生活是充滿了各種經(jīng)歷和感悟，總結(jié)能夠讓我們更好地理解和把握生活的真諦。善于總結(jié)需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)反思和思考來(lái)提升總結(jié)的質(zhì)量。這些范文雖然僅供參考，但是它們展示了一個(gè)良好總結(jié)的形式和內(nèi)容，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
我是小馬虎篇一
倘若編故事，即使是虛構(gòu)，也要讓讀者感覺(jué)到字里行間流露出的是你的真情實(shí)感!但是，我還是喜歡他。我和丑丑相處了一段時(shí)間知道它很快樂(lè)，甚至比我們有血有肉的人都快樂(lè)。如果我是一片雨雨，可以滋潤(rùn)甘田，可以改變一切，而我就對(duì)雨有著特殊的理解!
它有一個(gè)遙控器，上面有：冷、熱、隔音、還原四個(gè)按鈕?！边€是在馬連良故居，還是花香狗肉。”于是，下午媽媽一上班，我連忙從抽屜拿出照相機(jī)，打開(kāi)后蓋，然后，拿到衛(wèi)生間，擰開(kāi)水龍頭，把照相機(jī)放入水中沖了起來(lái)！我走到里面看到一架自動(dòng)電梯。做了一件不該做的事，是否會(huì)說(shuō)出。
小河邊，一群雪白的天鵝撲打著純潔的翅膀，然后你追我趕的，好象發(fā)生了內(nèi)部爭(zhēng)吵!包子內(nèi)又加了一樣蔬菜，更好吃了，天天換一種餡，讓口味更新鮮，我吃那個(gè)阿姨的包子就像吃鄉(xiāng)村人民的風(fēng)味特色一般仿佛感覺(jué)到了有鄉(xiāng)土氣息，有蝴蝶翩翩起舞的自然界中。
”“姿勢(shì)更重要。我在心里默默的承諾：從今后我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守社會(huì)公德，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步，真真成為一名名副其實(shí)的少年隊(duì)員！
浮躁之氣，如同墻頭野草，風(fēng)來(lái)則枯，雨淋則倒。一眨眼我就上小學(xué)了,當(dāng)我第一次走進(jìn)學(xué)校,紅領(lǐng)巾那特殊的顏色便深深地吸引了我。全文寫(xiě)得很棒，老師希望你能繼續(xù)練筆;來(lái)到我的田里，黃豆原來(lái)三四厘米高的個(gè)子，才過(guò)四天，就長(zhǎng)到十厘米左右了。
各隊(duì)的隊(duì)員緊盯隊(duì)員的豆子，巧妙地夾了過(guò)來(lái)，老師一邊看著表，一邊鼓勵(lì)我們“加油”?！绷拍_印在沙灘上延伸到遠(yuǎn)方，落潮的海水未將其掩蓋！剛開(kāi)始，我們玩跳皮筋，我玩著玩著就玩膩了，於是，我就坐在旁邊的石椅子上了。
我是小馬虎篇二
我是一個(gè)小姑娘，按道理來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是那種，心特別細(xì)的那種，可我卻是一個(gè)小馬虎。平常性格就有點(diǎn)大大咧咧，這就免不了經(jīng)常出錯(cuò)被罵的悲慘結(jié)局了。
我經(jīng)常前一分鐘還在想著什么事情，到了后一分鐘，就忘記了，媽媽說(shuō)是我本身太懶了，導(dǎo)致腦細(xì)胞不夠使，好多事情就自動(dòng)忘記了，記得有一次，我要帶妹妹去圖書(shū)干借書(shū)，然后，早上起來(lái)就開(kāi)始收拾，忙來(lái)忙去，到了走的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)妹妹還沒(méi)有起床，原來(lái)是我一直在忙我自己，忘記喊她起床了，所以，耽誤了半天時(shí)間，到了圖書(shū)館之后，我是要給妹妹借書(shū)的，結(jié)果，我看到了好多書(shū)，自己已經(jīng)先陶醉在書(shū)的海洋里了，走的時(shí)候還是妹妹喊我，我才記得。
在學(xué)習(xí)中，我也是這樣，語(yǔ)文寫(xiě)作文的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)丟點(diǎn)字，我還有印象的是，我學(xué)習(xí)寫(xiě)“裸”這個(gè)字的`時(shí)候，當(dāng)時(shí)一直以為底下是一個(gè)“示”少一點(diǎn)，每次都這樣寫(xiě)，可是，媽媽教了我好多遍，我還是記不住，媽媽最后忍無(wú)可忍的訓(xùn)了我一頓，我最終靠自己努力改正了過(guò)來(lái)。數(shù)學(xué)題上是，每次抄題的時(shí)候，把題目中的數(shù)字都會(huì)自動(dòng)給它改變了一下，比如把52莫名其妙的改成了而82,5和8一點(diǎn)也不像，連我都不知道為什么，題目錯(cuò)了以至于全題都錯(cuò)了。我覺(jué)得，媽媽有我這樣的孩子，肯定比別的媽媽更費(fèi)心了。
我時(shí)不時(shí)都在思考，為什么我那么粗心，以后一定要改掉這個(gè)壞毛病。
我是小馬虎篇三
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的我是小馬虎小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的.朋友。
