總結(jié)可以促進(jìn)我們思考問題的深度和廣度，從而提高我們的思維能力和解決問題的能力。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，能夠讓讀者容易理解和接受。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以更好地理解總結(jié)的寫作方法和注意事項(xiàng)。
教師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇一
從3月15日——6月10日，我校進(jìn)行了師德師風(fēng)教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《__縣師德師風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”》、《__市中小學(xué)教師職業(yè)道德考評(píng)細(xì)則》。對(duì)照《__市中小學(xué)教師職業(yè)道德考評(píng)細(xì)則》查擺突出問題，現(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：
按照重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《__市中小學(xué)教師職業(yè)道德考評(píng)細(xì)則》的要求，解決目前教師隊(duì)伍中存在的突出問題，努力轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
二、目的要求：
圍繞如何當(dāng)好人民滿意的教師開展師德大討論，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，開展“學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)做師德標(biāo)兵”活動(dòng)，激勵(lì)廣大教職工以良好的師德示范和言傳身教盡心盡責(zé)做好本職工作；認(rèn)真查處嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德以及學(xué)生和社會(huì)反映差的教師，加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)差的教師進(jìn)行教育引導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”的規(guī)定。通過開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，提高全縣廣大教師的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，努力建設(shè)一支“層次高、師德好、治校嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、有特色”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，以推動(dòng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。同時(shí)，為教師實(shí)行績(jī)效工資提供師德保證。
三、具體工作：
1、廣泛宣傳動(dòng)員：3月19日上午，學(xué)校組織召開動(dòng)員大會(huì)，及時(shí)傳達(dá)__縣教育局“《__縣教育和科技局20__年師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》的文件精神，認(rèn)真做好我校師德師風(fēng)教育活動(dòng)工作部署。學(xué)校邀請(qǐng)__縣教育和科技局羅副局長(zhǎng)到會(huì)指導(dǎo)。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案。學(xué)校按照市教育局的要求，建立師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，制定實(shí)施方案，保證學(xué)校師德師風(fēng)工作有條不紊地開展。
4、做好學(xué)習(xí)筆記。通過學(xué)習(xí)教育，聽報(bào)告會(huì)，教師書寫了學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)筆記，師德領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，為實(shí)踐活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
5、所有教職工利用網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)校發(fā)放的學(xué)習(xí)資料、通過新聞傳媒等信息網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范及禁令。
6、認(rèn)真查找，拾差補(bǔ)缺。
我校對(duì)每位教師進(jìn)行測(cè)評(píng)，找出不足和差距，根據(jù)大家反饋的情況，可以分為四個(gè)方面：
(1)、缺乏事業(yè)心。個(gè)別教師由于受到社會(huì)上金錢至上的影響，上課心不在焉，沒有把心思放在本職工作上。有的對(duì)所帶學(xué)科不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真，有的上課醉意濃濃。
(2)、缺乏進(jìn)取心。有的教師不思進(jìn)取，不思學(xué)習(xí)，憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。
(3)、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進(jìn)生。影響學(xué)生的身心健康。
(4)、缺乏師表。有的教師舉止粗俗，言語臟污。有的教師自由主義泛濫。通過學(xué)習(xí)反思，找出了存在的問題，提高了教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德，唱響了一切為了學(xué)生的主旋律，大家注意自己的言行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，提高為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。
四、學(xué)習(xí)收獲：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、全體教職工參與熱情高，積極主動(dòng)，沒有任何一人因任何理由而缺席，全體教職工都保質(zhì)保量的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、端正態(tài)度，關(guān)愛學(xué)生。通過學(xué)習(xí)明白了自身的權(quán)利與義務(wù)，工作態(tài)度、工作方法有了一定的改善和提高。特別是讓許多老師在一定程度上養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣。部分教師關(guān)心熱愛小學(xué)生如對(duì)待自己親生子女，老師主動(dòng)家訪了，肖信菊老師備加關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，提前到校輔導(dǎo)差生，主動(dòng)糾正從弄洪村小到中心校就讀某學(xué)生的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在很短時(shí)間提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和扭轉(zhuǎn)學(xué)生差的行為習(xí)慣。
五、存在不足：
1、對(duì)于法律法規(guī)認(rèn)識(shí)覺悟不高，只知其工具面而不知對(duì)于我們教育工作者而言，相關(guān)的法律法規(guī)還具有其強(qiáng)有力的保障面。為我們的工作開展提供強(qiáng)有力的保障，就其教育這一特殊領(lǐng)域而言。我們教育工作者作為執(zhí)法者這一角色還認(rèn)識(shí)不夠，理解不夠。
2、學(xué)習(xí)心得的學(xué)習(xí)方式不夠深入。學(xué)習(xí)的角色定位不清。有極少部分教師也許是迫于社會(huì)生活、私人原因或者是工作繁忙無暇顧及，學(xué)習(xí)過程中，抱有完成任務(wù)的敷衍心態(tài)。學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性不高。
3、學(xué)習(xí)后的成效太慢、太少。工作態(tài)度、工作方法雖有較大的改善與提高，但進(jìn)步的程度也參差不齊，離“當(dāng)人民滿意的教師、辦人民滿意的教育”這一目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。
4、有極少部分教師只注重理論學(xué)習(xí)的“學(xué)”，而不注重學(xué)以致用“用”。
六、今后工作的開展。
做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們應(yīng)緊緊圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！钡墓ぷ髂繕?biāo)，努力打造無私奉獻(xiàn)的師魂、誠實(shí)正直的師德、全面發(fā)展的師觀、教書育人的師能和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師風(fēng)，為使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階、教學(xué)管理上層次而不懈努力！
教師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二
眾所周知“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。工作不順心時(shí)，也曾抱怨過教師的清苦，抱怨過為人師的勞累，也抱怨過人世間的凄冷，這些想法與衡水二中的教師相比，自己是那么渺小、狹隘。他們使我明白了，只有苦過之后，才會(huì)有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦，使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導(dǎo)著善，創(chuàng)造著美，奉獻(xiàn)著愛！古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，以身作則、率先垂范，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其學(xué)”。
再次，要重視每個(gè)學(xué)生?！安恢匾暫蟠娜司偷扔诓恢匾曌约旱奈磥怼?。如今學(xué)生學(xué)習(xí)條件好了，都有了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。然而，隨著新課程改革的進(jìn)一步開展，學(xué)生的“兩極分化”越來越明顯，也就造成了他們心理的某些障礙，特別是其中的后進(jìn)生，存在著較嚴(yán)重的消極心理，此時(shí)作為教育工作者的'我們，如不及時(shí)有效地進(jìn)行引導(dǎo)，關(guān)愛他們，尊重他們，勢(shì)必影響他們今后的學(xué)業(yè)乃至工作。學(xué)生的每一次測(cè)試，一般沒及格的我都找會(huì)給他單獨(dú)談?wù)?，一起來改錯(cuò)，以保護(hù)他的自尊心。教師是學(xué)生一生中最信賴，最崇敬的人。學(xué)生渴望老師對(duì)他們的愛，渴望尊重他們，何況我們的后進(jìn)生呢？他們本來就時(shí)刻承受著來自父母、老師、同學(xué)甚至社會(huì)對(duì)他們的壓力，他們更希望得到教師的信任，得到老師的尊重，找回自信。我想，每位老師都是愛學(xué)生的，都希望自己的學(xué)生健康成長(zhǎng)，今后能成為祖國(guó)的棟梁，然而愛不是束縛，也不是放縱，愛應(yīng)當(dāng)從尊重開始。
