養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣對(duì)提高語文水平非常重要。在寫總結(jié)前，我們要先進(jìn)行思想準(zhǔn)備，明確總結(jié)的范圍和重點(diǎn)。下面是一些寫作素材，供大家參考。
數(shù)學(xué)是我們朋友說課稿篇一
首先，非常感謝兩位老師帶給我們精彩的品德課。其實(shí)，每一節(jié)公開課的背后，都凝聚著老師們巨大的付出。她們反復(fù)地備課，試講，修改，一次次磨課，這其中的艱辛不言而喻。不僅如此，上完課后還要經(jīng)受評(píng)課者的品頭論足，應(yīng)當(dāng)說心理和精神上承受著巨大的壓力。所以，無論今天的課堂是否達(dá)到理想的效果，在大家看來兩位老師都經(jīng)歷了歷煉自己的過程，你們都是成功的。當(dāng)然，我想兩位老師在收獲喜悅的同時(shí)，也同樣享受著過程。
接下來，我就來點(diǎn)評(píng)一下山南小學(xué)薛曉楓老師的《我喜歡的動(dòng)物朋友》一課。《我喜歡的動(dòng)物朋友》一課，是遼海版品德與生活第4冊(cè)第二單元《大自然的秘密》中的第二個(gè)主題《大自然中的伙伴》中的一課。這節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解自己喜歡的動(dòng)物，使學(xué)生初步掌握搜集、整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、合作能力，懂得動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。整堂課具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，“品德與生活是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程?！边@節(jié)課老師充分體現(xiàn)《品德與生活》生活性這一特征。舉例：
1、導(dǎo)入部分聽聲音猜動(dòng)物名稱。
2、學(xué)生交流自己喜歡的動(dòng)物資料。學(xué)生在介紹小白兔的過程中，老師讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察過程中，學(xué)生和動(dòng)物打招呼，給動(dòng)物起名字，還能夠親自地喂小動(dòng)物食物，用手去觸摸小動(dòng)物的身體等等。構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生的生活。
3、汶川搜救犬的故事，長頸鹿的經(jīng)歷，公益廣告，這些大量的事例都源于兒童真實(shí)的生活。我們說，品德與生活課就是讓課堂回歸學(xué)生的生活。
1、學(xué)生通過觀察、搜集資料，準(zhǔn)確地填寫表格。培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力。
2、原有教材中的表格。（探究的`主題、探究的結(jié)論。）對(duì)于二年級(jí)小孩子來說有些困難，教師刪減部分內(nèi)容，并增加了貼近兒童生活的問題：你為什么喜歡這種小動(dòng)物？這些問題的提出讓孩子們樂于把自己的想法提煉出來。
從“了解動(dòng)物”到“喜歡動(dòng)物”到“保護(hù)動(dòng)物”。使學(xué)生的認(rèn)知能力從感性自然地向理性過渡。水到渠成地讓學(xué)生的情感得以升華，從而達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然，真實(shí)的課堂會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)一些值得思考的問題。比如老師駕馭課堂的能力，是否能從學(xué)生的信息中提煉出來，生成新的問題，把問題拋給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的回答沒有達(dá)到老師的預(yù)設(shè)時(shí)，教師應(yīng)如何機(jī)智巧妙地處理。
課堂是學(xué)生的課堂，必須充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師盡可能多地關(guān)注到全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂的活動(dòng)中來。
以上是我對(duì)本節(jié)課的一點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)，希望能和大家一起交流。
數(shù)學(xué)是我們朋友說課稿篇二
1、教材分析：
新課程理念告訴我們：教師不僅是教材的執(zhí)行者，更是課程資源的開發(fā)者和創(chuàng)造者，我們教師擁有開發(fā)課程資源、整合教材知識(shí)的權(quán)利和義務(wù)。所以我跟據(jù)初一新生的心理特點(diǎn)，借鑒“華師大”版及“蘇教版”教材第一章的內(nèi)容，把學(xué)生進(jìn)入中學(xué)的第一節(jié)課特意設(shè)置為形式多樣、輕松有趣的序言課，目的是讓學(xué)生先消除對(duì)數(shù)學(xué)的懼怕心理，幫助他們做好中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的銜接。通過這樣一節(jié)課，我想讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和動(dòng)力，讓興趣成為最好的老師，帶動(dòng)學(xué)生充滿信心地投入到今后的學(xué)習(xí)中去。
【學(xué)情分析】。
（2）學(xué)生個(gè)性活潑，對(duì)初中生活充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性高。
2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置。
【知識(shí)目標(biāo)】。
（1）通過實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系；
（2）再借助于趣題解答和活動(dòng)參與讓學(xué)生再次回顧小學(xué)的知識(shí)方法，并對(duì)初中數(shù)學(xué)的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”三塊內(nèi)容進(jìn)行初步的感受和了解。
【能力目標(biāo)】讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手試驗(yàn)的過程，引導(dǎo)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考的習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
【情感目標(biāo)】讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值、感受數(shù)學(xué)的魅力、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣、引發(fā)求知的欲望，從數(shù)學(xué)的重要性和數(shù)學(xué)家的故事中樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
3、教學(xué)策略。
（3）教學(xué)手段——借助多媒體，更好的展示數(shù)學(xué)的魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，成為課堂的主人。
5、重難點(diǎn)分析（放在后面說）。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過大量的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)很重要、很有用，雖然有點(diǎn)難，但它很有趣，并能很好的鍛煉一個(gè)人的思維。這節(jié)課就是要設(shè)法改變學(xué)生以往對(duì)數(shù)學(xué)的印象，化枯燥為趣味、化理論為實(shí)用、化復(fù)雜為簡單，讓學(xué)生真正的愛上數(shù)學(xué)。
【教學(xué)難點(diǎn)】突破方式是通過問題點(diǎn)化、課件點(diǎn)撥、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，并注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)地思考和自主的探索。
4、教學(xué)過程與方法。
