教案的修改和完善是一個不斷反思和改進的過程，要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。要編寫一份較為完美的教案，首先需要對教學(xué)目標和要求進行明確和準確的把握。以下是一些教案的教學(xué)評估和效果反饋，對于教師的教學(xué)提供了很好的反思和改進的機會。
中班教案我設(shè)計的廣告含反思篇一
設(shè)計意圖：
隨著傳播手段、內(nèi)容的豐富，各種各樣的宣傳廣告從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志等媒體傳播出來。孩子們對這些形象、生動、富有創(chuàng)造力的廣告十分感興趣。洗手時孩子們會說：“舒膚佳，愛心媽媽，呵護全家”；午睡時孩子們會說：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……形形色色的廣告是幼兒的興趣所在，同時它還蘊涵著可持續(xù)的探索教育價值，因此，我們開展了“廣告上說了啥”的主題活動。
主題目標：
1、通過收集、交流、設(shè)計廣告，讓幼兒知道廣告與人們生活的密切關(guān)系，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注事物、熱愛生活的態(tài)度、情感。
3、通過設(shè)計廣告，培養(yǎng)幼兒求異創(chuàng)新的精神和表現(xiàn)、表達的能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動過程：
活動一：收集各類廣告。
（一）活動目標：
1、啟發(fā)幼兒通過各種手段收集各類廣告，進一步激發(fā)幼兒對廣告的興趣。
2、通過制作親子報，增進親子之情。
（二）活動準備：
1、紙、水彩筆、剪刀、各種報刊、雜志、廣告宣傳材料；
2、與家長溝通，讓家長了解活動的意圖、內(nèi)容，取得家長的支持與合作。
（三）活動過程：
1、由于廣告的涉及面很廣，所以我們先請孩子們從廣播、電視、報紙、雜志、公共場所等地方收聽、收看、查閱各種廣告，并對感興趣的廣告進行模仿，進一步激發(fā)幼兒對廣告的興趣。孩子們對此活動的積極性很高，回家后不顧看自己最喜歡看的動畫片，而一門心思研究起廣告；有的孩子還把爸爸媽媽叫來一起表演電視上的廣告。
2、請家長和孩子們一起收集生活中各式各樣的廣告圖畫、標志、廣告語，一起制作一份“廣告上說了啥”的信息報。雖然是和爸爸媽媽一起制作，但孩子們卻不放過表現(xiàn)自己的機會，從收集各種廣告到版面的設(shè)計，再到裝飾畫面，你都能從報上找到孩子們自己的創(chuàng)意。在設(shè)計制作的過程中，家長們充分感受到活動給幼兒帶來的發(fā)展，在主動配合中進一步走進了我們的課程，了解了我們的課程，成為課程實施的支持者。
（四）活動反思：
此活動從幼兒的興趣入手，激發(fā)了幼兒主動學(xué)習的積極性，讓孩子們在收聽、收看廣告的同時學(xué)會了關(guān)注周圍的事物，培養(yǎng)了其良好的學(xué)習習慣。孩子們在收集廣告的過程中，經(jīng)常會聽到他們將自己新近知道的廣告說給自己的小伙伴聽。孩子們這種自發(fā)的交流行為，也促使了我們下一步活動的形成。家長們作為活動的合作者、支持者，在了解到我們的活動意圖之后，能主動的配合我們活動的開展，為我們下一步活動的實施提供了有利的保證。
活動二：廣告交流會。
（一）活動目標：
1、能夠自信、大方的與同伴交流收集的廣告信息。
2、培養(yǎng)幼兒對周圍事物的關(guān)注意識及語言表達能力、模仿表演能力。
（二）活動準備：親子信息報、麥克風等表演廣告的道具。
（三）活動過程：
1、報紙展覽會：
在家長的幫助、支持下，孩子們收集的廣告范圍進一步擴大，吃、穿、用以及公益廣告全都能設(shè)計到。我們專門設(shè)計了一塊信息報專欄，將爸爸媽媽和孩子們一起制作的廣告信息報張貼出來。孩子們對此非常感興趣，每到自由活動時間便會看到有孩子圍在那里，我看看你的.，你說說我的，好不熱鬧。在這種自發(fā)的交流中，孩子們互相傳遞信息，對廣告的興趣更加濃厚。
2、廣告表演會：
通過收聽、觀看各種廣告，善于模仿的幼兒便禁不住在不同的活動環(huán)節(jié)說上兩句，如：盥洗時會說：“舒膚佳，愛心媽媽，呵護全家”；午睡時會說：“腦白金，讓你擁有嬰兒般的睡眠”……于是我們便利用“小喜鵲廣播站”的形式開展了一次廣告模仿、交流、表演會。表演會上，孩子們爭先恐后，手舞足蹈，有的還沒有說完其他小朋友便不約而同的齊聲附和：“牙好，胃口就好，您瞅準了，藍天六必治”；“黃金搭檔，乖乖，真的有效”；“水嫩肌膚，就像撥了殼的雞蛋”；“用高露潔，我們的目標是——沒有蛀牙！”他們一唱一和的樣子還真有點表演廣告的架勢。孩子們在模仿、表演中充分的展示著自己，在信息的分享中，對信息的關(guān)注意識不斷增強。
（四）活動反思：
我們都知道，從孩子的興趣入手培養(yǎng)孩子的良好習慣，往往會取得較好的效果。在此活動制作信息報的環(huán)節(jié)中，讓孩子們帶著任務(wù)回家搜集、尋找答案，由于家長們的介入，幫助孩子們解決了活動中的難點，在培養(yǎng)孩子們的任務(wù)意識的同時，激發(fā)了幼兒對此活動的興趣延續(xù)。
幼兒天生愛模仿，只要是喜歡的東西都會禁不住學(xué)一學(xué)?！皬V告表演會”有效針對幼兒的這一興趣點進行，滿足幼兒表演欲望的同時，為下一步給廣告分類、整理做好了準備。
活動三：給廣告分類。
（一）活動目標：
1、在分析的基礎(chǔ)上了解廣告的種類，并初步學(xué)習為廣告分類。
2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸類能力。
（二）活動準備：
幼兒已收集的廣告畫、廣告語等資料。
（三）活動過程：
為了讓幼兒更加深入的認識廣告，了解廣告的特點，我們開始組織幼兒討論廣告的類別，給廣告找朋友。孩子們在反復(fù)討論中將廣告分為日常用品類、電器類、食品類、藥品類、服裝類、公益廣告類等等幾大類別，孩子們在分享整理中初步了解到廣告的特點，知道廣告要靠語言、畫面去吸引人們關(guān)注。
（四）活動反思：
活動中教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，從一位引導(dǎo)者的角度參與到活動中去，可以更大程度的拓展幼兒的思維。在給廣告分類中，我沒有急于將答案告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒從廣告的內(nèi)容進行分類。從表面看，中班孩子給廣告進行分類似乎有點難度，但如果仔細分析一下，孩子的已知經(jīng)驗和對它的興趣都可以讓他們在“翹翹腳”尋找到答案。在分析廣告的過程中幫助幼兒進一步認識廣告的特點，為下一步設(shè)計廣告作好鋪墊。
（一）活動目標：
1、在分析廣告的基礎(chǔ)上，學(xué)習用形象的語言、生動的畫面設(shè)計廣告語、廣告畫。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表述能力，色彩的搭配能力及求異思維。
（二）活動準備：
幼兒的已有生活經(jīng)驗，筆、紙。
（三）活動過程：
