年度總結(jié)是對(duì)過去一年工作成果的回顧和反思，也是對(duì)未來(lái)發(fā)展方向的規(guī)劃?？偨Y(jié)不僅要對(duì)自己進(jìn)行客觀而全面的評(píng)價(jià)，還要有具體的改進(jìn)計(jì)劃和目標(biāo)。如果你正在寫總結(jié)，不妨看看以下小編為大家搜集的一些范文，或許可以解決你的困惑。
猜猜它是誰(shuí)小學(xué)篇一
“嘴邊胡子翹，說(shuō)話喵喵喵，走路靜悄悄，捉鼠本領(lǐng)高?！边@個(gè)謎語(yǔ)打一動(dòng)物，它是什么呢？它特別神氣，看上去像一只小老虎，全身有黃色或者白色的毛，它的腦袋圓溜溜的，像個(gè)棉花糖，豎著一對(duì)尖尖的小耳朵，它那大大的眼睛，白天總是瞇成一條縫，可是到了夜里，簡(jiǎn)直就像兩顆藍(lán)寶石一樣閃閃發(fā)光。小小的鼻子下面有一張三瓣嘴，小巧玲瓏，嘴的兩邊長(zhǎng)著可愛的“八”字須。
它的身體軟軟的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴像小鞭子似的，總是左右搖擺。要說(shuō)它最喜歡的事呢，要么是捉老鼠、要么睡懶覺、要不就是吃魚兒。
哈哈，你知道它是誰(shuí)嗎？它就是小貓咪呀。就算它捉老鼠時(shí)總把我的東西弄的亂七八糟的，我還是喜歡它。
猜猜它是誰(shuí)小學(xué)篇二
它身上背著一個(gè)殼，頭上長(zhǎng)著兩對(duì)觸角，你們知道它是誰(shuí)嗎？如果猜不到，我就給你們?cè)敿?xì)的介紹一下吧。
它的殼像一個(gè)小房子，它的作用是保護(hù)自己和睡覺。它的頭上面長(zhǎng)了兩對(duì)觸角，一對(duì)觸角上長(zhǎng)了一對(duì)像沙子一樣的眼睛，另一對(duì)是用來(lái)聞的。它皮膚的顏色是淡黃的，有些是有花紋的，它的嘴里的牙齒非常多，它吃水果和蔬菜，進(jìn)食速度可以說(shuō)是細(xì)嚼慢咽。
它的腹足是白中帶淡黃的.，粘液是透明的，留下的粘液路線是波浪形狀的。它是用腹爬行的，它的速度可以說(shuō)是慢條斯理的，像極了一位紳士。因?yàn)榧澥糠浅鬯?，所以，蝸牛爬行速度這么慢，有可能跟這一個(gè)紳士一樣要耍帥。
它的生活環(huán)境在陰暗而又潮濕的一個(gè)地方，有可能在草地上面，也有可能在一個(gè)石板墻上，還有可能在某個(gè)天橋下的一個(gè)天花板上。你們知道它是什么東西嗎？沒錯(cuò)，它就是蝸牛。
猜猜它是誰(shuí)小學(xué)篇三
它有一個(gè)硬如鋼鐵的白房子；軟如雪花的身子；它有兩對(duì)觸角，第一段是用來(lái)看東西的，第二對(duì)是用來(lái)探路的。最有特點(diǎn)的是它的嘴，別看它的嘴小如芝麻粒，里面可有26500顆牙齒，這神奇的像一支鉛筆，可以飛在天空中。
它一走路慢條斯理，像一位英國(guó)紳士。說(shuō)到這，我想起了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：為什么一只蝸?？梢栽谝环昼姀谋本┡赖缴虾?？告訴你答案吧，答案就是蝸牛是在中國(guó)地圖上爬的。
它是這樣吃東西的：它先把東西吃到嘴里，然后用26500顆牙齒把東西咬的四分五裂，然后再吃下去。
我看蝸牛是一個(gè)小精靈，不僅有26500顆牙齒，而且它走起路來(lái)慢條斯理，像一只小狗在細(xì)細(xì)地品嘗骨頭。另外蝸牛只可以在陰涼的地方生活，如果要走到有太陽(yáng)的地方，它就會(huì)干死。
猜猜它是誰(shuí)小學(xué)篇四
一、設(shè)計(jì)意圖：
（1）早期科學(xué)閱讀的概念：早期科學(xué)閱讀是一種科學(xué)教育的方法，是指幼兒閱讀寓有科學(xué)知識(shí)的作品，包括故事、兒歌、謎語(yǔ)等，例如《小蝌蚪找媽媽》、《小水滴旅行記》、《春雨的色彩》、《月亮姑娘穿新衣》，其中《小貓的生日》就是一則科學(xué)閱讀作品。這則故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，非常適宜中班孩子獨(dú)立講述，并且在閱讀中能不斷給他們帶來(lái)驚喜和快樂，了解影子和物體的關(guān)系。適合他們剛剛開始萌芽的喜歡挑戰(zhàn)、喜歡猜測(cè)的年齡特征。