由于本節(jié)課沒有專門的'知識(shí)點(diǎn)和特別要學(xué)生掌握的方法，所以教學(xué)過程主要采用師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的形式，讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。
設(shè)計(jì)意圖。
提出問題創(chuàng)設(shè)情境。
1、給出英國數(shù)學(xué)家克萊茵形容數(shù)學(xué)的名言：
音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，而數(shù)學(xué)能給予以上的一切。
2、、問題：數(shù)學(xué)是什么？
讓同學(xué)們用一個(gè)或幾個(gè)詞語描繪數(shù)學(xué)在自己眼中留下的印象，聯(lián)系生活、討論交流。
了解數(shù)學(xué)家眼中的數(shù)學(xué)是具有神奇力量的，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的一種向往。
從一個(gè)熟悉而又陌生的問題開始，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流、討論，消除彼此間的陌生感，同時(shí)通過老師和藹可親、循循善誘的教態(tài)消除學(xué)生對(duì)中學(xué)老師的懼怕心理，達(dá)到“親其師而信其道”的目的。
每個(gè)四人小組派一名學(xué)生代表點(diǎn)擊“我眼中的數(shù)學(xué)”不同板塊，全班同學(xué)根據(jù)板塊所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，展開討論和提出方案，進(jìn)入本節(jié)課的互動(dòng)環(huán)節(jié)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)。
讓每個(gè)小組隨意點(diǎn)擊“數(shù)學(xué)超市”
的不同板塊，根據(jù)板塊對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，讓全班同學(xué)或參與設(shè)置的活動(dòng)；或進(jìn)行相應(yīng)的游戲；或獨(dú)立思考、自主探究；或合作交流、相互啟發(fā)；用多種形式引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，從不同角度體驗(yàn)數(shù)學(xué)的思維方法。
所有板塊都是從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、
“統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)方面提供的素材，目的是讓學(xué)生對(duì)今后要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解和感受。
（課堂上提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和活動(dòng)的素材從以下三個(gè)方面進(jìn)行歸類：“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”）。
數(shù)學(xué)是我們朋友說課稿篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字（1—7），教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
（1）、—————師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。
——————魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆（桌子），把自己種下去！”
——————幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種。
在幾號(hào)花盆里??？”
（2）、游戲：《花開花落》。
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花！”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
（師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。）。
——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊？”
師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?/p>
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花??？”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
（1）、感知“8”的'數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？
（幼兒繼續(xù)操作雪花片。）。
（出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列）“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點(diǎn)數(shù)。
（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰多誰少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”
（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”
（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）。
教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
（3）、認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
——師：“無論它們?cè)鯓优帕?，都可以用?shù)字幾來表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
——師：“數(shù)字8象什么？”（教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。）。
葫蘆、眼鏡、雪人……。
——師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢？”
3、幼兒操作練習(xí)：
（1）、守恒練習(xí)。
（2）、多角度分類。
教學(xué)反思：
通過這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。
數(shù)學(xué)是我們朋友說課稿篇四
1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂。
活動(dòng)過程：
一、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）。
師：今天老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來打電話，其他的小朋友都來接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。
二、通過“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）。
幼兒兩兩結(jié)伴，互相打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽筒，一位幼兒說：“喂！xx班的小朋友們好！我是xxx。”另一位幼兒說：“xxx小朋友好！好幾天沒看到你了，我們都很想你?！薄拔疫@幾天生病了，歡迎你們到我家來玩，我家住在xx?！薄罢?qǐng)問你最喜歡什么？”“我最喜歡xx”？“有空我們一定到你家去玩，xxx小朋友再見！”“小朋友們?cè)僖?！”調(diào)換小朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三、韻律游戲：
找朋友（隨著音樂）。
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）。
四、教師小結(jié)。
課后評(píng)析：
數(shù)學(xué)是我們朋友說課稿篇五
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是《我們的動(dòng)物朋友》，下面我就從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行說課。
