編寫(xiě)教案的過(guò)程也是教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教案的評(píng)價(jià)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況來(lái)進(jìn)行客觀分析。在下面的范文中，你可以看到不同學(xué)科和不同年級(jí)的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)。
春天美術(shù)教案篇一
1．通過(guò)剪貼蝴蝶，豐富幼兒剪貼畫(huà)的技法與表現(xiàn)內(nèi)容。
2．使幼兒感受對(duì)稱的自然美。培養(yǎng)幼兒腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，提高幼兒的審美能力與創(chuàng)造能力。
進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì)，使幼兒掌握剪貼技法。
如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
1．活動(dòng)前家長(zhǎng)帶孩子觀察過(guò)春天的美麗景色。
2．教師范作，ppt課件，一段錄像。
放錄像，播放一段畫(huà)面（遠(yuǎn)處的山、樹(shù)林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥(niǎo)，進(jìn)出草地、花朵）畫(huà)面暫停，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不美？”（美）“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放?！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實(shí)物投影儀）認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱。“蝴蝶長(zhǎng)的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來(lái)教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒(méi)有信心學(xué)？（有）。
教師展示活動(dòng)的工具：彩色紙、畫(huà)筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進(jìn)行示范講解蝴蝶的對(duì)稱畫(huà)法（視頻展示臺(tái)上操作）。
1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2．教師示范制作方法。
要求：蝴蝶剪好打開(kāi)后粘貼在底板紙的上面部分，膠水涂在有畫(huà)筆的一面。
1．教師巡回輔導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒。
2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時(shí)的技能。
3．提醒幼兒注意用剪刀時(shí)的安全，并做到紙屑要放入簍子里。
1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂(lè)，幼兒互相欣賞。
2．教師小結(jié)：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時(shí)候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！
春天美術(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力、審美能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．已欣賞過(guò)春天美麗的景色。
2．裝飾用的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天美麗的景色。
師：小朋友你們看！這幅圖是什么季節(jié)？（春天）。
過(guò)渡：春天的景色可漂亮啦，你們看有高高的樹(shù)、綠綠的.草……。
2、請(qǐng)幼兒參加森林舞會(huì)，要求幼兒裝扮自己。
師：今天森林里的植物們想邀請(qǐng)你們參加晚會(huì)，你們想去嗎？
3、激發(fā)幼兒對(duì)身體進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。
二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
師：那你們想怎樣裝飾自己呢？怎樣才漂亮呢?
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
三、自主選材，想象制作。
1、讓幼兒按自己的構(gòu)思需求充分的選擇裝飾材料。
2、教師在幼兒制作過(guò)程中，針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo)。
四、相互介紹，展示作品。
1、介紹作品名稱，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。
春天美術(shù)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)用一些東西來(lái)描述春天的景物；
2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來(lái)表示這些動(dòng)詞；
3、能夠了解春天來(lái)了大自然發(fā)生了些什么變化；
4、會(huì)用學(xué)會(huì)的動(dòng)詞描述生活中的其他事物。
教學(xué)對(duì)象：小班幼兒。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《春天來(lái)啦》。
教學(xué)時(shí)間：20分鐘左右。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？
小朋友：喜歡/不喜歡。
小朋友：（把春天可能會(huì)發(fā)生的變化羅列出來(lái)）。
老師：很好，小朋友觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。
2、開(kāi)始上課：
首先播放課件的`首頁(yè)“春天來(lái)啦”
老師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫(huà)面上的太陽(yáng)公公，他的眼睛怎么樣??？
