幼兒園大班教案動物冬眠含反思(匯總22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 17:20:12
幼兒園大班教案動物冬眠含反思(匯總22篇)
時間:2023-12-07 17:20:12     小編:溫柔雨

教案的編寫還要考慮到學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教案的編寫需要注重教學(xué)方法的多樣性,能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在這些范例中,你可以看到不同科目和不同年級的教案設(shè)計。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇一

活動目標:

1、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。

2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

3、遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗,大膽創(chuàng)作,增進同伴間的情感。

活動準備:

橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板。

活動過程:

一、通過觀察,了解人物不同面部表情的特征。

1、通過觀察掛圖提問:“圖上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什么樣子的?”(笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……)“請你學(xué)一學(xué)”(幼兒大膽表演,感覺表情的.變化)。

2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問:“你的好朋友是誰?”

“他現(xiàn)在的表情是什么樣的?”(笑瞇瞇的、皺眉頭的……)“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上?”(個別幼兒上前簡單繪畫)。

二、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。

1、討論制作方法提問:“你打算做一張什么樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎么做呢?”

(面部可以先搓圓、然后壓扁,用小刀切割出人的臉部,也可以分別制作出人的五官)。

2、幼兒動手制作,教師指導(dǎo)提問:“你做的是誰?”

“他是什么樣子的?”

“他的頭發(fā)、身子是什么樣子的?”(指導(dǎo)個別能力強的孩子)。

三、幼兒互相欣賞自己的作品提問:“請你猜猜這是誰的臉?”

“你最喜歡哪張臉?為什么?”(引導(dǎo)孩子從五官整體布局分析)。

四、延伸活動:

組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。

活動反思:

在活動中我了解人物不同面部表情的特征,嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,遷移以往感知,表現(xiàn)五官經(jīng)驗,大膽創(chuàng)作,增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違的快樂,同時給我也帶來了啟發(fā)和深思,使他們看到了孩子的另一面,活動中孩子勤于思考,樂于動手,敢于創(chuàng)造,快樂并收獲著。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇二

一、設(shè)計意圖千奇百怪的動物歷來是孩子們的最愛,他們對神奇的動物世界充滿了好奇心、探索欲。

尤其是到了大班,孩子們對動物的興趣顯得更加濃厚,于是,我們和幼兒共同開展為期三周的動物之旅,讓孩子們感受動物與人類之間的密切關(guān)系,并能以自己的方式表現(xiàn)出來,初步具有保護動物的生態(tài)環(huán)保意識。

主題活動開展以來,幼兒和家長熱情高漲,提供了很多圖片資料、文字資料,我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi),誰知幾個孩子在大背景圖上(老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境)擺放起動物圖片來,說是玩動物園的游戲。我突然眼前一亮,有一首繞口令《動物歌》不正是眼前的情景嗎?繞口令是語言訓(xùn)練的好教材,認真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活,在我們花園幼兒園以語言為特色的背景下,繞口令正是一種很好的教學(xué)資源,因此,我們在主題和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動,繞口令《動物歌》。

1、在看看、講講及動手操作的過程中,嘗試講述繞口令,學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音:虎、鹿、豬、兔、鼠。

2、初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

準備:

教具:背景圖與插入角色(虎、鹿、豬、兔、鼠);相聲演員表演繞口令的視頻。

學(xué)具:幼兒人手一套指偶(帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶)過程:

(一)、看看、找找、說說1、在這片美麗的地方你們看到了什么?(搞清方位)。

2、這里躲著一些小動物,在和你們玩捉迷藏的游戲呢!請你們把眼睛閉起來,等我數(shù)到三,再把眼睛睜開(幼兒閉眼的同時,教師抽露動物的頭部)。

3、“一、二、三!”找一找,在什么地方躲著誰?(以幼兒的話自己說,教師用兒歌詞句小結(jié)。)。

4、大家數(shù)一數(shù),有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲!

5、我會用一個字來說這些動物的名稱(示范:老虎,我會用一個字說“虎”)。誰的本領(lǐng)大,也會用一個字來說?(集體練習(xí)相似音)。

(二)、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌,名字就叫《動物歌》。

1、教師示范朗誦。(平常速度)。

2、幼兒練習(xí)。

(1)看誰本領(lǐng)大,會看著圖片,自己讀這首兒歌。(教師按照順序點圖,幫助幼兒自己練習(xí)兒歌)。

(2)重點練習(xí)五個動物名稱的發(fā)音。

(三)、知道繞口令的特點。

1、現(xiàn)在老師來念《動物歌》。這回請你們仔細聽,老師念的時候和平時有什么不一樣?(教師快速示范,讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快)。

2、你們會像老師一樣念得又快又對嗎?(請個別幼兒表演)小結(jié):原來兒歌里有些字的發(fā)音很像,很難讀,念這些字時,舌頭動來動去很拗口,念得快容易出錯,這種兒歌,我們叫它繞口令,繞口令雖然難念,但是只要我們認真學(xué),經(jīng)常練,舌頭就會變得很靈活,就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。

3、播放相聲演員表演繞口令的'視頻。(讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點)他們表演得好嗎?好在哪里?(又快又對)他們也是慢慢練才會越說越棒的。

4、引導(dǎo)幼兒又快又對地念繞口令。(用拍手的節(jié)奏)。

(四)、示范仿編過渡語:

小動物說小朋友的本領(lǐng)真大,會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新?lián)Q個地方躲起來,看誰本領(lǐng)大,能找出來,還能用繞口令的句子進行回答。

教師更換動物躲藏的位置。(虎鹿對換,鼠兔對換,豬不變)。

1、一、二、三,眼睛睜開來,找一找,在什么地方躲著誰?

2、老師把小動物捉迷藏的事,重新編成了一首新的繞口令。(示范編的同時,暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編)。

(五)、在動手操作中學(xué)習(xí)仿編,提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、小朋友,你們的本領(lǐng)真大,學(xué)會了自己編兒歌,老師很高興,現(xiàn)在獎勵你們每人一套指偶,請你們自己和小動物玩捉迷藏的游戲,一邊玩,一邊編一編。

2、幼兒人手一套學(xué)具,自由擺放動物,自己用兒歌的語句進行表達。

3、請兩名幼兒(與教師排序不一致的)表演自己編講的繞口令。

還有好多小朋友想玩一玩,念一念,我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧!