（2）早期科學(xué)閱讀和早期閱讀兩者的差別在于“科學(xué)”兩字，早期科學(xué)閱讀突出的是其具有的科學(xué)性，它的內(nèi)容必須要體現(xiàn)科學(xué)，而早期閱讀只是符合幼兒的閱讀需要和其年齡特點(diǎn)即可。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面中的影子進(jìn)行猜測(cè)，理解影子和實(shí)物的關(guān)系。并嘗試用完整的語(yǔ)言介紹被小貓邀請(qǐng)的客人。
2、在猜想活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)閱讀的興趣。
3、體驗(yàn)小貓?bào)@喜、快樂的情緒。
重點(diǎn)：產(chǎn)生對(duì)科學(xué)閱讀的興趣。
難點(diǎn)：在顯示一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)物特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)猜測(cè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選取《小貓的生日》繪本中部分頁(yè)面制作成ppt，并重點(diǎn)將黑暗中的動(dòng)物進(jìn)行修改，使其僅僅露出部分典型特征。
2．用“魔術(shù)筆”在一面黑色卡紙上畫各種動(dòng)物，另一面貼上透明膠（方便幼兒粘貼動(dòng)物圖片），每張紙上打好三個(gè)洞方便制作成魔幻圖書；帶小手電的“魔術(shù)筆”人手一支；與黑色卡紙上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物貼圖若干（數(shù)量、類型超出黑色畫紙上的動(dòng)物）。
四、活動(dòng)過程：
一、（演示課件3、2）（黑暗中的兩只眼睛），科學(xué)猜想引出活動(dòng)。
師：今天，林老師給你們帶了張圖片，想看嗎？
1．（演示課件3）你看到了什么？這大概是什么時(shí)候？猜猜它是什么動(dòng)物？為什么？這只小動(dòng)物想做什么呢？（了解小貓的典型特征：黑夜里眼睛會(huì)發(fā)亮）。
2．（演示課件2）驗(yàn)證科學(xué)猜測(cè)結(jié)果，引出小貓過生日，教師講述故事開始部分。提問：停電了怎么辦？（開拓幼兒開放型思維）。
3、（演示課件4）教師繼續(xù)講述課件四上的內(nèi)容。
二、用懸讀法閱讀圖書內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行科學(xué)猜測(cè)。
1、（演示課件5、6）黑暗中猴子的圖片。讓幼兒猜測(cè)是什么動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的理由。
2.（演示課件7-10）露出部分特征的小兔子、小刺猬，讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)，同時(shí)驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。觀察小貓的表情變化，并模仿其表情和語(yǔ)氣。
4．演示動(dòng)物們給小貓過生日的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感受故事的甜蜜快樂。
（演示課件12）講述故事的結(jié)尾。（生日快樂音樂響起）一起給小貓唱生日快樂歌。
三、制作魔幻圖書：出示黑色卡紙和魔術(shù)筆，進(jìn)一步讓幼兒根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行猜想，并將相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物貼在黑色卡紙后面。
師：小貓過生日，還有很多小動(dòng)物也想去，我們看看還有哪些動(dòng)物。它們就藏在這張黑色卡紙上，我們一起來(lái)找找。
1．認(rèn)識(shí)“魔術(shù)筆”（用魔術(shù)筆畫的畫在普通白光下看不到，需要用紫光才能看到）教師示范用小手電照在黑色卡紙上的動(dòng)物特征。（豬耳朵、豬鼻子），讓幼兒猜測(cè)，并將小豬貼圖粘在卡紙背后。
2．幼兒操作：用小手電照射的方式觀察動(dòng)物特征，猜測(cè)并貼上相應(yīng)的動(dòng)物。
3．共同驗(yàn)證觀察結(jié)果，將每張黑卡紙合起來(lái)，快速制作成一本“魔幻書”。
活動(dòng)延伸：
將制作好的“魔幻書”讓幼兒帶到教室里進(jìn)行閱讀。
猜猜它是誰(shuí)小學(xué)篇五
