計劃能夠讓我們更加專注于目標(biāo)，不會被瑣事和無關(guān)任務(wù)分散注意力。計劃的時間安排要合理，充分考慮到工作和學(xué)習(xí)任務(wù)的復(fù)雜性。計劃可以根據(jù)不同的需求和目標(biāo)而有所不同，以下是幾個典型的計劃范例。
初中英語教師個人研修工作計劃篇一
以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
通過教學(xué)實踐和教育行動研究，力求改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué);促進(jìn)教師個人專業(yè)發(fā)展，強化教研組建設(shè)，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。
結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評比活動。組內(nèi)應(yīng)落實專人進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。
1、繼續(xù)貫徹上級關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會議精神，通過政治學(xué)習(xí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導(dǎo)廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會活動為載體，開展學(xué)陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評指正。
2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革綱要，了解掌握當(dāng)前課程改革的任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步明確新時期教師發(fā)展目標(biāo)，增強開拓創(chuàng)新的意識和積極進(jìn)取的精神，提高全體教師的認(rèn)識水平和理論水平。
3、以同軌學(xué)科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，進(jìn)一步完善備課組集體備課制度，同學(xué)科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、重難點、作業(yè)練習(xí)、單元測試題和教學(xué)目標(biāo)。4認(rèn)真開展教學(xué)研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質(zhì)量。
4、交流個體學(xué)習(xí)感悟,包含理論學(xué)習(xí)體會自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識，認(rèn)真研讀有關(guān)新課程教育理論，并認(rèn)真撰寫讀書筆記。
5、專業(yè)知識和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)(包含新課標(biāo)解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。
初中英語教師個人研修工作計劃篇二
3、提高自身的專業(yè)發(fā)展能力，讓自己的教育理念與新時期的現(xiàn)代教學(xué)思想保持一致。
二、研修方式。
1、聆聽請教。
在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，對于講解不明白的問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，或者咨詢專家?guī)椭鉀Q。積極參加研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，并與他們共同探討。
2、不斷反思提升自己。
通過多種途徑加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，及時汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。在利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，積極參與在線研討;在利用多媒體教學(xué)的環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂教學(xué)效率;在利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺時，能夠有效地開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力;同時利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，維自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)機會，認(rèn)真遵守信息技術(shù)培訓(xùn)要求，每天抽出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。根據(jù)專家對信息技術(shù)的講解，找出自己的不足，及時分析解剖，并在最快的時間內(nèi)融入專家的講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)的不足。
三、具體措施。
1、每天利用一段時間登錄網(wǎng)絡(luò)研修平臺，積極參與討論，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間的各項活動及作業(yè)。
2、打開視頻，認(rèn)真聽課，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研究討論，取長補短，不斷總結(jié)和反思，努力讓信息技術(shù)更好的服務(wù)于我們的教學(xué)。
4、多閱讀與信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
總之，我將努力學(xué)習(xí)，更新自己的知識背景，爭取在研修結(jié)束后，合理的應(yīng)用信息技術(shù)，把它與傳統(tǒng)的教學(xué)相結(jié)合，融入到我的英語教學(xué)中，從而提高英語教學(xué)課堂效率。
初中英語教師個人研修工作計劃篇三
本學(xué)期武進(jìn)區(qū)教師發(fā)展中心初中英語教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：依據(jù)市教科院和我區(qū)教師發(fā)展中心的工作計劃，努力創(chuàng)建務(wù)實、創(chuàng)新、高效的教育教學(xué)研究工作新常態(tài)。堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規(guī)律，直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進(jìn)初中英語學(xué)科教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，為武進(jìn)區(qū)基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
二、主要工作。
(一)深化課程改革。
1、制訂切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性?？茖W(xué)設(shè)計學(xué)科過程性研修方案，采取多種方式引導(dǎo)教師加深對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提升教師用好教材及開發(fā)課程資源的能力。
2、加強學(xué)科中心小組建設(shè)，正常開展初中英語教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)小組、命題指導(dǎo)小組和微型課題研究指導(dǎo)小組的活動，促進(jìn)優(yōu)秀教師專業(yè)成長。
3、繼續(xù)組織針對課程與教材中的疑難問題進(jìn)行專題研修。改進(jìn)研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)行為，全面提高廣大英語教師課程實施的能力。
4、進(jìn)一步加強絡(luò)教研和我區(qū)英。
英語資源庫建設(shè)，為教師們提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。
(二)加強教學(xué)研究。
1、繼續(xù)開展多種形式的教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動、觀摩活動和專題研究。
2、引導(dǎo)教師重點實踐研究初中英語閱讀教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)為核心，探索課內(nèi)外閱讀的多樣化實施途徑。
3、組織各年級課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動，引導(dǎo)教師探索學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)方式，分享教學(xué)實踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。
4、組織好區(qū)級青年教師基本功比賽活動，堅持公平、公正、公開的原則，為教師發(fā)展提供良好的平臺，爭取在省市級基本功比賽中獲得佳績。
5、為學(xué)校提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。對學(xué)校進(jìn)行英語課堂教學(xué)和教學(xué)管理的指導(dǎo)。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，組織部分骨干教師送教下鄉(xiāng)等活動。
6、不斷推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，借力信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式，逐步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式，實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。
(三)加強考試評價研究。
1、加強對中考的研究。深入研究各年中考試卷，明確考試方向，把握考考試?yán)砟?，掌握考試動態(tài)，了解考查內(nèi)容，開展針對性復(fù)習(xí)教學(xué)，優(yōu)化考查結(jié)果。
2、加強教學(xué)測量研究。分析點評期中期末試卷和考查結(jié)果，研究。
考查動態(tài)，引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)日常教學(xué)，重視學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并不斷完善對學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性與終結(jié)性評價系統(tǒng)。引導(dǎo)教師用好市教科院新編《學(xué)科關(guān)鍵能力培養(yǎng)與評價》一書。
(四)轉(zhuǎn)變教研方式。
1、引導(dǎo)教師不斷提升信息素養(yǎng)，利用江蘇省中小學(xué)教研室“教學(xué)新時空”平臺和_武進(jìn)地區(qū)各教研平臺，積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式，通過建立對話、交流和指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)機制，擴(kuò)大參與面和受益面。
2、指導(dǎo)學(xué)校積極開展校本教研。引導(dǎo)學(xué)校間的交流與合作。加強基地建設(shè)，提升示范與輻射能力。加強教研組建設(shè)。改革備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識;引導(dǎo)教師積極開展教學(xué)設(shè)計展示、研討活動;優(yōu)化“教學(xué)案”的編寫;促進(jìn)教師夯實教學(xué)基本功，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。
(五)抓好畢業(yè)班工作。
1、制定好本學(xué)期教學(xué)計劃。學(xué)期初召開初三英語備課組長交流活動，著重探討中考改革的發(fā)展趨向，明確初三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，交流本學(xué)期教學(xué)計劃。
2、加強中考研究。舉行中心學(xué)科組長交流會，探討中考復(fù)習(xí)要點指導(dǎo)。認(rèn)真。
組織好各教學(xué)協(xié)作片初三教學(xué)研討活動，帶領(lǐng)各片全體初三英語教師了解中考動向、掌握復(fù)習(xí)動態(tài)，資源共享。舉行初三復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討活動。
3、引導(dǎo)教師組織學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備好參加初三人機對話模擬測試與正式考試。
4、認(rèn)真組織好初三教學(xué)質(zhì)量檢測，并加強考試分析，提高復(fù)習(xí)效率。
(六)其他工作。
1、認(rèn)真準(zhǔn)備，參加市級初中英語教師基本功比賽。
3、配合組織好初中英語的期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動。
4、加強學(xué)校之間的同題異構(gòu)、區(qū)域教研、沙龍交流等特色教研活動，提高合作效益。
三、部分重點工作日程安排。
1、舉行初三英語備課組長學(xué)期教學(xué)研討交流活動。分析研究20_年中考試卷和命題走向，交流復(fù)習(xí)教學(xué)詳細(xì)計劃，安排好人機對話具體工作，把握畢業(yè)班教學(xué)重點難點。
2、組織安排好初二英語教學(xué)同題異構(gòu)活動。
3、做好七八年級期中考試命題工作。
