教案是教師備課的基礎(chǔ)，能夠幫助教師有效地傳授知識(shí)。教案的編寫(xiě)還需要綜合考慮教學(xué)資源的利用和學(xué)生的參與度。多個(gè)教案范本等你來(lái)下載，一起提升教育教學(xué)質(zhì)量。
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇一
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。小朋友們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了小朋友們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的積累。
同學(xué)對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解，公園、路邊很容易見(jiàn)到?？晌闹械淖隙∠愦砹送瑢W(xué)送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表示。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟，在識(shí)好字，讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)樹(shù)立尊師的意識(shí)，加深師生情意。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）。
2、收集贊美老師的詩(shī)句，謄寫(xiě)下來(lái)。
3、回憶一件老師關(guān)心保護(hù)自身的事。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
切入舉偶。
1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓俺們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題）。
（由自身喜歡的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)同學(xué)初步了解紫丁香，提出疑問(wèn)，引發(fā)同學(xué)考慮，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。）。
2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)同學(xué)觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的。紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天俺們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)）。
（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使同學(xué)發(fā)生強(qiáng)烈的求知欲。）。
對(duì)話平臺(tái)。
感知。
1、用自身喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)知的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高同學(xué)的朗讀效果。）。
識(shí)字。
1、同學(xué)拿出自身的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）。
（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，研討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高同學(xué)識(shí)字能力。改變識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）。
朗讀。
1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
（給同學(xué)足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）。
寫(xiě)字。
1、出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、同學(xué)練習(xí)。教師檢查同學(xué)的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）。
第二課時(shí)。
對(duì)話平臺(tái)。
導(dǎo)入。
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給同學(xué)）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到俺這里。俺為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的`生字組詞，造句。）。
精讀。
1、放歌曲（《每當(dāng)俺走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2、同學(xué)練讀，指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。（在于為同學(xué)奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）。
4、同學(xué)選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。
（這是在同學(xué)體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）。
品讀。
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“俺們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)同學(xué)：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？（讓同學(xué)充沛回答）。
（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到實(shí)際生活，有助于同學(xué)更深入的感悟，激發(fā)同學(xué)的尊師情感。）。
背誦。
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為俺們做這一切吧！
2、觀看課件畫(huà)面自身練習(xí)背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報(bào)。
（背誦是同學(xué)積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，同學(xué)樂(lè)于參與。）。
練習(xí)。
出示課后“俺會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開(kāi)火車(chē)讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
（利用“俺會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓同學(xué)進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)同學(xué)在輕松的氛圍中完成。）。
寫(xiě)字。
1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3、同學(xué)練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
（展示效果，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)缺乏，又能互相促進(jìn)。）。
拓展。
交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
（促進(jìn)同學(xué)積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）。
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇二
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)師生之情。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，每當(dāng)春天來(lái)了，紫丁香就會(huì)張開(kāi)笑臉向我們走來(lái)。大家見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？（沒(méi)有）我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)紫丁香，只要你再讀讀“紫丁香”三個(gè)字，老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點(diǎn)來(lái)。
生交流：
2、同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，僅僅讀了“紫丁香”的名字，就猜出它的特點(diǎn)來(lái)了，真了不起！大家請(qǐng)看，這就是紫丁香。
出示紫丁香圖片，介紹紫丁香：紫丁香是一種花，開(kāi)的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開(kāi)時(shí)花香四溢，是人們庭院中常種的樹(shù)木。
二、認(rèn)讀生字，初步感知。
今天，老師要帶大家去一個(gè)小院子，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《一株紫丁香》的故事。
1、聽(tīng)故事。（播放課件動(dòng)畫(huà)）。
2、讀故事。提出讀書(shū)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀。（出示生字：株、踮、院、疲、倦、牽、困）。
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
猜謎語(yǔ)：牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫(huà)。（牽）。
四四方方一間房，一根木頭放中央。（困）。
4、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
5、再一次自由讀文，想一想：這首兒童詩(shī)一共有幾個(gè)小節(jié)？選自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)。
三、精讀課文，讀中悟情。
1、生觀察課文插圖：圖上有誰(shuí)？在干什么？能看出是什么時(shí)間嗎？
師：老師辛苦地工作著，時(shí)時(shí)刻刻想著孩子們，孩子們當(dāng)然也不會(huì)忘記敬愛(ài)的老師。今年的教師節(jié)剛剛過(guò)去，最讓老師欣慰的禮物是一個(gè)緊緊的擁抱和一句“老師，謝謝您”這樣溫馨的話語(yǔ)。小詩(shī)中孩子們看到這一切，他們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，猜猜看，會(huì)是件什么樣的禮物呢？（是一株紫丁香）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2、補(bǔ)充課題，讀讀課題，你想知道什么？
師：對(duì)，那孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師的窗前呢？相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們很快就會(huì)找到答案。
3、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）課件出示第一自然段：踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
（1）指名讀，學(xué)生思考：同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”？
（2）學(xué)生匯報(bào)、交流。
4、學(xué)習(xí)2—5小節(jié)學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？
齊讀課文2—5節(jié)，
（1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書(shū)“陪伴工作”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】。
老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。
a、“夜夜”在這里是什么意思？
b、指名朗讀第二小節(jié)。
（2）學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書(shū)“消除疲倦”】。
老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。
a、“疲倦”是什么意思？
b、你們覺(jué)得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！【男女生分別讀】。
（3）學(xué)習(xí)第4小節(jié)。
老師——滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
a、理解詞語(yǔ)“掛牽”，說(shuō)說(shuō)自己和老師之間發(fā)生的小故事。
b、教師說(shuō)一說(shuō)自己在平時(shí)對(duì)學(xué)生的掛牽。
c、教師范讀。
（4）學(xué)習(xí)第5小節(jié)。
夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。
a、課件示插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。
【什么時(shí)間？誰(shuí)在做什么？】。
四、朗讀詩(shī)歌，升華情感。
1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么？（表達(dá)對(duì)老師的.愛(ài)）。
2、課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填空。
讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴；
讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦；
讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝老師掛牽；
讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，伴隨老師夢(mèng)鄉(xiāng)。
2、從這首小詩(shī)中，你還感受到了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？
3、師：是呀，老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師；這是一種濃濃的師生情，最后請(qǐng)一起朗讀，再次感受這濃濃的師生情。
領(lǐng)讀：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”
接讀：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前?！?/p>
領(lǐng)讀：“老師，老師，”
接讀：“就讓它綠色的枝葉……”
領(lǐng)讀：“老師—”
接讀：“綠葉在風(fēng)里沙沙……”
領(lǐng)讀：“老師——”
接讀：“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒……”
領(lǐng)讀：“夜深了，星星困得眨眼，”
接讀：“老師，休息吧……”
五、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的美妙聲音。
詩(shī)中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬。下面我們一起來(lái)欣賞一首贊美老師的歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇三
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題）。
二、感知。
1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）。
三、識(shí)字。
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）。
四、朗讀。
1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）。
五、寫(xiě)字。
1、出示要寫(xiě)的字“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫(xiě)字的`環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）。
二、精讀。
1、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
2、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）。
3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）。
三、品讀。
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)。
（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）。
四、背誦。
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報(bào)。
（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）。
五、練習(xí)。
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開(kāi)火車(chē)讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）。
六、寫(xiě)字。
1、出示“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
七、拓展。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）。
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇四
教學(xué)目的：
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題）
二、感知
1、用自身喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。
3、推薦。讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書(shū)與推薦讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）
三、識(shí)字
1、學(xué)生拿出自身的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、同桌推薦讀，互聽(tīng)，并正音。
3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）
四、朗讀
1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或推薦讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）
五、寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
二、精讀
1、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
2、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）
3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表示出來(lái)。
（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）
三、品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充沛回答)
（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到實(shí)際生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）
四、背誦
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀看課件畫(huà)面自身練習(xí)背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報(bào)。
（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）
五、練習(xí)
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開(kāi)火車(chē)讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）
六、寫(xiě)字
1、出示“師、伸、伴、滿、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
七、拓展
推薦自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇五
教學(xué)目的：
會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
【第一課時(shí)】。
一、啟發(fā)談話。
二、自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。
1.小聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2.再讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3.伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。
4.指名按每一節(jié)讀課文，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。
5.全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。
6.自學(xué)：用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住漢字的字形。
7.小組合作學(xué)習(xí)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
8.全班匯報(bào)。
二、“我會(huì)讀”。小組讀，開(kāi)火車(chē)讀。
三、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)：
先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歌”、“甜”、“除”。
四、自由讀課文。
【第二課時(shí)】。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
指名讀課文，做到讀正確、讀流利。
二、讀中悟情、抒情。
1.自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2.教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。
3.學(xué)生自讀：你從詩(shī)中體會(huì)到什么?質(zhì)疑。
4.小組合作學(xué)習(xí)：任選一節(jié)朗讀，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)都寫(xiě)了什么?從中體會(huì)到了什么?