它是我們家的一員，可是在戶口本上沒有它的名字。我和它可親密了，放學(xué)回家，我扔下書包就和它玩兒起來(lái)。爸爸和媽媽出去把我留在家里都是時(shí)時(shí)刻刻陪伴我的。
它全身胖乎乎的，小小的，白花花的一身絨毛可軟了，摸上去可舒服了。它的頭有點(diǎn)兒長(zhǎng)，兩只耳朵黑黑的，危險(xiǎn)的時(shí)候馬上收起來(lái)。它的眼睛又大又圓，又黑又亮地突出來(lái)，不像人眼睛長(zhǎng)在前面，而是長(zhǎng)在兩邊，兩只眼睛離得很遠(yuǎn)?？蓜e以為長(zhǎng)在兩邊不好，這樣可以看到后面發(fā)生的情況，要是有別的動(dòng)物襲擊過來(lái)，它會(huì)馬上看到它們，便馬上跑開了。它的鼻子是三角形，肉色的，老是在地上聞來(lái)聞去，總是不抬頭。它的'鼻子上有短短的絨毛，摸上去濕潤(rùn)極了。嘴巴小小的，有三瓣，上邊兩瓣，下邊一瓣?？蓜e小看它的嘴巴，吃起東西來(lái)可快了。四只小腿，前腿短，后腿長(zhǎng)，小小的，別看它的小，跑起來(lái)可快了。
你知道它是什么了嗎？它是小白兔。
猜猜它是誰(shuí)小學(xué)篇六
它的毛是黑色的，摸上去像棉花一樣。它經(jīng)常吐舌頭，它的眼睛會(huì)一直盯著陌生人。陌生人靠近的時(shí)候，它會(huì)拉長(zhǎng)身子，朝陌生人吼，而且還會(huì)把耳朵豎得高高的。
它非常聽話，如果拍拍它的.脖子，它就會(huì)奔跑；如果壓一壓它的背，它就會(huì)趴下；如果抱住它的胸脯，抬起它的兩只前腿，它就會(huì)立直，像人一樣走路……我和九九哥哥喂食給它，它會(huì)聞一聞、嗅一嗅，再叼走。吃完食物就和我們玩捉迷藏。
同學(xué)們，你們猜猜“它”是誰(shuí)？聰明的你一定知道答案了。對(duì)了，它就是小狗。
猜猜它是誰(shuí)小學(xué)篇七
今天我給大家介紹我們家的一位神勇的小成員，你們來(lái)猜猜它是誰(shuí)吧！
它穿著黃黃的外衣，瓜子臉上一對(duì)像黑珍珠的眼睛閃閃發(fā)光，像利劍一樣的耳朵豎在頭頂，像桔瓣一樣的鼻子嗅來(lái)嗅去，尾巴總是搖來(lái)?yè)u去，一副威武又不乏友善的樣子。是的，它就是我們家小狗——神勇的“小七”！我說(shuō)它神勇也許你還不服氣，不信，你往下看。
有一年春節(jié)，媽媽帶我回鄉(xiāng)下外婆家里，“小七”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就跑出來(lái)迎接我，好像在歡迎我回家。我見到它也很開心，就帶著它出去玩，一路撿石子、摘好看的葉子，沒想越走越遠(yuǎn)，竟忘了回家的路。太陽(yáng)公公已經(jīng)快要下班了，周圍暗了下來(lái)，黑夜馬上要來(lái)了。我站在陌生的田野上，想想可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，嚇得蹲在地上哇哇大哭了起來(lái)。這時(shí)，“小七”圍著我轉(zhuǎn)了幾圈，見我不理它，又咬著我的褲子拉我，好像在說(shuō)：“別怕，跟我來(lái)，我可以帶你回家。”突然我想起媽媽的話，說(shuō)“小七”每次出門都會(huì)留下記號(hào)，可以自己找到回家的路。抱著試試看的態(tài)度，我跟著它走，走著走著，我發(fā)現(xiàn)周圍的環(huán)境我越來(lái)越熟悉，在“小七”的帶領(lǐng)下，我平安地回到家。我激動(dòng)地摸了摸“小七”的頭，緊緊抱住了它說(shuō)：“小七，你真棒，像gps一樣會(huì)認(rèn)路！”聽完我的表?yè)P(yáng)，“小七”過來(lái)蹭蹭我的腿，還不停地?fù)u尾巴，高興得像一個(gè)受到表?yè)P(yáng)小朋友一樣。
想想老師和媽媽講的壞人的故事，我們嚇得趕緊往屋子里面躲，那個(gè)人不但不走，還跟了進(jìn)來(lái)，我們幾個(gè)越發(fā)害怕了。這時(shí)，“小七”像個(gè)勇猛的將軍一樣沖了出來(lái)，瞪著黑眼珠沖著壞人“汪汪汪”直叫。它還兇狠地露出尖銳的獠牙，邊叫邊沖向壞人。那人趕緊往后退，可“小七”緊追不舍，嚇得壞人落荒而逃。沒一會(huì)兒，我們的”小七“便像得勝的將軍一樣，神采飛揚(yáng)地跑了回來(lái)，沖著我們歡快的搖著尾巴?？吹健靶∑摺眲P旋，我們幾個(gè)歡呼著跳了起來(lái)，都為“小七”鼓掌叫好。
聽了我的講述，你們是不是也覺得我們家“小七”很神勇呢？作者：張鈺佳。
猜猜它是誰(shuí)小學(xué)篇八
在我童年，有許許多多的好老師，她們教我知識(shí)……那我來(lái)講講吧!