再其次，要真誠關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。愛學(xué)生是教師最重要的職業(yè)道德。愛學(xué)生就必須做真誠的傾聽者，不做真誠的傾聽者，就算不上愛學(xué)生。從踏入師范校的那一天起，我就知道，自己的一生將與孩子結(jié)下千絲萬縷的情緣?！袄蠋煹囊痪湓挄?huì)改變孩子的一生”理解與尊重每一個(gè)孩子，用恢弘的愛傾聽他們內(nèi)心的聲音，是教育的起點(diǎn)。在今后的教育教學(xué)生涯中一定還會(huì)遇到許許多多類似的事情，我為自己立了這樣一句格言：“用愛傾聽每一個(gè)孩子心底的聲音，最后，要終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。
總之，作為一名人民教師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。
教師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇三
幼兒園開始了新學(xué)期的第一次師德培訓(xùn)，由本園的年輕教師黃黃老師主講，本次培訓(xùn)的主題是《做一個(gè)幸福的幼兒教師》。
追求幸福是人的天性，教育是人幸福的.源泉和保障。幼兒的幸福觀、幸福品質(zhì)、幸福能力主要都是從老師那里獲得的。幼兒教師擁有了物質(zhì)上、精神上、心靈上的幸福生活，就能真正地把教育當(dāng)做幸福的活動(dòng)，向幼兒傳遞幸福。
在學(xué)習(xí)中，讓我們認(rèn)識(shí)到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的幸福就在身邊，幸福就在享受職業(yè)，為人師表，精心培育幼兒的過程中。學(xué)會(huì)在幼兒教育的工作中改變?nèi)松鷳B(tài)度，享受職業(yè)；學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)積極地交往與合作；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，來不斷豐富人生的閱歷；學(xué)會(huì)生活，讓幼兒教師的業(yè)余生活變得更加豐富多彩。
整個(gè)培訓(xùn)圍繞主題層層深入遞進(jìn)，生動(dòng)的講述加上實(shí)例的結(jié)合，讓教師們對(duì)幸福有了新的定義和理解，對(duì)幼兒園教師的職業(yè)幸福感有了更多地感受，更重要的是也引發(fā)了教師們對(duì)修心、修身、修業(yè)的深深思考，立志于做一名幸福的幼兒園教師！
為提高教師心理健康水平和幸福指數(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師熱愛生活、熱愛生命和愛崗敬業(yè)的自覺意識(shí)，樹立樂觀向上、健康、陽光的積極心態(tài)，以良好的情緒狀態(tài)投入教育教學(xué)工作，近日鼓山幼兒園開展了塑造陽光心態(tài)，做幸福教師專題培訓(xùn)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中，讓我們認(rèn)識(shí)到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的幸福就在身邊，幸福就在享受職業(yè)，為人師表，精心培育幼兒的過程中。學(xué)會(huì)在幼兒教育的工作中改變?nèi)松鷳B(tài)度，享受職業(yè)；學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)積極地交往與合作；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，來不斷豐富人生的閱歷；學(xué)會(huì)生活，讓幼兒教師的業(yè)余生活變得更加豐富多彩。
整個(gè)培訓(xùn)圍繞主題層層深入遞進(jìn)，生動(dòng)的講述加上實(shí)例的結(jié)合，讓教師們對(duì)幸福有了新的定義和理解，對(duì)幼兒園教師的職業(yè)幸福感有了更多地感受，更重要的是也引發(fā)了教師們對(duì)修心、修身、修業(yè)的深深思考，立，掌握心理調(diào)適的方法，從而找到職業(yè)幸福感，提升幸福指數(shù)。
教師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇四
在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，我們始終把落實(shí)師德規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程，并適時(shí)總結(jié)，大力宣傳表彰，使遵守職業(yè)規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德成為全體員工的自覺行動(dòng)。
1、組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了全國(guó)十佳教師和師德模范的先進(jìn)事跡，撰寫了心得體會(huì)。
2、出臺(tái)了《陽城三中師德標(biāo)兵評(píng)選方案》，決定每學(xué)年進(jìn)行一次師德標(biāo)兵評(píng)選，對(duì)在教育教學(xué)一線辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
還有關(guān)鍵時(shí)刻以學(xué)校大局為重，聽從學(xué)校安排，不計(jì)報(bào)酬、勇挑重?fù)?dān)的王小軍、馬軍社、李興榮、楊淑芳、王豐軍、田陽麗、郭義明、許麗娟、安靜等許多老師，他們以自己吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的精神，為學(xué)校承擔(dān)了重任，排解了困難，贏得了學(xué)校的認(rèn)可，學(xué)生的尊敬。
4、開設(shè)了師德模范宣傳專欄，及時(shí)發(fā)布他們的先進(jìn)事跡；舉辦師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，讓他們談做法和體會(huì)，與大家共同交流學(xué)習(xí)，形成了弘揚(yáng)高尚師德的良好氛圍。
我們以“教好每一個(gè)學(xué)生，辦群眾滿意學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“做人民滿意教師”為抓手，以職業(yè)道德建設(shè)為突破口，積極改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新工作模式，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，取得了管理制度配套、從教行為規(guī)范、教師形象提升、教育質(zhì)量升位的明顯成效。當(dāng)然，我們也深知，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高師德水平。
教師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇五
在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，我們始終把落實(shí)師德規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程，并適時(shí)總結(jié)，大力宣傳表彰，使遵守職業(yè)規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德成為全體員工的自覺行動(dòng)。
1、組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了全國(guó)十佳教師和師德模范的先進(jìn)事跡，撰寫了心得體會(huì)。
2、出臺(tái)了《陽城三中師德標(biāo)兵評(píng)選方案》，決定每學(xué)年進(jìn)行一次師德標(biāo)兵評(píng)選，對(duì)在教育教學(xué)一線辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
還有關(guān)鍵時(shí)刻以學(xué)校大局為重，聽從學(xué)校安排，不計(jì)報(bào)酬、勇挑重?fù)?dān)的王小軍、馬軍社、李興榮、楊淑芳、王豐軍、田陽麗、郭義明、許麗娟、安靜等許多老師，他們以自己吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的精神，為學(xué)校承擔(dān)了重任，排解了困難，贏得了學(xué)校的認(rèn)可，學(xué)生的尊敬。
4、開設(shè)了師德模范宣傳專欄，及時(shí)發(fā)布他們的先進(jìn)事跡；舉辦師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，讓他們談做法和體會(huì)，與大家共同交流學(xué)習(xí)，形成了弘揚(yáng)高尚師德的良好氛圍。
我們以“教好每一個(gè)學(xué)生，辦群眾滿意學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“做人民滿意教師”為抓手，以職業(yè)道德建設(shè)為突破口，積極改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新工作模式，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，取得了管理制度配套、從教行為規(guī)范、教師形象提升、教育質(zhì)量升位的明顯成效。當(dāng)然，我們也深知，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高師德水平。
教師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇六
劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了，但倘若用一根火柴去點(diǎn)亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至無數(shù)倍的熱量。我想我們老師群體就是一根火柴，我們?cè)谌紵龝r(shí)，不但點(diǎn)燃學(xué)生們，還點(diǎn)燃了我們的人民群眾，點(diǎn)燃中國(guó)數(shù)億人民的心靈！我們的教育就是一艘大船，我們教師就是那掌握人民命運(yùn)大船的水手！作為師者，我會(huì)不怕困難勇于創(chuàng)新，為我們的教育事業(yè)作無限的貢獻(xiàn)，做時(shí)代的先驅(qū)；作為師者，我更應(yīng)注重師德師風(fēng)，在生活學(xué)習(xí)中教會(huì)我們學(xué)生如何做人。要使學(xué)生對(duì)教師尊敬，的源泉便是教師的德和才！