隨著幼兒對廣告的進一步了解，設(shè)計廣告的想法也油然而生。于是在幫幼兒分析廣告的基礎(chǔ)上，我請幼兒為他們喜歡和經(jīng)常接觸的物品設(shè)計廣告。
1、為我喜歡的東西設(shè)計廣告：
孩子們特別愛吃草莓，加餐時便請幼兒為美味香甜的草莓做個廣告。在品嘗了草莓之后，孩子們還真產(chǎn)生了不少靈感。愷愷設(shè)計的是：“實話實說，真的好吃！”金豆子設(shè)計的是：“我愛草莓的新鮮，每天來一口！”雪兒設(shè)計的是：“草莓好吃，吃了一口放不下”……聽著小家伙們設(shè)計的廣告還真有點出口成章的架勢。
結(jié)構(gòu)游戲中，孩子們?yōu)樾∥伵４罱恕拔伵Ｖ摇?，我也不放過這個機會，又引導(dǎo)孩子為自己的作品作廣告。“天好，地好，‘蝸牛之家’最好！”“想住好房子嗎？請到‘蝸牛之家’！”“擋雨、擋風、擋敵人，保護蝸?？扉L大！”聽著這些可愛的廣告語，孩子們對游戲的興趣有了進一步的提升，活動的教育價值面得到了擴展。
2、我為幼兒園設(shè)計廣告：
通過為自己喜歡的東西設(shè)計廣告，孩子們的興趣一下子被提了起來，由教師引導(dǎo)。變?yōu)槠渥园l(fā)的主動行為，在設(shè)計廣告語時也似乎找到了竅門。
自選活動中，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)タ茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室玩，萌萌突然說道：“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，真是一個神奇的地方。”開始大家還沒反應(yīng)過來，可幾秒鐘之后便傳來了幾個孩子的掌聲。東東說：“老師，萌萌說得太好了，我也想為科學(xué)發(fā)現(xiàn)室設(shè)計一條廣告：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室——聰明寶寶喜歡的地方。”東東這么一說，立刻得到了孩子們的響應(yīng)，又設(shè)計出：“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里真有趣！”“你有新發(fā)現(xiàn)嗎？請到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里試一試吧！”等生動形象的廣告語。
孩子們愛自己的班級，在一次“我愛我班”的談話活動中，孩子們又自發(fā)為班級設(shè)計了宣傳廣告：“想變更聰明嗎？請到中一班來！”“溫馨、快樂中一班！”“這里有老師對你的愛，有小伙伴和你玩！”……聽到這些廣告語我們大家都感覺很振奮，因為孩子們已深深的愛上了我們中一班！
除了語言廣告之外，我們還努力挖掘幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，利用精美的畫面來輔助設(shè)計廣告。起先孩子們的設(shè)計比較單一，內(nèi)容不夠突出，我從畫面的構(gòu)思、安排，色彩的使用等方面對幼兒進行進一步啟發(fā)，讓其知道了物品造型的重要性。宋雪瑩設(shè)計的有關(guān)裙子的廣告畫面上，幾個漂亮的小姑娘，穿著色彩鮮艷的各式裙子在開心的跳舞，并給它配上了廣告語：“穿上裙子真漂亮，跳跳芭蕾舞，心理美滋滋！”泡泡設(shè)計的草莓的廣告上，一個和他樣子差不多的可愛小男孩，周圍圍著許多紅通通，可愛的草莓寶寶，并設(shè)計了廣告語：“草莓時間到，大家快來買呀！”……作品設(shè)計出來了，孩子們迫不及待的想向同伴介紹自己的作品，介紹作品的過程中，有的孩子聲情并貌，有的孩子激動的還添加上一些動作?？吹胶⒆觽兊呐d趣這么高，我又組織孩子們舉行了一次“廣告發(fā)布會”，請他們將自己設(shè)計的廣告加以包裝、表演，既是對他們能力的一次展示，同時也可使他們相互分享、交流經(jīng)驗。
（四）活動反思：
從這兩個活動來看，孩子們還是比較習慣于借助語言來設(shè)計廣告，而語言的設(shè)計從開始的模仿電視廣告逐漸到自己發(fā)自內(nèi)心的設(shè)計，我們可以感覺到孩子們在這當中得到的發(fā)展。雖然孩子們設(shè)計的廣告還較為稚嫩，但他們力求與他人不一樣。細細品味一下孩子們設(shè)計的這些廣告，我們不難感覺出，孩子們對幼兒園的喜愛已在潛移默化中自然的顯現(xiàn)出來，已形成了一種將幼兒園、班級當成自己家的主人翁意識。
活動總反思：
1、此活動從啟發(fā)幼兒關(guān)注周圍的事物入手，引導(dǎo)幼兒運用語言、動作、圖示等多種形式了解、設(shè)計廣告，以成功的體驗來讓幼兒感受活動所帶來得知識與快樂。
2、不管是教師生成的活動還是幼兒生成的活動，教師都應(yīng)結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗水平設(shè)計活動。象在讓幼兒以繪畫形式設(shè)計廣告的活動時，由于對幼兒已有經(jīng)驗、能力掌握不夠準確，使得最初的設(shè)計結(jié)果不夠理想，在仔細的摸底與分析后，設(shè)計了幼兒較易理解、接受的形式，加強了幼兒的表現(xiàn)興趣，使得表現(xiàn)結(jié)果較為理想。
3、課程的最終目的是為了促進幼兒的發(fā)展，因此教師要密切關(guān)注幼兒的興趣與做法，抓住契機為幼兒營造深入學(xué)習的機會，讓幼兒通過自己的實踐能獲得新得知識和經(jīng)驗。在這次活動中，我們始終將自己放在一個引導(dǎo)者的位置上，根據(jù)幼兒的興趣引導(dǎo)活動的開展?；顒又幸欢ㄒ膭钣變捍竽懕磉_表現(xiàn)，及時了解幼兒思維落腳點，避免只注重活動的形式，而應(yīng)更多的關(guān)注孩子通過活動到底得到了多少發(fā)展。象在設(shè)計廣告的過程中，能力較弱的孩子設(shè)計的肯定不及能力強的幼兒設(shè)計的生動、形象，但就其自身而言，由于興趣所在也能促使其得到縱向的發(fā)展。廣告是社會發(fā)展、宣傳中不斷發(fā)展、演變的產(chǎn)物，因此它具有比較強的延續(xù)教育性，在今后的活動中可根據(jù)孩子的新興趣不斷進行調(diào)整，發(fā)揮社會環(huán)境中所賦予教育價值。
中班教案我設(shè)計的廣告含反思篇二
1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學(xué)習用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。
3、感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂。
活動準備。
1、月亮婆婆頭飾。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程。
（一）游戲?qū)?。（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）。
1、教師：晚上，天上有什么呀？
2、教師：月亮婆婆會灑下月光，和小朋友玩游戲?，F(xiàn)在，我來當月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧！
