沒有總結(jié)，我們只能在經(jīng)歷中迷失，總結(jié)可讓我們從失敗中汲取教訓(xùn)?？梢越Y(jié)合舉例和實際案例來加深總結(jié)的可信度和針對性。以下是一些總結(jié)的技巧和方法，希望能對大家寫作有所啟發(fā)。
媽媽的小幫手說課稿篇一
現(xiàn)在的孩子都是“小公主”“小少爺”，是衣來伸手飯來張口，父母的不易和辛苦，他們一無所知。因此，我選擇了《幼兒多元能力探索課程語言》大班下第15頁《媽媽的小幫手》這一語言活動課。通過四幅圖畫，讓幼兒知道媽媽的辛苦和偉大，也感謝媽媽為我們所做的一切，力爭以后自己的事情自己做，還要幫媽媽做一些力所能及的事，當好媽媽的小幫手。從小養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。
根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，特定目標為;。
1、理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大，并說說自己的理解。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點：理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大;。
難點：由衷地表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
教學(xué)掛圖，光碟、電視和vcd.
一、導(dǎo)入。
1、電教顯示，讓幼兒觀看音樂兒歌《媽媽您歇歇吧》，引起幼兒的興趣。
教師：這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友在干什么?
幼兒：媽媽您歇歇吧，您快歇歇吧……。
(興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，讓幼兒觀看兒歌既引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和口語表達能力，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時又順理成章地揭示活動主題，使幼兒在活動中主動熱情、投入積極的參與。)。
2、平時在家里，你會做那些事情呢?你覺得你做什么事情最好?
(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的說話能力。)。
二、教學(xué)兒歌。
1、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說說其內(nèi)容。
(留有懸念，給幼兒提供表述的機會。為了幫助幼兒更加深刻地理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒看一看、說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和口語交際能力。)。
2、范讀兒歌，讓幼兒邊聽邊想。
(1)兒歌的名字叫什么?兒歌的小主人會做什么?
(2)他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主人做的一樣嗎?
(通過讓幼兒聽想說，進一步培養(yǎng)幼兒的思。
維能力、口語交際能力和養(yǎng)成從小認真聽讀的好習(xí)慣。)。
3、結(jié)合掛圖教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(培養(yǎng)幼兒朗讀的好習(xí)慣。)。
三、引導(dǎo)幼兒參與討論。
教師：
(1)家里的家務(wù)活誰做的最多?家務(wù)活做的很多是什么感覺?
(2)你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
(3)媽媽每天在家里做家務(wù)這么辛苦，是不是很累呢?
(4)我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)呢?
(5)請大家想一想，要怎么幫媽媽分擔家務(wù)呢?讓幼兒各抒己見，怎樣才能當好媽媽的小幫手。
(本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。)。
四、請幼兒想一句感謝媽媽的話。(如：媽媽我很感謝您，因為您每天幫我洗衣服……)讓幼兒站在大家面前說一說。
(培養(yǎng)幼兒在公共場合下善于表達的魄力和勇氣。能說一句或一段完整的話。)。
五、小朋友，把剛才說的感謝媽媽的話回家以后。
對著媽媽說出來。
(進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。)。
媽媽的小幫手說課稿篇二
大班語言教案說課稿《媽媽的小幫手》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做，理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大，根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法，快來看看幼兒園大班語言說課稿《媽媽的小幫手》含反思教案吧。
活動目標。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動的重、難點。
重點：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點：主動為父母做些力所能及的小事。
活動準備：
教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機。
活動流程。
2、平時在家里，你會做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
引導(dǎo)幼兒參與討論。
師：家里的家務(wù)活誰做得最多？家務(wù)做的很多是什么感覺？你覺得媽媽辛苦嗎？為什么？
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
活動延伸。
當媽媽的小幫手，分擔家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以干很多事情。
成果與反思。
這節(jié)課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
本文擴展閱讀：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。
媽媽的小幫手說課稿篇三
語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的.工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點：主動為父母做些力所能及的小事。
