教案有助于教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)進(jìn)行系統(tǒng)性的規(guī)劃和安排。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平，選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源。閱讀這些優(yōu)秀的教案范文可以拓寬教師的教學(xué)視野和思維方式。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇一
1、初步感知理解序數(shù)，知道數(shù)字還可以表示物體的位置。
2、愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、了解多與少的相對(duì)性。
1、一幢7層樓的房子；
2、17的數(shù)字卡；
3、7個(gè)動(dòng)物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）。
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
師：熊貓老師開(kāi)始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）。
2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì)，初步感知理解序數(shù)的意義。
熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了，它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去，我們來(lái)幫助它們排隊(duì)，好嗎？（出示小紅旗），排隊(duì)要有個(gè)要求，要從紅旗這里排，從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。
（1）你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。
（2）排在第一個(gè)的是誰(shuí)？誰(shuí)排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？
3、給動(dòng)物找序號(hào)，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。
（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰(shuí)排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？
（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰(shuí)，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。
（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰(shuí)排在第幾個(gè)了，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（4）小結(jié)：原來(lái)這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。
4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱向來(lái)學(xué)習(xí)序數(shù)。
（1）玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們就住在這里，我們來(lái)幫助小動(dòng)物，把它們送回家。
（2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰(shuí)來(lái)把大象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時(shí)小老鼠。
（3）小結(jié)：原來(lái)數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢？
5、玩排隊(duì)游戲，鞏固對(duì)序數(shù)的理解。
（1）請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排，先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)？然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。
（2）相同的隊(duì)伍，從右往左玩排隊(duì)游戲。
（3）小結(jié)：原來(lái)排隊(duì)的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來(lái)熙熙排在第五個(gè)，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個(gè)了。
6、幫熊貓老師貼上車(chē)廂的數(shù)字。
（1）第二天，熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車(chē)去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂，請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車(chē)廂上，并說(shuō)一說(shuō)，xx動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂。
（2）幼兒操作。
（3）請(qǐng)你去給客人老師看一看，你做對(duì)了沒(méi)有，并告訴客人老師，小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車(chē)廂里。
小百科：序數(shù)原來(lái)被定義為良序集的序型，而良序集a的序型，作為從a的元素的屬性中抽象出來(lái)的結(jié)果，是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{b|ba}。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇二
個(gè)別化“我家菜籃”中，發(fā)現(xiàn)幼兒在送菜的過(guò)程中，不能根據(jù)房間號(hào)送菜，有的孩子出現(xiàn)樓層與房間號(hào)混淆，有的搞不清是第幾間，有的不知道往哪一層送，說(shuō)明了我班幼兒在序數(shù)方面的經(jīng)驗(yàn)不是很多，不能較好了解數(shù)字在不同序列中代表的意義是什么？而認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)碼、快速找到相應(yīng)的房間，無(wú)疑給孩子對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)以及在生活中的實(shí)際運(yùn)用提供了一個(gè)平臺(tái)，因此，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，以“給朋友送信”貫穿整個(gè)活動(dòng)，豐富孩子對(duì)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的序數(shù)，使得孩子能更好的把序數(shù)運(yùn)用到生活中去。