4、組織好區(qū)級青年教師基本功比賽一二三輪具體賽事。
5、英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)課題組活動。
6、協(xié)助安排好初三人機對話適應(yīng)性訓(xùn)練(3月28—29日)。
7、協(xié)助開展第十三輪初中英語“送培上門”活動。
1、組織好各片初三英語教學(xué)復(fù)習(xí)研討活動。
2、組織參加市級青年教師基本功比賽。
3、了解學(xué)校期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研情況。
4、協(xié)助安排好初中人機對話正式測試(4月底)。
1、協(xié)助組織好集團(tuán)化辦學(xué)英語教學(xué)交流活動。
2、繼續(xù)對部分學(xué)校英語教研組進(jìn)行常規(guī)調(diào)研。
3、組織安排好初三復(fù)習(xí)專題研討活動。
4、英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)課題組活動。
5、參加市級初中英語課外閱讀研討活動。
1、協(xié)助做好期末教學(xué)的調(diào)研測試工作。
2、協(xié)助做好20_年中考工作。
3、總結(jié)20_—20_學(xué)年第二學(xué)期工作。
初中英語教師個人研修工作計劃篇四
一、基本情況:。
作為一名教育工作者，從教3年來一直擔(dān)任英語科教學(xué)工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進(jìn)行工作，取得了較好的效果，得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大。
以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、研修目標(biāo)。
1、利用共同研究這個平臺，積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2.以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
4.加強教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。
5.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6.結(jié)合教學(xué)實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。
三、研修內(nèi)容：
1、英語教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果。
2、英語新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。
3、精讀一本教育教學(xué)專著，寫好個人。
讀后感。
并發(fā)表在個人博客。在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。
4.認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。
5.每月撰寫個人教學(xué)故事。
四、活動與實施：
1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。
2、認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計出富有個性的。
教案。
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。
4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。
5.教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。
7、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。
8.認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。
9.每月撰寫個人教學(xué)故事。
一、研修目標(biāo)。
引導(dǎo)初中英語教師反思8年新課程改革，深度分析課堂教學(xué)行為，分析存在的問題，展示實效的新課程理念的課堂教學(xué)行為范式，通過全過程教學(xué)案例分析，開展集體備課，進(jìn)一步提高教師實施英語新課程、開展素質(zhì)教育的能力。
為實現(xiàn)上述培養(yǎng)目標(biāo)，本課程將：
(1)全面系統(tǒng)深度分析初中英語教學(xué)過程，對每一環(huán)節(jié)的實效性進(jìn)行解剖，展示每一環(huán)節(jié)實效教學(xué)行為的案例。
(2)引導(dǎo)教師對新課程進(jìn)行教學(xué)反思，組織所有參加研修的教師進(jìn)行集體教研、集體備課，形成一些教學(xué)案例和專題教學(xué)活動，作為英語新課程進(jìn)一步實施的課堂抓手。
二、課程結(jié)構(gòu)。
本課程為20小時學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程內(nèi)容為課堂教學(xué)過程，具體安排如下：
第一天：2小時視頻節(jié)目，反思初中英語新課程課堂教學(xué)，討論初中英語教學(xué)目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)活動目標(biāo)設(shè)計等問題，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
第二天：2小時視頻，分析教學(xué)過程設(shè)計方法，呈現(xiàn)兩個課時的完整課堂教學(xué)案例，分析其教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)過程設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
第三天：2小時視頻，分析課堂內(nèi)外教學(xué)活動設(shè)計方法，呈現(xiàn)5-10個不同類型教學(xué)活動，分析其教學(xué)活動效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)活動設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
第四天：2小時視頻，分析語言知識新授教學(xué)活動設(shè)計方法，呈現(xiàn)5-10個語法詞匯教學(xué)活動案例，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從新授活動設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
第五天：2小時視頻，分析訓(xùn)練鞏固教學(xué)活動設(shè)計方法，呈現(xiàn)5-10個訓(xùn)練鞏固教學(xué)活動，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從訓(xùn)練鞏固教學(xué)活動設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
第六天：2小時視頻，分析教學(xué)運用活動設(shè)計方法，呈現(xiàn)5-10個教學(xué)運用活動，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)運用活動設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
第七天：2小時視頻，分析教學(xué)媒體設(shè)計與選擇方法，呈現(xiàn)5-10個媒體設(shè)計與選擇活動案例，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)媒體設(shè)計提高教學(xué)實效的方法，尤其是突出傳統(tǒng)媒體的效果。
第八天：2小時視頻，分析教學(xué)困難與教學(xué)生成策略方法，呈現(xiàn)5-10個教學(xué)困難與教學(xué)生成活動，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)困難與生成策略設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
第九天：2小時視頻，分析教學(xué)評價測試設(shè)計方法，呈現(xiàn)5個形成性評價活動和比較完整的中考試題，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從教學(xué)評價設(shè)計提高教學(xué)實效的方法。
第十天：2小時視頻，分析校本教研的方法，呈現(xiàn)兩個校本教研案例，分析其教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)從校本教研提高教學(xué)實效的方法。
三、課程實施。
1.以提高教師新課程實施能力為目標(biāo)。
新課程實施的關(guān)鍵在于教師實施新課程的能力。本課程將從調(diào)查分析入手，依據(jù)一線教師的實際需求，選擇真正能為一線教師進(jìn)入新課程答疑解惑的專題，設(shè)計真正可以幫助一線教師順利進(jìn)入新課程的活動。
2.以問題為主線，以案例為載體。
遠(yuǎn)程研修是教師教育的一種新的形式，而且是職中發(fā)展(in-servicedevelopment)教育，學(xué)員都具有一定的實施新課程的經(jīng)驗，同時也面臨和積累了很多自己難以解決的問題。
所以課程要以問題為主線，以案例為載體，充分利用一線教師已有的教學(xué)經(jīng)驗，從教師們的問題入手，以專家和主持人的親身教學(xué)案例為載體，引導(dǎo)進(jìn)入新課程的教師真正把握新課程，解決新課程實施中的問題，從而保證新課程的進(jìn)一步實施。
3.建立小組合作分享機制。
參加遠(yuǎn)程研修的都是有教學(xué)經(jīng)驗的教師。本課程將借助參訓(xùn)教師們的經(jīng)驗，根據(jù)不同專題，進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和設(shè)計，并組成小組進(jìn)行小組分享，然后進(jìn)行全班分析，全面共享，從而保證新課程實施是在教師已有教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上的進(jìn)一步實施，同時形成一部分完整的教學(xué)案例專題教學(xué)活動，作為新進(jìn)入高中英語新課程教師的課堂抓手，以促進(jìn)新課程的進(jìn)一步實施和素質(zhì)教育的推進(jìn)。
一、指導(dǎo)思想。
以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研修目標(biāo)。
通過教學(xué)實踐和教育行動研究，力求改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué);促進(jìn)教師個人專業(yè)發(fā)展，強化教研組建設(shè)，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。
三、依托合適平臺，引領(lǐng)優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展。結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評比活動。組內(nèi)應(yīng)落實專人進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。
1、繼續(xù)貫徹上級關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會議精神，通過政治學(xué)習(xí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導(dǎo)廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會活動為載體，開展學(xué)陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評指正。
2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革綱要，了解掌握當(dāng)前課程改革的任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步明確新時期教師發(fā)展目標(biāo)，增強開拓創(chuàng)新的意識和積極進(jìn)取的精神，提高全體教師的認(rèn)識水平和理論水平。
3、以同軌學(xué)科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，進(jìn)一步完善備課組集體備課制度，同學(xué)科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、重難點、作業(yè)練習(xí)、單元測試題和教學(xué)目標(biāo)。4認(rèn)真開展教學(xué)研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質(zhì)量。
4、交流個體學(xué)習(xí)感悟,包括理論學(xué)習(xí)體會自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識，認(rèn)真研讀有關(guān)新課程教育理論，并認(rèn)真撰寫。
讀書筆記。
5、專業(yè)知識和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)(包括新課標(biāo)解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。
初中英語教師個人研修工作計劃篇五
4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。
5、教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。
7、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。
8、認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。