：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機。
2、平時在家里，你會做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
媽媽的小幫手說課稿篇四
各位評委、老師你們好!今天我說課的題目是大班的語言活動《媽媽的小幫手》這節(jié)說課我分為八部分：
語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點：主動為父母做些力所能及的小事。
教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機。
1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣，聽完提問：這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友們在干什么/2、平時在家里，你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
當媽媽的小幫手，分擔家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以干很多事情。
這節(jié)課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
媽媽的小幫手說課稿篇五
2、平時在家里，你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
引導(dǎo)幼兒參與討論。
師：家里的家務(wù)活誰做得最多?家務(wù)做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
媽媽的小幫手說課稿篇六
各位評委、老師你們好！今天我說課的題目是大班的語言活動《媽媽的小幫手》這節(jié)說課我分為八部分：
一、設(shè)計意圖。
語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現(xiàn)在的'孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。
二、活動目標。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
三、活動的重、難點。
重點：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點：主動為父母做些力所能及的小事。
四、活動準備：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機。
五、活動流程。
1、播放兒歌（媽媽您歇歇吧）引發(fā)幼兒興趣，聽完提問：這首兒歌的內(nèi)容是什么？小朋友們在干什么/2、平時在家里，你會做哪些事情呢？你覺得做什么事情好呢？（通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力）。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌（培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣）。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累？
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)？請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務(wù)？讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
七、活動延伸。
當媽媽的小幫手，分擔家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思。
這節(jié)課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
媽媽的小幫手說課稿篇七
大班社會活動教案《小幫手》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當中，讓幼兒在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題，初步認識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展有關(guān)“防非”的知識，滿足幼兒為媽媽做事的愿望，快來看看幼兒園大班社會活動教案《小幫手》含反思教案吧。
設(shè)計思路：
前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預(yù)防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點，我預(yù)設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。
活動目標：
1、初步認識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展有關(guān)“防非”的知識。
2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。
3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、防非物品、其他食品包裝盒。
2、每一物品上貼上價格標簽（5以內(nèi)）。
3、購物籃，自制紙幣。
活動過程：
（二）啟發(fā)游戲。
1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。
引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼兒領(lǐng)錢。
要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）。
引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？
如：xxx拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？
3、討論購物注意點。
引導(dǎo)：買東西的時候要注意什么？
（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）。
（2）怎么買？（價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）。