5.小組進(jìn)行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評(píng)讀。
6.品味詞語(yǔ)。
“綠葉沙沙”像什么?
“盛開(kāi)的花兒”像什么?
7.學(xué)生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來(lái)。
三、寫(xiě)字練習(xí)。
四、教師小結(jié)。
五、實(shí)踐活動(dòng)。
以我愛(ài)老師為題，每人完成一幅詩(shī)配畫(huà)，在全班展示。
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇六
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入，揭示課題
2、你們真是尊師愛(ài)師的好小朋友。今天老師給大家?guī)?lái)了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰(shuí)?（學(xué)生說(shuō)）這位老師在干什么呀?（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚啊!今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)，看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛(ài)師的。(板書(shū)：6、一株紫丁香)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。
3、看了圖，讀了課題，大家有什么問(wèn)題想問(wèn)？（這株紫丁香是誰(shuí)種的？為什么種？）
二、自讀課文，整體感知
1、自讀課文：
要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)
2、大家讀得可真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。讀得真棒。一組開(kāi)開(kāi)小火車(chē)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這列小火車(chē)開(kāi)得又快又準(zhǔn)。
這兒還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了。（綠葉兒、腳尖兒）
3、讀通課文：
才過(guò)了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過(guò)讀通課文關(guān)，課文有五個(gè)小節(jié)，我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。
4、現(xiàn)在，你們書(shū)上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)？有什么不懂的詞嗎？
三、細(xì)讀課文
1、要解決這些疑問(wèn)呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？
現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧？你能用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？（板書(shū)：我們）
（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）
2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好小朋友。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。
評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
（學(xué)生自由發(fā)言）
那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)
（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書(shū)：夜夜做伴）
（2）誰(shuí)知道夜夜是什么意思??？（每天晚上）
誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作??？
（是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。）
誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話。
我們一起來(lái)試試。
（1）交流：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說(shuō)）
老師一天要做這么多工作，真是非常費(fèi)勁，非常疲倦）
你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動(dòng)聽(tīng)，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺(jué)得可能還像什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
你們的想象真豐富，假如你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，你要為老師唱些什么呀？（指名說(shuō)）
那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)？誰(shuí)能讀得更美？
一起來(lái)試試。
7、唱得多好聽(tīng)??！你看，你看，“滿樹(shù)盛開(kāi)的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？
（你看，你看，滿樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽）
小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話，會(huì)說(shuō)些什么?
（板書(shū)：盛開(kāi)笑臉）
小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關(guān)心）
老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì)到嗎？
小朋友，你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)，表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。
8、賽讀：
(學(xué)生活動(dòng))
聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀，再指名讀)
那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎?
誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名一生讀)
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來(lái)看看她是怎樣工作的?(出示課件)
大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說(shuō)話)
10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？
也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教學(xué)設(shè)計(jì)吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。（板書(shū)：飄進(jìn)夢(mèng)里）
誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇七
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓它綠色的枝葉，
伸進(jìn)您的窗口，
夜夜和您做伴。
老師——。
綠葉在風(fēng)里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您消除一天的疲倦。
老師——。
滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，
那是我們的笑臉，
感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
夜深了，星星困得眨眼，
老師，休息吧，
讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，
那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇八
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
第一課時(shí)
一、看圖激趣導(dǎo)入
投影“紫丁香”的圖片，提問(wèn)：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這株植物？
有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們
就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
1、 自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、 四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、 交流。讀了課文后你了解了什么？
三、識(shí)字
1、 學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、 同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3、 開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、 匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、 猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹(shù)旁（休）。
四、朗讀
1、 教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、 小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、 分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、 朗讀展示：讀自己喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
五、寫(xiě)字
1、 出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
2、 觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、 教師范寫(xiě)。
4、 學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：
汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。
二、朗讀課文
1、 放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2、 學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、 教師引讀。
4、 學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、 配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
三、朗讀感悟
1、 小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、 指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、 如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
4、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
5、小組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
6、全班包含對(duì)老師的深情朗讀全文。
四、說(shuō)說(shuō)背背：
1、 說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、 看著畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3、 表演背誦。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、寫(xiě)“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
2、觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3、 學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
六、拓展活動(dòng)
學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲。要求自主讀歌詞。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇九
教材分析：
《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩(shī)，詩(shī)中一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬，是一首師生情誼的頌歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字;。
2。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情;。
3.樹(shù)立起尊敬老師的心愿;。
重難點(diǎn)：
1.掌握本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文;。
2.體會(huì)師生之間深厚的情感;。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.播放歌曲《每當(dāng)我走近老師窗前》;。
2.出示紫丁香圖片，老師講解;。
3.看著美麗的紫丁香，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話;。
4.出示課題，讀了課題后，你想知道什么?
二、自讀課文，整體感知。
1.要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍;。
2.課件出示帶拼音生字，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀;。
3.課件出示去拼音生字，開(kāi)火車(chē)讀;。
4.指名讀生字詞，并正音;。
三、細(xì)讀課文。
(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，告訴老師這首師共有幾節(jié)?
2.指名讀第一小節(jié);。
3.這株紫丁香是誰(shuí)種的?種在哪兒?
5.指導(dǎo)朗讀。
(二)學(xué)習(xí)2—5節(jié)。
師：小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳?請(qǐng)同學(xué)們讀讀2—5節(jié)從中找出答案。
1.“夜夜”是什么意思?為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢?
2.指名讀第二節(jié);。
4.你們知道老師一天要做哪些工作呢?
5.如果你是綠葉，你要為老師唱什么歌?
6。假如你們是紫丁香花兒，你們圍在老師身邊微笑著會(huì)說(shuō)些什么?
7.你知道什么叫牽掛嗎?你們被老師牽掛過(guò)嗎?
