總結(jié)可以幫助我們記錄下自己的點滴進步，激勵自己繼續(xù)前行。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和重點。這是一篇總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇一
１、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動物的有關(guān)知識。
２、激發(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感，能盡自己的能力保護動物。
學(xué)生：課前了解動物的有關(guān)知識。
教師：課件、小紅花
一、猜謎導(dǎo)入
小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細，猜得快。
１、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）
２、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認識動物
１、交流
在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動物王國里，有沒有你認識的朋友？你認識誰？（指名說、小組說）
今天，我也帶來了一些動物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）
（學(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動物朋友嗎？對這種動物，你知道多少？）
（給表演的學(xué)生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）
２、找朋友
動物給我們的生活帶來了很多啟示?，F(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺得誰和誰
是朋友？請好朋友拉起手來。
三、保護動物
１、動物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛的小鳥，藍天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰在河里丟了這樣一個鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。
看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動物，我們難道不是朋友嗎？）
看了這些，你想說點什么嗎？
２、當你看到我們身邊有這樣的情況時，你會怎么辦？請你來說一說。
四、總結(jié)
保護動物就是保護我們自己，讓我們行動起來，關(guān)愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好！
美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇二
《可愛的動物》是小學(xué)《品德與生活》實驗教材中第二冊第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級主題活動《讓我走近你》下的三級主題活動中的內(nèi)容。
《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標準（實驗稿）》中“為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的內(nèi)容要求，讓孩子們真切地感受到動植物是有生命的，它們需要人類的關(guān)心和愛護，讓孩子們用自己的行動保護身邊的動植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動植物也都有美麗的生命?！犊蓯鄣膭游铩芬徽n旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動物，懂得它們也在追求生命。
一年級的學(xué)生年齡小，認知能力有限，但對孩子們來說，喜愛動物之情與生俱來，并對其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發(fā)他們主動去觀察認識動物。所以在上課時，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展，設(shè)計多種教學(xué)活動，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情境，從而達到寓教于樂，潤物細無聲的效果。
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。負責任、有愛心地生活是對兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會愛、學(xué)會負責任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。在本活動的設(shè)計中，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認識動物，根據(jù)一年級學(xué)生認知能力發(fā)展的特點，遵循新課標提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題”的要求，為此我精心設(shè)計了本課的教學(xué)內(nèi)容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動。以小客人的到訪為主線，從“認識常見動物--了解動物特性--熱愛動物之情--外化為行動”的活動流程。通過前面的活動，學(xué)生認識、了解了很多動物，并了解了一些動物的特性，產(chǎn)生了熱愛動物的情感。在本活動中注重從兒童生活實際切入，注重兒童在現(xiàn)實生活中的感受、體驗、探究、交流和領(lǐng)悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗，讓兒童用自己的眼睛觀察動物，用自己的心靈感受動物，用自己的方式研究動物，強調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教，努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動，獲得一種積極的情感體驗。
1、讓學(xué)生觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對熱愛動物的情感，形成初步的生命意識。
1、學(xué)習(xí)從不同角度認識了解動物。
2、感受動物的可愛，熱愛和主動保護動物。
1、學(xué)生準備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動物、動物玩具、訂書機等。
1、創(chuàng)設(shè)情境：我們班上的孩子最可愛最聰明的，今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿耍虏滤钦l？出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具。
2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧！猜謎語活動。
1、看圖識動物。
2、猜猜是什么動物的尾巴、頭。哇一點都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點個贊。那就請孩子們來表演，全班猜測是什么動物。