（三）幼兒操作。
1.觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。
2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。
（四）交流。
1、相互檢查所購物品。
2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。
（五）延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？
教學(xué)反思：
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。
本文擴展閱讀：幫手，指作為下級或副職人員而行動的人；助手。
媽媽的小幫手說課稿篇八
尊敬各位評委老師：
大家××好！
我是應(yīng)聘幼兒教師的××號考生，今天我說課的題目是《媽媽的小幫手》，接下來我將從以下六個方面展開我的說課。
一、說教材。
《媽媽的小幫手》是幼兒園大班語言活動的內(nèi)容，故事通過兒歌的形式告訴幼兒要感恩自己媽媽，學(xué)會幫媽媽做做事情。這篇兒歌語言簡潔明了，韻律感很強，非常貼近幼兒的生活。簡單的兒歌內(nèi)容有利于幼兒進行自我講述。這符合綱要中所提出的：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思維能力,以及加深幼兒對文學(xué)作品的理解和喜愛。
根據(jù)綱要的目標和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定以下活動目標：
1.情感目標：通過理解兒歌引導(dǎo)幼兒體會母親的辛勞，以及學(xué)會感恩?！倦y點】。
3.認知目標：學(xué)習(xí)兒歌，初步感知兒歌的基本含義。
二、說學(xué)情。
大班幼兒的思維以具體形象性為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是能生動、有表情地描述事物，自理能力和勞動能力明顯提高。結(jié)合幼兒此階段的心理特點。本活動我采用了幼兒講述的形式，引導(dǎo)幼兒通過真實而有意義的活動自由表達，獲得完整的經(jīng)驗，促進身心全面和諧的發(fā)展。
三、說活動方法。
《綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。為了更好地吸引幼兒參與到活動中來，加深幼兒對故事的理解。本活動采用了視聽講結(jié)合法為主，講述法，電教法為輔等多種教學(xué)方法相結(jié)合，調(diào)動幼兒多種感官，發(fā)展幼兒的傾聽，表達和創(chuàng)造力，全面培養(yǎng)幼兒的多方面能力。
四、說活動準備。
著名兒童教育家蒙臺梭利曾經(jīng)說過“作為教師要給幼兒提供一個有準備的環(huán)境”。因此在活動開展之前，我會通過創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的活動配置充足的物質(zhì)條件，充分滿足幼兒探索欲的需要。大班的幼兒雖然抽象邏輯思維已經(jīng)開始萌芽，但是仍舊以具體形象思維為主。因此在活動之前我會準備好掛圖，音頻播放器，等物質(zhì)道具，幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。
五、說活動過程。
(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：【律動】跟著老師走走，跟著老師走走，跟著老師一起走走一起走走走。通過活潑的律動將幼兒引入到活動當中，吸引幼兒的注意力。緊接著我會給幼兒播放一首歌曲《媽媽的吻》。通過這樣的一首溫馨的歌曲啟發(fā)幼兒進行自由表達母親的辛勞付出，激發(fā)起幼兒對于母親的感恩和熱愛。通過層層遞進的提問，引導(dǎo)幼兒說出歌曲表達的含義和內(nèi)容，既引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了傾聽能力和口語表達能力，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時又順理成章地揭示活動主題，使幼兒在活動中主動熱情、投入積極的參與。
歌曲：
在那遙遠的小山村，小呀小山村;。
我那親愛的媽媽已白發(fā)鬢鬢;。
過去的時光難忘懷，難忘懷;。
媽媽曾給我多少吻，多少吻;。
吻干我臉上的淚花;。
溫暖我那幼小的心;。
媽媽的吻，甜蜜的吻，叫我思念到如今。
(二)出示掛圖，教學(xué)兒歌。
通過以上的導(dǎo)入，順利進入了本次活動的主題——媽媽的小幫手。通過出示掛圖，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和發(fā)展幼兒的表達力。既符合了大班幼兒的心理特征，也符合綱要中的基本要求——全方位的發(fā)展幼兒的能力。通過一些列啟發(fā)性的問題進一步培養(yǎng)幼兒的思維能力、口語交際能力和養(yǎng)成從小認真聽讀的好習(xí)慣。
(三)幼兒講述，遷移內(nèi)化。
通過前幾個環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)對本次活動的內(nèi)容已經(jīng)有了一個大致的了解和掌握。為了加深和鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)置了講述環(huán)節(jié)，啟發(fā)幼兒各抒己見，怎樣才能當好媽媽的小幫手。本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，幫助幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。
(四)表達感恩，領(lǐng)域滲透。
媽媽給我們做了那么多的事，媽媽是不是很愛我們呀?那小朋們愛不愛媽媽呀?那想不想給媽媽說一句感謝的話呀，站在前面給大家說一說，好不好?通過這樣的提問，啟發(fā)幼兒學(xué)會去感恩自己的母親，體會母親的不易。緊接著我會講本次活動延伸到家庭當中，引導(dǎo)幼兒將對母親的感謝話畫到紙上，回去告訴自己的母親，并且?guī)椭鷭寢屪鲆患λ芗暗氖虑?，實現(xiàn)多領(lǐng)域滲透的同時也培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
六、說活動延伸。
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，因此活動延伸必不可少。我采用家園合作的方式進行延伸，請小朋友回去幫自己的爸爸媽媽做家務(wù)。
以上是我全部的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，您們辛苦了。