《我們的動(dòng)物朋友》是小學(xué)科學(xué)大象版四年級(jí)上冊(cè)第五單元《動(dòng)物家族》第三課。學(xué)生通過三年級(jí)的探究性學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些昆蟲、魚類、兩棲和爬行動(dòng)物的零散知識(shí)，同時(shí)提出了許多有關(guān)動(dòng)物的問題。在此基礎(chǔ)上，隨著學(xué)生知識(shí)與技能的不斷積累，特別是認(rèn)知能力的發(fā)展，本課把學(xué)生引導(dǎo)到探究哺乳動(dòng)物和鳥類的學(xué)習(xí)中來。哺乳動(dòng)物胎生，以乳汁喂養(yǎng)幼兒，感覺器官發(fā)達(dá)，尤其表現(xiàn)在高度靈敏的嗅覺和聽覺；鳥類是整個(gè)動(dòng)物世界中唯一體表長著羽毛、能翱翔藍(lán)天、體溫恒定的動(dòng)物。哺乳動(dòng)物和鳥類分布廣泛，遍及全球，與人類關(guān)系極為密切。教材編排合理，生動(dòng)有趣，對(duì)學(xué)生觀察了解動(dòng)物特征具有很好的引導(dǎo)作用。
結(jié)合教材特點(diǎn)，以及本班學(xué)情，教師確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）、掌握哺乳動(dòng)物的特征。
（2）、歸納鳥類的共同特征。
（3）、培養(yǎng)同學(xué)們合作意識(shí)；愛護(hù)動(dòng)物，保持生態(tài)平衡。
這三個(gè)維度互相滲透，融為一體，注重了科學(xué)素養(yǎng)的整體提高，其中目標(biāo)1、2是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
在本課的教學(xué)中，我采用情境教學(xué)法、問題探究法引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出哺乳動(dòng)物、鳥類的特征，并設(shè)計(jì)了“游戲熱身---哺乳動(dòng)物---鳥類---知識(shí)拓展”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中完成教學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。
（一）導(dǎo)入。
一上課，我首先播放一小段視頻畫面，畫面中活波可愛，憨態(tài)可掬的小動(dòng)物很快吸引了學(xué)生的注意力，科學(xué)源于生活，這樣的導(dǎo)入既自然、得體，引人入勝，又貼近課文內(nèi)容和主題，自然使學(xué)生產(chǎn)生興趣，達(dá)到讓學(xué)生迅速走進(jìn)“動(dòng)物朋友”的目的.。
（二）游戲熱身。
教師出謎語，請(qǐng)學(xué)生來猜猜看，對(duì)正確答案予以肯定和贊揚(yáng)。此環(huán)節(jié)孩子們積極性高，課堂氣氛活躍。新課標(biāo)指出“注意選擇兒童比較熟悉的、難度適當(dāng)?shù)模軌虿僮鞯?、易于引起他們直接興趣的活動(dòng)?！边@樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生從游戲中學(xué)會(huì)了確定某一種動(dòng)物的特征。
（三）哺乳動(dòng)物的特征。
首先，我出示了一張圖片，畫面上兩只憨態(tài)可掬的小狗讓學(xué)生倍感喜愛和親切。狗是人類的好朋友，孩子們也很熟悉，這樣精心設(shè)計(jì)，學(xué)生很容易產(chǎn)生共鳴，在不知不覺中愉快學(xué)習(xí)，同時(shí)以此為切入點(diǎn)，緊密聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)生歸納哺乳動(dòng)物的特征“身體表面有毛”也顯得自然而然，可以避免目標(biāo)表述由于抽象、空洞而難以把握、無法交流的弊端。
接著，映入眼簾的是一張充滿溫情的畫面：牛媽媽和牛寶寶在草地上悠閑地散步，這一環(huán)節(jié)我給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考，教師課堂巡視。在充分的思考之后，組織交流。學(xué)生的發(fā)現(xiàn)不外乎以下幾處：
x胎生x小牛寶寶剛出生時(shí)吃媽媽的奶長大x牛也和小狗一樣身體表面有牛媽媽很愛自己的孩子。
組織交流時(shí)，我首先放手讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，珍視學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，充分實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和科學(xué)課程的育人潛能。
當(dāng)哺乳動(dòng)物特征的輪廓已經(jīng)凸顯時(shí)，歸納總結(jié)也順理成章了，這時(shí)，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)更是至關(guān)重要?！靶茇?、老虎、袋鼠”動(dòng)物圖片的展示，使學(xué)生進(jìn)一步理解總結(jié)哺乳動(dòng)物的特征，最后，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：哺乳動(dòng)物---身體表面有毛、胎生、靠吃媽媽的奶長大。
（四）、鳥類的特征。
我談話導(dǎo)入：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些鳥嗎？隨著畫面的切入，學(xué)生驚奇了，多么美麗的精靈?。∵@時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)：它們有什么共同的特征？學(xué)生通過細(xì)心觀察，初步了解鳥類的特征---身體表面長著羽毛，用翅膀飛翔。這個(gè)過程，就是在認(rèn)知基礎(chǔ)上的“放”的過程，也是科學(xué)探究中的升華過程。
下一幅圖片中剛剛出殼的小雞，展現(xiàn)了鳥類的另一特征---卵生，由于學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象很熟悉，經(jīng)驗(yàn)思維使得學(xué)習(xí)過程順利進(jìn)行，教師請(qǐng)學(xué)生來總結(jié)歸納鳥類的特征---身體表面長著羽毛，用翅膀飛翔，用卵繁殖。
（五）、知識(shí)拓展。
首先，請(qǐng)同學(xué)們介紹一些自己熟悉的哺乳動(dòng)物和鳥類，這一過程使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)注重事實(shí)，說話要有依據(jù)的重要性。從而大大激發(fā)了探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的興趣，成功地兼顧了由課程總目標(biāo)分解而來的科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)分目標(biāo)。
接著，在此基礎(chǔ)上，介紹一些特殊的哺乳動(dòng)物和鳥類（如蝙蝠、鯨、企鵝、鴕鳥等），這一環(huán)節(jié)不但拓寬了知識(shí)面，也能使學(xué)生感受到動(dòng)物的多樣性。
動(dòng)物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源，此時(shí)我邀請(qǐng)同學(xué)們一起來制定《動(dòng)物保護(hù)計(jì)劃》，通過小組互相合作，將探究與記錄融為一體，完成一個(gè)由“學(xué)”到“會(huì)”的內(nèi)化過程，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)物保護(hù)和宣傳意識(shí)。
（設(shè)計(jì)意圖：把和動(dòng)物交朋友提升到保護(hù)動(dòng)物的層面，眼界開闊了，心胸開闊了，情感升華了，理解更深入了。同時(shí)體驗(yàn)情感與知識(shí)應(yīng)用的有機(jī)融合，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在潛移默化中得到延伸。）。
最后，教師布置作業(yè)：開展多種形式的動(dòng)物保護(hù)宣傳活動(dòng)，和身邊的朋友交流有關(guān)動(dòng)物的小知識(shí)。這樣的作業(yè)體現(xiàn)了文本的社會(huì)價(jià)值，同時(shí)通過孩子不同的方式，把保持生態(tài)平衡、構(gòu)建和諧社會(huì)的心聲傳播得更遠(yuǎn)。