9、每月撰寫個人教學(xué)故事。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。所以，我們要努力自己會遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學(xué)習(xí)共同提高。
所謂“校本研修”，是指以學(xué)校教育、教師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點，以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向，以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的，以學(xué)校自身力量、資源優(yōu)勢為主要依托，在學(xué)校、教師自我反思的基礎(chǔ)上，在教師發(fā)展共同體(教的相互作用(影響)下，進(jìn)而在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下，由學(xué)校自行設(shè)計與策劃安排實施的一系列、分階段、有層次的教師教育(包括教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教師進(jìn)修、及教師繼續(xù)教育)與教育研究(包括教學(xué)研究及常規(guī)教研、教育科研)有機融合的促進(jìn)學(xué)的過程與活動。核心是學(xué)?！敖萄小⒖蒲?、培訓(xùn)一體化”。
一、指導(dǎo)思想。
以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、校本研修的基本思路。
依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的英語教學(xué)研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生英語意識服務(wù)的，其在各校開展的形式多樣，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一。“集體備課”的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力;不足之處是：英語“集體備課”在部分學(xué)校名存實虛，教師為了“省事”，往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣，那將是英語教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任!英語“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。
三、校本研修目標(biāo)。
首先要制定以教學(xué)設(shè)計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學(xué)段的知識框架，弄清各階段學(xué)生能力培養(yǎng)的側(cè)重面。所以這一學(xué)年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，仔細(xì)研究教材，制訂教學(xué)目標(biāo)，查找資料，探索教學(xué)方法，落實重難點，然后在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計電子版的教案，課件，練習(xí)，試卷等，通過課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有較為熟練的語言技能，豐富的語言知識，愉快的學(xué)習(xí)過程的體驗，良好的英語交際能力，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法和團(tuán)隊合作的意識，持久的學(xué)習(xí)積極性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學(xué)能力，各備課組都把積累的資料及反思應(yīng)毫無保留地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學(xué)習(xí)，經(jīng)驗共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎(chǔ)上不斷地修改，讓教學(xué)資料日趨完善，質(zhì)量不斷提高。
其次開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的實施”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計劃目標(biāo)和具體的實施措施來提升教師的教學(xué)能力，其中包括：師德素養(yǎng)，文化知識素養(yǎng)，教學(xué)能力和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學(xué)習(xí)英語教師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認(rèn)真分析自己課堂教學(xué)中的優(yōu)點與不足，制訂切實可行的改進(jìn)目標(biāo)與措施，并落實到每天的課堂教學(xué)中。同時，教師要把自己的課堂教學(xué)改進(jìn)的實施情況案例的形式記載下來，并及時進(jìn)行反思，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。。
第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學(xué)年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進(jìn)行。1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結(jié)課例所提供的行動策略。2、把兩節(jié)同課題的課例進(jìn)行分模塊分析，比較他們的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格及其達(dá)成的教學(xué)效果，評價他們的優(yōu)缺點及對自己所產(chǎn)生的借鑒意義。3、把網(wǎng)絡(luò)上與自己公開課同名的課例進(jìn)行對照分析，剖析各自的教學(xué)目標(biāo)、教材的處理、教學(xué)方法、練習(xí)的設(shè)計，進(jìn)行討論，獲取新的認(rèn)識與感悟。
第四、以“骨干教師帶動全體教研組教師”為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領(lǐng)作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來。采取相互聽課，評課，解答她們教學(xué)中所遇到的問題，指導(dǎo)她們撰寫論文，參加各種比賽。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學(xué)校里來，進(jìn)行指導(dǎo)，聽課，研討。
第五、開展人人小課題活動，每位老師針對自己在日常教育、教學(xué)過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，獨立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現(xiàn)實性、實效性，研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。
第六、除基礎(chǔ)型課程外，加強創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各年級可以組織如“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與學(xué)唱”、“視聽英語樂園”、“英語電影賞析”等課外活動小組，并鼓勵學(xué)生積極參加全國中學(xué)生英語能力大賽等比賽，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和提高語言綜合運用能力，拓展視野，汲取知識，發(fā)展個性，并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、為期一年，采取以“研修一體”為主，“集中研修”為輔的方式，抓好教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展;以教師為研究的主體，以問題解決為出發(fā)點，以常態(tài)教學(xué)的研究為重點，切實提高英語新課程的教育質(zhì)量。
4、個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結(jié)合，學(xué)校現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合。
四、學(xué)習(xí)形式。
以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實踐。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。
五、研修主要措施。
1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。
2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。
3、精心準(zhǔn)備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備能力。
4、空余時間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據(jù)學(xué)生實際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
初中英語教師個人研修工作計劃篇六
一、指導(dǎo)思想:。
以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、研修目標(biāo)。
1..確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，主動參修。
2.以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。
3.加強教育教學(xué)研究，尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法，努力提高教室教學(xué)效率。
4.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
5.結(jié)合教學(xué)實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。
三、研修形式。
1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進(jìn)行自主研修。
2、利用備課組開展集體備課，設(shè)計出富有個性的教案。
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。
1、提高自身素質(zhì)，加強理論學(xué)習(xí)。
(1)以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
(2)認(rèn)真研讀新課標(biāo)，并領(lǐng)悟其精神實質(zhì)。從具體案例入手，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，進(jìn)一步幫助自己解決教學(xué)中的實際困難，提高個人在教育教學(xué)實踐中的能力和水平。
(3)學(xué)習(xí)同行高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短的。
(4)廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。
(5)以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，主動與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。
2、立足教室，善于思考。在教學(xué)中反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)方式，思考教育教學(xué)的實際問題。
五、研修措施：
1、立足教室，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
2、學(xué)習(xí)提高：主動參與學(xué)校、教研組組織的教研活動，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，并經(jīng)常與同學(xué)科老師研究教材和學(xué)生，不斷尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)方式和方法。通過各類媒體，特別是網(wǎng)絡(luò)資源不斷為自己充電加碼，提高自己各方面的素質(zhì)和能力。
3、教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高教室教學(xué)效率。教室上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有程度的發(fā)展。
4、主動參加學(xué)習(xí)，做好筆記。
5、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。
6、堅持寫教后反思及隨筆。
初中英語教師個人研修工作計劃篇七
本學(xué)期武進(jìn)區(qū)教師發(fā)展中心初中英語教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：依據(jù)市教科院和我區(qū)教師發(fā)展中心的工作計劃，努力創(chuàng)建務(wù)實、創(chuàng)新、高效的教育教學(xué)研究工作新常態(tài)。堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規(guī)律，直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進(jìn)初中英語學(xué)科教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，為武進(jìn)區(qū)基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