媽媽的小幫手說課稿篇九
《大班語言優(yōu)秀教案《小青蛙》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
教學(xué)反思。
本活動由幼兒所喜愛的小動物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑?！薄疤峁┳杂苫顒拥臋C會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試?！庇變鹤杂山M合，五個一組進行游戲，并商量好青蛙跳進池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統(tǒng)一。進行游戲時，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動得到升華。
整個活動中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。他們的主動性、積極性得到發(fā)揮。同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎(chǔ);又由于教師對每個幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到成功的喜悅。
教學(xué)反思。
本活動由幼兒所喜愛的小動物―――青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟悉又新鮮，無論是初期的模仿青蛙、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中游戲，他們始終保持著濃厚的興趣，積極地參與。每次有效的提問都能激起幼兒新的思考與想象。
在導(dǎo)入活動中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫助幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時，我通過有節(jié)奏地朗誦歌詞再次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。有趣的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動式的圖片中感知青蛙跳進池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對歌詞部分把握得較好。
《綱要》中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑?！薄疤峁┳杂苫顒拥臋C會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。”幼兒自由組合，五個一組進行游戲，并商量好青蛙跳進池塘的順序。孩子們興致勃勃地商量著，很快意見得到統(tǒng)一。進行游戲時，“小青蛙”們按照自己商量的順序隨著音樂跳進“池塘”。孩子們出色的表現(xiàn)使活動得到升華。
整個活動中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教育模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。他們的主動性、積極性得到發(fā)揮。同時在活動中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒積極參與活動的良好基礎(chǔ);又由于教師對每個幼兒的創(chuàng)造都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到成功的喜悅。
媽媽的小幫手說課稿篇十
語言領(lǐng)域的綱要中提出，語言是幼兒表達思想進行交際的工具，培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺，是衣來伸手，飯來張口，不知父母的不易和辛苦。因此，我設(shè)計了《媽媽的小幫手》這一課，讓幼兒學(xué)會幫媽媽做一些力所能及的事，當媽媽的好幫手，從小養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。
二、活動目標。
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
三、活動的重、難點重點：教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點：主動為父母做些力所能及的小事。
四、活動準備：教學(xué)掛圖、光碟、vcd和電視機。
五、活動流程。
2、平時在家里，你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說，培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。
3、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容，讓幼兒看一看，說一說，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習(xí)慣)。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務(wù)?讓幼兒各抒已見，怎樣才能當媽媽的'好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力，使幼兒認識到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
七、活動延伸當媽媽的小幫手，分擔家務(wù)之后，有股小小的成就感，意識到自己長大了，雖然小小年紀，但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思這節(jié)課讓幼兒漸進明白，理解媽媽的辛勞和付出，家長備感欣慰。
教學(xué)反思：
知道了自己是家庭的一員，有責任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
媽媽的小幫手說課稿篇十一
第七單元“集市和超市”是開放單元，這個單元主要引導(dǎo)學(xué)生認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為，增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的能力?，F(xiàn)代教學(xué)觀認為：學(xué)習(xí)不是把學(xué)生與其生活割裂開來，而是與學(xué)生的經(jīng)驗與生活緊密聯(lián)系起來，為了引導(dǎo)學(xué)生從社會、家庭中主動地獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題。因此，教學(xué)這一單元時，我設(shè)計了“走進廚房，做媽媽的小幫手”語文實踐活動。讓學(xué)生通過實踐，增長學(xué)生社會生活能力，從生活中學(xué)語文，真正體現(xiàn)新課程提倡的讓知識來之于生活，用之于生活的理念。