小朋友：他的眼睛在眨！
老師：對(duì)了，太陽(yáng)公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)“?！钡膭?dòng)作。（先集體做，再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演）。
接下來(lái)依次呈現(xiàn)春天的畫(huà)面，要求小朋友根據(jù)畫(huà)面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述，比如說(shuō)“蝴蝶飛來(lái)了。”然后在用動(dòng)作表示“飛”這個(gè)詞。
3、鞏固：
將課件回放，再次呈現(xiàn)畫(huà)面，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。比如“眨”，除了眼睛之外，還可以用來(lái)描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中。
結(jié)束部分：
引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物，做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。
活動(dòng)延伸：
1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬(wàn)紫千紅的春天——色彩學(xué)習(xí)。
我眼中的春天——畫(huà)出自己喜歡的春天的景物。
《春天在哪里》——兒童打擊樂(lè)教學(xué)和歌曲教學(xué)。
2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪，觀察它們?cè)诖禾斓淖兓?/p>
3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。
春天美術(shù)教案篇四
1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的.特征。
2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹(shù)枝等若干。
1.引出課題。
花園的花兒忘了開(kāi)花，請(qǐng)小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。
2.講解示范。
1)將綠色卡紙剪成小片對(duì)折，剪出葉子，最后粘在花枝上。
2)根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。
3)注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。
3.幼兒操作。
1)幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。
2)提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。
3)啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。
4.講評(píng)。
將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評(píng)價(jià)。對(duì)有新意的作品給予肯定。
5.結(jié)束部分。
1.能隨意取橡皮泥，通過(guò)分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
2.在活動(dòng)過(guò)程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂(lè)。
春天美術(shù)教案篇五
課型。
造型表現(xiàn)。
課時(shí)。
序號(hào)。
內(nèi)容。
分析。
課標(biāo)。
分析。
學(xué)情。
分析。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)并掌握了一定的線描造型基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行線描臨摹和創(chuàng)作；對(duì)造型色彩有很多的認(rèn)識(shí)。色彩上有能力進(jìn)行裝飾涂色。
生活經(jīng)驗(yàn)：花卉在生活中屬于常見(jiàn)事物，花卉的種類(lèi)豐富，根據(jù)季節(jié)品種也有不同，不管是外面種植或是家中盆栽花卉，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)部分花卉的名稱及外形有了簡(jiǎn)單的了解。
未知經(jīng)驗(yàn)：對(duì)線描這一概念較陌生。
策略經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已經(jīng)具備了觀察概括能力，能夠通過(guò)小組互助、查閱書(shū)籍、主動(dòng)觀察練習(xí)等方式來(lái)解決學(xué)習(xí)上的困難障礙。
差異性分析：這個(gè)階段的學(xué)生存在線描基礎(chǔ)差異及注意力不集中的問(wèn)題，有的學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察能夠準(zhǔn)確的把握物體外形及結(jié)構(gòu)，并使用線描的方式進(jìn)行表現(xiàn)；有的學(xué)生僅能畫(huà)出大概的輪廓，缺乏耐心和觀察力。
線描考驗(yàn)學(xué)生的觀察能力和分析能力，學(xué)生要仔細(xì)觀察，認(rèn)真。
總結(jié)。
增強(qiáng)造型表現(xiàn)能力。
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)。
1.通過(guò)觀察不同花卉及盆栽植物，概括花卉的的結(jié)構(gòu)、外形特征。（圖像識(shí)讀）。
2.通過(guò)觀察，欣賞和教師示范，嘗試概括總結(jié)表現(xiàn)方法，能夠運(yùn)用線描的形式表現(xiàn)花卉。（美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐）。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，從而提高觀察力、繪畫(huà)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。（文化理解）。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在繪畫(huà)時(shí)注意表現(xiàn)出花卉的不同角度、形態(tài)。