（一）深化課程改革。
1、制訂切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性?？茖W(xué)設(shè)計學(xué)科過程性研修方案，采取多種方式引導(dǎo)教師加深對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提升教師用好教材及開發(fā)課程資源的能力。
2、加強學(xué)科中心小組建設(shè)，正常開展初中英語教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)小組、命題指導(dǎo)小組和微型課題研究指導(dǎo)小組的活動，促進(jìn)優(yōu)秀教師專業(yè)成長。
3、繼續(xù)組織針對課程與教材中的疑難問題進(jìn)行專題研修。改進(jìn)研修模式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)行為，全面提高廣大英語教師課程實施的能力。
4、進(jìn)一步加強絡(luò)教研和我區(qū)英語資源庫建設(shè)，為教師們提供更多更好的素材性資源和互動交流的機會。
（二）加強教學(xué)研究。
1、繼續(xù)開展多種形式的教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動、觀摩活動和專題研究。
2、引導(dǎo)教師重點實踐研究初中英語閱讀教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)為核心，探索課內(nèi)外閱讀的多樣化實施途徑。
3、組織各年級課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動，引導(dǎo)教師探索學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)方式，分享教學(xué)實踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。
4、組織好區(qū)級青年教師基本功比賽活動，堅持公平、公正、公開的原則，為教師發(fā)展提供良好的平臺，爭取在省市級基本功比賽中獲得佳績。
5、為學(xué)校提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。對學(xué)校進(jìn)行英語課堂教學(xué)和教學(xué)管理的指導(dǎo)。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，組織部分骨干教師送教下鄉(xiāng)等活動。
6、不斷推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，借力信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式，逐步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式，實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。
（三）加強考試評價研究。
1、加強對中考的研究。深入研究各年中考試卷，明確考試方向，把握考考試?yán)砟睿莆湛荚噭討B(tài)，了解考查內(nèi)容，開展針對性復(fù)習(xí)教學(xué)，優(yōu)化考查結(jié)果。
2、加強教學(xué)測量研究。分析點評期中期末試卷和考查結(jié)果，研究考查動態(tài)，引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)日常教學(xué)，重視學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并不斷完善對學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性與終結(jié)性評價系統(tǒng)。引導(dǎo)教師用好市教科院新編《學(xué)科關(guān)鍵能力培養(yǎng)與評價》一書。
（四）轉(zhuǎn)變教研方式。
1、引導(dǎo)教師不斷提升信息素養(yǎng)，利用江蘇省中小學(xué)教研室“教學(xué)新時空”平臺和xx武進(jìn)地區(qū)各教研平臺，積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式，通過建立對話、交流和指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)機制，擴(kuò)大參與面和受益面。
2、指導(dǎo)學(xué)校積極開展校本教研。引導(dǎo)學(xué)校間的交流與合作。加強基地建設(shè)，提升示范與輻射能力。加強教研組建設(shè)。改革備課制度，強化獨立備課、集體研討的意識；引導(dǎo)教師積極開展教學(xué)設(shè)計展示、研討活動；優(yōu)化“教學(xué)案”的編寫；促進(jìn)教師夯實教學(xué)基本功，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。
（五）抓好畢業(yè)班工作。
1、制定好本學(xué)期教學(xué)計劃。學(xué)期初召開初三英語備課組長交流活動，著重探討中考改革的發(fā)展趨向，明確初三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，交流本學(xué)期教學(xué)計劃。
2、加強中考研究。舉行中心學(xué)科組長交流會，探討中考復(fù)習(xí)要點指導(dǎo)。認(rèn)真組織好各教學(xué)協(xié)作片初三教學(xué)研討活動，帶領(lǐng)各片全體初三英語教師了解中考動向、掌握復(fù)習(xí)動態(tài)，資源共享。舉行初三復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討活動。
3、引導(dǎo)教師組織學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備好參加初三人機對話模擬測試與正式考試。
4、認(rèn)真組織好初三教學(xué)質(zhì)量檢測，并加強考試分析，提高復(fù)習(xí)效率。
（六）其他工作。
3、配合組織好初中英語的期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動。
4、加強學(xué)校之間的同題異構(gòu)、區(qū)域教研、沙龍交流等特色教研活動，提高合作效益。
初中英語教師個人研修工作計劃篇八
所謂“校本研修”，是指以學(xué)校教育、教師工作中存在的實際問題為切入口、著眼點，以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向，以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的，以學(xué)校自身力量、資源優(yōu)勢為主要依托，在學(xué)校、教師自我反思的基礎(chǔ)上，在教師發(fā)展共同體(教的相互作用(影響)下，進(jìn)而在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下，由學(xué)校自行設(shè)計與策劃安排實施的一系列、分階段、有層次的教師教育(包括教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教師進(jìn)修、及教師繼續(xù)教育)與教育研究(包括教學(xué)研究及常規(guī)教研、教育科研)有機融合的促進(jìn)學(xué)的過程與活動。核心是學(xué)?！敖萄小⒖蒲小⑴嘤?xùn)一體化”。
一、指導(dǎo)思想。
以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、校本研修的基本思路。
依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的英語教學(xué)研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生英語意識服務(wù)的，其在各校開展的形式多樣，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一?！凹w備課”的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把握教材的能力;不足之處是：英語“集體備課”在部分學(xué)校名存實虛，教師為了“省事”，往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣，那將是英語教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室，這對學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任!英語“集體備課”是一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。
初中英語教師個人研修工作計劃篇九
以校領(lǐng)導(dǎo)對英語工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍，使英語教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗!
1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進(jìn)課堂;認(rèn)真上好每一節(jié)課。
3、加強思想政治工作計劃，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，牢固樹立“以人為本”的思想;積極開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，向共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。
5、繼續(xù)做好科、同年級教師之間交流，共同制定進(jìn)度計劃，單元測試卷，互相學(xué)習(xí)(尤其向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí))。6、加大教學(xué)研究力度，積極進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。
7、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反潰作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試年級應(yīng)逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。八年級可適當(dāng)增加閱讀;要求學(xué)生寫些書信、日記等應(yīng)用文。初中的英語教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時，更應(yīng)注意知識的延伸，內(nèi)容的擴(kuò)展。全面提高學(xué)生綜合運用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標(biāo)的要求，除教材外，初一課外閱讀應(yīng)達(dá)4萬單詞，初二應(yīng)達(dá)10萬單詞萬詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負(fù)責(zé)，七，八年級由各組長負(fù)責(zé)、老師抽查為副。
9、為使老師教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋及時。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù)，對每個學(xué)生建立英語質(zhì)量檔案，對每個學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤。
10，加強英語和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我校現(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學(xué)和計算機教學(xué)的有機整合。
回顧這學(xué)年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面在這學(xué)年的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的基礎(chǔ)。
由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
回顧這學(xué)年的工作，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
在這學(xué)年的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法。
認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
初中英語教師個人研修工作計劃篇十
(一)不斷學(xué)習(xí)理論知識，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
1、加強教育知識和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。具體做法是，認(rèn)真閱讀并研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。讓自己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)校提供的各種書籍，拓展教學(xué)資源。一方面及時了解最新的教育教學(xué)動態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念;另一方面我還將認(rèn)真書寫教自學(xué)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思等。
3、我要積極參加教研科研活動，開闊視野，真正實現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。
(二)努力改善課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在樂中學(xué)。
1、我將積極向同行請教學(xué)習(xí)，積極參加校內(nèi)校外的教研活動，在實踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。
