的創(chuàng)新智慧形成交融、碰撞、閃光、升華，為進一步推動小學生科技創(chuàng)新活動的普及，促進創(chuàng)新水平的提高，起到積極、有益的作用。
創(chuàng)新有哪些篇十七
1、天才失敗了就是蠢才!
2、一個人越在意的地方，就是最令他自卑的地方。
3、人都有以第一印象定好壞的習慣，認為一個人好時，就會愛屋及烏，認為一個人不好時，就會全盤否認。
4、念了十幾年書，想起來還是幼兒園比較好混!
5、充話費送手機的年代已經過去，加油送汽車的年代即將來臨!
6、討厭——就是討人喜歡百看不厭。
7、愛和愛過。多了一個字，隔了一個曾經。
8、我不能給你幸福,但可以給你舒服!
9、給我織一條圍巾,我愿以一生關懷相回報。否則,你就用圍巾勒死我吧!
10、哭的再歇斯底里也代表不了有多傷心，只有笑的燦爛才最堅強。
11、曾經的海枯石爛，終究抵不過一句好聚好散。
12、宿命給每個人都安排了位置，即使短暫的錯位，也終要回歸本位。
13、你放心,看到你我連食欲都沒了,還談什么性欲!
14、愛情就是你愛我，我愛他，他愛她。
15、執(zhí)子之手，方知子丑，淚流滿面，子不走我走。
16、姐從來不說人話，姐一直說的是神話。
17、孤單不是因為沒有朋友，而是沒有人住在你心里。
18、祝福是一泓清泉中的花開，花開四季，季季都有我芬芳淡淡的叮嚀。
19、我就要哭，我就要鬧，一宿一宿不睡覺，手里拿瓶安眠藥，拿根小繩要上吊。再丑也要談戀愛，談到世界充滿愛。
20、低吟淺唱，那一段不為人知的傷，沒落繁華的過往是誰的歌聲在回蕩。
21、人越是得意的事情，越愛隱藏，越是痛苦的事情越愛小題大作。
22、這個世界既不是有錢人的.世界，也不是有權人的世界，它是有心人的世界。
23、婚姻的殺手有時不是外遇，而是時間。
24、當你再也沒有什么可以失去的時候，就是你開始得到的時候。
25、學習要加，驕傲要減，機會要乘，懶惰要除。
26、童年的無知可愛，少年的無知可笑;青年的無知可憐;中年的無知可嘆，老年的無知可悲。
27、人允許一個陌生人的發(fā)跡，卻不能容忍一個身邊人的晉升。因為同一層次的人之間存在著對比利益的沖突，而與陌生人不存在這方面的問題。
28、一個女人喜歡一個男人時，她希望聽到謊言;當一個女人厭惡一個男人時，她希望聽到真理。
29、如果你借太多的錢給一個人，你會令此人變成壞人。
30、現(xiàn)代的婚姻是情感的產物，更是競爭的結晶。
31、敵人變成戰(zhàn)友多半是為了生存，戰(zhàn)友變成敵人多半是為了金錢。
32、有所得是低級快樂，有所求是高級快樂。
33、一個人炫耀什么，說明內心缺少什么。
34、世界上%的人是吃小虧而占大便宜，而%的人是占小便宜吃大虧。大多數(shù)成功人士都源于那%。
35、人如果靠吃飯活著，那飯不叫飯，叫飼料。
36、中國人學美國人容易，中國人學中國人難。
37、一個人幸運的前提，其實是他有能力改變自己。
38、把事情變復雜很簡單，把事情變簡單很復雜。
39、經營自己的長處，能使你人生增值;經營你的短處，能使你人生貶值。
40、生命猶如一片綠葉，隨著時間的流逝，慢慢變的枯黃，但他的葉脈還是那么清晰可見。
41、人的成長要接受四個方面的教育：父母老師書籍，社會。有趣的是，后者似乎總是與前面三種背道而馳。
42、如果是棵小草，即使在最好的企業(yè)里，你也長不成大樹。果真如此，不如歷經風雨，把自己培養(yǎng)成名貴花。
創(chuàng)新有哪些篇十八
推銷并不存在于真空狀態(tài)中，事實可能會超乎想象。
一個人缺少了自信，就容易對環(huán)境產生懷疑與戒備。
多年后的自己，一定會感謝現(xiàn)在努力奮斗的自己。
信心是一種態(tài)度，常使“不可能”消失于無形。
你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學習!