我的老師有一雙水靈靈的眼睛，上課時(shí)炯炯有神，瞧，還扎著對(duì)馬尾辮，再往下看，圓嘟嘟的小臉，忍不住想摸一下。看，一張櫻桃似的小嘴，不管在哪里都能說(shuō)會(huì)道。
她的溫柔是出了名的好，上課她總是耐心地說(shuō)，耐心地講，她知道有些同學(xué)害羞，就會(huì)像個(gè)朋友似的來(lái)跟她們說(shuō)，這一點(diǎn)我最喜歡。
當(dāng)然，她的'優(yōu)點(diǎn)有很多，但是，也有缺點(diǎn)。她的畫畫水平不怎么好，雖然看到她畫技不精，但我知道她一定會(huì)努力地改正，我相信一定會(huì)好起來(lái)的。
她也有一個(gè)好朋友那就是我們的班主任李老師，上課，兩個(gè)人就竊竊私語(yǔ)，兩個(gè)人深厚的友誼和默契的配合讓課堂非常有趣，讓我感到快樂又輕松。
哈哈，這么好的老師們，希望下學(xué)期再教我們。
猜猜它是誰(shuí)小學(xué)篇九
1、能通過聲音辨別不同的小動(dòng)物。
2、嘗試通過聲音辨認(rèn)或觸摸同伴方式，說(shuō)出同伴的名字。
3、通過參與猜人游戲活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉同伴的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt，蒙眼睛的布條一塊活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
二、聽聲音，根據(jù)聲音猜動(dòng)物師：聽！誰(shuí)來(lái)了？
1、教師播放動(dòng)物聲音，幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱。
師：我們小朋友先來(lái)豎起小耳朵仔細(xì)聽一聽。聽完了舉手告訴老師你聽到了誰(shuí)的聲音？（幼兒回答）。
回應(yīng)1：耳朵真靈，一聽就能猜出來(lái)?；貞?yīng)2：仔細(xì)聽，想一想，會(huì)是誰(shuí)？
教師小結(jié)：仔細(xì)比一比也能找到動(dòng)物。
師：那在老師要帶你們玩一個(gè)猜猜我是誰(shuí)的小游戲，你們想玩嗎？
1、全體小班幼兒圍坐在一起。
師：現(xiàn)在我們要開始游戲啦，聽老師講我們的游戲規(guī)則。
2、老師在演示游戲的玩法：請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)猜。
師：老師把你的眼睛蒙住，再請(qǐng)一個(gè)小朋友到這里來(lái)，你要聽他的聲音猜猜他是誰(shuí)，喊出他的名字。
師：被猜小朋友要說(shuō)：猜猜我是誰(shuí)？”（交代幼兒游戲規(guī)則）回應(yīng)：
1、猜對(duì)了，你的小耳朵可真靈啊，一下就認(rèn)出來(lái)了。
2、猜不出來(lái)嗎？那我們摘下布條看看他是誰(shuí)？（讓被猜幼兒介紹一下自己）。
3、教師：（被猜出名字的小朋友）“你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)？”“你為什么喜歡他（她）？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里）。
四、結(jié)束。
今天我們認(rèn)識(shí)了幾位新朋友，又和我們的好朋友做了猜猜我是誰(shuí)的游戲，你們開心嗎？那我們下次再來(lái)一起做游戲?，F(xiàn)在我們跟著音樂一起出去活動(dòng)吧。
猜猜它是誰(shuí)小學(xué)篇十
整堂課的設(shè)計(jì)是以學(xué)生為主，而且大膽的采用學(xué)案，實(shí)行分組討論學(xué)習(xí)，邁出了課改的第一步。課堂上學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，老師只是引導(dǎo)者，課堂氣氛活躍。學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)合作，這樣的過程有助于培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和集體的觀念；有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力；有助于因材施教，彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)合作能力，更有效地進(jìn)行因材施教，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高他們的語(yǔ)文成績(jī)。
