拓印畫教案(熱門15篇)

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拓印畫教案(熱門15篇)
時間:2023-12-06 16:41:07     小編:HT書生

教案應(yīng)具備邏輯性、系統(tǒng)性和可操作性,便于教師的教學實施。編寫教案時,要注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。通過這些教案范文的閱讀,可以促使教師深入思考自己的教學方式和教學效果。

拓印畫教案篇一

1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進行印畫,感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。初步學習有規(guī)律地排列.

2.感受印畫的樂趣, 體驗創(chuàng)作的成功。

1.彩色顏料每組三盤。

2.將藕,辣椒,胡蘿卜,大白菜等切成若干形狀,每組若干放在籃子里。

3.衣服,褲子,裙子的紙樣每組若干,小抹布每組一塊

4.手偶小兔,兔子舞音樂

1、教師:咦,是誰在哭?。吭瓉硎切⊥迷诳?。(出示手偶)

2、小朋友,你們愿意幫小兔嗎?愿意,那我們一起來幫幫小兔們吧

1、瞧,老師這兒有許多的服裝,有衣服,褲子,裙子,(出示范畫)好看嗎?你覺得什么地方好看?(顏色,圖案),這些是什么圖案?對了,這件衣服上有許多蔬菜的圖案,有辣椒,藕,胡蘿卜,大白菜等??纯催@些圖案有什么特點?(顏色,圖案有規(guī)侓排列,圖案對稱)

2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來的嗎?

讓幼兒討論,說一說。對了,是用各種蔬菜沾上顏料印出來。

3、教師示范講解:

2)然后再想想你用什么蔬菜寶寶???我想用辣椒印,我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜,我就取出大拍菜。

3)怎么印呢?我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案,就拿住辣椒的上端,把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料,貼在紙上,用力壓一壓,時間還要長一點,注意不要移位。印好之后,再放到綠色的顏料盤里沾顏料,印下一個圖案,(輕輕沾顏料,用力壓一壓,時間長一點,不要移位置)在紙的空白處都印好辣椒圖案后,把蔬菜寶寶放回籃子里。

4)我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印,誰來試一試。

5)請一個幼兒按老師說的方法,在黑板上試一試。教師提示幼兒:先選你想印的蔬菜寶寶,選好了再想想你用什么顏色來???選好顏色后,拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料,用力壓一壓,時間長一點,不要移位置。注意:印了圖案的地方就不印了,印在空白處,不要把畫面弄臟了。

6)啊,一條小裙子就印好了,好看嗎?你也想為小兔設(shè)計漂亮的服裝嗎?那你們就開始吧。

4、幼兒操作,教師指導(dǎo)

1) 讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫,注意色彩間的搭配。

2)提醒幼兒手上有顏料了,可以在抹布上擦一擦

3)印好后不要拿起來,等衣服褲子裙子晾干

4.欣賞作品,進行評價。

2)教師對幼兒的作品進行簡單地評價,對幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定,并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。

教師帶領(lǐng)幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂,哦,我們送服裝去嘍!

拓印畫教案篇二

教學目標:

1、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、學習繪畫不同的表現(xiàn)形式,了解粉印版畫的制作過程。

3、通過制作,體驗失敗與成功、發(fā)明與創(chuàng)造的快樂。

教學重點:學習繪畫不同的表現(xiàn)形式,了解粉印版畫的制作過程。

教學難點:在粉印過程中,水份與顏料之間比例的掌握及一些制作“小竅門”的發(fā)現(xiàn)。教具準備:

教師:欣賞作品數(shù)件學生:準備好各種制作工具。

教學過程:

第一課時:

一、組織教學。

二、欣賞、討論。

1、你知道版畫有幾種?

2、簡要介紹其不同的特征及繪制方法。

3、一組講一例。

三、介紹制作過程。

1、刻——力度的掌握。

2、涂色——時間的掌握。

3、印——區(qū)域的掌握。

四、學生練習。

1、制作底版。

2、要用較粗的鉛筆。

3、能力強的同學可適當做得復(fù)雜一點。

五、巡回指導(dǎo)。

1、全面觀察學生作業(yè)。

2、發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。

六、小結(jié)。

1、制作過程中有什么感受、經(jīng)驗、體會?向大家匯報一下。

2、有何成功“小竅門”向大家展示一下。第二課時:

一、組織教學。

二、小組交流。

1、上節(jié)課中,你學到了哪些知識?