師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會(huì)、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來評(píng)價(jià)的。道德問題是每個(gè)人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，愿意上他的課。
作為一名年青教師，學(xué)生本來就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與我交流，大多是敬而遠(yuǎn)之。剛開始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好。比如，有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了，我很生氣便大聲的說學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往；還有在上課時(shí)，由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些學(xué)生回答問題，可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了，而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。這以后我一改以往的作風(fēng)，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識(shí)和有趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光！
我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛心去感化他們，孩子有時(shí)是淘氣，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯(cuò)誤。有一次在上課的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來，可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了。面對(duì)這樣的情況，我是該停下進(jìn)度來追查那個(gè)“兇手”嗎？如果找到了他，全班同學(xué)肯定會(huì)群起而攻之，對(duì)他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時(shí)候他就會(huì)把本子還給大家的?！蔽也粩嗟陌参恳?yàn)樽鳂I(yè)本不見而著急的學(xué)生，并努力說這是一個(gè)玩笑。果然，在下課的時(shí)候，我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了。原來是一個(gè)成績(jī)較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯(cuò)了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來！
也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應(yīng)該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風(fēng)，首先嚴(yán)格自律，時(shí)刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生，絕不是去傷害他們的自尊心。
其實(shí)我們的教育就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)！我，一位平凡的小學(xué)教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩！
在將來的教育工作中，立足于我的本職工作——語文教育，我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮！
通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨保持高度的一致。我要力爭(zhēng)做一名無愧于人民的教師。
教師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇七
師德是教師立身之本。教師的行為舉止，言談風(fēng)貌都會(huì)影響著學(xué)生。所以教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范。本學(xué)期我加強(qiáng)師德的自我修養(yǎng)，取得了一些好的效果，但也存在著一些問題?，F(xiàn)將本學(xué)期的師德修養(yǎng)工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的師德修養(yǎng)方面做到了以下幾點(diǎn)。
1、提高思想認(rèn)識(shí)。
作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。特別是作為一名物理教師，我的責(zé)任是把學(xué)生帶入科學(xué)的殿堂。我們的國(guó)家正處在一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，這需要很多優(yōu)秀的科學(xué)人才，因此我從學(xué)生的發(fā)展著想，著眼學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，在思想上形成以人為本，面向?qū)怼?/p>
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教。
現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。所以我不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業(yè)務(wù)上尋求新思路、新突破。在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。
3、愛崗敬業(yè)，教書育人。
我熱愛教育，熱愛自己所從事的物理教學(xué)，熱愛我們的學(xué)校。把學(xué)校的利益放在第一位，時(shí)刻不忘教師的職責(zé)。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生”的原則來來從事教育。
4、熱愛學(xué)生。
在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。
5、注重細(xì)節(jié)，塑造人格。
在教育教學(xué)中，我要時(shí)刻銘記要從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)學(xué)生。
6、嚴(yán)格要求自己。
自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
二、存在的不足。
1、有的時(shí)候責(zé)任心不夠強(qiáng)，有時(shí)不注意自己的形象。情緒容易激動(dòng)，有時(shí)甚至?xí)б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。
2、有的時(shí)候，教育學(xué)生的手段欠佳，沒有進(jìn)行換位思考，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。
3、有的時(shí)候?qū)W(xué)生不信任，不能面向全體學(xué)生，因材施教。在很多時(shí)候還是關(guān)心學(xué)生的分時(shí)，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)方面做得不到位。
4、在業(yè)務(wù)提高方面進(jìn)步不大，教科研方面不足。
三、今后師德修養(yǎng)努力方向。
1、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自身。
3、要把師德修養(yǎng)放在首位。在工作中要不斷地反思自己，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，樹立以人為本的理念。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，在理論上爭(zhēng)取站的更高。
教師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將本學(xué)年師德狀況總結(jié)如下：
老師的天職是教書育人。因此，必需要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的進(jìn)展，并能對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿足，同學(xué)滿足，家長(zhǎng)滿足的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺嚴(yán)格要求自己，在各方面都力爭(zhēng)做一個(gè)好老師。
一、仔細(xì)教學(xué)，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平。
要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，假如一個(gè)老師不是一個(gè)優(yōu)秀的教書先生，也就不行能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。老師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)學(xué)問和專業(yè)學(xué)問，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟識(shí)教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，老師的學(xué)問應(yīng)比這寬廣得多。以前說，老師要給同學(xué)一杯水，自己必需有一桶水。現(xiàn)在要求老師要給同學(xué)一杯水，自己必需有遠(yuǎn)遠(yuǎn)不斷的水。
二、關(guān)懷同學(xué)愛同學(xué)是老師的天職，也是師德的核心，力為一個(gè)人師。
格要求又熱忱關(guān)心，讓同學(xué)通過自我選擇，自我學(xué)習(xí)，自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充，自我完善，自我提高的目的。喜愛同學(xué)是教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，老師對(duì)同學(xué)的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為同學(xué)接受教育的內(nèi)部力氣，能贏得同學(xué)的愛戴和敬重，激發(fā)他們對(duì)老師的親近感，信任感，通過各方面的努力，以及學(xué)校其他老老師的言傳身教，自己的老師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長(zhǎng)和同學(xué)的信任。
三、對(duì)同學(xué)所授的學(xué)問負(fù)責(zé)。
老師所傳授，對(duì)同學(xué)來說都是新學(xué)問，對(duì)學(xué)問的.第一印象會(huì)給同學(xué)留下根深蒂固的影響。