由于我的馬虎，這次期末考試的語(yǔ)文成績(jī)由99變成了94，數(shù)學(xué)由100變成了99，英語(yǔ)由98變成了94。廖老師的大餐泡湯了，梁老師的紅包飛走了，顧老師的游玩獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)有了，難怪爸爸經(jīng)常說(shuō)我是小馬虎，這次我只好乖乖認(rèn)了。想想今天上午找乒乓球拍，我還真對(duì)的起“小馬虎”這個(gè)稱(chēng)號(hào)！
我是小馬虎篇四
以前我都是寫(xiě)我的優(yōu)點(diǎn)，這回我要寫(xiě)我的缺點(diǎn)，就是粗心。
我現(xiàn)在寫(xiě)一個(gè)有關(guān)我粗心的例子：昨天下午，老師發(fā)了一份春游回執(zhí)，要家長(zhǎng)回去簽字，當(dāng)時(shí)我一蹦三尺高。
我急中生智，趕忙找來(lái)一張紙，讓老媽簽字同意去春游。
第二天早上，我拿出鉛筆盒，做上課準(zhǔn)備。打開(kāi)鉛筆盒一看，回執(zhí)正靜靜的躺在鉛筆盒里。原來(lái)，昨天，我為了防止回執(zhí)遺失，便放在鉛筆盒里，沒(méi)想到我竟然忘了，真是聰明反被聰明誤。
經(jīng)過(guò)這件生活小事，你大概也了解我的缺點(diǎn)了吧。
我是小馬虎篇五
“糟了，起火了。走卒的經(jīng)歷也是傳奇。
夜深了，我一個(gè)人靜靜的坐在院子里，望著寧?kù)o的夜空，我非常感激我的父母，淚水不禁在我眼里打轉(zhuǎn)，我不由的想對(duì)父母說(shuō)：“爸爸、媽媽在這14年里，你們辛苦了，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，將來(lái)以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)你們，決不辜負(fù)你們對(duì)我的期望！脖子上的紅領(lǐng)巾黯然失色，沒(méi)有了平日那耀眼的光芒，我的心中燃起了火把，這個(gè)分?jǐn)?shù)激勵(lì)我要為紅領(lǐng)巾奪回光彩。有人愛(ài)芬芳艷麗的花朵?！眳s讓我的煩躁不安一掃而光？周淼是男生中的“多嘴婆”一號(hào)，常常由于多嘴而惹麻煩。
這兩只虎皮鸚鵡剛來(lái)到我家時(shí)還安安靜靜，可沒(méi)過(guò)兩天就開(kāi)始嘰嘰喳喳，把我家弄得好不熱鬧。三小雖小但人才不少，他們個(gè)個(gè)出類(lèi)拔萃，都是我佩服學(xué)習(xí)的對(duì)象!
你還欠我5塊錢(qián)，你準(zhǔn)備什么時(shí)候還我啊。我不禁思考：作為90后的我，到底應(yīng)該如何正視自己的人生。如果老師問(wèn)起來(lái)，就說(shuō)是她讓我們?nèi)バ菹⒌模僬f(shuō)，這本來(lái)就是嘛;歡迎大家本次收看電腦頻道。
我們恐怕不可以對(duì)這些學(xué)生說(shuō)“沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是僥幸，發(fā)現(xiàn)了認(rèn)倒霉吧。一滴冰冷的水滴在我的手上，我知道那是我的淚；有一次，我把球發(fā)給小狗，它并沒(méi)有接球，而是叼住了汽球的進(jìn)氣口跑來(lái)跑去。
誰(shuí)看了，都會(huì)立刻鼓掌大聲叫好。他們大多寧愿相信我17歲_!
我是小馬虎篇六
星期六，媽媽正準(zhǔn)備，突然發(fā)現(xiàn)家里的鹽用完了。媽媽就對(duì)我說(shuō)：“羊羊，你快到門(mén)口的小超市去買(mǎi)一袋鹽，要快點(diǎn)?。 蔽覞M口答應(yīng)：“好?。『冒?！”我連忙朝超市跑去。
來(lái)到超市，一進(jìn)門(mén)我就直奔調(diào)料區(qū)，拿起一袋鹽就往收銀臺(tái)走去，付過(guò)錢(qián)就往家里跑。我一邊跑一邊想：這次媽媽肯定會(huì)夸我辦事快?？斓郊议T(mén)口了，我就大聲喊道：“媽媽快開(kāi)門(mén)，鹽買(mǎi)回來(lái)了?！惫徊怀鑫宜希€真得到了夸獎(jiǎng)。我興高采烈的上前把鹽交給了媽媽。媽媽連忙接過(guò)鹽說(shuō)：“你怎么把粗鹽買(mǎi)回來(lái)了呢？”我仔細(xì)一看，包裝袋上清清楚楚的寫(xiě)著“泡菜鹽”三個(gè)字。我不好意思的摸摸頭說(shuō)：“呀！還真買(mǎi)錯(cuò)了."。
我是小馬虎篇七
我的頭發(fā)黑又長(zhǎng)，身材中等，長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴，濃眉大眼，我還是班長(zhǎng)和學(xué)霸呢！
平時(shí)在學(xué)校里，不熟悉我的人都夸我細(xì)心，其實(shí)他們錯(cuò)了，我可是個(gè)小馬虎哦！為此，大家還送了我一個(gè)外號(hào)——“馬虎大王”。
一天早上，準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)，我到處找紅領(lǐng)巾。眼看就要遲到了，我急得就像熱鍋上的螞蟻。找完客廳，我又飛奔到臥室找，就連衛(wèi)生間也找了一圈。突然，我在衛(wèi)生間的鏡子里看到紅領(lǐng)巾竟然就系在我的脖子上。唉，真是白忙活一場(chǎng)！