山上一只虎,林中一只鹿,草里一只兔,洞里一只鼠,屋里一只豬,大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿兔鼠豬。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇三

活動目標:

在老師的幫助下,了解一些冬眠的小動物名稱。

通過游戲,能夠清晰地說出禮貌用語。

通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

活動準備:

小熊、蛇、烏龜家的場景(ppt)、音樂。

活動過程:

一、導(dǎo)入游戲。

1、叫醒小動物。

美麗的春天呀快到了,有些需要在冬天睡一個長長的覺的小動物呀不能在誰懶覺了,讓我們一起去叫醒它們好嗎?(跟著音樂動一動、走一走)。

你們瞧,我們到了第一個在冬天需要睡覺的小動物,是誰呢?誰的家?你是怎么知道的?(小熊的家,屋外的墻壁上有小熊的照片)。

小熊的家到了,我們該怎么敲門?說些什么讓小熊起床呢?(幼兒互相討論)。

二、叫動物起床。

1、小熊。

我們該怎么說呢?誰來試試?;(幼兒上前演示,答案接近則播放小熊應(yīng)答)。

小熊回答我們的嗎?沒有,該怎么說呢?讓我來試試。

教師示范:咚咚咚,小熊在家嗎?春天到了,起床了。(播放小熊回應(yīng))。

不用謝?。ㄐ⌒茏叱龇孔樱?/p>

你們看,我把小熊叫起床了。我是怎么說的?(幼兒和老師一起說說)。

2、小蛇。

不僅小熊一個人在誰懶覺,還有其它小動物呢,讓我們再去叫醒別人吧。

出示小蛇的家,引導(dǎo)幼兒觀察屋子外墻,發(fā)現(xiàn)小動物是誰。帶領(lǐng)幼兒敲敲門,鞏固禮貌用語。

3、烏龜(方法同上)。

三、高高興興游戲。

三個愛睡懶覺的小動物,小熊、小蛇、小烏龜謝謝你們用禮貌的話叫他們起床,現(xiàn)在它們要開心的做游戲了。

課后反思:

本次活動中,我注重兒童的主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點,注重活動的趣味性,并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間,以鼓勵幼兒大膽交流。

小百科:冬眠(又名‘冬蟄’)是一種狀態(tài),在這種狀態(tài)中一種極端的但被調(diào)節(jié)的體溫、代謝和其它生理活動的下降,作為對減少能量消耗的適應(yīng)。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇四

1、學(xué)習(xí)用接唱對唱的方式演唱歌曲,并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

2、能積極參加猜謎活動,并能接受挑戰(zhàn),勇于戰(zhàn)勝困難,體驗音樂活動的快樂。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

重點:愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。

難點:模仿歌曲中描寫動物外型的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。

數(shù)張謎語造作圖片。

開始部分:

《師生問好歌》、練聲3遍。

基本部分:

熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案。

師:我聽說大一班的小朋友猜謎語猜得最棒了,今天我就來考考你們。

師請個別幼兒說出是什么動物,并引導(dǎo)幼兒唱出謎底,“知道知道這就是**呀?!?/p>

2、“下面我再加兩個特征,看看你們能不能猜出來?并且把謎底唱給我聽”、

“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子長長的,你們猜猜這是什么動物呀?”

師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊唱出謎底。

再次出圖片,說唱謎語。

“腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身體胖胖的,喜歡吃竹子,”

幼兒一起唱歌回答。

3、連續(xù)猜謎語:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開像扇子。

幼兒一起唱出答案。

不看圖片聽老師唱歌提問。

師:下面我要換一種方式出謎語,我們不看圖片了,看王老師的動作來猜。

腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的。

腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有口袋,跑得快快的。

腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,個子高高的,脖子長長的。

自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。

1、師:我準備的小動物都讓你們猜出了,你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎?

(1)請個別幼兒上來創(chuàng)編(3——4個)。

(3)師加以完善,幼兒一起唱歌回答。

(4)表揚完全是自己唱出提問的部分幼兒。

2、現(xiàn)在我要讓你們來編一個,我告訴你謎底,你編給我聽,今年是豬年,編個小豬吧?

請個別幼兒說出小豬的特征,師根據(jù)幼兒的回答加以總結(jié)。

“我們再編一個,誰來說說我們編個什么呢?”

請一個幼兒說說要大家編什么?

師帶領(lǐng)幼兒一起討論有什么特征,創(chuàng)編動物謎語。

結(jié)束部分。

“今天,我們學(xué)習(xí)了一個新的本領(lǐng),是把謎語唱出來的,現(xiàn)在我們?nèi)コ鲆粋€謎語給后面的客人老師猜猜,也可以請客人老師出給小朋友猜”

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇五

活動目標:

1、通過多感覺探索認識幾種常見豆的名稱和特征。

2、認識一些豆制品,知道是什么豆做成的,了解豆制品有很多營養(yǎng)。

3、體驗自由探索的樂趣。

4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備:

各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等。

活動過程:

一、探索豆的外形特征。

1、以去豆豆樂園玩,引入探索活動師:今天我們要去豆豆樂園玩一玩,請你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的,是什么豆寶寶。

二、探索豆制品。

2、幼兒探索豆制品。

3、提問:你剛才找到了什么?是什么豆寶寶變成的'?

小結(jié):豆寶寶本領(lǐng)真大,能變成這么多東西,這些豆做成的東西還有個好聽的名字呢--豆制品。

4、師:你喜歡吃豆制品嗎?豆制品對我們身體有什么好處?

小結(jié):在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營養(yǎng)成分,多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。

三、認識豆的特殊本領(lǐng)。

1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》。

2、提問:剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)?有什么好處?

小結(jié):豆寶寶可以做衣服,做化妝品,做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢!

四、游戲:我和豆豆來游戲。

1、師:豆寶寶可真神奇,你們想和他做做游戲嗎?

2、幼兒自由操作活動.

3、跳一個豆豆舞.

活動延伸:

回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆,他可以做什么?