本課的板書，教師抓住哺乳動(dòng)物和鳥類特點(diǎn)，簡明扼要地歸納了這兩類動(dòng)物的特征，起到了突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確總結(jié)記錄的作用。
本節(jié)課我最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，使科學(xué)課教學(xué)成為孩子們開啟科學(xué)殿堂的一把金鑰匙。
板書設(shè)計(jì)：
保護(hù)動(dòng)物和諧相處。
哺乳動(dòng)物：鳥類：
身體表面有毛身體表面長有羽毛。
胎生卵生。
靠吃媽媽的奶長大用翅膀飛翔。
數(shù)學(xué)是我們朋友說課稿篇六
口語交際是聽和說的雙方互動(dòng)活動(dòng)，樂于表現(xiàn)是學(xué)生的'本能欲望，陳老師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的時(shí)間和空間，采用多種形式，以給學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)讓他們參與其中，在動(dòng)態(tài)的口語交際實(shí)踐中反復(fù)經(jīng)歷、品味。例如小組交流、合作探究、同桌討論、生生互評(píng)、師生互評(píng)、角色體驗(yàn)等，關(guān)注到全體學(xué)生，真正讓學(xué)生在互動(dòng)中實(shí)踐語言，培養(yǎng)口語交際的能力。
平等和諧的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵，因此陳老師開課伊始便從激趣入手，讓學(xué)生聽聲音猜小動(dòng)物，這樣既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也拉近了學(xué)生與老師之間的距離，為整節(jié)課定下良好的基調(diào)。在整節(jié)課的過程中教師不時(shí)地參與到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以親切的語言和恰到好處的點(diǎn)撥給學(xué)生以適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使整節(jié)課師生置身于融洽和諧的氛圍中。
教師在授課過程中多次創(chuàng)設(shè)情景，自己扮演打鳥的叔叔，還有扮演學(xué)生的媽媽讓學(xué)生因體會(huì)到不應(yīng)該打鳥，要保護(hù)有益的小動(dòng)物，這種情景的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生身臨其境，情緒高漲，愛說樂說。
數(shù)學(xué)是我們朋友說課稿篇七
沒有哪個(gè)小班的孩子是不愛玩水，不愛和水做游戲的。因?yàn)閺男∷秃退麄兊纳钕⑾⑾嚓P(guān)，他們對(duì)水既有感情還有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。那么怎么拓展小班孩子對(duì)水的相關(guān)知識(shí)，使他們了解水與人類生存的關(guān)系，又怎樣引發(fā)孩子對(duì)節(jié)約用水產(chǎn)生情感上的共鳴從而落實(shí)到真正的行動(dòng)上。因?yàn)槭强蓯鄣男“嗪⒆游覀兒翢o疑問地選擇了《好朋友——水》以擬人化好朋友的方式讓孩子親近水，玩水，用水，觀看水生氣的樣子感受水給人們帶來的好處與災(zāi)難，最后讓孩好好珍惜他們的好朋友水——節(jié)約用水。活動(dòng)一氣呵成，水到渠成，充分體現(xiàn)了小班特色，玩中學(xué)，玩中做，玩中理解。從而有效地完成上述活動(dòng)目標(biāo):。
本活動(dòng)有四個(gè)流程：
孩子們?cè)谳p松明快的音樂帶動(dòng)下扮演灑水車用水洗洗刷刷、洗洗又刷刷揭開了本活動(dòng)的`面紗。即關(guān)于水，關(guān)于水的用途、關(guān)于水與人們生活的關(guān)系。氣氛高漲，情緒飛揚(yáng)，大大激發(fā)了孩子的玩興和樂趣。孩子們的生動(dòng)活潑一覽無疑，打破了科學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)肅和沉靜的風(fēng)格，此外道具的運(yùn)用也恰到好處，形象生動(dòng)。形象地隱語出工具是人們利用水資源的橋梁。
孩子的情感培養(yǎng)應(yīng)從孩子的身邊做起，應(yīng)從他們感興趣的事物出發(fā)。本環(huán)節(jié)讓孩子自己動(dòng)手幫娃娃洗澡，即能讓孩子感受水性感受玩水的樂趣又能知道水的用處，水和人們的關(guān)系。它的游戲化、操作性深受孩子們的喜愛，也為下一個(gè)關(guān)于水的用途的提問起到了拋磚引玉的作用，過度也自然到位。
通過孩子們最愛的兩個(gè)視頻即展示海嘯的瘋狂及干旱的可怕。讓幼兒觸目驚心、感同深受，知道水的泛濫和缺乏會(huì)都會(huì)對(duì)人類造成災(zāi)難，心靈得到震撼由此對(duì)大自然也有了更深的了解和體會(huì)。在情感上為下面的節(jié)約用水打下了伏筆。
陶行知的“生活即教育，社會(huì)即課堂，從生活中來還回生活中去”是本環(huán)節(jié)所遵循的理念。本環(huán)節(jié)捕捉了發(fā)生在孩子周圍平時(shí)視而不見的幾個(gè)浪費(fèi)水的小場景，讓孩子從旁觀者的角度審視自己的作為而徹底改變之。符合孩子的心智和年齡特點(diǎn)既欣然接受節(jié)水好習(xí)慣又可以得以傳播，可愛清新。
本活動(dòng)有音樂有律動(dòng)，有視頻有圖片，有對(duì)話有提問。豐富多彩，小班特色濃厚。
數(shù)學(xué)是我們朋友說課稿篇八
《我們的動(dòng)物朋友》是品德與生活第四冊(cè)第二單元《讓家園更美好》中的第四個(gè)主題。動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?，要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)心動(dòng)物就是關(guān)心人類自己。設(shè)計(jì)此課，旨在從愛護(hù)動(dòng)物出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命的教育。
2、教學(xué)目標(biāo)。
[1].知識(shí)與技能。
（1）知道動(dòng)物是人類的好朋友。
（2）了解動(dòng)物給人們生活帶來的重要作用。
[2].過程與方法。
（1）利用信息技術(shù)手段，探討動(dòng)物作為人類朋友的作用。
（2）利用信息技術(shù)手段等多種方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，師生共同探討動(dòng)物與人的親密關(guān)系。
[3].情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
（1）喜歡和動(dòng)物交朋友。
（2）培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。
（3）學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛護(hù)動(dòng)物。
3．教學(xué)重、難點(diǎn)：
喜歡和動(dòng)物交朋友；能夠善待動(dòng)物，知道戲虐動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的；知道要保護(hù)珍稀動(dòng)物。
二、說教法。
教學(xué)中為體現(xiàn)生活性的課堂教學(xué)，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學(xué)，用真實(shí)的.小動(dòng)物與學(xué)生交流，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動(dòng)腦、動(dòng)手，積極思考，逐漸完成主題目標(biāo)。
三、說學(xué)法。
本節(jié)課教學(xué)中主要是結(jié)合具體真實(shí)的小動(dòng)物和學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、感受、體驗(yàn)、表達(dá)真情實(shí)感。學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，在興趣盎然的活動(dòng)中生成必要的品行修養(yǎng)。
四、課時(shí)安排：
本課安排兩課時(shí)，本堂課是第一課時(shí)。
五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)。