老師的教授內(nèi)容必需精確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)厲工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念消失。要保證同學(xué)把握真正學(xué)問，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)同學(xué)。這樣，就要求老師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的學(xué)問，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)學(xué)問的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，學(xué)問才能被同學(xué)所接受理解，內(nèi)化為同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為同學(xué)解決問題的力量，才能完成了學(xué)問傳授的過程。
教師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇九
（一）制定完善系列培訓(xùn)政策。年初，會(huì)同區(qū)財(cái)政局，制定出臺(tái)了《關(guān)于調(diào)整xx區(qū)政府補(bǔ)貼培訓(xùn)目錄和補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的通知》；二季度，會(huì)同區(qū)總工會(huì)，制定出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)本區(qū)勞動(dòng)關(guān)系和諧企業(yè)職工職業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》；三季度，結(jié)合本市有關(guān)地方教育附加經(jīng)費(fèi)的文件精神，初擬了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本區(qū)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的實(shí)施意見》系列文件，從而為加強(qiáng)本區(qū)勞動(dòng)者職業(yè)培訓(xùn)工作，提高勞動(dòng)者綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，建設(shè)適應(yīng)本區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技能人才隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。
（二）有序推進(jìn)培訓(xùn)考核指標(biāo)。今年市局下達(dá)了完成外來農(nóng)民工1.75萬名的職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)，我科室一方面結(jié)合街鎮(zhèn)情況，分解指標(biāo)，并加強(qiáng)日常指導(dǎo)和管理；另一方面實(shí)地走訪街鎮(zhèn)，聽取意見建議，力求提高培訓(xùn)實(shí)效。截止9月，全區(qū)共完成職業(yè)技能培訓(xùn)37723名，其中本市勞動(dòng)力培訓(xùn)15343名，外來農(nóng)民工培訓(xùn)22380名，完成市局下達(dá)指標(biāo)數(shù)的127.9%；職業(yè)資格等級(jí)培訓(xùn)20813名（初級(jí)工為9721名、中級(jí)工為8037名、高級(jí)工為2313名、技師為214名、高級(jí)技師38名、模塊為490名），上崗培訓(xùn)16910名。
（三）依法開展各項(xiàng)審批審核。一是實(shí)施行政許可審批，截至10月，變更有關(guān)辦學(xué)事項(xiàng)4項(xiàng)，新增、提升專業(yè)8項(xiàng)，涉及管理咨詢、信息服務(wù)、文化教育、生活服務(wù)、機(jī)電技術(shù)等多個(gè)類別。二是完成全區(qū)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)化核檢工作。經(jīng)審查，24家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中合格22家；50個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目中合格22個(gè)，對(duì)通過網(wǎng)檢和年檢的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，按規(guī)定落實(shí)行政許可的換發(fā)證工作。三是落實(shí)補(bǔ)貼培訓(xùn)簽約，今年全區(qū)共25家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的106個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目通過審核，簽訂了《承擔(dān)補(bǔ)貼培訓(xùn)協(xié)議》。四是協(xié)助開展社團(tuán)年檢，今年共對(duì)25家民辦非企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了年檢初審。五是做好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)許可向物價(jià)局年度備案工作。
（四）加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)力度。一是開展首席技師工作資助推選、審核、申報(bào)工作。我科室積極組織發(fā)動(dòng)并深入企業(yè)宣傳，共收到4家企業(yè)8名候選人的推薦材料，經(jīng)評(píng)選，共有7名獲今年區(qū)首席技師工作資助，有4名被推薦申報(bào)市首席技師工作資助；二是引導(dǎo)企業(yè)組織“高師帶徒”。今年，我科室對(duì)獲得20xx年市、區(qū)首席技師工作資助的4家企業(yè)進(jìn)行了走訪，宣傳政府對(duì)高技能人才培養(yǎng)的扶持政策，重點(diǎn)推動(dòng)“高師帶徒”項(xiàng)目。目前，上海氯堿化工股份有限公司正組織申報(bào)該項(xiàng)目；三是發(fā)展企業(yè)內(nèi)高技能人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)單位。經(jīng)培育發(fā)展，保力馬科技（上海）有限公司符合各項(xiàng)要求，已通過市局審核。目前，全區(qū)共有1家企業(yè)內(nèi)高技能人才培養(yǎng)基地、3家企業(yè)內(nèi)高技能人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)單位；四是開展全區(qū)人才統(tǒng)計(jì)工作。一方面按市局要求核準(zhǔn)信息、填報(bào)表格；另一方面自主建立我區(qū)高技能人才信息庫，做好日常數(shù)據(jù)維護(hù)。
（五）嚴(yán)格執(zhí)行補(bǔ)貼資金審查。一是做好今年政府培訓(xùn)補(bǔ)貼資金申請(qǐng)的受理、審核、上報(bào)工作。截止10月，全區(qū)經(jīng)審核下?lián)苷a(bǔ)貼培訓(xùn)費(fèi)1310.06萬元，其中外勞補(bǔ)貼為1081.15萬元，本勞補(bǔ)貼為228.91萬元；二是按要求開展了20xx年度財(cái)政預(yù)算項(xiàng)目支出績(jī)效過程評(píng)價(jià)、后評(píng)價(jià)以及明年績(jī)效預(yù)算前評(píng)價(jià)的工作，并制定明年政府培訓(xùn)補(bǔ)貼資金預(yù)算；三是落實(shí)今年撥付地方財(cái)政教育附加經(jīng)費(fèi)的受理、初審、匯總、上報(bào)工作，截止10月，全區(qū)共2150家企業(yè)申報(bào)，經(jīng)審核下?lián)芙?jīng)費(fèi)18072.88萬元；四是開展20xx年度使用中央補(bǔ)助就業(yè)專項(xiàng)資金審計(jì)工作，并結(jié)合審計(jì)結(jié)果召開工作會(huì)議，自查自糾；五是加強(qiáng)對(duì)全區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)貼資金的日常指導(dǎo)與監(jiān)管。
（六）全面緊抓機(jī)構(gòu)日常管理。一是多次召開全區(qū)所有職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)市、區(qū)文件精神，合力推進(jìn)培訓(xùn)工作；二是管理市局信息平臺(tái)，同步更新培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各項(xiàng)數(shù)據(jù)、審核開班信息、查實(shí)考試情況等；三是組織全區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)參加市局業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升管理人員綜合素質(zhì)；四是舉辦全區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，解讀最新政策文件要點(diǎn)，聽取意見建議，八十余人參加了培訓(xùn)；五是開展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消防安全管理檢查，加強(qiáng)安全宣傳，督促培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做好日常記錄、及時(shí)添置安全消防設(shè)備；六是做好對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的日常指導(dǎo)和服務(wù)，并完成各類數(shù)據(jù)報(bào)表的統(tǒng)計(jì)和上報(bào)。
（七）大力發(fā)動(dòng)各方政策宣傳。工作中，我們一方面發(fā)揮區(qū)培訓(xùn)協(xié)調(diào)小組的作用，落實(shí)培訓(xùn)的目標(biāo)管理；另一方面調(diào)動(dòng)街鎮(zhèn)工作優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)地方與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的互動(dòng)，做好培訓(xùn)的過程管理。一是參與區(qū)、街鎮(zhèn)就業(yè)招聘活動(dòng)，加強(qiáng)培訓(xùn)政策宣傳，通過培訓(xùn)穩(wěn)定就業(yè)、促進(jìn)就業(yè)；二是每月匯總?cè)珔^(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開班信息，通過區(qū)人保報(bào)及人保網(wǎng)站公布，拓寬信息渠道；三是集中調(diào)研走訪全區(qū)各鎮(zhèn)、街道、莘莊工業(yè)區(qū)社保中心及部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解情況，探討有效措施，并聯(lián)合基層單位共同開展宣傳；四是組織各區(qū)域企業(yè)單位負(fù)責(zé)人和人事干部培訓(xùn)，爭(zhēng)取企業(yè)支持配合；五是舉辦上電教育培訓(xùn)中心a級(jí)辦學(xué)機(jī)構(gòu)掛牌儀式，以典型引路，發(fā)揮示范效應(yīng)，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。六是開展莘閔職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校專題報(bào)道，通過相關(guān)媒體予以刊登，對(duì)該學(xué)校堅(jiān)持自身特色、重點(diǎn)推進(jìn)等級(jí)工培訓(xùn)的做法予以推廣。