2、你發(fā)現(xiàn)什么問題沒有?

3、有何成功“小竅門”向大家展示一下。

三、欣賞同一張畫,討論。

1、欣賞作品中都用了什么顏色?

2、不同的顏色,效果有何不同?

3、表表各自意見。

4、你表現(xiàn)的比他們更好嗎?

四、學生作業(yè)。

1、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)。

2、能力強的學生,可嘗試制作不同顏色。

五、巡回指導(dǎo)。

1、面觀察學生作業(yè)。

2、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。

一、小結(jié)。

1、展示自己作品并介紹。

2、學生間相互賞析。第三課時:

一、組織教學。

二、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容(作業(yè)完成稿)。

三、討論。

1、如何把你的作業(yè)裝飾得更美?

2、有什么想法?

四、欣賞。

1、例舉各種畫面的裝飾手法。(邊框法、花邊法、襯底法??)。

2、你有比這更好的方法嗎?

一、學生作業(yè)。

1、學生裝裱。

2、注意方法運用。

二、巡回指導(dǎo)。

1、使用小刀、剪刀時注意安全。

2、和一部分同學商討,如何把畫面裝飾得更好、更美??。

三、小結(jié)。

1、自己評價作品并介紹。

2、裝飾、布置于教室一角。

拓印畫教案篇三

(師出示課件:作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)要求)。

1、活動內(nèi)容根據(jù)制作方法和步驟,展開豐富的想象和創(chuàng)造,完成一幅對印畫,體會其中的奧妙。

2、活動要求:

(1)制作方法正確,對稱關(guān)系明朗。

(2)色彩較豐富(顏色3至4種即可),有紋理變化。

(3)展開豐富的想像,使作品富于創(chuàng)造性。

3、(輕音樂聲響起)學生自主表現(xiàn)對印畫,教師行間巡視指導(dǎo)。

拓印畫教案篇四

1、激勵學生說說生活中的對稱現(xiàn)象。

師:想一想,生活中有哪些物體與圖形是對稱的呢?(生答,師給予肯定與鼓勵)。

2、課件播放:師生一起欣賞生活與大自然中的對稱圖片。

師:仔細觀察,細細體會生活中的對稱圖形給我們帶來的美。

師小結(jié):像這樣,把一個圖形對折后,兩部分邊沿完全重合,我們就說這樣的圖形是對稱圖形。

游戲c:變魔術(shù)。

1教師表演魔術(shù)游戲,學生欣賞,激發(fā)興趣(空白紙----半邊圖案----全幅圖案)。

2、展示游戲中變出的作品,引導(dǎo)學生欣賞并設(shè)疑。

師:猜老師變的物體像什么?有誰發(fā)現(xiàn)了老師變魔術(shù)的方法?

3、揭示課題——色彩對印。

4、課件播放:師生一起欣賞“有趣的對印畫。感受對印畫的奇妙之處(對稱、抽象、肌理較豐富)。

師:請大家仔細欣賞這些美麗的對印畫,然后4人為一組討論并總結(jié)出對印畫的制作方法與步驟。(生回答,師給予肯定與表揚)。

拓印畫教案篇五

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

1、自制指印畫一份

2、幼兒繪畫用品人手一套

一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣

今天,老師帶來了一副特別的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(黑板上展示作品)

你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?

二、引導(dǎo)幼兒探索:

1、教師現(xiàn)場演示一個指印,讓幼兒觀察這是什么?這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方?(原來老師的畫就是指印畫出來的)

2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫,小朋友想不想學呀!

三、教師教畫過程

1、老師請小朋友伸出自己的小手,看一看,我們的這邊小手有幾根手指?(五個手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

現(xiàn)在老師請小朋友想一想:這幾個不同的手指頭,印出來的指印效果會相同嗎?