同時(shí)也讓我覺得引導(dǎo)小組討論是一門藝術(shù)，教師應(yīng)做好：
一、從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，選擇討論的契機(jī)。
1.要選擇討論的內(nèi)容，在新知探求的過程中，在知識(shí)的重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的疑點(diǎn)外，都可以組織相應(yīng)的`討論。
2.討論的時(shí)機(jī)。討論是教學(xué)的需要，討論的次數(shù)應(yīng)試教學(xué)的需要而定，一節(jié)課可以是一次、兩次，甚至更多。但如果不需要討論的話，即使一次也是多余的。
3.確定討論的形式。小組討論的形式可大可小。兩三人或四五人均可。應(yīng)視討論的內(nèi)容而定。討論前，可以先組織同桌議論，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，然后再轉(zhuǎn)入小組討論。
4.討論的時(shí)間。討論的時(shí)間要充分，不應(yīng)為追求形式去組織討論，要盡量讓學(xué)生多說(shuō)，敢于談出自己的不同見解，哪怕說(shuō)的是錯(cuò)的也要讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。
二、師“促”生“動(dòng)”，從討論中獲益。
在學(xué)生討論的過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)巡視，教育學(xué)生虛心的傾聽他人的發(fā)言，特別要認(rèn)真地去思考與自己想法不完全一致的意見。善于吸取別人好的地方，修正，補(bǔ)充自己的認(rèn)識(shí)，在發(fā)表意見時(shí)，要做到以理服人，使討論的內(nèi)容不斷的深入。教師應(yīng)及時(shí)糾正發(fā)言不普遍的現(xiàn)象，當(dāng)個(gè)別學(xué)生膽小或不說(shuō)話時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生，大膽說(shuō)話，要不怕說(shuō)錯(cuò)，暴露錯(cuò)誤才有利于進(jìn)步。何況，自己的話不一定就是錯(cuò)誤的。只有突破難于啟口的心理障礙，才能獲得與同學(xué)平等的發(fā)言討論機(jī)會(huì)。當(dāng)個(gè)別學(xué)生過分爭(zhēng)強(qiáng)好勝，惟恐自己落在他人后面，以至于還沒有深思熟慮，就搶先發(fā)言時(shí)，教師應(yīng)教育他們，要學(xué)會(huì)照顧和尊重他人，小組討論也是學(xué)習(xí)，只有作好準(zhǔn)備，才能做出負(fù)責(zé)任的發(fā)言，通過討論達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互幫助、共同進(jìn)步、共同提高的目的。在討論中求得認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，在爭(zhēng)論中求得智能的發(fā)展。
教師在巡視的過程中，也要成為小組討論的一員，參與其中，同時(shí)要關(guān)注討論的過程，了解各組討論的情況，做到心中有數(shù)，以便于及時(shí)點(diǎn)撥，適時(shí)調(diào)控。
為了有效的體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師除了認(rèn)真組織好小組討論外，還必須做好小組討論后的匯總工作。再由各小組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)討論的結(jié)果。這種方式，即可鍛煉學(xué)生總結(jié)、歸納、概括的思維能力和口頭表達(dá)能力，也有利于組與組之間的互助學(xué)習(xí)，補(bǔ)充與交流，從而鞏固和擴(kuò)大小組討論的結(jié)果，也是對(duì)今后進(jìn)一步開展課堂小組討論起著積極的推動(dòng)作用。
猜猜它是誰(shuí)小學(xué)篇十一
她是老師的小助手。
她那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎成了兩個(gè)馬尾辮，露出光潔的額頭，跑起來(lái)的時(shí)候，兩個(gè)小辮也跟著一蹦一跳，特別靈動(dòng)。她的眼睛明亮又有神，好像會(huì)說(shuō)話一樣。