難點(diǎn)：線的運(yùn)用。線條的疏密、長(zhǎng)短等變化以及構(gòu)圖的合理布置。
突破措施：教師示范，直觀理解；欣賞線描作品，加強(qiáng)對(duì)線不同形態(tài)的認(rèn)知和感受。
課前。
準(zhǔn)備。
學(xué)生：課前搜集的花卉圖片、勾線筆或中性筆。
教師：課件、各種季節(jié)、花卉的圖片及資料，花卉線描作品。
學(xué)習(xí)過(guò)程。
環(huán)節(jié)與目標(biāo)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)活動(dòng)。
評(píng)價(jià)活動(dòng)。
指導(dǎo)與補(bǔ)救。
一、欣賞導(dǎo)入。
1.春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚，百花盛開(kāi)，姹紫嫣紅。在這美好的季節(jié)里，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)，去欣賞豐富美麗的花卉！
2.欣賞圖片感受大自然中花卉的千姿百態(tài)。
引出課題—春天來(lái)可！
學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)花卉。
說(shuō)出圖片中花的名稱。
你都認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)？
預(yù)設(shè)：學(xué)生對(duì)花卉的了解少。
補(bǔ)救措施：課件欣賞不同花卉的樣子，加強(qiáng)對(duì)花品種及名稱的認(rèn)識(shí)。
二、觀察分析（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1）。
1.說(shuō)說(shuō)有哪些花是在春天開(kāi)放的？
校園里又有哪些已經(jīng)開(kāi)放的花卉？
2.引導(dǎo)學(xué)生用幾何形狀簡(jiǎn)單概括花卉的外形及結(jié)構(gòu)。
你們還見(jiàn)過(guò)其他形狀的花嗎？
學(xué)生發(fā)言。
小結(jié)：筒形、碟形、球形、以及不規(guī)則形。
1.根據(jù)觀察簡(jiǎn)單概括不同花卉的外形。
2.說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的花都是什么形狀？
預(yù)設(shè)：1.對(duì)各個(gè)季節(jié)的花卉的認(rèn)識(shí)較少。
1.少數(shù)學(xué)生不能簡(jiǎn)單概括出花卉的外形。
補(bǔ)救措施：欣賞不同季節(jié)、不同種類(lèi)形狀的花卉圖片，指導(dǎo)學(xué)生概括外形、分析花卉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、
嘗試訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1、2）。
1.觀察花瓣的轉(zhuǎn)折、形態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察一片花瓣，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把它畫(huà)下來(lái)。
教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)：當(dāng)花瓣彎曲時(shí)，我們畫(huà)的花瓣發(fā)生轉(zhuǎn)折，有時(shí)候可以看到花瓣的一個(gè)面或者兩個(gè)面。
2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)花瓣的遮擋、穿插、大小、前后關(guān)系。課件演示，學(xué)生觀察小結(jié)。
3.掌握花朵不同朝向的畫(huà)法：
（1）觀察同一朵花不同角度、朝向的樣子。
（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞對(duì)比兩幅畫(huà)：一幅花朵的朝向呆板一致，另一幅自然生動(dòng)。
（3）小訓(xùn)練：出示一朵花，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)嘗試用線描的形式把其中一朵畫(huà)下來(lái)，其余學(xué)生在紙上畫(huà)。
小結(jié)如何表現(xiàn)花瓣的遮擋穿插：先畫(huà)最前面的花瓣，然后再到后面空隙處添畫(huà)其它花瓣。從前往后。
（4）注意遮擋關(guān)系。注意花瓣方向、長(zhǎng)短、大小、寬窄、彎曲轉(zhuǎn)折等變化。
4.指導(dǎo)學(xué)生欣賞整枝花的圖片，注意有前后、大小、高低等變化，教師示范繪畫(huà)整枝花卉。
1.總結(jié)出花卉的幾何形。
2.說(shuō)出繪畫(huà)步驟（先畫(huà)...后畫(huà)...）。
3.小訓(xùn)練：選一個(gè)學(xué)生上臺(tái)嘗試?yán)L畫(huà)一朵花。
預(yù)設(shè)：1.繪畫(huà)時(shí)對(duì)不同角度的花卉表現(xiàn)不到位。
2.對(duì)花瓣的遮擋、穿插等關(guān)系不熟練。
3.線條不夠流暢。
補(bǔ)救措施：
1.課上巡視指導(dǎo)，設(shè)置多個(gè)簡(jiǎn)單練筆，提高用線表現(xiàn)事物的能力。
2.出示一朵花，學(xué)生分組觀察不同角度花的樣子，以及花瓣之間的穿插、遮擋和大小等關(guān)系，提高觀察力。
3.對(duì)個(gè)別理解力不夠的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)講解和繪畫(huà)指導(dǎo)。
四、欣賞名畫(huà)。
拓展思路（對(duì)應(yīng)目標(biāo)2）。
1.欣賞名畫(huà)，啟迪想象。
2.說(shuō)說(shuō)特別的地方。
3.對(duì)比欣賞，理解體會(huì)。
用自己的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)畫(huà)的體會(huì)和理解。
預(yù)設(shè)：學(xué)生對(duì)欣賞作品的評(píng)價(jià)語(yǔ)言少。
補(bǔ)救措施：課上帶領(lǐng)學(xué)生多欣賞名畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。