這節(jié)課我充分體現(xiàn)《品德與生活》這門課生活性特征，教學(xué)過程中的激情、明理、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。具體我設(shè)計(jì)了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：
活動(dòng)一：我喜歡的動(dòng)物。
1．謎語導(dǎo)入：口述幾條有關(guān)動(dòng)物的謎語讓學(xué)生猜。
猜謎語是學(xué)生很感興趣的一項(xiàng)游戲活動(dòng)，通過猜謎語自然而然地引出動(dòng)物這個(gè)話題，課堂之初就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，為整堂課開一個(gè)好頭。
2．欣賞錄像：一段各種動(dòng)物的視頻錄像。
在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體課件的輔助功能，通過大屏去感染學(xué)生，把學(xué)生從課堂帶入生動(dòng)的大自然當(dāng)中去，真切地去感受動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
3．小組交流自己最喜歡的動(dòng)物，為什么最喜歡它。通過小組交流，學(xué)生能初步表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
4．全班交流介紹自己最喜歡的動(dòng)物。
這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了游戲的活動(dòng)形式：猜猜我是誰。讓學(xué)生不直接說出自己最喜歡什么動(dòng)物，而是以模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲或說一條有關(guān)它的謎語讓大家猜來介紹，然后再說說為什么最喜歡它。通過此游戲活動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)意與表現(xiàn)，學(xué)生熱情高漲，使課堂氣氛進(jìn)一步升溫。
活動(dòng)二：動(dòng)物之最知多少。
動(dòng)物之最知多少。
——世界上最高的哺乳動(dòng)物是什么？
——世界上最大的哺乳動(dòng)物是什么？
——世界上最大的鳥是什么鳥？
——世界是最小的鳥是什么鳥？
——世界上飛行最快的鳥是什么鳥？
——世界上短跑最快的動(dòng)物是什么？
我把測試題配以課件說明，既考查、拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又提升了學(xué)生熱愛自然，熱愛科學(xué)的情感與態(tài)度。
1．此環(huán)節(jié)我先用多媒體課件出示人和動(dòng)物親密接觸的畫面，以真實(shí)的畫面去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生也想和動(dòng)物交朋友的熱情。
然后創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：和小貓交朋友。
讓真實(shí)的小貓走進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與動(dòng)物零距離接觸，因?yàn)閷W(xué)生都愿意與小動(dòng)物進(jìn)行親密接觸，這與兒童的年齡和心理特點(diǎn)都是密切相關(guān)的。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我讓學(xué)生和小貓打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、喂食、夸夸它……從而讓學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與動(dòng)物交朋友，這也正體現(xiàn)了品德與生活課生活性的特征，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
然后再利用課件出示學(xué)生還喜歡的動(dòng)物，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為引出明明和小鳥的故事而設(shè)的。
2．故事：明明和小鳥的故事。
這個(gè)故事我以多媒體課件的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)了故事的感染力，看完通過讓學(xué)生思考：明明也想和小鳥交朋友，可為什么卻把它放走了呢？從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要和動(dòng)物成為真正的好朋友，需要了解、尊重動(dòng)物的生活習(xí)性，對(duì)待動(dòng)物要有愛心和責(zé)任心，初步明確了如何與動(dòng)物和諧相處。
活動(dòng)四：表達(dá)喜愛之情。
1．欣賞動(dòng)畫歌曲《我有一只小毛驢》、《兩只老虎》。這種配以精彩畫面的歌曲極具感染力，增強(qiáng)了學(xué)生的人與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)，教育意義也是很深刻的。
2．學(xué)生表演有關(guān)動(dòng)物的歌曲，或畫畫自己喜歡的動(dòng)物，讓學(xué)生以自己喜歡的方式抒發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，充分展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。
六、新理念、新《課標(biāo)》精神在教學(xué)中的體現(xiàn)。
我覺得自己設(shè)計(jì)的這節(jié)課，最大的特點(diǎn)之一就是讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，讓孩子在與真實(shí)動(dòng)物的親密接觸中感受著與動(dòng)物做朋友的樂趣，構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生的生活。這也正體現(xiàn)了品德與生活課的生活性、開放性、活動(dòng)性的基本特征。
多媒體的恰當(dāng)使用擴(kuò)大了教學(xué)的容量，使學(xué)生更直觀地感受到動(dòng)物的可愛。而且節(jié)約了課堂教學(xué)的時(shí)間，提高了教學(xué)的效果。
數(shù)學(xué)是我們朋友說課稿篇九
游戲?qū)耄?/p>
1.今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？
2.逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。）。
3.取款機(jī)里有很多的硬幣，請(qǐng)小朋友不用眼睛看，用手摸出6個(gè)硬幣。
4.跟好朋友檢查一下，是不是都摸對(duì)了。
二.游戲“拋硬幣”
1.看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
2.正面是什么樣的？反面有是什么樣的？
3.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？
4.現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧！
5.請(qǐng)小朋友回到座位上，把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里，
6.看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它記下來。
7.幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。
8.展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？游戲“猜硬幣”
9.我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)？
10.和旁邊的小朋友玩一玩。
三．購物。
1.小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，請(qǐng)小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。2.幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。
3.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
數(shù)學(xué)是我們朋友說課稿篇十