她關(guān)心同學(xué)，認(rèn)真完成老師交給她的任務(wù)。每天，她都會(huì)管好班級(jí)紀(jì)律，讓不聽話的同學(xué)保持安靜。
她性格開朗，在班里人緣很好，大家都喜歡和她玩。
她喜歡跳舞，參加過學(xué)校的舞蹈興趣班，還在學(xué)校表演過。
現(xiàn)在大家知道她是誰(shuí)了吧！
猜猜它是誰(shuí)小學(xué)篇十二
她烏黑的頭發(fā)像瀑布一般，一雙彎似柳葉的眉毛下長(zhǎng)著像溪水般清澈的大眼睛，總是神采奕奕。
每當(dāng)她笑的時(shí)候，眼睛便似水中彎月，笑聲像鈴聲般清脆動(dòng)聽。
她是我們班的“街舞小達(dá)人”。她很喜歡跳街舞，每當(dāng)我看見她的頭發(fā)上左一個(gè)“黑色的包”，右一個(gè)“黑色的包”時(shí)，我便知道她要去跳舞了。六一的時(shí)候，我們?cè)诮淌依锏哪徊忌峡匆娝秊槲覀儙?lái)的街舞表演，精彩極了。
她有一雙靈巧的手，畫畫很好看，畫出來(lái)的畫就像被施了魔法一樣充滿了活力，所以我在心里默默地稱呼她―――――小畫家。
她的成績(jī)?cè)诎嗌戏浅?yōu)秀，但她對(duì)待學(xué)習(xí)總是一絲不茍，從不半途而廢。因?yàn)橛兴@樣好的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以各科老師常常表?yè)P(yáng)她。
最重要的是，她關(guān)心班里的每一個(gè)人。有一次我不開心，心里面就像刮風(fēng)打雷一樣難受，這時(shí)候她走過來(lái)對(duì)我微微一笑，把我?guī)バ臉穲@讓我把不開心的事情說(shuō)出來(lái)。我馬上心情大好，心里從剛才的刮風(fēng)下雨變成了風(fēng)和日麗。我非常感激她，因?yàn)樗米约旱臅r(shí)間來(lái)幫助他人解決問題，直到現(xiàn)在我還在默默報(bào)答她。
猜猜它是誰(shuí)小學(xué)篇十三
你們猜猜她是誰(shuí)？她的皮膚白得像雪似的，她圓圓的臉蛋兒上長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，扎著一條馬尾辮，跑起步來(lái)一甩一甩的，就像錢老師拿著長(zhǎng)繩甩著一樣，臉上還有兩個(gè)小酒窩，可愛極了！
她每天都非常安靜，跟她在一起看書的時(shí)候，如果有根針掉下來(lái)，我們肯定能聽得見。錢老師總說(shuō)她很會(huì)看書，如同跟書做了好朋友一樣，她們每天都在一起玩。她是我們二年級(jí)的圖書管理員之一，每天都很認(rèn)真的管理圖書。
她每天早晨都會(huì)看書，在下課的時(shí)候也會(huì)看，中午的時(shí)候還會(huì)看書。在她眼里書就是她的寶貝，眼睛直勾勾的盯著那書本，仿佛已經(jīng)跳入知識(shí)的海洋里。我猜她作文寫的非常好，因?yàn)闀镉泻芏嗪迷~好句可以用到里，而且錢老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@句名言她一直記在心里。
同學(xué)們，你們猜到她是誰(shuí)了嗎？
猜猜它是誰(shuí)小學(xué)篇十四
樹枝被夏日的痕跡淹沒，一只蟬從樹干上滑落......今年夏天，有一聲哀鳴，這片叢林響起“耳語(yǔ)刷”白胡子小提琴手的聲音拉起了他最后一把小提琴。當(dāng)琴弓脫離琴弦時(shí)，年輕的小提琴手被小提琴手的雙手震驚了。結(jié)束了。春天結(jié)束了。
“薩沙?武賈西奇。灌木叢中似乎有什么東西?？兄s草的兔子搖搖頭，跑進(jìn)了灌木叢。甲蟲也邁著小步躲在灌木叢中。隱約地，在枝葉的縫隙中，你可以看到兔子的紅眼睛凝視著“沙沙。喧鬧的灌木叢。這只兔子期待著它的到來(lái)。強(qiáng)壯有力的蹄子向前邁步“噠，噠，噠，噠”穩(wěn)定而有規(guī)律。金色的陽(yáng)光照射在它棕色的皮毛上，看起來(lái)如此美麗。一張嚴(yán)肅而英俊的臉，有著深綠色的眼睛，像森林的顏色。
微風(fēng)吹過他胸前的長(zhǎng)發(fā)，如此瀟灑！它的頭上有一對(duì)巨大的角，像一棵枯樹，但是它的樹枝很粗。它從灌木叢中走出來(lái)，轉(zhuǎn)過頭看著日落，眼角流下一滴眼淚。突然，它跑起來(lái)，張開它的蹄子，然后又“達(dá)達(dá)，達(dá)達(dá)”他沖進(jìn)灌木叢，瀟灑地走過那塊老巨石，卻沒有喚醒對(duì)那塊巨石的舊夢(mèng)。遠(yuǎn)處，它巨大的角、強(qiáng)壯的身體和棕色的皮毛在夕陽(yáng)和微風(fēng)中隱約可見......帶著悲傷和過去，當(dāng)它看到它時(shí)，它消失在森林里......這個(gè)夏夜，安靜下來(lái)，在森林的眼里，它將永遠(yuǎn)流連忘返，它是一只鹿......