長得好看能吃的叫吃貨，長得不好看能吃的叫飯桶。
青春就像衛(wèi)生紙，看著挺多的，用著用著就不夠。
修行的路總是孤獨的，因為智慧必然來自孤獨。
不愿邁開前行的腳步，就無法到達最美的遠方。
人生是一篇連載，內容保羅萬象。
活魚逆流而上，死魚隨波逐流。
效率×時間=成績能力+勤奮=效率知識+方法=能力。
幸福不是因為你擁有得多，而是由于你計較得少。
書，看了就是知識，沒看就是廢紙。
創(chuàng)新有哪些篇十九
8.深刻，創(chuàng)新。————茅盾。
9.人類的創(chuàng)新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產。————蒙森。
10.現(xiàn)在的一切美好事物，無一不是創(chuàng)新的結果?！吕?。
14.現(xiàn)在一切美好的事物，無一不是創(chuàng)新的結果?！吕?。
18.為了產生創(chuàng)新思想，你必須具備：必要的知識;不怕失誤不怕犯錯誤的態(tài)度;專心致志和深邃的洞察力。
19.敏于觀察，勤于思考，善于綜合，勇于創(chuàng)新?！问搴汀?/p>
20.創(chuàng)新是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的保證!——海爾集團。
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創(chuàng)新有哪些篇二十
3、創(chuàng)新就是創(chuàng)造性地破壞。——熊彼特。
6、創(chuàng)新是科學房屋的生命力。——阿西莫夫。
9、想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說他是異想天開。——馬克·吐溫。
10、若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進展的。——愛因斯坦。
14、人類的創(chuàng)新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產?！缮?/p>
17、在創(chuàng)造家的事業(yè)中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林。
19、對新的對象必須創(chuàng)出全新的概念?！馗裆?。
創(chuàng)新有哪些篇二十一
取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時頑強不屈更重要。
天塌下來，有個高的人幫你扛著，可是你能保證，天塌下來的時候，個兒高的人沒在彎腰嗎?之后，還不是得靠自己!
總結成功的經驗能夠讓人越來越聰明，總結失敗的原因能夠讓人越來越謹慎。
沿著別人走出的道路前進時，應該踩著路邊的荊棘，因為這樣走多了，就能使道路增寬。
你現(xiàn)在所想的和所做的，都在以后會決定你未來的命運。
三流的點子加一流的執(zhí)行力，永遠比一流的點子加三流的執(zhí)行力更好。
一個一流的創(chuàng)意，三流的執(zhí)行，我寧可喜歡一個一流的執(zhí)行，三流的創(chuàng)意。
如果你早上醒來后覺得未來很美好，那么這一天就很美好。好的心情可以影響一整天的狀態(tài)。
絕大部分創(chuàng)業(yè)者從微觀推向宏觀，通過發(fā)現(xiàn)一部分人的需求，然后向一群人推起來。
小事不做，大事難成，要腳踏實地，從平凡開始。
一兩智慧勝過十噸辛苦，腦袋決定口袋。
懶惰是一時的快樂，勤快是一生的幸福。
隨時留意身邊有沒有生意可做，才會抓住時機把握升浪起點。著手越快越好。
遇到不尋常的事發(fā)生時立即想到賺錢，這是生意人應該具備的素質。
創(chuàng)新有哪些篇二十二
歌詠人心，縱使只涉及一個人，只涉及人群中最微賤的一個，也得熔冶一切歌頌英雄的詩文于一爐，制成一部優(yōu)越成熟的英雄贊。
我一直認為，不管我領多少薪水，我的表現(xiàn)必須與薪水價值相當。
要是同磁鐵吸引四周的鐵粉，熱情也能吸引周圍的人，改變周圍的情況。
第一個青春是上帝給的;第二個的青春是靠自己努力的。
人生要不斷的超越自己，不斷的接受挑戰(zhàn)，只有這樣才能不斷的激發(fā)我們的潛能。
忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。
人生就像一本書，出生是封面，歸去是封底，內容要靠自己填。
一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是他計較的少。
偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。
人，只有量力而行，該放就放，當止則止，才能在輕松快樂的節(jié)奏中，收獲真正應該屬于自己的那份成功。
人生的路上，可能春風得意，也可能坎坷不平，生命的多彩就是經歷了太多的冷暖交替，才能走向完美。
一切幸福都并非沒有煩惱，而一切逆境也絕非沒有希望。
人要有專注的東西，人一輩子走下去挑戰(zhàn)會更多，你天天換，我就怕了你。
創(chuàng)新的第一步是把可能變?yōu)楝F(xiàn)實，接著機會自然會出現(xiàn)。
即使沒有人為你鼓掌，也要優(yōu)雅的謝幕，感謝自己的認真付出。
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