2、我將努力做到以實踐活動為載體，深入開展校本課題研究。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，以研促教。積極主動地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，主動邀請領(lǐng)導(dǎo)與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、努力做到多思考，多反思。反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富、完善自己的課堂，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
(三)按照學(xué)校要求勤于動筆，記載教學(xué)工作案例等。
1、我將認(rèn)真寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。
2、努力做到積極撰寫教育、教學(xué)論文。
3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時撰寫學(xué)習(xí)心得，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，完成該完成的作業(yè)。
總之，我將努力做到：
1、使學(xué)生獲得成就感。
2、努力加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
3、努力增強學(xué)生學(xué)好英語的信心。
4、努力改進(jìn)自身的教學(xué)方法。
5、收集新的信息;。
6、掌握現(xiàn)代化技能與先進(jìn)科學(xué)手段。
7、科研成果既有數(shù)量又有質(zhì)量;教育科學(xué)水平與職業(yè)道德水平得到社會與上級部門的普遍認(rèn)可!
8、認(rèn)真參加集體備課;。
9、自修新課程標(biāo)準(zhǔn)，在實際教學(xué)中實踐新課標(biāo)理念;。
1、自學(xué)新的教學(xué)理論，采納科學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗;。
11、收集總結(jié)新的實踐成果和科研成果。
初中英語教師個人研修工作計劃篇十一
為切實提高自身整體素質(zhì)，遵照校教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、現(xiàn)狀分析。
(一)優(yōu)勢。
(1)樂于從事英語教育，喜歡英語學(xué)科，我有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤懇務(wù)實的工作作風(fēng)和樂觀謙遜的為人品格。
(2)喜好閱讀，知識面寬，能影響學(xué)生。
(3)親和力強，注重愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。
(二)劣勢。
(1)需要在工作中進(jìn)行摸索、探究，進(jìn)一步拓展計算機網(wǎng)絡(luò)在課堂內(nèi)的應(yīng)用。
(2)對學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)程度了解不夠。
(3)設(shè)計課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高。
(4)注重學(xué)生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，但是卻忽略了知識點的落實到位。
三、研修目標(biāo)。
1、通過個人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿的熱情面對學(xué)生。
2、構(gòu)建和諧課堂，向課堂40分要效率。
3.努力進(jìn)行教研，更新專業(yè)知識，全面提升自身素質(zhì)。
四、具體措施。
1、“活到老，學(xué)到老”，堅持學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，爭取不斷提高專業(yè)理論知識和業(yè)務(wù)水平。
2、積極上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法，并滲透到日常教學(xué)中。
3、積極與同仁學(xué)習(xí)探討，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，取他人之長補己之短。
4、深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與課例，通過研讀教材、研究學(xué)生等進(jìn)行深度備課。
5、記下教學(xué)中的奇思妙想，及時反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，
6、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅持以“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以區(qū)域聯(lián)動為契機，以“如何讓學(xué)生用活目標(biāo)語言”和“優(yōu)化設(shè)計，提高學(xué)生的語言運用能力”為主題，立足課堂教學(xué)，深入推進(jìn)課改工作，深入開展“小學(xué)生自主創(chuàng)演英語課本劇的實踐與研究”。努力提高學(xué)生的素質(zhì)水平，促進(jìn)我校英語教師和廣大學(xué)生的共同發(fā)展。
二、主要工作及措施：
(一)深化課改工作。
(1)開展以“如何讓學(xué)生用活目標(biāo)語言”為主題的教材解讀活動，組織教師進(jìn)一步對教材作縱向的解讀;對所授內(nèi)容、目標(biāo)進(jìn)行分析，并提出問題疑難問題，與各老師經(jīng)過討論，聯(lián)系前后內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)并有效結(jié)合，并將疑難問題一一列表;結(jié)合集體備課活動，加強對教材的塊狀解讀、實行單元整組備課;并最大程度地對教材作點上精讀，結(jié)合校本主題研修，優(yōu)化課時備課。
(2)在“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，將繼續(xù)圍繞“優(yōu)化設(shè)計，提高學(xué)生的語言運用能力”這一大主題，在充分討論的基礎(chǔ)上層層細(xì)化，生成符合學(xué)校實際的校本研修主題，并認(rèn)真貫徹實施。
(二)加強教學(xué)規(guī)范建設(shè)。
1.學(xué)習(xí)《規(guī)范》，落實《規(guī)范》。
(1)加強學(xué)習(xí)，提高意識。認(rèn)真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí)，全面貫徹《英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，提高教師執(zhí)行常規(guī)意識，并在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園過程中加以貫徹、落實。
(2)繼續(xù)加強備課規(guī)范。創(chuàng)新運用電子備課、研修備課，消除“拿來主義”，要求教師視學(xué)情作教前修改和教后反思，每單元結(jié)束后的要加強與其他教師的交流，并將意見成文，促進(jìn)對教材、教學(xué)設(shè)計的積極思考。
(3)抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進(jìn)，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
(三)加強教研組建設(shè)。
本學(xué)期的重點是借助校本研修和網(wǎng)絡(luò)教育遠(yuǎn)程協(xié)作研修的平臺，整合各項培訓(xùn)和比賽，打造學(xué)科底氣，不斷提高英語專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)做好教師的語音培訓(xùn)。本學(xué)期繼續(xù)利用周末時間開展語音俱樂部活動，對教師前期的語音學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補缺，并側(cè)重英語語篇朗讀、口語交流、英語歌曲演唱等方面的訓(xùn)練。做好教學(xué)競賽的組織、指導(dǎo)工作，做好學(xué)科論文的前期準(zhǔn)備計劃、學(xué)科教學(xué)案例撰寫評選和優(yōu)秀錄像課指導(dǎo)評比工作，以教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場比賽、年度論文評比為契機，積極參與校內(nèi)教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場、年度優(yōu)秀論文評比活動，全面促進(jìn)專業(yè)化成長。
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初中英語教師個人研修工作計劃篇十二
以實施課堂教學(xué)改革為核心，以深化校本教研為主線，教研室將繼續(xù)引深“課程改革”，重點推進(jìn)“有效教學(xué)”，努力提高課堂教學(xué)效率，夯實常規(guī)管理，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階。現(xiàn)根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，制定本學(xué)期我校教研工作計劃如下。
2、繼續(xù)強化教研常規(guī)管理，大力提高規(guī)范化教學(xué)；
3、著眼教師專業(yè)成長，著重青年教師和教研骨干的培養(yǎng)。
1、要繼續(xù)抓好教師的教育理論學(xué)習(xí)。課程改革體現(xiàn)了全新的教育理念，組織教師進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)，樹立全新的教學(xué)理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
2、要抓實聽課評課活動，促進(jìn)青年教師的成長。進(jìn)行拉網(wǎng)式聽課，即開展每學(xué)期的公開課教學(xué)。之后根據(jù)學(xué)科組（領(lǐng)導(dǎo)參與）的評議，和領(lǐng)導(dǎo)平時推門聽課相結(jié)合，把重點放在“是否用全新教育理念處理了教材，學(xué)生是否自主學(xué)習(xí)”上。
3、繼續(xù)開展“名師工程”活動，積極發(fā)揮他們的模范帶頭作用，嚴(yán)格按照責(zé)任狀進(jìn)行考核。
4、以“青藍(lán)”結(jié)對活動為抓手，提高青年教師的課堂教學(xué)能力。針對我校年輕教師較多，且參加工作時間短的實際情況，分批分階段培訓(xùn)青年教師，實施“一幫一”結(jié)對子工程，迅速提升青年教師的教學(xué)能力。
5、這學(xué)期將外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)緊密結(jié)合，與教研活動、教師成長緊密結(jié)合，努力提高教師素質(zhì)。
6、積極推薦教師參加各類競賽，并做好之前的準(zhǔn)備工作。
7、課題研究：這學(xué)期我們有一個自治區(qū)課題、兩個地區(qū)課題和十個縣級課題要結(jié)題，以課題為中心建立課題組帶動教師群體的教育教學(xué)科研，藉此提高培養(yǎng)對象的教育科研能力，也是發(fā)揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學(xué)形式，推出一批教學(xué)科研成果。
8、承辦好全縣初中教師新課程培訓(xùn)工作。根據(jù)縣教育局師訓(xùn)辦的安排，我校承擔(dān)了全縣初中教師新課程培訓(xùn)工作，抓好這次培訓(xùn)活動，結(jié)合實際安排課程，達(dá)到教學(xué)相長的效果。不光能使全縣教師有所提高，也是對我校的名校工程的教師一次考驗。
9、繼續(xù)開展好學(xué)生特色課活動。要求特色課活動必須由指導(dǎo)教師組織學(xué)生開展活動，要在固定時間和地點進(jìn)行活動。指導(dǎo)師要制定切實可行的活動計劃，認(rèn)真組織開展活動。做到“六有”：有計劃、有活動設(shè)計（教案）、有名冊、有記錄、有成果展示、有總結(jié)。
10、做好民語言教師雙語培訓(xùn)。民語言雙語培訓(xùn)活動每周安排兩個課時。一課時集中學(xué)習(xí)，有專門的教師授課，有測試、有評比。一課時自學(xué)，有主題、有筆記。還有11對民漢結(jié)對子教師，相互聽課，共同備課。努力提高民語言教師的漢語水平和教學(xué)能力。
初中英語教師個人研修工作計劃篇十三
根據(jù)不同年級的特點，確定不同的研修方向：
1、低段（三年級）重點研究提高語音和詞匯教學(xué)的有效性策略，如用自然拼讀法來教學(xué)詞匯，在歌曲和韻句中教學(xué)詞匯等。
2、中高段（四、五年級）重點研究提高閱讀教學(xué)的有效性策略，如故事教學(xué)（包括復(fù)述、改編故事）等。
3、高段（六年級）重點研究提高寫作入門教學(xué)的有效性策略，如仿寫，續(xù)寫等。
（一）充分發(fā)揮課堂的主陣地作用，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
（二）一切教學(xué)行為以發(fā)展學(xué)生的思維能力與培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)為出發(fā)點。
（三）靈活處理和運用課堂教學(xué)中動態(tài)生成的東西，活化課堂；激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。
（四）精心設(shè)計習(xí)題，做到精練、巧練、及時練。
（五）增強創(chuàng)新意識，不斷追求，勇于實踐，找到一條適合自己而又促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)新之路。
（一）學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識和優(yōu)秀范例。