教學(xué)反思:

這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇六

1.根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動物。

2.運用繪畫語言進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備。

1.白紙每人兩張,硬紙片每人一張,形狀為不規(guī)則形。

2.油畫棒每人一盒。

活動過程。

1.動物在哪里。

dd有一群動物,它們躲起來了,你知道它們在哪里嗎?

dd請幼兒在兩張白紙間夾好紙板,用夾子固定,提醒幼兒不要任意移動紙板。

dd用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。

dd觀察幼兒拓印出的效果圖,看看像什么。

2.找動物。

dd這是動物的一部分,它們到底是什么動物呢?

dd鼓勵幼兒大膽聯(lián)想,用添畫的.方法把動物畫完整。

dd根據(jù)個別幼兒的作品,啟發(fā)其他幼兒大膽想像,及時表揚有創(chuàng)造性的幼兒。

dd幼兒根據(jù)動物的習(xí)性為動物添畫場景,如草地、樹柿、池塘等。

3.動物現(xiàn)身。

dd說說自己找出了什么動物,找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位。

dd動物現(xiàn)身了,大家一起來參觀,看看都有些什么動物?它們在干什么?

活動建議。

1.在添畫過程中,引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒能力不強,在“找動物”的環(huán)節(jié)中,教師也可先嘗試添畫,使幼兒操作時能更有的放矢。

2.活動中,教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力,適時給不同層次的幼兒以支持。

3.將繪畫材料放入美工區(qū)中,供幼兒繼續(xù)創(chuàng)意性繪畫。

活動反思。

每一次的活動都有許多讓我深思的地方,就教師自身而言,只有不斷的實踐,才能升華理論,比如在本活動的添畫環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是活動的重點,若幼兒能力不強,在“找動物”的環(huán)節(jié)中,教師可嘗試添畫,使幼兒操作時更有的放矢。活動中,教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力,要注意觀察幼兒的繪畫,做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時給幼兒的作品進行肯定和鼓勵,樹立他們對美術(shù)活動的喜愛及對自己的信心。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇七

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《動物聚會》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1.能按一定方位順序較連貫地講述。

2.感受動物聚會其樂融融熱鬧氛圍。

3.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

1、小猴子毛絨玩具。

2、掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖。

3、活動音樂磁帶。

一、導(dǎo)入:大家看,誰來了?出示猴子。小猴子說:“今天森林里可熱鬧了,小動物們都來聚會了,你們想去看看嗎?讓我們?nèi)タ纯窗?

二、看圖、猜圖。

(一)池塘里動物。

2、岸邊是誰呀?它看到了什么?什么表情?

3、教師小結(jié):池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上,氣墊上還插了一頂遮陽傘,另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊,大河馬張著嘴巴呵呵地笑個不停,岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去,啊!大鱷魚朝小猴子游過去了。

(二)大樹周圍動物。

2、教師小結(jié):池塘一邊有棵茂密大樹大樹上,松鼠一個勁兒地叫好,原來三只頑皮小猴正攀著樹枝,樹枝被壓得一顫一顫地,可們還不停地“忽悠忽悠”,啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢!

(三)玩蹺蹺板動物。

1、大樹旁邊猩猩和小貓在河邊干什么?它們看上去怎么樣?為什么?

2、烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情——偷笑)哪兩個動物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?——引出擔(dān)心,著急。

3、請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當(dāng)補充。大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚,它們笑瞇瞇的,肯定釣了不少魚。正在這時聽到“啊——”的一聲,正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了,小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑,原來這小野豬在捉弄烏龜,長頸鹿和老虎在旁邊看著,真為烏龜捏把汗。

(四)木桌附近動物。

1、池塘的`另一邊,有一個大木桌,誰坐在木桌旁邊?它們在干什么?

2、小猴看見誰向它們游過來了?聰明的小猴子想了個什么主意?

3、師幼小節(jié):池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果,看見一條大鱷魚朝們游來,它們喊到:“鱷魚大哥,來一個!”準備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。

(五)洗澡動物。

1、不遠處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

2、教師和幼兒一起對這個場景作一描述:“不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象,哈哈,小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。

三、教師有感情地講述圖片。

小猴子說:“森林里真熱鬧,真想再聽一聽這個故事,讓我們一起來聽聽。

四、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒回憶講述的順序。

小猴子說:“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖,很想把故事講給大家聽,可是我不記得故事的順序了,請小朋友幫幫我。請個別幼兒進行講述。

五、幫動物找場景。

小猴子說:“你們真了不起,一下就記住的這么清楚,為了獎勵大家,我給你們帶來了森林掛圖和小動物,請你們幫我把這些小動物送到它們玩的地方好嗎?”

1、幼兒操作,合作把小動物粘貼在它們玩得地方。

2、完成后送到老師這里來,并請一名幼兒來講述。

六、教師小結(jié)幼兒講述情況。

小朋友真了不起,我很喜歡你們,特邀你們參加我們的動物聚會去,隨動物狂歡音樂走出活動室。

在今天的教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。但是活動過程中,課件上出現(xiàn)的動物種類有限,有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察,因此教師在幼兒對動物認識經(jīng)驗的把握不夠準確,一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇八

設(shè)計意圖:

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。利用幼兒愛玩、愛動的年齡特點,巧妙地將排列的小秘密融入動物運動會的情境中。激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識。

活動目標:

1、發(fā)現(xiàn)周圍事物的規(guī)律性,增強對有規(guī)則排列的圖案的興趣。

2、運用身邊材料,設(shè)計出簡單的規(guī)律進行排序。

3、熟悉事物規(guī)律性,按顏色、圖形、數(shù)量進行排序。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的'興趣。

活動準備:

2、大背景圖(運動會場:花、氣球、燈籠、彩旗等)[老師、]。

3、小動物入場方陣圖片(按規(guī)律排列)單個小動物圖片。

4、《運動員進行曲》。

5、幼兒操作用具,范例。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

師:聽說森林里的小動物們要開運動會了,場面一定非常熱鬧,我們一起去看看吧?。◣煄в變哼M入到已經(jīng)布置好的場地)。

二、參觀比賽場地。

師:小朋友看,小動物們已經(jīng)把比賽的場地布置好了,這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時的不一樣,有哪些特別的地方呢?請小朋友觀察一下:

墊子:

椅子:(擺成一條獨木橋)。

矮方凳:

1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

2、請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長。

三、參加開幕式。

師:參觀完了比賽場地,我們再一起去主會場,也就是開幕式的地方看看吧!