老師來試一試,看看是怎樣的結(jié)果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印,然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化,而且它們大小不一。)

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手印?(在畫畫中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它幾個可根據(jù)你的需要靈活地交換印用,還有我們的手指頭,不僅可以正著印,也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊,或是整根手指全用上,反正有許多不同的印法。)

3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項:小朋友在手指印畫的時候,顏料不能粘的太多,太多的就會就會看不出形狀,而且畫面不美觀,還有不能壓的太重或太輕,不能太多顏料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太輕了,還有最重經(jīng)手要干凈。

4、老師教畫

今天我們學習簡單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印后,最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

拓印畫教案篇六

1、認識蔬菜截面的形狀,用蔬菜印畫。

2、通過印畫活動,感知不同蔬菜的印畫效果。

3、激發(fā)幼兒感受不同的'藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

1、彩色顏料每組兩盤。

2、將藕、青椒、青菜根切成若干段,盛放在盤里,每組若干盤。

1、猜一猜,什么蔬菜在畫畫--出示教師用蔬菜印制的畫作。

--幼兒觀察和欣賞:畫的是什么?

--猜一猜,這張美麗的畫,請了哪些蔬菜來幫忙?

--它們是怎么畫出這些圖案的?

2、看一看,蔬菜印章什么樣--把蔬菜做成印章,印在畫紙上就出現(xiàn)有趣的圖案了。

--香香的蔬菜來畫畫,有趣的圖案印出來,淡淡的香味真好聞。

--教師出示各類蔬菜印章,帶領(lǐng)幼兒欣賞蔬菜截面的形狀。

--藕的截面像什么?青椒的截面像什么?青菜根的截面像什么?

3、試一試,蔬菜印章印圖案--教師示范講解用蔬菜印章印畫的方法,提醒幼兒需要注意的地方。

--選擇你想印的蔬菜,拿住蔬菜印章的上端,在顏料盤里輕輕蘸上顏色,再輕輕按壓在紙上。

--印畫時,可以換印章,換顏色。不要用手涂抹畫面,以保持畫面整潔。

4、畫一畫,讓印畫更好看--等畫面晾干后,用水彩筆添畫,完成一幅更為生動多姿的作品。

--欣賞和介紹自己的作品,一同感受香香的蔬菜印畫。

1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對于顏料的特性、運用并不那么熟知,常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

2、對孩子的能力估計不足,細節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時,我強調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干??此坪芎唵蔚膭幼?,卻有部分孩子不會做。如果在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話,可能效果會好一些。當然,也有可能是孩子過于興奮,急于印畫,而忽略了這一步,導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習慣于將圖案排成一排,這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚,當然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。當然,類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。

拓印畫教案篇七

怎樣印出自己喜歡的美麗畫面,體驗手指印的聯(lián)想和添畫的樂趣。

師:水彩顏料、印泥。

畫紙。

范畫。

課件。

生:濕抹布。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

1、謎語導(dǎo)入:

五個兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊。

猜猜它是誰?手指(板書:手指)。

2、觀察手指。

生:指紋。

3、引出指?。ㄌ砑影鍟河。?。

師:為了更好的觀察,老師把手指兄弟漂亮的'手指紋理給印了出來(ppt圖片)。

師:你能對照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來的嗎?

生邊觀察邊找。

4、初步體驗。

師:你想不想來試試看呢?生:想。

師:光印還不夠,老師還要比一比,看誰能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印,讓我們動手吧!

學生放開了玩,用自己喜歡的顏料,自己喜歡的顏色。

二、初步嘗試探究。

師:小朋友們都好厲害啊!印出了那么多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧!生:集體鼓掌。

1、師:小朋友們這么厲害老師可不能落下,老師給大家來個手指變變變的游戲,看仔細嘍。

投影儀上,印一個手指??!變小雞(快速)。

2、師:你覺得這個手指印還可以變什么?(出示一個手指?。ㄈ齻€學生)。

生:蘋果,蔬菜。

3、投影儀上,兩個手指印。

師:兩個手指印呢?你覺得它像什么?可以變什么呢?

生:變花、變——。

師:那你自己印的指印你覺得像什么?

三、更進一步聯(lián)想。

1、出示一開始的例子。

師:剛才老師變得小雞好孤單!你有什么好辦法讓它開心起來嗎?生:給它加點好朋友!

師:主意真不錯!瞧它的好朋友來啦!