【活動(dòng)環(huán)節(jié)】。
第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)門(mén)牌，說(shuō)說(shuō)大家對(duì)門(mén)牌的認(rèn)識(shí)與了解；
第三環(huán)節(jié)，運(yùn)用六層的樓房增加樓層的層次與房間，激勵(lì)幼兒的挑戰(zhàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、在理解4以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，了解數(shù)字在序列中位置的不同意義。
2、在送信的游戲情境中，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
幼兒操作材料、報(bào)貼。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、你在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字？
2、它們有什么一樣的地方嗎？
3、門(mén)牌號(hào)有什么用呢？
小結(jié)：原來(lái)“幾零幾”的這些數(shù)字表示門(mén)牌號(hào)，（）方便大家知道家在哪一間。
1、這是一幢小動(dòng)物住的樓房，誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)有幾層？一樓在哪里？
（從下往上數(shù)樓層，鞏固幼兒在縱向方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。）。
2、每一層有幾間房間？（從左到右數(shù)房間，鞏固幼兒在橫向方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。）。
3、認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)。
從左往右，一樓的第一間是101，前面的1表示樓層，后面的1表示第一間房間。
聽(tīng)明白了嗎？前面的1和后面的1個(gè)各表示什么？
小結(jié)：前面的1表示一樓，后面的1表示第1間房間，所以一樓的第一間就是101。
誰(shuí)能幫我找找201在哪里？你是怎么找到的？
小結(jié)：原來(lái)門(mén)牌上的數(shù)字有秘密，第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
403先找什么？再找什么？
4、快速尋找：小老鼠住在x0x？
303是誰(shuí)的家？
5、幼兒操作：給小動(dòng)物們寄信。
要求：看仔細(xì)，看清楚門(mén)牌號(hào)碼，請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)，把信都送完，不要送錯(cuò)哦！
6、分享交流：我們來(lái)看看信都送給動(dòng)物朋友了么？
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
2、培養(yǎng)序數(shù)概念。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、演示板一套、智慧盒每人一套。
2、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：幼兒隨音樂(lè)有序入座。
教師：森林里的小熊生病住院了，他的好朋友們聽(tīng)到這個(gè)消息非常著急，都要去看望小熊。我們來(lái)看一看，第一個(gè)到醫(yī)院里來(lái)看望小熊的是誰(shuí)呢？（出示ppt--小狗）。
請(qǐng)小朋友拿出小狗的棋子把它放在第一行數(shù)字1的后面。
小狗剛剛到不久，第二個(gè)好朋友也來(lái)了。那第二個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？我們快來(lái)看一看。（出示ppt--小貓）。
請(qǐng)小朋友拿出小貓的棋子把它放在小狗的后面。
為了讓小熊變得開(kāi)心起來(lái)，小狗給小熊唱歌、小貓給小熊跳舞，他們正表演的高興，第三個(gè)好朋友也來(lái)了。（出示ppt--小鴨）。
請(qǐng)小朋友拿出小鴨的棋子把它放在小貓的后面。
請(qǐng)小朋友拿出小羊的棋子把它放在小鴨的后面。
教師："一共來(lái)了幾個(gè)好朋友來(lái)看望小熊呀？"。
幼兒："四個(gè)"。
教師："你是怎么知道的呢？"。
幼兒："數(shù)出來(lái)的。"。
教師："那伸出你的右手我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。"（一、二、三、四，總共來(lái)了4個(gè)好朋友來(lái)看望小熊）。
教師：4個(gè)好朋友對(duì)小熊說(shuō)"小熊小熊，你不難過(guò)，過(guò)幾天你的病就會(huì)好啦。今天讓我們給你表演節(jié)目吧。"。
1、（播放小狗的叫聲）。
小花狗，汪汪叫，第一個(gè)出來(lái)給小熊表演節(jié)目。（把棋子向下移動(dòng)，表演節(jié)目--《一只哈巴狗》）。
2、（播放小貓的叫聲）。
小花貓，喵喵喵，第二個(gè)出來(lái)給小熊表演節(jié)目。（把棋子向下移動(dòng)，表演節(jié)目--學(xué)小花貓走路）。
3、（播放小鴨的叫聲）。
小鴨子，嘎嘎嘎，第三個(gè)出來(lái)給小熊表演節(jié)目。（把棋子向下移動(dòng)，表演節(jié)目--《三只小鴨》）。
4、（播放小羊的叫聲）。
看了大家精彩的表演，小熊非常感動(dòng)。他很喜歡第一個(gè)節(jié)目，那第一個(gè)節(jié)目是誰(shuí)表演的呢？（小狗）。
小熊說(shuō)，等我的病好了，也要和小羊?qū)W學(xué)律動(dòng)表演，那小羊是第幾個(gè)表演節(jié)目的呢？（第四個(gè)）。
4個(gè)好朋友表演的節(jié)目，小熊都很喜歡。他說(shuō)，真希望你們能天天陪著我，可是天快要黑了，你們也該回家了，不然爸爸媽媽會(huì)著急的。
4個(gè)好朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，他們說(shuō)，我們明天再來(lái)陪你。小熊，小熊，明天見(jiàn)?。ǚ乓魳?lè)：雪人之舞--收棋子）。結(jié)束語(yǔ)。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇四
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
2、戲票十張(其中紅點(diǎn)卡1--5當(dāng)做紅票，藍(lán)點(diǎn)卡1--5做藍(lán)票)。
1、談話，引入活動(dòng)。
師："你們看過(guò)戲嗎?今天老師請(qǐng)小朋友看戲好嗎?"(好)。
2、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及職責(zé)。
(1)認(rèn)識(shí)戲票，了解戲票與座位的關(guān)系。
師：你們知道我們到小劇院去看表演，到門(mén)口要出示什么，門(mén)口的人才能讓你進(jìn)去嗎?(門(mén)票)有了門(mén)票進(jìn)去了能不能亂座呀?(告訴幼兒觀看演出時(shí)必須對(duì)號(hào)入座，不同顏色的戲票分別對(duì)應(yīng)不同的座位。)。
提問(wèn)：紅色戲票坐第幾排?藍(lán)色戲票坐第幾排?