各年級備課組，分低、中高、高三條線學(xué)習(xí)小學(xué)英語詞匯、閱讀和寫作教學(xué)的優(yōu)秀課例和提高課堂有效性等的相關(guān)理論文章，博采眾長；再各備課組交流、研討出符合本校實際的切實可行的策略；最后，再通過系列問卷調(diào)查最終確立研修方案，并付儲實施。
（二）課堂實踐、反思、再實踐。
按照確立的研修方案在各年段進(jìn)行教學(xué)嘗試，并跟蹤觀察、記錄，如課堂參與度等，再統(tǒng)計后整理分析。再在集體備課中集中研討、反思各策略的可取之處或改進(jìn)之處。接著按修改后的方法再進(jìn)行教學(xué)實踐。因為我們都知道“實踐出真知”。
（三）總結(jié)、提煉。
反復(fù)地實踐、反思，讓我們確定出每種課型教學(xué)切實可行，省時高效的策略，總結(jié)撰寫，提煉成有質(zhì)量的教學(xué)論文，讓研究的成果能夠得以推廣，發(fā)揮輻射作用。
三、研修方法：本課題以行動研究法和實驗研究法為主，同時輔之以經(jīng)驗總結(jié)法，注意案例的積累與分析。對小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行思考，提出課題，設(shè)計實驗方案，有目的，有計劃地開展實驗探索，力求探索出新的教學(xué)方法。
：課題組遵循“有效教學(xué)”的主旨，運用多種教學(xué)策略開展教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維，增強學(xué)生創(chuàng)新的意識，提高課堂學(xué)習(xí)的效率，并能自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
1、 準(zhǔn)備階段（2012年9月——20xx年1月）
理論學(xué)習(xí)，研討確立方案。
2、 實施階段（20xx年2月——20xx年2月）
邊學(xué)習(xí)，邊實施，邊研究，邊小結(jié)。
3、 總結(jié)階段（20xx年3月——20xx年9月）
整理研究資料，進(jìn)行分析、提煉，形成研究論文。進(jìn)行研究成果的推廣，采用上示范課、講座、研討會等形式使本研究成果成為共享的資源，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)改革的發(fā)展。
初中英語教師個人研修工作計劃篇十四
本學(xué)年，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，依據(jù)20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計劃要求，以進(jìn)一步深化語文課程改革，全面提升師生語文素養(yǎng)為核心，以“加強自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益，培養(yǎng)學(xué)生“語言文字運用能力”為總體工作目標(biāo)，牢固樹立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成就學(xué)生的思想意識，本著持續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，探索“自主課堂”的教學(xué)模式；進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量，逐步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語文教科研工作實現(xiàn)新突破，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級提供更為有效的專業(yè)支撐。
二、主要內(nèi)容。
一個核心：研究、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提升師生語文素養(yǎng)。
十個方面：高效課堂、教學(xué)研究、作文教學(xué)、主題閱讀、集體備課、校本作業(yè)的有效性研究、省義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測、九年級語文教學(xué)、學(xué)情調(diào)研及自身和語文教師的專業(yè)發(fā)展。
三、主要工作。
（一）實施和推進(jìn)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
深入領(lǐng)會新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級實施項目的通知》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)活動中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語文綜合實踐，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會等活動，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語文課堂。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。有條件的學(xué)校嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)，用好微視頻資源；倡導(dǎo)實驗學(xué)校的“主體參與、分組合作”的教學(xué)模式；部分學(xué)?？筛鶕?jù)語文的不同課型，嘗試推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，一切本著求真務(wù)實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升師生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實現(xiàn)90%以上的教師能熟練運用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動學(xué)習(xí)、狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面。
（二）強化教研指導(dǎo)，確保教研實效。
教研的重點是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導(dǎo)思想，牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實性、普適性、時效性和實效性，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。
提高教研的有效性，首先就要提高教研計劃的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作，所有語文學(xué)科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問題鏈”，如各年級作文教學(xué)的計劃性、漸進(jìn)性，語文的主題閱讀、拓展閱讀，部分學(xué)校的語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化、語文作業(yè)的校本化和有效性等問題，需要引導(dǎo)學(xué)校加強校本研究；其次就要提高教研的針對性，本學(xué)年將更多地深入初中語文一線，更多地走進(jìn)課堂，注重案例研究，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進(jìn)行跟蹤解決；其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進(jìn)行分工合作研究，發(fā)揮團(tuán)隊精神，強調(diào)“對話”和“分享”等研究的若干策略。
（三）狠抓作文教學(xué)改革，夯實學(xué)生語文素養(yǎng)。
語言文字的運用，重點在寫作。寫作是語文教學(xué)的重要組成部分，也是反映學(xué)生語文思維、語言表達(dá)、思想品格，以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個語文教學(xué)的成敗得失。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在參與實踐的過程中熱愛寫作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學(xué)大教研，要注重層次，形成系列。要以活動為載體，搭建寫作展示平臺，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi)，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學(xué)生與社會”作文大賽活動，并組織學(xué)校教研組將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。
（四）以點帶面，抓好師生的語文閱讀研究。
閱讀，是提升師生語文素養(yǎng)的重要途徑。面向教師，與教師發(fā)展中心緊密配合，引導(dǎo)老師閱讀教育類書籍、語文專業(yè)雜志等，寫好閱讀感悟或反思；同時督促老師深讀、細(xì)讀六大名著，做好分析、梳理、歸類等。面向?qū)W生，讓學(xué)生圍繞一定的主題開展海量閱讀是語文教學(xué)的正途。首先，將組織語文教師搞好“主題閱讀”實踐研究，編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材；組織研討，讓教師進(jìn)一步提高對“主題閱讀”的認(rèn)識：“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀，不是無序的補充閱讀，而是“一主兩翼”，即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材料，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫》（每個單元圍繞同一個主題，現(xiàn)代美文）《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》（古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦），是與教材并行的閱讀，輔助解讀教材的閱讀。其次，各校要有配套的評價和激勵機制，鼓勵教師大膽探索實踐“主題閱讀”的各種課型，并形成一定的模式，指導(dǎo)教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上，課時要明確劃分出課外閱讀課。語文教師要不斷學(xué)習(xí)、實踐，積累好“主題閱讀”活動的過程性材料，適時展示成果；最后，老師還得有計劃地指導(dǎo)學(xué)生讀好書、讀整本書，如中國傳統(tǒng)的古典文學(xué)，中外名著等。我們也將組織“主題閱讀”課、“名著導(dǎo)讀”課的評比，并將優(yōu)秀課推薦到泰州市“星光大舞臺”進(jìn)行展示。
（五）以學(xué)定教，加強導(dǎo)學(xué)案的研究與創(chuàng)新。
隨著導(dǎo)學(xué)案的深入推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計的底蘊，偏重“拿來主義”，而忽視“備學(xué)”；在學(xué)案設(shè)計和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性、動態(tài)性、生成性、個性化不強等問題。為此，本學(xué)年區(qū)級集體備課，初中語文將集中各學(xué)校教研組長和優(yōu)質(zhì)化項目學(xué)校相關(guān)年級所有語文教師，對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與使用進(jìn)行大討論、大研究、大備課、大創(chuàng)作。指導(dǎo)教師在使用導(dǎo)學(xué)案時要進(jìn)行“換位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計，以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)、突出個性、因材施教，并落實好“研究課標(biāo)、整合教材、解讀學(xué)生、思考育人、反思預(yù)設(shè)、捕捉生成?！钡攘鶄€思想元素，真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用，為實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐。另外我們也將在本學(xué)年組織研討語文作業(yè)的校本化研究，指導(dǎo)各學(xué)校初中語文教研組研究本校學(xué)情和教情，研讀課標(biāo)、考綱和教學(xué)內(nèi)容，編寫校本作業(yè)，提高針對性、適切性和有效性。本學(xué)年的教學(xué)隨機檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用和作業(yè)的設(shè)計、批閱、評講都納入評價項目。
（六）做好初小銜接，抓實九年級教學(xué)工作。
調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué)，忽視了起始年級的教學(xué)，造成很多學(xué)生語文基礎(chǔ)差，話不會說，字寫不好，書沒讀幾本，文不會寫的“四不會”現(xiàn)象。鑒于此，在廣泛征求一線教師意見的基礎(chǔ)上，我們變“問題”為“課題”，指導(dǎo)七年級語文教師深入研究孩子成長的規(guī)律，因為成長的規(guī)律是最大的規(guī)律，只有尊重成長規(guī)律，才不會制造“反季節(jié)孩子”，才能給學(xué)生一個良好的開端，教給學(xué)生有用的東西，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，實現(xiàn)在習(xí)慣、學(xué)法、教法、知識與能力等方面的有效銜接，對于七年級學(xué)生來說，起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說好話、讀好書、寫好字、作好文”。