（八）認(rèn)真辦理兩會(huì)意見提案。我科室今年負(fù)責(zé)辦理區(qū)人大、政協(xié)五屆一次會(huì)議提案共兩份，針對(duì)委員提出的《解決如何為xx區(qū)的先進(jìn)制造型企業(yè)留住外來人才的建議》、《關(guān)注閔行現(xiàn)代服務(wù)業(yè)趨勢(shì)和物流中小企業(yè)發(fā)展的建議》，認(rèn)真討論研究，并通過與委員及有關(guān)部門的溝通，在了解掌握情況的基礎(chǔ)上，3月上門走訪答復(fù)，10月回訪聽取意見，委員對(duì)答復(fù)均表示滿意。
（九）著力規(guī)范科室內(nèi)部管理。一是加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與市局組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不定期開展自學(xué)、互學(xué)活動(dòng)，提升科室人員業(yè)務(wù)水平；二是定期召開科室會(huì)議，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)市、區(qū)文件精神，布置下階段各項(xiàng)工作，通報(bào)前期工作完成情況。三是形成多項(xiàng)規(guī)章制度，制定培訓(xùn)學(xué)校、培訓(xùn)項(xiàng)目行政審批流程，確定專家評(píng)審費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，配合局法制辦做好依法規(guī)程編制工作。四是依法依規(guī)裝訂卷宗，按要求做好科室資料的整理歸檔及日常查詢工作，今年共裝訂20xx-2012年卷宗210卷。
（一）完善政策、重點(diǎn)落實(shí)。進(jìn)一步完善《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本區(qū)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的實(shí)施意見》系列文件，爭(zhēng)取區(qū)委、區(qū)政府支持，及早出臺(tái)實(shí)施。同時(shí)做好地方教育附加經(jīng)費(fèi)和財(cái)政預(yù)算經(jīng)費(fèi)的審核、使用，給予符合條件的個(gè)人、企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)貼扶持，并在年底評(píng)估政策的具體實(shí)施情況，從而切實(shí)發(fā)揮政府的引導(dǎo)和支持作用，形成尊重勞動(dòng)、崇尚技能的制度環(huán)境和社會(huì)氛圍。
（二）按需施教、注重實(shí)效。一是與我區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相結(jié)合。圍繞現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、養(yǎng)老服務(wù)業(yè)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，有的放矢制定工作方案，通過培訓(xùn)穩(wěn)定就業(yè)、促進(jìn)就業(yè)、提升勞動(dòng)者綜合素質(zhì)，并以地方教育附加經(jīng)費(fèi)使用情況為抓手，對(duì)企業(yè)自主培訓(xùn)情況開展調(diào)研。同時(shí)探索建立中小企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)資源和企業(yè)培訓(xùn)需求的對(duì)接，建立企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)管理部門的聯(lián)系機(jī)制；二是與就業(yè)市場(chǎng)需求相結(jié)合。定期梳理全區(qū)就業(yè)年齡段內(nèi)的人力資源信息、企業(yè)用工情況等，動(dòng)態(tài)掌握培訓(xùn)需求，指導(dǎo)全區(qū)培訓(xùn)工作開展。鼓勵(lì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培育特色項(xiàng)目，逐步打造自身品牌，使全區(qū)培訓(xùn)工作更富活力、更具影響力。三是與行業(yè)發(fā)展需求相結(jié)合。加強(qiáng)與有關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)日常聯(lián)系，爭(zhēng)取行業(yè)支持，和諧推進(jìn)各項(xiàng)培訓(xùn)工作。
（三）質(zhì)量并舉、全面推進(jìn)。一是制定全新模式的考核標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)置全區(qū)各街鎮(zhèn)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)崗位培訓(xùn)、等級(jí)工培訓(xùn)的指標(biāo)比例，重點(diǎn)提高等級(jí)工培訓(xùn)所占比例。二是加大技能人才培訓(xùn)，多渠道、多形式推選首席技師，引導(dǎo)企業(yè)內(nèi)高技能人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)單位自主培訓(xùn)，鼓勵(lì)有條件的企業(yè)開展高師帶徒，在全區(qū)形成規(guī)模宣傳效應(yīng)，帶動(dòng)技能人才隊(duì)伍的整體進(jìn)步。三是廣泛征求基層建議，通過設(shè)計(jì)新穎的宣傳資料、設(shè)立“閔行職業(yè)培訓(xùn)”微博、微信等各種有效方式，不斷提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性和有效性。四是擬寫“xx區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)工作報(bào)告”，分析研究近年來培訓(xùn)工作的整體情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供建議參考。
教師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十
本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任六x班的語文教學(xué)工作。一學(xué)年以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。
本學(xué)年，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論。在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識(shí)。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求形成自己特色的'教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)年教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：
1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的寫作能力。
結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長(zhǎng)了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對(duì)癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)年的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。
4、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。
（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。
（2）好詞佳句的收集。
（3）開展辯論、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng)。
（4）課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動(dòng)。
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。
2、與學(xué)生的交流不夠，對(duì)部分待提高學(xué)生的說服教育不夠。
教師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十一
經(jīng)過這一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，必須具備怎樣的道德風(fēng)范。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。
我個(gè)人認(rèn)為，要提高自身的師德修養(yǎng)，必須要從以下幾個(gè)方面下手：
一、愛崗敬業(yè)。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，進(jìn)取進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須明白愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé)，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們僅有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。僅有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的尊重了，他們才會(huì)尊重教師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí)。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自我生活在地獄。
三、努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)取學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
四、以身作則。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。所以，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝积R，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的'優(yōu)點(diǎn)，我覺得“言傳身教”才是最好的教育。
五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。僅有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自我的利益，為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng)，以自我的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。