這個活動的大致過程是這樣的：
一、問媽媽，列計劃，做準備。
這個過程是準備階段，先問媽媽做什么菜，需要哪些原料，再檢查冰箱、廚房里都有些什么，還需要購買哪些東西，并作以分類記錄。完成這個過程，就要大量地運用數(shù)量詞，在問、查、記的過程中，學(xué)生自然而然地會碰到并運用多種數(shù)量詞。比如“醋”，學(xué)生運用數(shù)量詞的記錄就有：一包醋、半瓶醋、一袋醋、一碗醋、兩勺醋、幾滴醋、一口醋等。其中我班一個學(xué)生設(shè)計、完成的“小幫手”表格如下：
準備過程中，面對紛繁復(fù)雜的原材料，要想進行詳盡的購物記錄，分類的問題就擺在了學(xué)生面前，這時學(xué)生就會自主產(chǎn)生分類的欲望，此時的教學(xué)目標指向的再也不是單一的理性生活，是多重生活的結(jié)合，是學(xué)生可能生活的構(gòu)建。在這個活動中，大多數(shù)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗感知進行了詳盡的分類，分類不僅有橫向的，還有縱向的，橫向的大致分為了肉類、蔬菜類、糧油類、副食類等，縱向的如“蔬菜”，就分了莖菜類、葉菜類、花菜類、根菜類、果菜類、菌菜類等。下面是一個學(xué)生的購物清單：
二、細心看、耐心問、用心悟。
訂好了嚴密的購物計劃，就要進行購物實踐。這個過程主要是拓展知識，增長學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察身邊事物的能力，搜集、內(nèi)化、運用信息等能力。其次感受、體驗商業(yè)行為中體現(xiàn)的商業(yè)道德。
進行購物是對各個知識點的綜合，這個過程的主要任務(wù)之一是讓學(xué)生了解在實際商業(yè)活動中經(jīng)常接觸到的一些商業(yè)專用語與專業(yè)符號，明白他們所表示的意思。主要培養(yǎng)學(xué)生用心觀察、捕捉信息的能力。我要求學(xué)生將生活中經(jīng)常運用的商業(yè)詞、符號收集起來，再留心購物過程中遇到的商業(yè)詞及商業(yè)符號，先根據(jù)購物情況判斷它們表示的意思繼續(xù)自己的購物計劃，如購物遇麻煩，就耐心問售貨員及周圍的人，弄清意思。最后學(xué)生搜集的結(jié)果連我都大吃一驚，因為我對有些符號平時也是視而不見的。學(xué)生收集的商業(yè)詞有購物券、會員卡、甩賣、促銷、開張、優(yōu)惠、上門服務(wù)等，商業(yè)符號有綠色食品標志，純棉符號，降價標簽，防偽標志，國家免檢產(chǎn)品標志等，通過這個活動我才真正理解了課改中“老師是學(xué)生似的老師，學(xué)生是老師似的學(xué)生”這句話的真正含義。
購物的過程，也使學(xué)生真正學(xué)到了一些購物常識，增長了不少生活知識。一個學(xué)生說：我跟媽媽一起到菜市場買菜的時候，我就注意看人們是怎樣挑選蔬菜的，再通過問媽媽，問攤主，我懂得了許多購物常識：比如黃瓜要選頂花帶刺的，芹菜要選實心的，西紅柿有尖的不能買，因為這種西紅柿是用了催熟劑的，洋芋要選皮粗的，表皮光滑的辣椒一般不太辣等。
還有個學(xué)生說：我是到超市購物的，我在買東西的過程中，仔細觀察了超市中商品的擺放，我發(fā)現(xiàn)洗衣粉、洗潔精等日化類商品一般都放在超市的最里邊，而毛巾、紙品放在日化用品和副食之間，細想大多數(shù)超市是這樣擺放的，我不明白為什么要這樣擺放？等我走到日化區(qū)時，一股濃濃的味道沖過來，這時我才豁然洞開，這樣擺放肯定是因為日化類商品有化學(xué)味，跟食品放在一起會產(chǎn)生異味，后來我又去問了售貨員阿姨，阿姨肯定了我的答案。那時，我簡直太興奮了，知識的獲得原來這么簡單，就是肯想敢問。
這個過程的主要任務(wù)之二就是讓學(xué)生用心感受生活，學(xué)會購物，獲取新知識，體驗購物實踐中滲透的商業(yè)道德。
沒有親身的實踐，所謂的商業(yè)道德只是遠離學(xué)生的空洞說教，學(xué)生既感受不到它的重要性，更談不上去遵守了。但親身體驗、感悟到的商業(yè)道德會從內(nèi)心震撼學(xué)生，讓其產(chǎn)生自主遵守的愿望，這才是教學(xué)的最高境界。
有個學(xué)生說：我在跟家人買胡蘿卜的時候，攤主也熱情地幫我們挑選，當時我還挺感激他的，可回到家才發(fā)現(xiàn)，攤主給我們挑的胡蘿卜上邊都有黑疤，原來他趁我們不注意，將賣不出去的壞蘿卜裝給了我們，氣得我跟媽媽說再也不到他那兒買菜了。我想如果他一直這么欺騙顧客，以后人們肯定也不會買他的菜了。這件事使我明白了誠實講信用對做生意來說是多么重要啊，誠信簡直就是商業(yè)的生命，只有誠信才能贏得顧客，才能使他們長久地生存。
這些感受、體驗是多么深刻??！無需講解，學(xué)生自通。通過購物實踐，學(xué)生明白了許多商業(yè)道德，親身的感受跟生硬的說教取得的效果是無法比的。親身的感受也使學(xué)生懂得了遵守商業(yè)道德的重要性。
這個活動注重了對每個學(xué)生健全的價值觀、發(fā)現(xiàn)和探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極地參與了社會實踐，明白了怎樣與周圍環(huán)境和諧相處，學(xué)會了認知，學(xué)會了做事，學(xué)會了思考，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了積極探究和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，既尊重了學(xué)生的個體，又統(tǒng)一、發(fā)展、生成了學(xué)生的認知。
媽媽的小幫手說課稿篇十二
1、學(xué)習(xí)將成對的物品、相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配。
2、初步養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子;相關(guān)物品的卡片若干組(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等)。
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子：老師(媽媽)這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來整理一下吧!