3、教師：這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧！
4、教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽！（教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》）。
5、教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀？她是怎么喜歡小朋友的.？
6、教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動作。
7、教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。
教師：演唱歌曲的時候我們要學(xué)會聽前奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。
教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？
3、在教師幫助下，個別幼兒指圖，集體演唱。
4、學(xué)習用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。
5、游戲：月亮走我也走。
（三）幼兒欣賞視頻傣族舞。
教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風格的歌曲。傣族人能歌善舞?，F(xiàn)在請小朋友欣賞傣族舞。
活動延伸。
1、家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個方向走，幼兒向同一個方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。
2、日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動中觀察圖示、標志的經(jīng)驗，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標志的能力。在健康活動中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。
中班教案我設(shè)計的廣告含反思篇三
活動目標：
1.在圖譜和游戲活動的幫助下，唱準句尾的休止部分及歌曲后半段歡快的節(jié)奏。
2.學(xué)唱歌曲，能用清楚自然的聲音演唱，嘗試用“啦啦”等輔助詞進行襯詞伴唱。
3.能愉快地參加集體歌唱活動，大方的與老師和同伴交流。
活動準備：
活動過程：
1.學(xué)唱歌曲后半段，以游戲的形式感受休止部分的停頓。
教師帶領(lǐng)幼兒邊玩游戲邊進入活動室，學(xué)念歌曲后半段的歌詞，感受句尾的休止。
2.感受歌曲后半段的歡快節(jié)奏。
幼兒坐下，教師提問：剛才月亮婆婆和我們是在音樂聲中做游戲的，這個音樂聽起來有什么感覺呢？讓我們再來聽一聽。（引導(dǎo)幼兒感受樂曲的歡快節(jié)奏）。
3.學(xué)習歌曲前半段歌詞。
教師：月亮婆婆剛才和我們說了一句悄悄話，你們聽見了嗎？
教師與幼兒用“傳悄悄話”的游戲念第一句歌詞。
教師：月亮婆婆還做了一件事呢。
教師一邊作動作一邊說：撒下月光把我摸。
4.學(xué)習歌曲。
教師：月亮婆婆還把剛才的事編成了一首歌曲想唱給小朋友聽呢，你們想不想聽？
教師范唱一遍。
幼兒輕聲唱一遍。
5.出示圖譜，唱準休止部分。
教師：月亮婆婆還給我們送來了一幅畫呢，請小朋友們來看看上面畫了什么。
這幅畫就是我們剛才唱的歌，我們和月亮婆婆做的游戲是圖畫上的波浪線還是。
小腳丫呢？
6.嘗試襯詞伴唱。
讓幼兒分組演唱，讓幼兒體驗不同的唱法。
7.給歌曲取名字，游戲結(jié)束活動。
教師：月亮婆婆說剛才還沒有給歌曲取名字呢，請小朋友幫幫忙取個好聽的名字。
幼兒一邊唱，一邊作動作離開教室，師幼共同以游戲的形式結(jié)束活動。
中班教案我設(shè)計的廣告含反思篇四
隨著天氣逐漸變暖，春天已經(jīng)來臨。岑溪的春天是具有活力的季節(jié)，許多益蟲都出來活動啦，比如甲殼蟲，它就散布在我們的草地中，當我們帶著幼兒進行戶外活動的時候，看到這些飛在草叢中的蟲子，還有不亦樂乎地跟著蟲子奔跑的幼兒，戶外活動變得非常的快樂。此次教學(xué)活動，便是根據(jù)幼兒的喜好來設(shè)計的語言課，通過激發(fā)幼兒的興趣來達到教學(xué)的目的。
活動目標。
1.學(xué)習有節(jié)奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。
2.積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂。
教學(xué)重點、難點。
1.教學(xué)重點在于：能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2.教學(xué)難點在于：能在聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。
活動準備。
1.小蟲指偶每個孩子2個、四幅畫圖、四個大的實物圖。
2.錄音機、磁帶。
活動過程。
一、進入情景。
1.教師用語言引到幼兒進入情境。
師：“你們猜猜，今天誰來我們這里做客呀?讓我們數(shù)3聲請它出來好不好?”(出示手偶)。
2.師：“今天它要去玩耍，你們想知道它去什么地方嗎?”
3.(教師借助教具以講故事的形式邊完整的朗讀兒歌邊出示圖片，讓幼兒初步感知兒歌。)。
4、提問：“這畫上都畫有什么?”“小蟲蟲都飛到什么地方玩耍了?”“都做了什么?”(教師注意糾正幼兒的發(fā)音如：花園、露水、樹杈。)。
5、教師在音樂的伴奏下運用手指游戲完整的朗讀兒歌，讓幼兒進一步感知和理解兒歌的內(nèi)容。
t:“讓我們聽著好聽的音樂來念這首兒歌吧!”
二、學(xué)習兒歌。
1.教師給每個幼兒戴上指偶，讓幼兒跟著老師一起分句學(xué)習兒歌。
2.引導(dǎo)幼兒和教師一起做手指游戲?qū)W習兒歌，可進行2—3遍。
三、玩游戲。
1.教師和幼兒一起玩《蟲蟲飛》的游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒飛到四處不同的地方，要求幼兒邊游戲邊念兒歌。
2.在音樂的伴奏下再次玩游戲，并感受游戲帶來的快樂。
3.在游戲中自然的結(jié)束課。
教師：“你們真棒!學(xué)會了這首兒歌。小蟲蟲渴了，我們帶他們?nèi)ズ赛c水吧!”(帶領(lǐng)幼兒離開教室。)。
附：兒歌《蟲蟲飛》。
小蟲蟲飛呀飛，飛到花園踢踢腿。
小蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水。
小蟲蟲飛呀飛，飛到天空排排對。
小蟲蟲飛呀飛，飛到樹杈睡一睡。
中班教案我設(shè)計的廣告含反思篇五
活動目標：
1、學(xué)習有節(jié)奏的朗誦兒歌，發(fā)準dtl等難發(fā)的音。
2、玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知理解兒歌內(nèi)容。
活動準備：
多媒體課件。
活動過程：
1、談話活動。
“你見過小飛蟲嗎?在哪里見過?”