模范教師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今日，教師任重道遠(yuǎn)。所以，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛歡樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，也必須能夠?qū)W好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。
我深切體會(huì)到教師的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，所以，教師在履行自我的職責(zé)的同時(shí)，必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)和知識(shí)修養(yǎng)，使自我具備濃情厚愛，崇高的師德;創(chuàng)新精神，淵博的學(xué)識(shí);多才多藝，高超的教學(xué)藝術(shù);健康體魄，良好的心理素質(zhì)，使自我的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。教師僅有做到了以身立教，才能以自我人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自我淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
教師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十二
彈指一揮間，竟也教了二十幾年學(xué)了，看著一批一批的孩子在我的呵護(hù)和辛勤的教育引導(dǎo)下，個(gè)個(gè)像豐腴的小鳥，離開我，飛向更高的藍(lán)天，聽到家長(zhǎng)一聲一聲滿意的謝謝，我心里充滿著高興。怎樣才能做一名好老師：首先是熱愛這份事業(yè)，熱愛這些孩子。有了這份愛心就要提高自身素質(zhì)了，善于學(xué)習(xí)，勤專一門，創(chuàng)出自己的特長(zhǎng)，鍛煉自身的膽量，增強(qiáng)自信。作為一名幼兒教師，面對(duì)的是一群孩子，和孩子說的機(jī)會(huì)很多，這就要求我們有很強(qiáng)的語言藝術(shù)，語言技巧，這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了，你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過程中，我們要做到尊重每一個(gè)孩子，面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別，時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友，從不會(huì)呵斥他們，做任何事都會(huì)征求他們的意見。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們，因?yàn)樗麄冞€是孩子，絕不能火冒三丈，嚇著孩子，給他們正確的概念，讓他們知道什么是錯(cuò)，什么是對(duì)好老師做的事還很多很多愛學(xué)生是教師人格的靈魂。
那么，作為一名教師，尤其是一名幼兒園的教師，如何以愛滿天下的精神，去愛每一位孩子，尤其是問題兒童呢！從教育實(shí)踐中，我歸納總結(jié)認(rèn)為，一是以平等的愛，才能打到心靈深處；二是以真摯的愛，才能化解頑童之愚頑；三是以真情的愛，才能撫平受傷的心靈；四是以崇高而無價(jià)的奉獻(xiàn)精神，才能真正的愛每一個(gè)幼兒。幼兒時(shí)期是人生中的一個(gè)重要的基礎(chǔ)階段，它對(duì)塑造人格起決定性的作用，它決定一個(gè)人未來的方向。在這一階段中，老師，扮演著非常重要的角色。如果我們的老師、我們的教育能夠做到以人為本，以幼兒為本，孩子們一定能夠快樂地?fù)P起他們自己希望的風(fēng)帆，開始他們快樂的人生之旅。所以我也一直在思索實(shí)踐反思再實(shí)踐、再思索人人都說，幼兒教師是人類靈魂的工程師，從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。其實(shí)，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的很快，對(duì)幼兒教師的要求也越來越高，每一位老師都感到壓力越來越大，我也有時(shí)出現(xiàn)一些消極的抱怨心理：工作真沒勁、這些孩子太調(diào)皮、家長(zhǎng)要求太高等等，如果經(jīng)常心懷一股怨氣和帶著過一天是一天的狀態(tài)去工作，不僅影響教育能力的發(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量，還對(duì)幼兒和老師本人的身心健康產(chǎn)生極大的危害。因此，只有自己及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，形成幼兒教師職業(yè)的幸福感，才能在工作中成為一個(gè)快樂的人，用欣賞的、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點(diǎn)，真誠的接納和寬容每一個(gè)孩子，其實(shí)，尊重和理解每一個(gè)孩子也會(huì)給老師本身帶來莫大的幸福感。我們幼兒教師不僅要教給孩子們科學(xué)文化知識(shí)和技能，更重要的是教孩子們學(xué)會(huì)怎樣做人，培養(yǎng)他們生活、自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師，有的孩子反應(yīng)敏捷而準(zhǔn)確，有的孩子卻慢得出奇；有的孩子頭腦異常清晰，清晰得就像是夏天的雨后；有的孩子文靜得就像一泓清水；有的卻怎么也安靜不下來，在我嚴(yán)厲的目光下靜下那么幾分鐘都那么艱難，而且看上去手足無措渾身不自在。但是，只要家長(zhǎng)把孩子交到我們的手里，我們都會(huì)一視同仁，甚至在較差一些的孩子身上我要花更多的精力去關(guān)心，去耐心的教育他們，我要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)得起家長(zhǎng)對(duì)我的信任。
一、熱愛幼兒，尊重每一個(gè)孩子。
俗話說：無愛不成教。愛是教育的靈魂，熱愛孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯溫暖的愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的大姐姐大朋友愛是無私的，教師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。孩子是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體，他們來自不同的家庭環(huán)境，不管他們家里是否有錢、有權(quán)，我們對(duì)待每一個(gè)孩子都是一樣的。不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)孩子漂亮，這個(gè)孩子家庭背景好，而去偏愛，袒護(hù)他們。相反，越是自身?xiàng)l件比別人稍差的孩子，我們投去的關(guān)愛更多一些，因?yàn)檫@樣的孩子容易產(chǎn)生自卑的心理。也許人們都說:這個(gè)小女孩長(zhǎng)的真丑。可是老師決不能這么說。而是要給他更多的愛，讓他感受到：我和別人都一樣，老師多么愛我呀！讓孩子在一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境中，愉快健康的成長(zhǎng)。
二、愛是尊重、肯定、贊揚(yáng)尊重幼兒，以肯定、贊揚(yáng)來代替指責(zé)、批評(píng)。
孩子不是物品，我們應(yīng)該把幼兒當(dāng)作具有自己的思想、感情、性格等個(gè)人品質(zhì)的人來對(duì)待，即使對(duì)待后進(jìn)的孩子依然要傾注滿腔的熱情，不帶偏見，要讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路。多跟你的孩子說你行，你能干好樣的。也許，在某一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他真的做得很好，你不得不對(duì)他刮目相看。即使你非得要批評(píng)一個(gè)幼兒，也應(yīng)該先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，然后再接著跟他說：如果你能的話，那就會(huì)。這樣做了之后，你常常會(huì)看到被批評(píng)的孩子心悅誠服的表情，既讓你的學(xué)生虛心接受了你的觀點(diǎn)，又避免了師幼間因批評(píng)而起的矛盾與沖突，而且，這樣做的實(shí)際效果要比直接批評(píng)所收到的效果要好得多，直接批評(píng)有時(shí)候表面上看起來他們是聽你的話，照你所說的去做了，但其實(shí)心里并不一定信服于你。曾記得有這樣一件事情：早晨幼兒在玩桌面游戲，這時(shí)我看見鐘洪辰一直在跑來跑去，雖說我的心里有一股無名之火在串，因?yàn)槠綍r(shí)他在班中就是個(gè)調(diào)皮搗蛋的家伙，對(duì)于我的話他的做法是：虛心接受，屢教不改。但是為了能讓他有所改變，這次我先改變了自己，我試著問他：辰辰，你看見誰的積木搭得最漂亮？這時(shí)他可來勁了，思嘉的最漂亮。為什么？她搭的飛機(jī)又大，顏色也好看。你的小眼睛真亮！老師也覺得他搭的很漂亮，那你能搭出更好的嗎？他看了看我，只點(diǎn)了點(diǎn)頭就很快的回到自己的桌邊開始了自己的創(chuàng)作，到做操的時(shí)候，他還拿來了自己的作品請(qǐng)我欣賞。所以，尊重幼兒就要把幼兒的行為和思想當(dāng)作有意義的事情來關(guān)心，尊重幼兒的人格和感情，關(guān)心幼兒的進(jìn)步與成長(zhǎng)，扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣和專長(zhǎng)，當(dāng)然也應(yīng)該嚴(yán)格要求他們，其實(shí)嚴(yán)格要求也是尊重他們。
三、愛是關(guān)心、體貼、愛護(hù)。
在我多年的幼教工作中，深深地體會(huì)到情是心靈的鑰匙，愛是教育的基礎(chǔ)，深厚融洽的師幼之情帶來的是輕松愉快的氣氛及高質(zhì)量的教育教學(xué)效果，因此，開展班級(jí)工作的首要的一點(diǎn)就是：要像關(guān)心自己的孩子一樣去關(guān)心愛護(hù)班內(nèi)的每一位孩子。幼兒是很敏感的，也是很脆弱的，他們會(huì)在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并感覺到老師的愛。如：班中某位孩子生病了，如果你恰好有事不方便家訪，那么，打個(gè)電話問候一聲就不失為一種師幼關(guān)系的良好開端，今天來了之后，你的一聲好點(diǎn)了嗎？會(huì)令他感覺到老師是真心關(guān)心他，；又或者你可以問問其他的小朋友知道他的情況嗎？這樣讓整班的孩子都能感受到老師對(duì)他們的愛。又譬如天氣冷了，一句別忘了加件衣服會(huì)令人倍感親切；在吃飯的時(shí)候，說一句多吃一點(diǎn)我們才有力氣，才能長(zhǎng)大，或幫著能力差的幼兒喂喂飯，添點(diǎn)湯，所有這些都處處體現(xiàn)了對(duì)孩子的愛，而一旦你付出了真心的愛，我相信那一定會(huì)有回報(bào)的，古人云：親其師，從而信其道，無行中形成一種積極的熱情與動(dòng)力，我想孩子們會(huì)以積極的心態(tài)、誠摯的舉措來報(bào)答你對(duì)他的愛的。