師:我們的手指太厲害了,還可以用來作畫呢(添加板書:畫)。

2、作品欣賞。

3、學生嘗試聯(lián)想,為作品添畫師:接下來,就來手指印畫吧。

(3)注意清潔衛(wèi)生:手指沾顏料后要及時擦掉。

四、作品展示學生自評互評。

從印法,畫面組合等方面進行評價印好的作品上臺展示。

葉子拓印。

其實在生活中還可以利用其他有花紋的東西來玩,請同學們多觀察身邊的事物。

新教師第一次這么正式的上一節(jié)美術(shù)課,從中學到的很多,感覺自己也成長了。從最開始的選課,漫無目標,不知道該怎么選課,選什么樣的課。在請教了幾位有經(jīng)驗的美術(shù)老師后,初步定課與三四年級中,但是內(nèi)容又選不好,最后選擇了自己感覺內(nèi)容有趣的一年級《手指印畫》。雖有老師好心提醒我一年級不容易上,但是還是堅定的選擇了一年級,有點想要挑戰(zhàn)自己。初生牛犢不怕虎??!了解教材內(nèi)容后備課,先在自己班試教熟悉過程(五年級)效果蠻好,但是到一年級上時,一切都不在掌控中,讓我一下子慌了神,慌亂中結(jié)束一節(jié)課,滿頭大汗。收放收放次數(shù)太多,一年級小朋友根本不理你,隨你在說什么,他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提出寶貴意見,從新給我梳理教學過程,整合不必要的環(huán)節(jié),篩檢過多的話語,讓整個流程盡量的簡潔適合一年級小朋友。萬分感謝他們!第二次試教,過程整合了,但是在第一部分創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和第二部分初步探究花了太多的時間,講的過于啰嗦不夠放手導(dǎo)致時間不夠,學生作品都還有沒都完成就下課了。作業(yè)的展評和拓展都沒有完成,又失敗了。第三次試教,又出現(xiàn)了新的問題,展示學生作品。作品紙較小,展示評價時學生不易觀察效果不理想。展示方式從彩底到黑底,再到用細繩小夾子,最后定于今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺自己現(xiàn)在能做到這樣還是比較滿意。謝謝在這個過程中一直陪伴指導(dǎo)我的每一位老師,利用自己的休息時間來聽我的課,幫我不斷地進步!

拓印畫教案篇八

由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善,教師常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此,我設(shè)計了這樣一節(jié)美術(shù)活動。在活動中,我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術(shù)活動,并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動,以獲得對所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。

1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

2.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學習印制活動的基本常規(guī)。

1.各種已切好的適合印制的蔬菜,如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。

3.梵高的《向日葵》ppt

4.裝有顏料的盤子.抹布:幼兒人手一份a4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。

2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述:花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

1.今天老師帶來了一瓶花的畫???,它漂亮嗎?哪里好看.

2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào))

2.教師講解并演示印畫的方法:先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

3.請個別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進行評價。

4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調(diào)一個橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

1.鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫,如:"你試一試,用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫,并把用過的蔬菜放回原處。

1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.

2.針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進行評價。

拓印畫教案篇九

美術(shù)師一門輕松而富于變化的藝術(shù)。用指印作畫,具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的筆劃,就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法,能陶冶身心,增進生活情趣,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此,我設(shè)計了這節(jié)課。

1、引導(dǎo)幼兒用手指印作畫,并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。

2、鼓勵幼兒積極參與活動,感受手指印畫的樂趣。

3、通過活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,體驗創(chuàng)作的快樂,成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

1、 每人一盒印泥、記號筆、水彩筆、圖畫紙每人一張。

2、 課件、磁帶、錄音機、凈手紙

一、出示課件:手指娃娃,引起學習興趣

1、 手指娃娃自我介紹并提問:你們的小手有什么本領(lǐng)。

2、 請幼兒說一說自己的小手有什么本領(lǐng)。

二、欣賞手指娃娃作畫,并簡單討論印畫方法:

手指娃娃畫的是什么?怎樣畫的?