3、我演你猜：請5-6個小朋友分別模仿小動物的聲音、動作，全班猜、個人猜。孩子們模仿的動物太像了，真了不起。那你們能不能把動物們送回自己的王國去呢。
1、觀看視頻：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關(guān)的知識。（師引導(dǎo)：小熊貓可愛嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說。師小結(jié)：它是我國的一級保護動物，國寶，大家都要愛護它們。）
1、用筆畫一畫動物圖像。
2、手工制作動物頭飾，戴在頭上。
3、展示自己的作品。
我們喜歡動物不能光停留在口頭上，要落實在行動上。
2、試著飼養(yǎng)小動物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等
動物是人類的好朋友，可要好好愛護它們喲！
可愛的動物
動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩蠖鄶?shù)動物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來小朋友的喜愛。喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在一年級的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對于小朋友來說動物可以是他的家人，可以是他的朋友，動物增進了孩子的情感體驗，懂得了熱愛動物。因此在“可愛的動物”這一主題活動中我開展了以下的教學(xué)活動。
在新課導(dǎo)入中，我?guī)е衩乜腿苏埡⒆硬聹y他們是誰，分別出示飼養(yǎng)的小動物和動物玩具，創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的氛圍，帶著小客人們一起闖關(guān)謎語 “猜一猜，我是誰”從而導(dǎo)入新課，當孩子們猜出謎語時，心里別提多開心，引起孩子注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣?；顒樱骸氨纫槐龋l認識的動物多？”在這個環(huán)節(jié)中我出示了大量動物圖片，請孩子看圖猜動物，還出示動物比較特別的部位，比如：尾巴、頭、耳朵，猜測是什么動物，最后請孩子們模仿動物的聲音、動作再次猜測是什么動物？目的在于引導(dǎo)孩子們認識這些動物，初步感知他們的習(xí)性。 在“排一排，送動物回自己的王國”這個活動環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生在初步認識一些動物的基礎(chǔ)上進一步了解動物的特性?！翱罩酗w的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，從不同角度給動物分類，從而了解動物的特性。但是本節(jié)課活動的目的不在于讓學(xué)生對動物進行分類，而在于通過這個活動了解動物的不同特性，從而深刻認識動物生命體的可貴。在“說一說，我喜愛的動物”這個環(huán)節(jié)，我用多媒體展示了“可愛的熊貓”，說說小熊貓有關(guān)的知識，比如小熊貓可愛嗎？長的什么樣子？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？說說它的故事。有趣的動物更能激發(fā)學(xué)生對動物的好奇，進一步探討動物的特性，激發(fā)對動物的熱愛。然后引導(dǎo)孩子說一說你還知道你哪些動物，你最喜歡哪些動物？這個問題的設(shè)計的目的在于引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗，從不同角度說出自己喜愛某種動物的原因，培養(yǎng)它們對動物的喜愛之情。在“做一做，制作動物頭飾”這個活動中，通過制作和佩戴動物頭飾，表達孩子們對動物的熱愛之情。在“課外踐行”這個活動環(huán)節(jié)，是對前面互動的拓展和總結(jié)，通過前面的活動，學(xué)生認識、了解了很多動物，并且了解了動物的一些特性，產(chǎn)生了對動物的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上，讓孩子們在自己的生活環(huán)境中了解更多的動物，讓學(xué)生將對生命的熱愛落實到實際行動中。
“可愛的動物”主題活動，我采取六個活動環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)兒童活動，為兒童創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時間空間，兒童在教師指導(dǎo)下“做中學(xué)”，凸顯兒童的自主性和體驗性學(xué)習(xí)。這樣兒童不只是被動地接受教科書的思想和觀點，而是通過各項活動，將自己的思想和觀點不斷融合，進行積極的自我教育，實現(xiàn)兒童在活動中體驗，在體驗中發(fā)展目標。因而教師不是單純的照搬書本，而是讓兒童更多地通過實際參與活動，動手又動腦，構(gòu)建知識能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇三
1、通過想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。
2、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
3、能耐心、細心地進行粘貼和印制。
1、課件：各種動物的圖片，有撕紙技法的版畫作品。
2、各種樹葉（圓形、長形和造型獨特的樹葉，常綠樹樹葉最佳），卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
第一步：制版
1、談話、交流自己喜歡的小動物，同憶有關(guān)動物的造型經(jīng)驗。
教師：你喜歡什么動物？它是什么樣子的？
2、出示各種小動物的圖片，幫助幼兒歸納總結(jié)動物的基本部位的形態(tài)。
教師：你喜歡哪個動物？它是洲哪幾個部分組成的？
3、通過想象、添加、組合，嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。
（1）教師：如果要用樹葉拼一只長頸鹿，用怎樣的樹葉來組合？（個別幼兒嘗試拼貼）
（2）教師：背景可以添加什么？（樹木、草與花等）
4、幼兒創(chuàng)作。
（1）重點：引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的造型特點，創(chuàng)造性地拼貼動物。
（2）難點：細致地將每片葉子粘牢。
第二步：拓印
1、出示有撕紙技法的版畫作品，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞，感受斑駁、輕盈的美感。
教師：天空看上去有怎樣的感覺？
2、觀察撕紙的技法。
（1）教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來的？
（2）教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫，不將底紙刻破，用手沿一個方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>
（3）嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
要點提示：