“它在干什么呢?”
2、學(xué)兒歌。
出示課件。
(1)“小飛蟲在哪里?它在干什么?”教師根據(jù)孩子的回答說出兒歌。
(2)分句說兒歌，重點指導(dǎo)孩子dtl的發(fā)音。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒看課件說兒歌。
(4)手指游戲說兒歌。
3、釋放表演。
“讓我們學(xué)著小飛蟲的樣子玩一玩吧!”
附兒歌：
蟲蟲飛。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到草地喝露水;。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到花園踢踢腿;。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到天空排排隊;。
蟲蟲飛，蟲蟲飛，飛到樹杈睡一睡。
中班教案我設(shè)計的廣告含反思篇六
1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音特點。
2、感受第二段音樂的節(jié)奏特點，能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
3、體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多種情緒。
【活動準備】。
音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾。
【活動過程】。
一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動，熟悉音樂旋律。
1、“今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。
2、教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個彩蛋?！澳鸽u媽媽今天孵了幾個蛋？（3個）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？”（大中?。暗袄锩鏁刂裁茨?？（小雞）。
二、基本部分：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。
”母雞媽媽生了三個不一樣的蛋，里面有小雞，我們請小雞出來吧?！?。
1、棒棒的小雞——能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
”首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣？“幼兒回答，教師小結(jié)（它長的橢圓形有點棒棒的，它叫棒棒雞）”我們跟它打個招呼（棒棒雞你好）“”我們聽聽看它的'聲音是什么樣的？“教師跟音樂唱第一段再提問（很響亮）教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。”你們看到棒棒雞的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞“嘰嘰嘰嘰”的聲音。幼兒模仿棒棒的動作，并跟音樂學(xué)習唱第一段一遍。
2、打嗝的小雞——能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。
“棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請它出來吧?！苯處熌７碌诙浑u“嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦？它發(fā)出了什么不一樣的聲音？”出示打嗝雞圖，“這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會打嗝嗎？教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。
”我們聽聽看打嗝雞的聲音?！敖處煾魳肥痉兜诙危叧叜嬍疽鈭D，”你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？“教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。
3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
”打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？“出示害羞雞圖，”這只小雞的小臉怎么啦？“（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我害羞我害羞，它是一只害羞雞。）教師跟音樂范唱第三段。”你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個小雞有什么不一樣？“（輕輕的）教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，”你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的，可害羞可難為情了。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。
4、集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、害羞雞的聲音。
“雞媽媽生了三顆蛋，三顆蛋都不一樣，我們把小雞都唱唱好不好?！苯處煄в變焊俾曂暾?/p>
5、師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》。
三、結(jié)束部分：引出第四只小雞，邊唱歌邊離開教師。
“母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢？我們待會來看看?！苯處熗暾亩胃枨?，唱到第四段時出示雙胞胎小雞。“原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞。”請幼兒和好朋友抱一抱，“等會我們回到班上再來唱唱看好不好?！庇變郝犚魳冯x開教室。
教學(xué)反思。
本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用原歌曲的旋律，為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習歌曲，親身感受體驗有趣的小雞形象。我覺得本次活動有以下亮點：
整個活動選材活潑、熱情。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美，整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習活動。
我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進場，為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習和不斷創(chuàng)新的動機興趣，充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。
我給三個雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習的難度，幼兒容易接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象。
創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個幼兒有充分的表現(xiàn)時間和機會，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進一步復(fù)習歌曲，達成目標。
不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高，要及時地關(guān)注每個幼兒的活動，對幼兒的回答要有針對性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
中班教案我設(shè)計的廣告含反思篇七
“對不起”真神奇！
設(shè)計思路：
我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計了這節(jié)教育活動，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
活動準備：
準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題。
（一）、講故事《“對不起”真神奇！》。
（一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢？老師好奇的走過去問是怎么回事？婷婷委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對不起！”一句小小的`“對不起”這么重要嗎？老師要試一試。“方雅，你是踩了她的腳嗎？”方雅點了點頭，并主動向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對不起”真神奇?。?。
（二）、提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
（一）、觀看掛圖四幅。
1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。
2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。
3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。
4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。
（二）、欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》。
三、表演示范。
（一）、老師和小朋友一起進行歌表演練習。
（二）、小朋友可以把生活、學(xué)習活動中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴展。
學(xué)習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見！”
活動延伸：
中班教案我設(shè)計的廣告含反思篇八
1.感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學(xué)習用連貫和跳躍的方法唱歌。
2.會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。
3.感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
【活動準備】。
1.月亮婆婆頭飾。
3.音樂磁帶、錄音機。
【活動過程】。
(一)游戲?qū)搿?教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞)。
1.教師：晚上，天上有什么呀?
2.教師：月亮婆婆會灑下月光，和小朋友玩游戲?，F(xiàn)在，我來當月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧!
3.教師：這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧!
4.教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽!(教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》)。
5.教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀?她是怎么喜歡小朋友的?
6.教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動作。
7.教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。
教師：演唱歌曲的時候我們要學(xué)會聽前奏。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。
教師：小朋友看，圖譜上有什么?這些腳印一樣嗎?代表什么意思?
3.在教師幫助下，個別幼兒指圖，集體演唱。
4.學(xué)習用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。
5.游戲：月亮走我也走。
(三)幼兒欣賞視頻傣族舞。
教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風格的歌曲。傣族人能歌善舞。現(xiàn)在請小朋友欣賞傣族舞。
【活動延伸】。
1.家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個方向走，幼兒向同一個方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。
2.日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動中觀察圖示、標志的經(jīng)驗，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標志的能力。在健康活動中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。
活動反思：
這首具有傣族風情并有伴唱的歌唱教學(xué)活動,在這甜美的意境中結(jié)束了。在下午的研討活動中，其他上過這節(jié)活動課的教師紛紛發(fā)表自己的不足和這節(jié)活動課的優(yōu)點。一致認為這節(jié)看似簡單的教學(xué)活動，包含了執(zhí)教老師從教多年的智慧和經(jīng)驗，很值得我們借鑒和分享。就我個人從她這節(jié)成功的公開課中獲得如下感悟和體會：
1、專業(yè)發(fā)展要揚長補短：雖然說幼兒教師要能夠是千面手，五大領(lǐng)域的活動組織都要擅長。但要求精、求特，還是要結(jié)合自身的綜合素質(zhì)來發(fā)展專業(yè)特長。這位老師就是結(jié)合自己在音樂方面的天賦和愛好，潛心研究，不但有了自己音樂方面的教學(xué)特色，還引領(lǐng)了自己幼兒園的特色發(fā)展。因此，她的教學(xué)活動就因有特長而而使人耳目一新;她的幼兒園因有她的特長而底蘊豐厚。
2、教育手段要棄繁就簡：常常見老師們?yōu)橐还?jié)公開課去忙很多的教學(xué)具，制作多媒體。片面以為教學(xué)手段越先進越能說明教育觀念的先進;教學(xué)具越多越能體現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習。其實不然，這節(jié)教學(xué)活動就是非常簡單幾個字卡，就幫助幼兒理解記憶了歌詞，真正讓教學(xué)的手段棄繁就簡，體現(xiàn)了教學(xué)準備為目標服務(wù)的思想。正是：山不在高，有仙則靈啊!