還有一次，我的鋼筆丟了，我找了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)找到，只好重新買(mǎi)了一支。買(mǎi)回來(lái)后，我才發(fā)現(xiàn)舊鋼筆就在我的書(shū)包下面壓著。
除此之外，我的語(yǔ)文書(shū)也失蹤過(guò)一次。當(dāng)時(shí)，我還發(fā)動(dòng)了好多同學(xué)幫我找書(shū)。結(jié)果，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文書(shū)就在我的桌洞里呢！
這樣的糗事還有很多，我想，肯定沒(méi)有人比我更馬虎了。我雖然在生活中總是丟三落四，但慶幸的是，我在學(xué)習(xí)上可不馬虎，要不然，我就會(huì)失去學(xué)霸的稱(chēng)號(hào)了。
我一定要改掉馬虎這個(gè)壞習(xí)慣，要不，以后肯定要為馬虎付出代價(jià)的，那時(shí)我就會(huì)更頭痛了。
我是小馬虎篇八
不一會(huì)兒，色拉做好了。我把它端到客廳的餐桌上，準(zhǔn)備品嘗我的“杰作”。我想這種高營(yíng)養(yǎng)的色拉一定很好吃。我趕緊夾了一塊放進(jìn)最里，沒(méi)想到這么難吃，我馬上吐了出來(lái)。我實(shí)在說(shuō)不出是什么味兒，酸、甜、苦、咸都不是，反正很難吃。呀！我可能把鹽當(dāng)成糖放進(jìn)去了吧！我正著急時(shí)，媽媽回來(lái)了。她看見(jiàn)我正端著一盤(pán)色拉就笑著說(shuō)：“呀，做色拉了，好吃嗎？來(lái)，讓媽嘗嘗。”我聽(tīng)了，忙說(shuō)：“這色拉可難吃了?！眿寢寙?wèn)：“為什么會(huì)這么難吃呢？”我只好把我放錯(cuò)料理的事告訴媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“你呀，干什么事都馬馬虎虎的，這回吃到苦頭了吧？”我不好意思地低下了頭，笑了。接著，我又跟著媽媽學(xué)起做色拉來(lái)。
雖然這件事過(guò)去很久，但是非常有趣，經(jīng)常在我腦?？偢‖F(xiàn)，因?yàn)槲医?jīng)過(guò)這次親身體驗(yàn)，學(xué)到了不少東西，也使我下定決心改掉我那馬馬虎虎的毛病。
我是小馬虎篇九
認(rèn)知：
1．結(jié)合具體事例，說(shuō)明學(xué)習(xí)、做事馬虎害處大。
2．知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
情感：
1．對(duì)由于馬虎造成的后果感到惋惜。
2．愿意做學(xué)習(xí)、做事不馬虎的好孩子。
行為：
1．學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、仔細(xì)，不馬虎。
2．做作業(yè)仔細(xì)看、仔細(xì)想、仔細(xì)寫(xiě)、仔細(xì)查。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)“好好學(xué)習(xí)”德目中“認(rèn)真完成作業(yè)”的要求設(shè)置的。
低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中常因馬虎而抄錯(cuò)題、算錯(cuò)數(shù)。在日常生活中也常因馬虎做錯(cuò)事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力差，另一方面則是由于缺乏責(zé)任心，沒(méi)有形成學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。本課針對(duì)學(xué)生中存在的這些問(wèn)題，滲透責(zé)任心的 教育，使學(xué)生懂得馬虎危害大，學(xué)習(xí)、做事時(shí)不能馬虎，要認(rèn)真、細(xì)心。
課文是以小學(xué)生李鋼在主題班會(huì)中的思想轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索展開(kāi)的，意在增強(qiáng) 教學(xué)的針對(duì)性，解決學(xué)生中較為普遍存在的輕視“小馬虎”的問(wèn)題。課文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了馬虎的危害。
第二自然段中提到“班會(huì)上，大家舉出很多事例說(shuō)明馬虎的危害。李鋼很受 教育……”課文沒(méi)列舉具體事例。這樣安排為師生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉例留有余地。 教學(xué)中可進(jìn)行補(bǔ)充，如醫(yī)生把手術(shù)器械落在病人體內(nèi)給病人帶來(lái)痛苦，對(duì)身體造成傷害；郵遞員投錯(cuò)信或遺失信耽誤別人大事；由于忘關(guān)電門(mén)造成火災(zāi)等。應(yīng)通過(guò)多方面的實(shí)例，使學(xué)生懂得馬虎危害大的道理。
第三至七自然段，引用一艘宇宙飛船墜毀的真實(shí)事例，有力地說(shuō)明“看錯(cuò)符號(hào)、抄錯(cuò)數(shù)”的小馬虎仍然可造成巨大的危害。