這一環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來完成。教師可選擇幾個策略：
1、教師可在卡紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。
2、因為樹葉是新鮮素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。
3、幼兒印制。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
重點欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進行拼貼的作品，鼓勵有耐心的幼兒。
1、區(qū)角活動：在活動區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導(dǎo)下，嘗試在厚卡紙上進行切割、撕紙的活動。
2、家園共育：觀察自然中各種樹葉的形態(tài)。
美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇四
1.能圍繞某個動物大膽想象，創(chuàng)編何繪畫故事情節(jié)2.能與同伴合作、協(xié)商，完成動物故事書的制作。
重點難點：幼兒能圍繞某個動物大膽想象，與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié)。
1.每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動物形象個一個。
2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。
一、看圖說話提供一兩幅有關(guān)小動物的圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，并寫上頁碼。
二、制作故事書。
1.了解如何圍繞一個動物想象，創(chuàng)編故事。
2.知道創(chuàng)編、添畫的過程（鼓勵幼兒分工合作）。
3.與同伴合作畫故事情節(jié)。
4.給自己的故事書編頁碼。
三、在集體中展示、交流故事書。
鼓勵幼兒推薦自己小組的故事書，大膽講述故事內(nèi)容。
1.教師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編、制作、講述故事。
2.鼓勵幼兒在語言區(qū)繼續(xù)閱讀、講述同伴制作的動物故事書。
一開始活動時，孩子們不太愿意上來創(chuàng)編故事。后來，請孩子們自己說說自己喜歡的故事，再來進行訪編，這才引起活動興趣。在創(chuàng)編過程中，有的孩子添畫地較有創(chuàng)意，其中有的孩子畫了動物車，因為現(xiàn)在的動物怕人類傷害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過畫動畫車讓動物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進行添畫，沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動。
美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇五
數(shù)學(xué)活動本是枯燥的，幼兒很難進入正題。在教學(xué)活動中適當?shù)娜谌胗螒虻沫h(huán)節(jié)，引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。發(fā)展幼兒的思維能力。
1.給動物按大小排序。
2.講述操作過程和結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
房子、標記圖、動物、操作材料。
1.導(dǎo)入活動
我們班來幾位特殊客人。
猜猜它們是誰？
2.給大小不同的三只兔子排隊
有幾只兔子？（出示標記圖，幼兒說出：最大的兔、大兔、小兔）按從大到小順序排。
剛才按照什么順序給兔子排隊的？
3.游戲：喂兔吃蘿卜。
兔子最喜歡吃什么？
這里有什么樣的蘿卜。（幼兒說出最大的蘿卜，大蘿卜、小蘿卜）引導(dǎo)幼兒說出：最大的蘿卜送給最大的兔子，大蘿卜送給大兔，小蘿卜送給小兔。
4.集體活動
5.活動開始
表揚正確運用短句講述的幼兒。
活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參與活動，并能跟著老師的思路進入到各個環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學(xué)會了從大到小的排序，從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學(xué)中，加以改進，做到課前準備充分，用更兒童化的語言進行表述，便于幼兒掌握。
美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇六
動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保，應(yīng)該從娃娃抓起，從我做起?；诖耍以O(shè)計并組織了本次教育活動。旨在從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護動物的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞“保護動物朋友”這一主題，精心設(shè)計了以下幾個步驟：開火車去旅游，認識動物，激發(fā)興趣；觀察照片，發(fā)現(xiàn)問題，引起幼兒的同情心；觀賞課件，了解真相，明白道理；討論制定保護動物的方法，從身邊的事做起，并自覺去實踐。教學(xué)中，教師始終創(chuàng)造各種機會，引導(dǎo)幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。
1、簡單了解人與動物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。
2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環(huán)境的方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、各種動物受傷的照片。
2、動物受傷原因介紹的課件。
3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。
4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。
重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。
難點：通過看照片能自已總結(jié)出動物求救的原因。
一、導(dǎo)入部分：
2、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到森林。
師：現(xiàn)在，我們到哪兒了？
3、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到大海邊。師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？
幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”
師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！
二、基本部分