8.指導(dǎo)朗讀;。
10.誰(shuí)愿意用文中的語(yǔ)言來(lái)勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息;。
11.老師的心思都被你們看出來(lái)了，真了不起，你們說(shuō)“教師的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?”
四、朗讀詩(shī)歌，升華情感。
1.小朋友們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么?(表達(dá)對(duì)老師的愛(ài))。
2.從這首小詩(shī)中，你還感受到了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)?
五、總結(jié)延伸。
讀了這首詩(shī)后，你們有什么心里話想對(duì)老師說(shuō)嗎?那就請(qǐng)同學(xué)們把你的心里話寫(xiě)下來(lái)嗎!(課件出示小練筆)。
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇十
《窗前一株紫丁香》是一首充滿款款情意的兒童詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)，這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。
1、鞏固詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“甜、綠”字，能正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成良好的識(shí)字，寫(xiě)字習(xí)慣，積累識(shí)字方法，進(jìn)一鞏固閱讀能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)師生間深厚的感情，進(jìn)而樹(shù)立尊敬教師的美好心愿。
在識(shí)字讀文的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)句中表達(dá)的尊師之情。
抓住詩(shī)句中的重點(diǎn)詞句，理解課文的內(nèi)容。
1、生字卡片、多媒體課件（內(nèi)容包含課文內(nèi)容及相關(guān)圖片、歌曲錄音）
2、收集贊美老師的詩(shī)句，抄寫(xiě)下來(lái)。
3、回憶老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己或同學(xué)的事件。
師：上節(jié)課，同學(xué)們提出問(wèn)題：為什么學(xué)生要送給老師一株紫丁香呢？這節(jié)課讓李老師帶同學(xué)們深入學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌。掲題。（指名讀-齊讀）
師：首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)吧！
師：“小小火車(chē)誰(shuí)最快”
生：“我們自己賽一賽”
1、開(kāi)火車(chē)游戲
2、順口溜檢查詞語(yǔ)鞏固情況
3、書(shū)寫(xiě)生字
師：同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的詞語(yǔ)掌握的很扎實(shí)。今天李老師帶來(lái)這兩位生字朋友，誰(shuí)來(lái)讀一讀，并組成詞語(yǔ)？（指名讀）
師追問(wèn)：你能用“綠色”來(lái)說(shuō)一句話嗎？或你能用“甜美”來(lái)說(shuō)一句話嗎？
師：誰(shuí)有好辦法把這兩個(gè)字記住呢？（指名說(shuō)）
師：我們?cè)趯?xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候最容易寫(xiě)錯(cuò)的地方在哪呢？（生匯報(bào)）
師：現(xiàn)在由老師在黑板上寫(xiě)這兩個(gè)字，同學(xué)們舞動(dòng)你的食指棒在你的桌子上和老師一起寫(xiě)。（生展示—評(píng)價(jià)）
師：請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師讀課文，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓及詞語(yǔ)的讀音，然后再請(qǐng)同學(xué)們讀（課件）
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己理解去讀這篇課文，并思考這樣問(wèn)題：為什么同學(xué)們要送給老師一株紫丁香呢？（生匯報(bào)）
板書(shū)：和您作伴解除疲倦感謝牽掛香甜夢(mèng)里
師：原來(lái)這小小的一株紫丁香卻給老師帶來(lái)這么大的歡樂(lè)。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢？（指名讀第1小節(jié)）
——生匯報(bào)（課件）
師：請(qǐng)同學(xué)們踮腳尖走到前面，再踮腳尖走到自己的座位上。（全體做）
師：你有什么體會(huì)？
師：等這小小一株紫丁花長(zhǎng)成許多株紫丁花的時(shí)候，老師看到后一定會(huì)：（生自己說(shuō)）
師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一小節(jié)，讓我們共同體會(huì)學(xué)生們那份濃濃的情意吧?。ㄗ杂勺x——指名讀）
二、三、四小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們自由讀
2、3、4小節(jié)，用橫線畫(huà)出你喜歡的句子或詞語(yǔ)，并說(shuō)一說(shuō)為什么？
2小節(jié)：做伴：你認(rèn)為紫丁花怎樣和老師做伴的？
3小節(jié)：解除、疲勞：解釋詞語(yǔ)的意思。你在什么時(shí)候看到老師疲勞的樣子？
4小節(jié)：掛牽：解釋詞語(yǔ)的意思?？蓯?ài)的孩子們，你們?cè)?jīng)受到過(guò)老師怎樣的牽掛？（自由讀、指名讀、同桌讀、賽讀）
師：（課件）夜深了，勞累一天的老師睡著了，紫丁花啊紫丁花，請(qǐng)把你的花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里吧！讓老師做個(gè)又香又甜的夢(mèng)吧！
請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀一讀第五小節(jié)吧。你認(rèn)為老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？
（指名讀——齊讀）
請(qǐng)全體同學(xué)再次讀文，去感受學(xué)生與老師之間這種真摯的情意吧?。ㄗx全文）
1、（課件）老師與學(xué)生活動(dòng)的照片
2、你想對(duì)老師說(shuō)些什么？
全文總結(jié)：同學(xué)們，讓我們?cè)趷?ài)的校園，愛(ài)的家庭里快樂(lè)成長(zhǎng)吧！下課！
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇十一
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)師生之間的深厚感情，樹(shù)立尊敬老師的心愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1、認(rèn)識(shí)本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備。
生字卡片、課件。
四、教學(xué)過(guò)程。
（一）情境渲染,啟動(dòng)情感.
（二）初讀課文，整體感知。
1、自由讀、同桌互讀。
把它們放在課文中，還認(rèn)得他們嗎？老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀課文，每人讀一個(gè)自然段。
3、指名讀課文：（讀一段，請(qǐng)學(xué)生隨時(shí)評(píng)價(jià)糾正）。
（三）再讀課文、深入體會(huì)。
2、小組合作討論并全班匯報(bào)。
（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
（2）口頭填：我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜——，讓它沙沙的聲音幫您——；讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您的——；讓它的花香飄進(jìn)您的——。
4、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好，指導(dǎo)朗讀。
請(qǐng)喜歡讀第一節(jié)的小朋友站起來(lái)讀：“踮起腳尖兒”是怎樣走的？（學(xué)生表演動(dòng)作）小朋友為什么要踮起腳尖兒？為了不打擾老師的工作，讀的時(shí)候應(yīng)該聲音放輕一些。
請(qǐng)喜歡讀第二節(jié)的小朋友站起來(lái)讀：“老師，老師”讀出親切的語(yǔ)氣。
齊讀1——2節(jié)。
（四）寫(xiě)字指導(dǎo)。
（五）完成作業(yè)。
1、抄寫(xiě)作業(yè)本上4個(gè)生字。
2、背一至二自然段。
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇十二
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.能通過(guò)閱讀詩(shī)歌，理解詞語(yǔ)，并能靈活合理的運(yùn)用詞語(yǔ)。
3.通過(guò)對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛(ài)師的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀詩(shī)歌理解詞語(yǔ)，進(jìn)而能通過(guò)詞語(yǔ)的理解有感情的朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)詩(shī)句、詞語(yǔ)的理解體會(huì)老師工作的辛苦。
課前準(zhǔn)備：《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》樂(lè)曲，教學(xué)課件。
伴隨著優(yōu)美的旋律，我們開(kāi)始上課吧!剛才我們欣賞了一首歌頌老師的歌曲，老師是辛勤的園丁，為了孩子們的成長(zhǎng)付出了很多心血，今天這節(jié)課，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)給老師的詩(shī)歌《一株紫丁香》請(qǐng)大家伸出小手和老師一齊寫(xiě)板書(shū)(板書(shū)課題)同學(xué)們，這個(gè)字讀株?你有什么好方法記住這個(gè)字?(此環(huán)節(jié)主要在識(shí)課題中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“株”的讀音和寫(xiě)法。)。
請(qǐng)大家響亮地齊讀課題。
師：孩子們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?