(師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下)。

1、觀察會場的布置。

幼兒觀察并交流(彩旗按圖形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按四種顏色排列)。

2、小動物入場。

師:聽,運動員進行曲響了,小動物們排著整齊的方陣入場了(放《運動員們進行曲》,請幼兒一起鼓掌歡迎)。

(1)首先入場的是第一方陣的小動物,它們邁著整齊的步伐走來了(出示一組圖片,貼在大背景圖上)它們是按什么規(guī)律排隊的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來了幾只小動物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并上前將小動物圖片貼好)。

(2)接下來出場的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有只小動物被氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰?(請幼兒猜測后上前揭開氣球驗證答案,并一起當(dāng)攝影師照像)。

(3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是大白鵝,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,請個別幼兒上前將大白鵝貼好)。

3、小朋友入場。

(1)請幼兒說規(guī)律(引導(dǎo)幼兒按男女排隊,如1男1女……),師統(tǒng)一意見后,幼兒集體按規(guī)律排隊。

(2)放《運動員進行曲》,幼兒排方隊走一圈,向“觀眾”揮手致意。

四、制作獎品。

1、師介紹獎品的種類及做法。

項鏈:用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈(可按形狀、數(shù)量排列)。

花環(huán):用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)(可按顏色、數(shù)量排列)。

獎?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎?wù)拢砂磾?shù)量排列)。

2、幼兒自由選擇小組進行制作,師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進行制作。

3、請個別幼兒展示自己的作品,說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

五、結(jié)束。

師:小朋友,獎品都已經(jīng)做好了,我們拿著獎品,排著隊送給小動物們好嗎?

活動延伸:

日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

活動反思:

在整個教學(xué)活動中,整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍?;顒又羞\用了動靜結(jié)合的方法,調(diào)動了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進,進一步該活動非常符合幼兒的年齡特點,整個活動的過程中,充分調(diào)動了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?;顒咏Y(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇九

活動目標:

1、知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。

活動準備:

1、關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性變化的錄像,如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動物習(xí)性變化的錄像,可以用圖片替代,并給幼兒講述關(guān)于”雨天螞蟻搬家“的.故事。)。

2、幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性變化的觀察,豐富相關(guān)經(jīng)驗。

3、紙、筆、展板。

活動過程:

(一)教師通過提問,引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的興趣。

教師:明天會不會下雨?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?

教師:除了天氣預(yù)報會告訴我們天氣的變化,還有誰會告訴我們?

教師:小動物們知道天氣要變化了,會有哪些反常的舉動呢?

(二)教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動物能預(yù)報天氣。

1、教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

2、師:它們是誰?在干什么?為什么要這樣?

3、教師講述”螞蟻搬家“的原因。

5、請個別幼兒在大家面前介紹,鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容,教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。

(三)教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動物預(yù)報天氣的情況。

2、教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報天氣的動物及它們怎樣預(yù)報天氣的,用繪畫的形式表現(xiàn)出來,并布置成展板。

(四)教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌,并游戲。

1、動物世界真奇妙,它能預(yù)報天下雨。螞蟻搬家要下雨,小魚水上游要下雨,燕子低飛要下雨,蜻蜓低飛要下雨,烏龜冒汗要下雨,天晴青蛙捉蟲靜悄悄,樹上知了聲聲叫,下雨知了無聲響,青蛙呱呱叫。真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。

2、小朋友扮演動物玩下雨的游戲。

活動延伸:

事先請家長和孩子一起收集關(guān)于天氣與動物的關(guān)系。

活動反思:

動物和天氣的關(guān)系是非常抽象的,而且這些小動物孩子非常喜歡,但是在生活中孩子不會將二者聯(lián)系,本活動也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以,借助于錄像非常形象,通過兒歌和游戲的形式讓孩子對大自然產(chǎn)生興趣。但更多的是,給孩子提供一個有意義的事情,在平常的生活中多注意觀察,形成好的觀察習(xí)慣。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十

2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

節(jié)奏圖譜一份、音樂磁帶和錄音機。

教師創(chuàng)設(shè)情境,引出活動,調(diào)動幼兒興趣。

教師邊念歌詞邊出示圖片,幼兒自由猜測。

師:圖上有什么?腦袋是什么形狀的?眼睛會放光,說明眼睛怎么樣?這會是什么動物呢?

在教師的引導(dǎo)下,幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。

教師用與"腦袋,圓圓的"同樣的句式再出幾個有關(guān)動物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分,引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案,并完整地唱出答案。

教師再出兩次謎面,幼兒進行猜謎并唱歌。

師:原來,謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。

師:除了外形、喜好,還可以把小動物的哪些特征編進歌曲呢?

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十一

設(shè)計意圖:

在看、畫、做、玩中、進行造型活動。這次活動體現(xiàn)出“激發(fā)或者對美術(shù)的興趣培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的教育理念。

活動目標:

1、欣賞各種變形夸張的臉部造型圖片,感受其色彩與造型的'獨特美。

2、嘗試以廢舊薄膜為主要作畫工具,運用捏,揉,抹,粘等方式大膽創(chuàng)作奇特的臉。

3、感受創(chuàng)意肖像帶來的樂趣。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

教學(xué)難點:

五官的夸張變形,以及捏、搓、揉等方法的實際應(yīng)用。

活動準備:

1、物質(zhì)準備:

課件ppt,背景音樂《thetitle》,教師作畫步驟視頻。

師幼共同收集廢舊紙盒、薄膜等材料;紅、黃、藍、綠、黑等水粉顏料;漿糊;排筆;抹布;護衣等。

2、經(jīng)驗準備:

幼兒已了解自己的臉型和五官等。

在區(qū)角活動中,幼兒能大膽地畫自己的臉,感受自己五官的特點。

活動過程:

1、用臉部變形的照片導(dǎo)入活動,引發(fā)幼兒興趣。

1)“你們想看自己變形的臉嗎?”

引導(dǎo)幼兒觀察ipad變形照相機拍出的臉部照片,感受臉部變形后的獨特與夸張。

2)“這是誰?你的臉哪里變樣了?”