2、請個別幼兒上前操作：你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對情況并小結(jié)：材料一樣、外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，它們是好朋友，所以要放在一起。
1、出示顏色不同的襪子，分給10個幼兒每人一只，請手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)該疊在一起。
2、示范疊襪子的方法，請幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
2、請幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語言表述：和在一起，和是好朋友可以放在一起。
四、結(jié)束活動。
2、小結(jié)幼兒上課情況。
知道了自己是家庭的一員，有責任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
媽媽的小幫手說課稿篇十三
星期天的上午，我一個人在家做作業(yè)，我做著做著，突然聽到了一陣“咕嚕咕?！钡穆曇?，原來我的肚子餓了，我一看表，現(xiàn)在已經(jīng)十二點多了，媽媽卻還沒有回來，我不由得冒出了一個想法——自己做飯。
我來到廚房，看到廚房里放著各種各樣的食材，有土豆，有大米，有西紅柿，還有雞蛋……我撓了撓頭，心想，我可以做什么菜呢？平時媽媽做的菜我一律不會做，不如做一盤西紅柿炒雞蛋吧，這個簡單！
我從冰箱里拿出三個西紅柿，兩個雞蛋。我先把西紅柿拿到水龍頭那里把它洗干凈，又拿到了案板上，我拿出刀子，把西紅柿切成小塊兒，紅紅的汁水順著刀子流了下來，聞著酸酸甜甜的，然后我拿來了一個碗，拿起雞蛋，朝碗沿一磕，清中帶黃的雞蛋液流了下來，我又拿起另一個雞蛋，用力一磕，呀！用力過猛，雞蛋液和蛋殼一塊兒跳進了碗里，“?。】蓯旱碾u蛋殼！”我氣急敗壞地罵了一句。只好小心翼翼地把雞蛋殼挑出來，才拿起筷子開始攪拌雞蛋液，透明的蛋清和黃色的蛋黃溶合成了金色，漂亮極了！
初步的工作終于完成了，接下來開始炒菜了?！芭尽钡囊宦暎掖蜷_了火，藍色的火焰冒了出來，我在鍋上倒了點油，鍋便開始“嗞嗞”地冒煙，過了一會兒，我覺得鍋應(yīng)該已經(jīng)熱了，我便把雞蛋倒了進去，翻炒了一會兒，我又把西紅柿倒進去翻炒一會兒，見西紅柿已經(jīng)成爛泥狀，便關(guān)火把它們倒入盤子里。我又把昨天的剩米飯，放到微波爐里熱了一下，就可以吃飯啦！這時媽媽回來了，我便把飯菜端到她的面前，請她嘗一嘗，媽媽一嘗，皺了皺眉說：“寶貝，你是不是忘放鹽了呀?！薄把剑α?，我忘記放鹽了?！蔽遗闹X門懊惱不已！
雖然這次做飯并不成功，但我做了媽媽的小幫手，我很高興，以后有機會，我還要嘗試著幫媽媽做更多的家務(wù)活。
媽媽的小幫手說課稿篇十四
星期六，媽媽準備大掃除，我對媽媽說：”媽媽，我來幫你一起做吧！“媽媽高興地答應(yīng)了。