四、愛是贊美、鼓勵(lì)、激勵(lì)。
不要對(duì)表揚(yáng)過于吝嗇。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們要積極營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，多使用鼓勵(lì)性的語言，以各種方式對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，這對(duì)自信心的增強(qiáng)是大有好處的。幼兒的回答，只要有一點(diǎn)是可取的，我們就要給予及時(shí)的鼓勵(lì)，不要輕易否定。我曾經(jīng)嘗試過，在紙工活動(dòng)中給孩子做好的紙工上打個(gè)五角星，然后將打到五角星的作品放在展示區(qū)進(jìn)行展覽，接著，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)我又為幼兒準(zhǔn)備了一些紙工制作，結(jié)果，不出我所料，參與紙工活動(dòng)的人特別多，而且不管剪還是折，制作都比前面的作品有進(jìn)步，然后，我進(jìn)一步擴(kuò)大打五角星的范圍，一學(xué)期下來，整個(gè)班級(jí)中，幼兒的動(dòng)手能力與審美能力都有了很大的提高，與此同時(shí)，幼兒的制作興趣也逐漸濃厚起來，這真可謂是一舉兩得的好事。；通過這件事，讓我覺得，我們不要對(duì)表揚(yáng)過于吝嗇，要多鼓勵(lì)和表揚(yáng)身邊的孩子。贊美猶如陽光，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會(huì)成為其積極向上的原動(dòng)力。
五、愛是奉獻(xiàn)、真摯、熱情愛，是一種給予，而給予則是教師的天職。
我國(guó)近代教育家夏丐尊打這樣的比喻：如果把學(xué)?？醋魇且粋€(gè)池，教師對(duì)學(xué)生的愛就是水，學(xué)校如果沒有對(duì)流的愛，就成了無水之池，作為魚兒的學(xué)生，在無水的池里是無法成長(zhǎng)的。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也說：教育技巧的全部奧妙就在于如何熱愛兒童。所以教師的愛博大無比！愛是生命的養(yǎng)料！敢問世界上誰不渴望被愛呢？都說幼教工作是一份良心的工作，對(duì)于從事這樣一份心靈工作的我來說，我必須對(duì)得起所有的孩子和所有的家長(zhǎng)！至少我應(yīng)該對(duì)得起自己的良心。我記得一位教授說過一句話：每一個(gè)孩子都是一片綠葉，每一片綠葉都是一片綠色的世界！是的，雖然每片綠葉是不同的，但它們都需要雨露的滋潤(rùn)和陽光的普照！雖然每個(gè)孩子都不一樣，但他們都需要關(guān)愛和呵護(hù)！我終于找到了所有綠葉的共同點(diǎn)：那就是他們都需要老師的關(guān)愛！園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結(jié)果，沒有愛就沒有教育，孩子需要在充滿愛的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，讓我和孩子在愛中飛翔，一直到我退休，讓我和孩子在愛中一同成長(zhǎng)，一直到我變老。
教師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十三
1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自己做的還不夠。
2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時(shí)，還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，（）這都是為了完成任務(wù)?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。
3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，對(duì)待學(xué)生（特別是調(diào)皮學(xué)生）確實(shí)要再耐心些。
4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開，總是顧慮太多。另外，對(duì)待學(xué)生更加“愛心、細(xì)心、耐心”些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯(cuò)誤。
1、思想認(rèn)識(shí)不太高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的.反思。
2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高，缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。
3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
4、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí)；
第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐工作。
教師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十四
我校緊密配合中心校安排布置，從7月11日開始，廣泛深入地開展了為期一個(gè)月的師德集中教育活動(dòng)，先后經(jīng)歷了宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)教育、排查問題、總結(jié)提高四個(gè)階段。我們自感過程充實(shí)，效果顯著?，F(xiàn)將該項(xiàng)活動(dòng)的主要工作及效果總結(jié)如下。
一、建立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
為了確保該項(xiàng)教育活動(dòng)深入實(shí)施，學(xué)校高度重視，成立了固鎮(zhèn)八小師德教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)畢勛同志親自掛帥，擔(dān)任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)蘇文龍，負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體開展，并收集好相關(guān)的資料。
二、建立了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度。
從學(xué)校的《師德師風(fēng)教育活動(dòng)培訓(xùn)方案》和過程資料中不難看出，學(xué)校為了確保該項(xiàng)教育活動(dòng)的順利實(shí)施，建立了“全員參與制”、“會(huì)議點(diǎn)名制”、“記錄檢查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”。“全員參與制”，學(xué)校規(guī)定，全校教職工無一例外，全員參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程，以出勤制度進(jìn)行考核;“會(huì)議點(diǎn)名制”，每次會(huì)議、活動(dòng)要求教師按時(shí)到位，準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)名，納入出勤考核;“記錄檢查制”，第二階段學(xué)習(xí)結(jié)束檢查教師的學(xué)習(xí)記錄，心得體會(huì)，并評(píng)出優(yōu)劣，予以公布，同時(shí)納入教師考核成績(jī)，與年度考核掛鉤;“師德反饋制”，召開學(xué)生代表座談會(huì)和家長(zhǎng)代表座談會(huì)，了解教職工的師德的狀況或整改提高結(jié)果，納入教師的“文明個(gè)人”考核;“師德一票否決制”，凡是事實(shí)上作出有悖于師德或《固鎮(zhèn)八小教師一日常規(guī)》，學(xué)校在年度考核中實(shí)行一票否決，不得評(píng)優(yōu)晉級(jí)。
三、抓學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
1、切實(shí)開好學(xué)校暑期師德專題教育動(dòng)員大會(huì)。在7月11日上午，學(xué)校經(jīng)過精心準(zhǔn)備，召開師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，在動(dòng)員大會(huì)上，校長(zhǎng)畢勛同志作出了重要講話，他肯定了學(xué)校在辦學(xué)中所取得的輝煌成績(jī)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在教師中開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的意義，向?qū)W校教職工提出了加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，完善自我，追求卓越的殷切希望。畢校長(zhǎng)還對(duì)學(xué)校的師德師風(fēng)教育作出周密的安排。動(dòng)員大會(huì)統(tǒng)一了全校教職工的思想，認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)教育的必要性與緊迫性。
2、搞好集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)縣局有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際，明確了集中學(xué)習(xí)時(shí)間：7月11日至29日。明確了集中學(xué)習(xí)內(nèi)容：《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師道建設(shè)的意見》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)綱要》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范》等相關(guān)政策法規(guī)。明確了學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，結(jié)合自己的工作實(shí)際談體會(huì)，談感想。
3、抓好自學(xué)的落實(shí)檢查，僅有集中學(xué)習(xí)是不夠的。為此，學(xué)校要求教職工充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重經(jīng)典，側(cè)重提高教育的理想和人生境界。在學(xué)習(xí)期間，每位教師都撰寫了學(xué)習(xí)記錄、心得體會(huì)、師德演講等材料。
4、向優(yōu)秀事例學(xué)習(xí)。學(xué)校充分利用網(wǎng)上音像資源，組織教師集中觀看，看完后，進(jìn)行分組討論、交流。
5、向身邊的典型學(xué)習(xí)。其實(shí)，在我們身邊就有無數(shù)值得學(xué)習(xí)的典型。為此，學(xué)校經(jīng)過廣泛地民主評(píng)議，推選出了學(xué)校的師德典型人物、典型事例。徐玲、蘇文龍、劉艷等老師就是其中的代表;學(xué)校以“師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)”等形式，讓學(xué)校身邊的這些“典型”述說平凡的故事，讓大家獲得心靈的感動(dòng)。在師德學(xué)習(xí)活動(dòng)期間，中心校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次親臨指導(dǎo)。