2、出示變形夸張的臉部造型圖片,拓寬幼兒思路。

1)“剛才我們看了自己臉部變形的照片,我這里還有些特別的臉部圖片,我們一起來看看?!?引導(dǎo)幼兒觀察)。

2)“看到這些圖片你有什么感覺?”

3)“你覺得圖片上哪一張臉最特別?哪里特別?”(重點引導(dǎo)幼兒觀察臉部色彩的對比和造型的夸張。)。

總結(jié):剛才我們看了這些臉部造型圖片,有的臉型變了形,有的五官變了樣,顏色也很特別,這些臉給人的感覺非常的奇怪、有趣、獨特。

3、教師出示創(chuàng)作視頻,引導(dǎo)孩子感受立體肖像獨特的創(chuàng)作方法。

1)“這是什么?如果用它來做一張奇特的臉,怎么做呢?”

2)“陶老師剛才是怎么做的呢?”

4、幼兒探索和操作。

教師介紹薄膜、紙箱等廢舊材料,引導(dǎo)幼兒大膽構(gòu)思自己的創(chuàng)作及材料的選擇,并與同伴輕聲交流。

教師:“請你用這些廢舊材料來做一張奇特的臉,你準備做什么?你想怎么做?”

5、在背景音樂《thetitle》下幼兒大膽創(chuàng)作。

指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒大膽運用捏,揉,抹,粘等方式創(chuàng)作臉部造型并用鮮艷的顏色進行裝飾。

6、欣賞和評價各自的作品與創(chuàng)作感受。

1)展示幼兒作品,師幼整體欣賞所有作品。

2)鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十二

動物是孩子成長過程中的親密伙伴,熱愛動物是孩子們的天性,孩子們平時已經(jīng)了解了許多動物的特性和習(xí)慣,對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣。它們是怎樣交流信息的?孩子們的問題一個接一個,通過“動物的通訊”這節(jié)科學(xué)活動課,不但讓孩子們了解動物的動作、聲音和氣味等都能夠起到傳遞信息的作用,還能讓孩子們產(chǎn)生好奇,并能促進孩子們積極、主動地了解動物傳遞信息的不同方式,滿足孩子探索小動物的欲望。本次活動運用啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等克服教師說教傳統(tǒng)形式,讓孩子們做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,快樂的獲得知識、習(xí)得經(jīng)驗。

活動目標。

1、了解動物傳遞信息的三種方式(色彩、氣味和動作)。

2、能按動物傳遞信息的方式分類。

3、樂意探索動物世界的奧秘。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動準備。

經(jīng)驗準備:課前請幼兒搜集有關(guān)動物間聯(lián)絡(luò)方式的知識。

物質(zhì)準備:各種動物圖片若干,《動物的通訊》課件。

活動過程。

(一)激發(fā)興趣,引出主題。

1、師幼相互介紹,打招呼。

師:我是誰?

幼:金老師。

(二)觀看三種動物的聯(lián)絡(luò)方式,了解動物的三種聯(lián)絡(luò)方式。

(1)出示小鳥課件了解小鳥的聯(lián)絡(luò)方式是聲音。

(2)出示螞蟻課件了解螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是觸角、氣味。

師:小朋友們,你們想知道螞蟻是怎么樣聯(lián)絡(luò)同伴的嗎?你可以跟身邊的好朋友一起商量下。

那你們到底想不想螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是什么?那就來看看吧!

原來啊,小螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式有兩種呢,是觸角和氣味呀!

(3)出示蜜蜂課件了解蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動作。

師:你們真厲害呀,那么快就掌握了小鳥和螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式,不行,我要考考你們,聽好了??!“團結(jié)勞動是能手,家家住在小門樓,個個開著糖坊鋪,日日夜夜忙不休”。它是誰呀?(蜜蜂)對啦,是小蜜蜂!那么蜜蜂們的聯(lián)絡(luò)方式又是什么呢?想知道嗎?請看大屏幕再來告訴我。(回答……)。

小蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動作!

師小結(jié):現(xiàn)在啊,大家知道了小鳥,螞蟻,蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式,這三種聯(lián)絡(luò)方式分別是聲音,氣味,還有動作。

其實啊,還有許多小動物也有各自的聯(lián)絡(luò)方式,下面啊就請小朋友和你的小伙伴們邊看大圖片邊交流討論,看看這些小動物的聯(lián)絡(luò)方式是什么呢?趕快上來吧!

(商量,討論……)。

(三)幼兒操作圖片,練習(xí)鞏固。

(1)幼兒每人自由選擇一張動物圖片,與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。

師:下面呢,請小朋友們選一張自己喜歡的小動物的圖片,輕輕地回到座位,跟身邊的伙伴講一講。(……)。

我們一起來看看大屏幕吧!

(海豚的聯(lián)絡(luò)方式是聲音和動作,小狗的聯(lián)絡(luò)方式氣味和聲音,小貓的聯(lián)絡(luò)方式動作和聲音。)。

(2)幼兒自己判斷再將手中的圖片放入相應(yīng)的.聯(lián)絡(luò)方式的“家”

這個是聲音聯(lián)絡(luò)方式的家,這個是氣味聯(lián)絡(luò)方式的家,這個就是動作聯(lián)絡(luò)方式的家,你們一定要把動物送回正確的聯(lián)絡(luò)方式的家中哦!趕快行動吧?。z查)。

(四)開闊視野,粗淺懂得動物與人們的關(guān)系。

我這里就有一個小動物呀,它的聯(lián)絡(luò)方式是色彩。你們瞧!

在公園來,當(dāng)人們對孔雀贊美,拍手的時候,孔雀就會開屏,把它們尾巴漂亮的顏色展示給人們看。

動物們的聯(lián)絡(luò)方式真是多呀!這些聯(lián)絡(luò)方式還幫助人類做了很多事情呢,你們看……。

(五)揭示主題,理解通訊的意義。

師:動物們這些聯(lián)絡(luò)方式我們把它們成為動物的通訊,相信啊動物們的通訊還有許許多多呢,都等著我們?nèi)ダ^續(xù)探索,學(xué)習(xí)呢?小朋友們你們平時在生活中可要仔細觀察啊,把發(fā)現(xiàn)的信息跟好朋友,老師一起分享!