說干就干，我先去我的房間疊被子。我把被子對折再對折，被子團在一起，像一只笨狗熊。媽媽看見我疊的被子，哭笑不得地說：”不是這樣疊的，媽媽教你?！皨寢屢贿呎f，我一邊疊。我先把被子折到三分之二處，再把剩下的三分之一疊過來，接著把兩頭疊到一半的位置，最后把兩頭疊在一起，就大功告成了?？吹阶约函B的被子這么好看，我不禁笑出聲來。
我又去媽媽的房間疊被子，可到了媽媽的房間，我竟然把剛才的疊被子方法忘了，我只能再次向媽媽求助。媽媽摸摸我的頭，微笑著對我說：”沒關(guān)系，你再學(xué)一次，肯定能記住，媽媽相信你?！皨寢層种匦陆塘宋乙槐椋@次，我比剛才聽得更認真了，因為我對自己說，我一定要記住，千萬不能讓媽媽失望。經(jīng)過媽媽的細心指導(dǎo)，我終于學(xué)會了疊被子。媽媽指著我疊的被子，高興地說：”我們馬天樂真像一位小軍人，疊的被子就像一塊‘豆腐塊’！“聽了媽媽的夸獎，我笑得嘴都合不攏了。
不過，我沒有驕傲，而是繼續(xù)幫媽媽掃地，把客廳掃得干干凈凈的。一會兒，外婆來了，外婆驚訝地說：”喲，今天家里好干凈、好整潔啊！“我趕忙跑到外婆的身邊，大聲說：”外婆，今天是我和媽媽一起整理的?！巴馄咆Q起大拇指，夸我是個愛勞動的好孩子。說完，外婆也加入到我們勞動的行列中，我們干得更起勁了。
今天的大掃除，讓我懂得了勞動最光榮的`道理。
媽媽的小幫手說課稿篇十五
我們家有時可稱得上是垃圾堆，而我和老爸正是那垃圾堆的“偉大”制造者。只要我老媽出差不在家，我們家那場景可就壯觀了：且不說那吃完飯的臟碗筷都快要堆成一座小山了，就是那臟衣服、臟褲子、臭襪子也是這里一堆，那里一堆，簡直隨處可見……可只要我媽媽一回來，我們家便馬上被整理得干干凈凈。
當然，洗衣服并不是媽媽一個人的功勞，還得仰仗媽媽那功德無量的幫手——洗衣機。因為如果讓我老媽一個人完成這項艱巨的任務(wù)，她一定會把我和老爸罵得狗血淋頭的！就是因為有洗衣機在，不僅老媽可以輕松一點，而且我和老爸也可以樂得耳根清靜！
雖然我家那臺洗衣機幫了媽媽很多忙，夠哥們兒，可是如果它單純只是普通的洗衣機，我寫它就太沒意思了，所以它當然有點與眾不同了啦！一般的洗衣機都是半人力半機動，需要人來給它灌水，然后放進洗衣粉，再啟動程序，還要幫它放水，而我家的洗衣機卻是全自動的喲！你只需把衣服放進洗衣機里，洗衣機身體里的一部分跟水管連在一起，會自動灌水或排水；你不用隨時都盯著洗衣機，等它的動力停止后又開啟程序，因為它的體內(nèi)裝了智能芯片，會把衣服洗干凈后再自動甩干的；你也不必幫它加入洗衣粉，因為洗衣機體內(nèi)可事先儲存好洗衣粉。嗯，對了，全自動的洗衣機外型也很別致，普通的洗衣機外型都十分笨重，很大，但全自動洗衣機外型卻很小巧，是一個空心圓柱體的樣子，高約11分米。怎么樣，是不是挺別具一格呀！
盡管全自動洗衣機幾乎集優(yōu)點于一身，可是它還是有缺點的，因為世上根本不存在什么完美。全自動洗衣機的缺點就是它不能吸收太陽能，不能儲存?zhèn)溆玫碾娏?，一旦停電，它就無法使用了。
媽媽的小幫手說課稿篇十六
我是。媽媽常說：“小幫手，過來幫幫忙”。你們看看我是怎么幫助媽媽的吧。
有一天中午，媽媽把飯做好，上午上了一上午班，媽媽已經(jīng)累的腰酸背痛的了。洗碗的時候我看見媽媽有點疲憊，就趕忙跑過去說：“媽媽，我來洗吧！媽媽高興的說：“好呀”。不一會兒，盤子在我的手里變得干干凈凈的了。