(2)學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個(gè)點(diǎn)，有的上面有兩個(gè)點(diǎn)……有一個(gè)點(diǎn)的應(yīng)該坐哪個(gè)位置?學(xué)說(shuō)"第一排第一個(gè)座位，第一排第二個(gè)座位……"一直到第一排第五個(gè)座位。(藍(lán)色戲票方法同上。)。
出示工作牌，請(qǐng)出幾名志愿者。
3、玩小劇院游戲。
(1)教師把戲票交給志愿者，鼓勵(lì)他們把票買(mǎi)給觀眾，然后帶觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對(duì)觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在臺(tái)上演出。
(2)進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。
活動(dòng)開(kāi)始，請(qǐng)小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動(dòng)，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同(顏色和點(diǎn)子)，然后仔細(xì)講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點(diǎn)子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個(gè)一個(gè)幼兒入座，每個(gè)小朋友都找對(duì)了座位，并且請(qǐng)他們說(shuō)了說(shuō)為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個(gè)點(diǎn)子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問(wèn)題出現(xiàn)了，有個(gè)別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯(cuò)了也不去糾正，找了個(gè)空的就坐了下來(lái)。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動(dòng)中進(jìn)行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請(qǐng)全班幼兒一起找位子，大家核實(shí)了自己的票，找對(duì)了位子后，一起面對(duì)著電視機(jī)看了一場(chǎng)表演(vcd)?；顒?dòng)的最后幼兒進(jìn)行操作了《幼兒畫(huà)冊(cè)》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應(yīng)該做哪一張位置，來(lái)鞏固復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。今天的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，氣氛非常好，因?yàn)槲依昧饲榫敖虒W(xué)，幼兒在游戲的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。
2、運(yùn)用多種感官鞏固對(duì)二維序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的探索欲望。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：房子一間(窗戶可以打開(kāi))、磁性小動(dòng)物若干。
幼兒：人手一張房子操作卡，以及有動(dòng)物的卡片一條、剪刀、糨糊。
活動(dòng)過(guò)程：
師：今天老師帶來(lái)一幅圖片，這里是許多小動(dòng)物的家。我們來(lái)數(shù)數(shù)這里有幾層?(第一層、第二層……)一共有10層。
師：每一層有幾間房子?(第一間、第二間……)一共有8間。
師：小動(dòng)物在家嗎?讓我們一起去看一看。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)打開(kāi)一個(gè)窗戶)。
師：小白兔住在第幾層，第幾間?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔住在第3層，第1間)。
1、說(shuō)新房：教師用以上方法打開(kāi)其余幾扇窗戶，分別說(shuō)說(shuō)誰(shuí)住在第幾層，第幾間。
2、送新房：教師出示若干小動(dòng)物請(qǐng)個(gè)別幼兒將小動(dòng)物送到新房去，然后再請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)住在第幾層，第幾間。
(出示動(dòng)物卡片)師：小貓住在第3層，第4間。(請(qǐng)小朋友將小貓送到指定的房間)。
活動(dòng)反思：
生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇六
1本次設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，和本班的實(shí)際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的準(zhǔn)確描述(1-5)各數(shù)，知道數(shù)字符號(hào)代表的意義。
2根據(jù)數(shù)字兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。
3設(shè)計(jì)一棵果樹(shù)，樹(shù)上有許多蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果都是一個(gè)數(shù)字(1-5)然后讓幼兒根據(jù)老師的口令涂上顏色!例如：給標(biāo)1的蘋(píng)果圖上綠色……。
活動(dòng)目標(biāo)。
1認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5)。
2區(qū)分?jǐn)?shù)字(1-5)。
3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義。
4發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5)。
難點(diǎn)：理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1裝有5個(gè)數(shù)字卡片的箱子。
2彩色筆若干。
3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子。
活動(dòng)過(guò)程。
一手指謠。
1教師：說(shuō)說(shuō)數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字，讓幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字像什么?