師：大家看，這就是紫丁香。(出示紫丁香圖)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紫丁香有什么特點(diǎn)?學(xué)生自由交流觀察到的紫丁香的特點(diǎn)，引導(dǎo)說(shuō)出花美且香。
師：多美的紫丁香啊，課文寫(xiě)得也很美，課前大家有預(yù)習(xí)了課文，想不想讀課文給大家聽(tīng)聽(tīng)?誰(shuí)來(lái)讀?現(xiàn)在老師找5名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。
指導(dǎo)糾正讀錯(cuò)的地方。
師：大家讀得真好。這首詩(shī)有好多詞語(yǔ)寶寶要和我們見(jiàn)面，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧!出示詞語(yǔ)。
師：誰(shuí)來(lái)清楚準(zhǔn)確的讀給大家聽(tīng)?還有誰(shuí)來(lái)讀?
師：插入：“踮起腳尖兒”是個(gè)兒化音請(qǐng)大家跟老師讀。
師：去掉拼音，你還能讀嗎?誰(shuí)來(lái)讀?
師：大家都會(huì)讀了，現(xiàn)在請(qǐng)同位互相檢查詞語(yǔ)的朗讀。
(一)整體感知，理解內(nèi)容。
學(xué)生交流。
(二)細(xì)細(xì)品味，感悟詩(shī)意。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
師：孩子們是怎樣把一株紫丁香栽在老師窗前的呢?誰(shuí)來(lái)讀課文的第一小節(jié)。
師：孩子們是怎樣把紫丁香花栽在老師窗前的?學(xué)生交流。
師：“踮”這個(gè)字，你是怎么記住的?踮起腳尖兒怎么走?誰(shuí)來(lái)表演一下。
師：為什么孩子們要踮起腳尖兒走?
(這個(gè)小院很安靜，老師正在靜靜的工作，因?yàn)轷谄鹉_尖走路很輕;很輕的走路是為了不打擾老師,給老師一個(gè)驚喜)。
師：是啊，小院很安靜。這么安靜的小院，孩子們不忍打擾老師。你們認(rèn)為，我們?cè)谧x這小節(jié)的時(shí)候，應(yīng)該怎么讀?(輕輕的)請(qǐng)你自己試著讀讀。
師：誰(shuí)來(lái)讀?
師：讀得真好。讀出了安靜的感覺(jué)。
2、看圖說(shuō)話，過(guò)渡到2、3、4小節(jié)的學(xué)習(xí)。
師：誰(shuí)能把剛才的說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)清楚呢?(引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，觀察有條理，并把話說(shuō)完整)。
師：看到老師如此辛苦的工作，孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么?請(qǐng)大家輕聲朗讀課文的2-4小結(jié)。讀完之后，同位互相交流自己的感受。
圍繞問(wèn)題“孩子們想讓這株紫丁香為老師帶去什么?”展開(kāi)交流。
隨孩子們的交流進(jìn)行2、3、4小節(jié)的學(xué)習(xí)。
第二節(jié)：
生交流：我想讓紫丁香綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口，夜夜和老師作伴。(出示)(板書(shū)：夜夜陪伴)。
師：“夜夜”是什么意思?(每天晚上)。
師：為什么要紫丁香每天夜晚陪伴老師呢?
生交流，重點(diǎn)引導(dǎo)評(píng)價(jià)：老師，老師——“呼喚一聲比一聲親切。重點(diǎn)突出了”您“夜夜”，這樣讀，好在哪里?表達(dá)對(duì)老師的尊敬。哦，我還加上了動(dòng)作，表情是面帶微笑。
師：同位互相讀給對(duì)方聽(tīng)聽(tīng)?指生讀。
第三節(jié)：
師：聽(tīng)，沙沙，沙沙，多么美妙的歌兒啊。那就讓我們親切優(yōu)美的朗讀來(lái)消除老師的疲倦。誰(shuí)來(lái)讀?聽(tīng)到你們的朗讀，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，渾身精神多了。
第四節(jié)：
師;同學(xué)們，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么?(感謝掛牽)。
師：孩子們?yōu)槭裁匆蚶蠋煴硎靖兄x?(因?yàn)槔蠋煏r(shí)時(shí)掛牽)。
師：你們看，多懂事的孩子啊，老師時(shí)時(shí)掛牽他，他們都沒(méi)有忘記，所以孩子們也想借這株紫丁香表達(dá)對(duì)老師的感謝。
師：你想怎樣讀，能讀出對(duì)老師的感謝?交流。
師：現(xiàn)在請(qǐng)自己讀讀這小節(jié)，讀出對(duì)老師的感謝?誰(shuí)來(lái)讀讀?還有誰(shuí)?
3、合作朗讀，加深體會(huì)。
誰(shuí)想領(lǐng)讀?
生領(lǐng)：“老師，老師”
男女生齊：“就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和你做伴?！?/p>
生領(lǐng)：老師——。
男生齊“綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦?！?/p>
生領(lǐng)：“老師——”
女生齊：“滿樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
師：同學(xué)們，孩子們還有太多太多的話想對(duì)老師說(shuō)，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師還在工作，此刻，孩子們還想讓紫丁香為老師帶去什么呢?(交流)。
師：請(qǐng)讓我們飽含深情的勸老師早點(diǎn)休息吧。(板書(shū)：香甜入夢(mèng))。
師;我們美美地、甜甜地朗讀讀已經(jīng)讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢(mèng)里。
師：老師做了一個(gè)什么樣的又香又甜的夢(mèng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
(三)整體朗讀感悟。
現(xiàn)在老師想和大家合作，共同朗誦這首詩(shī)。
配樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。
教師詩(shī)歌進(jìn)行了改編，師生合作對(duì)話：
(生)踮起腳尖兒，
走進(jìn)濃綠的小院。
栽在老師窗前。
老師，老師，
就讓那綠色的枝葉，
伸進(jìn)您的窗口，
夜夜和您做伴。
師：謝謝你們，
我可愛(ài)的孩子們，
有了你們的陪伴，
我不再寂寞孤單。
(生)老師，
綠葉在風(fēng)里沙沙，
那是我們給您唱歌，
幫您解除一天的疲倦。
(師)啊，我聽(tīng)到了。
那樹(shù)葉沙沙的聲音，
分明是你們的歌聲甜甜。
(生)老師。
滿樹(shù)盛開(kāi)的小花，
那是我們的笑臉，
感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
(師)啊，我看到了，
多么可愛(ài)的笑臉啊，
你們快樂(lè)成長(zhǎng)，
就是我最大的心愿。
(生)夜深了，醒醒困的眨眼。
老師，休息吧!
讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，
那夢(mèng)啊，又香又甜!