《和誠實(shí)交朋友》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課，這課中有兩個(gè)主題，兩課時(shí)完成。第一課時(shí)是“手捧空花盆的孩子”第二課時(shí)是“做誠實(shí)的好孩子”。下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序等幾個(gè)方面對(duì)本課第一課時(shí)“手捧空花盆的孩子”的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。
由于二年級(jí)學(xué)生年齡小，自我評(píng)價(jià)水平低，他們?cè)谕瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)后的“成功的喜悅”與家長、老師、同學(xué)等人的評(píng)價(jià)密切相關(guān)，哪怕是極其微小的進(jìn)步，別人給予了表揚(yáng)性的評(píng)價(jià)，孩子就會(huì)體驗(yàn)到成就感，從而增強(qiáng)自信心。在一年多的學(xué)校生活中，孩子們已經(jīng)初步掌握了一些人際交往技能，但隨著兒童社會(huì)性和交往能力的發(fā)展，又會(huì)有一些新的困惑。如：遇到一件事，說實(shí)話會(huì)挨批評(píng)，說謊話心里難受。孩子心里的煩心事多了，就不會(huì)快樂。因此，在整個(gè)單元的設(shè)計(jì)中以“我進(jìn)步，我快樂”作為一個(gè)切入點(diǎn)，編排了四個(gè)主題活動(dòng)：“我比以前做得好”,“向別人學(xué)習(xí)”,“和誠實(shí)交朋友”和“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。
而我所說的是本單元第三主題《和誠實(shí)交朋友》的第一課時(shí)：手捧空花盆的孩子。我們知道二年級(jí)學(xué)生天真活潑，敢想敢做，可是他們年齡還小，辯別是非的能力還不強(qiáng)，有時(shí)候難免做錯(cuò)事，又怕家長和老師批評(píng)，很容易出現(xiàn)說謊的現(xiàn)象。因此，我根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、情感與態(tài)度：愿意做一個(gè)誠實(shí)的孩子，感覺到做一個(gè)誠實(shí)孩子是快樂的。
2、行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。
3、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)用誠實(shí)的行為解決生活中的問題。
4、過程與方法：通過看、聽、講故事、議一議、辯一辯等活動(dòng)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到“誠實(shí)”的含義，真正理解“誠實(shí)”會(huì)給人帶來好處，說謊會(huì)給人帶來害處，并學(xué)會(huì)做一個(gè)誠實(shí)的人。
本著品德與生活新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、教學(xué)的重、難點(diǎn)。
1、讓學(xué)生知道誠實(shí)是做人最基本的`品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠實(shí)給別人和自己帶來的快樂。
2、學(xué)生自愿做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
四、教法和學(xué)法。
新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，因此本課教學(xué)重視“活動(dòng)體驗(yàn)”。在教學(xué)中，通過播放動(dòng)畫片和聽、講故事的形式創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)剬?duì)誠實(shí)的理解，初步感受做一個(gè)誠實(shí)的人的重要性，用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)，讓誠實(shí)更深地扎根于孩子的心靈，讓孩子心里產(chǎn)生需求。通過故事的交流使學(xué)生體驗(yàn)到誠實(shí)會(huì)給別人和自己帶來快樂。為確保活動(dòng)的有效性，課前布置學(xué)生搜集有關(guān)誠實(shí)的故事和發(fā)現(xiàn)自己或身邊的人說謊的故事。
五、教學(xué)流程。
活動(dòng)一動(dòng)畫導(dǎo)入，詮釋教學(xué)課題。
1.師說：同學(xué)們，老師知道大家平時(shí)非常喜歡看動(dòng)畫片，今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)動(dòng)畫片故事，你們想看嗎？（播放動(dòng)畫片《狼來了》）。（生看動(dòng)畫片．）。
2.師問：同學(xué)們，看了動(dòng)畫片后，你們有什么想法呢？（學(xué)生舉手說想法）。
3.師：學(xué)生后教師趁機(jī)引導(dǎo)：你從這個(gè)故事中懂得了什么？你認(rèn)為我們小朋友從小應(yīng)該怎樣做呢？在學(xué)生交流時(shí)，教師相機(jī)揭題。（板書課題《和誠實(shí)交朋友》）。
活動(dòng)二聽故事，談感想。
1．師：我們?cè)鯓硬拍芎驼\實(shí)交上朋友呢？我們先來聽一個(gè)故事吧。（播放教材40頁《手捧空花盆的孩子》的故事）（生聽故事）。
2．師：同學(xué)們，這個(gè)故事中介紹了幾個(gè)小朋友，你最喜歡誰？為什么喜歡？（先小組討論、后全班交流）學(xué)生匯報(bào)交流中，根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，教師引導(dǎo)歸納板書：誠實(shí)就是說真話，不撒謊；做實(shí)事，不騙人等。板書后補(bǔ)充說明誠實(shí)的含義。
3．師：接著教師進(jìn)一步提出：國王會(huì)對(duì)手捧空花盆的孩子說些什么呢？當(dāng)手捧空花盆的孩子得到國王的夸獎(jiǎng)時(shí)，他的心里會(huì)怎樣？（教師指名說）。
4．師：誠實(shí)的行為會(huì)得到人們的贊揚(yáng)和信任，誠實(shí)的孩子更快樂。
活動(dòng)三、講故事，明道理。
1.師：看來同學(xué)們都喜歡誠實(shí)的人。在我們身邊有許多誠實(shí)的人，課前，老師讓大家搜集有關(guān)誠實(shí)的故事，哪位同學(xué)愿意把這些故事講給大家聽聽。
2.生講誠實(shí)故事。
3.師：同學(xué)們的故事講的真精彩，讓老師很感動(dòng)，這些誠實(shí)的行為使我們大家都感到快樂。
4、生再講自己說謊的事。
5、學(xué)生講自己說謊的事（鼓勵(lì)勇敢發(fā)言的同學(xué)）。
活動(dòng)四游戲競賽，行為內(nèi)化。
1.誠實(shí)就是不說謊話，誠實(shí)就是知錯(cuò)就改，大家做得怎樣了呢？誠實(shí)寶寶想考考大家。
下面我們來做個(gè)游戲：
宣布游戲規(guī)則：把學(xué)生分為兩大組，男生隊(duì)、女生隊(duì)，每隊(duì)選一個(gè)公正的同學(xué)為記錄員，課件出示6個(gè)字（做誠實(shí)的孩子），每個(gè)字下面隱藏一道題。學(xué)生互為對(duì)方選題，對(duì)方進(jìn)行判斷。（記錄員鑄好記錄．）。
（1）電視太好看了，我忘了寫作業(yè)，老師檢查時(shí)，我說掉在家里了。（）。
（2）一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)我得了47分，老師要求家長簽字，可是我怕爸爸媽媽責(zé)備我，自己簽算了。（）。
（3）我和小朋友踢足球，不小心把鄰居李爺爺家的玻璃打碎了，主動(dòng)去給李爺爺?shù)乐t。（）。
（4）早上，媽媽叫我早起床，我不聽多睡了一會(huì)，結(jié)果上學(xué)遲到了。老師問我為什么會(huì)遲到，我說：“媽媽叫晚了?！保ǎ?。
（5）下午我作業(yè)還沒完成，小明就約我去踢球。爸爸看見了說：“作業(yè)完成了才能去。”我說：“我在學(xué)校就完成了?！保ǎ?/p>
（6）上課聽寫時(shí)我看別人的，這樣做對(duì)嗎？
2.總結(jié)游戲結(jié)果，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)優(yōu)勝者．。
[設(shè)計(jì)意圖：這樣通過預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用誠實(shí)行為解決問題。]。