這部分課文應(yīng)抓住以下幾個(gè)情節(jié)進(jìn)行分析和渲染。
1．宇宙飛船墜毀的原因是由于忽略了一個(gè)數(shù)，可算是“小馬虎”。
2．一艘宇宙飛船墜毀，一位優(yōu)秀宇航員犧牲?！靶●R虎”造成的損失多么巨大。
3．宇航員和小女兒告別時(shí)，告誡全國(guó)小朋友做事要認(rèn)真，一定不能馬虎。這個(gè)血的教訓(xùn)說(shuō)明從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎的好習(xí)慣多么重要。
4．故事講完后，教室里鴉雀無(wú)聲，大家在思考，李鋼也在想著自己……說(shuō)明這件事對(duì)大家的震動(dòng)很大，認(rèn)識(shí)到“小馬虎”也有大危害。
課文中沒(méi)有明確寫(xiě)出同學(xué)們和小剛在思考什么，這樣安排是留有余地，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的思想實(shí)際進(jìn)行思考，讓他們談出自己的感想、體會(huì)和認(rèn)識(shí)，使“小馬虎有大危害”的認(rèn)識(shí)不僅“入耳”，而且“入腦”“入心”，真正解決學(xué)生的思想障礙。
教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1．本課 教學(xué)的重點(diǎn)是“做作業(yè)認(rèn)真、細(xì)心，不馬虎”。在講馬虎的危害大時(shí)，應(yīng)著重分析“看錯(cuò)符號(hào)。抄錯(cuò)數(shù)、寫(xiě)錯(cuò)字”等，學(xué)習(xí)中的小馬虎有什么危害。導(dǎo)行時(shí)應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)要認(rèn)真，做到“四仔細(xì)”。
2．注意滲透責(zé)任心的 教育。除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎危害大，還應(yīng)激發(fā)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生馬虎現(xiàn)象的原因，使學(xué)生懂得要做到不馬虎，首先要把自己要做的事放在心上，才能做到學(xué)習(xí)、做事不馬虎。
第一課 不做“小馬虎”
認(rèn)知：
1．結(jié)合具體事例，懂得學(xué)習(xí)、做事馬虎危害大的道理。
2．知道應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
情感：
愿意養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎的好習(xí)慣。
行為：
1．把要做的事情放在心上。
2．學(xué)習(xí)、做事時(shí)精神集中，認(rèn)真、仔細(xì)、不馬虎。
1．演示動(dòng)畫(huà) “小馬虎上學(xué)記”下載
故事梗概：松松，大家習(xí)慣叫他“小馬虎”，這不，剛說(shuō)著就起來(lái)晚了，胡亂抹了把臉，拔腿就往學(xué)校跑，可就是忘了拿書(shū)包，在跑往學(xué)校的路上，又跑錯(cuò)了路口，只得往回跑，終于到了教室門(mén)口，以致自不用說(shuō)，見(jiàn)同學(xué)們指著他的腳大笑，原來(lái)慌亂中又穿錯(cuò)了鞋，你說(shuō)馬虎不馬虎。
2．提問(wèn)：
（1）松松最大的缺點(diǎn)是什么？
（2）你是從什么地方看出來(lái)的？
3．小結(jié)：像松松這樣，沒(méi)把要做的事情放在心上，做事不認(rèn)真，粗心大意就是馬虎。
：馬虎
4．提問(wèn)：如果沒(méi)有鄰居小朋友幫林林把信撿回來(lái)會(huì)怎樣？
5．小結(jié)：由于松松的馬虎，不僅上課遲到，而且還穿錯(cuò)了鞋，引出學(xué)生大笑，耽誤老師上課。
6．提問(wèn)：在學(xué)習(xí)、生活中，你出現(xiàn)過(guò)馬虎的現(xiàn)象嗎？由于馬虎，帶來(lái)什么麻煩？
7．小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們所舉的例子，我們知道了：馬虎不僅使事情做不好，還會(huì)帶來(lái)麻煩，甚至?xí)⒄`事情。
1．過(guò)渡語(yǔ)：有的同學(xué)會(huì)想，我只是有點(diǎn)兒小馬虎，不會(huì)出什么大事。有個(gè)叫李鋼的同學(xué)原來(lái)也是這樣想的，后來(lái)他的看法發(fā)生了很大變化。下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)李鋼的故事。
2．講故事，演示投影片。
（故事內(nèi)容：課文開(kāi)頭部分）
3．提問(wèn)：同學(xué)們能舉出同樣的'事例嗎？
（提示：如果醫(yī)生、飛行員等，做事馬虎會(huì)怎樣？）
4．學(xué)生舉例。
5．提問(wèn)：聽(tīng)了這些事例，你們有什么想法？
：事情做不好，會(huì)誤事
7．討論：看錯(cuò)符號(hào)、抄錯(cuò)數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)有什么危害？