三、幼兒學印指印

1、 教師示范印指印方法,幼兒嘗試印指印。

2、 幼兒發(fā)揮想象力,說一說指印像什么。

四、幼兒自由作畫,教師指導(dǎo)

1、 鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造,印畫出與眾不同的內(nèi)容。

2、 引導(dǎo)個別幼兒在適當位置印畫。

3、 在作畫過程中,提醒幼兒注意衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

五、作品展示,體驗成功的快樂

1、 請幼兒用連貫語言,大膽表達自己的想法,把自己作品介紹給別人,并能相互欣賞。

2、 對有不同添畫方法,想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵。

六、指印畫欣賞:讓幼兒進一步了解指印畫,感受指印畫帶來的樂趣。

七、在手指娃娃和小朋友跳舞歡樂氣氛中結(jié)束。

拓印畫教案篇十

1、制作過程與方法:(課件展示制作過程與方法)。

(1)將畫紙對折后展開。

(2)在折線的一側(cè)用飽和的顏色進行點、滴涂顏色,可隨意、也可有形象目的,點涂的顏色不可繁雜、細碎,3~4種即可。

(3)將未點涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上,用手輕壓、推抹或拍打。(注意力度適中)。

(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補,重復(fù)折印局部,直到滿意。

(5)還可以根據(jù)揭開后的效果,自己稍加添畫,聯(lián)想命名。

2、探究與發(fā)現(xiàn):“你一言我一語”:仔細觀察后,說一說下面的壓印畫中存在哪些問題?應(yīng)該如何改正呢?(生觀察后回答,師給予肯定與引導(dǎo))。

3、師選一兩個學生常出錯的的誤區(qū)進行指導(dǎo)與解決。

拓印畫教案篇十一

設(shè)計思路:

前段時間我在區(qū)域活動投放了熱水瓶瓶塞,讓幼兒對其進行想象和印畫,幼兒對此非常感興趣,每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品,有的孩子會說:“我畫的是我自己,這是眼睛和鼻子?!币灿泻⒆訒嬓游锏?。而最近我們在午餐前的介紹菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對蔬菜十分感興趣,他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱,他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會說:“這是胡蘿卜,他有很多營養(yǎng),吃了對身體好,所以不可以挑食?!备鶕?jù)幼兒的興趣點并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料,我將蔬菜與印畫結(jié)合起來,于是《蔬菜印畫》活動就應(yīng)運而生?;顒幽繕耍?/p>

1、通過看看猜猜和印印,大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

2、體驗蔬菜印畫的樂趣?;顒訙蕚洌?/p>

1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜,水粉顏料若干,抹布。

2、教師范畫。

活動過程:

一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了。

教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧,眼前出現(xiàn)一幅“大樹”

教師提問:你們看,這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的?

(這棵樹是秋天的樹,因為它身上有黃色的葉子。)。

小結(jié):對了,秋天的大樹葉子都變黃了,果子都成熟了。

二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫。

師:你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫,而是用了一種特殊的材料!

教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料,它們都是蔬菜。)。

重點提問:請你們來猜一猜,我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?

重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。

(這里的葉子是用青椒畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。

師:你們真聰明,發(fā)現(xiàn)了這個秘密!

小結(jié):原來我是將各種各樣的蔬菜切開后,沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

三、幼兒自由印畫。

師:大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。

教師介紹材料:各種蔬菜:黃瓜,辣椒,青椒,胡蘿卜,藕等。

溫馨提示:

1、每個桌子上都有一塊抹布,這塊抹布是用來做什么的?

2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉,因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣,所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶,選擇你喜歡的顏色,在海綿里輕輕壓一壓,然后按到紙上壓一壓,然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!

幼兒自由印畫,教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo):1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。

2、引導(dǎo)印錯的幼兒不怕困難。

3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。小結(jié):小朋友們真棒,你們也是神氣的小畫家!