活動(dòng)五拓展延伸，總結(jié)升華。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了用誠實(shí)來指導(dǎo)自己的行為，和誠實(shí)交上了朋友，老師為你們高興。想把一首《兒歌》送給大家，愿大家天天誠實(shí)，永遠(yuǎn)快樂。（出示《兒歌》學(xué)生拍手齊讀。（這節(jié)課在輕松愉快的中結(jié)束了．）。
說謊話，害處大，害自己，害大家，不說謊話不騙人，從小要說老實(shí)話。
五、板書設(shè)計(jì)。
說真話，不撒謊；做實(shí)事，不騙人……。
數(shù)學(xué)是我們朋友說課稿篇十一
教材分析：
這是一個(gè)認(rèn)識(shí)正方體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)用生活中隨手就能找到的材料（牙簽和黃豆）作教具，主小朋友在拼拼搭搭玩玩的過程中學(xué)習(xí)。正方體是一個(gè)立體的圖形，對(duì)于大班小朋友來說，他們的空間知覺已經(jīng)從平面的逐漸過渡到立體的，對(duì)于立體的圖形有一個(gè)大致的概念，但對(duì)于立體圖形具體的概念不是很清楚，它的構(gòu)成和特征都很模糊。所以，老師有必要引導(dǎo)幼兒明確立方體的概念，幫助他們感知立方體的結(jié)構(gòu)。本次活動(dòng)，就是通過用牙簽拼正方形——正方形的組合——拼成立方體。在這樣形象具體的過程中，小朋友們直對(duì)地感知了立方體形成的過程，實(shí)現(xiàn)了思維從平面到立體的轉(zhuǎn)化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2．感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺。
3．愿意專心操作，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)脹的黃豆，牙簽（裝在罐子里），正方形紙，記錄用的白紙，泥工板每人一塊。
活動(dòng)過程：
（一）看看數(shù)數(shù)牙簽，激發(fā)興趣。
師：看看你們的罐子里有什么？數(shù)一數(shù)有幾根牙簽？
（評(píng)：本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數(shù)量，為后面拼正方形、感知正方形的結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。）。
（二）擺一擺，發(fā)揮想象力。（自己拼）。
1．師：請(qǐng)你們用12根牙簽擺成正方形，正方形之間是分開的，看看能擺出幾個(gè)正方形。
2．幼兒第一次操作。
3．幼兒講述操作結(jié)果，你擺出了幾個(gè)正方形？（12根牙簽可以擺出3個(gè)正方形）。
（評(píng)：本環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)用12根牙簽拼正方形，感知正方形的結(jié)構(gòu)——四條邊一樣長，形狀是方的。同時(shí)知道12根牙簽可以拼成單獨(dú)的3個(gè)正方形。）。
（三）拼一拼，啟發(fā)思考探索。
2．幼兒第二次操作。
（評(píng)：本環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作知道，如果合用一條邊，就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們證實(shí)了同樣用12根牙簽，就可以拼出4個(gè)正方形。）。
（四）搭一搭，鼓勵(lì)創(chuàng)造想象。
1．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法，看能不能擺出比四個(gè)更多的正方形。
2．幼兒第三次操作。
3．幼兒展示自己的作品（擺出由6個(gè)正方形組成的正方體。）。
4．認(rèn)識(shí)正方體，知道正方體的六個(gè)面都是正方形的。（對(duì)稱數(shù)和環(huán)形數(shù)）。
（評(píng)：如果說上一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方形，那么在這個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒和立體的方法組合正方形，我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會(huì)有過立方體的經(jīng)驗(yàn)，他們能夠自己摸索出來，有的小朋友也許自己不能拼出來，那也沒有關(guān)第，老師已經(jīng)準(zhǔn)備了拼好的立方體，供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實(shí)地感立方體的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。這是本次活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于立方體由六個(gè)正方形的'面組成，老師用貼彩紙的辦法來解決，這是一個(gè)非常有效的方法。）。
（五）評(píng)一評(píng)，保持探索的興趣。
數(shù)學(xué)是我們朋友說課稿篇十二
各位評(píng)委老師：
大家好！
今天我說課的內(nèi)容是一年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課《和鐘姐姐交朋友》。課程資源包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、拓展資源、、教學(xué)反思等內(nèi)容。下面我以教學(xué)設(shè)計(jì)為主，對(duì)資源包進(jìn)行說明。
一、【課標(biāo)解讀】《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)版》中指出：“在本課程中，兒童獲取知識(shí)的主要途徑是通過活動(dòng)主動(dòng)進(jìn)行建構(gòu)，教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)兒童通過觀察、調(diào)查、討論、參觀、訪問、制作，交流等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，與環(huán)境互動(dòng)、與同伴合作?！痹诮虒W(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了一些角色扮演活動(dòng)，主要突出學(xué)生的主體性，讓孩子們實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)，教師的作用則只是指導(dǎo)兒童活動(dòng)。另外，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的自身特點(diǎn)，在活動(dòng)的安排上，遵循了動(dòng)靜結(jié)合，知行結(jié)合的原則，合理的安排活動(dòng)，便于學(xué)生操作。
兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)，認(rèn)知和感悟，因此，在教學(xué)中，處處注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓他們和鐘姐姐交朋友，觀察自己身邊的鐘，結(jié)合自身實(shí)際，看看明明和貝貝的生活，在生活中養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。
二、【教材分析】《和鐘姐姐交朋友》是《品德與生活》人教版第一冊(cè)第三單元的一篇教材。本課的兩個(gè)三級(jí)小標(biāo)題分別是鐘姐姐對(duì)我說、按時(shí)起床和休息。本課的活動(dòng)目標(biāo)是了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義，懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的習(xí)慣。
三、【學(xué)情分析】。
1、對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說還難以接受按時(shí)睡覺按時(shí)起床、按時(shí)上學(xué)的生活習(xí)慣，需要老師和家長幫助引導(dǎo)，從小養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、學(xué)生參差不齊，認(rèn)識(shí)水平不同，教師應(yīng)從不同的角度來幫助小學(xué)生理解從小養(yǎng)成了好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處。