活動反思:

該活動進行的過程中,孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會很容易,沒有想到幼兒就會說了,并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時,孩子們發(fā)言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法??吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn),我激動地忍不住去擁抱他們。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十三

幼:第一節(jié)。

(教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)。

師:(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰在這一節(jié)車廂上?

幼:小貓。

師:從左往右看,小兔是第幾節(jié)車廂?

幼:第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)。

以此類推,把所有的數(shù)字都貼到車廂上。

2、小動物排排隊。

師:(火車音樂停止)小動物們經(jīng)過1個小時的火車終于來到運動會現(xiàn)場,都躍躍欲試,想要一展風(fēng)采。隨著運動會進行曲的結(jié)束,運動會正式開始!首先進行的是舉重比賽,老虎裁判員一聲令下,所有的小動物都使出渾身本領(lǐng),把自己面前的東西舉起來。

師:經(jīng)過激烈的角逐,比賽結(jié)果出來了!從左往右看,誰是第一名?

幼:大象。

師:從左往右看,誰是第七名?

幼:小貓。

師:從左往右看,誰是第三名?

幼:小馬。

師:小朋友觀察的真仔細,眼睛都雪亮雪亮的?,F(xiàn)在,第二場短跑比賽開始了,老虎裁判員一聲槍響,只見所有的小動物“嗖”的一下竄了出去。

師:結(jié)果出來了,小朋友快瞪大眼睛看,從右往左,誰是第一名?

幼:小兔。

師:從右往左,誰是第七名?

幼:大象。

(以此類推,用動作,聲音等方式提問所有小動物的名次)。

3、小動物回家。

(幼兒自由發(fā)言,教師糾正回答不對的幼兒)。

師:月亮婆婆出來了,小動物比了一天的賽都累了,慢慢的睡了過去,現(xiàn)在,我們也要去休息一下。(結(jié)束活動)。

教學(xué)反思。

這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn),認識數(shù)字4、5,理解數(shù)字4、5的實際意義;通過點數(shù),讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),整節(jié)課用故事貫穿:有認識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù),幼兒在老師的引導(dǎo)下,環(huán)環(huán)相扣,把整個班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動起來了,并且都掌握了。

不足之處:這節(jié)課練習(xí)的少了,幼兒沒有得到充分練習(xí);老師剛開始講課時有點緊張。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十四

設(shè)計思路:

孩子和動物之間,似乎有著天然的聯(lián)系,喜歡小動物是每一個孩子的天性,尤其是小班孩子。小動物們不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變?nèi)f化的,孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此,我選擇了數(shù)學(xué)“小動物吃食”這一活動。將小動物設(shè)想為幼兒的好朋友出現(xiàn),這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計的活動,引發(fā)幼兒對活動興趣。同時,這一出發(fā)點也正是基于我班研究的課題―――如何在科學(xué)活動中培養(yǎng)小班孩子的興趣。本次活動我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自主、溫馨、開放的游戲環(huán)境,在活動中,選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的(小猴、小貓、小狗、小兔)動物形象,并創(chuàng)設(shè)了一個極富有濃厚游戲色彩、幼兒感興趣的“給小動物喂食”的游戲情景,又根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料(小魚、蘿卜、毛毛蟲、骨頭、),使每位幼兒有了大量實踐操作的機會。

活動目標:

1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,會進4以內(nèi)的等量匹配。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備:

教具:4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上:1個圓點、3個圓點、2圓點個、4個圓點)。

學(xué)具:操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣,說說數(shù)數(shù)小動物。

(評析:一開始,就以創(chuàng)設(shè)情景,春天到了,把幼兒一下子就帶到了活動中,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察小動物,數(shù)數(shù)他們各有幾只,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。)。

二、“送動物回家”的游戲。

師:我們每個人都有自己的家,小動物也有它們的家,我們一起來看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰愿意來猜一猜。

師:秘密就在屋頂上,每座房子的屋頂上都有圓點,但是,遠點的數(shù)量是不一樣的,有的屋頂上有1個圓點、有的3個圓點、有的2圓點個、有的4個圓點,這表示什么意思呢?教師先示范將一種動物送回家,再引導(dǎo)幼兒將剩下的動物送回家。

師:我們把××小動物送回了家,別的小動物也想請你們送它們回家,你們愿意幫忙嗎?

(評析:由于這是幼兒第一次操作,所以我采用示范的教學(xué)方法,老師先示范,接著根據(jù)幼兒回答,進行示范,我能注重幼兒的能力,從幫到帶。調(diào)動了幼兒參與的積極性。)。

三、給小動物喂食。

師:時間不早了,小動物們肚子餓了,請小朋友想想這些小動物愛吃的食物一樣嗎?小貓愛吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢?)。

師:給小動物喂食物的時候要說一句好聽的話:(教師示范:一只小狗吃一根肉骨頭)。

(評析:這一環(huán)節(jié)中,我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式,出示了與小狗匹配的肉骨頭,讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中,就讓能力強的幼兒先操作,為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范,最后讓大家一起來操作,可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。)。

四、幼兒動手操作。

師出示幼兒操作紙:不同數(shù)量(2―4)的`羊、熊貓、小雞,不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。

要求:請小朋友給小動物喂食吃,記住喂的食物一定要讓小動物喜歡吃才行哦,一邊喂一邊還可以說:幾只××我送你吃幾只××。

(評析:引導(dǎo)幼兒邊送邊說,發(fā)展幼兒的口語表達能力)。

五、展示幼兒操作紙,交流探討:

師:誰來說說,你給什么小動物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對嗎?(對的,真棒;不對:我的肚子好難受呀,誰那么粗心呀?應(yīng)該吃多少呢?誰來幫忙改一改)。

師:現(xiàn)在,小動物吃的食物都對了嗎?小動物真開心呀,它們想和小朋友一起拍照,你們愿意嗎?快到前面擺個造型吧!