3、興趣激發(fā)要講究策略：眾所周知：興趣是最好的老師!在教學(xué)活動中激發(fā)孩子的興趣這一情感目標，也是大家在擬訂每節(jié)活動時，常在文字當中提到的。但在實際的教學(xué)活動中我們又常常會忽略，或蜻蜓點水游離了目標。但這教學(xué)活動，沒有聽到一句“你真棒!”的評價，沒有物質(zhì)的獎勵和誘惑，我們聽課老師之所以能象孩子一樣沉浸在執(zhí)教老師組織的活動中，她引發(fā)我們興趣的，應(yīng)該是那巧妙的設(shè)計、動靜交替、抑揚頓措的組織方式了。聽!活動環(huán)節(jié)銜接層層深入、環(huán)環(huán)相扣，讓人的思維活躍而不疲憊。這就是一位優(yōu)秀教師組織活動的策略!
中班教案我設(shè)計的廣告含反思篇九
活動目標：
1、懂得亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，
小小清潔員中班教案。
2、能夠按照可回收、不可回收的特點，對垃圾進行簡單分類。
3、培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。
活動重點：
培養(yǎng)幼兒垃圾分類的意識，通過老師講解能夠?qū)M行簡單分類。
理解可回收、不可回收垃圾的基本概念，從而培養(yǎng)幼兒在生活中養(yǎng)成垃圾分類投放的好習慣。
活動準備：
1、垃圾分類的課件、垃圾污染的圖片4張。
2、變廢為寶作品展、圖片展。
3、垃圾彩色圖片若干、垃圾桶2個、垃圾箱圖片3張，膠棒若干。
4、各種垃圾實物。
活動過程：
(一)開始部分：故設(shè)疑障，激起幼兒的環(huán)保意識(事先已經(jīng)把垃圾放的到處都是)。
師：噢，踩到什么了?
幼：礦泉水瓶。
師：這么多垃圾，我們可怎么上課呀。
幼：趕快撿起來吧(放到事先準備好的箱子里)。
(二)基本部分：通過觀看環(huán)境污染的圖片，了解垃圾的危害，引出垃圾分類。
師：請幼兒做好，聽錄音，出示圖片，讓幼兒說說看到了什么，感知環(huán)境污染帶來的危害。
師小結(jié)：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源、還會滋生很多的細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環(huán)境，把垃圾放到----垃圾桶里。
師：出示垃圾桶的圖片，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼：可回收、不可回收的字、標志。
幼：瓶子、紙、衣服(請幼兒說說自己的理解)。
師：什么是不可回收垃圾呢?
幼：香蕉皮、橘子皮、西瓜皮……。
師：小朋友理解的對嗎，一起來聽聽百事通爺爺?shù)闹v解。
師小結(jié)：原來我們生活中的很多垃圾都是可以回收的，比如說各種紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等等。
繼續(xù)播放課件。
師：(出示電池圖片)其實我們生活中還有一種常見的垃圾。
幼：電池。
中班教案我設(shè)計的廣告含反思篇十
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。
2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5。體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片。
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份。
活動過程：
一、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。
1、教師用彩蛋示范歌曲。
（1）師：聽聽這是什么聲音？（母雞的叫聲）。
（2）師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個蛋。
2、幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。
師：母雞孵了幾個蛋？
三、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師：你們平時怎樣才會很棒？可以吃什么？
2、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
師：聽，它在干什么？（打嗝的聲音）誰來給他取個名字？
（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。
3、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的'慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？
4、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
2、幼兒熟悉道具。
五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結(jié)合樂器進行歌曲游戲。
（1）幼兒選擇自己喜歡的小雞來進行表演。
（2）合音樂演唱并表演。
活動反思：
活動中我犯了一個原則性的錯誤，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚，在示范的時候沒有把握好節(jié)奏，導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題?；顒幽繕巳苡幂p慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了?；顒娱_始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習的興趣，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好。
中班教案我設(shè)計的廣告含反思篇十一
活動目標：
1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學(xué)習用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。
3、感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、月亮婆婆頭飾。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
（一）游戲?qū)?。（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）。
1、教師：晚上，天上有什么呀？
2、教師：月亮婆婆會灑下月光，和小朋友玩游戲。現(xiàn)在，我來當月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧！
3、教師：這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧！
4、教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽?。ń處熐宄枨对铝疗牌畔矚g我》）。
5、教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀？她是怎么喜歡小朋友的？
6、教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動作。
7、教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。
教師：演唱歌曲的時候我們要學(xué)會聽前奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。
教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？
3、在教師幫助下，個別幼兒指圖，集體演唱。
4、學(xué)習用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。
5、游戲：月亮走我也走。
（三）幼兒欣賞視頻傣族舞。
教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風格的歌曲。傣族人能歌善舞?，F(xiàn)在請小朋友欣賞傣族舞。
活動延伸：
1、家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個方向走，幼兒向同一個方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。
2、日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動中觀察圖示、標志的經(jīng)驗，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標志的能力。在健康活動中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。
教學(xué)反思：
這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學(xué)。在活動的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動作提升孩子進入活動的`興趣。我啟發(fā)孩子們認真聽，通過出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學(xué)下去的強烈愿望。