四、【教學(xué)目標(biāo)】。
1、了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義。
2、懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。
3、通過游戲活動(dòng)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的生活習(xí)慣。
五、【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】。
1、使學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，懂得按時(shí)作息的重要意義。
2、在規(guī)律的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
六、【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、鐘表和鐘表頭飾。
七、教學(xué)過程。
本節(jié)課的教學(xué)，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）故事導(dǎo)入。
（二）模擬情景，角色扮演。
由猜猜看：鐘姐姐都對(duì)明明說了些什么？鐘姐姐是怎樣提醒明明的？為什么要提醒明明？學(xué)生在討論中，對(duì)鐘姐姐產(chǎn)生興趣，而后由學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過與“鐘姐姐”的對(duì)話，體會(huì)時(shí)間是很寶貴的；生活起居按時(shí)有序、有規(guī)律有助于身心健康，有利于提高辦事效率。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合小學(xué)生愛動(dòng)、好表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诒硌輹r(shí)，定會(huì)爭先恐后，自我表現(xiàn)欲得到較好的釋放，師生關(guān)系更融洽，并由此得出了“時(shí)間的重要性”知識(shí)點(diǎn)的歸納，使教學(xué)自然而水到渠成。用時(shí)16分鐘。
（三）說說我自己。
本環(huán)節(jié)，是對(duì)一些不按時(shí)作息，拖拉的行為進(jìn)行辨析，然后找出解決的方法，利用課堂教學(xué)的生活化，注意借助學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，如晚上睡得很晚時(shí)，早上起床難受的感覺，沒睡好覺白天干事沒精神的感覺等，讓學(xué)生體會(huì)為什么要按時(shí)睡覺。通過辨析，知道貝貝不按時(shí)作息帶來的`后果。然后引出紅紅按時(shí)作息的一天，突出按時(shí)作息的好處。接著評(píng)出本班守時(shí)守紀(jì)的好學(xué)生，并進(jìn)行表揚(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生年齡小，時(shí)間觀念淡薄，不按時(shí)起床和休息的現(xiàn)象是普遍存在的，設(shè)計(jì)此教學(xué)環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生判斷不按時(shí)作息是不好的習(xí)慣，從而初步形成自己要按時(shí)起床、休息的意識(shí)。用時(shí)15分鐘。
（四）總結(jié)并課后延伸。
八、【拓展資源】。
下面的小朋友做得對(duì)嗎？請(qǐng)你辨一辨。目的是讓學(xué)生走到生活中去，讓學(xué)生在這些小朋友的行為中找到自己的影子，對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，找找生活中自己做到的和不足之處，好的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處要及時(shí)改掉。
我的課程資源包介紹完畢，謝謝大家。
數(shù)學(xué)是我們朋友說課稿篇十三
記得很清楚，正是我五年級(jí)那年。期末考試剛結(jié)束，雖然成績還沒發(fā)下來，但感覺語文沒考好（其實(shí)后來才知道考得還不錯(cuò)），情緒有些低落，我慢慢地往家走去，胡思亂想著，思緒萬千。
突然，我聽到一聲輕微的.叫喚聲，以為聽錯(cuò)了，但緊接著又叫了一聲。對(duì)了，就是它。我停住腳步，低下頭。一團(tuán)白色的火焰從我面前閃過，只在我的腦海里留下了一個(gè)影子，那是一只貓。
我們小區(qū)里一直住著兩只流浪貓，一只花的，一只白的。它們都住在好心人搭的窩里棉的，一個(gè)是小房子形狀的，一個(gè)是小黃人形狀的，被有心人放在了可以遮風(fēng)擋雨的二號(hào)樓門口邊，有貓糧盆、喝水碗。小貓們吃喝不愁，有人打理，日子相當(dāng)逍遙，經(jīng)常在小區(qū)里轉(zhuǎn)悠。剛才我看到的就是白色的那只，我趕緊追上去，心中的陰霾頓時(shí)一掃而空。
我認(rèn)識(shí)它們已經(jīng)頗有一段時(shí)間了。記得剛認(rèn)識(shí)它們時(shí)，一挨到窩邊，它們便飛快地躲起來。但可能是因?yàn)槲颐看味紟е牢兜幕鹜饶c的緣故，日子久了，它們就不怕了，每次看見我來了，都快活地在窩邊跑來跑去。耳朵豎了起來，眼睛急不可待地盯著我的臉或手，樣子像極了一位著急的謀士，來回踱著步子，有趣極了。或是躺在好心人給它們準(zhǔn)備的墊子上，四只腳叉開，露出長著一層白絨絨短毛的肚子，半瞇著眼曬太陽?？粗歉焙B(tài)可掬的樣子，我也不忍心打擾它們了。
我從未想到世上有這等可愛通靈的動(dòng)物。
事實(shí)上，只有很少人聽到過貓大聲地叫。它們總是輕輕地叫喚著：“哎奧哎奧”。這么叫時(shí)，它總是看著你，而我每每也看著它。它的眼睛像是綠寶石鑲嵌著一只青螺，清澈深邃。有人說，不要直視貓的眼睛，這會(huì)激怒它。而當(dāng)我看見它歪過頭，盤著尾，坐著看我時(shí)，內(nèi)心就會(huì)激起一股暖流。它就像個(gè)孩子，在那一刻，我竟忘了它是一只貓。從它眼中，我得到了一些所很難得到的，屬于人和動(dòng)物共同的東西。
六年級(jí)，畢業(yè)，初一，第一次大考就這樣，隨著學(xué)習(xí)越來越忙碌，我漸漸把兩只小貓忘到了一邊。直到有一次，我放學(xué)騎車回家，面前又閃過一道白色的火焰，我才又明白，盡管我們忙忙碌碌，有時(shí)想起它們，有時(shí)忘記它們，它們卻一直都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我們。
數(shù)學(xué)是我們朋友說課稿篇十四
動(dòng)物的品種很多很多，連人也是一種動(dòng)物，當(dāng)然，一般不包括。
在人自己潛意識(shí)里，狼呀鯊魚呀之類的都是兇猛的動(dòng)物，所以有很多人去捕殺它們，一方面是因?yàn)槿俗陨淼臒o知，這還可以原諒，但更多的人卻是為了金錢，這樣的人是決不能原諒的，他們不知道在槍聲響起時(shí)，人類與危機(jī)就近了一步。
奇了怪了，為什么會(huì)與危機(jī)近了呢？
答案很可能就是草原中全是動(dòng)物的尸體，其臭無比。
如果把狼都?xì)⑺滥兀?/p>
那么鹿、兔等狼的獵物會(huì)多的不得了，以到把吃的東西全吃光。
從以上兩個(gè)個(gè)例已經(jīng)了解了動(dòng)物對(duì)人類的重要性，但仍有些人誤解動(dòng)物，所以就再舉一個(gè)例子。
美國等國家夏天是海灘最熱鬧的時(shí)節(jié)了，但從中免不了有鯊魚攻擊人類，科學(xué)家最后解開了為什么鯊魚會(huì)咬人，所以科學(xué)家做了個(gè)試驗(yàn)。
科學(xué)家把一個(gè)沖浪板放到水中，但一會(huì)兒就受到了鯊魚攻擊。奇怪的是鯊魚只咬了一口，所以科學(xué)家認(rèn)為：因?yàn)槿丝瓷先ハ篚忯~的獵物，但咬了一口發(fā)現(xiàn)不是，便走了。
動(dòng)物是神奇的，我希望人們應(yīng)去不斷地去注意動(dòng)物，利用它們?yōu)槿祟愒旄！?/p>
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數(shù)學(xué)是我們朋友說課稿篇十五
今天，我在看《十萬個(gè)為什么》的時(shí)候，有一個(gè)字我不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？我左思右想，還是不知道。
這時(shí)候，爸爸看見我著急的樣子，就給了我一本厚厚的.書。爸爸說：“這是一本神奇的書。相信它會(huì)成為你的好朋友的?！蔽乙豢矗瓉硎且槐尽缎氯A字典》。在爸爸的幫助下，我很快就從《新華字典》上認(rèn)識(shí)了這個(gè)字。
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