引導(dǎo)幼兒討論：動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？師：可是，動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?？小結(jié)：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供給我們?nèi)狻⒌?、奶，供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>
總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。
繼續(xù)做各種環(huán)保標牌，以自已的實際行動保護動物朋友，保護自然環(huán)境。
興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動，都源自于興趣，而動物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培養(yǎng)孩子的愛心、同情心出發(fā)，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。從本次活動來看，幼兒情不自禁地發(fā)出感嘆：“好可憐?。 笔沁_到了這個目的。
如何讓深奧的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)、去理解、去體會，真正體現(xiàn)了發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位的思想。
如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設(shè)計和孩子共同去探討保護動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標牌，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。
當然，在這次教育活動中也存在著不足之處，像個別語言不夠簡煉，有的環(huán)節(jié)進行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中，還要不斷學(xué)習(xí)、豐富知識，認真領(lǐng)會新《綱要》的精神，多鉆研、多實踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優(yōu)秀的幼兒教師。
美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇七
小班幼兒喜歡動物，他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對小動物的感受與認識。
1、材料準備：
（1）蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實物米、油畫棒若干。
（2）動物娃娃圖片若干；天線寶寶玩具一個。
（3）觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。
（4）電視機、dvd影碟機各一臺；相關(guān)磁帶、vcd光盤各一盒。
（5）區(qū)域活動材料：表演區(qū)：各種動物頭飾、道具若干。
音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節(jié)奏圖譜。
美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等。
2、知識準備：幼兒已初步認識常見的小動物，了解小動物外形特征、生活習(xí)性。
3、“班級動物樂園”活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
1、愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養(yǎng)成喜歡小動物的情感。
2、嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。
3、喜歡扮演各種小動物進行表演。
4、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。
一、讓幼兒運用多種感官，進一步了解小動物。
2、讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩游?？它們長的怎么樣？（預(yù)設(shè)提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片；觀察角提供相應(yīng)的動物圖片、動物玩具；自然角：飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等）。
二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類。
1、涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。
2、分類活動：喂養(yǎng)小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。
3、幼兒活動，教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。
三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲，喜歡表演。
1、音樂游戲：小動物的叫聲。游戲規(guī)則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據(jù)樂曲中小動物的叫聲，相應(yīng)地站起來進行表演。
2、幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進行表演。
3、隨機教育：小朋友要愛護小動物，不要傷害它們。在家的時候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動物。
（1）親子活動：讓家長創(chuàng)造條件，與幼兒一起喂養(yǎng)小動物。
（2）表演區(qū)：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發(fā)幼兒進行有創(chuàng)意的表演。
（3）語言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會》等有關(guān)動物的vcd光盤、磁帶。
（4）美工區(qū)：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動物。
美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇八
本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊第二單元《我們的動物朋友》之主題二《可愛的小動物》。學(xué)生喜歡各種動物，喜歡喂養(yǎng)小動物，二年級學(xué)生已經(jīng)開始具有從事這種活動的能力。因此教材通過引導(dǎo)學(xué)生進行實際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展其愛護動物的情感和對生命的珍愛，形成愛心和責任心，讓兒童在活動中增長知識，發(fā)展飼養(yǎng)小動物的能力和技能。
2、通過活動的分享、展示，體現(xiàn)學(xué)生有愛心，能精心養(yǎng)蠶，關(guān)愛生命及具有初步的責任感。