(評析:在這一環(huán)節(jié)中,要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現(xiàn)。最后,讓孩子們和小動物拍照,讓孩子體驗成功的樂趣。)。

活動反思:

這次的教學(xué)活動我采用的教具很豐富,這能將幼兒帶入情境,起到一個形象的示范作用。其次,直接生動的教具也時時刻刻起到了一個抓住幼兒興趣的作用,所以幼兒聽的很認真,也為他們更好的操作提供了鋪墊。本次活動的重點是讓幼兒學(xué)會4以內(nèi)等量事物的匹配?;顒拥臅r候,我特地將四種不同的動物分出來“喂食”。第一次給小動物喂食我采用示范法,讓幼兒理解有幾只動物就喂幾個食物的概念。示范的同時我還加上語言“一只小狗吃一根肉骨頭”。讓幼兒集體操作時,同樣也要邊操作邊說,這里我考慮到了語言領(lǐng)域的滲透。經(jīng)過操作學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)小朋友通過小動物數(shù)量送食物的正確率較高。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒和小動物一起拍照,再一次激發(fā)、調(diào)動了幼兒的興趣及孩子們參與活動的積極性。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十五

游戲目標:

1、通過夾豆豆的動作,鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。

2、請家長引發(fā)寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣,樂意學(xué)說兒歌。

游戲準備:

托盤`塑料夾子、兩個小碗、大豆10粒左右。

游戲過程:

對家長的指導(dǎo)語:請家長引導(dǎo)寶寶觀察豆子的顏色形狀,家長可以和寶寶一起說“大豆豆,白豆豆,豆豆真漂亮。”

2:豆豆是圓圓的,光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓,用小手來感受一下。

對家長的指導(dǎo)語:在感知的過程中,家長可引導(dǎo)寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。

3:請寶寶把盛有活動材料的托盤端到自己的座位上。教師示范:單手拿住夾子,邊把豆子從一個小碗夾到另一個小碗中,邊說兒歌“金豆豆、銀豆豆,大豆豆、白豆豆,一顆一粒不能丟,揀到我的碗里頭”。

對家長的指導(dǎo)語:寶寶練習(xí)夾豆,開始學(xué)習(xí)時,大人可夾給寶寶看,動作幅度大些。家長和寶寶共同游戲,家長夾一個豆子放入碗里,寶寶再夾一個豆子放入碗里,家長的動作會對寶寶起到示范作用。

4:鼓勵引導(dǎo)寶寶左右手學(xué)夾豆子,嘗試獨立完成。游戲結(jié)束時,請寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十六

1、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和操作興趣。

重點、難點:

了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

活動準備。

《小手爬》音樂、喝水杯子。

活動過程。

一、引導(dǎo)幼兒讓杯子出聲音。

出示空的杯子,“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲?!?/p>

教師搖動空杯子,“小巴郎你們聽,怎么沒聲音?”

1、教師設(shè)問:

你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)。

“我們一起動手讓杯子發(fā)出好聽的聲音,在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西,用手蓋好,搖一搖、聽一聽?!?/p>

幼兒探索、操作。

2、集體探索:

你們的杯子發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽。(幼兒集體搖動套桶。)。

你的套桶為什么會發(fā)出聲音?

3、交流、分享:你在杯子中放了什么?(個別回答)。

二、探索比較,知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。

1、分組活動:

讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽一聽。

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次放了什么?這一次放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的杯子里發(fā)出的.聲音一樣嗎?”

3、給杯子里放不同物品,聲音有什么變化?

請三位幼兒示范。

“小朋友,你們聽,他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

“請你們猜一猜,小朋友的杯子里裝的是什么?”

得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣;同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。

三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。

教師演示兩個裝有同種物體的,數(shù)量不同的小桶,讓幼兒比較。

“我這里也有兩個杯子,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

“你們來猜一猜,這個杯子里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)兩次。

“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)。

得出結(jié)論:一樣的東西,放的多少不一樣,聲音也不一樣。

四、結(jié)束活動。

集體用會響的杯子為樂曲伴奏。

小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。

教學(xué)反思:

在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十七

活動目標:

1、初步嘗試利用漢字進行想象添畫;。

2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,感受漢字的神奇。

3、體驗名字設(shè)計的快樂,進一步激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

活動準備:ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。

活動過程:

一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,感受父母親對自己的期望與關(guān)愛。

二、請一名幼兒上來寫自己的名字,要求:在白紙上大大的寫出自己的名字。

三、老師出示預(yù)先準備好的名字畫,請小朋友猜猜、找找,是誰的名字?

四、引導(dǎo):小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。

五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。

1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。

2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。

六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進行添畫。

2、適時地幫助個別能力弱的幼兒設(shè)計制作。

七、欣賞作品,組織幼兒討論:“說說自己最喜歡那一個名字。為什么?”

活動反思:

我在教學(xué)中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨特的設(shè)計風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點,我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字,但最后只有一個幼兒裝飾了一個字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動,他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評,促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非?;钴S,對美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達到了教育目的。

活動中也存在一些需要改進的地方:

2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象,不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十八

1、激發(fā)幼兒愛護小動物的責(zé)任意識。

2、綜合運用粘貼、連接等美工技能,立體地表現(xiàn)動物地特征。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、幼兒已學(xué)會粘貼、連接等美工技能。

2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。

1、出示孤獨的小鹿,引出主題。

忽忽國新建了一座動物保護區(qū),可是只有一只小鹿再那兒,他非常孤獨,小朋友幫他想個辦法吧。

2、幼兒討論并商量出一個解決問題的辦法。

3、教師介紹制做動物的方法和要點。

4、幼兒操作。

(1)重點指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。

(2)對能力強的幼兒,教師可以要求他們利用輔助材料,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,制作出與別人不一樣的動物。對能力弱的幼兒,教師應(yīng)鼓勵并幫助他們利用連接的方法制作動物。

5、作品展示。

(1)請幼兒將制作的動物放進事先搭建好的動物保護區(qū)中,讓幼兒充分體會成功的喜悅。

(2)參觀動物保護區(qū),幼兒共同評價制作作品。

活動結(jié)束:

家長帶領(lǐng)幼兒參觀動物園。

常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動,讓我有一種擔(dān)憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫畫,體驗、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說到挑戰(zhàn),卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因為,人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇十九

活動目標:

1、初步感知數(shù)位(個位、十位、百位),了解數(shù)位之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用數(shù)位器表示100以內(nèi)的數(shù)字。