從20xx年中考成績分析和20xx年泰州市學(xué)業(yè)水平測試八年級數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來看，我區(qū)語文質(zhì)量雖有進(jìn)步（中考取得突破，超過海陵；學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測泰州市第一），但仍低于全市平均水平；所以本學(xué)年集體備課重點仍是九年級，通過集體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位，確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)內(nèi)容，建立校本化的課程資料，特別是校本化的作業(yè)設(shè)計；定期走進(jìn)學(xué)校，特別是主城區(qū)學(xué)校和語文相對薄弱的相關(guān)學(xué)校，走訪教研組調(diào)研，了解教學(xué)現(xiàn)狀；深入課堂，進(jìn)行聽課、評課，交流心得、反思；發(fā)現(xiàn)亮點、診斷問題，有針對性地提出解決問題的策略建議并反饋給學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人。
（七）抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1、精心組織教師對文本的科學(xué)解讀。我們將組織開展系列活動，引導(dǎo)教師對文本進(jìn)行規(guī)范、正確、科學(xué)解讀；引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)造性的使用教材，用教材教，而不是教教材，加強對學(xué)生文本閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考；引導(dǎo)教師要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。在理解文本上，提倡多角度、有創(chuàng)意的解讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；但要防止逐字逐句的過深分析和遠(yuǎn)離文本的過度解讀、寬泛解讀，甚至虛偽的解讀、。
2、精心組織初中語文各類比賽活動。鑒于我區(qū)初語教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀，擬確立“一手抓基礎(chǔ)，一手樹典型”的語文教研設(shè)想。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評比兩個教研活動得以實現(xiàn)。結(jié)合市級安排，下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評選，上半年開展基本功選拔比賽。比賽按照先全員參與校級選拔，再在共同體內(nèi)選拔，最后將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級評選的步驟進(jìn)行，目的不僅是培養(yǎng)一兩個精英教師，更重要的是在全區(qū)初中語文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮，最終提高語文教師的整體素質(zhì)。這兩種教研活動交替開展的機制一經(jīng)形成，必將會在將來的語文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長期的作用。在此基礎(chǔ)上，組織教師大膽實踐，積極參加各類型區(qū)級教學(xué)大比武活動，力爭在市級比賽中有所突破。
3、精心組織語文教師的培訓(xùn)工作。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺，引領(lǐng)語文教師做好職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)教師自主發(fā)展，主動發(fā)展，在行動研究的過程中，打造研究型教師隊伍，促進(jìn)教師自主發(fā)展、主動發(fā)展。其次，采用“請進(jìn)來，走出去”的戰(zhàn)略，讓一線語文教師有機會與名師對話、交流，或同臺競技，不斷了解前沿信息，更新觀念，創(chuàng)新實踐，提高語文教學(xué)水平。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地，成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心，塑造一批語文教學(xué)的骨干教師，不斷壯大優(yōu)秀教師群體。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇、新老教師同課異構(gòu)等教研活動。
（八）組織好各年級期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析工作，協(xié)助做好省義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測工作，以及教育局和教師發(fā)展中心其他中心工作。
初中英語教師個人研修工作計劃篇十五
眨眼間，工作已經(jīng)，回顧這段匆忙而充實的日子，我的工作狀態(tài)一直都可以保持飽滿的激情，但是，缺少了規(guī)劃的有序性，讓我的路走得有些踉蹌。想來規(guī)劃是發(fā)展進(jìn)步的有效手段，要不然怎么會上到國家的發(fā)展大計，小到個人的發(fā)展規(guī)劃都要詳細(xì)地制定計劃，并且要有目的、有秩序、有步驟地實施。我個人的規(guī)劃很重要，我怎樣發(fā)展，關(guān)系到每個尊我為師的學(xué)生的發(fā)展；我怎樣進(jìn)步，體現(xiàn)著徐涇中學(xué)新教師的面貌，想來想去間頓悟，我很重要，因為我屬于集體，我屬于學(xué)生。
一、教育。
1、教育發(fā)展目標(biāo)：以情感教育為核心，繼續(xù)走情感教育路線，作學(xué)生最愛的老師。
2、教育發(fā)展規(guī)劃：
20xx年：因為終于可以釋放初為人師的熱情，所以難免愛心泛濫，也許我所謂的寬容在學(xué)生那里就變成了縱容，所以，第一年工作我要求自己要注意“度”，一定要注意我是教師，處處保持教師的形象，做到恩威并施，這樣，我想，我就已經(jīng)在學(xué)生心里樹立的為師的良好形象。老師，可以很親切，但是老師不能夠很溺愛。
20xx年：有了第一年的切身感受，這個時候應(yīng)該對學(xué)生是有愛有恨了，所以，我要求自己對學(xué)優(yōu)生不偏愛，對學(xué)差生不歧視，真真正正公平對待每個學(xué)生，給每個人一個寬裕的成長空間，學(xué)習(xí)成績不是一切，對于學(xué)生是這樣，對于我來說更是這樣了。真正做到公平，我認(rèn)為需要教師有一種很專業(yè)的精神，從關(guān)注學(xué)生的成績轉(zhuǎn)到關(guān)注學(xué)生個體的身心發(fā)展。
20xx年：能夠及時自主地捕捉學(xué)生心理成長過程中的細(xì)小問題，這樣可以將問題盡早及時有效地解決，不至于擴(kuò)大，為學(xué)生心理的成長奠定基石，從而，成為學(xué)生真正的良師益友。
二、教學(xué)。
1、由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變。
在過去的教學(xué)工作中，我深深的體會到學(xué)生既不是一個待灌的瓶，也不是一個無血無肉的物，而是活生生的有思想、有自主能力的人。
傳統(tǒng)的教學(xué)往往重視知識的傳授而忽略了學(xué)生作為“人”的發(fā)展，新課程改革要求教師以人為本，讓學(xué)生在教學(xué)過程中既可以學(xué)習(xí)掌握知識，又能得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和能里的培養(yǎng)，同時又可以形成良好的個性和健全的人格。這就要求我們教師把教學(xué)的重點由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變。在接下來的工作中，我要好好的落實這一點。
2、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。
我常常會思考怎么樣的課才算是一堂“好”課？剛開始的時候，我的課是以我“講”為中心的，因為生物課較為專業(yè)，學(xué)生沒有基礎(chǔ)，同時我又非常的急于想讓他們多了解一點生物學(xué)的知識，因此上課的時候，多是我講學(xué)生聽。后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一直處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，慢慢喪失了學(xué)習(xí)的主動性，也肯自己思考。發(fā)現(xiàn)了這點以后，我調(diào)整了教學(xué)方法，上課多提一些他們感興趣的問題，激起他們的求知欲，讓他們主動去思考，去討論，去形成自己的觀點，慢慢的，我相信學(xué)生會成為課堂的主角。
正如葉圣陶老先生說過的：“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課?！?/p>
3、由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。
“重結(jié)果輕過程”，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)重的一個十分突出的問題和弊端。這也是我在教學(xué)過程中會犯的錯誤。所謂重結(jié)果就是教師在教學(xué)重只重視只是的結(jié)論、教學(xué)的結(jié)果，忽略只是的來龍去脈，有意無意壓縮了學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的思維過程，而讓學(xué)生去重點背誦“標(biāo)準(zhǔn)答案”。然而，學(xué)生學(xué)習(xí)往往經(jīng)歷“感知——概括——應(yīng)用”這樣一個認(rèn)識過程。由此可以看出，過程與結(jié)果同樣重要，甚至更為重要。沒有過程的結(jié)果只能是無源之水，無本之木。因此，教學(xué)過程不能舍本求末，省略過程，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分的有害。在今后的教學(xué)中，我要改善這一點，否則就會“欲速則不達(dá)”。
4、由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變。
教學(xué)方法的大忌是單一化、模式化、公式化。在新課程中要求教師要勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)和提高。教學(xué)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在：對教材的處理；編制和優(yōu)化教法；富有個性的教學(xué)風(fēng)格上。在以后的工作中，我將以這三方面為標(biāo)準(zhǔn)，努力形成自己的個性化教學(xué)。
三、不斷的進(jìn)行各種學(xué)習(xí)，得到專業(yè)化的發(fā)展。主要由以下幾種方式：
1、教學(xué)反思。
2、與他人進(jìn)行專業(yè)合作。
3、終生的專業(yè)學(xué)習(xí)。
最后，相信在未來的三年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和我自身的努力下，我一定會得到更好的發(fā)展?！奥仿湫葸h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。不管這個過程是苦是甜，我都將為之努力。
初中英語教師個人研修工作計劃篇十六
一、自我分析：
我參加教育工作已有兩年，主要擔(dān)任班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)，在教育工作中，經(jīng)驗不足，還是處于不斷磨練中，課堂難以達(dá)到高效。具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)運用能力，對于常規(guī)的電腦操作可以自由應(yīng)對，但是并不精通，知識略知一二，有很多功能并不是很熟悉甚至不知道，因為平時用的比較少。作為年輕人，學(xué)習(xí)信息技術(shù)能力比較快，但是缺乏鉆研精神，沒有恒心，覺得用不到不想學(xué)，用的時候方恨少。很感謝領(lǐng)導(dǎo)們能給我們創(chuàng)造這樣一個平臺讓我們集中學(xué)習(xí)，希望通過本次的學(xué)習(xí)可以提升自己。
二、研修主題。
希沃白板的靈活應(yīng)用及掌握更多有用的教學(xué)工具。
三、研修內(nèi)容：
1、技術(shù)素養(yǎng)類：
多媒體教學(xué)環(huán)境認(rèn)知與常用設(shè)備的使用。
學(xué)科資源檢索與獲取。
素材的處理和加工。
學(xué)科軟件的使用。
信息道德與信息安全。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的運用。
2、綜合類：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí)。
3、使用類：希沃白板的靈活運用、班級管理的掌握。
四、研修措施和安排。
1、嚴(yán)格按照本次硏修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習(xí)。
2、除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外，自己找時間加強理論學(xué)習(xí)和具體實踐。
3、堅持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
4、保證學(xué)習(xí)時間，堅持每天至少學(xué)習(xí)1-2小時，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)和作業(yè)。
6、養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
五、預(yù)期效果。
2、能夠合理有效的使用信息技術(shù)授課，順利高效完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，讓老師愛教學(xué)，利用信息技術(shù)解決一些課堂問題。
3、可以掌握一些新興的教學(xué)模式并運用到自己的課堂，提升課堂設(shè)計能力。
4、了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。
初中英語教師個人研修工作計劃篇十七
作為一位青年英語教師在經(jīng)驗不足的情況下，在與各位同行教師網(wǎng)絡(luò)對接討論和各位專家老師的幫助下，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。