3、以點帶面，延伸養(yǎng)蠶活動，鼓勵學(xué)生飼養(yǎng)其他小動物，了解卵生、胎生動物知識及動植物生長規(guī)律，增長見識，加強學(xué)生與動物的交流，從而喜愛更多小動物。
通過實際調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動實踐、交流，發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的能力和技能，培養(yǎng)愛心和責任心。
學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法，會做觀察記錄，能分享養(yǎng)蠶的心情，增強愛心和責任心。
（一）學(xué)情分析。
（1）學(xué)生對養(yǎng)蠶感興趣，愿意了解和蠶有關(guān)的小知識。
（2）學(xué)生愿意分享交流他們在飼養(yǎng)過程遇到的問題和得到的經(jīng)驗。
（3）學(xué)生需要老師的幫助，才能堅持完成觀察日記。
（4）學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識有待增強。
（5）學(xué)生需要在家長的幫助和理解下才能順利開展飼養(yǎng)小動物的活動。
（二）活動準備：
1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過程拍成照片。
2、制作觀察日記，定期寫觀察記錄。
3、搜集其他小動物的相關(guān)資料。（了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等知識。）。
1、課內(nèi)活動時間：40分鐘。
2、課外活動時間：一個月。
一、匯報養(yǎng)蠶活動，多種方式交流，掌握養(yǎng)蠶的基本技巧。
（一）錄像導(dǎo)入，喚醒記憶。
2.播放錄像1分鐘。配音樂。
（二）圖文展示，全員參與。
1.是啊，我們班小朋友都養(yǎng)了蠶寶寶。
2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過程，你又用了什么方式來記錄這個過程呢？
3.照片、繪畫類記錄交流。
（1）哪些小朋友用照片來記錄的？哪些是用繪畫呢？
（2）課前，很多小朋友都把自己的記錄與老師分享，快看一看，這都是誰的作品？
（3）注意，老師出示誰的作品，就請作品的小主人向大家介紹介紹。要求是，用一句話說你記錄的是什么？說話聲音要響亮。
小結(jié)：多好玩的養(yǎng)蠶??！老師真佩服你們，照顧蠶寶寶這么周到，這么細心！
（三）通過觀察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的變化并科學(xué)記錄。
師：除了這種方式，你們還用什么方式記錄了？（觀察記錄表）。
師：哦，對，老師還發(fā)過一張表格，讓你們記錄蠶寶寶的變化，誰記了，把你的表格舉起來。
出示同學(xué)的表格記錄，（老師恰當評價：哇，你還用尺子去量，這就更準確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”，他還按時間順序發(fā)現(xiàn)了蠶顏色的變化，老師發(fā)現(xiàn)你的蠶卵孵化是需要一段時間的，你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天？（數(shù)，從3月16日數(shù)到3月23日）。
你們的呢？我們來“數(shù)一數(shù)”（貼）。（學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時間）。
師：老師還查過科學(xué)書，（貼）“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶大概要10天左右。
師：看，在觀察記錄中，我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，記錄得多具體，多準確，多清晰?。∑鋵?，量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，還有前面匯報的（貼：畫一畫、拍一拍、寫一寫）都是觀察記錄常用的方法，以后我們在觀察記錄時也可以用這些方法。
（四）通過擺放錯亂的養(yǎng)蠶繪本，回顧養(yǎng)蠶過程，初步掌握養(yǎng)蠶方法。
師：老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫。你們看，多漂亮?。。ǔ鍪荆┛上?，老師不小心把它弄亂了，誰愿意幫老師擺一擺嗎？（學(xué)生上來貼）。
師：他擺得對不對？為什么？
師：哇，真有意思，同學(xué)們通過長期觀察，自己發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的生長變化，簡直就像小小科學(xué)家在做研究呢！
二、分享養(yǎng)蠶過程中的.情感體驗，增強愛心和責任感。
（一）教師范說，引導(dǎo)分享。
師：那么，在養(yǎng)蠶的過程中，大家一定遇到過很多難忘的事，邢老師就遇到過一件這樣的事？（范說）。
（二）分享情感中難過、害怕或者開心、有趣等難忘的事。
請三到五位同學(xué)上來分享自己的養(yǎng)蠶故事，可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時頒發(fā)愛心章。
（三）自由交流，分享難忘的事，頒發(fā)愛心章。
同學(xué)下座位找好朋友交流分享自己養(yǎng)蠶的故事?；ハ噘浰蛺坌恼隆?/p>
師：哇，同學(xué)們都學(xué)會了養(yǎng)蠶，還分享了這么多難忘的事。
（四）分享飼養(yǎng)其他小動物的經(jīng)驗，延伸學(xué)生飼養(yǎng)小動物的興趣。
師：你們還想養(yǎng)其他的小動物嗎？我們班有幾個同學(xué)在養(yǎng)蠶之后，還養(yǎng)過其他小動物呢！誰來跟大家分享一下你的經(jīng)驗？（請同學(xué)分享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚等其它小動物的經(jīng)驗。）。
三、區(qū)別、比較動植物的生長規(guī)律。
（一）了解卵生動物和胎生動物的知識。
（二）出示植物生長規(guī)律圖進行比較。
師：我們一年級認識過植物的生長規(guī)律，（出示）你們觀察一下這兩幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（不管是動物還是植物，它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的，多么神奇?。。?。
四、回顧板書，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，推薦課外書目。
1.這節(jié)課，你們掌握了哪些知識呢？（學(xué)生匯報）。
3.師（出示目錄）下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分，（生齊讀：我們的好朋友）和更多的動物——交朋友。你們一定會更喜歡的。
美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇九
教學(xué)目標：
１、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動物的有關(guān)知識。
２、激發(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感，能盡自己的能力保護動物。