活動準備:

1、教、學(xué)具準備:教具”數(shù)位器“、金色珠、賽根板。

2、操作冊第8冊第47頁、48頁。

活動過程:

1、經(jīng)驗準備:

游戲:拍手接數(shù)。

教師說出任意數(shù)字,讓幼兒按一定規(guī)律邊拍手便說出這個數(shù)字后面的5個數(shù)字。

2、操作探索:

(1)指導(dǎo)幼兒認識、使用數(shù)位器。

教師出示”數(shù)位器“,引導(dǎo)幼兒認識個位表示1、十位表示10,百位表示100,并在數(shù)位器上指認。

教師用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字,指導(dǎo)幼兒認讀。

指導(dǎo)幼兒和教師一起在數(shù)位器上擺百位數(shù)字,并讀出數(shù)字。

游戲:看數(shù)擺珠。

3、分享交流:

(1)有二兩人一組,一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺數(shù)字,另一名幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的金色珠。

(2)有二兩人一組,一名幼兒說出數(shù)字,另一名幼兒用金色珠在數(shù)位器上擺出數(shù)字。

4、實踐應(yīng)用:

(1)幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字,用金色珠表示出來。

(2)師幼共同整理學(xué)具。

活動延伸:

(1)在活動區(qū)內(nèi)添加數(shù)位器、賽根板、金色珠等,引導(dǎo)幼兒進一步了解數(shù)位器所表示的意思,感知數(shù)位之間的關(guān)系。

(2)指導(dǎo)幼兒完成操作冊。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇二十

活動目標:

1、激發(fā)幼兒愛護小動物的責(zé)任意識。

2、綜合運用粘貼、連接等美工技能,立體地表現(xiàn)動物地特征。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備:

1、幼兒已學(xué)會粘貼、連接等美工技能。

2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。

活動過程:

1、出示孤獨的小鹿,引出主題。

忽忽國新建了一座動物保護區(qū),可是只有一只小鹿再那兒,他非常孤獨,小朋友幫他想個辦法吧。

2、幼兒討論并商量出一個解決問題的辦法。

3、教師介紹制做動物的方法和要點。

4、幼兒操作。

(1)重點指導(dǎo)幼兒如何使用連接的'方法。

(2)對能力強的幼兒,教師可以要求他們利用輔助材料,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,制作出與別人不一樣的動物。對能力弱的幼兒,教師應(yīng)鼓勵并幫助他們利用連接的方法制作動物。

5、作品展示。

(1)請幼兒將制作的動物放進事先搭建好的動物保護區(qū)中,讓幼兒充分體會成功的喜悅。

(2)參觀動物保護區(qū),幼兒共同評價制作作品。

活動結(jié)束:

家長帶領(lǐng)幼兒參觀動物園。

活動反思。

常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,在我后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動,讓我有一種擔(dān)憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫畫,體驗、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說到挑戰(zhàn),卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因為,人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇二十一

1、復(fù)習(xí)歌曲,為下一步表演作準備。

2、教師與學(xué)生一起共同排演動作。

創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作教學(xué)方法。

創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作教學(xué)方法。

啟發(fā)式教學(xué)。

錄音機、課件、電子琴。

1、為了上好本節(jié)課,事先要有一些準備,教師要準備一些頭飾、面具,音樂教室也要適當(dāng)布置一下,還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干,讓他們在活動中起帶頭示范作用。準備好《小動物告別會》歌曲的磁帶,還應(yīng)精心設(shè)計好教學(xué)程序,使這項活動既熱烈,又井然有序。學(xué)生方面自己準備一些頭飾或面具,并設(shè)計幾個舞蹈動作。

2、播放《小動物告別會》的伴奏帶,請三個小組的同學(xué)分別上臺,分別表演本小組為歌曲設(shè)計的動作,并組織大家簡單討論。

3、教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞,另兩組同學(xué),一組伴唱,一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型。

4、其他學(xué)生陸續(xù)加入,可以模仿老師的舞姿,也可模仿同學(xué)們的舞姿,即使動作不太協(xié)調(diào),也沒有關(guān)系,關(guān)鍵是要參與,要能感受到三拍子的韻律。

5、也可分三組進行,分別表演歌曲的三個樂段。

6、小結(jié)。

利用多媒體教學(xué),迎合學(xué)生“好奇“的特點,給學(xué)生豐富直觀的畫面,一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,另一方面也解決了學(xué)習(xí)中的難點。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),根據(jù)學(xué)生“好動“的特點,讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,同時也啟發(fā)了他們的想象力。在教學(xué)中重過程、重思維、重實踐,學(xué)生能夠踴躍發(fā)言討論、評價、積極研究、思考。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維及合作交流能力。

幼兒園大班教案動物冬眠含反思篇二十二

活動目標:

1、能在9格正方形圖上為小動物找到相應(yīng)的家。

2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律,能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。

活動準備:

九格正方形圖一幅(動物公寓),磁性小動物若干、幼兒人手一份操作材料;分組操作材料若干份(大于幼兒人數(shù))。

活動過程:

一、幫大象找家——激發(fā)興趣。

2、大象第一個住了進來,看看,它住在第幾層第幾間?

3、大象還想去其他的房間去看看,你能幫它找到這幾個房間嗎?(幼兒根據(jù)要求進行操作)。

三、參觀動物公寓——發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、動物公寓的`房子真漂亮,還裝上了彩色的窗簾呢?仔細看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(紅、藍、綠三種顏色有規(guī)律排的)。

2、這個房間還沒有裝上窗簾,我們一起來看看這里應(yīng)該裝什么顏色的窗簾,為什么?

四、送小動物回家——鞏固復(fù)習(xí)。

1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進了新房子,剩下的房間里應(yīng)該住誰?請我們小朋友幫他送回家。

2、討論:為什么這里要住孔雀?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小動物們是怎樣住的?

3、分組操作。

(1)設(shè)置難易程度不一的操作材料,請幼兒自由選擇送小動物回家。

a、只有1個動物沒找到家。

b、有2—5個動物沒找到家c、有6個以上動物沒找到家。

(2)展示交流。

活動反思:

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少,在實際操作起來遇到了較多的困難。

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