四、抓活動(dòng)，充實(shí)載體，走向自覺。
1、開展“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”的活動(dòng)，激勵(lì)全體教職工“愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的精神。在對(duì)照檢查階段，學(xué)校開展師德師風(fēng)“對(duì)照檢查”活動(dòng)，就我校教師在教育教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常遇到的一些問題，一些困惑，進(jìn)行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達(dá)成共識(shí)，形成規(guī)范。譬如：有沒有傳播危害學(xué)生身心健康的思想和言論;有沒有體罰和變相體罰學(xué)生的行為;有沒有向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi)、進(jìn)行有償家教、有償補(bǔ)課等不良行為;有沒有接受學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)、向?qū)W生或?qū)W生家長(zhǎng)索要禮品等問題;有沒有上課時(shí)接打手機(jī)、隨意走出課堂的現(xiàn)象;有沒有隨意調(diào)課、占課、缺課、上課遲到、課后拖堂等現(xiàn)象;有沒有坐著上課、課堂上看報(bào)看雜志、抽煙、閑聊、不注重儀表穿著的現(xiàn)象……諸如此類的問題，學(xué)校在廣泛征求意見的基礎(chǔ)羅列出來，老師結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行剖析、暢談，推心置腹，各報(bào)己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達(dá)到真正從內(nèi)心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經(jīng)歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發(fā)。
教師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十五
1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)不夠突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動(dòng)搖，因而對(duì)教育工作有時(shí)不夠認(rèn)真、盡責(zé)。
2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，特別是在新課程剛啟動(dòng)時(shí)，本人是首一批進(jìn)入課改的第一線教師，當(dāng)時(shí)天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時(shí)，還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)應(yīng)付的?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的`發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。
3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面不夠公正、耐心。平等對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，對(duì)待學(xué)生（特別是調(diào)皮學(xué)生）確實(shí)有一點(diǎn)粗暴。
4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開，總是顧慮太多。另外，對(duì)待學(xué)生缺乏“愛心、細(xì)心、耐心”。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，不是循循善誘的教育，而是粗暴的責(zé)罵，甚至諷刺、挖苦。
5、在學(xué)校工作方面做得不夠細(xì)盡。平時(shí)由于工作缺乏耐性,對(duì)教師的思想道德狀況關(guān)心不夠，對(duì)教師的思想動(dòng)態(tài)了解得不夠深透。因此，在解決教職工的思想問題上，有時(shí)為了避免復(fù)雜、麻煩，常常不能深入地了解事情的對(duì)與錯(cuò)就簡(jiǎn)單應(yīng)付了事。還有，平時(shí)缺少與教師的聯(lián)系、溝通，很多地方?jīng)]能盡到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
6、在工作協(xié)調(diào)性方面較差。平時(shí)總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關(guān)心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會(huì)比較少。因此，做了很多自以為是不錯(cuò)的事情，卻得不到教職工的理解或認(rèn)同。
1、思想認(rèn)識(shí)不高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。
2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高，，缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。
3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量、群體的智慧、合作創(chuàng)共贏方面就做得不足。
5、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí)；
第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐工作。
2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是]對(duì)待基礎(chǔ)差的學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻注意為人師表。
3、在工作過程中，虛心聽取教職工們的意見和建議，提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
教師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十六
通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我進(jìn)一步明確了師德師風(fēng)教育的重要意義，更加熟悉小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己二十一年來的教育工作生涯，經(jīng)過跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面表現(xiàn)如下：
對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。自我剖析如下：
1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和宣傳教育政策，依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我們決不能放松或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我更好地做到了熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。我對(duì)待工作盡職盡責(zé);在備課、上課、批改作業(yè)等方面，從沒有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。每天總是早來晚走，出滿勤、干滿點(diǎn)，盡心盡力做好每一項(xiàng)工作。
3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)孩子的人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。平等、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，特別是在要求學(xué)生方面，非常嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)律，教育教學(xué)方法靈活性有力度，很快地提高教育、教學(xué)和科研水平。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷地學(xué)習(xí)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助;我能夠關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，更好地建創(chuàng)文明校風(fēng)。
6、尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我積極聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議，取得他們的支持與配合,共同教育好每一個(gè)孩子。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不謀取私利，不從事有償家教，從未向?qū)W生攤派過教輔資料。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則;注重身教，嚴(yán)格律己，語言規(guī)范。
教師師德師風(fēng)考核培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十七
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)幼兒無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼俗鳛橐幻處?，首先應(yīng)該做到愛孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
優(yōu)秀的教師給幼兒以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評(píng)，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。
教師對(duì)幼兒的情況要深入了解，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好，誠實(shí)，最可貴。
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
“投之以桃，報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華。
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