教學(xué)準備：
學(xué)生：課前了解動物的有關(guān)知識。
教師：課件、小紅花。
一、猜謎導(dǎo)入。
小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細，猜得快。
１、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）。
２、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）。
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認識動物。
１、交流。
在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動物王國里，有沒有你認識的朋友？你認識誰？（指名說、小組說）。
今天，我也帶來了一些動物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）。
（學(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動物朋友嗎？對這種動物，你知道多少？）。
（給表演的學(xué)生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）。
２、找朋友。
動物給我們的生活帶來了很多啟示?，F(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺得誰和誰。
是朋友？請好朋友拉起手來。
三、保護動物。
１、動物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的'身邊，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛的小鳥，藍天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰在河里丟了這樣一個鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。
看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動物，我們難道不是朋友嗎？）。
看了這些，你想說點什么嗎？
２、當你看到我們身邊有這樣的情況時，你會怎么辦？請你來說一說。
四、總結(jié)。
保護動物就是保護我們自己，讓我們行動起來，關(guān)愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好！
美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十
《可愛的小動物》要求“學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。并通過問答、評議、補充等，培養(yǎng)口語交際能力?！苯虒W(xué)時，教師必須抓住教材和課型特點，從培養(yǎng)觀察能力人手，努力創(chuàng)設(shè)富有情趣的交際情境，激發(fā)學(xué)生表達欲望，使學(xué)生樂于交際，善于交際，提高課堂訓(xùn)練效果。
課前，布置學(xué)生利用雙休日時間，在家長的陪同下，到動物園里或親友家、鄰居家問一問，走一走，看一看有哪些可愛的小動物，哪些動物讓你喜歡。不傷人的小動物可以摸一摸，記住它們的樣子、顏色，它們愛吃什么，它們的生活習(xí)性等。通過走、看、問、聽、摸等一系列活動，豐富感性認識，為課內(nèi)口語交際作好鋪墊。
1．播放錄像，引發(fā)學(xué)生興趣
上課時，為了引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前播放一段“動物世界”的錄像，看后提問：“動物世界里的動物有趣嗎？誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽？”教師聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生回想一下自己見過什么動物，在什么地方看到的，它們長得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發(fā)學(xué)生表達的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物后，教師小結(jié)：“剛才同學(xué)們介紹了這么多小動物，像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔子等，這些動物都很可愛。這節(jié)課，我們就來說一說這些可愛的小動物?！边@樣的引導(dǎo)，學(xué)生興趣盎然，情不自禁地說起來，思維異?；钴S。
2．觀察畫面，激發(fā)學(xué)生興趣
教師指圖1質(zhì)疑：（1）這幅圖畫的是誰，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎樣？在回答問題的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)學(xué)生完整、連貫地說出圖意：一位大哥哥正在拿著胡蘿卜，高興地喂小兔子，小兔子正在吃蘿卜，吃得真香呢！然后，啟發(fā)思考：“誰能用不同的'話說出圖意？”以發(fā)展學(xué)生的求異思維能力。如：一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜，大哥哥看著它們吃得這么甜，心里多高興??！看、說第一幅圖之后，可采用同樣的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生看、說第二、三幅圖，教師應(yīng)注意學(xué)生口語表達的準確性，啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的觀察能力與口語表達能力。
3．自愿結(jié)合，共同討論
教師讓喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組討論，要求說意思完整、連貫的話。本課教學(xué)要著重引導(dǎo)學(xué)生圍繞動物的特點把話說通順連貫?？梢宰寣π游锪私獾耐瑢W(xué)先講自己喜愛什么小動物，再講它的樣子、顏色、動作、叫聲等。要鼓勵討論中的質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解的同學(xué)，可以向喜愛這種小動物的同學(xué)咨詢，這樣可以促使學(xué)生加強口語交際的雙向互動，了解小動物的生活習(xí)性，與人類的關(guān)系以及用途等等。
這一環(huán)節(jié)通過“畫—評—說”三個步驟使學(xué)生眼、耳、口、腦多種感官協(xié)調(diào)活動，參與機會更多，交流更廣，訓(xùn)練效果更好。
1．要求學(xué)生把自己喜愛的小動物畫下來，涂上漂亮的顏色。
2．夸夸自己的畫，評選“小畫家”。
3．將學(xué)生“作品”做成頭飾，請學(xué)生上臺表演。通過這一活動，激發(fā)學(xué)生興趣，訓(xùn)練他們的思維能力。
本次訓(xùn)練要求通過回答、評議，呈現(xiàn)積極交流、雙向互動的局面，這有利于學(xué)生形成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
1．提出問題，開展評議
（1）大家最喜愛什么小動物？（可從小動物可愛的動作、小動物的叫聲、小動物的生活習(xí)性、小動物與人的關(guān)系，小動物的用途等方面交流表達。）