8．小結(jié)：看錯(cuò)符號(hào)、抄錯(cuò)數(shù)，不僅影響學(xué)習(xí)成績(jī)，而且影響知識(shí)的獲得、能力的培養(yǎng)。
9．過(guò)渡語(yǔ)：如果從小養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣，對(duì)今后工作有什么影響？
10．講故事，演示投影：課文中宇宙飛船墜毀的故事。
11．提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，李鋼在想什么？你們?cè)谙胧裁矗?/p>
12．小結(jié)（要點(diǎn)）：
（1）抄錯(cuò)題、看錯(cuò)數(shù)，會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，影響知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)；
（2）如果養(yǎng)成壞習(xí)慣，會(huì)給將來(lái)的工作造成非常嚴(yán)重的后果；
（3）我們要從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事不馬虎的好習(xí)慣。
：造成嚴(yán)重后果
1．結(jié)合上面的事例分析造成馬虎的原因：不把事情放在心上，不重視自己要做的事情，不認(rèn)真，不細(xì)心。
2．請(qǐng)學(xué)習(xí)、做事不馬虎的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣做到不馬虎。
3．討論：他們是怎樣做到不馬虎的？
4．小結(jié)：學(xué)習(xí)、做事不馬虎，應(yīng)該把要做的事情放在心上，做事時(shí)認(rèn)真、精神集中、細(xì)心。做作業(yè)不馬虎要做到“四仔細(xì)”：做前仔細(xì)看題；做時(shí)認(rèn)真思考；仔細(xì)寫(xiě)，別寫(xiě)錯(cuò)；做完作業(yè)要仔細(xì)檢查。
2．讀一讀：讀兒歌。
3．說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)有什么收獲，今后怎樣克服馬虎的缺點(diǎn)，培養(yǎng)不馬虎的好習(xí)慣。
4．結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家明確了不要小看小馬虎。小馬虎會(huì)造成大危害。學(xué)習(xí)、做事要有責(zé)任心，把要做的事情放在心上，認(rèn)真、細(xì)心地去做，才能把事情做好。
一 不做“小馬虎”
馬虎危害大
事情做不好，耽誤事，學(xué)習(xí)受影響，工作受損失。
我是小馬虎篇十
我們家有三口人，爸爸、媽媽和我。你們猜小馬虎是誰(shuí)?嘿嘿猜對(duì)了就是我。我的這個(gè)外號(hào)是爸爸媽媽送我的，因?yàn)槲易鍪陆?jīng)常馬虎。
有一次我放學(xué)回家爸媽都不在家，我寫(xiě)完作業(yè)后，突然想吃點(diǎn)水果色拉。于是便動(dòng)起手來(lái)，記得平時(shí)媽媽做盤(pán)色拉可簡(jiǎn)單了把蘋(píng)果、香蕉、黃瓜等的水果削皮，然后切成一片片的，最后放上色拉醬拌勻就可以吃了。
說(shuō)干就干，我來(lái)到廚房把蘋(píng)果和黃瓜洗干凈后那來(lái)盤(pán)子和水果刀，開(kāi)始削皮?？墒瞧綍r(shí)在媽媽手里聽(tīng)話的水果刀到我手里就不聽(tīng)使喚了，一不小心就把手割破了!看著流出來(lái)的血好想哭啊，可是爸爸說(shuō)男子漢流血不流淚，我忍住疼痛沒(méi)有哭，繼續(xù)工作。終于水果皮削完了我累得滿頭大汗。接下來(lái)是放色拉醬，這看似簡(jiǎn)單的工作可把我難住了不知該放多少。放一勺好象不夠，再放一勺，我就一直放一不小心放多了弄得滿盤(pán)子色拉膩膩粘粘的。
終于色拉做好了我趕緊用牙簽嘗了一塊，啊!天啊好難吃啊，色拉醬放太多了有點(diǎn)膩而且水果皮也沒(méi)削干凈澀澀的。真是失敗啊。這會(huì)媽媽回來(lái)了，看到我做了色拉，開(kāi)心的說(shuō)：“呀做色拉了啊，媽媽嘗嘗好吃不?”嘗了一口后問(wèn)我：“怎么這么難吃啊?”我就把削皮和放多醬的是跟媽媽說(shuō)了。媽媽笑笑說(shuō)：“你呀做什么事都馬馬虎虎毛毛燥燥的，這下吃苦頭了吧!”接著媽媽幫我把受傷的手包扎一下，然后認(rèn)真的跟媽媽學(xué)起做色拉來(lái)。
我是小馬虎篇十一
清早，小馬虎扛著小樹(shù)苗、鏟子、標(biāo)牌在田野上走著，你知道小馬虎要干什么嗎？對(duì)，種樹(shù)！
小馬虎找了一塊空地，用鏟子挖了一個(gè)小坑，他很不開(kāi)心：這么小的洞能植樹(shù)嘛？接著他在小坑旁捉蝴蝶、采野花……玩得可開(kāi)心了！突然，小馬虎的腳陷進(jìn)了小坑里，他拔呀拔，腳是拔出來(lái)了，可是他的鞋還在坑里，接著，他又使出了喝奶的.勁可鞋子在坑里原封不動(dòng)，他只好把坑挖的更大。他挖呀挖鞋子拿了出來(lái)，坑也變大了，真是兩全其美呀！小馬虎開(kāi)心的跳了起來(lái)，他的襪子沾了泥土，穿在鞋子里難受極了，小馬虎只好用飛快的速度來(lái)植樹(shù)，可再混亂中小馬虎不管三七二十一的把小樹(shù)苗插進(jìn)了泥土里，把標(biāo)牌種進(jìn)了泥土里。