小百科：月球，俗稱月亮，古時又稱太陰、玄兔，是地球唯一的天然衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球的直徑是地球的四分之一，質(zhì)量是地球的八十分之一，相對于所環(huán)繞的行星，它是質(zhì)量最大的衛(wèi)星，也是太陽系內(nèi)密度第二高的衛(wèi)星，僅次于木衛(wèi)一。月球表面布滿了由隕石撞擊形成的環(huán)形山。月球現(xiàn)在與地球的距離，大約是地球直徑的30倍。
中班教案我設(shè)計的廣告含反思篇十二
第一、從活動目標來看，在整個活動中，大部分幼兒都能學(xué)習有節(jié)奏地朗誦兒歌，通過玩手指游戲，運用聽說游戲的方式感知、理解兒歌內(nèi)容。積極參加活動，體驗游戲帶來的快樂?；就瓿稍繕?。
第二、從活動的重難點看，在應(yīng)用手指游戲的形式下打節(jié)奏，能更好的讓幼兒能有節(jié)奏地朗誦兒歌。在游戲中，幼兒不但能很好的理解并學(xué)習兒歌，還能很好的應(yīng)用手指游戲的形式進行朗讀。能基本突破重難點。
第三、活動的整體效果來說，這個內(nèi)容比較適合該年齡班。整個活動設(shè)計由以講故事的形式吸引孩子，并初步感知兒歌，在音樂伴奏下激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望;再通過手指游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)習并理解兒歌內(nèi)容;最后以情景游戲的形式讓幼兒對剛學(xué)的兒歌進行鞏固。其中做的比較好的是在第二部分。這個年齡階段的幼兒是最喜歡玩手指游戲的，因此在玩手指游戲時我很注意與幼兒之間的交流。把兒歌形象套入手指游戲中，讓幼兒不但在游戲中理解兒歌的內(nèi)容，還能在游戲中掌握兒歌的節(jié)奏，效果非常好!在第三部分讓幼兒到情景中進行表演。孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且還能在音樂的伴奏下進行表演。不足的在于，我做的大樹過小，本班孩子過多，出現(xiàn)了有些擁擠的現(xiàn)象，如當時我能加以引導(dǎo)，比如說：“瞧!我也變成大樹了，你們可以飛到我的樹杈上休息?！?我可半蹲把雙手上舉，做樹杈)這樣可以分流一部分孩子，效果會更好。其次如能加上一些品德教育會更好一些。
1.小學(xué)音樂飛呀飛教學(xué)反思。
2.幼兒園中班健康教學(xué)反思。
4.幼兒園舞蹈蟲兒飛教案。
中班教案我設(shè)計的廣告含反思篇十三
一、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗，是學(xué)生主動學(xué)習的基礎(chǔ)。
建構(gòu)主義教學(xué)論明顯指出：復(fù)雜的學(xué)習領(lǐng)域應(yīng)針對學(xué)習著先前的經(jīng)驗和學(xué)習興趣。只有這樣，才能激發(fā)起學(xué)習著的積極性，學(xué)習才可能只主動的。由于一年級學(xué)生的學(xué)習特別是要將他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多活動規(guī)范化、常識經(jīng)驗系統(tǒng)化，因此，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗對于他們理解數(shù)學(xué)知識是十分重要的。這些“經(jīng)驗”是學(xué)生的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實”;同時，正是通過經(jīng)驗，學(xué)生經(jīng)歷一個從具體到逐步抽象的過程。將生活中有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的經(jīng)驗進行類比、分析、歸納，加以總結(jié)，從而逐漸建立起規(guī)范化、系統(tǒng)化的數(shù)學(xué)知識。我們的課堂教學(xué)需關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。本課中，學(xué)生于對“比較”并不陌生，應(yīng)有不同程度的了解，但是他們知道哪些知識，教師不能武斷估計，所以，設(shè)計“抓幸運星”的活動，充分學(xué)生讓展示了原有的認知水平，充分展示自己的思維過程，展現(xiàn)自己的認知個性，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，為學(xué)生的主動學(xué)習創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)。
二、“生活”、“興趣”是學(xué)生主動學(xué)習的源泉。
興趣的發(fā)生，實際上是學(xué)習成功的起點。蘇霍林斯基指出，學(xué)生對課堂學(xué)習知識不感興趣，智力情感就會貧乏，就會對新知識、新事物、豐富的思想和認識的敏感性變得遲鈍，課堂學(xué)習如果具有思想、感情、創(chuàng)造、美和游戲的鮮艷色彩，那學(xué)習就會成為孩子們深感興趣而又富有吸引力的事情。所以，我們的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)注意從生活和學(xué)生的角度去選擇內(nèi)容、設(shè)計圖畫、編寫例題、設(shè)置練習，學(xué)生才會知道數(shù)學(xué)知識不是高高掛起的。由于“比較”產(chǎn)生于日常生活，學(xué)生覺得自然貼切，趣味猛增，把學(xué)習“比較”看作是自身的需要，并不覺得是一種負擔，就更有利于學(xué)生主動地進行觀察、猜測、交流等數(shù)學(xué)活動，又通過運用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中碰到的“比較”的問題，體會到學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)的樂趣。
三、和諧的課堂教學(xué)氛圍，是學(xué)生主動學(xué)習的保障。
巴班斯基說：“教師是否善于在上課時創(chuàng)造良好的情感氣氛，有著重大的作用。有了這種良好的氣氛，學(xué)生的學(xué)習活動可以進行得特別富有成效，可以發(fā)揮他們學(xué)習可能性的最高水平。”實踐證明：良好的課堂情感氣氛能激活學(xué)生的腦細胞，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，開發(fā)他們的思維潛能，從而有效地促進他們接受新知識，并在獲得新知識的基礎(chǔ)上進行聯(lián)想、綜合、分析、推理等創(chuàng)造性的學(xué)習進而提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，使師生都獲得精神上的滿足。本課中，我與學(xué)生是處于一種放松的狀態(tài)下的，處于一種找一找，說一說的大狀態(tài)下，他們在學(xué)習的全過程都不感到壓抑或厭煩，而是積極地成完一個又一個的學(xué)習環(huán)節(jié)，良好的心境中，學(xué)習變得更有趣了，和諧歡樂的教學(xué)氣氛中，學(xué)生的自尊心、自信心得到體現(xiàn)，刺激了他們的表現(xiàn)欲，從而產(chǎn)生學(xué)習的動力。其次，課堂中教師在講解任何內(nèi)容的時候都融化著自己的認識、評價和態(tài)度，而這種情感色彩會自然而然地傳染給學(xué)生，這種感染作用有時比較學(xué)內(nèi)容更重要，正是這種作用使學(xué)生產(chǎn)生了興趣、信心、激情和毅力。而教師的公正是師生情感交流的前提。教師必須關(guān)心每個學(xué)生，捕捉孩子的憂愁、疑惑、驚訝、不滿、憤怒、歡喜、等細微的情感。在本課中用“你真聰明”、“你真棒”“你真努力”、“你答得真好”、“你進步了”、“表揚你”“如果你有不同意見請?zhí)岢觥钡燃钚缘恼Z言，使他們增添信心，帶著高漲的激動的情緒投入學(xué)習和思考中去。這樣，和諧的課堂氣氛中教師、學(xué)生互相信任、互相尊重，形成積極、健康、活躍的情感氣氛，學(xué)生主動學(xué)習的欲望有了保障。尊重孩子，尊重生活，尊重數(shù)學(xué)，讓孩子感受到游戲=生活=數(shù)學(xué)，讓他們從玩中獲益，在玩中成材。
中班教案我設(shè)計的廣告含反思篇十四
活動目標：
1、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2、發(fā)展比較性觀察能力。
3、能積極參加探索活動，嘗試學(xué)習記錄實驗結(jié)果。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
1、幼兒在美工區(qū)進行過用不同的紙折小船活動。
2、寫毛筆字用的宣紙、蠟光紙、皺紋紙及其折好的小船若干。
3、活動記錄表若干。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，認識常見的三種紙。
出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察感受紙的質(zhì)地手感的不同。
二、幼兒猜測：哪種紙船沉的快?