（2）今天誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整連貫、發(fā)言積極等方面評價，鼓勵學(xué)生敢說、愿說、說好。）
2．完成家庭作業(yè)
回家把你最喜愛的小動物畫好后，涂上顏色，再剪下來，或拍攝下來貼在班級墻報上。也可以把你喜愛的小動物的叫聲用錄音機錄下來。
美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十一
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
二、教學(xué)重點、難點：
能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
三、教學(xué)準備：
相關(guān)課件，布置學(xué)生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。
四、教學(xué)時間：
一課時。
（一）組織教學(xué)。
（二）導(dǎo)入：
這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集。
小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？
展示頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛。
邊出示邊提問：這是誰？這是什么？
展示完小結(jié)：這些個子小小的動物就叫小動物，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？這節(jié)課我們就來一起說說這些可愛的小動物。板書課題。
（三）看圖說話：
有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦！你們看，他們在干嘛？展示書中三張插圖。
提問引導(dǎo)，指名說第一幅。
分組同桌互相說，然后指名說。
（四）延伸指導(dǎo)：
老師也養(yǎng)過小動物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。
那么，現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了，展示“講一講”頁面。
你們養(yǎng)過小動物嗎？
你喜歡哪種小動物呢？
為什么喜歡它呢？
誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢？
學(xué)生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象，師生補充評價。
（五）游戲指導(dǎo)：
猜一猜。
大家都對小動物這么熟悉，我們來做個游戲吧。
1、你說我猜，小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。
2、你演我猜，小朋友學(xué)小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學(xué)的誰。
3、猜謎語。
胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。
黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。
學(xué)生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。
長相俊俏，愛舞愛跳。
飛舞花叢，快樂逍遙。
猜出即出示蝴蝶圖片。
（六）總結(jié)談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。
美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十二
培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)造能力。
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動物的形、色、動態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識綜合學(xué)習(xí)的能力。
巧妙運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。
教師：圖片、大畫紙、油畫棒。
學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒。
（一）、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒、檢查用具。
（二）、導(dǎo)入。
表演猜謎：
1、你知道哪些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
觀察欣賞：
1、播放各種動物活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。
2、分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認識動物之美和可愛之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動物？為什么？你知道哪種動物的故事呢？
4、賞識藝術(shù)作品中的動物，了解這些動物的藝術(shù)品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。
（三）、思考創(chuàng)作。
分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動態(tài)、以及用材等。
制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動物”，也可以根據(jù)想好的“動物”來選擇材料。
分組討論：
本組要制作一組什么動物？
用什么材料？
如何分工合作？
每個動物起個什么名字？編一個什么故事？
開始進行小組合作制作一組“動物”的活動。
（四）、展示評價。
各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。并進行自評互評。
思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？
美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十三
1、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動物的有關(guān)知識。
2、激發(fā)喜愛動物、關(guān)愛動物的情感，能盡自己的能力保護動物。
學(xué)生：課前了解動物的有關(guān)知識。
教師：課件、小紅花。
一、猜謎導(dǎo)入。
小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細，猜得快。
1、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）。
2、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）。
聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀。
二、認識動物。
1、交流。