原本應(yīng)該把標(biāo)牌插在泥土里，把小樹(shù)苗種在泥土里。小馬虎可真馬虎，難怪他的名字叫小馬虎呢！
小馬虎絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤，還哼著歌、扛著鏟子開(kāi)開(kāi)心心的蹦蹦跳跳地走回了家。
我是小馬虎篇十二
的故事講的是小馬虎對(duì)學(xué)習(xí)出錯(cuò)一點(diǎn)也不在乎，經(jīng)常讀錯(cuò)別字。這天又是因?yàn)檎f(shuō)錯(cuò)別字，和早餐店老板說(shuō)了好半天，耽誤了吃東西的時(shí)間。到了學(xué)校還是遲到了，和老師說(shuō)明情況時(shí)也是讀錯(cuò)別字。一天下來(lái)，犯了好多錯(cuò)誤啊，一口飯都沒(méi)顧得上吃。
小馬虎老是讀錯(cuò)別字，他都不在乎，但有一天……。
早上，小馬虎睜開(kāi)眼睛，一看，呀！七點(diǎn)半了，他馬上穿上衣服，去吃早餐。
小馬虎對(duì)餐廳的`服務(wù)員說(shuō)“來(lái)一碗牛肉面，多加點(diǎn)胡‘叔’！”
服務(wù)員樂(lè)呵呵地對(duì)小馬虎說(shuō)：“小朋友，你認(rèn)識(shí)我？我就是胡叔呀！”
小馬虎說(shuō)：“我要那種能吃的胡‘叔’呀，怎么會(huì)是你呢？”
“小朋友”服務(wù)員說(shuō)：“我不能吃，也不好吃。”小馬虎說(shuō)：“我是要一粒粒的，黑黑的，像粉一樣的胡‘叔’呀?！?/p>
服務(wù)員說(shuō)：“那不是胡‘叔’，那是胡椒。”
小馬虎看了看手表，呀！七點(diǎn)五十分了！也顧不上吃飯了，直奔學(xué)校。
到了學(xué)校，小馬虎還是遲到了，老師讓他寫(xiě)檢討，小馬虎這樣寫(xiě)到：尊敬的老師，十分抱“錢(qián)”，我沒(méi)能按時(shí)起床，我下次一定讓“巴巴馬馬”早點(diǎn)兒“咬”我起床。
老師看小馬虎很餓了，就讓同學(xué)幫他買(mǎi)午餐。小馬虎寫(xiě)了張紙條：給我一個(gè)“漢寶寶”，多加點(diǎn)“節(jié)目”吧。
同學(xué)回來(lái)了，給小馬虎帶來(lái)了一個(gè)洋娃娃，還給小馬虎表演了很多節(jié)目。誰(shuí)叫他老寫(xiě)錯(cuò)別字呢？他只好忍著饑餓，看完同學(xué)們的節(jié)目。
下午做作業(yè)時(shí)，因?yàn)閷?xiě)了三十個(gè)錯(cuò)別字，被老師罰抄各十遍，抄得小馬虎手都發(fā)麻了！
從此以后，小馬虎開(kāi)始認(rèn)真起來(lái)，再也不敢寫(xiě)錯(cuò)別字了。
小馬虎還是真是馬虎，老是讀錯(cuò)別字，和別人交流說(shuō)話老是產(chǎn)生誤會(huì)。一天下來(lái)，全用在和別人交流上了，沒(méi)吃的上一口飯。下午做作業(yè)時(shí)，錯(cuò)了好多個(gè)錯(cuò)別字，被罰抄，小馬虎再也不敢馬虎了，開(kāi)始認(rèn)真的讀書(shū)寫(xiě)字。小朋友們可一定要引以為戒，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)寫(xiě)字，做一個(gè)有文化的孩子。
我是小馬虎篇十三
看完一本名著后，這次閱讀讓你有什么體會(huì)呢？為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編精心整理的《再見(jiàn)，小馬虎》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
圖書(shū)館的書(shū)可多了，星期天的下午，我去圖書(shū)館借了一本書(shū)，名字叫《再見(jiàn)，小馬虎》。
毛文言總是毛毛躁躁、毛毛糙糙、毛毛草草、毛手毛腳……同學(xué)們送他一個(gè)外號(hào)“毛毛草”。毛毛草很倒霉，糟心事兒總像小鬼兒一樣纏著他，當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，對(duì)他進(jìn)行一系列魔鬼訓(xùn)練之后，一切都有所改變。毛毛草經(jīng)過(guò)了地獄般的訓(xùn)練,慢慢的變細(xì)心了,幫助小區(qū)里周奶奶核算水費(fèi)、電費(fèi),32張竟然發(fā)現(xiàn)有一張算錯(cuò)了。他的同學(xué)馬菁菁幫助毛毛草練習(xí)縫扣子,來(lái)鍛煉他的耐性。雖然毛毛草被迫逼成娘娘腔,他還是堅(jiān)持了下來(lái),慢慢的,他縫的`越來(lái)越好,越來(lái)越結(jié)實(shí),越來(lái)越對(duì)稱(chēng)。
看完這本書(shū)以后，我覺(jué)得我也有點(diǎn)像毛文言，我也很馬虎，而且因?yàn)樵凇榜R虎”的搗亂下，我總是和100分擦肩而過(guò)。其實(shí)我的學(xué)習(xí)不錯(cuò)，如果不是因?yàn)轳R虎，100分是沒(méi)有問(wèn)題的。但是，我常常把加號(hào)看成減號(hào)，豎式的寫(xiě)對(duì)了，橫式的卻抄錯(cuò)了，就是這樣，寶貴的分?jǐn)?shù)總是被老師殘酷的扣掉。
馬虎就像一個(gè)魔鬼，總是纏著愛(ài)馬虎的人，馬虎的敵人就是細(xì)心，只要我們都能細(xì)心一點(diǎn)，就會(huì)把馬虎給“槍斃”！