問(wèn)題：12345的形狀各像什么?
2根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字(1像鉛筆能寫(xiě)字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽(tīng)聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西)。
3從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字。
教師：請(qǐng)小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數(shù)字，這項(xiàng)練習(xí)，幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給大家聽(tīng)。正確的小朋友掌聲鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的小朋友再給他(她)一次機(jī)會(huì)。大家?guī)椭f(shuō)正確，反復(fù)進(jìn)行。
4涂色：(出示大樹(shù)的圖)。
教師：讓幼兒把樹(shù)上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進(jìn)行。
三找找數(shù)字1和5。
教師介紹材料操作內(nèi)容：
問(wèn)題(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚(yú)、太陽(yáng)、數(shù)字等)。
(2)找找看，圖中有哪些數(shù)字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。
四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。
教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據(jù)教師提示，在筷子上串上數(shù)字。
教學(xué)反思。
本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，我用了手指謠，因?yàn)槲覀兠恐皇质俏鍌€(gè)手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認(rèn)識(shí)的1~5各數(shù)聯(lián)系在一起，通過(guò)老師和幼兒的對(duì)話把本次活動(dòng)的重點(diǎn)引出來(lái)。幼兒容易理解和掌握，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
本次教學(xué)內(nèi)容是，結(jié)合綱要的五個(gè)領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相貼近。自主學(xué)習(xí)，讓幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且教育活動(dòng)都以三個(gè)級(jí)別制定活動(dòng)目標(biāo)，體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。
我想，一位專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子自主學(xué)習(xí)，教師和孩子的互動(dòng)密切配合，教師隨機(jī)應(yīng)變，達(dá)到孩子的鍛煉目的，和教學(xué)目的。
但是，還是有一部分孩子沒(méi)有被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)，這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。
本節(jié)課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評(píng)析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
通過(guò)各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，保護(hù)能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇七
1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
小房子和小動(dòng)物圖片（各5張)數(shù)字卡片（基數(shù)1-5和序數(shù)1-5）高樓圖片（1張）。
1.展示小房子圖片（5張），讓幼兒復(fù)習(xí)基數(shù)1-5，導(dǎo)入故事情節(jié)，讓幼兒積極參與，用數(shù)字卡片為房子編號(hào)。
2.展示小動(dòng)物圖片，師：快看，漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了，它們都是誰(shuí)呀？一共有幾只？（5只）。
師：我們來(lái)把小動(dòng)物和它們的家連線起來(lái)好不好（初步感受序數(shù)的位置）。
師：小動(dòng)物的家分別位于第幾座？幫助幼兒使用數(shù)字卡片認(rèn)識(shí)序數(shù)1-5。
3.展示高樓。
師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）。再?gòu)淖笸覕?shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子？（五間）小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間，就請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找吧。（例如：小蛇住在第5層第5間）依次尋找，進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)序數(shù)1-5.
4.活動(dòng)結(jié)束。
聯(lián)系生活實(shí)際，詢問(wèn)兒童的家住在第幾層第幾間，鞏固序數(shù)1-5。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇八
1．認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)，，初步能從不同的方向確定物體排列的位置。
2．能根據(jù)門(mén)牌號(hào)找到相應(yīng)的房間。
3．發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力.