猜猜它是誰(shuí)小學(xué)篇十五
我有一個(gè)朋友，她圓潤(rùn)的臉蛋上，掛著一副粉色的眼鏡，她每天都扎著一個(gè)馬尾辮，她的個(gè)子特別高，在我們班里可以說(shuō)是數(shù)一數(shù)二。
她關(guān)心我們班里每一個(gè)人。
有一次，班上的一個(gè)小朋友哭了，而且哭的非常傷心，很多同學(xué)都去安慰她，可是越安慰她哭的越厲害，最后還是她過去安慰，才讓她不哭了。
她的性格很開朗，每次下課如果她來(lái)找我玩，總能逗我開心。
她喜歡跳舞，去年還在我們學(xué)校學(xué)跳舞呢！
猜猜它是誰(shuí)小學(xué)篇十六
她是我們班的同學(xué)，我們今天來(lái)猜猜她是誰(shuí)吧！
她是一個(gè)戴著眼鏡的女生，皮膚有點(diǎn)黑，身材又高又瘦。大部分時(shí)候頭發(fā)扎的挺長(zhǎng)的，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，跟芝麻的顏色差不多。眼睛又大又亮像兩顆大黑珍珠。
她特別喜愛看書，在家里有空就看書，出去玩也要看書，在床上睡覺前也要看書，課間休息也要看書，平時(shí)下課時(shí)她大部分時(shí)間都在自己位子上看書，怎么叫都不出去玩兒，眼睛像被勾子勾住了一樣，怎么也離不開書本。甚至因?yàn)榭磿醚圻^度，早早就近視需要佩戴眼鏡了！
她最擅長(zhǎng)彈鋼琴。之前她在我家玩的時(shí)候，她用我家的鋼琴即興彈奏起來(lái)，我仔細(xì)一聽，原來(lái)是學(xué)正小學(xué)第二年級(jí)的結(jié)束曲，后來(lái)知道了樂曲名是《菊次郎的夏天》。她即學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且還活潑開朗，熱愛運(yùn)動(dòng)。
她還是一年級(jí)第二組的長(zhǎng)繩隊(duì)員，而且跳的還很不錯(cuò)呢！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
猜猜它是誰(shuí)小學(xué)篇十七
（1）早期科學(xué)閱讀的概念：早期科學(xué)閱讀是一種科學(xué)教育的方法，是指幼兒閱讀寓有科學(xué)知識(shí)的作品，包括故事、兒歌、謎語(yǔ)等，例如《小蝌蚪找媽媽》、《小水滴旅行記》、《春雨的色彩》、《月亮姑娘穿新衣》，其中《小貓的生日》就是一則科學(xué)閱讀作品。這則故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，非常適宜中班孩子獨(dú)立講述，并且在閱讀中能不斷給他們帶來(lái)驚喜和快樂，了解影子和物體的關(guān)系。適合他們剛剛開始萌芽的喜歡挑戰(zhàn)、喜歡猜測(cè)的年齡特征。
（2）早期科學(xué)閱讀和早期閱讀兩者的差別在于“科學(xué)”兩字，早期科學(xué)閱讀突出的`是其具有的科學(xué)性，它的內(nèi)容必須要體現(xiàn)科學(xué)，而早期閱讀只是符合幼兒的閱讀需要和其年齡特點(diǎn)即可。
1、觀察畫面中的影子進(jìn)行猜測(cè)，理解影子和實(shí)物的關(guān)系。并嘗試用完整的語(yǔ)言介紹被小貓邀請(qǐng)的客人。
2、在猜想活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)閱讀的興趣。
3、體驗(yàn)小貓?bào)@喜、快樂的情緒。
重點(diǎn)：產(chǎn)生對(duì)科學(xué)閱讀的興趣。
難點(diǎn)：在顯示一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)物特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)猜測(cè)。
1、選取《小貓的生日》繪本中部分頁(yè)面制作成ppt，并重點(diǎn)將黑暗中的動(dòng)物進(jìn)行修改，使其僅僅露出部分典型特征。