(師)啊，我夢(mèng)到了。
夢(mèng)中，有你，有我，
我們快樂(lè)相伴到永遠(yuǎn)。
師總結(jié)：1、一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的心愿，很多人都用不同的方式來(lái)贊美老師!老師這兒就有這有一首詩(shī)。(每當(dāng)我輕輕都過(guò)您窗前)。
師：請(qǐng)大家自由朗讀這首詩(shī)，
師：從這首詩(shī)中，你讀出了什么?交流。
師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)合作朗誦這首詩(shī)的第一節(jié)，男生讀一句，女生讀一句，齊讀最后一句共同表達(dá)大家對(duì)老師的熱愛(ài)和尊敬。伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)和孩子們的朗讀，教師自然結(jié)束課堂。老師希望大家，永遠(yuǎn)不要忘記伴隨你成長(zhǎng)，教育你成人的這些可敬的老師們，今天的課就上到這里。
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇十三
本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛(ài)老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。
一株紫丁香精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品
課文從簡(jiǎn)介紫丁香開(kāi)始。本課語(yǔ)言流暢，富于情趣，教學(xué)時(shí)要通過(guò)指導(dǎo)3學(xué)生反復(fù)朗讀課文，來(lái)體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦，做到熟讀成誦。
1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫(xiě)，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
2課時(shí)
1、板書(shū)：紫丁香，簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種樹(shù)干，開(kāi)的花是紫色或白色。有香味，大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方，可供人們觀賞。
2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么？學(xué)生提問(wèn)。
1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（夢(mèng)濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。
3、讀了課文你解決了什么問(wèn)題？你又有了什么新的問(wèn)題？
思考題：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么要載？
4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書(shū)上做記號(hào)。
2、朗讀第2小節(jié)，想一想：這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前？
3、默讀3——5小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？
4、小結(jié)：第二小結(jié)總寫(xiě)紫丁香和老師做伴，第3——5小節(jié)分別寫(xiě)紫丁香的綠葉兒的'響聲，盛開(kāi)的小花和飄出的花香與老師做伴。/article/這實(shí)際上是寫(xiě)小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。
1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、找?guī)讉€(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。
第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹(shù)，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛(ài)心。
第3、4節(jié)中的“你聽(tīng)”“你看”反復(fù)；兩次，后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
第5小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
（一）提問(wèn)：這首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié)，請(qǐng)你們回憶一下，各小節(jié)寫(xiě)的是什么？
（二）隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書(shū)。
（三）學(xué)生書(shū)熟讀課文。學(xué)生試背課文。
寫(xiě)贊美老師的詩(shī)
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇十四
一、教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)一個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀、體會(huì)課文。
三、課時(shí)安排：一課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2、導(dǎo)入：瞧，這兒有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老師的窗前。（教師點(diǎn)課題）今天，就讓我們一起走進(jìn)《一株紫丁香》，去看一看吧?。R讀課題，美讀）。
3、（出示：紫丁香樹(shù)）講述：每當(dāng)春暖花開(kāi)的時(shí)候，丁香樹(shù)上就開(kāi)滿了一朵朵紫色的小花，一陣風(fēng)吹來(lái)，真香??！
過(guò)渡：想知道這群孩子為什么要這株紫丁香嗎？趕快打開(kāi)書(shū)讀讀這首詩(shī)吧。
（二）初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生大聲自由朗讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把文中的生字詞圈出。
2、看著同學(xué)們讀的那么認(rèn)真，課文中的生詞很想和大家交朋友，我們一起來(lái)看看吧！出示生詞帶拼音認(rèn)讀，去拼音全班搶讀。
（三）精讀課文。
1、教師談話：悄悄地告訴你們，這些小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，他們到小院載紫丁香時(shí)是怎樣做的呢？誰(shuí)能把動(dòng)作做一下？你為什么要悄悄的把紫丁香載到老師窗前，心里怎樣想的？把這種感情讀出來(lái)。（指明讀）我們一起來(lái)感受下，齊讀第一節(jié)。
3、根據(jù)學(xué)生的回答出示。（第三節(jié)）風(fēng)一吹，綠葉就沙沙的響，可動(dòng)聽(tīng)了！假如那是小朋友的歌，會(huì)唱些什么呢？聽(tīng)了小朋友的歌聲，老師一絲疲倦都沒(méi)了。你們心中是否也像這些小朋友一樣充滿著對(duì)老師深深的愛(ài)，那就把這愛(ài)化作有感情的朗讀吧！自由練讀，全體女生讀。
（第四節(jié)）你們看，滿樹(shù)的丁香花開(kāi)了，它們就像你們的笑臉。同學(xué)們的笑臉那么燦爛，就是因?yàn)橛欣蠋煹年P(guān)心的掛牽。想一想，老師平時(shí)是怎樣關(guān)心、牽掛你們的?老師的愛(ài)無(wú)處不在，你對(duì)老師有怎樣的感情？把這種感激之情讀出來(lái)。指名讀。全體男生讀。
4、是?。榱烁兄x老師，孩子們載了這株紫丁香和老師作伴。詩(shī)中的小朋友是用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)呼喚老師、對(duì)老師說(shuō)話的？誰(shuí)來(lái)試試？你再讀讀。
5、這時(shí)，夜深了。連星星都困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著，我們應(yīng)當(dāng)怎樣勸老師休息？好吧！我們用書(shū)上的句子來(lái)勸老師，自己先試試，看誰(shuí)最先把老師勸休息。老師的夢(mèng)啊真是有香又甜。你們猜，老師會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么？（同桌交流）讓我們美美的來(lái)讀一讀吧！
（四）指導(dǎo)背誦。
一株紫丁香代表了同學(xué)們的一片心意，也是對(duì)老師的問(wèn)候與感激。讓我們配上音樂(lè)、帶上自己喜歡的動(dòng)作有感情的把整首詩(shī)讀一遍，也把它獻(xiàn)給在坐的老師們。會(huì)背的同學(xué)可以試著背。
（五）拓展。
伴著朗讀聲，濃濃的花香帶著你們真誠(chéng)的愛(ài)已經(jīng)送進(jìn)了每位老師的心田。老師對(duì)同學(xué)們的愛(ài)是無(wú)窮無(wú)盡的，我們從身邊的點(diǎn)滴都能感覺(jué)到。（出示照片）。
此時(shí)此刻想不想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們些下最想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)生展示，把寫(xiě)好的貼到丁香樹(shù)上）。
（六）寫(xiě)字謝謝小朋友們！老師也會(huì)把這綠葉和花香的情意化作無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給你們。老師最高興的就是看到小朋友們的字一天比一天寫(xiě)得好。這節(jié)課我們要來(lái)學(xué)寫(xiě)的字是“枝”。（字形、結(jié)構(gòu)分析，師范寫(xiě)、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)）。
（七）總結(jié)：今天這節(jié)課我們把一株紫丁香栽了老師窗前，也栽在了老師心里。就讓我們以著首小詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的課文?！耙恢曜隙∠恪⒁环莘輲熒?，一片片綠葉、一個(gè)個(gè)愿望，一朵朵花兒、一張張笑臉，我們就是老師窗前的那一株紫丁香！”愿這株紫丁香永遠(yuǎn)芬芳美麗！
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇十五
1。認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語(yǔ)，能正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)漢字。
2。學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問(wèn)候和感激。
3。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4。培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
3、學(xué)習(xí)××××××××××
認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。
有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
生字卡片、多媒體課件
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
二 次 備 課
1。談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題）
2。出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察：說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)課題）
1。用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2。四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3。交流。讀了課文后你了解了什么？
1。學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2。同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3。開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。
4。匯報(bào)記憶方法，把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5。出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）