五、自主創(chuàng)作（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1、2）。
學(xué)生分組對(duì)校園的花卉進(jìn)行觀察、寫(xiě)生。
云用線描的形式表現(xiàn)花卉。
教師巡視指導(dǎo)、示范。
根據(jù)觀察花卉的結(jié)構(gòu)、外形，大膽的用線表現(xiàn)，自主創(chuàng)作。
預(yù)設(shè)：少數(shù)學(xué)生對(duì)花瓣的穿插遮擋等關(guān)系運(yùn)用不熟練。
補(bǔ)救措施：教師示范，學(xué)生加強(qiáng)對(duì)花卉結(jié)構(gòu)的理解。
六、作業(yè)展評(píng)、拓展（對(duì)應(yīng)目標(biāo)2、3）。
1.互評(píng)：講一講最喜歡哪一幅？為什么？
2.自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的寫(xiě)生感受。
3.吸取繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，感受自然美景。
1.選出各小組內(nèi)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。2.小作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
3.互評(píng)：作品的優(yōu)點(diǎn)在哪里？不足在哪里？
預(yù)設(shè)：評(píng)價(jià)作品時(shí)不能把作品存在的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)（對(duì)課上花卉的結(jié)構(gòu)不夠了解）。
補(bǔ)救措施：學(xué)生利用課外時(shí)間多觀察周邊花卉及事物，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
作業(yè)布置。
作業(yè)內(nèi)容。
作業(yè)類(lèi)型。
對(duì)應(yīng)目標(biāo)。
作業(yè)時(shí)間。
觀察留意家中的盆栽和小區(qū)內(nèi)花卉的結(jié)構(gòu)及特征。
綜合探索。
目標(biāo)1、2、3。
不限。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
外形。
遮擋、穿插關(guān)系大小、前后、朝向、彎曲。
教學(xué)。
反思。
春天美術(shù)教案篇六
1、能用棉簽畫(huà)直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)春天柳樹(shù)的特征。
2、喜歡春天，樂(lè)意用藝術(shù)的方法表現(xiàn)春天的美景。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、活動(dòng)前已經(jīng)觀察過(guò)柳樹(shù)的嫩芽，看過(guò)在空中飄揚(yáng)的柳枝。
2、選擇可以讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察柳樹(shù)，又能作畫(huà)的戶外場(chǎng)地。
3、幼兒繪畫(huà)用桌子或?qū)懮濉?/p>
4、棉簽，咖啡色和綠色水粉顏料每組幾份，濕毛巾若干。
5、《美工》第6頁(yè)。
（三）活動(dòng)過(guò)程。
1、觀察柳樹(shù)的枝條。
（1）你們認(rèn)識(shí)面前的這棵樹(shù)嗎？它叫什么名字？
（2）我們一起看看，幫樹(shù)和其他樹(shù)有什么不同？
（3）春天到了，柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng)，你們覺(jué)得柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條像什么？
（4）這些長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條是怎么長(zhǎng)的？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)?（幼兒示范。）。
（5）請(qǐng)你存細(xì)看一看，柳樹(shù)的技條上還長(zhǎng)著什么？你能把它畫(huà)下來(lái)嗎?（幼兒示范。）。
2、柳樹(shù)妹妹的大樹(shù)干。
（1）柳樹(shù)妹妹的長(zhǎng)頭發(fā)，都是長(zhǎng)在樹(shù)干上的，它的樹(shù)干長(zhǎng)什么樣？
（2）如果讓你來(lái)畫(huà)畫(huà)柳樹(shù)，你會(huì)先畫(huà)樹(shù)干還是樹(shù)皮？
3、畫(huà)畫(huà)你看到的柳樹(shù)。
（1）每個(gè)小組的桌子上，老師都準(zhǔn)備了棉簽和顏料，你可以把你看到的柳樹(shù)妹妹畫(huà)下來(lái)，帶到我們的教師里去，做我們的好朋友。
（2）如果你畫(huà)好了柳樹(shù)妹妹，還想請(qǐng)其他的小花、小樹(shù)葉到我們的教室里去，你可以把它們一起畫(huà)下來(lái)。
春天美術(shù)教案篇七
1、認(rèn)識(shí)豎線，并學(xué)習(xí)繪畫(huà)豎線。
2、學(xué)會(huì)相互配合完成作品。
3、感受共同合作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
配合《老虎來(lái)啦》的故事圖組，4張畫(huà)著老虎但沒(méi)有柵欄的白紙，油畫(huà)棒每組一盒，老虎吼叫聲配音，背景音樂(lè)《兩只老虎》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師配圖講故事，并提問(wèn)。
有一天，幼兒園里的小朋友們和老師一起，去動(dòng)物園里游玩，他們看到動(dòng)物園里有猴子，有長(zhǎng)頸鹿，有大象，大家看的很高興，這時(shí)候，有個(gè)小男孩一邊跑一邊喊：“快來(lái)看呀，那里有大老虎！”小朋友們也跟著跑過(guò)去，只見(jiàn)在一座小山腳下，有一只兇猛的大老虎，正向小朋友這邊跑過(guò)來(lái)，原來(lái)呀，山下的圍欄破了，老虎要跑出來(lái)啦，小朋友們嚇得一邊跑一邊喊：“老虎來(lái)啦...老虎來(lái)啦...”（播放老虎叫聲配音）。
2、提問(wèn)：
孩子們，老虎要跑出來(lái)了，那可怎么辦呀？教師鼓勵(lì)幼兒舉手發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出修補(bǔ)圍欄的辦法。
二、教師介紹豎線和示范繪畫(huà)豎線：