4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5．知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1．座位票、每層有兩個(gè)房間的8層樓房一座；8只小動(dòng)物的圖片、101、102--801、802的房間號(hào)一套；1-8的數(shù)字卡片、房間安排表。相關(guān)課件、國(guó)王帽一頂；紅、黃、藍(lán)三色1-8的數(shù)字胸卡。
2．幼兒操作材料人手一套（房子圖、房間號(hào)、動(dòng)物卡片）。
1．請(qǐng)幼兒拿著座位票進(jìn)入活動(dòng)室，然后根據(jù)座位票上的數(shù)字找自己的座位。
2．提問(wèn)：你是幾排幾號(hào)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是幾排幾號(hào)。）
（一）標(biāo)樓層號(hào)。
出示樓房圖，引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標(biāo)上樓層號(hào)1-8。
師：動(dòng)物新村蓋了一座新房子，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)這座房子共有幾層。
（二）標(biāo)房間號(hào)。
1．出示房間號(hào)101、102，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)房間號(hào)，并從左到右給房間標(biāo)上房間號(hào)101、102。
提問(wèn)：房間號(hào)101的第一個(gè)1代表什么？01又代表什么？
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒標(biāo)房間號(hào)。
3．小結(jié)：
房間號(hào)的第一個(gè)數(shù)字代表樓層，第二、第三個(gè)數(shù)字代表第幾間房間。
（三）送小動(dòng)物住新房。
1．教師示范按要求將小動(dòng)物送進(jìn)新房。
2．引導(dǎo)幼兒按指令將小動(dòng)物送進(jìn)新房。
3．小結(jié)：
找房間時(shí)我們應(yīng)該先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間，這樣就知道小動(dòng)物住在哪里了。
三
1．教師講解操作的規(guī)則。
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)、幫助。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇九
1、通過(guò)此次集體備課，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討，對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。
2、通過(guò)年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式，一方面借此來(lái)提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力，另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。
一、介紹活動(dòng)背景。
序數(shù)是集合論的基本概念之一，用來(lái)編序的自然數(shù)第一、第二、…等的推廣。序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的?！靶驍?shù)”在日常生活中經(jīng)常會(huì)用到，如電影院、運(yùn)動(dòng)會(huì)中、汽車(chē)飛機(jī)輪船的座位，以及我們自己在班級(jí)中的座位都用得了序數(shù)。在中班的時(shí)候幼兒已經(jīng)接觸過(guò)序數(shù)，當(dāng)時(shí)將目標(biāo)定位于：認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置；掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。到了大班，我們又要怎么樣在此基礎(chǔ)上進(jìn)行序數(shù)的鞏固和應(yīng)用，難度如何區(qū)分于中班，又需要哪些有效的策略來(lái)支撐這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，又該如何讓幼兒對(duì)序數(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活、感受生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用，針對(duì)這些問(wèn)題，我們需要開(kāi)展這樣一次有意義的集體備課。
今天由張苗苗老師進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的試講，借此對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》有一個(gè)深入的價(jià)值研討，對(duì)大班該掌握哪些序數(shù)以及相關(guān)的有效策略做一個(gè)討論和分享。通過(guò)年輕教師試講、老教師點(diǎn)評(píng)的方式，一方面借此來(lái)提高年輕教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的把握能力，另一方面也是對(duì)現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的試講模式進(jìn)行一定程度上的推廣。
二、試講和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。
1、張苗苗老師進(jìn)行試講。
2、高級(jí)教師進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)。
三、活動(dòng)延伸。
各班根據(jù)點(diǎn)評(píng)后修改的教案進(jìn)行實(shí)施，活動(dòng)后在下一次集體備課時(shí)進(jìn)行反饋和跟進(jìn)。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇十
1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。
2、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。
3、喜歡參與游戲，并從中獲得快樂(lè)。
能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。
把掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。
為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景，椅子排成橫排。
方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂(lè)、教師演示板、幼兒操作板、
油畫(huà)棒等。
（場(chǎng)外發(fā)好入場(chǎng)券帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入會(huì)場(chǎng)）
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)小朋友拿著手上的入場(chǎng)券按照座位號(hào)，安靜有序的坐到位置上。
小結(jié)：入場(chǎng)券上的座位號(hào)能幫助我們找到對(duì)應(yīng)的位置，保持會(huì)場(chǎng)秩序。
二、游戲互動(dòng)，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
（幼兒坐好后，和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧?。?/p>
請(qǐng)第一排的小朋友拍手……一號(hào)的小朋友踏腳。
三、操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。鞏固對(duì)"左右"概念的認(rèn)知，在操作過(guò)程中達(dá)到目標(biāo)1。
師：請(qǐng)小朋友猜一猜，兩只手伸出來(lái)會(huì)變成什么呢？
（出示ppt讓幼兒認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)從哪個(gè)方向來(lái)）
小鳥(niǎo)們?cè)谏锢锿胬哿?，想回家休息。你們看，小鳥(niǎo)的家多美呀！鳥(niǎo)住在什么哪里？（例如：鳥(niǎo)住在從左往右數(shù)第一層的第號(hào)）
--依次提問(wèn)其他小鳥(niǎo)的位置，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。
師：這里環(huán)境優(yōu)美，把附近的小鳥(niǎo)都吸引過(guò)來(lái)了。這些小鳥(niǎo)應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢？讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥(niǎo)兒們吧！
--出示提示卡，引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓勵(lì)幼兒自己完成。
四、音樂(lè)節(jié)奏游戲，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