還有一次，我和媽媽去超市買東西。買的東西太多了，大包小包的，媽媽一個人提的很吃力。我主動說：“媽媽我來提吧！”媽媽說：“正好，這么多東西我一個人提不動，你真懂事呀！媽媽提大包，我提小包，我們一起把東西帶回了家。
你們說我是不是吶？又洗碗又提東西，有時候我也經(jīng)常和媽媽一起打掃衛(wèi)生吶！
媽媽的小幫手說課稿篇十七
嗨！大家好，知道我是誰嗎？給你們猜個謎語吧！四四方方金屬箱，不點火來不發(fā)光，能做飯來能熱菜，轉(zhuǎn)眼飯菜噴噴香。對了，我就是人見人愛的微波爐，成千上萬個媽媽的好幫手。
我的體型方方正正，穿了一身潔白如雪的“短裙”。我身體兩側(cè)長著一雙對稱的“耳朵”，一只耳朵告訴我工作的時間，另一只告訴我要用多少分力氣。耳朵旁邊就是我貪吃的嘴巴，嘴巴一張開就能直接看到一條圓圓的“舌頭”。為了證明我真的沒有偷懶，所以我一開始就點亮嘴巴右上方的“眼睛”。工作時，我還會通過風(fēng)扇嗚嗚的唱歌呢。
我最拿手的就是煮東西和加熱東西。有一回，主人要加熱一塊面包，就拉出了我的.舌頭放上面包，只用了一分鐘的時間，香噴噴的面包片就出爐了。然后主人讓我弄熟一塊雞翅，只見他先把調(diào)料兄弟擦在雞翅上，放在我的舌頭上，然后放進我的嘴巴里，把我的耳朵扭到十分鐘的位置，又把另外一個耳朵扭到最高位。我連忙開始工作起來，眼看十分鐘快到了，雞翅也從白色逐漸變成了金黃色，還散發(fā)出陣陣香味，饞得我垂涎三尺。我不禁著急起來，因為時間快要到了，我馬上要停止工作了，主人還沒來怎么辦？我忽然想起來了，自己身體里不是還有個小鈴鐺嗎？我急急忙忙的找到它敲了起來，叮叮叮的鈴聲響起來了，主人興高采烈地過來把香噴噴的雞翅拿了出來?？粗魅四樕祥_心的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。
怎么樣通過我的自述，是不是不由自主的想和我成為親密無間的好朋友啊？
媽媽的小幫手說課稿篇十八
我放下電話，躺在沙發(fā)上看電視，看了一會兒以后，忽然想：媽媽回來時一定又累又餓，不如我現(xiàn)在把飯煮好，衛(wèi)生也做好來歡迎媽媽。
心動不如行動，我立刻干了起來。
首先，我需要淘米煮飯。開始我就遇到了麻煩，我不知道放多少米，后來我想，如果我一個人吃一缸米，媽媽吃一缸米，至少是兩缸米，我還是煮三缸米吧。
我舀好三缸米并把米沖洗干凈，可又遇到問題了：放多少水呢？我像媽媽平時那樣放了一些水，十分從容地按下電飯鍋的按鈕，等著它慢慢地熟了。一會便煮好了，奇跡發(fā)生了：原來瘦小的米粒成了白胖胖的大米飯，擠擠挨挨的。
煮好了飯，媽媽還沒有回來。我想：現(xiàn)在應(yīng)該是拖地。拖地這活我干過，所以沒花多長時間便搞定了。我井然有序地一下挨著一下，不放過一個地方，最后把所有的臟集中在一起，拖入了垃圾桶，做的干凈利索。
媽媽十分激動，摸著我的頭說：”兒子真是長大了！“。
我一聽這話，更有勁了：三下五除二，抹布大哥，絲球小弟在我的控制下，左洗洗，右刷刷，很快就把這些臟碗”干“掉了。
今天，我?guī)蛬寢屪隽艘恍┘覄?wù)，成了啦！
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