我是小馬虎篇十四
大家好，我來(lái)給大家猜個(gè)人吧：一張橢圓形的臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的'眼睛，眼睛下面的小嘴，笑起來(lái)會(huì)露出來(lái)兩顆大板牙，看起來(lái)還真像小蒼鼠呢！能猜到她是誰(shuí)嗎？她就是我啊，小馬虎——王奕童。
就說(shuō)上次吧，音樂(lè)老師讓我們帶口風(fēng)琴。還在家里時(shí)，我一起床嘴巴里就念叨著：口風(fēng)琴，口風(fēng)琴，不要忘帶口風(fēng)琴。我一直就這樣念叨著。沒(méi)想到出門(mén)時(shí)，我興高采烈，把那句話當(dāng)成了“順口溜”。到了教室，看見(jiàn)大家都帶著口風(fēng)琴，再看看自己的雙手，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，可已經(jīng)來(lái)不及了，因?yàn)檫@事，音樂(lè)老師把我的名字記了下來(lái)。
還有一次，媽媽給我布置了數(shù)學(xué)題讓我做。我認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)著，一走眼把加號(hào)誤看成了乘號(hào)，所以寫(xiě)成了“一加一等于一”，媽媽給我指出來(lái)，我看了看我的答案，這才恍然大悟。呵呵，這真讓人哭笑不得。其實(shí)在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我還有許許多多的粗心事件呢！
哎！小馬虎呀小馬虎，這個(gè)稱(chēng)號(hào)總是纏著我，怎么甩也甩不掉。不過(guò)我會(huì)努力改的，加油！
我是小馬虎篇十五
在生活中，在學(xué)習(xí)中，在任何時(shí)候我都會(huì)馬虎，但是“馬虎先生”卻一直黏在我的身上，想甩也甩不掉。這不，這幾天“馬虎先生”又來(lái)找我了。
今天上午第一節(jié)下課，課堂作業(yè)有錯(cuò)的都發(fā)了下去，我等了一會(huì)兒，可是卻沒(méi)有發(fā)，太好了，我沒(méi)有錯(cuò)題！我在心中暗暗自喜。于是就大搖大擺的出去玩了。沒(méi)過(guò)多久，同桌拿著一個(gè)作業(yè)本氣喘吁吁的跑了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你的……課堂作業(yè)……有……錯(cuò)題！”“不會(huì)吧，不可能有錯(cuò)題呀?！蔽夷弥鳂I(yè)本撓了撓頭。我回到教室，立刻翻開(kāi)課堂作業(yè)，哦！原來(lái)是這一題呀，簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽—小菜一碟。我拿起筆潦潦草草的改完以后，就像一只箭沖向了辦公室交給了數(shù)學(xué)老師，老師仔細(xì)的看了一遍將本子還給了我，對(duì)我說(shuō)：“還不對(duì)?！蔽夷弥鳂I(yè)本走出辦公室，在回教室的路上，半信半疑的想：不可能啊，明明是對(duì)的呀，記得當(dāng)時(shí)做這一題時(shí)算了好幾遍了！不行，一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)同學(xué)們是怎么做的！省的老師冤枉我?；氐浇淌液?，我就開(kāi)始“忙”了，我問(wèn)了女生問(wèn)男生；問(wèn)了高的問(wèn)矮的；問(wèn)了胖的問(wèn)瘦的?？墒撬械娜硕颊f(shuō)我的答案是對(duì)的。這是咋回事？難道是同學(xué)們寫(xiě)錯(cuò)了？還是老師改錯(cuò)了？經(jīng)過(guò)種種猜測(cè)后，我決定，不能老是怪別人，自己再好好算算。經(jīng)過(guò)多次驗(yàn)算后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)答案就是對(duì)的，這是怎么一回事？無(wú)奈之下我把目光投向了辦公室，于是拿著課本.筆和課堂作業(yè)走到了數(shù)學(xué)老師面前，問(wèn)：“老師，這道題我不知道怎么錯(cuò)了，你可以給我講講嗎？”老師看了一眼，說(shuō)：“你看看課本，可能是數(shù)字抄錯(cuò)了?！睂?duì)呀，我怎么沒(méi)想到呢？我回到教室急忙打開(kāi)課本，一看，呀！我這個(gè)“馬虎蟲(chóng)”忘帶小數(shù)點(diǎn)了！知道錯(cuò)誤以后，我立刻訂正，哈哈，這個(gè)“案件”終于“真相大白”！
我是小馬虎篇十六
有一位身材瘦似豆芽，眉清目秀，能說(shuō)會(huì)道的“小馬虎”。他是誰(shuí)呢？他就是我自己。只有一個(gè)缺點(diǎn)——馬虎！
有一次，我下午去上學(xué)，總覺(jué)得手變輕了。我走進(jìn)教室，和我午托的謝華健對(duì)我說(shuō)：“鐘裕濤這‘小馬虎’，美術(shù)工具漏午托！”說(shuō)完，同學(xué)們哄堂大笑。這能怪誰(shuí)？怪馬虎唄！