1。教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2。小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3。分小節(jié)檢查朗讀情況。
4。賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
1。出示要寫(xiě)的字“休、伸、院、除、息”。讀字音，認(rèn)字形。
2。觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3。教師范寫(xiě)。
4。學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5。同桌互相欣賞，提出建議。
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
1。放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2。學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3。教師引讀。
4。學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5。配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
1。小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2。指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3。如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？（讓學(xué)生充分回答）
1。說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
2。觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3。小組表演背誦。
4。全班匯報(bào)。
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1。同桌互相讀一讀，要讀正確。
2。全班開(kāi)火車(chē)讀。
3。學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
1。出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2。觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3。學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
5 一株紫丁香
關(guān)心
小朋友們 熱愛(ài) 老師
尊敬
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇十六
《一株丁香》是一首情感豐富，意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)教師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)，這首詩(shī)充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩(shī)的想象是豐富、美好、貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)好，貼切，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行敬師、愛(ài)師的好教材。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
學(xué)習(xí)生字詞，朗讀體會(huì)課文。
1、音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》師導(dǎo)：老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)的海洋。
2、導(dǎo)：看著辛勤的老師，有一群可愛(ài)的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂(lè)停）。
3、師隨機(jī)向?qū)W生介紹紫丁香板書(shū)：一株紫丁香，并教學(xué)生字“株”。
1、看插圖，說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面上看到了什么？你想為老師做些什么？想對(duì)老師說(shuō)些什么？
2、現(xiàn)在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！
3、自讀課文，圖出生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內(nèi)容與問(wèn)題。
4、檢查自學(xué)情況，指明朗讀課文，糾正字音，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、輕讀課文，想一想，紫丁香是誰(shuí)種的？種在什么地方，你從哪一節(jié)知道的？
2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，為什么要踮起腳尖？體會(huì)并朗讀本節(jié)課文。
3、小組合作討論并全班匯報(bào)。
（1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
（2）合作填寫(xiě)學(xué)具卡片（可口頭填寫(xiě)）。
我們?cè)谛≡豪镙d下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您的；讓它的花香飄進(jìn)您的。
4、師導(dǎo)，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說(shuō)給教師聽(tīng)?。≌?qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)，讀給你的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，讀出感情。
5、匯報(bào)朗讀，隨學(xué)生喜好，指導(dǎo)朗讀。
第二節(jié)：親切美好。
第三節(jié)：抓住“疲倦”教學(xué)，老師為什么會(huì)疲倦？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語(yǔ)氣。
第四節(jié)：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什么？談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂?duì)小朋友們關(guān)愛(ài)的事，提供句式：當(dāng)……時(shí)，老師……，從而理解“時(shí)時(shí)”。
第五節(jié)：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們?nèi)窭蠋煟屗琰c(diǎn)休息吧！
6、總結(jié)：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛(ài)和關(guān)心。
7、集體有感情地朗讀。
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、句子、名言或詩(shī)句，并指導(dǎo)收集和摘錄或做成賀卡。
師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛(ài)師、尊師是我們的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)在我們身上發(fā)揚(yáng)光大！
關(guān)心。
小朋友們熱愛(ài)老師。
尊敬。
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇十七
一、談話導(dǎo)入。
1.〔播放課件：一株紫丁香（圖）〕同學(xué)們，知道這是什么花嗎?(紫丁香)（板書(shū)）。
2.小朋友，你們是第一次看到紫丁香吧，看著這紫丁香，想說(shuō)什么？（紫丁香美麗極了?。?。
4.注意“株”左邊是木，右邊是姓朱的朱？來(lái),一起讀一讀(一株),一株還可以怎么說(shuō)？（一棵紫丁香）。
5、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
小朋友們的聲音真響亮。讀了課題后，你想知道什么？（a：我想知道紫丁香花什么樣的？b：我想知道是誰(shuí)栽的，為什么要栽紫丁香？c：我想知道栽紫丁香會(huì)給老師帶來(lái)什么？）。
你們想知道的還真不少，要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧，你就會(huì)從書(shū)中找到答案的。
二、初讀詩(shī)歌。
1、請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本第x頁(yè)，放聲讀讀這首詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀完后再把本課的生字新詞用橫線標(biāo)出來(lái)。
（學(xué)生自由讀課文，讀后標(biāo)畫(huà)。提醒學(xué)生，讀完的同學(xué)可以先把生字新詞讀一讀，等等沒(méi)標(biāo)畫(huà)完的同學(xué)。）。
2、檢查反饋。
（1）出示生詞。同學(xué)們，生字寶寶和他的伙伴手牽手和大家見(jiàn)面了我們和他打個(gè)招呼吧。
指名讀，齊讀。這些生詞的拼音帽子摘掉了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？
（2）生字。生字寶寶和他的伙伴分手了，可孤單了，快熱情的跟它打個(gè)招呼吧。
自由讀、指名讀、誰(shuí)當(dāng)小老師來(lái)教一教小朋友、齊讀。
生字寶寶可高興了，看看他給你們帶來(lái)了禮物，快叫出他們的名字吧。
(3)出示兒歌。生字寶寶可喜歡交朋友了，瞧，他們又找了了自己的新朋友。踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給花除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不知疲倦。（指名讀、男女賽讀、齊讀拍手）。
三、賞讀課文。
1、誰(shuí)來(lái)讀一下第一小節(jié)。
2、從第一小節(jié)中你讀明白了什么？
3、你為什么要踮起腳尖？
4.你真懂事！誰(shuí)來(lái)輕柔的讀讀這一小節(jié)，千萬(wàn)不要打擾老師呀。
5.誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
6、孩子們生怕打擾了老師。就那么輕輕地走，悄悄地栽，栽下了一株紫丁香——來(lái)，讓我們一起讀讀第一節(jié)。
6.引讀。讀得真好，老師也想讀讀，我們一起來(lái)吧。老師讀第一行，你們接第二行。我們換換再讀一遍吧。
師：我們踮起腳尖，
生：走進(jìn)安靜的小院。
生：種在老師窗前。
7.翟老師相信你一定能把這節(jié)詩(shī)背下來(lái)了，誰(shuí)來(lái)試試。
（二）、學(xué)習(xí)2-5節(jié)。
1.真了不起，已經(jīng)能背了。這株紫丁香給小院增添了美麗和溫馨，那么你為什么要栽下這珠紫丁香，栽下這株紫丁香你想為老師做些什么呢？文中的小朋友和你們有同樣美好的愿望，他們想讓紫丁香為老師做什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的二到五小節(jié),邊讀邊思考老師提出的問(wèn)題。
2.學(xué)得真認(rèn)真啊。出示課件：小朋友把紫丁香栽在老師窗前，同時(shí)也種下了小朋友美好的心愿。小朋友的心愿是什么？看看會(huì)不會(huì)填？先跟你的伙伴交流交流。
我會(huì)填：
的枝葉夜夜和你???????????；讓沙沙的綠葉聲。
幫你????????????????；讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝。
你的??????????；讓花香飄進(jìn)你?????????????的夢(mèng)。
里。（老師相機(jī)板書(shū)）。
3、這些都是孩子們美好的心愿，他們多想把這些心愿送給老師啊!讓我們用朗讀表達(dá)出他們的心愿吧。
4、課件出示：（第二節(jié)）同學(xué)們想讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴，把心意告訴老師吧。誰(shuí)來(lái)讀讀（指名讀）。
來(lái)！我們一起說(shuō)給老師聽(tīng)。（齊讀）。
5、課件出示：(第三節(jié)配風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音)老師您聽(tīng)見(jiàn)了嗎？風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來(lái)消除您一天的疲勞！誰(shuí)來(lái)讀讀看.