1、向幼兒介紹豎線。
小朋友們，這些圍欄是什么樣子的？（是線條）這些線條的名字叫豎線。
2、示范繪畫(huà)豎線，個(gè)別幼兒板書(shū)練習(xí)。
教師邊示范邊講解，從上往下畫(huà)豎線，兩條豎線之間的距離要相當(dāng)。你們想來(lái)試試嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒板書(shū)練習(xí)，教師指導(dǎo)并小結(jié)：這樣才能把損壞的'圍欄修的更好，瞧，老虎又被圍起來(lái)了，再也跑不出來(lái)了！
三、幼兒分組作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
2、幼兒分組作畫(huà)，配樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒握筆、繪畫(huà)方向和鼓勵(lì)幼兒相互合作。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、相互欣賞作品，檢查圍欄是否修好。
2、小朋友們可以去其他組看看圍欄修的好不好，哪一組修的最好呢？
3、收拾畫(huà)筆，準(zhǔn)備入廁。
春天美術(shù)教案篇八
燕子從南方飛回來(lái)了；柳樹(shù)姑娘發(fā)芽了，她的長(zhǎng)發(fā)在春風(fēng)中飄來(lái)飄去；桃花晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香；小朋友們?cè)诓莸厣献鲇螒?；春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃；碧綠碧綠的小草吐露出嬌嫩的幼芽；五顏六色的花兒開(kāi)放了；蜜蜂和蝴蝶在花園里翩翩起舞；白云在藍(lán)湛湛的天空中睡覺(jué)；遠(yuǎn)處的大山穿上了綠綠的外套；田野里的麥苗綠油油的，微風(fēng)吹來(lái)，就像一層層綠色的波浪。
春天美術(shù)教案篇九
春天來(lái)了，湛藍(lán)的天空一碧如洗，就像是一顆藍(lán)寶石一樣。白云在空中飄來(lái)飄去，太陽(yáng)暖洋洋的。
山很高，高得讓人敬畏。大樹(shù)挺拔秀美，像一朵朵綠色的云。蔥綠的樹(shù)上有小鳥(niǎo)在唱歌，還有啄木鳥(niǎo)在給大樹(shù)吃蟲(chóng)子。草地上，小草綠油油的，小花五彩繽紛的。長(zhǎng)頸鹿伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子在吃樹(shù)上的嫩葉。還有蝸牛出來(lái)找朋友玩，可能要玩到天黑才回家。
小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子。小河里有許多魚(yú)、螃蟹，還有龍蝦等等。幾條小魚(yú)在河里快樂(lè)地游著。它們有時(shí)不游了，有時(shí)又在水里游來(lái)游去，游著游著，好像小魚(yú)發(fā)現(xiàn)了敵人似的，迅速鉆到了深水里去了。螃蟹在河里爬來(lái)爬去，一只螃蟹看見(jiàn)了另一只螃蟹，就迅速爬過(guò)去打架，另一只螃蟹不理它，就逃跑了。幾條龍蝦在河里快活地游著。它們有時(shí)停下來(lái)，有時(shí)在水里來(lái)個(gè)立定跳遠(yuǎn)。游著游著，小龍蝦好像發(fā)現(xiàn)了敵人，也迅速鉆到水底了。
春天美術(shù)教案篇十
春天來(lái)啦！小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，像是在提醒大家；桃花笑紅了臉；阿昌和鉭布在草地上追呀、跑呀，玩得真開(kāi)心！
阿昌對(duì)鉭布說(shuō)：“你看，那里有只風(fēng)箏。要不我們也一起放只風(fēng)箏吧！”鉭布高興地說(shuō)：“好呀好呀，我最喜歡放風(fēng)箏了！”
說(shuō)著，兩人去買(mǎi)了個(gè)風(fēng)箏，玩了起來(lái)……。
春天美術(shù)教案篇十一
風(fēng)箏起源于中國(guó),是我國(guó)一種傳統(tǒng)的民間文化藝術(shù)。春天,風(fēng)和日麗經(jīng)?？梢钥吹郊议L(zhǎng)帶著孩子在戶外放風(fēng)箏。各式各樣的風(fēng)箏在空中飛舞,優(yōu)美的造型繽紛的色彩、盤(pán)旋的舞姿深深吸引著幼兒的心。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏是很熟悉的,但制作風(fēng)箏對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)卻是比較陌生的。本次活動(dòng)通過(guò)欣賞風(fēng)箏、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏3個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)做做、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力。
1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。
2.能用多種形式設(shè)計(jì)不同圖案造型的風(fēng)箏。
3.感受春天的美好,體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。
1.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第28頁(yè),欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問(wèn)：畫(huà)面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第29頁(yè),探索風(fēng)箏的制作方法。
(1)請(qǐng)幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的'制作方法。
提問(wèn):風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用?小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對(duì)稱的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。
(2)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。
提問(wèn):你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進(jìn)行裝飾?