還有一次，我的飯盒漏在家里。到吃早餐的時(shí)候，一位濃眉大眼的“小伙子”走過(guò)來(lái)。原來(lái)，是謝華健。他見(jiàn)我沒(méi)吃早餐，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“鐘裕濤這‘小馬虎’，飯盒竟然放在家。肚子餓了大半天，美味早餐不入口。”話音剛落，全班同學(xué)哈哈大笑。謝華健即興吟詩(shī)真厲害。這能怪誰(shuí)？還是怪我馬虎唄！
我是小馬虎篇十七
課題：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，不敷衍，有耐心，有毅力的態(tài)度。
2、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。使其能夠做到做事認(rèn)真的細(xì)心，不馬虎，并且持之以恒，形成習(xí)慣。
3、幫助學(xué)生掌握克服做事粗心，馬虎、無(wú)耐心、無(wú)毅力的技巧。
4、讓學(xué)生體驗(yàn)做事認(rèn)真，不敷衍的快樂(lè)，嘗試用不同的方法做到辦事細(xì)致，耐心，有毅力。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
課型：觀摩課。
執(zhí)教人：杜文明。
教學(xué)過(guò)程?：
一、???導(dǎo)入??（認(rèn)識(shí)“小馬虎”）。
1、今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)小朋友，他的名字叫丁丁。（板貼：丁丁的卡通畫(huà)及“丁丁”）。
丁丁非常喜歡畫(huà)畫(huà)，我們一起來(lái)看看他畫(huà)的畫(huà)子。
（課件出示有關(guān)小白兔、鴨子、螃蟹等的錯(cuò)誤圖）。
2、引導(dǎo)找出圖中錯(cuò)誤。
師：圖中畫(huà)的是什么小動(dòng)物？（指名答）。
你發(fā)現(xiàn)丁丁畫(huà)的這個(gè)小動(dòng)物什么地方有問(wèn)題？（指名答）。
3、引出“小馬虎”
師：所以小朋友你們認(rèn)為丁丁是一個(gè)什么樣的小朋友？（粗心的小朋友）（板貼：“粗心”）。
二、活動(dòng)—漫游馬虎國(guó)。
（一）繼續(xù)認(rèn)識(shí)“小馬虎”
1、播放“小馬虎的故事”動(dòng)畫(huà)課件。
2、師：小馬虎做了哪些馬虎事呢？我們一起再仔細(xì)看看書(shū)。（小組交流討論）。
3、指名匯報(bào)。
4、小結(jié)：丁丁做了這么多馬虎事，所以大家都叫他——生：小馬虎。
（二）漫游馬虎國(guó)。
1、談話：因?yàn)槎《∵@么馬虎，所以，有一天，一個(gè)馬虎王國(guó)的大臣邀請(qǐng)小馬虎去馬虎國(guó)參觀，小馬虎在那里看到了什么呢？我們一起來(lái)看看故事---（板貼課題）。
2、????????播放故事動(dòng)畫(huà)課件。
3、????????小組交流討論：小馬虎在馬虎國(guó)見(jiàn)到了什么？為什么叫馬虎國(guó)？（師巡視指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)討論）。
4、????????指名匯報(bào)。
5、小結(jié)：小馬虎在馬虎國(guó)見(jiàn)到那里的人做了很多馬虎事，自己也嘗到了干事馬虎的苦頭。
（三）續(xù)編故事。
2、小組討論，交流。
3、指名回答。
4、故事引領(lǐng)：丁丁從馬虎國(guó)回來(lái)后，決心以后做事不再馬虎了，他是怎樣改正的呢？請(qǐng)小朋友想想以后的事情，繼續(xù)編故事。
5、小組討論編故事（師巡視指導(dǎo)）。
6、小組代表上臺(tái)講故事。
三、活動(dòng)――捉馬虎行動(dòng)。
（一）圖中找錯(cuò)。
1、師：同學(xué)們現(xiàn)在都知道了我們做事一定要認(rèn)真、細(xì)心，現(xiàn)在老師這里有一幅圖畫(huà)得太馬虎了，你能把畫(huà)錯(cuò)的地方找出來(lái)嗎？下面我們一起來(lái)捉馬虎，看誰(shuí)捉的馬虎多。（課件出示教材48頁(yè)圖）。
2、???小組交流討論。
3、???指名匯報(bào)，師操作演示。
（二）聯(lián)系自身，捉馬虎。
1、師：今天我們看了幾幅畫(huà)得非常馬虎的圖，也看到小馬虎做了這么多的馬虎事，那么，我們有沒(méi)有做過(guò)馬虎事呢？小朋友們一起來(lái)找一找自己身上的馬虎事。
2、???小組交流，討論。
3、???指名回答（相機(jī)提問(wèn)：為什么做了這件馬虎事呢？馬虎帶來(lái)了什么后果？）。
4、???師：我們自己也做了這么多的馬虎事，以后該怎么辦呢？誰(shuí)能告訴我們?cè)鯓硬拍茏屪约翰蛔鲴R虎事呢？（指名回答）。
1、師：丁丁這個(gè)“小馬虎”后來(lái)也真的后悔了，他再也不做馬虎事了，畫(huà)畫(huà)也非常細(xì)心了，所以小朋友們都叫他“細(xì)心的小畫(huà)家”（板貼：“細(xì)心”）。
2、播放《細(xì)心的小畫(huà)家》歌曲課件，生表演唱。
3、小結(jié)：我們小朋友也應(yīng)該和丁丁一樣，敢于改正自己的錯(cuò)誤。讓我們大家一起告別“小馬虎”。
板貼設(shè)計(jì)：
丁
丁
卡????????????丁丁??粗心???細(xì)心。
通
畫(huà)
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