同學(xué)們想讓沙沙的綠葉聲消除老師一天的疲倦?！捌＞搿边€可以怎么說(shuō)？（疲勞、勞累、疲憊）。
你們知道老師一天要做些什么？（三四個(gè)學(xué)生說(shuō)）。
看早讀、講課、有時(shí)候嗓子都啞了、看課間操、送路隊(duì)、打掃衛(wèi)生、擦玻璃、拉桌子、晚上還要改作業(yè)、備課、做課件、準(zhǔn)備材料，寫(xiě)博客、看同學(xué)們的博客還要改一改、還要讀書(shū)、老師多么辛苦，讓窗外的紫丁香唱起動(dòng)聽(tīng)的歌為老師消除疲倦吧。誰(shuí)來(lái)讀讀看。（指兩個(gè)同學(xué)讀、齊讀）。
例如：我生病的時(shí)候，老師?????????。
我流淚的時(shí)候，老師?????????????。
的時(shí)候，老師?????????????。
同學(xué)們看把我們剛才說(shuō)的句子這樣一變就是一首小詩(shī)，你們?nèi)巳硕际莻€(gè)小詩(shī)人。我們來(lái)一起讀一讀。
老師的愛(ài)滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。你能用朗讀表達(dá)出對(duì)老師的感激和贊美嗎?一起讀第四小節(jié)。
7、課件：（圖）夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你想對(duì)老師說(shuō)什么？讓我們快去勸勸老師，讓老師早點(diǎn)休息吧！（指名讀、齊讀。）我們都來(lái)勸老師吧，一起讀這一小節(jié)。
8、拓展說(shuō)話:（音樂(lè)起、紫丁香圖片）這一群小朋友在安靜的小院中栽下的這一株紫丁香，消除了老師的寂寞和疲倦，捎去了同學(xué)們對(duì)老師的感謝和關(guān)懷，寄托了同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心、熱愛(ài)和尊敬。此時(shí)此刻你一定有很多話想要對(duì)自己的老師說(shuō),表達(dá)你的心意。你們的老師就在現(xiàn)場(chǎng)快把你的心里話說(shuō)給老師聽(tīng)吧！誰(shuí)先來(lái)。（1、敬愛(ài)的老師，您辛苦了，我們謝謝您!2、老師，我祝您百事可樂(lè)，天天開(kāi)心。3：老師，你像大樹(shù)，我們像小樹(shù)，你像媽媽一樣關(guān)心我們，我們也永遠(yuǎn)愛(ài)你。4：老師，您像啄木鳥(niǎo)啄去我身上好多壞習(xí)慣，我十分感謝您!……）。
9、孩子們，你們對(duì)老師的問(wèn)候和感激，老師聽(tīng)到了，謝謝你們，老師同樣深深的愛(ài)著你們。此時(shí)此刻，老師覺(jué)得窗前的紫丁香更美更艷了。翟老師有個(gè)建議，咱們大家一起合作，大家齊讀一和最后一小節(jié)，二、三、四找一位同學(xué)來(lái)讀，把我們的愛(ài)，把這一株美麗的紫丁香獻(xiàn)給在座的每一位辛勤工作著的老師。
四、總結(jié)拓展。
同學(xué)們的心靈真美啊，美得就像這株紫丁香，還有一首歌《我愛(ài)米蘭》，也包含著孩子們純真的愛(ài)。讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)吧。
1.音樂(lè)響起，童聲合唱《我愛(ài)米蘭》，（聲音輕而遠(yuǎn)）屏幕出示歌詞：
老師窗前有一棵米蘭，/小小的黃花藏在綠葉間。/它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)放，/默默地把芬芳撒滿人心田！/??！米蘭，象我們敬愛(ài)的老師，/我愛(ài)老師，就象愛(ài)米蘭！
老師窗前有一棵米蘭，/小小的黃花樸素又溢滿，/它不是為了贊揚(yáng)才開(kāi)放，/悄悄地用心春把祖國(guó)裝點(diǎn)！/?。∶滋m，象我們敬愛(ài)的老師，我愛(ài)老師，就象愛(ài)米蘭！
2.無(wú)論是米蘭還是紫丁香，她們都是那么美麗芳香，把最美好的鮮花放在老師窗前，也把我們最美好的祝福送到老師的身邊。在網(wǎng)上和課外閱讀書(shū)中有很多贊美老師的歌曲和詩(shī)歌，下課后找一找，讀一讀，背一背吧，讓我們?cè)诟嗟恼Z(yǔ)言文字中漫游。
五、自主作業(yè)，拓展感悟。
讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的兩項(xiàng)作業(yè)。
1.課內(nèi)作業(yè)(必做題)：有感情地朗讀課文。
2.課外作業(yè)(選做題)：
(1)讀有關(guān)贊美老師、熱愛(ài)老師的詩(shī)歌。
(21寫(xiě)一段贊美老師、感謝老師的話。
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇十八
1、會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、有尊敬老師的愿望。
：會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。
：背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)：
一、看圖激趣導(dǎo)入：
1、讓學(xué)生看圖：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種植物呀？
2、有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》這首詩(shī)歌。
二、初讀感知。
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、同桌互相考考生字，再讀給對(duì)方聽(tīng)。
3、運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ)。
4、朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
三、品讀課文，體會(huì)感情。
1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。
2、讀悟第一小節(jié)：
（1）、指名讀。
現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)送的紫丁香了吧，一起回答。（板書(shū)：我們）。
（2）、誰(shuí)能想象出來(lái)，“濃綠”的小院是什么樣的？（學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想：可能種了許多樹(shù)、草、蔬菜……）。
（4）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。
3、讀悟第二小節(jié)：
（1）、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳?？?qǐng)小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)，再小組合作，完成口頭填空：（出示小黑板）。
我們?cè)韵乱恢曜隙∠?，為的是讓（）的（）和你（）；讓（）的（）幫你（）；讓（）的（）感謝你（）。
（2）、匯報(bào)句（1），（板書(shū)：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導(dǎo)讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。
（4）、匯報(bào)句（3）、（板書(shū)：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無(wú)常，我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，這就叫掛牽。）。
誰(shuí)能舉一個(gè)老師掛牽你的例子？
（5）、用“當(dāng)……時(shí)，老師……”練習(xí)說(shuō)話。指導(dǎo)朗讀三、四小節(jié)。
過(guò)渡：是呀，老師的愛(ài)雖然不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴，悄悄的，慢慢的，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來(lái)嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。）。
4、讀悟第五小節(jié)。
同學(xué)們讀的多有激情呀?。ǔ鍪緢D），教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語(yǔ)氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對(duì)老師深深的愛(ài)，一起來(lái)勸她休息吧！
5、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
二、指導(dǎo)背誦。
1、讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎？（放音樂(lè)）。
2、這首詩(shī)歌寫(xiě)的美不美？是不是應(yīng)該讓它流在我們的腦子里？選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)，多讀幾遍，爭(zhēng)取背下來(lái)。（學(xué)生練背），誰(shuí)想背給大家聽(tīng)？（指名背）。
（1）學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰(shuí)讀得最有感情。
a．分小組練讀，選出本組的“小詩(shī)人”。
b．全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評(píng)議。
c．小組之間比賽讀。
（2）看圖，練習(xí)背誦詩(shī)歌。
a．學(xué)生自己練習(xí)背誦。
b．教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。
c.小組讀讀背背。
d．指名背誦課文。
三、識(shí)字寫(xiě)字。
（1）猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹(shù)旁（休）。
（2）小組自學(xué)要寫(xiě)的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形，理解字義。
（3）通過(guò)談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。
(4)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。
“休”要和“體”區(qū)另字形。
休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。
息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。
歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。
牽：上邊的“大”要寫(xiě)得小一些，中間的禿寶蓋要寫(xiě)得寬一些。
(5)學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
(6)用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行評(píng)議。
四、自主作業(yè)，拓展感悟。
從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的1——2項(xiàng)。
講師愛(ài)生小故事。