3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀察并給予指導(dǎo)。
提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實(shí),指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾,注意裝飾圖案要對(duì)稱,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏。
4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
請(qǐng)幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,進(jìn)一步感受春天的美好。
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
春天美術(shù)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。
2.講述畫(huà)面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙班得瑞音樂(lè)：四月之春活動(dòng)過(guò)程：
幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺(jué)？（觀察各種春天的圖畫(huà)：花草樹(shù)木、動(dòng)物等等）。
（溫暖、很有生機(jī)）。
（用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的）。
（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬(wàn)不能用筆刷）。
如果我們把這些畫(huà)下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢？
師：要把主要的東西畫(huà)好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局，將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）。
4．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩。
5．講評(píng)。
（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品。
（重點(diǎn)：畫(huà)面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）。
（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)。
（重點(diǎn)：繪畫(huà)的內(nèi)容）。
（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫(huà)水平）。
師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？
教學(xué)反思：
策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。
策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)．利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。
我借助多媒體課件．營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái)．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。
春天美術(shù)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用短線條表現(xiàn)春天的小草。
2、觀察春天草地的變化，感受春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察小草。
2、畫(huà)有春姑娘的長(zhǎng)卷背景圖一張、青蛙圖片、紅、黃、綠顏料、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情節(jié)導(dǎo)入。
春天到了，小青蛙來(lái)到草地上玩：草地上有什么呢？小草、小花是什么樣？
二、演示與思考。
1、（出示背景圖）“春姑娘來(lái)了，春風(fēng)輕輕一吹，小草醒來(lái)了，從泥土里鉆出來(lái)了。
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、用綠色蠟筆來(lái)畫(huà)短線條。邊畫(huà)邊說(shuō)：小草尖尖，小草綠綠！
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試：
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小草時(shí)，小草要直直的嘗試選擇小草的不同綠色。
三、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、春天的小草是短短的、密密的。（提醒幼兒畫(huà)短線條）。
2、不要踩壞小草，讓小草豎起來(lái)。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、以小青蛙的口吻評(píng)價(jià)幼兒的作品。
2、聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小草從泥土里鉆出來(lái)的動(dòng)作。
活動(dòng)提示：
草地上還可以添畫(huà)春天的花。
活動(dòng)反思：
美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動(dòng)中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來(lái)，希望通過(guò)不同途徑能給孩子們帶來(lái)更多的創(chuàng)意空間。
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春天美術(shù)教案篇十四
1.激發(fā)幼兒對(duì)房子的興趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.能夠大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。
活動(dòng)難點(diǎn)：不同的造型、不同的功能。
材料準(zhǔn)備：水彩筆、畫(huà)紙、課件、范畫(huà)
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)房子有一定的認(rèn)識(shí)。
1.“你家住在什么樣的房子里?”(平房、樓房)(石頭房子貼上瓷磚進(jìn)行裝飾)