四、作品展示與交流。

教師幫助幼兒展示作品,鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。小結(jié):蔬菜的本領(lǐng)真大,不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量,還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好?(帶領(lǐng)幼兒回教室)。

拓印畫教案篇十二

1、初步大膽嘗試用手指印畫,通過欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上用記號筆進行添畫的方法。

2、在繪畫過程中能大膽想象和創(chuàng)造,并注意畫面的整潔。

范畫一張 在白紙上畫一個放大的橢圓形的手指羅紋 水粉顏料 記號筆 抹布 畫紙

1、出示范畫,小朋友老師這里有一張圖畫,你們看看上面有些什么呀?(有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等)“小雞嘰嘰,小貓妙妙……”咦?這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎?(不一樣)你們知道它是用什么畫的嗎?(用手指印的)

2、小結(jié):哦,原來它們?nèi)际怯檬种赣〕鰜淼摹?/p>

3、出示手指羅紋

為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋,老師這里有一張放大的手指印,你們看看手指的羅紋是怎樣的?(一圈一圈的)

下面我們小朋友也來用手指試一試,看看能印出那些東西來?

1、在印畫之前小朋友首些要想好你要印什么,然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上,等稍干后再用記號筆進行添畫。

2、提醒幼兒手指印不要印的太密,以免影響添畫,使畫面過于擁擠。

3、印好后將手指在抹布上擦干凈。

4、教師在范例上進行添畫,變出一只大公雞。

現(xiàn)在我們一起來變只大公雞好嗎?(好)請小朋友想一想印大公雞先印什么(身體)那么用哪只手指印呢?(大拇指)為什么要用大拇指?。浚ㄒ驗樯眢w大)再印什么(頭)用哪只手指?。ㄊ持福槭裁匆檬持赣??(因為頭比身體小,食指比大拇指?。┤缓笤谟糜浱柟P添上脖子、尾巴、腳、雞冠。

下面老師為小朋友準備了一些材料,你們自己去試試看用手指能印出什么來。

印好的小朋友可以下去看看別的小朋友的作品,看看他們印了些什么。

拓印畫教案篇十三

1、依次出示沒有裝飾圖案的圍裙和有明顯裝飾圖案的圍裙,引出主題。

指導(dǎo)要點:對比兩條實物圍裙,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同處,知道裝飾圖案能增加物品的美感。

指導(dǎo)語:老師有兩條圍裙,你們覺得哪條圍裙漂亮些呢?為什么?

2、交流討論,幼兒講述已有經(jīng)驗。

拓印畫教案篇十四

1.今天我給小朋友們帶來了一個好吃的?。ǔ鍪救髦危┱l知道它是怎么做的?(幼兒回答步驟)。

2.看我把做三明治的果醬都帶來了。(出示調(diào)好色的漿糊)。

3.我還能用制作三明治的方法和這些果醬來畫畫呢。

(二)教師示范講解繪畫步驟。

1.出示繪畫工具:刷子和兩張白紙。

2.在一張紙上刷上漿糊,重點的詞:蘸果醬、手用勁、走直線、刷得薄刷得勻、涂滿。

3.用廢舊水彩筆在漿糊上刮畫。

4.將另一張白紙覆蓋在畫上印畫。

(三)啟發(fā)引導(dǎo),幼兒作畫。

2.幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色、刮畫。

(四)幼兒之間相互欣賞與評價作品。

拓印畫教案篇十五

5、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗

1、自制指印畫ppt一份

2、幼兒繪畫用品人手一套

(可能有的小朋友看的不是很清楚,我們想辦法,把它印下來好嗎?)

二、引導(dǎo)幼兒探索:

1、教師現(xiàn)場演示一個指印,讓幼兒觀察這是什么?這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方?(原來老師的畫就是指印畫出來的)

2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫,小朋友想不想學呀!

三、教師教畫過程

1、老師請小朋友伸出自己的小手,看一看,我們的這邊小手有幾根手指?(五個手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

現(xiàn)在老師請小朋友想一想:這幾個不同的手指頭,印出來的指印效果會相同嗎?

老師來試一試,看看是怎樣的結(jié)果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印,然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化,而且它們大小不一。)

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手?。浚ㄔ诋嫯嬛写蟮牡胤接么竽粗?,小的地方用小指,其它幾個可根據(jù)你的需要靈活地交換印用,還有我們的手指頭,不僅可以正著印,也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊,或是整根手指全用上,反正有許多不同的印法。)

3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項:小朋友在手指印畫的時候,顏料不能粘的太多,太多的就會就會看不出形狀,而且畫面不美觀,還有不能壓的太重或太輕,不能太多顏料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太輕了,還有最重經(jīng)手要干凈。

4、老師教畫今天我們學習簡單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印后,最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

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