做賀卡。
唱贊美老師的歌。
抄贊美老師的詩(shī)句。
讀贊美老師的詩(shī)句。
教學(xué)實(shí)錄：
（教師揭示課題，學(xué)生齊讀課題。）。
師：孩子們，你們見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？
學(xué)生有些回答沒(méi)有，有些回答是一種花。
師：沒(méi)錯(cuò)，紫丁香是一種花。你能從它的名字猜出它是怎樣的花嗎？
生1：它是紫色的花。
生2：它叫紫丁香是紫色的花。書(shū)上畫(huà)的花也是紫色的。
師：翻開(kāi)書(shū)，看看紫丁香的'樣子。
（生翻書(shū)看插圖）。
師：除了花是紫色的，你還能從紫丁香這個(gè)名字聯(lián)想到它有什么特點(diǎn)呢？生1：它可能還有香味。
其余學(xué)生紛紛表示同意。
師：孩子們真能干，能夠自己通過(guò)讀詞語(yǔ)猜出紫丁香的特點(diǎn)。以后咱們遇到不理解的詞語(yǔ)也可以這樣，找找它的關(guān)鍵字，幫助我們理解詞語(yǔ)。
實(shí)施自主學(xué)習(xí)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究，使學(xué)生獲取探究的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)“紫丁香”這一過(guò)程中，教師注重了培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測(cè)的意識(shí)，讓學(xué)生猜一猜紫丁香是怎樣的花。培養(yǎng)了學(xué)生今后遇到不理解的詞，敢于通過(guò)聯(lián)系上下文等一些方法，猜測(cè)詞語(yǔ)意思的意識(shí)。同時(shí)也讓學(xué)生明白，大膽猜測(cè)應(yīng)當(dāng)有一定的合理性。如了解紫丁香就要抓住關(guān)鍵字“紫”和“香”。整個(gè)過(guò)程，老師始終處于一種引導(dǎo)者的位置，讓學(xué)生通過(guò)自己的探索去獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇十九
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對(duì)老師真誠(chéng)的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的積累。
學(xué)生對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解，公園、路邊很容易見(jiàn)到。可文中的紫丁香代表了學(xué)生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟，在識(shí)好字，讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)積累，還要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立尊師的意識(shí)，加深師生情意。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）
2、收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫(xiě)下來(lái)。
3、回憶一件老師關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事。
教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)
1、談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧！（板書(shū)課題）
（由自己喜歡的花為切入點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書(shū)）
（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。）
感知
1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么？
（自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）
識(shí)字
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）
（在自學(xué)的基礎(chǔ)上，合作學(xué)習(xí)加深印象，探討交流識(shí)字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改變識(shí)字情境，促進(jìn)鞏固識(shí)字。）
朗讀
1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。）
寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。）
導(dǎo)入
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
精讀
1、放歌曲（《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。）
4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5、配樂(lè)朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。）
品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）
背誦
1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報(bào)。
（背誦是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。）
練習(xí)
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開(kāi)火車(chē)讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
（利用“我會(huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）
寫(xiě)字
1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。
（展示成果，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進(jìn)。）
拓展
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）
伴教錦囊
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丁香
木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對(duì)生，卵圓形。花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。
一株紫丁香語(yǔ)文教案篇二十
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.有感情朗讀課文，背誦課文。
2.識(shí)字、寫(xiě)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.生字卡片?掛圖。
2.課件。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)要求：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.能學(xué)會(huì)本課的生字，正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
3.初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、課件。
教學(xué)過(guò)程：（略）。
第二課時(shí)。
教學(xué)要求：
1.有感情地朗讀，背誦課文。
2.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。
3.抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生懂得老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，激發(fā)崇敬老師的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.抓住關(guān)鍵詞句感悟課文。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1.抽讀生字詞卡。
2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
3.反饋、檢查。
4.指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。
二、理解、感悟課文：
1.教學(xué)第1節(jié)。
(1)圖上畫(huà)了什么?文中是怎么寫(xiě)的?
(2)指名讀第1節(jié)。
(3)讀了第1節(jié)后，你知道了什么?
指名讀，評(píng)議，再讀，齊讀。
2.教學(xué)第2節(jié)。
(2)從哪兒還可以感受到孩子們對(duì)老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?同座位互相討論、交流。
(3)指導(dǎo)有感情朗讀。
3.教學(xué)第3、4節(jié)。
(1)老師讀第3、4節(jié)。
四人一組討論、交流。
(3)指名說(shuō)，評(píng)議。
(4)讀了這兩節(jié)后，你知道了什么?
學(xué)生相互交流，指名說(shuō)。
(6)指導(dǎo)有感情朗讀。
4.教學(xué)第5節(jié)。
(1)不知不覺(jué)，天色已晚了，在夜里，老師還在怎樣的工作?指名讀第5節(jié)，再看圖說(shuō)一說(shuō)。
想想該用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息?又以怎樣的語(yǔ)氣祝愿老師睡得又香又甜?
自由說(shuō)，互相評(píng)析。
(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出親切請(qǐng)求、真誠(chéng)祝愿的語(yǔ)氣。
5.指導(dǎo)有感情朗讀全詩(shī)：
(1)自讀。
(2)指名讀，配樂(lè)讀。
(3)全班齊讀。
三、指導(dǎo)背誦：
1.分段自己背誦。
2.看著插圖，自己背誦課文。
3.同座位互背，糾正。
4.指名背，會(huì)背的學(xué)生站起來(lái)一起背。
四、小結(jié)：
想一想，課文為什么以“一株紫丁香”為題呢?
五、拓展：
交流自己搜集到的贊美老師的詩(shī)句，
六、作業(yè)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2.平時(shí)尊敬老師，好好學(xué)習(xí)。
3.完成練習(xí)冊(cè)。
4.讀一讀贊美老師的詩(shī)句，再抄寫(xiě)一遍。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
枝葉伸進(jìn)窗口——作伴。
綠葉唱歌——消除疲勞。
花香飄進(jìn)夢(mèng)里——讓夢(mèng)又香又甜。
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