2.“以前人們住在什么樣的房子里?”(原始人山洞―草房―木房―石房―磚房，隨著人們技術(shù)水平的提高，房子也在不斷發(fā)展。)
3.在我國(guó)一些地方的人們還會(huì)住在這樣的房子里。
(1)吊腳樓：在我國(guó)西南地區(qū)的一些少數(shù)民族就住在吊腳樓里，那里很潮濕。因此，建造吊腳樓，最大的特點(diǎn)：通風(fēng)干燥，防毒蛇猛獸。
(2)窯洞：在我國(guó)陜甘寧地區(qū)，黃土層很厚，根據(jù)這種地形特點(diǎn)建造了被稱為綠色建筑的窯洞。特點(diǎn)：冬暖夏涼，很環(huán)保。
(3)蒙古包：氈包、氈帳。我國(guó)北部的蒙古族人們就住蒙古包，他過(guò)游牧的生活，會(huì)根據(jù)牛羊食物的數(shù)量的多少而進(jìn)行搬遷，方便搬遷。
(4)四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或長(zhǎng)方形的院落，一家一戶，俗話說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”鄰里之間很和睦，有困難會(huì)互相幫助。
1.看課件，欣賞造型奇特的房子。
“一些建筑師為了追求美觀奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。(1分鐘)
這些建筑師想象力可真豐富，他們?cè)O(shè)計(jì)了現(xiàn)在的房子，未來(lái)的房子是什么樣的呢?你來(lái)想一想互相說(shuō)一說(shuō)。
2.互相討論。(2分鐘)
提問(wèn)：你想把未來(lái)的房子設(shè)計(jì)成什么樣?(你的想象力很豐富，想象很大膽，很有創(chuàng)意。)
3.范畫(huà)分析。(2分鐘)
小朋友的想法都很好，老師也設(shè)計(jì)了一個(gè)未來(lái)的房子，車(chē)房，多功能車(chē)房。升降傘可以飛起來(lái)，也可以降落，就像直升飛機(jī)一樣。想去哪就去哪，看美麗的風(fēng)景，還可以潛水，到海底去看各種各樣的海洋生物。
4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(15分鐘)
5.教師點(diǎn)評(píng)。
從想象力、顏色搭配、畫(huà)面布置合理三方面進(jìn)行講評(píng)。
活動(dòng)延伸：
畫(huà)完畫(huà)的小朋友可以用玩具搭建出自己設(shè)計(jì)的房子。
希望小朋友長(zhǎng)大能夠當(dāng)真正的建筑設(shè)計(jì)師把自己的想法實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。
優(yōu)點(diǎn)：教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備都比較充分，課件圖片豐富，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，教師對(duì)一部分幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)也比較及時(shí)、到位。
幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來(lái)的房子：從功能上來(lái)說(shuō)有安全房子，可以防地震、水災(zāi)、火災(zāi)(這是一個(gè)比較愛(ài)觀察生活的幼兒所想象的);聲控房子，是一種高科技，比較先進(jìn)的房子(這可以讓殘疾人住在里面，比較方便，說(shuō)明是一個(gè)有愛(ài)心的小朋友);在海底游泳的房子，想進(jìn)入海底觀看各種各樣的海洋生物(這是一個(gè)喜歡海洋生物的幼兒想象的);會(huì)飛的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。從形狀上來(lái)說(shuō)有老虎形狀的房子、小兔形狀的房子、米形狀的房子等等。幼兒的作品也比較豐富漂亮，創(chuàng)作出了鯊魚(yú)房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、烏龜房子等等。
不足之處：
1.前邊教師講述較多，用時(shí)較長(zhǎng)。
2.沒(méi)有給幼兒一個(gè)總體概括的評(píng)價(jià)。分別是從功能上、結(jié)構(gòu)上、外觀形象上等進(jìn)行概括性講評(píng)。
3.范畫(huà)不飽滿(沒(méi)有涂底色)。
春天美術(shù)教案篇十五
活動(dòng)的來(lái)源：
春天來(lái)了，空氣中總是飄著零星的小雨。一夜之間，校園里面的花、草、樹(shù)、木都長(zhǎng)出了新芽，孩子都覺(jué)得很奇怪。孩子有好奇，老師來(lái)幫助解決，所以就想出了這樣一節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解春天萬(wàn)物的變化，并啟發(fā)幫助幼兒能在集體面前響亮的講述。
2、培養(yǎng)幼兒涂、點(diǎn)、圈，并利用畫(huà)、貼等簡(jiǎn)單的技巧組合美麗的畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有美麗春天的大背景圖、剪刀、漿糊、油畫(huà)棒、操作卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話。
師：小朋友們，你們最近去過(guò)公園嗎？你們?cè)诠珗@里面都看見(jiàn)了些什么呢？
（桃花開(kāi)了、柳樹(shù)長(zhǎng)出了葉子、種子發(fā)芽了……）。
師：那你們覺(jué)得天氣怎么樣?。?/p>
（變暖和了）。
師：還有呢？
（下春雨）。
師：就是因?yàn)橄铝舜河?，所以桃花開(kāi)了、柳樹(shù)長(zhǎng)出了葉子、種子發(fā)芽了。
下面讓我們來(lái)看一下下春雨的時(shí)候，那些植物的芽是怎么發(fā)出來(lái)的，好嗎？
（播放視屏）。
師：那下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀孔屛覀儊?lái)看看。（逐一出示圖片）。
2、作畫(huà)。
（想）。
師：那你們想畫(huà)些什么呢？
（花兒、柳樹(shù)、池塘邊的青蛙……）。
師：那老師先來(lái)畫(huà)一幅好嗎？
師：老師眼中的春天畫(huà)好了，下面，輪到你們畫(huà)出你們眼中的春天了，好嗎？
（幼兒作畫(huà)）。
3、點(diǎn)評(píng)。
請(qǐng)幼兒把自己的圖畫(huà)拿到上面來(lái)展示。
春天美術(shù)教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫(huà)方式(線條、形狀、色彩等)進(jìn)行綜合練習(xí)，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。
2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