通過本次的教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)互動，我深切地認(rèn)識到：為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，我們必須不斷地全面提高自身素質(zhì)?，F(xiàn)代教育觀念的樹立正是教師的立教之本，而確立現(xiàn)代教育觀首先就必須要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”、“教師灌學(xué)生記”、“教師管學(xué)生服從”的教育方法進(jìn)行重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，同時重視弘揚學(xué)生的主體精神以促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上我們應(yīng)該更加注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)活動中去，讓學(xué)生實際去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會并鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論以促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。其次就是要使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)以最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課并增強教學(xué)藝術(shù)的感染力以使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。下面僅究此談?wù)剛€人的學(xué)習(xí)體會和心得：
一、網(wǎng)絡(luò)互動研修總結(jié)及各同行前輩指導(dǎo)老師的教誨。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果也就好。一開始每備一篇新課時也許最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我們往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點實在太多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點。面對這么多的知識點，我們應(yīng)該如何取舍且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇課文上得連貫、流暢、圓滿，這其實是我們在備課中遇到的最大問題。那么此時，我們就必須要花大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求找出重點、難點并把各個知識點列出來按重要程度排列進(jìn)而組織安排上課的思路。同時，我們還必需要經(jīng)常去請教有經(jīng)驗的教師以獲取寶貴的備課經(jīng)驗。此外，在備課的過程中我們除了要準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外還應(yīng)該盡量多地收集一些有趣的課外資料作為補充以提高學(xué)生的聽課興趣。
2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準(zhǔn)備的，因此我們必須非常重視課堂45分鐘，在教學(xué)過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實、教態(tài)自然大方、語言生動活潑并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我們還必需留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題并注意加強和學(xué)生的交流以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同后進(jìn)生的具體情況制定相應(yīng)的計劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)時間對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。同時我們還應(yīng)對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵以消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題以增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧值得我們認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗教師的課，每次都會有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西。
二、聽取專家講解與經(jīng)驗豐富的班主任老師網(wǎng)絡(luò)交談及互動后的個人總結(jié)。
1、身為教師必須以身作則，成為學(xué)生的表率。
2、既要嚴(yán)格要求又要無限熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來。“嚴(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學(xué)生多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實際問題。
3、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。比如說高中學(xué)生一般情感豐富，但較脆弱渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。因此我們在平常的言行舉止中需時常流露出對學(xué)生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教育。
4、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象，學(xué)會從學(xué)生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。比如說可以借助周記來了解他們的內(nèi)心。有些學(xué)生可能剛開始只是試探性地向我們訴說一些心中感受，而當(dāng)?shù)玫轿覀兊丶?xì)致回應(yīng)后，他們會因此大受鼓舞，漸漸地向我們反映和探討的問題會越來越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。此外，我們還應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對面的談心以拉近師生間的距離，讓我們成為學(xué)生愿意交心的朋友。
5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。當(dāng)新教師一開始接手班級的時候，精力自然而然地會主要集中在對“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上。然而，經(jīng)過一段時間與學(xué)生的接觸、交談，你會深深感悟到：“中等生”心里其實是非常渴望得到老師重視的，他們非常關(guān)注老師對他們的態(tài)度，一旦他們從老師臉上收獲一個微笑，從老師口中接收到一句關(guān)切的問候，他們會很開心并且在學(xué)習(xí)和參加活動等方面的積極性也會隨之提高。所以面對每個學(xué)生我們不應(yīng)吝嗇自己的微笑并適時地對“中等生”們個別地表示老師對他們的關(guān)注。比如“你的字寫得真漂亮”、“今天的地掃得很干凈”、“你做操的動作很有活力”等。有時候這么一句話就可以讓他們感受到老師其實是在關(guān)注他們的，于是他們就會發(fā)揚自己的優(yōu)點以更好地表現(xiàn)自己。而這時候我們就應(yīng)不失時機地給以扶植、培養(yǎng)并給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機會。如鼓勵他們參與出黑板報、參加學(xué)校的運動會、合唱比賽，他們在參與集體活動中感受到一種被關(guān)注的滿足感同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到充分肯定的情況下，這部分“中間型”學(xué)生可能就會一改往日對班務(wù)漠然的態(tài)度而逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
6、注重主題班會課的教育和引導(dǎo)作用，多開展豐富多彩的集體活動以鼓勵學(xué)生積極參加，從中挖掘、鍛煉學(xué)生的能力，同時也通過各種活動來增強班級的凝聚力。
7、注重發(fā)揮班干部的作用，大膽使用班干；定期更換部分班干以爭取能讓班里大部分同學(xué)都得到鍛煉的機會從而也提高同學(xué)們的自信心和積極性。
8、培養(yǎng)同學(xué)間的良性競爭意識，讓學(xué)生在相互競爭中不斷進(jìn)步。
最后，值得一提的是：經(jīng)過此次教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我深切感受到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，同時也需要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的教育工作經(jīng)驗的不足，在對課堂管理和操控方面以及對教材的理解等方面還有很大的欠缺，因此教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)對我來說就顯得尤為重要。它使我認(rèn)識到在教學(xué)工作中因材施教的重要性，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)、生活中的關(guān)心、認(rèn)識的點撥和思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生以滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄和淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
為此，在今后的教育實踐和學(xué)習(xí)過程中，我為自己制定如下學(xué)習(xí)目標(biāo)，大致歸納如下：
1、更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評價觀。
2、認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實施策略。
4、提高本人對課程的施教能力。
《陶行知教育名著》讀書筆記。
初中英語教師個人研修工作計劃篇十八
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認(rèn)真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦.為促進(jìn)自身專業(yè)不斷成長，結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
指導(dǎo)思想：
以學(xué)校為本，以新課程實施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作.通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長.
研修目標(biāo)。
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師.優(yōu)化課程建設(shè)，促進(jìn)全面發(fā)展.學(xué)校積極創(chuàng)建幸福教育課程體系，在開足開齊國家課程、優(yōu)化融合地方課程的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新特色校本課程.
研修內(nèi)容。
首先，重視國家課程.為高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校制訂的《教學(xué)管理常規(guī)細(xì)則》，對備、講、批、輔、考每個環(huán)節(jié)都力求達(dá)到常規(guī)管理精細(xì)化.
其次，積極推進(jìn)課程改革.課程改革帶動課堂教學(xué)的變革，革新教育理念，讓教師體驗到改革帶來的成功和喜悅.選擇適合本校本學(xué)科的改革項目，意志堅定地走好改革之路.
最后，注重校本課程的開發(fā).提高教學(xué)內(nèi)容的針對性，不斷提升學(xué)生的興奮點.建立單元學(xué)習(xí)主題，對課堂內(nèi)容重新建構(gòu).利用交互學(xué)習(xí)的平臺、軟件等，增強教學(xué)內(nèi)容的互動性.
研修方法。
1.爭取每月精讀一本教育教學(xué)專刊，每學(xué)期讀一本科學(xué)方面的專業(yè)書籍，認(rèn)真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感，特別要加強對修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會.
2.主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加高新區(qū)教研室組織開展的聽課評課活動，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并認(rèn)真進(jìn)行記錄和評議.
3.積極參加學(xué)校、教研室組織開展的教學(xué)公開課活動.課前精心備課，然后請組內(nèi)和其他教師聽課.課后及時把教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思寫下來.
4.根據(jù)個人研修的實際情況，每學(xué)年獨立完成一篇字以上的教學(xué)論文.獨立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件，并積極參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表.
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