2、指導(dǎo)幼兒將自己預(yù)想的結(jié)果用圖形或數(shù)字在記錄表中表示出來。
3、幼兒記錄猜測結(jié)果并互相交流。
三、實驗驗證。
1、指導(dǎo)幼兒分組活動，將三種紙船同時放入水中，觀察紙船下沉的速度。
2、請幼兒將實驗結(jié)果在記錄表中記錄出來。
3、展示幼兒實驗記錄結(jié)果(皺紋紙船最快，宣紙比較快，蠟光紙最慢)。
四、繼續(xù)探索、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
1、提出問題，幼兒探究：同樣是紙船，為什么沉下去的速度會不一樣?
2、教師做演示實驗：將同樣大小的三種紙揉成紙團，同時放入盛有相同水的三個杯子里，讓幼兒觀察紙的吸速度并于紙船實驗結(jié)果比較，找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
五、活動延伸：幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性。
活動反思：
在日常生活中，我們會用到各種各樣的`紙，幼兒在日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗，從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙。紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。
喜歡玩水是孩子的天性，小紙船是孩子們喜歡的一種玩具，我利用孩子們這一興趣進行導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子們觀察三種小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，讓孩子們學(xué)會記錄日常生活中的一些事，能主動積極的參與到探索活動中來。在孩子們自己動手試驗的同時也體驗、探索成功的快樂。
中班教案我設(shè)計的廣告含反思篇十五
活動目標：
1、紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2、積極參加探索活動，如實記錄實驗結(jié)果。
活動準備：
1、各種紙質(zhì)、及其折好的小船若干。
2、活動記錄人手一張。
白紙鄒紋紙蠟光紙。
猜猜。
實驗結(jié)果。
3、眼藥水、塑料小瓶若干。
活動過程：
一、認識常見的三種、紙。
1、出示紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。
二、幼兒猜測：哪種紙沉的快？
1、出示三種紙折的小船。
引導(dǎo)幼兒猜測：小船放到水里會怎樣？哪種紙船沉的快？（幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。）。
交流猜測結(jié)果。
三、實驗并記錄結(jié)果。
1、幼兒實驗，將三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結(jié)果。
2、交流實驗結(jié)果。
四、探索原因，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
1、“同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？
2、教師向幼兒演示“吸水性實驗”。
教師小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸的快，誰就下沉的快。
中班教案我設(shè)計的廣告含反思篇十六
活動目標：
1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
2.能積極參加探索活動，如實記錄實驗的結(jié)果。
活動準備：
1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。
2.活動記錄單（見附表）人手一張。
3.眼藥水塑料小瓶若干。
活動過程：
（一）認識常見的三種紙。
出示三種紙，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。
（二）讓幼兒猜測：哪種紙船沉得快。
1．出示三種紙折的小船，引導(dǎo)幼兒猜測：小船放到水里會怎樣？哪種紙船沉得快？（幼兒將自己的猜測結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”，最慢的記做“3”）。
2．交流猜測結(jié)果。
（三）實驗并記錄結(jié)果。
1．幼兒試驗，三種紙船同時放入水中，觀察并記錄結(jié)果。
2．交流實驗結(jié)果。
（四）探索原因，感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。
1．教師：同樣是紙船，為什么沉下去的速度不一樣？
2．小實驗“吸水性試驗”。
幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上，觀察紙的`吸水性，并與沉船實驗結(jié)果相對應(yīng)，尋找原因。
3．小結(jié)：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快誰就下沉得快。
活動延伸：
讓幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性的不同特征。
中班教案我設(shè)計的廣告含反思篇十七
教學(xué)目標：
1、認識12個生字，會寫8個生字。
2、能正確、流利、在感情地朗讀課文內(nèi)容，體會松鼠和小熊的友誼。
3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。
教學(xué)重點：
認識生字，會寫生字，朗讀課文。
教學(xué)難點：
對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。
教學(xué)方法：
自主合作，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。
教具準備：
生字詞卡片。
教學(xué)目標：
1、認識本課12個生字，會寫8個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、小朋友們，你們喜歡你們的朋友嗎？你們之間有過矛盾嗎？認識帶給小熊和松鼠友誼的紙船和風箏。
2、齊讀課題。
二、看圖讀文，初步感知課文內(nèi)容：
1、（出示：課文圖一、圖二、圖三）小朋友們，你們能用自己的話說說松鼠和小熊在干什么？那么我們來比一比，看誰說得好？看圖說自己觀察到內(nèi)容。
2、匯報交流。
3、同學(xué)們說得非常好，下面請你選擇自己喜歡的方式來讀課文，找出與圖對應(yīng)的自然段。
4、自由匯報、朗讀、評價。
5、誰來讀讀課題（齊讀），讀得真好，你們都是朗讀的小能手。
過渡：老師有幾個句子，你們能快速在文中找出來并畫上波浪線嗎？
6、出示我會讀。
（1）他想了想，就扎了一只風箏。
（2）松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸?！?/p>
（3）可是有一天，他們倆為了一件小事吵了一架。
（4）過了幾天，松鼠再也受不了了。
（a）小組內(nèi)練讀。
（b）做朗讀小能手，讀自己喜歡的句子，展示朗讀才華。
（c）指名讀，跟讀。
三、讀書識字：
1、組織教學(xué)：
好，小朋友，我看誰最精神。老師說三句話，你覺得老師說得對，你就鼓掌，說得不對，你就搖搖頭。第一句，我是你們的好朋友！第二句，你們是我的好朋友！第三句，咱們班都是很能干很會學(xué)習的好孩子！是不是很能干，我檢查一下就知道了。昨天老師讓你們把預(yù)習的生字做成字卡，帶來了嗎？好，做得真好。請把生字卡片都放在桌子的左角上。
2、同桌之間討論交流識字知識。
3、交流，運用字卡說說自己的識字方法。
4、做摘果子游戲。請往這看，做一個有趣的游戲，注意往這看，眼睛不要眨。老師這有一棵神奇的果樹，上面長著各種各樣的果子。誰來摘果子，摘一個果子，你就讀一個字。如果讀對了，就把字卡放到我們的紙船上來。（生上來摘果子并領(lǐng)讀）。