2、用“魔術(shù)筆”在一面黑色卡紙上畫各種動(dòng)物，另一面貼上透明膠（方便幼兒粘貼動(dòng)物圖片），每張紙上打好三個(gè)洞方便制作成魔幻圖書；帶小手電的“魔術(shù)筆”人手一支；與黑色卡紙上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物貼圖若干（數(shù)量、類型超出黑色畫紙上的動(dòng)物）。
一、（演示課件3、2）（黑暗中的兩只眼睛），科學(xué)猜想引出活動(dòng)。
師：今天，林老師給你們帶了張圖片，想看嗎？
1、（演示課件3）你看到了什么？這大概是什么時(shí)候？猜猜它是什么動(dòng)物？為什么？這只小動(dòng)物想做什么呢？（了解小貓的典型特征：黑夜里眼睛會(huì)發(fā)亮）。
2、（演示課件2）驗(yàn)證科學(xué)猜測(cè)結(jié)果，引出小貓過生日，教師講述故事開始部分。提問：停電了怎么辦？（開拓幼兒開放型思維）。
3、（演示課件4）教師繼續(xù)講述課件四上的內(nèi)容。
二、用懸讀法閱讀圖書內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行科學(xué)猜測(cè)。
1、（演示課件5、6）黑暗中猴子的圖片。讓幼兒猜測(cè)是什么動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的理由。
2、（演示課件7-10）露出部分特征的小兔子、小刺猬，讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)，同時(shí)驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。觀察小貓的表情變化，并模仿其表情和語(yǔ)氣。
4、演示動(dòng)物們給小貓過生日的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感受故事的甜蜜快樂。
（演示課件12）講述故事的結(jié)尾。（生日快樂音樂響起）一起給小貓唱生日快樂歌。
三、制作魔幻圖書：出示黑色卡紙和魔術(shù)筆，進(jìn)一步讓幼兒根據(jù)動(dòng)物特征進(jìn)行猜想，并將相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物貼在黑色卡紙后面。
師：小貓過生日，還有很多小動(dòng)物也想去，我們看看還有哪些動(dòng)物。它們就藏在這張黑色卡紙上，我們一起來(lái)找找。
1、認(rèn)識(shí)“魔術(shù)筆”（用魔術(shù)筆畫的畫在普通白光下看不到，需要用紫光才能看到）教師示范用小手電照在黑色卡紙上的動(dòng)物特征。（豬耳朵、豬鼻子），讓幼兒猜測(cè)，并將小豬貼圖粘在卡紙背后。
2、幼兒操作：用小手電照射的方式觀察動(dòng)物特征，猜測(cè)并貼上相應(yīng)的動(dòng)物。
3、共同驗(yàn)證觀察結(jié)果，將每張黑卡紙合起來(lái)，快速制作成一本“魔幻書”。
將制作好的“魔幻書”讓幼兒帶到教室里進(jìn)行閱讀。
猜猜它是誰(shuí)小學(xué)篇十八
我有一個(gè)好朋友，他的個(gè)子不高也不低，差不多跟我一樣，烏黑的頭發(fā)，水汪汪的大眼睛，挺拔的小鼻子就像滑梯一樣。
他每天都穿著足球衣，因?yàn)槲液退际切ｊ?duì)的守門員。在一次足球比賽時(shí)，我防守的球門三個(gè)角球進(jìn)了零個(gè)，他防守的球門三個(gè)進(jìn)了三個(gè)，他有點(diǎn)沮喪，中場(chǎng)休息的時(shí)候我安慰他說(shuō)：“加油，你一定會(huì)防守成功的！”下半場(chǎng)開始，經(jīng)過他不懈的努力，終于他防守的球門零進(jìn)球，我說(shuō)：“你看，只要用心，你就會(huì)成為最棒的守門員?！?/p>
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/17707452.html】