在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動物王國里，有沒有你認識的朋友？你認識誰？（指名說、小組說）。
今天，我也帶來了一些動物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）。
（學(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動物朋友嗎？對這種動物，你知道多少？）。
（給表演的學(xué)生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）。
2、找朋友。
動物給我們的生活帶來了很多啟示?，F(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺得誰和誰。
是朋友？請好朋友拉起手來。
三、保護動物。
1、動物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：
黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！
可愛的小鳥，藍天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。
是誰在河里丟了這樣一個鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。
油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。
河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。
看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動物，我們難道不是朋友嗎？）。
看了這些，你想說點什么嗎？
2、當你看到我們身邊有這樣的情況時，你會怎么辦？請你來說一說。
四、總結(jié)。
保護動物就是保護我們自己，讓我們行動起來，關(guān)愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好！
美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十四
一、教材說明：
人教版小學(xué)語文第七冊《語文園地四》中的作文是寫小動物的，這次作文訓(xùn)練是放在單元教學(xué)模塊中的。
二、教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達，學(xué)習(xí)簡單的描寫動物的方法。嘗試修改自己的習(xí)作，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，保護動物的情感。
三、教學(xué)過程：
1、指導(dǎo)學(xué)生梳理課例內(nèi)容，小結(jié)寫小動物的一般方法。
2、案例分析，滲透細節(jié)描寫的寫作技巧。
3、說說自己喜歡哪些小動物。
4、說說自己喜歡這個動物的原因。
5、引導(dǎo)學(xué)生說出自己和這個動物的故事，或動物本身的故事，或和其它動物發(fā)生的事。像老舍的《白鵝》就是寫狗根據(jù)白鵝吃飯三眼一板、一絲不茍的特點，伺機吃掉鵝的飯食，讀起來讓人忍俊不住，給人留下特別深刻的印象。葉·諾索夫?qū)懙摹栋坠Z》則重點寫了這只鵝橫行霸道的事。
6、課堂片段練習(xí)。
7、合作學(xué)習(xí)，學(xué)會分析評價，嘗試修改。
美術(shù)可愛的動物教學(xué)設(shè)計篇十五
能抓住動物的外形特點，有順序地介紹自己喜歡的一種小動物的外形，并能認真地寫下來，養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。
抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物的外形。
抓住特點介紹的生動有趣。
一、謎語導(dǎo)入，感受特點。
1、我們玩一個猜謎語的游戲好不好？喜歡猜謎語的坐端正?！皟芍欢渌臈l腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。（猜一動物）。
你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來我把這個謎語稍微變一下：“長長耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。（猜一動物）。
2、你是怎么猜出來的？長耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點。
（板書：特點）。
小結(jié)：其實每個動物都有自己的特點，正因為有了這些特點，才讓我們的動物變得更加可愛。今天這節(jié)課我們就來說說可愛的動物。（板書：可愛的動物）。
二、指導(dǎo)觀察，掌握順序。
1、瞧，老師帶來一只可愛的兔子，仔細觀察，這只兔子什么地方讓你覺得可愛？
（預(yù)設(shè)：全身像一個大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可靈活了，一聽到有聲響就馬上豎起來。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長，走起路來蹦蹦跳跳的。尾巴像一個毛線球。）。
（板書：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）。
2、如果讓你把這些忒單連起來說一說，你覺得先說什么，再說什么？（剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認真，請你說。）我們來看一下一年級學(xué)過的一篇課文《放小鳥》，誰來讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文先寫了小鳥“綠色的羽毛”，這就叫（板書：整體），接著寫了小鳥的嘴巴和眼睛，這就叫（板書：部分），而從嘴巴寫到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做（板書：從頭到尾）。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預(yù)備，讀。
3、按照剛才的順序，介紹兔子時，可以先說兔子的什么？（標序號1）再說兔子的什么？（標序號2）然后呢？……下面，同桌按標號的順序互相練說一遍。指名說，評議（有無順序）。
4、聽了剛才的介紹，你覺得這只兔子可愛嗎？要說出兔子的可愛，你有什么辦法？（預(yù)設(shè)：加形容詞和比喻句）誰來試一試。指名說，師生評議。
三、先說后寫，寫后賞評。
1、生活中除了可愛的`的小兔子，還有哪些可愛的動物？（指名說）請你選擇一種動物，同桌互相說一說它的樣子。注意要抓住特點，按照一定的順序。好，開始。指名三四學(xué)生練說，師生評議（特點、順序）。
2、有一位小朋友也喜歡可愛的動物，所以就寫了一篇寫話。自由地讀一讀。評價，齊讀。
3、接下來，請你們拿起手中的鉛筆，寫寫自己喜歡的一種動物，要寫出它的特點，要有一定的順序。學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。
4、指名讀寫話。欣賞優(yōu)點，集體修改不足。同桌賞評。（請把你的寫話讀給同桌聽一聽，如果寫得好，同桌給你翹個大拇指。如果哪里寫得不夠好，請同桌幫你提上一點建議）。
四、布置作業(yè)，延續(xù)活動。
1、把你寫的動物，編成一個動物謎語。
2、回家吧寫話讀給家長聽，聽聽家長的評價。
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