5、檢查鞏固認字，送果子回課文中，看看你們還能讀準嗎？課件出示我會讀，師生一起朗讀體會。
6、評價。
7、出示我會讀，分組朗讀，把快樂和幸福送給小伙伴。
8、出示課文1—6自然段，齊讀全文，看誰最幸?？鞓贰?/p>
四、指導(dǎo)寫字：
1、提醒書寫姿勢。
2、重點指導(dǎo)，其他字自己練習寫。（培養(yǎng)學(xué)生自信心）。
3、展示、互評（為學(xué)生提供展示機會，在這一過程中學(xué)會取長補短。）。
五、總結(jié)：
小朋友，通過這節(jié)課學(xué)習，你有什么體會或收獲呢？
中班教案我設(shè)計的廣告含反思篇十八
教學(xué)目標：
1、學(xué)習《紙船》，朗讀全詩，注意節(jié)奏。
2、分析、講解全詩的內(nèi)容。
3、體會詩人對母親對祖國愛的無比深厚。
教學(xué)重點：目標1目標2。
教學(xué)難點：目標2。
教學(xué)步驟：
一、課前三分鐘：（3分鐘）。
1、請一位同學(xué)談?wù)勛罱母惺芑蛞娐劇?/p>
2、請一位中等生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。（目的在于促使學(xué)生認真聽講，練習口才，讓說話者也有緊迫感。）。
（備學(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評價若不知如何說起，教師也要給予指點。
二、作者簡介，導(dǎo)入新課：（3分鐘）。
冰心（1900一1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代著名的女作家。代表作有詩集《繁星》《春水》，冰心的詩以抒寫純真的重心和圣潔的母愛為主，影響很大。
三、熟悉全詩指導(dǎo)朗讀。
1．請學(xué)生自己試讀全詩。
2．教師范讀。要讀得低沉而富有深情。節(jié)奏和重音劃分如下：
紙船。
――寄母親。
冰心。
我／從不肯／妄棄了／一張紙，
總是／留著--留著，
疊成／一只一只／很小的／船兒，
從舟上/拋下/在海里。
有的/被天風／吹卷到/舟中的/窗里，
有的/被海浪/打濕，泊在/船頭上。
我/仍是/不灰心的/每天的/疊著，
總希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。
母親，倘若你／夢中/看見／一只很小的／白船兒，
不要／涼訝它／無端入夢。
這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的，
萬水/千山，求它／載著／她的愛／和悲哀／歸去。
四、分析、解讀全詩。（目標2）。
1．請根據(jù)詩中給出的信息，想象這是詩人在何種情形下寫的這首詩？
明確：海浪濤濤，天風吹卷，詩人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠離親人，駛向陌生的國度，不知何時才能回到祖國，回到親人的懷抱？詩人因為強烈地思念故國、思念親人，愈發(fā)感到孤獨、惆悵。
2．第一節(jié)中哪些詩句詞語表明詩人對母親思念之深，且由來已久？
明確：“從不肯”“總是”表明詩人并非這一次出門遠行才有此舉動，而是對母親的依戀思念之情由來已久，一直就很濃烈，“一只一只”點出所疊紙船的數(shù)量多，表明詩人對母親的思念極深。
3．第二節(jié)詩人寫出精心疊成的紙船拋入大海后瞬間發(fā)生的種種令人心碎的結(jié)果，并。
寫出自己明知沒有結(jié)果還是不灰心地疊，又在表達自己的情感上有什么作用？
明確：實際中是否可能，愿望能否實現(xiàn)，這對詩人來說并不重要，最重要的是，這是詩人是否寄托思念、排解孤獨、憂傷的惟一方式，只有這樣，才能最充分地表達出詩人那種刻骨銘心的思念之情。
4．第三節(jié)是詩人展開的想象。這一想象有何特點？在詩中起什么作用？
明確：紙船雖然漂不到母親的身邊，但一定能漂入母親的夢中，這一想象新奇、大膽、瑰麗，充分地寫出了詩人對母親強烈的思念之情，點明題旨。
5．疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的這一行為意味著什么？詩中的紙船又象征著什么呢？（目標3）。
明確：詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。詩人疊紙船這一行為表明詩人對母親對祖國愛的無比深厚。
五、背誦比賽。
六、布置作業(yè)：
1、朗誦這首詩。（a）。
2、完成課后練習題。（b）。
3、《掌握語文》。（c）。
七、說課精要：適當介紹聯(lián)想和想象，引導(dǎo)學(xué)生體會聯(lián)想和想象在詩歌藝術(shù)中的作用。這首詩意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，有著古典詩歌的韻味和意趣，適合朗讀，要以此加強朗讀指導(dǎo)。
八、教學(xué)后記。
中班教案我設(shè)計的廣告含反思篇十九
每天的教室啊，早上一掃干凈，不久又弄得很臟了!小朋友們大都是農(nóng)村孩子的，平時在家里愛隨地扔垃圾，亂丟果皮、紙屑的，有時還隨地吐痰等等，沒幾個真正能養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣的，為了給孩子們營造一個舒心的，優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境，出此為目的，本人就設(shè)計了這個教育活動，希望小朋友們都能形成講究衛(wèi)生的好習慣，舒心的學(xué)習著!
活動目標。
1、學(xué)會簡單的收拾整理及清潔工作。
2、體驗自己動手操作為自己和集體做事的快樂。
3、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點是學(xué)會簡單的收拾整理及清潔工作，難點是養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的良好習慣。
活動準備。
教學(xué)課件，圖片，手套，小水桶，抹布。
活動過程。
1、情境引入。
師：小朋友們，今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學(xué)習，大家覺得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的，那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環(huán)境對我們生活的作用。
2、觀察活動。
引導(dǎo)幼兒觀看保育員的清潔衛(wèi)生活動，了解其工作內(nèi)容。
在這個環(huán)節(jié)，讓小朋友們小組一起討論：
(1)是誰每天都給了我們營造著舒適的環(huán)境?
(2)保育員每天都做了些什么工作?
(3)她這樣做是為了給誰舒心?
(4)我們應(yīng)該怎么做才不辜負保育員的勞動?
(5)老師小結(jié)。
3、動手體驗。
(1)講解要求。
教師把小朋友們分成六個小組，講解活動的安全要求和注意事項。
(2)幼兒操作體驗。
教師發(fā)給小朋友們手套，抹布，小水桶，給他們自己動手清潔玩具，整理區(qū)域衛(wèi)生，清潔桌椅，在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環(huán)境做自己力所能及的事情。
(3)教師巡回指導(dǎo)。
教師一邊看著小朋友們動手操作，一邊指導(dǎo)著小朋友們做得不夠的地方，并進行安全監(jiān)督。
4、評價幼兒的活動?；ハ嘈蕾p對方的勞動成果。
清潔完成后，老師小結(jié)表揚積極的，做得棒的小朋友，讓其他小朋友向他們學(xué)習，指出做得不夠的方面，讓他們以后能改正，爭取更大的進步。
5、延伸教育。
與家長聯(lián)系，共同督導(dǎo)幼兒做好家里，園里清潔，并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解：勞動是最光榮的。
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