師：小鳥(niǎo)們，多么開(kāi)心呀！謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊?，為了感謝大家，小鳥(niǎo)們給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，只要按照小鳥(niǎo)們的房間位置來(lái)打節(jié)奏，就可以為好聽(tīng)的音樂(lè)伴奏了。咱們一起來(lái)試一試吧！
五、結(jié)束部分
師：今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲，在生活中有很多地方會(huì)用到序數(shù)，你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的序數(shù)，然后看圖。）
延伸及總結(jié)：請(qǐng)小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容，回來(lái)后和大家一起分享。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
1、貼絨教具：五節(jié)車(chē)廂的火車(chē)圖片，小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。
2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動(dòng)物卡每個(gè)幼兒一套。
3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡。一個(gè)小圓片。
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）以“小動(dòng)物去旅游”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示貼絨火車(chē)和小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這輛火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）。
（2）教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物要乘火車(chē)去旅行，什么動(dòng)物坐第幾節(jié)車(chē)廂。
（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物坐的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)。
（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”。（老師說(shuō)動(dòng)物，幼兒舉數(shù)卡）。
（三）、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
玩游戲：
（1）、給小動(dòng)物排隊(duì)。教師要求幼兒將桌上的小動(dòng)物排成一排，然后分別說(shuō)說(shuō)排在第一到第五的小動(dòng)物分別是誰(shuí)。每個(gè)幼兒排的順序可以不一樣。
（2）、給小動(dòng)物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個(gè)小動(dòng)物，幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個(gè)小動(dòng)物。
（3）、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上，然后教師說(shuō)將哪個(gè)小動(dòng)物排在第幾，幼兒就迅速將該小動(dòng)物找出放在第幾個(gè)數(shù)字下面?zhèn)€小動(dòng)物。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。
2、愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一幢7層樓的房子。
2、1——7的數(shù)字卡。
3、7個(gè)動(dòng)物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。
師：“熊貓老師開(kāi)始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個(gè)學(xué)生？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）”
2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì)，初步感知理解序數(shù)的意義。
“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了，它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來(lái)幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線上。
（1）你們真棒，很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。
（2）排在第一個(gè)的是誰(shuí)？誰(shuí)排在第三個(gè)？大象排在第幾個(gè)？
3、給動(dòng)物找序號(hào)，理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。
（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰(shuí)排在第幾個(gè)？你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？
（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰(shuí)，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個(gè)。
（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰(shuí)排在第幾個(gè)了，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（4）小結(jié)：原來(lái)這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物，還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。
4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子，從縱向來(lái)學(xué)習(xí)序數(shù)。
（1）玩好游戲，小動(dòng)物們要回家了，這里有一幢房子，小動(dòng)物們就住在這里，我們來(lái)幫助小動(dòng)物，把它們送回家。
（3）小結(jié)：原來(lái)數(shù)樓層的時(shí)候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢?
5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。
（1）請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。
（2）相同的隊(duì)伍，從右往左玩排隊(duì)游戲。
（3）小結(jié)：原來(lái)排隊(duì)的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來(lái)熙熙排在第五個(gè)，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個(gè)了。
6、幫熊貓老師貼上車(chē)廂的數(shù)字。
（1）第二天，熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車(chē)去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂，請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車(chē)廂上，并說(shuō)一說(shuō)，xx動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂。
（2）幼兒操作。
（3）請(qǐng)你去給客人老師看一看，你做對(duì)了沒(méi)有，并告訴客人老師，小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車(chē)廂里。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇十三
1.認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3.能夠用兩個(gè)序數(shù)表示一個(gè)位置。
掛圖、動(dòng)物若干、數(shù)字若干，小旗、口哨、電影票、火車(chē)票各一。
現(xiàn)在是運(yùn)動(dòng)的季節(jié)，大家都在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，上個(gè)星期我們幼兒園在街心花園開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、這個(gè)星期全縣的老師和同學(xué)在體育場(chǎng)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，今天，小動(dòng)物在森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們開(kāi)數(shù)字火車(chē)去看一看吧！（1……49）。