1、教師：春天到了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽(tīng)過(guò)的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。
2、玩聲音火車(chē)的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)
(1)聽(tīng)，這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來(lái)它們呀在說(shuō)話呢!它們有時(shí)說(shuō)得聲音大，有時(shí)說(shuō)得聲音小。
(讓幼兒體會(huì)出輕重)
(2)出示24色彩色油畫(huà)棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深)：原來(lái)啊，顏色寶寶們也會(huì)說(shuō)話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!
(3)如果我們畫(huà)出打雷的聲音來(lái)，你會(huì)用什么顏色來(lái)畫(huà)呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說(shuō)出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。
4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。
(1)出示一只小鳥(niǎo)唧唧的聲音和許多的鳥(niǎo)兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。
5、聲音的節(jié)奏用線條表示：
春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。
春天許多小鳥(niǎo)兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽(yáng)光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒(méi)有規(guī)則的雜亂線條表示。
6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。
(1)幼兒作畫(huà)師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。
(2)展示幼兒的作品，并請(qǐng)小朋友上來(lái)講解。
從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
春天美術(shù)教案篇十七
（3）教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點(diǎn)畫(huà)小草和小花，邊畫(huà)邊說(shuō)：“小草發(fā)芽了!”“花兒開(kāi)放了!”
（4）重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫(huà)許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫(huà)許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫(huà)小黃花。
春天美術(shù)教案篇十八
設(shè)計(jì)意圖：
這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣，針對(duì)小班幼兒動(dòng)手能力還不夠強(qiáng)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)——《春天的花》，要求幼兒能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。通過(guò)折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。
2.通過(guò)折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。
2．背景大圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示背景大圖。
1．出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢？
二．教師示范折花的步驟：
師：這么美麗的花怎么折呢？蝸牛爸爸想請(qǐng)你們聽(tīng)一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來(lái)對(duì)折，再把兩角往上折?？纯凑l(shuí)的手最巧，鮮花貼在花園里。
1.（出示圖示）以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的'紙，先對(duì)角折，兩角要對(duì)整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個(gè)角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫(huà)上花和葉子。
2.教師介紹操作材料。
師：老師給你們準(zhǔn)備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來(lái)折花的，把折好的花貼在白紙上。
2.幼兒跟學(xué)。
師:請(qǐng)你們選擇一張彩色的紙。
三．教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓勵(lì)幼兒折畫(huà)2——3朵花。
師:小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了。
四．欣賞和評(píng)價(jià)。
對(duì)幼兒的作品進(jìn)行集中展示，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
師:我們來(lái)看看，你們的小手真能干，把花園打扮的這么漂亮，我們來(lái)看看這幅作品，花很漂亮，如果我們?cè)谶@里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了。這幅作品，一朵花開(kāi)得大，一朵花開(kāi)的小，很漂亮。這幅作品上很干凈,真棒！
花園里有這么多漂亮的花，小蝸?？砷_(kāi)心了，覺(jué)得春天太美了，開(kāi)心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來(lái)唱一唱，好嗎？蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開(kāi)心，心里也開(kāi)心，蝸牛爸爸說(shuō)：太謝謝你們了！
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