哦，森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)到了，裁判小熊在布置賽跑場(chǎng)地，我們一起來(lái)幫忙吧！先數(shù)一數(shù)這里有幾條跑道？（5）按從里到外的順序給跑道帖上序號(hào)，（這是第一跑道，貼上序號(hào)1……）5條跑道可以請(qǐng)幾只動(dòng)物來(lái)比賽？對(duì)，5個(gè)小運(yùn)動(dòng)員都到來(lái)了，小牛（小兔、小馬、小雞、小鴨）在第1（2、3、4、5）跑道。
小動(dòng)員都站好了，裁判小熊大聲發(fā)令：“預(yù)備跑”，大家都向終點(diǎn)沖過(guò)去，哇！看看誰(shuí)跑在最前面，就是第一名（小牛、小兔、小雞、小鴨）分別得了第（2、3、4、5）名。
比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們排隊(duì)回家了，請(qǐng)得了第一（二、三、四、五）名的小馬（小牛、小兔、小雞、小鴨）排在第一（二、三、四、五）個(gè)位置。
小動(dòng)物們排好了隊(duì)，我們開(kāi)火車(chē)送它們回家吧！放音樂(lè)開(kāi)火車(chē)。休息站到了，大家請(qǐng)休息。
哇！對(duì)面來(lái)了一群小動(dòng)物，你好，獅子隊(duì)長(zhǎng)，你們要去哪里呀？瞧，我們多神氣！我問(wèn)你們小狗排第幾，再問(wèn)你們小豬排第幾。
時(shí)間不早了，我們一起把小動(dòng)物送回家，放音樂(lè)，開(kāi)火車(chē)。啊，小動(dòng)物家到了，小動(dòng)物家的樓子是樓房，觀察樓房的是幾層，幾間，分別知道每間房子是第幾層第幾間。
在老師的要求下送小動(dòng)物回家。
找自己的座位是第幾小組第幾個(gè)位置。
游戲按序號(hào)排隊(duì)做游戲拓展20、30以內(nèi)的序數(shù)。
課后評(píng)析：本次活動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)興趣較高，對(duì)用一個(gè)序數(shù)來(lái)表示相應(yīng)位置掌握得很好，但對(duì)用兩個(gè)序數(shù)來(lái)表示一個(gè)位置的難點(diǎn)掌握不夠，特別是對(duì)自己家的門(mén)排號(hào)不知道的孩子較多，我班孩子社會(huì)性發(fā)展還很欠缺，加上這內(nèi)容本來(lái)還是大班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在放在中班，對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，有待探索更好的教學(xué)方法。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇十四
過(guò)去，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童，而無(wú)視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程的主體原則，所以我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1—10，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，通過(guò)買(mǎi)東西的游戲情景來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng)，當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買(mǎi)到了所需的物品后，就請(qǐng)幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的物品，而從不同方向數(shù)會(huì)得出不同的結(jié)果，當(dāng)大家發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)我就引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過(guò)程中靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
3、靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點(diǎn)：靈活地掌握序數(shù)知識(shí)。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
1、布置小貨架超市。
2、扮演各種角色的服裝。
3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。
一、自由探索。
1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購(gòu)物。
師：今天，我們來(lái)玩超市游戲，你們想買(mǎi)一些什么東西？
幼：自由討論準(zhǔn)備買(mǎi)一些什么東西。
幼兒參與活動(dòng)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。
幼1：我在紅顏色的格子里買(mǎi)的是娃娃，請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子？
幼2：第二格。幼3：第九格。
幼兒爭(zhēng)論。
師：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)“為什么會(huì)有不同的答案呢？”
二、交流討論。
1、師：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論？
幼1：我是從左數(shù)到右的。大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！幼2：我是從右數(shù)到左的。
師：想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。
幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2：從下往上數(shù)也可以的。
2、師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。
3、幼兒分組交流。
幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買(mǎi)的東西。
4、集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買(mǎi)東西的序數(shù)位置，請(qǐng)大家猜一猜他說(shuō)的東西是在什么顏色的格子里買(mǎi)到的。
三、游戲鞏固。
1、幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對(duì)。
2、相互檢查放得是否正確，如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。
四、活動(dòng)總結(jié)。
以往，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù)，其結(jié)果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)本次國(guó)培學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)。因此，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，從而發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍。由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。所以，我們每一位教師在一日活動(dòng)中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
認(rèn)識(shí)序數(shù)小班教案篇十五
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
1、學(xué)具：小旗人手一套。
2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物。
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。
2、出示小旗提問(wèn)：現(xiàn)在，我們從哪邊開(kāi)始數(shù)？
3、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上）。
4、用同樣的方法，做好其它房子的門(mén)牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物？
2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)！
4、幼兒游戲。
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排？
3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅。
提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？為什么開(kāi)心呀？
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17895051.html】
